第一篇：《錯(cuò)過(guò)》作文指導(dǎo)

《錯(cuò)過(guò)》的作文指導(dǎo)

作文材料：

人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站。沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了——這正是人生的經(jīng)緯線。有些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，也許會(huì)留下終身難以彌補(bǔ)的遺憾；但有些錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。

其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生中的錯(cuò)過(guò)都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)和真切地感受。

要求：①立意自定；②寫成記敘文；③不少于800字；④字跡工整。

文題解析：

學(xué)生作文前，首先要搞清“錯(cuò)過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)內(nèi)在涵義，“錯(cuò)過(guò)”的詞語(yǔ)釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的?！板e(cuò)過(guò)”一般是人生中某次失敗的教訓(xùn)，在情緒上常常出現(xiàn)悔恨、懊喪的心理反應(yīng)，行為上出現(xiàn)遲疑、頹廢的舉動(dòng)。因此，文中如果出現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄“錯(cuò)過(guò)”等情節(jié)，那就偏離了詞語(yǔ)的內(nèi)涵，沒(méi)有抓住“錯(cuò)過(guò)”的中心內(nèi)涵立意，導(dǎo)致游離命題中心甚至出現(xiàn)了明顯的偏差，這類作文也就只能在四類及以下判分了。

如果保險(xiǎn)起見(jiàn)，這次作文的正常立意也就在以下幾個(gè)方面：

（1）、以冷靜的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”，人生進(jìn)程中的“錯(cuò)過(guò)”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時(shí)候不能“錯(cuò)過(guò)”；

（2）、“人生的路很長(zhǎng)，但關(guān)鍵的也就那么幾步?！比缰锌肌⒏呖?、擇業(yè)等一定要小心在意，精心準(zhǔn)備；

（3）、“錯(cuò)過(guò)”以后要細(xì)細(xì)咀嚼這“錯(cuò)過(guò)”的苦果，從“錯(cuò)過(guò)”中得到體會(huì)獲取人生的教訓(xùn)，人生或許能成長(zhǎng)、成熟??

當(dāng)然文章也可以寫錯(cuò)過(guò)了些什么，為什么錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)后有哪些思考、收獲，錯(cuò)過(guò)后又該怎樣等等，只要能體現(xiàn)“錯(cuò)過(guò)”的主體情節(jié)，言之成文即可。但這類作文在立意的高度和思維的創(chuàng)新性上稍顯不足了。

如果，為了在立意上深刻一點(diǎn)，贏得發(fā)展等級(jí)分，那么可以對(duì)“錯(cuò)過(guò)”在確保切題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些個(gè)性化的解讀：

（1）、當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺?/p>

（2）、世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。

（3）、不必為一些“錯(cuò)過(guò)”去嘆息。梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。??珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，我心亦無(wú)愿無(wú)悔。

（4）人生常常會(huì)陷入一種“悖論”，輕易得到的常常不會(huì)去珍惜；失去了、錯(cuò)過(guò)的常常倍感追悔；而這樣的事常常是一有再有。

文體選擇：

（1）、記敘文：通過(guò)記敘一兩件“錯(cuò)過(guò)”的故事，在其中詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解和感悟。

（2）、散文：聯(lián)想生活、學(xué)習(xí)中一些有關(guān)“錯(cuò)過(guò)”的事，表達(dá)你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解和感悟，但要側(cè)重在記敘和描寫上。

（3）議論文：探討如何理解“錯(cuò)過(guò)”，如何對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”等問(wèn)題。

3、對(duì)“錯(cuò)過(guò)”要有個(gè)性化的、精彩的解讀

示例：

（1）當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺?/p>

（2）世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。

（3）不必為錯(cuò)過(guò)嘆息。錯(cuò)過(guò)漂亮，你可以擁有健康；錯(cuò)過(guò)健康，你可以擁有智慧；錯(cuò)過(guò)智慧，你可以擁有善良。??珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，我心亦無(wú)愿無(wú)悔。

（4）梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。

（5）人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是一件多么了不起的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。

（6）有些事有很多機(jī)會(huì)做的，卻一天天推遲，想做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了；有些話有很多機(jī)會(huì)說(shuō)的，卻想著以后再說(shuō)，要說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)均了。人生常常伴隨著“錯(cuò)過(guò)”。

閱后印象：

整體上出現(xiàn)一批立意切題、文筆較好、文脈清晰、文體符合要求的文章，展示了學(xué)生們良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和比較成熟的語(yǔ)言駕馭能力，為以后的作文能力提升奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也看一些不夠好的現(xiàn)象在本次作文中依然呈現(xiàn)，主要的有這樣幾個(gè)方面：立意不高，素材扎堆，思想低幼化，全班大約有近30%的學(xué)生寫了“錯(cuò)過(guò)”自己親人的最后一面的事，表達(dá)自己追悔無(wú)比的心情；大約也有近30%的學(xué)生寫了自己與同學(xué)或姐弟之間的一段交往誤會(huì)的故事，“錯(cuò)過(guò)”了一次坦誠(chéng)的面對(duì)和溝通，整體上看來(lái)這兩類文章大多都缺少深刻的挖掘、真誠(chéng)的抒發(fā)和真實(shí)的表達(dá)，使得文章僅僅流于完成作文任務(wù)，缺少發(fā)展等級(jí)分。由此看來(lái)，考場(chǎng)作文的文面、文脈、文采和文理四個(gè)要素應(yīng)該是我們同學(xué)今后努力的方向。

學(xué)生作文：

錯(cuò)過(guò)

花兒錯(cuò)過(guò)了花期，于是晚放的它更令人驚艷贊嘆；蝶兒錯(cuò)過(guò)了春夏，但形單影只的它卻更讓人垂憐。我們也許錯(cuò)過(guò)了許多，但我們何必妄自菲薄，因?yàn)槲覀冨e(cuò)過(guò)的同時(shí)也許會(huì)收獲了其他。

是“夏始春余，葉嫩花初”的時(shí)候，恰逢中考放榜，木木來(lái)到我們家，哭喪著臉。我知道，他考的不理想。

我不太會(huì)說(shuō)話，只是陪著他坐著，氣氛是說(shuō)不出的尷尬。驀地，木木伏在案幾上，用手撥弄著含羞草，略帶自嘲的聲音從嘴中蹦了出來(lái)：“小虎，你說(shuō)我是不是很笨？”我一臉愧怍，連聲說(shuō)：“哪有，哪有！你看你吉它彈的那么棒，我可是羨慕死了呢！”木木輕笑：“是??！我彈吉它這么好，與成績(jī)一比，真是鮮明地諷刺呢！”木木握緊了拳頭，指甲嵌進(jìn)了肉里。

我一剎間沒(méi)了主意，氣氛愈加地凝重。良久，我緩緩地說(shuō)：“木木，我知道你現(xiàn)在很難受。可中考畢竟不能決定你的一生，你又何必如此呢？要知道，我們都錯(cuò)過(guò)了！”

“我們？”木木指了指自己，又指了指我，一臉的不信服。

“對(duì)，木木。你知道嗎，我自己打小就希望做一個(gè)流浪歌手，背著吉它走四方。可沉重的負(fù)擔(dān)讓我錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)吉它的時(shí)機(jī)，而你的出現(xiàn)，是對(duì)我夢(mèng)中形象最好的詮釋。甚至，我當(dāng)初認(rèn)為上帝不忍心看到我的夢(mèng)想跌倒在“狂沙”上，于是把你放到了我的身邊！”

木木有些不好意思，撓了撓頭，“呵呵，是嗎？”

“是的！木木，中考并不是最后的考試，你只是錯(cuò)過(guò)了這一次，并未錯(cuò)過(guò)整個(gè)人生。這樣吧，我?guī)湍銣亓?xí)功課，你幫我練習(xí)吉它，讓我們倆都能遂了自己的心愿，怎樣？”

“一言為定！”木木伸出了手，緊緊地握著我。我能清晰地感覺(jué)到木木雙手的顫動(dòng)。后來(lái)，木木經(jīng)父母授意去考了留洋班，沒(méi)想到真的考上了。他說(shuō)要謝謝我，這一次他沒(méi)錯(cuò)過(guò)。

曾經(jīng)，有兩顆花的種子埋在土里，一顆淺一些，一顆深了一些。埋得淺的種子當(dāng)年就發(fā)芽開(kāi)花了，而埋得深的種子卻錯(cuò)過(guò)了這個(gè)春天。但第二年春天，埋的深的種子根莖牢牢地抓住土壤，茁壯成長(zhǎng)，它開(kāi)的花更加地明艷。

人生也是如此，在十字路口，你選擇了這條，勢(shì)必會(huì)錯(cuò)過(guò)那些。但誰(shuí)又能保證這些錯(cuò)過(guò)不會(huì)讓你的明天更加燦爛呢？

點(diǎn)評(píng)：本文有三個(gè)鮮明的優(yōu)點(diǎn)，文脈清晰，敘事完整，首尾呼應(yīng)；語(yǔ)言雅致，細(xì)節(jié)處描摹生動(dòng)，展示出人物交流時(shí)的心理狀態(tài)；思想深刻，體現(xiàn)小作者的獨(dú)到的思考，而這種思考既符合主流價(jià)值，又具有鮮明的個(gè)性。不足之處，就是詞語(yǔ)的選擇上還有幾處瑕疵，精細(xì)處打磨不夠。

錯(cuò)過(guò)

也許只是一分鐘的時(shí)間表，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯(cuò)過(guò)了。腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯表未了”的神州，胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬(wàn)物潑灑金輝的巨日——可惜錯(cuò)過(guò)了夢(mèng)寐已久的泰山日出。

遺憾！

怎能不遺憾：日出、泰山本身已皆是人間大美，二者的結(jié)合該是一場(chǎng)怎樣的視覺(jué)盛宴！況且媽媽和我不遠(yuǎn)千里慕名而來(lái)，原本還興致勃勃構(gòu)想著如何與日出來(lái)一張合照——比如一張擁抱日出圖，或是把初生之日托于掌心??甚至連剛剛夢(mèng)里的場(chǎng)景都是在看日出，加上現(xiàn)在又是滿耳涌進(jìn)其他幸運(yùn)的游人對(duì)它的盛贊??我剛想同媽媽交流一下遺憾之情，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正凝視著那巨日，她的姿勢(shì)如同一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者。

再看天空，云朵由于受到了太陽(yáng)的親吻，淺淺地紅著臉，宛若天上的花朵。

“真美啊！不愧是‘造化鐘神秀’！”媽媽由衷的贊嘆著。我彎腰從地上撿起一片樹(shù)葉，回應(yīng)她說(shuō)，“是很美，可是我們卻錯(cuò)過(guò)了日出?！眿寢屢恍?，“錯(cuò)過(guò)??”，她說(shuō)這個(gè)詞時(shí)，仿佛在飲一杯茶，唇齒都在細(xì)細(xì)品味。“你知道嗎，我像你這么大的時(shí)候，老是想些離譜的事情，我想我為什么沒(méi)有生在唐代，一睹長(zhǎng)安的繁榮，與李白飲一杯酒，與杜甫談一回心；為什么我沒(méi)有在生清朝，那樣我也可以實(shí)業(yè)救國(guó)，甚至一扭乾坤，還有后來(lái)年事情，你知道我高考時(shí)考英語(yǔ)遲到了二十分鐘吧，我會(huì)想要是多那二十分鐘，也許??你看，有這么多事情，我都錯(cuò)過(guò)了，并且以后可能還會(huì)錯(cuò)過(guò)??可是我們從錯(cuò)誤中提煉的，不該是無(wú)盡的慨嘆和惋惜，而應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)在的珍惜和感激，只有這樣，錯(cuò)過(guò)，才不會(huì)惡化成過(guò)錯(cuò)?！?/p>

我從媽媽的話中，突然于雄奇的太陽(yáng)光芒中照見(jiàn)了自己的渺小，我舉起那片撿來(lái)的樹(shù)葉仔細(xì)端詳，它來(lái)自的那棵樹(shù)，或許已在山頂，在歷史中聳立千年，它也因著地理位置而錯(cuò)過(guò)許多山下的美景，然而它卻安然地沉淀出自己的紋路，那樣一絲絲地形成自己

獨(dú)特的美。

我想剛剛急著上山看日出，我錯(cuò)過(guò)多少沿途的風(fēng)景呀。我決定要帶這片樹(shù)葉下山去，我們可賞“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，我們可看蟲(chóng)草池澗，我們還有日落可以陶醉！

只覺(jué)得突然換了心境：走到哪里，賞到哪里，便無(wú)謂錯(cuò)過(guò)了。下山的路，人生的路，都要以這心境來(lái)走。

點(diǎn)評(píng)：本篇的立意顯得獨(dú)到而深刻，作者通過(guò)母親之口說(shuō)出自己的人生感悟，并且能通過(guò)一片落葉把文章蕩開(kāi)去，讓文章顯得豐厚而曲折；同時(shí)人物的對(duì)話，景物的描寫和情節(jié)的發(fā)展能夠和諧的融合在一篇短文中，足見(jiàn)作者駕馭語(yǔ)言的功力超出了一般的同齡作者。不足之處就是文章開(kāi)始時(shí)交代得不夠充分和舒展，使得文章情節(jié)有點(diǎn)突兀和局促。

后來(lái)

后來(lái)，終于在眼淚中明白，有些人一旦錯(cuò)過(guò)就不再??

每當(dāng)聽(tīng)到劉若英這首后來(lái)《后來(lái)》，我總是感慨萬(wàn)千，唏噓不已。倒不是我失去了“有些人”，只是很多更可貴的東西讓我一次次地錯(cuò)過(guò)了。

一

想起這件事來(lái)現(xiàn)在僅僅是笑笑而已，然而在當(dāng)時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種怎樣的悲痛啊！

那還是很小的時(shí)候，鄰居叔叔有事去上海，我軟磨硬泡要他帶我去，他纏不過(guò)答應(yīng)了。然而臨走的那天，我出去玩，玩瘋了，等趕回去一看都人去樓空了。家里人惋惜道：“咳，遲了一腳，剛走呢。”我一聽(tīng)就“哇”的一聲大哭起來(lái)。大人們笑笑各干各的去了，我卻一直耿耿于懷。以后的幾天，我總是想著想著就哭起來(lái)，纏著爸爸“要去上海”。終于，爸爸煩急了，一把拎起我就著屁股來(lái)了兩下，一邊罵道：“自己錯(cuò)過(guò)的事還怪別人！哭哭，哭有啥用？”哭是不敢再哭了，只是那種難以釋懷的傷心和委屈纏繞了我很久。后來(lái)，終于明白，自己錯(cuò)過(guò)，只由自己承擔(dān)。還有，錯(cuò)過(guò)了，不能只哭泣，否則，就會(huì)一直痛著。

二

上海給我?guī)?lái)的傷痛早已煙消云散，一轉(zhuǎn)眼我就面臨著所謂的“第一個(gè)轉(zhuǎn)折”，中考在我們這個(gè)高中屈指可數(shù)的縣城來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻。然而，在那陽(yáng)光明媚的第一天，我的天空卻烏云密布。

從考場(chǎng)一出來(lái)就偷偷地拉著一個(gè)同學(xué)對(duì)答案，陽(yáng)光就在那一瞬間倒塌。單位換算，單位換算毀掉了我的物理，那是真真切切的雙腿一軟，夏天，轟然倒塌。我想，刻骨銘

心大概就那樣了，淚水早就淹沒(méi)了一切。老師將我扶出教室，先是一堆安慰的話，我根本沒(méi)聽(tīng)清，只有最后一句，伴隨著那個(gè)飛火的六月深深地烙在我的腦海。

“錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，你還有月亮。錯(cuò)過(guò)了一門，你還有六門呢。如果現(xiàn)在你就放棄，那你就永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了?！笔鶜q的年輪并沒(méi)有讓我讀懂這句話，只是那一抹似懂非懂支持我勝利地走出了考場(chǎng)。

后來(lái)，終于明白，錯(cuò)過(guò)不是過(guò)錯(cuò)，但要堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放棄，否則就只有永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。

三

現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)里任思緒飄往十九年的回憶，其實(shí)感慨已經(jīng)頗深。

幾年前我還讀不懂時(shí)間，只是認(rèn)真或不認(rèn)真地活著，過(guò)著，跟阿貓阿狗一樣無(wú)事可做的快樂(lè)或悲傷著。直到現(xiàn)在，幾頁(yè)幾頁(yè)地撕著高考日歷的時(shí)候，心才猛地一顫——時(shí)間飛逝的太快了。

現(xiàn)在終于懂得，有些東西，像時(shí)間啊，青春啊，一定要在擁有的時(shí)候好好把握，不能總是錯(cuò)過(guò)后才在眼淚中明白，一旦錯(cuò)過(guò)就不再??

人不能總是唱著《后來(lái)》。

【評(píng)點(diǎn)】：一小一大兩個(gè)人生歷程中的小故事，足以說(shuō)明何謂錯(cuò)過(guò)，故事的展開(kāi)和敘述都伴隨著細(xì)膩的心理波動(dòng)，于是我們看到了錯(cuò)過(guò)確實(shí)常常讓人痛悔莫及，在該能把握之時(shí)千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)，否則短暫的人生該是怎樣的灰暗與落寞。小作者的敘述風(fēng)格親切委婉，卻有痛徹心肺的感受。

魚(yú)并不是每次都很大

小時(shí)候，我很愛(ài)釣魚(yú)。喜歡蹲在河邊的葦叢里，一手持竿，一手撥弄著淤攤上的螺殼，雖說(shuō)心有二用，但若有魚(yú)貪饞上了鉤，我可是從來(lái)沒(méi)錯(cuò)過(guò)，順手一提釣竿，活潑亂跳的魚(yú)就乖乖上來(lái)了。

然而有一回我倒幾乎失敗了。那也是一個(gè)晴空萬(wàn)里的夏日，太陽(yáng)曬得河水微微震顫，泛出鱗光。我跟往常一樣，提了釣竿和魚(yú)餌，在河灘的蘆葦里蹲了下來(lái)。

河水碧粼粼的，平靜得如同一塊大理石。岸邊的蘆葦又高又密，絲毫不透一點(diǎn)兒風(fēng)，這樣悶熱的天氣，我已大汗淋漓。

但此刻我的心情卻是極端的好，想到即將上鉤的大魚(yú)，我就禁不住想咧開(kāi)嘴大笑。今天姥姥讓我們幾個(gè)孩子釣魚(yú)，看誰(shuí)釣的最大，最厲害的垂釣者將被邀請(qǐng)到姥姥家去吃一桌“全魚(yú)宴”。我靜靜地蹲在岸邊，暗想，這樣千載難逢的機(jī)會(huì)我可不能錯(cuò)過(guò)。蹲得累了，我不得不站了起來(lái)，望著平靜的河面，望著對(duì)岸隨風(fēng)微微點(diǎn)頭的蘆葦，我竟有些飄飄然，似乎我已經(jīng)是一個(gè)勝利者，趾高氣昂地接受獎(jiǎng)勵(lì)去了。

轉(zhuǎn)眼一想，現(xiàn)在高興似為時(shí)過(guò)早，若因?yàn)榕d奮而錯(cuò)過(guò)了大魚(yú)，豈不是連獎(jiǎng)勵(lì)也錯(cuò)過(guò)了？念及此，我什么也不管了，端坐下來(lái)，一心注意著浮子的動(dòng)靜。

半晌，魚(yú)兒終于耐不住誘惑，有一個(gè)貪吃的上了鉤，就在浮子沉到最底時(shí)，我猛一提釣竿，哈，果然一條魚(yú)兒掛在上面亂跳。取下魚(yú)兒，我忽然記起我沒(méi)帶簍子，轉(zhuǎn)念一想，姥姥只要大魚(yú)，這魚(yú)兒未必就是最大的，于是順手一拋，歡快的魚(yú)兒又回到了水里。??

我漸漸焦急起來(lái)，后來(lái)的魚(yú)兒竟沒(méi)有一條比第一條大，我坐在泥灘上，覺(jué)得渾身發(fā)熱，地底的熱氣透過(guò)屁股不斷襲來(lái)。抬頭望望天空，猛然發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)已漸漸西沉。我喪氣地收起漁具，蹣跚著回去。

那次，我什么也沒(méi)釣到，自然沒(méi)吃得上“全魚(yú)宴”，但后來(lái)我漸漸認(rèn)識(shí)到到，我表面上什么都沒(méi)錯(cuò)過(guò)，但實(shí)際上卻錯(cuò)過(guò)了很多東西。

生活也和釣魚(yú)一樣，每一次你取得成就，你都會(huì)覺(jué)得不足，仍有更大的渴望，但別忘了，暫且收下這次的成就，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了這次，你連下次的成本也沒(méi)有了，所以生活其實(shí)是一連串的珠子，一顆都不能錯(cuò)過(guò)。生活的路是一步步走來(lái)的，正如拾起一粒粒的珠子，錯(cuò)過(guò)了任何一顆都將影響你的后一顆珠子。記住，魚(yú)并不是每次都很大。

【評(píng)點(diǎn)】：本文作為記敘文頗為成功，事例的介紹與描述很細(xì)膩，特別是心理波動(dòng)的過(guò)程清晰而有層次，這就為后文錯(cuò)過(guò)的心理剖析奠定了基礎(chǔ)，于是結(jié)尾部分的論述水到渠成，既扣題又有了一定的思考深度。

別為錯(cuò)過(guò)嘆息

西方有句格言：人生易逝，幸運(yùn)之神只光臨人一次。那么，當(dāng)我們失去了，錯(cuò)過(guò)了，我們是應(yīng)該嘆息，還是應(yīng)該微笑？

（【點(diǎn)評(píng)】：用格言引出問(wèn)題，問(wèn)而不答，但觀點(diǎn)顯然易見(jiàn)，且在行文上為下文張本。）

有人錯(cuò)過(guò)了，于是哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。像賈宜，雖然才學(xué)廣博，但因無(wú)法釋懷主子的年少死去，竟也抑郁而終。無(wú)怪乎蘇軾要嘲笑他。有人錯(cuò)過(guò)了，卻不是一臉的頹衰，一身的怨氣。智者面對(duì)一只鞋子掉下火車，果斷地扔掉另一只，這是一種睿智。

蘇東坡被貶，卻高唱“一蓑煙雨任平生”，這是一種氣度；樸樹(shù)以0.5分錯(cuò)過(guò)上北師大附中的機(jī)會(huì)，他勇敢地走人生地路，終能“一生如雪花一樣絢爛”，這是錯(cuò)過(guò)后的另一機(jī)遇。？

（舉例對(duì)比論證，有力地回答了開(kāi)篇提出的問(wèn)題，即證明了觀點(diǎn)。）悲觀地咀嚼錯(cuò)過(guò)的苦果，讓自己被淚水淹沒(méi)，這種人是無(wú)法走出陰影擁抱新生的。他必將錯(cuò)過(guò)更多。積極地把握一次失敗，將錯(cuò)過(guò)看作警戒，看成提醒，終能于錯(cuò)過(guò)的枯井挖掘甘泉，滋潤(rùn)人生新的航程。

（對(duì)上文例子做了進(jìn)一步分析，再次有力地回答了問(wèn)題，同時(shí)為下文作鋪墊）當(dāng)歐洲人為尋找更邊便捷的“香料之路”時(shí)，哥倫布，達(dá)伽馬，麥哲倫前赴后繼地踏上行程。雖然他們錯(cuò)過(guò)了財(cái)富卻抓住了真理的尾巴，他們發(fā)現(xiàn)：原來(lái)地球是圓的！有人于錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)過(guò)本身目標(biāo)，卻發(fā)現(xiàn)了青霉素；有人于一個(gè)糟糕的藥方中尋找到可口可樂(lè)；有人不小心弄臟了一件昂貴的禮服，卻意外地發(fā)現(xiàn)了干洗劑。？

（例舉三個(gè)“錯(cuò)過(guò)星星得到月亮”的例子，證明了觀點(diǎn)：別為錯(cuò)過(guò)嘆息）人生是多么微妙，錯(cuò)過(guò)星辰，還有太陽(yáng)；錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，還有云朵。這些從錯(cuò)過(guò)中有所收獲的人一定會(huì)告訴你：別為錯(cuò)過(guò)嘆息，從錯(cuò)過(guò)中收獲，你會(huì)增加生命的深度，你會(huì)獲得幸運(yùn)之神的垂青。

（對(duì)上文的例子做分析和總結(jié)，從道理上為觀點(diǎn)提供力的依據(jù)。）

現(xiàn)在，我們可以理直氣壯地回答：當(dāng)我們失去了，錯(cuò)過(guò)了，微笑是我們的唯一表情，思索在實(shí)踐是我們的唯一行動(dòng)，成功也將是我們的唯一結(jié)果。錯(cuò)過(guò)了春天，請(qǐng)別放棄迎接夏天。

（結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化觀點(diǎn)。）

第二篇：《錯(cuò)過(guò)》 作文指導(dǎo)

閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了——這正是人生的經(jīng)緯線。有些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。

其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生中的錯(cuò)過(guò)都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)和真切地感受。請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②題目自擬；③寫成記敘文或議論文；④不少于800字。

話題解說(shuō)

1、搞清錯(cuò)過(guò)內(nèi)涵，“錯(cuò)過(guò)”的字典釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的?！板e(cuò)過(guò)”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反應(yīng)。因此，文中如果出現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄錯(cuò)過(guò)，那就改變了話題內(nèi)涵，實(shí)際上屬于跑題，這是對(duì)話題（錯(cuò)過(guò)）概念理解不清，導(dǎo)致游離話題甚至出現(xiàn)明顯偏差。

2、立意與角度，由于話題作文?？捎卸喾N立意和切入角度，認(rèn)真審讀導(dǎo)語(yǔ)可提煉出這樣一些立意和角度：

（1）、以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”，一般的“錯(cuò)過(guò)”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時(shí)不錯(cuò)過(guò)；

（2）、人生的關(guān)鍵處千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)，一定要小心在意；

（3）、錯(cuò)過(guò)以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，從錯(cuò)過(guò)中獲取人生的教訓(xùn)，心靈或許能走向成熟……

當(dāng)然文章不必都從這幾個(gè)角度切入，比如也可寫為什么錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)了些什么，錯(cuò)過(guò)后有哪些思考，錯(cuò)過(guò)后又該怎樣等等，只要能體現(xiàn)“錯(cuò)過(guò)”，言之成理，即可。

3、對(duì)“錯(cuò)過(guò)”要有個(gè)性化的、精彩的解讀

示例：

（1）當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺?/p>

（2）世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。

（3）不必為錯(cuò)過(guò)嘆息。錯(cuò)過(guò)漂亮，你可以擁有健康；錯(cuò)過(guò)健康，你可以擁有智慧；錯(cuò)過(guò)智慧，你可以擁有善良。……珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，我心亦無(wú)愿無(wú)悔。

（4）梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。

（5）人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是一件多么了不起的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。

（6）有些事有很多機(jī)會(huì)做的，卻一天天推遲，想做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了；有些話有很多機(jī)會(huì)說(shuō)的，卻想著以后再說(shuō)，要說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)均了。人生常常伴隨著“錯(cuò)過(guò)”。文體選擇

（1）記敘文：通過(guò)記敘一件“錯(cuò)過(guò)”的事，詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解。

（2）議論文：探討如何理解“錯(cuò)過(guò)”，如何對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”等問(wèn)題。

（3）散文：聯(lián)想生活中一些有關(guān)“錯(cuò)過(guò)”的事，詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解。

范文

后來(lái)

后來(lái)，終于在眼淚中明白，有些人一旦失去就不再……

每當(dāng)聽(tīng)到劉若英這首后來(lái)《后來(lái)》，我總是感慨萬(wàn)千，唏噓不已。倒不是我失去了“有些人”，只是很多更可貴的東西讓我一次次地錯(cuò)過(guò)了。

一

想起這件事來(lái)現(xiàn)在僅僅是笑笑而已，然而在當(dāng)時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種怎樣的悲痛?。∧沁€是很小的時(shí)候，鄰居叔叔有事去上海，我軟磨硬泡要他帶我去，他纏不過(guò)答應(yīng)了。然而臨走的那天，我出去玩，玩瘋了，等趕回去一看都人去樓空了。家里人惋惜道：“咳，遲了一腳，剛走呢。”我一聽(tīng)就“哇”的一聲大哭起來(lái)。大人們笑笑各干各的去了，我卻一直耿耿于懷。以后的幾天，我總是想著想著就哭起來(lái)，纏著爸爸“要去上?！?。終于，爸爸煩急了，一把拎起我就著屁股來(lái)了兩下，一邊罵道：“自己錯(cuò)過(guò)的事還怪別人！哭哭，哭有啥用？”哭是不敢再哭了，只是那種難以釋懷的傷心和委屈纏繞了我很久。

后來(lái)，終于明白，自己錯(cuò)過(guò)，只由自己承擔(dān)。還有，錯(cuò)過(guò)了，不能只哭泣，否則，就會(huì)一直痛著。

二

上海給我?guī)?lái)的傷痛早已煙消云散，一轉(zhuǎn)眼我就面臨著所謂的“第一個(gè)轉(zhuǎn)折”，中考在我們這個(gè)高中屈指可數(shù)的縣城來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻。然而，在那陽(yáng)光明媚的第一天，我的天空卻烏云密布。

從考場(chǎng)一出來(lái)就偷偷地拉著一個(gè)同學(xué)對(duì)答案，陽(yáng)光就在那一瞬間倒塌。單位換算，單位換算毀掉了我的物理，那是真真切切的雙腿一軟，夏天，轟然倒塌。我想，刻骨銘心大概就那樣了，淚水早就淹沒(méi)了一切。老師將我扶出教室，先是一堆安慰的話，我根本沒(méi)聽(tīng)清，只有最后一句，伴隨著那個(gè)飛火的六月深深地烙在我的腦海。

“錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，你還有月亮。錯(cuò)過(guò)了一門，你還有六門呢。如果現(xiàn)在你就放棄，那你就永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。”

十六歲的年輪并沒(méi)有讓我讀懂這句話，只是那一抹似懂非懂支持我勝利地走出了考場(chǎng)。后來(lái)，終于明白，錯(cuò)過(guò)不是過(guò)錯(cuò)，但要堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放棄，否則就只有永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。三

現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)里任思緒飄往十九年的回憶，其實(shí)感慨已經(jīng)頗深。

幾年前我還讀不懂時(shí)間，只是認(rèn)真或不認(rèn)真地活著，過(guò)著，跟阿貓阿狗一樣無(wú)事可做的快樂(lè)或悲傷著。直到現(xiàn)在，幾頁(yè)幾頁(yè)地撕著高考日歷的時(shí)候，心才猛地一顫——時(shí)間飛逝的太快了。

現(xiàn)在終于懂得，有些東西，像時(shí)間啊，青春啊，一定要在擁有的時(shí)候好好把握，不能總是錯(cuò)過(guò)后才在眼淚中明白，一旦失去就不再……

人不能總是唱著《后來(lái)》。

【評(píng)點(diǎn)】：一小一大兩個(gè)人生歷程中的小故事，足以說(shuō)明何謂錯(cuò)過(guò)，故事的展開(kāi)和敘述都伴隨著細(xì)膩的心理波動(dòng)，于是我們看到了錯(cuò)過(guò)確實(shí)常常讓人痛悔莫及，在該能把握之時(shí)千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)，否則短暫的人生該是怎樣的灰暗與落寞。小作者的敘述風(fēng)格親切委婉，卻有痛徹心肺的感受。

魚(yú)并不是每次都很大

小時(shí)候，我很愛(ài)釣魚(yú)。喜歡蹲在河邊的葦叢里，一手持竿，一手撥弄著淤攤上的螺殼，雖說(shuō)心有二用，但若有魚(yú)貪饞上了鉤，我可是從來(lái)沒(méi)錯(cuò)過(guò)，順手一提釣竿，活潑亂跳的魚(yú)就乖乖上來(lái)了。

然而有一回我倒幾乎失敗了。那也是一個(gè)晴空萬(wàn)里的夏日，太陽(yáng)曬得河水微微震顫，泛出鱗光。我跟往常一樣，提了釣竿和魚(yú)餌，在河灘的蘆葦里蹲了下來(lái)。

河水碧粼粼的，平靜得如同一塊大理石。岸邊的蘆葦又高又密，絲毫不透一點(diǎn)兒風(fēng)，這樣悶熱的天氣，我已大汗淋漓。

但此刻我的心情卻是極端的好，想到即將上鉤的大魚(yú)，我就禁不住想咧開(kāi)嘴大笑。今天姥姥讓我們幾個(gè)孩子釣魚(yú)，看誰(shuí)釣的最大，最厲害的垂釣者將被邀請(qǐng)到姥姥家去吃一桌“全魚(yú)宴”。我靜靜地蹲在岸邊，暗想，這樣千載難逢的機(jī)會(huì)我可不能錯(cuò)過(guò)。

蹲得累了，我不得不站了起來(lái)，望著平靜的河面，望著對(duì)岸隨風(fēng)微微點(diǎn)頭的蘆葦，我竟有些飄飄然，似乎我已經(jīng)是一個(gè)勝利者，趾高氣昂地接受獎(jiǎng)勵(lì)去了。

轉(zhuǎn)眼一想，現(xiàn)在高興似為時(shí)過(guò)早，若因?yàn)榕d奮而錯(cuò)過(guò)了大魚(yú)，豈不是連獎(jiǎng)勵(lì)也錯(cuò)過(guò)了？念及此，我什么也不管了，端坐下來(lái)，一心注意著浮子的動(dòng)靜。

半晌，魚(yú)兒終于耐不住誘惑，有一個(gè)貪吃的上了鉤，就在浮子沉到最底時(shí)，我猛一提釣竿，哈，果然一條魚(yú)兒掛在上面亂跳。取下魚(yú)兒，我忽然記起我沒(méi)帶簍子，轉(zhuǎn)念一想，姥姥只要大魚(yú)，這魚(yú)兒未必就是最大的，于是順手一拋，歡快的魚(yú)兒又回到了水里。

……

我漸漸焦急起來(lái)，后來(lái)的魚(yú)兒竟沒(méi)有一條比第一條大，我坐在泥灘上，覺(jué)得渾身發(fā)熱，地底的熱氣透過(guò)屁股不斷襲來(lái)。抬頭望望天空，猛然發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)已漸漸西沉。我喪氣地收起漁具，蹣跚著回去。

那次，我什么也沒(méi)釣到，自然沒(méi)吃得上“全魚(yú)宴”，但后來(lái)我漸漸認(rèn)識(shí)到到，我表面上什么都沒(méi)錯(cuò)過(guò)，但實(shí)際上卻錯(cuò)過(guò)了很多東西。

生活也和釣魚(yú)一樣，每一次你取得成就，你都會(huì)覺(jué)得不足，仍有更大的渴望，但別忘了，暫且收下這次的成就，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了這次，你連下次的成本也沒(méi)有了，所以生活其實(shí)是一連串的珠子，一顆都不能錯(cuò)過(guò)。生活的路是一步步走來(lái)的，正如拾起一粒粒的珠子，錯(cuò)過(guò)了任何一顆都將影響你的后一顆珠子。記住，魚(yú)并不是每次都很大。

【評(píng)點(diǎn)】：本文作為記敘文頗為成功，事例的介紹與描述很細(xì)膩，特別是心理波動(dòng)的過(guò)程清晰而有層次，這就為后文錯(cuò)過(guò)的心理剖析奠定了基礎(chǔ)，于是結(jié)尾部分的論述水到渠成，既扣題又有了一定的思考深度。

別為錯(cuò)過(guò)嘆息

西方有句格言：人生易逝，幸運(yùn)之神只光臨人一次。那么，當(dāng)我們失去了，錯(cuò)過(guò)了，我們是應(yīng)該嘆息，還是應(yīng)該微笑？

（【點(diǎn)評(píng)】：用格言引出問(wèn)題，問(wèn)而不答，但觀點(diǎn)顯然易見(jiàn)，且在行文上為下文張本。）有人錯(cuò)過(guò)了，于是哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。像賈宜，雖然才學(xué)廣博，但因無(wú)法釋懷主子的年少死去，竟也抑郁而終。無(wú)怪乎蘇軾要嘲笑他。有人錯(cuò)過(guò)了，卻不是一臉的頹衰，一身的怨氣。智者面對(duì)一只鞋子掉下火車，果斷地扔掉另一只，這是一種睿智。蘇東坡被貶，卻高唱“一蓑煙雨任平生”，這是一種氣度；樸樹(shù)以0.5分錯(cuò)過(guò)上北師大附中的機(jī)會(huì)，他勇敢地走人生地路，終能“一生如雪花一樣絢爛”，這是錯(cuò)過(guò)后的另一機(jī)遇。

（舉例對(duì)比論證，有力地回答了開(kāi)篇提出的問(wèn)題，即證明了觀點(diǎn)。）

悲觀地咀嚼錯(cuò)過(guò)的苦果，讓自己被淚水淹沒(méi)，這種人是無(wú)法走出陰影擁抱新生的。他必將錯(cuò)過(guò)更多。積極地把握一次失敗，將錯(cuò)過(guò)看作警戒，看成提醒，終能于錯(cuò)過(guò)的枯井挖掘甘泉，滋潤(rùn)人生新的航程。

（對(duì)上文例子做了進(jìn)一步分析，再次有力地回答了問(wèn)題，同時(shí)為下文作鋪墊）

當(dāng)歐洲人為尋找更邊便捷的“香料之路”時(shí)，哥倫布，達(dá)伽馬，麥哲倫前赴后繼地踏上行程。雖然他們錯(cuò)過(guò)了財(cái)富卻抓住了真理的尾巴，他們發(fā)現(xiàn)：原來(lái)地球是圓的！有人于錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)過(guò)本身目標(biāo)，卻發(fā)現(xiàn)了青霉素；有人于一個(gè)糟糕的藥方中尋找到可口可樂(lè)；有人不小心弄臟了一件昂貴的禮服，卻意外地發(fā)現(xiàn)了干洗劑。

（例舉三個(gè)“錯(cuò)過(guò)星星得到月亮”的例子，證明了觀點(diǎn)：別為錯(cuò)過(guò)嘆息）

人生是多么微妙，錯(cuò)過(guò)星辰，還有太陽(yáng)；錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，還有云朵。這些從錯(cuò)過(guò)中有所收獲的人一定會(huì)告訴你：別為錯(cuò)過(guò)嘆息，從錯(cuò)過(guò)中收獲，你會(huì)增加生命的深度，你會(huì)獲得幸運(yùn)之神的垂青。

（對(duì)上文的例子做分析和總結(jié)，從道理上為觀點(diǎn)提供力的依據(jù)。）

現(xiàn)在，我們可以理直氣壯地回答：當(dāng)我們失去了，錯(cuò)過(guò)了，微笑是我們的唯一表情，思索在實(shí)踐是我們的唯一行動(dòng)，成功也將是我們的唯一結(jié)果。錯(cuò)過(guò)了春天，請(qǐng)別放棄迎接夏天。（結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化觀點(diǎn)。）

第三篇：“錯(cuò)過(guò)”話題作文指導(dǎo)教案

“錯(cuò)過(guò)”話題作文指導(dǎo)教案

白云鄉(xiāng)中心學(xué)校 卓德軍

【閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文】

人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了——這正是人生的經(jīng)緯線。有些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生中的錯(cuò)過(guò)都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)和真切的感受。請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話題，寫一篇文章。

【作文指導(dǎo)】

這是一則帶有濃厚哲理色彩的話題作文。人的一生總會(huì)有許多錯(cuò)過(guò)——錯(cuò)過(guò)一個(gè)動(dòng)人的眼神，也許會(huì)錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)纏綿的愛(ài)情。一次誤會(huì)，也許就錯(cuò)過(guò)了一段真摯的友誼。一個(gè)小小的疏忽，也許就錯(cuò)過(guò)不會(huì)再來(lái)的機(jī)遇。這一次的錯(cuò)過(guò)，造成了人生一次次的缺憾，但也磨練了人生，成就了人生一種別樣的美麗。其實(shí)，每一次錯(cuò)過(guò)，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生發(fā)開(kāi)去，編故事，寫議論文等等。當(dāng)然，寫作時(shí)應(yīng)緊扣話題，將這一次次的錯(cuò)過(guò)上升到理性的高度，描寫出自己對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。

一、作文審題立意。切合主題的立意

錯(cuò)過(guò)也是一種美 豁達(dá)、積極地看待錯(cuò)過(guò)

錯(cuò)過(guò)也是一種收獲 從錯(cuò)過(guò)中汲取經(jīng)驗(yàn)，不要再錯(cuò)過(guò)就行 錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，還有月亮 錯(cuò)過(guò)成就你的另一番人生 有所錯(cuò)過(guò)，就會(huì)有所成就

二、抓住話題最重要的信息。認(rèn)真分析材料 把握好材料中心：

分析提示語(yǔ)，分析文章的側(cè)重點(diǎn)，三者要統(tǒng)一

三、寫作素材。

因?yàn)樗诘墓驹趦?nèi)蒙古包頭蓄電池廠攬下一筆業(yè)務(wù)，沈雷等六人被指派前往那里施工?；顒倓偢闪藘蓚€(gè)多月，由于北方氣溫降低，不便施工，所有的工程只好停工，等到第二年開(kāi)春后再重新動(dòng)工。按照公司規(guī)定，六個(gè)人應(yīng)該乘火車返回，但其中有個(gè)人提議坐飛機(jī)回去，因?yàn)榭梢猿脵C(jī)開(kāi)開(kāi)眼界。幾個(gè)人都沒(méi)坐過(guò)飛機(jī)，大家一致贊同這個(gè)建議。

當(dāng)天，幾個(gè)人就結(jié)伴去購(gòu)買了第三天上午8時(shí)20分從包頭飛往上海的機(jī)票。沈雷因?yàn)樽叩么颐?，將身份證遺落在家中，所以沒(méi)能購(gòu)到機(jī)票，只好改乘第二天由包頭開(kāi)往上海的火車。去買機(jī)票的路上，大家還嘲笑沈雷沒(méi)有坐飛機(jī)的福氣?？粗鴰讉€(gè)同伴興奮的樣子，沈雷懊悔不已：身份證為什么不帶在身上呢!但是，后來(lái)發(fā)生的一切讓沈雷不再為自己的疏忽而懊悔。五個(gè)伙伴乘坐的從包頭飛往上海的客機(jī)，剛起飛10秒就墜入巨機(jī)場(chǎng)不遠(yuǎn)的南海公園，撞在了公園大門的售票廳上，機(jī)上53人全部罹難。

報(bào)紙上登了一張沈雷向記者展示車票的照片。照片上，沈雷的未婚妻一直站在他身旁，緊緊地挽著沈雷的手臂。

據(jù)說(shuō)，印度洋地震海嘯災(zāi)難死亡總?cè)藬?shù)已超過(guò)14萬(wàn)，但是有一對(duì)英國(guó)夫婦卻因?yàn)檫t到而幸免于難。

人的一生中，在有意無(wú)意之間會(huì)錯(cuò)過(guò)許多，也許是一個(gè)等待中的電話，也許是一次重要的約會(huì)，或者是一段美好的愛(ài)情??但你不必為此而抱怨和嘆息——錯(cuò)過(guò)了漂亮，你還擁有健康；錯(cuò)過(guò)了智慧，你還擁有善良；錯(cuò)過(guò)了財(cái)富，你還擁有自由??說(shuō)不定哪一天你會(huì)忽然發(fā)覺(jué)：錯(cuò)過(guò)了，反而是—種幸運(yùn)，就像太陽(yáng)錯(cuò)過(guò)烏云，換來(lái)的是光芒四射。

四、佳作評(píng)析。

錯(cuò)過(guò)也是一種美麗

錯(cuò)過(guò)了清晨的朝霞，錯(cuò)過(guò)了正午的驕陽(yáng)，錯(cuò)過(guò)了夕陽(yáng)中的絢爛，錯(cuò)過(guò)了暮色中的朦朧，也許還會(huì)錯(cuò)過(guò)迷人的月色。

錯(cuò)過(guò)了春日的爛漫，錯(cuò)過(guò)了夏季的奔放，錯(cuò)過(guò)了秋天的豐碩，錯(cuò)過(guò)了冬日的清冽，也許還會(huì)錯(cuò)過(guò)春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。

錯(cuò)過(guò)了童年的幼稚，錯(cuò)過(guò)了少年的懵懂，錯(cuò)過(guò)了青春的激揚(yáng)，錯(cuò)過(guò)了中年的凝重，也許還會(huì)錯(cuò)過(guò)老年的安詳。

錯(cuò)過(guò)了青梅竹馬的兩小無(wú)猜，錯(cuò)過(guò)了卿卿我我的初戀情懷，錯(cuò)過(guò)了海誓山盟的相親相愛(ài)，錯(cuò)過(guò)了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還要錯(cuò)過(guò)超脫于現(xiàn)實(shí)之外、凌駕于精神之上的相遇相知。

人生中總會(huì)有那么多的錯(cuò)過(guò)，這種錯(cuò)過(guò)有時(shí)會(huì)讓云流淚，讓風(fēng)止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。承受過(guò)錯(cuò)過(guò)之痛的人都明白：一時(shí)的錯(cuò)過(guò)，也許就會(huì)成就一世的落寞。但又有什么辦法呢?人不能讓自己生活在感慨里。

這世上，有無(wú)數(shù)春雨，無(wú)數(shù)清晨，無(wú)數(shù)落葉，無(wú)數(shù)場(chǎng)大雪。錯(cuò)過(guò)的不只這一個(gè)。無(wú)數(shù)完美，無(wú)數(shù)缺陷，不是每一個(gè)都完美，每一個(gè)都有缺陷。

生活中錯(cuò)過(guò)的實(shí)在是太多，幾多愁思，幾多無(wú)奈。不經(jīng)意間，許多美好的記憶和我們檫肩而過(guò)，隨風(fēng)流逝。但是我們也不妨這樣想想，正是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，那一切才顯得如此讓你為之動(dòng)情，難以忘懷，也彌足珍貴。假使你使之成為現(xiàn)實(shí)的永恒，回頭看看，也許一切都顯得那樣的平淡了。因此錯(cuò)過(guò)在某種意義上其實(shí)也是一種新生，是一種別樣的美麗。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因?yàn)檫x擇了太多的錯(cuò)過(guò)而發(fā)現(xiàn)了完美。如果不是這曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)，塵封的心里怎么會(huì)有思念在日夜瘋長(zhǎng)?情感的荒原怎么會(huì)有蓓蕾在悄悄綻放? 那么就讓我們把錯(cuò)過(guò)當(dāng)成一種美麗吧，就讓我們?cè)诔脸恋乃妓髦?，把這份錯(cuò)過(guò)化作一枚鉆石，悄悄地收藏在心靈的最深處，憑著對(duì)來(lái)生的希望和憧憬，昭示著自己奮力前行。在每一個(gè)思念的日子里，在每一個(gè)等待的時(shí)刻，幸福而快樂(lè)地過(guò)著今生的每一個(gè)日子。

這樣的一份錯(cuò)過(guò)，能否理解成一種別樣的美麗? 【簡(jiǎn)評(píng)】這篇作文構(gòu)思新穎，立意不落窠臼。不少學(xué)生寫“錯(cuò)過(guò)”，往往表達(dá)一種遺憾，而本文卻反其意而行之，寫“錯(cuò)過(guò)的美麗”，給人耳目一新的感覺(jué)。一些話極富哲理意味，如“如果不是這曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)，塵封的心里怎么會(huì)有思念在日夜瘋長(zhǎng)?情感的荒原怎么會(huì)有蓓蕾在悄悄綻放”，這樣的語(yǔ)言既有豐富的人生內(nèi)涵，又給人以哲理性的思考。此外，本文的語(yǔ)言文采斐然，整散結(jié)合的句式，也為文章增色不少

錯(cuò)過(guò)后的美麗

梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)后，毅然選擇在凜冽的寒風(fēng)中開(kāi)放，于是就有了在冰天雪地里一株?duì)N然開(kāi)放的梅花的孤高身影。導(dǎo)航燈錯(cuò)過(guò)了與白天的相聚時(shí)光，依然選擇在黑夜中釋放它的光芒，于是就有了在狂風(fēng)暴雨的黑夜里驀然出現(xiàn)的一方光亮。

梅花與導(dǎo)航燈在錯(cuò)過(guò)美麗的風(fēng)景后，并沒(méi)有放棄心中的信念，它們用另一種方式向世人釋放著它們的美麗。

錯(cuò)過(guò)后的美麗，并不是我們每個(gè)人都可以擁有的，它需要一個(gè)豁達(dá)的心境和博大的胸襟。

蘇軾的一生都充滿著傳奇的色彩。在他人生最得意之時(shí)，一不小心，他就錯(cuò)過(guò)了最美好的仕途生活，走進(jìn)了人生的低谷，然而，他卻沒(méi)有選擇放棄，放棄心中的信念，在一塊巴掌大的天地中人生點(diǎn)滴況味，終于在山與水之間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平淡才是人生中最美好的味道。他看淡了，看開(kāi)了，悟出了“歸來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”這一更高的人生境界。

他的多情造就了他的豁達(dá)，他的豁達(dá)成就了他的寬容，他的寬容使他在錯(cuò)過(guò)仕途生活后卻成為文壇上一座奇峰疊起的高山。

感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的徐本禹在經(jīng)過(guò)內(nèi)心的苦苦掙扎后，終于決定放棄保送讀研的機(jī)會(huì)，毅然選擇到貴州去實(shí)現(xiàn)他一年前許下的“陽(yáng)光”諾言。他因此錯(cuò)過(guò)了來(lái)之不易的保送機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了城市燈紅酒綠的生活，或許他錯(cuò)過(guò)了步步高升，錯(cuò)過(guò)了學(xué)術(shù)的輝煌。沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)，卻用陽(yáng)光與色彩鋪滿了孩子的眼睛，而他深沉的愛(ài)也溫暖了每個(gè)山區(qū)人民的心，喚醒每一個(gè)同情的心。正如報(bào)道所說(shuō)的那樣：“他舉起了火把，刺痛了人們的眼睛”。

他所做出的犧牲感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人，使他們?cè)谒暮Ｖ畠?nèi)紛紛伸出援助之手，給西部貧困的孩子帶去一份陽(yáng)光，一份溫暖，一份真切的關(guān)懷。

我們可以錯(cuò)過(guò)星星和月亮，但我們決不可以放棄對(duì)美好事物的追求；我們可以錯(cuò)過(guò)沿途的美麗風(fēng)景，但我們決不可以放棄心中的信念，錯(cuò)過(guò)沿途的美景固然可惜，但一個(gè)偉大的靈魂在能在錯(cuò)過(guò)后重拾信心，以樂(lè)觀積極的心態(tài)去追求另一個(gè)目標(biāo)十，他的世界就一定是多彩的。

錯(cuò)過(guò)后照樣能擁有一個(gè)精彩的世界，因?yàn)槟愕男膽B(tài)決定你的命運(yùn)。

錯(cuò)

過(guò) 是的，回顧過(guò)去的一年，我們又錯(cuò)過(guò)了許多??

從在商場(chǎng)所看中的一件很適合于自己，并且價(jià)錢也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的猶豫，放棄了購(gòu)買，而再次去那商場(chǎng)，滿眼都只是不如那件的樣式，這類小小的錯(cuò)過(guò)，到明明有一個(gè)很好的跳槽機(jī)會(huì)，不僅去了那里可以收入更豐，更重要的是能與自己的興趣更貼近，卻只是因?yàn)闆Q心下得遲點(diǎn)，因而痛失良機(jī)，那樣大大的貽誤??總算起來(lái)，真是不少！人生的路啊，為什么，為什么總是充滿了這樣多的錯(cuò)過(guò)？

然而細(xì)想，可有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生？

錯(cuò)過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，屬于人生的常態(tài)，只要我們回顧來(lái)路，有所得，從在偶然路過(guò)的一家小小書(shū)店，意外地買到了久訪不得的一本詩(shī)集，這類小小的收獲，到自己積極參與的一項(xiàng)改革，果然取得了重大突破，那樣的精神物質(zhì)雙豐收??算起來(lái)，也還不少，我們就應(yīng)感到欣慰！

沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了。這正是人生的經(jīng)緯線，見(jiàn)證著我們斑斕多味的存活。沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇的淵藪。能意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。

有的所錯(cuò)過(guò)的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)過(guò)有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭??恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！

有的所錯(cuò)過(guò)的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來(lái)，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理??你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹彩。

一念之差中，失之交臂了嗎？有時(shí)我們雖然錯(cuò)過(guò)，只要我們立刻意識(shí)到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)化為掌握；問(wèn)題是我們往往在立即意識(shí)到了以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動(dòng)；這樣的錯(cuò)過(guò)，則幾近于過(guò)錯(cuò)。

錯(cuò)過(guò)，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。

我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！

五、本次作文指導(dǎo)的目的。

1、抓住主題和中心，創(chuàng)造亮點(diǎn)。

2、多用修辭手法，多用成語(yǔ)。

3、學(xué)會(huì)欣賞美文，從中汲取養(yǎng)分。

4、保持話題的一致性。

5、多使用整句。

6、學(xué)會(huì)自改文章，使之提高一個(gè)檔次。

第四篇：“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的——”作文指導(dǎo)

半命題作文：“ 曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的”寫作指導(dǎo)

（一）準(zhǔn)確審題

1、“曾經(jīng)”表明什么？表明事情已然發(fā)生，可以是某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，亦可是某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的事情。錯(cuò)過(guò)，是因機(jī)緣不對(duì)，擦肩而過(guò)的，留給自己的，可以是遺憾，可以是珍視。

2、“錯(cuò)過(guò)”說(shuō)明了什么？

“錯(cuò)過(guò)”說(shuō)明可以是空間上的遠(yuǎn)隔，也可以是時(shí)間上的久離，還可以是心理上的隔閡和情感上疏遠(yuǎn)。

3、“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的”三個(gè)字包含了哪些感情？

包含的種種感情：留戀、惋惜、后悔、無(wú)可奈何……或者是一種錯(cuò)過(guò)后的醒悟、珍惜等。

（二）巧擬題目

填寫題目前，先回憶補(bǔ)題的原則和技巧。

補(bǔ)題原則：以內(nèi)容“熟”為前提，以切口“小”為上策，以立意“新”為關(guān)鍵。

所填寫的內(nèi)容，必須具備細(xì)、精、新的特點(diǎn)：可以是具體的人、事、物；亦可以是某種思緒、思想、情感、品質(zhì)。總之，必須是于自己成長(zhǎng)、成熟有著特殊意義的、一定影響的、同時(shí)烙下強(qiáng)烈印記的對(duì)象。

所填寫的內(nèi)容，能夠在行文中貫穿始終；可以凸顯其畫(huà)面、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，感染自己與他人；并于結(jié)尾升華啟悟時(shí)，能將自己的個(gè)性思考、成長(zhǎng)體驗(yàn)展示出來(lái)。

素材

素材一：

作家劉誠(chéng)龍做過(guò)一次調(diào)查，他把兩份名單給人看，問(wèn)是否熟悉這些人名。第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二份名單是：李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結(jié)果，被調(diào)查者對(duì)第一份名單中的人幾乎一無(wú)所知，而對(duì)第二份名單上的人耳熟能詳。謎底揭曉：第一份名單里的人全是清朝的科舉狀元；第二份名單里的人，全是當(dāng)時(shí)的落地舉子。曾經(jīng)榮耀過(guò)的，未必就比曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)機(jī)緣的，收獲更多，成就更大。

素材點(diǎn)撥：這類素材可從很多角度來(lái)考慮運(yùn)用到寫作之中：一是從個(gè)人自身成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的，可用于“珍惜與錯(cuò)過(guò)”、“成就與磨 難”、“得到的不一定就是最好的，錯(cuò)過(guò)的，不一定就是遺憾”等話題。二是從“思想成熟、蛻變”的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)錯(cuò)過(guò)的，不必耿耿于懷，更多著眼和把握的，是經(jīng)歷正在進(jìn)行的、迎接將要到來(lái)的?！案冻雠c回報(bào)”與“1-1等于幾”等都適用。另外，從素材中還可以篩選出其它一些亮點(diǎn)，如：“前行”――錯(cuò)過(guò)必不可少；“漸悟”――成長(zhǎng)的必由路等。

素材二：

好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋謝，落在塵埃。――莎士比亞

誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。――大仲馬

一個(gè)人因?yàn)榭吹搅硗庖环N生活方式更有重大的意義，只經(jīng)過(guò)半小時(shí)的考慮就甘愿拋棄一生的事業(yè)前途，這才需要很強(qiáng)的個(gè)性呢，貿(mào)然走出這一步，以后永不后悔，那需要的個(gè)性就更多了。――毛姆

素材點(diǎn)撥：這是一組名言素材，在作文中的可用性很強(qiáng)。雖然三則名言不盡相同，但揭示的道理卻是一樣的，那就是，面對(duì)機(jī)遇，面對(duì)自己的理想，一定要勇于把握，果斷追求，千萬(wàn)不要猶豫，否則我們得到的就只有錯(cuò)過(guò)。這些名言素材可以用在文首作為題記，也可以放在文中，來(lái)強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，尤其在結(jié)合具體的事件時(shí)，就會(huì)更有說(shuō)服力。

素材三：

一人迷途于沙漠，身上僅有一壺水。如果現(xiàn)在喝掉，則可以享有甘泉的甜美，但路途遙遙，到底還有多久才能到達(dá)終點(diǎn)，誰(shuí)也不知道。面對(duì)一壺水，他最終選擇了先舍棄，而后得。果然，錯(cuò)過(guò)當(dāng)時(shí)的暢飲，是片刻的煎熬，而正是保留下的那壺水，支撐著他走到了最后，收獲了生的希望！

素材點(diǎn)撥：這類素材，都包含生的禪意：凡有生命，都存在新生、成長(zhǎng)、消亡；凡有人在的地方，都分為甲、乙、丙、?。环灿谐允?，都留有酸、甜、苦、辣、咸。人生，曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的和擁有的，不一定都分人間、天堂、地獄。只有從生活的真實(shí)細(xì)節(jié)中，才能透視出人生的哲理，才能真正悟到一個(gè)哲理――錯(cuò)過(guò)，可以成就天堂！

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景

生活中有許多絢麗的風(fēng)景，像歌唱的小溪，若初升的朝陽(yáng)，如滿天的繁星，似溫柔的月光……其實(shí)風(fēng)景無(wú)處不在，我們自己也是世界的一道風(fēng)景。景，僅需 你靜下心來(lái)去欣賞。

——題記

歌唱的小溪

陽(yáng)光照在水面上，原本沉寂的溪水剎那間歡騰起來(lái)——小溪唱起歌去迎接新鮮的陽(yáng)光。清澈的水因?yàn)轸~(yú)蝦的游動(dòng)而變得有些渾濁，黃沙與細(xì)沙轉(zhuǎn)而了一團(tuán)，那是生命無(wú)限的活力！小溪叮咚，唱出農(nóng)人的生活；小溪叮咚，唱出微風(fēng)的柔和；小溪叮咚，唱出生命的樂(lè)章。

那條小溪，是我心底的記憶，可能已經(jīng)不存在于那個(gè)地方，也可能與我擦肩而過(guò)，但那條可愛(ài)的，歌唱的小溪將永遠(yuǎn)存留在我心中！

初升的朝陽(yáng)

清晨，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶滲入我的房間，喚醒了熟睡的我，一縷縷陽(yáng)光跳著舞，灑在 樹(shù)梢，灑在地面，灑在每個(gè)人心中。時(shí)間過(guò)得很快，我們往往沒(méi)有時(shí)間去欣賞那初升的朝陽(yáng)，有的只是淡淡的一瞬，只因行走匆匆，而錯(cuò)過(guò)了那么美的陽(yáng)光。

希望找個(gè)空閑，邀上伙伴共同去欣賞那個(gè)似火的已經(jīng)錯(cuò)過(guò)許多，卻不想再錯(cuò)過(guò)的朝陽(yáng)！

滿天的繁星

在那樣一個(gè)迷人的夜晚，我坐在窗前，欣賞那滿天的繁星，感受夜的魅力。隨著時(shí)間的推移，滿天的繁星已漸漸轉(zhuǎn)變成掛在夜空的零星幾顆，雖然很少，但卻依舊照亮了夜空，照亮了孤獨(dú)的夜的心！僅是一點(diǎn)微弱的星光，卻在我心底留下了永恒的記憶，我感嘆于夜空的浩大與美麗，我欣賞星星的夢(mèng)幻與神秘！

那一抹星光，將成為我追逐的風(fēng)景，那一抹未看完的星幕，我將深深地藏在心底！

溫柔的月光

天空中的那一輪月，讓我們產(chǎn)生無(wú)盡的遐想！溫柔如水的月光是古代文人寄托心情的物品。當(dāng)你仰望天空時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)月的美麗，宛若一個(gè)淑女，靜靜地望著你。

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景已經(jīng)錯(cuò)過(guò)，但還有許許多多新的風(fēng)景等著你去發(fā)現(xiàn)。錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，會(huì)由新的風(fēng)景代替，但那一抹星光，那一縷陽(yáng)光，那一條小溪，那一席月光將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的花季

錯(cuò)過(guò)不能不說(shuō)是一種悲哀，但世界上的事情，往往因錯(cuò)過(guò)才美麗，遺憾的美。錯(cuò)過(guò)使我們懊悔，使我們傷心，讓我們流出最真誠(chéng)的淚，不僅在臉上，還在心里。

—— 題記

在此起彼伏的爆竹聲中，在一次次激烈的搏擊，我又一次地迎來(lái)了又一個(gè)新年。在過(guò)去的一年里，我似乎只是在題海中在試題中緊張的過(guò)活，很漫長(zhǎng)，又很短暫。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送桃入家中。才二月下旬，桃便開(kāi)了，那一枝枝體態(tài)豐盈，婀娜多姿的桃花，朵朵含羞而發(fā)?？粗@可愛(ài)的粉紅，就想起了那些時(shí)光，記憶被桃花的清香帶回到了那些年。

從前，放假是我最期待的。因?yàn)檫@是我與她們唯一幾次相聚的機(jī)會(huì)。她們是我的表姐們。和她們?cè)谝黄?，我享受到了做妹妹的甜美滋味。往年，我都?huì)在春節(jié)過(guò)后的初三或初四到姑姑家同表姐去登山玩，一住就是一禮拜。那時(shí)，正是桃花開(kāi)放的季節(jié)，是一個(gè)群芳爭(zhēng)艷的花季，是我們純真無(wú)邪的童年。

乳白色的桃花占據(jù)了大街小巷，粉艷的桃花開(kāi)遍了山野。整個(gè)小鎮(zhèn)被籠罩在一團(tuán)仙霧之中，浸在一片清香之中。恰有一種人間仙境之韻味。你，我親愛(ài)的姐姐牽著我的手來(lái)到寂靜的山林間，趁著這大好的早春之景還不被太多人發(fā)現(xiàn)時(shí)，帶著一份憧憬和渴望去追趕春那輕快的步履，去尋那躲藏在綠竹間的嬌羞的精靈。我們走在一條長(zhǎng)滿青苔的小徑上，腳下感覺(jué)軟軟的，仿佛走在夢(mèng)境中的一條通往一個(gè)充滿冒險(xiǎn)和未知的新世界的階梯上。萬(wàn)千的竹子直挺挺地立著，猶如一支童話中皇家的儀仗隊(duì)，這讓我不得不懷疑自己來(lái)到了一個(gè)神秘的國(guó)度，我將開(kāi)始一場(chǎng)如同胡桃?jiàn)A子和公主的奇妙旅行一樣的華麗冒險(xiǎn)。前方出現(xiàn)了一個(gè)紅色身影，一位穿著粉紅的衣面加點(diǎn)綠色寶石鑲邊的衣裙的公主？湊上前去，原來(lái)是桃花，笑得多么燦爛，多么稚氣。粉嫩的花瓣抱著鵝黃色的花蕊，真是一位可愛(ài)的公主?！鞍⊙?！蛇！”我驚叫一聲，差點(diǎn)從階梯上掉下去。千鈞一發(fā)之際，是姐姐拉住了我，她真是我心中的仙子。后來(lái)定睛一看，那只是一張蛇皮而已。

可惜，隨著時(shí)光的推移和歲月的流逝，那時(shí)的美好已幾乎不復(fù)存在。為了學(xué)習(xí)，我漸漸與我親愛(ài)的姐姐們疏遠(yuǎn)。于是，我變了，她們也變了，我們都變了，但不論是外貌上還是心理上的變化，都不及彼此之間感情的變化來(lái)得痛！

因?yàn)槲遗c人生中第一個(gè)花季錯(cuò)過(guò)，與她們永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。

抬頭瞥見(jiàn)小學(xué)的畢業(yè)照，我猛然想起了那幫與我朝夕相處，風(fēng)雨同舟的好伙伴們。我有多久不曾主動(dòng)去看她們，主動(dòng)地與她們聯(lián)系了？一個(gè)月?兩個(gè)月？三個(gè)月？還是半年？我已經(jīng)快記不清了，也許快一年了吧。自我們小學(xué)六年級(jí)最后一個(gè)相聚的日子后，從我們?cè)谙﹃?yáng)下的岔路口前分別后，便不曾與她們相聚。對(duì)了，今天下午，她們來(lái)找我玩了。一想起這件事，我便連鞋也顧不上穿，疾走 到窗前，望去，空無(wú)一人，唯有燈光和月光相輝映。一陣?yán)滹L(fēng)撲面而來(lái)，如一盆冰水直撲在我的臉上，我才想起了，我當(dāng)時(shí)以作業(yè)多的理由回絕了她們，那時(shí)還暗暗竊喜。頓時(shí)，她們那失落的神情立刻浮現(xiàn)在了我的眼前。窗臺(tái)上塵土漸漸濕潤(rùn)，在清涼如水的凄冷的月光下，我的影子被拉的很長(zhǎng)，很細(xì)，很渺小，很孤單。有誰(shuí)會(huì)能夠知曉我此時(shí)的歉疚和悲傷？

“咚咚’’手機(jī)響了，是我現(xiàn)在的朋友在邀我加入。頓時(shí)，心頭一震。

今天的錯(cuò)過(guò)，或許是明天的遇見(jiàn)。錯(cuò)過(guò)的，我將永遠(yuǎn)放在心里珍藏；現(xiàn)在的，將來(lái)的，我將放在行動(dòng)上珍惜。童年流逝了，花季錯(cuò)過(guò)了，曾經(jīng)的朋友遠(yuǎn)去了，我看見(jiàn)的，是一片更明媚的青春，更美麗的花季和更好的朋友。

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的時(shí)光

月涼如水，我繞過(guò)喧鬧的城市，避開(kāi)五色的街燈，來(lái)到了寂靜的郊外。徘徊在夜晚的叢林邊，慘白的月光灑在我的身上，將我孤獨(dú)的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)??

我望著漆黑的樹(shù)林，不由得低聲長(zhǎng)嘆：“我該怎么辦？我還有希望嗎？”如同看電影似的，一年的初一時(shí)間一晃而過(guò)，而這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn)自己早已失去了那么多比金子還珍貴的時(shí)光。

我打開(kāi)書(shū)包，拿出了那一疊試卷、成績(jī)單。借著黯淡的月光，我望了望它們，一個(gè)個(gè)少得不能再少的分?jǐn)?shù)垂頭喪氣地躺在那；一張張考砸了的試卷無(wú)奈地望著我；一把把紅叉嘲笑似的看著我??我的手無(wú)力地托著它們，眼淚打在那試卷上，也砸在我的心上。

回憶著小學(xué)六年那段“快樂(lè)”的時(shí)光，我不由得痛苦地?fù)u了搖頭。為了應(yīng)付老師檢查作業(yè)，我練出了一手“龍飛鳳舞”的好字；為了擠出錢來(lái)玩電腦，我也曾有過(guò)一段“節(jié)衣縮食”的日子；為了不讓家長(zhǎng)看到我考砸了的試卷，我也曾千方百計(jì)地模仿父母簽名??一放假，我就丟開(kāi)作業(yè)去玩，甚至課間十分鐘，也不忘出教室運(yùn)動(dòng)一番！

想想這些已經(jīng)逝去的時(shí)光，我心中的悔恨不覺(jué)油然而生，我終于明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義了。

第五篇：不能錯(cuò)過(guò)的作文指導(dǎo)精品

如何提高作文質(zhì)量

連句成為段，連段、再加上題目就構(gòu)成了篇章。因此，篇章是在句、段的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，是一個(gè)表情達(dá)意的整體，是我們每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。從另一個(gè)角度看，因?yàn)槠率怯^察、思維、表達(dá)這三個(gè)方面綜合作用的結(jié)果，所以篇章又是培養(yǎng)我們每一個(gè)學(xué)生觀察事物、分析事物能力及語(yǔ)言文字表達(dá)能力的最為重要的形式和途徑。當(dāng)然，也只有練好了篇章，才能使作文更好地服務(wù)于日常交際、社會(huì)生活，才能謀求今后在寫作、創(chuàng)作方面有更大的發(fā)展。要提高篇章質(zhì)量，僅就思維和表達(dá)這兩個(gè)方面而言，必須注意從審題與擬題、選材與立意、剪裁與組材、方法與技巧這幾大方面做起。

（一）審題和擬題

在小學(xué)階段，不管是平日的作文訓(xùn)練，還是檢測(cè)或比賽，采取的大多是命題作文的方式，也就是老師給了題目，讓學(xué)生根據(jù)指定的題目來(lái)作文。

命題作文是進(jìn)行作文訓(xùn)練的一種重要形式。這種形式的作文，最怕的就是離題、偏題，也就是沒(méi)有按照題目的意思或要求去寫。因此，要寫好這種形式的作文，動(dòng)筆之前，必須要做的一件事就是要認(rèn)真審題。審題，是命題作文的第一步。

在命題作文中，有時(shí)并沒(méi)有給與現(xiàn)成的題目，給的卻是作文內(nèi)容范圍；有時(shí)只給學(xué)生提供一個(gè)寫作的材料，再附加一些具體的要求，讓學(xué)生按照材料、要求去寫文，這也叫命題作文。以上這兩種形式的作文，都需要同學(xué)們自己擬定、設(shè)計(jì)題目。除此之外，像寫日記、隨筆、說(shuō)明文、心得感受等，更需要自己擬題。

這就提示我們：作文時(shí)，如果給定了題目，就要會(huì)審題；如果給定的是作文內(nèi)容范圍，就要會(huì)擬題，這也是評(píng)價(jià)一篇文章優(yōu)劣的重要因素。

學(xué)會(huì)審題

審，是認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲的意思；審題，就是在動(dòng)筆作文之前，先認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲題目的含義和要求。

命題作文，由于指定了題目，限定了作文的內(nèi)容和寫作范圍，因此，審題就顯得格外的重要。它是動(dòng)筆作文之前的最關(guān)鍵的步驟，是保證合理選材、正確構(gòu)思的前提（也可以說(shuō)是構(gòu)思的開(kāi)端），是防止作文離題偏題、下筆千言而離題萬(wàn)里的一項(xiàng)重要措施。

怎樣審題呢？審題的方法多種多樣，其中最主要的、也是最基本的方法，就是逐字逐詞地審讀、圈畫(huà)和思考分析，理解題目中各字詞（特別是關(guān)鍵字詞）的意思。通過(guò)審讀、圈點(diǎn)、分析：

(1)明確題目是哪種命題形式，是限定的命題，還是范圍題。

如：《我的家庭》，這是一個(gè)限定的命題，作文時(shí)，就必須要用它作題目；“一件值得回憶的事”，這是個(gè)范圍題，作文時(shí)，可以在這個(gè)范圍內(nèi)自己另擬題目。

(2)明確題目提示出的作文體裁、類型，是要求寫記敘文，還是議論文、抒情文；記敘文中是要求寫人還是記事，是要求寫景還是狀物。

如：《學(xué)習(xí)不應(yīng)只是為了分?jǐn)?shù)》一題，要求我們寫議論文，通過(guò)“議論”，來(lái)說(shuō)理；而“記一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)”，就要求我們寫成記敘文，是寫人的。《假如我是班長(zhǎng)》這個(gè)題目，要求我們既可以寫成議論文，側(cè)重議論、說(shuō)理，也可以寫成記敘文，以記事為主；而“一位受人尊敬愛(ài)戴的老師”，就要求我們寫成記敘文，是寫人的。當(dāng)然，小學(xué)階段，我們主要練習(xí)寫的是記敘文。

(3)明確題目要求記敘（或說(shuō)明）的重點(diǎn)以及所限定的寫作范圍。

如：《我的小伙伴》，寫人，主要寫一個(gè)人，是和自己同齡或近齡的人；《我和我的小伙伴》，寫人，要寫兩個(gè)，不分主次。“我尊敬的一個(gè)人”，寫人，主要寫一個(gè)人，是自己的長(zhǎng)輩、老師，比自己的年齡大；“我熟悉的一個(gè)人”，寫人，主要寫一個(gè)人，既可以是自己的伙伴、朋友，又可以是自己的長(zhǎng)輩、老師。顯然，這組作文題目共同的特點(diǎn)是都限定了人物。

“一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人”,“一個(gè)把方便讓給別人的人”,“一個(gè)關(guān)心、熱愛(ài)集體的人”??顯然，這組作文題目也都是寫人的，都要求寫一個(gè)人，而且都限定了文章的中心思想。

《一件小事》，記事，要求寫一件事，是件小事（但要能從“小”見(jiàn)“大”，有實(shí)在意義）；《一件難忘的事》，記事，要求寫一件事，事的特點(diǎn)是“難忘”（有比較深刻的教育意義）；《我和同桌之間發(fā)生的值得回憶的一件事》，記事，要求寫一件事，這件事必須是在“我”和同桌之間發(fā)生的，事的特點(diǎn)是“值得回憶”的（有意義，或有意思）;《童年趣事》，記事，這件事必須是在自己童年時(shí)期發(fā)生的，事的特點(diǎn)是“趣”（有趣味，有意義或有意思，至今難以忘記）。顯然，這組題目都是敘事的，都限定了事件的特點(diǎn)。

《在上學(xué)的路上》，《放學(xué)之后》，《冬天的一個(gè)晚上》，《暑假中的一天》，《在歡樂(lè)的節(jié)日里》??顯然，這組作文題目雖然沒(méi)有限定記敘（或說(shuō)明）的內(nèi)容、重點(diǎn)，但都限定了文章記敘過(guò)程中的時(shí)間或地點(diǎn)。

(4)明確題目要求使用的人稱形式。

如：《我學(xué)會(huì)了電腦操作》、《這次活動(dòng)教育了我》、《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》、《老師，我想對(duì)您說(shuō)》、《我有一個(gè)夢(mèng)》等題目，就必須用第一人稱來(lái)寫，也就是全文必須要以“我”的口氣來(lái)敘述，既要寫清“我”的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，又要寫出“我”的感受；而《一位可敬的清潔工》、《他真怪》等題目，就可以采取第三人稱的形式來(lái)寫，也就是作者不在文章中露面兒，全文始終以第三者的口氣來(lái)敘述，稱文章中的人物為“他（她）“或“他們”。

【思考練習(xí)】

1、什么叫審題？怎樣審題？通過(guò)認(rèn)真審題要明確哪些內(nèi)容？

2、審一審下面的題目：

①把下面文題按不同內(nèi)容要求歸類。

《榜樣》、《記我成長(zhǎng)中的一件事》、《我的好伙伴》、《愉快的隊(duì)日》、《關(guān)懷》、《我家小院的竹子》、《玩得真開(kāi)心》、《家長(zhǎng)會(huì)后》、《最關(guān)心我的人》、《我的好朋友——鋼筆》、《美麗的街心公園》。

寫人的：寫景的： 記事的：狀物的：

23區(qū)別限定中心和限定內(nèi)容的題目，在限定中心的題目后面打“√”。

《我愛(ài)讀書(shū)》（）《生日》（）

《我十歲了》（）《玩也要?jiǎng)幽X筋》（）

學(xué)會(huì)確定“題眼”

“題眼”，即題目中的重點(diǎn)詞。它不但透示出作文要記敘的重點(diǎn)，也往往揭示出文章的中心。所以，學(xué)會(huì)確定“題眼”，不但能夠提高審題的速度，而且也為抓住重點(diǎn)、理清文章思路、寫好作文，打下了基礎(chǔ)。如果不會(huì)確定“題眼”，也就很難把命題作文寫好了。

怎樣確定“題眼”呢？可以采取如下步驟：

第一步，用橫線“”把題目劃分成幾段。如：《動(dòng)人的一幕》這個(gè)題目，就可以劃分為“動(dòng)人的”、“一幕”這兩段，并在題目下面用“”標(biāo)出。

第二步，逐個(gè)理解每段詞語(yǔ)的意思。如：“動(dòng)人的”，指感動(dòng)人的、令人激動(dòng)不已的；“一幕”，指某種特定的、比較短暫的情景或場(chǎng)面。

第三步，弄清各段詞語(yǔ)之間的關(guān)系，進(jìn)而找到“題眼”。如：這“一幕”不能是平平常常、司空見(jiàn)慣的，也不能是低下庸俗的，必須是具有某種現(xiàn)實(shí)意義而激動(dòng)人心、令“我”動(dòng)情的清景或場(chǎng)面。這樣分析思考，也就弄清“動(dòng)人”一詞原來(lái)就是這個(gè)題目中的重點(diǎn)，是“題眼”。這就為抓住“題眼”構(gòu)思、作文，使文章切題、中心突出提供了保證。

除了按照上面講的步驟學(xué)習(xí)確定“題眼”之外，同學(xué)們還可以從題目的形式上，了解、掌握下面一些規(guī)律：

(1）題目是一個(gè)句子的：句子中“是什么”、“做什么”、“怎么樣”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，往往就是“題眼”。如：《我學(xué)會(huì)了騎車》、《我迷上了書(shū)》、《我愛(ài)首都北京》、《這件事教育了我》這些題目，其中的詞語(yǔ)“學(xué)會(huì)”、“迷上”、“愛(ài)”、“教育”就是“題眼”。

(2）題目是一個(gè)短語(yǔ)（即詞組）的，主要又有以下幾種情況：題目是偏正短語(yǔ)的，“題眼”多在“偏”上。如：《難忘的時(shí)刻》、《讓人高興的變化》，題目中的“難忘”、“讓人高興”就是“題眼”。題目是動(dòng)賓短語(yǔ)的，“題眼”多在“動(dòng)”上。如《拔草》、《學(xué)畫(huà)畫(huà)》、《做實(shí)驗(yàn)》，題目中的“拔”、“學(xué)”、“做”就是“題眼”。

11短語(yǔ)的，“題眼”多在詞與詞之間的關(guān)系上。如：《我和媽媽》、《我與同桌》，題目中的“和”、“與”就是“題眼”。

(3）題目是一個(gè)詞的，“題眼”往往就在這個(gè)詞的比喻義、引申義上，往往就在這個(gè)詞所指事物的本質(zhì)特點(diǎn)上。如：《蠟燭》，“燃盡自己，把光明獻(xiàn)給他人”，就是蠟燭的本質(zhì)特點(diǎn)；《春蠶》，“無(wú)私奉獻(xiàn)，直至生命完結(jié)”，就是春蠶的比喻義。

【思考練習(xí)】

1、什么是“題眼”？為什么要學(xué)會(huì)確定“題眼”？怎樣確定“題眼” ?

2、審一審下面的題目：

審好題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，用線將與其要求相符的內(nèi)容連起來(lái)?！段?guī)蛬寢屜床恕穼憢寢屢蝗讼床恕?/p>

《我替媽媽洗菜》寫我一個(gè)人洗菜。《我和媽媽洗菜》寫我和媽媽二人同洗菜

《我看媽媽洗菜》寫我和媽媽二人同洗菜，但以媽媽為主。

學(xué)會(huì)開(kāi)題

命題作文時(shí)，要重視審題——明確題目要求了什么，限定了什么，作文時(shí)不能“跑題”。這是非常正確的，只是還不全面，還要學(xué)會(huì)開(kāi)題。

開(kāi)題，就是在審清題目，弄清此次作文題目都限定了什么的基礎(chǔ)上，再認(rèn)真地想一想―這個(gè)題目沒(méi)有限定什么，選材的最大領(lǐng)域究竟有多大（也就是這個(gè)作文題目到底都可以選哪些材料）。如：《我的一位親人》，審題之后，還要認(rèn)真地想一想―都有哪些人是自己的親人；還有哪些人雖然不是自己的親人，卻勝似親人。又如：《自己的事自己做》，審題之后，還要認(rèn)真思考一番——哪些算是我們自己的、份內(nèi)的事；還有那些雖然不是我們自己的、份內(nèi)的事，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該著眼的事。

再如：《生日》這個(gè)題目，除了寫同學(xué)、父母給“我”過(guò)生日之外，還可以寫誰(shuí)給誰(shuí)過(guò)生日呢？全家人給奶奶（爺爺、姥姥、姥爺??）過(guò)生日；同學(xué)們給失去父母（或父母離異）的同學(xué)過(guò)生日；國(guó)慶節(jié)，我們給祖國(guó)過(guò)生日??

一旦學(xué)會(huì)了開(kāi)題，見(jiàn)到一個(gè)文題時(shí)，我們就能迅速展開(kāi)視野，在沒(méi)有限定的領(lǐng)域內(nèi)，開(kāi)拓思路，讓思維、想象展開(kāi)翅膀自由飛翔；就能從多角度、多方面回憶作文材料；就能從眾多的、方方面面的素材中，選取最佳的材料來(lái)寫；就能在題目允許的范圍內(nèi)，發(fā)揮出我們最佳的水平，寫出有新意的文章來(lái)；作文就能有效地避免與他人雷同。

大家讀讀下面這篇短文，體會(huì)一下文章具有什么特點(diǎn)：

凌晨，一陣轟隆隆的雷聲把我從甜美的夢(mèng)中驚醒。窗外灰蒙蒙的一片，不一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)“嘩啦啦……嘩啦啦……”的雨聲。刺耳的響雷，銀白色的閃電，一陣接一陣，陰森恐怖。

“下雨了，下雨了。”我對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽說(shuō)：“我早就知道了?！蔽乙还锹蹬榔饋?lái)，穿好衣服，來(lái)到窗前。媽媽大喊：“快，到廚房來(lái)看！”我急忙跑過(guò)去，透過(guò)媽媽打開(kāi)的窗戶，只見(jiàn)外面狂風(fēng)怒吼，大雨傾盆，小樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎著，高的搖頭晃腦，矮的東倒西歪。就連根深葉茂、緊密無(wú)間隙的冬青樹(shù)，也經(jīng)受不住狂風(fēng)暴雨的襲擊，搖來(lái)晃去的。我心想：“今天上學(xué)咋辦呀？”雖然嘴里喊著“我不怕！”但心中畢竟有幾分膽怯。正在這時(shí)，一個(gè)霹靂閃電在我頭上閃過(guò)，我禁不住打了個(gè)寒顫；緊接著，只聽(tīng)見(jiàn)“轟隆隆”的一陣炸響，打了幾個(gè)響雷，把我嚇得躲進(jìn)屋子不敢出來(lái)。在家晨讀時(shí)，一個(gè)個(gè)閃電，一聲聲響雷似乎有意來(lái)襲擊我，一個(gè)勁地往我耳朵里鉆。我心里一遍又一遍地念叨著：“我不害怕，我不害怕，我定要和風(fēng)雨比一比，看是它強(qiáng)還是我強(qiáng)！”

眼看上學(xué)的時(shí)間到了，媽媽說(shuō)：“我送你去吧！”我用自信而堅(jiān)定的眼光看著媽媽，斬釘截鐵地說(shuō)：“不用，我非要闖闖看！”說(shuō)罷，我便拿起雨傘，一頭闖進(jìn)了茫茫雨霧之中……

題目是《雨》，在一般人看來(lái)，文章就應(yīng)該著力描寫雨前、雨中、雨后的景色。而本文作者卻由題目生發(fā)開(kāi)去，跳出常規(guī)框框，以敘事（冒雨上學(xué)）為主，以寫雨景為輔，通過(guò)描寫雨景，展示“我”的心理活動(dòng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，襯托“我”不畏困難的品格。全文記敘的內(nèi)容，既在題目允許的范圍內(nèi)，又不落俗套，堪稱佳作。

開(kāi)題與審題是密切聯(lián)系在一起的。因此，開(kāi)題時(shí)，可以著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行“開(kāi)拓”。1“開(kāi)拓”題目要求的寫作對(duì)象。如《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》：題目要求很明確，只能寫家鄉(xiāng)，不能寫其它的地方。怎么“開(kāi)拓”呢？我們可以這樣想：養(yǎng)育我們的山村是家鄉(xiāng)，這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、這個(gè)縣、這個(gè)地區(qū)、這個(gè)城市等不也是我們的家鄉(xiāng)嗎？

(2)“開(kāi)拓”題目限定的寫作范圍。如《難忘那次公益勞動(dòng)》：題目只在數(shù)量上做了限制——“那次”只能是一次，但是時(shí)間、地點(diǎn)并沒(méi)有限定，任我們自由選擇；至于內(nèi)容嗎，更是林林總總，如植樹(shù)造林、清掃街道、擦洗崗?fù)ぁ⑹鞍咨??只要是為了公共利益的勞動(dòng)，我們都可以考慮選作寫文的材料。

(3)“開(kāi)拓”題目揭示的重點(diǎn)。如《團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體》：“團(tuán)結(jié)協(xié)作”是這篇作文要求的重點(diǎn)，是“題眼”，至于選擇哪些材料來(lái)表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)，題目并沒(méi)有限制；于是我們就可以盡情回憶這個(gè)班集體在課內(nèi)外、校內(nèi)外一系列團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例，然后圍繞“題眼”優(yōu)選材料。

【思考練習(xí)】

1、什么叫“開(kāi)題”？為什么要學(xué)會(huì)“開(kāi)題”？如何進(jìn)行“開(kāi)題”

2、想一想《聽(tīng)到表?yè)P(yáng)之后》這個(gè)題目都限定了什么，沒(méi)有限定什么。然后，用這個(gè)題目寫一篇短文。