第一篇：六下語文中心思想

六年級語文下冊中心思想

1.《維也納森林的故事》通過寫維也納森林的景色美、面積廣、作用大的特點和維也納人與大自然和諧相處的關(guān)系，表達(dá)了作者對維也納森林的贊美之情，喚起我們熱愛自然、保護自然的意識。

2.《樓蘭的憂郁》通過將樓蘭的消亡，寧夏、青海湖和甘肅中東部地帶環(huán)境的惡化，指出環(huán)境破壞給人民帶來的災(zāi)難，告訴我們要保護環(huán)境，科學(xué)地改造環(huán)境，才能幸福的生活在這緑色的家園之中。

3.《鳥是樹的花朵》向我們描繪了一副生機盎然、充滿情趣的冬天美景圖，表現(xiàn)了鳥兒們給冬天帶來的溫暖和快樂，生機與活力，表達(dá)了作者對自然、對生活、對人生的真切感悟：鳥鳥花花、樹樹草草都是我們身邊的美，只要有美的心情，處處都是美景。

4.《我和大猩猩握了手》通過“我”經(jīng)過艱辛努力，終于在野外和大猩猩握手的經(jīng)過，表達(dá)了作者對大猩猩的喜愛，對自己所從事工作的熱愛。文章告訴我們：只要付出真情，就會贏得動物的信任，與它們和諧相處。

5.《一個人和一幅畫》向我們講述了一位獨自在荒山里克服生活條件的的艱苦和精神上的孤獨，幾十年如一日，默默耕耘的植樹老人的故事，贊揚了老人勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著，以及只愿付出、不求回報。

17.《金翅雀》講述了一個愛的故事。孩子給父母講述自己發(fā)現(xiàn)金翅雀窩最后放回孵出的金翅雀的經(jīng)歷，生動地刻畫了父母對孩子安全的擔(dān)心，對孩子愛心和好奇心的呵護。文章以金翅雀為線索，以父母和孩子心境的不同變化為主線進行敘述，表達(dá)含蓄，沒有明顯的愛的詞語，卻讓人深深地感受到家的溫馨，感受到父母對孩子的深切關(guān)愛。

18.《秋天的懷念》寫了一個重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，作者借助對幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情和作者對母親深深的懷念之情。

19.《無言的父愛》寫了父親無力購買價格昂責(zé)的玩具房子來滿足孩子的要求，就花了四個月的時間，日夜辛苦勞動，給孩子造了一間木頭玩具屋。本文告訴我們與眾不同的父愛使孩子至今難忘，優(yōu)良的品質(zhì)讓孩子終身受益。20.《勇氣》寫了第二次世界大戰(zhàn)時期，一位法國婦女為了掩護美國傘兵丈夫被殺害，但當(dāng)美國是傘兵第二次回到他家門時，國婦女再次收留了他的故事。贊美了她為捍衛(wèi)和平而產(chǎn)生的信仰的勇氣。

21.《再見了，親人》記敘了1958年最后一批中國人民志愿軍離朝回國時，在車站同朝鮮人民告別的情景。表達(dá)了志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。

22.《橋梁遠(yuǎn)景圖》是我國杰出的橋梁專家茅以升在對客觀實際深刻把握的基礎(chǔ)上，對未來橋梁的發(fā)展趨勢做出大膽想象的科普散文。本文啟發(fā)我們，在生活和學(xué)習(xí)中也要探索科學(xué)奧秘，能夠大膽而合理的想象。

23.《黃河象》本文是一篇科普散文，介紹的是北京自然博物館古生物大廳里陳列的一具黃河象骨骼化石以及科學(xué)家對其來歷的假想和這具化石被發(fā)掘的相關(guān)情況。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感和合理想象的能力。24.《兒童與發(fā)明》用平實的語言為我們娓娓講述口琴，聽診器等的誕生都源于兒童的創(chuàng)造、奇想與發(fā)現(xiàn)，并號召學(xué)生要善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)造。還告訴我們，只要有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也能成為一個小發(fā)明家。

25.《科學(xué)幻想之父》介紹了被譽為?科學(xué)幻想之父?的凡爾納的的人經(jīng)歷和代表作品，表現(xiàn)出她不僅是一個世界聞名的科幻小說家，還是一個未來事物的偉大設(shè)想者

26.《蟋蟀的住宅》作者是法國杰出的昆蟲學(xué)家法布爾，他懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀住宅的特點和修建經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。27《古詩三首》

?牧童?向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，充滿了兒童的純真與爛漫。

?湖上雜詩?是一首寫景寄情的詩。詩人采用對比的手法，寫出了郊游踏青的閑情，表達(dá)出詩人對青春的渴盼，對年輕的希冀。

?稚子弄冰?寫一個孩子在冬天的一場嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)鉦來敲打，聲音清脆嘹亮。忽然冰鉦被敲落，發(fā)出像玉石破裂的聲音。詩寫得清新明快，稚子的嬉笑與失望，宛然在目。

28.?風(fēng)箏?寫魯迅童年時，因為風(fēng)箏與小兄弟發(fā)生的一次無法彌補的誤解和沖突，內(nèi)心充滿了深深的愧疚，表現(xiàn)了魯迅善于反省和自責(zé)、嚴(yán)于自我剖析的精神。

29.?冬至的夢?以一個孩子的獨特視角，描繪出冬至后萬物的萌動和人們的生活，字里行間飽含著作者對春天的向往，對生活和生命的熱愛之情。（背誦第二自然段）

30.?我的第一個筆記本?講述了“我”小時候的第一個筆記本的故事，表達(dá)了作者對文學(xué)創(chuàng)作的熱愛和對老師的感激之情。

31.?成長靠你們自己?是一篇演講稿，是一位校長面對全校學(xué)生做的一次演說。他的演說既有對學(xué)生關(guān)注，又有對學(xué)生的指導(dǎo)和忠告，讓我們感受到了他的平易近人和對學(xué)生的滿懷期待。

第二篇：第九冊語文中心思想

北師大版語文第九冊課文中心思想概括，僅供參考2011年1月

《天馬》本文是一篇說明文，作者從“天馬”的藝術(shù)價值、外形特點、名稱由來及象征意義等四個方面介紹了“天馬”這個藝術(shù)珍品，說明了歷史悠久的中國正在騰空飛速前進，贊揚了我國古代勞動人民卓越的創(chuàng)造才能。

《房兵曹胡馬》通過形象地刻畫馬的雄健英姿，借寫胡馬的品格，表達(dá)了對朋友的期望，更抒寫了詩人積極進取、建功立業(yè)的抱負(fù)和壯闊胸襟。

《馬詩》通過詠馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨，吐露出詩人想要報道國家及施展抱負(fù)的渴望。

《鞏乃斯的馬》具體描寫了夏日雨中群馬狂奔的場面，馬群自由、奔放、勇猛，這是力量的展示，生命的贊歌，表達(dá)了作者對不受羈絆的自由的生命境界的追求。

《馬背小學(xué)》描寫了牧民幸福的生活，表達(dá)了作者對牧民未來美好生活的向往。

《雅魯藏布大峽谷》從雅魯藏布大峽谷大拐彎的形成、與它有關(guān)的世界之最、它是一個自然博物館、它是地球上最后的一塊秘境五個方面介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷，抒發(fā)了作者對大自然鬼斧神工的贊嘆和由衷的喜悅與自豪之情。（表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情。）

《浙江潮》文章用散文的形式繪聲繪色地描寫了錢塘江大潮這一壯美雄奇的景象，從形、色、聲、勢四個面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮的特點?！队^潮》寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。兩篇課文通過對錢塘江大潮的描寫，表達(dá)了作者對這一雄奇壯麗的自然景觀的贊嘆之情，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情。

《紅樹林》屬于借物喻人的散文。課文具體寫了海上奇觀紅樹林絢麗神奇的景象，表達(dá)了作者對紅樹林的奉獻和敢于抗?fàn)幍木窦熬哂羞@種精神的人的贊美。

《這兒，原來是一座村莊》是一首敘事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個“小村莊”作為中國大社會的縮影，用“我”的口吻，通過村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。

《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。[本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽眾。每次“我”停下練琴，她總是夸獎“真不錯”。在她的鼓勵下，“我”找回了自信，又回到家中練琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。后來拉小提琴成了“我”無法割舍的愛好，每次演出時總會想起這位德高望重的老人。] 《唱臉譜》作品從各種人物的臉譜入手，進一步夸獎其生動形象，以贊美京劇藝術(shù)之出神入化，引人入勝。

《我喜歡》本文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由。表達(dá)了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達(dá)、獨特、樂觀的人生態(tài)度。

《生命與水》本文從水構(gòu)成生命、水維持生命、飲水要講究科學(xué)三方面來揭示水就是生命，水就是生命之源，人類離不開水的道理。

《過分水嶺》寫的是詩人在過分水嶺時與溪水的一段因緣及其感受，表達(dá)了詩人對朋友間的情誼格外珍重的思想感情。

《飲湖上初晴后雨》這首詩抓住了夏季時晴時雨的特征，描繪了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)北師大版語文第九冊課文中心思想概括，僅供參考2011年1月 的別樣風(fēng)姿，表達(dá)了詩人對西湖美景的熱愛與贊美。

《一個蘋果》記述了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防空洞中，盡管干渴的厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的戰(zhàn)友情。

《他發(fā)明了什么》課文講述的是二百年前美國獨立不久，為了捍衛(wèi)主權(quán)與外國作戰(zhàn)，急需定制4萬多只步槍（毛瑟槍），一位叫惠特尼的青年挺身而出，發(fā)明了“標(biāo)準(zhǔn)化”的生產(chǎn)方式的經(jīng)過。簡單介紹了標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)中的意義。揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的‘方法’ 上”的深刻道理。

《刻舟求劍》這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。辦事刻板，拘泥而不知變通是不行的。諷刺了那些辦事愚蠢、不知事物會變化的人。

《鄭人買履》借一個寧可相信自己腳的尺碼而不相信自己的腳的人，諷刺了那些只相信教條，而不尊重客觀現(xiàn)實的人。

《遲到》講述了作者小時候因為上學(xué)遲到發(fā)生在她和父親之間的一個故事，突出了父親“嚴(yán)中有愛”的感人形象，也表達(dá)了作者對父親的感激之情。

《成吉思汗和鷹》本文講述了成吉思汗的寵鷹連續(xù)四次打翻口渴的成吉思汗的杯子里的水，結(jié)果成吉思汗氣急敗壞，射死了鷹的故事。告訴我們一個深刻的教訓(xùn)：遇事先不要發(fā)怒，要冷靜地思考一番，這樣才能處理好事情。

《我們的錯誤》本文是一首外國兒童詩，它用富含哲理的語言，以一種內(nèi)心剖白的形式與讀者進行對話，說明了在人生道路上面對錯誤，認(rèn)識錯誤，改正錯誤的重要意義。

《“諾曼底”號遇難記》本文通過寫“諾曼底”號與“瑪麗”號船相撞，在一片混亂中，船長哈爾威沉著指揮，使所有乘客與船員獲救，而自己卻與輪船一起沉入大海。表現(xiàn)出哈爾威船長沉著機智、舍己救人的崇高品質(zhì)。

《生死攸關(guān)的燭光》本文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。

《獻你一束花》本文是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務(wù)員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵，贊美了人與人之間美好的情感。

《微笑》這首哲理詩是一首西班牙民歌，作者以簡潔、平實而富有哲理的語言贊美了微笑，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。

《只有一個地球》本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍?，呼吁人們要精心保護地球的生態(tài)環(huán)境。

《鳥兒的偵察報告》這篇童話故事，用作者的鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫穿全文，訴說了鳥類遭到人類迫害的種種情形，形象地說明了人類濫用農(nóng)藥、化學(xué)藥品、石油泄漏、排放廢棄物等行為對生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重的破壞，帶來的令人心痛的惡果，讀后令人警醒：人類急功近利、自私自利的行為使人類成為了破壞環(huán)境的真正元兇。說明人類對生態(tài)環(huán)境造成的破壞，喚醒人類保護環(huán)境的意識。

《綠色千島湖》本文通過寫綠色千島湖的形成與美景，贊頌了千島湖的美麗富庶，揭示一個道理：與大自然保持和諧就會創(chuàng)造綠色奇跡。

第三篇：六下語文（定稿）

第四單元導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級上冊第一組“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，進一步擴展學(xué)生讀書的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

本組選編的四篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。四篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關(guān)注。

結(jié)合本組專題，“口語交際習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧拓展四”各個欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合學(xué)生程度的外國名篇名著；

2、通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關(guān)心人物命運；

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力。

三、教學(xué)重、難點 梗概加精彩片段的教學(xué)。

四、教學(xué)措施

從本組的編排特點出發(fā)，課堂教學(xué)與組織課內(nèi)外閱讀活動相結(jié)合，使學(xué)生從單篇作品走向長篇作品，在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下，閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險記》等文學(xué)名著。

五、教時安排:12——14課時

《賣火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、自學(xué)課文６個生字，能正確讀寫“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹”等詞語。

２、正確、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，從小女孩的生活情境中體會小女孩的悲慘命運，體會作者的思想感情。

３、了解作者虛實結(jié)合的表達(dá)方法，體會這樣表達(dá)的效果。第一課時（預(yù)習(xí)學(xué)案）預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)： １、我會讀：

蜷著

乖巧

火焰

捏著

櫥窗

哆哆嗦嗦 閃爍

裂縫

靈魂

哧

暖烘烘 火柴梗 ２、我會辨：

僵（）藍(lán)（）櫥（）梗（）蜷（）

疆（）籃（）廚（）哽（）倦（）３、我知道：

（１）、《賣火柴的小女孩》是____（國家）作家______寫的，講述了一個賣火柴的小女孩_______________________的故事。

(２)、在課文中小女孩____次擦燃火柴，她分別看到了_________、_________、__________、__________。

４、我不解：

通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：

————————————————————————————————————---。第二課時

一、小組合作學(xué)習(xí)探究：

１、找出相關(guān)段落讀課文理解：小女孩為什么接連不斷地五次劃燃火柴？五次劃燃火柴小女孩看到的幻象分別說明小女孩當(dāng)時怎么樣？她想得到什么？課文中哪些描寫最讓你感動？請把你的感情充分讀出來。

２、讀讀文章最后三個自然段，想一想，“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”這句話是什么意思？對文末兩個“幸?！笔窃鯓诱J(rèn)識的？請和同組同學(xué)討論一下。

二、深入理解探究：

聯(lián)系自己的生活實際談?wù)剬φn文內(nèi)容或人物命運的感受。

三、拓展升華：

1、了解了賣火柴的小女孩悲慘的命運后，你心里是怎么想的，請你寫幾句話送給她吧！

2、課堂檢測 <一>、我會連：

幻想

渴望

現(xiàn)實 美麗的圣誕樹

溫暖

凍死 慈愛的奶奶

幸福

痛苦 噴香的烤鵝 食物

寒冷 美好的地方

愛撫

孤獨 溫暖的大火爐

歡樂

饑餓 <二>、我會填

《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_______次幻想。第一次看到___________，說明了小女孩當(dāng)時__________，渴望得到__________；第二次看到了_____________，說明了小女孩當(dāng)時__________，渴望得到_____________；第三次看到____________，說明小女孩當(dāng)時_____________，渴望得到_____________；第四次看到了___________，說明小女孩當(dāng)時_____________，渴望得到_____________；這些幻象與小女孩的現(xiàn)實生活形成強烈的對比，突出表現(xiàn)了小女孩命運的____________。

<三>、我理解

１、飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（這句話是什么意思？）２、她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起向新年的幸福中去。

第一個幸福是指___________________________________________。第二個幸福是指___________________________________________。

四、課后作業(yè)：

１、積累你喜歡的詞語和段落。

２、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《海那邊的故事》。

五、板書設(shè)計： 14 賣火柴的小女孩

現(xiàn)實：寒冷 饑餓 不快樂 孤單 死去———— 悲慘 幻象：火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 —————— 幸?！斗部ā穼?dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會14個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。

第一課時（預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)）１、我會讀：

立柜 生銹 摩平皮襖 揪著 稀粥 逮住 地址 郵筒 暖炕圣誕節(jié) 禮拜 揉皺 瞇縫 聳肩 一縷 撇嘴 匣子 耷拉 醉醺醺

2、讀準(zhǔn)人名（動物名），并明確人物的身份。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）阿里亞希涅 康斯坦丁·瑪卡里奇 日發(fā)略維夫 菲吉卡 艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴 卡希旦卡。

３、我知道：

（１）《凡卡》是____（國家）作家______寫的，講述了一個______________________的故事。４、我不解：

通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：——————————————————————————————————————。

第二課時

一、小組合作學(xué)習(xí)探究：

１、找出相關(guān)段落讀課文理解：凡卡回憶了哪些場景？你有什么體會？ ２、插敘在文中有什么作用？請和同組同學(xué)討論一下。

二、深入理解探究：

聯(lián)系自己的生活實際談?wù)剬φn文內(nèi)容或人物命運的感受。

三、拓展升華：

了解凡卡悲慘的命運后，你心里是怎么想的，你想對凡卡說些什么？

四、課堂檢測 <一>、我會寫：

shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ

（）（）（）chōu yē dǎ jiǎo（）（）

<二>、我會比

銹（）摩（）吭（）耷（）繡（）魔（）炕（）聳（）<三>、我理解

凡卡在寫信的同時還插進去了敘述哪些內(nèi)容？作者這么寫的目的是什么？

五、課后作業(yè)： １、續(xù)寫《凡卡》。

２、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《誰是最幸運的》。

六、板書設(shè)計： 凡卡

城市生活（插敘）鄉(xiāng)村生活

﹜悲慘 苦 對比 “樂”

15《魯賓孫漂流記》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。

2、了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。第一課時

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

1．導(dǎo)言。我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。2．交流這部小說的大意。

二、自學(xué)課文，小組探究。

1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？ 3．找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。

三、課堂檢測

1、魯賓孫在荒島上遇到了哪些困難，都是怎樣克服的？

2、你喜歡魯賓孫嗎？請你用合適的詞語來概括出他是個怎樣的人？

四、課后作業(yè)：

1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？

2．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學(xué)們課下找到原著讀一讀?？梢詼?zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。

五、板書設(shè)計： 住──搭簡易的帳蓬

吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食 安全──防御 孤獨──救助“星期五”

勇敢堅毅 機智勇敢 樂觀積極 《湯姆.索亞歷險記》導(dǎo)學(xué)案 第一課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。

２、了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

３、初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。

４、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

１、自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容：

梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？

2、我不解

三、導(dǎo)學(xué)案

１、瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。２、再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：

⑴你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？ ⑵你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？

四、課堂檢測

1、湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？

2、湯姆是個怎樣的孩子？

五、課后作業(yè)：

讀《湯姆.索亞歷險記》原著，寫寫自己的心得體會

六、板書設(shè)計： 湯姆索亞歷險記

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心 六年級語文下冊第五單元導(dǎo)學(xué)案

18、《跨越百年的美麗》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。重難點：

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：居里夫人的相關(guān)文章。自學(xué)提綱：

一、通過閱讀課外資料，我對居里夫人有了以下幾方面的了解：

《居里夫人信息卡》 1、2、3、4、（任何方面都可以說，但要用精練的語言、分點分類進行介紹.）

二、自學(xué)生字詞：

我認(rèn)為哪些字比較難掌握，我找到了正確識記它的竅門！，三、文章以下自然段，分別寫了居里夫人的哪幾件事？ 第二段：

第三段：

第四段：

綜合歸納：

通過讀文，你體會到居里夫人是一個的人。

四、精心細(xì)讀： 問題探究：

文章課題中的“美麗”，具體表現(xiàn)在哪些方面？

1、是美麗的！

2、是美麗的！

3、是美麗的！

4、是美麗的！學(xué)法提示：

1）快速瀏覽課文，勾劃出文中最觸動你心扉的句段，再用精煉的語言歸納： 我體會到：

是美麗的！我是從

片斷體會到的。

2）把你劃出的精彩片段多讀幾遍，讀準(zhǔn)確、讀流利，讀出感情。檢測練習(xí)：

1、直接導(dǎo)入，板書課題，明確目標(biāo)。

2、請生介紹居里夫人。（語言精練，分點分類）

3、我會讀：

臉龐

淡泊

盡管

冶煉

分析

侵蝕

隱退

人聲鼎沸 頭銜

名譽

沉淀

塵埃

倫理

捐贈

乏力

卓有成效

4、多音字：泊

盡

5、重點分析：“鼎” 用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，先查（），再查（）畫?！叭寺暥Ψ小钡囊馑际牵ǎ?。其中的“鼎”的意思是（）。我們還可以根據(jù)“鼎”的其他詞語辨析它的其他含義：鼎力相助（）

鼎盛時期（）

6、指名分段讀文，思考：每段寫了什么。討論更正：

1、文章以下自然段，分別寫了居里夫人的哪幾件事？ 第二段：

第三段：

第四段：

綜合歸納：

通過讀文，你體會到居里夫人是一個的人。

2、文章課題中的“美麗”，具體表現(xiàn)在哪些方面？

（1）

是美麗的?。?）

是美麗的?。?）

是美麗的?。?）

是美麗的！①居里夫人的外表美

指名朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認(rèn)識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導(dǎo)。②鐳的顏色美

想象當(dāng)時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談。A、巨大貢獻是美

關(guān)注語句：

“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中?！?/p>

“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個新的計量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！?/p>

B、堅定執(zhí)著、忘我獻身是美

關(guān)注語句：

“居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?/p>

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>

“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：?在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！? 練習(xí)設(shè)計：

1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)

2、學(xué)完課文，你對“美麗”的理解是否有了新的認(rèn)識呢?或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。

3、今天，仍有很多人對居里夫人的一生提出異議：居里夫人的一生為了科學(xué)事業(yè)，嚴(yán)守清貧，甚至不惜付出生命的代價，這樣做，值得嗎？今天的你，怎樣認(rèn)為？談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

布置作業(yè)：

1.背誦自己喜歡的部分.2.抄寫自己喜歡的句子.3.請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會感受到居里夫人身上更多的美麗。

板書設(shè)計：

18、跨越百年的美麗 永恒

居里夫人的是美麗的！

【教學(xué)反思】外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的是表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

19、千年夢圓在今朝 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法。重難點：

1、理解“夢圓”背后的精神和力量。

2、學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。自學(xué)提綱：

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

2、同桌互聽，互查。

3、默讀思考：數(shù)千年來的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？說說自己從中感悟到了什么。

4、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。檢測練習(xí)：

1、看拼音，寫漢字。

áo

lǎn pò qióng cùránchángshì（）游

（）月

（）力

蒼（）（）xuànlì liáokuò

tànsuǒ búxiènǚlì（）（）

（）

（）

2、選取字填空。

（促猝）

進

然

（瞬順）

利

間（括闊）

號廣

（蜿彎）

曲

蜒

3、查字典填空。

“積勞成疾”的“疾”，用音序查字法，應(yīng)查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫，是（）結(jié)構(gòu)的字?！凹病痹谧值渲械慕忉屖牵篈痛苦；B痛恨；C疾病。這里應(yīng)選第（）種解釋。

4、數(shù)千年來的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？

5、概括課文的主要內(nèi)容。討論更正：

1、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。（教師相機板書）古人的奇妙想象──美好的夢想 萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展 載人航天工程的實施──艱苦的努力 “神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

2、根據(jù)板書繼續(xù)鍛煉概括課文的主要內(nèi)容。

3、交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。練習(xí)設(shè)計：

1．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

2．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

3．時代在發(fā)展，科學(xué)在進步。“神州五號” 飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。同學(xué)們，請你根據(jù)自己收集的資料，來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

布置作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。板書設(shè)計：

19、千年夢圓在今朝

古人的奇妙想象──美好的夢想 萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展 載人航天工程的實施──艱苦的努力 “神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功 課后反思：

20、《真理誕生于一百個問號之后》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會寫5個生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。

3、理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板和課文重點詞句PPT 學(xué)習(xí)過程：

一、直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。

（板書課題：真理

于一百個問號之后，請生上臺補充課題。）

二、復(fù)習(xí)檢測

1、給加點的字加拼音： 機械

漩渦

逆時針 石蕊

花圃

鍥而不舍

2、聽寫并解釋：

司空見慣

無獨有偶

百思不得其解 見微知著

鍥而不舍

打破沙鍋問到底

3、這篇文章作者的觀點是什么？

三、自學(xué)過程

1、出示本節(jié)課自學(xué)目標(biāo)：

①快速瀏覽課文，找一找，課文中那些詞句具體表述了作者的觀點？找出來讀一讀，體會這樣寫的好處是什么。

②默讀課文，邊讀邊想，課文通過幾個具體的事例來證明自己的觀點？這幾個事例中的“？”是什么？“！”又是什么？從“？”到“！”的過程又是什么？

③默讀課文，思考文章的寫作特點。

2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)。

四、討論更正 目標(biāo)一：

1、根據(jù)學(xué)生回答出示課件：

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

2、讀一讀。

3、這樣寫的好處是什么？ 目標(biāo)二：

1、結(jié)合表格反饋： 人物 ？！過程

2、引讀：正因為謝皮羅教授善于

。正因為波義耳善于

。正因為這位奧地利醫(yī)生善于。

3、（出示課件）的確，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

①讀一讀。②填一填。

③想一想：這四個詞語能不能互換位置？為什么？

④找一找：文章所選三個事例中，他們的成功源于什么呢？能不能從課文中找個詞語來說說？（師隨機板書）

目標(biāo)三：

說說你發(fā)現(xiàn)的本文的寫作特點。

1、先提出觀點，然后舉出具體的事例去證實，最后重申觀點，做出總結(jié)。（議論文的一般寫法）

2、選取兩個或兩個以上的事例時要有過渡語?！盁o獨有偶”“最有趣的……”都是過渡語，承上啟下。

五、布置作業(yè)

1、成語，不一定都是四個字的，如本文出現(xiàn)的“打破沙鍋問到底”就是一個七字成語，你能找些這樣的成語嗎？

三字的： 五字的： 六字的： 七字的： 八字的：

2、仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實說明一個觀點。材料： 功夫不負(fù)有心人

虛心使人進步，驕傲使人落后 團結(jié)就是力量

板書設(shè)計： 觀點 真理誕生于一百個問號之后 事例

洗澡水的漩渦

與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)

紫羅蘭的變色

制成石蕊試紙

睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動

一定在做夢

？-----------！總結(jié)

見微知著

善于發(fā)問

獨立思考

鍥而不舍

打破沙鍋問到底……

21、《我最好的老師》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確讀記“編造、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、權(quán)威”等詞語。

2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學(xué)方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。

3、進一步學(xué)習(xí)通過具體的事例來發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。學(xué)習(xí)重難點：

從一個具體的事例中發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點語句的課件。自學(xué)提綱：

1、自由讀文，把課文讀通順，讀流利。

2、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

3、作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？ 檢測練習(xí)： 選擇正確的讀音。A hū hú hù

糊弄（）

糊墻（）

糊涂（）B qiáng qiǎng jiàng 勉強（）

強大（）

倔強（）C tiāo tiǎo

挑理（）

挑戰(zhàn)（）

挑東西（）討論更正：

1、找出課文中心句

（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不迷信書本，也不要迷信權(quán)威。）

2、學(xué)生圍繞“作者為什么說懷特森先生是最好的老師？”來自主學(xué)習(xí)。

3、小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。

a、關(guān)注作者前后的不同情感變化，抓住“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突，走進作者的情感世界。

b、關(guān)注對懷特森先生的認(rèn)識，感受先生與眾不同的教學(xué)方式及作者為什么說他是最好的老師。c、關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的啟示。練習(xí)設(shè)計：

一、仿寫句子。

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機，秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放，熾熱強悍激人奮發(fā)；

二、電視劇《還珠格格》中的小燕子學(xué)成語時，出現(xiàn)了書寫錯誤，請你幫她改正。遺笑大方（）老馬識圖（）問頂中原（）群雄逐路（）布置作業(yè)：

選擇下面的一個題目寫一寫。

《我看懷特森先生》

《由“我最好的老師”想到的》 《假如我是懷特森先生的學(xué)生》

《怎樣看待書本和權(quán)威》 板書設(shè)計：

我最好的老師

（寫人）

懷特森先生

（事例）

不迷信書本，不迷信權(quán)威

（道理）

第四篇：三年級下冊語文中心思想?yún)R總

三年級下冊語文中心思想?yún)R總

1.《春的消息》一文以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)我們?nèi)バ蕾p了大地回春的動人景象，使我們感受到春天的勃勃生機，體會到作者看到春天來臨時的喜悅之情。

2.《燕子》一文描繪了春天里燕子活潑機靈的外形體態(tài)和充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

3.《柳笛和榆錢》一課描寫了春天里柳樹和榆樹奉獻給孩子們的禮物——柳笛和榆錢，表現(xiàn)出春天的無限樂趣和作者對童年生活的美好回憶。4.古詩二首

《游園不值》寫的是作者去游園，而主人不在，從伸出一枝紅杏，作者想到了滿園的春色，表達(dá)了作者對春天的贊美之情。

《春日》寫了作者在春日里游覽，看到無限的春光，贊美了萬紫千紅的春天。

5.《陽氣》一文通過描繪奶奶、奎五爺、張二伯心目中的初春景象，表達(dá)了人們對春的向往。

6.《大自然的語言》一文從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘，告訴人們只有愛學(xué)習(xí)、勤思考才能有所發(fā)現(xiàn)的道理。同時表達(dá)出詩人對大自然的無比喜愛之情。

7.《第一朵杏花》講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

8.《植物的“感情”》是一篇科學(xué)小品文，通過講述生動、有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”，寫出了植物之間的聯(lián)系。

9.《蜜蜂》真實地記錄了作者為證實蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進行的一次實驗過程，表明了作者扎實認(rèn)真對待科學(xué)的態(tài)度，也告訴我們“實踐出真知”。

10.《礦礦的研究》介紹了作者的兒子在國外上小學(xué)二年級的時候完成藍(lán)鯨研究論文的事。

11.《傾斜的傘》一文通過寫我和外公互相為對方打傘的事，讓我們體會到親情的溫馨。

12.《伙伴》講述了發(fā)生在獵人和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間互相關(guān)心、彼此牽掛的故事，使我們體會到文中“伙伴”間的關(guān)心、牽掛與珍愛，和生活中“伙伴”間的情誼。

13.《信任》一文通過講述了有一次我們?nèi)ヌ覉@，主人不在，我們獨自摘桃獨自放錢的事，讓我們體會到了人與人之間信任和被信任的喜悅。14.《金色的蒲公英》一文講了“我”在話劇表演中由扮演公主轉(zhuǎn)為敘述者，心里很難受，媽媽借蒲公英開導(dǎo)“我”每一個角色都很重要，讓我振作起來，演出獲得成功的事。

15.《巨人的花園》通過講述巨人因為自私而使它的花園發(fā)生變化，后來愿意和孩子們分享美景快樂的事，告訴我們只有學(xué)會分享才能獲得快樂。

16.《吹糖人》通過描寫孩子們對糖人的企盼，對吹糖人師傅手藝的驚奇，對糖人的分享，使童真童趣躍然紙上，讓我們體會到吹糖人給孩子們的生活帶來的驚喜與快樂的享受。

17.《五月的田野》通過描寫五月田野美景和田間孩子的快樂，使我們感受到鄉(xiāng)下孩子對大自然和生活的熱愛。

18.《書本里的螞蟻》講了一只黑螞蟻在一次偶然中被夾進一本書里，成為了一個會走路的字，它和其它的字每天走來走去，變出一個個新故事，令小姑娘驚奇萬分，每天都在創(chuàng)造新的快樂生活。

19.《帶雨的花》中的“我”是個貪玩、淘氣、關(guān)愛他人、有愛心，能夠認(rèn)識自己錯誤的孩子。

20.《珍貴的教科書》講了在革命戰(zhàn)爭年代的延安，張指導(dǎo)員為了取回教科書，途中遇到了敵人的轟炸，他為了保護教科書獻出了生命，使我們體會到今天的幸福生活來之不易，要懂得珍惜。21.《登鸛雀樓》：想要看的遠(yuǎn)，就得站的高。

《題西林壁》：要想真正認(rèn)識一種事物，必須全面客觀的看待。22.《一個新家》一課通過爺孫之間的對話，揭示出自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系，也告訴我們要多角度地思考問題，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

23.《嘗試》一文講了古時候，國王布魯斯帶領(lǐng)蘇格蘭人民抵抗敵人的侵略，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去信心，后來受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，振作精神，嘗試第七次戰(zhàn)斗，獲得勝利。使我們懂得應(yīng)該正視生活中的挫折與失敗，不向逆境屈服，要勇于嘗試的道理。

24.《陶罐和鐵罐》一文告訴我們：每個人都有自己的長處，也有自己的不足，要學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的不足，那樣才能永遠(yuǎn)進步。并且要用發(fā)展變化的眼光看待事物。

25.《三個問題的答案》給我們的啟示是：要懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，學(xué)著用一顆充滿愛的心去面對生活，遇到問題要用心體驗、認(rèn)真思考，做生活中的有心人。

26.《一顆小豌豆》講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事，展現(xiàn)了小豌豆活潑與樂于助人的美好形象，讓我們體會到了世間最美好的情感——以助人為樂、以奉獻愛心為美。

27.《賣火柴的小女孩》講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表達(dá)了作者對小女孩兒悲慘遭遇的深切同情，也讓我們感到現(xiàn)在生活的幸福和珍貴，要學(xué)會關(guān)心身邊處在困境中的人。

賣火柴的小女孩是可憐的、弱小無助、窮苦無靠的孩子。她渴望溫暖、渴望歡樂、渴望幸福。

28.《丑小鴨》是一篇自傳體童話，講述了一只又大又丑的鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事，告訴我們要心中有夢，并向著夢想飛翔，讓我們懂得命運沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

29.《童年的回憶》通過對童年生活場景的回憶，展現(xiàn)了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀以及對作者深摯的愛。

30.《安徒生公園》主要介紹了坐落在歐登塞的安徒生公園的情況，表達(dá)了人們對安徒生的愛戴和敬仰。

第五篇：六年級語文下冊中心思想

六年級語文下冊中心思想

1，長江之歌以無比雄渾的氣勢，贊頌了長江的，宏偉，壯觀，以親切感人的筆觸，抒發(fā)了對長江的熱愛，依戀之情，充滿了藝術(shù)感染力。

2，三亞落日，這是一篇寫景的散文，作者運用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對自然的熱愛，對祖國美麗風(fēng)光的贊美。

3，煙臺的海，這篇散文生動形象地描寫了煙臺的海一年四季的不同特點，展示了煙臺人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，表達(dá)了贊頌煙臺的海和煙臺的人的思想感情。

4，記金華的雙龍洞這篇游記記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。全文表達(dá)了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

結(jié)構(gòu)。路上，洞口，外洞，內(nèi)洞，出洞

5，盧溝橋烽火，本文敘寫了盧溝橋事變的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的強盜行徑，歌頌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神，點明了偉大的抗日戰(zhàn)爭從此拉開了序幕。

6，半截蠟燭，本文生動記敘了二戰(zhàn)期間，伯諾德夫人母子三人與德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保住了情報機密的故事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。7，聶將軍與日本小姑娘，本文真實而生動地記敘了聶榮臻將軍從戰(zhàn)火中救出受傷的兩個日本孤女，關(guān)心和照料她們，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍的寬廣襟懷和中日人民的深厚友誼。

8，三打白骨精，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了，孫悟空的堅定機智和勇敢。

9如夢令是追憶往事之作，描寫了詞人少女時代的一次郊游活動，展現(xiàn)了郊游晚歸的動人情景，表達(dá)出滿腔驚喜之情。漁歌子，真切而生動地描繪了江南水鄉(xiāng)的水色山光，稱贊了漁人的生活之樂，寄托了詞人放浪江湖，追求自由，希望安逸的情懷。

10，螳螂捕蟬這篇古代寓言故事，敘寫了一位少年運用螳螂捕蟬的故事，勸阻吳王伐楚的故事，警示人們不能只顧眼前的個人利益，不顧身后的隱患，富有哲理意義。

11，讀書要有選擇，本文主要講述了選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物及掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處，說明了選擇合適讀物的重要性。

12，夜晚的實驗，本文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了極大的恩惠。

13，海洋二十一世紀(jì)的希望，這是一篇關(guān)于海洋問題的說明文，說明海洋與人類有著密切的關(guān)系，二十一世紀(jì)人類已經(jīng)迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

14，學(xué)會合作，這篇演講稿以合作為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出了只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。

15，天游峰的掃路人，這篇課文講述了作者游覽天游峰時偶遇掃路人以及與掃路人的短暫交往，表現(xiàn)了掃路人志愿掃路，自強不息的可貴品格，抒發(fā)了作者對掃路人的敬佩之情。16，最大的麥穗，本文講述了希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到大片麥田里去摘一個最大的麥穗的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機會，而不能東張西望，錯失良機的深刻哲理。

17，山谷中的謎底，這篇散文展現(xiàn)了加拿大魁北克省的一條南北走向的山谷西坡長滿許多雜樹，而東坡只有雪松的奇怪現(xiàn)象，成為一個人們難解的謎，描寫了兩個旅行者在漫天飛舞的大雪中終于揭開了這一謎底的經(jīng)過，通過這一奇異的自然景象揭示了以曲求伸的人生哲理。

18，廣玉蘭，這篇散文以傳神含情的筆觸，描繪了廣玉蘭的潔凈，高雅，形態(tài)多樣，葉片富有光澤，充滿生命活力，抒發(fā)了對廣玉蘭的喜愛之情。

19，夾竹桃，這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了萬紫千紅，五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動人，表達(dá)了作者對夾竹桃的無比喜愛之情。

20，石灰吟詩人托物言志，通過對石頭不胃畏千錘萬擊，和烈火焚燒，即使粉身碎骨也要留下清白石灰的在描寫，贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了作者不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情墨梅，這首題畫詩描繪了我墨梅的素凈淡雅，絕無濃涂艷抹的形象，寄寓了詩人鄙視流俗，堅貞自守的高尚情操。

21，莫泊桑拜師，本文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范

22，理想的風(fēng)箏，這篇散文以十分傳情的筆觸，回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)的劉老師在風(fēng)箏中寄托著美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信，熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情

23，孔子游春，本文生動地描寫了孔子帶領(lǐng)弟子趁著春天大好時光到風(fēng)光秀麗的泗水河邊游玩觀賞的情景，展現(xiàn)了孔子巧借河水誘導(dǎo)弟子明理的豐富常識和大家風(fēng)范，表現(xiàn)了孔子和學(xué)生間的真摯友誼

24，明天，我們畢業(yè)，本文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校，對老師和同學(xué)的眷戀之情。