第一篇：簡報例文及格式展示

鐵道通信信息有限責(zé)任公司×××分公司

情況簡報

(第12期)

鐵道××分公司辦公室

鐵通××分公司黨支部二OO一年六月十四日

編者按:6月13日鐵通公司總部召開了貫徹信息產(chǎn)業(yè)部精神文明建設(shè)及行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)黨小組會議精神的電視電話會議這是鐵通公司成立以來召開的精神文明建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的第一次電話會議，會議內(nèi)容很重要。本期《期情況簡報》轉(zhuǎn)發(fā)××副書記的講話要點，望各單位接到《情況簡報》立即著手這方面的工作，待公司總部正式發(fā)文后，分公司再根據(jù)實際情況做出具體安排。

提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想搞好精神建設(shè)

６月１３日鐵通公司總部召開了“貫徹信息產(chǎn)業(yè)部精神文明建設(shè)及行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)黨小組會議精神”電視電話會議。

會上鐵通公司副總經(jīng)理××××傳達(dá)了會議精神及信息產(chǎn)業(yè)部精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)黨小組和行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)黨小組下發(fā)的關(guān)于規(guī)范市場秩序，深化創(chuàng)建活動的文件。

鐵通公司黨委副書記×××就如何貫徹會議精神做了重要講-1-

話，他提出四點意見：

一． 提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把精神文明建設(shè)當(dāng)作企業(yè)的一項重要任務(wù)。

二． 結(jié)合實際，突出重點，抓好當(dāng)前精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。

三． 運用媒體，抓住典型，把精神文明創(chuàng)建活動引向深入。

四． 加強領(lǐng)導(dǎo)，形成機制，所精神文明活動落到實處。最后再強調(diào)，開展這項活動，一定要和建黨８０周看報活動以及公司上下正在開展的主動結(jié)合起來，統(tǒng)一起來。在全路通信工作會議上已形成了這樣的共識，即鐵通公司的思想政治工作要緊密地圍繞企業(yè)效益最大化來展開，所以，凡屬政治工作的內(nèi)容，都要緊密地結(jié)合企業(yè)經(jīng)營、生產(chǎn)與管理活動，避免“兩張皮”，克服“假、大、空”。

抄送：××辦公室，公司各部。

（共印３０份）

第二篇：20170608簡報(區(qū)級和聲展示)

以研促教 著眼未來

——渝中區(qū)小學(xué)英語學(xué)科和聲課堂研討活動

2017年6月8日下午，“渝中區(qū)小學(xué)英語學(xué)科和聲課堂研討活動”在我校天地校區(qū)如期舉行。市、區(qū)小學(xué)英語教研員王若語和代欣老師，以及渝中區(qū)小學(xué)英語教育同仁們共聚一堂，展開了一場教研盛宴。

活動前期，在我校張婕副校長和英語學(xué)科分管行政汪濤主任的帶領(lǐng)下，我們?nèi)M老師就這次和聲課堂展示活動進(jìn)行了多次研討和磨課。最終確定了以“和聲課堂”的四原則、五步驟為指導(dǎo)，以《Shopping》為主題，從一個全新的視角構(gòu)建了一堂以學(xué)促思、培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的和聲教學(xué)課例，并向全區(qū)老師進(jìn)行展示。

活動當(dāng)天，首先由學(xué)校和聲課堂教學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會田伶俐老師向到場的所有老師介紹我校英語和聲課堂教學(xué)研究的理念及研究情況。從而創(chuàng)設(shè)出整個研討活動的主題情境，使同行們對我校英語和聲課堂有了基本了解，為大家聽課做了有效的引導(dǎo)。

接著，由羅欣、盧翎婧和劉小菁老師組成和聲課堂“說、講、評”三人團隊向與會的老師們呈現(xiàn)了一次以四年級教材《Shopping》為話題的英語對話課展示。羅欣老師通過說教材內(nèi)容、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)環(huán)節(jié)幾方面，簡明扼要地將本課教學(xué)設(shè)計的亮點和意圖，向大家做了介紹。盧翎婧老師通過情境導(dǎo)入本課主題，通過what to buy發(fā)現(xiàn)差異，在尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上激發(fā)總結(jié)學(xué)生舊知，為學(xué)生完成后面的任務(wù)鋪墊。在how to buy聚焦疑點，讓學(xué)生議價來尋求突破，最后讓學(xué)生知道where to buy的三個維度實地，線上，線下購買，最后達(dá)成Shopping is sharing goods together.Shopping is a happy buy and pay的共識。課后，劉小菁老師巧用“和聲課堂”的理念對本課進(jìn)行了點評。從和聲課堂尊重差異，尋求共識，人人發(fā)展三理念對這堂課進(jìn)行深入剖析。

隨后，渝中區(qū)其他學(xué)校的教育同仁們也紛紛就這堂課進(jìn)行了點評，展開了非常走心的現(xiàn)場互動。來自巴蜀小學(xué)的宋老師提到，通過參與人和街小學(xué)和聲課堂教研展示，了解和聲背景，和聲是來自師生之間五彩編織之聲，通過說課環(huán)節(jié)理解和聲理念如何落實課堂，在盧老師現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)從橫向和縱向上可以看到對和聲理念的植入。在評課環(huán)節(jié)讓我更明晰和聲課巧妙滲透于教學(xué)的過程。與會的人民小學(xué)楊帆老師也指出，此次教研活動的展示，更是看到人和街小學(xué)老師們的和而不同，各展風(fēng)采。中華路小學(xué)王筱玲老師談觀后感提到，見證和聲課堂后與自己學(xué)校倡導(dǎo)的民主課堂很相似。其它與會老師也充分肯定了老師和學(xué)生的能力。

最后，重慶市小學(xué)英語教研員王若語老師做了精彩的點評發(fā)言。她充分肯定了渝中區(qū)英語教育的成績，并高度贊揚了我校英語教研團隊的實力。她認(rèn)為我校一次又一次的現(xiàn)場課例展示將小學(xué)英語課堂推向了一個新高度?！昂吐曊n堂”理念指導(dǎo)下的英語課堂也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂，在尊重差異、適當(dāng)留白的環(huán)節(jié)設(shè)計中使學(xué)生得以人人發(fā)展，是緊扣核心素養(yǎng)的課堂。她希望我們能繼續(xù)以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為契合點，將“和聲課堂”教學(xué)實踐聚焦于發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，并在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，將最前沿的信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，建構(gòu)更加開放高效、人人發(fā)展的英語和聲課堂。

渝中區(qū)小學(xué)英語教研員代欣老師也對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。她對我校英語團隊合作能力給予了肯定和感謝。并用一位教育者的話激勵了在場所有老師：“我們的課堂應(yīng)該著眼于培養(yǎng)未來的人才?！?/p>

整個研討活動在專家、同行們主動發(fā)聲、相互傾聽、思維碰撞、人人受益的融洽氛圍中畫上了圓滿的句號。我校英語教研團隊的每一位成員也在一次又一次的研討活動中收獲著、成長著。我們深信：此次的教學(xué)研討展示活動并不是終點，而是我們著眼未來的新起點。在英語“和聲課堂”教學(xué)研究的道路上，我們還需砥礪前行！

文：朱勝男 劉小菁

圖：王磊

審：張婕 汪濤

第三篇：陳雷英語展示活動簡報

陳雷英語展示活動簡報

“放飛夢想 展望未來”第三屆陳雷英語展示匯報活動于10月28日在光明路小學(xué)舉行，本次活動是采取英語短劇表演、才藝展示、英語詩朗誦、童謠展示等內(nèi)容進(jìn)行匯報演出，縣教育局教研室趙樹清主任一行人和全縣其他兄弟學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人參與觀摩研討。

在活動中，學(xué)生們各展其藝、各顯其能。學(xué)生們大膽的說、唱、表演贏得了老師們的陣陣掌聲。三年級的歌曲悅耳動聽、四年級的童謠展示表情豐富、動作到位，五年級的快板朗朗上口，都給觀摩的教師留下了深刻的印象，取得了很好的反響。

最后，縣教研室趙樹清主任對這次活動進(jìn)行了小結(jié)。她首先充分肯定了陳雷英語在本校所取得的明顯進(jìn)步。她指出：課堂的主體是學(xué)生，陳雷英語正是抓住這一原則充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，有效的提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

近幾年來，光明路小學(xué)十分重視小學(xué)英語教學(xué)工作，尤其是陳雷英語特色教學(xué)，經(jīng)常開展全校的英語教學(xué)交流活動，與此同時，全校英語老師通過集體備課和互相聽課等形式進(jìn)行教學(xué)交流與討論，達(dá)到了教學(xué)相長的目的，切實提升了英語教學(xué)教研的水平。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和教師們的積極參與確保了陳雷英語的有效開展。

第四篇：卓越課堂展示活動簡報

卓越課堂展示活動簡報

初夏的早晨空氣清新，初夏的狀元小學(xué)綠意濃濃，初夏的課堂異彩紛呈。今天，我感受著市級骨干教師的學(xué)識，佩服著市級骨干教師的涵養(yǎng)，敬仰著市級骨干教師的學(xué)養(yǎng)，更體會著市級骨干教師課堂的快樂。

美術(shù)課——想象的快樂

當(dāng)一個個活靈活現(xiàn)的手形出現(xiàn)在大屏幕時，龍老師的《手形變變變》課已經(jīng)開始沸騰了，孩子不僅僅是在動手，更重要是在動腦。動腦思考：我們的小手能變出什么有趣的圖形呢？作為聽課老師的我，也在下面開始動起來，這時我不再是一位聽課教師，而是一名上美術(shù)課的學(xué)生。接著，龍老師帶領(lǐng)孩子們將有趣的手形描畫下來。孩子們參與積極，描畫認(rèn)真。上到這里，我覺得這節(jié)課一定是要結(jié)束了，因為孩子們說了、看了、動了、也畫了?？蓻]想到龍老師卻讓孩子觀察自己描畫的手形，想象這些手形是什么？老師不斷的調(diào)整圖片的方向，孩子們也爭先恐后地?fù)屩f“襪子”、“鞋子”、“熨斗”??，我不得不驚嘆于孩子們豐富的想象力，更驚嘆于老師精妙的引導(dǎo)，有時候引導(dǎo)不是一句充滿詩意的話語，一個簡單的動作就足矣。龍老師帶著孩子們想象的步伐沒有停止，她引導(dǎo)孩子們將自己描畫下來的手形添畫成有趣的新圖形。這時學(xué)生們開始自由創(chuàng)作起來，不足十分鐘，我們就看到了一幅幅生動有趣、栩栩如生的學(xué)生作品展現(xiàn)在了黑板上。這真是手指的魔力，想象的魅力呀！美術(shù)課讓我感受到了想象的快樂。

體育課——運動的快樂

今天的第二節(jié)體育課，讓我感受到了運動的快樂。整節(jié)課黃老師借助一根跳繩設(shè)計了豐富多彩的跳繩活動，孩子們雖然忙碌，但是很快樂！老師雖然很累，但是也很快樂。我想這快樂就是源于運動吧！運動讓人年輕、運動讓人健壯、運動更讓人快樂！我們要為孩子增強恩澤一生的體質(zhì)，這樣的課堂我們能夠感受到。

語文課——超越的快樂

趙老師的語文課猶如林徽因筆下的《人間四月天》清新、淡雅，讓人回味無窮。我們在與時間的賽跑中，感受時間的流逝，體會超越的快樂。兩次小組合作學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間，在開放輕松的課堂氛圍中，孩子們開始了對文章梗概的梳理，進(jìn)行著閱讀感受的交流。就像趙老師說的那樣，我們的閱讀課就是閱讀自我，超越自我。我也在這閱讀課堂的過程中，開始重新思考自己對課的理解，那就是要超越。

數(shù)學(xué)課——思辨的快樂

早就耳聞邵老師的數(shù)學(xué)課上得非常好，真心感謝今天的活動讓我有了切身的感受。著名教育家朱永新說：讓孩子情緒高漲、帶著感情學(xué)習(xí)，是幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。邵老師幽默詼諧的語言能讓孩子情緒高漲，課堂中不約而同的笑聲不少于五次，學(xué)生帶著愉快的情感學(xué)習(xí)，沒有收獲都很難的。邵老師為孩子們設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們在合作探究中尋找平面圖形之間的關(guān)系。最后，邵

老師將課堂讓給了學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中大膽地展示自己對數(shù)學(xué)的理解，在和諧的氛圍中學(xué)生向?qū)W生質(zhì)疑、提問、解答，時時刻刻都閃現(xiàn)著學(xué)生智慧的火花。只有將課堂真正還給了學(xué)生，才能呈現(xiàn)出課堂的精彩。數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思辨的精彩背后其實是老師智慧的精彩。

愛因斯坦說：對于一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。我想四位市級骨干教師的課堂充分說明了他們對教學(xué)的熱愛，對教育的熱愛。因為熱愛，所以課堂異彩紛呈；因為熱愛，所以快樂無處不在。

第五篇：第二屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)樣板課堂展示教研簡報

教研簡報

2018 秋

綿陽市游仙職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2018-11-22 在示范引領(lǐng)下共研共享

在展評互動中 樂教樂學(xué)

——第二屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)樣板課堂展示紀(jì)實 以對口高考的時代要求為大背景，根據(jù)學(xué)校發(fā)展對口升學(xué)教育“抓教提質(zhì)”的管理需要，結(jié)合職教升學(xué)教育教研資源相對匱乏的實際和教學(xué)管理常態(tài)化推進(jìn)的需要，我校為期兩天的第二屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)樣板課堂展示教研活動圓滿落幕?，F(xiàn)將活動實施的具體情況及效果作如下總結(jié)：

一、安排早、布置細(xì)，得到了區(qū)、校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。

繼去年首屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)樣板課堂展示教研活動成功開展后，部上于 11 月上旬例行性做了安排和部署，并專門召開了動員安排會議和展示前的預(yù)備會議，對整個活動過程進(jìn)行了精細(xì)籌劃。本屆畢業(yè)班復(fù)

習(xí)樣板課堂展示活動更得到了區(qū)教研室和學(xué)校的大力支持。首先、游仙區(qū)教研室主動關(guān)懷，將活動升格為區(qū)級教研課，面向全區(qū)發(fā)文件、發(fā)簡報，給參與展示的老師計規(guī)范學(xué)時，并評獎，極大地提高了老師們參與活動的積極性和成就感。第二、學(xué)校校長蒲元聰、分管升學(xué)部校級領(lǐng)導(dǎo)賈天孝對本次活動給予了高度肯定和大力支持。第三、學(xué)校協(xié)助分管教學(xué)的黨委委員張強、教務(wù)處主任陳興貴、教科室主任蒲建軍在繁忙的創(chuàng)建和教學(xué)工作中抽出時間全程聽課、評課。第四、以趙樹林主任為主的升學(xué)部管理團隊，精心策劃、周密安排、積極落實、主動協(xié)調(diào)，對畢業(yè)班復(fù)習(xí)樣板課堂的效果在對口升學(xué)工作中的重要性，把握精準(zhǔn)，認(rèn)識透徹。

二、展示準(zhǔn)備充分、展示成效顯著，示范性很強。

首先，參與展示的八位老師的教案制作都很精心、對口，與課題 相關(guān)性很強。同時還制作了 PPT、導(dǎo)學(xué)案等。

第二、參與展示的老教師示范性顯著增強、輻射和帶動作用十分明顯。尤其是魏曉紅老師、秦現(xiàn)勇老師、肖玲老師、胥小東老師和彭靜老師，樂于承擔(dān)，務(wù)實展示，形式和效果并重，輕松駕馭課堂。提質(zhì)量的初心堅定，練內(nèi)功的態(tài)度沉穩(wěn)。在準(zhǔn)備過程中，魏曉紅老師抽空余時間提前演練教學(xué)環(huán)節(jié)與時間的合理分配；秦現(xiàn)勇老師根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的差異，精心選題，務(wù)實備課；胥小東老師主動戰(zhàn)勝自己現(xiàn)代教育技術(shù)使用不熟練的短板；肖玲老師積極研究學(xué)生學(xué)法，多次調(diào)整導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與制作；特別是臨近退休的彭靜老師還積極主動地請年輕教師輔導(dǎo)多媒體的便捷使用等。

第三、參與展示的年輕教師“不年輕”，個個都是富有潛在教學(xué)能力的希望所在?？傮w表現(xiàn)為教學(xué)創(chuàng)新性強、前瞻性高和沉穩(wěn)性重。王慶杰老師的課堂，語言組織精煉，普通話水平高，教學(xué)環(huán)節(jié)有機性強，師生互動恰到好處，課件制作更是精細(xì)完美，使聽課人產(chǎn)生愉悅而難忘的感覺。走進(jìn)魏玉英老師的課堂，你一定會被她的激情感染，特別是她根據(jù)旅游專業(yè)的特征，制作的課件很適應(yīng)學(xué)生需求，使聽課人留戀難移；何振華老師的英語課使人對對口升學(xué)充滿希望，不由自主的對對口高考產(chǎn)生一種必勝的信心。

三、展示內(nèi)容豐富，展示 創(chuàng)意 新穎，借鑒性很強。

考點、重點、難點、得分點、易混點，點點突破；難題、真題、考題、綜合題、易錯題，題題疏通。這是本次展示內(nèi)容之精華所在。

整個過程中突出體現(xiàn)了（1）、有講有練，例證拓展。特別是胥小東老師的平面立體的截交線的三個例題，緊扣展題，層層遞進(jìn)，步步拓展，直至難點突破。（2）、激情引入、壯麗收關(guān)。魏曉紅老師的課從引入到收關(guān)，始終緊緊圍繞是什么、為什么、怎么解決三個問題進(jìn)行展示，效果特別好。（3）、師生互動、問題反轉(zhuǎn)。老師引導(dǎo)學(xué)生在考點不變，只變條件的情況下自主命題，現(xiàn)場解答，其效果不言而喻。（4）、迎考復(fù)習(xí)，務(wù)實全面。這次活動正值本屆畢業(yè)班第一輪全面復(fù)習(xí)的黃金時間，老師們的展示與學(xué)段、學(xué)生、學(xué)情高度吻合，務(wù)實全面。

四、參與面廣，共 研共享的教研理念和氛圍正在悄然形成。

絕大部分老師積極參與，主動聽課、務(wù)實評課。不以任務(wù)的形式 求完成，而以學(xué)習(xí)的心態(tài)求成長。這在職業(yè)學(xué)校是最難能可貴的一種教研精神。部分中老年教師在無需求名求利的現(xiàn)實條件下，依然對活動的參與報以十分積極的心態(tài)。部分年輕教師，比如何青峰、季瑞雪、李萬、趙冰倩、王攀等更是活動賴以成功推動的內(nèi)在動力和潛在因素。

同時，評課展現(xiàn)出了積極的共研氛圍。熱炒熱賣，第一時間就進(jìn)行了評課。展示老師虛心接受，聽課老師積極建言獻(xiàn)計，相互取長補短，并結(jié)合自己的課堂，現(xiàn)場交流得失，反思悟出心得。

五、反觀活動全程，正視存在的不足。

1、在展示課的時間安排上，沒有縝密考慮評課時間的合理性和

科學(xué)性。導(dǎo)致無法讓所有聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)都參與評課。

2、學(xué)生層面的輔助研學(xué)沒能跟上。教師在全面參與教研的同時，應(yīng)該以展板的形式將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的不同學(xué)法進(jìn)行展示，使教與學(xué)有機融合起來。

3、個別教師參與聽課、評課環(huán)節(jié)的主動性不強，導(dǎo)致相互學(xué)習(xí)收益不大，共研共享的機會流失。

4、活動宣傳力度不大，范圍不廣，不利于推陳出新，不利于培 養(yǎng)老師的成就感和榮譽感。

六、客觀公正量化，揭曉展示結(jié)果。

根據(jù)評委的全面量化和評估，對本次參加展示的八位老師的課堂 做出了相對公正合理的成果評價：

“示范引領(lǐng)”型樣板課堂：魏曉紅、王慶杰 “創(chuàng)新發(fā)展”型樣板課堂：何振華、魏玉英 “務(wù)實高效”型樣板課堂：秦現(xiàn)勇、肖玲、胥小東、彭靜

綿陽市游仙職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二零一八年十一月二十二日（供稿：蔡躍華）