第一篇：東城教育輔導(dǎo)中心低年級作文班試卷

東城教育輔導(dǎo)中心低年級作文班試卷

姓名分?jǐn)?shù)

一．基礎(chǔ)知識。（30）

1.。我會照樣子寫詞語。（8）

金燦燦-----------------

整整齊齊-------------------------

2．我會填上合適的詞語。（6）

踢（）打（）洗（）喝（）看（）吹（）抬（）寫（）

3.。我會選擇正確的漢字。（6）的地得

美麗（）月光傷心（）哭

動聽（）樂曲高興（）跳起來

開心（）唱歌興奮（）流下眼淚

4.。寫出下面詞語的近義詞。（6）

美麗（）慢慢（）稱贊（）

高興（）十分（）明亮（）

5．寫出下面詞語的反義詞。（6）

朋友（）馬虎（）消失（）

白天（）光明（）增加（）

6.。按要求寫句子。（6）

寫比喻句

--------------------------

寫疑問句

---------------------------

寫感嘆句

----------------------------

二．閱讀知識（40）

找春天（20）

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪“叮叮咚咚”，那是春天的琴聲吧？

1.短文中寫“我們仔細(xì)地找啊，找啊。”我們找到了春天的小草、-----------------、----------------------------和。（6）

2.連線。(4)

小草春天的眼睛

野花春天的琴聲

嫩芽春天的眉毛

小溪春天的音符

3.照樣子從短文中找詞語，把它抄在橫線上。(4)

遮遮掩掩---------------------------

4.請你仿照例句寫句子，再來夸一夸春天。(6)

（1）、春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，------------------------就醒來了。

（2）、盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。

盛開的-------------------，你挨著我，我挨著你，像-----------------------------。

（3）、池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。

池塘邊的柳樹垂下來了，碧綠的枝條像-----------。

小棕熊的雨鞋（20）

（）可是，第二天又下起雨來了，小棕熊穿著那雙雨鞋，腳就像泡在水里一樣，他后悔極了。他想，以后對于別人的話，一定要動腦筋想一想，是不是有道理。

（）小棕熊有一雙很漂亮的新雨鞋，雨過天晴，他也舍不得脫下。他的兩只腳在雨鞋里不透氣，很難受。他把這件事告訴刺猬?！澳阏姹?！”刺猬說?！澳悴粫谟晷贤谛┏鰵獾亩磫?？”

（）小棕熊一聽，覺得刺猬的話很有道理。他趕快回家，用小刀在新雨鞋上挖了些洞。小棕熊穿上帶洞的雨鞋，他的腳感覺不難受了。他想，刺猬的注意出得真好。

1、這篇短文有（）個自然段，按事情的先后順序重新排列這些段落，在每段的前面標(biāo)上序號。（4）

2、詞語手拉手。（4）

一雙事情

一把大雨

一場小刀

一件雨鞋

3、寫出下面詞語的反義詞。（4）

難看（）難受（）

4、用“————”畫出文中帶有“趕快”的句子，再用“趕快”說一句話，寫在下面的橫線上。（4）

————————————————————————————————

5、填空。（4）

（1）把新雨鞋挖些出氣的小洞是刺猬出的主意，這個主意出得-------------------。因為一下雨，小棕熊的雙腳----------------------------。

（2）這篇短文告訴我們：對于別人說的話，一定要----。

三、作文。（30）

在我們生活的周圍有許許多多可愛的小動物，只要你仔細(xì)觀察，一定會有收獲。拿起我們的筆，寫一寫動物可愛的樣子，以及它們可愛的動作。

可愛的----------------------

第二篇：暑假作文班輔導(dǎo)

暑假作文班輔導(dǎo)，嘗試著新的方式。

我一直思考這樣的一個問題：為什么科舉制度下，學(xué)生的語文提高得那樣快？ 舉個例子：三年私塾可以寫一手漂亮的作文，而且應(yīng)用能力非常之強。私塾先生是鄉(xiāng)村倚重的賢人，與鄉(xiāng)村長老對應(yīng)成德高望重而備受尊敬。就讀過舊學(xué)的老人，小學(xué)幾年級能認(rèn)識很多字，看懂報刊讀物，且理解能力相當(dāng)高。為什么呢？恐怕與教育方式很有關(guān)系。

從這個角度深入探求一下，真能發(fā)現(xiàn)，不誠實的教育，與現(xiàn)實生活脫節(jié)的教育，應(yīng)試分等次的教育，都是當(dāng)代語文教學(xué)的弊端與陋習(xí)。我輔導(dǎo)過大學(xué)生論文寫作，發(fā)現(xiàn)他們起標(biāo)題、選材、組材都成問題，語言工夫不是言不達(dá)意、羅嗦、不著邊際，就是扣題不夠凝練，哪怎么能夠?qū)懗龊细竦恼撐哪兀课逸o導(dǎo)過中學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們讀了十余語文，缺乏的是對自己知識歸類、整合、運用的能力。如遇著常山之蛇，不被頭咬就被尾攻，顧此失彼。一查，細(xì)想，竟然是教科書上把作文藝術(shù)手法拆分成若干段，分層次，分階段學(xué)習(xí)本來在一些情況下是無可非議的，可是再論到中學(xué)語文老師上課時，由于盲目求取分?jǐn)?shù)，居然有不顧學(xué)生的自由思維的發(fā)揮，作文格式化，形成新的八股文教學(xué)。如何開頭，如何結(jié)尾，講幾個簡單常用的手法，無顧功到自然成，順理成章等的作文法理。更有甚者，把研究作文教學(xué)的工作琢磨在改卷老師的細(xì)節(jié)上，什么多少分鐘改一篇作文。在應(yīng)對幾分鐘改卷的策略上，背誦那么幾篇范文，到考試時套用范文的材料或略加翻新?lián)榧河?，瞞天過海式地人為制造改卷老師的錯覺：開頭印象不錯，結(jié)尾呼告，語言克隆背熟的句子，目的使改卷老師初感印象，朦朧印象得到好評，然后打高分。我輔導(dǎo)過小學(xué)作文，他們從一開始寫作，就不打草搞，仿佛文章高手洋洋灑灑，神筆一揮而就。唉！這樣的作文教學(xué)，怎么能使學(xué)生掌握作文的要領(lǐng)呢？

我一次跟學(xué)生說：“小學(xué)你不學(xué)大學(xué)的，到大學(xué)你就要學(xué)小學(xué)的?！蹦鞘且驗橹皩W(xué)生把我教的作文內(nèi)容說成是高年級學(xué)的，太早了，不想學(xué)。我告訴他們，你們這種思維，正是你們讀了十余年書連像樣的作文都沒有的緣故。作文內(nèi)容哪有分等次的呢？文無定法是個真理，

第三篇：輔導(dǎo)中心五年級語文試卷

智多星暑期輔導(dǎo)中心五年級語文試卷

一.看拼音寫詞語。

jùn qiàogǎn lǎnbá shafai xūkū lóngxiōng púwǎn zhuǎn（）（）（）（）（）（）（）chōng jǐngqiáng wēibīn wēiduō duō

（）（）（）（）

二.多音字組詞。

瀾（）瀝（）卸（）擾（）斕（）礪（）御（）攏（）泯（）脅（）漫（）妨（抿（）協(xié)（）慢（）仿（瑰（）魂（）謾（）防（愧（）傀（）紡（三.給下列變調(diào)的字詞，注上正確的拼音。（標(biāo)重點符號）

（）（）（）（）（）

額 頭牡 丹指 導(dǎo)打 雨 傘一 季

（）（）（）（）（）一 點 不 對多不多快 別 哭 啊！??？會 有 這 種 事？一（）帆一（）槳一（）漁舟，一（）位漁翁一（）釣鉤。一（）俯一（）仰一（）場笑，一（）江明月一（）江秋。

四.為下列重音的字或詞語選擇正確的表達(dá)意思。

1.（）

（）

（）

（）

⑸我們知道你會彈鋼琴。（）

A.別人會不會我們不知道。B.你不要再隱瞞了。

C.還會不會其他樂器，我們都不知道。

D.別人不知道。E.不要再說不會了。

2.⑴非洲人強悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑵非洲人強悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑶非洲人強悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑷非洲人強悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

A,五.選詞填空。

六.成語積累。

七.閱讀理解

八.作文。））））

第四篇：知音輔導(dǎo)中心六年級語文試卷

知音輔導(dǎo)中心六年級語文試卷

(2012夏季用）

姓名：

成績：

一、字詞。（42分）

1、規(guī)范書寫漢字。(10分)yuán quán

shěn yua

liú

lán

páng bó（）

（）

（）

（）

shū

niǔ

pí

bai

bào yuàn

yán sù（）

（）

（）

（）

tǎn ta

bù

ān

rěn

rǔ

fù

zhòng（）

（）

2、下列成語補充完整。(8分）

金（）輝煌

夜（）繼日

（）而不舍

（）耳欲聾

容光（）發(fā)

顧名思（）

驚心動（）

熟視無（）

3、寫出下列多音字的不同讀音并組詞。（12分）

累 {

暈 {

作 {

縫 {

強

{

奔

{

4、形近字組詞。（12分）

妨（）

驚（）

鍵（）

暖（）

仿（）

涼（）

?。ǎ?/p>

援（）紡（）

諒（）

建（）

緩（）

二、句子天地。（17分）

5、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分）1有人沉重地說，黃河流走的（）泥沙，（）中化民族的血液。○2一個人（）有自信，（）能成為他渴望成為的那種人?！?/p>

6、結(jié)合事物的特點，把下面的句子寫的生動有趣一些。（3分）

夏夜是迷人的，螢火蟲飛來飛去，青蛙呱呱地叫著，風(fēng)吹著柳葉，柳葉搖晃著。_ ______________________________________

____________

7、按要求寫句子。（4分）

（1）那個滿臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（縮寫）

_______________________________________________

_（2）如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。（改為反問句）_______________________________________________

_（3）老人笑著對我說：“30年后，我照樣請您喝茶。”(改為轉(zhuǎn)述句）

____________________________________________ ________

（4）這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿意。（用 “無??不??”改寫，意思不變。）

____________________________________________________

8、綜合改錯。（錯別字、標(biāo)點、語病共6處）（6分）

“六一”慶祝會上，宣讀了優(yōu)秀少先隊員的名單，特別發(fā)揚了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝，劉華十分激動極了，他表明自己的決心：今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。

三、課文內(nèi)外。

1、黃河遠(yuǎn)上白云間，___________________。

2、___________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。

3、室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的___________________，兩把 4、5、四、快樂閱讀(8分)

如果麥子沒有考驗 上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實累累，感到非常開心。一個在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀，終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來了?！?/p>

上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”

“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說。

農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人田我不管，能不能給我一年的時間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿。”

第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_____________，歡喜地等待收成的那一天。

到了收成的時刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。

農(nóng)夫找到了上帝，問：“________________？” 上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”

1、在文中第⑥自然段的橫線上填上一個表示農(nóng)夫高興的成語。（1分）

2、想一想，下面這段話應(yīng)加在第_____自然段和第_____自然段之間。（1分）上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。

3、聯(lián)系上下文，在第⑧自然段地橫線上填上一句合適的話。（2分）

4、結(jié)合課文，把句子補充完整（2分）

1如果麥子沒有考驗，就_____________

___________________?！?如果上帝沒有滿足農(nóng)夫的愿望，____________

____________________?！?/p>

6、這五十年里，農(nóng)夫一直在祈禱什么？請用“------”在文中劃出。（1分）

7、通過本篇短文，能明白什么？（1分）___________________________________ __

五、習(xí)作表達(dá)（28分）

一個人親身經(jīng)歷一些有意義的活動，會在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。同學(xué)們，在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你們學(xué)校一定組織過許多有趣的、有意義的浯文實踐活動，請選擇印象最深的一次寫下來(題目自擬)。

第五篇：教育輔導(dǎo)中心隆重開業(yè)致辭

教育輔導(dǎo)中心隆重開業(yè)致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位朋友：

在穿越時空悠揚的樂曲聲中，在朋友的期待和祝福聲里，今天是前途自治區(qū)光明市金手指教育輔導(dǎo)中心開業(yè)慶典的大喜日子，出席今天慶典的有：市委、市政府、市人大、是政協(xié)的主要領(lǐng)導(dǎo)、市教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)、市內(nèi)所有中、小學(xué)校長、市電視臺、電臺、晚報等新聞媒體的朋友們以及部分學(xué)生家長等。首先請允許我代表金手指教育輔導(dǎo)中心創(chuàng)辦人---向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位朋友的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

金手指教育輔導(dǎo)中心于年月11日正式開業(yè)，由光明市工商局于年月10日進(jìn)行注冊登記，成為光明市第一家專業(yè)教育輔導(dǎo)中心。今后金手指教育輔導(dǎo)中心將以一流的管理、一流的服務(wù)、一流的品牌、一流的信譽服務(wù)于社會，為發(fā)展我市的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！

金手指教育輔導(dǎo)中心其生存和發(fā)展離不開社會各界的支持，離不開政府各部門的幫助，更離不開社會各界朋友的支持，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位朋友在今后的日子能更加關(guān)注金手指教育輔導(dǎo)中心，你們的每一分支持，都將激勵金手指教育輔導(dǎo)中心的全體員工更加努力地工作。

孩子的未來教育牽掛每一位家長的心，許多家長想盡一切辦法來滿足孩子的求學(xué)欲望，在這里我希望每一位家長朋友們，你不妨帶著你的孩子走進(jìn)金手指教育輔導(dǎo)中心輔導(dǎo)咨詢處，領(lǐng)略一下該中心的教育魅力，或許您和您的孩子都能如愿以嘗。

金手指教育輔導(dǎo)中心將為每一位孩子創(chuàng)造一個健康、快樂、進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，它將真正成為每一名孩子步入大學(xué)校園的橋梁！

最后，我代表金手指教育輔導(dǎo)中心的全體員工對光顧今天開業(yè)慶典的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位朋友再次表示衷心的感謝！

祝各位領(lǐng)導(dǎo)及各位朋友身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意！

祝金手指教育輔導(dǎo)中心越辦越紅火！大展宏圖！生意如春濃，財源似水來！

讓我們攜起手來共同托起明天的太陽！