第一篇：雅思聽力7.5分經(jīng)驗(yàn)分享

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雅思聽力部分一直是雅思考試的難點(diǎn)，雅思聽力7.5分屬于比較不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)了，那么這位同學(xué)又是怎么復(fù)習(xí)的呢?下面就來看看雅思聽力7.5分經(jīng)驗(yàn)分享的全部內(nèi)容，分享給大家，希望對大家有所幫助，文中觀點(diǎn)僅供參考。

1、備考：

三個(gè)月的時(shí)間，小女子先做了一段時(shí)間的中級聽力，后來覺得該拔高，又開始聽寫高級聽力，這樣前后共一個(gè)月。注意，中級聽力是做題，高級聽力是聽寫;個(gè)人認(rèn)為中級聽力主要是生活場景，用來復(fù)習(xí)雅思足夠，認(rèn)真做題即可;高級聽力幾乎全是正式的新聞報(bào)道，跟雅思聽力不是一個(gè)類型的，我只用來當(dāng)聽寫的材料，聽寫了半個(gè)月左右，正確率70%左右，還是有一定難度滴。

6月開始聽寫劍橋3-5(因?yàn)橹奥犃︻}都已經(jīng)做過了，一般錯(cuò)12個(gè)，也就是6.5分的水平)，幾乎每天聽寫two Sections(大約一個(gè)半小時(shí))，一個(gè)月之后，感覺看美劇《英雄》已經(jīng)沒有聽不懂的問題了(強(qiáng)烈推薦《英雄》，是練聽力和口語的不錯(cuò)選擇，比《越獄》更適合烤鴨們。我在聽寫中高級聽力和劍橋兩個(gè)月左右后，幾乎是一夜之間發(fā)現(xiàn)自己看美劇沒有問題了，真神奇，呵呵)?？己笳頄|西時(shí)發(fā)現(xiàn)聽力的聽寫寫了A4 紙大約有25cm后，真有成就感。

7月上旬準(zhǔn)備學(xué)校的期末考試把雅思放下了，十幾號再拿起來時(shí)有點(diǎn)陌生，把劍橋3-5的題做了一遍感覺又找回來了，個(gè)人認(rèn)為劍橋的聽力題是最寶貴的，值得做至少五遍。聽寫只是幫助我們提高聽力水平的，并不一定能在雅思中得8分以上的高分(這就是為什么小女子劍橋的聽寫正確率可以達(dá)到98%，而最后聽力做不到8分的原因)。因?yàn)檠潘悸犃τ幸欢ǖ募记?，要抓住出題點(diǎn)是什么。而這種感覺是要練出來的，靠做劍橋3-5的經(jīng)驗(yàn)累積出來的。一個(gè)轉(zhuǎn)折的but或 however，或是說話者對答案相關(guān)的提問都是答案的引導(dǎo)，抓住引導(dǎo)詞會事半功倍。還有一個(gè)很重要的問題是單詞的拼寫，考完后偶驚呼 “crocodile”拼寫錯(cuò)了，偶那個(gè)悔?。∵€有單復(fù)數(shù)的問題，絕對是可以掌控全局的致命錯(cuò)誤。任何考試都可能出現(xiàn)這種馬虎導(dǎo)致的錯(cuò)誤，我們所能做的只是考前盡力練習(xí)自己怎樣才能最大限度地避免?？记鞍雮€(gè)月才知道劍6可以買了匆忙買來做了下，基本是7.5的水平(不過第一套好像有點(diǎn)難度，我跟共同備考的MM都遭遇Waterloo)。

In summary,聽寫用來提高聽力水平，提高了之后還需要做劍橋的題使應(yīng)試水平parallel with your improved listening.劍橋的題做再多也不過分，但不是要你去背答案，而是分析聽力中的出提點(diǎn)到底在哪里，怎樣才能抓住它。偶到后來答案都背上來了(不是主觀意愿)錄音還沒說完就知道該填什么，做到最后異常痛苦，呵呵。所以做題的第一遍最重要，那時(shí)會出現(xiàn)的錯(cuò)誤才是你的問題所在，每個(gè)Test做完第一遍之后一定要認(rèn)真總結(jié)自己的錯(cuò)誤原因，做下一篇時(shí)先回憶一下自己上一篇犯過什么樣的錯(cuò)誤再做題，最后會達(dá)到一種做題的境界(說的好聽是境界，其實(shí)就是做題機(jī)器)同樣的方法也適用于閱讀。

2、考試當(dāng)天：

聽力是第一門，做好做不好都會影響下面的考試，一個(gè)最重要的原則就是聽過了就一定要讓它過去，不要再想了，否則有可能錯(cuò)過下面的答案。如果沒看完題錄音就開始了，那么一定要聽錄音，尤其那種全是Multiple choice的題，閱讀量很大，很少有人可以在錄音開始前全讀完的，我們能做的就是盡力聽錄音，可以把細(xì)節(jié)粗粗記下來之后再看題干(另外我發(fā)現(xiàn)，選擇題那些看起來最像答案的，就是含有你聽到的單詞的選項(xiàng)反而不是正確答案，不知道是不是真理)。

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第二篇：雅思聽力滿分經(jīng)驗(yàn)分享

帶著自己的努力付出，伴著些許的幸運(yùn)，我在雅思聽力中獲得了9分以及總分7.5的好成績，因受人之邀，我還是樂意與各位考生分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得的。當(dāng)然，這僅是我從自身出發(fā)，為自己訂量的學(xué)習(xí)方法，在這里只是個(gè)人的雅思聽力滿分經(jīng)驗(yàn)的分享，希望能讓其他烤鴨有個(gè)雅思聽力備考的借鑒方向。如有反駁，還請見諒。而且現(xiàn)在托福已有改革，還是要結(jié)合新托福的考試方向進(jìn)行復(fù)習(xí)備考側(cè)重點(diǎn)的變化。個(gè)人認(rèn)為，在雅思聽力考試中，方法不在多，找到適合自己的雅思聽力解題技巧，那就是屬于自己的勝利。技巧還是需要的，我們所要做的就是找到適合自己的技巧，并熟練運(yùn)用，這樣，想在雅思聽力考試中得到目標(biāo)分?jǐn)?shù)是必然的。

在雅思聽力過程中，著重的為以下幾點(diǎn)：

1、高速聽力法：每天僅要抽出十到十五分鐘來進(jìn)行VOA、BBC新聞的聽力，我覺得效果還是很好的，最好是把它當(dāng)成每天的一種習(xí)慣。這樣做的目的就是在與提高對語速的適應(yīng)能力以及捕捉能力。但是，在這十到十五分鐘內(nèi)，我們需要的是全神貫注，還不是一邊刷牙一邊漫不經(jīng)心的聽，這樣即使你放一天也是完全沒有效果的。你可以坐著直盯盯地看著錄音機(jī)或電腦，也可以閉上眼睛，躺在床上，而大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，隨便哪種姿勢，只要你是全神貫注聽了就行。一開始可能不太習(xí)慣，但時(shí)間長了就習(xí)慣了，像現(xiàn)在，如果每天不聽到那個(gè)音，我還真不太習(xí)慣。而且每天的十分鐘，基本不會讓你有時(shí)間來產(chǎn)生疲憊感或者厭倦感。在聽的過程中，起初要進(jìn)行對新聞要點(diǎn)的記錄，然后在結(jié)束后試著完成獨(dú)立的回憶。從注意力、記憶力、集中度上練習(xí)大家的雅思聽力能力。

2、細(xì)節(jié)聽力法：剛才我們所說的是對大框架的聽力訓(xùn)練，主要練的是速度及注意力，現(xiàn)在我們要練的是提高我們的理解能力以及對信息的捕捉能力。使用這種訓(xùn)練法時(shí)，你可以結(jié)合剛才十分鐘內(nèi)聽到的那篇文章，或者是有稍高難度的考試對話文章，盡量選擇更多的語音及音色，針對自己聽不懂的環(huán)節(jié)來提高相應(yīng)水平。如果是發(fā)音問題，就不斷的聽同一段對話進(jìn)行模仿；如果是單詞問題，就在同一段對話中練習(xí)聽抄能力。當(dāng)然，我的建議四就是在選擇文章上，能盡量選擇比自己水平稍高點(diǎn)的，這樣才能有提高的空間，否則只能止步不前。這就需要考生在方法1的基礎(chǔ)上來逐步提高自己的雅思聽力水平，抓取文章信息。

3、模擬考試心態(tài)。做到日常的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想我們是處在一場考試中，這種考試環(huán)境的緊張心理也是要訓(xùn)練的。因此，模擬考場考題的訓(xùn)練是必不可少的，很多考生就是缺少這一方面的緊張感，從而在雅思聽力考試中出現(xiàn)有由于過于緊張導(dǎo)致考試時(shí)間不夠，從而遺憾離場。這個(gè)訓(xùn)練很簡單，只要以考場的紀(jì)律來嚴(yán)格要求自己，掐準(zhǔn)時(shí)間，訓(xùn)練的目的就到了。

4、其他：除了上述的幾種我經(jīng)常在做的訓(xùn)練，其實(shí)還是有很多方法來提高自己的，比如說看影片，但我不像別人所說的看電影或美劇，我認(rèn)為過于輕松，可能導(dǎo)致重心的轉(zhuǎn)移，我所看的多為紀(jì)錄片，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)音及語句組織，讓我更有聽力考試的感覺，并且能更加開拓我們的眼界。另外，聽英語歌我認(rèn)為是大可不必的，因?yàn)檠潘悸犃荚嚥豢赡艹霈F(xiàn)類似于歌詞一類的文字出現(xiàn)，而且歌曲的意義也不在考試的范圍內(nèi)，當(dāng)然，我也并不是完全反對，聽歌可以在你休息的時(shí)候來放松自己，這還是可以的。

在雅思聽力考試方面，除了老師上課介紹的對實(shí)際應(yīng)用很有幫助的心得之外(如：遇到不會寫的單詞往簡單處想，已經(jīng)讀過去了的題目要放棄等)，我認(rèn)為還有：

1、雅思聽力考試時(shí)一定要保持平常練習(xí)時(shí)的緊張感，但又不能過于緊張，免得發(fā)揮失常。

2、在每一個(gè)session前一定要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來了解這個(gè)session的內(nèi)容，切不可一次性看完全部的內(nèi)容，以防思緒的混亂。

3、在聽到與答案相關(guān)或相近的內(nèi)容時(shí)，不管是不是真正正確的答案，一定要用筆記下來，以防自己遺忘，記下來總比忘記的好。

4、聽的時(shí)候要注意單復(fù)數(shù)詞，寫完答案后要記得簡單的檢查拼寫是否正確，大小寫是否注

意。

5、一般來說雅思聽力的出的題目答案都是按照順序出的，按照題號來走的，如果在一些天目題聽的時(shí)候出現(xiàn)思緒混亂的haunted，按照他們對話時(shí)候出現(xiàn)的順序，再按照各自的題號對號入座，按順序填，通常對的幾率還是挺高的。

這些就是我簡單給大家分享的一些我的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)方法，也希望對大家有所幫助吧。同時(shí)，上海環(huán)球雅思也希望考生能腳踏實(shí)地、持之以恒直到雅思聽力考試后來收獲自己的辛勤付出！

第三篇：2018年雅思聽力高分經(jīng)驗(yàn)分享

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2、經(jīng)典英美劇介紹

《How I met your mother》(老爸老媽羅曼史)當(dāng)代紐約青年男女的生活日常，地道美語秒殺老外，憑這部劇都能裸考聽力7。

《Friends》(老友記)最經(jīng)典美劇沒有之一，情節(jié)銜接自然，笑點(diǎn)是萬能的梗，誠心安利，下載英文字幕邊看邊學(xué)。

《Desperate Housewives》(絕望主婦)大學(xué)老師推薦，正宗的美語語速適中，劇情熟后反復(fù)看英文字幕，專四靠它pass(通過)。

Tips：不要看中文字幕!一遍遍重復(fù)地看，至少看4遍以上，看不懂就通過劇情猜，結(jié)合情景語境猜測詞義。實(shí)在聽不懂再打開英文字幕，查字典，只看英英釋義，把同義詞都看一遍。

如上就是三立網(wǎng)課教育小編為大家?guī)淼?018年雅思聽力高分經(jīng)驗(yàn)分享的相關(guān)資訊，掌握最新雅思資訊，敬請關(guān)注（三立在線教育雅思網(wǎng)）更多雅思考試資訊以及備考資料免費(fèi)領(lǐng)！

第四篇：雅思聽力學(xué)習(xí)方法

一、突破班和精高班考生課后訓(xùn)練建議

突破班和精高班的學(xué)員因?yàn)橛辛艘欢ǖ膯卧~量做起題來相對要輕松一些，但有時(shí)反而基礎(chǔ)詞匯掌握的不是太牢。其實(shí)雅思聽力也不是全考很難很專業(yè)的詞匯，像brakes wheels之類的基礎(chǔ)單詞，有很多學(xué)員也反應(yīng)不過來，會把brakes寫成breaks，或wheels寫成wills wells 等等。對于突破班和精高班的學(xué)員，課后訓(xùn)練建議是：

第一、找出自己聽不懂的原因

雅思聽力考不好，究其原因，都是沒有找到自己聽不懂的原因。當(dāng)聽了兩遍還沒有聽懂時(shí)，就要停下來找原因——是否有生詞，是否有語法問題，自己的讀音是否準(zhǔn)確。如果能解決這些問題，英語基本功也就提高了，聽力水平自然隨之上升。

第二、針對不同題型使用不同的聽力訓(xùn)練策略

細(xì)節(jié)題可以通過做note-taking來提高答題正確率，也就是，將聽力錄音從頭放到尾，不要暫停，將所有的考點(diǎn)詞寫下來，一定要多寫，考試時(shí)出40個(gè)題，我們練習(xí)時(shí)要寫至少80個(gè)考點(diǎn)詞，這樣，真正考試時(shí)才會游刃有余。另外一類題型的訓(xùn)練要從理解大意入手，具體做法是，將試題錄音放開，不暫停，聽題與題之間的界限，培養(yǎng)理解話題轉(zhuǎn)換的能力和段落歸納的能力。

第三、選擇最接近真題的雅思教材

雅思的真題是不公布的，考生在市面上買不到真題。劍橋大學(xué)出版社出版了劍橋雅思系列教材1-7其中劍橋4全部是以往的真題，劍橋5包含60%以上的近幾年的真題，劍橋大學(xué)ESOL Examinations就是現(xiàn)在雅思真題的研發(fā)機(jī)構(gòu)，也是劍橋雅思系列教材的出題機(jī)構(gòu)，這7本教材和雅思真題一模一樣，是考前訓(xùn)練的好教材。

第四、收集同義詞和同義詞組的替換 注意主動與被動的替換

如stress pressure，disadvantage 和 drawback ,due to –credit to because of

Deal with –cope with ,handle。主動與被動說法的替換，如把 Population shift has caused this pressure.換成This pressure has been caused by population shift.第五、在做選擇題的時(shí)候一定要認(rèn)真審題，留意WH QUESTION（who, when, what, where, why, how等然后在勾出考點(diǎn)詞。

個(gè)人認(rèn)為，聽力是最考驗(yàn)實(shí)力的科目之一。想要提高，當(dāng)然也得付出不少的努力了。聽力水平的提高非一朝一夕可以達(dá)到，需要長期積累的過程。每個(gè)人存在的問題并不都一樣，所以要解決，就必須對癥下藥。在雅思聽力中，詞匯是最重要的基本功。如果想考聽力單項(xiàng)7分，需要的詞匯量是5000個(gè)。而這5000個(gè)詞一定是聽覺詞匯，也就是一聽能立刻反應(yīng) 出意思的詞。并且，在這5000詞當(dāng)中，有幾百個(gè)詞是在填空題中經(jīng)常出現(xiàn)的，屬于聽力核心詞匯。這些核心詞匯必須完全掌握拼寫，堅(jiān)決不允許拼錯(cuò)。

二、起步班和基礎(chǔ)學(xué)班考生課后訓(xùn)練建議

起步和基礎(chǔ)學(xué)員最大的問題在于詞匯量少以及英語底子薄弱，聽不懂寫不來。練習(xí)和考試中可能因?yàn)樽陨淼木毩?xí)不夠，心理素質(zhì)差等影響發(fā)揮。對于起步和基礎(chǔ)學(xué)員，專家給出的的課后訓(xùn)練建議是：

第一、提高單詞量。每天必須背一些雅思?？荚~匯，可以分場景來記（house renting at the librarytravelling）等。

一開始可以不用記太多和太難單詞，循序漸進(jìn)的來。這樣一來也可以解決基礎(chǔ)學(xué)員走神的情況，要一個(gè)考生集中精神30分鐘，并且專注地聽幾大段的英文，對于全球那么多母語非英語的考生來說簡直就是非常折磨的事情。再加上還需要完成試卷上的40個(gè)題目，這對尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生，根本就是不可能完成的任務(wù)。很多考生在考完試之后都抱怨，在聽到第3部分甚至是第4部分的時(shí)候，思想總會不由自主的渙散，導(dǎo)致大面積的答案沒有跟上，也就無法取得滿意的分?jǐn)?shù)了。

第二、養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音習(xí)慣，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。

英語盡管不像漢語一樣具有很嚴(yán)格的語調(diào)區(qū)別，但是英語同樣也有許多“模棱兩可、易于混淆”的地方，這對于習(xí)慣了漢語思維的同學(xué)來說，需要嚴(yán)格把關(guān)。比如desert，重音的位置便把這個(gè)詞拆為了兩個(gè)不相關(guān)聯(lián)的意思，這些細(xì)節(jié)都需要注意。

第三、英語歌和英語電影都是很好的輔助材料。

專家建議考生在平時(shí)生活中憑自己的喜好鍛煉聽力能力，多聽英文歌，多看雙字幕英語電影和電視劇，聽和看的時(shí)候一定要做筆記，記錄下學(xué)習(xí)到的新單詞和表達(dá)，做個(gè)有心人。

第四、學(xué)生應(yīng)該保持平和心態(tài)，不要急于求成，參加雅思培訓(xùn)打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

此外學(xué)生還應(yīng)該量力而行，做好思想準(zhǔn)備，對自己的成績做好評估與測試，因?yàn)樾枰粋€(gè)長時(shí)間積累過程才能更好地提高英語水平。Enjoy learning, learning English should be fun.

第五篇：雅思聽力教學(xué)計(jì)劃

針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計(jì)劃 作者：王麗君 赫秀紅 胡小東

摘 要：針對大中專的畢業(yè)生來說，雅思聽力是一門比較難的學(xué)科，對教師也是一種挑戰(zhàn)。但是如果教學(xué)計(jì)劃制定正確，因材施教，學(xué)生們也是可以取得較好的成績的。關(guān)鍵詞：大中專畢業(yè)生；雅思聽力；教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況

目前，有好多的高職高專的院校需要培訓(xùn)只具有初中英語水平的同學(xué)，提高他們的英語能力，適應(yīng)雅思考試，最終能夠通過考試到國外就本專業(yè)進(jìn)行深一層次的學(xué)習(xí)?？墒菍τ谶@些只具有初中英語能力的考生來說，要達(dá)到雅思聽力考試的詞匯量和能力，是需要有一段長時(shí)間的系統(tǒng)的培訓(xùn)的，一下就是本人經(jīng)過多年的培訓(xùn)總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望大家相互交流。

二、教材內(nèi)容及教學(xué)要求

《step by step 第一冊》：每篇課文分成三部分，第一部分進(jìn)行專門的聽力基本功的訓(xùn)練，包括對容易混淆的單詞、句子結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)以及數(shù)字、時(shí)間、日期等的訓(xùn)練，掃除當(dāng)節(jié)課文中的理解性材料的一些難點(diǎn)，包括對難句的預(yù)聽、口頭重復(fù)及聽寫等訓(xùn)練。第二、三部分為理解性材料，連同后面的練習(xí)主要訓(xùn)練理解力、關(guān)鍵詞的辨認(rèn)，要點(diǎn)選擇和分析能力。適合初級水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《step by step 第二冊》：這本書繼續(xù)沿襲第一冊，難度有所增加，每五個(gè)單元的練習(xí)體現(xiàn)一個(gè)共同的訓(xùn)練重點(diǎn)，例如新聞要點(diǎn)分析、大意歸納、細(xì)節(jié)掌握、釋義復(fù)述及推論、分析內(nèi)在含義等，在詞匯和出題方式等方面與雅思聯(lián)系密切，適合中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)?！秙tep by step 第三冊》：本冊材料篇幅逐漸加長，題材由較具體的生活交談等轉(zhuǎn)向抽象的專題介紹、討論和報(bào)告等。錄音材料的語速較前兩冊也有所增快。本冊書一方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對所聽材料重點(diǎn)內(nèi)容的辨認(rèn)和選擇能力，另一方面較多的摻入了記錄整理、歸納總結(jié)和擬列提綱等練習(xí)題，與雅思更為貼近，可以作為過渡到雅思的聽力材料。適合中高級聽力水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《新東方雅思聽力》《劍橋雅思考試》3、4、5、6共24套題，這些都是雅思考試試題，題型全面，有利于學(xué)生對雅思考試進(jìn)行全面了解，熟悉雅思題型和出題思路。

教學(xué)要求：

1.第一階段

側(cè)重于解決學(xué)生語音方面的障礙。通過大量的示范與練習(xí)使學(xué)生熟知英語語言中的連讀、失去爆破、重讀、弱讀、語調(diào)、英式美式英語的差異等，訓(xùn)練學(xué)生的模仿跟讀能力。2.第二階段

側(cè)重于解決學(xué)生聽力過程中的語速障礙。教會學(xué)生如何利用語言基礎(chǔ)知識（如語法、句式、習(xí)語搭配等）迅速識別、捕捉語流中的意群，并指導(dǎo)學(xué)生利用對意群的掌握形成對整個(gè)聽力內(nèi)容的完整理解。3.第三階段

側(cè)重于學(xué)生技能的全面訓(xùn)練，尤其教會學(xué)生如何做到對聽力信息進(jìn)行處理、篩選和記憶，如何把握聽力內(nèi)容的主旨大意并能邊聽邊猜測同時(shí)進(jìn)行快速記錄。轉(zhuǎn)載于 4.第四階段

提高學(xué)生聽力的綜合技能，并加大聽力材料在篇幅和語速上的難度

三、主要教學(xué)措施

1.加大聽力訓(xùn)練力度，提高學(xué)生英語水平

每周除了上課，每天要進(jìn)行午聽和晚聽的訓(xùn)練，午聽時(shí)間為一小時(shí)，晚聽時(shí)間為半小時(shí)。2.重視聽力技能訓(xùn)練 1）培養(yǎng)英語思維能力

英語詞匯分為兩種，一種是視覺詞匯或閱讀詞匯（visual vocabulary），一種是聽覺詞 匯或聽力詞匯（audio vocabulary）。許多同學(xué)在掌握了大量詞匯之后仍無法聽懂簡單的聽力材料，其原因主要就在于掌握的詞匯是視覺型的，此時(shí)就需要進(jìn)行大量的精泛并舉的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語語流變化，習(xí)慣言語，使學(xué)生將特定的詞匯在大腦中建立起聽覺信號，熟悉這些信號，使之在正常的語速講話時(shí)能夠迅速聽出，用英語思維直接理解，提高英語的快速反應(yīng)能力，從而形成習(xí)慣性的條件反射，聽力理解水平會得到大大提高。2）培養(yǎng)捕捉信息的能力

聽力訓(xùn)練的特點(diǎn)是時(shí)空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞，邊聽邊記，并對所聽信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幋a，培養(yǎng)學(xué)生聽信息的習(xí)慣。要抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時(shí)記憶力，正確分配注意力。3）培養(yǎng)預(yù)測判斷的能力

重視聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生對所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測和判斷時(shí)可根據(jù)標(biāo)題或題后練習(xí)進(jìn)行，這樣在聽時(shí)就會有未聽先知的感覺，聽的欲望強(qiáng)烈，同時(shí)也感覺聽得容易。抓住主題句、關(guān)鍵詞非常重要，因?yàn)橹黝}句、關(guān)鍵詞往往揭示整個(gè)語篇的主要內(nèi)容，有利于對語篇的理解。3.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，掌握短語和固定用法

在平時(shí)聽力教學(xué)和其它教學(xué)中，讓學(xué)生多做聽寫的練習(xí)，由詞到句，由句到篇，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高，積累大量的詞匯對學(xué)生有百利而無一害。4.掌握好語法知識

掌握語法知識是提高聽力水平的基礎(chǔ)。語法結(jié)構(gòu)是句子的框架，熟悉掌握語法知識有助于學(xué)生正確理解所聽內(nèi)容。篇二：針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計(jì)劃

針對大中專畢業(yè)生的雅思聽力教學(xué)計(jì)劃

摘 要：針對大中專的畢業(yè)生來說，雅思聽力是一門比較難的學(xué)科，對教師也是一種挑戰(zhàn)。但是如果教學(xué)計(jì)劃制定正確，因材施教，學(xué)生們也是可以取得較好的成績的。

關(guān)鍵詞：大中專畢業(yè)生；雅思聽力；教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況

目前，有好多的高職高專的院校需要培訓(xùn)只具有初中英語水平的同學(xué)，提高他們的英語能力，適應(yīng)雅思考試，最終能夠通過考試到國外就本專業(yè)進(jìn)行深一層次的學(xué)習(xí)。可是對于這些只具有初中英語能力的考生來說，要達(dá)到雅思聽力考試的詞匯量和能力，是需要有一段長時(shí)間的系統(tǒng)的培訓(xùn)的，一下就是本人經(jīng)過多年的培訓(xùn)總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望大家相互交流。

二、教材內(nèi)容及教學(xué)要求

《step by step 第一冊》：每篇課文分成三部分，第一部分進(jìn)行專門的聽力基本功的訓(xùn)練，包括對容易混淆的單詞、句子結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)以及數(shù)字、時(shí)間、日期等的訓(xùn)練，掃除當(dāng)節(jié)課文中的理解性材料的一些難點(diǎn)，包括對難句的預(yù)聽、口頭重復(fù)及聽寫等訓(xùn)練。第二、三部分為理解性材料，連同后面的練習(xí)主要訓(xùn)練理解力、關(guān)鍵詞的辨認(rèn)，要點(diǎn)選擇和分析能力。適合初級水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《step by step 第二冊》：這本書繼續(xù)沿襲第一冊，難度有所增加，每五個(gè)單元的練習(xí)體現(xiàn)一個(gè)共同的訓(xùn)練重點(diǎn)，例如新聞要點(diǎn)分析、大意歸納、細(xì)節(jié)掌握、釋義復(fù)述及推論、分析內(nèi)在含義等，在詞匯和出題方式等方面與雅思聯(lián)系密切，適合中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)。《step by step 第三冊》：本冊材料篇幅逐漸加長，題材由較具體的生活交談等轉(zhuǎn)向抽象的專題介紹、討論和報(bào)告等。錄音材料的語速較前兩冊也有所增快。本冊書一方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對所聽材料重點(diǎn)內(nèi)容的辨認(rèn)和選擇能力，另一方面較多的摻入了記錄整理、歸納總結(jié)和擬列提綱等練習(xí)題，與雅思更為貼近，可以作為過渡到雅思的聽力材料。適合中高級聽力水平學(xué)生學(xué)習(xí)。

《新東方雅思聽力》《劍橋雅思考試》3、4、5、6共24套題，這些都是雅思考試試題，題型全面，有利于學(xué)生對雅思考試進(jìn)行全面了解，熟悉雅思題型和出題思路。

教學(xué)要求： 1.第一階段

側(cè)重于解決學(xué)生語音方面的障礙。通過大量的示范與練習(xí)使學(xué)生熟知英語語言中的連讀、失去爆破、重讀、弱讀、語調(diào)、英式美式英語的差異等，訓(xùn)練學(xué)生的模仿跟讀能力。2.第二階段

側(cè)重于解決學(xué)生聽力過程中的語速障礙。教會學(xué)生如何利用語言基礎(chǔ)知識（如語法、句式、習(xí)語搭配等）迅速識別、捕捉語流中的意群，并指導(dǎo)學(xué)生利用對意群的掌握形成對整個(gè)聽力內(nèi)容的完整理解。3.第三階段

側(cè)重于學(xué)生技能的全面訓(xùn)練，尤其教會學(xué)生如何做到對聽力信息

進(jìn)行處理、篩選和記憶，如何把握聽力內(nèi)容的主旨大意并能邊聽邊猜測同時(shí)進(jìn)行快速記錄。轉(zhuǎn)載于 4.第四階段

提高學(xué)生聽力的綜合技能，并加大聽力材料在篇幅和語速上的難度

三、主要教學(xué)措施

1.加大聽力訓(xùn)練力度，提高學(xué)生英語水平 每周除了上課，每天要進(jìn)行午聽和晚聽的訓(xùn)練，午聽時(shí)間為一小時(shí)，晚聽時(shí)間為半小時(shí)。2.重視聽力技能訓(xùn)練 1）培養(yǎng)英語思維能力

英語詞匯分為兩種，一種是視覺詞匯或閱讀詞匯（visual vocabulary），一種是聽覺詞 匯或聽力詞匯（audio vocabulary）。許多同學(xué)在掌握了大量詞匯之后仍無法聽懂簡單的聽力材料，其原因主要就在于掌握的詞匯是視覺型的，此時(shí)就需要進(jìn)行大量的精泛并舉的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語語流變化，習(xí)慣言語，使學(xué)生將特定的詞匯在大腦中建立起聽覺信號，熟悉這些信號，使之在正常的語速講話時(shí)能夠迅速聽出，用英語思維直接理解，提高英語的快速反應(yīng)能力，從而形成習(xí)慣性的條件反射，聽力理解水平會得到大大提高。2）培養(yǎng)捕捉信息的能力

聽力訓(xùn)練的特點(diǎn)是時(shí)空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞，邊聽邊記，并對所聽信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幋a，培養(yǎng)學(xué)生聽信息的習(xí)慣。要抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時(shí)記憶力，正確分配注意力。3）培養(yǎng)預(yù)測判斷的能力

重視聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生對所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測和判斷時(shí)可根據(jù)標(biāo)題或題后練習(xí)進(jìn)行，這樣在聽時(shí)就會有未聽先知的感覺，聽的欲望強(qiáng)烈，同時(shí)也感覺聽得容易。抓住主題句、關(guān)鍵詞非常重要，因?yàn)橹黝}句、關(guān)鍵詞往往揭示整個(gè)語篇的主要內(nèi)容，有利于對語篇的理解。3.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，掌握短語和固定用法

在平時(shí)聽力教學(xué)和其它教學(xué)中，讓學(xué)生多做聽寫的練習(xí)，由詞到句，由句到篇，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高，積累大量的詞匯對學(xué)生有百利而無一害。4.掌握好語法知識 掌握語法知識是提高聽力水平的基礎(chǔ)。語法結(jié)構(gòu)是句子的框架，熟悉掌握語法知識有助于學(xué)生正確理解所聽內(nèi)容。篇三：深度剖析雅思聽力教學(xué)——為什么我們聽不清

深度剖析雅思聽力教學(xué)——為什么我們聽不清 傳統(tǒng)的英語教學(xué)一直比較忽略聽力的作用，但是隨著生活的深入對聽力要求的日益強(qiáng)化，特別是在以生存英語—語言的應(yīng)用能力為導(dǎo)向的雅思或新托?？荚囍?，聽力的重要性則前所未有的被重視和強(qiáng)調(diào)，但聽力水平的提高并不是隨著認(rèn)識的加深和英語聽力教學(xué)水平的提高而提高，許多學(xué)生的聽力水平參差不齊，當(dāng)然聽力水平較高的學(xué)生也是鳳毛麟角，總體來說這是由聽力教學(xué)以及聽力練習(xí)中各方面的因素決定的，本文主要從這兩個(gè)大的方面對雅思聽力的提高進(jìn)行深入探討。

一、雅思聽力的教

在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師在安排聽力課程內(nèi)容時(shí)，如果某些安排不合理，材料選用不當(dāng)，會嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力和信心，從而產(chǎn)生一些負(fù)面影響。1 課程結(jié)構(gòu)及計(jì)劃不合理

如前所述，許多學(xué)生的聽力水平是不盡相同的，這就決定了教師對不同層次，不同階段的學(xué)生在練習(xí)目的上更應(yīng)系統(tǒng)，科學(xué)化，換句話說，過難或過易，過于集中或過于分散的安排都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以在制定教學(xué)計(jì)劃前要充分考慮到各方面的因素。另外，聽力課堂中的時(shí)間安排始終是比較有爭議的問題，由于自身課程安排的限制，聽力集中練習(xí)的時(shí)間較長，在這種情況下如果訓(xùn)練模式單一，采用聽錄音對答案的方式，就明顯缺乏互動性，學(xué)生的興趣和積極性也較難提高，聽力的效率和效果肯定大大下降，一般來說，聽力課堂中，聽音的時(shí)間與教師講解的時(shí)間大體比例應(yīng)為1：1，有時(shí)甚至講解會更多些，一味的‘灌聽’會導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒。2 材料選用的不合理

在選擇具體的聽力教材和材料時(shí)，要針對不同水平和階段的學(xué)生在內(nèi)容上進(jìn)行嚴(yán)格挑選，因此，在實(shí)際的教學(xué)活動中，做好合理的教學(xué)計(jì)劃，聽力時(shí)間規(guī)劃合理，材料選用恰當(dāng)，課堂避免模式單一，通過互動，討論，聽寫，復(fù)述，糾錯(cuò)等多種方式營造寬松的氛圍，教師可采用強(qiáng)調(diào)，解釋，補(bǔ)充，重復(fù)等方式來滿足不同學(xué)生的要求，雖然不可能人人俱到，但已經(jīng)大大減輕了學(xué)生的聽力壓力和負(fù)擔(dān)。3 忽略心理因素的影響

雖然心理因素在整個(gè)的聽力學(xué)習(xí)過程中并不起著決定性作用，但對學(xué)習(xí)的效果則起著促進(jìn)和限制作用，心理因素中比較明顯的比如注意力，學(xué)習(xí)情緒，自信，毅力等，這些因素在聽力練習(xí)中尤其在聽力考試中表現(xiàn)的更為突出，如果兩個(gè)考生的聽力水平相當(dāng)，而在考試過程中心理狀態(tài)不同，往往考試的結(jié)果會出現(xiàn)較大偏差。因此，教師在課堂中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣，鼓勵聽力差的學(xué)生培養(yǎng)自信，強(qiáng)調(diào)在練習(xí)和考試中不應(yīng)存在僥幸心理，慢慢克服學(xué)生的聽力恐懼感和心理障礙。

二、雅思聽力的學(xué) 1 缺乏足夠的語音知識

雅思聽力是以英音為主的國際口音，對于國內(nèi)熟悉美音的大部分學(xué)生來說口音上有些難以接受，但無論是何種口音，最基本的前提是語音語調(diào)，如果大腦中存儲的語音有限，辨音能力就會很差。很多學(xué)生往往會出現(xiàn)以下幾種情況： a.讀音不正確或根本無某些單詞讀音的存儲。如cottage, dome, ventilation, cliff等。

b.不適應(yīng)連讀和吞音。如i’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀。c.不熟悉英音和美音的差異。如basket,英音為[bɑ:skit]，美音則為[b?skit]。2 語法知識的不足

雖然雅思聽力不考查單純的語法題目，但在錄音中會出現(xiàn)數(shù)量頗多的復(fù)合句，如果缺乏對句子結(jié)構(gòu)的合理把握，哪怕是句中每一個(gè)單詞都聽得清楚，也未必能夠真正理解整個(gè)句子的含義。同時(shí)，很多學(xué)生習(xí)慣通過個(gè)人的心理判斷分析語法成分，如果這在瞬間完不成，那么就會失去做題的節(jié)奏，從而出現(xiàn)漏題的情況。3 場景詞匯和文化背景知識的缺乏

對于聽力中的常見場景不夠熟悉，相關(guān)詞匯量較小，比如租房場景相關(guān)詞匯都需要考生熟練掌握并快速反應(yīng)。另外，聽不出諸如介詞，副詞，助詞，連詞等，這些詞一般會出現(xiàn)弱讀的情況。再者，雅思聽力中大多材料都是出自歐美人之手，如果不了解他們的社會體系，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，人們的思維方式和價(jià)值觀念，在聽到類似的文章時(shí)，錄音中又沒做過多說明，很多學(xué)生會產(chǎn)生疑惑，如果有初步的文化背景知識有些題目甚至是可以提前判斷的，比如劍橋6test3中的銀行場景，英國的銀行一般都是every month寄送bank statement,而且開戶時(shí)會要求開戶人提供mother’s maiden name作為security identity, 如果具備這樣的知識后面的題目就可以事先判斷。4 培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

雅思聽力不是一個(gè)獨(dú)立的聽的過程，在這個(gè)過程中，邊聽邊寫，記錄關(guān)鍵詞；邊聽邊說，先聽懂，再表述；邊聽邊做，聽到的信息落實(shí)到題目中去；邊聽邊畫，特別在地圖題中；邊聽邊猜，猜不認(rèn)識的詞，猜將要出現(xiàn)的信息，養(yǎng)成眼，耳，手，腦并用的習(xí)慣。另外，注意精聽和泛聽的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極的聽力習(xí)慣和語篇理解能力，精聽重在練習(xí)基礎(chǔ)，泛聽重在鞏固和擴(kuò)大，前者是手段，后者是目的，用筆者的話說就是“雅思聽力是正在實(shí)現(xiàn)的目的和手段“。

總而言之，影響英語聽力教學(xué)和水平的因素很多，聽力水平的提高是一個(gè)漸進(jìn)而復(fù)雜的過程，主觀因素，客觀因素；智力因素，非智力因素都會影響這個(gè)過程，雅思聽力教學(xué)水平的提高需要教師和學(xué)生共同克服這些限制聽力水平提高的消極因素，克服心理障礙，合理安排聽力練習(xí)，多方面充實(shí)擴(kuò)大語言文化知識，把練習(xí)聽力的行為培養(yǎng)成一種生活習(xí)慣，當(dāng)你的聽力水平提升到一個(gè)與周圍‘凡人’不一樣的層次時(shí)，任何考試的聽力都將是a piece of cake!篇四：定制雅思教學(xué)計(jì)劃

雅思閱讀 【總學(xué)時(shí)】 24學(xué)時(shí)

教材選用

《劍橋雅思考試全真試題4-9》 外語教研社

第一階段：第一個(gè)月（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：基礎(chǔ)詞匯積累&定位信息，關(guān)鍵詞的基本能力

授課內(nèi)容：

1，擴(kuò)充雅思基礎(chǔ)閱讀詞匯。2，學(xué)會尋找關(guān)鍵詞，在原文中快速定位，教授雅思閱讀中常見的3種題型：1heading sentence(找標(biāo)題)summary(摘要填空)ture/false/not given(是非題)再陳述與推理及true, false, not given 題的技巧。

培養(yǎng)學(xué)生雅思判斷題需要的邏輯思維 4，教會學(xué)生讀文章的步驟，利用文章中的圖片圖表信息做題。

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第二階段：第二個(gè)月（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：猜詞與復(fù)雜句，基本題型的操練

授課內(nèi)容：1，詞根，詞綴，詞性，利用上下文猜詞的能力；十大句子關(guān)系。

學(xué)會如何判斷詞性，句子成分，如何判斷區(qū)分有用與無用的生詞。3，快速找到復(fù)雜句的重點(diǎn)，根據(jù)復(fù)雜句完成簡單的問題；

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋 第三階段：第三個(gè)月（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：段落中心思想。

授課內(nèi)容：貫穿雅思考題中生物類，地理類，社科類大量的題材閱讀提升內(nèi)容。1，特殊標(biāo)點(diǎn)轉(zhuǎn)折詞，變頻詞等線索，了解段落主旨。2，分析教授

段落結(jié)構(gòu)類型一：總分型，段落結(jié)構(gòu)類型二：分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：總分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：對比型

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋

提高學(xué)生的英語閱讀水平以及雅思閱讀成績。

課程描述

本課程的主要內(nèi)容包括：

每節(jié)課結(jié)合大量閱讀練習(xí)配合技能的講解和提高學(xué)生應(yīng)用技能的能力。

雅思聽力 【總學(xué)時(shí)】 24學(xué)時(shí)

教材選用

選用教材：

《劍橋雅思考試全真試題4-9》 外語教研社

第一階段：第一個(gè)月（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：聽力基本功的訓(xùn)練

授課內(nèi)容：

1擴(kuò)充雅思基礎(chǔ)聽力詞匯尤其是關(guān)鍵詞匯，五種場景詞匯的架構(gòu)和基礎(chǔ)練習(xí)，如租房場景，課外研究場景，地理場景 新生報(bào)到場景 度假場景個(gè)人健康場景

授課場景。

2語氣語調(diào)、同義信息轉(zhuǎn)換 3基本能力訓(xùn)練：數(shù)字、拼寫練習(xí)；基本信息填寫練習(xí)（主要練習(xí)在正式聽力材料中對時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)字等信息的獲取能力）；基本信息判斷練習(xí)（練習(xí)對試卷上已有的基本信息的判斷和選擇能力，主要分為文字類、數(shù)字類和圖標(biāo)類三種基本信息判斷）。

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋

第二階段：第二個(gè)月（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：提升聽力信息判斷，分析，整合和提煉的功力。授課內(nèi)容：

（labeling a map）圖解標(biāo)注題(labeling a diagram)（很少出現(xiàn)）流程圖（較少出現(xiàn)）圖片選擇題（較少出現(xiàn)）2提升學(xué)生尋找線索的思維，邏輯能力的訓(xùn)練，加入五種聽力考題思維類型的訓(xùn)練（因果、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、舉例。

模考安排：每3-4次課一次單科模考和分析反饋

第三階段：第三個(gè)月（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：整體提升聽力技巧，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容： 1 進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的聽力技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。2機(jī)經(jīng)模擬和測試，查漏補(bǔ)缺。

真題演練，題量加大，找到考試的感覺。4建立錯(cuò)題檔案，強(qiáng)化弱項(xiàng)，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)。

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋

課程名稱：雅思寫作 課程周期：30小時(shí)

課程安排：2小時(shí) / 次；共15次

第一階段 第一個(gè)月5次*2h 教學(xué)重點(diǎn)：基本功訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容： 1雅思寫作task 1整體介紹；task 1常用詞匯及運(yùn)用 2雅思寫作task 2見圖表介紹及相應(yīng)的表達(dá) 3雅思寫作task 3整體介紹和常用詞匯及運(yùn)用 4雅思寫作task 4z整體介紹與背景構(gòu)建

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第二階段 第二個(gè)月5次*2h 教學(xué)重點(diǎn)：寫作思路引導(dǎo)，句法思路，邏輯架構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：

task 2常用表達(dá)運(yùn)用及強(qiáng)化進(jìn)階 2 task 1 和task 2 混合基礎(chǔ)分場景共建 3 task 1和task 2混合表達(dá)及詞匯共建 4寫作進(jìn)階段的練習(xí)和提升強(qiáng)化段鋪墊與銜接

?？及才牛好?次課一次單科?？己头治龇答?/p>

第三階段：第三個(gè)月（5*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：整體提升寫作技巧，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容： 1 進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的寫作技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。2機(jī)經(jīng)模擬和測試，查漏補(bǔ)缺。

真題演練，題量加大，找到考試的感覺。4建立缺漏檔案，強(qiáng)化弱項(xiàng)，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)。

?？及才牛好?次課一次單科模考和分析反饋

課程名稱：雅思口語教學(xué)大綱

課程周期：30小時(shí)

課程安排：2小時(shí) / 次；共15次

第一階段 第一個(gè)月5次*2h 教學(xué)重點(diǎn)：基本功的操練

教學(xué)內(nèi)容：

基本話題的操練：四大基本話題的操練，如人物，物品，環(huán)境，社會時(shí)事

包括輸入基本詞匯和句型，目的語交流特征，包括贅語和信息表達(dá)的標(biāo)記詞；問題特征和訓(xùn)練回答方式。比較中英文表達(dá)差別、話題拓展、句型輸入、時(shí)態(tài)訓(xùn)練、詞匯積累 4討論部分：訓(xùn)練各種句型，輸入和輸出結(jié)合。包括基本回答問題的基本邏輯層次和信息的完整表達(dá)。

?？及才牛好?課一次單科模考和分析反饋

第二階段 第二個(gè)月5次*2h 教學(xué)重點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升進(jìn)階

教學(xué)內(nèi)容 1進(jìn)一步鞏固掌握part one話題中個(gè)藝術(shù)，人與動物，教育，天氣與環(huán)境四部分相關(guān)話題的回答，詞匯，有用表達(dá)及句子。2掌握part two人物類話題中普通人，名人的話題的回答技巧及方式。3掌握物品，物體類話題中電子用品，玩具，交通工具話題的回答技巧及方式，以及對應(yīng)的part three部分問題的回答技巧及方式。缺陷類問題回答模板。4雅思口語卡片話題的思維訓(xùn)練，尤其常考話題訓(xùn)練，時(shí)態(tài)在這部分的準(zhǔn)確運(yùn)用和信息傳達(dá)的關(guān)系，思路開拓訓(xùn)練。

模考安排：每5課一次單科?？己头治龇答?/p>

第三階段：第三個(gè)月（5*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：架構(gòu)整體，顧全大局，沖刺考試

教學(xué)內(nèi)容 1掌握part 3話題中社會問題及觀點(diǎn)，概念及意義，闡明標(biāo)準(zhǔn)部分問題的答題方式；掌握part 3預(yù)測未來，解決方案，解釋原因部分問題的答題方式 2進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二階段的基礎(chǔ)上提升整體的寫作技巧，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。3 機(jī)經(jīng)模擬和測試，查漏補(bǔ)缺。

4真題演練，題量加大，找到考試的感覺。5建立缺漏檔案，強(qiáng)化弱項(xiàng)，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)。

?？及才牛好?次課安排一套綜合模測和分析反饋篇五：雅思閱讀教學(xué)計(jì)劃

雅思閱讀 【總學(xué)時(shí)】 24學(xué)時(shí)

教材選用

選用教材：

《劍橋雅思考試全真試題解析3》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析4》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析5》 外語教研社

《劍橋雅思考試全真試題解析6》 外語教研社

教學(xué)目標(biāo)

第一階段：第一個(gè)月（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：各類應(yīng)用文的閱讀。

授課內(nèi)容：

1，擴(kuò)充雅思基礎(chǔ)閱讀詞匯。2，學(xué)會尋找關(guān)鍵詞，在原文中快速定位，教授雅思閱讀中常見的3種題型：1heading sentence(找標(biāo)題)summary(摘要填空)ture/false/not given(是非題)再陳述與推理及true, false, not given 題的技巧。

培養(yǎng)學(xué)生雅思判斷題需要的邏輯思維 4，教會學(xué)生讀文章的步驟，利用文章中的圖片圖表信息做題。

?？及才牛好?次課一次綜合?？?/p>

第二階段：第二個(gè)月（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：猜詞與復(fù)雜句

授課內(nèi)容：1，詞根，詞綴，詞性，利用上下文猜詞的能力；十大句子關(guān)系。

學(xué)會如何判斷詞性，句子成分，如何判斷區(qū)分有用與無用的生詞。

?？及才牛好?次課一次綜合模考

第三階段：（4次*2h）

教學(xué)重點(diǎn)：段落中心思想。

授課內(nèi)容：貫穿雅思考題中生物類，地理類，社科類大量的題材閱讀提升內(nèi)容。教學(xué)目的：1，特殊標(biāo)點(diǎn)轉(zhuǎn)折詞，變頻詞等線索，了解段落主旨。2，分析教授段落結(jié)構(gòu)類型一：總分型，段落結(jié)構(gòu)類型二：分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：總分總型 段落結(jié)構(gòu)類型二：對比型 ?？及才牛好?次課一次綜合?？? 提高學(xué)生的英語閱讀水平以及雅思閱讀成績。課程描述

本課程的主要內(nèi)容包括： 每節(jié)課結(jié)合大量閱讀練習(xí)配合技能的講解和提高學(xué)生應(yīng)用技能的能力。