第一篇：美術(shù)學(xué)科期始工作會議與會教師名單

美術(shù)學(xué)科期始工作會議與會教師名單

1.天杭教育集團廖關(guān)紅刑山山尹順佳

2.采荷實驗學(xué)校教育集團施燕燕

3.機場路中學(xué)謝雍容

4.采荷中學(xué)教育集團壽再生倪小萍

5.東城中學(xué)童建中

6.文海教育集團鄭曉敏王長軍

7.采荷一小教育集團王英

8.采荷二小教育集團周燕紅

9.南肖埠小學(xué)陳瑤沈薇薇

10.省教科所附屬實驗學(xué)校陳捷

11.浙大華家池子弟小學(xué)俞建平

12.濮家小學(xué)教育集團沈傳勝

13.夏衍小學(xué)孫益芳

14.杭師大附屬丁蘭實驗學(xué)校王文娟

15.下沙一小許學(xué)勤

16.杭師大附屬東城小學(xué)李建平

第二篇：2013-2014學(xué)年小學(xué)美術(shù)教師學(xué)科競賽獲獎名單

2013-2014學(xué)年小學(xué)美術(shù)教師學(xué)科競賽獲獎名單 小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)設(shè)計、片段教學(xué)比賽經(jīng)過各校多階段的培訓(xùn)、選拔，共推薦14名選手于2014年1月7日參加區(qū)級比賽，現(xiàn)將獲獎名單公布如下：

一等獎：

康城小學(xué)王雅虹

廈門實驗小學(xué)集美分校

僑英中心小學(xué)

二等獎：

灌南小學(xué)

寧寶小學(xué)

曾營小學(xué)

西濱小學(xué)

李林小學(xué)

三等獎：

濱水學(xué)校

馬鑾小學(xué)

新源小學(xué)

新村小學(xué)

杏林中心小學(xué)

集美二小

劉鷺萍 陳珞雯 陳杏福 鄭娜瓊 莊艷艷 陳鷺凌 陳佩虔 林雯雯 周曉燕 張劼 李藝暉 陳小燕 鮑艷 集美區(qū)教師進修學(xué)校

2014年2月18日

第三篇：美術(shù)學(xué)科教師匯報材料

美術(shù)教師自我介紹

美源自生活，高于生活。美的事物無處不在，如何如發(fā)現(xiàn)美欣賞美和展現(xiàn)美成了美術(shù)課教學(xué)的中心。

農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過專業(yè)的美術(shù)課的訓(xùn)練。以往的美術(shù)課的美術(shù)教師都是兼職的。美術(shù)老師的業(yè)務(wù)水平有限，所教的內(nèi)容基本上只是應(yīng)付，對教師和學(xué)生都是一種煎熬，這樣長久以來美術(shù)學(xué)科被忽略，孩子們的美術(shù)水平得不到發(fā)展和進步，長久下去影響了一代又一代人。

隨著教育改革的不斷深化和我縣創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的要求不斷開展，越來越凸顯出藝術(shù)類學(xué)科的重要性，我校也對藝術(shù)類學(xué)科增強了重視和投入。

一、我的想法

在這大好的時機下，我愿教會孩子們?nèi)绾涡蕾p大師作品來提高他們的審美情趣；我愿教會他們?nèi)绾蝿邮职炎约簝?nèi)心中美好的畫面展現(xiàn)出來；我愿意教會他們?nèi)绾卫蒙磉叺牟牧现谱鞲魇礁鳂泳赖氖止?；我更愿意教會他們?nèi)绾斡卯嫻P展現(xiàn)自己美好的愿望?！坝枚嗖实漠嫻P描繪出多彩的童年”這是我的愿望也是我的理想。

二、我的做法

盡管美術(shù)課的工作量較大，我仍然發(fā)揮教材的作用，按《課標(biāo)》要求結(jié)合地方教材，盡最大限度的教會孩子們學(xué)會構(gòu)圖和一些繪畫技法。把孩子們不敢觸及的色彩國畫，讓他們慢慢的實踐，讓他們在實踐中找到樂趣；剪紙是我校最近發(fā)展起來的美術(shù)科目，我從簡到繁從易到難，從吉祥字到復(fù)雜的圖案轉(zhuǎn)換；從簡單的現(xiàn)代人物到復(fù)雜的歷史人物；從花鳥到風(fēng)景從傳統(tǒng)到現(xiàn)代。毛筆字的練習(xí)和硬筆書法也是我校的一個空白，我利用活動課進行毛筆書法的指導(dǎo)。當(dāng)然國畫的練習(xí)也同時進行。

三、說說效果

自開學(xué)初，為了迎合教育辦的精神，力展我校文化校園氛圍，展現(xiàn)我校美術(shù)學(xué)科的特色。我們美術(shù)室倡導(dǎo)開展了‘第二屆“愛我家鄉(xiāng)、靚我家園”師生美術(shù)作品展’的籌備工作。在不耽誤上課的情況下，我校師生齊心努力克服種種困難，于5月份順利舉辦了我校史上沒有的師生作品展。并將所有作品懸掛樓梯兩側(cè)，得到了教辦領(lǐng)導(dǎo)和來我校視察工作縣領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我校的剪紙在不斷擴大和進步，在我縣第三屆科技節(jié)中我校的剪紙分獲縣級二、三等獎的好成績，今年我們計劃有所突破爭取第一的好成績。

四、我的建議

我們開展的這些活動只是一個開始，他有很大的潛力和發(fā)展空間。為了進一步發(fā)展校園文化，突出校園文化氣息，發(fā)揚和繼承我國的剪紙藝術(shù)，我想把剪紙這一塊做的更大更強一些讓我校的學(xué)生老師人人都會剪，剪出精品剪出我校的特色；全校形成愛書法懂書法練書法寫好書法的良好學(xué)習(xí)氛圍；讓我們的作品走出團泊走向全縣，甚至全國。當(dāng)然活動的開展和實施離不開各界領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，更離不開各位老師和學(xué)生的不懈努力。我們應(yīng)形成走出去請進來，多學(xué)習(xí)好的東西和優(yōu)秀的作品來開闊我們的眼界。只有虛心的學(xué)習(xí)才會有更大的進步。

校園是孩子們讀書學(xué)習(xí)的地方，為了充實孩子們的文化素養(yǎng)，提高我校的校園文化氣息，達到我鎮(zhèn)甚至我縣一流的學(xué)校，我們將不斷努力。到那時你會看到一個朝氣蓬勃，文化氣息很濃的，向現(xiàn)代化和船東相結(jié)合的一個與眾不同的校園。

謝謝大家

第四篇：兼職音樂、美術(shù)教師名單（模版）

大王樓小學(xué)

兼職音樂、美術(shù)教師

名 單

音樂教師：常明

美術(shù)教師：王俊偉

2012.9

第五篇：美術(shù)學(xué)科教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

美術(shù)學(xué)科教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

我認為美術(shù)學(xué)科教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)不單單是美術(shù)繪畫方面的知識含量，教師專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包含著以下幾點：

一是專業(yè)理想，包括教育理念和健全的專業(yè)情意，它解決的是教師專業(yè)服務(wù)的方向問題。

二是專業(yè)知識和技能。它是構(gòu)成教師專業(yè)的核心要素，主要解決專業(yè)服務(wù)的本領(lǐng)問題。

三是教育智慧。具有教育智慧，是未來教師專業(yè)教養(yǎng)達到成熟水平的標(biāo)志。教師的教育智慧集中表現(xiàn)在教育、教學(xué)實踐中，即具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情況和新問題的能力；具有根據(jù)對象實行和面臨的情境，及時作出決策及選擇，并調(diào)節(jié)教育行為的魄力；具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，愿意與他人進行心靈對話的魅力。

四是美術(shù)教師應(yīng)具有合作能力，這里包含教師間的合作與學(xué)生的合作，首先要學(xué)會教師間的合作。在美術(shù)課的教學(xué)活動中，探究、研討存在于教學(xué)的各過程中，在充分合作中才能迸發(fā)出新的靈感，獲取新的啟示、點子與建議是在相互交往中充分和成熟起來的，教學(xué)方法是在相互激勵中獲得完美的，成功的喜悅也正是在相互合作中得到分享的。

五是美術(shù)教師應(yīng)提高自主學(xué)習(xí)的能力。最主要的應(yīng)是教師發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性，可以利用先進的信息技術(shù)，進行網(wǎng)上搜索、網(wǎng)上交流。

六是美術(shù)教師應(yīng)具備開發(fā)課程的能力和科研能力教師不僅是承接課程與學(xué)生的中介，而且是課程改革成功的關(guān)鍵因素。美術(shù)新課程要美術(shù)教師，不僅是課程的實施者，又是課程的開發(fā)者。在實際的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師離不開教材之外的更為廣泛、更為生動的美術(shù)課程資源，充實或局部替換現(xiàn)有教材，進而整合出適合本地本校學(xué)生實際需要的具有較強針對性和鮮明地方特色的美術(shù)校本課程。通過發(fā)揮美術(shù)教師開發(fā)和利用美術(shù)課程資源的智慧，促進教師專業(yè)水平的提高。在進行教學(xué)工作的同時，對美術(shù)或教育相關(guān)的課題進行學(xué)習(xí)、探索、研究，主動地進行教育、教學(xué)的實踐和改革，不但是美術(shù)教師科研能力的體驗，也是實現(xiàn)創(chuàng)造成果的途徑。

這些要求看似簡單，實際上需要教師窮盡一生的心血去追求，需要一個長期、反復(fù)學(xué)習(xí)與提高的過程，因此就需要教師要不斷進取，努力奮斗，做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。