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      六下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

      時(shí)間:2019-05-13 23:36:41下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:六下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

      長(zhǎng)江之歌

      1、這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì),贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。全詩(shī)共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫(xiě)長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫(xiě)長(zhǎng)江的古老悠久,氣勢(shì)磅礴,力量無(wú)窮。

      2、掌握詞語(yǔ): 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉乳汁 哺育 挽起 奔去 各奔東西

      3、理解下列詞語(yǔ)的意思:

      豐采:美好的儀表舉止。

      依戀:留戀,舍不得離開(kāi)。

      蕩滌:洗滌。

      塵埃:塵土。

      磅礴:氣勢(shì)盛大。

      灌溉:把水輸送到田里。

      4、第1節(jié):你從雪山走來(lái),春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。(“雪山”在祖國(guó)的最西部,“東?!痹谧鎳?guó)的最東部,長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái),向祖國(guó)的最東部奔去,說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。第一個(gè)分句要讀得柔和一些,因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”,第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概,因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。)

      5、你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。(“哺育各族兒女”:只有母親才會(huì)哺育兒女,在這里把長(zhǎng)江看作了母親,而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女,可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊?!澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛!保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了,長(zhǎng)江很長(zhǎng),它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀,從西至東,把祖國(guó)的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)

      6、精讀第2節(jié)。從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái),向未來(lái)奔去,時(shí)間跨度很大,長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息,所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉?!肮喔然ǖ膰?guó)土”:祖國(guó)的領(lǐng)土那么大,長(zhǎng)江能將它們一起灌溉,所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”?!巴苿?dòng)新的時(shí)代”:長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展,力量是無(wú)窮的。)

      7、從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?(“你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土”:母愛(ài)是純潔的、神圣的,長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。“你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代”:母親的力量是巨大的,長(zhǎng)江就像母親一樣,對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)

      8、作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江,學(xué)完了這首詩(shī),有什么感想呢?是啊,長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩;長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。我以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江,對(duì)這位偉大母親充滿了依戀之情。

      9、改病句。

      1、媽媽買(mǎi)了許多食品、蘋(píng)果、梨子和水果。

      2、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。

      3、愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力,發(fā)現(xiàn)了電燈。

      4、革命烈士十分頑固,誓死不說(shuō)出黨的秘密。

      5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。

      6、為了參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),刻苦地進(jìn)行訓(xùn)練。

      7、晴朗的夜空下,瓜地一片寧?kù)o。

      8、這次考試同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。

      9、啟東市的小學(xué)生開(kāi)展“學(xué)賴(lài)寧,爭(zhēng)當(dāng)好少年?!?/p>

      10、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

      rǔ zhīwǎn jiùdàng díchén āi

      ()()()()

      qì gàiguàn gàichūn cháoqíng huái

      ()()()()

      11、將下列詞語(yǔ)搭配好,用直線連起來(lái)。

      健美的 清流嚴(yán)格的 態(tài)度

      純潔的 臂膀嚴(yán)厲的 要求

      無(wú)窮的 國(guó)土嚴(yán)肅的 形勢(shì)

      花的源泉嚴(yán)峻的 目光

      12、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

      1、你從走來(lái)(),春潮是();你向()奔去,驚濤是()。你用(),哺育();你用()

      挽起()。我們(),你是();我們(),你有母親的()。

      2、文中的“你”指(),文章采用第()人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的。全詩(shī)贊頌了(),表達(dá)了()

      13、閱讀短文,完成練習(xí)。

      我們是祖國(guó)的花朵,老師就是那辛勤的園丁。入學(xué)時(shí),是老師領(lǐng)著我們參觀,讓我們熟悉校

      園。上課時(shí),是老師在黑板上書(shū)寫(xiě),幫我們領(lǐng)會(huì)課文。演出時(shí),是老師為我們整好衣服,帶我們

      登臺(tái)表演。春游時(shí),是老師指點(diǎn)遠(yuǎn)山近水,教育我們熱愛(ài)祖國(guó)。老師就像園丁一樣,用雙手精心

      培育著祖國(guó)的花朵。

      1、“領(lǐng)”字在字典中的解釋有:

      A、了解;B、引,帶;C、頸,脖子;D、衣服圍繞脖子的部分。

      聯(lián)系語(yǔ)段的內(nèi)容,選擇正確的解釋?zhuān)褬?biāo)號(hào)填在括號(hào)里。

      領(lǐng)著()領(lǐng)會(huì)()衣領(lǐng)()

      2、這段話的主要意思是()。

      A、我們是祖國(guó)的花朵。B、老師是辛勤的園丁。

      C、老師精心培育我們。

      3、這段話是從哪幾個(gè)方面說(shuō)清主要意思的?

      4、找出文中比喻句并寫(xiě)下來(lái)。

      5、請(qǐng)將這篇短文按詩(shī)歌的形式抄下來(lái)。

      如李白的詩(shī)有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等。

      《鹿柴》《送元二使安西》等。

      《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。

      中的春天的有:《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見(jiàn)》《詠鵝》《憶江南》《書(shū)湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

      《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》

      《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》

      《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》

      《樂(lè)游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》

      《題臨安邸》《憫農(nóng)》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》《己亥雜詩(shī)》《示兒》

      愛(ài),天真爛漫,常成為詩(shī)人的寫(xiě)作對(duì)象。我們讀過(guò)的古詩(shī)中,就有不少寫(xiě)到了古代的少年兒童,如“松下問(wèn)童子,言師采藥去”(《尋隱者

      跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫(xiě)古代少年兒童生活的詩(shī)?默在下面的橫線上,并寫(xiě)出詩(shī)的題目。

      圣潔,給人以無(wú)限的遐想,我國(guó)古代有許多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)月亮。請(qǐng)從你讀過(guò)的古詩(shī)中選出帶有“月”字的詩(shī)句,默寫(xiě)在下面。)作者())作者())作者(),在那纖細(xì)弱小的身軀里,竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力??!難怪古代詩(shī)人寫(xiě)下的詠草詩(shī)句:

      ________________ ”,千載之后,讀來(lái)仍然使人激動(dòng)不已。

      200

      勢(shì)緊急的成語(yǔ):迫在眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急

      音極響的詞語(yǔ):震耳欲聾、驚天動(dòng)地、震天動(dòng)地、響徹云霄

      團(tuán)結(jié)一致”的四字詞:眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬(wàn)眾一心

      鉆研精神”的四字詞:廢寢忘食、刻苦鉆研、爭(zhēng)分奪秒、精益求精

      想集中的四字詞:專(zhuān)心致志、全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意

      堂上討論場(chǎng)面的四字詞:議論紛紛、各抒己見(jiàn)、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休

      面熱鬧的成語(yǔ):車(chē)水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡

      育運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)面的四字詞:生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈

      白純潔的成語(yǔ):潔白無(wú)瑕、白璧無(wú)瑕、冰清玉潔、潔白如玉

      誠(chéng)信”的成語(yǔ):言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言

      做事果斷”的四字詞:毅然決然、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行

      從沒(méi)有過(guò)的”詞語(yǔ):前所未有、空前絕后、絕無(wú)僅有、史無(wú)前例

      做事猶豫”的四字詞:猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決

      氣勢(shì)雄偉”的四字詞:浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)恢弘、氣勢(shì)非凡

      植物長(zhǎng)勢(shì)很好”的四字詞:枝繁葉茂、綠樹(shù)成陰、綠陰如蓋

      足”有關(guān)的詞語(yǔ):手足無(wú)措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝 有名”的詞語(yǔ):聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知

      贊揚(yáng)”的詞語(yǔ):贊不絕口、贊嘆不已、連連稱(chēng)贊、嘆為觀止、交口稱(chēng)贊

      豪言壯語(yǔ)”的詞語(yǔ):慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語(yǔ)氣堅(jiān)定

      浪巨大的詞語(yǔ):洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺

      面平靜的詞語(yǔ):風(fēng)平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾

      然景物的詞語(yǔ):旭日東升、綿綿細(xì)雨、桃紅柳綠、艷陽(yáng)高照

      山岳”的詞語(yǔ):山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏

      瀑布”的詞語(yǔ):飛流直下、一瀉千里、萬(wàn)丈瀑布、水簾懸掛

      晨”的詞語(yǔ):雄雞報(bào)曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬(wàn)道

      午”的詞語(yǔ):中午時(shí)分、麗日當(dāng)空、艷陽(yáng)高照、當(dāng)午日明

      暮”的詞語(yǔ):暮色蒼茫、夕陽(yáng)西下、天色模糊、晚風(fēng)習(xí)習(xí)、華燈初上

      夜”的詞語(yǔ):月明星稀、燈火通明、漫漫長(zhǎng)夜、萬(wàn)家燈火、夜幕降臨

      大雨”的詞語(yǔ):狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風(fēng)驟雨

      詞語(yǔ):秋雨綿綿、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注

      天氣晴朗”的詞語(yǔ):風(fēng)和日麗、天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云、秋高氣爽、艷陽(yáng)高照

      雪”的詞語(yǔ):紛紛揚(yáng)揚(yáng)、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融的詞語(yǔ):冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門(mén)、雪中送炭

      風(fēng)”的詞語(yǔ):和風(fēng)拂面、風(fēng)狂雨猛、秋風(fēng)涼爽、北風(fēng)呼嘯、輕風(fēng)徐徐

      日寇罪行”的詞語(yǔ):令人發(fā)指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然

      個(gè)

      文第三單元復(fù)習(xí)

      整體復(fù)習(xí)四篇課文,掌握生詞,重視課文的分析和知識(shí)的積累運(yùn)用。

      一篇讀書(shū)筆記,掌握練習(xí)3。

      文精粹,安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》、《讀書(shū)要有選擇》四篇課文,我們要會(huì)復(fù)述《三打白骨精》、《螳螂捕蟬》握其大意。

      單元詞語(yǔ)。

      á mázhòu yǔzǔ zhòumán tiān guò hǎilián ǒutáng láng()()()()()()(ǐng bào shì fèngyōu xiánhuò huàngǜ zhìsuō yīguì yú)()()()()()()

      典名著《西游記》,及其他三部。

      1、三3,當(dāng)堂反饋P27五,補(bǔ)充習(xí)題P32,復(fù)習(xí)講義8-

      2、4,小升初P16十一,P68三1,P88二3,P97六1,P101四3 物形象,揭示寓意,了解可以選擇的讀物。

      定、機(jī)智、勇敢。的智謀和勇氣。

      》一文借助寓言故事,揭示了不能一心只想著眼前的利益,要考慮到自己身后隱伏著的禍患的道理。

      可以選擇的讀物有:優(yōu)秀的文學(xué)作品,名人傳記,科普類(lèi)書(shū),工具書(shū)。

      文中的一些問(wèn)題。

      什么要“變”?分別變作什么?可見(jiàn)白骨精怎么樣?

      精的貪婪。“都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。”并妄想用“變”來(lái)欺騙蒙蔽唐僧師徒。

      村姑,年滿八旬的老婦人,白發(fā)老公公

      課課后練習(xí)3,第10課課后練習(xí)3、4。貪婪、狡猾,詭計(jì)多端。

      篇讀書(shū)筆記。

      》片段中各種各樣的笑。要掌握的內(nèi)容。

      笑的詞語(yǔ),并會(huì)選擇填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

      孫悟空形象的12個(gè)詞語(yǔ),并會(huì)選擇填空。

      國(guó)英雄。

      朗讀節(jié)奏

      常記/溪亭/日暮,沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟,誤入/藕花/深處。爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起/一灘/鷗鷺。

      韻母是:;表現(xiàn)了作者早期生活的和。

      含義是。

      西塞山前/白鷺飛,桃花/流水/鱖魚(yú)肥。青/箬笠,綠/蓑衣,斜風(fēng)/細(xì)雨/不須歸。

      代詞人所作描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光,塑造一位漁翁形象,贊美了,抒發(fā)了。山、、、流水、、風(fēng)、雨,構(gòu)成一幅美麗的春天景物圖。

      不須歸”?

      古典名著:

      游記》作者:吳承恩;(2)、《三國(guó)演義》作者:羅貫中;

      滸傳》作者:施耐庵;(4)《紅樓夢(mèng)》作者:曹雪芹。

      》寫(xiě)的是唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難到西天取經(jīng)的故事。

      精》的“三打”說(shuō)明了什么?

      寫(xiě)出了白骨精的貪婪、狡猾、詭計(jì)多端,另一方面襯托出孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的特點(diǎn)。

      子,體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處。

      僧一再推辭,八戒嘴饞,奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌?。(“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子)

      上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人(“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作,一個(gè)年滿八旬且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作,說(shuō)明他的行為與見(jiàn),驚得從馬上摔下來(lái)。(“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。)

      把金箍棒藏在身邊,走上前迎著妖精,笑道:……(“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀)

      西游記》中的哪些故事?寫(xiě)出5個(gè):

      蟬》是一篇寓言故事。講的是一位少年以“螳螂捕蟬,黃雀在后”的故事,告誡吳王,并使吳王。

      》中敘述了條好漢,我最喜歡的有九紋龍史進(jìn)、神行軍機(jī)朱武、花和尚魯智深、小霸王周通、豹子頭林沖、小旋風(fēng)柴進(jìn)、青面獸楊志星吳用、呼保義宋江、行者武松、菜園子張青、母夜叉孫二娘、小李廣花榮、神行太保戴宗、浪里白條張順、黑旋風(fēng)李逵、鼓上蚤時(shí)遷、玉大刀關(guān)勝、雙槍將董平、沒(méi)羽箭張清 等。的水滸故事:《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《魯智深倒拔垂楊柳》、《武松打虎》、《智取生辰綱》、義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物,如忠勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操、勇猛暴躁的張飛、驍勇善戰(zhàn)的呂布、求全的趙云等。的三國(guó)故事: 《草船借箭》、《三顧茅廬》、《空城計(jì)》、《七擒孟獲》、《火燒赤壁》、《三氣周瑜》、《桃園三結(jié)義》、的《紅樓夢(mèng)》故事: 《葫蘆僧亂判葫蘆案》、《黛玉葬花》、《劉姥姥進(jìn)大觀園》、子》所描繪的景象寫(xiě)下來(lái)。

      第二篇:蘇教版語(yǔ)文六下第六單元復(fù)習(xí)資料

      第六單元:詠物抒情

      18、廣玉蘭

      1、《廣玉蘭》本文通過(guò)描寫(xiě)廣玉蘭花的色美,形秀,香幽以及葉片的獨(dú)特情趣,表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。

      2、五六月份是廣玉蘭花盛開(kāi)的季節(jié)。在綠油油的葉叢中,花朵是那樣的潔凈、高雅。我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩,說(shuō)它純白吧,又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái);我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感,說(shuō)它玉琢冰雕吧,它又顯得那樣柔韌而有彈性??傊粦{幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。

      3、廣玉蘭開(kāi)花有早有遲,在同一棵樹(shù)上,能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放,碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放,幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去,那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花,潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉,甜美、純潔,惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢,花瓣雖然凋謝了,花蕊卻依然挺立枝頭,它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒,這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂,生生不息的大家族。

      4、廣玉蘭的葉片富有光澤,好像涂了層蠟,再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣,使人覺(jué)得另有一番情趣。密集油亮的綠葉終年不敗,始終透著生氣,透著活潑。有了它的襯托,玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。

      5、秋冬時(shí)節(jié),許多樹(shù)的葉子凋落了,廣玉蘭卻披著一身綠葉,與松柏為伍,裝點(diǎn)著自然。

      6、我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔,更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。

      7、造句:

      無(wú)??不??

      我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色,全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課。

      無(wú)不??

      聽(tīng)了他講的故事,大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。

      8、解釋帶點(diǎn)詞:

      皎潔: 皎,明亮。

      惹人喜愛(ài):惹,讓。

      玉琢冰雕:琢,雕刻。

      含羞待放:待,等待。放,開(kāi)放。生生不息:息,停息。

      迫不及待:迫,著急。待,等待。

      數(shù)世同堂:數(shù),幾。

      堂,房屋。終年不敗:敗,凋謝。

      9、描寫(xiě)樹(shù)木的成語(yǔ): 枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、欣欣向榮、古木參天、蒼翠挺拔、生機(jī)勃勃

      10、近義詞:

      凋謝——凋落

      純潔——潔凈

      潔白——純白

      皎潔——明亮

      蕩漾——飄蕩

      11、重點(diǎn)詞:

      蕩漾、琢磨、玉琢冰雕、內(nèi)涵、涵養(yǎng)、皮開(kāi)肉綻、破綻、綻放、花蕊、嬰兒、花莖、鐵銹

      12、描寫(xiě)廣玉蘭的詩(shī):

      常綠斗嚴(yán)寒,含笑度盛夏?;ㄖ姓婢?,風(fēng)姿寄高雅?!獜垖W(xué)良

      19、夾竹桃

      1、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,描寫(xiě)了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃花色之美、花期之長(zhǎng)(韌性可貴)、花影迷離的動(dòng)人情景,表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

      2、妾容似桃萼,郎心如竹枝,桃花有時(shí)謝,竹枝無(wú)時(shí)衰。這首詩(shī)說(shuō)的就是夾竹桃,因它花似桃,葉似竹而得名。

      3、本文作者是季羨林,他是當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家、散文家、東方文化研究專(zhuān)家。他博古通今,學(xué)貫中西,被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”,他的散文質(zhì)樸而不失典雅,率真而不乏睿智。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者,2004年4月,93歲的季老通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)中小學(xué)生:熱愛(ài)祖國(guó),孝順父母,尊重師長(zhǎng),同伴和睦。

      4、季老愛(ài)夾竹桃是因?yàn)椋阂皇菉A竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映,景象奇妙有趣;二是夾竹桃有著可貴的任性:花開(kāi)三季,花期長(zhǎng),不畏惡劣環(huán)境,生命力強(qiáng);三是月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離,可以引起作者許多幻想。

      5、現(xiàn)代散文家宗璞稱(chēng)季老是“夾竹桃知己”,是因?yàn)榧纠弦踩邕@夾竹桃一樣,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),貧賤不移、寵辱不驚,在學(xué)術(shù)上,他是一棵常青樹(shù),是一面旗幟,是所有愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的典范。2006年,他被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。頒獎(jiǎng)詞:最難時(shí)也不丟掉良知,智者樂(lè),仁者壽,長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年,如今的白發(fā)先生,留德十年寒窗苦,牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉,筆下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,貧賤不移,寵辱不驚。

      6、描寫(xiě)花的成語(yǔ):

      花團(tuán)錦簇、五彩繽紛、美不勝收、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅、滿園春色、繁花似錦

      7、寫(xiě)花的詩(shī)句:

      梅花:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。

      桃花:西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。杏花:春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。菜花:兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。荷花:接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。桂花:人閑桂花落,夜靜春山空。

      菊花:不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何。牡丹:唯有牡丹真國(guó)色,花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。

      8、熟背并會(huì)默寫(xiě)4、5兩小節(jié)。

      9、解釋帶點(diǎn)詞:

      應(yīng)有盡有:應(yīng),應(yīng)該;盡,全都。

      美不勝收:勝,盡。

      葉影參差:參差,高低、長(zhǎng)短、大小不一。

      花影迷離:迷離,模糊。

      毫不含糊:毫,一點(diǎn)兒。含糊,模糊、不清晰。微風(fēng)乍起:乍,忽然(或者 剛剛,起初)。遠(yuǎn)渡重洋:渡,橫過(guò)水面。重,層。

      10、重點(diǎn)詞語(yǔ)

      榆樹(shù)、熏陶、凄清、凄涼、荇藻、飛蛾撲火、微風(fēng)乍起、融洽、宛如、衰敗

      11、熟背、默寫(xiě)第4、5自然段。

      20、古詩(shī)兩首

      1、《石灰吟》、《墨梅》都是詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志,借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。

      2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式,有贊美、贊頌之意。詩(shī)人用托物言志的方法,通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”,即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫(xiě),贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì),抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污,堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是:粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。

      3、《墨梅》作者元代的詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家王冕。這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻,在素潔、高雅的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。名句是:不要人夸好顏色,只流清氣滿乾坤。

      4、寫(xiě)梅花的古詩(shī):

      梅花(宋 王安石)墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不足雪,為有暗香來(lái)。

      5、托物言志的詩(shī)。

      竹石(清 鄭燮)咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

      《青松》陳毅 大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)?!肚锞铡逢愐?秋菊能傲霜,風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何。

      《紅梅》陳毅

      隆冬到來(lái)時(shí),百花跡已絕。紅梅不屈服,樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪?!恫匪阕?詠梅》毛澤東

      風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。

      俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。

      《卜算子

      詠梅》 陸游

      驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。

      無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

      《白梅》王冕

      冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。

      忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬(wàn)里春。

      《詠煤炭》于謙

      鑿開(kāi)混沌得烏金,藏蓄陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩,洪爐照破夜沉沉。

      鼎彝元賴(lài)生成力,鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖,不辭辛苦出山林。

      6、解釋

      千錘萬(wàn)擊:無(wú)數(shù)次的錘打敲擊。(比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn),無(wú)數(shù)的磨難。)焚燒:燒毀;燒掉。若等閑:好像平常事。粉骨碎身:身體粉碎。

      清白:干凈潔白。(比喻高尚的情操。)吾家:我家。流:流淌。

      清氣:清香之氣。

      滿乾坤:彌漫在天地之間。

      7、會(huì)默寫(xiě)兩首詩(shī)。

      練習(xí)6

      1、搜集描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。

      春季:春光明媚 桃紅柳綠 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 繁花似錦 春意盎然

      姹紫嫣紅 滿園春色 草長(zhǎng)鶯飛

      夏季:綠樹(shù)成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎

      驕陽(yáng)似火 汗流浹背 鑠石流金 秋季:秋高氣爽 金風(fēng)送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 一葉知秋 碩果累累

      層林盡染 秋風(fēng)掃落葉

      冬季:冰天雪地 天寒地凍 風(fēng)雪交加 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰

      銀裝素裹 歲寒知松柏

      2、會(huì)用擬人手法描寫(xiě)春、夏、秋、冬的景物特點(diǎn)。

      3、四季的風(fēng) 春天:和風(fēng)習(xí)習(xí)的春風(fēng) 和煦的春風(fēng) 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。夏天:熏風(fēng) 狂風(fēng)暴雨 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,望湖樓下水如天。

      秋天:金風(fēng)送爽 明月清風(fēng) 風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。冬天:朔風(fēng) 凜冽的寒風(fēng) 北風(fēng)怒號(hào) 柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。

      4、描寫(xiě)四季“風(fēng)”的擬人句子

      春天,我飄過(guò)種子,它就會(huì)變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹(shù)木。

      花兒又跳起了優(yōu)美的舞蹈,還不是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^(guò)。柳樹(shù) 發(fā)出嫩綠的小芽,還不是因?yàn)槲覐闹︻^掠過(guò)啊!“小動(dòng)物們,你們 不能再睡了,新的一年已經(jīng)來(lái)臨?!蔽液魡局?。他們聽(tīng)到我的聲 音,一個(gè)個(gè)都從睡夢(mèng)中醒來(lái),干起了各自的活。我從小朋友的臉 上吹過(guò),他們都顯得精神抖擻,活潑有力。

      夏天來(lái)了,我又用力地吹了起來(lái),“刷、刷”樹(shù)下乘涼的人們脫離炎熱,神清氣爽。我飄過(guò)枝頭,一棵棵樹(shù)木顯得郁郁蔥蔥,十分茂盛。知了在枝頭“唧唧”地叫著,好像在說(shuō):“好涼快啊!”

      秋天,我再次拂過(guò),天變高了,變藍(lán)了;云朵變白了,淡了。一片片紅里

      透黃的樹(shù)葉在空中為我伴舞。有時(shí),我喚來(lái)雨妹妹滋潤(rùn)大地,有 時(shí)我提醒大雁到南方過(guò)冬,提醒其他小動(dòng)物們儲(chǔ)存好食物,做好 過(guò)冬準(zhǔn)備。

      冬天里,我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動(dòng),當(dāng)心別把小朋友們刮感冒

      了,可他們不聽(tīng)勸告,橫沖直撞,橫行霸道,于是,我沖到高空,把“雪媽媽” 請(qǐng)來(lái),讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯,這樣,小 孩子就會(huì)快樂(lè)起來(lái),活躍起來(lái)了,他們打雪仗、滾雪球、堆雪人?? 玩得可開(kāi)心了。

      第三篇:六下語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)資料

      14賣(mài)火柴的小女孩

      課文知識(shí)點(diǎn)

      1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話。安徒生的其他童話作品有《丑小鴨》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》等。

      2、講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫(xiě)實(shí)(殘酷的現(xiàn)實(shí))和寫(xiě)虛(美

      麗的幻象)交替進(jìn)行,是這篇童話的特點(diǎn)。

      3、小女孩五次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的種種幻象依次是——暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹(shù),慈祥的奶奶,直至跟奶奶一起飛走。五次幻象與現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比,襯托出小女孩的可憐、命運(yùn)的悲慘。(談體會(huì)時(shí)也結(jié)合小女孩的可憐、命運(yùn)的悲慘來(lái)談)

      句子理解

      ①天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天──大年夜。

      這是故事開(kāi)頭的第一句話,這句話點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間──大年夜。對(duì)一般人而言,大年夜本是意味著快樂(lè)幸福、團(tuán)圓美滿,特定的時(shí)間環(huán)境、快樂(lè)的節(jié)日氛圍更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘。

      ②她倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。

      聯(lián)系前文的內(nèi)容,這句話的意思就是小女孩離開(kāi)了人世,在美妙的幻覺(jué)中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上,就只有寒冷,只有饑餓,只有痛苦。

      ③誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

      前一個(gè)“幸?!笔侵福盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的,是幸福的;后一個(gè)“幸福”的意思是:小女孩只有死了才能沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦,才是一種解脫。

      通過(guò)這兩個(gè)“幸?!保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤,感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。凡卡

      課文知識(shí)點(diǎn)

      1、這篇課文是俄國(guó)作家契訶夫的短篇小說(shuō)。課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事,反映了沙

      皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。(契訶夫的其他作品《變色龍》《套中人》等)

      2、文章是按寫(xiě)信的過(guò)程記敘的(準(zhǔn)備寫(xiě)信——寫(xiě)信——寄信)。開(kāi)始敘述圣誕節(jié)前夜凡

      卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì),偷偷地給爺爺寫(xiě)信;接著,凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活,再三哀求爺爺帶他離開(kāi)這兒,回到鄉(xiāng)下去,并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景(一是爺爺守夜的情景,一是和爺爺看圣誕樹(shù)過(guò)節(jié)的情景);最后寫(xiě)凡卡把寫(xiě)好的信塞進(jìn)郵筒里,在甜蜜的夢(mèng)中看見(jiàn)爺爺正在念著他的信。

      3、本文表達(dá)上主要有兩個(gè)特點(diǎn)。

      (1)講凡卡的悲慘遭遇時(shí),作者的敘述、凡卡的信和他在寫(xiě)信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)

      容穿插起來(lái),互相映襯。

      (2)采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

      文中以引用寫(xiě)信的內(nèi)容為主,凡卡向爺爺傾訴悲慘的學(xué)徒生活,基調(diào)是“苦”;文中插敘回憶的內(nèi)容,主要講在鄉(xiāng)下生活的快樂(lè),基調(diào)是“樂(lè)”。目的是與現(xiàn)實(shí)生活形成對(duì)比,以“樂(lè)”襯“苦”,更加襯托(反襯)出學(xué)徒生活的悲慘。

      最后,課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾,暗示了他愿望的破滅,他的夢(mèng)根本不可能實(shí)現(xiàn),夢(mèng)醒之后悲慘依舊。這樣的結(jié)尾給人留下深刻的思考,激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

      4、凡卡信中集中反映學(xué)徒生活悲慘痛苦的段落是8、10、15自然段。這幾段中,凡卡向

      爺爺傾訴了自己悲慘的學(xué)徒生活,乞求爺爺帶他離開(kāi)這里。我們了解到9歲的凡卡在老板家過(guò)的就是這樣痛苦的生活:挨打、挨餓、受伙計(jì)們捉弄,整天干活還睡不好覺(jué)。沒(méi)有自由,沒(méi)有尊嚴(yán),連做人的基本權(quán)利都沒(méi)有。

      16*《魯濱孫漂流記》

      課文知識(shí)點(diǎn)

      1、《魯濱孫漂流記》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō),作者是英國(guó)作家笛福。

      2、《魯濱孫漂流記》敘述17世紀(jì)有個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人,在航海中遇險(xiǎn),孤身一人流

      落到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡,他依靠?jī)H剩的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料,同大自然展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),他憑著艱苦的勞動(dòng)在荒島上建起了房舍,開(kāi)墾了農(nóng)田,營(yíng)造了羊圈,使荒島面貌有了改變,他的生活也有了改變。經(jīng)過(guò)二十八年的孤苦生活,他終于脫險(xiǎn),返回故鄉(xiāng)。

      3、梗概按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘,寫(xiě)了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救

      ‘星期五’”“回到英國(guó)”,突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境,表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、積極樂(lè)觀、知足安命等特點(diǎn)。

      4、精彩片段寫(xiě)的是魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。他把自己的幸與不

      幸、好處和壞處公正地排列出來(lái),找到了值得感謝的東西,對(duì)自己的處境稍稍有了好感,然后開(kāi)始知足安命,一心一意安排自己今后的生活。魯濱孫在嚴(yán)酷環(huán)境中心里的斗爭(zhēng),是這個(gè)片段的重點(diǎn),這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。

      句子理解

      ①總的來(lái)說(shuō),事實(shí)證明,我當(dāng)前的不幸處境,是世界上很少有的??墒?,即使在這樣的處境中,也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

      這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島的“幸”和“不幸”排列出來(lái)來(lái)理解:孤身一人,流落荒島,艱險(xiǎn)重重,是不幸,是消極的東西,可是,比起葬身大海的伙伴還是幸運(yùn)的,畢竟還活著,活著就有希望,所以應(yīng)心存感激。這句話是魯濱孫“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。

      ②我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這教訓(xùn)就是:在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,從而找到聊以自慰的事情。

      這句話是魯濱孫積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島二十八年,跟他這種生活態(tài)度有密切的關(guān)系。他把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,使自己能理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí),從絕望中看到希望的火花,從而得到內(nèi)心的安慰,獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于處在現(xiàn)代社會(huì)的人們來(lái)說(shuō),也是一個(gè)很好的啟示。

      詞語(yǔ)理解

      知足安命:對(duì)已得到的感到滿足,安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。

      聊以自慰:姑且用來(lái)安慰自己。

      17*《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

      課文知識(shí)點(diǎn)

      1、本課由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著作者是美國(guó)作家馬克·吐溫。輕松、幽默而略

      有諷刺夸張,是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣,有驚無(wú)險(xiǎn),是這部名著吸引孩子的地方。

      2、梗概圍繞“歷險(xiǎn)”,寫(xiě)了湯姆的五次歷險(xiǎn):一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?;二是?/p>

      哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”;三是和哈克到鬼屋尋寶;四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn);五是和哈克再次到洞中尋寶,結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。

      3、精彩片段“找到湯姆和貝琪”講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先

      是講述貝琪的媽媽和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂(lè)的晚上。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò),最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。

      詞語(yǔ)理解

      游手好閑:懶惰成性,不愛(ài)勞動(dòng)。游手,閑著手不做事。

      落荒而逃:離開(kāi)大路向荒野逃去。

      衣衫襤褸:衣服破破爛爛。

      回顧·拓展四

      1、背誦96頁(yè)日積月累

      2、“趣味語(yǔ)文”安排的是一組外國(guó)著名作家的軼聞趣事。目的是了解幾個(gè)外國(guó)作家的故

      事,體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。

      《巧問(wèn)妙答》中作家和出版商巧妙借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),傳達(dá)了彼此的意思。雨果用“?”表示了自己想知道作品是否能出版;出版商用“!”表示作品棒極了,可以出版。《一個(gè)逗號(hào)》作家王爾德對(duì)一個(gè)逗號(hào)刪添之間表現(xiàn)出創(chuàng)作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)。

      《文豪與蚊子》 體現(xiàn)作家馬克·吐溫語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。

      第四篇:六下思品復(fù)習(xí)資料

      第一單元

      我們愛(ài)和平

      1、不平靜地世界

      1、人類(lèi)社會(huì)步入了21世紀(jì),各國(guó)人民要求()()的呼聲日益高漲。(要和平)、(求合作)、)促發(fā)展)已成為時(shí)代的主旋律。

      1、在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中,常會(huì)伴隨著不諧的音符,各種(戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突)時(shí)有發(fā)生。(戰(zhàn)爭(zhēng))與(和平)問(wèn)題關(guān)系著人類(lèi)的生存和命運(yùn),(和平穩(wěn)定)、(和諧發(fā)展)是人類(lèi)進(jìn)步的必要前提。2、1892年—1907年,俄、法、英三國(guó)先后簽訂協(xié)約,逐步形成了與(同盟國(guó))相對(duì)立的(協(xié)約國(guó))。

      3、第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是(薩拉熱窩事件)。

      4、第一次世界大戰(zhàn)使各國(guó)人民蒙受了空前的(災(zāi)難).第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生在1914年,有(30多)個(gè)國(guó)家和地區(qū),約(15)億人口卷入戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)場(chǎng)上雙方傷亡人數(shù)達(dá)(3000多)萬(wàn),直接損失(1863)億美元。

      5、第一次世界大戰(zhàn)中,各種新式的(飛機(jī))、(坦克)等武器被使用于戰(zhàn)場(chǎng),是戰(zhàn)爭(zhēng)變得(空前殘酷)。

      6、為什么說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的?

      答:因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)使人民家破人亡,流離失所,給人們的心靈留下永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷,給國(guó)家?guī)?lái)重大的損失,所以說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。7、20世紀(jì)30年代,(德國(guó))、(意大利)、(日本)三個(gè)法西斯國(guó)家就發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)更為殘酷的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。

      8、(1939年9月),(德國(guó))突然襲擊(波蘭),隨后(英、法)對(duì)德宣戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

      9、第二次世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上規(guī)??涨暗模ㄈ蛐裕┐髴?zhàn),發(fā)生在1939年,(61)個(gè)國(guó)家和地區(qū)、(20多)億人口被卷入其中。直接財(cái)產(chǎn)損失4萬(wàn)億美元。其中,中國(guó)軍民傷亡(3800)萬(wàn)人以上,經(jīng)濟(jì)損失達(dá)(6000)億美元以上。日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民欠下了無(wú)法償還的(歷史賬債)。

      10、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了重大的(損失)。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)造成的(物質(zhì)損失)還可以通過(guò)(重建)來(lái)彌補(bǔ),那么,戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的(心靈創(chuàng)傷),將(長(zhǎng)久難愈)!

      11、世界各地的(戰(zhàn)爭(zhēng))和(沖突)給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧?lái)了(深重的災(zāi)難)。其中,以中東地區(qū)的(以色列)與(巴勒斯坦)沖突最為典型。

      12、為什么說(shuō)和平是人類(lèi)最難得的無(wú)價(jià)之寶?

      答:因?yàn)橹挥泻推?,?guó)家才能繁榮昌盛,人民才能安居樂(lè)業(yè),所以說(shuō)和平是人類(lèi)最難得的無(wú)價(jià)之寶。

      13、(1990年8月2日),伊拉克入侵科威特并由此爆發(fā)了(海灣戰(zhàn)爭(zhēng)),是一場(chǎng)地地道道的(石油戰(zhàn)爭(zhēng))。其原因一是由(石油爭(zhēng)端引起),二是(觸犯了西方國(guó)家的石油利益)。

      14、據(jù)聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)資料顯示,全世界范圍內(nèi)大約有(300)個(gè)地方因(水資源)問(wèn)題可能引發(fā)潛在的沖突。

      2、攜手共創(chuàng)和平

      15、(制止戰(zhàn)爭(zhēng))、(要求和平)是關(guān)系到世界各國(guó)人民生存和發(fā)展的頭等大事。歷史表明,(和平)與(發(fā)展)的愿望從來(lái)沒(méi)有像戰(zhàn)后這樣強(qiáng)烈和迫切。我們要發(fā)展自己,只有在(和平)的環(huán)境里才可能。要爭(zhēng)?。ê推剑┑沫h(huán)境,就必須同世界上一切(和平力量)合作。

      16、國(guó)際恐怖主義的陰影一直籠罩著全球??植乐髁x狂潮稱(chēng)之為“政治瘟疫”,更有人驚嘆這是“一場(chǎng)永無(wú)休止的地下世界大戰(zhàn)”。

      17、美國(guó)“9.11”事件后,(反恐問(wèn)題)成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一,如何進(jìn)一步有效地打擊(恐怖主義),已成為國(guó)際社會(huì)的共同課題。18、1988年,聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)獲得了(諾貝爾和平獎(jiǎng))。(聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng))已成為維護(hù)國(guó)際(和平與安全)不可缺少的重要手段。

      19、維護(hù)國(guó)際和平及安全,是《聯(lián)合國(guó)憲章》中闡明的聯(lián)合國(guó)主要使命之一。從1948年至2004年聯(lián)合國(guó)已執(zhí)行了59次維和行動(dòng)。

      19、《日內(nèi)瓦公約》共有個(gè),均于1950年10月21日生效。19、1859年,瑞士商人(亨利·杜農(nóng)特)創(chuàng)立了(國(guó)際紅十字會(huì))。今天,(國(guó)際紅十字會(huì))已成為世界上最為龐大的(志愿者組織)。

      19、諾貝爾是瑞典化學(xué)家、工程師,1833年10月出生于瑞典首都斯德哥爾摩。諾貝爾發(fā)明了無(wú)煙火藥。諾貝爾遺囑中強(qiáng)調(diào):“不分國(guó)籍、膚色以及宗教信仰,必須要把獎(jiǎng)金授以那些最合格的獲獎(jiǎng)?wù)摺薄?/p>

      20、國(guó)際紅十字會(huì)的宗旨為在所有活動(dòng)中維護(hù)(人道性)、(公正性)、(中立性)、(獨(dú)立性)、(志愿服務(wù))、(統(tǒng)一性)、(普遍性)7項(xiàng)紅十字基本原則。

      21、諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)有:(諾貝爾和平獎(jiǎng))、(諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng))、(化學(xué)獎(jiǎng))、(生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng))、(文學(xué)獎(jiǎng))、(經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng))。

      21、諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者有:馬丁·路德·金、特里莎修女、曼德拉

      22、(曼德拉),南非黑人領(lǐng)袖,因其在廢除南非(種族歧視)政策方面做出了巨大貢獻(xiàn)而于1993年榮獲(諾貝爾和平獎(jiǎng))。

      23、(特里莎修女),世界著名(慈善工作者),因其將一生奉獻(xiàn)給(解除貧困),促進(jìn)和平和為正義而斗爭(zhēng)的事業(yè)而于1979年榮獲(諾貝爾和平獎(jiǎng))。

      24、(馬丁.路德.金),美國(guó)著名(黑人民權(quán)領(lǐng)袖),因其為爭(zhēng)取黑人權(quán)利不懈斗爭(zhēng)而于1964年榮獲(諾貝爾和平獎(jiǎng))。25、1914年12月,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后的(第五個(gè)月),整個(gè)西部戰(zhàn)線發(fā)生了一件令(德軍最高統(tǒng)帥部)和(英軍最高參謀部)驚恐萬(wàn)狀的事。在(比利時(shí))小鎮(zhèn)(伊珀?duì)枺?,五個(gè)月來(lái)打得你死我活的(英軍)和(德軍)士兵自動(dòng)放棄兵戎辦起了足球賽。

      26、(奧林匹克運(yùn)動(dòng))是以體育運(yùn)動(dòng)和(四年一度)的奧林匹克慶典(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì))為主要活動(dòng)內(nèi)容,促進(jìn)人的(生理)、(心理)和(社會(huì)道德)的全面發(fā)展,(溝通)各國(guó)人民之間的相互了解,在全世界普及(奧林匹克主義),維護(hù)世界和平的(國(guó)際社會(huì)運(yùn)動(dòng))。

      27、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是:通過(guò)沒(méi)有任何(歧視)、(具有奧林匹克精神)的體育活動(dòng)來(lái)教育青年,從而為建立一個(gè)(和平)、(美好)的世界做出貢獻(xiàn)。

      27、我們要恢復(fù)的應(yīng)該是這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)——它要像古代奧運(yùn)會(huì)那樣,以團(tuán)結(jié)、和平、友誼為宗旨,并且不受?chē)?guó)家、地區(qū)、民族和宗教的限制。

      28、第11屆奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)(德國(guó)),為了永遠(yuǎn)紀(jì)念歐文這種奧林匹克精神,(歐文獎(jiǎng))成為奧運(yùn)會(huì)上表彰杰出運(yùn)動(dòng)員的(最高獎(jiǎng)項(xiàng))。

      29、第十三屆奧運(yùn)會(huì)將在(英國(guó)倫敦)舉辦。30、(顧拜旦)現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人。

      3、放飛和平鴿

      31、放飛和平之(鴿),(橄欖枝)是和平的象征。

      32、各國(guó)相互(尊重主權(quán))和(領(lǐng)土完整),(和平共處)才有可能。中國(guó)始終遵循(和平共處五項(xiàng)原則),積極發(fā)展與各國(guó)的(友好關(guān)系)。

      33、和平共處五項(xiàng)原則指:(堅(jiān)持相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整)、(互不侵犯)、(互不干涉內(nèi)政)、(平等互利)、(和平共處)五項(xiàng)原則。

      34、和平共處五項(xiàng)原則是20世紀(jì)50年代初由(中國(guó))、(印度)、(緬甸)三國(guó)共同倡導(dǎo)的。

      35、(周恩來(lái))是新中國(guó)尋求人類(lèi)和平友好的(使者),他的足跡遍及(亞洲)(歐洲)(非洲)。加拿大著名學(xué)者羅納德贊嘆,(周恩來(lái))是本世紀(jì)最偉大的(外交家)、國(guó)際上公認(rèn)的(完美的外交家)。

      36、在和平共處五項(xiàng)原則指導(dǎo)下,今天的中國(guó)同(158)個(gè)國(guó)家建立了(外交關(guān)系);同(228)個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了(經(jīng)貿(mào))、(科技)、(文化)關(guān)系;同所有(鄰國(guó))和(周邊國(guó)家)都建立了(睦鄰友好關(guān)系)。

      37、中國(guó)人民解放軍(陸軍)成立于(1927年8月1日),現(xiàn)已發(fā)展成為一支具有(強(qiáng)大火力)、(突擊力)和(高度機(jī)動(dòng)能力)的諸兵種合成軍種。

      38、(1949年4月23日),中國(guó)人民解放軍(海軍)成立。如今,已發(fā)展成為一支初具(現(xiàn)代化戰(zhàn)斗力)的海上武裝力量,擁有(水面艦艇部隊(duì))、(潛艇部隊(duì))、(海軍航空兵)、(海軍岸防兵)、(海軍陸戰(zhàn)隊(duì))及(各專(zhuān)業(yè)勤務(wù)部隊(duì))等多種兵。

      39、中國(guó)最新的艦艇——(新式導(dǎo)彈驅(qū)逐艦)。超七是中國(guó)最新型戰(zhàn)機(jī)。40、中國(guó)人民解放軍(空軍)于(1949年11月11日)正式成立,經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè),空軍已發(fā)展成為一支由(航空兵)、(地空導(dǎo)彈兵)、(高射炮兵)、(雷達(dá)兵)、(空降兵)、(電子對(duì)抗)、(氣象)等多兵種合成。

      41、中國(guó)戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)是中國(guó)軍隊(duì)中(最年輕)、(最現(xiàn)代化)的一支部隊(duì)。已發(fā)展成為共和國(guó)的一支尖銳之師。

      42、中國(guó)擁有核武器的那天起,中國(guó)政府向世界承諾什么?

      答:中國(guó)擁有核武器的那天起,中國(guó)政府向世界承諾:在任何時(shí)候、任何情況下絕不首先使用核武器。中國(guó)發(fā)展數(shù)量有限的戰(zhàn)略核武器,完全是為了打破(核壟斷),反對(duì)(核訛詐);為了自衛(wèi),遏制可能出現(xiàn)的(核襲擊),保衛(wèi)(國(guó)家安全),維護(hù)(世界和平)。

      43、(中國(guó)海、陸、空三軍)被譽(yù)為鋼鐵長(zhǎng)城。

      44、中國(guó)最早參與聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)是在(1988年),參加了(維和特委會(huì));(1992年4月)中國(guó)正式組建第一支(藍(lán)盔部隊(duì));至(2004年10月)中國(guó)已經(jīng)向聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)派遣了(2782)名軍事人員,參與了(13項(xiàng))維和行動(dòng)。297名維和警察,參與了5項(xiàng)維和行動(dòng)。

      45、中國(guó)始終奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。46、2004年6月3日,中國(guó)中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作的(和平女神像),是為了紀(jì)念(諾曼底登陸)60周年之際,以中國(guó)人民的名義贈(zèng)送給(法國(guó))人民的珍貴禮物。這種(中文)和(西方文字)的有機(jī)融合,表達(dá)了中法兩國(guó)人民渴望和祝福(世界和平永存)的共同愿望?!昂推脚裣瘛焙盟浦袊?guó)的“中”,和平的“平”,又像英文字母“W”和“V”。47、2002年,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)(20)號(hào)決議。宣布每年的(9月21日)為(國(guó)際和平日)。號(hào)召在“國(guó)際和平日”這天全世界(停止暴力沖突),實(shí)現(xiàn)(24小時(shí))?;稹?/p>

      48、珍·古道爾博士被聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南任命為聯(lián)合國(guó)和平信使。

      49、但愿會(huì)有那么一天,大海將把沙漠染藍(lán),讓和平的福音傳遍,以微笑來(lái)面對(duì)祖先。

      49、“根與芽”環(huán)境教育項(xiàng)目是珍·古道爾研究會(huì)面向全球青少年兒童關(guān)于環(huán)境與人道主義教育的項(xiàng)目。

      第二單元

      為了美好的生存環(huán)境

      1、科技造福人類(lèi)

      48、(科學(xué)技術(shù))在為人們的生活帶來(lái)(無(wú)窮便利)的同時(shí),也會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)(災(zāi)難)。目前,人類(lèi)正面臨著(環(huán)境惡化)、(人口急劇增長(zhǎng))、(資源匱乏)等困境。

      48、人民生活質(zhì)量的逐步提高,離不開(kāi)科技發(fā)展的巨大推進(jìn)作用,科技給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利。49、18世紀(jì)晚期,電開(kāi)始被人們發(fā)現(xiàn)。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈,貝爾發(fā)明了電話。49、2003年8月14日,美國(guó)東北部地區(qū)發(fā)生大面積(停電),造成(紐約)、(底特律)、(克利夫蘭)等主要城市交通癱瘓,這次美國(guó)歷史上最大的停電事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失每天多達(dá)(300億)美元。

      50、(塑料)的發(fā)明堪稱(chēng)20世紀(jì)人類(lèi)的(一大杰作)。目前,塑料已廣泛應(yīng)用于(航空)、(航天)、(軍事)、(農(nóng)業(yè))、(計(jì)算機(jī))、(通訊工程)以及(食品工業(yè))等各行各業(yè)之中。

      50、塑料的優(yōu)點(diǎn):輕、便宜、好看、不會(huì)導(dǎo)電、不會(huì)生銹。塑料制品代替了金屬、陶瓷、木料、玻璃。

      51、宇宙中的淘金者——(人造衛(wèi)星)。人造衛(wèi)星分為通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、勘測(cè)衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星等。52、2012年6月16日,神舟九號(hào)飛船在太空遨游了303小時(shí)16分鐘后降落在內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場(chǎng)的草地上。中國(guó)首次載人交會(huì)對(duì)接取得圓滿成功。

      53、發(fā)展載人航天,目的在于利用太空,造福人類(lèi)。54、1992年,當(dāng)中國(guó)啟動(dòng)載人航天工程時(shí),世界航天大國(guó)在載人航天領(lǐng)域已經(jīng)行進(jìn)了30年。20年不懈探索,中國(guó)成功發(fā)射了9艘飛船,1個(gè)目標(biāo)飛行器,4次把航天員送上太空。

      55、從無(wú)人飛行到載人飛行,從一人一天到多人多天,從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到出艙活動(dòng),從單船飛行到組合體穩(wěn)定運(yùn)行??中國(guó)一躍成為世界上第三個(gè)完整掌握載人基礎(chǔ)技術(shù)的國(guó)家。55、2003年10月15日,神舟五號(hào)飛天,楊利偉成為中國(guó)飛天第一人。

      2、科技是把雙刃劍

      53、(科技)是把(雙刃劍)。

      54、為什么說(shuō)科技是把雙刃劍?

      (科技)既可以造福于人類(lèi),用于有效地(開(kāi)發(fā)資源),也會(huì)造成負(fù)面的影響,給人類(lèi)及自然環(huán)境帶來(lái)極大的(災(zāi)難)。

      55、所謂白色污染,是指(廢棄塑料)及其制品對(duì)環(huán)境造成的污染。塑料不易(降解),所含成分有(潛在危害),影響(環(huán)境質(zhì)量)。因塑料用作包裝材料多為白色,所以叫(白色污染)。

      56、在“白色垃圾”中,污染最明顯、最令人頭痛、群眾反應(yīng)最強(qiáng)烈的,是那些遍布城市街頭的(廢舊塑料包裝袋)和(一次性塑料快餐具)。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅以一次性塑膠泡沫快餐具為例,我國(guó)全年消耗量達(dá)(4億—7億)個(gè)。

      57、從(1998年4月1日)起,韓國(guó)首都首爾開(kāi)始要求人們?cè)诶蠈?xiě)明(門(mén)牌號(hào)碼)以及(姓名)。

      59、濫用農(nóng)藥的危害?

      濫用農(nóng)藥,不僅破壞了(生態(tài)平衡),還會(huì)使(有害物質(zhì))最終進(jìn)入食物鏈的最頂端——(人的體內(nèi))

      60、化學(xué)藥品的危害:不加選擇地殺死任何昆蟲(chóng):使鳥(niǎo)兒不再(唱歌),魚(yú)兒不再(跳躍)于水中,能夠使一層劇毒物質(zhì)覆蓋在(葉面)或(長(zhǎng)期滯留)在土壤中。60、造成溫室效應(yīng)的原因正是由于人類(lèi)大量消耗能源所致。

      61、正是由于(溫室效應(yīng))的不良影響,造成了眾所周知的(南極融化)現(xiàn)象。

      62、到2050年,全球溫度將(上升2—4攝氏度),南北極地冰山還將大幅度融化,導(dǎo)致(海平面上升),幾個(gè)著名的大城市:(紐約)、(上海)、(東京)、(悉尼)將淹于水中。

      62、(1992年5月22日)的(《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》)是第一個(gè)全面控制造成全球(變暖)的(二氧化碳)等(溫室氣體排放)、以便應(yīng)對(duì)全球(氣候變暖)給人類(lèi)(經(jīng)濟(jì))和(社會(huì))帶來(lái)不利影響的(國(guó)際公約)。

      63、(核能)是人類(lèi)依靠科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)現(xiàn)的一種強(qiáng)大的(能源)。核試驗(yàn)釋放出的放射性物質(zhì)也污染了環(huán)境,這些放射性物質(zhì)能引發(fā)(癌癥),致使成千上萬(wàn)無(wú)辜的人(死亡)。64、1942年,世界上第一個(gè)核能反應(yīng)堆在(美國(guó))建成,前蘇聯(lián)在(1954年)建成了世界上(第一座核能發(fā)電站)。目前,核電在全球總發(fā)電量中所占比例約為(1/5)。

      65、中國(guó)目前有核電站(4)所,它們是(秦山核電站)、(大亞灣核電站)、(嶺澳核電站)、(田灣核電站)。

      66、第二次世界大戰(zhàn)時(shí),日本被投放原子彈的城市是(廣島)和(長(zhǎng)崎),它直接導(dǎo)致(23萬(wàn))人在爆炸中喪生,之后,還給當(dāng)?shù)貛?lái)了(環(huán)境污染、十多年寸草不生、引發(fā)癌癥)等后遺癥。66、2000年世界人口達(dá)到60億,2050年世界人口達(dá)到100億。

      3、我們只有一個(gè)地球

      67、人類(lèi)屬于(地球),但(地球)不僅僅屬于人類(lèi)。人們無(wú)止境地掠奪(自然資源),最終只能得到大自然的(無(wú)情懲罰)。

      68、我國(guó)自1971年實(shí)行(計(jì)劃生育)政策,(計(jì)劃生育)政策而減少出生的大量人口為家庭節(jié)省少年兒童撫養(yǎng)費(fèi)(6.4萬(wàn))億元,為國(guó)家節(jié)省(1萬(wàn))億元,兩者合計(jì)(7.4萬(wàn))億元,接近1997年全國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。

      69、我國(guó)人均每年水資源占有量為(2730)立方米,加拿大為(12000)立方米,美國(guó)為(10000)立方米。

      70、我國(guó)每年有(360億)立方米污水排入江河湖海,其中(80%)未加處理。71、全國(guó)有(1.7億)人飲用受到污染的水。

      72、《2010年全球森林資源評(píng)估》顯示,世界森林總面積僅略超過(guò)(40億)公頃,相當(dāng)于人均(0.6)公頃。森林資源最豐富的五個(gè)國(guó)家(俄羅斯)、(巴西)、(加拿大)、(美國(guó))和(中國(guó))占有森林總面積的(一半以上)。

      73、亞洲在2000——2010年期間,森林面積出現(xiàn)凈增長(zhǎng),主要原因得益于(中國(guó)大規(guī)模)的植樹(shù)造林。

      74、《第七次全國(guó)森林清查》顯示,我國(guó)森林面積(19545.22萬(wàn))公頃,森林覆蓋率(20.36℅),只有全球平均水平的(2∕3),排在世界第(139)位;人均森林面積(0.145)公頃,不足世界人均占有量的(1∕4)。

      75、人類(lèi)生活需要的資源有:(水資源)、(森林資源)、(生物資源)、(大氣資源)。76、我們要保護(hù)地球,保護(hù)地球的(生態(tài)環(huán)境)。77、森林有哪些作用?

      答:(1)為人類(lèi)提供各種產(chǎn)品,如木材、飼料、果品和藥材工業(yè)原料等;

      (2)保護(hù)環(huán)境,森林可以涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、保持水土、凈化空氣、減弱噪音。(3)凈化污水,調(diào)節(jié)氣候等。

      第三單元

      直面災(zāi)害

      1、天有不測(cè)風(fēng)云

      78、自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球(巖石圈)、(大氣圈)、(水圈)、(生物圈)四大圈層內(nèi)。依次派生出地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害、環(huán)境生態(tài)災(zāi)害四大類(lèi)。

      79、(1976年7月28日)凌晨3::42,河北唐山發(fā)生了(7.8)級(jí)強(qiáng)烈地震。這次地震造成(24.2萬(wàn))余人死亡,(70.36萬(wàn))人受傷,(4204)名兒童成為父母雙亡的孤兒,倒塌房屋不計(jì)其數(shù),直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)(100億)元以上。

      80、(唐山大地震)是20世紀(jì)以來(lái)全球死亡人數(shù)最多的一次大震災(zāi)。81、2008年1月10日起,我國(guó)(南方)大部分地區(qū)和西北地區(qū)東部出現(xiàn)建國(guó)以來(lái)罕見(jiàn)的持續(xù)大范圍(低溫)、(雨雪)和(冰凍)天氣。

      82、內(nèi)蒙古(2006)年爆發(fā)大規(guī)模(蝗蟲(chóng))災(zāi)害。據(jù)調(diào)查,2006年內(nèi)蒙古蝗災(zāi)受災(zāi)面積達(dá)到近(4萬(wàn))平方米,其中嚴(yán)重受災(zāi)面積達(dá)到(1.67萬(wàn))平方千米左右。83、2006年8月10日17:25,超級(jí)臺(tái)風(fēng)“桑美”在(浙江)省蒼南縣馬站鎮(zhèn)沿海登陸。(桑美)是最近50年來(lái)正面襲擊我國(guó)大陸的最強(qiáng)臺(tái)風(fēng),中心附近最大風(fēng)力有(17級(jí))。

      84、地震是(地殼)運(yùn)動(dòng)的一種形式,旱澇往往由(氣候異常)造成,還有一些災(zāi)害是因?yàn)槿祟?lèi)違反客觀(自然規(guī)律)造成的。

      85、人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)大自然,帶來(lái)了(水土流失)、(土地沙漠化);過(guò)度消耗能源,造成(大氣污染)、(臭氧層變?。ⅲ厥倚?yīng))。

      86、災(zāi)害的成因雖多種多樣,但很多災(zāi)害的背后,我們都能發(fā)現(xiàn)(天災(zāi))和(人禍)兩個(gè)因素。87、2008年,(南方)遭遇了數(shù)十年難遇的雪災(zāi)。一方有難,八方支援。

      2、生命的突圍

      88、漫漫歷史長(zhǎng)河中,自然災(zāi)害一次次嚴(yán)峻地考驗(yàn)著(人類(lèi)的生存)和(社會(huì)的發(fā)展)。89、如果我們能掌握災(zāi)害在孕育、發(fā)生和發(fā)展不同時(shí)期的一些(規(guī)律)、(特性),掌握自救和他救的方法,我們也許就能保全(生命)和(財(cái)產(chǎn))。90、(災(zāi)害)的爆發(fā)通常都有前兆階段,這個(gè)階段會(huì)表現(xiàn)出一些特殊的(自然現(xiàn)象)。91、2004年12月26日,印度洋(地震海嘯)奪去了近(20萬(wàn))人的寶貴生命。海灘上的小天使是蒂莉·史密斯。

      92、氣象災(zāi)害(預(yù)警信號(hào))是指各級(jí)氣象臺(tái)向社會(huì)公眾發(fā)布的預(yù)警信息,按照災(zāi)害可能造成的(危害程度)、(緊急程度)和(發(fā)展態(tài)勢(shì))分為(藍(lán)色)、(黃色)、(橙色)和(紅色)四個(gè)等級(jí),分別代表(一般)、(較重)、(嚴(yán)重)和(特別嚴(yán)重)。

      93、遇到災(zāi)難發(fā)生,應(yīng)(沉著冷靜)、(隨機(jī)應(yīng)變),一切以(生命)為重。(科學(xué))的避險(xiǎn)方法能幫助我們(急中生智),(絕處逢生)。

      94、(泥石流)發(fā)生時(shí),不要沿(泥石流溝)跑,應(yīng)向(溝岸兩側(cè)山坡)跑。

      95、遇到(山體滑坡),在坡腳鼓起部位堆壓(沙袋)或(石塊),以減緩(滑坡)的滑動(dòng)。96、(洪水)到來(lái)時(shí),要就近向(高地)轉(zhuǎn)移,可立即爬上(屋頂)、(樓房高處)、(大叔)、(高墻)等地方暫避。

      97、(強(qiáng)臺(tái)風(fēng))期間,逆風(fēng)行走時(shí)應(yīng)(彎腰將身體緊縮成一團(tuán))。順風(fēng)行走時(shí)絕對(duì)不能(跑)。98、遭遇自然災(zāi)害危險(xiǎn),我們可以撥打(報(bào)警電話)尋求幫助。在沒(méi)有無(wú)線電通訊設(shè)備的時(shí)候,我們可以利用身邊的(物品)及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)。如在黑暗中用(光信號(hào))求救,或(敲打器皿),用(聲響求救)。

      99、人生像攀登(一座山),而找山尋路,卻是一種(學(xué)習(xí))的過(guò)程。在這過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)(篤定)、(冷靜),學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到(生機(jī))?!饺?/p>

      3、小脊梁

      大希望

      100、災(zāi)難是一面(鏡子),照出了(人類(lèi)的靈魂)。災(zāi)難是一把(尺子),量出了生命的(寬度)和(厚度)。101、2008年5月12日,(四川汶川)發(fā)生了(8級(jí))大地震,奪去了(8萬(wàn))多人的生命。103、小林浩在(5.12)大地震中表現(xiàn)出的與年齡不相稱(chēng)的(成熟)、(冷靜)和(大氣)讓人欽佩。林浩被稱(chēng)為“抗震救災(zāi)英雄少年”。104、2008年5月23日,(溫家寶)來(lái)到在四川綿陽(yáng)市區(qū)內(nèi)設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校,看望在地震中幸存下來(lái)的師生。在黑板上寫(xiě)下(多難興邦)四個(gè)大字。105、在5.12大地震中,孩子們選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度——(不離不棄)

      106、梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中發(fā)出“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球,則國(guó)雄于地球?!钡暮袈?。

      107、面對(duì)災(zāi)難,我們的少年昂起不屈的(頭顱),挺起不屈的(脊梁),以自己還不成熟的肩膀擔(dān)起了中國(guó)的(希望)。108、面對(duì)災(zāi)難,我們共同擔(dān)當(dāng),只要生命在,希望就在;只要我們?cè)?,未?lái)就在。

      第四單元

      飛向明天

      1、祖國(guó)屬于我們

      108、今天的我們,將會(huì)成為明天祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的(主力軍)。我們是未來(lái)的(主人翁),是祖國(guó)的(希望)。(高尚的品德)和(扎實(shí)的文化知識(shí))是我們必備的素質(zhì),讓我們做好準(zhǔn)備,迎接(社會(huì)的挑戰(zhàn)),迎接(世界的挑戰(zhàn)),迎接(未來(lái)的挑戰(zhàn))?。w向明天)!

      109、我們是未來(lái)的(主人翁),是未來(lái)社會(huì)的(建設(shè)者)。我們必須具備必要的(道德素質(zhì))、(文化素質(zhì))和(合作競(jìng)爭(zhēng))的能力,為參加祖國(guó)的(現(xiàn)代化)建設(shè)做好準(zhǔn)備。

      110、“祖國(guó)在我心中”,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字,道盡了多少中華兒女的(心聲),正是因?yàn)橛羞@樣的一顆(中國(guó)心),每一個(gè)炎黃子孫才會(huì)(熱血沸騰),(斗志昂揚(yáng))。

      111、我曾參加(植樹(shù)、護(hù)草)活動(dòng),為(綠化祖國(guó))貢獻(xiàn)了力量。放眼未來(lái),中國(guó)的前景(一片光明)。(黃河)在我們血脈中流淌,(長(zhǎng)城)在我們心中屹立不倒,(“神舟”飛船)讓天地更加寬廣。

      112、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要每個(gè)公民的(努力)與(貢獻(xiàn))。

      113、現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)(商品經(jīng)濟(jì))的社會(huì),追求個(gè)人的成功和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)成為許多人的努力方向。

      114、我們是祖國(guó)的(花朵)。(未來(lái))屬于我們,(未來(lái))的我們將是各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者。實(shí)現(xiàn)四個(gè)(現(xiàn)代化)的事業(yè)需要我們的(努力)。115、優(yōu)秀的未來(lái)主人翁應(yīng)具備哪些素質(zhì)?

      答:道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息社會(huì)的生存能力、對(duì)科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力等。

      116、你認(rèn)為哪些素質(zhì)對(duì)我們小學(xué)生很重要?

      答:道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息社會(huì)的生存能力、對(duì)科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力等。

      117、未來(lái)是全世界各民族(共同相處)的世界,同時(shí)也是全世界各民族(相互競(jìng)爭(zhēng))的世界。118、現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要(科學(xué)技術(shù))的支持。

      2、放眼現(xiàn)代世界

      119、世界是一個(gè)大家園,(不同種族)、(不同文化背景),(不同宗教信仰)、(不同國(guó)家)或(不同區(qū)域)的人們之間應(yīng)(相互了解)、(相互寬容)、(相互合作),認(rèn)識(shí)和處理全球存在的重大共同問(wèn)題。

      120、(1983年10月1日),鄧小平為北京景山學(xué)校題詞:教育要(面向現(xiàn)代化),(面向世界),(面向未來(lái))。121、今日的世界是一個(gè)各國(guó)、各民族之間(頻繁交流)的世界,不同的國(guó)家和民族之間,由于(歷史)的原因,在各個(gè)方面都會(huì)有所不同。

      122、我們有必要了解一些其他國(guó)家和民族的(道德規(guī)范)與(風(fēng)俗習(xí)慣)。

      123、世界各國(guó)要融洽地生活在同一個(gè)(地球上),必須增進(jìn)對(duì)彼此(文化)的了解。否則,在交流過(guò)程中就不可避免地會(huì)產(chǎn)生(誤解),甚至(沖突)。

      124、通過(guò)哪些途徑可以增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家和民族的文化傳統(tǒng)以及道德規(guī)范的了解呢?

      答:(1)通過(guò)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站;(2)查閱書(shū)籍;(3)走訪、旅游。

      125、(國(guó)際理解教育)是由聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的一項(xiàng)全球化的教育活動(dòng)。126、國(guó)際理解教育的宗旨是什么?

      答:為了培養(yǎng)青少年在對(duì)本民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上,尊重和了解其他國(guó)家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)習(xí)并掌握與其他國(guó)家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能,探討全人類(lèi)共同價(jià)值觀念,增進(jìn)不同宗教信仰和文化背景的國(guó)家、民族、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容,促進(jìn)整個(gè)人類(lèi)與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展。

      3、迎接美好未來(lái)

      127、未來(lái)充滿(希望)和(挑戰(zhàn))。我們要(學(xué)好本領(lǐng)),迎接美好的(未來(lái))。

      128、未來(lái)社會(huì)的特征:

      1、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)(信息化)的社會(huì),(科技)以超出人們想象的速度發(fā)展;

      2、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)(全球化)的社會(huì),全球一體化進(jìn)程明顯加快;

      3、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)(多樣化)的社會(huì),思想文化的多樣性日益明顯,沖突與融合加強(qiáng);

      4、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)(競(jìng)爭(zhēng))的社會(huì),勞動(dòng)者之間的素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈;

      5、未來(lái)社會(huì)是一個(gè)(高質(zhì)量)的社會(huì),人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大幅度提高和改善。129、21世紀(jì)的科技正以驚人的(速度發(fā)展),改變我們的(日常生活)。

      130、(基因療法)將成為高科技醫(yī)學(xué)的重要組成部分。手術(shù)將大量應(yīng)用(非入侵性)技術(shù),利用人體現(xiàn)有器官的通道來(lái)實(shí)施手術(shù),而不是在身體上(開(kāi)口)。131、隨著新科技的應(yīng)用,可再生能源將蓬勃發(fā)展,特別是(太陽(yáng)能)。

      132、隨著全球氣候(變暖加劇),地球?qū)⒆兊茫ǜ鼰幔?。北極冰帽繼續(xù)(縮?。?茖W(xué)家們能研究出(方法上合理)、(經(jīng)濟(jì)上可行)的方法來(lái)保護(hù)地球環(huán)境。

      133、對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想,不同的人會(huì)有不同的看法,但總體主要有兩種呈鮮明對(duì)比的觀點(diǎn),即(樂(lè)觀主義)和(悲觀主義)的看法。在樂(lè)觀主義者看來(lái),經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步是增進(jìn)人類(lèi)幸福的(必要保證)。

      134、如果不能(妥善)處理人類(lèi)與(科技)、(自然)的關(guān)系,人類(lèi)的前景將十分暗淡。

      第五篇:六下語(yǔ)文(定稿)

      第四單元導(dǎo)學(xué)案

      一、教材分析

      本組教材圍繞“外國(guó)名篇名著”這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。本組教材的編排是和五年級(jí)上冊(cè)第一組“我愛(ài)閱讀”、五年級(jí)下冊(cè)第五組“中國(guó)古典名著”一脈相承的,目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),讀整本的書(shū),進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書(shū)的視野,使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

      本組選編的四篇文章,有兩種呈現(xiàn)方式:一種是《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》,它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)中的名篇,是單篇的作品;一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。四篇課文都有鮮明的人物形象,人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。

      結(jié)合本組專(zhuān)題,“口語(yǔ)交際習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》,“回顧拓展四”各個(gè)欄目從外國(guó)文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國(guó)作家作品中的雋語(yǔ)集萃到外國(guó)作家趣味故事,無(wú)一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、拓寬學(xué)生閱讀的視野,引導(dǎo)閱讀適合學(xué)生程度的外國(guó)名篇名著;

      2、通過(guò)閱讀,了解不同國(guó)家多樣的文化,關(guān)心人物命運(yùn);

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容(尤其是概括能力),體會(huì)作品中人物思想感情的能力。

      三、教學(xué)重、難點(diǎn) 梗概加精彩片段的教學(xué)。

      四、教學(xué)措施

      從本組的編排特點(diǎn)出發(fā),課堂教學(xué)與組織課內(nèi)外閱讀活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)生從單篇作品走向長(zhǎng)篇作品,在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下,閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著。

      五、教時(shí)安排:12——14課時(shí)

      《賣(mài)火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、自學(xué)課文6個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹(shù)”等詞語(yǔ)。

      2、正確、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,從小女孩的生活情境中體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn),體會(huì)作者的思想感情。

      3、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法,體會(huì)這樣表達(dá)的效果。第一課時(shí)(預(yù)習(xí)學(xué)案)預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo): 1、我會(huì)讀:

      蜷著

      乖巧

      火焰

      捏著

      櫥窗

      哆哆嗦嗦 閃爍

      裂縫

      靈魂

      暖烘烘 火柴梗 2、我會(huì)辨:

      僵()藍(lán)()櫥()梗()蜷()

      疆()籃()廚()哽()倦()3、我知道:

      (1)、《賣(mài)火柴的小女孩》是____(國(guó)家)作家______寫(xiě)的,講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩_______________________的故事。

      (2)、在課文中小女孩____次擦燃火柴,她分別看到了_________、_________、__________、__________。

      4、我不解:

      通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問(wèn)題,寫(xiě)在下面:

      ————————————————————————————————————---。第二課時(shí)

      一、小組合作學(xué)習(xí)探究:

      1、找出相關(guān)段落讀課文理解:小女孩為什么接連不斷地五次劃燃火柴?五次劃燃火柴小女孩看到的幻象分別說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)怎么樣?她想得到什么?課文中哪些描寫(xiě)最讓你感動(dòng)?請(qǐng)把你的感情充分讀出來(lái)。

      2、讀讀文章最后三個(gè)自然段,想一想,“沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方”這句話是什么意思?對(duì)文末兩個(gè)“幸?!笔窃鯓诱J(rèn)識(shí)的?請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。

      二、深入理解探究:

      聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。

      三、拓展升華:

      1、了解了賣(mài)火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)后,你心里是怎么想的,請(qǐng)你寫(xiě)幾句話送給她吧!

      2、課堂檢測(cè) <一>、我會(huì)連:

      幻想

      渴望

      現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹(shù)

      溫暖

      凍死 慈愛(ài)的奶奶

      幸福

      痛苦 噴香的烤鵝 食物

      寒冷 美好的地方

      愛(ài)撫

      孤獨(dú) 溫暖的大火爐

      歡樂(lè)

      饑餓 <二>、我會(huì)填

      《賣(mài)火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩_____次擦燃火柴,眼前出現(xiàn)了_______次幻想。第一次看到___________,說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)__________,渴望得到__________;第二次看到了_____________,說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)__________,渴望得到_____________;第三次看到____________,說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_____________,渴望得到_____________;第四次看到了___________,說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_____________,渴望得到_____________;這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比,突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的____________。

      <三>、我理解

      1、飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。(這句話是什么意思?)2、她曾經(jīng)多么幸福,跟著奶奶一起向新年的幸福中去。

      第一個(gè)幸福是指___________________________________________。第二個(gè)幸福是指___________________________________________。

      四、課后作業(yè):

      1、積累你喜歡的詞語(yǔ)和段落。

      2、閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《海那邊的故事》。

      五、板書(shū)設(shè)計(jì): 14 賣(mài)火柴的小女孩

      現(xiàn)實(shí):寒冷 饑餓 不快樂(lè) 孤單 死去———— 悲慘 幻象:火爐 烤鵝 圣誕樹(shù) 奶奶 —————— 幸?!斗部ā穼?dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹(shù)、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,體會(huì)他極度痛苦的心情。3.揣摩課文的表達(dá)方法,體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫(xiě)、苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果,體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。

      第一課時(shí)(預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo))1、我會(huì)讀:

      立柜 生銹 摩平皮襖 揪著 稀粥 逮住 地址 郵筒 暖炕圣誕節(jié) 禮拜 揉皺 瞇縫 聳肩 一縷 撇嘴 匣子 耷拉 醉醺醺

      2、讀準(zhǔn)人名(動(dòng)物名),并明確人物的身份。

      凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫)阿里亞希涅 康斯坦丁·瑪卡里奇 日發(fā)略維夫 菲吉卡 艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴 卡希旦卡。

      3、我知道:

      (1)《凡卡》是____(國(guó)家)作家______寫(xiě)的,講述了一個(gè)______________________的故事。4、我不解:

      通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問(wèn)題,寫(xiě)在下面:——————————————————————————————————————。

      第二課時(shí)

      一、小組合作學(xué)習(xí)探究:

      1、找出相關(guān)段落讀課文理解:凡卡回憶了哪些場(chǎng)景?你有什么體會(huì)? 2、插敘在文中有什么作用?請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。

      二、深入理解探究:

      聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。

      三、拓展升華:

      了解凡卡悲慘的命運(yùn)后,你心里是怎么想的,你想對(duì)凡卡說(shuō)些什么?

      四、課堂檢測(cè) <一>、我會(huì)寫(xiě):

      shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ

      ()()()chōu yē dǎ jiǎo()()

      <二>、我會(huì)比

      銹()摩()吭()耷()繡()魔()炕()聳()<三>、我理解

      凡卡在寫(xiě)信的同時(shí)還插進(jìn)去了敘述哪些內(nèi)容?作者這么寫(xiě)的目的是什么?

      五、課后作業(yè): 1、續(xù)寫(xiě)《凡卡》。

      2、閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《誰(shuí)是最幸運(yùn)的》。

      六、板書(shū)設(shè)計(jì): 凡卡

      城市生活(插敘)鄉(xiāng)村生活

      ﹜悲慘 苦 對(duì)比 “樂(lè)”

      15《魯賓孫漂流記》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括主要內(nèi)容的能力。

      2、了解《魯濱孫漂流記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

      3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。

      4、通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式,開(kāi)展交流活動(dòng),加深對(duì)作品的理解。第一課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)學(xué)案

      1.導(dǎo)言。我們就來(lái)快速默讀梗概部分,了解這部世界名著的主要內(nèi)容。2.交流這部小說(shuō)的大意。

      二、自學(xué)課文,小組探究。

      1.再次默讀梗概,概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難,又是怎樣解決的。2.魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡,說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象? 3.找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容,有感情地讀一讀。

      三、課堂檢測(cè)

      1、魯賓孫在荒島上遇到了哪些困難,都是怎樣克服的?

      2、你喜歡魯賓孫嗎?請(qǐng)你用合適的詞語(yǔ)來(lái)概括出他是個(gè)怎樣的人?

      四、課后作業(yè):

      1.如果讓你選課文中的一句話作為座右銘,你會(huì)選哪一句,為什么?

      2.魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難,又是怎樣克服的,回到英國(guó)后,又是怎樣成了一個(gè)百萬(wàn)富翁的,請(qǐng)同學(xué)們課下找到原著讀一讀。可以準(zhǔn)備向別人提出問(wèn)題,或摘錄有意思的句子,也可以畫(huà)出自己最感興趣的地方,或者寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)體會(huì),為班級(jí)讀書(shū)會(huì)作好準(zhǔn)備。

      五、板書(shū)設(shè)計(jì): 住──搭簡(jiǎn)易的帳蓬

      吃──打獵、捕魚(yú),畜養(yǎng)山羊,種糧食 安全──防御 孤獨(dú)──救助“星期五”

      勇敢堅(jiān)毅 機(jī)智勇敢 樂(lè)觀積極 《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí)

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

      2、了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

      3、初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。

      4、通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式,開(kāi)展交流活動(dòng),加深對(duì)作品的理解。

      二、預(yù)習(xí)學(xué)案

      1、自由閱讀梗概,了解小說(shuō)內(nèi)容:

      梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)?

      2、我不解

      三、導(dǎo)學(xué)案

      1、瀏覽精彩片段,與梗概對(duì)照,想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。2、再讀精彩片段,圍繞下面的問(wèn)題交流:

      ⑴你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深? ⑵你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方?

      四、課堂檢測(cè)

      1、湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)?

      2、湯姆是個(gè)怎樣的孩子?

      五、課后作業(yè):

      讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》原著,寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)

      六、板書(shū)設(shè)計(jì): 湯姆索亞歷險(xiǎn)記

      樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案

      18、《跨越百年的美麗》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)“埃、倫”等14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

      3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。重難點(diǎn):

      1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

      2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備:居里夫人的相關(guān)文章。自學(xué)提綱:

      一、通過(guò)閱讀課外資料,我對(duì)居里夫人有了以下幾方面的了解:

      《居里夫人信息卡》 1、2、3、4、(任何方面都可以說(shuō),但要用精練的語(yǔ)言、分點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行介紹.)

      二、自學(xué)生字詞:

      我認(rèn)為哪些字比較難掌握,我找到了正確識(shí)記它的竅門(mén)!,三、文章以下自然段,分別寫(xiě)了居里夫人的哪幾件事? 第二段:

      第三段:

      第四段:

      綜合歸納:

      通過(guò)讀文,你體會(huì)到居里夫人是一個(gè)的人。

      四、精心細(xì)讀: 問(wèn)題探究:

      文章課題中的“美麗”,具體表現(xiàn)在哪些方面?

      1、是美麗的!

      2、是美麗的!

      3、是美麗的!

      4、是美麗的!學(xué)法提示:

      1)快速瀏覽課文,勾劃出文中最觸動(dòng)你心扉的句段,再用精煉的語(yǔ)言歸納: 我體會(huì)到:

      是美麗的!我是從

      片斷體會(huì)到的。

      2)把你劃出的精彩片段多讀幾遍,讀準(zhǔn)確、讀流利,讀出感情。檢測(cè)練習(xí):

      1、直接導(dǎo)入,板書(shū)課題,明確目標(biāo)。

      2、請(qǐng)生介紹居里夫人。(語(yǔ)言精練,分點(diǎn)分類(lèi))

      3、我會(huì)讀:

      臉龐

      淡泊

      盡管

      冶煉

      分析

      侵蝕

      隱退

      人聲鼎沸 頭銜

      名譽(yù)

      沉淀

      塵埃

      倫理

      捐贈(zèng)

      乏力

      卓有成效

      4、多音字:泊

      5、重點(diǎn)分析:“鼎” 用音序查字法,先查(),再查();用部首查字法,先查(),再查()畫(huà)。“人聲鼎沸”的意思是()。其中的“鼎”的意思是()。我們還可以根據(jù)“鼎”的其他詞語(yǔ)辨析它的其他含義:鼎力相助()

      鼎盛時(shí)期()

      6、指名分段讀文,思考:每段寫(xiě)了什么。討論更正:

      1、文章以下自然段,分別寫(xiě)了居里夫人的哪幾件事? 第二段:

      第三段:

      第四段:

      綜合歸納:

      通過(guò)讀文,你體會(huì)到居里夫人是一個(gè)的人。

      2、文章課題中的“美麗”,具體表現(xiàn)在哪些方面?

      (1)

      是美麗的?。?)

      是美麗的!(3)

      是美麗的?。?)

      是美麗的?、倬永锓蛉说耐獗砻?/p>

      指名朗讀相關(guān)語(yǔ)句,談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí),在感悟的同時(shí),結(jié)合看圖,相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。②鐳的顏色美

      想象當(dāng)時(shí)的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美,指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

      ③居里夫人的內(nèi)在美,人格美。

      指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談。A、巨大貢獻(xiàn)是美

      關(guān)注語(yǔ)句:

      “她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中?!?/p>

      “她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書(shū)里的新名詞?放射線?,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

      “她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”

      B、堅(jiān)定執(zhí)著、忘我獻(xiàn)身是美

      關(guān)注語(yǔ)句:

      “居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題,其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根?!?/p>

      “為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?,旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?!?/p>

      “終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

      “……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。”

      “她一如既往,埋頭工作到67歲離開(kāi)人世,離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年,她用過(guò)的筆記本里,還有射線在不停地釋放?!?/p>

      C、淡泊名利是美

      “她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?!?/p>

      “著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):?在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?!? 練習(xí)設(shè)計(jì):

      1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美能跨越百年?(百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)

      2、學(xué)完課文,你對(duì)“美麗”的理解是否有了新的認(rèn)識(shí)呢?或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。

      3、今天,仍有很多人對(duì)居里夫人的一生提出異議:居里夫人的一生為了科學(xué)事業(yè),嚴(yán)守清貧,甚至不惜付出生命的代價(jià),這樣做,值得嗎?今天的你,怎樣認(rèn)為?談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

      布置作業(yè):

      1.背誦自己喜歡的部分.2.抄寫(xiě)自己喜歡的句子.3.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料,有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家,讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章,你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      18、跨越百年的美麗 永恒

      居里夫人的是美麗的!

      【教學(xué)反思】外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的是表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中,才會(huì)跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

      19、千年夢(mèng)圓在今朝 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就,體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

      4.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。重難點(diǎn):

      1、理解“夢(mèng)圓”背后的精神和力量。

      2、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2.制作多媒體課件:“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。自學(xué)提綱:

      1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,做到正確、流利。

      2、同桌互聽(tīng),互查。

      3、默讀思考:數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么。

      4、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。檢測(cè)練習(xí):

      1、看拼音,寫(xiě)漢字。

      áo

      lǎn pò qióng cùránchángshì()游

      ()月

      ()力

      蒼()()xuànlì liáokuò

      tànsuǒ búxiènǚlì()()

      ()

      ()

      2、選取字填空。

      (促猝)

      進(jìn)

      (瞬順)

      間(括闊)

      號(hào)廣

      (蜿彎)

      3、查字典填空。

      “積勞成疾”的“疾”,用音序查字法,應(yīng)查大寫(xiě)字母(),再查音節(jié)();用部首查字法,應(yīng)先查()部,再查()畫(huà),是()結(jié)構(gòu)的字。“疾”在字典中的解釋是:A痛苦;B痛恨;C疾病。這里應(yīng)選第()種解釋。

      4、數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?

      5、概括課文的主要內(nèi)容。討論更正:

      1、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。(教師相機(jī)板書(shū))古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

      2、根據(jù)板書(shū)繼續(xù)鍛煉概括課文的主要內(nèi)容。

      3、交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。練習(xí)設(shè)計(jì):

      1.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段,并結(jié)合自己課前搜集的資料,談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

      2.“千年夢(mèng)圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》,并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

      3.時(shí)代在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步?!吧裰菸逄?hào)” 飛行成功僅僅三年,“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。同學(xué)們,請(qǐng)你根據(jù)自己收集的資料,來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白:把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中,加在你認(rèn)為合適的地方。

      布置作業(yè):搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      19、千年夢(mèng)圓在今朝

      古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功 課后反思:

      20、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

      2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

      3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:

      小黑板和課文重點(diǎn)詞句PPT 學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、直接導(dǎo)入

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。

      (板書(shū)課題:真理

      于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后,請(qǐng)生上臺(tái)補(bǔ)充課題。)

      二、復(fù)習(xí)檢測(cè)

      1、給加點(diǎn)的字加拼音: 機(jī)械

      漩渦

      逆時(shí)針 石蕊

      花圃

      鍥而不舍

      2、聽(tīng)寫(xiě)并解釋?zhuān)?/p>

      司空見(jiàn)慣

      無(wú)獨(dú)有偶

      百思不得其解 見(jiàn)微知著

      鍥而不舍

      打破沙鍋問(wèn)到底

      3、這篇文章作者的觀點(diǎn)是什么?

      三、自學(xué)過(guò)程

      1、出示本節(jié)課自學(xué)目標(biāo):

      ①快速瀏覽課文,找一找,課文中那些詞句具體表述了作者的觀點(diǎn)?找出來(lái)讀一讀,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處是什么。

      ②默讀課文,邊讀邊想,課文通過(guò)幾個(gè)具體的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)?這幾個(gè)事例中的“?”是什么?“!”又是什么?從“?”到“!”的過(guò)程又是什么?

      ③默讀課文,思考文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

      2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)。

      四、討論更正 目標(biāo)一:

      1、根據(jù)學(xué)生回答出示課件:

      縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。

      2、讀一讀。

      3、這樣寫(xiě)的好處是什么? 目標(biāo)二:

      1、結(jié)合表格反饋: 人物 ?!過(guò)程

      2、引讀:正因?yàn)橹x皮羅教授善于

      。正因?yàn)椴x耳善于

      。正因?yàn)檫@位奧地利醫(yī)生善于。

      3、(出示課件)的確,洗澡水的漩渦,紫羅蘭的變色,睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng),這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。

      ①讀一讀。②填一填。

      ③想一想:這四個(gè)詞語(yǔ)能不能互換位置?為什么?

      ④找一找:文章所選三個(gè)事例中,他們的成功源于什么呢?能不能從課文中找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(師隨機(jī)板書(shū))

      目標(biāo)三:

      說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

      1、先提出觀點(diǎn),然后舉出具體的事例去證實(shí),最后重申觀點(diǎn),做出總結(jié)。(議論文的一般寫(xiě)法)

      2、選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的事例時(shí)要有過(guò)渡語(yǔ)?!盁o(wú)獨(dú)有偶”“最有趣的……”都是過(guò)渡語(yǔ),承上啟下。

      五、布置作業(yè)

      1、成語(yǔ),不一定都是四個(gè)字的,如本文出現(xiàn)的“打破沙鍋問(wèn)到底”就是一個(gè)七字成語(yǔ),你能找些這樣的成語(yǔ)嗎?

      三字的: 五字的: 六字的: 七字的: 八字的:

      2、仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話,用具體的事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。材料: 功夫不負(fù)有心人

      虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后 團(tuán)結(jié)就是力量

      板書(shū)設(shè)計(jì): 觀點(diǎn) 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 事例

      洗澡水的漩渦

      與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)

      紫羅蘭的變色

      制成石蕊試紙

      睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)

      一定在做夢(mèng)

      ?-----------!總結(jié)

      見(jiàn)微知著

      善于發(fā)問(wèn)

      獨(dú)立思考

      鍥而不舍

      打破沙鍋問(wèn)到底……

      21、《我最好的老師》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、權(quán)威”等詞語(yǔ)。

      2、讀懂課文描寫(xiě)的故事,理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。

      3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

      從一個(gè)具體的事例中發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。自學(xué)提綱:

      1、自由讀文,把課文讀通順,讀流利。

      2、整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。

      3、作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“最好的老師”? 檢測(cè)練習(xí): 選擇正確的讀音。A hū hú hù

      糊弄()

      糊墻()

      糊涂()B qiáng qiǎng jiàng 勉強(qiáng)()

      強(qiáng)大()

      倔強(qiáng)()C tiāo tiǎo

      挑理()

      挑戰(zhàn)()

      挑東西()討論更正:

      1、找出課文中心句

      (懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理:不迷信書(shū)本,也不要迷信權(quán)威。)

      2、學(xué)生圍繞“作者為什么說(shuō)懷特森先生是最好的老師?”來(lái)自主學(xué)習(xí)。

      3、小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì),教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

      a、關(guān)注作者前后的不同情感變化,抓住“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突,走進(jìn)作者的情感世界。

      b、關(guān)注對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí),感受先生與眾不同的教學(xué)方式及作者為什么說(shuō)他是最好的老師。c、關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的啟示。練習(xí)設(shè)計(jì):

      一、仿寫(xiě)句子。

      閱讀天地,聆聽(tīng)萬(wàn)籟,大自然一年四季都給人殷切的期盼。春,以她的盎然生機(jī),秀麗嫵媚動(dòng)人心弦;夏,以她的熱情奔放,熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā);

      二、電視劇《還珠格格》中的小燕子學(xué)成語(yǔ)時(shí),出現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫她改正。遺笑大方()老馬識(shí)圖()問(wèn)頂中原()群雄逐路()布置作業(yè):

      選擇下面的一個(gè)題目寫(xiě)一寫(xiě)。

      《我看懷特森先生》

      《由“我最好的老師”想到的》 《假如我是懷特森先生的學(xué)生》

      《怎樣看待書(shū)本和權(quán)威》 板書(shū)設(shè)計(jì):

      我最好的老師

      (寫(xiě)人)

      懷特森先生

      (事例)

      不迷信書(shū)本,不迷信權(quán)威

      (道理)

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