第一篇：閱覽課指導計劃
閱覽課指導課計劃
四年級
蘇霍姆林斯基曾說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！遍喿x對于四年級的小學生來說，非常具有吸引力，讀哪些書如何去讀書，需要教師的有效的指導，根據(jù)四年級的學生特點制定閱覽指導課計劃。
一、指導意義
1、對小學生進行思想品德教育。
2、通過閱讀，開拓學生的知識視野，鞏固和深化課堂所學知識
3、指導學生形成和保持良好的語文課外閱讀習慣。
二、指導目標
1、對學生進行從閱讀步驟到有關的閱讀方法的傳授。讓學生在其閱讀實踐中逐步摸索、運用，靈活選用適合自己的閱讀方法，汲取更多的營養(yǎng)。
2、指導開展一些有意義的讀書活動。通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、指導措施：
1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。
2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
3、，深入開展讀書活動，把讀書活動與教育教學工作緊密結合。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫好讀書筆記，也可以結合主題班會開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽等。
四、具體安排
第一周到第五周學生自主閱讀優(yōu)秀文章與寫讀書心得指導相結合。
第六周到第十周學生閱讀外國名著與教師書目推介及閱讀指導相結合。
第十一周到第十五周學生自主閱讀古典四大名著與教師閱讀指導相結合。
第十六周到第十七周學生課內延伸閱讀及讀書展示課。
第二篇：四年級閱覽計劃
四年級閱覽計劃
一、指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、閱讀書目：
《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經(jīng)》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險記》童話《假面舞會》 童話《快樂小屋》 童話《下一個就是我》有關春天的故事等
四、評價方法：
針對學生的特點，采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家” ……
五、具體安排：
1、創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。
2、發(fā)動學生，充實班級書櫥。
3、以讀書計劃為標準，向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、利用好學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
6、利用電子閱覽室，向學生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導我們四年級學生學會網(wǎng)上閱讀。
7、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。
10、每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。
第三篇：小學閱覽課簡案
閱讀課簡案1
班級：四年級
主題：假如給我三天光明
教師：王@
教學目標：通過自主閱讀，了解海倫*凱勒的生平，了解她所付出的努力
教學過程：
一、談話引新：
1、有個女孩雙目失明，殘疾，但她卻自強不息，成了一名社會活動家。
2、介紹一下作者的情況。
二、學生自主閱讀體會文章的含義
三、討論交流。
談談最讓你感動的地方
四、練習說話
用”最讓我佩服的是______________________________”練習說話
五、推薦閱讀
《鋼鐵是怎樣煉成的》
備注：
閱覽課簡案2
班級：四年級
主題：做人的故事
教師：王@
教學目標：外國文學學習，學習做人的道理。
教學過程：
一、導入：
1、前蘇聯(lián)有一個作家，叫蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前蘇聯(lián)著名教育家，也是當代世界上最有影響的教育家之一。他１８歲開始擔任鄉(xiāng)村小學教師，始終沒有離開過教育事業(yè)。
2、今天我們學習《做人的道理》，想一想，做人有什么道理？
二、“為什么要說謝謝？”
請同學分角色朗讀，其他同學思考，為什么要說謝謝？
三、“面對小夜鶯感到羞愧”
默讀，想想為什么感到羞愧？
討論交流。
四、說說還有哪些做人的道理。
備注：
閱覽課簡案3
班級：四年級
主題：荷
花
教師：王@
教學目標：
通過閱讀，了解荷花的美，懂得欣賞生活中的美。
教學過程：
一、讀描寫荷花的詩歌
二、閱讀《荷花》
1、圈出描寫荷花香味的句子
2、劃出描寫荷花形狀的句子
3、討論作者為什么要把荷花比作一幅畫？
三、情感升華
只有大自然才能賦予荷花以生命。當作者現(xiàn)身在優(yōu)美境界時，他有想到了什么？
四、合作完成介紹荷花的小報
備注：
閱覽課簡案4
班級：四年級
主題：胡子
教師：王@
教學目標：閱讀《老爺爺?shù)暮印泛汀兜任乙查L了胡子》，說說與課文《刮臉》的區(qū)別。
教學過程：
一、導入：
我們學習了《刮臉》，什么樣的人需要刮臉啊？
今天我們要學習跟胡子有關系的兩篇文章。
二、閱讀后思考以下問題：
（1）老爺爺講故事的時候，會做什么動作？
（2）老爺爺后來刮掉了胡子，是為什么呢？
（3）詩歌中的小作者是個怎樣的孩子？他整天想著要做什么？
三、交流討論。
四、有感情地朗讀詩歌。
備注：
閱覽課簡案5
班級：四年級
主題：《東方之珠》
教師：王@
教學目標：通過閱讀，積累課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、整體感知
香港給你留下了什么印象？
二、重點研究
1、你對香港的什么最感興趣？
2、勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
三、積累好詞好句
四、練習寫句
用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫綄憣懩愦丝痰母惺堋?/p>
備注：
閱覽課簡案6
班級：四年級
主題：日食
教師：王@
教學目標：閱讀《日環(huán)食觀察報告》，學習按時間順序描寫故事的發(fā)展。
教學過程：
一、導入：
誰見過日食嗎？你知道的日食是怎樣的？
二、閱讀《日環(huán)食觀察報告》：
1、按時間順序把日食的變化過程用“——”劃出來。
每一句都具體分析一下。
2、說說觀測需要哪些儀器？
2、學習文章的寫作手法。
三、作業(yè)：
寫一段你觀察到的氣象變化。
備注：
閱覽課簡案7
班級：四年級
主題：學習《麥琪的禮物》
教師：王@
教學目標：感悟親情，學會人與人之間的真情相待，學習閱讀短篇小說。
教學過程：
一．?導入新課
介紹美國作家歐.亨利的《麥琪的禮物》就是一個感人至深的故事。
二．?復習小說三要素，了解小說的閱讀方法。
閱讀小說可分三步：1?明作家，知背景
2?讀小說，析要素
3?深分析，挖主題
三、介紹?世界三大短篇小說之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》
契珂夫（俄）《變色龍》
歐.亨利（美）《麥琪的禮物》
閱讀故事：圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來圣誕禮物——表鏈；但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無用的東西。
四、交流感想
備注：
閱覽課簡案8
班級：四年級
主題：網(wǎng)絡
教師：王@
教學目標：閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》和《人機大戰(zhàn)》，體會科技帶給我們的現(xiàn)代生活。
教學過程：
一、導入：
我們學習了《網(wǎng)上呼救》，網(wǎng)絡帶給我們哪些好處、哪些壞處？
今天再來學習兩篇關于網(wǎng)絡的文章。
二、閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》，思考：“奇妙”在哪？
學生討論交流。
三、閱讀《人機大戰(zhàn)》，說說：世界上誰做聰明？
學生討論交流。
四、摘抄好詞好句。
備注：
閱覽課簡案9
班級：四年級
主題：做一片美的葉子
教師：王@
教學目標：：初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
教學過程：
一、實物展示激趣揭題：
1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。
2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？
3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？
4.板書激趣：
做一片美的葉子
二、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。
（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。
（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
備注：
閱覽課簡案10
班級：四年級
主題：《瞌睡大王》
教師：王@
教學目標：閱讀《瞌睡大王》，學習范文按事情的發(fā)展順序記敘事件的寫作手法。
教學過程：
一、閱讀《瞌睡大王》，說說作者的寫作手法。
討論。二、小組合作，閱讀《瞌睡大王》，完成以下練習：
1．文中說到的瞌睡大王有（）、（）、（）。
2．動物睡覺的最長時間是多少呢？
3．用“——”劃出過渡句。并說說過渡句的作用。
4.簡述文章的內容。
三、交流、校對。
備注：
閱覽課簡案11
班級：四年級
主題：
小稻秧脫險記
教師：王@
教學目標：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學科學，長大用科學的志趣。復述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。
教學過程：
一、導入：
今天，老師要帶領大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？
揭示課題，板書，齊讀。
大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）
二、出示難讀的句子
（1）一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”
（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦?！?/p>
三、復述課文大意
備注：
閱覽課簡案12
班級：四年級
主題：愛迪生
教師：王@
教學目標：通過閱讀愛迪生的有關文章，收集有關名人的故事等，激發(fā)孩子學習偉人的熱情。
教學過程：
一、談話引新：
我們很多同學都知道著名的科學家，今天我們要說的一位科學家是愛迪生。請同學說一說，你所知道的愛迪生是怎樣的？可以用故事等類型說明。
二、自由朗讀《電報迷與看報迷》，思考以下問題：
1、愛迪生有哪些著名的發(fā)明？
2、有直線劃出愛迪生好學的句子。
3、學生交流討論。
三、愛迪生對后世作出了巨大的貢獻，贏得了世界人民的尊重，讓我們永遠緬懷和景仰這位世界著名的科學家。
備注：
閱覽課簡案13
班級：四年級
主題：掌聲
教師：王@
教學目標：理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
教學過程：
一、揭示問疑：
⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？
為什么為別人鼓掌呢？
二、班級反饋，指導朗讀。
⑴在我們上小學的時候，班里有一個叫曉英的同學，他總是默默地坐在教室地一角。
⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學地掌聲下微笑著走下了講臺。
⑹他不在憂郁，她和同學們一起交談、游戲甚至還走見了學校的舞蹈房……
三、最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
備注：
閱覽課簡案14
班級：四年級
主題：威尼斯
教師：王@
教學目標：閱讀有關威尼斯的文章，了解簡單的一些地理知識。
教學過程：
一、導入：
你們知道威尼斯嗎？來說說你們知道的威尼斯吧。
二、讀《水都——威尼斯》，說說威尼斯的地理位置，了解威尼斯的小艇和風貌。
三、閱讀《威尼斯之夜》，體會威尼斯的美景。
四、展開想象：
如果你是一個導游，你該如何向游客介紹威尼斯呢？
四、摘抄優(yōu)美詞句，積累好詞好句。
備注：
閱覽課簡案15
班級：四年級
主題：哪吒鬧海
教師：王@
教學目標：能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。
教學過程：
一、揭示課題
⒈小朋友們，今天我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學漢語拼音是就認識他了。今天我們要學習的課文是-
第一部分：(1)
寫哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。
第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結果。
總結全文：
這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！
備注：
閱覽課簡案16
班級：四年級
主題：金字塔和獅身人面像
教師：王@
教學目標：了解古埃及的文化，激發(fā)學習興趣和探索真理的欲望。
教學過程：
一、導入：
介紹一下埃及金字塔和獅身人面像的背景資料，制作幾張幻燈片出示，激發(fā)興趣，并使學生有視覺上的認識。
二、閱讀《金字塔的秘密》，說說“科學家經(jīng)過認真的測量計算，發(fā)現(xiàn)埃及金字塔和自然界的規(guī)律有許多驚人的的巧合。
”“巧合”在哪？討論。三、閱讀《神秘的獅身人面像》，用自己的話說說“為什么要建造獅身人面像？”
中間出現(xiàn)了一個謎語，可以讓學生發(fā)揮才智，出謎語猜謎語比賽。
四、積累好詞好句。
備注：
閱覽課簡案17
班級：四年級
主題：世界上第一個聽診器
教師：王@
教學目標：默讀課文，復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。
理解課文內容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。
教學過程：
一、出示實物，誘發(fā)學習興趣
1、出示聽診器并板書：聽診器。領讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內的聲音來檢查胸部和腹部的情況。
可能有下列幾種情況：
（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當做自己的天職，看到許多肺結核病人痛苦地死去時的心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。
（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結思。正因為他“整日思索”，所以他看到兩個男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因為他“整日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進。
（3）吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”，他才會去聽、去試驗。
（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進，才做成了世界上第一個聽診器。
備注：
閱覽課簡案18
班級：四年級
主題：《最有意義的生活》
教師：王@
教學目標：通過閱讀感悟生活的意義
教學過程：
一、導入：
究竟怎樣的生活才是有意義的？
二、默讀全文：
1、把表示小青石思想變化的句子劃出來。
2、交流討論。
3、有感情地朗讀小青石與小黑石的對話。（男女生對讀）
4、最后，小青石到了哪里？它最終悟出了什么道理？
5、你認為什么樣的生活是有意義的生活？
三、摘抄好詞好句。
備注：
閱覽課簡案19
班級：四年級
主題：蒲公英
教師：王@
教學目標：朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。
教學過程：
一、看圖揭示課題
⒈出示蒲公英圖片。
圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關知識。
二、理解重點句。
1、這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。
2、“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標點符號？表達了什么樣的感情？
這顆種子認為哪兒有意思？它為什么認為那兒有意思?
3、理解“百萬富翁”
備注：
第四篇：三年級閱覽課簡案
閱覽課簡案1
日期：9/4
班級：三（2）班
主題：假如給我三天光明
教師：##
教學目標：通過自主閱讀，了解海倫*凱勒的生平，了解她所付出的努力
教學過程：
一、談話引新：
1、有個女孩雙目失明，殘疾，但她卻自強不息，成了一名社會活動家。
2、介紹一下作者的情況。
二、學生自主閱讀體會文章的含義
三、討論交流。
談談最讓你感動的地方
四、練習說話
用”最讓我佩服的是______________________________”練習說話
五、推薦閱讀
《鋼鐵是怎樣煉成的》
備注：
閱覽課簡案2
日期：9/11
班級：三（2）班
主題：做人的故事
教師：##
教學目標：外國文學學習，學習做人的道理。
教學過程：
一、導入：
1、前蘇聯(lián)有一個作家，叫蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前蘇聯(lián)著名教育家，也是當代世界上最有影響的教育家之一。他１８歲開始擔任鄉(xiāng)村小學教師，始終沒有離開過教育事業(yè)。
2、今天我們學習《做人的道理》，想一想，做人有什么道理？
二、“為什么要說謝謝？”
請同學分角色朗讀，其他同學思考，為什么要說謝謝？
三、“面對小夜鶯感到羞愧”
默讀，想想為什么感到羞愧？
討論交流。
四、說說還有哪些做人的道理。
備注：
閱覽課簡案3
日期：9/18
班級：三（2）班
主題：荷
花
教師：##
教學目標：
通過閱讀，了解荷花的美，懂得欣賞生活中的美。
教學過程：
一、讀描寫荷花的詩歌
二、閱讀《荷花》
1、圈出描寫荷花香味的句子
2、劃出描寫荷花形狀的句子
3、討論作者為什么要把荷花比作一幅畫？
三、情感升華
只有大自然才能賦予荷花以生命。當作者現(xiàn)身在優(yōu)美境界時，他有想到了什么？
四、合作完成介紹荷花的小報
備注：
閱覽課簡案4
日期：9/25
班級：三（2）班
主題：胡子
教師：##
教學目標：閱讀《老爺爺?shù)暮印泛汀兜任乙查L了胡子》，說說與課文《刮臉》的區(qū)別。
教學過程：
一、導入：
我們學習了《刮臉》，什么樣的人需要刮臉啊？
今天我們要學習跟胡子有關系的兩篇文章。
二、閱讀后思考以下問題：
（1）老爺爺講故事的時候，會做什么動作？
（2）老爺爺后來刮掉了胡子，是為什么呢？
（3）詩歌中的小作者是個怎樣的孩子？他整天想著要做什么？
三、交流討論。
四、有感情地朗讀詩歌。
備注：
閱覽課簡案5
日期：10/9
班級：三（2）班
主題：《東方之珠》
教師：##
教學目標：通過閱讀，積累課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、整體感知
香港給你留下了什么印象？
二、重點研究
1、你對香港的什么最感興趣？
2、勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
三、積累好詞好句
四、練習寫句
用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫綄憣懩愦丝痰母惺?。
備注：
閱覽課簡案6
日期：10/16
班級：三（2）班
主題：日食
教師：##
教學目標：閱讀《日環(huán)食觀察報告》，學習按時間順序描寫故事的發(fā)展。
教學過程：
一、導入：
誰見過日食嗎？你知道的日食是怎樣的？
二、閱讀《日環(huán)食觀察報告》：
1、按時間順序把日食的變化過程用“——”劃出來。
每一句都具體分析一下。
2、說說觀測需要哪些儀器？
2、學習文章的寫作手法。
三、作業(yè)：
寫一段你觀察到的氣象變化。
備注：
閱覽課簡案7
日期：10/23
班級：三（2）班
主題：學習《麥琪的禮物》
教師：##
教學目標：感悟親情，學會人與人之間的真情相待，學習閱讀短篇小說。
教學過程：
一．?導入新課
介紹美國作家歐.亨利的《麥琪的禮物》就是一個感人至深的故事。
二．?復習小說三要素，了解小說的閱讀方法。
閱讀小說可分三步：1?明作家，知背景
2?讀小說，析要素
3?深分析，挖主題
三、介紹?世界三大短篇小說之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》
契珂夫（俄）《變色龍》
歐.亨利（美）《麥琪的禮物》
閱讀故事：圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來圣誕禮物——表鏈；但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無用的東西。
四、交流感想
備注：
閱覽課簡案8
日期：10/30
班級：三（2）班
主題：網(wǎng)絡
教師：##
教學目標：閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》和《人機大戰(zhàn)》，體會科技帶給我們的現(xiàn)代生活。
教學過程：
一、導入：
我們學習了《網(wǎng)上呼救》，網(wǎng)絡帶給我們哪些好處、哪些壞處？
今天再來學習兩篇關于網(wǎng)絡的文章。
二、閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》，思考：“奇妙”在哪？
學生討論交流。
三、閱讀《人機大戰(zhàn)》，說說：世界上誰做聰明？
學生討論交流。
四、摘抄好詞好句。
備注：
閱覽課簡案9
日期：11/6
班級：三（2）班
主題：做一片美的葉子
教師：##
教學目標：：初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
教學過程：
一、實物展示激趣揭題：
1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。
2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？
3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？
4.板書激趣：
做一片美的葉子
二、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。
（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。
（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
備注：
閱覽課簡案10
日期：11/13
班級：三（2）班
主題：《瞌睡大王》
教師：##
教學目標：閱讀《瞌睡大王》，學習范文按事情的發(fā)展順序記敘事件的寫作手法。
教學過程：
一、閱讀《瞌睡大王》，說說作者的寫作手法。
討論。二、小組合作，閱讀《瞌睡大王》，完成以下練習：
1．文中說到的瞌睡大王有（）、（）、（）。
2．動物睡覺的最長時間是多少呢？
3．用“——”劃出過渡句。并說說過渡句的作用。
4.簡述文章的內容。
三、交流、校對。
備注：
閱覽課簡案11
日期：11/20
班級：三（2）班
主題：
小稻秧脫險記
教師：##
教學目標：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學科學，長大用科學的志趣。復述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。
教學過程：
一、導入：
今天，老師要帶領大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？
揭示課題，板書，齊讀。
大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）
二、出示難讀的句子
（1）一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”
（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”
三、復述課文大意
備注：
閱覽課簡案12
日期：11/27
班級：三（2）班
主題：愛迪生
教師：##
教學目標：通過閱讀愛迪生的有關文章，收集有關名人的故事等，激發(fā)孩子學習偉人的熱情。
教學過程：
一、談話引新：
我們很多同學都知道著名的科學家，今天我們要說的一位科學家是愛迪生。請同學說一說，你所知道的愛迪生是怎樣的？可以用故事等類型說明。
二、自由朗讀《電報迷與看報迷》，思考以下問題：
1、愛迪生有哪些著名的發(fā)明？
2、有直線劃出愛迪生好學的句子。
3、學生交流討論。
三、愛迪生對后世作出了巨大的貢獻，贏得了世界人民的尊重，讓我們永遠緬懷和景仰這位世界著名的科學家。
備注：
閱覽課簡案13
日期：12/4
班級：三（2）班
主題：掌聲
教師：##
教學目標：理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
教學過程：
一、揭示問疑：
⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？
為什么為別人鼓掌呢？
二、班級反饋，指導朗讀。
⑴在我們上小學的時候，班里有一個叫曉英的同學，他總是默默地坐在教室地一角。
⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學地掌聲下微笑著走下了講臺。
⑹他不在憂郁，她和同學們一起交談、游戲甚至還走見了學校的舞蹈房……
三、最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
備注：
閱覽課簡案14
日期：12/11
班級：三（2）班
主題：威尼斯
教師：##
教學目標：閱讀有關威尼斯的文章，了解簡單的一些地理知識。
教學過程：
一、導入：
你們知道威尼斯嗎？來說說你們知道的威尼斯吧。
二、讀《水都——威尼斯》，說說威尼斯的地理位置，了解威尼斯的小艇和風貌。
三、閱讀《威尼斯之夜》，體會威尼斯的美景。
四、展開想象：
如果你是一個導游，你該如何向游客介紹威尼斯呢？
四、摘抄優(yōu)美詞句，積累好詞好句。
備注：
閱覽課簡案15
日期：12/18
班級：三（2）班
主題：哪吒鬧海
教師：##
教學目標：能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。
教學過程：
一、揭示課題
⒈小朋友們，今天我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學漢語拼音是就認識他了。今天我們要學習的課文是-
第一部分：(1)
寫哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。
第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結果。
總結全文：
這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！
備注：
閱覽課簡案16
日期：12/25
班級：三（2）班
主題：金字塔和獅身人面像
教師：##
教學目標：了解古埃及的文化，激發(fā)學習興趣和探索真理的欲望。
教學過程：
一、導入：
介紹一下埃及金字塔和獅身人面像的背景資料，制作幾張幻燈片出示，激發(fā)興趣，并使學生有視覺上的認識。
二、閱讀《金字塔的秘密》，說說“科學家經(jīng)過認真的測量計算，發(fā)現(xiàn)埃及金字塔和自然界的規(guī)律有許多驚人的的巧合。
”“巧合”在哪？討論。三、閱讀《神秘的獅身人面像》，用自己的話說說“為什么要建造獅身人面像？”
中間出現(xiàn)了一個謎語，可以讓學生發(fā)揮才智，出謎語猜謎語比賽。
四、積累好詞好句。
備注：
閱覽課簡案17
日期：1/8
班級：三（2）班
主題：世界上第一個聽診器
教師：##
教學目標：默讀課文，復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。
理解課文內容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。
教學過程：
一、出示實物，誘發(fā)學習興趣
1、出示聽診器并板書：聽診器。領讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內的聲音來檢查胸部和腹部的情況。
可能有下列幾種情況：
（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當做自己的天職，看到許多肺結核病人痛苦地死去時的心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。
（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結思。正因為他“整日思索”，所以他看到兩個男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因為他“整日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進。
（3）吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”，他才會去聽、去試驗。
（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進，才做成了世界上第一個聽診器。
備注：
閱覽課簡案18
日期：1/15
班級：三（1）班
主題：《最有意義的生活》
教師：##
教學目標：通過閱讀感悟生活的意義
教學過程：
一、導入：
究竟怎樣的生活才是有意義的？
二、默讀全文：
1、把表示小青石思想變化的句子劃出來。
2、交流討論。
3、有感情地朗讀小青石與小黑石的對話。（男女生對讀）
4、最后，小青石到了哪里？它最終悟出了什么道理？
5、你認為什么樣的生活是有意義的生活？
三、摘抄好詞好句。
備注：
閱覽課簡案19
日期：1/22
班級：三（2）班
主題：蒲公英
教師：##
教學目標：朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。
教學過程：
一、看圖揭示課題
⒈出示蒲公英圖片。
圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關知識。
二、理解重點句。
1、這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。
2、“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標點符號？表達了什么樣的感情？
這顆種子認為哪兒有意思？它為什么認為那兒有意思?
3、理解“百萬富翁”
備注：
第五篇：五年級閱覽課簡案
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：威尼斯
教師：@
教學目標：閱讀有關威尼斯的文章，了解簡單的一些地理知識。
教學過程：
一、導入：
你們知道威尼斯嗎？來說說你們知道的威尼斯吧。
二、讀《水都——威尼斯》，說說威尼斯的地理位置，了解威尼斯的小艇和風貌。
三、閱讀《威尼斯之夜》，體會威尼斯的美景。
四、展開想象：
如果你是一個導游，你該如何向游客介紹威尼斯呢？
四、摘抄優(yōu)美詞句，積累好詞好句。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：哪吒鬧海
教師：@
教學目標：能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。
教學過程：
一、揭示課題
⒈小朋友們，今天我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學漢語拼音是就認識他了。今天我們要學習的課文是-
第一部分：(1)
寫哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。
第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結果。
總結全文：
這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：金字塔和獅身人面像
教師：@
教學目標：了解古埃及的文化，激發(fā)學習興趣和探索真理的欲望。
教學過程：
一、導入：
介紹一下埃及金字塔和獅身人面像的背景資料，制作幾張幻燈片出示，激發(fā)興趣，并使學生有視覺上的認識。
二、閱讀《金字塔的秘密》，說說“科學家經(jīng)過認真的測量計算，發(fā)現(xiàn)埃及金字塔和自然界的規(guī)律有許多驚人的的巧合。
”“巧合”在哪？討論。三、閱讀《神秘的獅身人面像》，用自己的話說說“為什么要建造獅身人面像？”
中間出現(xiàn)了一個謎語，可以讓學生發(fā)揮才智，出謎語猜謎語比賽。
四、積累好詞好句。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：世界上第一個聽診器
教師：@
教學目標：默讀課文，復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。
理解課文內容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。
教學過程：
一、出示實物，誘發(fā)學習興趣
1、出示聽診器并板書：聽診器。領讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內的聲音來檢查胸部和腹部的情況。
可能有下列幾種情況：
（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當做自己的天職，看到許多肺結核病人痛苦地死去時的心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。
（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結思。正因為他“整日思索”，所以他看到兩個男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因為他“整日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進。
（3）吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”，他才會去聽、去試驗。
（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進，才做成了世界上第一個聽診器。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：《最有意義的生活》
教師：@
教學目標：通過閱讀感悟生活的意義
教學過程：
一、導入：
究竟怎樣的生活才是有意義的？
二、默讀全文：
1、把表示小青石思想變化的句子劃出來。
2、交流討論。
3、有感情地朗讀小青石與小黑石的對話。（男女生對讀）
4、最后，小青石到了哪里？它最終悟出了什么道理？
5、你認為什么樣的生活是有意義的生活？
三、摘抄好詞好句。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：蒲公英
教師：@
教學目標：朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。
教學過程：
一、看圖揭示課題
⒈出示蒲公英圖片。
圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關知識。
二、理解重點句。
1、這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。
2、“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標點符號？表達了什么樣的感情？
這顆種子認為哪兒有意思？它為什么認為那兒有意思?
3、理解“百萬富翁”
閱讀課簡案
班級：五（1）班
主題：假如給我三天光明
教師：@
教學目標：通過自主閱讀，了解海倫*凱勒的生平，了解她所付出的努力
教學過程：
一、談話引新：
1、有個女孩雙目失明，殘疾，但她卻自強不息，成了一名社會活動家。
2、介紹一下作者的情況。
二、學生自主閱讀體會文章的含義
三、討論交流。
談談最讓你感動的地方
四、練習說話
用”最讓我佩服的是______________________________”練習說話
五、推薦閱讀
《鋼鐵是怎樣煉成的》
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：做人的故事
教師：@
教學目標：外國文學學習，學習做人的道理。
教學過程：
一、導入：
1、前蘇聯(lián)有一個作家，叫蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前蘇聯(lián)著名教育家，也是當代世界上最有影響的教育家之一。他１８歲開始擔任鄉(xiāng)村小學教師，始終沒有離開過教育事業(yè)。
2、今天我們學習《做人的道理》，想一想，做人有什么道理？
二、“為什么要說謝謝？”
請同學分角色朗讀，其他同學思考，為什么要說謝謝？
三、“面對小夜鶯感到羞愧”
默讀，想想為什么感到羞愧？
討論交流。
四、說說還有哪些做人的道理。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：荷
花
教師：@
教學目標：
通過閱讀，了解荷花的美，懂得欣賞生活中的美。
教學過程：
一、讀描寫荷花的詩歌
二、閱讀《荷花》
1、圈出描寫荷花香味的句子
2、劃出描寫荷花形狀的句子
3、討論作者為什么要把荷花比作一幅畫？
三、情感升華
只有大自然才能賦予荷花以生命。當作者現(xiàn)身在優(yōu)美境界時，他有想到了什么？
四、合作完成介紹荷花的小報
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：胡子
教師：@
教學目標：閱讀《老爺爺?shù)暮印泛汀兜任乙查L了胡子》，說說與課文《刮臉》的區(qū)別。
教學過程：
一、導入：
我們學習了《刮臉》，什么樣的人需要刮臉??？
今天我們要學習跟胡子有關系的兩篇文章。
二、閱讀后思考以下問題：
（1）老爺爺講故事的時候，會做什么動作？
（2）老爺爺后來刮掉了胡子，是為什么呢？
（3）詩歌中的小作者是個怎樣的孩子？他整天想著要做什么？
三、交流討論。
四、有感情地朗讀詩歌。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：《東方之珠》
教師：@
教學目標：通過閱讀，積累課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、整體感知
香港給你留下了什么印象？
二、重點研究
1、你對香港的什么最感興趣？
2、勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。
3、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點詞句的意思。
三、積累好詞好句
四、練習寫句
用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式寫寫你此刻的感受。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：日食
教師：@
教學目標：閱讀《日環(huán)食觀察報告》，學習按時間順序描寫故事的發(fā)展。
教學過程：
一、導入：
誰見過日食嗎？你知道的日食是怎樣的？
二、閱讀《日環(huán)食觀察報告》：
1、按時間順序把日食的變化過程用“——”劃出來。
每一句都具體分析一下。
2、說說觀測需要哪些儀器？
2、學習文章的寫作手法。
三、作業(yè)：
寫一段你觀察到的氣象變化。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：學習《麥琪的禮物》
教師：@
教學目標：感悟親情，學會人與人之間的真情相待，學習閱讀短篇小說。
教學過程：
一．?導入新課
介紹美國作家歐.亨利的《麥琪的禮物》就是一個感人至深的故事。
二．?復習小說三要素，了解小說的閱讀方法。
閱讀小說可分三步：1?明作家，知背景
2?讀小說，析要素
3?深分析，挖主題
三、介紹?世界三大短篇小說之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》
契珂夫（俄）《變色龍》
歐.亨利（美）《麥琪的禮物》
閱讀故事：圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來圣誕禮物——表鏈；但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無用的東西。
四、交流感想
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：網(wǎng)絡
教師：@
教學目標：閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》和《人機大戰(zhàn)》，體會科技帶給我們的現(xiàn)代生活。
教學過程：
一、導入：
我們學習了《網(wǎng)上呼救》，網(wǎng)絡帶給我們哪些好處、哪些壞處？
今天再來學習兩篇關于網(wǎng)絡的文章。
二、閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》，思考：“奇妙”在哪？
學生討論交流。
三、閱讀《人機大戰(zhàn)》，說說：世界上誰做聰明？
學生討論交流。
四、摘抄好詞好句。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：做一片美的葉子
教師：@
教學目標：：初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
教學過程：
一、實物展示激趣揭題：
1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。
2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？
3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？
4.板書激趣：
做一片美的葉子
二、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。
（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。
（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：《瞌睡大王》
教師：@
教學目標：閱讀《瞌睡大王》，學習范文按事情的發(fā)展順序記敘事件的寫作手法。
教學過程：
一、閱讀《瞌睡大王》，說說作者的寫作手法。
討論。二、小組合作，閱讀《瞌睡大王》，完成以下練習：
1．文中說到的瞌睡大王有（）、（）、（）。
2．動物睡覺的最長時間是多少呢？
3．用“——”劃出過渡句。并說說過渡句的作用。
4.簡述文章的內容。
三、交流、校對。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：
小稻秧脫險記
教師：@
教學目標：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學科學，長大用科學的志趣。復述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。
教學過程：
一、導入：
今天，老師要帶領大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？
揭示課題，板書，齊讀。
大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）
二、出示難讀的句子
（1）一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”
（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”
三、復述課文大意
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：愛迪生
教師：@
教學目標：通過閱讀愛迪生的有關文章，收集有關名人的故事等，激發(fā)孩子學習偉人的熱情。
教學過程：
一、談話引新：
我們很多同學都知道著名的科學家，今天我們要說的一位科學家是愛迪生。請同學說一說，你所知道的愛迪生是怎樣的？可以用故事等類型說明。
二、自由朗讀《電報迷與看報迷》，思考以下問題：
1、愛迪生有哪些著名的發(fā)明？
2、有直線劃出愛迪生好學的句子。
3、學生交流討論。
三、愛迪生對后世作出了巨大的貢獻，贏得了世界人民的尊重，讓我們永遠緬懷和景仰這位世界著名的科學家。
備注：
閱覽課簡案
班級：五（1）班
主題：掌聲
教師：@
教學目標：理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
教學過程：
一、揭示問疑：
⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？
為什么為別人鼓掌呢？
二、班級反饋，指導朗讀。
⑴在我們上小學的時候，班里有一個叫曉英的同學，他總是默默地坐在教室地一角。
⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學地掌聲下微笑著走下了講臺。
⑹他不在憂郁，她和同學們一起交談、游戲甚至還走見了學校的舞蹈房……
三、最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
備注：
點擊咨詢 