第一篇：我心中的陽光教師演講稿

立足崗位爭先創(chuàng)優(yōu)，做一名陽光教師

平川中心小學(xué) 趙幸勝

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，大家晚上好！

讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光。今天我演講的題目是《立足崗位爭先創(chuàng)優(yōu)，做一名陽光教師》。

陽光的教師首先應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，立足崗位，爭先創(chuàng)優(yōu)。

去年城里選拔教師的考試結(jié)束后，我們懊惱，我們牢騷，我們憤懣甚至彷徨，我們在親戚朋友面前沒有榮耀感。甚至我還幻想過也許會有第二次補(bǔ)選，那我也是首當(dāng)其沖的。很快美好的幻想像肥皂泡一樣的破滅了。一切結(jié)局定論了的時候，我們能做什么呢？我們唯一能做的就是立足現(xiàn)狀，在平川中心校這塊土地上踏踏實(shí)實(shí)的工作，快快樂樂的生活。你沒有大樹的挺拔，就擁有小草的瀟灑，沒有牡丹的華貴，就擁有荷花的清雅。有句話說得好：日出東海落西山，愁也一天,喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。既然這樣我們還有什么理由拒絕陽光，還有什么理由不快樂的走過生命中美好的每一天呢？相信《一個老太太，和她兩個女兒的》故事大家并不陌生。老太太無論晴天還是雨天，她總是不開心。晴天時擔(dān)心大女兒雨傘賣的不好，下雨天時又擔(dān)心二女兒的草帽賣不好。后來老太太聽了鄰居的話，無論晴天還是雨天，臉上都有了笑容。因?yàn)樗淖兞诵膽B(tài)，晴天時她開心是因?yàn)槎畠旱牟菝鄙夂茫掠陼r她也開心是因?yàn)榇笈畠旱挠陚闵夂谩?/p>

我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境,就適應(yīng)環(huán)境;你選擇不了容貌,就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),風(fēng)平浪靜;換一個角度,海闊天空。我們應(yīng)該像這位老太太一樣調(diào)整心態(tài)，立足現(xiàn)狀。只有認(rèn)清形勢，面對現(xiàn)實(shí)，我們才能立足在這平凡的崗位上，教書育人，這樣才無愧于人民，無愧于黨！

陽光的教師應(yīng)該有愛心。愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。讓我們把記憶的畫面切換在2008年5月12日汶川大地震的那一天那一刻。（手勢）在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下４名學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，他自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；29歲的老師張米亞，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他用生命詮釋了那句歌詞“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。

（手勢）還有還有……還有許許多多和他們一樣為救孩子付出生命的老師，難道他們都不留戀青春的美好？難道他們都不知道生命的可貴？不，因?yàn)樗麄兪墙處?，他們要用自己的愛和鮮血挽救孩子們花朵般的生命，他們用愛和生命奏響蕩氣回腸的生命之歌，譜寫了愛與陽光的生命的篇章。（手勢）我們曾經(jīng)為他們定格的時刻感動過流淚過，感慨過嘆息過。與他們相比，今天的我們坐在寬敞陽光的教室里，享受著陽光的沐浴，享受著黨的關(guān)懷，我們還有什么理由覺得自己不幸福呢？還有什么理由不安心工作滿腹牢騷呢？還有什么理由不愛崗敬業(yè)誤人子弟呢？我相信每個老師的心里應(yīng)該有一份完美的答案。（手勢）

陽光的教師應(yīng)該有一顆寬容的心。寬容的對待身邊每一個人或事。要寬容的對待學(xué)生，要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在寬容的撫慰下快樂成長。

陽光的教師應(yīng)該有一顆睿智、簡單的心。認(rèn)認(rèn)真真教書、簡簡單單做人。我們不一定擁有名牌的包裝，但應(yīng)擁有高尚的靈魂；可能沒有俊秀的臉龐，但應(yīng)有美麗的心靈；可能沒有不俗的氣質(zhì)，但應(yīng)有超脫的品格。

著名的教育家朱永新曾說過： “我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，心中充滿陽光，行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的激情、寬容的胸襟、迷人的書香、博愛的心靈?！?我希望自己能成為這樣一位陽光教師：走進(jìn)課堂，激情澎湃，和學(xué)生一起參與到對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R的探索和追求中。走出課堂，我是一個快樂的生活者，笑對挫折，享受生命。

作為老師我們要及時調(diào)整心態(tài)，打開心靈的那扇門，讓陽光照進(jìn)我們心靈的每個角落，然后把陽光帶給學(xué)生，讓孩子們的心充滿希望，為我們平川鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)揮我們的光和熱，讓我們的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

最后我想用一句詩結(jié)束今天的演講：給心靈一雙陽光的翅膀，讓它帶著我們?nèi)ワw翔，從此你的心不再彷徨和迷茫，讓我們陽光的生活從這里起航。（手勢）

謝謝大家！

第二篇：我心中的陽光

我心中的陽光在我的心中，有一束溫暖的陽光照耀著我。這一束陽光是我新來的語文老師。

在我們班上，新來了一位語文老師，他就是李老師。他的身體有些發(fā)胖，頭發(fā)是稀疏的，中間的頭發(fā)全禿了，班上有些同學(xué)賜予稱號：“地中?！?。因?yàn)闅q數(shù)大的原因，他要戴一副老花鏡。臉上總是掛著一臉的笑容，給人親切的感覺。有些同學(xué)不知為什么對他有些反感。但我覺得，他就像一位慈祥的爺爺。而且，他就像是一束溫暖的陽光照亮著我的心。

在他來之前，我比較自卑，經(jīng)常不敢舉手。就算被老師點(diǎn)了名，回答還是沉默寡言。但是他讓我感到了自信，陽光。為什么呢？因?yàn)樵谒险n時，會說一句：“同學(xué)們，不要害怕，即使你說錯了，也是一個美麗的錯誤。”給了大家啟示。就是這么短短一句話，讓我有了自信，上課舉手的次數(shù)多了，自然也會有好成績了。因?yàn)檫@束“陽光”，讓我自信，感到了溫暖

他不僅會讓人感到溫暖，還會寬容別人。

以前當(dāng)我犯了錯誤時，經(jīng)常會挨原來語文老師一頓臭罵，過了幾天又是一如既往。但今日不同往日，當(dāng)你犯了錯誤時，李老師不會罵你，但會一本正經(jīng)，輕言細(xì)語地說一些做人的道理。雖然有些道理我記不太清，但李老師說的：“君子不二乎?！眳s深深地印在腦海里。還記得他說過：“但是，別以為老師給了你機(jī)會你就一而再，再而三地

犯錯誤，老師給你機(jī)會并不是放縱你?！彼?，當(dāng)我犯了錯誤后，我會銘記在心，很少有過犯第二次同樣的錯誤了。他就像陽光，他會給我寬容，但他同樣會在我犯錯誤時，把那束刺眼的陽光灑在我身上，讓我銘記在心。

這就是我的“陽光”。他讓我感到溫暖、自信、親切、寬容，但也會給你警示，讓你牢記錯誤。我想：如果老師都像他一樣，那么學(xué)生一定會像太陽花似的努力地學(xué)習(xí)。

第三篇：我心中那一道陽光

我心中那一道陽光

夜晚，天氣很涼。幾個十來歲的小孩在田野上點(diǎn)火玩。無精打采的我恰好看到這一幕，便靜靜的看著，看著，直到它逐漸熄滅。我的思緒依舊在遠(yuǎn)方游蕩，不知去向何方。

找回自我真得就這么難嗎為什么老天連這樣的機(jī)會都不給我？哪怕只有一次！天氣變

得愈發(fā)寒冷，逐漸擊退我的熱情。我慢慢的走近那堆已燃燒殆盡的火，它仍然泛著火星，但在這寒冷的夜晚已經(jīng)足夠溫暖我。

不由自主的將一把柴放上去，而它 并沒有立刻燃燒起來。先是冒起濃煙，一陣風(fēng)吹

過，火星開始逐漸變大，直至形成一團(tuán)團(tuán)火焰，發(fā)出明亮的光芒，如同白天的太陽光那樣的溫暖。不知不覺，火焰逐漸暗下去了，周圍的氣溫下降了許多。

冷熱交替間，我意識到如果我再給它添柴，它依舊會再燃燒，仍然會發(fā)出明亮的光

——只要他不放棄復(fù)燃的希望。那么將來，一定也會有一團(tuán)火在其他地方燃起，就這樣

延續(xù)著。

人生其實(shí)就是那一堆火，有時光芒萬丈，有時暗淡無光：有時濃煙四起，有時平靜

沒落。人生之路不可能一帆風(fēng)順，連才華橫溢的李白都有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪

滿山”的無奈與憤懣。我們要堅信“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，再困難也一定

會有希望，也有可能實(shí)現(xiàn)夢想。

我要像那堆火一樣不斷充實(shí)自己，抓住如風(fēng)一般難得的機(jī)遇，任憑風(fēng)雨肆意阻擋，也奮力讓生命的火焰放射光芒。在火光的照耀下，我終于迎來我那久違的陽光，任它撒心

田。

我心中的那一道陽光

來得及脫下童裝的我，就被時光列車?yán)搅顺踔熊囌?。我，現(xiàn)在已成為一名初三生了。

如今，面對通往下一站的岔路口，我不禁感嘆彷徨。我該如何選擇，前面的路漆黑可怕，沒有一絲光亮…..忽然從黑暗中傳開一個熟悉親切的聲音:“悅，你還可以。”哦，原來是

爸爸的鼓勵。

記得兒時，我第一次學(xué)騎自行車非常困難。原因可能是我太小了，平衡性實(shí)在掌握不

了，免不了吃“土饅頭”。由于學(xué)車過程困難重重，所以每當(dāng)我有所進(jìn)步時，爸爸總會在一旁對我說“悅悅，你還可以”。當(dāng)時，雖然還不完全理解爸爸的苦心，但他的話給了我戰(zhàn)勝困難的力量。一次次從地上爬起來，顧不得感受身體摔得有多疼，拍拍身上的泥土，再次投入艱苦練習(xí)中。在爸爸的鼓勵下，我終于學(xué)會了騎車。

現(xiàn)在，我已長大了，爸爸的那句話一直陪我成長。不知是忽略，還是不相信，對那句

熟悉的話竟然有些不在乎了。特別是進(jìn)了初三，緊張的學(xué)習(xí)生活讓我對那句話失去了信任。

頻繁的考試，讓我總以成績的好壞評價自己?？嫉煤昧耍老踩艨?，肯定自己；考砸了，垂頭喪氣，懷疑自己。所以，我的心態(tài)一直平穩(wěn)不下來。尤其是近階段不斷的退步，一次

一次的打擊我脆弱敏感的心，使我漸漸在求學(xué)路上迷失了方向?？粗b遠(yuǎn)的未來，我低下

了驕傲的頭。

“悅悅，你還可以。”一句熟悉的話語再次在耳邊響起。抬頭一看是爸爸。我用不耐的眼神望著他。爸爸摸著我的頭親切的對我說：“我相信我的女兒還有潛力，一定還可以

進(jìn)步。認(rèn)真找出問題所在，調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，一定會找回自信的?！蔽吟龅男那樾?/p>

屋，頓時有一束陽光射進(jìn)來。心情豁然開朗，內(nèi)心又燃起了追求的希望之火。

爸爸，謝謝你給我的心靈注入陽光。

第四篇：我心中的陽光

一縷曖曖的陽光

叢生出嫩嫩的詩意

爬滿屋前的樹枝

蟄伏在靈魂深處

蠢蠢欲動的心事輕揚(yáng)

伴著春風(fēng)

隨蝴蝶相映成趣

四溢的綠意

定格成流動的鏡子

輝映出罕見的斑駁

春醒了

如詩

打開春的情懷

如畫

臨摹春的眉宇

溫暖

灑滿一地

花在叢中爭艷

河上長出了美麗的橋

夢想和現(xiàn)實(shí)對接

春天笑了

我也笑了

第五篇：我心中的陽光

我心中的陽光

陽光，是辭海中最具溫情的詞之一。在每個人的心中，都有一縷屬于自己的陽光。它也許是母愛，給你寒冷的世界帶來溫暖；也許是友情，是在你困難的時候伸出的援手；也許是恩師，在你最迷惘的時候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津……而在我心中也有一縷溫情的陽光，就是——書。

我心中的陽光——書，它增長了我的知識。

人們常說；書是一把金鑰匙，打開知識的大門。而我說：書是一個小太陽，溫暖我們的心扉。在書中，我認(rèn)識了一個個奇妙，我用它們紡織成飛翔的翅膀帶我在書中知識的天空翱翔——語文的字詞音形意；數(shù)學(xué)的圖形函數(shù)方程等等。當(dāng)你拿起一本書，忘情地翻開那散發(fā)著墨香的書頁時，你不會感到一種生活的溫馨悠然而至嗎？（此段內(nèi)容沒有體現(xiàn)溫暖，再補(bǔ)充）

我心中的陽光——書，它教會了我做人。

古人說“行萬里路，讀萬卷書?！闭f明了書本它在人生的路途上會教我們的不只知識，還有做人的道理。書本上是前人的思想智慧，我從中學(xué)會了廣納百家。比如古人說：好馬不吃回頭草。然而[格言]上卻說；好馬要吃回頭草。奇怪，為什么會有如此大的差異呢，反復(fù)品味方知——原來，它告訴我們在知道做錯了以后，要從那里爬起來，重頭再來。這不，又學(xué)會了一個道理，好馬什么時候要吃回頭草。學(xué)習(xí)之道，莫在于讀書，讀書之道，莫在于做人。

我心中的陽光——書，讓我不再孤獨(dú)。

書，它是我身心疲憊放松自己的地方，是我充實(shí)自己，陶冶情操的去處，更是我心靈的歸宿。在那里，我得到了慰藉；在那里，我得到了升華。試想在一個陽光明媚的午后，一個人坐在窗臺邊，暖暖的陽光透過玻璃窗射進(jìn)房間，捧著一兩本自己喜歡的書，倒上一杯熱茶，拋開冬日的寒冷，孤獨(dú)的讀書，寂寞的品味，細(xì)細(xì)的嚼著……那是一件多么讓人愜意的事?。拇诵闹杏袝?、有陽光，心不再孤獨(dú)。

書，就是我心中的陽光。它教會了我許多的知識，讓我不再孤單，也讓我明白了做人之道。所以不管是陰風(fēng)怒號，山岳潛行，或是日星影耀，連月不開，心中的陽光依然會在我的胸口放出奪目的光彩，奉獻(xiàn)它的熱量、光明，使我的人生不再迷茫，照亮了我前進(jìn)的方向！