第一篇：六下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

長(zhǎng)江之歌

1、這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。全詩(shī)共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫(xiě)長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫(xiě)長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。

2、掌握詞語(yǔ)： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉乳汁 哺育 挽起 奔去 各奔東西

3、理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

4、第1節(jié)：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。）

5、你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

6、精讀第2節(jié)。從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。）

7、從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

8、作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，有什么感想呢？是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。我以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，對(duì)這位偉大母親充滿了依戀之情。

9、改病句。

1、媽媽買(mǎi)了許多食品、蘋(píng)果、梨子和水果。

2、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。

3、愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。

4、革命烈士十分頑固，誓死不說(shuō)出黨的秘密。

5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。

6、為了參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，刻苦地進(jìn)行訓(xùn)練。

7、晴朗的夜空下，瓜地一片寧?kù)o。

8、這次考試同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。

9、啟東市的小學(xué)生開(kāi)展“學(xué)賴寧，爭(zhēng)當(dāng)好少年?！?/p>

10、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

rǔ zhīwǎn jiùdàng díchén āi

()()()()

qì gàiguàn gàichūn cháoqíng huái

()()()()

11、將下列詞語(yǔ)搭配好，用直線連起來(lái)。

健美的 清流嚴(yán)格的 態(tài)度

純潔的 臂膀嚴(yán)厲的 要求

無(wú)窮的 國(guó)土嚴(yán)肅的 形勢(shì)

花的源泉嚴(yán)峻的 目光

12、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、你從走來(lái)（），春潮是（）；你向（）奔去，驚濤是（）。你用（），哺育（）；你用（）

挽起（）。我們（），你是（）；我們（），你有母親的（）。

2、文中的“你”指（），文章采用第（）人稱來(lái)寫(xiě)的。全詩(shī)贊頌了（），表達(dá)了（）

13、閱讀短文，完成練習(xí)。

我們是祖國(guó)的花朵，老師就是那辛勤的園丁。入學(xué)時(shí)，是老師領(lǐng)著我們參觀，讓我們熟悉校

園。上課時(shí)，是老師在黑板上書(shū)寫(xiě)，幫我們領(lǐng)會(huì)課文。演出時(shí)，是老師為我們整好衣服，帶我們

登臺(tái)表演。春游時(shí)，是老師指點(diǎn)遠(yuǎn)山近水，教育我們熱愛(ài)祖國(guó)。老師就像園丁一樣，用雙手精心

培育著祖國(guó)的花朵。

1、“領(lǐng)”字在字典中的解釋有：

A、了解；B、引，帶；C、頸，脖子；D、衣服圍繞脖子的部分。

聯(lián)系語(yǔ)段的內(nèi)容，選擇正確的解釋?zhuān)褬?biāo)號(hào)填在括號(hào)里。

領(lǐng)著（）領(lǐng)會(huì)（）衣領(lǐng)（）

2、這段話的主要意思是（）。

A、我們是祖國(guó)的花朵。B、老師是辛勤的園丁。

C、老師精心培育我們。

3、這段話是從哪幾個(gè)方面說(shuō)清主要意思的？

4、找出文中比喻句并寫(xiě)下來(lái)。

5、請(qǐng)將這篇短文按詩(shī)歌的形式抄下來(lái)。

如李白的詩(shī)有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等。

《鹿柴》《送元二使安西》等。

《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。

中的春天的有：《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見(jiàn)》《詠鵝》《憶江南》《書(shū)湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》

《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》

《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》

《樂(lè)游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》

《題臨安邸》《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》《己亥雜詩(shī)》《示兒》

愛(ài)，天真爛漫，常成為詩(shī)人的寫(xiě)作對(duì)象。我們讀過(guò)的古詩(shī)中，就有不少寫(xiě)到了古代的少年兒童，如“松下問(wèn)童子，言師采藥去”（《尋隱者

跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫(xiě)古代少年兒童生活的詩(shī)？默在下面的橫線上，并寫(xiě)出詩(shī)的題目。

圣潔，給人以無(wú)限的遐想，我國(guó)古代有許多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)月亮。請(qǐng)從你讀過(guò)的古詩(shī)中選出帶有“月”字的詩(shī)句，默寫(xiě)在下面。）作者（））作者（））作者（），在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力啊！難怪古代詩(shī)人寫(xiě)下的詠草詩(shī)句：

________________ ”，千載之后，讀來(lái)仍然使人激動(dòng)不已。

200

勢(shì)緊急的成語(yǔ)：迫在眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急

音極響的詞語(yǔ)：震耳欲聾、驚天動(dòng)地、震天動(dòng)地、響徹云霄

團(tuán)結(jié)一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬(wàn)眾一心

鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭(zhēng)分奪秒、精益求精

想集中的四字詞：專(zhuān)心致志、全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意

堂上討論場(chǎng)面的四字詞：議論紛紛、各抒己見(jiàn)、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休

面熱鬧的成語(yǔ)：車(chē)水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡

育運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈

白純潔的成語(yǔ)：潔白無(wú)瑕、白璧無(wú)瑕、冰清玉潔、潔白如玉

誠(chéng)信”的成語(yǔ)：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言

做事果斷”的四字詞：毅然決然、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行

從沒(méi)有過(guò)的”詞語(yǔ)：前所未有、空前絕后、絕無(wú)僅有、史無(wú)前例

做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決

氣勢(shì)雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)恢弘、氣勢(shì)非凡

植物長(zhǎng)勢(shì)很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹(shù)成陰、綠陰如蓋

足”有關(guān)的詞語(yǔ)：手足無(wú)措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝 有名”的詞語(yǔ)：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知

贊揚(yáng)”的詞語(yǔ)：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊

豪言壯語(yǔ)”的詞語(yǔ)：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語(yǔ)氣堅(jiān)定

浪巨大的詞語(yǔ)：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺

面平靜的詞語(yǔ)：風(fēng)平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾

然景物的詞語(yǔ)：旭日東升、綿綿細(xì)雨、桃紅柳綠、艷陽(yáng)高照

山岳”的詞語(yǔ)：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏

瀑布”的詞語(yǔ)：飛流直下、一瀉千里、萬(wàn)丈瀑布、水簾懸掛

晨”的詞語(yǔ)：雄雞報(bào)曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬(wàn)道

午”的詞語(yǔ)：中午時(shí)分、麗日當(dāng)空、艷陽(yáng)高照、當(dāng)午日明

暮”的詞語(yǔ)：暮色蒼茫、夕陽(yáng)西下、天色模糊、晚風(fēng)習(xí)習(xí)、華燈初上

夜”的詞語(yǔ)：月明星稀、燈火通明、漫漫長(zhǎng)夜、萬(wàn)家燈火、夜幕降臨

大雨”的詞語(yǔ)：狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風(fēng)驟雨

詞語(yǔ)：秋雨綿綿、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注

天氣晴朗”的詞語(yǔ)：風(fēng)和日麗、天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云、秋高氣爽、艷陽(yáng)高照

雪”的詞語(yǔ)：紛紛揚(yáng)揚(yáng)、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融的詞語(yǔ)：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門(mén)、雪中送炭

風(fēng)”的詞語(yǔ)：和風(fēng)拂面、風(fēng)狂雨猛、秋風(fēng)涼爽、北風(fēng)呼嘯、輕風(fēng)徐徐

日寇罪行”的詞語(yǔ)：令人發(fā)指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然

個(gè)

文第三單元復(fù)習(xí)

整體復(fù)習(xí)四篇課文，掌握生詞，重視課文的分析和知識(shí)的積累運(yùn)用。

一篇讀書(shū)筆記，掌握練習(xí)3。

文精粹，安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》、《讀書(shū)要有選擇》四篇課文，我們要會(huì)復(fù)述《三打白骨精》、《螳螂捕蟬》握其大意。

單元詞語(yǔ)。

á mázhòu yǔzǔ zhòumán tiān guò hǎilián ǒutáng láng（）（）（）（）（）（）（ǐng bào shì fèngyōu xiánhuò huàngǜ zhìsuō yīguì yú）（）（）（）（）（）（）

典名著《西游記》，及其他三部。

1、三3，當(dāng)堂反饋P27五，補(bǔ)充習(xí)題P32，復(fù)習(xí)講義8-

2、4，小升初P16十一，P68三1，P88二3，P97六1，P101四3 物形象，揭示寓意，了解可以選擇的讀物。

定、機(jī)智、勇敢。的智謀和勇氣。

》一文借助寓言故事，揭示了不能一心只想著眼前的利益，要考慮到自己身后隱伏著的禍患的道理。

可以選擇的讀物有：優(yōu)秀的文學(xué)作品，名人傳記，科普類(lèi)書(shū)，工具書(shū)。

文中的一些問(wèn)題。

什么要“變”？分別變作什么？可見(jiàn)白骨精怎么樣？

精的貪婪?！岸颊f(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老?！辈⑼胗谩白儭眮?lái)欺騙蒙蔽唐僧師徒。

村姑，年滿八旬的老婦人，白發(fā)老公公

課課后練習(xí)3，第10課課后練習(xí)3、4。貪婪、狡猾，詭計(jì)多端。

篇讀書(shū)筆記。

》片段中各種各樣的笑。要掌握的內(nèi)容。

笑的詞語(yǔ)，并會(huì)選擇填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

孫悟空形象的12個(gè)詞語(yǔ)，并會(huì)選擇填空。

國(guó)英雄。

朗讀節(jié)奏

常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起/一灘/鷗鷺。

韻母是：；表現(xiàn)了作者早期生活的和。

含義是。

西塞山前/白鷺飛，桃花/流水/鱖魚(yú)肥。青/箬笠，綠/蓑衣，斜風(fēng)/細(xì)雨/不須歸。

代詞人所作描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，塑造一位漁翁形象，贊美了，抒發(fā)了。山、、、流水、、風(fēng)、雨，構(gòu)成一幅美麗的春天景物圖。

不須歸”？

古典名著：

游記》作者：吳承恩；（2）、《三國(guó)演義》作者：羅貫中；

滸傳》作者：施耐庵；（4）《紅樓夢(mèng)》作者：曹雪芹。

》寫(xiě)的是唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難到西天取經(jīng)的故事。

精》的“三打”說(shuō)明了什么？

寫(xiě)出了白骨精的貪婪、狡猾、詭計(jì)多端，另一方面襯托出孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的特點(diǎn)。

子，體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處。

僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇＃ā皧Z”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子）

上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人（“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明他的行為與見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)。（“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。）

把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：……（“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀）

西游記》中的哪些故事？寫(xiě)出5個(gè)：

蟬》是一篇寓言故事。講的是一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王，并使吳王。

》中敘述了條好漢，我最喜歡的有九紋龍史進(jìn)、神行軍機(jī)朱武、花和尚魯智深、小霸王周通、豹子頭林沖、小旋風(fēng)柴進(jìn)、青面獸楊志星吳用、呼保義宋江、行者武松、菜園子張青、母夜叉孫二娘、小李廣花榮、神行太保戴宗、浪里白條張順、黑旋風(fēng)李逵、鼓上蚤時(shí)遷、玉大刀關(guān)勝、雙槍將董平、沒(méi)羽箭張清 等。的水滸故事：《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《魯智深倒拔垂楊柳》、《武松打虎》、《智取生辰綱》、義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如忠勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操、勇猛暴躁的張飛、驍勇善戰(zhàn)的呂布、求全的趙云等。的三國(guó)故事： 《草船借箭》、《三顧茅廬》、《空城計(jì)》、《七擒孟獲》、《火燒赤壁》、《三氣周瑜》、《桃園三結(jié)義》、的《紅樓夢(mèng)》故事： 《葫蘆僧亂判葫蘆案》、《黛玉葬花》、《劉姥姥進(jìn)大觀園》、子》所描繪的景象寫(xiě)下來(lái)。

第二篇：蘇教版語(yǔ)文六下第六單元復(fù)習(xí)資料

第六單元：詠物抒情

18、廣玉蘭

1、《廣玉蘭》本文通過(guò)描寫(xiě)廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。

2、五六月份是廣玉蘭花盛開(kāi)的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)；我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。

3、廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。

4、廣玉蘭的葉片富有光澤，好像涂了層蠟，再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣，使人覺(jué)得另有一番情趣。密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。

5、秋冬時(shí)節(jié)，許多樹(shù)的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。

6、我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。

7、造句：

無(wú)??不??

我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課。

無(wú)不??

聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。

8、解釋帶點(diǎn)詞：

皎潔： 皎，明亮。

惹人喜愛(ài)：惹，讓。

玉琢冰雕：琢，雕刻。

含羞待放：待，等待。放，開(kāi)放。生生不息：息，停息。

迫不及待：迫，著急。待，等待。

數(shù)世同堂：數(shù)，幾。

堂，房屋。終年不敗：敗，凋謝。

9、描寫(xiě)樹(shù)木的成語(yǔ)： 枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、欣欣向榮、古木參天、蒼翠挺拔、生機(jī)勃勃

10、近義詞：

凋謝——凋落

純潔——潔凈

潔白——純白

皎潔——明亮

蕩漾——飄蕩

11、重點(diǎn)詞：

蕩漾、琢磨、玉琢冰雕、內(nèi)涵、涵養(yǎng)、皮開(kāi)肉綻、破綻、綻放、花蕊、嬰兒、花莖、鐵銹

12、描寫(xiě)廣玉蘭的詩(shī)：

常綠斗嚴(yán)寒，含笑度盛夏?；ㄖ姓婢?，風(fēng)姿寄高雅。——張學(xué)良

19、夾竹桃

1、這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫(xiě)了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花色之美、花期之長(zhǎng)(韌性可貴)、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

2、妾容似桃萼，郎心如竹枝，桃花有時(shí)謝，竹枝無(wú)時(shí)衰。這首詩(shī)說(shuō)的就是夾竹桃，因它花似桃，葉似竹而得名。

3、本文作者是季羨林，他是當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家、散文家、東方文化研究專(zhuān)家。他博古通今，學(xué)貫中西，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”，他的散文質(zhì)樸而不失典雅，率真而不乏睿智。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，2004年4月，93歲的季老通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)中小學(xué)生：熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦。

4、季老愛(ài)夾竹桃是因?yàn)椋阂皇菉A竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣；二是夾竹桃有著可貴的任性：花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，不畏惡劣環(huán)境，生命力強(qiáng)；三是月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離，可以引起作者許多幻想。

5、現(xiàn)代散文家宗璞稱季老是“夾竹桃知己”，是因?yàn)榧纠弦踩邕@夾竹桃一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，貧賤不移、寵辱不驚，在學(xué)術(shù)上，他是一棵常青樹(shù)，是一面旗幟，是所有愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的典范。2006年，他被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。頒獎(jiǎng)詞：最難時(shí)也不丟掉良知，智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留德十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

6、描寫(xiě)花的成語(yǔ)：

花團(tuán)錦簇、五彩繽紛、美不勝收、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅、滿園春色、繁花似錦

7、寫(xiě)花的詩(shī)句：

梅花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

桃花：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。杏花：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。菜花：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。荷花：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。桂花：人閑桂花落，夜靜春山空。

菊花：不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。牡丹：唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。

8、熟背并會(huì)默寫(xiě)4、5兩小節(jié)。

9、解釋帶點(diǎn)詞：

應(yīng)有盡有：應(yīng)，應(yīng)該；盡，全都。

美不勝收：勝，盡。

葉影參差：參差，高低、長(zhǎng)短、大小不一。

花影迷離：迷離，模糊。

毫不含糊：毫，一點(diǎn)兒。含糊，模糊、不清晰。微風(fēng)乍起：乍，忽然（或者 剛剛，起初）。遠(yuǎn)渡重洋：渡，橫過(guò)水面。重，層。

10、重點(diǎn)詞語(yǔ)

榆樹(shù)、熏陶、凄清、凄涼、荇藻、飛蛾撲火、微風(fēng)乍起、融洽、宛如、衰敗

11、熟背、默寫(xiě)第4、5自然段。

20、古詩(shī)兩首

1、《石灰吟》、《墨梅》都是詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志，借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。

2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式，有贊美、贊頌之意。詩(shī)人用托物言志的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫(xiě)，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

3、《墨梅》作者元代的詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家王冕。這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔、高雅的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。名句是：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

4、寫(xiě)梅花的古詩(shī)：

梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。

5、托物言志的詩(shī)。

竹石（清 鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

《青松》陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！肚锞铡逢愐?秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

《紅梅》陳毅

隆冬到來(lái)時(shí)，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪?！恫匪阕?詠梅》毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

《卜算子

詠梅》 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

《白梅》王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

《詠煤炭》于謙

鑿開(kāi)混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。

鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

6、解釋

千錘萬(wàn)擊：無(wú)數(shù)次的錘打敲擊。（比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)，無(wú)數(shù)的磨難。）焚燒：燒毀；燒掉。若等閑：好像平常事。粉骨碎身：身體粉碎。

清白：干凈潔白。（比喻高尚的情操。）吾家：我家。流：流淌。

清氣：清香之氣。

滿乾坤：彌漫在天地之間。

7、會(huì)默寫(xiě)兩首詩(shī)。

練習(xí)6

1、搜集描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。

春季：春光明媚 桃紅柳綠 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 繁花似錦 春意盎然

姹紫嫣紅 滿園春色 草長(zhǎng)鶯飛

夏季：綠樹(shù)成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎

驕陽(yáng)似火 汗流浹背 鑠石流金 秋季：秋高氣爽 金風(fēng)送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 一葉知秋 碩果累累

層林盡染 秋風(fēng)掃落葉

冬季：冰天雪地 天寒地凍 風(fēng)雪交加 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰

銀裝素裹 歲寒知松柏

2、會(huì)用擬人手法描寫(xiě)春、夏、秋、冬的景物特點(diǎn)。

3、四季的風(fēng) 春天：和風(fēng)習(xí)習(xí)的春風(fēng) 和煦的春風(fēng) 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。夏天：熏風(fēng) 狂風(fēng)暴雨 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

秋天：金風(fēng)送爽 明月清風(fēng) 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。冬天：朔風(fēng) 凜冽的寒風(fēng) 北風(fēng)怒號(hào) 柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

4、描寫(xiě)四季“風(fēng)”的擬人句子

春天，我飄過(guò)種子，它就會(huì)變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹(shù)木。

花兒又跳起了優(yōu)美的舞蹈，還不是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^(guò)。柳樹(shù) 發(fā)出嫩綠的小芽，還不是因?yàn)槲覐闹︻^掠過(guò)啊!“小動(dòng)物們，你們 不能再睡了，新的一年已經(jīng)來(lái)臨?！蔽液魡局?。他們聽(tīng)到我的聲 音，一個(gè)個(gè)都從睡夢(mèng)中醒來(lái)，干起了各自的活。我從小朋友的臉 上吹過(guò)，他們都顯得精神抖擻，活潑有力。

夏天來(lái)了，我又用力地吹了起來(lái)，“刷、刷”樹(shù)下乘涼的人們脫離炎熱，神清氣爽。我飄過(guò)枝頭，一棵棵樹(shù)木顯得郁郁蔥蔥，十分茂盛。知了在枝頭“唧唧”地叫著，好像在說(shuō)：“好涼快啊!”

秋天，我再次拂過(guò)，天變高了，變藍(lán)了;云朵變白了，淡了。一片片紅里

透黃的樹(shù)葉在空中為我伴舞。有時(shí)，我喚來(lái)雨妹妹滋潤(rùn)大地，有 時(shí)我提醒大雁到南方過(guò)冬，提醒其他小動(dòng)物們儲(chǔ)存好食物，做好 過(guò)冬準(zhǔn)備。

冬天里，我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動(dòng)，當(dāng)心別把小朋友們刮感冒

了，可他們不聽(tīng)勸告，橫沖直撞，橫行霸道，于是，我沖到高空，把“雪媽媽” 請(qǐng)來(lái)，讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯，這樣，小 孩子就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，活躍起來(lái)了，他們打雪仗、滾雪球、堆雪人?? 玩得可開(kāi)心了。

第三篇：六下語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)資料

14賣(mài)火柴的小女孩

課文知識(shí)點(diǎn)

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話。安徒生的其他童話作品有《丑小鴨》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》等。

2、講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫(xiě)實(shí)（殘酷的現(xiàn)實(shí)）和寫(xiě)虛（美

麗的幻象）交替進(jìn)行，是這篇童話的特點(diǎn)。

3、小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象依次是——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。五次幻象與現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比，襯托出小女孩的可憐、命運(yùn)的悲慘。（談體會(huì)時(shí)也結(jié)合小女孩的可憐、命運(yùn)的悲慘來(lái)談）

句子理解

①天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天──大年夜。

這是故事開(kāi)頭的第一句話，這句話點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間──大年夜。對(duì)一般人而言，大年夜本是意味著快樂(lè)幸福、團(tuán)圓美滿，特定的時(shí)間環(huán)境、快樂(lè)的節(jié)日氛圍更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘。

②她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

聯(lián)系前文的內(nèi)容，這句話的意思就是小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻覺(jué)中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

③誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

前一個(gè)“幸福”是指：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！钡囊馑际牵盒∨⒅挥兴懒瞬拍軟](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，才是一種解脫。

通過(guò)這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。凡卡

課文知識(shí)點(diǎn)

1、這篇課文是俄國(guó)作家契訶夫的短篇小說(shuō)。課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事，反映了沙

皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。（契訶夫的其他作品《變色龍》《套中人》等）

2、文章是按寫(xiě)信的過(guò)程記敘的（準(zhǔn)備寫(xiě)信——寫(xiě)信——寄信）。開(kāi)始敘述圣誕節(jié)前夜凡

卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地給爺爺寫(xiě)信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開(kāi)這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景（一是爺爺守夜的情景，一是和爺爺看圣誕樹(shù)過(guò)節(jié)的情景）；最后寫(xiě)凡卡把寫(xiě)好的信塞進(jìn)郵筒里，在甜蜜的夢(mèng)中看見(jiàn)爺爺正在念著他的信。

3、本文表達(dá)上主要有兩個(gè)特點(diǎn)。

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫(xiě)信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)

容穿插起來(lái)，互相映襯。

（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

文中以引用寫(xiě)信的內(nèi)容為主，凡卡向爺爺傾訴悲慘的學(xué)徒生活，基調(diào)是“苦”；文中插敘回憶的內(nèi)容，主要講在鄉(xiāng)下生活的快樂(lè)，基調(diào)是“樂(lè)”。目的是與現(xiàn)實(shí)生活形成對(duì)比，以“樂(lè)”襯“苦”，更加襯托（反襯）出學(xué)徒生活的悲慘。

最后，課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，他的夢(mèng)根本不可能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)醒之后悲慘依舊。這樣的結(jié)尾給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

4、凡卡信中集中反映學(xué)徒生活悲慘痛苦的段落是8、10、15自然段。這幾段中，凡卡向

爺爺傾訴了自己悲慘的學(xué)徒生活，乞求爺爺帶他離開(kāi)這里。我們了解到9歲的凡卡在老板家過(guò)的就是這樣痛苦的生活：挨打、挨餓、受伙計(jì)們捉弄，整天干活還睡不好覺(jué)。沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒(méi)有。

16*《魯濱孫漂流記》

課文知識(shí)點(diǎn)

1、《魯濱孫漂流記》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是英國(guó)作家笛福。

2、《魯濱孫漂流記》敘述17世紀(jì)有個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人，在航海中遇險(xiǎn)，孤身一人流

落到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他依靠?jī)H剩的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，他憑著艱苦的勞動(dòng)在荒島上建起了房舍，開(kāi)墾了農(nóng)田，營(yíng)造了羊圈，使荒島面貌有了改變，他的生活也有了改變。經(jīng)過(guò)二十八年的孤苦生活，他終于脫險(xiǎn)，返回故鄉(xiāng)。

3、梗概按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救

‘星期五’”“回到英國(guó)”，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、積極樂(lè)觀、知足安命等特點(diǎn)。

4、精彩片段寫(xiě)的是魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。他把自己的幸與不

幸、好處和壞處公正地排列出來(lái)，找到了值得感謝的東西，對(duì)自己的處境稍稍有了好感，然后開(kāi)始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。魯濱孫在嚴(yán)酷環(huán)境中心里的斗爭(zhēng)，是這個(gè)片段的重點(diǎn)，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。

句子理解

①總的來(lái)說(shuō)，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒牵词乖谶@樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島的“幸”和“不幸”排列出來(lái)來(lái)理解：孤身一人，流落荒島，艱險(xiǎn)重重，是不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴還是幸運(yùn)的，畢竟還活著，活著就有希望，所以應(yīng)心存感激。這句話是魯濱孫“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。

②我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。

這句話是魯濱孫積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島二十八年，跟他這種生活態(tài)度有密切的關(guān)系。他把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，使自己能理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在現(xiàn)代社會(huì)的人們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很好的啟示。

詞語(yǔ)理解

知足安命：對(duì)已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。

聊以自慰：姑且用來(lái)安慰自己。

17*《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

課文知識(shí)點(diǎn)

1、本課由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著作者是美國(guó)作家馬克·吐溫。輕松、幽默而略

有諷刺夸張，是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無(wú)險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。

2、梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫(xiě)了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?；二是?/p>

哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。

3、精彩片段“找到湯姆和貝琪”講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先

是講述貝琪的媽媽和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂(lè)的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。

詞語(yǔ)理解

游手好閑：懶惰成性，不愛(ài)勞動(dòng)。游手，閑著手不做事。

落荒而逃：離開(kāi)大路向荒野逃去。

衣衫襤褸：衣服破破爛爛。

回顧·拓展四

1、背誦96頁(yè)日積月累

2、“趣味語(yǔ)文”安排的是一組外國(guó)著名作家的軼聞趣事。目的是了解幾個(gè)外國(guó)作家的故

事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。

《巧問(wèn)妙答》中作家和出版商巧妙借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，傳達(dá)了彼此的意思。雨果用“？”表示了自己想知道作品是否能出版；出版商用“！”表示作品棒極了，可以出版?！兑粋€(gè)逗號(hào)》作家王爾德對(duì)一個(gè)逗號(hào)刪添之間表現(xiàn)出創(chuàng)作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)。

《文豪與蚊子》 體現(xiàn)作家馬克·吐溫語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。

第四篇：六下思品復(fù)習(xí)資料

第一單元

我們愛(ài)和平

1、不平靜地世界

1、人類(lèi)社會(huì)步入了21世紀(jì)，各國(guó)人民要求（）（）的呼聲日益高漲。（要和平）、（求合作）、）促發(fā)展）已成為時(shí)代的主旋律。

1、在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中，常會(huì)伴隨著不諧的音符，各種（戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突）時(shí)有發(fā)生。（戰(zhàn)爭(zhēng)）與（和平）問(wèn)題關(guān)系著人類(lèi)的生存和命運(yùn)，（和平穩(wěn)定）、（和諧發(fā)展）是人類(lèi)進(jìn)步的必要前提。2、1892年—1907年，俄、法、英三國(guó)先后簽訂協(xié)約，逐步形成了與（同盟國(guó)）相對(duì)立的（協(xié)約國(guó)）。

3、第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是（薩拉熱窩事件）。

4、第一次世界大戰(zhàn)使各國(guó)人民蒙受了空前的（災(zāi)難）.第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生在1914年，有（30多）個(gè)國(guó)家和地區(qū)，約（15）億人口卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)上雙方傷亡人數(shù)達(dá)（3000多）萬(wàn)，直接損失（1863）億美元。

5、第一次世界大戰(zhàn)中，各種新式的（飛機(jī)）、（坦克）等武器被使用于戰(zhàn)場(chǎng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)變得（空前殘酷）。

6、為什么說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的？

答：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)使人民家破人亡，流離失所，給人們的心靈留下永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷，給國(guó)家?guī)?lái)重大的損失，所以說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。7、20世紀(jì)30年代，（德國(guó)）、（意大利）、（日本）三個(gè)法西斯國(guó)家就發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)更為殘酷的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。

8、（1939年9月），（德國(guó)）突然襲擊（波蘭），隨后（英、法）對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

9、第二次世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上規(guī)?？涨暗模ㄈ蛐裕┐髴?zhàn)，發(fā)生在1939年，（61）個(gè)國(guó)家和地區(qū)、（20多）億人口被卷入其中。直接財(cái)產(chǎn)損失4萬(wàn)億美元。其中，中國(guó)軍民傷亡（3800）萬(wàn)人以上，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)（6000）億美元以上。日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民欠下了無(wú)法償還的（歷史賬債）。

10、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了重大的（損失）。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)造成的（物質(zhì)損失）還可以通過(guò)（重建）來(lái)彌補(bǔ)，那么，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的（心靈創(chuàng)傷），將（長(zhǎng)久難愈）！

11、世界各地的（戰(zhàn)爭(zhēng)）和（沖突）給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧?lái)了（深重的災(zāi)難）。其中，以中東地區(qū)的（以色列）與（巴勒斯坦）沖突最為典型。

12、為什么說(shuō)和平是人類(lèi)最難得的無(wú)價(jià)之寶？

答：因?yàn)橹挥泻推?，?guó)家才能繁榮昌盛，人民才能安居樂(lè)業(yè)，所以說(shuō)和平是人類(lèi)最難得的無(wú)價(jià)之寶。

13、（1990年8月2日），伊拉克入侵科威特并由此爆發(fā)了（海灣戰(zhàn)爭(zhēng)），是一場(chǎng)地地道道的（石油戰(zhàn)爭(zhēng)）。其原因一是由（石油爭(zhēng)端引起），二是（觸犯了西方國(guó)家的石油利益）。

14、據(jù)聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)資料顯示，全世界范圍內(nèi)大約有（300）個(gè)地方因（水資源）問(wèn)題可能引發(fā)潛在的沖突。

2、攜手共創(chuàng)和平

15、（制止戰(zhàn)爭(zhēng)）、（要求和平）是關(guān)系到世界各國(guó)人民生存和發(fā)展的頭等大事。歷史表明，（和平）與（發(fā)展）的愿望從來(lái)沒(méi)有像戰(zhàn)后這樣強(qiáng)烈和迫切。我們要發(fā)展自己，只有在（和平）的環(huán)境里才可能。要爭(zhēng)?。ê推剑┑沫h(huán)境，就必須同世界上一切（和平力量）合作。

16、國(guó)際恐怖主義的陰影一直籠罩著全球。恐怖主義狂潮稱之為“政治瘟疫”，更有人驚嘆這是“一場(chǎng)永無(wú)休止的地下世界大戰(zhàn)”。

17、美國(guó)“9.11”事件后，（反恐問(wèn)題）成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，如何進(jìn)一步有效地打擊（恐怖主義），已成為國(guó)際社會(huì)的共同課題。18、1988年，聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)獲得了（諾貝爾和平獎(jiǎng)）。（聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)）已成為維護(hù)國(guó)際（和平與安全）不可缺少的重要手段。

19、維護(hù)國(guó)際和平及安全，是《聯(lián)合國(guó)憲章》中闡明的聯(lián)合國(guó)主要使命之一。從1948年至2004年聯(lián)合國(guó)已執(zhí)行了59次維和行動(dòng)。

19、《日內(nèi)瓦公約》共有個(gè)，均于1950年10月21日生效。19、1859年，瑞士商人（亨利·杜農(nóng)特）創(chuàng)立了（國(guó)際紅十字會(huì)）。今天，（國(guó)際紅十字會(huì)）已成為世界上最為龐大的（志愿者組織）。

19、諾貝爾是瑞典化學(xué)家、工程師，1833年10月出生于瑞典首都斯德哥爾摩。諾貝爾發(fā)明了無(wú)煙火藥。諾貝爾遺囑中強(qiáng)調(diào)：“不分國(guó)籍、膚色以及宗教信仰，必須要把獎(jiǎng)金授以那些最合格的獲獎(jiǎng)?wù)摺薄?/p>

20、國(guó)際紅十字會(huì)的宗旨為在所有活動(dòng)中維護(hù)（人道性）、（公正性）、（中立性）、（獨(dú)立性）、（志愿服務(wù)）、（統(tǒng)一性）、（普遍性）7項(xiàng)紅十字基本原則。

21、諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)有：（諾貝爾和平獎(jiǎng)）、（諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)）、（化學(xué)獎(jiǎng)）、（生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)）、（文學(xué)獎(jiǎng)）、（經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)）。

21、諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者有：馬丁·路德·金、特里莎修女、曼德拉

22、（曼德拉），南非黑人領(lǐng)袖，因其在廢除南非（種族歧視）政策方面做出了巨大貢獻(xiàn)而于1993年榮獲（諾貝爾和平獎(jiǎng)）。

23、（特里莎修女），世界著名（慈善工作者），因其將一生奉獻(xiàn)給（解除貧困），促進(jìn)和平和為正義而斗爭(zhēng)的事業(yè)而于1979年榮獲（諾貝爾和平獎(jiǎng)）。

24、（馬丁.路德.金），美國(guó)著名（黑人民權(quán)領(lǐng)袖），因其為爭(zhēng)取黑人權(quán)利不懈斗爭(zhēng)而于1964年榮獲（諾貝爾和平獎(jiǎng)）。25、1914年12月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后的（第五個(gè)月），整個(gè)西部戰(zhàn)線發(fā)生了一件令（德軍最高統(tǒng)帥部）和（英軍最高參謀部）驚恐萬(wàn)狀的事。在（比利時(shí)）小鎮(zhèn)（伊珀?duì)枺?，五個(gè)月來(lái)打得你死我活的（英軍）和（德軍）士兵自動(dòng)放棄兵戎辦起了足球賽。

26、（奧林匹克運(yùn)動(dòng)）是以體育運(yùn)動(dòng)和（四年一度）的奧林匹克慶典（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)）為主要活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)人的（生理）、（心理）和（社會(huì)道德）的全面發(fā)展，（溝通）各國(guó)人民之間的相互了解，在全世界普及（奧林匹克主義），維護(hù)世界和平的（國(guó)際社會(huì)運(yùn)動(dòng)）。

27、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是：通過(guò)沒(méi)有任何（歧視）、（具有奧林匹克精神）的體育活動(dòng)來(lái)教育青年，從而為建立一個(gè)（和平）、（美好）的世界做出貢獻(xiàn)。

27、我們要恢復(fù)的應(yīng)該是這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)——它要像古代奧運(yùn)會(huì)那樣，以團(tuán)結(jié)、和平、友誼為宗旨，并且不受?chē)?guó)家、地區(qū)、民族和宗教的限制。

28、第11屆奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)（德國(guó)），為了永遠(yuǎn)紀(jì)念歐文這種奧林匹克精神，（歐文獎(jiǎng)）成為奧運(yùn)會(huì)上表彰杰出運(yùn)動(dòng)員的（最高獎(jiǎng)項(xiàng)）。

29、第十三屆奧運(yùn)會(huì)將在（英國(guó)倫敦）舉辦。30、（顧拜旦）現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人。

3、放飛和平鴿

31、放飛和平之（鴿），（橄欖枝）是和平的象征。

32、各國(guó)相互（尊重主權(quán)）和（領(lǐng)土完整），（和平共處）才有可能。中國(guó)始終遵循（和平共處五項(xiàng)原則），積極發(fā)展與各國(guó)的（友好關(guān)系）。

33、和平共處五項(xiàng)原則指：（堅(jiān)持相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內(nèi)政）、（平等互利）、（和平共處）五項(xiàng)原則。

34、和平共處五項(xiàng)原則是20世紀(jì)50年代初由（中國(guó)）、（印度）、（緬甸）三國(guó)共同倡導(dǎo)的。

35、（周恩來(lái)）是新中國(guó)尋求人類(lèi)和平友好的（使者），他的足跡遍及（亞洲）（歐洲）（非洲）。加拿大著名學(xué)者羅納德贊嘆，（周恩來(lái)）是本世紀(jì)最偉大的（外交家）、國(guó)際上公認(rèn)的（完美的外交家）。

36、在和平共處五項(xiàng)原則指導(dǎo)下，今天的中國(guó)同（158）個(gè)國(guó)家建立了（外交關(guān)系）；同（228）個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了（經(jīng)貿(mào)）、（科技）、（文化）關(guān)系；同所有（鄰國(guó)）和（周邊國(guó)家）都建立了（睦鄰友好關(guān)系）。

37、中國(guó)人民解放軍（陸軍）成立于（1927年8月1日），現(xiàn)已發(fā)展成為一支具有（強(qiáng)大火力）、（突擊力）和（高度機(jī)動(dòng)能力）的諸兵種合成軍種。

38、（1949年4月23日），中國(guó)人民解放軍（海軍）成立。如今，已發(fā)展成為一支初具（現(xiàn)代化戰(zhàn)斗力）的海上武裝力量，擁有（水面艦艇部隊(duì)）、（潛艇部隊(duì)）、（海軍航空兵）、（海軍岸防兵）、（海軍陸戰(zhàn)隊(duì)）及（各專(zhuān)業(yè)勤務(wù)部隊(duì)）等多種兵。

39、中國(guó)最新的艦艇——（新式導(dǎo)彈驅(qū)逐艦）。超七是中國(guó)最新型戰(zhàn)機(jī)。40、中國(guó)人民解放軍（空軍）于（1949年11月11日）正式成立，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)，空軍已發(fā)展成為一支由（航空兵）、（地空導(dǎo)彈兵）、（高射炮兵）、（雷達(dá)兵）、（空降兵）、（電子對(duì)抗）、（氣象）等多兵種合成。

41、中國(guó)戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)是中國(guó)軍隊(duì)中（最年輕）、（最現(xiàn)代化）的一支部隊(duì)。已發(fā)展成為共和國(guó)的一支尖銳之師。

42、中國(guó)擁有核武器的那天起，中國(guó)政府向世界承諾什么？

答：中國(guó)擁有核武器的那天起，中國(guó)政府向世界承諾：在任何時(shí)候、任何情況下絕不首先使用核武器。中國(guó)發(fā)展數(shù)量有限的戰(zhàn)略核武器，完全是為了打破（核壟斷），反對(duì)（核訛詐）；為了自衛(wèi)，遏制可能出現(xiàn)的（核襲擊），保衛(wèi)（國(guó)家安全），維護(hù)（世界和平）。

43、（中國(guó)海、陸、空三軍）被譽(yù)為鋼鐵長(zhǎng)城。

44、中國(guó)最早參與聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)是在（1988年），參加了（維和特委會(huì)）；（1992年4月）中國(guó)正式組建第一支（藍(lán)盔部隊(duì)）；至（2004年10月）中國(guó)已經(jīng)向聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)派遣了（2782）名軍事人員，參與了（13項(xiàng)）維和行動(dòng)。297名維和警察，參與了5項(xiàng)維和行動(dòng)。

45、中國(guó)始終奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。46、2004年6月3日，中國(guó)中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作的（和平女神像），是為了紀(jì)念（諾曼底登陸）60周年之際，以中國(guó)人民的名義贈(zèng)送給（法國(guó)）人民的珍貴禮物。這種（中文）和（西方文字）的有機(jī)融合，表達(dá)了中法兩國(guó)人民渴望和祝福（世界和平永存）的共同愿望?！昂推脚裣瘛焙盟浦袊?guó)的“中”，和平的“平”，又像英文字母“W”和“V”。47、2002年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)（20）號(hào)決議。宣布每年的（9月21日）為（國(guó)際和平日）。號(hào)召在“國(guó)際和平日”這天全世界（停止暴力沖突），實(shí)現(xiàn)（24小時(shí)）?；?。

48、珍·古道爾博士被聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南任命為聯(lián)合國(guó)和平信使。

49、但愿會(huì)有那么一天，大海將把沙漠染藍(lán)，讓和平的福音傳遍，以微笑來(lái)面對(duì)祖先。

49、“根與芽”環(huán)境教育項(xiàng)目是珍·古道爾研究會(huì)面向全球青少年兒童關(guān)于環(huán)境與人道主義教育的項(xiàng)目。

第二單元

為了美好的生存環(huán)境

1、科技造福人類(lèi)

48、（科學(xué)技術(shù)）在為人們的生活帶來(lái)（無(wú)窮便利）的同時(shí)，也會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)（災(zāi)難）。目前，人類(lèi)正面臨著（環(huán)境惡化）、（人口急劇增長(zhǎng)）、（資源匱乏）等困境。

48、人民生活質(zhì)量的逐步提高，離不開(kāi)科技發(fā)展的巨大推進(jìn)作用，科技給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利。49、18世紀(jì)晚期，電開(kāi)始被人們發(fā)現(xiàn)。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，貝爾發(fā)明了電話。49、2003年8月14日，美國(guó)東北部地區(qū)發(fā)生大面積（停電），造成（紐約）、（底特律）、（克利夫蘭）等主要城市交通癱瘓，這次美國(guó)歷史上最大的停電事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失每天多達(dá)（300億）美元。

50、（塑料）的發(fā)明堪稱20世紀(jì)人類(lèi)的（一大杰作）。目前，塑料已廣泛應(yīng)用于（航空）、（航天）、（軍事）、（農(nóng)業(yè)）、（計(jì)算機(jī)）、（通訊工程）以及（食品工業(yè)）等各行各業(yè)之中。

50、塑料的優(yōu)點(diǎn)：輕、便宜、好看、不會(huì)導(dǎo)電、不會(huì)生銹。塑料制品代替了金屬、陶瓷、木料、玻璃。

51、宇宙中的淘金者——（人造衛(wèi)星）。人造衛(wèi)星分為通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、勘測(cè)衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星等。52、2012年6月16日，神舟九號(hào)飛船在太空遨游了303小時(shí)16分鐘后降落在內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場(chǎng)的草地上。中國(guó)首次載人交會(huì)對(duì)接取得圓滿成功。

53、發(fā)展載人航天，目的在于利用太空，造福人類(lèi)。54、1992年，當(dāng)中國(guó)啟動(dòng)載人航天工程時(shí)，世界航天大國(guó)在載人航天領(lǐng)域已經(jīng)行進(jìn)了30年。20年不懈探索，中國(guó)成功發(fā)射了9艘飛船，1個(gè)目標(biāo)飛行器,4次把航天員送上太空。

55、從無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到出艙活動(dòng)，從單船飛行到組合體穩(wěn)定運(yùn)行??中國(guó)一躍成為世界上第三個(gè)完整掌握載人基礎(chǔ)技術(shù)的國(guó)家。55、2003年10月15日，神舟五號(hào)飛天，楊利偉成為中國(guó)飛天第一人。

2、科技是把雙刃劍

53、（科技）是把（雙刃劍）。

54、為什么說(shuō)科技是把雙刃劍？

（科技）既可以造福于人類(lèi)，用于有效地（開(kāi)發(fā)資源），也會(huì)造成負(fù)面的影響，給人類(lèi)及自然環(huán)境帶來(lái)極大的（災(zāi)難）。

55、所謂白色污染，是指（廢棄塑料）及其制品對(duì)環(huán)境造成的污染。塑料不易（降解），所含成分有（潛在危害），影響（環(huán)境質(zhì)量）。因塑料用作包裝材料多為白色，所以叫（白色污染）。

56、在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反應(yīng)最強(qiáng)烈的，是那些遍布城市街頭的（廢舊塑料包裝袋）和（一次性塑料快餐具）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅以一次性塑膠泡沫快餐具為例，我國(guó)全年消耗量達(dá)（4億—7億）個(gè)。

57、從（1998年4月1日）起，韓國(guó)首都首爾開(kāi)始要求人們?cè)诶蠈?xiě)明（門(mén)牌號(hào)碼）以及（姓名）。

59、濫用農(nóng)藥的危害？

濫用農(nóng)藥，不僅破壞了（生態(tài)平衡），還會(huì)使（有害物質(zhì)）最終進(jìn)入食物鏈的最頂端——（人的體內(nèi)）

60、化學(xué)藥品的危害：不加選擇地殺死任何昆蟲(chóng)：使鳥(niǎo)兒不再（唱歌），魚(yú)兒不再（跳躍）于水中，能夠使一層劇毒物質(zhì)覆蓋在（葉面）或（長(zhǎng)期滯留）在土壤中。60、造成溫室效應(yīng)的原因正是由于人類(lèi)大量消耗能源所致。

61、正是由于（溫室效應(yīng)）的不良影響，造成了眾所周知的（南極融化）現(xiàn)象。

62、到2050年，全球溫度將（上升2—4攝氏度），南北極地冰山還將大幅度融化，導(dǎo)致（海平面上升），幾個(gè)著名的大城市：（紐約）、（上海）、（東京）、（悉尼）將淹于水中。

62、（1992年5月22日）的（《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》）是第一個(gè)全面控制造成全球（變暖）的（二氧化碳）等（溫室氣體排放）、以便應(yīng)對(duì)全球（氣候變暖）給人類(lèi)（經(jīng)濟(jì)）和（社會(huì)）帶來(lái)不利影響的（國(guó)際公約）。

63、（核能）是人類(lèi)依靠科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)現(xiàn)的一種強(qiáng)大的（能源）。核試驗(yàn)釋放出的放射性物質(zhì)也污染了環(huán)境，這些放射性物質(zhì)能引發(fā)（癌癥），致使成千上萬(wàn)無(wú)辜的人（死亡）。64、1942年，世界上第一個(gè)核能反應(yīng)堆在（美國(guó)）建成，前蘇聯(lián)在（1954年）建成了世界上（第一座核能發(fā)電站）。目前，核電在全球總發(fā)電量中所占比例約為（1／5）。

65、中國(guó)目前有核電站（4）所，它們是（秦山核電站）、（大亞灣核電站）、（嶺澳核電站）、（田灣核電站）。

66、第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，日本被投放原子彈的城市是（廣島）和（長(zhǎng)崎），它直接導(dǎo)致（23萬(wàn)）人在爆炸中喪生，之后，還給當(dāng)?shù)貛?lái)了（環(huán)境污染、十多年寸草不生、引發(fā)癌癥）等后遺癥。66、2000年世界人口達(dá)到60億，2050年世界人口達(dá)到100億。

3、我們只有一個(gè)地球

67、人類(lèi)屬于（地球），但（地球）不僅僅屬于人類(lèi)。人們無(wú)止境地掠奪（自然資源），最終只能得到大自然的（無(wú)情懲罰）。

68、我國(guó)自1971年實(shí)行（計(jì)劃生育）政策，（計(jì)劃生育）政策而減少出生的大量人口為家庭節(jié)省少年兒童撫養(yǎng)費(fèi)（6.4萬(wàn)）億元，為國(guó)家節(jié)?。?萬(wàn)）億元，兩者合計(jì)（7.4萬(wàn)）億元，接近1997年全國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。

69、我國(guó)人均每年水資源占有量為（2730）立方米，加拿大為（12000）立方米，美國(guó)為（10000）立方米。

70、我國(guó)每年有（360億）立方米污水排入江河湖海，其中（80％）未加處理。71、全國(guó)有（1.7億）人飲用受到污染的水。

72、《2010年全球森林資源評(píng)估》顯示，世界森林總面積僅略超過(guò)（40億）公頃，相當(dāng)于人均（0.6）公頃。森林資源最豐富的五個(gè)國(guó)家（俄羅斯）、（巴西）、（加拿大）、（美國(guó)）和（中國(guó)）占有森林總面積的（一半以上）。

73、亞洲在2000——2010年期間，森林面積出現(xiàn)凈增長(zhǎng)，主要原因得益于（中國(guó)大規(guī)模）的植樹(shù)造林。

74、《第七次全國(guó)森林清查》顯示，我國(guó)森林面積（19545.22萬(wàn)）公頃，森林覆蓋率（20.36℅），只有全球平均水平的（2∕3），排在世界第（139）位；人均森林面積（0.145）公頃，不足世界人均占有量的（1∕4）。

75、人類(lèi)生活需要的資源有：（水資源）、（森林資源）、（生物資源）、（大氣資源）。76、我們要保護(hù)地球，保護(hù)地球的（生態(tài)環(huán)境）。77、森林有哪些作用？

答：（1）為人類(lèi)提供各種產(chǎn)品，如木材、飼料、果品和藥材工業(yè)原料等；

（2）保護(hù)環(huán)境，森林可以涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、保持水土、凈化空氣、減弱噪音。（3）凈化污水，調(diào)節(jié)氣候等。

第三單元

直面災(zāi)害

1、天有不測(cè)風(fēng)云

78、自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球（巖石圈）、（大氣圈）、（水圈）、（生物圈）四大圈層內(nèi)。依次派生出地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害、環(huán)境生態(tài)災(zāi)害四大類(lèi)。

79、（1976年7月28日）凌晨3：:42，河北唐山發(fā)生了（7.8）級(jí)強(qiáng)烈地震。這次地震造成（24.2萬(wàn)）余人死亡，（70.36萬(wàn)）人受傷，（4204）名兒童成為父母雙亡的孤兒，倒塌房屋不計(jì)其數(shù)，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)（100億）元以上。

80、（唐山大地震）是20世紀(jì)以來(lái)全球死亡人數(shù)最多的一次大震災(zāi)。81、2008年1月10日起，我國(guó)（南方）大部分地區(qū)和西北地區(qū)東部出現(xiàn)建國(guó)以來(lái)罕見(jiàn)的持續(xù)大范圍（低溫）、（雨雪）和（冰凍）天氣。

82、內(nèi)蒙古（2006）年爆發(fā)大規(guī)模（蝗蟲(chóng)）災(zāi)害。據(jù)調(diào)查，2006年內(nèi)蒙古蝗災(zāi)受災(zāi)面積達(dá)到近（4萬(wàn)）平方米，其中嚴(yán)重受災(zāi)面積達(dá)到（1.67萬(wàn)）平方千米左右。83、2006年8月10日17:25，超級(jí)臺(tái)風(fēng)“桑美”在（浙江）省蒼南縣馬站鎮(zhèn)沿海登陸。（桑美）是最近50年來(lái)正面襲擊我國(guó)大陸的最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，中心附近最大風(fēng)力有（17級(jí)）。

84、地震是（地殼）運(yùn)動(dòng)的一種形式，旱澇往往由（氣候異常）造成，還有一些災(zāi)害是因?yàn)槿祟?lèi)違反客觀（自然規(guī)律）造成的。

85、人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)大自然，帶來(lái)了（水土流失）、（土地沙漠化）；過(guò)度消耗能源，造成（大氣污染）、（臭氧層變?。?、（溫室效應(yīng)）。

86、災(zāi)害的成因雖多種多樣，但很多災(zāi)害的背后，我們都能發(fā)現(xiàn)（天災(zāi)）和（人禍）兩個(gè)因素。87、2008年，（南方）遭遇了數(shù)十年難遇的雪災(zāi)。一方有難，八方支援。

2、生命的突圍

88、漫漫歷史長(zhǎng)河中，自然災(zāi)害一次次嚴(yán)峻地考驗(yàn)著（人類(lèi)的生存）和（社會(huì)的發(fā)展）。89、如果我們能掌握災(zāi)害在孕育、發(fā)生和發(fā)展不同時(shí)期的一些（規(guī)律）、（特性），掌握自救和他救的方法，我們也許就能保全（生命）和（財(cái)產(chǎn)）。90、（災(zāi)害）的爆發(fā)通常都有前兆階段，這個(gè)階段會(huì)表現(xiàn)出一些特殊的（自然現(xiàn)象）。91、2004年12月26日，印度洋（地震海嘯）奪去了近（20萬(wàn)）人的寶貴生命。海灘上的小天使是蒂莉·史密斯。

92、氣象災(zāi)害（預(yù)警信號(hào)）是指各級(jí)氣象臺(tái)向社會(huì)公眾發(fā)布的預(yù)警信息，按照災(zāi)害可能造成的（危害程度）、（緊急程度）和（發(fā)展態(tài)勢(shì)）分為（藍(lán)色）、（黃色）、（橙色）和（紅色）四個(gè)等級(jí)，分別代表（一般）、（較重）、（嚴(yán)重）和（特別嚴(yán)重）。

93、遇到災(zāi)難發(fā)生，應(yīng)（沉著冷靜）、（隨機(jī)應(yīng)變），一切以（生命）為重。（科學(xué)）的避險(xiǎn)方法能幫助我們（急中生智），（絕處逢生）。

94、（泥石流）發(fā)生時(shí)，不要沿（泥石流溝）跑，應(yīng)向（溝岸兩側(cè)山坡）跑。

95、遇到（山體滑坡），在坡腳鼓起部位堆壓（沙袋）或（石塊），以減緩（滑坡）的滑動(dòng)。96、（洪水）到來(lái)時(shí)，要就近向（高地）轉(zhuǎn)移，可立即爬上（屋頂）、（樓房高處）、（大叔）、（高墻）等地方暫避。

97、（強(qiáng)臺(tái)風(fēng)）期間，逆風(fēng)行走時(shí)應(yīng)（彎腰將身體緊縮成一團(tuán)）。順風(fēng)行走時(shí)絕對(duì)不能（跑）。98、遭遇自然災(zāi)害危險(xiǎn)，我們可以撥打（報(bào)警電話）尋求幫助。在沒(méi)有無(wú)線電通訊設(shè)備的時(shí)候，我們可以利用身邊的（物品）及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)。如在黑暗中用（光信號(hào)）求救，或（敲打器皿），用（聲響求救）。

99、人生像攀登（一座山），而找山尋路，卻是一種（學(xué)習(xí)）的過(guò)程。在這過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)（篤定）、（冷靜），學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到（生機(jī)）。——席慕容

3、小脊梁

大希望

100、災(zāi)難是一面（鏡子），照出了（人類(lèi)的靈魂）。災(zāi)難是一把（尺子），量出了生命的（寬度）和（厚度）。101、2008年5月12日，（四川汶川）發(fā)生了（8級(jí)）大地震，奪去了（8萬(wàn)）多人的生命。103、小林浩在（5.12）大地震中表現(xiàn)出的與年齡不相稱的（成熟）、（冷靜）和（大氣）讓人欽佩。林浩被稱為“抗震救災(zāi)英雄少年”。104、2008年5月23日，（溫家寶）來(lái)到在四川綿陽(yáng)市區(qū)內(nèi)設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校，看望在地震中幸存下來(lái)的師生。在黑板上寫(xiě)下（多難興邦）四個(gè)大字。105、在5.12大地震中，孩子們選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度——（不離不棄）

106、梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中發(fā)出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！钡暮袈?。

107、面對(duì)災(zāi)難，我們的少年昂起不屈的（頭顱），挺起不屈的（脊梁），以自己還不成熟的肩膀擔(dān)起了中國(guó)的（希望）。108、面對(duì)災(zāi)難，我們共同擔(dān)當(dāng)，只要生命在，希望就在；只要我們?cè)?，未?lái)就在。

第四單元

飛向明天

1、祖國(guó)屬于我們

108、今天的我們，將會(huì)成為明天祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的（主力軍）。我們是未來(lái)的（主人翁），是祖國(guó)的（希望）。（高尚的品德）和（扎實(shí)的文化知識(shí)）是我們必備的素質(zhì)，讓我們做好準(zhǔn)備，迎接（社會(huì)的挑戰(zhàn)），迎接（世界的挑戰(zhàn)），迎接（未來(lái)的挑戰(zhàn)）！（飛向明天）！

109、我們是未來(lái)的（主人翁），是未來(lái)社會(huì)的（建設(shè)者）。我們必須具備必要的（道德素質(zhì)）、（文化素質(zhì)）和（合作競(jìng)爭(zhēng)）的能力，為參加祖國(guó)的（現(xiàn)代化）建設(shè)做好準(zhǔn)備。

110、“祖國(guó)在我心中”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，道盡了多少中華兒女的（心聲），正是因?yàn)橛羞@樣的一顆（中國(guó)心），每一個(gè)炎黃子孫才會(huì)（熱血沸騰），（斗志昂揚(yáng)）。

111、我曾參加（植樹(shù)、護(hù)草）活動(dòng)，為（綠化祖國(guó)）貢獻(xiàn)了力量。放眼未來(lái)，中國(guó)的前景（一片光明）。（黃河）在我們血脈中流淌，（長(zhǎng)城）在我們心中屹立不倒，（“神舟”飛船）讓天地更加寬廣。

112、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要每個(gè)公民的（努力）與（貢獻(xiàn)）。

113、現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)（商品經(jīng)濟(jì)）的社會(huì)，追求個(gè)人的成功和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)成為許多人的努力方向。

114、我們是祖國(guó)的（花朵）。（未來(lái)）屬于我們，（未來(lái)）的我們將是各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者。實(shí)現(xiàn)四個(gè)（現(xiàn)代化）的事業(yè)需要我們的（努力）。115、優(yōu)秀的未來(lái)主人翁應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

答：道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息社會(huì)的生存能力、對(duì)科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力等。

116、你認(rèn)為哪些素質(zhì)對(duì)我們小學(xué)生很重要？

答：道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息社會(huì)的生存能力、對(duì)科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力等。

117、未來(lái)是全世界各民族（共同相處）的世界，同時(shí)也是全世界各民族（相互競(jìng)爭(zhēng)）的世界。118、現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要（科學(xué)技術(shù)）的支持。

2、放眼現(xiàn)代世界

119、世界是一個(gè)大家園，（不同種族）、（不同文化背景），（不同宗教信仰）、（不同國(guó)家）或（不同區(qū)域）的人們之間應(yīng)（相互了解）、（相互寬容）、（相互合作），認(rèn)識(shí)和處理全球存在的重大共同問(wèn)題。

120、（1983年10月1日），鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：教育要（面向現(xiàn)代化），（面向世界），（面向未來(lái)）。121、今日的世界是一個(gè)各國(guó)、各民族之間（頻繁交流）的世界，不同的國(guó)家和民族之間，由于（歷史）的原因，在各個(gè)方面都會(huì)有所不同。

122、我們有必要了解一些其他國(guó)家和民族的（道德規(guī)范）與（風(fēng)俗習(xí)慣）。

123、世界各國(guó)要融洽地生活在同一個(gè)（地球上），必須增進(jìn)對(duì)彼此（文化）的了解。否則，在交流過(guò)程中就不可避免地會(huì)產(chǎn)生（誤解），甚至（沖突）。

124、通過(guò)哪些途徑可以增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家和民族的文化傳統(tǒng)以及道德規(guī)范的了解呢？

答：（1）通過(guò)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站；（2）查閱書(shū)籍；（3）走訪、旅游。

125、（國(guó)際理解教育）是由聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的一項(xiàng)全球化的教育活動(dòng)。126、國(guó)際理解教育的宗旨是什么？

答：為了培養(yǎng)青少年在對(duì)本民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，尊重和了解其他國(guó)家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)并掌握與其他國(guó)家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能，探討全人類(lèi)共同價(jià)值觀念，增進(jìn)不同宗教信仰和文化背景的國(guó)家、民族、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容，促進(jìn)整個(gè)人類(lèi)與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展。

3、迎接美好未來(lái)

127、未來(lái)充滿（希望）和（挑戰(zhàn)）。我們要（學(xué)好本領(lǐng)），迎接美好的（未來(lái)）。

128、未來(lái)社會(huì)的特征：

1、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)（信息化）的社會(huì)，（科技）以超出人們想象的速度發(fā)展；

2、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)（全球化）的社會(huì)，全球一體化進(jìn)程明顯加快；

3、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)（多樣化）的社會(huì)，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強(qiáng)；

4、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)（競(jìng)爭(zhēng)）的社會(huì)，勞動(dòng)者之間的素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈；

5、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)（高質(zhì)量）的社會(huì)，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大幅度提高和改善。129、21世紀(jì)的科技正以驚人的（速度發(fā)展），改變我們的（日常生活）。

130、（基因療法）將成為高科技醫(yī)學(xué)的重要組成部分。手術(shù)將大量應(yīng)用（非入侵性）技術(shù)，利用人體現(xiàn)有器官的通道來(lái)實(shí)施手術(shù)，而不是在身體上（開(kāi)口）。131、隨著新科技的應(yīng)用，可再生能源將蓬勃發(fā)展，特別是（太陽(yáng)能）。

132、隨著全球氣候（變暖加劇），地球?qū)⒆兊茫ǜ鼰幔１睒O冰帽繼續(xù)（縮?。？茖W(xué)家們能研究出（方法上合理）、（經(jīng)濟(jì)上可行）的方法來(lái)保護(hù)地球環(huán)境。

133、對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想，不同的人會(huì)有不同的看法，但總體主要有兩種呈鮮明對(duì)比的觀點(diǎn)，即（樂(lè)觀主義）和（悲觀主義）的看法。在樂(lè)觀主義者看來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步是增進(jìn)人類(lèi)幸福的（必要保證）。

134、如果不能（妥善）處理人類(lèi)與（科技）、（自然）的關(guān)系，人類(lèi)的前景將十分暗淡。

第五篇：六下語(yǔ)文（定稿）

第四單元導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

本組教材圍繞“外國(guó)名篇名著”這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。本組教材的編排是和五年級(jí)上冊(cè)第一組“我愛(ài)閱讀”、五年級(jí)下冊(cè)第五組“中國(guó)古典名著”一脈相承的，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書(shū)的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

本組選編的四篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)中的名篇，是單篇的作品；一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。四篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。

結(jié)合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧拓展四”各個(gè)欄目從外國(guó)文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國(guó)作家作品中的雋語(yǔ)集萃到外國(guó)作家趣味故事，無(wú)一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合學(xué)生程度的外國(guó)名篇名著；

2、通過(guò)閱讀，了解不同國(guó)家多樣的文化，關(guān)心人物命運(yùn)；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會(huì)作品中人物思想感情的能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn) 梗概加精彩片段的教學(xué)。

四、教學(xué)措施

從本組的編排特點(diǎn)出發(fā)，課堂教學(xué)與組織課內(nèi)外閱讀活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生從單篇作品走向長(zhǎng)篇作品，在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下，閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著。

五、教時(shí)安排:12——14課時(shí)

《賣(mài)火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、自學(xué)課文６個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹(shù)”等詞語(yǔ)。

２、正確、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，從小女孩的生活情境中體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。

３、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。第一課時(shí)（預(yù)習(xí)學(xué)案）預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)： １、我會(huì)讀：

蜷著

乖巧

火焰

捏著

櫥窗

哆哆嗦嗦 閃爍

裂縫

靈魂

哧

暖烘烘 火柴梗 ２、我會(huì)辨：

僵（）藍(lán)（）櫥（）梗（）蜷（）

疆（）籃（）廚（）哽（）倦（）３、我知道：

（１）、《賣(mài)火柴的小女孩》是____（國(guó)家）作家______寫(xiě)的，講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩_______________________的故事。

(２)、在課文中小女孩____次擦燃火柴，她分別看到了_________、_________、__________、__________。

４、我不解：

通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，寫(xiě)在下面：

————————————————————————————————————---。第二課時(shí)

一、小組合作學(xué)習(xí)探究：

１、找出相關(guān)段落讀課文理解：小女孩為什么接連不斷地五次劃燃火柴？五次劃燃火柴小女孩看到的幻象分別說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)怎么樣？她想得到什么？課文中哪些描寫(xiě)最讓你感動(dòng)？請(qǐng)把你的感情充分讀出來(lái)。

２、讀讀文章最后三個(gè)自然段，想一想，“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”這句話是什么意思？對(duì)文末兩個(gè)“幸福”是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。

二、深入理解探究：

聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。

三、拓展升華：

1、了解了賣(mài)火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)后，你心里是怎么想的，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話送給她吧！

2、課堂檢測(cè) <一>、我會(huì)連：

幻想

渴望

現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹(shù)

溫暖

凍死 慈愛(ài)的奶奶

幸福

痛苦 噴香的烤鵝 食物

寒冷 美好的地方

愛(ài)撫

孤獨(dú) 溫暖的大火爐

歡樂(lè)

饑餓 <二>、我會(huì)填

《賣(mài)火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_______次幻想。第一次看到___________，說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)__________，渴望得到__________；第二次看到了_____________，說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)__________，渴望得到_____________；第三次看到____________，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_____________，渴望得到_____________；第四次看到了___________，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_____________，渴望得到_____________；這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的____________。

<三>、我理解

１、飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。（這句話是什么意思？）２、她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起向新年的幸福中去。

第一個(gè)幸福是指___________________________________________。第二個(gè)幸福是指___________________________________________。

四、課后作業(yè)：

１、積累你喜歡的詞語(yǔ)和段落。

２、閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《海那邊的故事》。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 14 賣(mài)火柴的小女孩

現(xiàn)實(shí)：寒冷 饑餓 不快樂(lè) 孤單 死去———— 悲慘 幻象：火爐 烤鵝 圣誕樹(shù) 奶奶 —————— 幸?！斗部ā穼?dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹(shù)、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫(xiě)、苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。

第一課時(shí)（預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)）１、我會(huì)讀：

立柜 生銹 摩平皮襖 揪著 稀粥 逮住 地址 郵筒 暖炕圣誕節(jié) 禮拜 揉皺 瞇縫 聳肩 一縷 撇嘴 匣子 耷拉 醉醺醺

2、讀準(zhǔn)人名（動(dòng)物名），并明確人物的身份。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）阿里亞希涅 康斯坦丁·瑪卡里奇 日發(fā)略維夫 菲吉卡 艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴 卡希旦卡。

３、我知道：

（１）《凡卡》是____（國(guó)家）作家______寫(xiě)的，講述了一個(gè)______________________的故事。４、我不解：

通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，寫(xiě)在下面：——————————————————————————————————————。

第二課時(shí)

一、小組合作學(xué)習(xí)探究：

１、找出相關(guān)段落讀課文理解：凡卡回憶了哪些場(chǎng)景？你有什么體會(huì)？ ２、插敘在文中有什么作用？請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。

二、深入理解探究：

聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。

三、拓展升華：

了解凡卡悲慘的命運(yùn)后，你心里是怎么想的，你想對(duì)凡卡說(shuō)些什么？

四、課堂檢測(cè) <一>、我會(huì)寫(xiě)：

shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ

（）（）（）chōu yē dǎ jiǎo（）（）

<二>、我會(huì)比

銹（）摩（）吭（）耷（）繡（）魔（）炕（）聳（）<三>、我理解

凡卡在寫(xiě)信的同時(shí)還插進(jìn)去了敘述哪些內(nèi)容？作者這么寫(xiě)的目的是什么？

五、課后作業(yè)： １、續(xù)寫(xiě)《凡卡》。

２、閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《誰(shuí)是最幸運(yùn)的》。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 凡卡

城市生活（插敘）鄉(xiāng)村生活

﹜悲慘 苦 對(duì)比 “樂(lè)”

15《魯賓孫漂流記》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。

2、了解《魯濱孫漂流記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。

4、通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

1．導(dǎo)言。我們就來(lái)快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。2．交流這部小說(shuō)的大意。

二、自學(xué)課文，小組探究。

1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？ 3．找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。

三、課堂檢測(cè)

1、魯賓孫在荒島上遇到了哪些困難，都是怎樣克服的？

2、你喜歡魯賓孫嗎？請(qǐng)你用合適的詞語(yǔ)來(lái)概括出他是個(gè)怎樣的人？

四、課后作業(yè)：

1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會(huì)選哪一句，為什么？

2．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國(guó)后，又是怎樣成了一個(gè)百萬(wàn)富翁的，請(qǐng)同學(xué)們課下找到原著讀一讀?？梢詼?zhǔn)備向別人提出問(wèn)題，或摘錄有意思的句子，也可以畫(huà)出自己最感興趣的地方，或者寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，為班級(jí)讀書(shū)會(huì)作好準(zhǔn)備。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 住──搭簡(jiǎn)易的帳蓬

吃──打獵、捕魚(yú)，畜養(yǎng)山羊，種糧食 安全──防御 孤獨(dú)──救助“星期五”

勇敢堅(jiān)毅 機(jī)智勇敢 樂(lè)觀積極 《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

２、了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

３、初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

４、通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

１、自由閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容：

梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？

2、我不解

三、導(dǎo)學(xué)案

１、瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。２、再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流：

⑴你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？ ⑵你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

四、課堂檢測(cè)

1、湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？

2、湯姆是個(gè)怎樣的孩子？

五、課后作業(yè)：

讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》原著，寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 湯姆索亞歷險(xiǎn)記

樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案

18、《跨越百年的美麗》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：居里夫人的相關(guān)文章。自學(xué)提綱：

一、通過(guò)閱讀課外資料，我對(duì)居里夫人有了以下幾方面的了解：

《居里夫人信息卡》 1、2、3、4、（任何方面都可以說(shuō)，但要用精練的語(yǔ)言、分點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行介紹.）

二、自學(xué)生字詞：

我認(rèn)為哪些字比較難掌握，我找到了正確識(shí)記它的竅門(mén)！，三、文章以下自然段，分別寫(xiě)了居里夫人的哪幾件事？ 第二段：

第三段：

第四段：

綜合歸納：

通過(guò)讀文，你體會(huì)到居里夫人是一個(gè)的人。

四、精心細(xì)讀： 問(wèn)題探究：

文章課題中的“美麗”，具體表現(xiàn)在哪些方面？

1、是美麗的！

2、是美麗的！

3、是美麗的！

4、是美麗的！學(xué)法提示：

1）快速瀏覽課文，勾劃出文中最觸動(dòng)你心扉的句段，再用精煉的語(yǔ)言歸納： 我體會(huì)到：

是美麗的！我是從

片斷體會(huì)到的。

2）把你劃出的精彩片段多讀幾遍，讀準(zhǔn)確、讀流利，讀出感情。檢測(cè)練習(xí)：

1、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題，明確目標(biāo)。

2、請(qǐng)生介紹居里夫人。（語(yǔ)言精練，分點(diǎn)分類(lèi)）

3、我會(huì)讀：

臉龐

淡泊

盡管

冶煉

分析

侵蝕

隱退

人聲鼎沸 頭銜

名譽(yù)

沉淀

塵埃

倫理

捐贈(zèng)

乏力

卓有成效

4、多音字：泊

盡

5、重點(diǎn)分析：“鼎” 用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，先查（），再查（）畫(huà)。“人聲鼎沸”的意思是（）。其中的“鼎”的意思是（）。我們還可以根據(jù)“鼎”的其他詞語(yǔ)辨析它的其他含義：鼎力相助（）

鼎盛時(shí)期（）

6、指名分段讀文，思考：每段寫(xiě)了什么。討論更正：

1、文章以下自然段，分別寫(xiě)了居里夫人的哪幾件事？ 第二段：

第三段：

第四段：

綜合歸納：

通過(guò)讀文，你體會(huì)到居里夫人是一個(gè)的人。

2、文章課題中的“美麗”，具體表現(xiàn)在哪些方面？

（1）

是美麗的?。?）

是美麗的！（3）

是美麗的?。?）

是美麗的?、倬永锓蛉说耐獗砻?/p>

指名朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。②鐳的顏色美

想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談。A、巨大貢獻(xiàn)是美

關(guān)注語(yǔ)句：

“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中?！?/p>

“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

B、堅(jiān)定執(zhí)著、忘我獻(xiàn)身是美

關(guān)注語(yǔ)句：

“居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！?/p>

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?/p>

“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>

“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：?在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！? 練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)

2、學(xué)完課文，你對(duì)“美麗”的理解是否有了新的認(rèn)識(shí)呢?或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。

3、今天，仍有很多人對(duì)居里夫人的一生提出異議：居里夫人的一生為了科學(xué)事業(yè)，嚴(yán)守清貧，甚至不惜付出生命的代價(jià)，這樣做，值得嗎？今天的你，怎樣認(rèn)為？談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

布置作業(yè)：

1.背誦自己喜歡的部分.2.抄寫(xiě)自己喜歡的句子.3.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章，你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18、跨越百年的美麗 永恒

居里夫人的是美麗的！

【教學(xué)反思】外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的是表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

19、千年夢(mèng)圓在今朝 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。重難點(diǎn)：

1、理解“夢(mèng)圓”背后的精神和力量。

2、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2．制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。自學(xué)提綱：

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

2、同桌互聽(tīng)，互查。

3、默讀思考：數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么。

4、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。檢測(cè)練習(xí)：

1、看拼音，寫(xiě)漢字。

áo

lǎn pò qióng cùránchángshì（）游

（）月

（）力

蒼（）（）xuànlì liáokuò

tànsuǒ búxiènǚlì（）（）

（）

（）

2、選取字填空。

（促猝）

進(jìn)

然

（瞬順）

利

間（括闊）

號(hào)廣

（蜿彎）

曲

蜒

3、查字典填空。

“積勞成疾”的“疾”，用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)，是（）結(jié)構(gòu)的字?！凹病痹谧值渲械慕忉屖牵篈痛苦；B痛恨；C疾病。這里應(yīng)選第（）種解釋。

4、數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？

5、概括課文的主要內(nèi)容。討論更正：

1、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。（教師相機(jī)板書(shū)）古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

2、根據(jù)板書(shū)繼續(xù)鍛煉概括課文的主要內(nèi)容。

3、交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

2．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

3．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。同學(xué)們，請(qǐng)你根據(jù)自己收集的資料，來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

布置作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

19、千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功 課后反思：

20、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板和課文重點(diǎn)詞句PPT 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。

（板書(shū)課題：真理

于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，請(qǐng)生上臺(tái)補(bǔ)充課題。）

二、復(fù)習(xí)檢測(cè)

1、給加點(diǎn)的字加拼音： 機(jī)械

漩渦

逆時(shí)針 石蕊

花圃

鍥而不舍

2、聽(tīng)寫(xiě)并解釋?zhuān)?/p>

司空見(jiàn)慣

無(wú)獨(dú)有偶

百思不得其解 見(jiàn)微知著

鍥而不舍

打破沙鍋問(wèn)到底

3、這篇文章作者的觀點(diǎn)是什么？

三、自學(xué)過(guò)程

1、出示本節(jié)課自學(xué)目標(biāo)：

①快速瀏覽課文，找一找，課文中那些詞句具體表述了作者的觀點(diǎn)？找出來(lái)讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處是什么。

②默讀課文，邊讀邊想，課文通過(guò)幾個(gè)具體的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)？這幾個(gè)事例中的“？”是什么？“！”又是什么？從“？”到“！”的過(guò)程又是什么？

③默讀課文，思考文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)。

四、討論更正 目標(biāo)一：

1、根據(jù)學(xué)生回答出示課件：

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

2、讀一讀。

3、這樣寫(xiě)的好處是什么？ 目標(biāo)二：

1、結(jié)合表格反饋： 人物 ？！過(guò)程

2、引讀：正因?yàn)橹x皮羅教授善于

。正因?yàn)椴x耳善于

。正因?yàn)檫@位奧地利醫(yī)生善于。

3、（出示課件）的確，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

①讀一讀。②填一填。

③想一想：這四個(gè)詞語(yǔ)能不能互換位置？為什么？

④找一找：文章所選三個(gè)事例中，他們的成功源于什么呢？能不能從課文中找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（師隨機(jī)板書(shū)）

目標(biāo)三：

說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

1、先提出觀點(diǎn)，然后舉出具體的事例去證實(shí)，最后重申觀點(diǎn)，做出總結(jié)。（議論文的一般寫(xiě)法）

2、選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的事例時(shí)要有過(guò)渡語(yǔ)?！盁o(wú)獨(dú)有偶”“最有趣的……”都是過(guò)渡語(yǔ)，承上啟下。

五、布置作業(yè)

1、成語(yǔ)，不一定都是四個(gè)字的，如本文出現(xiàn)的“打破沙鍋問(wèn)到底”就是一個(gè)七字成語(yǔ)，你能找些這樣的成語(yǔ)嗎？

三字的： 五字的： 六字的： 七字的： 八字的：

2、仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體的事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。材料： 功夫不負(fù)有心人

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 團(tuán)結(jié)就是力量

板書(shū)設(shè)計(jì)： 觀點(diǎn) 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 事例

洗澡水的漩渦

與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)

紫羅蘭的變色

制成石蕊試紙

睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)

一定在做夢(mèng)

？-----------！總結(jié)

見(jiàn)微知著

善于發(fā)問(wèn)

獨(dú)立思考

鍥而不舍

打破沙鍋問(wèn)到底……

21、《我最好的老師》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、權(quán)威”等詞語(yǔ)。

2、讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

從一個(gè)具體的事例中發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。自學(xué)提綱：

1、自由讀文，把課文讀通順，讀流利。

2、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

3、作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“最好的老師”？ 檢測(cè)練習(xí)： 選擇正確的讀音。A hū hú hù

糊弄（）

糊墻（）

糊涂（）B qiáng qiǎng jiàng 勉強(qiáng)（）

強(qiáng)大（）

倔強(qiáng)（）C tiāo tiǎo

挑理（）

挑戰(zhàn)（）

挑東西（）討論更正：

1、找出課文中心句

（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。）

2、學(xué)生圍繞“作者為什么說(shuō)懷特森先生是最好的老師？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。

3、小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

a、關(guān)注作者前后的不同情感變化，抓住“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突，走進(jìn)作者的情感世界。

b、關(guān)注對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí)，感受先生與眾不同的教學(xué)方式及作者為什么說(shuō)他是最好的老師。c、關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的啟示。練習(xí)設(shè)計(jì)：

一、仿寫(xiě)句子。

閱讀天地，聆聽(tīng)萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)，秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放，熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；

二、電視劇《還珠格格》中的小燕子學(xué)成語(yǔ)時(shí)，出現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她改正。遺笑大方（）老馬識(shí)圖（）問(wèn)頂中原（）群雄逐路（）布置作業(yè)：

選擇下面的一個(gè)題目寫(xiě)一寫(xiě)。

《我看懷特森先生》

《由“我最好的老師”想到的》 《假如我是懷特森先生的學(xué)生》

《怎樣看待書(shū)本和權(quán)威》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

我最好的老師

（寫(xiě)人）

懷特森先生

（事例）

不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威

（道理）