第一篇：論我國(guó)青少年犯罪的特點(diǎn)及預(yù)防對(duì)策

淺析我國(guó)青少年犯罪的原因、特點(diǎn)及對(duì)策

澠池函授學(xué)員 董波

[摘要]近年來(lái)，青少年犯罪已成為席卷全球、具有普遍性的社會(huì)問(wèn)題，被不少犯罪學(xué)家和刑法學(xué)家喻為難以醫(yī)治的“社會(huì)痼疾”。本文在對(duì)當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪現(xiàn)狀、特點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，提出了六條預(yù)防對(duì)策，以期對(duì)我國(guó)的預(yù)防青少年犯罪工作有所裨益。

未成年人犯罪是當(dāng)今世界各國(guó)十分重視的社會(huì)問(wèn)題，有人將未成年人犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。在我國(guó)，未成年人犯罪同樣是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)，青少年犯罪問(wèn)題十分突出，青少年犯罪率一直呈上升趨勢(shì)，已經(jīng)引起了全社會(huì)的重視。如何針對(duì)性地預(yù)防青少年犯罪，已是一個(gè)十分關(guān)鍵且棘手的問(wèn)題。

一、當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀

（一）從犯罪性質(zhì)看，首先表現(xiàn)為盜竊犯罪最為突出，部分青少年貪圖吃、喝、玩、樂(lè)等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷小摸走向盜竊犯罪；其次是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是模仿電影電視中的主人翁做案手法，呈“英雄”，無(wú)所顧忌，不顧后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴(yán)重罪行。

（二）從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少年由于過(guò)早輟學(xué)，無(wú)所事事，浪跡街頭，便三五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗(yàn)。有的模仿影視片中的黑社會(huì)組織，成立幫派或團(tuán)伙。值得重視的是，有的青少年因深受黃色、淫穢音像制品的毒害不能自拔，為尋求精神刺激，而持刀、持械攔截少女實(shí)施暴力的案件呈上升的趨勢(shì)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)結(jié)伙犯罪的比率合計(jì)約為60.0%，從總的趨勢(shì)上看，結(jié)伙犯罪呈明顯上升趨勢(shì)。

（三）從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。據(jù)報(bào)道，某市有一名少年殺人犯，該少年看著手表殺人，計(jì)算殺一個(gè)人需多長(zhǎng)時(shí)間，殺完以后再準(zhǔn)備殺第二個(gè)人。有的青少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時(shí)分工明確，注意配合；有的已會(huì)運(yùn)用反偵察手段；有的一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都比較嚴(yán)重。

（四）從性別結(jié)構(gòu)看，男性犯罪人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性犯罪人數(shù)，但女性犯罪形式與以往相比呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)。調(diào)查結(jié)果顯示，女性案犯只占犯罪總?cè)藬?shù)的20%，男性案犯占犯罪總?cè)藬?shù)的80%。女性犯罪案件雖然數(shù)量少，但初犯的罪名包括殺人、搶劫、綁架、勒索等多種，且犯罪手段接近男性，性質(zhì)多為暴力犯罪，并且在中學(xué)生，特別是輟學(xué)和失去家庭溫暖的中學(xué)生中占較大比例，現(xiàn)狀堪憂。

（五）從文化程度看，青少年罪犯文化程度普遍偏低，多數(shù)為小學(xué)，初中文化程度，輟學(xué)少年人數(shù)居多。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，小學(xué)、初中文化程度的青少年罪犯 1

占全部犯罪青少年的比例合計(jì)為90.9%。

（六）從犯罪類型上看，侵財(cái)性犯罪所占比率最大，其次是侵犯他人生命權(quán)和健康權(quán)的犯罪，再次是性侵害害犯罪。調(diào)查發(fā)現(xiàn)侵財(cái)性犯罪（包括殺人、故意傷害等）占11.5%；性犯罪名種類上有較大的擴(kuò)展，涉及綁架、勒索等三十多種罪名。

二、青少年犯罪的原因

（一）社會(huì)因素：

1、受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式的偏激傾向。青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

2、受社會(huì)不良文化影響。目前在文化市場(chǎng)上，圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。香港及國(guó)外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，許多青少年正是由于劇情的指引從而完成與其年齡并不相稱的違法犯罪行為從而走上犯罪。

（二）家庭因素：

下列類型的家庭，多容易造成青少年子女走向違法犯罪。

一是過(guò)分寵溺的家庭。其子女的性格具有明顯的任性、自我為中心的特點(diǎn)。有這種性格的青少年，一旦步入社會(huì)生活，很容易以自私的、任性的態(tài)度不顧社會(huì)道德，法律規(guī)范去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。如下面案例中的胡某就是如此：在押少年犯胡某，男，21歲，5年前正在一所市屬重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。父母都是做生意的“大款”，常年在外經(jīng)商，胡某從小就與爺爺、奶奶生活在一起，爺爺、奶奶對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，是真正意義上的“小皇帝”。學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取不說(shuō)，還經(jīng)常拿家里的錢(qián)物在外面結(jié)交朋友，打架斗毆，替別人“擺平”所謂不平事，贏得“小兄弟”們的“尊敬”。老師出于挽救、教育他，經(jīng)常找其談心，而他卻認(rèn)為是故意與他過(guò)不去。終于有一天，胡犯帶一幫“小兄弟”在老師回家途中，先把老師打倒在地，然后用刀子將老師腿部動(dòng)脈血管刺破。他自己也同時(shí)被“刺”進(jìn)了監(jiān)獄。胡犯的結(jié)果也是家庭溺愛(ài)的結(jié)果。

二是簡(jiǎn)單粗暴的家庭；其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。這類青少年在處理人際關(guān)系的矛盾時(shí)很容易發(fā)生粗暴的攻擊行為，并因此導(dǎo)致違法犯罪。最近，南京市浦口區(qū)警方破獲的兩起流氓團(tuán)伙斗毆案中，其成員不滿18歲的占80.5%.他們常為一件小事拳腳相加，大動(dòng)干戈，甚至用獵槍對(duì)射，用刀斧亂砍，其狀血跡斑斑，慘不忍睹。這些人大多是處在父母文化低、工作不穩(wěn)定，且性情暴烈的家庭里。

三是氣氛異常的家庭；家庭氣氛異常主要是由于夫妻不和，爭(zhēng)吵或離異，以及一方早逝所引起。由于夫妻的關(guān)系沖突或異常，他們很少關(guān)心子女；同時(shí)，這種家庭中的兒童由于家庭的不安定，缺乏溫暖，容易形成感情冷漠、煩躁、孤獨(dú)怪僻的性格。2000年7月，南京鐵路警方破獲了一起青少年團(tuán)伙盜竊案，其成員有10多名青少年組成。他們經(jīng)常在鐵路沿線盜竊過(guò)往列車(chē)上的物質(zhì)。這些青少年大多數(shù)屬于“無(wú)家可歸”類，他們或者不滿家庭的冷漠而出走，或者被離異的父或母拋棄，流浪街頭，三五成群糾集在一起，其中不乏女性青少年。

另外，由于父母行為不莊重、不檢點(diǎn)以及城市下崗職工和經(jīng)濟(jì)落后農(nóng)村尚未脫貧等原因，其子女也容易走向違法犯罪。

（三）學(xué)校因素：

部分學(xué)校缺乏給學(xué)生一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境，導(dǎo)致部分學(xué)生心理畸形，又缺乏關(guān)心、疏導(dǎo)，最后走上犯罪道路，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、素質(zhì)教育已實(shí)行行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠；而且，目前農(nóng)村學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育條件還有欠缺，有的學(xué)校把考試成績(jī)作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀教師的首要條件。這樣也導(dǎo)致后進(jìn)生經(jīng)常遭歧視，影響了他們的身心健康。

2、法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；有些學(xué)校把升學(xué)率作為硬任務(wù)，思想教育當(dāng)成軟任務(wù)，因而，在工作中不能做到教書(shū)與育人并重；

4、教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，未能注重學(xué)生的心理問(wèn)題，缺少心理疏導(dǎo)的措施和方法。最終，致使一些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，甚至流浪社會(huì)。

㈣自身因素：

青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差，自身的生理、心理特點(diǎn)較易走上人生的歧途。以上三方面對(duì)于青少年而言均是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質(zhì)。

1、青少年正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，大多文化素質(zhì)較低，分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差，其處世的無(wú)知性、盲目性就很難應(yīng)付來(lái)自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，實(shí)施犯罪。

2、盲目攀比和嫉妒心理?！凹刀适侨酥鞌场保粋€(gè)人或多或少都會(huì)有

一點(diǎn)嫉妒心理，有的在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入的，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖，但關(guān)鍵在于人們?cè)鯓尤タ刂谱约旱募刀市?，不加控制的嫉妒心，如脫僵的野馬，勢(shì)必帶來(lái)嚴(yán)重危害。未成年人中由于嫉妒而殺人和故意傷人的犯罪，也為數(shù)不少。某市林運(yùn)二車(chē)隊(duì)的張會(huì)東（男，23歲），因開(kāi)歌舞廳不景氣，看著別人生意紅火產(chǎn)生嫉妒，而實(shí)施犯罪，連續(xù)三次用炸藥爆炸了三家歌舞廳，當(dāng)?shù)谒拇嗡艡C(jī)作案時(shí)被民警當(dāng)場(chǎng)抓獲，問(wèn)其作案動(dòng)機(jī)時(shí)，回答說(shuō)：“看到別人家的生意比我好，我就非常氣憤，就想去炸掉這家人?！庇纱丝梢?jiàn)嫉妒心危害之大。

3、逞強(qiáng)好勝心理。未成年人在刑法上是指年滿14周歲不滿18周歲的人。這一時(shí)期被犯罪心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)年齡”段，其危險(xiǎn)性源于他們的情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，容易偏激，沖動(dòng)起來(lái)不計(jì)后果。這也是未成年人中激情犯罪較多的原因。逞強(qiáng)好勝心強(qiáng)是頭腦簡(jiǎn)單，分辯是非能力差，稍被唆使便容易上當(dāng)，偏離正道，被壞人利用，其犯罪動(dòng)機(jī)盲目、模糊，只為顯示自己，證明自己，不考慮后果如何。

4、從眾結(jié)伙心理。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性-聚群性，也是人的一種社會(huì)性需要。俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑。”未成年人糾合性犯罪的特點(diǎn)從眾心理就是基于青少年同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。

5、報(bào)仇心理和反社會(huì)心理。未成年人涉世不深，世界觀尚未定型，是人格形式和發(fā)展的最關(guān)鍵的階段，也是最容易產(chǎn)生逆反心理。對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化。在當(dāng)今多元思維并存，各種不良社會(huì)風(fēng)氣影響下，更加不能正確看待社會(huì)腐敗等問(wèn)題，易對(duì)司法平等原則產(chǎn)生懷疑，對(duì)社會(huì)不滿，甚至仇視心理，對(duì)法律、社會(huì)信任度降低。書(shū)本教育、教師的教導(dǎo)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的反差，使青少年覺(jué)得無(wú)所適從。未成年人中思想不穩(wěn)定、抵制力較弱、意志力差的人，可能成為違法犯罪的后備軍，有的明明知道法律是威嚴(yán)的，而故意去犯罪。

由于以上原因，也直接造成我國(guó)青少年犯罪呈現(xiàn)出貪婪性、瘋狂性、團(tuán)伙性、多樣性、反復(fù)性等特點(diǎn)。預(yù)防和懲治犯罪的任務(wù)更加緊迫繁重。

三、預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策

基于對(duì)青少年犯罪現(xiàn)狀、原因及特點(diǎn)的分析，可以看出，造成青少年犯罪率上升的原因很多，既有青少年自身的原因，也有家庭和社會(huì)的因素，其中，家庭環(huán)境的質(zhì)量，在很大程度上影響青少年的成長(zhǎng)歷程。我國(guó)處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，不利于青少年成長(zhǎng)的因素增多，而傳統(tǒng)的教育管理模式又很難收到實(shí)際效果。為預(yù)防青少年犯罪，我認(rèn)為應(yīng)采取以下對(duì)策：

1、保護(hù)性預(yù)防。保護(hù)性預(yù)防是指國(guó)家或社會(huì)各方面的力量以保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)為目的而采取的各種措施。

⑴完善立法是預(yù)防青少年違法犯罪的根本途徑。我國(guó)雖然在1992年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補(bǔ)了

我國(guó)少年司法的空白，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。但是現(xiàn)有法律、法規(guī)由于線條過(guò)粗，規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，操作起來(lái)難度較大。

⑵要讓家庭成為預(yù)防青少年犯罪的基石。青少年家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和德育知識(shí)、育孩常識(shí)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。父母要有正確的成才觀、人才觀，要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的育孩常識(shí)和方法。

⑶學(xué)校要為青少年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀提供良好的環(huán)境。在教育中，一要針對(duì)青少年的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專門(mén)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的教育；二是在各門(mén)學(xué)科環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育的滲透；三要教育青少遵守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)公德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力；四要注意遵循青少年的心理特點(diǎn)、道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進(jìn)，組織參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；五要對(duì)已有不良行為的青少年，采取積極的措施進(jìn)行矯治，但教師應(yīng)善待學(xué)生的“錯(cuò)誤”。作為教師只有發(fā)自內(nèi)心、溢于言表的博大的愛(ài)，才能最有號(hào)召力地使學(xué)生醒悟。

2、堵塞性預(yù)防。堵塞性預(yù)防是指通過(guò)堵塞各方面工作的漏洞，減少和消除實(shí)施犯罪的條件，達(dá)到犯罪預(yù)防的措施。給學(xué)生普法，學(xué)校經(jīng)常把政治課設(shè)為法制課，組織學(xué)生接受“庭審教育”，參觀看守所。孩子懂法要主動(dòng)而不能依賴課堂的灌輸。主要包括：加強(qiáng)學(xué)校、家庭對(duì)青少年的教育，教育青少年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。

3、控制性預(yù)防?？刂菩灶A(yù)防是指各種針對(duì)有明顯犯罪傾向或輕微違法犯罪行為的人采取的幫助、教育、挽救措施。

家庭方面應(yīng)注重收集信息，及時(shí)矯治不良心理。一旦發(fā)現(xiàn)有不良心理、癥狀苗頭的時(shí)候，及時(shí)教育挽救。決不能掉以輕心。

學(xué)校方面應(yīng)采取成立幫教小組等措施進(jìn)行幫助、教育、挽救工作。決不能對(duì)已表現(xiàn)出來(lái)的不良心理癥狀掉以輕心，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的異常行為有所警覺(jué)，因勢(shì)利導(dǎo)，及早矯治，把不良心理遏制在萌芽初期。

4、改造性預(yù)防。改造性預(yù)防指政法機(jī)關(guān)以生產(chǎn)勞動(dòng)為主要手段，通過(guò)思想政治教育、文化技術(shù)教育，使有違法犯罪的人改邪歸正，成為遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。在勞動(dòng)改造時(shí)，應(yīng)結(jié)合青少年犯罪的特點(diǎn)與原因，要重點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以徹底從思想上使失足青少年得以改造，真正成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。

5、加強(qiáng)團(tuán)組織的工作，充分發(fā)揮其青年陣地先進(jìn)性作用，不斷引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)從社會(huì)發(fā)展的眼光來(lái)看待青少年問(wèn)題，要不斷的開(kāi)展各種健康、向上、活力的活動(dòng)，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系。經(jīng)常組織團(tuán)干、團(tuán)員青年到有關(guān)學(xué)校、居委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)、講座、適時(shí)的給青少年以正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀、金錢(qián)觀、公德觀，引導(dǎo)他們走上光

明的人生之路，做一名合格的接班人。

6、在學(xué)校和社區(qū)中建立完善科學(xué)的教育輔導(dǎo)、治療體系，設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)，由專家和心理醫(yī)生對(duì)青少年的心理狀況進(jìn)行專門(mén)的系統(tǒng)調(diào)研，掌握其現(xiàn)狀，研究控制不良心理的對(duì)策，提供預(yù)防犯罪和犯罪預(yù)測(cè)的實(shí)踐依據(jù)，對(duì)青少年心理教育起到指導(dǎo)和幫助作用。

總之，有效地預(yù)防青少年犯罪將是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作。通過(guò)全面加強(qiáng)對(duì)青少年犯罪預(yù)防工作的綜合治理，充分利用多種手段，不斷改善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種消極影響，就一定會(huì)達(dá)到預(yù)防、減少和控制青少年犯罪的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]康惠農(nóng)、王漢林：《青少年犯罪預(yù)防、控制問(wèn)題研究》，《青少年犯罪研究》，1999年第11—12期；

[2]康樹(shù)華主編：《預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題答問(wèn)》；

第二篇：青少年犯罪的特點(diǎn)、原因及預(yù)防對(duì)策

青少年犯罪的特點(diǎn)、原因及預(yù)防對(duì)策

摘要：青少年犯罪是一個(gè)極其復(fù)雜而嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。本文闡述了我國(guó)目前青少年犯罪的特點(diǎn),分析了其產(chǎn)生的原因,并探討了其預(yù)防對(duì)策,對(duì)當(dāng)今社會(huì)有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞:青少年犯罪;特點(diǎn);原因;預(yù)防措施

青少年犯罪是指 25周歲以下的青少年違犯國(guó)家法律法規(guī)，對(duì)社會(huì)造成一定危害而應(yīng)受到刑法處罰的行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó) 2.2 億青少年學(xué)生中，平均每分鐘發(fā)生一起刑事案件。青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的 70％以上，其中十五六歲的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的 70％；同時(shí)，青少年犯罪年齡正不斷下降，現(xiàn)在青少年犯罪的平均年齡只有 15.7歲。青少年犯罪已經(jīng)成為一個(gè)全球性普遍存在的問(wèn)題，是世界上每個(gè)國(guó)家都不愿意面對(duì)卻又無(wú)法回避的話題。加強(qiáng)青少年預(yù)防犯罪工作，有利于推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。青少年犯罪率居高不下，不僅影響到人民群眾的安全感，也給青少年自身以及家庭帶來(lái)巨大的痛苦。因此，我們要結(jié)合地方實(shí)際，加強(qiáng)新時(shí)期青少年犯罪問(wèn)題的研究，探索有效的防治措施，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定必將有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪的特點(diǎn)

（一）從犯罪形式看，犯罪呈現(xiàn)多樣化

一是盜竊犯罪增多，許多青少年沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，貪圖吃、喝、玩、樂(lè)等物質(zhì)享受，在受到父母或家庭、學(xué)校的約束時(shí)就開(kāi)始小偷小摸，從而走向盜竊犯罪。二是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)增多。有很多學(xué)生是單親家庭，孩子從小就在家庭暴力或家庭冷戰(zhàn)中成長(zhǎng)，造成孩子冷漠、內(nèi)向、殘酷的性格。還有的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，受不得一點(diǎn)委屈，少許的言差語(yǔ)錯(cuò)就要采取殘忍的報(bào)復(fù)手段。三是網(wǎng)絡(luò)犯罪迅速興起，隨著計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，針對(duì)和利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)逐漸興起，成為新的犯罪形式。

（二）從犯罪主體看，輟學(xué)少年人數(shù)居多且年齡逐漸趨向低齡化 據(jù)新華社消息：近六年來(lái)未成年人犯罪低齡化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，在受到刑事處罰的未成 1

年人當(dāng)中已滿 14 歲不滿 16 歲的人數(shù)逐漸增多，占 57％左右。在這個(gè)年齡階段，法律對(duì)他們無(wú)可奈何，社會(huì)教育、學(xué)校教育對(duì)他們是個(gè)誤區(qū)。這類人群，文化素質(zhì)不高，大部分為中低等文化程度，有的小學(xué)期間就輟學(xué)，甚至就沒(méi)上過(guò)學(xué)，初中以下文盲、半文盲占 90％以上。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的空前發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富多樣，青少年的發(fā)育年齡提前，因此由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因?qū)е虑嗌倌攴缸锍尸F(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。

（三）從犯罪手段看，作案手段智能化、成人化并且手段殘忍 兩人以上共同犯罪增多且犯罪后果嚴(yán)重，未成年人犯罪的手段由過(guò)去的盜竊型逐步向搶劫人等極端化發(fā)展，由簡(jiǎn)單的沖動(dòng)冒險(xiǎn)向預(yù)謀性的團(tuán)伙犯罪、集團(tuán)犯罪方向發(fā)展，更為嚴(yán)重 的是由非暴力犯罪向暴力犯罪甚至嚴(yán)重暴力犯罪方向發(fā)展。經(jīng)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪與成年人犯罪在作案手段上有所不同。一是預(yù)謀較少，偶發(fā)性較大；二是膽大妄為，無(wú)所顧忌； 三是手段怪誕，令人費(fèi)解。在校學(xué)生犯罪和智能化犯罪結(jié)合很緊密，近幾年呈不斷上升的態(tài)勢(shì)，具體表現(xiàn)在偽造證件、信用卡，利用高科技手段破譯和盜用他人密碼竊取錢(qián)財(cái)?shù)确缸锇讣找嬖龆唷?/p>

（四）犯罪后重新犯罪率增加

一般而言，青少年犯罪惡習(xí)不深，易于教育和改造。但事實(shí)上，一些青少年在勞改、勞教和其他場(chǎng)所不僅未得到充分的改造，反而因?yàn)樗麄冎g的交叉感染變得更壞。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，初次違法犯罪的年齡低于 11 歲者，以后約有 65% 的人員重新犯罪，12-15 歲初次犯罪的未成年人中再犯罪率為 54%，初次違法犯罪年齡在 16-21 歲之間的未成年人再犯罪率約為 40%。在成年男犯中，在青少年時(shí)期，有過(guò)違法犯罪者比沒(méi)有違法犯罪經(jīng)歷的人員要多 7 倍。還有一些人刑滿釋放后，感到自卑、悔恨，心理上處于彷徨、徘徊的矛盾狀態(tài)，亟須科學(xué)的、正確的、合理的教育。然而現(xiàn)實(shí)生活中，他們卻遭到社會(huì)的歧視、指責(zé)、辱罵、諷刺挖苦，從而心灰意冷，甚至離家出走。他們一無(wú)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，二無(wú)專業(yè)技能，加上社會(huì)的偏見(jiàn)和歧視，很可能使他們重新走上違法犯罪的道路。

二、青少年犯罪形成的原因

青少年犯罪是一個(gè)極其復(fù)雜的問(wèn)題,它不僅與該年齡段某些不穩(wěn)定的心理特征有關(guān),也與其所處的社會(huì)大環(huán)境密切相關(guān)。

（一）青少年所處年齡段的心理特征

心理特征包括認(rèn)識(shí)特征、情感特征、意志特征和行為特征四個(gè)方面。青少年處在由童年向成年過(guò)渡的青春期。在這一年齡段的青少年,他們的心理特征相對(duì)活躍,某些不健康的誘因容易使他們走上犯罪的道路。

1.認(rèn)識(shí)特征

青少年的認(rèn)識(shí)能力有所提高,思維已有一定的獨(dú)立性、抽象性和邏輯性。他們向往獨(dú)立

思考,但由于認(rèn)識(shí)水平的限制,他們看問(wèn)題往往容易偏激,有著明顯的表面性和片面性,是非界限不清。

2.情感特征

青少年的情感趨向穩(wěn)定成熟。他們辦事積極、熱情,但情感控制能力較低,容易激動(dòng),以至失去理性,常為一點(diǎn)小事而過(guò)分沖動(dòng),做出許多不應(yīng)該做的事情來(lái);有的甚至為了一點(diǎn)不同的看法而爭(zhēng)論不休、慪氣、打架。此外,隨著電影和電視的日益大眾化,一些不良的現(xiàn)象深深地影響了他們,使得他們重“哥們情感”,講“哥們義氣”,藐視法律和權(quán)威。

3.意志特征

青少年階段的自覺(jué)性、獨(dú)立性、果斷性、自制力都有顯著提高,但仍有較大的不穩(wěn)定性和不平衡性。青少年的自我意識(shí)、獨(dú)立傾向極為突出,希望自己能做命運(yùn)的主人,不愿意別人來(lái)干涉自己的言行;同時(shí)不愿意遵守傳統(tǒng)的規(guī)范秩序,喜歡標(biāo)新立異,來(lái)顯示自己的獨(dú)立性。突出的表現(xiàn)就是青少年的逆反心理和行為。他們有些時(shí)候非常自負(fù),在“團(tuán)伙”中表現(xiàn)天不怕地不怕,易于走上違法犯罪的道路。

4.行為特征

行為動(dòng)機(jī)表現(xiàn)上的成年型。他們要求擺脫成年人干預(yù),獨(dú)立行事,并要求社會(huì)承認(rèn)他們行為的價(jià)值。但是由于自身的不成熟,所以行為控制往往像童年人。一方面他們要求像成年人一樣地參與社會(huì)生活,另一方面又往往不善于控制自己的行為,特別是在情感受到觸動(dòng)的時(shí)候,容易沖動(dòng)。這種強(qiáng)烈的矛盾一旦失調(diào),很多青少年就會(huì)仇恨成年人、仇恨社會(huì),走上與社會(huì)為敵的道路。

（二）青少年所處的社會(huì)大環(huán)境

青少年所處的社會(huì)大環(huán)境涉及到三個(gè)領(lǐng)域:家庭、學(xué)校、社會(huì)。由于這三個(gè)領(lǐng)域都不同程度地存在著某些不健全的因素,從而容易使青少年走上犯罪的道路。

1.家庭教育失誤與青少年犯罪

青少年活動(dòng)的主要場(chǎng)所是家庭, 社會(huì)影響、學(xué)校影響都是通過(guò)家庭發(fā)生的, 因而家庭因素在青少年犯罪諸客觀因素中起著第一位的作用。青少年違法犯罪的家庭因素主要有:(1)父母對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)或放縱不管, 任其發(fā)展;(2)父母對(duì)子女要求過(guò)嚴(yán), 教育方法簡(jiǎn)單粗暴;(3)父母自身有劣跡, 行為不軌;(4)單親家庭使子女的教育出現(xiàn)缺陷。馬克思說(shuō)過(guò):“法官的行業(yè)是法律, 傳教士的行業(yè)是宗教, 家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女”。盡管孩子在入學(xué)后學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用, 但家庭教育仍然是經(jīng)常起著不可替代的作用。

2.學(xué)校教育的影響

現(xiàn)行的學(xué)校教育也有許多不健全的地方,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面是現(xiàn)行的教育體制中存在著某些不合理的環(huán)節(jié)。部分學(xué)校提素質(zhì)教育之號(hào),卻行應(yīng)試教育之策,片面地追求升學(xué)率,重智輕德,教書(shū)與育人相脫節(jié),嚴(yán)重忽視了對(duì)青少年的理想教育、思想品德教育和法制教育。對(duì)于有逃學(xué)、厭情緒的“問(wèn)題學(xué)生”,懲罰往往取代了教導(dǎo),很多被開(kāi)除出校的“問(wèn)題學(xué)生”流向社會(huì)后成了犯罪預(yù)備軍。另一方面是學(xué)校的法制教育不力。有的學(xué)校法制教育課形

同虛設(shè),做做樣子應(yīng)付上級(jí)檢查。很多學(xué)生對(duì)法律認(rèn)識(shí)模糊,以為玩玩女孩(強(qiáng)奸),搶了幾個(gè)錢(qián)算不了什么,認(rèn)識(shí)不到它是一種嚴(yán)重的犯罪行為。

3.社會(huì)失范與青少年犯罪

近年來(lái), 描寫(xiě)色情、暴力等內(nèi)容的音像、書(shū)刊充斥文化市場(chǎng), 這些文化垃圾對(duì)好奇心強(qiáng)、分析能力差的青少年來(lái)說(shuō), 無(wú)疑是精神鴉片。一些違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所, 也是導(dǎo)致青少年犯罪的溫床。此外, 由于種種原因, 社會(huì)對(duì)青少年弱勢(shì)群體關(guān)心不夠、保護(hù)不力, 導(dǎo)致他們之中的不少人在社會(huì)上游蕩, 很容易交上壞友和沾染上惡習(xí), 最終走上違法犯罪道路。

三、青少年犯罪的預(yù)防措施

2004 年中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》提出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，其三者之間有機(jī)統(tǒng)一，符合構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》設(shè)專章規(guī)定了有關(guān)預(yù)防未成年人犯罪教育的法律依據(jù)。加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的教育，有利于推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)深入開(kāi)展對(duì)未成年人的公民道德教育和民族精神教育，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。有效的預(yù)防工作必須強(qiáng)化家庭教育，營(yíng)造良好家庭氣氛；必須加強(qiáng)社會(huì)保障，為青少年創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的就業(yè)機(jī)會(huì)，避免待業(yè)青少年無(wú)序流動(dòng)；必須充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用，加強(qiáng)法制教育，完善“法律進(jìn)課堂”；必須加強(qiáng)對(duì)青少年心理素質(zhì)的教育和提升，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)提供切實(shí)的幫助，真正有效地減少青少年犯罪的發(fā)生?！堵?lián)合國(guó)預(yù)防少年犯罪準(zhǔn)則》（即《利雅得準(zhǔn)則》）達(dá)成了這樣的共識(shí)：預(yù)防青少年違法犯罪需要整個(gè)社會(huì)的共同努力，并提出預(yù)防青少年違法犯罪政策的重點(diǎn)應(yīng)通過(guò)家庭、學(xué)校、社區(qū)、同齡人、職業(yè)培訓(xùn)、工作環(huán)境及各種自愿組織起來(lái)的個(gè)人和組織，幫助所有青少年成功走向社會(huì)。針對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)，防治青少年犯罪可采取以下一些措施。

（一）進(jìn)一步完善社會(huì)主義法制

完善我國(guó)青少年的立法工作，對(duì)青少年在生活、學(xué)習(xí)、工作中的權(quán)益以法律形式確立下來(lái)，并在司法實(shí)踐中給予切實(shí)的保障，加大宣傳力度、完善立法技術(shù)，對(duì)青少年網(wǎng)民進(jìn)行法律意識(shí)的教育，對(duì)預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪將會(huì)起到非常重要的作用。在社會(huì)中樹(shù)立法制權(quán)威，增強(qiáng)其對(duì)犯罪分子的震懾力。同時(shí)，大力整治社會(huì)丑惡現(xiàn)象，凈化社會(huì)風(fēng)氣，特別是對(duì)毒害青少年嚴(yán)重的“黃、賭、毒”要實(shí)行長(zhǎng)期的專項(xiàng)斗爭(zhēng)，逐步清除其惡劣的社會(huì)影響。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，要通過(guò)輿論廣泛深入地開(kāi)展社會(huì)公德教育，樹(shù)立新的社會(huì)風(fēng)氣，形成一股防止青少年犯罪的強(qiáng)大社會(huì)心理力量。

（二）教育預(yù)防

教育的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。學(xué)校有著豐富的教育教學(xué)資源及經(jīng)驗(yàn)，要采取良好的教育方式，充分尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面培養(yǎng)學(xué)

生的專業(yè)知識(shí)及開(kāi)展道德法律教育。在教育內(nèi)容上，要采取平衡的教育方針，避免只重成績(jī)不重德育的片面教育思想，清除校園內(nèi)的次社會(huì)化現(xiàn)象，與家庭預(yù)防相結(jié)合，為青少年?duì)I造良好的校園生活環(huán)境，有效屏蔽不良導(dǎo)向及誘導(dǎo)。

（三）家庭預(yù)防

家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。青少年犯罪的產(chǎn)生與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)，進(jìn)行家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的必不可少的途徑之一。一是要全面教育孩子。二是要有適當(dāng)?shù)慕逃椒?，把握好教育孩子的尺度，不能一味溺?ài)，也不能一味高壓壓制，要采取尺度合適、關(guān)系和諧的教育方法。三是家庭教育要從青少年具有特殊心理這一點(diǎn)出發(fā)，要采取平等溝通的方式，以良師益友的身份進(jìn)行青少年的思想行為教育。四是家庭教育在青少年的成長(zhǎng)發(fā)育階段要密切注意孩子的心理及行為走向，要以適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)孩子的心理及行為進(jìn)行良性的導(dǎo)向，把握教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，從而有效預(yù)防青少年走上邪途。

（四）社區(qū)預(yù)防

青少年的健康成長(zhǎng)中不可或缺的一部分是社區(qū)資源，社區(qū)介入主要體現(xiàn)在對(duì)家庭的介入方面，其中顯著的功能是親情教育指導(dǎo)、家庭咨詢和家庭救濟(jì)等方面，青少年犯罪行為的產(chǎn)生也說(shuō)明社會(huì)正常功能的缺失和不足，然而社區(qū)工作的介入正可以彌補(bǔ)這一缺失和不足。社會(huì)工作具有治療功效，具備專業(yè)的社會(huì)工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者對(duì)青少年的思想具有一定的良性導(dǎo)向作用，在一定程度上降低了青少年犯罪的發(fā)生，同時(shí)社區(qū)是認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口，具有地緣關(guān)系及歸屬關(guān)系，易于發(fā)動(dòng)群眾的力量。青少年犯罪的預(yù)防及矯正需要國(guó)家、社會(huì)及家庭的共同努力，使被矯正青少年能夠像正常人一樣融入社會(huì)。研究表明，人的發(fā)展是靠自己與周?chē)h(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構(gòu)起來(lái)的，所以青少年的周?chē)h(huán)境對(duì)他的成長(zhǎng)起著重要的作用。以社區(qū)為依托的平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)和諧、健康、良性的社區(qū)環(huán)境對(duì)預(yù)防及矯正青少年犯罪具有重要意義。

（五）自我預(yù)防

加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，保持健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

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第三篇：青少年犯罪的特點(diǎn)及對(duì)策探討

青少年犯罪的特點(diǎn)及對(duì)策探討

劉彩艷七臺(tái)河市成人教育學(xué)院（黑龍江〃七臺(tái)河154600）

[摘 要]：青少年犯罪具有犯罪起因奇特、動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單，犯罪誘發(fā)快、蔓延廣、糾合性強(qiáng)，犯罪智能化等特點(diǎn)。減少和預(yù)防青少年犯罪，黨和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)要形成合力，從源頭上解決問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]：青少年；犯罪；學(xué)校；社會(huì)；政府；教育

當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪問(wèn)題日益突出，愈來(lái)愈引起了社會(huì)的關(guān)注。給社會(huì)增加了許多不穩(wěn)定的因素，青少年犯罪問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)治安綜合治理的重點(diǎn)之一。如何減少和預(yù)防青少年犯罪已成為一項(xiàng)亟待解決的重大課題。

一、當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)

青少年的生理、心理特征與青少年犯罪的特點(diǎn)有很大的關(guān)系，青少年的生理、心理一般特征是：蓬勃成長(zhǎng)、急劇變化、精力旺盛、求知欲強(qiáng)、模仿性大、好奇心強(qiáng)、可塑性大。目前青少年違法犯罪的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

（一）、犯罪起因奇特，動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單。

1、尋求刺激。由于一些客觀因素的制約，致使目前有相當(dāng)一部分青少年處于無(wú)理想、無(wú)文化、無(wú)道德、無(wú)法制觀念的狀態(tài)，他們學(xué)習(xí)無(wú)興趣，整天在社會(huì)上游逛，精神空虛。旺盛的精力得不到正確的支出，往往便從打架斗歐、尋釁滋事等方面尋求刺激，追求一種野蠻 1的快樂(lè)。

2、物質(zhì)欲望。一些青少年沒(méi)有獨(dú)立生活的能力，但想吃好穿好，而且愈奇愈時(shí)髦的東西就越想追求，當(dāng)家庭滿足不了他們的欲望時(shí)，就自找“門(mén)路”，非偷即搶。

3、逆反心理。青少年雖然年幼無(wú)知，但渴望獨(dú)立、自尊，本能地不愿受管束，希望無(wú)拘無(wú)束地過(guò)所謂自由自在的生活。這種心理特點(diǎn)隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)育逐步成熟越發(fā)加強(qiáng)。特別是當(dāng)他們有某些劣跡后，如果管教方法不當(dāng)，使他們覺(jué)得吃了點(diǎn)“虧”，輕則反感對(duì)抗，重則視若仇敵，予以報(bào)復(fù)。

4、好奇心驅(qū)使。青少年時(shí)期，好奇心模仿力很強(qiáng)，感情極易沖動(dòng)而又不能控制，容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

（二）、犯罪誘發(fā)快、蔓延廣、糾合性強(qiáng)。

誘發(fā)快是指青少年從接觸不良影響，產(chǎn)生不良行為以至犯罪動(dòng)機(jī)，到最后實(shí)施犯罪行為的過(guò)程很短，有的只有幾個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)的也不過(guò)一兩年，就完成從中毒到模仿犯罪，從心虛到無(wú)所顧忌的角色轉(zhuǎn)化過(guò)程。蔓延廣是指青少年犯罪傳播范圍廣泛，具有極強(qiáng)的傳染性。合群是青少年的一大特點(diǎn)，只要興趣相投即可結(jié)為好友，朋友之間親密無(wú)間，卻對(duì)家長(zhǎng)和老師懷有較深的戒心。一個(gè)青少年墮落下水，往往就會(huì)象被傳染一樣在同伴中傳播蔓延，影響和帶壞一批。這種蔓延腐蝕不僅在同齡之間，而且還向縱深發(fā)展，形成大帶小、舊帶新，一批接著一批。糾合性強(qiáng)是未成年人犯罪活動(dòng)方式和組織形式的基本特點(diǎn)，突出表現(xiàn)在團(tuán)伙作案多，而且團(tuán)伙又多具有區(qū)域性、多樣性和不穩(wěn)定性。

青少年犯罪近年來(lái)團(tuán)伙作案的現(xiàn)象比較突出，他們?cè)趯W(xué)校和社會(huì)上相互結(jié)交，稱兄道弟，糾結(jié)作案。有的劃定“勢(shì)力范圍”胡作非為。青少年團(tuán)伙作案數(shù)量多，涉及面廣。

（三）、具有較強(qiáng)的暴力傾向。

從犯罪類型來(lái)看，青少年犯罪主要集中在流氓、盜竊、搶劫、強(qiáng)奸、傷害這幾個(gè)方面。這是由于社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的消極影響沒(méi)有及時(shí)得到解決，致使一些青少年個(gè)人主義惡性膨脹，感到自己的私欲野心在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中得不到滿足而鋌而走險(xiǎn)，用犯罪的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的需要。加上一些報(bào)刊、影視對(duì)暴力事件的宣傳報(bào)道，實(shí)際上起著暴力犯罪的渲染作用，使許多青少年在犯罪過(guò)程在稍遇反抗便可實(shí)施暴力，手段日益成人化，其兇狠程度并不亞于成年人。青少年容易感情沖動(dòng)，受到刺激就難以控制自己的行為，也不考慮行為的后果，往往是暗偷不成即明搶，遇上反抗就拔刀傷人。

（四）、犯罪智能化

犯罪手段智能化、成人化?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，青少年動(dòng)手能力和掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的能力大幅度的長(zhǎng)進(jìn)。青少年將這一“優(yōu)勢(shì)”運(yùn)用到違法犯罪上，危害性就更大了。在青少年犯罪中利用電腦、應(yīng)用技術(shù)犯罪的多了；提前預(yù)謀、詐騙、內(nèi)外勾結(jié)、善于偽裝、反偵察手段運(yùn)用的也較多，作案后想方設(shè)法轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)、消贓滅證等智能化的特征越來(lái)越明顯，青少年犯罪的手段越來(lái)越高明，給公安機(jī)關(guān)的偵破工作帶來(lái)了難度。

（五）、犯罪低齡化趨勢(shì)。

青少年犯罪低齡化發(fā)展。不少少年犯年齡很小卻有過(guò)多次犯罪歷史。但卻不思悔改，以至發(fā)展到嚴(yán)重的犯罪行為。據(jù)目前有關(guān)資料分析預(yù)測(cè)，青少年犯罪低齡化趨勢(shì)仍將繼續(xù)發(fā)展，18歲以下的未成年人犯罪在青少年中占的比例仍將不斷增加。因此，運(yùn)用各種手段實(shí)施超前預(yù)防戰(zhàn)略。

二、減少和預(yù)防青少年犯罪的幾點(diǎn)對(duì)策探討

（一）、各級(jí)政府要進(jìn)一步提高對(duì)預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。要在學(xué)校、街道、農(nóng)村、家庭等社會(huì)層次中，大力加強(qiáng)青少年教育，積極預(yù)防和減少青少年違法犯罪，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，定期分析形勢(shì)，及時(shí)掌握預(yù)防青少年違法犯罪的工作動(dòng)態(tài)，力求做到心中有數(shù)。各級(jí)綜治機(jī)構(gòu)切實(shí)承擔(dān)起組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)預(yù)防青少年違法犯罪工作的職責(zé)，要加大對(duì)減少青少年犯罪作為衡量各地部門(mén)綜治工作好壞的重要根據(jù)。

（二）、辦好職業(yè)教育，開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng)。要在中學(xué)階段加強(qiáng)職業(yè)教育，辦好多種形式的職業(yè)學(xué)校，針對(duì)社會(huì)的擇業(yè)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同類型的職業(yè)教育，使學(xué)生在中學(xué)即掌握一門(mén)技藝，拓寬就業(yè)渠道。另外，要堅(jiān)決取締不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)報(bào)刊影視等傳播媒介、社會(huì)娛樂(lè)場(chǎng)所的管理。有計(jì)劃地組織開(kāi)展健康的文體活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，特別是利用娛樂(lè)室、廣場(chǎng)文化等豐富業(yè)余文化生活，使青少年受到健康向上的文化熏陶。

（三）、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要用

艱苦奮斗精神和耐心細(xì)致的方法來(lái)教育和引導(dǎo)孩子，不能百依百順，過(guò)分溺愛(ài)，也不要粗暴地用打罵、罰跪或責(zé)怪等簡(jiǎn)單的方法。同時(shí)家庭當(dāng)中父母要言傳身教，以身作則，不要讓家庭中的不和造成孩子心靈上的創(chuàng)傷，使他們感到失去家庭的溫暖而流落社會(huì)，從而誤入歧途。

（四）、司法機(jī)關(guān)要在處理青少年違法犯罪案件中，嚴(yán)格執(zhí)行懲教結(jié)合的辦案原則，以教育為主，懲罰為輔，既要教育、挽救少年罪犯，切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，又要懲罰少年刑事犯罪。根據(jù)青少年刑事犯罪有別于其他成年人犯罪的特點(diǎn)，積極開(kāi)展調(diào)查研究工作，建立起符合我國(guó)國(guó)情的青少年犯罪的訴訟體系和預(yù)防體系，確?！额A(yù)防未成年人犯罪法》順利實(shí)施。

（五）、建立幫教違法犯罪青少年的希望工程

希望工程是一個(gè)內(nèi)涵深刻、外延寬廣的概念，僅是希望小學(xué)不能代表他的全部?jī)?nèi)容，有教育扶助義務(wù)的部門(mén)和機(jī)構(gòu)都在此列。改革青少年工作機(jī)構(gòu)，提高工作效率，有作用的則留，無(wú)作用的則減。因?yàn)椴黄鸱e極作用，就在起消極作用。

（六）、青少年自覺(jué)地增強(qiáng)防范意識(shí)

青少年要自覺(jué)地遵守國(guó)家的法律法規(guī)，特別要熟讀《預(yù)防未成年人犯罪法》，從“反引誘”開(kāi)始，自覺(jué)抵制各種不良行為，培養(yǎng)健康向上的行為習(xí)慣，增強(qiáng)辨別是非能力，主動(dòng)遵守社會(huì)公共道德規(guī)范。要樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，自覺(jué)地進(jìn)行自我監(jiān)督、自我約束、自我調(diào)節(jié)和自我控制，積極地對(duì)違法行為進(jìn)行自我防范。自覺(jué)抵制違法犯罪行為的侵害，有效地預(yù)防、避免和減少違法犯罪行為對(duì)自己的不法侵

害，增強(qiáng)反侵害的意識(shí)和反侵害能力。要尊重監(jiān)護(hù)人、老師對(duì)自己的教育，“逆反”的武器應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)加害或誘使自己走向違法犯罪的人。

（七）、廣泛動(dòng)員全社會(huì)力量，積極參與預(yù)防和治理青少年違法犯罪工作。加強(qiáng)青少年法制教育，預(yù)防和減少違法犯罪，任務(wù)仍然相當(dāng)艱巨。必須喚起全社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)，把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把預(yù)防犯罪，自我安全保護(hù)的教育納入中、小學(xué)的教育計(jì)劃，切實(shí)做到“法制要從娃娃抓起”。依法約束和規(guī)范中小學(xué)生行為，通過(guò)開(kāi)展多形式的法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大青少年法制意識(shí)和自我保護(hù)能力，做到學(xué)法、懂法、守法。有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同做好青少年教育工作，消除不利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)丑惡現(xiàn)象，減少誘發(fā)青少年違法犯罪的因素，從源頭上解決青少年犯罪的社會(huì)問(wèn)題。

[參考文獻(xiàn)]：

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第四篇：淺談青少年犯罪的現(xiàn)狀特點(diǎn)、原因及預(yù)防對(duì)策（推薦）

淺談青少年犯罪的現(xiàn)狀特點(diǎn)、原因及預(yù)防對(duì)策

未成年人犯罪是當(dāng)今世界各國(guó)十分重視的社會(huì)問(wèn)題，有人將未成年人犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。在我國(guó)，未成年人犯罪同樣是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)，青少年犯罪問(wèn)題十分突出，青少年犯罪率一直呈上升趨勢(shì)，已經(jīng)引起了全社會(huì)的重視。如何針對(duì)性地預(yù)防青少年犯罪，已是一個(gè)十分關(guān)鍵且棘手的問(wèn)題。

一、青少年犯罪的現(xiàn)狀特點(diǎn)

1、從犯罪形式看：①兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。楚雄州1997—1998年所查獲的未成年人犯罪案件中，兩人以上共同作案的人占總數(shù)的60％，超過(guò)半數(shù)。②內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)緊密。以2001年末蘭州市青少年結(jié)伙搶劫出租車(chē)司機(jī)類案件為例，呂建龍集團(tuán)的成員分為核心成員、一般成員和外圍分子三種，核心成員呂建龍、汪文旭、馬慧清、唐占倉(cāng)4人同居一屋，呂建龍專門(mén)制定了值班制度，規(guī)定4人中每天留一人在家值班，呂作為集團(tuán)首腦，通過(guò)掌握集團(tuán)犯罪收入分配權(quán)控制了其余6人，形成呂位于塔尖位置的、較為穩(wěn)定的金字塔狀權(quán)力結(jié)構(gòu)。

2、從犯罪手段來(lái)看：①作案手段兇暴、殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。福建省漳平市一名少年犯殺人案，該少年看著手表殺人，計(jì)算殺一個(gè)人需多長(zhǎng)時(shí)間，殺完以后還準(zhǔn)備殺第二個(gè)人。②犯罪手段趨于成熟化、智能化，具備了一定的反偵察和逃避打擊的意識(shí)。作案前周密策劃，多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時(shí)分工明確，注意配合。如2001年末蘭州市青少年結(jié)伙搶劫出租車(chē)司機(jī)類案件。

3、從犯罪性質(zhì)看：盜竊、搶劫犯罪等各類案件俱有出現(xiàn)，并且均有上升趨勢(shì)，而又以盜竊犯罪居多。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂(lè)等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪；而有些則走向搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪；更有甚者，模仿電影電視中人的做案手法，呈“英雄”，無(wú)所顧忌，不故后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴(yán)重罪行。某高校一男生，因多次接受同學(xué)吃請(qǐng)，也欲請(qǐng)同學(xué)吃請(qǐng)卻囊中羞澀，盜竊未成，遂殺人搶劫。

4、從犯罪年齡看：逐漸趨向低齡化。據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例。有些少年從10—13歲就開(kāi)始走上犯罪道路。

5、從犯罪身份看：在校學(xué)生或是輟學(xué)在家的學(xué)生人數(shù)大幅增多?！傲羰睾ⅰ狈缸锴闆r出現(xiàn)增多趨勢(shì)，據(jù)一份句容市人民法院統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)審結(jié)未成人年刑事案件有35件80人，涉及學(xué)生的案件有13件27人，案件占總案件數(shù)的37%，人數(shù)占總?cè)藬?shù)的34%，出現(xiàn)的幅度之大是前幾年所不曾有的。

6、從作案時(shí)間看：白天作案的增多。據(jù)一份句容市人民法院統(tǒng)計(jì)，在以往審理的未成年刑事案件中，未成年被告人大多選擇在黑夜進(jìn)行。近幾年隨著我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我市農(nóng)村中外出做工的人員呈現(xiàn)逐年增多的趨勢(shì)，白天常常會(huì)出現(xiàn)整幢住宅樓無(wú)人或是整個(gè)村莊人員稀少的狀況，少年犯根據(jù)這一情況已將過(guò)去的黑夜作案轉(zhuǎn)為白天作案，據(jù)對(duì)80名少年犯的作案時(shí)間分析，他們大多選擇在白天作案，趁城區(qū)職工上班、鄉(xiāng)村農(nóng)民外出做工，家中無(wú)人

看管之機(jī)，采取撬門(mén)扭鎖，翻箱倒柜，攫取錢(qián)物，給城區(qū)居民和村民們?cè)斐珊艽蠼?jīng)濟(jì)損失，令他們叫苦不迭，防不勝防。

二、青少年犯罪的原因

在犯罪心理學(xué)中，環(huán)境、心理和行為活動(dòng)作為三大變量和它們之間的辯證關(guān)系告訴我們，客觀世界是心理活動(dòng)產(chǎn)生的源泉，社會(huì)存在決定人們的意識(shí)，未成年人犯罪現(xiàn)象就是社會(huì)上消極因素在一些人不良消極心理因素中能動(dòng)的反映，著眼于整個(gè)社會(huì)加以預(yù)控尤為必要。

㈠社會(huì)因素：

1、受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見(jiàn)利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

2、受社會(huì)不良文化影響。我們知道，優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進(jìn)，低級(jí)、庸俗的文化會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步。目前在文化市場(chǎng)上，圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。香港及國(guó)外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，許多青少年正是由于劇情的指引從而完成與其年齡并不相稱的違法犯罪行為從而走上犯罪。

㈡家庭因素：

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)者和教育責(zé)任人，家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長(zhǎng)不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)都極可能導(dǎo)致未成年違法犯罪。像保護(hù)過(guò)度的溺愛(ài)型、外出做工的放任型、不良影響的粗暴型等幾種教育類型容易引發(fā)不良后果。輕者造成孩子的逆反心理，重者導(dǎo)致孩子離家出走，甚至誤入人生歧途。

1、過(guò)分寵溺的家庭；其子女的性格具有明顯的任性、自我為中心的特點(diǎn)。有這種性格的青少年，一旦步入社會(huì)生活，很容易以自私的、任性的態(tài)度不顧社會(huì)道德，法律規(guī)范去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。這類青少年若父母是領(lǐng)導(dǎo)干部或大款之類的人物，則表現(xiàn)的更為突出。他們往往有恃無(wú)恐、稱王稱霸，經(jīng)常糾集一班“小兄弟”在自己周?chē)瑫缯n逃學(xué)，打架斗毆，偷盜搶劫，甚至吃喝嫖賭，無(wú)所不為。由于這些青少年的家庭背景，使學(xué)校和社會(huì)對(duì)這些人的違法犯罪行為管教和打擊不力。在押少年犯胡某，男，21歲，5年前正在一所市屬重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。父母都是做生意的“大款”，常年在外經(jīng)商，胡某從小就與爺爺、奶奶生活在一起，爺爺、奶奶對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，是真正意義上的“小皇帝”。學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取不說(shuō)，還經(jīng)常拿家里的錢(qián)物在外面結(jié)交朋友，打架斗毆，替別人“擺平”所謂不平事，贏得“小兄弟”們的“尊敬”。老師出于挽救、教育他，經(jīng)常找其談心，而他卻認(rèn)為是故意與他過(guò)不去。終于有一天，胡犯帶一幫“小兄弟”在老師回家途中，先把老師打倒在地，然后用刀子將老師

腿部動(dòng)脈血管刺破。他自己也同時(shí)被“刺”進(jìn)了監(jiān)獄。胡犯的結(jié)果也是家庭溺愛(ài)的結(jié)果。

2、簡(jiǎn)單粗暴的家庭；其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。這類青少年在處理人際關(guān)系的矛盾時(shí)很容易發(fā)生粗暴的攻擊行為，并因此導(dǎo)致違法犯罪。最近，南京市浦口區(qū)警方破獲的兩起流氓團(tuán)伙斗毆案中，其成員不滿18歲的占80.5%.他們常為一件小事拳腳相加，大動(dòng)干戈，甚至用獵槍對(duì)射，用刀斧亂砍，其狀血跡斑斑，慘不忍睹。這些人大多是處在父母文化低、工作不穩(wěn)定，且性情暴烈的家庭里。

3、父母形象不佳的家庭；由于父母行為不莊重、不檢點(diǎn)，沒(méi)有建立正常的權(quán)威形象，使得青少年形成不良的性格而導(dǎo)致異常行為〈包括違法犯罪〉的發(fā)生。如某校一初二年級(jí)的學(xué)生，伙同他人多次盜竊某建筑工地裝潢用的金屬材料，并且公然放家里再聯(lián)系銷贓給某廢品收購(gòu)站，其父不僅不及時(shí)制止和教育，反而將其兒子身上搜出銷贓得來(lái)未用盡的錢(qián)供自己喝酒賭博用。這類家庭父母的不良行為，很容易對(duì)孩子產(chǎn)生極壞的影響，導(dǎo)致這種家庭的子女犯罪率偏高。

4、氣氛異常的家庭；家庭氣氛異常主要是由于夫妻不和，爭(zhēng)吵或離異，以及一方早逝所引起。由于夫妻的關(guān)系沖突或異常，他們很少關(guān)心子女；同時(shí)，這種家庭中的兒童由于家庭的不安定，缺乏溫暖，容易形成感情冷漠、煩躁、孤獨(dú)怪僻的性格。此外，這種孩子極易流浪或徘徊在街頭，有的在垃圾堆里掏摸，有的到商店攤柜上偷竊食物和東西，被人抓住忍受打罵而不愿回家，逐漸形成冷酷無(wú)情、玩世不恭的性格，這種性格特征在他們長(zhǎng)大成人后很容易成為慣犯或罪犯的心理基礎(chǔ)。2000年7月，南京鐵路警方破獲了一起青少年團(tuán)伙盜竊案，其成員有10多名青少年組成。他們經(jīng)常在鐵路沿線盜竊過(guò)往列車(chē)上的物質(zhì)。這些青少年大多數(shù)屬于“無(wú)家可歸”類，他們或者不滿家庭的冷漠而出走，或者被離異的父或母拋棄，流浪街頭，三五成群糾集在一起，其中不乏女性青少年。

5、經(jīng)濟(jì)困難的家庭；主要是指城市下崗職工和經(jīng)濟(jì)落后農(nóng)村尚未脫貧的家庭。這些家庭父母無(wú)穩(wěn)定收入，又無(wú)掙錢(qián)致富的技能，謀生艱難，小孩中途輟學(xué)的很多，若是家中還有一個(gè)病人則更是雪上加霜、債務(wù)累累。這類家庭很容易促使孩子很早涉足社會(huì)，外出打工。由于缺乏正常的家庭生活和文化教育，他們中很多人誤入犯罪群體中，男的青少年多半以盜竊，詐騙為營(yíng)生，女性青少年則以賣(mài)淫為“職業(yè)”，而且這些人違法犯罪的意識(shí)很濃厚，改造教育的難度很大，抓了放，放了抓，不思悔改，重操舊業(yè)，具有很大的社會(huì)危害性。與此同時(shí)，我們?cè)谡{(diào)研過(guò)程中還特別關(guān)注農(nóng)村中那些因父母外出打工、常年得不到親人關(guān)愛(ài)的青少年，我們稱他們“留守孩”，這些“留守孩”的犯罪問(wèn)題，已引起社會(huì)各界的關(guān)注。全國(guó)外出農(nóng)民上億人，“留守孩”已成為一個(gè)龐大的群體，在農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生中占了相當(dāng)大的比例。他們遠(yuǎn)離父母享受不到家庭的溫馨，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間交流、溝通十分困難，這樣，長(zhǎng)期形成了孤僻的性格、自以為是的習(xí)慣。如何把學(xué)校辦成“留守孩”的幸福家園，使他們?cè)谶h(yuǎn)離父母親的情況下，愿意與老師和同學(xué)商討，說(shuō)出心里話；在他們受到挫折，遇到不順心的事時(shí)，老師能及時(shí)給予心靈的關(guān)愛(ài)，已成為一個(gè)刻不容緩的時(shí)代課題。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，細(xì)胞能正常發(fā)育，整個(gè)肌體才能健康地成長(zhǎng)。家庭穩(wěn)定，社會(huì)才能相對(duì)穩(wěn)定；同時(shí)，家庭又是第一學(xué)校，父母是第一啟蒙教師，其一舉一動(dòng)，一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用，親密和諧的家庭關(guān)系、正常良好的家庭教育，是每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)首要條件，也是每一個(gè)父母應(yīng)盡的責(zé)任。

㈢學(xué)校因素：

部分學(xué)校缺乏給學(xué)生一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境。

1、素質(zhì)教育已實(shí)行行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠；而且，目前農(nóng)村學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育條件還有欠缺，有的學(xué)校把考試成績(jī)作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀教師的首要條件。

2、法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；有些學(xué)校把升學(xué)率作為硬任務(wù)，思想教育當(dāng)成軟任務(wù)，因而，在工作中不能做到教書(shū)與育人并重；

3、在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；

4、有些教師岐視后進(jìn)生，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的“批評(píng)”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康；

5、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)校周末補(bǔ)課的要交補(bǔ)課費(fèi)，無(wú)法參與補(bǔ)課，自認(rèn)為低人一等，產(chǎn)生悲觀，形成畸形心理；

6、學(xué)校缺乏與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，沒(méi)有及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良 “苗頭”性問(wèn)題進(jìn)行抑制；

7、班主任缺乏對(duì)本班學(xué)生的了解和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的情況缺乏全面掌握；

8、教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，未能注重學(xué)生的心理問(wèn)題，缺少心理疏導(dǎo)的措施和方法。最終，致使一些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，甚至流浪社會(huì)。

9、學(xué)校管理不善。如句容縣張某等4人聚眾斗毆一案，原來(lái)，張某在校曾被蔡某無(wú)故毆打，后召集3人，其中2人是在校學(xué)生，攜帶兩把砍刀去找蔡某報(bào)仇，在句容縣寶華鎮(zhèn)商業(yè)街，實(shí)施暴力毆打，致蔡某輕傷。學(xué)生面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的威脅或吃虧若得不到及時(shí)疏導(dǎo)，極易產(chǎn)生這樣那樣的心理問(wèn)題。問(wèn)題若未能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、治療和排除，會(huì)使得他們中的一些人的認(rèn)識(shí)和觀念走上歧途。

10、學(xué)校缺乏職業(yè)技能教育。眾所周知，我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘妮^大比重，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生在接受完九年義務(wù)教育（部分初中輟學(xué)）后回家務(wù)農(nóng)，而學(xué)校缺乏職業(yè)技能教育，回鄉(xiāng)就業(yè)的學(xué)生一般都缺少一技之長(zhǎng)，智力勞動(dòng)的價(jià)值又體現(xiàn)不出來(lái)，難有作為，導(dǎo)致畢業(yè)回村后容易無(wú)所事事，而易滑向歧途。有調(diào)查顯示：未成年人犯罪案件中涉及無(wú)業(yè)人員的案件占案件總數(shù)的43%，人數(shù)占總?cè)藬?shù)22%.㈣自身因素：

青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差，自身的生理、心理特點(diǎn)較易走上人生的歧途。以上

三方面對(duì)于青少年而言均是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質(zhì)。

1、青少年正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，大多文化素質(zhì)較低，分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差，其處世的無(wú)知性、盲目性就很難應(yīng)付來(lái)自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，實(shí)施犯罪；

2、盲目攀比和嫉妒心理。“嫉妒是人之天敵”，一個(gè)人或多或少都會(huì)有一點(diǎn)嫉妒心理，有的在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入的，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖，但關(guān)鍵在于人們?cè)鯓尤タ刂谱约旱募刀市?，不加控制的嫉妒心，如脫僵的野馬，勢(shì)必帶來(lái)嚴(yán)重危害。未成年人中由于嫉妒而殺人和故意傷人的犯罪，也為數(shù)不少。某市林運(yùn)二車(chē)隊(duì)的張會(huì)東（男，23歲），因開(kāi)歌舞廳不景氣，看著別人生意紅火產(chǎn)生嫉妒，而實(shí)施犯罪，連續(xù)三次用炸藥爆炸了三家歌舞廳，當(dāng)?shù)谒拇嗡艡C(jī)作案時(shí)被民警當(dāng)場(chǎng)抓獲，問(wèn)其作案動(dòng)機(jī)時(shí)，回答說(shuō)：“看到別人家的生意比我好，我就非常氣憤，就想去炸掉這家人?！庇纱丝梢?jiàn)嫉妒心危害之大。

3、有的青少年對(duì)社會(huì)上不良風(fēng)氣、各種誘惑，以及一些低級(jí)趣味的色情文化，有一種神秘感，控制不住自己的情緒，不計(jì)后果，想試試的心理；

4、有的學(xué)生成績(jī)差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理。

5、逞強(qiáng)好勝心理。未成年人在刑法上是指年滿14周歲不滿18周歲的人。這一時(shí)期被犯罪心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)年齡”段，其危險(xiǎn)性源于他們的情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，容易偏激，沖動(dòng)起來(lái)不計(jì)后果。這也是未成年人中激情犯罪較多的原因。逞強(qiáng)好勝心強(qiáng)是頭腦簡(jiǎn)單，分辯是非能力差，稍被唆使便容易上當(dāng)，偏離正道，被壞人利用，其犯罪動(dòng)機(jī)盲目、模糊，只為顯示自己，證明自己，不考慮后果如何。

6、盲目好奇心理和消極模仿心理。未成年人是我們社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體，無(wú)論在生理上還是心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物具有神秘感，有強(qiáng)烈的得知要求，在認(rèn)識(shí)上有好奇心理。如引導(dǎo)不當(dāng)也會(huì)造成違法犯罪行為的發(fā)生。實(shí)踐中，一些青少年由于對(duì)異性，毒品等充滿神秘感，好奇心驅(qū)使去尋求刺激，再加之自控力差，進(jìn)而模仿。因好奇而模仿武俠小說(shuō)、碟片中的暴力情節(jié)、色情行為而違法犯罪的不計(jì)其數(shù)。目前，吸毒低齡化現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上是和青少年盲目好奇，消極模仿心理是分不開(kāi)的。

7、從眾結(jié)伙心理。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性-聚群性，也是人的一種社會(huì)性需要。俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑?！蔽闯赡耆思m合性犯罪的特點(diǎn)從眾心理就是基于青少年同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。未成年人結(jié)伙犯罪影響大，連續(xù)作案多，危害廣，成員的共同心理是：要偷大家一起偷，要打大家一起打，你吸我也吸。從眾心理還加劇了團(tuán)伙犯罪，某某市公安局破獲的以劉發(fā)輝（男，16歲），王超（男，15歲），李育武（男，17歲）三人為首的16名未成年人組成的搶劫犯罪團(tuán)伙就是在這種心理作用下，由起初的6人發(fā)展起來(lái)的。

8、報(bào)仇心理和反社會(huì)心理。未成年人涉世不深，世界觀尚未定型，是人格形式和發(fā)展的最關(guān)鍵的階段，也是最容易產(chǎn)生逆反心理。對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化。在

當(dāng)今多元思維并存，各種不良社會(huì)風(fēng)氣影響下，更加不能正確看待社會(huì)腐敗等問(wèn)題，易對(duì)司法平等原則產(chǎn)生懷疑，對(duì)社會(huì)不滿，甚至仇視心理，對(duì)法律、社會(huì)信任度降低。書(shū)本教育、教師的教導(dǎo)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的反差，使青少年覺(jué)得無(wú)所適從。未成年人中思想不穩(wěn)定、抵制力較弱、意志力差的人，可能成為違法犯罪的后備軍，有的明明知道法律是威嚴(yán)的，而故意去犯罪。

三、青少年犯罪的預(yù)防對(duì)策

1、保護(hù)性預(yù)防。保護(hù)性預(yù)防是指國(guó)家或社會(huì)各方面的力量以保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)為目的而采取的各種措施。

?社會(huì)方面：完善立法預(yù)防青少年違法犯罪的根本途徑。國(guó)外有《少年法》、《少年法庭法》，許多國(guó)家都是采取法律的手段規(guī)范未成年人的行為，以達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。而且在這方面都作了較為詳細(xì)的規(guī)定。比如，有的國(guó)家禁止18周歲以下青少年在公共場(chǎng)所持有香煙，無(wú)論是否點(diǎn)燃；禁止18歲以下青少年買(mǎi)煙，哪怕是為別人買(mǎi)，違者將被處罰。還有的國(guó)家規(guī)定晚上10點(diǎn)以后，如果再向青少年銷售白酒即視為違法。我國(guó)雖然在1992年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補(bǔ)了我國(guó)少年司法的空白，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。但是現(xiàn)有法律、法規(guī)由于線條過(guò)粗，規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，操作起來(lái)難度較大。比如，我國(guó)《刑法》規(guī)定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。所謂必要的時(shí)候，有關(guān)解釋為例如家中無(wú)人管教，或者雖有人管教但確實(shí)管教不了，或者群眾反映強(qiáng)烈，堅(jiān)決要求政府收容教養(yǎng)。這種規(guī)定顯然不利于實(shí)際操作。應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)青少年保護(hù)的立法工作；為青少年健康成長(zhǎng)提供良好的物質(zhì)條件；防止青少年沾染不良習(xí)慣，禁止侵蝕青少年思想品德信息的傳播；打擊教唆、引誘、脅迫青少年犯罪的犯罪活動(dòng)，這也是保護(hù)預(yù)防青少年違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。

?家庭方面：家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，青少年父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地進(jìn)行各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人應(yīng)俱備的育人素質(zhì)。青少年家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和德育知識(shí)、育孩常識(shí)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。父母要有正確的成才觀、人才觀，要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的育孩常識(shí)和方法。要尊重孩子的人格，對(duì)有生理缺陷、曾犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子不要揭短，注意給孩子留面子，多鼓勵(lì)提高孩子的上進(jìn)心、自信心。注意孩子在社會(huì)受到的不良影響，在重視孩子的學(xué)習(xí)

成績(jī)時(shí)，更要關(guān)心孩子的思想品德修養(yǎng)。

?學(xué)校方面：充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用，讓青少年在學(xué)校就樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀，給學(xué)生一個(gè)全面發(fā)展的良好環(huán)境。在教育中，一要針對(duì)青少年的思想情況和表現(xiàn)實(shí)際，安排專門(mén)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的教育；二是在各門(mén)學(xué)科環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育的滲透；三要教育青少遵守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)公德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力；四要注意遵循青少年的心理特點(diǎn)、道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進(jìn)，組織參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；五要對(duì)已有不良行為的青少年，采取積極的措施進(jìn)行矯治，但教師應(yīng)善待學(xué)生的“錯(cuò)誤”。據(jù)調(diào)查，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產(chǎn)生不良后果，作為教師只有發(fā)自內(nèi)心、溢于言表的博大的愛(ài)，才是最有號(hào)召力的使學(xué)

生醒悟。

2、堵塞性預(yù)防。堵塞性預(yù)防是指通過(guò)堵塞各方面工作的漏洞，減少和消除實(shí)施犯罪的條件，達(dá)到犯罪預(yù)防的措施。給學(xué)生普法，學(xué)校經(jīng)常把政治課設(shè)為法制課，組織學(xué)生接受“庭審教育”，參觀看守所。孩子懂法要主動(dòng)而不能依賴課堂的灌輸。主要包括：加強(qiáng)學(xué)校、家庭對(duì)青少年的教育，教育青少年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀.?社會(huì)方面：狠抓落實(shí)《預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)宣傳教育，明確培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民這一目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展掃黃打非斗爭(zhēng)，發(fā)揮政法機(jī)關(guān)的主力軍作用，家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，各部門(mén)通力配合聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)學(xué)校周邊的各種娛樂(lè)場(chǎng)所，按有關(guān)法律法規(guī)要求，進(jìn)行徹底清理，歌舞廳、電子游藝室等公共場(chǎng)所，對(duì)未成年人設(shè)立禁區(qū)，加大消除視聽(tīng)污染力度，減少污染源，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)大環(huán)境，實(shí)行綜合治理，齊抓共管，克服單打一，背靠背，形成多維立體的預(yù)控網(wǎng)絡(luò)。

?家庭方面：強(qiáng)化家庭教育，營(yíng)造良好氣氛。家庭是傳播和學(xué)習(xí)科學(xué)文化，傳統(tǒng)社會(huì)道德規(guī)范的重要場(chǎng)所和課堂。家長(zhǎng)的素質(zhì)如何，教育方法科學(xué)與否，直接關(guān)系到青少年的心理素質(zhì)。對(duì)此，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)心理學(xué)，教育學(xué)知識(shí)，采取科學(xué)的教育方法才能達(dá)到良好的效果。以民主、平等、寬容取代專橫，權(quán)威、獨(dú)斷、惟命是從，承擔(dān)起為人父母的教養(yǎng)責(zé)任，和他們談心，傾聽(tīng)他們的煩惱，化解他們的憂慮，努力縮小代溝，以文明的談吐舉止，樂(lè)觀的態(tài)度，高尚的情操，進(jìn)取的精神感染子女，在良好的家庭氛圍中，促進(jìn)健康人格的形成。

?學(xué)校方面：在實(shí)施素質(zhì)教育中，學(xué)校要加強(qiáng)法律、道德教育，開(kāi)辟第二課堂，把對(duì)青少年的世界觀、人生觀教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育納入德育課，并認(rèn)真考核。組織青少年參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，豐富他們的生活。做到校內(nèi)校外，課內(nèi)課外相統(tǒng)一，以形象，生動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育要求，貼近青少年實(shí)際，講求科學(xué)，避免政治課、德育課教學(xué)形式化，把正確的是非觀映入青少年學(xué)生的頭腦中，積極抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使正氣成為健康心理的支柱。通過(guò)各種心理活動(dòng)情景訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年的自尊心、自信心和進(jìn)取心，提高他們承受挫折的能力，切實(shí)有效地促進(jìn)人格完善。

3、控制性預(yù)防?？刂菩灶A(yù)防是指各種針對(duì)有明顯犯罪傾向或輕微違法犯罪行為的人采取的幫助、教育、挽救措施。

?社會(huì)方面：①建設(shè)一支高素質(zhì)、快速反應(yīng)的專業(yè)化打擊隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。②建立一個(gè)資源共享、信息容量大、開(kāi)放式的犯罪信息資源庫(kù)非常必要。③公安機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)面的控制工作必須進(jìn)一步加強(qiáng)。④深入調(diào)查研究盜竊、搶劫等各類案件的規(guī)律、趨勢(shì)，有針對(duì)性地制定打擊對(duì)策。⑤強(qiáng)化證據(jù)意識(shí)，加大深挖余罪力度。⑥加大社會(huì)治安綜合治理力度、凈化治安環(huán)境刻不容緩。⑦提高安全防范意識(shí)、共同參與違法犯罪預(yù)防工作要常抓不懈。⑧政法部門(mén)特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度，清理整頓學(xué)校周邊的各種場(chǎng)所及各種影視、網(wǎng)吧，讓青少年遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離淫穢，營(yíng)造一個(gè)青少年舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。⑨加強(qiáng)少年法庭的工作。⑩送工讀學(xué)校教育等。

?家庭方面：注重收集信息，及時(shí)矯治不良心理。心理作為內(nèi)在活動(dòng)，往往通過(guò)言談舉止表現(xiàn)出來(lái)，以此為信號(hào)，家庭應(yīng)與小區(qū)片警、學(xué)校之間應(yīng)常溝通，在信息上相互交換，杜

絕家長(zhǎng)管不了，學(xué)校管不著，社會(huì)沒(méi)法管的現(xiàn)象，及時(shí)了解掌握青少年個(gè)體的心理動(dòng)向。一旦發(fā)現(xiàn)有不良心理、癥狀苗頭的時(shí)候，及時(shí)教育挽救。決不能掉以輕心。

?學(xué)校方面：采取成立幫教小組等措施進(jìn)行幫助、教育、挽救工作。決不能對(duì)已表現(xiàn)出來(lái)的不良心理癥狀掉以輕心，如學(xué)習(xí)不感興趣、成績(jī)下降、紀(jì)律松懈、厭惡學(xué)校生活、經(jīng)常與行為不軌者交往、愛(ài)說(shuō)假話、大話、空話、貪玩無(wú)度、無(wú)所事事、經(jīng)常成群結(jié)伙逛商店、過(guò)分追求吃喝玩樂(lè)、迷戀黃色讀物、聚眾結(jié)伙、賭博、打架斗毆等。教師應(yīng)有所警覺(jué)，因勢(shì)利導(dǎo)，及早矯治，把不良心理遏制在萌芽初期。

4、改造性預(yù)防。改造性預(yù)防指政法機(jī)關(guān)以生產(chǎn)勞動(dòng)為主要手段，通過(guò)思想政治教育、文化技術(shù)教育，使有違法犯罪的人改邪歸正，成為遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。在勞動(dòng)改造時(shí)，應(yīng)結(jié)合青少年犯罪的特點(diǎn)與原因，要重點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以徹底從思想上使失足青少年得以改造，真正成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。

5、加強(qiáng)團(tuán)組織的工作，充分發(fā)揮其青年陣地先進(jìn)性作用，不斷引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)從社會(huì)發(fā)展的眼光來(lái)看待青少年問(wèn)題，要不斷的開(kāi)展各種健康、向上、活力的活動(dòng)，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系。經(jīng)常組織團(tuán)干、團(tuán)員青年到有關(guān)學(xué)校、居委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)、講座、適時(shí)的給青少年以正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀、金錢(qián)觀、公德觀，引導(dǎo)他們走上光明的人生之路，做一名合格的接班人。

6、在學(xué)校和社區(qū)中建立完善科學(xué)的教育輔導(dǎo)、治療體系，設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)，由專家和心理醫(yī)生對(duì)青少年的心理狀況進(jìn)行專門(mén)的系統(tǒng)調(diào)研，掌握其現(xiàn)狀，研究控制不良心理的對(duì)策，提供預(yù)防犯罪和犯罪預(yù)測(cè)的實(shí)踐依據(jù)，對(duì)青少年心理教育起到指導(dǎo)和幫助作用。

總之，對(duì)于青少年犯罪這類特性案件，如何針對(duì)性地對(duì)案件進(jìn)行現(xiàn)狀分析研究，對(duì)案發(fā)原因（誘因等）和作案動(dòng)機(jī)進(jìn)行剖析，有效地做好預(yù)防工作，都將是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作。但是，我深信，在黨中央、國(guó)務(wù)院等各級(jí)黨政組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全面加強(qiáng)對(duì)青少年犯罪的預(yù)防工作的綜合治理，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政、教育、文化等手段，不斷改善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種消極影響，終將達(dá)到預(yù)防、減少和控制青少年犯罪的目的。從而使祖國(guó)的花朵和棟梁健康地成長(zhǎng)為合格的中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考書(shū)目：

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2.《犯罪學(xué)研究論要》。皮藝軍。中國(guó)政法大學(xué)出版社。2001.05.01

3.《犯罪學(xué)-歷史 現(xiàn)狀 未來(lái)》。康樹(shù)華。群眾出版社。1998.09.01

4.《發(fā)展中的少年司法制度》。肖建國(guó)。上海社科院出版社。1997.06.01

5.《犯罪學(xué)教程》。魏平雄。中國(guó)政法大學(xué)出版社。1998.07.01

6.《青少年研究》雜志

7.《青少年犯罪預(yù)防、控制問(wèn)題研究》

8.《青少年犯罪研究》

9.《預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題答問(wèn)》

10.《法律圖書(shū)館》網(wǎng)站資料

第五篇：青少年犯罪原因及預(yù)防對(duì)策

淺析青少年犯罪的原因及預(yù)防對(duì)策

[內(nèi)容摘要]近幾年來(lái)，青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，預(yù)防和防止青少年犯罪，是當(dāng)今世界各國(guó)十分重視的一個(gè)普遍性社會(huì)問(wèn)題。青少年犯罪是指年齡從14歲至25歲以下的青少年所實(shí)施的社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受懲罰性的反社會(huì)行為。青少年犯罪并不是一個(gè)小問(wèn)題，它將關(guān)系到我們國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到我們國(guó)家的生死存亡。我國(guó)擁有13億多人口，年齡在18歲以下的青少年約有3.67億據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)3.67 億青少年學(xué)生中，平均每分鐘發(fā)生一起刑事案件。青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的 70％以上，其中十五六歲的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的 70％;同時(shí)，青少年犯罪年齡正不斷下降，現(xiàn)在青少年犯罪的平均年 齡只有 15.7 歲。因此，加強(qiáng)青少年預(yù)防犯罪工作，有利于推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。青少年犯罪率居高不下，不僅影響到人民群眾的安全感，也給青少年自身以及家庭帶來(lái)巨 大的痛苦。因此，我們要結(jié)合地方實(shí)際，加強(qiáng)新時(shí)期青少年犯罪問(wèn)題的研究，探索有效的防治措施，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定必將有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

近日，西安音樂(lè)學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫因?yàn)橐黄疠p微的交通事故，而將一名撞傷的婦女殘忍殺死。時(shí)隔不久，同樣的案件就在萍鄉(xiāng)發(fā)生了，3月16日，湘東區(qū)發(fā)生一起因?yàn)檩p微的交通事故而致人死亡的案件，其中兩人為20歲以下青年，3月24日凌晨，湘東又發(fā)一起故意殺人案件，其中4犯罪嫌疑人為未成年人。是什么讓這些處在花樣年華中的青少年走上歧途？以下我就談?wù)勄嗌倌攴缸锏默F(xiàn)狀、原因和探討如何預(yù)防青少年犯罪。

一、青少年犯罪的現(xiàn)狀

（一）從犯罪性質(zhì)看，犯罪呈現(xiàn)多樣化，以暴力犯罪與侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪為主。第一，根據(jù)青少年暴力犯罪與侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪有關(guān)數(shù)據(jù)，暴力犯罪與侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪從2001年到2003年期間占到青少年犯罪總數(shù)的41.67%。第二網(wǎng)絡(luò)犯罪迅速興起，隨著計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化 進(jìn)程的加快，針對(duì)和利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng) 逐漸興起，成為新的犯罪形式。

（二）從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。

出現(xiàn)團(tuán)伙犯罪增多的原因主要是青少年犯罪行為受從眾心里的支配較大，很多青少年受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，講“江湖俠義”、“哥們義氣”，只要有人提議就附和，盲目跟從，蹈入犯罪。青少年犯罪團(tuán)伙具有鮮明的特征：形成容易，形式松散，隨意性強(qiáng)，傳染性強(qiáng)。

（三）.從犯罪主體看，輟學(xué)少年人數(shù)居多且年齡逐漸趨向低齡化

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的空前發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富多樣，青少年的發(fā)育年齡提前，因此由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因 導(dǎo)致青少年犯罪呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近六年來(lái)未成年人犯罪低齡化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿 14 歲不滿 16 歲的人數(shù)逐漸增多，占 57％左右。這類人群，文化素質(zhì)不高，大部分為中低等文化程度，有的小學(xué)期間就輟學(xué)，甚至就沒(méi)上過(guò)學(xué)。

（四）從犯罪后果看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。

某市一名少年犯殺人案，該少年看著手表殺人，計(jì)算殺一個(gè)人需多長(zhǎng)時(shí)間，殺完以后還準(zhǔn)備殺第二個(gè)人。有的少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時(shí)分工明確，注意配合；有的已會(huì)運(yùn)用反偵察手段；有的一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都比較為嚴(yán)重。

二、青少年犯罪的成因分析

青少年犯罪作為一種較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，它的形成既有主觀方面的諸多因素，又有客觀方面的許多方面，集中起來(lái)說(shuō)，主要是社會(huì)、家庭、學(xué)校、法制道德教育、個(gè)人：

（一）受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)、不良文化的影響。

社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)財(cái)富分配正在不斷變化，貧富差距逐漸擴(kuò) 大，這種變化給社會(huì)成員，尤其是青少年的社會(huì)化帶來(lái)了重大影響。美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯指出，犯罪是社會(huì)不協(xié)調(diào)的產(chǎn)物，而非僅僅教育導(dǎo)致的結(jié)果。社會(huì)上的負(fù)面影響，會(huì)使所有正面的教育功虧一簣，這就是我們常說(shuō)的5+2=0現(xiàn)象（五天學(xué)校教育后，學(xué)生在社會(huì)上受兩天的影響，學(xué)校正面教育就等于零）。

一是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式的偏激傾向。受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。二是網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響。近幾年來(lái)因特網(wǎng)的應(yīng)用和普及也給不良文化的傳播提供了方便。對(duì)判斷能力較弱的未成年人而言，有的經(jīng)不住誘惑而誤 入歧途，甚至走向犯罪。尤其是近年來(lái)許多不法青少年通過(guò)網(wǎng) 絡(luò)實(shí)施犯罪的案例越來(lái)越多。三是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇使社會(huì)閑散 青少年不斷增多，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青少年缺乏管理等等，成為誘 發(fā)青少年違法犯罪的一個(gè)重要原因。

（三）家庭教育缺失。

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育對(duì)青少年正確人生觀的形成有著至關(guān)重要的作用，不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀。父母的行為對(duì)孩子起著潛移默化的作用。綜觀犯罪的青少年，其家庭環(huán)境大多存在這樣或那樣的缺陷，有的父母離異而缺乏父愛(ài)或母愛(ài)；有的父母雖未離異但感情不和，經(jīng)常的吵架打罵給青少年造成嚴(yán)重的心理壓力，易形成孤僻古怪的性格，極易走向人生的“極端”；有的家庭則屬教育方法不當(dāng)，過(guò)分的溺愛(ài)和極度的管制都屬于教育方法的誤區(qū)。另外值得注意的是，近年來(lái)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工給農(nóng)村留下了一大批缺乏父母關(guān)愛(ài)的留守青少年，這一特殊社會(huì)群體成為青少年犯罪的一支“生力軍”。

（四）學(xué)校教育不當(dāng)。

許多學(xué)校辦學(xué)思想不端正，單純追求升學(xué)率，只注意智的傳授，忽視德育教育，缺乏法制教育、缺乏在具體教育中聯(lián)系實(shí)際，盲目的超越階段，忽視了青少

年成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力。此外，一些成績(jī)差的學(xué)生經(jīng)常受到老師的批評(píng)而自暴自棄，產(chǎn)生悲觀，形成畸形心理，這部分學(xué)生極易被壞人所勾引，成為青少年違法犯罪的“后備軍”。

（五）法制道德教育滯后。

學(xué)校教育在青少年教育中起關(guān)鍵作用，現(xiàn)行教育體制存在的弊端：一是道德和法制教育滯后。一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，道德和法制教育明顯欠缺。許多青少年犯罪后還不知道自己犯了青少年自身又不重視此方面的學(xué)習(xí)，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念，分不清罪與非罪的界限，罪，更不知道犯的是什么罪。二是忽視學(xué)生心理健康教育和自護(hù)教育。青少年處事的盲目性和無(wú)知性很容易被別人拉攏、利用，從而導(dǎo)致行為失范，甚至走上了犯罪的道路。

（六）青少年自身特有的原因：

青少年時(shí)期正處于人生由幼稚走向成熟的時(shí)期，心理發(fā)育不夠完善，世界觀人生觀還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，各種自制力和辨別是非的能力還很弱，加之法律意識(shí)淡薄，往往容易走向歧途。這些青少年自身的特點(diǎn)是導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)內(nèi)在原因。

縱觀青少年違法犯罪的原因，既有社會(huì)、家庭、學(xué)校的原因，又有青少年自身的原因，前者是外因，后者是內(nèi)因，兩者關(guān)系是相輔相成的，我們既不能忽視外部原因，也不能忽視內(nèi)部原因，要結(jié)合內(nèi)因和外因開(kāi)展有針對(duì)性的犯罪預(yù)防，這是青少年犯罪的治本之道。為此提出如下對(duì)策：

（一）強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理，不斷凈化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

一是，加大打擊力度，凈化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。堅(jiān)決禁止含有色情、暴力等音像制品的傳播。加大懲腐力度，清除腐敗現(xiàn)象，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣，為減少和控制青少年犯罪創(chuàng)造條件。二是，加強(qiáng)文明社區(qū)、文明村建設(shè)，給青少年一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在環(huán)境設(shè)計(jì)上堵塞犯罪的可能，或者創(chuàng)造一種不能實(shí)施犯罪的環(huán)境，從而消除或限制企圖犯罪作案的條件以達(dá)到預(yù)防青少年犯罪的目的。

（二）家庭預(yù)防

家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。青少年犯罪的產(chǎn)生與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)，進(jìn)行家庭教育是 預(yù)防青少年犯罪的必不可少的途徑之一。一是要全面教育孩子。二是要有適當(dāng)?shù)慕逃椒?。三是家庭教育要從青少年具有特殊心理這一點(diǎn)出發(fā)，要采取平等溝通的方式，以良師益友的身份進(jìn)行青少年的思想 行為教育。

（三）充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)與預(yù)防犯罪的決

定性環(huán)節(jié)。

在學(xué)校教育中，加強(qiáng)青少年預(yù)防犯罪教育.第一，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，真正把德育（包括預(yù)防犯罪教育）放在與智育同等重要的位置，并實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)軌。第二，應(yīng)切實(shí)提高學(xué)校法制教育的效果。第三，大力提高教育者自身的思想道德素養(yǎng)和法律素質(zhì)，推動(dòng)青少年預(yù)防犯罪教育的順利進(jìn)行。

(四)加強(qiáng)法制宣傳

多種渠道、多種形式、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展法制宣傳。加大法制宣傳力度，通過(guò)黑板報(bào)、展板、櫥窗、閱報(bào)欄、校報(bào)、校園廣播、法制講座、校園網(wǎng)等加強(qiáng)法制宣傳，形成濃厚的校園法制教育氛圍。

綜合所述：青少年犯罪問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的高度重視，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有責(zé)任和義務(wù)共同做好青少年犯罪的預(yù)防工作。只有動(dòng)員全社會(huì)的力量，齊抓共管，共同營(yíng)造一個(gè)適合青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，這才能預(yù)防、減少和遏制青少年犯罪的發(fā)生。