第一篇:六下語文復(fù)習(xí)資料
長江之歌
1、這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠(yuǎn)流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。
2、掌握詞語: 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉乳汁 哺育 挽起 奔去 各奔東西
3、理解下列詞語的意思:
豐采:美好的儀表舉止。
依戀:留戀,舍不得離開。
蕩滌:洗滌。
塵埃:塵土。
磅礴:氣勢盛大。
灌溉:把水輸送到田里。
4、第1節(jié):你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。第一個(gè)分句要讀得柔和一些,因?yàn)殚L江是“走來”,第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,因?yàn)殚L江是“奔去”。)
5、你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。“你用健美的臂膀,挽起高山大?!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
6、精讀第2節(jié)。從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”?!巴苿有碌臅r(shí)代”:長江能推動時(shí)代的發(fā)展,力量是無窮的。)
7、從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?!澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r(shí)代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
8、作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,有什么感想呢?是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。我以飽滿的熱情去贊美長江,對這位偉大母親充滿了依戀之情。
9、改病句。
1、媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。
2、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。
3、愛迪生經(jīng)過努力,發(fā)現(xiàn)了電燈。
4、革命烈士十分頑固,誓死不說出黨的秘密。
5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。
6、為了參加區(qū)田徑運(yùn)動會,刻苦地進(jìn)行訓(xùn)練。
7、晴朗的夜空下,瓜地一片寧靜。
8、這次考試同學(xué)們普遍的成績提高了。
9、啟東市的小學(xué)生開展“學(xué)賴寧,爭當(dāng)好少年?!?/p>
10、看拼音寫詞語。
rǔ zhīwǎn jiùdàng díchén āi
()()()()
qì gàiguàn gàichūn cháoqíng huái
()()()()
11、將下列詞語搭配好,用直線連起來。
健美的 清流嚴(yán)格的 態(tài)度
純潔的 臂膀嚴(yán)厲的 要求
無窮的 國土嚴(yán)肅的 形勢
花的源泉嚴(yán)峻的 目光
12、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、你從走來(),春潮是();你向()奔去,驚濤是()。你用(),哺育();你用()
挽起()。我們(),你是();我們(),你有母親的()。
2、文中的“你”指(),文章采用第()人稱來寫的。全詩贊頌了(),表達(dá)了()
13、閱讀短文,完成練習(xí)。
我們是祖國的花朵,老師就是那辛勤的園丁。入學(xué)時(shí),是老師領(lǐng)著我們參觀,讓我們熟悉校
園。上課時(shí),是老師在黑板上書寫,幫我們領(lǐng)會課文。演出時(shí),是老師為我們整好衣服,帶我們
登臺表演。春游時(shí),是老師指點(diǎn)遠(yuǎn)山近水,教育我們熱愛祖國。老師就像園丁一樣,用雙手精心
培育著祖國的花朵。
1、“領(lǐng)”字在字典中的解釋有:
A、了解;B、引,帶;C、頸,脖子;D、衣服圍繞脖子的部分。
聯(lián)系語段的內(nèi)容,選擇正確的解釋,把標(biāo)號填在括號里。
領(lǐng)著()領(lǐng)會()衣領(lǐng)()
2、這段話的主要意思是()。
A、我們是祖國的花朵。B、老師是辛勤的園丁。
C、老師精心培育我們。
3、這段話是從哪幾個(gè)方面說清主要意思的?
4、找出文中比喻句并寫下來。
5、請將這篇短文按詩歌的形式抄下來。
如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。
《鹿柴》《送元二使安西》等。
《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。
中的春天的有:《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》
《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》
《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
《題臨安邸》《憫農(nóng)》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
愛,天真爛漫,常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中,就有不少寫到了古代的少年兒童,如“松下問童子,言師采藥去”(《尋隱者
跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩?默在下面的橫線上,并寫出詩的題目。
圣潔,給人以無限的遐想,我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句,默寫在下面。)作者())作者())作者(),在那纖細(xì)弱小的身軀里,竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力啊!難怪古代詩人寫下的詠草詩句:
________________ ”,千載之后,讀來仍然使人激動不已。
200
勢緊急的成語:迫在眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急
音極響的詞語:震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄
團(tuán)結(jié)一致”的四字詞:眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心
鉆研精神”的四字詞:廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精
想集中的四字詞:專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意
堂上討論場面的四字詞:議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休
面熱鬧的成語:車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡
育運(yùn)動比賽場面的四字詞:生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈
白純潔的成語:潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉
誠信”的成語:言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言
做事果斷”的四字詞:毅然決然、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行
從沒有過的”詞語:前所未有、空前絕后、絕無僅有、史無前例
做事猶豫”的四字詞:猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決
氣勢雄偉”的四字詞:浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡
植物長勢很好”的四字詞:枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋
足”有關(guān)的詞語:手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝 有名”的詞語:聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知
贊揚(yáng)”的詞語:贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊
豪言壯語”的詞語:慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語氣堅(jiān)定
浪巨大的詞語:洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺
面平靜的詞語:風(fēng)平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾
然景物的詞語:旭日東升、綿綿細(xì)雨、桃紅柳綠、艷陽高照
山岳”的詞語:山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏
瀑布”的詞語:飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛
晨”的詞語:雄雞報(bào)曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道
午”的詞語:中午時(shí)分、麗日當(dāng)空、艷陽高照、當(dāng)午日明
暮”的詞語:暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風(fēng)習(xí)習(xí)、華燈初上
夜”的詞語:月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨
大雨”的詞語:狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風(fēng)驟雨
詞語:秋雨綿綿、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注
天氣晴朗”的詞語:風(fēng)和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照
雪”的詞語:紛紛揚(yáng)揚(yáng)、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融的詞語:冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭
風(fēng)”的詞語:和風(fēng)拂面、風(fēng)狂雨猛、秋風(fēng)涼爽、北風(fēng)呼嘯、輕風(fēng)徐徐
日寇罪行”的詞語:令人發(fā)指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然
個(gè)
文第三單元復(fù)習(xí)
整體復(fù)習(xí)四篇課文,掌握生詞,重視課文的分析和知識的積累運(yùn)用。
一篇讀書筆記,掌握練習(xí)3。
文精粹,安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》、《讀書要有選擇》四篇課文,我們要會復(fù)述《三打白骨精》、《螳螂捕蟬》握其大意。
單元詞語。
á mázhòu yǔzǔ zhòumán tiān guò hǎilián ǒutáng láng()()()()()()(ǐng bào shì fèngyōu xiánhuò huàngǜ zhìsuō yīguì yú)()()()()()()
典名著《西游記》,及其他三部。
1、三3,當(dāng)堂反饋P27五,補(bǔ)充習(xí)題P32,復(fù)習(xí)講義8-
2、4,小升初P16十一,P68三1,P88二3,P97六1,P101四3 物形象,揭示寓意,了解可以選擇的讀物。
定、機(jī)智、勇敢。的智謀和勇氣。
》一文借助寓言故事,揭示了不能一心只想著眼前的利益,要考慮到自己身后隱伏著的禍患的道理。
可以選擇的讀物有:優(yōu)秀的文學(xué)作品,名人傳記,科普類書,工具書。
文中的一些問題。
什么要“變”?分別變作什么?可見白骨精怎么樣?
精的貪婪?!岸颊f吃了唐僧肉可以長生不老?!辈⑼胗谩白儭眮砥垓_蒙蔽唐僧師徒。
村姑,年滿八旬的老婦人,白發(fā)老公公
課課后練習(xí)3,第10課課后練習(xí)3、4。貪婪、狡猾,詭計(jì)多端。
篇讀書筆記。
》片段中各種各樣的笑。要掌握的內(nèi)容。
笑的詞語,并會選擇填空、照樣子寫詞語。
孫悟空形象的12個(gè)詞語,并會選擇填空。
國英雄。
朗讀節(jié)奏
常記/溪亭/日暮,沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟,誤入/藕花/深處。爭渡,爭渡,驚起/一灘/鷗鷺。
韻母是:;表現(xiàn)了作者早期生活的和。
含義是。
西塞山前/白鷺飛,桃花/流水/鱖魚肥。青/箬笠,綠/蓑衣,斜風(fēng)/細(xì)雨/不須歸。
代詞人所作描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光,塑造一位漁翁形象,贊美了,抒發(fā)了。山、、、流水、、風(fēng)、雨,構(gòu)成一幅美麗的春天景物圖。
不須歸”?
古典名著:
游記》作者:吳承恩;(2)、《三國演義》作者:羅貫中;
滸傳》作者:施耐庵;(4)《紅樓夢》作者:曹雪芹。
》寫的是唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難到西天取經(jīng)的故事。
精》的“三打”說明了什么?
寫出了白骨精的貪婪、狡猾、詭計(jì)多端,另一方面襯托出孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的特點(diǎn)。
子,體會帶點(diǎn)詞對表現(xiàn)人物形象的好處。
僧一再推辭,八戒嘴饞,奪過罐子就要?jiǎng)涌?。(“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子)
上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人(“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動作,一個(gè)年滿八旬且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作,說明他的行為與見,驚得從馬上摔下來。(“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。)
把金箍棒藏在身邊,走上前迎著妖精,笑道:……(“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀)
西游記》中的哪些故事?寫出5個(gè):
蟬》是一篇寓言故事。講的是一位少年以“螳螂捕蟬,黃雀在后”的故事,告誡吳王,并使吳王。
》中敘述了條好漢,我最喜歡的有九紋龍史進(jìn)、神行軍機(jī)朱武、花和尚魯智深、小霸王周通、豹子頭林沖、小旋風(fēng)柴進(jìn)、青面獸楊志星吳用、呼保義宋江、行者武松、菜園子張青、母夜叉孫二娘、小李廣花榮、神行太保戴宗、浪里白條張順、黑旋風(fēng)李逵、鼓上蚤時(shí)遷、玉大刀關(guān)勝、雙槍將董平、沒羽箭張清 等。的水滸故事:《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《魯智深倒拔垂楊柳》、《武松打虎》、《智取生辰綱》、義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物,如忠勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操、勇猛暴躁的張飛、驍勇善戰(zhàn)的呂布、求全的趙云等。的三國故事: 《草船借箭》、《三顧茅廬》、《空城計(jì)》、《七擒孟獲》、《火燒赤壁》、《三氣周瑜》、《桃園三結(jié)義》、的《紅樓夢》故事: 《葫蘆僧亂判葫蘆案》、《黛玉葬花》、《劉姥姥進(jìn)大觀園》、子》所描繪的景象寫下來。
第二篇:蘇教版語文六下第六單元復(fù)習(xí)資料
第六單元:詠物抒情
18、廣玉蘭
1、《廣玉蘭》本文通過描寫廣玉蘭花的色美,形秀,香幽以及葉片的獨(dú)特情趣,表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。
2、五六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中,花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩,說它純白吧,又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來;我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感,說它玉琢冰雕吧,它又顯得那樣柔韌而有彈性??傊?,只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。
3、廣玉蘭開花有早有遲,在同一棵樹上,能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放,碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放,幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去,那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花,潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉,甜美、純潔,惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢,花瓣雖然凋謝了,花蕊卻依然挺立枝頭,它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒,這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂,生生不息的大家族。
4、廣玉蘭的葉片富有光澤,好像涂了層蠟,再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣,使人覺得另有一番情趣。密集油亮的綠葉終年不敗,始終透著生氣,透著活潑。有了它的襯托,玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。
5、秋冬時(shí)節(jié),許多樹的葉子凋落了,廣玉蘭卻披著一身綠葉,與松柏為伍,裝點(diǎn)著自然。
6、我愛廣玉蘭的幽香與純潔,更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。
7、造句:
無??不??
我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色,全班同學(xué)無一人不愛他上的課。
無不??
聽了他講的故事,大家無不嘖嘖贊嘆。
8、解釋帶點(diǎn)詞:
皎潔: 皎,明亮。
惹人喜愛:惹,讓。
玉琢冰雕:琢,雕刻。
含羞待放:待,等待。放,開放。生生不息:息,停息。
迫不及待:迫,著急。待,等待。
數(shù)世同堂:數(shù),幾。
堂,房屋。終年不?。簲。蛑x。
9、描寫樹木的成語: 枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、萬木爭榮、欣欣向榮、古木參天、蒼翠挺拔、生機(jī)勃勃
10、近義詞:
凋謝——凋落
純潔——潔凈
潔白——純白
皎潔——明亮
蕩漾——飄蕩
11、重點(diǎn)詞:
蕩漾、琢磨、玉琢冰雕、內(nèi)涵、涵養(yǎng)、皮開肉綻、破綻、綻放、花蕊、嬰兒、花莖、鐵銹
12、描寫廣玉蘭的詩:
常綠斗嚴(yán)寒,含笑度盛夏。花中真君子,風(fēng)姿寄高雅?!獜垖W(xué)良
19、夾竹桃
1、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃花色之美、花期之長(韌性可貴)、花影迷離的動人情景,表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。
2、妾容似桃萼,郎心如竹枝,桃花有時(shí)謝,竹枝無時(shí)衰。這首詩說的就是夾竹桃,因它花似桃,葉似竹而得名。
3、本文作者是季羨林,他是當(dāng)代著名的語言學(xué)家、散文家、東方文化研究專家。他博古通今,學(xué)貫中西,被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”,他的散文質(zhì)樸而不失典雅,率真而不乏睿智。他還是一位堅(jiān)定而忠誠的愛國者,2004年4月,93歲的季老通過《人民日報(bào)》寄語全國中小學(xué)生:熱愛祖國,孝順父母,尊重師長,同伴和睦。
4、季老愛夾竹桃是因?yàn)椋阂皇菉A竹桃開花時(shí)紅白相映,景象奇妙有趣;二是夾竹桃有著可貴的任性:花開三季,花期長,不畏惡劣環(huán)境,生命力強(qiáng);三是月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離,可以引起作者許多幻想。
5、現(xiàn)代散文家宗璞稱季老是“夾竹桃知己”,是因?yàn)榧纠弦踩邕@夾竹桃一樣,默默無聞,無私奉獻(xiàn),貧賤不移、寵辱不驚,在學(xué)術(shù)上,他是一棵常青樹,是一面旗幟,是所有愛國知識分子的典范。2006年,他被評為感動中國十大人物之一。頒獎(jiǎng)詞:最難時(shí)也不丟掉良知,智者樂,仁者壽,長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年,如今的白發(fā)先生,留德十年寒窗苦,牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉,筆下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,貧賤不移,寵辱不驚。
6、描寫花的成語:
花團(tuán)錦簇、五彩繽紛、美不勝收、萬紫千紅、爭奇斗艷、姹紫嫣紅、滿園春色、繁花似錦
7、寫花的詩句:
梅花:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。
桃花:西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。杏花:春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。菜花:兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。荷花:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。桂花:人閑桂花落,夜靜春山空。
菊花:不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何。牡丹:唯有牡丹真國色,花開時(shí)節(jié)動京城。
8、熟背并會默寫4、5兩小節(jié)。
9、解釋帶點(diǎn)詞:
應(yīng)有盡有:應(yīng),應(yīng)該;盡,全都。
美不勝收:勝,盡。
葉影參差:參差,高低、長短、大小不一。
花影迷離:迷離,模糊。
毫不含糊:毫,一點(diǎn)兒。含糊,模糊、不清晰。微風(fēng)乍起:乍,忽然(或者 剛剛,起初)。遠(yuǎn)渡重洋:渡,橫過水面。重,層。
10、重點(diǎn)詞語
榆樹、熏陶、凄清、凄涼、荇藻、飛蛾撲火、微風(fēng)乍起、融洽、宛如、衰敗
11、熟背、默寫第4、5自然段。
20、古詩兩首
1、《石灰吟》、《墨梅》都是詠物詩。即兩首詩都托物言志,借事物來表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式,有贊美、贊頌之意。詩人用托物言志的方法,通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”,即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫,贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì),抒發(fā)了詩人不同流合污,堅(jiān)決與惡勢力斗爭到底的思想感情。名句是:粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。
3、《墨梅》作者元代的詩人、書畫家王冕。這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻,在素潔、高雅的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。名句是:不要人夸好顏色,只流清氣滿乾坤。
4、寫梅花的古詩:
梅花(宋 王安石)墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪,為有暗香來。
5、托物言志的詩。
竹石(清 鄭燮)咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。
《青松》陳毅 大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)?!肚锞铡逢愐?秋菊能傲霜,風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何。
《紅梅》陳毅
隆冬到來時(shí),百花跡已絕。紅梅不屈服,樹樹立風(fēng)雪?!恫匪阕?詠梅》毛澤東
風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭春,只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。
《卜算子
詠梅》 陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
《白梅》王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬里春。
《詠煤炭》于謙
鑿開混沌得烏金,藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩,洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力,鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖,不辭辛苦出山林。
6、解釋
千錘萬擊:無數(shù)次的錘打敲擊。(比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn),無數(shù)的磨難。)焚燒:燒毀;燒掉。若等閑:好像平常事。粉骨碎身:身體粉碎。
清白:干凈潔白。(比喻高尚的情操。)吾家:我家。流:流淌。
清氣:清香之氣。
滿乾坤:彌漫在天地之間。
7、會默寫兩首詩。
練習(xí)6
1、搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語。
春季:春光明媚 桃紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 繁花似錦 春意盎然
姹紫嫣紅 滿園春色 草長鶯飛
夏季:綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎
驕陽似火 汗流浹背 鑠石流金 秋季:秋高氣爽 金風(fēng)送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 一葉知秋 碩果累累
層林盡染 秋風(fēng)掃落葉
冬季:冰天雪地 天寒地凍 風(fēng)雪交加 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰
銀裝素裹 歲寒知松柏
2、會用擬人手法描寫春、夏、秋、冬的景物特點(diǎn)。
3、四季的風(fēng) 春天:和風(fēng)習(xí)習(xí)的春風(fēng) 和煦的春風(fēng) 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。夏天:熏風(fēng) 狂風(fēng)暴雨 卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。
秋天:金風(fēng)送爽 明月清風(fēng) 風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。冬天:朔風(fēng) 凜冽的寒風(fēng) 北風(fēng)怒號 柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。
4、描寫四季“風(fēng)”的擬人句子
春天,我飄過種子,它就會變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹木。
花兒又跳起了優(yōu)美的舞蹈,還不是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^。柳樹 發(fā)出嫩綠的小芽,還不是因?yàn)槲覐闹︻^掠過啊!“小動物們,你們 不能再睡了,新的一年已經(jīng)來臨?!蔽液魡局?。他們聽到我的聲 音,一個(gè)個(gè)都從睡夢中醒來,干起了各自的活。我從小朋友的臉 上吹過,他們都顯得精神抖擻,活潑有力。
夏天來了,我又用力地吹了起來,“刷、刷”樹下乘涼的人們脫離炎熱,神清氣爽。我飄過枝頭,一棵棵樹木顯得郁郁蔥蔥,十分茂盛。知了在枝頭“唧唧”地叫著,好像在說:“好涼快啊!”
秋天,我再次拂過,天變高了,變藍(lán)了;云朵變白了,淡了。一片片紅里
透黃的樹葉在空中為我伴舞。有時(shí),我喚來雨妹妹滋潤大地,有 時(shí)我提醒大雁到南方過冬,提醒其他小動物們儲存好食物,做好 過冬準(zhǔn)備。
冬天里,我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動,當(dāng)心別把小朋友們刮感冒
了,可他們不聽勸告,橫沖直撞,橫行霸道,于是,我沖到高空,把“雪媽媽” 請來,讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯,這樣,小 孩子就會快樂起來,活躍起來了,他們打雪仗、滾雪球、堆雪人?? 玩得可開心了。
第三篇:六下語文第四單元復(fù)習(xí)資料
14賣火柴的小女孩
課文知識點(diǎn)
1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話。安徒生的其他童話作品有《丑小鴨》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》等。
2、講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實(shí)(殘酷的現(xiàn)實(shí))和寫虛(美
麗的幻象)交替進(jìn)行,是這篇童話的特點(diǎn)。
3、小女孩五次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的種種幻象依次是——暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹,慈祥的奶奶,直至跟奶奶一起飛走。五次幻象與現(xiàn)實(shí)形成對比,襯托出小女孩的可憐、命運(yùn)的悲慘。(談體會時(shí)也結(jié)合小女孩的可憐、命運(yùn)的悲慘來談)
句子理解
①天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天──大年夜。
這是故事開頭的第一句話,這句話點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間──大年夜。對一般人而言,大年夜本是意味著快樂幸福、團(tuán)圓美滿,特定的時(shí)間環(huán)境、快樂的節(jié)日氛圍更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘。
②她倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。
聯(lián)系前文的內(nèi)容,這句話的意思就是小女孩離開了人世,在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上,就只有寒冷,只有饑餓,只有痛苦。
③誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一個(gè)“幸?!笔侵福盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的,是幸福的;后一個(gè)“幸?!钡囊馑际牵盒∨⒅挥兴懒瞬拍軟]有寒冷、饑餓和痛苦,才是一種解脫。
通過這兩個(gè)“幸?!?,我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤,感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。凡卡
課文知識點(diǎn)
1、這篇課文是俄國作家契訶夫的短篇小說。課文通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙
皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會制度的黑暗。(契訶夫的其他作品《變色龍》《套中人》等)
2、文章是按寫信的過程記敘的(準(zhǔn)備寫信——寫信——寄信)。開始敘述圣誕節(jié)前夜凡
卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會,偷偷地給爺爺寫信;接著,凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活,再三哀求爺爺帶他離開這兒,回到鄉(xiāng)下去,并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景(一是爺爺守夜的情景,一是和爺爺看圣誕樹過節(jié)的情景);最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里,在甜蜜的夢中看見爺爺正在念著他的信。
3、本文表達(dá)上主要有兩個(gè)特點(diǎn)。
(1)講凡卡的悲慘遭遇時(shí),作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)
容穿插起來,互相映襯。
(2)采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。
文中以引用寫信的內(nèi)容為主,凡卡向爺爺傾訴悲慘的學(xué)徒生活,基調(diào)是“苦”;文中插敘回憶的內(nèi)容,主要講在鄉(xiāng)下生活的快樂,基調(diào)是“樂”。目的是與現(xiàn)實(shí)生活形成對比,以“樂”襯“苦”,更加襯托(反襯)出學(xué)徒生活的悲慘。
最后,課文以凡卡的夢結(jié)尾,暗示了他愿望的破滅,他的夢根本不可能實(shí)現(xiàn),夢醒之后悲慘依舊。這樣的結(jié)尾給人留下深刻的思考,激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
4、凡卡信中集中反映學(xué)徒生活悲慘痛苦的段落是8、10、15自然段。這幾段中,凡卡向
爺爺傾訴了自己悲慘的學(xué)徒生活,乞求爺爺帶他離開這里。我們了解到9歲的凡卡在老板家過的就是這樣痛苦的生活:挨打、挨餓、受伙計(jì)們捉弄,整天干活還睡不好覺。沒有自由,沒有尊嚴(yán),連做人的基本權(quán)利都沒有。
16*《魯濱孫漂流記》
課文知識點(diǎn)
1、《魯濱孫漂流記》是一部長篇小說,作者是英國作家笛福。
2、《魯濱孫漂流記》敘述17世紀(jì)有個(gè)叫魯濱孫的英國人,在航海中遇險(xiǎn),孤身一人流
落到一個(gè)荒無人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡,他依靠僅剩的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料,同大自然展開了頑強(qiáng)的斗爭,他憑著艱苦的勞動在荒島上建起了房舍,開墾了農(nóng)田,營造了羊圈,使荒島面貌有了改變,他的生活也有了改變。經(jīng)過二十八年的孤苦生活,他終于脫險(xiǎn),返回故鄉(xiāng)。
3、梗概按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘,寫了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救
‘星期五’”“回到英國”,突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境,表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、積極樂觀、知足安命等特點(diǎn)。
4、精彩片段寫的是魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考。他把自己的幸與不
幸、好處和壞處公正地排列出來,找到了值得感謝的東西,對自己的處境稍稍有了好感,然后開始知足安命,一心一意安排自己今后的生活。魯濱孫在嚴(yán)酷環(huán)境中心里的斗爭,是這個(gè)片段的重點(diǎn),這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
句子理解
①總的來說,事實(shí)證明,我當(dāng)前的不幸處境,是世界上很少有的??墒牵词乖谶@樣的處境中,也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。
這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島的“幸”和“不幸”排列出來來理解:孤身一人,流落荒島,艱險(xiǎn)重重,是不幸,是消極的東西,可是,比起葬身大海的伙伴還是幸運(yùn)的,畢竟還活著,活著就有希望,所以應(yīng)心存感激。這句話是魯濱孫“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。
②我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這教訓(xùn)就是:在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情。
這句話是魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島二十八年,跟他這種生活態(tài)度有密切的關(guān)系。他把好處和壞處對照起來看,使自己能理智地面對現(xiàn)實(shí),從絕望中看到希望的火花,從而得到內(nèi)心的安慰,獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn),對于處在現(xiàn)代社會的人們來說,也是一個(gè)很好的啟示。
詞語理解
知足安命:對已得到的感到滿足,安于命運(yùn)對自己的安排。
聊以自慰:姑且用來安慰自己。
17*《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
課文知識點(diǎn)
1、本課由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著作者是美國作家馬克·吐溫。輕松、幽默而略
有諷刺夸張,是作者語言的特點(diǎn)。浪漫有趣,有驚無險(xiǎn),是這部名著吸引孩子的地方。
2、梗概圍繞“歷險(xiǎn)”,寫了湯姆的五次歷險(xiǎn):一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥浚欢呛?/p>
哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”;三是和哈克到鬼屋尋寶;四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn);五是和哈克再次到洞中尋寶,結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。
3、精彩片段“找到湯姆和貝琪”講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先
是講述貝琪的媽媽和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過,最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。
詞語理解
游手好閑:懶惰成性,不愛勞動。游手,閑著手不做事。
落荒而逃:離開大路向荒野逃去。
衣衫襤褸:衣服破破爛爛。
回顧·拓展四
1、背誦96頁日積月累
2、“趣味語文”安排的是一組外國著名作家的軼聞趣事。目的是了解幾個(gè)外國作家的故
事,體會他們語言的幽默和巧妙。
《巧問妙答》中作家和出版商巧妙借用標(biāo)點(diǎn)符號,傳達(dá)了彼此的意思。雨果用“?”表示了自己想知道作品是否能出版;出版商用“!”表示作品棒極了,可以出版?!兑粋€(gè)逗號》作家王爾德對一個(gè)逗號刪添之間表現(xiàn)出創(chuàng)作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)。
《文豪與蚊子》 體現(xiàn)作家馬克·吐溫語言的幽默風(fēng)趣。
第四篇:六下思品復(fù)習(xí)資料
第一單元
我們愛和平
1、不平靜地世界
1、人類社會步入了21世紀(jì),各國人民要求()()的呼聲日益高漲。(要和平)、(求合作)、)促發(fā)展)已成為時(shí)代的主旋律。
1、在人類社會發(fā)展中,常會伴隨著不諧的音符,各種(戰(zhàn)爭、沖突)時(shí)有發(fā)生。(戰(zhàn)爭)與(和平)問題關(guān)系著人類的生存和命運(yùn),(和平穩(wěn)定)、(和諧發(fā)展)是人類進(jìn)步的必要前提。2、1892年—1907年,俄、法、英三國先后簽訂協(xié)約,逐步形成了與(同盟國)相對立的(協(xié)約國)。
3、第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是(薩拉熱窩事件)。
4、第一次世界大戰(zhàn)使各國人民蒙受了空前的(災(zāi)難).第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生在1914年,有(30多)個(gè)國家和地區(qū),約(15)億人口卷入戰(zhàn)爭,戰(zhàn)場上雙方傷亡人數(shù)達(dá)(3000多)萬,直接損失(1863)億美元。
5、第一次世界大戰(zhàn)中,各種新式的(飛機(jī))、(坦克)等武器被使用于戰(zhàn)場,是戰(zhàn)爭變得(空前殘酷)。
6、為什么說戰(zhàn)爭是殘酷的?
答:因?yàn)閼?zhàn)爭使人民家破人亡,流離失所,給人們的心靈留下永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷,給國家?guī)碇卮蟮膿p失,所以說戰(zhàn)爭是殘酷的。7、20世紀(jì)30年代,(德國)、(意大利)、(日本)三個(gè)法西斯國家就發(fā)動了一場更為殘酷的世界戰(zhàn)爭。
8、(1939年9月),(德國)突然襲擊(波蘭),隨后(英、法)對德宣戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
9、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)??涨暗模ㄈ蛐裕┐髴?zhàn),發(fā)生在1939年,(61)個(gè)國家和地區(qū)、(20多)億人口被卷入其中。直接財(cái)產(chǎn)損失4萬億美元。其中,中國軍民傷亡(3800)萬人以上,經(jīng)濟(jì)損失達(dá)(6000)億美元以上。日本帝國主義對中國人民欠下了無法償還的(歷史賬債)。
10、戰(zhàn)爭給人類帶來了重大的(損失)。如果說戰(zhàn)爭造成的(物質(zhì)損失)還可以通過(重建)來彌補(bǔ),那么,戰(zhàn)爭給人類帶來的(心靈創(chuàng)傷),將(長久難愈)!
11、世界各地的(戰(zhàn)爭)和(沖突)給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧砹耍ㄉ钪氐臑?zāi)難)。其中,以中東地區(qū)的(以色列)與(巴勒斯坦)沖突最為典型。
12、為什么說和平是人類最難得的無價(jià)之寶?
答:因?yàn)橹挥泻推?,國家才能繁榮昌盛,人民才能安居樂業(yè),所以說和平是人類最難得的無價(jià)之寶。
13、(1990年8月2日),伊拉克入侵科威特并由此爆發(fā)了(海灣戰(zhàn)爭),是一場地地道道的(石油戰(zhàn)爭)。其原因一是由(石油爭端引起),二是(觸犯了西方國家的石油利益)。
14、據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計(jì)資料顯示,全世界范圍內(nèi)大約有(300)個(gè)地方因(水資源)問題可能引發(fā)潛在的沖突。
2、攜手共創(chuàng)和平
15、(制止戰(zhàn)爭)、(要求和平)是關(guān)系到世界各國人民生存和發(fā)展的頭等大事。歷史表明,(和平)與(發(fā)展)的愿望從來沒有像戰(zhàn)后這樣強(qiáng)烈和迫切。我們要發(fā)展自己,只有在(和平)的環(huán)境里才可能。要爭取(和平)的環(huán)境,就必須同世界上一切(和平力量)合作。
16、國際恐怖主義的陰影一直籠罩著全球。恐怖主義狂潮稱之為“政治瘟疫”,更有人驚嘆這是“一場永無休止的地下世界大戰(zhàn)”。
17、美國“9.11”事件后,(反恐問題)成為國際社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一,如何進(jìn)一步有效地打擊(恐怖主義),已成為國際社會的共同課題。18、1988年,聯(lián)合國的維和行動獲得了(諾貝爾和平獎(jiǎng))。(聯(lián)合國的維和行動)已成為維護(hù)國際(和平與安全)不可缺少的重要手段。
19、維護(hù)國際和平及安全,是《聯(lián)合國憲章》中闡明的聯(lián)合國主要使命之一。從1948年至2004年聯(lián)合國已執(zhí)行了59次維和行動。
19、《日內(nèi)瓦公約》共有個(gè),均于1950年10月21日生效。19、1859年,瑞士商人(亨利·杜農(nóng)特)創(chuàng)立了(國際紅十字會)。今天,(國際紅十字會)已成為世界上最為龐大的(志愿者組織)。
19、諾貝爾是瑞典化學(xué)家、工程師,1833年10月出生于瑞典首都斯德哥爾摩。諾貝爾發(fā)明了無煙火藥。諾貝爾遺囑中強(qiáng)調(diào):“不分國籍、膚色以及宗教信仰,必須要把獎(jiǎng)金授以那些最合格的獲獎(jiǎng)?wù)摺薄?/p>
20、國際紅十字會的宗旨為在所有活動中維護(hù)(人道性)、(公正性)、(中立性)、(獨(dú)立性)、(志愿服務(wù))、(統(tǒng)一性)、(普遍性)7項(xiàng)紅十字基本原則。
21、諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)有:(諾貝爾和平獎(jiǎng))、(諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng))、(化學(xué)獎(jiǎng))、(生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng))、(文學(xué)獎(jiǎng))、(經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng))。
21、諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者有:馬丁·路德·金、特里莎修女、曼德拉
22、(曼德拉),南非黑人領(lǐng)袖,因其在廢除南非(種族歧視)政策方面做出了巨大貢獻(xiàn)而于1993年榮獲(諾貝爾和平獎(jiǎng))。
23、(特里莎修女),世界著名(慈善工作者),因其將一生奉獻(xiàn)給(解除貧困),促進(jìn)和平和為正義而斗爭的事業(yè)而于1979年榮獲(諾貝爾和平獎(jiǎng))。
24、(馬丁.路德.金),美國著名(黑人民權(quán)領(lǐng)袖),因其為爭取黑人權(quán)利不懈斗爭而于1964年榮獲(諾貝爾和平獎(jiǎng))。25、1914年12月,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后的(第五個(gè)月),整個(gè)西部戰(zhàn)線發(fā)生了一件令(德軍最高統(tǒng)帥部)和(英軍最高參謀部)驚恐萬狀的事。在(比利時(shí))小鎮(zhèn)(伊珀?duì)枺?,五個(gè)月來打得你死我活的(英軍)和(德軍)士兵自動放棄兵戎辦起了足球賽。
26、(奧林匹克運(yùn)動)是以體育運(yùn)動和(四年一度)的奧林匹克慶典(奧林匹克運(yùn)動會)為主要活動內(nèi)容,促進(jìn)人的(生理)、(心理)和(社會道德)的全面發(fā)展,(溝通)各國人民之間的相互了解,在全世界普及(奧林匹克主義),維護(hù)世界和平的(國際社會運(yùn)動)。
27、奧林匹克運(yùn)動的宗旨是:通過沒有任何(歧視)、(具有奧林匹克精神)的體育活動來教育青年,從而為建立一個(gè)(和平)、(美好)的世界做出貢獻(xiàn)。
27、我們要恢復(fù)的應(yīng)該是這樣的運(yùn)動會——它要像古代奧運(yùn)會那樣,以團(tuán)結(jié)、和平、友誼為宗旨,并且不受國家、地區(qū)、民族和宗教的限制。
28、第11屆奧運(yùn)會的主辦國(德國),為了永遠(yuǎn)紀(jì)念歐文這種奧林匹克精神,(歐文獎(jiǎng))成為奧運(yùn)會上表彰杰出運(yùn)動員的(最高獎(jiǎng)項(xiàng))。
29、第十三屆奧運(yùn)會將在(英國倫敦)舉辦。30、(顧拜旦)現(xiàn)代奧運(yùn)會的創(chuàng)始人。
3、放飛和平鴿
31、放飛和平之(鴿),(橄欖枝)是和平的象征。
32、各國相互(尊重主權(quán))和(領(lǐng)土完整),(和平共處)才有可能。中國始終遵循(和平共處五項(xiàng)原則),積極發(fā)展與各國的(友好關(guān)系)。
33、和平共處五項(xiàng)原則指:(堅(jiān)持相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整)、(互不侵犯)、(互不干涉內(nèi)政)、(平等互利)、(和平共處)五項(xiàng)原則。
34、和平共處五項(xiàng)原則是20世紀(jì)50年代初由(中國)、(印度)、(緬甸)三國共同倡導(dǎo)的。
35、(周恩來)是新中國尋求人類和平友好的(使者),他的足跡遍及(亞洲)(歐洲)(非洲)。加拿大著名學(xué)者羅納德贊嘆,(周恩來)是本世紀(jì)最偉大的(外交家)、國際上公認(rèn)的(完美的外交家)。
36、在和平共處五項(xiàng)原則指導(dǎo)下,今天的中國同(158)個(gè)國家建立了(外交關(guān)系);同(228)個(gè)國家和地區(qū)建立了(經(jīng)貿(mào))、(科技)、(文化)關(guān)系;同所有(鄰國)和(周邊國家)都建立了(睦鄰友好關(guān)系)。
37、中國人民解放軍(陸軍)成立于(1927年8月1日),現(xiàn)已發(fā)展成為一支具有(強(qiáng)大火力)、(突擊力)和(高度機(jī)動能力)的諸兵種合成軍種。
38、(1949年4月23日),中國人民解放軍(海軍)成立。如今,已發(fā)展成為一支初具(現(xiàn)代化戰(zhàn)斗力)的海上武裝力量,擁有(水面艦艇部隊(duì))、(潛艇部隊(duì))、(海軍航空兵)、(海軍岸防兵)、(海軍陸戰(zhàn)隊(duì))及(各專業(yè)勤務(wù)部隊(duì))等多種兵。
39、中國最新的艦艇——(新式導(dǎo)彈驅(qū)逐艦)。超七是中國最新型戰(zhàn)機(jī)。40、中國人民解放軍(空軍)于(1949年11月11日)正式成立,經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè),空軍已發(fā)展成為一支由(航空兵)、(地空導(dǎo)彈兵)、(高射炮兵)、(雷達(dá)兵)、(空降兵)、(電子對抗)、(氣象)等多兵種合成。
41、中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)是中國軍隊(duì)中(最年輕)、(最現(xiàn)代化)的一支部隊(duì)。已發(fā)展成為共和國的一支尖銳之師。
42、中國擁有核武器的那天起,中國政府向世界承諾什么?
答:中國擁有核武器的那天起,中國政府向世界承諾:在任何時(shí)候、任何情況下絕不首先使用核武器。中國發(fā)展數(shù)量有限的戰(zhàn)略核武器,完全是為了打破(核壟斷),反對(核訛詐);為了自衛(wèi),遏制可能出現(xiàn)的(核襲擊),保衛(wèi)(國家安全),維護(hù)(世界和平)。
43、(中國海、陸、空三軍)被譽(yù)為鋼鐵長城。
44、中國最早參與聯(lián)合國的維和行動是在(1988年),參加了(維和特委會);(1992年4月)中國正式組建第一支(藍(lán)盔部隊(duì));至(2004年10月)中國已經(jīng)向聯(lián)合國維和行動派遣了(2782)名軍事人員,參與了(13項(xiàng))維和行動。297名維和警察,參與了5項(xiàng)維和行動。
45、中國始終奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。46、2004年6月3日,中國中國藝術(shù)家創(chuàng)作的(和平女神像),是為了紀(jì)念(諾曼底登陸)60周年之際,以中國人民的名義贈送給(法國)人民的珍貴禮物。這種(中文)和(西方文字)的有機(jī)融合,表達(dá)了中法兩國人民渴望和祝福(世界和平永存)的共同愿望?!昂推脚裣瘛焙盟浦袊摹爸小?,和平的“平”,又像英文字母“W”和“V”。47、2002年,聯(lián)合國大會通過(20)號決議。宣布每年的(9月21日)為(國際和平日)。號召在“國際和平日”這天全世界(停止暴力沖突),實(shí)現(xiàn)(24小時(shí))停火。
48、珍·古道爾博士被聯(lián)合國秘書長安南任命為聯(lián)合國和平信使。
49、但愿會有那么一天,大海將把沙漠染藍(lán),讓和平的福音傳遍,以微笑來面對祖先。
49、“根與芽”環(huán)境教育項(xiàng)目是珍·古道爾研究會面向全球青少年兒童關(guān)于環(huán)境與人道主義教育的項(xiàng)目。
第二單元
為了美好的生存環(huán)境
1、科技造福人類
48、(科學(xué)技術(shù))在為人們的生活帶來(無窮便利)的同時(shí),也會給我們?nèi)祟悗恚?zāi)難)。目前,人類正面臨著(環(huán)境惡化)、(人口急劇增長)、(資源匱乏)等困境。
48、人民生活質(zhì)量的逐步提高,離不開科技發(fā)展的巨大推進(jìn)作用,科技給我們的生活帶來了無盡的便利。49、18世紀(jì)晚期,電開始被人們發(fā)現(xiàn)。愛迪生發(fā)明了電燈,貝爾發(fā)明了電話。49、2003年8月14日,美國東北部地區(qū)發(fā)生大面積(停電),造成(紐約)、(底特律)、(克利夫蘭)等主要城市交通癱瘓,這次美國歷史上最大的停電事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失每天多達(dá)(300億)美元。
50、(塑料)的發(fā)明堪稱20世紀(jì)人類的(一大杰作)。目前,塑料已廣泛應(yīng)用于(航空)、(航天)、(軍事)、(農(nóng)業(yè))、(計(jì)算機(jī))、(通訊工程)以及(食品工業(yè))等各行各業(yè)之中。
50、塑料的優(yōu)點(diǎn):輕、便宜、好看、不會導(dǎo)電、不會生銹。塑料制品代替了金屬、陶瓷、木料、玻璃。
51、宇宙中的淘金者——(人造衛(wèi)星)。人造衛(wèi)星分為通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、勘測衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星等。52、2012年6月16日,神舟九號飛船在太空遨游了303小時(shí)16分鐘后降落在內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場的草地上。中國首次載人交會對接取得圓滿成功。
53、發(fā)展載人航天,目的在于利用太空,造福人類。54、1992年,當(dāng)中國啟動載人航天工程時(shí),世界航天大國在載人航天領(lǐng)域已經(jīng)行進(jìn)了30年。20年不懈探索,中國成功發(fā)射了9艘飛船,1個(gè)目標(biāo)飛行器,4次把航天員送上太空。
55、從無人飛行到載人飛行,從一人一天到多人多天,從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到出艙活動,從單船飛行到組合體穩(wěn)定運(yùn)行??中國一躍成為世界上第三個(gè)完整掌握載人基礎(chǔ)技術(shù)的國家。55、2003年10月15日,神舟五號飛天,楊利偉成為中國飛天第一人。
2、科技是把雙刃劍
53、(科技)是把(雙刃劍)。
54、為什么說科技是把雙刃劍?
(科技)既可以造福于人類,用于有效地(開發(fā)資源),也會造成負(fù)面的影響,給人類及自然環(huán)境帶來極大的(災(zāi)難)。
55、所謂白色污染,是指(廢棄塑料)及其制品對環(huán)境造成的污染。塑料不易(降解),所含成分有(潛在危害),影響(環(huán)境質(zhì)量)。因塑料用作包裝材料多為白色,所以叫(白色污染)。
56、在“白色垃圾”中,污染最明顯、最令人頭痛、群眾反應(yīng)最強(qiáng)烈的,是那些遍布城市街頭的(廢舊塑料包裝袋)和(一次性塑料快餐具)。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅以一次性塑膠泡沫快餐具為例,我國全年消耗量達(dá)(4億—7億)個(gè)。
57、從(1998年4月1日)起,韓國首都首爾開始要求人們在垃圾袋上寫明(門牌號碼)以及(姓名)。
59、濫用農(nóng)藥的危害?
濫用農(nóng)藥,不僅破壞了(生態(tài)平衡),還會使(有害物質(zhì))最終進(jìn)入食物鏈的最頂端——(人的體內(nèi))
60、化學(xué)藥品的危害:不加選擇地殺死任何昆蟲:使鳥兒不再(唱歌),魚兒不再(跳躍)于水中,能夠使一層劇毒物質(zhì)覆蓋在(葉面)或(長期滯留)在土壤中。60、造成溫室效應(yīng)的原因正是由于人類大量消耗能源所致。
61、正是由于(溫室效應(yīng))的不良影響,造成了眾所周知的(南極融化)現(xiàn)象。
62、到2050年,全球溫度將(上升2—4攝氏度),南北極地冰山還將大幅度融化,導(dǎo)致(海平面上升),幾個(gè)著名的大城市:(紐約)、(上海)、(東京)、(悉尼)將淹于水中。
62、(1992年5月22日)的(《聯(lián)合國氣候變化框架公約》)是第一個(gè)全面控制造成全球(變暖)的(二氧化碳)等(溫室氣體排放)、以便應(yīng)對全球(氣候變暖)給人類(經(jīng)濟(jì))和(社會)帶來不利影響的(國際公約)。
63、(核能)是人類依靠科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)現(xiàn)的一種強(qiáng)大的(能源)。核試驗(yàn)釋放出的放射性物質(zhì)也污染了環(huán)境,這些放射性物質(zhì)能引發(fā)(癌癥),致使成千上萬無辜的人(死亡)。64、1942年,世界上第一個(gè)核能反應(yīng)堆在(美國)建成,前蘇聯(lián)在(1954年)建成了世界上(第一座核能發(fā)電站)。目前,核電在全球總發(fā)電量中所占比例約為(1/5)。
65、中國目前有核電站(4)所,它們是(秦山核電站)、(大亞灣核電站)、(嶺澳核電站)、(田灣核電站)。
66、第二次世界大戰(zhàn)時(shí),日本被投放原子彈的城市是(廣島)和(長崎),它直接導(dǎo)致(23萬)人在爆炸中喪生,之后,還給當(dāng)?shù)貛砹耍ōh(huán)境污染、十多年寸草不生、引發(fā)癌癥)等后遺癥。66、2000年世界人口達(dá)到60億,2050年世界人口達(dá)到100億。
3、我們只有一個(gè)地球
67、人類屬于(地球),但(地球)不僅僅屬于人類。人們無止境地掠奪(自然資源),最終只能得到大自然的(無情懲罰)。
68、我國自1971年實(shí)行(計(jì)劃生育)政策,(計(jì)劃生育)政策而減少出生的大量人口為家庭節(jié)省少年兒童撫養(yǎng)費(fèi)(6.4萬)億元,為國家節(jié)省(1萬)億元,兩者合計(jì)(7.4萬)億元,接近1997年全國國內(nèi)生產(chǎn)總值。
69、我國人均每年水資源占有量為(2730)立方米,加拿大為(12000)立方米,美國為(10000)立方米。
70、我國每年有(360億)立方米污水排入江河湖海,其中(80%)未加處理。71、全國有(1.7億)人飲用受到污染的水。
72、《2010年全球森林資源評估》顯示,世界森林總面積僅略超過(40億)公頃,相當(dāng)于人均(0.6)公頃。森林資源最豐富的五個(gè)國家(俄羅斯)、(巴西)、(加拿大)、(美國)和(中國)占有森林總面積的(一半以上)。
73、亞洲在2000——2010年期間,森林面積出現(xiàn)凈增長,主要原因得益于(中國大規(guī)模)的植樹造林。
74、《第七次全國森林清查》顯示,我國森林面積(19545.22萬)公頃,森林覆蓋率(20.36℅),只有全球平均水平的(2∕3),排在世界第(139)位;人均森林面積(0.145)公頃,不足世界人均占有量的(1∕4)。
75、人類生活需要的資源有:(水資源)、(森林資源)、(生物資源)、(大氣資源)。76、我們要保護(hù)地球,保護(hù)地球的(生態(tài)環(huán)境)。77、森林有哪些作用?
答:(1)為人類提供各種產(chǎn)品,如木材、飼料、果品和藥材工業(yè)原料等;
(2)保護(hù)環(huán)境,森林可以涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、保持水土、凈化空氣、減弱噪音。(3)凈化污水,調(diào)節(jié)氣候等。
第三單元
直面災(zāi)害
1、天有不測風(fēng)云
78、自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球(巖石圈)、(大氣圈)、(水圈)、(生物圈)四大圈層內(nèi)。依次派生出地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害、環(huán)境生態(tài)災(zāi)害四大類。
79、(1976年7月28日)凌晨3::42,河北唐山發(fā)生了(7.8)級強(qiáng)烈地震。這次地震造成(24.2萬)余人死亡,(70.36萬)人受傷,(4204)名兒童成為父母雙亡的孤兒,倒塌房屋不計(jì)其數(shù),直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)(100億)元以上。
80、(唐山大地震)是20世紀(jì)以來全球死亡人數(shù)最多的一次大震災(zāi)。81、2008年1月10日起,我國(南方)大部分地區(qū)和西北地區(qū)東部出現(xiàn)建國以來罕見的持續(xù)大范圍(低溫)、(雨雪)和(冰凍)天氣。
82、內(nèi)蒙古(2006)年爆發(fā)大規(guī)模(蝗蟲)災(zāi)害。據(jù)調(diào)查,2006年內(nèi)蒙古蝗災(zāi)受災(zāi)面積達(dá)到近(4萬)平方米,其中嚴(yán)重受災(zāi)面積達(dá)到(1.67萬)平方千米左右。83、2006年8月10日17:25,超級臺風(fēng)“桑美”在(浙江)省蒼南縣馬站鎮(zhèn)沿海登陸。(桑美)是最近50年來正面襲擊我國大陸的最強(qiáng)臺風(fēng),中心附近最大風(fēng)力有(17級)。
84、地震是(地殼)運(yùn)動的一種形式,旱澇往往由(氣候異常)造成,還有一些災(zāi)害是因?yàn)槿祟愡`反客觀(自然規(guī)律)造成的。
85、人類過度開發(fā)大自然,帶來了(水土流失)、(土地沙漠化);過度消耗能源,造成(大氣污染)、(臭氧層變薄)、(溫室效應(yīng))。
86、災(zāi)害的成因雖多種多樣,但很多災(zāi)害的背后,我們都能發(fā)現(xiàn)(天災(zāi))和(人禍)兩個(gè)因素。87、2008年,(南方)遭遇了數(shù)十年難遇的雪災(zāi)。一方有難,八方支援。
2、生命的突圍
88、漫漫歷史長河中,自然災(zāi)害一次次嚴(yán)峻地考驗(yàn)著(人類的生存)和(社會的發(fā)展)。89、如果我們能掌握災(zāi)害在孕育、發(fā)生和發(fā)展不同時(shí)期的一些(規(guī)律)、(特性),掌握自救和他救的方法,我們也許就能保全(生命)和(財(cái)產(chǎn))。90、(災(zāi)害)的爆發(fā)通常都有前兆階段,這個(gè)階段會表現(xiàn)出一些特殊的(自然現(xiàn)象)。91、2004年12月26日,印度洋(地震海嘯)奪去了近(20萬)人的寶貴生命。海灘上的小天使是蒂莉·史密斯。
92、氣象災(zāi)害(預(yù)警信號)是指各級氣象臺向社會公眾發(fā)布的預(yù)警信息,按照災(zāi)害可能造成的(危害程度)、(緊急程度)和(發(fā)展態(tài)勢)分為(藍(lán)色)、(黃色)、(橙色)和(紅色)四個(gè)等級,分別代表(一般)、(較重)、(嚴(yán)重)和(特別嚴(yán)重)。
93、遇到災(zāi)難發(fā)生,應(yīng)(沉著冷靜)、(隨機(jī)應(yīng)變),一切以(生命)為重。(科學(xué))的避險(xiǎn)方法能幫助我們(急中生智),(絕處逢生)。
94、(泥石流)發(fā)生時(shí),不要沿(泥石流溝)跑,應(yīng)向(溝岸兩側(cè)山坡)跑。
95、遇到(山體滑坡),在坡腳鼓起部位堆壓(沙袋)或(石塊),以減緩(滑坡)的滑動。96、(洪水)到來時(shí),要就近向(高地)轉(zhuǎn)移,可立即爬上(屋頂)、(樓房高處)、(大叔)、(高墻)等地方暫避。
97、(強(qiáng)臺風(fēng))期間,逆風(fēng)行走時(shí)應(yīng)(彎腰將身體緊縮成一團(tuán))。順風(fēng)行走時(shí)絕對不能(跑)。98、遭遇自然災(zāi)害危險(xiǎn),我們可以撥打(報(bào)警電話)尋求幫助。在沒有無線電通訊設(shè)備的時(shí)候,我們可以利用身邊的(物品)及時(shí)發(fā)出求救信號。如在黑暗中用(光信號)求救,或(敲打器皿),用(聲響求救)。
99、人生像攀登(一座山),而找山尋路,卻是一種(學(xué)習(xí))的過程。在這過程中,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)(篤定)、(冷靜),學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到(生機(jī))?!饺?/p>
3、小脊梁
大希望
100、災(zāi)難是一面(鏡子),照出了(人類的靈魂)。災(zāi)難是一把(尺子),量出了生命的(寬度)和(厚度)。101、2008年5月12日,(四川汶川)發(fā)生了(8級)大地震,奪去了(8萬)多人的生命。103、小林浩在(5.12)大地震中表現(xiàn)出的與年齡不相稱的(成熟)、(冷靜)和(大氣)讓人欽佩。林浩被稱為“抗震救災(zāi)英雄少年”。104、2008年5月23日,(溫家寶)來到在四川綿陽市區(qū)內(nèi)設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校,看望在地震中幸存下來的師生。在黑板上寫下(多難興邦)四個(gè)大字。105、在5.12大地震中,孩子們選擇對待災(zāi)難的態(tài)度——(不離不棄)
106、梁啟超先生在《少年中國說》中發(fā)出“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲;少年雄于地球,則國雄于地球。”的呼聲。
107、面對災(zāi)難,我們的少年昂起不屈的(頭顱),挺起不屈的(脊梁),以自己還不成熟的肩膀擔(dān)起了中國的(希望)。108、面對災(zāi)難,我們共同擔(dān)當(dāng),只要生命在,希望就在;只要我們在,未來就在。
第四單元
飛向明天
1、祖國屬于我們
108、今天的我們,將會成為明天祖國現(xiàn)代化建設(shè)的(主力軍)。我們是未來的(主人翁),是祖國的(希望)。(高尚的品德)和(扎實(shí)的文化知識)是我們必備的素質(zhì),讓我們做好準(zhǔn)備,迎接(社會的挑戰(zhàn)),迎接(世界的挑戰(zhàn)),迎接(未來的挑戰(zhàn))?。w向明天)!
109、我們是未來的(主人翁),是未來社會的(建設(shè)者)。我們必須具備必要的(道德素質(zhì))、(文化素質(zhì))和(合作競爭)的能力,為參加祖國的(現(xiàn)代化)建設(shè)做好準(zhǔn)備。
110、“祖國在我心中”,簡簡單單的六個(gè)字,道盡了多少中華兒女的(心聲),正是因?yàn)橛羞@樣的一顆(中國心),每一個(gè)炎黃子孫才會(熱血沸騰),(斗志昂揚(yáng))。
111、我曾參加(植樹、護(hù)草)活動,為(綠化祖國)貢獻(xiàn)了力量。放眼未來,中國的前景(一片光明)。(黃河)在我們血脈中流淌,(長城)在我們心中屹立不倒,(“神舟”飛船)讓天地更加寬廣。
112、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要每個(gè)公民的(努力)與(貢獻(xiàn))。
113、現(xiàn)在的社會是一個(gè)(商品經(jīng)濟(jì))的社會,追求個(gè)人的成功和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)成為許多人的努力方向。
114、我們是祖國的(花朵)。(未來)屬于我們,(未來)的我們將是各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者。實(shí)現(xiàn)四個(gè)(現(xiàn)代化)的事業(yè)需要我們的(努力)。115、優(yōu)秀的未來主人翁應(yīng)具備哪些素質(zhì)?
答:道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息社會的生存能力、對科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競爭能力等。
116、你認(rèn)為哪些素質(zhì)對我們小學(xué)生很重要?
答:道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息社會的生存能力、對科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競爭能力等。
117、未來是全世界各民族(共同相處)的世界,同時(shí)也是全世界各民族(相互競爭)的世界。118、現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要(科學(xué)技術(shù))的支持。
2、放眼現(xiàn)代世界
119、世界是一個(gè)大家園,(不同種族)、(不同文化背景),(不同宗教信仰)、(不同國家)或(不同區(qū)域)的人們之間應(yīng)(相互了解)、(相互寬容)、(相互合作),認(rèn)識和處理全球存在的重大共同問題。
120、(1983年10月1日),鄧小平為北京景山學(xué)校題詞:教育要(面向現(xiàn)代化),(面向世界),(面向未來)。121、今日的世界是一個(gè)各國、各民族之間(頻繁交流)的世界,不同的國家和民族之間,由于(歷史)的原因,在各個(gè)方面都會有所不同。
122、我們有必要了解一些其他國家和民族的(道德規(guī)范)與(風(fēng)俗習(xí)慣)。
123、世界各國要融洽地生活在同一個(gè)(地球上),必須增進(jìn)對彼此(文化)的了解。否則,在交流過程中就不可避免地會產(chǎn)生(誤解),甚至(沖突)。
124、通過哪些途徑可以增進(jìn)對其他國家和民族的文化傳統(tǒng)以及道德規(guī)范的了解呢?
答:(1)通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站;(2)查閱書籍;(3)走訪、旅游。
125、(國際理解教育)是由聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的一項(xiàng)全球化的教育活動。126、國際理解教育的宗旨是什么?
答:為了培養(yǎng)青少年在對本民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上,尊重和了解其他國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)習(xí)并掌握與其他國家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能,探討全人類共同價(jià)值觀念,增進(jìn)不同宗教信仰和文化背景的國家、民族、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容,促進(jìn)整個(gè)人類與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展。
3、迎接美好未來
127、未來充滿(希望)和(挑戰(zhàn))。我們要(學(xué)好本領(lǐng)),迎接美好的(未來)。
128、未來社會的特征:
1、未來社會是一個(gè)(信息化)的社會,(科技)以超出人們想象的速度發(fā)展;
2、未來社會是一個(gè)(全球化)的社會,全球一體化進(jìn)程明顯加快;
3、未來社會是一個(gè)(多樣化)的社會,思想文化的多樣性日益明顯,沖突與融合加強(qiáng);
4、未來社會是一個(gè)(競爭)的社會,勞動者之間的素質(zhì)競爭日益激烈;
5、未來社會是一個(gè)(高質(zhì)量)的社會,人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大幅度提高和改善。129、21世紀(jì)的科技正以驚人的(速度發(fā)展),改變我們的(日常生活)。
130、(基因療法)將成為高科技醫(yī)學(xué)的重要組成部分。手術(shù)將大量應(yīng)用(非入侵性)技術(shù),利用人體現(xiàn)有器官的通道來實(shí)施手術(shù),而不是在身體上(開口)。131、隨著新科技的應(yīng)用,可再生能源將蓬勃發(fā)展,特別是(太陽能)。
132、隨著全球氣候(變暖加劇),地球?qū)⒆兊茫ǜ鼰幔?。北極冰帽繼續(xù)(縮?。?。科學(xué)家們能研究出(方法上合理)、(經(jīng)濟(jì)上可行)的方法來保護(hù)地球環(huán)境。
133、對未來社會的構(gòu)想,不同的人會有不同的看法,但總體主要有兩種呈鮮明對比的觀點(diǎn),即(樂觀主義)和(悲觀主義)的看法。在樂觀主義者看來,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步是增進(jìn)人類幸福的(必要保證)。
134、如果不能(妥善)處理人類與(科技)、(自然)的關(guān)系,人類的前景將十分暗淡。
第五篇:六下語文(定稿)
第四單元導(dǎo)學(xué)案
一、教材分析
本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級上冊第一組“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的,目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野,使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。
本組選編的四篇文章,有兩種呈現(xiàn)方式:一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》,它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇,是單篇的作品;一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。四篇課文都有鮮明的人物形象,人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。
結(jié)合本組專題,“口語交際習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》,“回顧拓展四”各個(gè)欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事,無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、拓寬學(xué)生閱讀的視野,引導(dǎo)閱讀適合學(xué)生程度的外國名篇名著;
2、通過閱讀,了解不同國家多樣的文化,關(guān)心人物命運(yùn);
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容(尤其是概括能力),體會作品中人物思想感情的能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn) 梗概加精彩片段的教學(xué)。
四、教學(xué)措施
從本組的編排特點(diǎn)出發(fā),課堂教學(xué)與組織課內(nèi)外閱讀活動相結(jié)合,使學(xué)生從單篇作品走向長篇作品,在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下,閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著。
五、教時(shí)安排:12——14課時(shí)
《賣火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、自學(xué)課文6個(gè)生字,能正確讀寫“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹”等詞語。
2、正確、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,從小女孩的生活情境中體會小女孩的悲慘命運(yùn),體會作者的思想感情。
3、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法,體會這樣表達(dá)的效果。第一課時(shí)(預(yù)習(xí)學(xué)案)預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo): 1、我會讀:
蜷著
乖巧
火焰
捏著
櫥窗
哆哆嗦嗦 閃爍
裂縫
靈魂
哧
暖烘烘 火柴梗 2、我會辨:
僵()藍(lán)()櫥()梗()蜷()
疆()籃()廚()哽()倦()3、我知道:
(1)、《賣火柴的小女孩》是____(國家)作家______寫的,講述了一個(gè)賣火柴的小女孩_______________________的故事。
(2)、在課文中小女孩____次擦燃火柴,她分別看到了_________、_________、__________、__________。
4、我不解:
通過對課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問題,寫在下面:
————————————————————————————————————---。第二課時(shí)
一、小組合作學(xué)習(xí)探究:
1、找出相關(guān)段落讀課文理解:小女孩為什么接連不斷地五次劃燃火柴?五次劃燃火柴小女孩看到的幻象分別說明小女孩當(dāng)時(shí)怎么樣?她想得到什么?課文中哪些描寫最讓你感動?請把你的感情充分讀出來。
2、讀讀文章最后三個(gè)自然段,想一想,“沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方”這句話是什么意思?對文末兩個(gè)“幸福”是怎樣認(rèn)識的?請和同組同學(xué)討論一下。
二、深入理解探究:
聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬φn文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。
三、拓展升華:
1、了解了賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)后,你心里是怎么想的,請你寫幾句話送給她吧!
2、課堂檢測 <一>、我會連:
幻想
渴望
現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹
溫暖
凍死 慈愛的奶奶
幸福
痛苦 噴香的烤鵝 食物
寒冷 美好的地方
愛撫
孤獨(dú) 溫暖的大火爐
歡樂
饑餓 <二>、我會填
《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩_____次擦燃火柴,眼前出現(xiàn)了_______次幻想。第一次看到___________,說明了小女孩當(dāng)時(shí)__________,渴望得到__________;第二次看到了_____________,說明了小女孩當(dāng)時(shí)__________,渴望得到_____________;第三次看到____________,說明小女孩當(dāng)時(shí)_____________,渴望得到_____________;第四次看到了___________,說明小女孩當(dāng)時(shí)_____________,渴望得到_____________;這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對比,突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的____________。
<三>、我理解
1、飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。(這句話是什么意思?)2、她曾經(jīng)多么幸福,跟著奶奶一起向新年的幸福中去。
第一個(gè)幸福是指___________________________________________。第二個(gè)幸福是指___________________________________________。
四、課后作業(yè):
1、積累你喜歡的詞語和段落。
2、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《海那邊的故事》。
五、板書設(shè)計(jì): 14 賣火柴的小女孩
現(xiàn)實(shí):寒冷 饑餓 不快樂 孤單 死去———— 悲慘 幻象:火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 —————— 幸?!斗部ā穼?dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會14個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,體會他極度痛苦的心情。3.揣摩課文的表達(dá)方法,體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果,體會課文結(jié)尾“夢”的含義。
第一課時(shí)(預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo))1、我會讀:
立柜 生銹 摩平皮襖 揪著 稀粥 逮住 地址 郵筒 暖炕圣誕節(jié) 禮拜 揉皺 瞇縫 聳肩 一縷 撇嘴 匣子 耷拉 醉醺醺
2、讀準(zhǔn)人名(動物名),并明確人物的身份。
凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫)阿里亞希涅 康斯坦丁·瑪卡里奇 日發(fā)略維夫 菲吉卡 艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴 卡希旦卡。
3、我知道:
(1)《凡卡》是____(國家)作家______寫的,講述了一個(gè)______________________的故事。4、我不解:
通過對課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問題,寫在下面:——————————————————————————————————————。
第二課時(shí)
一、小組合作學(xué)習(xí)探究:
1、找出相關(guān)段落讀課文理解:凡卡回憶了哪些場景?你有什么體會? 2、插敘在文中有什么作用?請和同組同學(xué)討論一下。
二、深入理解探究:
聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬φn文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。
三、拓展升華:
了解凡卡悲慘的命運(yùn)后,你心里是怎么想的,你想對凡卡說些什么?
四、課堂檢測 <一>、我會寫:
shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ
()()()chōu yē dǎ jiǎo()()
<二>、我會比
銹()摩()吭()耷()繡()魔()炕()聳()<三>、我理解
凡卡在寫信的同時(shí)還插進(jìn)去了敘述哪些內(nèi)容?作者這么寫的目的是什么?
五、課后作業(yè): 1、續(xù)寫《凡卡》。
2、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《誰是最幸運(yùn)的》。
六、板書設(shè)計(jì): 凡卡
城市生活(插敘)鄉(xiāng)村生活
﹜悲慘 苦 對比 “樂”
15《魯賓孫漂流記》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括主要內(nèi)容的能力。
2、了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。
4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
1.導(dǎo)言。我們就來快速默讀梗概部分,了解這部世界名著的主要內(nèi)容。2.交流這部小說的大意。
二、自學(xué)課文,小組探究。
1.再次默讀梗概,概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難,又是怎樣解決的。2.魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡,說說他給你留下了怎樣的印象? 3.找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容,有感情地讀一讀。
三、課堂檢測
1、魯賓孫在荒島上遇到了哪些困難,都是怎樣克服的?
2、你喜歡魯賓孫嗎?請你用合適的詞語來概括出他是個(gè)怎樣的人?
四、課后作業(yè):
1.如果讓你選課文中的一句話作為座右銘,你會選哪一句,為什么?
2.魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難,又是怎樣克服的,回到英國后,又是怎樣成了一個(gè)百萬富翁的,請同學(xué)們課下找到原著讀一讀??梢詼?zhǔn)備向別人提出問題,或摘錄有意思的句子,也可以畫出自己最感興趣的地方,或者寫一寫讀書體會,為班級讀書會作好準(zhǔn)備。
五、板書設(shè)計(jì): 住──搭簡易的帳蓬
吃──打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食 安全──防御 孤獨(dú)──救助“星期五”
勇敢堅(jiān)毅 機(jī)智勇敢 樂觀積極 《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
2、了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
3、初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。
4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、自由閱讀梗概,了解小說內(nèi)容:
梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫的是哪次歷險(xiǎn)?
2、我不解
三、導(dǎo)學(xué)案
1、瀏覽精彩片段,與梗概對照,想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。2、再讀精彩片段,圍繞下面的問題交流:
⑴你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深? ⑵你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方?
四、課堂檢測
1、湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫的是哪次歷險(xiǎn)?
2、湯姆是個(gè)怎樣的孩子?
五、課后作業(yè):
讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》原著,寫寫自己的心得體會
六、板書設(shè)計(jì): 湯姆索亞歷險(xiǎn)記
樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心 六年級語文下冊第五單元導(dǎo)學(xué)案
18、《跨越百年的美麗》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會“埃、倫”等14個(gè)生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。
3.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。重難點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備:居里夫人的相關(guān)文章。自學(xué)提綱:
一、通過閱讀課外資料,我對居里夫人有了以下幾方面的了解:
《居里夫人信息卡》 1、2、3、4、(任何方面都可以說,但要用精練的語言、分點(diǎn)分類進(jìn)行介紹.)
二、自學(xué)生字詞:
我認(rèn)為哪些字比較難掌握,我找到了正確識記它的竅門!,三、文章以下自然段,分別寫了居里夫人的哪幾件事? 第二段:
第三段:
第四段:
綜合歸納:
通過讀文,你體會到居里夫人是一個(gè)的人。
四、精心細(xì)讀: 問題探究:
文章課題中的“美麗”,具體表現(xiàn)在哪些方面?
1、是美麗的!
2、是美麗的!
3、是美麗的!
4、是美麗的!學(xué)法提示:
1)快速瀏覽課文,勾劃出文中最觸動你心扉的句段,再用精煉的語言歸納: 我體會到:
是美麗的!我是從
片斷體會到的。
2)把你劃出的精彩片段多讀幾遍,讀準(zhǔn)確、讀流利,讀出感情。檢測練習(xí):
1、直接導(dǎo)入,板書課題,明確目標(biāo)。
2、請生介紹居里夫人。(語言精練,分點(diǎn)分類)
3、我會讀:
臉龐
淡泊
盡管
冶煉
分析
侵蝕
隱退
人聲鼎沸 頭銜
名譽(yù)
沉淀
塵埃
倫理
捐贈
乏力
卓有成效
4、多音字:泊
盡
5、重點(diǎn)分析:“鼎” 用音序查字法,先查(),再查();用部首查字法,先查(),再查()畫。“人聲鼎沸”的意思是()。其中的“鼎”的意思是()。我們還可以根據(jù)“鼎”的其他詞語辨析它的其他含義:鼎力相助()
鼎盛時(shí)期()
6、指名分段讀文,思考:每段寫了什么。討論更正:
1、文章以下自然段,分別寫了居里夫人的哪幾件事? 第二段:
第三段:
第四段:
綜合歸納:
通過讀文,你體會到居里夫人是一個(gè)的人。
2、文章課題中的“美麗”,具體表現(xiàn)在哪些方面?
(1)
是美麗的?。?)
是美麗的?。?)
是美麗的?。?)
是美麗的!①居里夫人的外表美
指名朗讀相關(guān)語句,談出對該句的體會和認(rèn)識,在感悟的同時(shí),結(jié)合看圖,相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。②鐳的顏色美
想象當(dāng)時(shí)的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美,指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。
③居里夫人的內(nèi)在美,人格美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談。A、巨大貢獻(xiàn)是美
關(guān)注語句:
“她的報(bào)告使全場震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中?!?/p>
“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞?放射線?,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?!?/p>
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?!?/p>
B、堅(jiān)定執(zhí)著、忘我獻(xiàn)身是美
關(guān)注語句:
“居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題,其他物質(zhì)有沒有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根?!?/p>
“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?,旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?!?/p>
“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?!?/p>
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力?!?/p>
“她一如既往,埋頭工作到67歲離開人世,離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放?!?/p>
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?!?/p>
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過:?在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?!? 練習(xí)設(shè)計(jì):
1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美能跨越百年?(百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)
2、學(xué)完課文,你對“美麗”的理解是否有了新的認(rèn)識呢?或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。
3、今天,仍有很多人對居里夫人的一生提出異議:居里夫人的一生為了科學(xué)事業(yè),嚴(yán)守清貧,甚至不惜付出生命的代價(jià),這樣做,值得嗎?今天的你,怎樣認(rèn)為?談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
布置作業(yè):
1.背誦自己喜歡的部分.2.抄寫自己喜歡的句子.3.請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料,有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家,讀讀有關(guān)他們的書或者文章,你一定會感受到居里夫人身上更多的美麗。
板書設(shè)計(jì):
18、跨越百年的美麗 永恒
居里夫人的是美麗的!
【教學(xué)反思】外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的是表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。
19、千年夢圓在今朝 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國航天技術(shù)的偉大成就,體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。重難點(diǎn):
1、理解“夢圓”背后的精神和力量。
2、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2.制作多媒體課件:“神州五號”、“神州六號”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。自學(xué)提綱:
1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,做到正確、流利。
2、同桌互聽,互查。
3、默讀思考:數(shù)千年來的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?說說自己從中感悟到了什么。
4、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。檢測練習(xí):
1、看拼音,寫漢字。
áo
lǎn pò qióng cùránchángshì()游
()月
()力
蒼()()xuànlì liáokuò
tànsuǒ búxiènǚlì()()
()
()
2、選取字填空。
(促猝)
進(jìn)
然
(瞬順)
利
間(括闊)
號廣
(蜿彎)
曲
蜒
3、查字典填空。
“積勞成疾”的“疾”,用音序查字法,應(yīng)查大寫字母(),再查音節(jié)();用部首查字法,應(yīng)先查()部,再查()畫,是()結(jié)構(gòu)的字?!凹病痹谧值渲械慕忉屖牵篈痛苦;B痛恨;C疾病。這里應(yīng)選第()種解釋。
4、數(shù)千年來的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?
5、概括課文的主要內(nèi)容。討論更正:
1、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。(教師相機(jī)板書)古人的奇妙想象──美好的夢想 萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 “神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
2、根據(jù)板書繼續(xù)鍛煉概括課文的主要內(nèi)容。
3、交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。練習(xí)設(shè)計(jì):
1.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段,并結(jié)合自己課前搜集的資料,談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
2.“千年夢圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,并結(jié)合課文說一說自己的感受。
3.時(shí)代在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號” 飛行成功僅僅三年,“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。同學(xué)們,請你根據(jù)自己收集的資料,來為本文作者填補(bǔ)這一空白:把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中,加在你認(rèn)為合適的地方。
布置作業(yè):搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì):
19、千年夢圓在今朝
古人的奇妙想象──美好的夢想 萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 “神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功 課后反思:
20、《真理誕生于一百個(gè)問號之后》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會寫5個(gè)生字,正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。
3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板和課文重點(diǎn)詞句PPT 學(xué)習(xí)過程:
一、直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。
(板書課題:真理
于一百個(gè)問號之后,請生上臺補(bǔ)充課題。)
二、復(fù)習(xí)檢測
1、給加點(diǎn)的字加拼音: 機(jī)械
漩渦
逆時(shí)針 石蕊
花圃
鍥而不舍
2、聽寫并解釋:
司空見慣
無獨(dú)有偶
百思不得其解 見微知著
鍥而不舍
打破沙鍋問到底
3、這篇文章作者的觀點(diǎn)是什么?
三、自學(xué)過程
1、出示本節(jié)課自學(xué)目標(biāo):
①快速瀏覽課文,找一找,課文中那些詞句具體表述了作者的觀點(diǎn)?找出來讀一讀,體會這樣寫的好處是什么。
②默讀課文,邊讀邊想,課文通過幾個(gè)具體的事例來證明自己的觀點(diǎn)?這幾個(gè)事例中的“?”是什么?“!”又是什么?從“?”到“!”的過程又是什么?
③默讀課文,思考文章的寫作特點(diǎn)。
2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)。
四、討論更正 目標(biāo)一:
1、根據(jù)學(xué)生回答出示課件:
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。
2、讀一讀。
3、這樣寫的好處是什么? 目標(biāo)二:
1、結(jié)合表格反饋: 人物 ?!過程
2、引讀:正因?yàn)橹x皮羅教授善于
。正因?yàn)椴x耳善于
。正因?yàn)檫@位奧地利醫(yī)生善于。
3、(出示課件)的確,洗澡水的漩渦,紫羅蘭的變色,睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動,這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。
①讀一讀。②填一填。
③想一想:這四個(gè)詞語能不能互換位置?為什么?
④找一找:文章所選三個(gè)事例中,他們的成功源于什么呢?能不能從課文中找個(gè)詞語來說說?(師隨機(jī)板書)
目標(biāo)三:
說說你發(fā)現(xiàn)的本文的寫作特點(diǎn)。
1、先提出觀點(diǎn),然后舉出具體的事例去證實(shí),最后重申觀點(diǎn),做出總結(jié)。(議論文的一般寫法)
2、選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的事例時(shí)要有過渡語?!盁o獨(dú)有偶”“最有趣的……”都是過渡語,承上啟下。
五、布置作業(yè)
1、成語,不一定都是四個(gè)字的,如本文出現(xiàn)的“打破沙鍋問到底”就是一個(gè)七字成語,你能找些這樣的成語嗎?
三字的: 五字的: 六字的: 七字的: 八字的:
2、仿照課文的寫法寫一段話,用具體的事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。材料: 功夫不負(fù)有心人
虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后 團(tuán)結(jié)就是力量
板書設(shè)計(jì): 觀點(diǎn) 真理誕生于一百個(gè)問號之后 事例
洗澡水的漩渦
與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)
紫羅蘭的變色
制成石蕊試紙
睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動
一定在做夢
?-----------!總結(jié)
見微知著
善于發(fā)問
獨(dú)立思考
鍥而不舍
打破沙鍋問到底……
21、《我最好的老師》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、權(quán)威”等詞語。
2、讀懂課文描寫的故事,理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,體會到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例來發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
從一個(gè)具體的事例中發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。自學(xué)提綱:
1、自由讀文,把課文讀通順,讀流利。
2、整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
3、作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”? 檢測練習(xí): 選擇正確的讀音。A hū hú hù
糊弄()
糊墻()
糊涂()B qiáng qiǎng jiàng 勉強(qiáng)()
強(qiáng)大()
倔強(qiáng)()C tiāo tiǎo
挑理()
挑戰(zhàn)()
挑東西()討論更正:
1、找出課文中心句
(懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理:不迷信書本,也不要迷信權(quán)威。)
2、學(xué)生圍繞“作者為什么說懷特森先生是最好的老師?”來自主學(xué)習(xí)。
3、小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會,教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
a、關(guān)注作者前后的不同情感變化,抓住“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突,走進(jìn)作者的情感世界。
b、關(guān)注對懷特森先生的認(rèn)識,感受先生與眾不同的教學(xué)方式及作者為什么說他是最好的老師。c、關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的啟示。練習(xí)設(shè)計(jì):
一、仿寫句子。
閱讀天地,聆聽萬籟,大自然一年四季都給人殷切的期盼。春,以她的盎然生機(jī),秀麗嫵媚動人心弦;夏,以她的熱情奔放,熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā);
二、電視劇《還珠格格》中的小燕子學(xué)成語時(shí),出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤,請你幫她改正。遺笑大方()老馬識圖()問頂中原()群雄逐路()布置作業(yè):
選擇下面的一個(gè)題目寫一寫。
《我看懷特森先生》
《由“我最好的老師”想到的》 《假如我是懷特森先生的學(xué)生》
《怎樣看待書本和權(quán)威》 板書設(shè)計(jì):
我最好的老師
(寫人)
懷特森先生
(事例)
不迷信書本,不迷信權(quán)威
(道理)