第一篇：書(shū)籍是孩子的導(dǎo)師

書(shū)籍是孩子的導(dǎo)師

------如何培養(yǎng)孩子閱讀課外讀物的興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)藉的世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星?！薄墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?？墒枪饪空n內(nèi)的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要重視課外閱讀，并為學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀之間架起一座橋梁，由課內(nèi)向課外過(guò)渡，把課內(nèi)外閱讀有意識(shí)、有系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)。興趣是影響孩子學(xué)習(xí)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！焙⒆觽冇辛碎喿x興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，對(duì)課外閱讀充滿熱情，就能取得良好的閱讀效果；有了濃厚的課外閱讀興趣，就會(huì)產(chǎn)生“我要讀”的渴望，書(shū)讀的多了，知識(shí)就多，語(yǔ)文綜合能力自然就強(qiáng)，而且能夠提高學(xué)生的寫作水平和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。因此培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣十分重要。

一、定向選擇讀物，培養(yǎng)閱讀興趣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為。”而且學(xué)段不同，年齡不同，心理特征不同，那學(xué)生的閱讀取向也會(huì)有所不同。所以教師在推薦讀物時(shí)一定要尊重學(xué)生“個(gè)性化閱讀”的權(quán)利，同時(shí)也要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平。

精心推薦課外讀物，引發(fā)好奇心。推薦適合小學(xué)生年齡、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的讀物，小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，他們對(duì)閱讀什么樣的書(shū)籍還是很盲從，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)，向小學(xué)生推薦課外讀物，而且推薦的讀物必須要有階段性、層次性、多樣性。首先，課外書(shū)的內(nèi)容要健康，有一定的文學(xué)性和思想價(jià)值，其次，書(shū)的深度要適合孩子的閱讀水平，不同年齡段的孩子要選擇閱讀不同的讀物，強(qiáng)迫孩子看她不懂的書(shū)，只能引起她對(duì)書(shū)的反感；而且挑的課外書(shū)一定要有趣味性，可讀性。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟挲g小，無(wú)意注意仍起重要作用，注意力往往比較直觀，所以，應(yīng)當(dāng)向低年級(jí)學(xué)生推薦一些以注音插圖的童話、兒歌、寓言、科普故事等，推薦的讀物最好是以名篇為主，因?yàn)?，小學(xué)生的讀書(shū)啟蒙應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生首先接觸的是水平較高，趣味性較強(qiáng)，能引發(fā)好奇心的讀物。中、高年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有所增加，再加上認(rèn)知能力也不斷提高，向其推薦的讀物應(yīng)當(dāng)比低年級(jí)學(xué)生上一個(gè)層次?？上蚱渫扑]兒童小說(shuō)《寶葫蘆的秘密》，兒童經(jīng)典作品《西游記》，高爾基《我的大學(xué)》，歷史讀物《上下五千年》《史記》，科普讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》，古典小說(shuō)《水滸傳》，《三國(guó)演義》戰(zhàn)斗故事《烈火金剛》，《野火春風(fēng)斗古城》，人文地理書(shū)籍 《海底歷險(xiǎn)記》、《魯濱遜漂流記》等。讀完以后，還可以讓學(xué)生談?wù)勯喿x所得，如果學(xué)生真正理解了讀物內(nèi)容，且作了認(rèn)真的思考，那么，閱讀必定有所收獲。

二、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)閱讀興趣。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“興趣意味著自我活動(dòng)?！币寣W(xué)生樂(lè)于讀，甘愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

（一）家是孩子進(jìn)行課外閱讀的主要場(chǎng)所，人們常說(shuō)父母是學(xué)生最好的老師，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的爸爸媽媽，一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子來(lái)。

1、倡導(dǎo)陪讀，激發(fā)興趣。從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，父母就要給孩子講故事，當(dāng)孩子上幼兒園自己會(huì)講一些短小故事時(shí)，要是認(rèn)真聽(tīng)孩子講故事。這樣有家長(zhǎng)的參與，孩子更能在閱讀中體會(huì)到家的溫馨和父母的愛(ài)，這樣就更有效的提高了孩子課外閱讀的興趣。孩子學(xué)習(xí)了拼音，認(rèn)識(shí)了一些漢字，給孩子講故事的時(shí)候，設(shè)懸念誘發(fā)閱讀興趣，先講一半，在更精彩的部分讓孩子自己閱讀或閱讀完講來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。常和孩子談自己的讀書(shū)感受，和孩子產(chǎn)生共鳴，激發(fā)對(duì)書(shū)的渴望。傾聽(tīng)孩子述說(shuō)讀書(shū)的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂(lè)，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求，不拿別的孩子來(lái)貶低自己的孩子。

2、給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利，也是咱們家長(zhǎng)必須做的?，F(xiàn)在我們的孩

子在閱讀速度上還不能那么快，需要一個(gè)字一字地看，一句一句地讀，才能真正理解意思，這就需要家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)安的靜的閱讀環(huán)境。如果在一個(gè)吵鬧環(huán)境中，孩子是很難把注意力集中在書(shū)上的，反而會(huì)變得急躁，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?？梢园岩恍┱n外讀物放在孩子經(jīng)?；顒?dòng)、隨手可及的地方，有利于孩子閱讀。

（二）學(xué)校是孩子進(jìn)行課外閱讀的另一個(gè)場(chǎng)所，首先，創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)超市，豐富學(xué)生閱讀資源。為了體現(xiàn)圖書(shū)的“互換互利”的原則，彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，可動(dòng)員全班學(xué)生開(kāi)展“創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)超市”活動(dòng)，將自家的個(gè)人圖書(shū)暫存于班級(jí)之中。推薦讀書(shū)習(xí)慣好的學(xué)生為圖書(shū)管理員，建立班級(jí)圖書(shū)名錄。圖書(shū)超市的創(chuàng)建，讓學(xué)生的課外閱讀的內(nèi)容更加豐富，課外閱讀的時(shí)機(jī)更加方便，加強(qiáng)了彼此間關(guān)于圖書(shū)內(nèi)容的交流。其次，設(shè)立“閱讀時(shí)光段”，合理安排閱讀時(shí)間。例如，學(xué)生吃完中飯到午休前那半個(gè)小時(shí)，不能進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，所以，我利用這段時(shí)間讓孩子們看看書(shū)，可以坐在教室里，可以坐在走廊上的“快樂(lè)書(shū)吧”，讓學(xué)生自帶喜歡的讀物在寬松、自由的閱讀環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地讀。學(xué)生在課外閱讀的園地中，各取所需，滿足他們的精神需求。經(jīng)常置身于閱讀環(huán)境中，耳聞目睹閱讀的情景，會(huì)大大激發(fā)他們的閱讀興趣。

三、教授讀書(shū)方法，保持讀書(shū)興趣

張之洞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功?！币箤W(xué)生的閱讀興趣長(zhǎng)久地保持下去，教給學(xué)生閱讀的方法是關(guān)鍵。因此，在課外閱讀中，教師必須教給學(xué)生讀書(shū)的方法，只有學(xué)生掌握了一定的方法，才能知道怎樣去讀，以保持閱讀的興趣，使閱讀成為自己人生中的一件要事，而不僅僅是一時(shí)的好惡。

毛主席曾說(shuō)過(guò)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！彼自捯舱f(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。由此可見(jiàn)，寫對(duì)于讀來(lái)說(shuō)起到非常重要作用。在這里，我向大家介紹三種簡(jiǎn)單的寫讀書(shū)筆記的方法：摘抄法。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“好詞佳句摘抄本”，在閱讀時(shí)將你認(rèn)為精彩的句段、名言警句摘抄到筆記本上，定期在班上交流展示，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)。寫提綱。要求學(xué)生在閱讀后將文章的寫作要點(diǎn)、框架結(jié)構(gòu)，故事梗概用列提綱的形式寫于讀書(shū)筆記之上。寫讀后感。這是一種最常見(jiàn)的讀書(shū)方法，要學(xué)生讀完以后對(duì)書(shū)中最感興趣的情節(jié)或人物發(fā)表自己的看法，聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫出心得體會(huì)。教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生幾種方法交替使用，“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”，總之，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成一讀書(shū)就拿筆的好習(xí)慣，學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊記，有助于集中讀書(shū)時(shí)的注意力，克服讀書(shū)時(shí)的隨意性，學(xué)生閱讀時(shí)手腦并用，更能加深對(duì)讀物的理解。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，如能得到教師方法上的指點(diǎn)，無(wú)疑是給他們指明了學(xué)習(xí)的方向，能使他們的閱讀循序漸進(jìn)，學(xué)生的閱讀興趣也就不言而喻了。

四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升閱讀興趣

蘇霍姆林斯基指出：成功的歡樂(lè)是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛(ài)不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，班級(jí)應(yīng)定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如開(kāi)展：朗誦比賽、名人格言交流會(huì)、故事大王比賽、收集春聯(lián)的比賽、辦小報(bào)比賽等等。開(kāi)展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，為了取得勝利，學(xué)生必然要做充分的準(zhǔn)備工作，必然要去多讀書(shū)。在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生便會(huì)體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)之后還可以開(kāi)展與課外閱讀有關(guān)的收集活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品，使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！备郀柣倪@句名言，形象地說(shuō)明了書(shū)籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。如果我們想把學(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，首先我們需要并且能夠做到的，就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛(ài)讀書(shū)和怎樣讀書(shū)開(kāi)始。總之，課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名語(yǔ)文教師，要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航，讓學(xué)生在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言陶冶情操。

第二篇：孩子書(shū)籍

韓老師推薦的書(shū)目

一個(gè)循序漸進(jìn)的讀書(shū)計(jì)劃：

第一階段：童話—寓言—兒歌—對(duì)子—三字經(jīng)等

第二階段：史書(shū)

完整史（吳姐姐講歷史—中華上下五千年—史記—資治通鑒）

朝代史（春秋戰(zhàn)國(guó)—大秦帝國(guó)—隋唐演義—一口氣讀完宋代史—明清興亡史）歷史人物（楊家將—岳飛傳——呼家將等）

詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)（康震評(píng)說(shuō)唐宋八大家—我的唐宋兄弟—西風(fēng)獨(dú)自涼等）

第三階段：人物傳記

從先人李白傳—中外名人傳記—現(xiàn)代人物傳記（蔣介石傳等）

第四階段：文化大散文

第五階段：個(gè)人興趣的專著（形成閱讀主流）

給家長(zhǎng)的書(shū)單：

張曉風(fēng)的《我有一個(gè)夢(mèng)》《左手李叔同右手南懷瑾》

納蘭性德傳記系列：《納蘭性德》、《納蘭詞點(diǎn)評(píng)》《西風(fēng)獨(dú)自涼》 《西風(fēng)吹夢(mèng)》《陳寅恪與傅斯年》《民國(guó)風(fēng)度》《金剛經(jīng)究竟講什么》

《我愿意活在宋朝》《錯(cuò)到極致也仰望》《生命的留言》

余秋雨系列：《文化苦旅》 《霜冷長(zhǎng)河》 《千年一嘆》 《山居筆記》 《借我一生》 《行者無(wú)疆》《何謂文化》《中華文脈》

游記類： 《旅歐隨想錄》 《歐洲細(xì)節(jié)》 《一生要去６６個(gè)地方》 《可可西里》 詩(shī)詞評(píng)點(diǎn)類： 《我的唐宋兄弟》 《它們謀生亦謀愛(ài)》 《長(zhǎng)安月下紅袖香》 《獨(dú)自莫憑欄》 《只有香如故》 《自在飛花輕似夢(mèng)》 《當(dāng)時(shí)只道是尋?！?/p>

《紅樓十二釵評(píng)傳》《三毛文集》《清心禪》《人生哲思錄》《各自朝圣的路》

哲學(xué)類佛學(xué)類詩(shī)詞

二年級(jí)推薦書(shū)目：

1、《安徒生童話》葉君健譯

2、《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》

3、《鼴鼠原野的伙伴們》

4、《我的野生動(dòng)物朋友》

5、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

6、《窗邊的小豆豆》

7、《跑豬嚕嚕》

8、《閣樓上的光》

9、《長(zhǎng)襪子皮皮》

11、《我來(lái)畫(huà)》

三年級(jí)推薦書(shū)目：

重點(diǎn)推薦:

曹文軒:《青銅葵花》《草房子》

沈石溪《最后一頭戰(zhàn)象》《斑羚飛渡》

金波《等你敲門》《感謝往事》《兒童文學(xué)》

法布爾 《昆蟲(chóng)記》

楊柳風(fēng)《盛世繁花》

中外兒童文學(xué)精品

《海底20000里》《誰(shuí)在屋檐下唱歌》《笨狼的故事》

《氣球上的五星期》《綁架》《綠野仙蹤》《那個(gè)騎輪箱來(lái)的密兒》 《校園明星孫大達(dá)》《放學(xué)后容易發(fā)生的故事》

《吹小號(hào)的天鵝》《精靈鼠小弟》 《夏洛的網(wǎng)》懷特三部曲 《大灰狼羅克絕招》《雪駒》《流血的太陽(yáng)》

《一諾千金》《十二生肖系列》《足球大俠》《巧克力大戰(zhàn)》《格列佛游記》《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》《皮皮魯》《黑暗中的狩獵》

《巫師的沉船》

現(xiàn)代散文

1、白色山茶花——臺(tái)灣席慕容

2、匆匆——朱自清

3、春天吹著口哨——?jiǎng)⒄壳?/p>

4、金色花——印度泰戈?duì)?/p>

5、橡樹(shù)——意費(fèi)拉里斯

6、雨之歌——黎巴嫩紀(jì)伯倫

7、信念——張岐

8、白鷺——郭沫若

9、多彩的森林——柴德森

10、梨花——許地山

11、天窗——茅盾

12、明月夜——席慕容

13、榕樹(shù)——印度泰戈?duì)?/p>

14、論求知——英培根

神話故事

1、盤古開(kāi)天——中國(guó)

2、上帝創(chuàng)世的故事——希伯來(lái)

3、女?huà)z造人——中國(guó)

4、上帝造人的故事——希伯來(lái)

5、梵天創(chuàng)世的故事——印度

6、天神創(chuàng)世的故事——日本

7、女?huà)z補(bǔ)天——中國(guó)

8、神農(nóng)嘗百草——中國(guó)

9、黃帝戰(zhàn)蚩尤——中國(guó)

10、倉(cāng)頡造字——中國(guó)

11、共天怒觸不周山——中國(guó)

12、大禹治水——中國(guó)

13、牛郎織女——中國(guó)

14、鐘馗捉鬼——中國(guó)

15、后羿射日的故事——中國(guó)

16、嫦娥奔月——中國(guó)

17、伏羲兄妹的故事——中國(guó)

18、普羅米修斯的故事——希臘

目錄節(jié)選

做在大胡子里的鳥(niǎo)窩

點(diǎn)燈人語(yǔ) 人與大自然和諧的極致構(gòu)想

養(yǎng)蟲(chóng)

點(diǎn)燈人語(yǔ) 難得這份真情

達(dá)·芬奇寓言故事三篇

點(diǎn)燈人語(yǔ) 我們來(lái)認(rèn)識(shí)達(dá)·芬奇

畫(huà)鳥(niǎo)的獵人

點(diǎn)燈人語(yǔ) 思想要銳利才有力量 養(yǎng)鳥(niǎo)須知

點(diǎn)燈人語(yǔ) 把鳥(niǎo)養(yǎng)在天空里 聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話

點(diǎn)燈人語(yǔ) 沒(méi)老沒(méi)少，妙在其中。

第三篇：孩子必讀書(shū)籍

3-4年級(jí)：

必讀：

1、活了一萬(wàn)次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）

2、幾米作品--森林暢游或月亮不見(jiàn)了

3、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）

4、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美喬治塞爾登）

5、長(zhǎng)襪子皮皮（瑞典林格倫）

6、愛(ài)的教育（意大利 亞米契斯著）

7、犟龜（德米切爾恩德）

5-6年級(jí)：

必讀：

1、失落的一角（繪本南海出版社）

2、草房子（曹宇軒）（新版）

3、小王子（法圣德克旭貝里）

4、哈里波特系列

5、秘密花園（美弗朗西絲 霍奇森伯內(nèi)特）

6、蘇菲的世界（喬斯坦 賈德，作家出版社）選讀：

1、風(fēng)與樹(shù)的歌（日 安房直子著，彭懿譯，少年兒童出版社）

2、永遠(yuǎn)講不完的故事（德米切爾恩德著，何珊譯，二十一世紀(jì)出版社）

4、我能跳過(guò)水洼（澳艾倫馬歇爾，黃源深陳士龍譯，人民文學(xué)出版社）

5、逃逃（秦文君，春風(fēng)文藝出版社）

6、橋下一家人（美納塔麗，王宗文譯，新蕾出版社）

7、小河男孩（英蒂姆鮑勒，麥倩譯，新蕾出版社）

8、奧茲仙境（美弗蘭克鮑姆，張璘潘堵譯，廣西師范大學(xué)出版社）

9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）

10、女生日記（楊紅櫻）

11、烏丟丟的奇遇（金波）

12、昆蟲(chóng)記（法國(guó) 法布爾）

13、城南舊事（林海音）

14、《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君）

15、毛毛--時(shí)間盜賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事（德米切爾恩德）

16、幻城（郭敬明）

17、《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候的故事》（黑柳徹子）

18、假如給我三天光明（海倫凱勒）

19、三重門（韓寒）20、青銅葵花（曹文軒）

21、女兒的故事（韓子涵）

22、第三軍團(tuán)（張之路）

23、寄小讀者（冰心）

第四篇：讀書(shū)心得體會(huì)---書(shū)籍是孩子成長(zhǎng)的臺(tái)階

讀 書(shū) 心 得 體 會(huì)

***小學(xué)一年級(jí)三班

***及家長(zhǎng)

****年**月**日 《完美圣誕》讀后感

我非常喜歡看芭比系列的書(shū)，這是我經(jīng)?？吹摹锻昝朗フQ》。

書(shū)中的主人公芭比是一個(gè)非常漂亮的女孩子，而且非常善良。她有非常漂亮的金頭發(fā)、大大的眼睛和很多美麗的衣服。我很羨慕她有一雙又長(zhǎng)又細(xì)的腿，媽媽說(shuō)芭比都是假的，現(xiàn)實(shí)中是沒(méi)有那樣的人的。我相信有！

在《完美圣誕》里，芭比想給巧比的歌唱提意見(jiàn)時(shí)，巧比很生氣的打斷她說(shuō)，“?！?。我覺(jué)得巧比不應(yīng)該打斷芭比，應(yīng)該謙虛多接受別人的建議才能更好的成長(zhǎng)。

媽媽陪我讀了好幾次這個(gè)故事，我希望自己能夠多一點(diǎn)耐心，自己獨(dú)立讀完一本書(shū)。以后還可以讀更多的書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

書(shū)籍是孩子成長(zhǎng)的臺(tái)階---***媽媽讀書(shū)心得

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中就是一步一步進(jìn)步的臺(tái)階。通過(guò)讀書(shū)，我們可以化解人生多處受困的迷局；通過(guò)讀書(shū)，我們可以完善自身性格的弱點(diǎn)；通過(guò)讀書(shū)，我們可以感受到很多不一樣的生活；通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取許多許多成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

我們這個(gè)家就是一個(gè)喜歡讀書(shū)的家，梁子軒是個(gè)很喜歡讀書(shū)的小朋友，她從很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始自己翻著讀書(shū)了。很多書(shū)她會(huì)翻來(lái)翻去看很多次，比如《芭比系列》、《公主系列》。這是個(gè)做夢(mèng)的年齡，夢(mèng)中總有一位英俊王子和漂亮的公主，享受著故事帶給他的各種美感。因此，各種的童話公主系列她都喜歡。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)的真實(shí)面真正逐步的擠壓她的想象空間，開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)社會(huì)不完美的地方，而且需要提高自己的應(yīng)對(duì)能力。今年進(jìn)入小學(xué)之后，在孫老師的推薦下，讀書(shū)的范圍更廣了。

這一個(gè)月來(lái)，她一共讀了很多本書(shū)，其中成系列的書(shū)較多，《不一樣的卡梅拉》《城里最漂亮的巨人》、《歪歪兔系列故事-----鍛煉孩子的抗挫折能力》、《愛(ài)是一捧濃濃的蜜》《世界為誰(shuí)存在》、《爸爸的吻》等等。在《不一樣的卡梅拉》中，《我去找回太陽(yáng)》卡梅利多勇敢的舉動(dòng)，不僅僅是一種勇氣的體現(xiàn)，更是一種愛(ài)的舉動(dòng)。他不能忍受看到爸爸皮迪可每天叫不醒太陽(yáng)的挫敗感，不能忍受小胖墩、鼻涕蟲(chóng)他們對(duì)爸爸能力的嘲笑和懷疑。所以他要去證明自己，證明爸爸。

***非常喜歡這本書(shū)，她會(huì)隨著故事的情節(jié)一會(huì)兒喜一會(huì)兒憂，她也會(huì)因?yàn)楸R茲佩羅的迂腐感到不可思議。但是她感受到了小公雞卡梅利多那種勇敢和聰明、樂(lè)觀的精神。我記得我在小時(shí)候讀書(shū)，總會(huì)在讀完后要求說(shuō)出你的感悟，但是我們一起讀書(shū)時(shí)，我沒(méi)有這樣要求她。我覺(jué)得讀書(shū)本身就是一種享受，甚至是一種莫可名狀的快樂(lè)，她會(huì)感悟，她會(huì)開(kāi)心，她會(huì)成長(zhǎng)。

其實(shí)，我在本次讀書(shū)心得中特別想推薦給小女生們一套書(shū)，就是《歪歪兔系列--抗挫折能力鍛煉》。這套書(shū)中提到了很多問(wèn)題都是小女生特別容易敏感的，比如《街上流行黃裙子》、《山羊老師怎么了》。

這兩本書(shū)分別告訴孩子的是如何建立自己強(qiáng)大內(nèi)心去對(duì)抗周圍流行的一些事物以及如何理解老師有時(shí)候的不關(guān)注。小女孩天性敏感，喜歡被老師夸獎(jiǎng)，喜歡被老師關(guān)注，甚至課程學(xué)習(xí)的好壞因?yàn)槔蠋煹母星槎鹇渥兓?，如何增?qiáng)孩子的內(nèi)心，正確的對(duì)待出現(xiàn)的一些失落，這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小小的故事給孩子心里一個(gè)明確的答案?！督稚狭餍悬S裙子》這本書(shū)，對(duì)于小女生的攀比心理有一定的減緩作用。對(duì)于流行、對(duì)于美，6歲的小女生已經(jīng)有了自己明確的主張，而且隨大流的這種時(shí)尚也會(huì)逐漸加強(qiáng)。但是個(gè)性的加強(qiáng)教育就更需要了。如果每個(gè)人都隨大流，喪失的不僅僅是自我主張堅(jiān)持的勇氣，更主要的是會(huì)越來(lái)越失去對(duì)創(chuàng)新的興趣。

****天性敏感心細(xì)，具有很多大部分女孩都有的愛(ài)美、喜歡被關(guān)注的特點(diǎn)，也具有自己獨(dú)有的內(nèi)秀、敏感、認(rèn)真、專注?，F(xiàn)在基本上親自陪讀，主要還是我在給她讀，她也認(rèn)識(shí)字，但是可能由于自己讀的太慢，急于想了解故事，常常不愿意自己讀。這一點(diǎn)在以后的讀書(shū)中需要逐漸的調(diào)整培養(yǎng)。

每個(gè)孩子就像一塊璞玉，純潔透明，在社會(huì)的大染缸中不斷的變化，但是書(shū)籍就是那個(gè)指明燈。迷惑、困頓、惆悵、興奮....一切的背后都有自己的思考和探索，孩子的成長(zhǎng)是一串串歪歪斜斜的腳印，但是 我希望在書(shū)籍的引導(dǎo)下，這些腳印都是向著太陽(yáng)的方向！人生的路說(shuō)短則短，說(shuō)長(zhǎng)則長(zhǎng)！而立之年的我們已經(jīng)感受到了成長(zhǎng)的全過(guò)程，孩童時(shí)期的他們我們能給予的只是一個(gè)提攜一個(gè)指引！

愿孩子能夠在書(shū)籍的殿堂中享受知識(shí)的沐浴和洗禮！在文化的海洋中感受藝術(shù)的真諦和真理的魅力！

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年 月 日

第五篇：教育孩子書(shū)籍讀后感

教育孩子書(shū)籍讀后感

《卡爾.威特的教育》讀后感

作為媽媽和老師，我對(duì)兒童教育方面的書(shū)籍一直是更為關(guān)注一些，教育孩子書(shū)籍讀后感。一次在新華書(shū)店里，發(fā)現(xiàn)的這本書(shū)。《卡爾.威特的教育》真的是一本好書(shū)，這是一本關(guān)于幼兒教育方面的書(shū)籍，是一部有有著很長(zhǎng)的歷史的經(jīng)典教育書(shū)籍。因?yàn)槭墙處煟晕規(guī)е蓡?wèn)的眼光讀完老卡爾寫的育兒經(jīng)驗(yàn)，卡爾威特在三個(gè)世紀(jì)前的教育經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)世仍然具有很大的參考意義。對(duì)現(xiàn)代的小學(xué)教育，仍有很多地方可以借鑒。

素質(zhì)教育很早就開(kāi)始有了，至少在卡爾威特的教育方式上就是這樣應(yīng)用的。以素質(zhì)教育的非智力因素打下基礎(chǔ)，在上面建筑一個(gè)神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。

教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問(wèn)，作為老師和父母，我們可能什么都知道，只要把問(wèn)題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書(shū)，上網(wǎng)或者請(qǐng)專家。在引導(dǎo)孩子查書(shū)找資料、向別人請(qǐng)教的過(guò)程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)讀書(shū)的好奇心、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的恒心、解決問(wèn)題的自信心，讀后感《教育孩子書(shū)籍讀后感》。

要養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。專心致志的習(xí)慣——學(xué)習(xí)必須專心致志才能有好的結(jié)果。學(xué)語(yǔ)文時(shí)就只考慮語(yǔ)文，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)就專心于數(shù)學(xué)，如果在學(xué)習(xí)時(shí)想著玩，玩時(shí)又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上，不能用心一處，即使學(xué)生整天坐在書(shū)桌旁，那也只不過(guò)是裝裝樣子而已，只是一種對(duì)自己和別人的一種欺騙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科也是一樣，只有專心致志才能學(xué)好。

敏捷靈巧的習(xí)慣——一部分學(xué)不拖到最后就不想做，久而久之，這些學(xué)生作業(yè)一直遲交，甚至不交，其實(shí)這些學(xué)生不明白，迅速完成作業(yè)之后，多余的時(shí)間可以做自己喜歡做的事，發(fā)展自己的愛(ài)好。如果不養(yǎng)成敏捷，靈巧的習(xí)慣，能做的事就更少了!堅(jiān)持不懈的習(xí)慣—— 在學(xué)習(xí)上會(huì)有很多難以預(yù)料的困難，但是只要有恒心，只要能夠堅(jiān)持，那么一切困難都會(huì)迎刃而解。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以我覺(jué)得無(wú)論是老師還是父母，都應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過(guò)程和孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程都應(yīng)是快樂(lè)的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開(kāi)了.早期教育是非常的重要，不都是說(shuō)“三歲決定人的一生”嗎?但又是什么在三歲之前決定了孩子的一生呢?是早期的識(shí)字教育?早期的數(shù)學(xué)教育?還是早期的才藝教育?這些并非不重要，但卻不是最重要的。這本書(shū)的副標(biāo)題為：為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基矗這讓我想起了圣經(jīng)里的一句話：“凡聽(tīng)見(jiàn)我的話就去行的，好比聰明人，把房子蓋在磐石上。雨淋，水沖，風(fēng)吹，撞著那房子，房子總不倒塌，因?yàn)楦⒃谂褪稀７猜?tīng)見(jiàn)我的話不去行的，好比一個(gè)無(wú)知的人，把房子蓋在沙土上。雨淋，水沖，風(fēng)吹，撞著那房子，房子就倒塌，并卻倒塌得很大?！?/p>

你愿意你的孩子是那磐石上的房子，還是沙土上的呢?我想沒(méi)有人選擇后者，那么這本書(shū)會(huì)教給你，如何站在孩子的角度，讀懂孩子的行為，并將孩子的行為引導(dǎo)到一個(gè)有效的目標(biāo)上去。就像圣經(jīng)里說(shuō)的：“教養(yǎng)孩童，走他當(dāng)行的路，就是到老他也不偏離?！?/p>