第一篇：豐樂中學(xué)青年教師培養(yǎng)制度

豐樂中學(xué)青年教師培養(yǎng)制度

為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，縮短青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，構(gòu)建一支有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍，經(jīng)學(xué)校研究決定，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和當(dāng)前實(shí)際，特制定本制度。各教研組可以根據(jù)制度制定實(shí)施細(xì)則。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立“青年教師成長(zhǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：張慶峰

副組長(zhǎng)：張曉虹 姚建海

成員：趙恩強(qiáng) 周立國(guó) 張春艷 呂清冬 張兆文李春杰 薛曉波

二、指導(dǎo)思想

1、圍繞“做高素養(yǎng)的現(xiàn)代中國(guó)人”的辦學(xué)理想，堅(jiān)持“崇尚真本，追求進(jìn)步”的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

2、在對(duì)青年教師有計(jì)劃有步驟的系統(tǒng)培養(yǎng)過(guò)程中，重視過(guò)程管理，重視行動(dòng)研究，始終倡導(dǎo)“問題即是課題、教學(xué)即是研究、成果即是成長(zhǎng)、教師即是研究者”的培養(yǎng)理念。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

l、熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，為人師表，遵紀(jì)守法，具有高尚的職業(yè)道德和社會(huì)公德，愿意為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。

2、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)上精益求精，積極參加教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1

積極承擔(dān)班主任等管理工作，并能很好地履行職責(zé)。

3、積極參加繼續(xù)教育和相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“一年試用合格，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、方法和措施

1、“結(jié)對(duì)子”。在青年教師的培養(yǎng)中實(shí)行“師徒制”，學(xué)校幫助青年教師聘請(qǐng)一位敬業(yè)愛崗、師德高尚、有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中、高級(jí)教師作為其指導(dǎo)教師，并且規(guī)定師徒雙方的權(quán)利和義務(wù)。要求師傅“發(fā)現(xiàn)”、“指導(dǎo)”、“鼓勵(lì)”青年教師，要求師徒之間建立一種共進(jìn)、互動(dòng)、合作的關(guān)系，并以此促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。師傅的主要任務(wù)是引導(dǎo)新教師適應(yīng)豐樂中學(xué)的管理和要求，指導(dǎo)新教師完成教育教學(xué)常規(guī)，如指導(dǎo)備課、互相聽課等，新教師第一學(xué)期的教案要在導(dǎo)師簽字后方可上課。

2、“指路子”。新教師到學(xué)校首先要過(guò)好熟悉教材關(guān)、適應(yīng)課堂教學(xué)關(guān)、承擔(dān)班級(jí)管理關(guān)。剛從大學(xué)畢業(yè)的青年教師入校后，要用兩周時(shí)間對(duì)其進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，從備課、上課、寫教案、班級(jí)管理等教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)各種方式和途徑告訴青年教師應(yīng)如何迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師；學(xué)校黨、工會(huì)、團(tuán)組織和各部門要多關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)和生活，定期組織青年教師座談會(huì)和青年教師論壇活動(dòng)。學(xué)校和年級(jí)要對(duì)青年教師的定期或不定期的聽課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、反饋和鼓勵(lì)。

3、“壓擔(dān)子”。要求新教師在第一學(xué)年的每個(gè)學(xué)期必須完成“四個(gè)一”：一節(jié)匯報(bào)課、一次優(yōu)質(zhì)班會(huì)、一份優(yōu)秀教案、一篇教研論文；學(xué)校在教育教學(xué)上充分信任青年教師實(shí)行教學(xué)責(zé)任制和大循環(huán)，鼓勵(lì)青年教師從一年級(jí)帶到三年級(jí)，從而使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。新教師每學(xué)期至少要上一次公開課和匯報(bào)課，積極參加校、縣、市、省有關(guān)部門組織開展的各種各類教學(xué)研

究和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中幫助提高。

4、“搭臺(tái)子”。學(xué)校為青年教師的發(fā)展和展示才華創(chuàng)造各種條件，如學(xué)校每年舉行兩次競(jìng)賽課，研究性學(xué)習(xí)實(shí)施選師制，鼓勵(lì)教師充分挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡可能為青年教師創(chuàng)造更多施展才能機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加繼續(xù)教育和相關(guān)理論或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校和年級(jí)要定期組織各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、“定尺子”。學(xué)校對(duì)青年教師的發(fā)展提出明確的奮斗目標(biāo)，要求青年教師制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，明確一年順利轉(zhuǎn)正，三年成為合格教師，五年成為骨干教師。學(xué)校從嚴(yán)要求青年教師的教學(xué)工作、文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月檢查一次教案、聽課記錄、課后反思和作業(yè)布置與批改情況，導(dǎo)師、年級(jí)和學(xué)校定期對(duì)青年教師進(jìn)行考核和鑒定。

6、不定期地組織名師系列輔導(dǎo)講座、骨干教師示范課展示、新教師公開課或錄相課評(píng)點(diǎn)、教科研沙龍、課堂教學(xué)檢查等一系列富有成效的培訓(xùn)活動(dòng)，并要求青年教師在相關(guān)活動(dòng)中多反思、多總結(jié)。教學(xué)反思主要有五種主要形式：教學(xué)日記（教學(xué)后記）、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文和教學(xué)科研課題。

第二篇：青年教師培養(yǎng)制度

青年教師培養(yǎng)制度（待修改）

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，參照《天津商學(xué)院青年教師培養(yǎng)的規(guī)定》，我校對(duì)35歲以下調(diào)入任教的青年教師實(shí)行綜合培養(yǎng)，有計(jì)劃地提高青年教師的教學(xué)水平。

一、崗前培訓(xùn)制度

新調(diào)入的青年教師（師范大學(xué)畢業(yè)生除外）必須參加由天津市高校師資培訓(xùn)中心舉辦的教育培訓(xùn)班以及學(xué)校組織的集訓(xùn)。學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》、教育法規(guī)等課程，為今后教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

二、導(dǎo)師制度

青年教師在到校工作的一年內(nèi)，由學(xué)院指定熱愛教育事業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師（簡(jiǎn)稱導(dǎo)師），導(dǎo)師將跟進(jìn)青年教師的課堂教學(xué)情況，每學(xué)期聽課次數(shù)不少于 次，青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、聽課制度

青年教師在參加工作后，應(yīng)積極主動(dòng)地跟聽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師授課，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以及如何講授課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)觀摩，提升自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，青年教師之間相互聽課、相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。

四、講課驗(yàn)收制度

青年教師經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)、集訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，由教師所在系部負(fù)責(zé)人組織有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行聽課評(píng)議，提出并幫助解決教學(xué)中仍然存在的問題。在青年教師申請(qǐng)學(xué)校組織的教學(xué)驗(yàn)收之前，學(xué)院必須組織教師聽課，并收集學(xué)生的授課評(píng)價(jià)與反饋意見，進(jìn)行內(nèi)部驗(yàn)收。通過(guò)學(xué)院課堂教學(xué)評(píng)議合格的青年教師，由指導(dǎo)教師和青年教師向所在單位提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)，學(xué)校師資辦公室組織專家組聽課驗(yàn)收。

五、“公開課”制度

每學(xué)期請(qǐng)1-2位新調(diào)入的青年教師講授公開課，全體教師參加。課后舉行由全體教師參加的討論會(huì)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行探討和總結(jié)，通過(guò)討論，彼此學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。

六、講課大賽制度

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大青年教師教學(xué)的積極性，激勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)研究，搞好教學(xué)工作，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)校每?jī)赡杲M織一次的教學(xué)基本功大賽。在進(jìn)入學(xué)校比賽之前，由學(xué)院組織全體教師對(duì)參賽教師的授課情況進(jìn)行初評(píng)，提出意見和建議，借比賽的契機(jī)彼此交流與促進(jìn)。

七、進(jìn)修制度

鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士或博士學(xué)位，或到知名學(xué)校進(jìn)修或培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，為建設(shè)一支高水平、高學(xué)歷的外語(yǔ)學(xué)院師資隊(duì)伍而努力。

八、科研能力培養(yǎng)制度

鼓勵(lì)青年教師參與其他教師的科研課題并承擔(dān)其中部分科研任務(wù)，鼓勵(lì)青年教師申報(bào)院級(jí)及院級(jí)以上科研課題，鼓勵(lì)青年教師在本專業(yè)公開及核心刊物上發(fā)表論文。

第三篇：青年教師培養(yǎng)制度

青年教師培養(yǎng)制度

一、指導(dǎo)思想

為使廣大青年教師更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大批會(huì)教學(xué)、樂研究、懂管理的青年骨干教師，根據(jù)校本教研實(shí)際，特制定本制度。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

盡快使青年教師在思想、師德、業(yè)務(wù)等方面取得進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)“一年試用合格，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、方式方法 1.崗前培訓(xùn)

每學(xué)年第一周對(duì)青年教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、教案書寫及班級(jí)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。2.導(dǎo)師制

學(xué)校幫助青年教師聘請(qǐng)一位愛崗敬業(yè)、師德高尚、有豐 富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中、高級(jí)教師作為其指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師 負(fù)責(zé)教材分析、教案設(shè)計(jì)、雙師課堂實(shí)施，考試命題，校本 教研，教學(xué)案例分析等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。3.聽評(píng)課

（1）青年教師每周至少聽2節(jié)同科老教師指導(dǎo)教師的 課，并寫出聽課筆記，每學(xué)期聽歌不少于20節(jié)。指導(dǎo)教師 每周至少聽青年教師1節(jié)課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。（2）每學(xué)期期中考試前兩周教研室組織“青年教師研 究課”活動(dòng)，每學(xué)年期末考試前兩周組織“青年教師達(dá)標(biāo)課” 活動(dòng)。課后主講老師需將備課教案復(fù)印交教研室備案，教研 室老師需收集“評(píng)價(jià)表”備案。4.教學(xué)反思

青年教師對(duì)自己的教學(xué)不斷反思，其內(nèi)容包括：教學(xué)后 記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文和教學(xué)疑點(diǎn)解決方法等。每學(xué)期期末要上交教研室以備查驗(yàn)。5.教研室建立青年教師成長(zhǎng)檔案。

四、考核辦法：

1.每學(xué)期期末教研室將組織人員對(duì)青年教師的備課、聽課、授課、教學(xué)反思，作業(yè)批改等方面進(jìn)行匯總，匯總結(jié) 果進(jìn)入青年教師成長(zhǎng)檔案。

2.每學(xué)年評(píng)選出優(yōu)秀年輕教師3名，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。3.附：青年教師考核表

第四篇：青年教師培養(yǎng)制度

旭陽(yáng)學(xué)校青年教師培養(yǎng)制度

一、培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素質(zhì)過(guò)硬，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)水平可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學(xué)的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)全體青年教師不斷成長(zhǎng)，提高學(xué)校的整體水平。

二、黨支部要關(guān)心、支持團(tuán)支部的工作，鼓勵(lì)青年教師在政治上爭(zhēng)取進(jìn)步，教育他們堅(jiān)持黨的基礎(chǔ)的師德教育，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的精神。

三、青年教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己教育教學(xué)能力。

四、青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：一年熟悉，二年獨(dú)立，三年達(dá)標(biāo)，五年成骨干，十年出成果。

五、實(shí)行新老結(jié)對(duì)

1、學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導(dǎo)師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。

2、每年教師節(jié)舉行結(jié)對(duì)拜師儀式。

3、每年教師每學(xué)期至少要聽?zhēng)Ы汤蠋煻?jié)課。帶教教師每學(xué)期至少要聽青年教師六節(jié)課，并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)課。帶教老師審閱青年教師的教案并進(jìn)行指導(dǎo)，青年教師要虛心向帶教老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。

4、每學(xué)期青年教師要開一節(jié)公開匯報(bào)課，指定同組老師講評(píng)指導(dǎo)。

5、帶教一年期滿，開出出師匯報(bào)課，若不合要求的，結(jié)對(duì)活動(dòng)要適當(dāng)延長(zhǎng)，最長(zhǎng)不能超過(guò)一年，否則作待聘處理。

6、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學(xué)基本功的訓(xùn)練和業(yè)務(wù)水平的提高。

第五篇：豐樂中學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)方案

豐樂中學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)方案

為進(jìn)一步推動(dòng)我校青年教師教學(xué)、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”的教師隊(duì)伍。為我校的青年教師搭建一個(gè)展示自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，營(yíng)造一種積極競(jìng)爭(zhēng)、勇于探索實(shí)踐、挑戰(zhàn)自我的氛圍，以賽促學(xué)習(xí)、促業(yè)務(wù)能力的提高，實(shí)現(xiàn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)?！懊麕煿こ獭边M(jìn)程。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行“2012年豐樂中學(xué)春季青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。具體方案如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組

組 長(zhǎng)：張慶峰

副組長(zhǎng)：張曉虹 姚建海

成 員：趙恩強(qiáng) 周立國(guó) 張春艷 張兆文 李春杰 王術(shù)艷 肖天琢 張鳳英 李秀玲 張嘉喜 盧曉波 劉淑波

二、參評(píng)對(duì)象

35周歲以下的在校任職教師。

三、評(píng)比內(nèi)容、辦法及相關(guān)要求

參賽者依據(jù)本人本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)計(jì)劃、大綱及教學(xué)進(jìn)程表的安排，選一節(jié)課（45分鐘）的課堂教學(xué)作為參賽內(nèi)容。參賽者可以運(yùn)用多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，突出創(chuàng)新與技能教學(xué)特色。內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、課后反思三項(xiàng)內(nèi)容。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：參賽老師就所帶班級(jí)、所帶學(xué)科，選出一節(jié)課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，每位參賽教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)1份，上課前1－2天交教務(wù)處。本環(huán)節(jié)占總成績(jī)的20％。

2、執(zhí)教上課：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，實(shí)施課堂教學(xué)，基本要求為：以新課改教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進(jìn)，合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實(shí)的教學(xué)基本功；注重學(xué)生的小組合作意識(shí)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯。本環(huán)節(jié)占總成績(jī)的70％。

3、教學(xué)反思：回顧教學(xué)過(guò)程，及時(shí)、準(zhǔn)確地記錄課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步完善、修正原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便改進(jìn)，使下一節(jié)課上得更好。本環(huán)節(jié)占總成績(jī)的10％。

4、參賽教師運(yùn)用何種教學(xué)手段不限，關(guān)鍵是科學(xué)、合理、行之有效，提倡創(chuàng)新個(gè)性教學(xué)，全面考查青年教師課前準(zhǔn)備、組織教學(xué)、課件制作、語(yǔ)言表達(dá)、文字書寫、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)理念與方法等多方面基本功和綜合素質(zhì)。

四、比賽時(shí)間：

4月16日——20日 語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組 4月23日——27日 理化組、英語(yǔ)組

五、評(píng)獎(jiǎng)與待遇

1、按評(píng)委打分的平均分高低順序評(píng)獎(jiǎng)（去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分）：一等獎(jiǎng)各2名、二等獎(jiǎng)各4名，三等獎(jiǎng)若干名。

2、學(xué)校給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書，公開表彰，并記入業(yè)務(wù)檔案。

3、學(xué)校優(yōu)先推薦獲獎(jiǎng)選手參加區(qū)域、縣、市優(yōu)質(zhì)課大賽。

六、其它要求

1、確定課題后，各教研組和相應(yīng)指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)青年教師做好備課、課件制作、試教等準(zhǔn)備工作，以保證各參賽選手發(fā)揮最好水平。

2、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)按縣各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。