第一篇：包頭市青年創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查與模式研究[范文]

《包頭市青年創(chuàng)業(yè)狀況與模式研究》項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告申 報(bào)

一、本課題研究的意義

（一）了解青年創(chuàng)業(yè)的內(nèi)外環(huán)境，緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展進(jìn)

目前我國(guó)的青年就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，體制轉(zhuǎn)軌遺留的青年下崗失業(yè)問題，城鎮(zhèn)新增青年 勞動(dòng)力特別是大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作問題，農(nóng)村青年勞動(dòng)者進(jìn)城轉(zhuǎn)移就業(yè)問題，已成為全

社會(huì)就業(yè)問題的關(guān)鍵。為此，黨的十七大報(bào)告指出：必須轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完 善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。因此，了 解青年創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況可以幫助我們采取正確的對(duì)策機(jī)制，緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)

展。

（二）了解青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，探索有效促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的渠道，拓寬就業(yè)范圍。渠

業(yè)

在當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的環(huán)境里，絕大多數(shù)新增就業(yè)崗位是由創(chuàng)業(yè)單位提供的，要擴(kuò)大就業(yè)崗位就要大力鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)。廣大青年是勞動(dòng)力市場(chǎng)的生力軍，他們創(chuàng)新熱情高，創(chuàng) 業(yè)膽子大，挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力較強(qiáng)，他們創(chuàng)業(yè)的空間大，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率比較高，同時(shí) 可以有效緩解日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。而目前國(guó)內(nèi)專門針對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的研究較少，對(duì)這個(gè)問題 的了解尚不全面、深入。因此，對(duì)包頭市青年創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查研究有利于我們切實(shí)了解青年創(chuàng) 業(yè)現(xiàn)狀，摸清青年創(chuàng)業(yè)過程中的主要障礙和困難，增強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，探索 有效促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的渠道，拓寬青年的就業(yè)范圍。

二、本課題研究的現(xiàn)狀

青年創(chuàng)業(yè)對(duì)于國(guó)家不斷發(fā)展進(jìn)步、走向興旺發(fā)達(dá)具有重要意義，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 的關(guān)鍵舉措，也是當(dāng)今時(shí)代的特別呼喚，因此對(duì)青年創(chuàng)業(yè)狀況的研究也在不斷增多，青年創(chuàng) 業(yè)的實(shí)踐模式成為政府、學(xué)者和青年人事不斷探索的目標(biāo)。縱觀現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，可以看出 關(guān)于青年創(chuàng)業(yè)研究主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）國(guó)外扶持青年創(chuàng)業(yè)的具體模式具

扶持青年創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包括青年創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)中的資金支持、創(chuàng)業(yè) 中的項(xiàng)目支持和創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)支持等。其中國(guó)外培養(yǎng)青年創(chuàng)業(yè)意識(shí)的模式有美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育 文化培養(yǎng)模式和以德國(guó)的職業(yè)教育和培訓(xùn)系統(tǒng)模式； 國(guó)外促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的資金扶持模式法國(guó) 的政府按比例補(bǔ)貼模式、美國(guó)的政府補(bǔ)助、發(fā)行公共股票、發(fā)行免費(fèi)工業(yè)集資債券相結(jié)合模 式，以及英國(guó)的提供發(fā)展債券式的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金模式等； 國(guó)外促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目支持模式有 日本的技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目支持模式，法國(guó)的文化領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目支持模式以及意大利 的中小企業(yè)的普通項(xiàng)目支持模式； 國(guó)外促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)支持模式有英國(guó)的一對(duì)一創(chuàng) 業(yè)輔導(dǎo)模式，法國(guó)的多渠道經(jīng)驗(yàn)傳輸與技能培訓(xùn)模式，美國(guó)的創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)俱樂部等創(chuàng)業(yè) 學(xué)習(xí)交流模式，以及德國(guó)的到企業(yè)實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降取?/p>

（二）國(guó)外促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的共性做法共

盡管每個(gè)國(guó)家由于各自的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不同，形成的促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的模式在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、確定促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的主體、進(jìn)行資金扶持、項(xiàng)目扶持和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)扶持上都有各自的特色。但他們 在構(gòu)建創(chuàng)業(yè)環(huán)境，最終促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的手段上仍然有一定的共性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，抓緊青年發(fā)展的黃金階段進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)； 第二，以完善的法律框架為 基礎(chǔ)，明確全社會(huì)促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的責(zé)任； 第三，以在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施的青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為契機(jī)，全面動(dòng)員和支持青年創(chuàng)業(yè)；第四，以支持創(chuàng)辦中小企業(yè)為主，提高青年創(chuàng)業(yè)的成活率。

（三）國(guó)內(nèi)促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐嘗試實(shí)

國(guó)內(nèi)對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐相對(duì)較少，但是也在逐步嘗試之中，其中比較有代表性的是山

東共青團(tuán)的青年創(chuàng)業(yè)“四輪馬車”模式和上海的“創(chuàng)業(yè)夏令營(yíng)”的創(chuàng)業(yè)教育和小額貸款的資

金支持模式，山東共青團(tuán)的青年創(chuàng)業(yè)“四輪馬車”模式是指青春創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的動(dòng)力系統(tǒng)是一架 “四輪馬車”：四個(gè)輪子即：政策、資金、培訓(xùn)和服務(wù)?！榜R”即大企業(yè)擴(kuò)張計(jì)劃或政府主導(dǎo) 的發(fā)展計(jì)劃。在實(shí)踐過程中，他們采取了政策指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)、技能培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)、資金扶持創(chuàng)業(yè)、基 地示范創(chuàng)業(yè)、結(jié)對(duì)幫扶創(chuàng)業(yè)等具體措施，取得了良好的效果。上海的“創(chuàng)業(yè)夏令營(yíng)”教育模

式包括創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、實(shí)地考察、完成并演示商業(yè)計(jì)劃書和銷售實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容； 小額貸款 的資金支持模式采取統(tǒng)貸模式操作，也取得了一定的效果，但尚在完善與總結(jié)階段。

三、本課題研究的主要內(nèi)容

本項(xiàng)目以包頭市青年創(chuàng)業(yè)狀況為著眼點(diǎn)，調(diào)查包頭市青年創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，掌握第一手 的實(shí)證調(diào)查資料，借鑒國(guó)內(nèi)外的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建具有我市特色的符合實(shí)際狀況的青年創(chuàng)業(yè)經(jīng) 驗(yàn)?zāi)Ｊ?，并在此基礎(chǔ)上提出優(yōu)化我市青年創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的建設(shè)性方案。為了研究的需要，我們將 此項(xiàng)目分為下面兩個(gè)子課題：

子課題 1：包頭市青年創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查調(diào)

在當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的環(huán)境里，絕大多數(shù)新增就業(yè)崗位是由創(chuàng)業(yè)單位提供的，要擴(kuò)大就業(yè)崗位就要大力鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)。廣大青年是勞動(dòng)力市場(chǎng)的生力軍，他們創(chuàng)新熱情高，創(chuàng) 業(yè)膽子大，挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力較強(qiáng)，他們創(chuàng)業(yè)的空間大，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率比較高，同時(shí) 可以有效緩解日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。因此，本子課題通過采用抽樣問卷調(diào)查、個(gè)案訪談、焦 點(diǎn)小組會(huì)議與相關(guān)文獻(xiàn)資料等資料收集方法對(duì)包頭不同青年群體進(jìn)行調(diào)查，收集我市青年創(chuàng) 業(yè)的相關(guān)資料，采集政府對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的政策支持策略等相關(guān)數(shù)據(jù)與資料，為后續(xù)的機(jī)制分析 與效果評(píng)估提供第一手資料。

子課題 2：國(guó)內(nèi)外扶持青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇?jīng)

扶持青年創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包括青年創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、具體扶持青年創(chuàng)業(yè)主體的 確定、創(chuàng)業(yè)中的資金支持、創(chuàng)業(yè)中的項(xiàng)目支持和創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)支持等。國(guó)外在扶持青年創(chuàng)業(yè) 的過程中，在系統(tǒng)工程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都形成具有一定借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。?dāng)然，除了國(guó)外 扶持青年扶持的經(jīng)驗(yàn)外，國(guó)內(nèi)其他省份也做了許多大膽嘗試，這也是我們學(xué)習(xí)借鑒的重要經(jīng) 驗(yàn)資料，因此，對(duì)國(guó)內(nèi)外扶持青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行總結(jié)和分析是本子課題研究的重要內(nèi) 容之一。

子課題 3：青年創(chuàng)業(yè)的“包頭包 ”經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇?jīng)

在對(duì)包頭市青年創(chuàng)業(yè)的基本情況進(jìn)行調(diào)查分析和國(guó)內(nèi)外扶持青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基

礎(chǔ)上，總結(jié)青年創(chuàng)業(yè)的“包頭”經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ讲攀俏覀儽菊n題研究的落腳點(diǎn)，是我們研究的重中 之重，因此，將包頭市青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)提升為一種模型理論，總結(jié)包頭市青年創(chuàng)業(yè)的基本經(jīng) 驗(yàn)，構(gòu)建包頭市青年創(chuàng)業(yè)的理想類型，提出優(yōu)化我市青年創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的建設(shè)性方案成為本子課

題研究的主要任務(wù)。

四、研究文獻(xiàn)資料

1.郗杰英，胡獻(xiàn)忠，當(dāng)代青年創(chuàng)業(yè)與社會(huì)的制度安排[J]．中國(guó)青年研究，2008，（1）．

2.曹敬莉，開發(fā)培養(yǎng)青年創(chuàng)業(yè)人才的對(duì)策建議[J]．中國(guó)人力資源開發(fā)，2007，（12）．

3.李耀珠，我國(guó)青年創(chuàng)業(yè)態(tài)勢(shì)及成功創(chuàng)業(yè)對(duì)策研究[J]．中國(guó)青年研究，2007，（6）．

4.黃江波，陳沙麥，青年成功創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與素質(zhì)探析[J]．中共福建省委黨校學(xué)報(bào)，2006，（7）．

5.王思恭，景英澤，開創(chuàng)蒲劇的新天宇山西省運(yùn)城市蒲劇青年實(shí)驗(yàn)團(tuán)創(chuàng)業(yè)紀(jì)實(shí)[J]． 中國(guó)戲劇，2006，（7）．

6.周亞越，俞海山．區(qū)域農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)文化的實(shí)證研究——以寧波為例[J]．中國(guó)農(nóng)村 經(jīng)濟(jì)，2005，（8）．

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祖斌[J]．中國(guó)人才，2005，（15）．

8.余秀華．積極關(guān)注:青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效策略[J]．黑龍江高教研究，2004，（10）．

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10.萬(wàn)春林．十年磨一劍 創(chuàng)業(yè)無(wú)止境——記“青年創(chuàng)業(yè)先鋒”肖奮和他的奮達(dá)實(shí)業(yè)[J]．改革 與戰(zhàn)略，2003，（9）．

11.董霞，對(duì)英法兩國(guó)青年創(chuàng)業(yè)模式的比較和分析[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（9）．

12.章勇剛，美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)、內(nèi)涵及啟示[J].教育研究，2007，（9）．

13.鄧漢慧，劉帆，趙紋紋，美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的興起發(fā)展與挑戰(zhàn)[J].中國(guó)青年研究，2007，（9）．

14.梁燕君，法、意兩國(guó)發(fā)展中小企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)及借鑒[J].國(guó)際商務(wù)財(cái)會(huì)，2007，（10）．

15.蔣將，日本<青年自立?挑戰(zhàn)計(jì)劃>的研究及啟示[J].職教論壇，2007，（1）．

16.熱核，日本經(jīng)濟(jì)騰飛過程中的技術(shù)引進(jìn)和自主創(chuàng)新[J].價(jià)值工程，2007，（6）．

17.劉北辰，意大利振興中小企業(yè)的政策措施[J].投資北京，2007，（6）．

18.吳安慶，日本實(shí)施“再挑戰(zhàn)支援綜合計(jì)劃”對(duì)應(yīng)青年就業(yè)難[J]．Chinese YouthForeign Affairs，2007，（4）．

19.瓦爾特.海因茨，德國(guó)青年的過渡與就業(yè)[J].國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志（中文版），2001，（2）．

五、本課題擬解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)及主要?jiǎng)?chuàng)新之處

（一）本課題擬解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題、國(guó)內(nèi)外扶持青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑候?yàn) 式 國(guó)內(nèi)外關(guān)于扶持青年創(chuàng)業(yè)的研究與總結(jié)非常多，但 是資料收集本身就是一個(gè)問題，如何收集到詳細(xì)的第一手資料是難點(diǎn)之一，對(duì)這些資料進(jìn)行 分門別類的分析與整理，并進(jìn)行理論提升是難點(diǎn)之二。

包頭市青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降慕?gòu)： 對(duì)包頭市青年創(chuàng)業(yè)的基本狀況進(jìn)行調(diào)查相對(duì)容易，但是如何處理個(gè)案資料和調(diào)查資料之間的關(guān)系，建構(gòu)特色包頭市青年創(chuàng)業(yè)的基本模式就具有

一定的難度，但這也是本課題的研究重點(diǎn)與核心內(nèi)容。

（二）本課題的主要?jiǎng)?chuàng)新之處

在理論方面，本課題試圖從實(shí)踐社會(huì)學(xué)出發(fā)分析青年創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐路徑，我們重視研究對(duì) 象的立場(chǎng)與視野以及經(jīng)驗(yàn)事實(shí)本身的極端重要性，避免研究者的偏見和預(yù)想對(duì)正確認(rèn)識(shí)和把

握社會(huì)事實(shí)的影響，關(guān)注普通行動(dòng)者日常生活和行為的歷史與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的意涵，重視作為普

通社會(huì)成員的自主能動(dòng)性和行動(dòng)策略，力求更接近于現(xiàn)象的真實(shí)形態(tài)。

在方法方面，我們?cè)噲D搭建的跨學(xué)科研究平臺(tái)，綜合社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和新聞學(xué)等相關(guān)學(xué)

科在青年創(chuàng)業(yè)研究的各自優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科交叉，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究，深入實(shí)踐，通過對(duì)大量第一手資料的田野考察，形成自己的結(jié)論。但我們的研究中并不滿足 于只停留在實(shí)證的層面，而是要對(duì)其進(jìn)行抽象，形成一般性的規(guī)律，總結(jié)出包頭市青年創(chuàng)業(yè) 的基本模式。

六、本課題研究的方法與手段

（一）技術(shù)路線：在全面了解學(xué)界現(xiàn)有的研究成果和研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，搭建本項(xiàng)目的 理論指導(dǎo)框架，以大樣本的抽樣問卷調(diào)查為主、結(jié)合焦點(diǎn)座談等實(shí)證調(diào)查手段，在微觀層面 上深入細(xì)致地收集包頭市青年創(chuàng)業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)和文本等第一手資料，從宏觀上掌握包頭市青 年創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，反思我市青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與問題，并在此基礎(chǔ)上分析、探索出我市青年 創(chuàng)業(yè)的基本模式，從而有針對(duì)性地提出發(fā)展和優(yōu)化我市青年創(chuàng)業(yè)的政策與建議。

（二）資料收集方法：（1）問卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷與調(diào)查量表，用于全市的青年創(chuàng) 業(yè)狀況調(diào)查；（2）訪談法，深入了解青年創(chuàng)業(yè)的主要經(jīng)驗(yàn)和基本模式；（3）參與觀察法，輔 助問卷調(diào)查和訪談法，對(duì)已有調(diào)查資料進(jìn)行修正和補(bǔ)充；（4）文獻(xiàn)調(diào)查法，充分收集各種相 關(guān)政策、文獻(xiàn)資料和國(guó)內(nèi)外已有理論成果和成功案例等。

（三）資料分析方法：（1）路徑分析方法：運(yùn)用路徑分析方法，影響青年創(chuàng)業(yè)的各種深 層因素，為政策制定提供理論依據(jù)。（2）spss 分析技術(shù)：用于對(duì)調(diào)查資料的基本描述和深 層推論。（3）內(nèi)容分析法：用于青年創(chuàng)業(yè)案例的搜集、分類與編碼。

七、課題研究計(jì)劃

1．2009 年 11-12 月，理論準(zhǔn)備、研究方案具體化；

2．2010 年 3-7 月，調(diào)查工具、社會(huì)測(cè)量工具準(zhǔn)備；

3．2010 年 8-10 月，實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)采集、資料收集；

4．2010 年 10-12 月，數(shù)據(jù)處理與分析、資料分析、理論研究；

5．2011 年 3-4 月，國(guó)內(nèi)外青年創(chuàng)業(yè)狀況資料分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

6．2011 年 5-6 月，撰寫研究報(bào)告；

7．2011 年 7-9 月，報(bào)告討論、補(bǔ)充調(diào)查、修改報(bào)告；

8．2011 年 10 月，結(jié)題。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析

淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

摘要：隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，畢業(yè)生的迅速增加導(dǎo)致就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可為社會(huì)減輕就業(yè)壓力，越來越多的大學(xué)生踏入了創(chuàng)業(yè)的行列。在鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的今天，大學(xué)生更應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)熱中進(jìn)行一次冷思考。本文僅從大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)熱中應(yīng)該如何認(rèn)清自我。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要選項(xiàng)之一。對(duì)大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)既熟悉又陌生、既振奮人心又充滿風(fēng)險(xiǎn)的字眼。狹義上講，創(chuàng)業(yè)是指具有創(chuàng)業(yè)能力的人創(chuàng)設(shè)新的職業(yè)、創(chuàng)立新的企業(yè)。其創(chuàng)業(yè)能力是指工資形式之外的“自我就業(yè)”能力，這種能力必須和市場(chǎng)行為相結(jié)合。結(jié)合目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況可知，專業(yè)技術(shù)能力、市場(chǎng)駕馭能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力和風(fēng)險(xiǎn)承受能力是非常重要而急需的。當(dāng)下，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和寬松的政策環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力的條件，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)之路，既存在難得的機(jī)遇，也面臨著研究的挑戰(zhàn)。那么，針對(duì)創(chuàng)業(yè)而言，大學(xué)生具有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢？

一、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生受到相對(duì)較高的文化教育，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的自我意識(shí)極容易激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的熱情。以下從內(nèi)在和外在兩方面分析大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)：

1、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)

第一、知識(shí)優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生具有較高層次的知識(shí)，是一個(gè)知識(shí)、智力和活力都相對(duì)密集的群體，他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，因此，知識(shí)資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)。他們具有本科或研究生程度的文化水平，對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到更多信息。第二、活力優(yōu)勢(shì)。剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生年輕有活力,勇于拼搏，無(wú)太重負(fù)擔(dān)，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力；接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；自信心較強(qiáng)，對(duì)自己認(rèn)準(zhǔn)的事物會(huì)有激情去體驗(yàn)。第三、創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生有強(qiáng)的領(lǐng)悟力，思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學(xué)的知識(shí)很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨(dú)立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。第四、其他優(yōu)勢(shì)。除了以上的明顯的優(yōu)勢(shì)外，大學(xué)生還具有策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、公關(guān)等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，這些能力都將產(chǎn)生很強(qiáng)的外部性。

2、外在優(yōu)勢(shì)

第一、國(guó)家政策的優(yōu)惠。為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府相繼出臺(tái)了注冊(cè)、貸款、稅費(fèi)、培訓(xùn)等方面的優(yōu)惠政策。主要表演在程序的簡(jiǎn)化和經(jīng)濟(jì)的優(yōu)惠上。首先，登記注冊(cè)程序更簡(jiǎn)化。為確保大學(xué)生能迅速的進(jìn)入創(chuàng)業(yè)狀態(tài)，凡高校畢業(yè)生申請(qǐng)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或申辦私營(yíng)企業(yè)的，可通過工商部門注冊(cè)大廳的“綠色通道”優(yōu)先登記注冊(cè)。在金融貸款方面也優(yōu)先貸款支持且簡(jiǎn)化貸款手續(xù)。其次，具體經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠。包括金融貸款優(yōu)惠、利率貼息的優(yōu)惠、稅費(fèi)的減免和企業(yè)運(yùn)營(yíng)方面的優(yōu)惠。例如對(duì)創(chuàng)業(yè)貸款給予一定的優(yōu)惠利率扶持，視貸款風(fēng)險(xiǎn)度不同，在法定貸款利率基礎(chǔ)上可適當(dāng)下浮或上浮，以及人事檔案管理免兩年費(fèi)用。第二、學(xué)校資源的利用。高等學(xué)校的“創(chuàng)業(yè)教育”對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起著重要作用。學(xué)校擁有雄厚的智力知識(shí)資源，擁有很多創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。在我國(guó)普通高校中，分布著中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，凝聚著一大批高水平的科學(xué)家、學(xué)科帶頭人，擁有學(xué)科綜合、交叉和滲透的優(yōu)勢(shì)，并且每年高校獲得的研發(fā)經(jīng)費(fèi)不少，這些寶貴的科技人力資源和研究項(xiàng)目及成果，是高?？萍甲灾鲃?chuàng)新的最大優(yōu)勢(shì)。其次，高校除了鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生開展自主創(chuàng)業(yè)之外，還容易對(duì)自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行必要的實(shí)踐指導(dǎo)，輔助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使高校畢業(yè)生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者。第三、家庭方面。沒有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

二、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)

第一、經(jīng)驗(yàn)不足。由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

第二、眼高手低。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，不能僅是紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng)，市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過于樂觀。

第三、市場(chǎng)觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，大多數(shù)項(xiàng)目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個(gè)人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢(shì)單力薄。因?yàn)橐恍╋L(fēng)險(xiǎn)投資公司不愿意投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大的企業(yè)。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常

會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

第四、綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識(shí)，但對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。此外。對(duì)于國(guó)家優(yōu)惠政策的不了解也在一定程度上阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的腳步。

綜上所述，大學(xué)生在真正開展自主創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該結(jié)合自身?xiàng)l件并充分考慮外在因素，在自我優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析后再選擇項(xiàng)目、制定完整、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，從而找到真正適合自己的道路，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析

商業(yè)街大學(xué)生創(chuàng)業(yè)透視

——淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)具有信念中缺乏堅(jiān)定、激情中缺乏耐心和頑強(qiáng)、創(chuàng)新中缺乏經(jīng)驗(yàn)和魄力等特點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備獨(dú)立性與合作性、敢為性與克制性、堅(jiān)韌性與適應(yīng)性等心理素質(zhì)。培養(yǎng)良好創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)應(yīng)采用加強(qiáng)教育引導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉、重視課程建設(shè)、完善培養(yǎng)方法等策略。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理決定創(chuàng)業(yè)的成敗，縱觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歷程，他們的創(chuàng)業(yè)心理經(jīng)歷了一個(gè)由浮躁到理性的過程。這種變化也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐步走上平衡健康的發(fā)展軌道。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)心理 變化

20世紀(jì)90年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始波及中國(guó)，成千上萬(wàn)的高校學(xué)生投身其中。特別是1999年7月，華中科技大學(xué)新聞學(xué)院在校學(xué)生李玲玲在獲得武漢世博公司風(fēng)險(xiǎn)投資10萬(wàn)元后，注冊(cè)創(chuàng)辦了武漢天行健科技有限責(zé)任公

【1】 司，她當(dāng)時(shí)成為全國(guó)在校大學(xué)生獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的第一人。一時(shí)間，大學(xué)生創(chuàng)

業(yè)成為校園最時(shí)髦的詞匯，學(xué)生創(chuàng)辦的公司風(fēng)起云涌。時(shí)間過去幾年了，李玲玲所創(chuàng)辦的天行健公司早已停擺，紛紛傳來的是學(xué)生公司倒閉的消息。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歷程的變化中，他們的創(chuàng)業(yè)心理發(fā)生了什么變化呢？我認(rèn)為，從1998年以來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡可以用一句話來概括，那就是由浮躁變?yōu)槔硇浴? 狂熱背后是浮躁

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱的始作俑者是1998年5月清華大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”，大賽

【2】云集了清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)“天才們”的114份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?！皠?chuàng)業(yè)

計(jì)劃競(jìng)賽”在當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“比爾·蓋茨的孵化計(jì)劃”，一時(shí)間被各大媒體炒作得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，同時(shí)也激起了無(wú)數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想，從而在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮。1999年3月，由團(tuán)中央主辦的全國(guó)高校首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校云集的上海開展了首屆“億唐杯MBA創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”；2000年初，國(guó)家教育部宣布大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，這些都無(wú)疑為正在涌動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮起到了推波助瀾的作用。

可以說，從1998年到2000年上半年，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的狂熱時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理呈現(xiàn)出明顯的浮躁特征。

1.1 把創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單化

學(xué)生幾乎到了人人想創(chuàng)業(yè)的程度，當(dāng)時(shí)清華大學(xué)的情況是“碰到兩個(gè)人，其中就會(huì)有一個(gè)人說想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”。學(xué)生普遍意識(shí)不到創(chuàng)業(yè)資金的困難和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的壓力，反而對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值很高，覺得只要開張就會(huì)馬到成功。

1.2 追逐互聯(lián)網(wǎng)泡沫

在大大小小各方舉辦的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽上，參賽的大多是網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最為突出的是在上海舉行的“張江杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，首期征集的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃居然有90％以上是網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，原因是學(xué)生認(rèn)為“方便、來錢快”。

1.3 對(duì)自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)識(shí)不足

學(xué)生普遍不習(xí)慣對(duì)產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場(chǎng)調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷，典型的例子是：“如果有3億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價(jià)100元，我們就有300億元的銷售市場(chǎng)?！边@種推斷方法往往會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)起誤導(dǎo)作用。這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風(fēng)吹草動(dòng)，這些公司就會(huì)如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。挫折過后顯理性

以2000年4月美國(guó)納斯達(dá)克指數(shù)大幅下滑為標(biāo)志，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也滑入低谷。之后，經(jīng)過失敗、苦悶、放棄、堅(jiān)持的自我調(diào)整，經(jīng)過大浪淘沙般的洗禮，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理漸趨成熟，學(xué)生創(chuàng)業(yè)也進(jìn)入到平穩(wěn)健康的理性時(shí)期。

2.1 創(chuàng)業(yè)激情依舊

而這種激情已經(jīng)不是當(dāng)初那種缺乏理智的激情，而是經(jīng)過冷靜觀察與思考后迸發(fā)出來的激情，是成熟型的激情。就在2000年年底舉辦的第二屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，就收到全國(guó)24個(gè)省份132所高校學(xué)生提交的作品462件，專家們認(rèn)為“這充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)創(chuàng)業(yè)的渴望與信心”。華東師范大學(xué)對(duì)上海高校540名本科生進(jìn)行的調(diào)查報(bào)告顯示，有77．6%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向。遼寧省近兩年來已涌現(xiàn)出2000多人的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)群體?？磥泶髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情并沒有因?yàn)榻?jīng)歷嚴(yán)冬而消退。

2.2 創(chuàng)業(yè)理性增強(qiáng)

據(jù)智聯(lián)網(wǎng)針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查，65%的人考慮30歲以后創(chuàng)業(yè)；21%的人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后至少要工作1至2年再創(chuàng)業(yè)；9%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，要慎重；還有4%的人說沒想清楚，另有1%的人表示無(wú)論如何都不考慮創(chuàng)業(yè)。這表明，雖然多數(shù)人準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，但對(duì)創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)比較清醒。

2.3 創(chuàng)業(yè)預(yù)期降低

過去學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)就是從事高科技，就是要一鳴驚人，一夜暴富。在創(chuàng)業(yè)時(shí)不屑于從事服務(wù)業(yè)，或技術(shù)含量較低的行業(yè)，醉心于挖掘第一桶金的迷夢(mèng)。而現(xiàn)在學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇更寬了，要求降低了，表現(xiàn)出務(wù)實(shí)的心態(tài)。沈陽(yáng)市自2003年10月開始為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)以來，已有168名畢業(yè)生領(lǐng)取了《自主創(chuàng)業(yè)證》，125名畢業(yè)生創(chuàng)辦的單位已掛牌營(yíng)業(yè)，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目就涉及計(jì)

【3】算機(jī)開發(fā)與維護(hù)、培訓(xùn)教育、信息中介、裝飾裝修設(shè)計(jì)、服裝等領(lǐng)域。在無(wú)錫

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街上，與普通的商業(yè)街一樣店鋪云集，從拉面館、牛扒屋到裝潢公司、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心一應(yīng)俱全。這說明現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)預(yù)期呈現(xiàn)出常態(tài)表現(xiàn)，是希望賺第一分錢，而不是挖第一桶金。

2.4 創(chuàng)業(yè)困難清楚

據(jù)華東師范大學(xué)的調(diào)查，35．9%的學(xué)生認(rèn)為“資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大困難”；28．9%的學(xué)生認(rèn)為最大的困難是“社會(huì)關(guān)系不夠?qū)拸V，不利于開展工作”；19．1%的學(xué)生認(rèn)為最難的是“還要兼顧學(xué)業(yè)，時(shí)間、精力有限”。這些數(shù)據(jù)充分表明，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性大大減少，已經(jīng)開始意識(shí)到創(chuàng)業(yè)需要資金、環(huán)境、時(shí)間的保證，而不僅僅是憑熱情。在引導(dǎo)中更加成熟

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理由浮躁變?yōu)槔硇?，是非常可貴的變化，我們必須珍惜和保護(hù)。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能以一時(shí)成敗論英雄，而是要用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)來分析和看待，今天的失敗可能意味著明天更大的成功。可以說，美國(guó)硅谷就是和斯坦福大學(xué)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司以及美國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資公司一起成長(zhǎng)的。沒有在車庫(kù)里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，也就沒有惠普公司、蘋果公司和英特爾公司等今天世界著名的高科技公司，也就沒有今天世界第一流的斯坦福大學(xué)，更沒有今天神話般的硅谷。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的正確引導(dǎo)，是每個(gè)高校應(yīng)盡的職責(zé)。

3.1 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的含義

首先是要引導(dǎo)學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)的深刻含義。要使大學(xué)生懂得，創(chuàng)業(yè)既不是頭腦發(fā)熱的“下海”，也不是普通的專業(yè)性比賽或科研設(shè)計(jì)，其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生

能結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求開發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)效益，由知識(shí)的擁有者變成為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、作出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識(shí)，更是一種素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)不是個(gè)人行為，是合作和表率；創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻(xiàn)與無(wú)私；創(chuàng)業(yè)者是堅(jiān)定的愛國(guó)

【4】者，是富有激情的實(shí)踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力

大量事實(shí)表明，許多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，雄心勃勃，往往在實(shí)施過程中，因?yàn)?/p>

【5】遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日

趨激烈的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否，不僅取決于是否有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生形成腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)心理

學(xué)生大多處于風(fēng)華正茂、激情洋溢的時(shí)代，很容易追風(fēng)逐潮，表現(xiàn)自我。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜觀察的習(xí)慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的思維方式，遇到那些誘人的規(guī)劃、宏偉的藍(lán)圖、美好的事情都要設(shè)身處地的分析，分析實(shí)現(xiàn)的可能性，分析實(shí)現(xiàn)的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會(huì)得出一些務(wù)實(shí)的結(jié)論，減少或避免一些無(wú)謂的損失與失敗。4 結(jié)束語(yǔ)

理性的創(chuàng)業(yè)心理是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，學(xué)校要通過引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理更加成熟。我們有理由相信，不遠(yuǎn)的將來，在社會(huì)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)上，會(huì)真正涌現(xiàn)出一批批的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄，會(huì)流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。

第四篇：青年思想狀況調(diào)查問卷

中鐵十五局集團(tuán)公司青年?duì)顩r調(diào)查問卷

中鐵十五局集團(tuán)公司青年?duì)顩r調(diào)查問卷

為深入了解全集團(tuán)青年職工的思想狀況，有針對(duì)性地做好全集團(tuán)共青團(tuán)和青年工作，組織開展了本次問卷調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象：全集團(tuán)35周歲以下的在崗正式員工。

答題方法：

請(qǐng)?jiān)诜夏鷮?shí)際情況或想法的選項(xiàng)標(biāo)號(hào)前劃“√”，除注明多選的調(diào)查項(xiàng)外，本問卷均為單選。

請(qǐng)您按照答題要求認(rèn)真如實(shí)回答每一個(gè)問題。問卷將采取無(wú)記名方式，您的回答我們將嚴(yán)格保密。

調(diào)查問卷附卷由各單位專兼職團(tuán)干部填寫

集團(tuán)公司青年網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)同時(shí)將于日開通網(wǎng)上在線調(diào)查，您也可以選擇登陸網(wǎng)站接受在線問卷調(diào)查。（在線調(diào)查網(wǎng)址：/vote）

非常感謝您對(duì)本次調(diào)查的合作與支持！

中鐵十五局集團(tuán)公司團(tuán)委

2009年6月

1、隨著企業(yè)改革的不斷深化，您最擔(dān)心的問題是：

A：業(yè)務(wù)水平不適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境B：收入下降

C：工作太累D：失去工作崗位

2、您周圍的同事經(jīng)常議論的中心話題是:

A：經(jīng)濟(jì)B：時(shí)事政治C：奮斗目標(biāo)問題

D：戀愛問題E：人際關(guān)系F：日常工作問題

3、您對(duì)幸福的理解是（多選）：

A：身心健康B：能為社會(huì)做貢獻(xiàn)C：美滿的家庭

D：有很多的金錢E：有很高的地位

4、您認(rèn)為對(duì)個(gè)人思想變化影響最大的因素是：

A：社會(huì)觀念B：家庭環(huán)境C：人際關(guān)系D：經(jīng)濟(jì)狀況

E：社會(huì)地位F：其他

5、您在休息或工閑時(shí)間的主要業(yè)余生活有（多選）：

A：自學(xué)或參加培訓(xùn)B：看電視，聽音樂，娛樂 C：鍛煉身體，進(jìn)行體育活動(dòng)

D：交際，與朋友聊天E：上網(wǎng)F：其他

6、您平時(shí)獲取信息的主要渠道是：

A：電視 B：書刊 C：網(wǎng)絡(luò) D：聊天 E：其它

7、您平時(shí)上網(wǎng)主要是:

A：了解新聞B：查找專業(yè)技術(shù)資料C：交友聊天

D：網(wǎng)絡(luò)游戲E：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)F：下載電視和歌曲G：無(wú)目的8、當(dāng)您的權(quán)益受到侵害時(shí)，您會(huì)選擇：

A：找朋友幫忙B：找領(lǐng)導(dǎo)解決C：忍一忍D：運(yùn)用法律維權(quán)

9、您認(rèn)為團(tuán)青工作對(duì)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的作用如何：

A：作用很大B：青年工作做得好，對(duì)企業(yè)發(fā)展有較大的促進(jìn)作用

C：作用一般D：沒有作用

10、您對(duì)青年志愿者活動(dòng)的看法是：

A：體現(xiàn)青年的文明素質(zhì)B：是團(tuán)組織凝聚青年的一項(xiàng)載體

C：在不影響工作的前提下參加D：體現(xiàn)自身價(jià)值，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)

E：是團(tuán)組織的任務(wù)，不參加不好意思

11、您擇業(yè)最看重的是：

A：眼下的報(bào)酬和福利 B：深造機(jī)會(huì)多C：工作條件好,能發(fā)揮才干

D：企業(yè)未來發(fā)展前景 E：?jiǎn)挝坏钠髽I(yè)文化 F：居有定所,食有定處

12、當(dāng)您的工作取得重大業(yè)績(jī)的時(shí)候，您希望得到的激勵(lì)為：

A：晉職（級(jí)）B：加薪C：授予榮譽(yù)D：得到發(fā)展機(jī)會(huì)

13、您認(rèn)為團(tuán)青組織開展思想教育工作的重點(diǎn)是什么：

A：職工思想觀念的轉(zhuǎn)變B：理想信念教育C：職業(yè)道德建設(shè)和法制教育D：為青

年、團(tuán)員排憂解難

14、您對(duì)入黨的態(tài)度是：

A：積極申請(qǐng)B：領(lǐng)導(dǎo)要求C：別人都入我也入D：無(wú)所謂

15、如果您申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨,您的主要?jiǎng)訖C(jī)是:

A：信仰共產(chǎn)主義B：能夠更好地發(fā)揮自己的社會(huì)作用并早日成才

C：謀求更好的發(fā)展D：周圍要求入黨的人比較多,自己不要求不好

16、對(duì)企業(yè)發(fā)展和個(gè)人利益的關(guān)系，您認(rèn)為：

A：企業(yè)發(fā)展了，個(gè)人的利益就有保證B：企業(yè)發(fā)不發(fā)展主要是領(lǐng)導(dǎo)的事情

C：企業(yè)的發(fā)展與人個(gè)的利益沒有什么關(guān)系

17、對(duì)于本單位的發(fā)展戰(zhàn)略或工作目標(biāo)，您：

A：知道B：知道一部分C：聽說過D：不知道

18、對(duì)于中鐵十五局員工手冊(cè)，您：

A：認(rèn)真看過B：?jiǎn)挝唤M織學(xué)習(xí)過C：聽說過D：不知道

19、您認(rèn)為目前影響十五局發(fā)展最主要的因素是：

A：正確的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 B：完善的企業(yè)管理體制C：各類管理和技術(shù)人才

D：良好的企業(yè)文化建設(shè) E：企業(yè)生存的外部環(huán)境

20、您對(duì)目前建筑企業(yè)的看法是:

A：持續(xù),健康發(fā)展B：發(fā)展很快,問題不少

C：表面發(fā)展快,實(shí)際效益差D：形勢(shì)嚴(yán)峻,面臨危機(jī)

21、您對(duì)今后的工作打算和安排是：

A：與企業(yè)同發(fā)展、共奮斗B：看企業(yè)的發(fā)展情況再定

C：準(zhǔn)備尋找更好的發(fā)展機(jī)會(huì)D：目前沒有考慮

22、您認(rèn)為目前的工作狀態(tài)是:

A：熱愛本職工作，立足崗位成才B：工作繁忙但還是有自己的目標(biāo)

C：學(xué)了這個(gè)專業(yè)，沒有其它選擇D：心情壓抑,壓力大

E：暫時(shí)從事，一有機(jī)會(huì)就選擇其它行業(yè)

23、您對(duì)目前的收入水平：

A：滿意B：基本滿意C：不滿意

24、您了解共青團(tuán)活動(dòng)的主要途徑有哪些（可多選）：

A：各類通知B：團(tuán)干部電話或當(dāng)面通知 C：共青團(tuán)網(wǎng)站D：團(tuán)的刊物或報(bào)紙E：其他

25、當(dāng)您對(duì)企業(yè)的某些方面工作有意見時(shí)，您會(huì)：

A：向本單位的領(lǐng)導(dǎo)反映 B：向職能部門反映C：無(wú)處可訴

D：習(xí)以為常，漠然處之 E：憤憤不平，但只能發(fā)發(fā)牢騷

26、當(dāng)單位有人跳槽離開時(shí)，您會(huì)覺得：

A：看來企業(yè)越來越?jīng)]有吸引力了

B：與我無(wú)關(guān)，不以為然Ｃ：每個(gè)人都有不同的實(shí)際情況，走與留都很正常

27、如果有一天您決定變換工作，那可能會(huì)是什么原因：

A、與收入福利待遇有關(guān)B、與工作環(huán)境與人際關(guān)系有關(guān)

C、改換工作更能發(fā)揮自己的特長(zhǎng) D、看別人在換也想換，隨大流E、其他

28、您認(rèn)為企業(yè)調(diào)動(dòng)青年職工積極性的最重要措施是：

A：合理分配，多勞多得B：公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)上崗

C：嚴(yán)格管理，獎(jiǎng)罰分明D：重視人才，提供培訓(xùn)

29、您對(duì)自我工作能力的評(píng)價(jià)：

A：充滿自信，是有能力的人 B：對(duì)自己的能力不滿意，還在努力

C：雖有潛力，但努力不夠E：盡力了，但人是有差別的30、您認(rèn)為對(duì)您的職業(yè)發(fā)展最重要的因素是：

A：學(xué)歷B：個(gè)人能力C：社會(huì)關(guān)系D：人際關(guān)系E：運(yùn)氣F：其他

31、您現(xiàn)在最需要各級(jí)組織在哪些方面給予關(guān)心（多選）：

A：提供更好的崗位鍛煉機(jī)會(huì) B：提高收入水平C：提供培訓(xùn)機(jī)會(huì) D：個(gè)人婚戀問題E：住房問題F：其他

32、您心目中的人才標(biāo)準(zhǔn)是：

A：較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力B：較高的學(xué)歷C：較強(qiáng)的社交能力

D：較深的行業(yè)資歷E：較高的職位

33、您愿意通過努力提高自己的職業(yè)技能嗎：

A：十分愿意 B：愿意，但不想投入太多的精力 C：安于現(xiàn)狀

34、您認(rèn)為當(dāng)前團(tuán)干部應(yīng)著重提高哪些素質(zhì)：

A：思想品德修養(yǎng)B：務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)C：管理知識(shí)和能力D：改革創(chuàng)新能力E：

組織協(xié)調(diào)能力F：為青年服務(wù)的能力G：更強(qiáng)的親和力H：其他

35、您認(rèn)為某些活動(dòng)青年參與積極性不高的原因是什么:

A：活動(dòng)內(nèi)容不新穎，形式單調(diào)B：活動(dòng)不能滿足青年需要

C：獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠或所獲獎(jiǎng)勵(lì)沒有實(shí)際意義D：團(tuán)干部組織活動(dòng)的能力和水平不夠

E：活動(dòng)安排與日常工作學(xué)習(xí)發(fā)生沖突F：其他

36、有些企業(yè)團(tuán)工作不夠活躍，您認(rèn)為主要原因是什么:

A：企業(yè)黨委行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)共青團(tuán)工作重視不夠B：上級(jí)團(tuán)組織有的活動(dòng)與企業(yè)實(shí)際和

青年需要不符

C：有的團(tuán)干部的素質(zhì)和能力不夠高D：受生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等限制，團(tuán)的活動(dòng)難以組織E：團(tuán)組織的實(shí)際地位不高F：團(tuán)組織經(jīng)費(fèi)不足，沒錢辦事

G：團(tuán)員青年難組織、難教育、難管理H：其他

37、您認(rèn)為當(dāng)前共青團(tuán)工作最需要從哪方面加以改進(jìn):

A：工作形式要進(jìn)一步創(chuàng)新B：工作內(nèi)容要貼近和服務(wù)青年需求

C：工作方法要更加切合青年特點(diǎn)D：工作手段更加社會(huì)化

E：團(tuán)干部的工作作風(fēng)要更加務(wù)實(shí)F：其他

38、您認(rèn)為在您的工作生活環(huán)境中最有效的學(xué)習(xí)方式是：

A：專業(yè)培訓(xùn)B：導(dǎo)師帶徒C：遠(yuǎn)程教育D：自學(xué)

39、您目前進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要方式是：

A：本單位內(nèi)部組織技術(shù)培訓(xùn) B：?jiǎn)挝凰屯馀嘤?xùn) C：入學(xué)進(jìn)修D(zhuǎn)：自學(xué)

40、您對(duì)自己本職工作的職責(zé)和所需的相關(guān)的知識(shí)是否了解：

A：非常熟悉，對(duì)于經(jīng)過努力能夠達(dá)到的更高要求也很清楚；

B：比較了解，清楚相關(guān)的制度和要求；

C：不是特別清楚，但有工作慣例或經(jīng)驗(yàn)；

D：完全不了解，憑自己的感覺或按領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)的要求去做。

41、在目前的工作崗位上工作，您認(rèn)為您的發(fā)展前途：

A：有很好的發(fā)展前途B：至少現(xiàn)狀可以C：抑制了個(gè)人發(fā)展Ｄ：無(wú)法評(píng)價(jià)

42、您個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)在所從事的工作

A：完全一致B：大體上一致C：完全不同的發(fā)展領(lǐng)域 D：沒有目標(biāo)

43、您是否知道您的技術(shù)職稱(等級(jí))相應(yīng)的晉升條件

A：很清楚B：向同事打聽C：等待相關(guān)部門通知D：從來沒問過

44、您認(rèn)為青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動(dòng)在協(xié)調(diào)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)人才需求方面：

A：有積極的作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人雙盈 B：作用不是很明顯

C：有一定的作用，一定程度上少走彎路 D：沒有作用

45、您認(rèn)為企業(yè)共青團(tuán)組織最能發(fā)揮作用的方面是:

A：服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)B：提高青年思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)

C：豐富青年文化生活D：維護(hù)青年合法權(quán)益

46、您希望共青團(tuán)組織在哪些方面提供服務(wù):

A：幫助解決就業(yè)問題B：提供創(chuàng)業(yè)扶持C：提供知識(shí)技能

D：提供法律援助E：提供業(yè)余活動(dòng)場(chǎng)所F：開展各種競(jìng)賽活動(dòng)

G:提供戀愛婚姻指導(dǎo)H:提供心理輔導(dǎo)I:依法維護(hù)青年各項(xiàng)正當(dāng)權(quán)益J:其他

附卷:專（兼）職團(tuán)干部填寫

1、您認(rèn)為建筑企業(yè)團(tuán)的工作應(yīng)該怎樣開展：

A：多聽聽青年團(tuán)員的訴求并解答或滿足他（她）們的訴求

B：多舉辦有關(guān)青年團(tuán)員能力素質(zhì)提高的培訓(xùn)班

C：多關(guān)注青年團(tuán)員的思想動(dòng)向和生活狀況

D：為青年團(tuán)員提供更多的互相交流機(jī)會(huì)

E：為青年團(tuán)員提供更多的個(gè)人表現(xiàn)機(jī)會(huì)

F：為青年團(tuán)員提供一個(gè)合作發(fā)展的空間

2、對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)重視共青團(tuán)工作的評(píng)價(jià)

A:非常重視，親自抓B:比較重視，大力支持

C:口頭上重視，忙起來就顧不上 D:不重視，從不關(guān)心

3、目前團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：

A：很充足B：總體上夠用C：不足

4、團(tuán)組織在企業(yè)改制改革過程中面臨的發(fā)展前景是

A:帶來了新的生機(jī)和活力

B:取決于團(tuán)組織的自身作為

C:挑戰(zhàn)嚴(yán)峻，需下大力氣才能解決

D:生存和發(fā)展比較困難

5、您認(rèn)為團(tuán)干部兼職對(duì)開展團(tuán)的工作

A:有利于團(tuán)的工作和團(tuán)干部的成長(zhǎng) B:有利也有弊

C:弊大于利，但是大勢(shì)所趨D:無(wú)所謂

6、您認(rèn)為目前共青團(tuán)工作應(yīng)該首先從哪方面開始改進(jìn)？

A：活動(dòng)內(nèi)容更貼近青年，具有時(shí)代感

B：活動(dòng)形式更多樣，減少教條式學(xué)習(xí)

C：建立和完善青年聚才、育才、薦才機(jī)制

D：團(tuán)干部隊(duì)伍年青化

E：增加團(tuán)員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

7、您希望轉(zhuǎn)崗后能夠從事何類工作（專職團(tuán)干部填寫）

A：黨群工作 B：專業(yè)技術(shù)工作 C：企業(yè)生產(chǎn)管理 D：經(jīng)營(yíng)工作

E：無(wú)所謂

第五篇：青年思想狀況調(diào)查問卷

青年思想狀況調(diào)查問卷

親愛的青年朋友：

您好。為了準(zhǔn)確地了解當(dāng)前***行青年在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的真實(shí)情況，我們組織了這次問卷調(diào)查。調(diào)查不記姓名，只用于研究。請(qǐng)您如實(shí)回答您的實(shí)際情況和真實(shí)想法。請(qǐng)您在與您實(shí)際情況或想法最一致的選項(xiàng)前的“□”內(nèi)劃“√”或在“”上寫出您的答案。每問限選一個(gè)答案，另有說明的除外。

市分行團(tuán)委“ 青年思想狀況”課題組

2005年1月

一、基本概況

W01、您的基本狀況是：

1．性別：（1）□男（2）□女

2．年齡：（1）□19－27周歲（2）□28－35周歲

3．婚姻狀況：（1）□已婚（2）□未婚（3）□離異（喪偶等）

4．政治面貌：（1）□******黨員（2）□共青團(tuán)員

（3）□民主黨派成員（4）□無(wú)黨派群眾

5．文化程度：（1）□碩士研究生及以上（2）□大學(xué)本科

（3）□大學(xué)?？疲?）□高中、中專、中技、職高

（5）□初中及以下

6．戶口所在地：（1）□城市（2）□城鎮(zhèn)（3）□農(nóng)村

7．現(xiàn)居住地： 省 縣（市區(qū)）

8．您在銀行工作的時(shí)間是：

(1)□1年(2)□2-3年(3)□4-7年

(4)□8-12年(5)□12年以上

9． 您現(xiàn)在在本單位的職業(yè)狀況是：

（1）□高層管理人員（2）□中層管理人員（3）□一般管理人員

（4）□高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員（5）□中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員（6）□一般專業(yè)技術(shù)人員

（7）□一線業(yè)務(wù)員工（8）□后勤人員

10．A、您目前的平均月收入是（包括工資、獎(jiǎng)金、福利、年終分紅等各種收入）：

（1）□1000－1499元（2）□1500－1999元（3）□2000－2999元

（4）□3000－3999元（5）□5000－5999元（6）□4000-4999元

（7）□5000－5999元（8）□6000元以上

11．個(gè)人現(xiàn)住房來源：

（1）□買的商品房（2）□購(gòu)買單位公房（3）□租用單位公房

（4）□租用他人住房（5）□單位集體宿舍（6）□父母及親友的房子

（7）□個(gè)人私房（8）□其他（請(qǐng)寫明）

12、您對(duì)本單位思想政治教育的評(píng)價(jià)是：

（1）□很有意義（2）□有一定意義（3）□沒多大意義（4）□完全沒意義

13、參加工作以來您是否參加過希望工程”、為貧困或受災(zāi)地區(qū)捐款、捐物等社會(huì)公益活動(dòng)？

（1）□有（2）□還沒有（3）□想捐但不知如何捐

14、您認(rèn)為應(yīng)該如何處理奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系？

（1）□只講奉獻(xiàn)，不講索?。?）□多奉獻(xiàn)，少索?。?）□多奉獻(xiàn)，多索取

（4）□少奉獻(xiàn)，多索?。?）□不奉獻(xiàn)也索取

15、您努力工作的目的是：

（1）□為國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有貢獻(xiàn)（2）□實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)承認(rèn)

（3）□解除人生煩惱，使精神有所寄托（4）□成就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)

（5）□為了掙更多的錢，改善生活（6）□其他（請(qǐng)寫明）

二、工作感受

1、下列各項(xiàng)請(qǐng)根據(jù)您的判斷選擇

您單位目前的經(jīng)營(yíng)狀況□非常好□比較好□一般□不太好□很差

您對(duì)單位的未來發(fā)展□很有信心□比較有信心□一般□信心不足□完全沒信心

您對(duì)本單位的發(fā)展目標(biāo)□完全了解□比較了解□一般□不太了解□不了解

在本單位您的才智□充分發(fā)揮□較大發(fā)揮□一般□不太發(fā)揮□受到壓制

您認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)您的前途□很關(guān)心□比較關(guān)心□一般□不太關(guān)心□很不關(guān)心

對(duì)您提出合理建議，領(lǐng)導(dǎo)將□非常重視□比較重視□一般□不太重視□很不重視

您對(duì)單位的福利待遇□很滿意□比較滿意□一般□不太滿意□很不滿意

您與同事的關(guān)系□和諧融洽□較好□一般□較差□很差

2、您是否安心在您所在單位和部門工作？

（1）□非常安心（2）□比較安心（3）□說不清（4）□不安心

3、如果您的服務(wù)對(duì)象找您提意見且態(tài)度粗暴時(shí)，您會(huì)采取下列哪種做法？

（1）□與對(duì)方論理（2）□不理睬對(duì)方

（3）□考慮意見的合理性，但要訓(xùn)斥對(duì)方幾句

（4）□不計(jì)較對(duì)方態(tài)度，耐心解釋，適當(dāng)滿足其合理要求

（5）□無(wú)條件滿足對(duì)方要求（6）□其他（請(qǐng)寫明）

4、和其他金融機(jī)構(gòu)的同行比較，您認(rèn)為自己的：

（1）□工作壓力偏大，待遇偏高（2）□工作壓力偏大，待遇偏低

（3）□工作壓力相同，待遇也相同（4）□工作壓力偏小，待遇偏高

（5）□工作壓力偏小，待遇也偏低

5：您是通過何種方式向本單位、本部門的領(lǐng)導(dǎo)提出建議、意見和要求的？（可選多項(xiàng)）

（1）□通過單位領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門召開的座談會(huì)、討論會(huì)反映

（2）□直接向單位領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門反映（3）□向上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)反映

（4）□通過職代會(huì)、工會(huì)等渠道反映（5）□通過共青團(tuán)組織反映

（6）□其他（請(qǐng)寫明）（7）□沒有提出過建議、意見和要求