第一篇：小學(xué)作文：井里的青蛙出來(lái)了

井里的青蛙出來(lái)了

有一天，有一個(gè)人來(lái)打水，把井里的青蛙撈了上來(lái)，青蛙一看，“哇!天好大呀，真的像小鳥(niǎo)說(shuō)的一樣。”

青蛙向四周望去，它先看到一條又寬又長(zhǎng)的大馬路，馬路兩邊的楊樹(shù)排成兩排，長(zhǎng)得又高又直，馬路上各種各樣的車(chē)，來(lái)來(lái)往往，川流不息。

馬路北邊有一片高大的大樓，樓房中間有一個(gè)花園，里面有一片一片綠地，還有各種各樣的花，五顏六色的花朵盛開(kāi)著，向我們微笑…… 它往前走啊走啊，看見(jiàn)一個(gè)池塘，池塘旁邊豎立著一塊木牌，上面寫(xiě)著“保護(hù)野生動(dòng)物”，它三步并作兩步連滾帶爬的跳了進(jìn)去。里面的青蛙排著整齊的隊(duì)伍，呱呱的唱起了歌，好像在說(shuō)：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎?！崩锩娴男◆~(yú)小蝦游來(lái)游去。水面上長(zhǎng)著碧綠的荷葉，荷葉上水珠滾滾，粉紅色的荷花隨風(fēng)起舞，向我們微笑。青蛙有了自己的家，再也不去井里住了。

第二篇：青蛙出井—遠(yuǎn)程研修隨筆

從前有一只小青蛙,終日在井底徘徊閑游,日復(fù)一日悠然自得，只認(rèn)為天之大不過(guò)頭頂井口方寸間而已。

——前記

一、閑坐井底自得篇

“又要遠(yuǎn)程研修了，多大個(gè)事？無(wú)非寫(xiě)寫(xiě)教案、發(fā)發(fā)評(píng)論，在把自己的教學(xué)體會(huì)總結(jié)一下，教了十幾年的學(xué)還不知道怎樣上課？so easy！”我邊想邊打開(kāi)電腦，熟練的登上自己的賬戶。

二、初見(jiàn)天日迷茫篇

“電子檔案袋、思維導(dǎo)圖、Ferrmind的使用......”電腦屏幕上顯示的東西頓時(shí)令我大吃一驚，這些是什么？我怎么從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)？怎么信息化不僅要運(yùn)用在課堂上還會(huì)對(duì)目標(biāo)、評(píng)價(jià)等課的各要素都產(chǎn)生影響？主題單元設(shè)計(jì)怎么這樣周密？什么是宏觀、中觀、微觀，如何做到了逆向、整合、激活、演練、應(yīng)用.......天空原來(lái)是如此遼闊，信息技術(shù)的快風(fēng)、最新理念的云朵簇?fù)碇娑鴣?lái)，先是目瞪口呆繼而不知所措。我有點(diǎn)膽怯了，把研修應(yīng)付下來(lái)行了還是迎難而上？迷茫猶豫中??

三奮力求知進(jìn)取篇

“別著急，有什么問(wèn)題我們一起研究?！薄皩W(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，一步走不到完美，重要的是一直向前的姿態(tài)。”組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)吹散我心中的迷霧，“不行，不能被時(shí)代所拋棄”我在心底為自己吹響了前進(jìn)的小號(hào)。于是我查閱手冊(cè)、仔細(xì)聆聽(tīng)專家講解、認(rèn)真學(xué)習(xí)各模塊的知識(shí)、發(fā)表自己的感悟。纏

著研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師詢問(wèn)疑惑。漸漸的一切明朗起來(lái)了，我看到了不一樣的“天地”。

后記——小青蛙終于跳出井底，看到了井底之外的精彩世界，它喜歡上了大地的廣袤，也喜歡上了天空的蔚藍(lán)如洗。它決心告別昨日的閑適，做一只歌聲嘹亮快樂(lè)向前的小青蛙。

第三篇：《坐井觀天》續(xù)寫(xiě)之《青蛙出井》(14篇)

《坐井觀天》續(xù)寫(xiě)之《青蛙出井》（14篇）

《坐井觀天》續(xù)寫(xiě)之《青蛙出井》（14篇）

青蛙出井（顧朱涵）

青蛙半信半疑地跳出了井，眼前的景象讓它目瞪口呆。小鳥(niǎo)帶著青蛙飛上了廣闊無(wú)垠的藍(lán)藍(lán)的天空，觸摸到了潔白柔軟的云朵，它們有的像美味的棉花糖，有的像可愛(ài)的小綿羊，還有的像形狀各異的小山。青蛙完全沉浸在了這個(gè)新奇的世界里，不禁發(fā)出一聲感嘆：“原來(lái)外面的世界比我想象的要大這么多！”

小鳥(niǎo)又帶青蛙飛到了一座花園里，它們看到了火紅的玫瑰，金黃的太陽(yáng)花，雪白的茉莉花，還有許多開(kāi)得艷麗無(wú)比的不知名的小花朵。一陣微風(fēng)吹過(guò)，花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。青蛙害羞地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：‘’原來(lái)我一直是一只井底之蛙，只有跳出了那里，我才知道世界遠(yuǎn)比我想的要豐富多彩！‘’

青蛙出井（方巖）

青蛙終于跳出了井口，看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵潔白的云朵。青蛙自言自語(yǔ)地說(shuō)：”天空真得像小鳥(niǎo)說(shuō)的那么大。”

這時(shí)候小鳥(niǎo)飛來(lái)啦，對(duì)發(fā)呆的青蛙說(shuō)：“朋友，現(xiàn)在你相信了吧！”青蛙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你能帶去更遠(yuǎn)的地方嗎？”

于是，小鳥(niǎo)帶著青蛙飛過(guò)了茂密的小樹(shù)林，金黃的麥田，最后飛到了一大片池塘，小鳥(niǎo)說(shuō)：“你就在這里安家吧！這里可比原來(lái)的家好多了吧！”青蛙高興極了，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“謝謝你，我非常喜歡這個(gè)新家?！?/p>

青蛙出井（傅童楷）

青蛙為了想看一看天有多大，跳出了井。

哇！真美啊！青蛙抬頭看了看，天無(wú)邊無(wú)際，一眼望不到邊。青蛙看看地上，花兒香氣撲鼻，香得很呢！青蛙回頭對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)，之前是我錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際大的很呢！這里真美，我決定不走了?！毙▲B(niǎo)說(shuō):“朋友，我?guī)闳タ匆豢催@個(gè)世界上其它地方吧！”

小鳥(niǎo)飛呀飛，來(lái)到了撒哈拉沙漠，那沙漠一望無(wú)際，廣闊無(wú)垠。它又來(lái)到了內(nèi)蒙古大草原，那草原綠草鮮嫩，山羊肥壯。

面對(duì)這如此美麗的世界，青蛙感嘆道:“我再也不做井底之蛙了！”

青蛙出井（趙紳圓）

青蛙半信半疑地跳出井口，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)天真的是無(wú)邊無(wú)際?！?/p>

青蛙發(fā)現(xiàn)有很多五顏六色的花兒，隨風(fēng)擺動(dòng)，就像很多蝴蝶在翩翩起舞。又發(fā)現(xiàn)了一片大果園，有火紅的蘋(píng)果，有金黃的梨??

小鳥(niǎo)說(shuō)：“青蛙我說(shuō)對(duì)了吧！外面很大吧！”

青蛙聽(tīng)了羞紅了臉。

青蛙出井（來(lái)?xiàng)钏嚕?/p>

青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話之后，跳出井口，看到了綠綠的草坪，高高的樹(shù)木，美麗的花朵盛開(kāi)著，蝴蝶聞到了花香，圍著花翩翩起舞。

一抬頭，青蛙看到藍(lán)藍(lán)的天空，天空中飄著朵朵白云。小青蛙說(shuō):“小鳥(niǎo)說(shuō)的話原來(lái)是真的呀，天真的是無(wú)邊無(wú)際，外面的世界好美呀！”

青蛙出井（支翊萱）

青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話很好奇，它用盡全力跳出井口一看，驚奇的發(fā)現(xiàn)，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天上飄著朵朵白云，遼闊的大地上到處都是美麗的景色，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多高樓大廈。青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“謝謝你告訴我天有那么大”。

青蛙出井（董文雯）

小青蛙不服氣說(shuō):“外面世界真的那么好嗎？”它用力一蹬跳出井底。哇！它看見(jiàn)了那廣闊的天空，火紅的太陽(yáng)，那棉花糖似的白云，一朵朵五顏六色的鮮花??原來(lái)大地是這么的美麗??！

青蛙來(lái)到了大森林，這里有許許多多的動(dòng)物，有兇猛的老虎，可愛(ài)的兔子，機(jī)靈的小松鼠??動(dòng)物們蹦蹦跳跳熱鬧極了！

青蛙又來(lái)到了城市，馬路上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息。還有一座座高樓大廈，太壯觀了！小鳥(niǎo)問(wèn)青蛙:“你還愿意回到井里嗎？”青蛙回答道:“我再也不要做井底之蛙了！”

青蛙出井（陳羽潔）

青蛙跳出井口。看見(jiàn)跑來(lái)跑去的小狗，飛來(lái)飛去的蝴蝶，跳來(lái)跳去的小白兔，和奔騰的馬兒。

接著小鳥(niǎo)帶著青蛙飛過(guò)大海，青蛙看見(jiàn)魚(yú)兒在海里蹦上蹦下的。飛過(guò)北京，它看見(jiàn)人們不約而同的涌上街頭。還飛過(guò)沙漠，它看見(jiàn)深黃色的沙子。

青蛙看見(jiàn)世界這么美麗，它真想呆在這里，享受著這美滋滋的生活啊！

青蛙出井（謝寧凱）

青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，跳出一看，啊！眼前的景色把它驚呆了，大地上，有金黃的麥田，微風(fēng)吹來(lái)卷起一波波麥浪。還有廣闊的果園，果樹(shù)上，果實(shí)累累。

遠(yuǎn)處，是炊煙纏繞的村莊和連綿起伏的群山。

再抬頭看，像藍(lán)絲布似的天上飄著朵朵白云，火紅的太陽(yáng)掛在天空中，像極了一個(gè)超大的火球。成群的小鳥(niǎo)在天空中一會(huì)兒飛到東一會(huì)兒飛到西。青蛙后悔地說(shuō)：“原來(lái)我在井底看到的只是冰山一角??！”

青蛙出井（茅翁綺）

青蛙跳出井口，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，山坡上各種各樣的果樹(shù)開(kāi)著五顏六色的鮮花，田野里稻子舉起金黃的火把，小河里小雨歡快地游來(lái)游去。

原來(lái)外面的世界真如小鳥(niǎo)說(shuō)的那樣，天是無(wú)邊無(wú)際的，到處是高樓大廈。??！世界真美啊！青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“外面的世界真美麗！我要留在這里不再做井底之蛙?！?/p>

青蛙出井（王馨蕓）

青蛙出井后，看到了景色宜人的果園。果園里，梨樹(shù)掛起了金黃的燈籠，蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，西瓜鼓起了圓圓的肚皮，甘蔗穿上了灰蒙蒙的外衣，桔子掛起了一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，葡萄露出了紫色的寶石，草莓掛起了一個(gè)個(gè)小愛(ài)心，草莓的小愛(ài)心代表著愛(ài)。

青蛙被這景色宜人的果園吸引住了，青蛙自言自語(yǔ)說(shuō)：“果園一片好風(fēng)光，我決定住下來(lái)了，再也不住那又黑又臟的井里了!”

青蛙出井（蔡銘軒）

青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，瞪著圓圓的大眼睛，用力一蹦，跳出了井口。

青蛙看到無(wú)邊無(wú)際的天空，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云。一眼望不到邊的草坪上可愛(ài)的小象和小兔在玩耍。還看到高高的大樹(shù)和五顏六色的花兒。

青蛙說(shuō)：“外面的世界太美麗了，我不想呆在井里了?！?/p>

青蛙出井(吳叢然）

青蛙跳出井后，驚訝地愣住了，心想：原來(lái)世界這么大呀！

它擦了擦眼睛，環(huán)顧四周，看到大大的房子，鮮艷的花朵，茂密的樹(shù)林，藍(lán)藍(lán)的天空，清清的小溪流，它還聽(tīng)到小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲！多美的世界啊！以前我目光太短淺了，我要亨受外面的世界的世界了。

青蛙出井（王方宇）

等青蛙出井以后，它看到了一望無(wú)際的天空和碧綠的大地。青蛙自言自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)小鳥(niǎo)說(shuō)的是真的?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“要不要我?guī)闳ヌ焐峡纯矗俊鼻嗤苷f(shuō)：“好呀，好呀！”

于是，小鳥(niǎo)就帶著青蛙飛到了廣闊的天空，飛過(guò)了金黃的沙漠，飛過(guò)了藍(lán)色的大海，飛過(guò)了碧綠的樹(shù)林......等回到地上以后，青蛙心想：以后我再也不做井底之蛙了。

第四篇：太陽(yáng)出來(lái)了 教學(xué)設(shè)計(jì)

太陽(yáng)出來(lái)了 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能:能用輕快活躍的聲音演唱歌曲,用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。

2.過(guò)程與方法:認(rèn)識(shí)和了解反復(fù)記號(hào)及速度在中歌曲中的運(yùn)用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解聲勢(shì)的作用,能用簡(jiǎn)單地聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)。2學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度與音樂(lè)形象的感受能力很強(qiáng),絕大部分學(xué)生都能分辨出速度的快慢,并且基本能說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)的形象或意境。本課通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的速度知識(shí),在歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》一課結(jié)束句的學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)、對(duì)比中感受不同速度所表現(xiàn)不同的情緒,表現(xiàn)不同的意境和不同的藝術(shù)效果,學(xué)會(huì)自主運(yùn)用合適的音樂(lè)速度創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用稍快、活潑的情緒演唱歌曲。掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏時(shí)值。

理解速度在歌曲中的作用,并且、能用合適的速度表現(xiàn)。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》

師:同學(xué)們,今天我們的口號(hào)是(一)節(jié)奏練習(xí)

1.節(jié)奏練習(xí),尋找節(jié)奏的規(guī)律

XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXX X0|XXXXXO| 太陽(yáng) 出來(lái)了, 太陽(yáng) 出來(lái)了, 青蛙 唱起 歌, 燕子飛上天, 蝴蝶花間飛, 小羊跑出了家, 一群小娃娃呀, 田野上笑哈哈。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜

2)學(xué)生隨老師手勢(shì)自讀節(jié)奏 3)引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏填詞

4、認(rèn)識(shí)“前八后十六分音符,并練習(xí)。

5、鞏固性練習(xí)“童謠” 2.節(jié)奏讀詞

1)分析前八后十六分音符節(jié)奏型“XXX”教師示范,你們?cè)囋? 2)節(jié)奏讀詞::“跑出了”“田野上”

3、師生自拍節(jié)奏完整朗讀童謠 設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)童謠節(jié)奏練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入,為準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊,解決歌曲節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)?；顒?dòng)2【講授】歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》》

(一)聆聽(tīng)范唱,導(dǎo)入教學(xué)

師:剛才我們練習(xí)的這段童謠是一首歌曲中唱的,歌曲的名字叫《太陽(yáng)出來(lái)了》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

1、初聽(tīng)歌曲范唱,引入教學(xué)主題。師:歌曲的情緒怎么樣?

2、歌曲簡(jiǎn)介(播放多媒體有關(guān)彝族圖片)學(xué)生談聽(tīng)后感受?說(shuō)說(shuō)自己對(duì)彝族的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖: 初步了解彝族人文風(fēng)情,感受彝族民歌的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào)“反復(fù)記號(hào)”

1、學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào)“反復(fù)記號(hào)”的兩種記寫(xiě)方法。

2、在歌曲中找出反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)了幾次?了解其在歌曲中的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖: 認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”,了解其在曲譜中的記寫(xiě)方法,并學(xué)會(huì)在歌曲中的運(yùn)用。(三)學(xué)習(xí)歌曲、體驗(yàn)歌曲

1、學(xué)習(xí)第一部分

(1)視唱第一樂(lè)句曲譜:①教師按小節(jié)解讀曲譜,學(xué)生認(rèn)讀。②老師演唱第一樂(lè)句歌譜,學(xué)生跟唱。③附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的練習(xí)。④完整演唱第一樂(lè)句歌譜。

(2)學(xué)習(xí)第二樂(lè)句曲譜: ①區(qū)別第一小節(jié)“6”與“6”音的不同。②反復(fù)聆聽(tīng)、模唱,強(qiáng)調(diào)音高、音準(zhǔn)。③隨琴模唱曲譜。

(3)隨琴整體唱譜:思考:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(4)教師小結(jié):每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的。歌曲連續(xù)地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。是本首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

師:每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的。歌曲連續(xù)地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。是本首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

(5)學(xué)習(xí)歌詞第一部分:①教師范唱第一二樂(lè)句的開(kāi)頭,強(qiáng)調(diào)開(kāi)口音。還有“山”的發(fā)音。②試著用稍慢的速度唱唱歌詞。

(6)學(xué)習(xí)第三部分:①老師范唱歌曲第三部分②學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱,認(rèn)識(shí)速度記號(hào)“稍慢“回原速”③教師講解“速度”在歌曲中的作用,并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用速度演唱歌曲。3.完整演唱歌曲

1.了解聲勢(shì)中在歌曲中的作用(起渲染氣氛和加強(qiáng)歌曲的情緒的作用)2.指導(dǎo)學(xué)生為歌曲加入聲勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)唱曲譜中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜的能力,幫助學(xué)生理解、記憶歌詞。進(jìn)一步提高學(xué)生演唱水平。

活動(dòng)3【活動(dòng)】歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》

1.了解聲勢(shì)中在歌曲中的作用(起渲染氣氛和加強(qiáng)歌曲的情緒的作用)2.指導(dǎo)學(xué)生為歌曲加入聲勢(shì)

強(qiáng)調(diào):按樂(lè)句加聲勢(shì)或在有休止的地方加入。提示:不能改變歌曲原有的節(jié)奏

3.全體師生隨音樂(lè)為歌曲加入聲勢(shì)動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖:了解“聲勢(shì)”在歌曲中的作用,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。課堂小結(jié):結(jié)情、激勵(lì)

師:今天,我們學(xué)習(xí)了彝族民歌《太陽(yáng)出來(lái)了》,感受和了解了彝族人民的熱情,認(rèn)識(shí)和掌握了音樂(lè)記號(hào)“反復(fù)記號(hào)’,在以后的音樂(lè)課上,我們還會(huì)學(xué)到許多不同風(fēng)格的民歌,同學(xué)們課后可以搜集一些好聽(tīng)的民歌帶來(lái)和大家一起分享好嗎?

第五篇：2018澳洲留學(xué)新政策出來(lái)了

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