第一篇：小學(xué)青年教師培養(yǎng)制度

小學(xué)青年教師培養(yǎng)制度

為了提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手，特制定本制度。

一、本制度適合新分配和新調(diào)入我校、教齡五年內(nèi)的青年教師。

二、新教師入校后，教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組要組織新教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)管理制度和教育理論知識(shí)，幫助提高教師師德修養(yǎng)，盡快掌握常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。

三、各學(xué)科教研組要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。每學(xué)期教研組要把促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)成長作為常規(guī)工作內(nèi)容之一，教研組長要深入組內(nèi)每一位青年教師的課堂，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。各備課組每學(xué)期要對(duì)本組青年教師至少兩次解剖式評(píng)課，提出改進(jìn)措施。

四、深入開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

(一)新任學(xué)科教師和工作未滿三年的教師，要與學(xué)校的老教師拜師結(jié)對(duì)，接受業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

(二)青年教師拜師學(xué)習(xí)周期原則上為兩年，每學(xué)年進(jìn)行一次“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，指導(dǎo)教師由教導(dǎo)處、教研組共同確定。

(三)師徒在結(jié)對(duì)期間必須認(rèn)真履行以下職責(zé)和義務(wù)。

1、指導(dǎo)教師在思想上要熱情幫助青年教師，培養(yǎng)其敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的良好師德；業(yè)務(wù)上悉心指導(dǎo)，幫助青年教師有序地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)能力和組織管理學(xué)生的能力和教育科研能力。

2、指導(dǎo)教師每學(xué)期深入青年教師課堂聽課不少于3節(jié)，認(rèn)真評(píng)價(jià)并提出書面反饋意見；每周至少與青年教師進(jìn)行一次教學(xué)研討；每月

至少檢查青年教師2個(gè)教案，且在教案后寫出具體指導(dǎo)意見或改進(jìn)方案。

3、青年教師要尊重指導(dǎo)教師，完成指導(dǎo)教師交給的各項(xiàng)工作，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)；主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課、評(píng)課；主動(dòng)聽課，每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于5節(jié)；備課教案要征求指導(dǎo)教師意見，聽取指導(dǎo)教師的建議，每月至少提前準(zhǔn)備2個(gè)教案，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查指導(dǎo)后，寫出修改方案；在教學(xué)進(jìn)度上落后于指導(dǎo)教師一兩課時(shí)，緊跟指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)；每周與指導(dǎo)教師至少進(jìn)行一次教學(xué)交流與研討。

4、每學(xué)期結(jié)束前，指導(dǎo)教師要協(xié)同各教研組和教導(dǎo)處對(duì)被指導(dǎo)教師的專業(yè)成長情況進(jìn)行考核；結(jié)對(duì)期滿，師徒雙方要撰寫青年結(jié)對(duì)小結(jié)；結(jié)對(duì)期間資料要整理歸檔。

（四）師徒結(jié)對(duì)期間，教導(dǎo)處、教研組要督促師徒落實(shí)責(zé)任，不定期地抽查青年教師聽課本、備課本、學(xué)習(xí)筆記或推門聽課，了解青年教師的學(xué)習(xí)情況和課堂教學(xué)能力。

（五）每學(xué)期末結(jié)對(duì)師徒要接受學(xué)校的考核?？己私Y(jié)果按一定比例計(jì)入教學(xué)工作量化考核結(jié)果中。（考核內(nèi)容見《青年教師成長考核表》）

（六）師徒結(jié)對(duì)期滿，學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行出師考核，考核優(yōu)秀者給予師徒雙方適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；考核不合格者繼續(xù)拜師學(xué)習(xí)。

五、青年教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志，寫好學(xué)習(xí)筆記；向同行學(xué)習(xí)，每月聽取指導(dǎo)教師以外的同學(xué)科或同年級(jí)教師的課不少于3節(jié)；及時(shí)反思教育教學(xué)行為，每月撰寫一篇教學(xué)反思文章；每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課。

六、教導(dǎo)處要為青年教師建立成長檔案，記錄青年教師的成長過程。

七、學(xué)校為青年教師成長搭建平臺(tái)，對(duì)優(yōu)秀的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第二篇：XX小學(xué)青年教師培養(yǎng)制度

XX青年教師培養(yǎng)制度

XX學(xué)校

2012.09

XX青年教師培養(yǎng)制度

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，我校對(duì)30歲以下任教的青年教師實(shí)行綜合培養(yǎng)，有計(jì)劃地提高青年教師的教學(xué)水平。

一、導(dǎo)師制度

青年教師在到校工作的一年內(nèi)，由學(xué)校指定師德師能出眾的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)老師（簡稱導(dǎo)師），導(dǎo)師將跟進(jìn)青年教師的課堂教學(xué)情況，青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、聽課制度

青年教師在參加工作以后，應(yīng)積極主動(dòng)地跟聽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師授課，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以及如何講授課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。通過教學(xué)觀摩，提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，青年教師之間相互聽課、相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。

三、“公開課”制度

每學(xué)期請(qǐng)青年教師講授公開課，全體教師參加。課后舉行由全體教師參加的討論會(huì)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行探討和總結(jié)，通過討論，彼此學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。

四、青年教師教學(xué)競賽制度

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大青年教師教學(xué)的積極性，激勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)研究，搞好教學(xué)工作，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)校每年組織一次的青年教師教學(xué)競賽。賽后由教研組長向該教師的授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見和建議，借比賽的契機(jī)彼此交流與促進(jìn)。

五、進(jìn)修制度

鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修或培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，為建設(shè)一支高水平、高學(xué)歷師資隊(duì)伍而努力。

六、科研能力培養(yǎng)制度

鼓勵(lì)青年教師參與其他教師的科研課題并承擔(dān)其中部分科研任務(wù)，鼓勵(lì)青年教師申報(bào)縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)科研課題，鼓勵(lì)青年教師在本專業(yè)公開及核心刊物上發(fā)表論文。

XX

2012.09

第三篇：青年教師培養(yǎng)制度

青年教師培養(yǎng)制度（待修改）

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，參照《天津商學(xué)院青年教師培養(yǎng)的規(guī)定》，我校對(duì)35歲以下調(diào)入任教的青年教師實(shí)行綜合培養(yǎng)，有計(jì)劃地提高青年教師的教學(xué)水平。

一、崗前培訓(xùn)制度

新調(diào)入的青年教師（師范大學(xué)畢業(yè)生除外）必須參加由天津市高校師資培訓(xùn)中心舉辦的教育培訓(xùn)班以及學(xué)校組織的集訓(xùn)。學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》、教育法規(guī)等課程，為今后教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

二、導(dǎo)師制度

青年教師在到校工作的一年內(nèi)，由學(xué)院指定熱愛教育事業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師（簡稱導(dǎo)師），導(dǎo)師將跟進(jìn)青年教師的課堂教學(xué)情況，每學(xué)期聽課次數(shù)不少于 次，青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、聽課制度

青年教師在參加工作后，應(yīng)積極主動(dòng)地跟聽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師授課，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以及如何講授課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。通過教學(xué)觀摩，提升自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，青年教師之間相互聽課、相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。

四、講課驗(yàn)收制度

青年教師經(jīng)過崗前培訓(xùn)、集訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，由教師所在系部負(fù)責(zé)人組織有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行聽課評(píng)議，提出并幫助解決教學(xué)中仍然存在的問題。在青年教師申請(qǐng)學(xué)校組織的教學(xué)驗(yàn)收之前，學(xué)院必須組織教師聽課，并收集學(xué)生的授課評(píng)價(jià)與反饋意見，進(jìn)行內(nèi)部驗(yàn)收。通過學(xué)院課堂教學(xué)評(píng)議合格的青年教師，由指導(dǎo)教師和青年教師向所在單位提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)，學(xué)校師資辦公室組織專家組聽課驗(yàn)收。

五、“公開課”制度

每學(xué)期請(qǐng)1-2位新調(diào)入的青年教師講授公開課，全體教師參加。課后舉行由全體教師參加的討論會(huì)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行探討和總結(jié)，通過討論，彼此學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。

六、講課大賽制度

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大青年教師教學(xué)的積極性，激勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)研究，搞好教學(xué)工作，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)校每兩年組織一次的教學(xué)基本功大賽。在進(jìn)入學(xué)校比賽之前，由學(xué)院組織全體教師對(duì)參賽教師的授課情況進(jìn)行初評(píng)，提出意見和建議，借比賽的契機(jī)彼此交流與促進(jìn)。

七、進(jìn)修制度

鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士或博士學(xué)位，或到知名學(xué)校進(jìn)修或培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，為建設(shè)一支高水平、高學(xué)歷的外語學(xué)院師資隊(duì)伍而努力。

八、科研能力培養(yǎng)制度

鼓勵(lì)青年教師參與其他教師的科研課題并承擔(dān)其中部分科研任務(wù)，鼓勵(lì)青年教師申報(bào)院級(jí)及院級(jí)以上科研課題，鼓勵(lì)青年教師在本專業(yè)公開及核心刊物上發(fā)表論文。

第四篇：青年教師培養(yǎng)制度

青年教師培養(yǎng)制度

一、指導(dǎo)思想

為使廣大青年教師更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大批會(huì)教學(xué)、樂研究、懂管理的青年骨干教師，根據(jù)校本教研實(shí)際，特制定本制度。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

盡快使青年教師在思想、師德、業(yè)務(wù)等方面取得進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)“一年試用合格，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、方式方法 1.崗前培訓(xùn)

每學(xué)年第一周對(duì)青年教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、教案書寫及班級(jí)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。2.導(dǎo)師制

學(xué)校幫助青年教師聘請(qǐng)一位愛崗敬業(yè)、師德高尚、有豐 富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中、高級(jí)教師作為其指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師 負(fù)責(zé)教材分析、教案設(shè)計(jì)、雙師課堂實(shí)施，考試命題，校本 教研，教學(xué)案例分析等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。3.聽評(píng)課

（1）青年教師每周至少聽2節(jié)同科老教師指導(dǎo)教師的 課，并寫出聽課筆記，每學(xué)期聽歌不少于20節(jié)。指導(dǎo)教師 每周至少聽青年教師1節(jié)課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。（2）每學(xué)期期中考試前兩周教研室組織“青年教師研 究課”活動(dòng)，每學(xué)年期末考試前兩周組織“青年教師達(dá)標(biāo)課” 活動(dòng)。課后主講老師需將備課教案復(fù)印交教研室備案，教研 室老師需收集“評(píng)價(jià)表”備案。4.教學(xué)反思

青年教師對(duì)自己的教學(xué)不斷反思，其內(nèi)容包括：教學(xué)后 記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文和教學(xué)疑點(diǎn)解決方法等。每學(xué)期期末要上交教研室以備查驗(yàn)。5.教研室建立青年教師成長檔案。

四、考核辦法：

1.每學(xué)期期末教研室將組織人員對(duì)青年教師的備課、聽課、授課、教學(xué)反思，作業(yè)批改等方面進(jìn)行匯總，匯總結(jié) 果進(jìn)入青年教師成長檔案。

2.每學(xué)年評(píng)選出優(yōu)秀年輕教師3名，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。3.附：青年教師考核表

第五篇：青年教師培養(yǎng)制度

旭陽學(xué)校青年教師培養(yǎng)制度

一、培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素質(zhì)過硬，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)水平可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學(xué)的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)全體青年教師不斷成長，提高學(xué)校的整體水平。

二、黨支部要關(guān)心、支持團(tuán)支部的工作，鼓勵(lì)青年教師在政治上爭取進(jìn)步，教育他們堅(jiān)持黨的基礎(chǔ)的師德教育，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的精神。

三、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己教育教學(xué)能力。

四、青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：一年熟悉，二年獨(dú)立，三年達(dá)標(biāo)，五年成骨干，十年出成果。

五、實(shí)行新老結(jié)對(duì)

1、學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導(dǎo)師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。

2、每年教師節(jié)舉行結(jié)對(duì)拜師儀式。

3、每年教師每學(xué)期至少要聽帶教老師二十節(jié)課。帶教教師每學(xué)期至少要聽青年教師六節(jié)課，并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)課。帶教老師審閱青年教師的教案并進(jìn)行指導(dǎo)，青年教師要虛心向帶教老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。

4、每學(xué)期青年教師要開一節(jié)公開匯報(bào)課，指定同組老師講評(píng)指導(dǎo)。

5、帶教一年期滿，開出出師匯報(bào)課，若不合要求的，結(jié)對(duì)活動(dòng)要適當(dāng)延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。

6、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學(xué)基本功的訓(xùn)練和業(yè)務(wù)水平的提高。