第一篇：武寧一小數(shù)學展示課教研活動簡報

武寧一小數(shù)學展示課教研活動簡報

數(shù)學組唐莉莉

10月12日上午，大洞學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師一行七人到我校參加教學聯(lián)誼活動。數(shù)學教研組開展了以“透視課堂細節(jié)，提高教學技能”為主題的展示課活動?；顒诱n每年級一節(jié)，由我校由 6位老師同時授課。

本次活動有三大特點：一是選年級，圍繞主題在各年級同時實施：二是選老師，以老帶新，其中張武、唐莉莉、談琰琰是有三五年校齡的，而李君、柯珂、曹歡歡是今年九月才入校的。三是選教學內(nèi)容，針對性地選擇了“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合與綜合運用”四個不同的學習領(lǐng)域，使參與活動教師通過對不同題材的研討，在課堂教學目標的定位、教材的處理、策略的選用、課堂教學的基本模式等方面有進一步的認識和把握。

課后兩校聽課教師針對各年級展示課進行了細致的點評。從整個展示課情況看，每位教師都能夠做到精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，展示獨特的教學風格。三年級談琰琰執(zhí)教的《可能性》，五年級唐莉莉執(zhí)教的《統(tǒng)計與可能性》教學結(jié)構(gòu)嚴謹、重難點突出，兩位教師語言親切富有感染力，使用多媒體嫻熟，課堂教學充滿活力和生氣；一年級李君執(zhí)教的《8和9的認識》課堂氣氛活躍，教師語言有激勵性，能調(diào)動低年級小學生的學習熱情；二年級柯珂執(zhí)教《乘法的初步認識》四年級曹歡歡執(zhí)教《角的度量》，兩位老師具有較好的教學基本素質(zhì)，能夠采用有效的方法使學生掌握基本知識和基本能力；六年級張武執(zhí)教的《解決問題》能夠緊緊圍繞教學目標展開教學，重難點把握到位，教師心理素質(zhì)沉穩(wěn)。

教師們評課氣氛輕松、思維碰撞熱烈。主管教學副校長劉慧玲針對展示課中教師容易忽視的問題進行點評，并號召所有數(shù)學教師，以教研活動為契機，不斷學習專業(yè)知識，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，切實增強

教學能力。最后大洞學校的葉校長對本次活動給與了充分的肯定，并要求以后經(jīng)常開展此類教學聯(lián)誼活動，共同促進教師教學能力的提高，并感謝我校對此次活動的精心組織和周到安排。

第二篇：數(shù)學教研活動簡報。

澤普縣第二幼兒園：教研活動報道

為了給教師創(chuàng)造一個交流、合作、探究的教學平臺，提升教師的教學水平，澤普縣第二雙語幼兒園每周都會按時組織教師進行教學研討活動。每周活動分兩個階段進行，周三為大班組、周四為中班組，大家集體就教學過程中存在困惑、遇到的難題等進行探究和交流。

每次教研活動中，老師們都能各抒己見，充分利用教具和身邊環(huán)境，通過探索、游戲、合作等多種形式輔助教學，能真正體現(xiàn)以幼兒為主體，讓孩子們在玩中學、學中玩，從而達到教學的目的。

年級組長強調(diào)：在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學教育模式中，教師習慣于直觀形象的演示與講解，幼兒習慣于被動地觀摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，卻忽視了幼兒在獲得數(shù)學知識時思維動作的獨特作用，忽視了幼兒學習的主動性，從而不能很好的使幼兒在掌握知識的過程中發(fā)展思維，增進智慧。為此，大家應(yīng)該在課堂、區(qū)域等活動中創(chuàng)造機會投入材料，讓幼兒參與操作，讓原本抽象、深奧、枯燥的數(shù)學，變得有趣、美麗、形象，讓幼兒喜歡數(shù)學，親近數(shù)學，通過數(shù)學活動促進幼兒思維的發(fā)展。

通過一次次的教研活動，在澤普縣第二雙語幼兒園形成了良好的教研風氣，使老師們在教研活動中大有收獲，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教師們的專業(yè)成長，從而促進了幼兒園整體教研水平的發(fā)展。

第三篇：城關(guān)一小五年級數(shù)學備課組教研活動簡報1

城關(guān)一小五年級數(shù)學備課組教研活動

簡報

——蒲德榮

9月22日五年級數(shù)學備課組按學期初的計劃組織了一次教研活動。本次活動選取五年級上冊比較棘手的“一個數(shù)除以小數(shù)”為教研內(nèi)容，圍繞“怎樣設(shè)計教學方法、教學環(huán)節(jié)、鎖定突破重難點和培養(yǎng)學生能力”為目標開展。為搞好這次活動，本組成員群策群力，提前一天進行了集體備課，在備課會上每位老師都提出了自己獨到的想法，確定好教學方案后，在第二天的早上第二節(jié)課由蒲得榮老師在五（8）班執(zhí)教了這節(jié)課，課后全體組員進行了評課研討，在研討會上老師們對在上這節(jié)課的過程中存在的一些個性和共性的優(yōu)缺點進行了深入分析，提出了中肯的意見和建議，并圍繞“如何提高課堂教學的有效性，怎樣把教研活動的成果反饋用于教學實踐”等內(nèi)容進行了長時間的熱烈的討論。

經(jīng)過這次活動，大家一致認為今后在教學中要注意幾點：

1、平時注意學生的常規(guī)訓練。

2、教學中要注意抓重點、破難點。

3、以學生為主體，面向全體，注意發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，強調(diào)學生的能力培養(yǎng)。

4、注意練習的設(shè)計。

5、備課和上課要有前瞻性。

在這次活動中備課組全體成員都能積極參與，達到了學校要求的“以教帶研，以研促教”的目的，提升了老師們的研究意識和學習意識。2011.9.23

第四篇：小學數(shù)學教研活動簡報

小學數(shù)學教研活動簡報

第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學數(shù)學教研活動簡報第二篇：安谷民族小學數(shù)學教研活動簡報第三篇：西拉科小學數(shù)學教研組教研活動簡報第四篇：嵐城中心小學六年級數(shù)學教研活動簡報第五篇：小學教研活動簡報更多相關(guān)范文

正文第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學數(shù)學教研活動簡報

燈塔鎮(zhèn)第一小學數(shù)學教研活動簡報

2014年9月25日，燈塔鎮(zhèn)第一小學數(shù)學科組在本校組織了一次“提高小學生數(shù)學語言表達能力”的課題研究開題報告。

參加本次活動的有本校全體行政領(lǐng)導(dǎo)以及本校全體數(shù)學教師。本次活動分二段進行，第一階段，張文英副校長作科組課題研開題報告。指出課題提出的背景、意義、內(nèi)容、方法和預(yù)期目標及實施步驟等。

活動第二階段，朱偉媚主任組織科組成員學習本學期課題研究計劃和方案。先提出各成員要加強理論學習，接著要提高對本課題研究意義的認識，最后要求各成員要轉(zhuǎn)變意識。

最后，劉明才校長對此次活動進行了總結(jié)并給與了高度的評價。劉校長認為：本次活動內(nèi)容豐富、形式靈活、參與度高、富有實效，可以提高我校小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。

會后，與會教師們紛紛表示：這樣的教研活動有助于提高教師的教學理論水平、把握數(shù)學課堂的教研方向，受益匪淺。

燈塔鎮(zhèn)第一小學數(shù)學教研活動簡報

10月20日，我校數(shù)學教研組開展本組聽課、評課活動。活動由本教研組組長主持，學校全體數(shù)學教師參與聽課、評課活動。副校長張文英、教導(dǎo)主任張武遠親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)。

本次活動是在二次備課和課前任務(wù)安排的基礎(chǔ)上開展的。

活動中，首先認真聽取了執(zhí)教老師朱偉媚《循環(huán)小數(shù)》的說課；接著聽取了各位老師的評課。

通過評課活動，大家一致認為：朱偉媚老師的課前準備充分，精心設(shè)計教案、課件，做到了備學生、備教材；本節(jié)課的教學目標明確、具體，在整個教學環(huán)節(jié)中，教學思路清晰，緊扣本組研討主題：如何調(diào)動學生的學習積極性和主動性。整堂課從導(dǎo)入、新課探究、鞏固練習等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學生自主探索、英文歌、游戲等），使學生產(chǎn)生想學、主動去學的欲望。

總之，在此次活動中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學生學得輕松、愉快，達到研討目的。第二篇：安谷民族小學數(shù)學教研活動簡報

安谷學區(qū)小學數(shù)學組教研活動簡報

攜手共進共同提高

為了增進我學區(qū)各教師之間的交流，提高小學數(shù)學教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示我校數(shù)學組教師教學個性與教學風格，為青年教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，學校教導(dǎo)處及數(shù)學教研組特意安排于4月25日上午全體數(shù)學組老師聚集在安谷中心小學多媒體教室，舉行小學數(shù)學學科“同課異構(gòu)”教研活動。

馬安小學及安谷民族中心小學共十二名教師參加了這一活動，此次“同課異構(gòu)”教研活動授課的課題是人教版四年級下第五單元《三角形的特性

（一）》?；顒娱_展方式是數(shù)學組全體教師先集體備課，再于4月24日上午抽簽決定上課教師，學校全體教師參加聽課，所有數(shù)學組教師參加評課。授課的顏文榮、王啟富兩位教師精神飽滿，樸實認真，他們都充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術(shù)和個性風采，在教學活動中都能緊緊圍繞課程主題和重、難點。教學設(shè)計風格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學新理念。課后，學校的數(shù)學老師進行交流討論、學校校長對課堂進行集中點評和指導(dǎo)，并提出了希望和建議，參賽老師也及時地作出反思，本次活動取得了良好的效果。

我學區(qū)全體數(shù)學教師對這兩節(jié)課的總體交流探討如下：

一、聯(lián)系生活，關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，合理運用遷移

生活是數(shù)學的源泉，數(shù)學離不開生活。本節(jié)知識教材的編寫意圖是聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活情境來認識三角形。兩位老師都能從直觀到抽象展示知識的來源，符合學生的認知規(guī)律。

二、給學生探究時間，在操作中體驗、感悟

理想的數(shù)學課堂是學生發(fā)展的課堂，是學生在價值引領(lǐng)下的自主探究的過程，是師生互動的過程，也是以動態(tài)生成方式推進教學活動的過程。王老師讓學生在自己試畫中感知三角形的特點，在畫中探究三角形的特征，并引導(dǎo)學生的思維向深度延伸。在研究三角形的穩(wěn)定性這一環(huán)節(jié)中，王老師充分運用實物演示，讓學生在觀察、操作中感受三角形的穩(wěn)定性。

三、關(guān)注學生的學習過程和學習體驗

新課程下的數(shù)學教學是師生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，這個過程是不可忽視的生命載體。顏老師在引導(dǎo)學生研究三角形的高的這一環(huán)節(jié)中，充分創(chuàng)設(shè)學生動手操作、交流討論的時間和空間，讓學生畫出不同三角形（鈍角、銳角、直角三角形）的高。從顏老師的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、有序的教學層序以及教法多樣的課堂中，我們看到了一位青年教師的成長。我們共同討論的一個問題是：

信息技術(shù)的作用是什么？應(yīng)該是教學中起到畫龍點睛的作用，即信息技術(shù)手段輔助我們的教學，而且要輔助得恰到好處。

顏老師的信息技術(shù)手段的運用重復(fù)了點，而王老師又運用不夠?qū)е掳鍟щy了些。

此次小學數(shù)學“同課異構(gòu)”教研活動的開展，不僅為安谷學區(qū)的青年教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量，安谷民族小學正在為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而積極努力工作。

安谷民族小學數(shù)學教研組

2014年4月25日

第三篇：西拉科小學數(shù)學教研組教研活動簡報

西拉科明德小學數(shù)學教研組教研活動簡報

2014．3．20

活動背景

圍繞“導(dǎo)學---展交---訓練”的教學模式，加強綜合訓練，從低年級做起，培養(yǎng)學生的自學能力，學會學習，從而促進有效學習；每節(jié)課夯實“雙基”，使課堂扎實有效。

活動主題：“預(yù)習展示---以學定教—綜合訓練”的教學模式在低年級數(shù)學課堂中的應(yīng)用

參加人員：數(shù)學組全體教師（劉雪琴請假）授課教師：吉應(yīng)忠 授課年級：一年級 主 持：趙守元 資料整理：李生菊 觀課點：

1、預(yù)習目標的確定是否合理、有操作性？學生的預(yù)習是否扎實有效？

2、綜合訓練中培養(yǎng)了哪些能力？是否做到分層訓練、分層指導(dǎo)？

3、課堂展示中生生、師生互動是否到位？

活動流程：

分配觀察點----授課-----教后反思-----議課-----達成共識 課堂紀實：

預(yù)習目標： 你會計算整十數(shù)加幾和幾十幾檢整十數(shù)的題嗎？ 學習過程：

一、口算練習，舊知鋪墊。

二、展示預(yù)習

學生讀題、列式，師板演。學生找各式的異同。

三、綜合訓練

1、看圖列式

2、同桌競賽練習。

3、獨立練習，小組長評價。

4、“開火車”的形式口算練習。

5、實際問題的解決。

四、課堂總結(jié)

五、作業(yè)布置

課后反思；吉應(yīng)忠：

一、本節(jié)課改變以往課堂，按“預(yù)習展示---以學定教—綜合訓練”的教學模式。先檢測整十數(shù)的加減法，做鋪墊。再導(dǎo)入新課。

二、讓學生展示自己的預(yù)習成果，發(fā)現(xiàn)學生回答很好，所以重點環(huán)節(jié)在綜合訓練和分層指導(dǎo)上。用不同類型的練習，將知識點貫穿之中，從學生的練習中，發(fā)現(xiàn)學生會列式、會計算，尤其是實際問題的解決效果良好。

議課記錄 桓正邦：

1、表面上看學生展示形式單一，但將學生的展示糅合在其中。

2、教師語言親切，有親和力，因而課堂氣氛活躍、積極向上。賈順才：

1、重難點在每個環(huán)節(jié)都突出，也都有突破

2、關(guān)注了學困生，在課堂中做到分層訓練、分層指導(dǎo)。

3、吉老師的課堂給我的啟示---我們應(yīng)反思自己的課堂，怎樣更有效。王成虎：

預(yù)習目標合理，學生回答得很棒?！靶±蠋煛钡陌駱幼饔脧?，教學效果好。張進倉

1、學生能大膽地說出自己的想法、表現(xiàn)自我，學生的預(yù)習扎實、互動效果好。

2、綜合訓練中的練習舉一反

三、夯實了“雙基”。李生菊

1、練習題有廣度和深度，但練習形式太單一。

2、學生積極主動展示、課堂氣氛活躍。趙守元總結(jié)

1、預(yù)習目標合理，對學生有要求，預(yù)習效果扎實有效。

2、綜合訓練方面有力度、體現(xiàn)動手、動腦等的訓練。存在問題

1、課堂中缺少激勵性的評價，若再多做評價，效果更佳。

2、學生的課堂學習方式上，小組的合作效果會更佳，加強學生的合作意識。

建議：在分層練習的評價上發(fā)揮小組長的作用更好。達成共識

從低年級培養(yǎng)、重視學生的說算理、說圖意的能力。重視基本技能的培養(yǎng)。

第四篇：嵐城中心小學六年級數(shù)學教研活動簡報

嵐城中心小學六年級數(shù)學教研活動簡報

為了進一步落實嵐城中心小學數(shù)學教研工作目標和嵐城中心小學六年級數(shù)學教研組的工作安排，增進各學校教師之間的交流，提高小學數(shù)學教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示青年教師教學個性與教學風格，為青年教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，10月13日，在嵐城中心小學舉行小學數(shù)學六年級教研活動10多名教師參加了這一活動，此次教研活動分兩段，授課的課題分別是六年級《分數(shù)除法解決問題二》，林花老師精神飽滿，樸實認真充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術(shù)和個性風采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學設(shè)計風格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學新理念。

課后，各位教師做了評價，數(shù)學教研組長林坤平對課堂進行集中點評，最后中心校副校長吳長金做了點評與指導(dǎo)并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。

嵐城鄉(xiāng)中心小學六年級教研組

2014年10月14日

第五篇：小學教研活動簡報

簡報

第二十四期

xx小學xxx年xx月xx日

加強交流在研討中進步

——記xx、xx兩校教研交流活動

2014年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)高效，xx小學、xx小學教學交流會寨甘寨小學隆重舉行。

活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學的王xx老師執(zhí)教二年級古詩《回鄉(xiāng)偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo)，通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課，xx小學陳xx老師獻上《分數(shù)的初步認識》，陳老師教學教學理念新，以生活中的問題引出課題，讓學生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數(shù)，最后陳老師把分數(shù)帶回生活之中，讓學生明白生活中處處有數(shù)學。第三節(jié)課，xx小學的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。

下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內(nèi)容、教法、學法、知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進行了

深入淺出的點評。xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學，促進校點教師教學水平的不斷提升。

這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

第五篇：丘北一小教研活動周評課稿

丘北一小“有效導(dǎo)學案課堂教學”教研活動周評課稿(數(shù)學)

-------高勇

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位老師的積極參與下,為期一周的“有效導(dǎo)學案的使用——教研活動周”課堂教學比拼活動結(jié)束了。六位老師上的不同教學內(nèi)容，各具特色的、精彩的6節(jié)課，在一定程度上反映了我校目前數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀和水平，同時也在一定程度上反映了執(zhí)教教師對“導(dǎo)學案的有效使用”及對“高效課堂”的認識和理解，對當前小學數(shù)學課堂教學的走向的把握，給我們不少的啟示和借鑒。

一、基本情況

6節(jié)優(yōu)質(zhì)課是一年級一節(jié)，二年級兩節(jié)，五年級兩節(jié)，四年級一節(jié)。使用的都是新課程標準實驗教材。6節(jié)課都采用小組合作學習，都應(yīng)用了多媒體輔助教學。

二、共性透視

6節(jié)優(yōu)質(zhì)課以其先進的教學理念，新穎的活動形式，深刻的自主體驗，生動的教學情境,和諧的師生關(guān)系，良好的教學實效展現(xiàn)在大家面前。突出的亮點是：6位教師都創(chuàng)造性地使用了“導(dǎo)學案”，嘗試應(yīng)用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式。并且6節(jié)課都應(yīng)用了多媒體輔助教學，并采用了小組合作形式，強化了聯(lián)系生活，動手實踐，討論探究，及現(xiàn)代技術(shù)的整合應(yīng)用?！霸谇榫持袑?dǎo)入，在-1-

活動中認知，在探究中創(chuàng)新，在交流中互補，在反思中升華，在應(yīng)用中提高”等一些新的教學理念已落實到教師的教學行為之中，落實到學生的發(fā)展上?；咀龅搅恕耙陨畹慕?jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境，以活動的視角處理教材，以探究的方式組織教學，以問題的形成和培養(yǎng)為抓手?！?/p>

三、存在的問題

1、部分教師對“多媒體輔助教學的功能”認識不高，過分依賴課件，受課件的牽制，被課件牽著鼻子走，形成了“為課件而上課”這樣一種局面。

2、對新教學模式中“學生學”——“教師教”——“當堂訓練”的時間分配不夠理想。

3、“小組合作學習”流于形式。

4、教學語言不簡練，教師提問不完整，指向不清，口語過多。

5、對學生不放心，不放手，“牽著學生走，背著學生走”的現(xiàn)象仍然存在。老師提的問題多而細，又是預(yù)設(shè)好的，少有生成，甚至出現(xiàn)有的老師獨霸課堂，自問自答。

6、受傳統(tǒng)教學思想的束縛，學生通過討論、交流可以學會的知識，或多或少還存在老師包教包講現(xiàn)象；

評后語：導(dǎo)學案的有效使用，“先學后教，當堂訓練”教學方法的有效應(yīng)用，是課堂教學的最高境界，是課堂高效和有效教學的理想目標，這是新課程針對“傳統(tǒng)教學”的一場教學革命，我們在具體的操作過程中，難免出現(xiàn)這樣和那樣的不如意，甚至是失敗，但只要我們一如既往地堅持，大膽改革，勇于創(chuàng)新，切實轉(zhuǎn)變和更新教育觀念，正確樹立新課程背景下的教師觀，學習觀，教學觀，評價觀，努力實現(xiàn)“教師的教學方式和學生的學習方式”的轉(zhuǎn)變，在課堂教學改革的過程中積極探索，不斷學習，認真反思，一定會在“高效課堂”的實施過程中走出一片新天地！

謝謝大家！

2012年10月24日