第一篇：【雅思培訓(xùn)】聽力問題

【雅思培訓(xùn)】準(zhǔn)備雅思考試中聽力問題

【雅思培訓(xùn)】聽力問題：

在國內(nèi)英文考試環(huán)境成長起來的考生，提起雅思聽力，幾乎會眾口一致地說，聽力材料的速度太快，不是根本聽不到，就是聽到了也來不及寫下來。十來套模擬題做下來，同樣沒戲。許多考生因此失去信心，干脆放棄聽力部分。放棄聽力上痛苦的掙扎，也放棄了聽力過關(guān)為你成功移民/留學(xué)所帶來的顯而易見的優(yōu)勢和由此產(chǎn)生的額外成就感。

聽力無成效，主要的問題在于方法不當(dāng)。在雅思培訓(xùn)初期聽力非常弱的情況下，低效率的、一味通過做雅思培訓(xùn)模擬試題的辦法，只會使考生迅速失去對聽力的信心。與之相反，大量的聽力外圍功夫需要放在實力恢復(fù)階段來做。其核心在于，培養(yǎng)對聲波信號的敏感度。聽力頭疼的原因很簡單，聽得太少，不適應(yīng)聲波信號的刺激。語言的本質(zhì)是聲音信號，而非文字符號。我們習(xí)慣了視覺符號的剌激，而聲音信號卻是一個完全不同的剌激系統(tǒng)。外圍功夫的準(zhǔn)備，包括下列要點：

【雅思培訓(xùn)】?磨耳朵式的剝帶練習(xí)。選取恰當(dāng)?shù)耐鈬犃Σ牧?，反?fù)精聽，在沒有文字答案的情況下，單憑聽覺本身，剝出聽力材料中的所有信息。在有經(jīng)驗的雅思培訓(xùn)教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，這一方法在實踐中證明對提高考生的聽力極富成效。

【雅思培訓(xùn)】?熟悉口語化的英文句子結(jié)構(gòu)。通過實況聽力，并結(jié)合語法部分的準(zhǔn)備，訓(xùn)練對聽力材料中的次要信息和提示信息的順暢理解度。伯瑞的外教一對一和你進(jìn)行交流訓(xùn)練，對雅思培訓(xùn)中的聽力，有很大的提高。

【雅思培訓(xùn)】?練聽力內(nèi)存?？忌诰毩?xí)聽力過程中所反應(yīng)映的一個主要問題就是，很多內(nèi)容好像是聽到了，但馬上又忘記了。雅思聽力考試需要聽與寫同時進(jìn)行。聽到了，記不下來，等于沒聽到。逐步提高記憶時延是解決這個問題的有效辦法。和伯瑞的外教上課的同時就會在錄音，方便學(xué)員在課后可以反復(fù)聽，反復(fù)學(xué)。

相對于其他兩項考試，雅思口試和寫作是最容易解決的。在恢復(fù)階段，考生可將口語訓(xùn)練分成兩部分。以下三個原則可供參考：磨牙原則，借力原則，以說練寫原則。

資深的伯瑞外教有很多的雅思培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗，是很多已經(jīng)出國留學(xué)的小伙伴的選擇。

第二篇：雅思聽力關(guān)鍵詞后置問題分析

雅思聽力關(guān)鍵詞后置問題分析

雅思聽力關(guān)鍵詞后置，是雅思聽力中除開同意轉(zhuǎn)換和干擾項以外的另一大難點，并且在最近考試中頻繁出現(xiàn)，出現(xiàn)的部分從Section4一直延升到了Section2, 是聽力備考中不可忽視的問題。

常見關(guān)鍵詞后置分四種情況，分別為：前置定語，后置定語，主謂賓與從句。

1.前置定語結(jié)構(gòu)

前置定語在考題中出現(xiàn)的形式為“n.______” 和 “adj._______”, 即在填空前出現(xiàn)名詞或形容詞的關(guān)鍵詞。

在錄音中則經(jīng)常通過修辭結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)的改變，將關(guān)鍵詞后置。

例1：Cambridge 6 Test 2 Section 3 Question 21

--Read IT ___________.錄音：look through catalogues specialised in IT.解析：通過修辭結(jié)構(gòu)的改變，把名詞前置定語變成分詞后置定語，完成關(guān)鍵詞后置。

例2：Cambridge 5 Test 3 Section 3 Question 30

--Excellent ___________.錄音：F: OK, any other comments?

M: I thought student support was excellent.解析：通過句子結(jié)構(gòu)的改變，完成關(guān)鍵詞后置。

例3：Cambridge 6 Test 1 Section 3 Question 24

--Reduced ___________ for students.錄音：students pay an annual fee that’s much less than the general public pay.解析：通過修辭結(jié)構(gòu)的改變，把形容詞前置定語變成從句后置定語，完成關(guān)鍵詞后置，同時伴隨reduced的同意轉(zhuǎn)換。

2.后置定語結(jié)構(gòu)

后置定語在考題中出現(xiàn)的形式為“n.prep.______” 和 “n.p._______”, 即在填空前出現(xiàn)關(guān)鍵詞如“名詞-介詞(如of, for, about, in, on, etc.)”或“名詞-分詞”。

在錄音中則經(jīng)常通過修辭結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)的改變，將名詞關(guān)鍵詞后置。

例1：Cambridge 6 Test 4 Section 2 Question 15

--Will explain about arrangement for ______________ and fire exits.錄音：He will also go through the security arrangement with you and show you the fire exits.解析：通過修辭結(jié)構(gòu)的改變，把介詞短語后置定語變成名詞前置定語，完成關(guān)鍵詞后置。

例2：Cambridge 6 Test 2 Section 3 Question 22

--Spoken to Jane Prince

Head of the _____________.錄音：F: Jane Prince, do you know her? She’s in the Computer Centre.M: Yes, of course, she is the new head.解析：通過句子結(jié)構(gòu)的改變，完成關(guān)鍵詞后置。

例3： Cambridge 6 Test 1 Section 4 Question 32

--New technology allowed the production of goods made of ________ and ________

錄音：The technology they introduced meant that metal and leather goods were produced there for the first time.解析：通過修辭結(jié)構(gòu)的改變，把分詞后置定語變成名詞前置定語，完成關(guān)鍵詞后置。小結(jié)：

1和2類關(guān)鍵詞后置通常出現(xiàn)于Section2-4的大表格填空中。

考生須要在讀題時事先判斷易出現(xiàn)關(guān)鍵詞后置的題目，并且對答案進(jìn)行預(yù)測;而后在聽題時利用預(yù)測捕捉答案，后置的關(guān)鍵詞起確認(rèn)答案的作用。

因此在平時的學(xué)習(xí)中要熟悉聽力題目中常見的容易出現(xiàn)關(guān)鍵詞后置的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)視覺敏感度;并且熟練掌握語法上定語結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。

3.主謂賓結(jié)構(gòu)

主謂賓在考題中出現(xiàn)的形式為“subj.pred.__________”, 即在填空前出現(xiàn)名詞(主語)和動詞(謂語)的關(guān)鍵詞。

在錄音中則經(jīng)常通過主語和賓語位置的調(diào)換，以及謂語主動被動之間的轉(zhuǎn)換，或者其它句式變化，將名詞關(guān)鍵詞后置。

例1：Cambridge 6 Test 2 Section 2 Question 11 & 12

--Local services depart from _____________ railway station.--National services depart from _____________ railway station.錄音：F: We’ve got two main train stations in the town.The King Street is for local commute lines and regional services.M: What about trains to London? I’ll need to go there on business for one day.F: Then you need to go to central station, that’s for all the national services.解析：Q11通過主語賓語的位置調(diào)換，Q12通過句型轉(zhuǎn)換，完成關(guān)鍵詞后置。

例2：Cambridge 6 Test 2 Section 2 Question 14

--The price of a first class ticket includes ____________.錄音：There’s a buffet car, though refreshments are included in the cost of a first class ticket.解析：通過主語賓語的位置調(diào)換，完成關(guān)鍵詞后置，伴隨price-cost的同意轉(zhuǎn)換。

例3：Cambridge 6 Test 2 Section 4 Question 38

--The first motion picture was called The__________________.錄音：So now, there was a real possibility of having films of more than two or three minutes, and this lead to the making of The Great Train Robbery, the very first movie made.解析：通過句型轉(zhuǎn)換，完成關(guān)鍵詞后置，伴隨motion picture-movie的同意轉(zhuǎn)換。

4.從句結(jié)構(gòu)

從句在考題中出現(xiàn)的形式為“…….conj.________”, 即在填空前出現(xiàn)從句連接詞(如when, where, because, as, if, etc.)。

在錄音中則通過調(diào)換連接詞前后分句的次序，將填空前的關(guān)鍵詞后置。

例1：Cambridge 5 Test 1 Section 4 Question 36 & 37

--Research indicates that many women only think about their financial future when a ________ occurs.--It is best for women to start thinking about pensions when they are in their _______.錄音：The research indicates that at present for women it takes a crisis to make them think about their future financial situation.But of course this is the very worst time for anyone to make any important decisions.Women today need to look ahead, think ahead, not wait until they’re under pressure.Even women in their early twenties, need to think about pensions for example.解析：通過調(diào)換從句中兩個分句的位置，完成關(guān)鍵詞后置。

例2：Cambridge 6 Test 4 Section 4 Question 40

--In ancient India a man would fight a lion as a test of _____________.錄音：In ancient India, one of the greatest tests of leadership for a man was to fight a lion.解析：通過調(diào)換從句中兩個分句的位置，完成關(guān)鍵詞后置。

3和4類關(guān)鍵詞后置通常出現(xiàn)于Section2-4的句子填空中。

考生須要在讀題時事先判斷易出現(xiàn)關(guān)鍵詞后置的題目，并且對答案進(jìn)行預(yù)測;而后在聽題時利用預(yù)測捕捉答案，后置的關(guān)鍵詞起確認(rèn)答案的作用。

因此在平時的學(xué)習(xí)中要熟悉聽力題目中常見的容易出現(xiàn)關(guān)鍵詞后置的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)視覺敏感度;并且熟練掌握語法上主謂賓結(jié)構(gòu)和從句結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換

1.如未給例子,時間為5.35;如給例子,則按照例子模仿.另外要注意a.m.和p.m.2.專有名詞,人名,地名首字母在填表時必須大寫

3.貨幣數(shù)目必須在前面寫貨幣符號$ A$等,即使原文已經(jīng)給出,也要轉(zhuǎn)移到答題紙上

4.熟練拼寫星期和月份,不可以使用縮寫??！

5.大寫的專有名詞在雅思為路標(biāo)詞匯,使用它幫助定位

6.若所寫答案不超過三個單詞,則每個單詞都必須保留(注意:單詞必須準(zhǔn)確,意思對也不可以)

7.聽力中注意大小寫，單復(fù)數(shù),在沒聽清楚的情況下，確定單詞不是不可數(shù)名詞則為復(fù)數(shù)

8.選擇題時,所有選項在磁帶中都會聽到，注意關(guān)系

單選，若聽到并列的選項,則都不是

多選,單獨出現(xiàn)的選項一般不是答案

9.聽到數(shù)字如百分比,時間，分?jǐn)?shù)，年代，年齡，日期,將其寫在空白處作備用答案

10.填空題有'and“,轉(zhuǎn)移答案到答題紙上的時候要抄上and

11.聽到although后注意放在其后的一句話的意思

12.填空題按照題號的順序走，如故三句話沒跟上，則越過兩個空

13.磁帶中如果有拼寫某個字母的單詞,必是某處答案,將其寫在空白處

1.雅思聽力只考細(xì)節(jié)，基本不考總結(jié)題，主旨題。

2.聽力最重要的是詞匯，聽力詞匯與其他詞匯不同點在于，你需要聽出單詞而不是單純的看出或者寫出單詞。

3.聽力的大小寫問題不要過分強調(diào)，官方回答通常情況下是大小寫都可。

4.需要特別注意單詞的拼寫和單復(fù)數(shù)，細(xì)節(jié)決定成敗。

5.注意題型的多樣性，主要兩大類分為填空題和選擇題。

6.填空題分為表格題，總結(jié)填空題，單句填空題，地圖題。

7.填空題要根據(jù)空格前后的詞來預(yù)測答案的詞性和內(nèi)容。

8.做適當(dāng)?shù)墓P記，跟題干預(yù)測相關(guān)內(nèi)容的筆記，比如說填數(shù)字，就記錄數(shù)字；填動詞就記錄動詞。

9.注意原文當(dāng)中和題干當(dāng)中的同義替換，雅思聽力就是考的題干和原文的同義替換能力。

10.速記答案時采用縮寫形式，只記單詞的前兩個字母，或者輔音變化，不用全部拼寫出來。

11.不選違反常規(guī)的選項。

12.明顯跟其它三個選項不同的選項90%是干擾項。

13.正確的選項往往是對原文的同義替換；生動具體、重復(fù)原詞的選項通常不正確。

14.對于字?jǐn)?shù)較多，難以辨別的選項，一定要認(rèn)真比較它們的關(guān)鍵詞，不要怕耽誤時間。

15.選擇題要注意聽風(fēng)就是雨的陷阱，要聽懂整個句子再進(jìn)行選擇。

16.看題干要沉著，明確題目問什么再答題?？忌?qū)忣}粗心而答錯題的概率比你想象的高得多。

17.在同一題下出現(xiàn)并列的短語，單詞，數(shù)字，一般選最后一個。

18.注意重復(fù)原則，同一題下出現(xiàn)多次的單詞是關(guān)鍵詞，也有可能就是答案。

19.當(dāng)句中突然出現(xiàn)語音，語調(diào)，語速的變化，暗示了答案的出現(xiàn)。

20.當(dāng)句中出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞，那么意味著有考點的出現(xiàn)。

21.趁余音繚繞快速答題，否則會記憶缺失，混淆正確答案。

22.雅思聽力的出題頻率一般是30秒鐘間隔，如果過長沒有出現(xiàn)下一個題的答案，多半就是已經(jīng)漏聽了，注意舍得原則，有舍才有得。

23.沒有證據(jù)，切忌想當(dāng)然。沒找到靶子，胡亂放的一槍，肯定沒有打中?；旧希隳貌粶?zhǔn)的題就是答錯了。

24.最佳復(fù)習(xí)資料推薦劍橋系列3-7，每套題做精聽，聽力按照場景和題型分類復(fù)習(xí)。

在雅思聽力考試中，有些內(nèi)容是不需要大家聽懂材料才能答出答案的，這就需要在特殊詞匯上面做優(yōu)先處理，這是雅思聽力的關(guān)鍵技巧之一。下面就為大家整理了兩類特殊詞匯供大家借鑒。

一.特殊形式的詞匯，包括，大寫(人名、地名)，數(shù)字(時間、百分比等)，特殊符號(引號、連字符等)

這種特殊形式的詞匯在雅思聽力考試中的特點是它們重復(fù)出現(xiàn)的可能性較大，同義轉(zhuǎn)換的可能性較小。當(dāng)然，有同學(xué)會有疑問，符號如何聽得到？符號雖然聽不到，可是以引號為例，引號里面出現(xiàn)的單詞，一般在錄音里都會原原本本出現(xiàn)，以示引用。接下來，我們就用劍橋?qū)嵗齺眚炞C一下。

Cambridge 4 test 2 section 1：

1.What does Peter want to drink？

A tea B coffee C a cold drink

本題中，很多同學(xué)會劃drink作為關(guān)鍵詞，但是按優(yōu)先原則，最好能先劃Peter，因為section1既然考對話形式，那么，就不可能只出現(xiàn)Peter一個人名而已。那在考試過程中，你聽到的就有可能有：Peter想喝什么，Sally想喝什么。如果Peter沒劃，是不是很容易答錯題呢？至于drink，稍微看下記在心中也就可以了。畢竟三個選項也都是喝的東西。

Cambridge 4 test 3 section 1： 8.The ……will be $320.本題認(rèn)真聽數(shù)字$320就好，而且是租房場景的，那答案無非是rent或者deposit或者bills等詞啦，記住數(shù)字在雅思聽力技巧中是重中之重，要記住啦。

Cambridge 4 test 2 section 3：Title ‘Assess the two main methods of 21……in social science research’

Cambridge 4 test 3 Section 3： The ‘Study for Success’ seminar lasts for

A one day B two days C three days

這兩個題目，大家完全可以放一百個心，引號里的內(nèi)容一定會原原本本念出來的。

二.如果第一條不存在，則選擇特殊名詞

在雅思聽力考試中，不可能所有的題目都有明顯的大寫，數(shù)字或者特殊符號。那關(guān)鍵詞怎么找？為什么要找名詞呢？顯然，還是為了避免同義詞轉(zhuǎn)換。動詞或者形容詞等同義詞都太多，而名詞至少同義轉(zhuǎn)換的幾率比較小。而在一個句子中，名詞通常充當(dāng)?shù)氖侵髡Z和賓語，所以在找關(guān)鍵詞的時候，建議大家先考慮主語賓語是否可行，倘若不行，才考慮動詞，形容詞等其他詞性的詞。至于什么情況下主語、賓語不行我在后面的部分會進(jìn)行闡述。

Cambridge 4 test 3 Section 3： Reading sessions help students to read A analytically B as fast as possible C thoroughly

本題肯定劃的就是主語Reading了。按正常情況，大家基本可以猜想答案選A了。因為閱讀就是教大家分析題目和材料的啊。

Cambridge 4 test 1 Section 4：

Large-scale impact of trees：

they can make inland cities more 33……

本題就屬于主語不可用了，因為主語是代詞they，不夠具體，那么只能尋找賓語inland cities了。根據(jù)題目知道填形容詞原形，又是干燥的內(nèi)陸城市，那么樹是不是能使城市更濕潤humid呢？請注意，不可以只劃cities作為關(guān)鍵詞哦，因為inland cities是一個整體，起限定作用。

通過以上這幾個抓特殊詞匯的雅思聽力技巧的例證，大家就可以看出來這個技巧有多重要了吧，現(xiàn)在就開始在自己的練習(xí)中應(yīng)用吧！

下面無憂雅思網(wǎng)為大家整理了雅思聽力中需謹(jǐn)慎應(yīng)對的詞匯，供考生們參考

1、序數(shù)詞后面，最重要的是the first，firstly and finally.2、情態(tài)動詞：sb.has got to，can，could，may，might，need，should，ought to，etc.3、最高級詞匯：形容詞和副詞的最高級永遠(yuǎn)是最需要關(guān)注的，most importantly，the most popular...the biggest of...4、事實羅列詞匯：在這些詞匯后就是關(guān)鍵和重要的事實性息，actually，in fact，as a matter of fact，etc.5、重要形容詞：表示重要的詞，important，crucial，chief，major，significant，the only，unique，essential，necessary，vital，etc.6、邏輯類詞匯：就是因為所以不但而且這一類的詞，表原因的because，because of，for，as，due to，owing to，in that，now that，according to，表結(jié)果的therefore，so，as a result，consequently，eventually，表遞進(jìn)的apart from，in addition，furthermore，what's more，moreover，etc.7、轉(zhuǎn)折性詞匯：課堂上強調(diào)了很多的涵義發(fā)生180度轉(zhuǎn)彎的BUT轉(zhuǎn)折題，要學(xué)會聽BUT，還有yet，however，though，whereas，unfortunately，unexpectedly，instead，rather than，other than，to be frank，frankly speaking，to tell you the truth，etc.(一)雅思聽力考試三步做題法

不少同學(xué)一開始做雅思聽力題的時候，都有些手足無措的感覺，因為雅思聽力要求我們必須耳聽，眼讀，手記，心思，假如做題沒有章法，不僅會緊張，更經(jīng)常會漏聽答案。這里，筆者向大家介紹一套實用有效的雅思聽力三步作題法：

第一步：盡量在讀題時間內(nèi)讀完題目，并標(biāo)出要害詞(key words，也可稱為信號詞)。要害詞以實詞為主，按照在句子中的作用又可分為核心信號詞和一般信號詞，比如：Smith House was originally _________，其中originally(最初)應(yīng)該是核心詞，而Smith House則是一般信號詞。

提醒：最好劃線標(biāo)明重要信號詞；假如是選擇題，其題干和各選項都要標(biāo)出要害詞。

第二步：聽錄音，邊聽邊定位題目中的要害詞，即找出其在錄音中出現(xiàn)的地方。有可能是直接定位，比如你會在原文中直接聽到originally這個詞；但更多的是間接定位，即你聽到的只是at first，這是對originally的一個替換，我們會在下面的“替換陷阱”中具體講到。

第三步：定位出要害詞后，在其后或其前找到問題的答案。

這三步做題法充分體現(xiàn)了雅思聽力考試的特點，即聽、讀、記的綜合，并要求做題人能夠理解題目和原文的對應(yīng)關(guān)系。

提醒：聽力考試每一部分的最后都有半分鐘的檢查答案時間，而我們通常只需要不到十秒來檢查，因此可以用多出的時間來搶讀下一部分題目，這樣從第二部分開始我們至少就有了50秒的讀題時間，而第一部分的開始由于要演示例子，我們也可以利用這個時間來讀題目。

(二)雅思聽力的常見出題陷阱

在做雅思聽力題的時候，假如我們能熟知其經(jīng)典陷阱，經(jīng)常能達(dá)到知己知彼，事半功倍的效果：

一、替換陷阱

IELTS聽力考試中，替換陷阱在每套題中都會頻繁出現(xiàn)。所謂替換也就是出現(xiàn)在題目中的要害詞和要害詞組不會在你聽到的錄音中直接出現(xiàn)，而是以同義或近義的表達(dá)來替換出現(xiàn)，這樣就對做題人定位要害詞造成了障礙，從而既考了我們的聽感，又考了我們的語感。應(yīng)對替換陷阱，要害是要了解替換的規(guī)律，最常見的替換有：

1.同意詞或近意詞替換。如pressure 和stress 之間的替換，city和urban，town之間的替換，consult替換consultation，but 替換however，等等。

2.同義詞組的替換：cope with替換 deal with，because of 替換due to，等等。

3.主動與被動說法的替換，如把 Population shift has caused this pressure.換成This pressure has been caused by population shift.4.相近句式的改寫替換，比如Meal times can not be changed.可以說成：No changes should be made to meal times.5加減關(guān)系的邏輯替換。如：Every year he is out of London for 7 months.也就是說： He is in London for 5 months per year.總之，我們在做題時，不能只是去等錄音中跟題目要害詞一樣的詞，對于其替換詞也要十分敏感。而要識別替換陷阱，必須進(jìn)一步擴大自己的詞匯儲備和運用能力，并且有意識地多做復(fù)述練習(xí)，這也有利于從根本上提高我們的語言能力。

二、改變主意陷阱

在日?？谡Z交流中，由于種種原因，人們經(jīng)常會修改甚至反復(fù)更正自己已說出的信息，而這種交流特點也是聽力測試的考核重點，即設(shè)置所謂的“改變主意陷阱”。比如有一道雅思聽力真題，讓我們?nèi)ヂ犇橙说纳?，本來非常簡單，很多考生聽記下給出的信息后就開始看下一道題了，可沒想到說話人馬上又更正說：No.It’s 15th.Not 18th.等到大家醒過神來，已經(jīng)是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對這個陷阱，要求做題人對說話人可能改變注重做好心理預(yù)備，切忌抓到題目相關(guān)信息后就高枕無憂了，而應(yīng)該多留一個“心眼”。

提醒：留意but，however，although這樣的轉(zhuǎn)折連詞，說話人經(jīng)常用它們引出主意的改變。

三、答案靠前陷阱

在做題時，當(dāng)答案出現(xiàn)在路標(biāo)詞即要害詞后面，我們通?？梢皂樚倜下牭酱鸢?，但假如答案給在要害詞前面，也就是碰到了“答案置前陷阱”該怎么辦？比如有一道填空題，題目是Students need a front door key between _____and ______.主要路標(biāo)詞是need+key，而其對應(yīng)的原文卻是This door is closed and locked at 8 p.m.，and is opened again at 7 a.m.So you will need the key between those times.這里我們當(dāng)然不能順藤摸瓜填those times，實際上答案是給在了路標(biāo)詞前面，也就是8 p.m.and 7 a.m.。這種出題的思路對我們的聽力提出了新的要求，即我們不能只聽點，還要聽面，并且在需要時能馬上回憶起所聽內(nèi)容。不過只要我們善于根據(jù)問題來猜測答案類型，有針對性地去聽錄音，對相關(guān)信息多一些敏感度，就不會掉入這個陷阱了。如剛才那道題，假如能猜測出應(yīng)該填時間，那么重點抓這部分出現(xiàn)的時間詞就可以了。

提醒：象時間，地點，人名，單詞拼寫，最高級，因果，轉(zhuǎn)折這些信息，經(jīng)常是考點，我們聽的時候要多加注重，并適當(dāng)?shù)刈龉P記.四、信息轟炸陷阱

做雅思聽力題其實很像在跟著路標(biāo)開車，而回答問題時就像轉(zhuǎn)了一個彎或過了一個坎；假如你被迫要連轉(zhuǎn)兩個或多個彎，也就是連續(xù)做多個題目時，就有可能措手不及了，這就是所謂的“信息轟炸陷阱”。它經(jīng)常出現(xiàn)在考試的三、四部分，為了增加難度，連續(xù)給你兩個或多個題目的答案。要破這個陷阱，首先是看清題目，通常假如題目連得緊，答案亦然，那些讓你列舉原因或者觀點的填空題更是如此；然后，要做好充分的心理預(yù)備，隨時預(yù)備連續(xù)作戰(zhàn)；當(dāng)然手也要快，而記筆記的技巧我們會在下面講到.五、部分對應(yīng)陷阱

這個陷阱經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題的選項中，即出題人故意把錄音中的部分信息作為選項給出，這就讓那些“聽風(fēng)就是雨”的考生，尤其是聽力基礎(chǔ)薄弱，只能抓住只言片語的人上了當(dāng)。破解這個陷阱的方法無非就是盡量聽懂整個句子，而不是僅靠幾個單詞的對應(yīng)去判定。

提醒：只有選項和錄音里的信息完全符合時方為正確.(三)兩大主打題型的應(yīng)對方法

一、填空題要猜測

雅思聽力考試的第一大題型是填空題.根據(jù)其形式又可以分為填表，完成筆記或摘要以及填圖。我們在做填空題的時候，一定要善于猜測，即讀題時對每個空的所填詞類型做一個大概的估計，是填名詞？數(shù)詞？還是動詞或是形容詞；假如是名詞，是時間？地點？或一般名詞等等。比如題目是：In the foundation year，students can take up to _________.從up to(達(dá)到；等于)這個短語和該句語境，不難猜出這個空應(yīng)該填數(shù)詞再加一個跟學(xué)習(xí)相關(guān)的名詞。帶著對所填空的猜測來聽，可以讓我們抓住重點，從而提高做題的效率。

提醒：在做填圖和填表題的時候，通常我們要按照題目的順序來期待原文的順序，而不能隨意按照圖表的排列順序去聽錄音，否則就可能出現(xiàn)驢頭不對馬嘴的情況.二、選擇題要邊聽邊選

雅思聽力的選擇題從形式上看要比四、六級的題目簡單的多，首先題干是給出的，另外不少題目都是三選一，且選項通常較短。但是，由于雅思聽力要求我們邊聽邊選，這種新的做題方式具有一定的挑戰(zhàn)性.考生要注重適應(yīng)。這里，看題依然是要害，但由于選擇題的讀題量相當(dāng)大，所以要講究策略。我們可以把選擇題分為問答式和填充式兩種：對于問答式的題目，應(yīng)先迅速瀏覽所有的題干，這樣對每道題目就會有一定的了解，假如還有時間，可以把最長的幾個選項看一下，然后就是邊聽邊看邊做選擇了；對于填充式的選擇題，由于其題干本身并不完整，我們除了要瀏覽每道題的題干，還要看一個該題的長選項來對題目有所了解，假如這樣看完還有時間，可以再看看其他較長的選項，然后也是邊聽邊看邊選了?？傊?，盡量多地熟悉題目，先看長選項，因為短選項邊聽邊看也可以.提醒：假如雅思聽力選擇題沒有說明是多選多，就一定是多選一，這樣，就有利于我們用排除法來做題。

(四)聽對話和單口秀的不同策略

在聽第一和第三部分，也就是對話場景的時候，我們要注重抓說話人之間的交流，尤其是他們的一問一答，因為很多題目對應(yīng)到原對話就是某個人的提問，而另一個人的回答很可能就是我們所要的答案。假如抓住這個特點來聽，很多題目的定位和答案都一“聽”了然，感覺就輕松了許多。

而第二部分的一般講話和第四部分的講座對不少人來講難度會大一些，因為一個人說話本來聽起來就有些枯燥，再加上不少說話人本身的語調(diào)也比較平，所以就有人說聽得昏昏欲睡的。其實，從講話人的角度看，為了讓聽眾能跟上自己的思路，他通常會用一些連詞，比如first of all，secondly，next，lastly，so，therefore…甚至now也可以用來引出一個新的話題。此外，講話人通常還會在一開始對講話內(nèi)容作簡要介紹，并在講話最后做一小結(jié)。了解了這些單口秀的特點，我們聽的時候有意識地去抓連詞，捕捉信息也就輕易多了。

(五)三大重要技能：猜發(fā)音+聽小詞組合 記筆記

很多考生在讀題的時候碰到生詞，通常只是下意識地去猜它的意思，而很少去猜它的發(fā)音，從而導(dǎo)致當(dāng)錄音中出現(xiàn)該詞的時候不能做出反應(yīng)。其實在做聽力題的時候，猜題目中生詞的發(fā)音要比猜意思重要許多，因為通常聽力題中的生詞(很多都是專有名詞，如地名，人名)在錄音中都是直接出現(xiàn)的，假如我們不能識別出其發(fā)音，根本無法做出定位，所以這里猜發(fā)音是要害。其方法無非是利用發(fā)音規(guī)則來推，或通過形似詞來猜，或用拆詞法來猜；當(dāng)然由于英文的發(fā)音有很多特例，所以我們所猜出的多是 “模糊發(fā)音”，與正確發(fā)音還有距離，但這一般足以幫我們在錄音中定位該詞了。

雅思聽力考試要求我們寫出的單詞大多是常用詞，但是經(jīng)常會以詞組形式出現(xiàn)，并且在說的時候多使用連讀及吞音，這就對考生造成了聽記障礙：比如red meat這兩個很簡單的詞放在一起很多人就是聽不出來，還以為是一個新單詞。要想聽懂詞組，我們必須能熟練識別連讀，吞音；另外，在聽到較生疏的發(fā)音時，不要馬上就認(rèn)定是生詞，而要考慮一下有沒有可能是小詞組合成的。當(dāng)然，最重要的是平時多做聽寫及聽記練習(xí)，熟能生巧。

由于雅思聽力很看重考生聽記的能力，所以建議大家在記筆記的時候?qū)懽直M量快，只要自己能看清即可。常用的方法是縮略法，即用一個較長單詞的前面若干字母加最后一個字母來表示它，比如yr=your，infn=information，dept=department。當(dāng)然，雅思聽力的筆記量并不算大，所以學(xué)速記是完全沒有必要了，只要我們多做練習(xí)，就會得心應(yīng)手.預(yù)測也是有規(guī)律可循的，比如空前是on_____ 的，該空大多要填 day/date，就是周幾或者幾月幾號；in 的后面大多是地點；at后面大多是時間；before 和after 后面大多是時間；by 的后面大多是某某人；to的后面大多是填個動詞原形；over 和 under 后面大多是數(shù)字，比如 over 50 people… under 17 tons…；about，around 和？approximately 后面大多是數(shù)字，比如approximately 1450 square kilometers；另外像主語 + _____ 這種結(jié)構(gòu)往往是要填個謂語動詞甚至是賓語，比如劍橋6第84頁的第39題：The lions sometioms attack humans…；有了這些預(yù)測能力考生才有可能跟得上題目，并且聽到和記錄下自己要的東西。另外在聽的時候，考生也可以注意空前后的詞匯在放音的時候哪些念到了哪些沒有念到，如果空前后的詞匯被念到，那這種題應(yīng)該算是送分的，一定要爭取拿到，比如劍橋6第84頁的第37題： The ancestors of the Gir Sanctuary lions were protected by a ______.這題作為section 4 的題目本來是很難的，也就是很多考生覺得很難做出來，但是如果考生在預(yù)測的時候能夠預(yù)測到 by 這個詞后面應(yīng)該填個“人”，也就是說獅子的祖先是由什么人來保護的，再加上聽的時候只要能聽到 “by” 這個詞又念到了，那么很容易就可以聽到原文中的 “…saved by a prince”，所以直接可以寫出答案 “a prince”。至于這個空前后的許多詞匯，那都不重要了，能聽到多少都可以，也就是我們常說的做雅思聽力題目，特別是填寫類的，不能夠局限在想要全部聽懂。越想全部聽懂，結(jié)果反倒是什么也寫不下來了。這一點很有趣，讀者可以找到這道題目自己做做試試，看看能不能做到我說的，首先預(yù)測到是什么，然后跟上前后的詞匯直接把你要的那個詞抓住。

第三篇：雅思聽力學(xué)習(xí)方法

一、突破班和精高班考生課后訓(xùn)練建議

突破班和精高班的學(xué)員因為有了一定的單詞量做起題來相對要輕松一些，但有時反而基礎(chǔ)詞匯掌握的不是太牢。其實雅思聽力也不是全考很難很專業(yè)的詞匯，像brakes wheels之類的基礎(chǔ)單詞，有很多學(xué)員也反應(yīng)不過來，會把brakes寫成breaks，或wheels寫成wills wells 等等。對于突破班和精高班的學(xué)員，課后訓(xùn)練建議是：

第一、找出自己聽不懂的原因

雅思聽力考不好，究其原因，都是沒有找到自己聽不懂的原因。當(dāng)聽了兩遍還沒有聽懂時，就要停下來找原因——是否有生詞，是否有語法問題，自己的讀音是否準(zhǔn)確。如果能解決這些問題，英語基本功也就提高了，聽力水平自然隨之上升。

第二、針對不同題型使用不同的聽力訓(xùn)練策略

細(xì)節(jié)題可以通過做note-taking來提高答題正確率，也就是，將聽力錄音從頭放到尾，不要暫停，將所有的考點詞寫下來，一定要多寫，考試時出40個題，我們練習(xí)時要寫至少80個考點詞，這樣，真正考試時才會游刃有余。另外一類題型的訓(xùn)練要從理解大意入手，具體做法是，將試題錄音放開，不暫停，聽題與題之間的界限，培養(yǎng)理解話題轉(zhuǎn)換的能力和段落歸納的能力。

第三、選擇最接近真題的雅思教材

雅思的真題是不公布的，考生在市面上買不到真題。劍橋大學(xué)出版社出版了劍橋雅思系列教材1-7其中劍橋4全部是以往的真題，劍橋5包含60%以上的近幾年的真題，劍橋大學(xué)ESOL Examinations就是現(xiàn)在雅思真題的研發(fā)機構(gòu)，也是劍橋雅思系列教材的出題機構(gòu)，這7本教材和雅思真題一模一樣，是考前訓(xùn)練的好教材。

第四、收集同義詞和同義詞組的替換 注意主動與被動的替換

如stress pressure，disadvantage 和 drawback ,due to –credit to because of

Deal with –cope with ,handle。主動與被動說法的替換，如把 Population shift has caused this pressure.換成This pressure has been caused by population shift.第五、在做選擇題的時候一定要認(rèn)真審題，留意WH QUESTION（who, when, what, where, why, how等然后在勾出考點詞。

個人認(rèn)為，聽力是最考驗實力的科目之一。想要提高，當(dāng)然也得付出不少的努力了。聽力水平的提高非一朝一夕可以達(dá)到，需要長期積累的過程。每個人存在的問題并不都一樣，所以要解決，就必須對癥下藥。在雅思聽力中，詞匯是最重要的基本功。如果想考聽力單項7分，需要的詞匯量是5000個。而這5000個詞一定是聽覺詞匯，也就是一聽能立刻反應(yīng) 出意思的詞。并且，在這5000詞當(dāng)中，有幾百個詞是在填空題中經(jīng)常出現(xiàn)的，屬于聽力核心詞匯。這些核心詞匯必須完全掌握拼寫，堅決不允許拼錯。

二、起步班和基礎(chǔ)學(xué)班考生課后訓(xùn)練建議

起步和基礎(chǔ)學(xué)員最大的問題在于詞匯量少以及英語底子薄弱，聽不懂寫不來。練習(xí)和考試中可能因為自身的練習(xí)不夠，心理素質(zhì)差等影響發(fā)揮。對于起步和基礎(chǔ)學(xué)員，專家給出的的課后訓(xùn)練建議是：

第一、提高單詞量。每天必須背一些雅思?？荚~匯，可以分場景來記（house renting at the librarytravelling）等。

一開始可以不用記太多和太難單詞，循序漸進(jìn)的來。這樣一來也可以解決基礎(chǔ)學(xué)員走神的情況，要一個考生集中精神30分鐘，并且專注地聽幾大段的英文，對于全球那么多母語非英語的考生來說簡直就是非常折磨的事情。再加上還需要完成試卷上的40個題目，這對尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生，根本就是不可能完成的任務(wù)。很多考生在考完試之后都抱怨，在聽到第3部分甚至是第4部分的時候，思想總會不由自主的渙散，導(dǎo)致大面積的答案沒有跟上，也就無法取得滿意的分?jǐn)?shù)了。

第二、養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音習(xí)慣，糾正錯誤發(fā)音。

英語盡管不像漢語一樣具有很嚴(yán)格的語調(diào)區(qū)別，但是英語同樣也有許多“模棱兩可、易于混淆”的地方，這對于習(xí)慣了漢語思維的同學(xué)來說，需要嚴(yán)格把關(guān)。比如desert，重音的位置便把這個詞拆為了兩個不相關(guān)聯(lián)的意思，這些細(xì)節(jié)都需要注意。

第三、英語歌和英語電影都是很好的輔助材料。

專家建議考生在平時生活中憑自己的喜好鍛煉聽力能力，多聽英文歌，多看雙字幕英語電影和電視劇，聽和看的時候一定要做筆記，記錄下學(xué)習(xí)到的新單詞和表達(dá)，做個有心人。

第四、學(xué)生應(yīng)該保持平和心態(tài)，不要急于求成，參加雅思培訓(xùn)打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

此外學(xué)生還應(yīng)該量力而行，做好思想準(zhǔn)備，對自己的成績做好評估與測試，因為需要一個長時間積累過程才能更好地提高英語水平。Enjoy learning, learning English should be fun.

第四篇：雅思聽力教學(xué)計劃

針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計劃 作者：王麗君 赫秀紅 胡小東

摘 要：針對大中專的畢業(yè)生來說，雅思聽力是一門比較難的學(xué)科，對教師也是一種挑戰(zhàn)。但是如果教學(xué)計劃制定正確，因材施教，學(xué)生們也是可以取得較好的成績的。關(guān)鍵詞：大中專畢業(yè)生；雅思聽力；教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況

目前，有好多的高職高專的院校需要培訓(xùn)只具有初中英語水平的同學(xué)，提高他們的英語能力，適應(yīng)雅思考試，最終能夠通過考試到國外就本專業(yè)進(jìn)行深一層次的學(xué)習(xí)?？墒菍τ谶@些只具有初中英語能力的考生來說，要達(dá)到雅思聽力考試的詞匯量和能力，是需要有一段長時間的系統(tǒng)的培訓(xùn)的，一下就是本人經(jīng)過多年的培訓(xùn)總結(jié)的一點經(jīng)驗，希望大家相互交流。

二、教材內(nèi)容及教學(xué)要求

《step by step 第一冊》：每篇課文分成三部分，第一部分進(jìn)行專門的聽力基本功的訓(xùn)練，包括對容易混淆的單詞、句子結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)以及數(shù)字、時間、日期等的訓(xùn)練，掃除當(dāng)節(jié)課文中的理解性材料的一些難點，包括對難句的預(yù)聽、口頭重復(fù)及聽寫等訓(xùn)練。第二、三部分為理解性材料，連同后面的練習(xí)主要訓(xùn)練理解力、關(guān)鍵詞的辨認(rèn)，要點選擇和分析能力。適合初級水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《step by step 第二冊》：這本書繼續(xù)沿襲第一冊，難度有所增加，每五個單元的練習(xí)體現(xiàn)一個共同的訓(xùn)練重點，例如新聞要點分析、大意歸納、細(xì)節(jié)掌握、釋義復(fù)述及推論、分析內(nèi)在含義等，在詞匯和出題方式等方面與雅思聯(lián)系密切，適合中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)。《step by step 第三冊》：本冊材料篇幅逐漸加長，題材由較具體的生活交談等轉(zhuǎn)向抽象的專題介紹、討論和報告等。錄音材料的語速較前兩冊也有所增快。本冊書一方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對所聽材料重點內(nèi)容的辨認(rèn)和選擇能力，另一方面較多的摻入了記錄整理、歸納總結(jié)和擬列提綱等練習(xí)題，與雅思更為貼近，可以作為過渡到雅思的聽力材料。適合中高級聽力水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《新東方雅思聽力》《劍橋雅思考試》3、4、5、6共24套題，這些都是雅思考試試題，題型全面，有利于學(xué)生對雅思考試進(jìn)行全面了解，熟悉雅思題型和出題思路。

教學(xué)要求：

1.第一階段

側(cè)重于解決學(xué)生語音方面的障礙。通過大量的示范與練習(xí)使學(xué)生熟知英語語言中的連讀、失去爆破、重讀、弱讀、語調(diào)、英式美式英語的差異等，訓(xùn)練學(xué)生的模仿跟讀能力。2.第二階段

側(cè)重于解決學(xué)生聽力過程中的語速障礙。教會學(xué)生如何利用語言基礎(chǔ)知識（如語法、句式、習(xí)語搭配等）迅速識別、捕捉語流中的意群，并指導(dǎo)學(xué)生利用對意群的掌握形成對整個聽力內(nèi)容的完整理解。3.第三階段

側(cè)重于學(xué)生技能的全面訓(xùn)練，尤其教會學(xué)生如何做到對聽力信息進(jìn)行處理、篩選和記憶，如何把握聽力內(nèi)容的主旨大意并能邊聽邊猜測同時進(jìn)行快速記錄。轉(zhuǎn)載于 4.第四階段

提高學(xué)生聽力的綜合技能，并加大聽力材料在篇幅和語速上的難度

三、主要教學(xué)措施

1.加大聽力訓(xùn)練力度，提高學(xué)生英語水平

每周除了上課，每天要進(jìn)行午聽和晚聽的訓(xùn)練，午聽時間為一小時，晚聽時間為半小時。2.重視聽力技能訓(xùn)練 1）培養(yǎng)英語思維能力

英語詞匯分為兩種，一種是視覺詞匯或閱讀詞匯（visual vocabulary），一種是聽覺詞 匯或聽力詞匯（audio vocabulary）。許多同學(xué)在掌握了大量詞匯之后仍無法聽懂簡單的聽力材料，其原因主要就在于掌握的詞匯是視覺型的，此時就需要進(jìn)行大量的精泛并舉的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語語流變化，習(xí)慣言語，使學(xué)生將特定的詞匯在大腦中建立起聽覺信號，熟悉這些信號，使之在正常的語速講話時能夠迅速聽出，用英語思維直接理解，提高英語的快速反應(yīng)能力，從而形成習(xí)慣性的條件反射，聽力理解水平會得到大大提高。2）培養(yǎng)捕捉信息的能力

聽力訓(xùn)練的特點是時空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞，邊聽邊記，并對所聽信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幋a，培養(yǎng)學(xué)生聽信息的習(xí)慣。要抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時記憶力，正確分配注意力。3）培養(yǎng)預(yù)測判斷的能力

重視聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生對所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測和判斷時可根據(jù)標(biāo)題或題后練習(xí)進(jìn)行，這樣在聽時就會有未聽先知的感覺，聽的欲望強烈，同時也感覺聽得容易。抓住主題句、關(guān)鍵詞非常重要，因為主題句、關(guān)鍵詞往往揭示整個語篇的主要內(nèi)容，有利于對語篇的理解。3.擴大學(xué)生的詞匯量，掌握短語和固定用法

在平時聽力教學(xué)和其它教學(xué)中，讓學(xué)生多做聽寫的練習(xí)，由詞到句，由句到篇，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高，積累大量的詞匯對學(xué)生有百利而無一害。4.掌握好語法知識

掌握語法知識是提高聽力水平的基礎(chǔ)。語法結(jié)構(gòu)是句子的框架，熟悉掌握語法知識有助于學(xué)生正確理解所聽內(nèi)容。篇二：針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計劃

針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計劃

摘 要：針對大中專的畢業(yè)生來說，雅思聽力是一門比較難的學(xué)科，對教師也是一種挑戰(zhàn)。但是如果教學(xué)計劃制定正確，因材施教，學(xué)生們也是可以取得較好的成績的。

關(guān)鍵詞：大中專畢業(yè)生；雅思聽力；教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況

目前，有好多的高職高專的院校需要培訓(xùn)只具有初中英語水平的同學(xué)，提高他們的英語能力，適應(yīng)雅思考試，最終能夠通過考試到國外就本專業(yè)進(jìn)行深一層次的學(xué)習(xí)?？墒菍τ谶@些只具有初中英語能力的考生來說，要達(dá)到雅思聽力考試的詞匯量和能力，是需要有一段長時間的系統(tǒng)的培訓(xùn)的，一下就是本人經(jīng)過多年的培訓(xùn)總結(jié)的一點經(jīng)驗，希望大家相互交流。

二、教材內(nèi)容及教學(xué)要求

《step by step 第一冊》：每篇課文分成三部分，第一部分進(jìn)行專門的聽力基本功的訓(xùn)練，包括對容易混淆的單詞、句子結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)以及數(shù)字、時間、日期等的訓(xùn)練，掃除當(dāng)節(jié)課文中的理解性材料的一些難點，包括對難句的預(yù)聽、口頭重復(fù)及聽寫等訓(xùn)練。第二、三部分為理解性材料，連同后面的練習(xí)主要訓(xùn)練理解力、關(guān)鍵詞的辨認(rèn)，要點選擇和分析能力。適合初級水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《step by step 第二冊》：這本書繼續(xù)沿襲第一冊，難度有所增加，每五個單元的練習(xí)體現(xiàn)一個共同的訓(xùn)練重點，例如新聞要點分析、大意歸納、細(xì)節(jié)掌握、釋義復(fù)述及推論、分析內(nèi)在含義等，在詞匯和出題方式等方面與雅思聯(lián)系密切，適合中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)?！秙tep by step 第三冊》：本冊材料篇幅逐漸加長，題材由較具體的生活交談等轉(zhuǎn)向抽象的專題介紹、討論和報告等。錄音材料的語速較前兩冊也有所增快。本冊書一方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對所聽材料重點內(nèi)容的辨認(rèn)和選擇能力，另一方面較多的摻入了記錄整理、歸納總結(jié)和擬列提綱等練習(xí)題，與雅思更為貼近，可以作為過渡到雅思的聽力材料。適合中高級聽力水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《新東方雅思聽力》《劍橋雅思考試》3、4、5、6共24套題，這些都是雅思考試試題，題型全面，有利于學(xué)生對雅思考試進(jìn)行全面了解，熟悉雅思題型和出題思路。

教學(xué)要求： 1.第一階段

側(cè)重于解決學(xué)生語音方面的障礙。通過大量的示范與練習(xí)使學(xué)生熟知英語語言中的連讀、失去爆破、重讀、弱讀、語調(diào)、英式美式英語的差異等，訓(xùn)練學(xué)生的模仿跟讀能力。2.第二階段

側(cè)重于解決學(xué)生聽力過程中的語速障礙。教會學(xué)生如何利用語言基礎(chǔ)知識（如語法、句式、習(xí)語搭配等）迅速識別、捕捉語流中的意群，并指導(dǎo)學(xué)生利用對意群的掌握形成對整個聽力內(nèi)容的完整理解。3.第三階段

側(cè)重于學(xué)生技能的全面訓(xùn)練，尤其教會學(xué)生如何做到對聽力信息

進(jìn)行處理、篩選和記憶，如何把握聽力內(nèi)容的主旨大意并能邊聽邊猜測同時進(jìn)行快速記錄。轉(zhuǎn)載于 4.第四階段

提高學(xué)生聽力的綜合技能，并加大聽力材料在篇幅和語速上的難度

三、主要教學(xué)措施

1.加大聽力訓(xùn)練力度，提高學(xué)生英語水平 每周除了上課，每天要進(jìn)行午聽和晚聽的訓(xùn)練，午聽時間為一小時，晚聽時間為半小時。2.重視聽力技能訓(xùn)練 1）培養(yǎng)英語思維能力

英語詞匯分為兩種，一種是視覺詞匯或閱讀詞匯（visual vocabulary），一種是聽覺詞 匯或聽力詞匯（audio vocabulary）。許多同學(xué)在掌握了大量詞匯之后仍無法聽懂簡單的聽力材料，其原因主要就在于掌握的詞匯是視覺型的，此時就需要進(jìn)行大量的精泛并舉的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語語流變化，習(xí)慣言語，使學(xué)生將特定的詞匯在大腦中建立起聽覺信號，熟悉這些信號，使之在正常的語速講話時能夠迅速聽出，用英語思維直接理解，提高英語的快速反應(yīng)能力，從而形成習(xí)慣性的條件反射，聽力理解水平會得到大大提高。2）培養(yǎng)捕捉信息的能力

聽力訓(xùn)練的特點是時空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞，邊聽邊記，并對所聽信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幋a，培養(yǎng)學(xué)生聽信息的習(xí)慣。要抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時記憶力，正確分配注意力。3）培養(yǎng)預(yù)測判斷的能力

重視聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生對所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測和判斷時可根據(jù)標(biāo)題或題后練習(xí)進(jìn)行，這樣在聽時就會有未聽先知的感覺，聽的欲望強烈，同時也感覺聽得容易。抓住主題句、關(guān)鍵詞非常重要，因為主題句、關(guān)鍵詞往往揭示整個語篇的主要內(nèi)容，有利于對語篇的理解。3.擴大學(xué)生的詞匯量，掌握短語和固定用法

在平時聽力教學(xué)和其它教學(xué)中，讓學(xué)生多做聽寫的練習(xí)，由詞到句，由句到篇，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高，積累大量的詞匯對學(xué)生有百利而無一害。4.掌握好語法知識 掌握語法知識是提高聽力水平的基礎(chǔ)。語法結(jié)構(gòu)是句子的框架，熟悉掌握語法知識有助于學(xué)生正確理解所聽內(nèi)容。篇三：深度剖析雅思聽力教學(xué)——為什么我們聽不清

深度剖析雅思聽力教學(xué)——為什么我們聽不清 傳統(tǒng)的英語教學(xué)一直比較忽略聽力的作用，但是隨著生活的深入對聽力要求的日益強化，特別是在以生存英語—語言的應(yīng)用能力為導(dǎo)向的雅思或新托福考試中，聽力的重要性則前所未有的被重視和強調(diào)，但聽力水平的提高并不是隨著認(rèn)識的加深和英語聽力教學(xué)水平的提高而提高，許多學(xué)生的聽力水平參差不齊，當(dāng)然聽力水平較高的學(xué)生也是鳳毛麟角，總體來說這是由聽力教學(xué)以及聽力練習(xí)中各方面的因素決定的，本文主要從這兩個大的方面對雅思聽力的提高進(jìn)行深入探討。

一、雅思聽力的教

在實際的教學(xué)活動中，教師在安排聽力課程內(nèi)容時，如果某些安排不合理，材料選用不當(dāng)，會嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力和信心，從而產(chǎn)生一些負(fù)面影響。1 課程結(jié)構(gòu)及計劃不合理

如前所述，許多學(xué)生的聽力水平是不盡相同的，這就決定了教師對不同層次，不同階段的學(xué)生在練習(xí)目的上更應(yīng)系統(tǒng)，科學(xué)化，換句話說，過難或過易，過于集中或過于分散的安排都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以在制定教學(xué)計劃前要充分考慮到各方面的因素。另外，聽力課堂中的時間安排始終是比較有爭議的問題，由于自身課程安排的限制，聽力集中練習(xí)的時間較長，在這種情況下如果訓(xùn)練模式單一，采用聽錄音對答案的方式，就明顯缺乏互動性，學(xué)生的興趣和積極性也較難提高，聽力的效率和效果肯定大大下降，一般來說，聽力課堂中，聽音的時間與教師講解的時間大體比例應(yīng)為1：1，有時甚至講解會更多些，一味的‘灌聽’會導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒。2 材料選用的不合理

在選擇具體的聽力教材和材料時，要針對不同水平和階段的學(xué)生在內(nèi)容上進(jìn)行嚴(yán)格挑選，因此，在實際的教學(xué)活動中，做好合理的教學(xué)計劃，聽力時間規(guī)劃合理，材料選用恰當(dāng)，課堂避免模式單一，通過互動，討論，聽寫，復(fù)述，糾錯等多種方式營造寬松的氛圍，教師可采用強調(diào)，解釋，補充，重復(fù)等方式來滿足不同學(xué)生的要求，雖然不可能人人俱到，但已經(jīng)大大減輕了學(xué)生的聽力壓力和負(fù)擔(dān)。3 忽略心理因素的影響

雖然心理因素在整個的聽力學(xué)習(xí)過程中并不起著決定性作用，但對學(xué)習(xí)的效果則起著促進(jìn)和限制作用，心理因素中比較明顯的比如注意力，學(xué)習(xí)情緒，自信，毅力等，這些因素在聽力練習(xí)中尤其在聽力考試中表現(xiàn)的更為突出，如果兩個考生的聽力水平相當(dāng)，而在考試過程中心理狀態(tài)不同，往往考試的結(jié)果會出現(xiàn)較大偏差。因此，教師在課堂中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣，鼓勵聽力差的學(xué)生培養(yǎng)自信，強調(diào)在練習(xí)和考試中不應(yīng)存在僥幸心理，慢慢克服學(xué)生的聽力恐懼感和心理障礙。

二、雅思聽力的學(xué) 1 缺乏足夠的語音知識

雅思聽力是以英音為主的國際口音，對于國內(nèi)熟悉美音的大部分學(xué)生來說口音上有些難以接受，但無論是何種口音，最基本的前提是語音語調(diào)，如果大腦中存儲的語音有限，辨音能力就會很差。很多學(xué)生往往會出現(xiàn)以下幾種情況： a.讀音不正確或根本無某些單詞讀音的存儲。如cottage, dome, ventilation, cliff等。

b.不適應(yīng)連讀和吞音。如i’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀。c.不熟悉英音和美音的差異。如basket,英音為[bɑ:skit]，美音則為[b?skit]。2 語法知識的不足

雖然雅思聽力不考查單純的語法題目，但在錄音中會出現(xiàn)數(shù)量頗多的復(fù)合句，如果缺乏對句子結(jié)構(gòu)的合理把握，哪怕是句中每一個單詞都聽得清楚，也未必能夠真正理解整個句子的含義。同時，很多學(xué)生習(xí)慣通過個人的心理判斷分析語法成分，如果這在瞬間完不成，那么就會失去做題的節(jié)奏，從而出現(xiàn)漏題的情況。3 場景詞匯和文化背景知識的缺乏

對于聽力中的常見場景不夠熟悉，相關(guān)詞匯量較小，比如租房場景相關(guān)詞匯都需要考生熟練掌握并快速反應(yīng)。另外，聽不出諸如介詞，副詞，助詞，連詞等，這些詞一般會出現(xiàn)弱讀的情況。再者，雅思聽力中大多材料都是出自歐美人之手，如果不了解他們的社會體系，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，人們的思維方式和價值觀念，在聽到類似的文章時，錄音中又沒做過多說明，很多學(xué)生會產(chǎn)生疑惑，如果有初步的文化背景知識有些題目甚至是可以提前判斷的，比如劍橋6test3中的銀行場景，英國的銀行一般都是every month寄送bank statement,而且開戶時會要求開戶人提供mother’s maiden name作為security identity, 如果具備這樣的知識后面的題目就可以事先判斷。4 培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

雅思聽力不是一個獨立的聽的過程，在這個過程中，邊聽邊寫，記錄關(guān)鍵詞；邊聽邊說，先聽懂，再表述；邊聽邊做，聽到的信息落實到題目中去；邊聽邊畫，特別在地圖題中；邊聽邊猜，猜不認(rèn)識的詞，猜將要出現(xiàn)的信息，養(yǎng)成眼，耳，手，腦并用的習(xí)慣。另外，注意精聽和泛聽的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極的聽力習(xí)慣和語篇理解能力，精聽重在練習(xí)基礎(chǔ)，泛聽重在鞏固和擴大，前者是手段，后者是目的，用筆者的話說就是“雅思聽力是正在實現(xiàn)的目的和手段“。

總而言之，影響英語聽力教學(xué)和水平的因素很多，聽力水平的提高是一個漸進(jìn)而復(fù)雜的過程，主觀因素，客觀因素；智力因素，非智力因素都會影響這個過程，雅思聽力教學(xué)水平的提高需要教師和學(xué)生共同克服這些限制聽力水平提高的消極因素，克服心理障礙，合理安排聽力練習(xí)，多方面充實擴大語言文化知識，把練習(xí)聽力的行為培養(yǎng)成一種生活習(xí)慣，當(dāng)你的聽力水平提升到一個與周圍‘凡人’不一樣的層次時，任何考試的聽力都將是a piece of cake!篇四：定制雅思教學(xué)計劃

雅思閱讀 【總學(xué)時】 24學(xué)時

教材選用

《劍橋雅思考試全真試題4-9》 外語教研社

第一階段：第一個月（4次*2h）

教學(xué)重點：基礎(chǔ)詞匯積累&定位信息，關(guān)鍵詞的基本能力

授課內(nèi)容：

1，擴充雅思基礎(chǔ)閱讀詞匯。2，學(xué)會尋找關(guān)鍵詞，在原文中快速定位，教授雅思閱讀中常見的3種題型：1heading sentence(找標(biāo)題)summary(摘要填空)ture/false/not given(是非題)再陳述與推理及true, false, not given 題的技巧。

培養(yǎng)學(xué)生雅思判斷題需要的邏輯思維 4，教會學(xué)生讀文章的步驟，利用文章中的圖片圖表信息做題。

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第二階段：第二個月（4次*2h）

教學(xué)重點：猜詞與復(fù)雜句，基本題型的操練

授課內(nèi)容：1，詞根，詞綴，詞性，利用上下文猜詞的能力；十大句子關(guān)系。

學(xué)會如何判斷詞性，句子成分，如何判斷區(qū)分有用與無用的生詞。3，快速找到復(fù)雜句的重點，根據(jù)復(fù)雜句完成簡單的問題；

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答? 第三階段：第三個月（4次*2h）

教學(xué)重點：段落中心思想。

授課內(nèi)容：貫穿雅思考題中生物類，地理類，社科類大量的題材閱讀提升內(nèi)容。1，特殊標(biāo)點轉(zhuǎn)折詞，變頻詞等線索，了解段落主旨。2，分析教授

段落結(jié)構(gòu)類型一：總分型，段落結(jié)構(gòu)類型二：分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：總分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：對比型

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋

提高學(xué)生的英語閱讀水平以及雅思閱讀成績。

課程描述

本課程的主要內(nèi)容包括：

每節(jié)課結(jié)合大量閱讀練習(xí)配合技能的講解和提高學(xué)生應(yīng)用技能的能力。

雅思聽力 【總學(xué)時】 24學(xué)時

教材選用

選用教材：

《劍橋雅思考試全真試題4-9》 外語教研社

第一階段：第一個月（4次*2h）

教學(xué)重點：聽力基本功的訓(xùn)練

授課內(nèi)容：

1擴充雅思基礎(chǔ)聽力詞匯尤其是關(guān)鍵詞匯，五種場景詞匯的架構(gòu)和基礎(chǔ)練習(xí)，如租房場景，課外研究場景，地理場景 新生報到場景 度假場景個人健康場景

授課場景。

2語氣語調(diào)、同義信息轉(zhuǎn)換 3基本能力訓(xùn)練：數(shù)字、拼寫練習(xí)；基本信息填寫練習(xí)（主要練習(xí)在正式聽力材料中對時間、地點、人名、數(shù)字等信息的獲取能力）；基本信息判斷練習(xí)（練習(xí)對試卷上已有的基本信息的判斷和選擇能力，主要分為文字類、數(shù)字類和圖標(biāo)類三種基本信息判斷）。

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第二階段：第二個月（4次*2h）

教學(xué)重點：提升聽力信息判斷，分析，整合和提煉的功力。授課內(nèi)容：

（labeling a map）圖解標(biāo)注題(labeling a diagram)（很少出現(xiàn)）流程圖（較少出現(xiàn)）圖片選擇題（較少出現(xiàn)）2提升學(xué)生尋找線索的思維，邏輯能力的訓(xùn)練，加入五種聽力考題思維類型的訓(xùn)練（因果、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、舉例。

?？及才牛好?-4次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第三階段：第三個月（4次*2h）

教學(xué)重點：整體提升聽力技巧，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容： 1 進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的聽力技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。2機經(jīng)模擬和測試，查漏補缺。

真題演練，題量加大，找到考試的感覺。4建立錯題檔案，強化弱項，優(yōu)化強項。

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋

課程名稱：雅思寫作 課程周期：30小時

課程安排：2小時 / 次；共15次

第一階段 第一個月5次*2h 教學(xué)重點：基本功訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容： 1雅思寫作task 1整體介紹；task 1常用詞匯及運用 2雅思寫作task 2見圖表介紹及相應(yīng)的表達(dá) 3雅思寫作task 3整體介紹和常用詞匯及運用 4雅思寫作task 4z整體介紹與背景構(gòu)建

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第二階段 第二個月5次*2h 教學(xué)重點：寫作思路引導(dǎo)，句法思路，邏輯架構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：

task 2常用表達(dá)運用及強化進(jìn)階 2 task 1 和task 2 混合基礎(chǔ)分場景共建 3 task 1和task 2混合表達(dá)及詞匯共建 4寫作進(jìn)階段的練習(xí)和提升強化段鋪墊與銜接

模考安排：每4次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第三階段：第三個月（5*2h）

教學(xué)重點：整體提升寫作技巧，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容： 1 進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的寫作技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。2機經(jīng)模擬和測試，查漏補缺。

真題演練，題量加大，找到考試的感覺。4建立缺漏檔案，強化弱項，優(yōu)化強項。

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

課程名稱：雅思口語教學(xué)大綱

課程周期：30小時

課程安排：2小時 / 次；共15次

第一階段 第一個月5次*2h 教學(xué)重點：基本功的操練

教學(xué)內(nèi)容：

基本話題的操練：四大基本話題的操練，如人物，物品，環(huán)境，社會時事

包括輸入基本詞匯和句型，目的語交流特征，包括贅語和信息表達(dá)的標(biāo)記詞；問題特征和訓(xùn)練回答方式。比較中英文表達(dá)差別、話題拓展、句型輸入、時態(tài)訓(xùn)練、詞匯積累 4討論部分：訓(xùn)練各種句型，輸入和輸出結(jié)合。包括基本回答問題的基本邏輯層次和信息的完整表達(dá)。

模考安排：每5課一次單科?？己头治龇答?/p>

第二階段 第二個月5次*2h 教學(xué)重點：夯實基礎(chǔ)，提升進(jìn)階

教學(xué)內(nèi)容 1進(jìn)一步鞏固掌握part one話題中個藝術(shù)，人與動物，教育，天氣與環(huán)境四部分相關(guān)話題的回答，詞匯，有用表達(dá)及句子。2掌握part two人物類話題中普通人，名人的話題的回答技巧及方式。3掌握物品，物體類話題中電子用品，玩具，交通工具話題的回答技巧及方式，以及對應(yīng)的part three部分問題的回答技巧及方式。缺陷類問題回答模板。4雅思口語卡片話題的思維訓(xùn)練，尤其?？荚掝}訓(xùn)練，時態(tài)在這部分的準(zhǔn)確運用和信息傳達(dá)的關(guān)系，思路開拓訓(xùn)練。

?？及才牛好?課一次單科?？己头治龇答?/p>

第三階段：第三個月（5*2h）

教學(xué)重點：架構(gòu)整體，顧全大局，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容 1掌握part 3話題中社會問題及觀點，概念及意義，闡明標(biāo)準(zhǔn)部分問題的答題方式；掌握part 3預(yù)測未來，解決方案，解釋原因部分問題的答題方式 2進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的寫作技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。3 機經(jīng)模擬和測試，查漏補缺。

4真題演練，題量加大，找到考試的感覺。5建立缺漏檔案，強化弱項，優(yōu)化強項。

?？及才牛好?次課安排一套綜合模測和分析反饋篇五：雅思閱讀教學(xué)計劃

雅思閱讀 【總學(xué)時】 24學(xué)時

教材選用

選用教材：

《劍橋雅思考試全真試題解析3》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析4》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析5》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析6》 外語教研社

教學(xué)目標(biāo)

第一階段：第一個月（4次*2h）

教學(xué)重點：各類應(yīng)用文的閱讀。

授課內(nèi)容：

1，擴充雅思基礎(chǔ)閱讀詞匯。2，學(xué)會尋找關(guān)鍵詞，在原文中快速定位，教授雅思閱讀中常見的3種題型：1heading sentence(找標(biāo)題)summary(摘要填空)ture/false/not given(是非題)再陳述與推理及true, false, not given 題的技巧。

培養(yǎng)學(xué)生雅思判斷題需要的邏輯思維 4，教會學(xué)生讀文章的步驟，利用文章中的圖片圖表信息做題。

?？及才牛好?次課一次綜合?？?/p>

第二階段：第二個月（4次*2h）

教學(xué)重點：猜詞與復(fù)雜句

授課內(nèi)容：1，詞根，詞綴，詞性，利用上下文猜詞的能力；十大句子關(guān)系。

學(xué)會如何判斷詞性，句子成分，如何判斷區(qū)分有用與無用的生詞。

?？及才牛好?次課一次綜合模考

第三階段：（4次*2h）

教學(xué)重點：段落中心思想。

授課內(nèi)容：貫穿雅思考題中生物類，地理類，社科類大量的題材閱讀提升內(nèi)容。教學(xué)目的：1，特殊標(biāo)點轉(zhuǎn)折詞，變頻詞等線索，了解段落主旨。2，分析教授段落結(jié)構(gòu)類型一：總分型，段落結(jié)構(gòu)類型二：分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：總分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：對比型 ?？及才牛好?次課一次綜合?？? 提高學(xué)生的英語閱讀水平以及雅思閱讀成績。課程描述

本課程的主要內(nèi)容包括： 每節(jié)課結(jié)合大量閱讀練習(xí)配合技能的講解和提高學(xué)生應(yīng)用技能的能力。

第五篇：雅思聽力教案

Unit Two

Form Filling and Table Completion 聽力考試中的填空類題型可分為信息表填空、表格填空、句子填空、筆記填空及總結(jié)填空這五大類，問答題作為填詞類題目也可歸入此類題型。信息表是這類填詞性題目中比較簡單的一種，通常出現(xiàn)在Section 1中。Section 1以對話形式出現(xiàn)，因此場景以咨詢類話題為主，考生往往會感覺這部分內(nèi)容比較簡單，容易跟上節(jié)奏，所以并不是非常重視。但事實上即便每個答案都能找到，要準(zhǔn)確寫下所有信息也不是件容易的事，因此必須非常仔細(xì)，注意到各個陷阱。

信息表填空這類題目是比較簡單的一種，常考的信息有人名、地址、住址、出生年月等內(nèi)容上比較簡單，但這些信息需要雅思聽力技巧，即考生必須非常仔細(xì)，免得疏忽大意掉進(jìn)陷阱里.Section 1的場景多種多樣，常見的有租房、圖書館、銀行、購物、健身房等，這些場景都非常容易考到個人基本信息的記錄。常考到的信息主要有人名、住址、出生年月、電話號碼和職業(yè)。這些信息的記錄需要考生特別細(xì)心，以下是考生需要關(guān)注的一些內(nèi)容：

一、人名

如果考題是name，需要寫全名，包括姓(family name、last name、surname)和名(first name、given name)。如果姓名是比較簡單的如Tom Green，原文不會作拼寫;如果姓名比較復(fù)雜如Murray Atkins，那么原文會作字母拼寫。有些字母如m和n，o和l，i和a(澳大利亞口音中a的發(fā)音帶[ai]，today的發(fā)音類似于to die)，p b d t發(fā)音都帶[i:]比較容易聽不清楚?？忌趯懲甏鸢负髴?yīng)該根據(jù)自己寫的內(nèi)容拼讀一遍，看是否符合聽到的讀音。

二、住址

住址一般由門牌號+路名+路(Road/Street/Drive/Avenue/Boulevard)組成。門牌號一般是兩位數(shù)字。路名和人名一樣，如果復(fù)雜就拼寫，不復(fù)雜直接自己拼寫。要注意的是路名可能會出現(xiàn)一些合成詞，如Westpark或者West Park，在做題時一般題目中會指明是一個單詞還是兩個單詞，要仔細(xì)聽清楚文章的指令。另外題目要求也可以幫助區(qū)分，如果題目中單詞的要求是one word only，那么也必須寫成一個單詞的形式。

三、出生年月

以對話咨詢形式出現(xiàn)的內(nèi)容年份一般都是19開頭的，因此注意后面兩位的數(shù)字。月份比較容易寫錯的是January、February和August，因此要特別關(guān)注。一二三月份有可能以first、second和third來表示，容易忽略。具體日子要注意序數(shù)詞1st、2 nd、3rd，11th、12th、13th，21st、22nd、23rd。

四、電話號碼

注意區(qū)分?jǐn)?shù)字3、6、7，考試時很容易聽到3寫成7或者6。數(shù)字中0的表達(dá)方式比較多樣，一般在電話號碼中都根據(jù)字母發(fā)音為o，也有可能出現(xiàn)zero或者naught。注意區(qū)別8和A的發(fā)音，一般數(shù)字串最前段或最后端會出現(xiàn)字母，數(shù)字串中間不會。電話號碼和人名拼寫都需注意是否出現(xiàn)信息修改。

1.Teaching Objectives

On completion of these two forms, students should be able to: 1.Master some skills on how to preview the questions.2.Learn some skills of names and vocabulary related to subjects.3.Learn some useful vocabularies on these two conditions.2.Teaching Difficulties 1.Students may have difficulties on how to focus on the key information when listening to the material.2.Students may find it hard to transfer the input step to output step.3.Teaching Steps 1.Give students 30 seconds to take a quick look on the form below and highlight the questions that you are not that familiar with.2.Play the material A once and let the students fill in the form.3.Check out the answers and teach the students the skills of names and expand the student’s vocabulary related to subjects.4.Play the material B once and let the students fill in the form.5.Teach the students to grasp the key information of the material B.Form A Family name First name Length of English study Examinations passed Score Subjects needing help Biggest problem

Form B Which subject put first Reasons Second Third Fourth Which subject put last Reasons