第一篇：邢英作文

我讀書，我快樂

太白中學(xué)第一（2）邢英指導(dǎo)教師張?jiān)聞?/p>

孩提時(shí)代的我，充滿對知識的渴求，當(dāng)看到別人家的孩子背著書包踏進(jìn)學(xué)堂；當(dāng)聽到學(xué)校里發(fā)出朗朗的讀書聲；當(dāng)老師從我家門前路過???我有一種渴望，我也想念書，于是我用幼嫩的聲音對媽媽說：“媽媽，我也想念書”。媽媽笑笑說：“你年齡太小，學(xué)校不收，等你五歲了，咱們在上學(xué)”。我高興得“嗯”了一聲。

等到我蹋上我求學(xué)的征程，我是那么地快樂。依昔記得我們講著小紅帽的故事，背誦駱賓王的“鵝”，唱著兒歌，老師每天都要給我們講故事，好快樂！

漸漸升入五、六年級，再也沒有以前的好玩，但是同樣也是快樂的，想著丑小鴨變白天鵝的故事，孫悟空的七十二般變化，諸葛亮的草船借箭，還有課外讀物，總之，接觸不同讀物使人身心愉悅。

再后來，我如饑似渴，登堂入室，徜徉于書的海洋，飛一樣的到了我所熟悉的人的身邊，我曾經(jīng)和李白有心靈的溝通，他

我為什么“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！?/p>

因?yàn)橹T葛亮的《出師表》為他哭了好久，為他惋惜，還記得那一回：“侍中、侍郎、侍攸之、費(fèi)祎、董祀等此皆良實(shí)，志慮忠純，愿陛下親之信之?！薄按罅R道：阿斗啊阿斗你究竟是什么樣的人，這樣忠誠的孔明竟半點(diǎn)也勸不了你”，在我心中諸 葛 亮是永遠(yuǎn)那么神偉。這樣的淚水不止是同情他還更為重要的是我已走進(jìn)他的內(nèi)心世界，和他產(chǎn)生共鳴??..一個寒冷的雨夜，按亮臺燈，聽著些令人神迷的歌曲，再品一杯清純的茉莉花茶，翻開一本本壓得很久的書籍，嗅著由于擱久了歲月的書香，想起那些遺憾之美，幸福之美，悲哀之美的故事，這一切都好美好美，好快樂好快樂。

我快樂源于我讀書。

第二篇：邢宇含作文

讀書點(diǎn)亮人生

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睕]錯，正是這樣。每個人都讀過書，喜歡讀的書都不同，所以造就了文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、發(fā)明家等等。他們的成功是因?yàn)榭炭嚆@研，認(rèn)真讀書。書就像營養(yǎng)品一樣，需要我們?nèi)ゼ橙±锩娴臓I養(yǎng)，才會收獲豐富的知識。在我國有中國文學(xué)四大名著，分別是：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》。這四部著作歷久不衰，其中的故事場景，已經(jīng)深深地影響了中國人思想觀念，價(jià)值取向。所以，可見這四本著作的影響力了吧！

說到讀書，我給大家寫講一篇關(guān)于讀書的名人故事。魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書時(shí)，因考試成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他沒有戴此獎?wù)拢鳛殪乓约旱膽{證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時(shí)，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。聽過這個故事后，你是不是也有一種想認(rèn)真讀書的沖動？縱觀歷史，多少仁人志士，那個不是博覽群書，才華橫溢？一代才子紀(jì)曉嵐，一代偉人毛澤東，為我們做出了酷愛讀書的榜樣，因?yàn)樗麄冎乐挥羞@樣才能改變自己的命運(yùn)，甚至改變國家。所以，從現(xiàn)在開始，爭取做一個這樣的人。

我們生活在幸福的年代里，不像以前——吃不飽，穿不暖。越是在這樣幸福的年代里，越是有人不把讀書當(dāng)回事兒，讀書是給自己讀的，不是給別人讀的。讀書是一種快樂的事，在書中，我們可以發(fā)揮想象，盡情遨游！

如果你想擁有一個充滿智慧的人生，那就從認(rèn)真讀書開始吧！

興慶小學(xué)六年級二班邢妤晗

指導(dǎo)老師劉燁

第三篇：《孔子游春》-邢樹英-安丘市青云山小學(xué)

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

六年級《孔子游春》教案設(shè)計(jì)（蘇教版）

類 別：小學(xué) 學(xué)科項(xiàng)目：六年級下冊語文

姓 名：邢樹英

學(xué) 校：山東省安丘市青云山小學(xué)

（原安丘市第一職工職工子弟小學(xué)）

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：語文

2、課時(shí)：第二課時(shí)

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

①課前利用各種途徑收集有關(guān)孔子的相關(guān)資料（包括《論語》）。②熟讀課文，畫出不理解的字詞。

4、教師課準(zhǔn)備：

①準(zhǔn)備有關(guān)春景，水的圖片。

②準(zhǔn)備孔子簡介，及《論語》中有關(guān)學(xué)習(xí)、做人的名言。

二、教學(xué)課題 知識與技能：

1、正確流利的朗讀課文，能夠把自己的體會通過朗讀表達(dá)出來。

2、學(xué)會本課生字，并能理解和運(yùn)用由本課生字組成的詞語。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助課文的具體語言材料，體會孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理,感受師生之間濃濃的情誼。過程與方法：

1、讓學(xué)生走進(jìn)文本，一起去經(jīng)歷孔子觀水的過程，由孔子的“觀水”和“悟水”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對孔子“如何學(xué)習(xí)”的感悟；由孔子與“學(xué)生”關(guān)于“水”的對話，引發(fā)學(xué)生對孔子“如何教學(xué)”的感悟，在此過程中豐富學(xué)生的見識，歷練學(xué)生的智慧。

2、積累詞語，體會作者選用的成語的生動準(zhǔn)確。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、使學(xué)生懂得孔子借水喻人的用意，引導(dǎo)學(xué)生體會做人要做像水一樣有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。

2、領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意。

三、教材分析

《孔子游春》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文課本六年級下冊。課文主要寫了孔子和弟子們來到泗水河畔游玩，河邊春景異常美麗，而孔子卻一直在看水。他非常專注、投入，動情，從平常的水中悟出了深奧的道理，并把自己的感悟與學(xué)生分享，讓學(xué)生去感悟做人的道理?？鬃邮且晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃?，他善于從大自然中去學(xué)習(xí)，孔子看水的過程其實(shí)就是他學(xué)習(xí)的過程，他遇水必觀，專注于此，動心動情，才有所悟；他的教學(xué)方式也與眾不同，善于和弟子們對話，在對話中讓學(xué)生自己去感悟，去獲得，充分反映了孔子這個偉大思想家和教育家的善學(xué)善教。

教學(xué)之前在百度網(wǎng)上搜索有關(guān)孔子，春景的相關(guān)教學(xué)材料，也找了很多教案課堂實(shí)錄作參考，并了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度上搜索的教學(xué)資料制作多媒課件。

四、教學(xué)方法

本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢來突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講司空見慣的水，加入吸引學(xué)生大海視頻片段，不僅增強(qiáng)他們對水的感官認(rèn)識，同時(shí)也使他們理解并掌握了水的高貴品質(zhì)，并通過談志向等學(xué)生活動來鞏固升華，從而完成對知識的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”，真正理解水的精神，理解孔子意圖。

五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、借助媒體，回憶美景

1、讓我們繼續(xù)穿越時(shí)空的隧道，隨同孔子一起去那春意融融的泗水河畔游春（出示春景圖）?！景俣葓D片】http:// 學(xué)生欣賞春景圖談感受。

2、師：泗水河邊的春色真美呀，令我們?nèi)绨V如醉！可是，同學(xué)們知道嗎，孔子的心情卻很不平靜。他動情地望著泗水河，陷入了沉思。

3、誦讀第二自然段。指導(dǎo)朗讀： 提起母親我們每個人心中都會涌起一股暖流；感受到一份溫馨。而大自然也像母親一樣，默默地奉獻(xiàn)著她的一切。把你對母親的這份情懷表達(dá)出來吧！

二、與圣人論水

1、整體感知。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，這司空見慣的河水引起了孔子怎樣的思考？請同學(xué)們默讀第3——9自然段，找出孔子那充滿智慧和靈性的語言。

2、指名讀孔子的話。

3、孔子為什么會這樣說呢？這段話是圍繞那一句話寫的？（水是真君子?。。?/p>

4、為什么說水是真君子？聯(lián)系孔子的話想想填填。

水是真君子，好像——————，因?yàn)椤?水是真君子，好像——————，因?yàn)椤?水是真君子，好像——————，因?yàn)椤?水是真君子，好像——————，因?yàn)椤?/p>

5、水的這些品行以及課文中的這段話一定讓你聯(lián)想到了一些成語、名言，請同學(xué)們默讀這段話，結(jié)合自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，一邊讀一邊在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并圍繞其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)說說自己的理解。（師根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)給予補(bǔ)充引申，并及時(shí)鼓勵表現(xiàn)突出的學(xué)生。）

6、水僅有這四點(diǎn)美德嗎？這段話里的省略號又省略了什么？讓我們再一次深入的觀察一下大自然中的水（大】http://海圖片），然后將水與人 的品行結(jié)合起來，將句子補(bǔ)充完整?！景俣葓D片聯(lián)系你對水的感受，繼續(xù)贊美水這個真君子吧！（只要說的有道理，就要及時(shí)肯定。）出示：水是真君子，好像（），因?yàn)椋ǎ?/p>

7、激情朗讀。

8、同學(xué)們，哪些人是君子？你能舉出生活中的例子說一說嗎？

9、孔子對他的弟子這么說水，其實(shí)是用水來打比方，暗示弟子也要做個真君子，你認(rèn)為孔子是怎樣的老師呢？（師根據(jù)回答總結(jié)出：循循善誘，充滿智慧）

10、師小結(jié)：孔子教育弟子做人，卻沒有直接進(jìn)行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子，或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。其實(shí)，孔子就是一位真君子。讓我們再次走進(jìn)這位真君子，去聆聽他的教誨。齊讀第8自然段。學(xué)生默讀課文，找出觀點(diǎn) 生讀孔子的話 生根據(jù)課件填空

生自讀課文，說說自己的理解，先同桌交流，再全班交流：（1）水滋潤萬物，如果沒有水就沒有植物，沒有動物，也沒有在座的你和我，更沒有這泗水河畔美好的春天。所以這有德行的水應(yīng)該就是“真君子”。（2）水不管遇到什么都不會停止它前進(jìn)的腳步，有種百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的精神，這句話中一“穿”一“鑿”把水的勇往直前，毫不畏懼刻畫得淋漓盡致······

欣賞課件，補(bǔ)充句子。

1、水清澈透明，一望而見底，它好像（）。

2、水（），它好像有恒心。

3、水若滿自溢，它好像（）。生填

生齊讀這段話。學(xué)生交流 生回答

生齊讀第8自然段

通過教師的激疑，點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生帶著疑問讀，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，實(shí)現(xiàn)師生，生生及生本之間的對話，將學(xué)生的思考和認(rèn)識引向深入。

補(bǔ)白主要是促進(jìn)孩子對論水這部分內(nèi)容的再次深化，同時(shí)也提高了孩子的表達(dá)能力。

三、與圣人談志向

1、孔子意味深長的給弟子們“談水”，弟子們領(lǐng)悟到了老師的良苦用心嗎？你從哪讀出來的？（多媒體出示子路和顏回論志的話）

2、指名讀子路和顏回的話。

3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說說從顏回和子路得志向中，你感悟到什么？（子路有情義，樂善好施；顏回和順溫柔，不為自己表功）

4、同學(xué)們，假如我們跨越千年，成了孔子的一名弟子，也來到了泗水河邊，你能談?wù)勛约旱闹鞠騿幔?/p>

分角色朗讀 生談感悟

先和同桌互相談?wù)?，再全班交流，暢談個人志向

這是為了促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的內(nèi)化，再次感受孔子的桃李含情，潤物無聲，再次喚醒蘊(yùn)藏在學(xué)生心靈深處的情感，志向。這也正是語言交際訓(xùn)練的需要

四、總結(jié)收獲，拓展閱讀

1、孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來教育學(xué)生，他才是真正的君子。

2、孔子的一生留下許多經(jīng)典的名句，被他的學(xué)生收集在《論語》中，請同學(xué)們課后在讀書筆記本上摘抄10句孔子論學(xué)習(xí)的名言，并誦讀積累。（建議網(wǎng)上搜）?！景俣任谋尽縣ttp://zhidao.baidu.com/question/81713331.html?an=0&si=總結(jié)全文，拓展積累

五、板書設(shè)計(jì)：

孔子游春

一、賞景

二、論水 有德行

有情義 真君子

有志向

善施教化

三、言志

循循善誘 充滿智慧

六、教學(xué)反思

《孔子游春》教學(xué)反思

“孔子論水”是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。就學(xué)生的年齡、知識水平來講，要由平常的水中悟出“水是真君子”的道理的確不容易。那么，怎樣才能讓學(xué)生真正來理解這段文字，理解這段文字中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵呢？我試著從“緊密聯(lián)系學(xué)生的知識與生活經(jīng)驗(yàn)”著手。如對于對“水有德行”的理解，學(xué)生抓住了“哺育一切生靈的乳汁”來談，但不會進(jìn)一步展開談，因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想《長江之歌》及上文對泗水河的描述，從而來理解“水滋潤萬物”，萬物生長都離不開水，但水卻無所求的精神，點(diǎn)明這便是“水”德行的一個方面：無私奉獻(xiàn)。然后順勢引導(dǎo)，水的德行是不是僅僅這一個方面呢？讓學(xué)生結(jié)合“奔流不息”聯(lián)想到水的“頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”的品格??由于這些內(nèi)容都是學(xué)生以前習(xí)得的，它已在學(xué)生頭腦中形成了一個比較清晰的概念，當(dāng)這些舊知與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)時(shí)，自然而然地理解了文中的“新知”：原來，“水有德行”并不空洞，就是從水中悟出的它的“無私奉獻(xiàn)”“堅(jiān)持不懈”的品行??！抽象的知識變得具體形象，思維的閘門打開了！接下來理解水有情義、有志向及善施教化便“水到渠成”了。

在此基礎(chǔ)止，學(xué)生對水可以具體感知。從而，也理解了什么是“真君子”？“真君子”會具備哪些特點(diǎn)？什么樣的人才是“真君子”??“緊密聯(lián)系學(xué)生的知識與生活經(jīng)驗(yàn)”這一方法，的確有效地幫助學(xué)生很好地感悟了顯得抽象深奧的課文內(nèi)容。

第四篇：邢老師作文輔導(dǎo)班招生簡章

精品小班

特色一對一

小學(xué)生閱讀和作文同時(shí)起步

輔導(dǎo)班招生簡章

學(xué)好閱讀和作文，受益終身。作文是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是考試中占分最多的試題。可現(xiàn)實(shí)中很多孩子對作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴(yán)重。作文輔導(dǎo)成為家長們較為頭疼的問題。孩子說作文難，歸納起來不外乎兩點(diǎn)：一是難在寫作時(shí)不知道該寫些什么；二是難在作文不知道該怎么寫。

“小學(xué)生閱讀和作文同時(shí)起步”輔導(dǎo)班，將按照不同年級特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容，分層次系統(tǒng)講授簡單快捷的寫作方法，采用先進(jìn)的教育理念，權(quán)威的作文教材，結(jié)合國學(xué)經(jīng)典、閱讀訓(xùn)練、思維訓(xùn)練，讓你輕松快樂寫作文。在這里，作文就像說話一樣自然真實(shí)，像游戲一樣開心快樂，像夢想一樣自由飛翔。

一、招生對象：小學(xué)1--6年級學(xué)生

二、教學(xué)特色：

★小班制教學(xué)，針對性強(qiáng)。

每班學(xué)生人數(shù)不超過10人，能夠形成一定的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率.★分年級教學(xué):

1、2年級，3、4年級，5、6年級

★師生互動訓(xùn)練

★符合小學(xué)生思維特點(diǎn)

三、教學(xué)方式靈活，興趣與能力兼顧。

精心設(shè)置每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握基本的閱讀技巧和寫作技巧，逐步積累素材，明顯提高閱讀能力和寫作能力。

閱讀:傳授閱讀技巧，提高閱讀能力。聽、說、讀、議、寫結(jié)合，積累詞匯，豐富語言，汲取文學(xué)營養(yǎng)，精品小班

特色一對一 領(lǐng)略語言魅力。

作文:創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)寫作興趣。通過教師指導(dǎo)、范例分析、巧設(shè)練習(xí)夯實(shí)作文基礎(chǔ)知識。采用講故事、猜謎語、編廣告詞、兒歌、演說等形式，輔之成功激勵游戲，使課堂妙趣橫生，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容全面豐富。

將實(shí)行“閱讀”與“寫作”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。提高閱讀能力與寫作能力的是學(xué)生在語文考試中取得高分的關(guān)鍵因素。掌握一定的閱讀技巧，學(xué)會常見閱讀理解問題的答題方法，將大大提高學(xué)生的閱讀效率，開闊學(xué)生的視野，積累更多的好詞佳句，從而有利于寫作能力的提高。另外，實(shí)行“閱讀”與“寫作”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)也將幫助學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ)知識，從根本上幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

開班時(shí)間： 每周六日

上課地點(diǎn)： 糖廠新樓房小區(qū)內(nèi)

報(bào)名電話： *** ***墨老師

鄭重承諾：

我們將認(rèn)真對待每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，不遺余力地傳授知識，注重學(xué)生的個性發(fā)展。名額有限，報(bào)名從速！期待您的關(guān)注！熱誠歡迎廣大家長、學(xué)生前來考察、試聽。

精品小班

特色一對一

第五篇：邢侗公園

邢侗公園

臨邑縣師范附小四年級五班張新松

臨邑縣的邢侗公園是個美麗的公園。每次到園公園游覽，那美景真是讓人難以忘懷。

走進(jìn)公園南門，展現(xiàn)在眼前的是一個小廣場，廣場四周擺放著五顏六色的菊花，有紅色的、紫色的、白色的??真是五彩繽紛！周圍還矗立著八根高大的燈柱，每個燈柱有十二層，每層安裝了九盞燈，非常壯觀。東面有一本厚厚的“石頭書”上面刻有邢侗公園簡介，真是別具一格。石頭書后面雕刻著一個巨形墨水瓶和一支毛筆；西南還建有一排錯落有致的弓形棚舍，里面溫度適宜，四季如春，即使隆冬季節(jié)，棚里的花卉也照樣綻放。沿著湖邊有一條彎彎曲曲的柏油路供游人散步。

繞過小廣場，往正北走，有一座漢白玉的石拱橋，乳白色的大理石欄桿上雕刻著精美的荷花圖案，栩栩如生，有的含苞欲放，有的綻放，有的像一位嬌羞的小姑娘亭亭玉立。站在橋上俯視，湖水清澈，有幾條小魚快活地游來游去，一陣微風(fēng)吹來，湖面蕩起層層漣漪。往遠(yuǎn)處眺望，湖邊的垂柳倒映水中，那柔軟的枝條隨風(fēng)翩翩起舞，風(fēng)車時(shí)而轉(zhuǎn)，時(shí)而停，幾只游船在湖邊停泊著，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷！

從橋上下來繼續(xù)前行，有一座銅塑像十分引人注目，底座上刻著“邢子愿先生”，只見先生高大魁梧，手捋長須，目光深沉，若有所思。這就是聞名中外的明代大書法家邢侗先生，邢侗公園也因此得名。再往北三十米就是邢侗紀(jì)念館了。里面收藏有邢侗的書法作品及碑刻等文物，價(jià)值連城。紀(jì)念館西面有一個湖心亭，又名映月亭，有一條只容納兩人并排通過的石板路，拐彎抹角地通向那里，亭子周圍經(jīng)常有很多人蹲在那里悠然垂釣，徜若看見有人偶爾釣到大魚，旁觀的人都驚嘆羨慕不已。

繞過紀(jì)念館，前面就是邢侗公園北大門了，門兩邊各有一條羊腸小路蜿蜒曲折通向遠(yuǎn)處，林蔭深處時(shí)面?zhèn)鱽硪魂噽偠镍B鳴，時(shí)面?zhèn)鱽碛慰退实母窀裥β?，真是讓人流連忘返。

朋友，你見過這樣的美景嗎？

簡評：

小作者用細(xì)致的觀察，生動的文筆，描寫了邢侗公園的優(yōu)美景色，寓情于景，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。

指導(dǎo)教師：張玉霞

秋天之頌

臨邑縣師范附屬小學(xué) 四年級五班 朱志瞻

秋天是那么的美，秋風(fēng)微微地吹拂著，發(fā)出細(xì)小的聲音，像個小姑娘彈琴為我們演奏美妙的樂曲。

秋天到了，樹上的葉子黃子，黃黃的葉子像一只小鳥在樹上休息，葉子落在空中像飛鳥葉了稀疏地落在地上，好像它在靜靜地睡覺，還有那些成片成片落在地上的樹葉，就像給大地穿上金黃色的新裝。

可是，松柏就不一樣了，它還是那樣的蒼翠，那樣的挺拔，穿著綠綠的紗衣，像給人們站崗放哨。給人們一種幻覺，好像仍處在朦朦朧朧的春天的景物之中。

秋天，田里的稻谷黃澄澄的，像一片征金色的海洋。天空是藍(lán)藍(lán)的，像一片無邊無際的大海。這個時(shí)候正是農(nóng)民伯伯心里期盼好久的日子，是一個豐收的日子。

秋天，其它花兒都謝了，可還有各種各樣的菊花還在開放。給秋天增添了許多色彩。

??！秋天多么美麗啊，秋天不僅是美麗的花園，還是一曲優(yōu)美的音樂。

秋天，不僅是一個豐收的季節(jié)，還讓我們覽了許多美麗的綠色。

在陽光的照射下，邢侗公園的人工湖更加清澈了，湖里那五彩斑斕的石塊清晰可見。小魚小蝦更加活潑，湖邊垂釣的人也就漸漸變多了，岸邊的柳樹更加憔悴了，那金黃色的葉子紛紛落下，猶如一群群黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。而一旁的冬青樹卻依然那么秀頎、挺拔啊！

東邊的花壇顯得更加潔白，粉紅色的小野花比比皆是，一棵棵小草夾在里面。漂亮極了！什么是賞心悅耳，這就是。再看林中的鳥兒正在演奏一場大息然的交響曲。什么是悅耳動聽，這就是?；▔蟹奂t色的小野花映著一片的翠綠，使人心曠神怡，正所為“萬綠叢中一點(diǎn)紅”我看這情景就能表現(xiàn)出來。

西南方有一片樹林，林子遮天蔽日，棵棵翠綠挺拔。一陣秋風(fēng)吹過，樹葉“沙沙”作響，這是一段多么令人陶醉的樂曲??！

秋天的公園真美?。?/p>

秋天像一支神奇的筆，一夜的功夫，就把碧綠的林帶染成金燦燦的了。登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔細(xì)觀察，就會看到金黃之中夾帶著一片片紅，一片片綠。紅得像瑪瑙，綠得像翡翠。真是讓人眼花繚亂。

俗說話的好：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”。瑟瑟的秋風(fēng)中透著絲絲涼意。春，路上的行人已經(jīng)在不經(jīng)意間換上厚厚的毛衣，穿上了夾襖，有的還穿上了羽絨服。

在莊稼地里，金黃色的玉米像金棒槌一樣齊刷刷地一片連著一片，高梁那紅色的穗子，像害羞的小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在策風(fēng)中搖曳。

果園里，鮮紅的柿子像一個紅燈籠，高高地掛在枝頭，樹枝看起來快要被折斷一樣，搖搖欲墜。還有那一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽光的照耀下發(fā)出五彩斑斕的光。

我被這金色的秋天感染了，陶醉了。??！我愛這豐收的、金黃色的、充滿喜悅的秋天！

簡評：

小作者以生動的文筆，優(yōu)美的語言，寫出了秋景的韻味，寓情于景，耐人尋味。

指導(dǎo)教師：張玉霞