第一篇：阿勒泰隆冬盛開鮮花（小編推薦）

阿勒泰隆冬盛開鮮花

作者 張輝

阿勒泰的冬季是很冷的，可阿勒泰人的微笑和熱情卻像鮮花一樣，讓隆冬不再寒冷，讓鮮花在寒冷的冬季盛開——心懷感恩，用心靈之筆寫下這些文字；志比山高，邁開雙腳踏上未來的征途；道聲感謝，竭盡語(yǔ)言的蒼勁為阿勒泰人禮贊?！}記

一

2009年12月31日中午14時(shí)許，我撥通了一個(gè)電話。電話那頭傳來的卻是一個(gè)意料之外的壞消息，那一刻我的心碎了。

壞消息的內(nèi)容是阿勒泰日?qǐng)?bào)社執(zhí)行總編輯安可、執(zhí)行副總編輯朱勇和新聞部主任易永林三位同志在回烏魯木齊和石河子開會(huì)的途中遭遇了車禍，他們?nèi)欢际切陆?jīng)濟(jì)報(bào)系派往阿勒泰日?qǐng)?bào)社工作的。當(dāng)即我便去醫(yī)院看望他們。

一路上，我多希望自己坐的車長(zhǎng)一雙翅膀，飛到病床前，第一時(shí)間得知他們的傷情?？墒沁@一切都是純粹的想象，只是徒勞。

一路猜想，一路焦急，一路憂慮。甚至我和坐在車上的同事談?wù)摰脑掝}都是灰暗的色彩。到了，農(nóng)十師北屯醫(yī)院到了。我直奔病房。推開安可和朱勇所在病房的那一瞬間，除了幾張熟悉和陌生的面龐外，看到他們躺在病床上，面色慘白，神情淡然，沒有一絲活力。我注意到，在他們?nèi)凰诓》康拇芭_(tái)上，擺放著一束束鮮花，有的開得正艷，有的含苞待放。我多么希望他們的心情能像這鮮花一樣，新鮮而富有朝氣??！

在病房里，安可頭部套著牽引儀，閉著雙眼，一副痛苦的神色寫在臉上，可是他還強(qiáng)忍著痛苦，安慰朱勇和易永林要堅(jiān)強(qiáng)。

通過與多人的攀談，我在得知了他們的傷情之后，心頭升起了一股暖流，同時(shí)，我被這股暖流感動(dòng)了。

當(dāng)時(shí)，我仔細(xì)地觀察了我們同行幾個(gè)人的眼神，發(fā)現(xiàn)他們眼里都噙著淚水。阿勒泰日?qǐng)?bào)社漢文編輯部副主任白衛(wèi)東、《金山周刊》主編王強(qiáng)、骨干記者劉新海像護(hù)士一樣，對(duì)安可他們進(jìn)行特級(jí)護(hù)理，直到晚上，我們還是不忍離開病房。

與此同時(shí)，阿勒泰日?qǐng)?bào)社黨委書記柳運(yùn)森，社長(zhǎng)塔勒哈提別克，副總編輯竺金圣、杰恩斯和執(zhí)行副總編輯魏永貴，哈文編輯部主任薩恒別克等同事來到病床前親切安慰傷員；報(bào)社辦公室主任孜白然夫婦也在第一時(shí)間到病房安慰傷員；地區(qū)人大工委副秘書長(zhǎng)、辦公室主任史發(fā)強(qiáng)夫婦也在第一時(shí)間趕到醫(yī)院探視；地委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)黃天翔、辦公室主任李銳在醫(yī)院跑上跑下，連坐一下的工夫都沒有。

二

2009年12月31日，北京時(shí)間12時(shí)許。就在2010年新年的鐘聲即將敲響的前一天，安可、朱勇、易永林三人滿懷喜悅地驅(qū)車前往烏魯木齊和石河子參加《北疆晨報(bào)》出刊慶典等活動(dòng)。

一路上，從車窗看外面的世界雖然色彩單調(diào)，純粹的銀白色覆蓋四野，充足的陽(yáng)光照著白雪，非常刺眼，坐在車?yán)锏乃麄兏杏X車子如同行駛在銀裝素裹的童話世界。

然而，這一切隨著一場(chǎng)車禍的發(fā)生瞬間煙消云散了，他們的美好心情被突如其來的噩夢(mèng)甩向了無底的深淵，心情簡(jiǎn)直糟透了。

事后，據(jù)當(dāng)事人介紹，車子駛出阿勒泰市北屯鎮(zhèn)時(shí)，車窗外傳來了呼呼的風(fēng)聲，循聲望去，肆意橫行的風(fēng)卷著無數(shù)的雪花，掠過擋風(fēng)玻璃，視野的范圍變得狹小起來。只要對(duì)面或者旁邊有車子駛過，帶起的雪花更是模糊了視線。加上路面積雪太多，道路混淆在白茫茫的大地上，只有通過前面的車留下的車轍，才能判斷出道路延伸的方向。

為安全起見，他們的車子緩慢行駛，在“風(fēng)雪交加”的環(huán)境中“摸索”前行。

司機(jī)說，當(dāng)時(shí)車子開得很慢，不料正前方一輛車疾馳而來，他急轉(zhuǎn)方向盤躲閃，可是誰(shuí)知路面太滑，車子直接沖下了路基。

車子翻倒在路基下的雪地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪地里的這個(gè)“黑點(diǎn)”甚是扎眼。之后，一場(chǎng)

與時(shí)間賽跑的營(yíng)救行動(dòng)拉開了序幕。

三

在兩個(gè)病房里，我們了解到當(dāng)時(shí)就在朱勇?lián)芡ǖ匚麄鞑砍?wù)副部長(zhǎng)黃天翔的電話后，他的電話幾乎成了熱線，不斷接到阿勒泰同事的問候，聲聲詢問都飽含著親友般的關(guān)懷。同時(shí)，阿勒泰一位嚴(yán)姓的好心人，主動(dòng)停下車，第一時(shí)間營(yíng)救傷員。之后，路上過往的車輛紛紛停了下來，有的甚至跑到事故現(xiàn)場(chǎng)，想方設(shè)法幫助他們從車?yán)锱莱鰜?，并攙扶他們走上公路。

再后來，他們抬頭看到路上停下的車子幾乎排成了長(zhǎng)隊(duì)，一張張素不相識(shí)或似曾相識(shí)的面孔默默地注視著他們，有的詢問傷情，有的鼓勵(lì)他們不要慌張，有的還掏出電話四處求救??每一張樸實(shí)的笑臉就是一朵盛開的鮮花，每一顆心靈就是一個(gè)含苞待放的花蕾。那一刻，他們?nèi)患由纤緳C(jī)，分明能從這些人的眼中看出他們多么希望自己能為他們做點(diǎn)什么，久久不肯離去，直到有一輛路過的警車停下來后，這些車才緩緩消失在雪野中。當(dāng)時(shí)，外面的氣溫雖不說寒風(fēng)刺骨，但站一會(huì)兒就能讓人上下牙齒直打冷顫。可是，他們發(fā)現(xiàn)，有些人竟然穿著單鞋站在雪窩里替他們解圍。

安可告訴我，后來，站在路基上的他們得知已有救護(hù)車分別從富蘊(yùn)縣人民醫(yī)院和農(nóng)十師北屯醫(yī)院駛出，富蘊(yùn)縣人民醫(yī)院的救護(hù)車由縣委宣傳部副部長(zhǎng)任新意帶隊(duì)。兩地救護(hù)車搶時(shí)間，四處尋找他們，哪一輛先到，哪一輛就將他們送往農(nóng)十師北屯醫(yī)院接受治療。

就在這個(gè)過程中，農(nóng)十師師長(zhǎng)姚新民聽到匯報(bào)后，第一時(shí)間召集醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)專家，隨時(shí)做好準(zhǔn)備。待到他們被送到農(nóng)十師北屯醫(yī)院后，姚新民還參與了治療方案的制定。在團(tuán)場(chǎng)檢查工作的師政委張成隆還通過電話親切慰問。

此時(shí)，農(nóng)十師北屯醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員緊急行動(dòng)起來，各司其職，忙而不亂。從他們可親可愛的眼神里，我讀懂了救死扶傷的含義。我的眼前浮現(xiàn)了無數(shù)個(gè)白求恩的影子。

雖然我不知道他們的名字，可是我記住了農(nóng)十師北屯醫(yī)院這個(gè)名字。

與此同時(shí)，阿勒泰地委、行署領(lǐng)導(dǎo)的心也一樣被牽動(dòng)著。在烏魯木齊市開會(huì)的地委書記張漢東，地委副書記、行署專員沙布爾·艾提江通過電話，特別要求阿勒泰在家領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好營(yíng)救工作，并委托行署副專員木合亞提趕赴醫(yī)院探視。之后，張漢東三次安排地委、行署的李富強(qiáng)、金恩斯和王世平看望安可等傷員。

地委委員、宣傳部部長(zhǎng)熱孜別克專程看望安可等傷員。還有福?？h委常委、宣傳部部長(zhǎng)唐建，青河縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)木黑提，阿勒泰市委常委、宣傳部部長(zhǎng)賽力克和吉木乃縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)魏國(guó)華等紛紛代表宣傳部門不間斷地打電話詢問傷情，表現(xiàn)出殷殷關(guān)愛。由于安可病情嚴(yán)重，需送往烏魯木齊進(jìn)行手術(shù)，在機(jī)場(chǎng)，地委副書記張政、行署副專員木合亞提等地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及黃天翔、柳運(yùn)森等將安可送上飛機(jī)，還將一束開得正艷的鮮花擺放在受傷者的枕旁。

張政說，張漢東書記非常關(guān)心新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)系外派干部的傷情。他反復(fù)說，安可他們?cè)跒豸斈君R的工作和生活條件很好，發(fā)展空間很大，他們能夠來到咱們邊遠(yuǎn)的阿勒泰工作，很不容易,他們都是些辦報(bào)專家，我們一定要從各個(gè)細(xì)節(jié)關(guān)心他們，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受到阿勒泰人的溫暖。

??

感人的事情太多了，要說的名字太多了，可是寫到這里時(shí)，我真記不起來了，因?yàn)槲倚睦锏募?dòng)讓我失去了駕馭文字的能力。我唯一能說的只有一句話——在這期間，不管是誰(shuí)，一句問候、一個(gè)眼神、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)微笑??在他們?nèi)恍睦?，這一切的關(guān)懷舉止匯成了一句心里話：這是這個(gè)隆冬時(shí)節(jié)在阿勒泰綻放的最美的鮮花。

這三位把在醫(yī)院里遇到的親情和友情看成是這個(gè)世界最美的鮮花。后來，阿勒泰日?qǐng)?bào)社專門做了一面錦旗贈(zèng)給農(nóng)十師北屯醫(yī)院，以此來記錄這次救援行動(dòng)。錦旗上書“解危難，盡顯高風(fēng)尚；伸援手，融合兵地情”。

四

當(dāng)新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)接到報(bào)告后，新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)系管委會(huì)主任、新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)社黨委書記、社長(zhǎng)、總編輯蘇繼賞立即組織人員成立了應(yīng)急協(xié)調(diào)小組，妥善處理此事。

據(jù)知情人介紹，蘇繼賞性格剛強(qiáng)，很少見到他傷心的樣子，在安可的病房里，他一坐就是好久，心情非常沉重。第二天，蘇繼賞在報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上提到安可受傷嚴(yán)重，阿勒泰地委、行署領(lǐng)導(dǎo)稱贊外派干部為聯(lián)辦報(bào)紙創(chuàng)新工作，并與阿勒泰日?qǐng)?bào)社全體職工共同建設(shè)和諧報(bào)社時(shí)，竟然哽咽得連話都說不出來。尤其是安可的妻子都云因公受傷，還每天拄著雙拐照顧安可，她的付出也是很感人的。蘇繼賞說安可舍小家為大家的精神值得大家學(xué)習(xí)，說完他難過得提前離開了會(huì)場(chǎng)。

其實(shí)我明白，那一刻，蘇繼賞的內(nèi)心非常痛苦，他作為新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)系的掌舵人，對(duì)外派干部十分關(guān)愛。現(xiàn)在，他喜愛的外派干部出事了，叫他怎能不難過？他那流出的眼淚，其實(shí)是他對(duì)安可等同志的愛。

安可受傷后，新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)系上下前來醫(yī)院探視的人絡(luò)繹不絕，大家噓寒問暖，表達(dá)關(guān)切之情，在阿勒泰冬天盛開的這束鮮花同樣在烏魯木齊怒放。

我也想明白了，外派干部為什么能得到這么多阿勒泰人的關(guān)心與幫助，這是因?yàn)榘⒗仗┑匚c新疆經(jīng)濟(jì)報(bào)系成功聯(lián)辦《阿勒泰日?qǐng)?bào)》，創(chuàng)造性地推出《金山周刊》，在以往成功改革的基礎(chǔ)上，不僅版面增加了一倍，而且內(nèi)容豐富可讀、快捷，實(shí)現(xiàn)了辦報(bào)質(zhì)量的飛躍，為弘揚(yáng)阿勒泰人的精神、豐富阿勒泰人的精神生活、繁榮阿勒泰的文化市場(chǎng)起到了重要作用。蘇繼賞對(duì)安可說，通過這件事情，能直接看出阿勒泰地委、行署和阿勒泰各族人民群眾對(duì)新聞工作者的高度稱贊和尊重，對(duì)聯(lián)辦報(bào)紙的擁戴和支持。同時(shí)，更為重要的是反映了《阿勒泰日?qǐng)?bào)》越來越受到廣大讀者的喜愛。

上圖：安可（中）、朱勇（左）、魏永貴（右）在報(bào)社印刷廠審讀剛剛印刷出來的報(bào)紙

第二篇：等待鮮花盛開

等待鮮花盛開

含苞的花蕾等待雨露的滋潤(rùn)綻放出嬌嫩的花朵；稚嫩的小草等待陽(yáng)光的溫暖鉆出土地長(zhǎng)成綠蔭；逆境中的人們等待希冀的力量從而獲得美麗的成功??在陽(yáng)光照耀的地方，我們一同等待花開的季節(jié)。

曇花，一現(xiàn)。不需要人群觀賞，也不需要蜂圍蝶擁，她就那樣輕盈地展開自己柔嫩精致的手臂，靜靜地在輝煌的時(shí)刻中開放，默默地獻(xiàn)出自己生命中所有的芳香和色彩。為了綻放自己燦爛的生命，曇花等待希望的曙光，等待深夜的到來。

等待自己花開的時(shí)刻。在曇花的等待中，我們讀懂了生命的價(jià)值。即使曇花轉(zhuǎn)眼間“泥落成泥碾作塵”，即使成功是像化過天際的流星那樣燦爛的一瞬間，即使勝利的微笑像流沙那樣劃落即逝，但在等待中的付諸卻是美麗的永恒。等待花開，心中擁有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的曠達(dá)樂觀。以豁達(dá)的心去看待挫折，以堅(jiān)韌的精神去挑戰(zhàn)困難，以自信的笑容去等待成功。在等待中，我們踟躇，彷徨，但只要心中理想的風(fēng)箏還未斷線，夢(mèng)想的翅膀還在遠(yuǎn)行，樂觀地搏擊風(fēng)浪，曠達(dá)地努力前行，在希望之中等待陽(yáng)光，等待屬于自己的輝煌時(shí)刻。

等待花開，心中懷有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅(jiān)定希冀。在等待中，風(fēng)浪一次次將我們的理想之帆打翻，暴雨一次次將夢(mèng)想的桃樹折斷，但只要我們心中有陽(yáng)光，有夢(mèng)想成真的堅(jiān)定信念，在海浪中航行，在暴雨中奔跑，共同去追尋那陽(yáng)光燦爛的夢(mèng)想圣地。留住心中的那一抹蔚藍(lán)，堅(jiān)信眼前的一片陽(yáng)光，把我等待中的每一次機(jī)會(huì)，找到等待后美麗的地方，看到鮮花盛開的美麗燦爛。心中有陽(yáng)光，即使前方的路荊棘滿地，我們心中的力量也會(huì)驅(qū)散所有的烏云，蒲公英的種子也會(huì)在鮮花爛漫的地方盛自己生命的輝煌燦爛。等待是成功的源泉，是奮斗的力量，是夢(mèng)想的起航。把匆匆行走的腳步放慢些，等待奮斗的艱難，陽(yáng)光的希望，等待成功的淚水，美麗的未來。在陽(yáng)光照耀的圣地，我們——

心中留住陽(yáng)光，放飛夢(mèng)想遠(yuǎn)航。

堅(jiān)定希冀力量，豁達(dá)搏擊風(fēng)浪，等待鮮花盛開的燦爛輝煌！

第三篇：為了鮮花的盛開

為了鮮花的盛開

習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)中學(xué)袁平

人生如畫,青春似歌，美麗至極。青少年—-祖國(guó)未來的花朵，他們有天真浪漫的笑臉，無憂無慮的生活，更有一顆純潔善良的心靈。當(dāng)青春的世界里開滿鮮花的時(shí)候，生活就會(huì)洋溢著美麗。

然而，當(dāng)鮮花盛開的時(shí)候，總有一些不法者在萌芽。還未踏進(jìn)社會(huì)的青少年，總會(huì)對(duì)社會(huì)充滿好奇與期待。但在這個(gè)法制時(shí)代，對(duì)于青少年來說，他們對(duì)法制的知識(shí)知道的還太少。社會(huì)也許很美好，令人期待，但是也有不少陰暗，如同藍(lán)天中那些陰暗的烏云，時(shí)時(shí)都有危險(xiǎn)。因此，法制知識(shí)對(duì)青少年來說，是踏入社會(huì)前的必修課。

預(yù)防青少年犯罪是黨和政府歷來十分重視的問題，我2001年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，而青少年法制教育工作一直都是我班主任工作的重要內(nèi)容，這不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)。因?yàn)榍嗌倌暾幱谏硇陌l(fā)育階段，缺乏對(duì)復(fù)雜事物的理性認(rèn)識(shí)和判斷力，自我意識(shí)增強(qiáng)，渴望自我為中心，而且情緒極不穩(wěn)定，遇事不冷靜，不計(jì)后果，往往逞一時(shí)之強(qiáng)，最終釀成惡果。目前，社會(huì)上青少年犯罪的例子數(shù)不勝數(shù)。全國(guó)約2.5 億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。而大部分青少年犯罪，是因?yàn)槁犘派鐣?huì)上的不良分子，與他們稱兄道弟，從而聽從他們的言語(yǔ)，以致造成犯罪行為。青少年的犯罪動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單并帶有一定的盲目性和隨意性，低齡化和團(tuán)伙作案的特點(diǎn)。

我認(rèn)為青少年犯罪的原因是多方面的，既有學(xué)生主觀上的原因，也有來自家庭，學(xué)校，社會(huì)的客觀原因。因此，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)注重分 1——班主任德育教育工作體會(huì)點(diǎn)滴談

析學(xué)生實(shí)際問題，不唱高調(diào)，不照本宣科，認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的內(nèi)外因素，幫助他們找出問題的解決途徑。預(yù)防青少年犯罪法制教育可以從以下三方面著手：

（一）、家庭教育

父母是孩子第一老師，家庭是人生第一課堂。不良的家庭教育會(huì)直接導(dǎo)致青少年的成長(zhǎng)困惑。不良的家庭教育主要表現(xiàn)在家庭教育意識(shí)淡薄，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育過于溺愛或者過于專制和粗暴，更為嚴(yán)重的是家長(zhǎng)和孩子之間的溝通問題。不能傾聽孩子的心聲，思考問題也沒有站在孩子的角度，致使孩子的內(nèi)心深處產(chǎn)生逆反心理，甚至是畸形，久而久之，這類青少年就有可能誤入歧途，走上犯罪道路。而在廣大農(nóng)村，留守兒童的教育已成為基礎(chǔ)教育必須關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問題。因?yàn)檫@類孩子往往缺少父母的關(guān)愛，思想偏激，性格古怪，教育的難度很大。我曾經(jīng)教過一名學(xué)生，他家庭富裕，學(xué)習(xí)也相當(dāng)認(rèn)真，并且是工作負(fù)責(zé)的班干部，但父母常年在外面打工，對(duì)他的關(guān)心也只是停留在物質(zhì)上，到初二時(shí)，沒有經(jīng)的住誘惑，染上了抽煙酗酒的惡習(xí)。成績(jī)一落千丈，最后甚至開始逃學(xué)，他的父母也覺得沒有希望而放棄了。我進(jìn)行了多次的家訪、談心和書信交流，直到初三時(shí)他才醒悟過來，立誓痛改前非，最后考上了習(xí)水一中。因此家庭教育是青少年法制教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，作為家長(zhǎng)，要不斷提高自我修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，做好表率。同時(shí)要用一份寬容的心去鼓勵(lì)孩子，盡可能地與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們的心靈，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。

（二）、學(xué)校教育

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地。學(xué)校在抓好科學(xué)文化教育的同時(shí)，切勿忽視青少年法制教育，無論從教材，課時(shí)，師資等方面都要落實(shí)到位，尤其是師資力量。避免學(xué)校教育重智輕德，片面追求升學(xué)率，將法制教育流于

表面化、形式化。更有少數(shù)教師法制觀念淡薄，不但沒有很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，還侵犯學(xué)生的合法利益，如體罰或變相體罰學(xué)生等，侵害了學(xué)生人身權(quán)利。自古“教書育人，為人師表”，但時(shí)代的發(fā)展賦予了育人新的內(nèi)容。特別是班主任青少年法制教育的主力軍，更要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，做一名知法，守法，用法的老師。在工作中規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用心去保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。

（三）、社會(huì)教育

社會(huì)因素是青少年法制教育成功與否的關(guān)鍵。良好的、健康的、和諧的育人環(huán)境，必定會(huì)造就積極健康的青少年。所以作為政府部門，司法部門有必要營(yíng)造適合青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，加大對(duì)不良文化產(chǎn)品的督查力度，如音像制品，文化刊物，娛樂場(chǎng)所等；整治校園周邊環(huán)境，改善校園周邊狀況，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境氛圍切實(shí)做好青少年的成長(zhǎng)教育，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

青少年，祖國(guó)的明天，民族的未來。做好青少年的法制教育不是一朝一夕的事，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，艱巨的任務(wù)。作為老師的我們應(yīng)該用愛心去澆灌，用真誠(chéng)去呵護(hù)我們的學(xué)生。我想，青春的鮮花一定會(huì)盛開的很鮮艷，很美麗。

習(xí)水縣三岔河中學(xué)：袁平

2011年9月14日

第四篇：鮮花盛開的比喻句（50句）

鮮花盛開的比喻句（精選50句）

比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。下面是小編為大家整理的鮮花盛開的比喻句（精選50句），僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、桂花樹象一位少女，亭亭玉立地站在園子的中間，在秋天里，散發(fā)著她獨(dú)有的魅力。碧綠的葉子非常茂盛，一朵朵黃色小花像一粒粒米粒點(diǎn)綴著綠葉，清新，雅致，美麗。

2、那漫山遍嶺的山茶花紅得這樣鮮艷，火熱，陽(yáng)光一照，仿佛千萬顆紅星在眼前灼灼閃耀，微風(fēng)一吹，又好像千萬面旗幟在飄揚(yáng)。

3、桃花開了，白色的桃花潔白如玉似棉，粉色的桃花粉如綻放的杜鵑

4、菊花花開得美麗像金色的麥浪！

5、臘梅花會(huì)在刺骨的寒風(fēng)里，在寒冷的暴雪中飄出一股清香，這些白色或紅色的小花傲立于寒風(fēng)中，似乎并沒有將風(fēng)雪放在眼里。

6、望著色彩艷麗的一大片櫻花，我真懷疑是九天仙女把撕碎的彩緞撒向人間。

7、桂花是那么素雅，那么的大方，那么充滿生機(jī)，叫你不能不刮目相看，特別是它那濃郁的幽香，熏得人都要醉了。

8、紅掌花的花瓣是橢圓形的，像蜻蜓的“停機(jī)場(chǎng)”。在花瓣上方立著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地花蕊?；ㄈ锸情L(zhǎng)得分奇特，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像一根狼牙棒，近看它又像一個(gè)仙人球。

9、茉莉花如臘月飄落的雪花一般潔白純凈。

10、茉莉花如草原上的哈達(dá)一般純凈。

11、一朵鳳凰花就像一小團(tuán)火焰，一樹鳳凰花就像一支燃燒的火把，滿街盛開的鳳凰花呀，照得整個(gè)城市都紅彤彤的。

12、迷人鄉(xiāng)村，映入眼簾的是一朵朵五彩繽紛，香純而又美麗的花兒，有芍藥鳳仙雞冠花大麗菊，它們樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光，陽(yáng)光撒下了一個(gè)個(gè)宛如金色的種子一樣，陽(yáng)光沐浴著花兒，像是給花披上了一層的金紗，絢麗多彩的站在門前。

13、盛夏，滿樹的鳳凰花都開了，它們開得那么紅，那么艷。在綠葉的襯托下，鳳凰花就像一只只鳳凰停歇在樹上，美麗極了。

14、蝴蝶花的花瓣大多為橘紅色，一共有六朵，沒朵的形狀是一樣的，其中朵較大的上面顏色分布不一樣，頂端是統(tǒng)一的淡橘黃色，末端上有一些點(diǎn)點(diǎn)的紅色。較小的朵花瓣為淡橘黃色在周圍，紅點(diǎn)則在中間?；ò瓴粌H在顏色分布、形狀大小和蝴蝶翅膀很像，而且用手摸上去的感覺也極為相像。蝴蝶花沒有濃烈的香味，而是淡淡的幽香，讓人心曠神怡。

15、啊，牽?；ㄩ_了。六角形的花，像個(gè)小酒杯，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加顯眼奪目。

16、桃花開了，像一位故娘紅了臉。

17、那一位位身著深褐色緊身裙的少女伸展著身體，擺著各種優(yōu)美的姿態(tài)，近了，近了，我仿佛看到了她們似花兒般燦爛的笑臉，潔白臉上粉粉的臉頰，多么迷人。我湊近了桃花，輕輕嗅了嗅，在清新的空氣中散發(fā)著淡淡的花香，淡淡的大自然的味道。剛剛飄落的幾顆雨滴灑在花瓣上。一陣微風(fēng)拂過，一顆顆珍珠般的水滴“沙沙”落下，那響聲里隱隱藏著甜美的笑聲。哦，應(yīng)該是那“一位位美女”的笑，這不就應(yīng)了那句話：“待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑”。

18、大朵菊黃色的菊花是龍須菊，它的.花瓣嫩黃嫩黃的，邊稍帶著點(diǎn)卷兒，仿佛是理發(fā)師燙過的頭發(fā)一樣。還有盆球菊，它有兩種顏色一種是黃色，另一種是白色的，黃色的菊花，朵朵花兒就像毛茸茸的雞娃娃。白色菊花像一層層冰霜。

19、清風(fēng)吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。

20、梅花在冬天里傲雪怒放，有的還是花骨朵，有的含苞待放，像一個(gè)害羞的小姑娘，有的已經(jīng)張開了花瓣，用自己的“笑臉”去迎接這個(gè)美麗的冬天。

21、一座座房，一戶戶窗，牽引著歸家游子，是誰(shuí)，舞動(dòng)了金秋，讓大地芬芳，讓房檐掛滿飄香。

22、桃花開得熱烈，紅得美艷，宛如姑娘白里透紅的臉頰。

23、那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗豐姿。

24、水仙花像婷婷玉立的仙女，既漂亮又高雅。

25、它那一片片橢圓形的葉子，一朵朵美麗的花兒，都在金色的陽(yáng)光中點(diǎn)頭含笑，好像在歡迎你。

26、呈現(xiàn)在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林，多美呀！我迫不及待的沖了進(jìn)去。我奔跑在鋪滿桃花瓣的小徑上，閉著雙眼，呼吸著夾著桃花淡淡幽香的空氣，傾聽著花兒被風(fēng)拂過的聲音，我感到這一切是多么幸福呀！

27、綻放的曇花花朵皎潔飽滿，光彩奪目，顯得那樣雍容華貴，嫵媚嬌麗；顫巍巍，飄飄然，芳香飄溢，恍若白衣仙女下凡。

28、公園里的花漂亮極了，像一群翩翩起舞的蝴蝶。

29、鳳凰花開起來一片火紅，一株這樣的喬木，到花期竟然找不到一片綠葉，全是紅花，開得那熱烈，慷慨！

30、五彩繽紛的菊花紅的似火、黃的像金、白的如雪、粉的若霞……

31、花開得如火般茂盛。

32、一池碧水清澈見底；水中魚兒，穿俊來往。村舍青煙相映成趣；高樹低柳俯仰生姿；綠草如茵，鮮花盛開，彩蝶飛舞；此間的一切都投進(jìn)了小河的懷抱。

33、公園的花兒開了，白的像云，紅的。似火，藍(lán)的如玉，黃的若金，真是萬紫千紅，美不勝收啊。

34、喇叭花的葉子碧綠碧綠的，稠密得很，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一匹綠布掛在空中。

35、路旁開滿了向我們招手的花兒。

36、漫山遍野的花兒像天邊的云霞迎著春風(fēng)開了。

37、梔子花可真漂亮，它的花瓣是一層層的，顏色是白色的，好像白白的雪花。

38、粉紅的桃花，像是小姐姐漂亮的面孔，春外婆給她涂一層淡淡的胭脂。

39、美人蕉的花遠(yuǎn)看像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火，近看像小姑娘頭上的紅蝴蝶結(jié)。

40、春天，滿山遍野的杜鵑花開得美麗，像紅火，像云霞。

41、花兒開了，就像一個(gè)圓盤。

42、那花，開的正艷，如同姑娘的臉龐，美麗而嬌艷。

43、一簇簇的花開得密密匝匝，像滿天的繁星，十分茂盛。

44、陽(yáng)光下，路旁的花兒綻開了一張張逗人喜愛的笑臉兒。

45、路邊的雞冠花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去紅得像一團(tuán)火。

46、花兒開了，開遍了整個(gè)大地，像給大地披上了一件五顏六色的大衣。

47、路邊開滿了鮮花，像是小孩子幸福的笑臉。

48、路旁開滿了花兒，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

49、那粉色的煙霞是桃花，走近一看，每一朵都那么鮮，那么美，像溫柔嬌弱的少女，像善良甜美的仙子。

50、路邊開滿了五顏六色的花，像是小孩子幸福的笑臉。

第五篇：盛開的鮮花教學(xué)案例

《盛開的鮮花》教學(xué)案例

一、教學(xué)理念：

（一）教材分析

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）新設(shè)置了“綜合?探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

（二）設(shè)計(jì)思路

談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

四、工具材料：

（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

（二）學(xué)生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

： 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了??

師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊??

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

（三）觀察、欣賞、感受：

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！，通過對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級(jí)教學(xué)已經(jīng)學(xué)過方形、圓形、三角形的物體以及《簡(jiǎn)練的幾何形狀》，對(duì)幾何形狀有一定的認(rèn)識(shí)。以拼一拼的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借形畫花，借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花，認(rèn)識(shí)他們的制作材料、方法，激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組，合作完成幾朵花，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起，辦一個(gè)小花展，裝飾教室，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

二、教學(xué)目標(biāo)：的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征?！痘ǖ氖澜纭芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開，以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等，揭示了“綜合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度?！熬C合2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞 在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

（四）拼一拼：

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索：

1、實(shí)例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作：

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè) 過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

（七）小結(jié)：

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ 生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花?? 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

六、教學(xué)效果 學(xué)生利用身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料，如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡(jiǎn)單的工具，經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造，巧妙地組合設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。

七、教學(xué)反思：

這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界鮮花的色彩，在觀察鮮花外形和色彩的基礎(chǔ)上了解漸變色，發(fā)現(xiàn)漸變色的色彩規(guī)律，并能通過學(xué)生的自主探究，初步掌握單色漸變和多色漸變的涂色方法。

在課堂教學(xué)過程當(dāng)中首先通過聽有關(guān)花的歌曲，聞鮮花的香味進(jìn)入花的世界。逐步引導(dǎo)學(xué)生在本次課當(dāng)中觀察鮮花，養(yǎng)成善于觀察和美化生活的習(xí)慣。在教學(xué)過程當(dāng)中為了讓學(xué)生更加清晰的了解漸變色，分別對(duì)兩片花瓣進(jìn)行單色漸變和多色漸變的示范。但是由于在示范時(shí)為了節(jié)約課堂時(shí)間只采用了示范局部，所以在課堂當(dāng)中就出現(xiàn)了，有些學(xué)生作畫也先從局部開始忽略了整體。針對(duì)這個(gè)問題，在課堂當(dāng)中也及時(shí)做了補(bǔ)充，用類比的方法，讓學(xué)生得到突破。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中掌握了漸變色的畫法，并且生動(dòng)的展現(xiàn)了盛開時(shí)鮮花的樣子，參與學(xué)習(xí)的過程也非常的積極主動(dòng)。

（一）成功之處：

1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來支配，自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中，從觀察力的培養(yǎng)“它長(zhǎng)得什么樣？有哪些顏色？”，從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花？”，從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢?，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí)，創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造，美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中，設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后，辦起了小花圃，興奮不已，讓他們真實(shí)感受到了花帶給我們生活的美，從而轉(zhuǎn)化為對(duì)花的珍愛，進(jìn)而引發(fā)思索，以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。

4、教學(xué)流程清晰。

（二）失敗之處

1、整堂課的時(shí)間安排稍覺不合理，學(xué)生的作業(yè) 由于時(shí)間關(guān)系沒有充分得到評(píng)價(jià)。

2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事，可否用創(chuàng)編的形式。