第一篇：暑假教師集訓(xùn)班總結(jié)

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,按照教育局對(duì)本次集訓(xùn)班的要求,金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2005年暑假集訓(xùn)班工作,從24日開(kāi)始到28日結(jié)束,舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能測(cè)試、表態(tài)發(fā)言等形式舉辦了本次集訓(xùn)班，5天扎實(shí)有效的集訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，達(dá)到了集訓(xùn)班提出的目的和任務(wù),總結(jié)本次集訓(xùn)班開(kāi)展的主要內(nèi)容和取得的成效，特點(diǎn)如下。

一、安排扎實(shí)，組織得力，過(guò)程嚴(yán)密。為使集訓(xùn)班活動(dòng)不走形式、不圖過(guò)場(chǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在23日下午召開(kāi)了集訓(xùn)班的專門(mén)會(huì)議，在會(huì)議上共同研究制訂了本次集訓(xùn)會(huì)議的內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的。在集訓(xùn)班上，學(xué)區(qū)校長(zhǎng)首先認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去的工作，以找準(zhǔn)差距、揭擺問(wèn)題為主，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)成績(jī)、管理隊(duì)伍、教師現(xiàn)狀等方面深刻指出了目前我學(xué)區(qū)存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)集訓(xùn)班開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)做了具體的安排和布置。在開(kāi)展大討論、再認(rèn)識(shí)的活動(dòng)時(shí)，學(xué)區(qū)校委會(huì)又專門(mén)對(duì)討論會(huì)負(fù)責(zé)人召開(kāi)了會(huì)議，提出了具體的要求，各負(fù)責(zé)人在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神的前提下，扎實(shí)組織了為期1天的討論，學(xué)區(qū)包掛領(lǐng)導(dǎo)分別到各組參加了討論會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了教職工的發(fā)言，最后，負(fù)責(zé)人向大會(huì)做了批評(píng)與自我批評(píng)討論意見(jiàn)的專題匯報(bào)。集訓(xùn)班的這次大討論、再教育活動(dòng)達(dá)到了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清問(wèn)題，找準(zhǔn)根源，端正思想的目的，收到了預(yù)期的成效。

二、目的明確，精力集中，切實(shí)解決了學(xué)區(qū)存在的問(wèn)題。在集訓(xùn)班會(huì)議上，學(xué)區(qū)將新學(xué)期主題確定為“以人為本，和諧發(fā)展，提高效益，重塑形象”，明確提出了本次集訓(xùn)班的目的在于使大家在以人為本的大政方針之下，努力營(yíng)造一個(gè)合諧愉悅的工作環(huán)境，著力打造一支素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，根除陋習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，以提高教育質(zhì)量來(lái)塑造自身形象，從而提升學(xué)校和個(gè)人的社會(huì)形象為目的。為了達(dá)到這個(gè)目的，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出了本次集訓(xùn)班要解決的五個(gè)方面的問(wèn)題。在集訓(xùn)班會(huì)議的具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體教職工對(duì)新課改、新教材怎樣教、如何學(xué)的問(wèn)題，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)改革更新的問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)備課改革中存在的問(wèn)題，一一進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，詳細(xì)的發(fā)言，在分場(chǎng)討論會(huì)上，大家暢所欲言，表達(dá)了自己對(duì)討論專題獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和看法，從自身存在的問(wèn)題出發(fā)，深刻剖析了自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，擺了自己的位置。通過(guò)討論和交流，全體教師認(rèn)識(shí)深刻，態(tài)度誠(chéng)懇，達(dá)到了在心靈深處要受到一次深刻的教育，在思想認(rèn)識(shí)上要提高一個(gè)認(rèn)識(shí)層次，以增強(qiáng)工作的責(zé)任心和做好工作的緊迫感的目的。

三、形式靈活，成效突出，富于實(shí)效。本次集訓(xùn)班以大討論、大交流為主，輔以信息技術(shù)技能的展示及新教材課堂實(shí)錄的觀看等形式，從組織形式上看，體現(xiàn)了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動(dòng)，短短幾天的集訓(xùn)班活動(dòng)，本質(zhì)上已成了一次思想大解放、認(rèn)識(shí)大提高，深刻反思，認(rèn)識(shí)不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開(kāi)誠(chéng)布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓(xùn)班活動(dòng)圓滿完成了本次集訓(xùn)目的，即就是思想深處受到一次教育，思維開(kāi)拓上得到一次拓展，認(rèn)識(shí)上得到一個(gè)提高，達(dá)到根除陋習(xí)，革故更新，振奮精神，凝足干勁的目的。為新學(xué)期順利開(kāi)展工作，開(kāi)好了頭、起好了步。金　塔　鎮(zhèn)　學(xué)　區(qū)二○○五年八月三十日

第二篇：暑假教師集訓(xùn)班總結(jié)

暑假教師集訓(xùn)班總結(jié)

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,按照教育局對(duì)本次集訓(xùn)班的要求,金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)XX年暑假集訓(xùn)班工作,從24日開(kāi)始到28日結(jié)束,舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能測(cè)試、表態(tài)發(fā)言等形式舉辦了本次集訓(xùn)班，5天扎實(shí)有效的集訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，達(dá)到了集訓(xùn)班提出的目的和任務(wù),總結(jié)本次集訓(xùn)班開(kāi)展的主要內(nèi)容和取得的成效，特點(diǎn)如下。

一、安排扎實(shí)，組織得力，過(guò)程嚴(yán)密。為使集訓(xùn)班活動(dòng)不走形式、不圖過(guò)場(chǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在23日下午召開(kāi)了集訓(xùn)班的專門(mén)會(huì)議，在會(huì)議上共同研究制訂了本次集訓(xùn)會(huì)議的內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的。在集訓(xùn)班上，學(xué)區(qū)校長(zhǎng)首先認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去的工作，以找準(zhǔn)差距、揭擺問(wèn)題為主，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)成績(jī)、管理隊(duì)伍、教師現(xiàn)狀等方面深刻指出了目前我學(xué)區(qū)存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)集訓(xùn)班開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)做了具體的安排和布置。在開(kāi)展大討論、再認(rèn)識(shí)的活動(dòng)時(shí)，學(xué)區(qū)校委會(huì)又專門(mén)對(duì)討論會(huì)負(fù)責(zé)人召開(kāi)了會(huì)議，提出了具體的要求，各負(fù)責(zé)人在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神的前提下，扎實(shí)組織了為期1天的討論，學(xué)區(qū)包掛領(lǐng)導(dǎo)分別到各組參加了討論會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了教職工的發(fā)言，最后，負(fù)責(zé)人向大會(huì)做了批評(píng)與自我批評(píng)討論意見(jiàn)的專題匯報(bào)。集訓(xùn)班的這次大討論、再教育活動(dòng)達(dá)到了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清問(wèn)題，找準(zhǔn)根源，端正思想的目的，收到了預(yù)期的成效。

二、目的明確，精力集中，切實(shí)解決了學(xué)區(qū)存在的問(wèn)題。在集訓(xùn)班會(huì)議上，學(xué)區(qū)將新學(xué)期主題確定為“以人為本，和諧發(fā)展，提高效益，重塑形象”，明確提出了本次集訓(xùn)班的目的在于使大家在以人為本的大政方針之下，努力營(yíng)造一個(gè)合諧愉悅的工作環(huán)境，著力打造一支素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，根除陋習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，以提高教育質(zhì)量來(lái)塑造自身形象，從而提升學(xué)校和個(gè)人的社會(huì)形象為目的。為了達(dá)到這個(gè)目的，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出了本次集訓(xùn)班要解決的五個(gè)方面的問(wèn)題。在集訓(xùn)班會(huì)議的具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體教職工對(duì)新課改、新教材怎樣教、如何學(xué)的問(wèn)題，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)改革更新的問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)備課改革中存在的問(wèn)題，一一進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，詳細(xì)的發(fā)言，在分場(chǎng)討論會(huì)上，大家暢所欲言，表達(dá)了自己對(duì)討論專題獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和看法，從自身存在的問(wèn)題出發(fā)，深刻剖析了自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，擺了自己的位置。通過(guò)討論和交流，全體教師認(rèn)識(shí)深刻，態(tài)度誠(chéng)懇，達(dá)到了在心靈深處要受到一次深刻的教育，在思想認(rèn)識(shí)上要提高一個(gè)認(rèn)識(shí)層次，以增強(qiáng)工作的責(zé)任心和做好工作的緊迫感的目的。

三、形式靈活，成效突出，富于實(shí)效。本次集訓(xùn)班以大討論、大交流為主，輔以信息技術(shù)技能的展示及新教材課堂實(shí)錄的觀看等形式，從組織形式上看，體現(xiàn)了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動(dòng)，短短幾天的集訓(xùn)班活動(dòng)，本質(zhì)上已成了一次思想大解放、認(rèn)識(shí)大提高，深刻反思，認(rèn)識(shí)不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開(kāi)誠(chéng)布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓(xùn)班活動(dòng)圓滿完成了本次集訓(xùn)目的，即就是思想深處受到一次教育，思維開(kāi)拓上得到一次拓展，認(rèn)識(shí)上得到一個(gè)提高，達(dá)到根除陋習(xí)，革故更新，振奮精神，凝足干勁的目的。為新學(xué)期順利開(kāi)展工作，開(kāi)好了頭、起好了步。

第三篇：暑假教師集訓(xùn)班總結(jié)

2015暑假教師集訓(xùn)班總結(jié)

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,按照教育局對(duì)本次集訓(xùn)班的要求,金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2015年暑假集訓(xùn)班工作,從24日開(kāi)始到28日結(jié)束,舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能測(cè)試、表態(tài)發(fā)言等形式舉辦了本次集訓(xùn)班，5天扎實(shí)有效的集訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，達(dá)到了集訓(xùn)班提出的目的和任務(wù),總結(jié)本次集訓(xùn)班開(kāi)展的主要內(nèi)容和取得的成效，特點(diǎn)如下。

一、安排扎實(shí)，組織得力，過(guò)程嚴(yán)密。為使集訓(xùn)班活動(dòng)不走形式、不圖過(guò)場(chǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在23日下午召開(kāi)了集訓(xùn)班的專門(mén)會(huì)議，在會(huì)議上共同研究制訂了本次集訓(xùn)會(huì)議的內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的。在集訓(xùn)班上，學(xué)區(qū)校長(zhǎng)首先認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去的工作，以找準(zhǔn)差距、揭擺問(wèn)題為主，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)成績(jī)、管理隊(duì)伍、教師現(xiàn)狀等方面深刻指出了目前我學(xué)區(qū)存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)集訓(xùn)班開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)做了具體的安排和布置。在開(kāi)展大討論、再認(rèn)識(shí)的活動(dòng)時(shí)，學(xué)區(qū)校委會(huì)又專門(mén)對(duì)討論會(huì)負(fù)責(zé)人召開(kāi)了會(huì)議，提出了具體的要求，各負(fù)責(zé)人在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神的前提下，扎實(shí)組織了為期1天的討論，學(xué)區(qū)包掛領(lǐng)導(dǎo)分別到各組參加了討論會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了教職工的發(fā)言，最后，負(fù)責(zé)人向大會(huì)做了批評(píng)與自我批評(píng)討論意見(jiàn)的專題匯報(bào)。集訓(xùn)班的這次大討論、再教育活動(dòng)達(dá)到了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清問(wèn)題，找準(zhǔn)根源，端正思想的目的，收到了預(yù)期的成效。

二、目的明確，精力集中，切實(shí)解決了學(xué)區(qū)存在的問(wèn)題。在集訓(xùn)班會(huì)議上，學(xué)區(qū)將新學(xué)期主題確定為“以人為本，和諧發(fā)展，提高效益，重塑形象”，明確提出了本次集訓(xùn)班的目的在于使大家在以人為本的大政方針之下，努力營(yíng)造一個(gè)合諧愉悅的工作環(huán)境，著力打造一支素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，根除陋習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，以提高教育質(zhì)量來(lái)塑造自身形象，從而提升學(xué)校和個(gè)人的社會(huì)形象為目的。為了達(dá)到這個(gè)目的，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出了本次集訓(xùn)班要解決的五個(gè)方面的問(wèn)題。在集訓(xùn)班會(huì)議的具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體教職工對(duì)新課改、新教材怎樣教、如何學(xué)的問(wèn)題，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)改革更新的問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)備課改革中存在的問(wèn)題，一一進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，詳細(xì)的發(fā)言，在分場(chǎng)討論會(huì)上，大家暢所欲言，表達(dá)了自己對(duì)討論專題獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和看法，從自身存在的問(wèn)題出發(fā)，深刻剖析了自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，擺了自己的位置。通過(guò)討論和交流，全體教師認(rèn)識(shí)深刻，態(tài)度誠(chéng)懇，達(dá)到了在心靈深處要受到一次深刻的教育，在思想認(rèn)識(shí)上要提高一個(gè)認(rèn)識(shí)層次，以增強(qiáng)工作的責(zé)任心和做好工作的緊迫感的目的。

三、形式靈活，成效突出，富于實(shí)效。本次集訓(xùn)班以大討論、大交流為主，輔以信息技術(shù)技能的展示及新教材課堂實(shí)錄的觀看等形式，從組織形式上看，體現(xiàn)了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動(dòng)，短短幾天的集訓(xùn)班活動(dòng)，本質(zhì)上已成了一次思想大解放、認(rèn)識(shí)大提高，深刻反思，認(rèn)識(shí)不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開(kāi)誠(chéng)布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓(xùn)班活動(dòng)圓滿完成了本次集訓(xùn)目的，即就是思想深處受到一次教育，思維開(kāi)拓上得到一次拓展，認(rèn)識(shí)上得到一個(gè)提高，達(dá)到根除陋習(xí)，革故更新，振奮精神，凝足干勁的目的。為新學(xué)期順利開(kāi)展工作，開(kāi)好了頭、起好了步。金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

二○○五年八月三十日 暑假教師集訓(xùn)班總結(jié)一文由搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!篇二：“同心”暑期教師培訓(xùn)班心得體會(huì)

“同心”暑期教師培訓(xùn)班心得體會(huì)

“同心”暑期教師培訓(xùn)班心得體會(huì)

6月30日至7月4日，xx四川省委從黨派自身特色與優(yōu)勢(shì)出發(fā)，圍繞開(kāi)展“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng) 建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育、xx中央“同心·彩虹行動(dòng)”、“四川藏區(qū)扶貧項(xiàng)目”等，積極支持參與教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)工作，舉辦“2015年同心暑期教師培訓(xùn)班”。參加這次培訓(xùn)的有來(lái)自貴州省金沙縣、四川省蒼溪縣、興文縣、若爾蓋縣、康定縣、武勝縣、蘆山縣的一線教師共106名。這次培訓(xùn)分學(xué)習(xí)和考察兩個(gè)階段，我們蒼溪縣的１４名教師有幸參加了這次培訓(xùn)，從中豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，活躍了思維。

一、在學(xué)習(xí)中豐盈自己

前三天，我們一共聆聽(tīng)了四場(chǎng)專題講座，專家教授對(duì)教育前沿的宏觀思考和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的獨(dú)特感悟，讓我們受益匪淺。

6月30日下午西華師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)傅xx教授作了《讀書(shū)與教師的自我成長(zhǎng)》的專題講座，他講不讀書(shū)可能帶來(lái)六種“并發(fā)癥”：信仰缺位、情感貧乏、意志薄弱、情趣單調(diào)、語(yǔ)言乏味、心理病態(tài)；他引用戴密微的話“中國(guó)文學(xué)世界第一；研究中國(guó)，從文學(xué)入手是最佳途徑”指出，要選擇文學(xué)作品和名人傳記閱讀；強(qiáng)調(diào)“閱讀的最大理由是想擺脫平庸”，“用舊眼讀新書(shū)，新書(shū)皆舊；以新眼讀舊書(shū)，舊書(shū)皆新?！瘪雎?tīng)了他的講座，我們感概良多：教師要教給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)該有一桶水。對(duì)于教師而言，我們要學(xué)的東西太多，而知道的東西又太少。我們只有再度做為學(xué)生，拿起書(shū)本，不斷地充實(shí)自己，才能以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。我深知，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。只有熱愛(ài)讀書(shū)，才能豐富自己，涵養(yǎng)自己，提升自己。讀書(shū)的過(guò)程還是一個(gè)意志力的磨練過(guò)程，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，才會(huì)覺(jué)得“書(shū)是香的”。

7月1日上午，我們聆聽(tīng)了西華師范大學(xué)教育心理學(xué)教授李xx的講座:《教師的心理健康與壓力釋放》。我們認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性和心理健康的八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，明白了社會(huì)、家庭、個(gè)人前途、人際關(guān)系、性別比例等諸多因素，對(duì)教師知識(shí)、能力、道德、行為、身體等提出了“近乎完人”的高期盼，它們是教師壓力產(chǎn)生的根本原因。最后，他提出了保持良好心態(tài)的十種方法：適當(dāng)降低期望值、適當(dāng)放慢生活的步伐、學(xué)會(huì)喜歡表達(dá)、學(xué)會(huì)并善用積極的自我暗示、善用休閑、建立穩(wěn)固的社會(huì)支持系統(tǒng)、釋放自己的身體、適當(dāng)?shù)臅耠[私、盡量把生活簡(jiǎn)單化、經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)。李xx教授的講座讓我深深的懂得：壓力的產(chǎn)生是不可避免的，應(yīng)對(duì)的方式是多種多樣的，情緒是可以管理的，歡樂(lè)與健康是可以創(chuàng)造的，但前提是：你重視，你努力。

7月1日下午，xx高中副校長(zhǎng)、特級(jí)教師涂xx作了《幸福的教師生活》的專題講座。他語(yǔ)驚四座：教師第一，學(xué)生第二。教師必須得到尊重，要珍惜教師成為名師的欲望，不能片面理解尊重學(xué)生；教師是教育的靈魂，教師作為平等的學(xué)習(xí)共同體中的一員，不是一般的合作者，它是“平等中的首席”。教師的幸福生活：儒雅稚氣，魅力之源；開(kāi)闊視野，心存敬畏；心理健康，心態(tài)平和。他說(shuō)，人生就如一個(gè)單程的旅途，重要的不是沿途的風(fēng)景，而是看風(fēng)景的心態(tài)。人要拿得起，放得下，要保持良好的心態(tài)，只有這樣，才會(huì)幸福。涂剛校長(zhǎng)的講座，猶如醍醐灌頂，讓我們頓悟：快樂(lè)是一種美德，幸福是一種心態(tài)。面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福。只有幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生，誰(shuí)愿意把子女交給那些對(duì)生活充滿抱怨、整日死氣沉沉的教師呢?作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實(shí)自己也幸福。7月2日上午，xx高中特級(jí)教師陸xx作了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)》的專題講座，她站在一線教師的角度，分析了高考英語(yǔ)卷的特點(diǎn)；談了她參加高考閱卷的啟示，她要我們一定要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)格式，漂亮的書(shū)寫(xiě)是得高分的前提。她認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)過(guò)程是：學(xué)生——目標(biāo)——操作設(shè)計(jì)——交流互動(dòng)——效果。她說(shuō)，足夠的輸入才能保證有效地輸出。陸xx老師的講座，讓我想起了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的話：“無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革的落腳點(diǎn)，教師只有在前沿的教學(xué)理念指引下，通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，才能真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出和諧、開(kāi)放、高效的“生態(tài)課堂”。

二、在考察中拓展視野

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的后兩天，我們實(shí)地參觀考察xx高中、閬中古城和閬中師范，參觀考察是理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我們更新了觀念，開(kāi)闊了眼界，既感受到了文化對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，又領(lǐng)略了川內(nèi)名校的風(fēng)采。

xx高級(jí)中學(xué)是一所聞名川內(nèi)外的“百?gòu)?qiáng)中學(xué)”，它厚重的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的治學(xué)理念、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)，深深地折服了每一位參觀者。它把“弘揚(yáng)誠(chéng)勇、追求卓越 ”作為校訓(xùn)，把“知榮辱、明禮儀、會(huì)感恩、成大器 ”確立為育人理念，把“立足教育改革，把學(xué)校辦成以升學(xué)預(yù)備教育模式為主的具有開(kāi)放性、示范性的現(xiàn)代化高水平學(xué)?！辨i定為辦學(xué)目標(biāo)。我們參觀了學(xué)校展覽廳，感受到了南高嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，領(lǐng)略了南高教師“追求卓越”的風(fēng)采，更通過(guò)校歌、校賦看到了南高人昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

閬中是一所千年古城，山、水、城如唇齒般相襯相倚，人居環(huán)境妙趣天成。我們夜游嘉陵江，觀賞了古城在茫茫夜色中的朦朧迷幻的容顏；我們登上華光樓，感嘆“閬苑第一樓” 的飛檐凌空，寶頂摩云；我們走進(jìn)了清代四川貢院，感受到了封建科舉制度的殘

酷，以及在它的摧殘下?tīng)I(yíng)營(yíng)眾生的丑態(tài)；我們游覽了張飛廟，品讀了張飛的忠勇善戰(zhàn)、氣度如虹和桃園結(jié)義的蕩氣回腸；我們參觀了巴巴寺，觀賞了穆清幽雅秀、精工富麗的伊斯蘭建筑，體味到了神秘的阿拉伯文化的魅力；我們登臨了滕王閣，“三面江光抱城廓，四圍山勢(shì)鎖煙霞”的美景盡收眼底?！扒卮u漢瓦魂，唐宋格局明清貌；京院蘇園韻，渝川靈性巴閬風(fēng)。”歷史給予了閬中豐厚的饋贈(zèng)，留下了燦爛輝煌的文化，構(gòu)成了閬中古城在發(fā)展旅游中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。游覽之余，不覺(jué)感概萬(wàn)千：文化教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭源泉！最后一站我們考察了閬中師范，她是全國(guó)百所中師名校之一?！按罄颂陨呈家?jiàn)金”，閬中師范一流的辦學(xué)設(shè)施，雄厚的師資力量，先進(jìn)的辦學(xué)理念，給每一位參觀者留下了深刻的印象。

三、在交流中增進(jìn)了解

這次 “同心”暑期教師培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步了解了xx和xx人。xx是以從事教育文化出版工作的高、中級(jí)知識(shí)分子為主、具有政治聯(lián)盟性質(zhì)、致力于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政黨，是同中國(guó)共產(chǎn)黨通力合作的參政黨。xx成立于1945年，由馬敘倫、周建人、葉圣陶等發(fā)起。多年來(lái)，xx在參與教育立法、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、推動(dòng)民辦教育發(fā)展、實(shí)施文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等方面積極建言獻(xiàn)策，并給予了大力的支持。誠(chéng)如xx四川省委副主委劉激濤所說(shuō)，xx70%以上的會(huì)員在從事文化教育事業(yè)，支持教育的發(fā)展有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，他們高度關(guān)注并一貫支持貧困地區(qū)、藏區(qū)、革命老區(qū)的教育發(fā)展。

暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié) 2008年7月我在省二師范參加了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)班為期十天的集中學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)十幾位各級(jí)教育專家和教學(xué)大師的精彩講座。使我對(duì)新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)階段教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)有了更新更全的認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)理論水平得到了較大提高。集中學(xué)習(xí)令我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

第一、關(guān)于新一輪課程改革的認(rèn)識(shí)：

一、反思課改

專家分析：從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，僅就閱讀課而言，雖然取得了成績(jī)，但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒(méi)能根治。主要問(wèn)題概括為以下幾點(diǎn)：

1、主導(dǎo)與主體的失衡

2、教學(xué)行為流于形式；

3、人文關(guān)懷過(guò)頭或欠缺；

4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；

5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節(jié)

6、課改和考試評(píng)價(jià)機(jī)制的矛盾。

聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過(guò)多運(yùn)用，多課程整合，過(guò)分的拓展，動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫(xiě)字有過(guò)多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡(jiǎn)單而有效的方法。

小語(yǔ)教材主編張慶先生提出了“倡簡(jiǎn)求實(shí)務(wù)本有度”的八字方針，具體而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實(shí)、拓展有度。

二、課改目標(biāo)：

課改目標(biāo)有：

1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

2、調(diào)整更新教材

3、改革教學(xué)方法

4、實(shí)施素質(zhì)教育

5、為了中華民族的復(fù)興

6、為了提高教育質(zhì)量

7、為了每位學(xué)生的發(fā)展

8、為了教育而深化改革

其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。

教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫(xiě)作而開(kāi)展活動(dòng)，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。

幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：握筆姿勢(shì)一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人，他們才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

三、課堂教學(xué)：

情趣智慧開(kāi)放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)

1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。

2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：

鉆研教材特別要關(guān)注新知識(shí)、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。

其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。

教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的重復(fù)，講的都是懂的，沒(méi)有新鮮吸引人的東西。

環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性——緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。

專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。

3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性——促使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。

4、手段運(yùn)用力求合理——激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗(yàn)、內(nèi)化。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才是有效的。

第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

（一）、低年級(jí)閱讀課的“四個(gè)必須”

1．必須把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利地（不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）朗讀課文；

2．必須把識(shí)字寫(xiě)字落到實(shí)處：識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)； 3．必須把理解定位在適當(dāng)程度：了解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力；

4．必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語(yǔ)、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。

（二）、中年級(jí)閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)

1．讀書(shū)能力：在堅(jiān)持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)默讀、略讀能力的培養(yǎng)；朗讀與默讀

2．理解能力：理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言；關(guān)鍵與表達(dá)。

3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。

（三）、高年級(jí)閱讀課的三個(gè)延伸點(diǎn)

1、讀書(shū)能力：繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀，學(xué)會(huì)瀏覽，提高默讀速度；

2、理解能力：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果；揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。提高對(duì)不同文體的閱讀能力。

3、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。

第三、關(guān)于好的語(yǔ)文老師的認(rèn)識(shí)：

什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師？江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說(shuō)：不為應(yīng)試而教、喜歡讀書(shū)、善于鼓勵(lì)、懂得寬容、愛(ài)自己、會(huì)生活、有活力。

新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者（組織、引導(dǎo)、示范、激勵(lì)），是終生學(xué)習(xí)者（學(xué)習(xí)中求發(fā)展），是反思的實(shí)踐者（實(shí)踐中求發(fā)展），是課程資源的開(kāi)發(fā)、利用、創(chuàng)生者（研究中求發(fā)展），是現(xiàn)代生活的追求者（善待自己、珍愛(ài)生命、解放自我）。

作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì)：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒(méi)有價(jià)值，如：三點(diǎn)水的字有哪些？寫(xiě)出拼音音節(jié)，第幾筆是什么筆畫(huà)等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn)，精而簡(jiǎn)。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。

此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后，嚴(yán)格按照開(kāi)發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開(kāi)展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時(shí)，在組長(zhǎng)王順?lè)夹ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用業(yè)余時(shí)間積極開(kāi)展個(gè)人研修學(xué)習(xí)。

1、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著，寫(xiě)下了數(shù)千字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)體會(huì)。

2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來(lái)，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。

3、在組長(zhǎng)陳明慧的組織下開(kāi)展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個(gè)月的研究過(guò)程中，大家都報(bào)以了極大的熱情，分工協(xié)作，有條不紊地開(kāi)展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料，對(duì)資料進(jìn)行分析，到最后的結(jié)題，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，充分運(yùn)用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)和技能，最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為課題的最終結(jié)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了各級(jí)專家和特級(jí)教師的精彩點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束后組織小組成員開(kāi)展了討論交流。

5、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開(kāi)課，組內(nèi)成員全部參與聽(tīng)課和評(píng)課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過(guò)程中的困惑，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。

6、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和祝花英兩位中青年教師在校內(nèi)上了兩節(jié)示范課，參加聽(tīng)課和評(píng)課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，突出了“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽(tīng)課的教師們對(duì)兩位教師的授課提出了中肯的意見(jiàn)和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。

7、針對(duì)此次培訓(xùn)的內(nèi)容，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，每人撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文，并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。

8、在整個(gè)后期研修學(xué)習(xí)階段，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在王順?lè)夹ｉL(zhǎng)的組織下，先后兩次進(jìn)行了集中討論，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)，目標(biāo)集中，內(nèi)容豐滿，實(shí)效性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲，但對(duì)我們而言，這只是一個(gè)良好的開(kāi)始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教藝，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：2012年暑假教師集訓(xùn)班總結(jié)

一、學(xué)習(xí)上級(jí)文件，部署本校工作。

在會(huì)議上首先傳達(dá)了縣教育局、督導(dǎo)室、進(jìn)修校等上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的有關(guān)于教育督導(dǎo)工作、教育教學(xué)、教學(xué)教研等工作計(jì)劃，表彰了上學(xué)期獲得榮譽(yù)的班級(jí)和師生個(gè)人，向全體教師詳細(xì)通報(bào)了09年末普通中小學(xué)督評(píng)檢查情況，使全鄉(xiāng)教師對(duì)當(dāng)前教育形式有了較為明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)我縣教育具體工作和重點(diǎn)工作有了清晰的把握。

對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，強(qiáng)調(diào)了要不斷加強(qiáng)常規(guī)工作的管理，重在創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師做科研型教師。會(huì)議上提出了本學(xué)期的工作重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作、校園管理工作等。使教師及各相關(guān)責(zé)任人明確了整體工作思路和重點(diǎn)突出之處。

二、業(yè)務(wù)考試

本著“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平”為目的，組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等8個(gè)學(xué)科的業(yè)務(wù)考試?？荚噧?nèi)容包括了通識(shí)理論、課標(biāo)和專業(yè)知識(shí)測(cè)試三部分內(nèi)容。強(qiáng)化了教師在學(xué)科知識(shí)教學(xué)外不斷提高理論水平的意識(shí)。專業(yè)知識(shí)測(cè)試中教案設(shè)計(jì)為教師起到了良好的檢測(cè)與導(dǎo)向作用，使教師濃厚了扎實(shí)基本功的意識(shí)，明確了充分預(yù)設(shè)是保證課堂教學(xué)效率的重要保證。

三、集體備課，制訂進(jìn)度。

以各小學(xué)為單位，整體分散、部分集中，形成校內(nèi)教研組，按照中心校統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度提前備出一周課。制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教師在學(xué)期初對(duì)學(xué)科教學(xué)有了系統(tǒng)的安排和計(jì)劃，保證了開(kāi)學(xué)的有序教學(xué)。

四、認(rèn)真研討，參與新形勢(shì)的發(fā)展。

召開(kāi)了研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討了教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好全省義務(wù)教育實(shí)施績(jī)效工資相關(guān)工作的通知》和進(jìn)修校下發(fā)的調(diào)研問(wèn)卷，教師們對(duì)教育的新的管理和考核措施有了明確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)調(diào)研問(wèn)卷，教師也進(jìn)一步思考了提高教研效果的途徑和措施，對(duì)自身也起到了積極促進(jìn)作用。增強(qiáng)了業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)與教師間的溝通。

總之，本次集訓(xùn)班進(jìn)行得有序、充實(shí)。上級(jí)精神傳達(dá)及時(shí)，本校工作突出重點(diǎn)，教師態(tài)度積極，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果，使新學(xué)期工作有了良好的開(kāi)端，對(duì)有序、扎實(shí)的實(shí)施提供了保障。

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第五篇：暑假教師集訓(xùn)班校長(zhǎng)講話稿

老師們、同志們：

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)瞬之間又是一年秋來(lái)到，在開(kāi)學(xué)之即，我們集會(huì)在一起舉辦這次集訓(xùn)班，其目的和意義就在于以繼承、發(fā)揚(yáng)、貫徹和落實(shí)以人為本的大政方針，文秘資源網(wǎng)

努力創(chuàng)造建設(shè)一個(gè)和諧愉悅的工作環(huán)境，著力打造一支素質(zhì)優(yōu)

良的教師隊(duì)伍，來(lái)不斷推動(dòng)金塔鎮(zhèn)教育事業(yè)的快速健康發(fā)展，從而提升我校的社會(huì)影響和金塔鎮(zhèn)學(xué)區(qū)每個(gè)教師的社會(huì)形象，基于這個(gè)目的和意義，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)上學(xué)期工作做簡(jiǎn)要總結(jié)，對(duì)本次集訓(xùn)班做動(dòng)員講話并對(duì)集體班進(jìn)行的主要事宜做安排和布置。希望在座各位認(rèn)真聽(tīng)講，尤其是各校負(fù)責(zé)人及中學(xué)各年級(jí)組、教研組長(zhǎng)要做好記載，以便在今后幾天的工作中統(tǒng)籌安排。

2005年上半年，我學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一班人同全體教職員工齊心協(xié)力、共同奮斗，立足實(shí)際，搶抓機(jī)遇，不斷深化教育改革，努力優(yōu)化育人環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使學(xué)校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1、為提高教育質(zhì)量，我們采取了多種革新措施，并取得了一些可以肯定的成就。一是加大了多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，激發(fā)了課堂結(jié)構(gòu)的初步變革。二是大膽改革了老師備課的形式和方法，老師備課正朝著無(wú)紙化方向邁進(jìn)。三是有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)了對(duì)老師自身素質(zhì)的逐步提高，提升了我學(xué)區(qū)教師面臨新形勢(shì)所具有的最基本的素質(zhì)和能力。

2、為了深化內(nèi)部機(jī)制，抓管理，求質(zhì)量。我們加大了對(duì)教學(xué)管理工作的調(diào)研力度，摸索總結(jié)出了一些可喜的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多的不足，這為我們今后更好的工作，提供了更多的教意和改進(jìn)的思路。同時(shí)，在學(xué)生思想道德的教育途徑上和育人觀念上，在對(duì)師生評(píng)價(jià)機(jī)制上，我們也邁出了可喜的步伐，做了有益的探索。

3、為不斷優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，我們?cè)谫Y金極其匱乏的情況下，積極向上爭(zhēng)取資金，為三所小學(xué)維修了校舍，改建了危房，中學(xué)平整了一個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，維修了校園南圍墻，粉刷了教學(xué)樓，添置了學(xué)生公寓樓的學(xué)生生活套柜，修建了高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)殖場(chǎng)，提高了學(xué)校農(nóng)田地的效益，探索建立了金塔縣農(nóng)村信息教育的三種模式。這些成績(jī)的取得受到了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛認(rèn)同，同時(shí)也與我們廣大教職工的辛勤耕耘、努力工作是分不開(kāi)的，值此，我向一學(xué)期來(lái)，在工作中付出辛勤努力并取得優(yōu)異成績(jī)的教職工表示真誠(chéng)的謝意和深摯的祝福！

為了更好地做好今后的工作，我們回顧過(guò)去，瞻望未來(lái)。一年來(lái)，從學(xué)區(qū)整個(gè)老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，教學(xué)管理運(yùn)行等情況來(lái)看，我們這支隊(duì)伍在工作中還存在諸多的陋習(xí)和弊病，而這些陳舊的思想，落伍的行動(dòng)，不合事宜的觀點(diǎn)，如果不予以揭擺，不予以根除，我們的事業(yè)將停滯不前，我們?cè)跁r(shí)代前進(jìn)的步伐中奏響的也將是一個(gè)不合諧的音符，我們的教師也將面臨被社會(huì)、被時(shí)代所拋棄的危險(xiǎn)。因而，下面我想更多地談一談我們現(xiàn)在面臨的嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)

和工作中存在的不容忽視的弊病。

一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。

1、我們所一直倡導(dǎo)的“大密度、大容量、高效率，快節(jié)奏”的課堂結(jié)構(gòu)運(yùn)行到現(xiàn)在來(lái)看，中小學(xué)教導(dǎo)處至今還沒(méi)有拿出具體可行的措施和辦法或活動(dòng)來(lái)貫徹執(zhí)行這一課堂結(jié)構(gòu)改革的主導(dǎo)思想，還沒(méi)有形成一種規(guī)范性的評(píng)價(jià)辦法來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，加之，我們管理層面沒(méi)有認(rèn)真的付諸學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我們所提出的有些方針和思路，我們的很大一部分老師至今對(duì)課堂教學(xué)改革的這一主導(dǎo)思想，認(rèn)識(shí)是模糊的，還僅僅只停留在片言只語(yǔ)上，因此，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)死板，方法落后，教學(xué)過(guò)程比較機(jī)械。

2、為了提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，我們大膽改革了老師備課的方式，采取了集體備課和電子備課的有效方式，但實(shí)際運(yùn)行情況卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)悖離了我們的初衷和意圖，很大一部分老師在拿著已整理出來(lái)的教案只字未做添加和修改，在上學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)大檢查中這樣的老師還為數(shù)不少，在小學(xué)的大檢查中，被查出了的有劉成、焦艷、李瑞華、茹彥平、馬勇、呂春儒等。這些同志工作缺乏主動(dòng)性，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，不負(fù)責(zé)任，把學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量的方式

變成了自己工作中能夠貪圖安逸的消極行為，對(duì)學(xué)校的教學(xué)革新舉措大打折扣，而面對(duì)這種情況，中小學(xué)教導(dǎo)處也沒(méi)有及時(shí)地拿出任何具體的措施和辦法予以彌補(bǔ)和糾正。

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段的的運(yùn)用沒(méi)有得到普遍的認(rèn)同，還沒(méi)有形成一種自覺(jué)的行為和習(xí)慣。一些老師對(duì)學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的熱情不高，認(rèn)識(shí)不明確，無(wú)緊迫感，壓力感，造成多媒體課堂教學(xué)形式化，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、一些管理層面上的負(fù)責(zé)人，不注重提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，對(duì)學(xué)校提出的辦學(xué)思路不積極主動(dòng)地去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，懶于思考，疏于管理，存在相當(dāng)大的惰性，造成對(duì)學(xué)區(qū)工作的安排，貫徹執(zhí)行力度不夠，完成偏差大。

二、教學(xué)效果上存在的問(wèn)題。

2、小學(xué)教學(xué)成績(jī)偏低，教育質(zhì)量不高。一些小學(xué)在本?？荚嚦煽?jī)高，但集中到中學(xué)考試時(shí)成績(jī)就不行了，如邊溝小學(xué)。另外，校與校之間的成績(jī)差距也很大，六年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中，五星小學(xué)教學(xué)均值87.67，勝利小學(xué)68.44，上杰小66.92，兩者相差20分，語(yǔ)數(shù)雙科均值五星小學(xué)87.16，勝利小學(xué)70.03，上杰小學(xué)68.30,相差近20分,而要跟其它兄弟學(xué)校的抽考成績(jī)相比,我們的最高分是人家的最低分,這就是我們小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明,我們有些學(xué)校的管理還存在相當(dāng)大的問(wèn)題,老師的工作作風(fēng)也還有很多毛病。更為嚴(yán)重的是，一些小學(xué)對(duì)一些后進(jìn)生采取了極端的教育方式,寧可讓其考0分,也不讓他考50分,出現(xiàn)

了學(xué)生在考場(chǎng)中不看題,不答卷甚至連自己的名字都不寫(xiě)的現(xiàn)象,這種人為制造差生的惡果,實(shí)質(zhì)在誤人子弟,如果這些學(xué)生到中學(xué)來(lái),那他們即不知道怎樣學(xué)習(xí),也不知道學(xué)習(xí)為了什么,這實(shí)質(zhì)是一種違規(guī)行為,因?yàn)樗で藢W(xué)生的心靈。

3、新課改在實(shí)施過(guò)程中，名不符實(shí)，學(xué)校在管理層面上缺乏指導(dǎo)與參與，實(shí)驗(yàn)老師在具體實(shí)施中，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范行為，只是各行其事，參差不齊。

三、管理隊(duì)伍中存在的問(wèn)題。

1、一些小學(xué)校長(zhǎng)不注重提高自身素質(zhì)，不能以身作則，按要求應(yīng)該上

一門(mén)主課，但實(shí)際上多數(shù)時(shí)間讓別人上，這樣，在教學(xué)管理上，缺乏對(duì)教學(xué)的實(shí)際了解，不能深入第一線抓教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)也就缺乏針對(duì)性，具體性，教學(xué)管理不實(shí)際，不具體。

2、個(gè)別教導(dǎo)主任不能發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用，管理不嚴(yán)，執(zhí)行不力，不注重業(yè)務(wù)素質(zhì)，遇事推推搡搡，不主動(dòng)，不積極，千方百計(jì)找借口，能抹就抹，能減就減，做事虎頭蛇尾，缺乏應(yīng)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，致使教學(xué)管理混亂無(wú)章，對(duì)自己的要求低，說(shuō)話做事極不嚴(yán)肅。

3、中學(xué)的管理運(yùn)行中，管理制度還不健全，運(yùn)行還不規(guī)范，在學(xué)科帶頭人、骨干老師及其他評(píng)優(yōu)中，還缺乏用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣，存在一種模糊評(píng)定的行為，使群眾不明晰，不清楚，產(chǎn)生許多猜疑，造成了許多矛盾。

四、老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀。

1、只要組織照顧，不要組織紀(jì)律的現(xiàn)象存在嚴(yán)重，倚老賣老，對(duì)學(xué)校給他提供的方便和照顧，不領(lǐng)情，自以為是。

2、許多教師在下面工作時(shí)成績(jī)都比較突出，因而才被調(diào)入本校，但調(diào)入本校以來(lái)，工作平平，甚至有些常規(guī)工作也經(jīng)常出錯(cuò)，教學(xué)成績(jī)處在下段。

3、由于我校地處城效，老師家在城區(qū)，組織上為了生活方便，給予了許多便利條件，但有好多人一心撲在家中的事務(wù)上，上班時(shí)精神萎靡，下班后精力充沛，沒(méi)有把身心投入到自己的工作上。

4、中學(xué)學(xué)生管理過(guò)程中漏洞較大，班主任班務(wù)工作做得不細(xì)，不實(shí)，惡性事件連有發(fā)生，值周組老師在例行公事，一周內(nèi)不能解決問(wèn)題，也起不到多大的管理作用，學(xué)校人性化的教育效果體現(xiàn)不出來(lái)，教育方法片面單一，不注重學(xué)生潛能的培養(yǎng)和發(fā)揮，方式方法死板，師生敵對(duì)情緒的潛在危機(jī)還相當(dāng)大。

面對(duì)我們的教育現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題，為了解決存在的問(wèn)題，做好本學(xué)期工作，下面我就本次集訓(xùn)班談以下意見(jiàn)。

一、本次集訓(xùn)班時(shí)間緊，任務(wù)重，全體教職工要高度重視，嚴(yán)肅對(duì)待。各校、各組的負(fù)責(zé)人對(duì)安排的內(nèi)容要認(rèn)真組織，扎實(shí)落實(shí)，切實(shí)達(dá)到集訓(xùn)的目的，對(duì)本次集訓(xùn)內(nèi)容的安排搞形式，走過(guò)場(chǎng)的個(gè)人和集體，對(duì)達(dá)不到集訓(xùn)目的的個(gè)人和集體，我們要在開(kāi)校后即可重新安排組織集訓(xùn)，這是本次集訓(xùn)班的總要求。

二、集中精力，解決實(shí)際問(wèn)題。本次集訓(xùn)班，我們采取談?wù)J識(shí)，談體會(huì)，看示范，學(xué)典型，聽(tīng)專題的形式要重點(diǎn)解決以下五個(gè)方面

問(wèn)題。一是討論解決新課改、新教材的教與學(xué)的問(wèn)題，通過(guò)相互交流最終要初步形成一個(gè)共識(shí)，新課程我們?cè)鯓咏蹋瑢W(xué)生怎樣學(xué)。二是要解決在改革與優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)上，如何能真正體現(xiàn)“大密度、大容量、快節(jié)奏、高效率”的問(wèn)題；三是要通過(guò)職業(yè)道德的大討論再認(rèn)識(shí)活動(dòng)，解決為什么我們學(xué)校內(nèi)部經(jīng)常有人搞內(nèi)耗，怎樣準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己和集體所處的位置，怎樣擺正自己在集體當(dāng)中的位置，如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系；四是解決如何正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，結(jié)合自己工作實(shí)際談?wù)劷虒W(xué)成績(jī)相差懸殊較大的問(wèn)題，如何解決我們管理隊(duì)伍中存在的問(wèn)題以及怎樣健全我們還在哪些方面的規(guī)章制度，五是要解決在備課環(huán)節(jié)上，減輕了老師的負(fù)擔(dān)后，自己應(yīng)該怎樣去鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)生。

三、對(duì)集訓(xùn)班解決的五個(gè)實(shí)際問(wèn)題的統(tǒng)一安排。對(duì)本次集訓(xùn)班要解決的五個(gè)大問(wèn)題，我們專門(mén)安排利用25日一天的時(shí)間進(jìn)行分組、分片討論，每人都要準(zhǔn)備好對(duì)這五個(gè)問(wèn)題的獨(dú)到的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)和主張及切實(shí)可行的意見(jiàn)的書(shū)面材料，以備討論時(shí)發(fā)言，中學(xué)以年級(jí)組為單位，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，年級(jí)組長(zhǎng)做好在27日下午做討論交流的匯報(bào)準(zhǔn)備，各包掛領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)參加討論，小學(xué)以分片的形式由指定的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織討論，負(fù)責(zé)人做好具體的討論匯報(bào)準(zhǔn)備，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)參加討論。討論組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真記錄好討論內(nèi)容，尤其對(duì)一些重點(diǎn)人員的發(fā)言要記錄清楚，匯報(bào)時(shí)要著重指出說(shuō)明。

老師們，同志們：百盡竿頭，更進(jìn)一步，我們只有解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，正視問(wèn)題，克服困難，我們的事業(yè)才會(huì)有所進(jìn)步，我們才能在以人為本的方針中，合諧發(fā)展，我們只有摒棄陋習(xí)，破除那些與時(shí)代、與社會(huì)要求不符的思想行為，我們才能有所進(jìn)步，我們自身的素質(zhì)才能提高，才能有所發(fā)展，希望大家能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)今天集訓(xùn)班上所提出的集訓(xùn)意見(jiàn)，以使本次集訓(xùn)班達(dá)到預(yù)期的目的。最后，祝本次集訓(xùn)班取得圓滿成功，祝各位老師以新的姿態(tài)投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù)。

謝謝大家！

二00五年八月二十四日