第一篇：家庭背景與青少年犯罪結(jié)題報(bào)告

家庭背景與青少年犯罪結(jié)題報(bào)告

隨著青少年犯罪日益嚴(yán)重，國(guó)外絕大多數(shù)國(guó)家都已先后制定了青少年法規(guī)，建立起少年司法制度，特別是隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)研究分工日益精細(xì)，學(xué)科分類日益繁多；同時(shí)在學(xué)科之間的相互滲透、相互交錯(cuò)以及相互兼跨的邊緣學(xué)科都相繼出現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展總趨勢(shì)之下，青少年法學(xué)乃從刑法學(xué)中分離出來，成為一門獨(dú)立的學(xué)科，它是一門致力于對(duì)青少年犯罪現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)地整理、分類，找出特征，研究原因，從而確定青少年犯罪動(dòng)向，探索青少年犯罪規(guī)律和尋求預(yù)防青少年犯罪對(duì)策的學(xué)科，從而，讓我們認(rèn)識(shí)到了研究青少年法學(xué)的重要性，從而也為我們社會(huì)實(shí)踐所研究的項(xiàng)目奠定了理論基礎(chǔ)。

研究課題：家庭背景和青少年犯罪的防范

調(diào)查時(shí)間：2001年7月4日——8月1日

調(diào)查對(duì)象：誤入其途的青少年

調(diào)查地點(diǎn)：少管所、公安局、案犯家庭

研究方法：查閱資料、同管教人員座談，找案犯?jìng)€(gè)別談話，進(jìn)行個(gè)性測(cè)定，調(diào)查研究的必要性（概括起來，目的有二）：第一，就單個(gè)案件來說，分析研究青少年犯罪原因，有助于決定對(duì)犯罪青少年的外置方法，達(dá)到對(duì)癥下藥的目的。第二，就整體來說，分析、研究青少年犯罪原因，可以為制定與實(shí)施刑事政策，有關(guān)社會(huì)政策以及制定與實(shí)施預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策提供科學(xué)依據(jù)，之所以將其與家庭背景聯(lián)系起來，目的是為了更好的了解家庭生活對(duì)一個(gè)青少年的影響，督促家長(zhǎng)來關(guān)心子女，預(yù)防發(fā)生青少年犯罪現(xiàn)象，從而使整個(gè)社會(huì)能夠安定、平穩(wěn)，有助于青少年下一代的成長(zhǎng)。

意義：

一、了解青少年 犯罪原因的發(fā)展變化，有助于加深對(duì)青少年犯罪復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

二、深入研究青少年犯罪原因?qū)χ贫ㄓ嘘P(guān)保護(hù)青少年的法律具有直接的實(shí)用價(jià)值。

三、科學(xué)地認(rèn)識(shí)少年犯罪原因是建立少年司法制度不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

經(jīng)過調(diào)查、采訪，我們將案犯與其家庭背景相聯(lián)系，從而得出了

以下幾個(gè)原因：

（1）父母離異：

“離婚”，已經(jīng)成為西方社會(huì)的一種通病，在我國(guó)，這種現(xiàn)象也已屢見不鮮，/甚至有人說：“要想離婚很容易，你只要舉起手來說，我要離婚！那就行”。這聽起來似乎不可思議，但卻是一個(gè)值得任何人去思考的問題，倘若父母離合自由，孩子怎么辦？多數(shù)是由母親撫養(yǎng)孩子，現(xiàn)在，由于越來越多的婦女參加工作，父親也承擔(dān)了家務(wù)勞動(dòng)，因此，作父親的要求法院同意離婚后由他們共同撫養(yǎng)孩子的呼聲日益高漲，為了避免撫養(yǎng)孩子的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，已有“共同監(jiān)護(hù)”這個(gè)計(jì)劃產(chǎn)生了，所謂“共同監(jiān)護(hù)”，就是孩子們?cè)谠夭粍?dòng)，父母離婚后都離開這個(gè)“家”，然后輪流回家與子女小住一段時(shí)間，芝加哥的律師瑪利·沃森認(rèn)為：“這個(gè)新方案實(shí)際上是一種災(zāi)難，因?yàn)檫@樣很難管教孩子?！笨傊?，父母離異后，傳統(tǒng)的家庭教育職能自然瓦解，因而家庭解體則成為青少年犯罪原因之一，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，在我國(guó)，犯罪青少年40%左右是離婚家庭的孩子；各種懲罰、教養(yǎng)機(jī)構(gòu)所收容的少年中有20%左右是來自破裂家庭的，這是為什么呢？理由十分清楚，因?yàn)榧彝ナ巧倌陜和畹钠瘘c(diǎn)，家庭生活是青少年所過的第一個(gè)集體生活；家長(zhǎng)是少年兒童最先接觸的人，是少年兒童的第一個(gè)老師。所以，少年兒童身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得，思想品德的陶冶，都同家庭有著直接聯(lián)系。

（2）家庭反向論

所謂“家庭反向論”就是說現(xiàn)代社會(huì)青少年由于沒有正確的生活目的，加上父母教育方法不妥，感到家庭對(duì)他們壓力過大，有的不滿現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行積極對(duì)抗，形成叛逆心理，從而走上違法犯罪道路，大多數(shù)是為了擺脫家庭壓力，建立“自由”，“理想”的小天地，則企圖將自己封閉于自我小天地之中，使之與外界隔絕，消極對(duì)抗，甚至吸毒、酗酒，醉生夢(mèng)死，從而走上犯罪道路，總之，由于對(duì)家庭現(xiàn)實(shí)不滿，在這種前途無望的精神狀態(tài)和心理傾向下，便產(chǎn)生了大量的青少年犯罪事件，金華某中學(xué)生徐立由于母親的高壓政策，造成嚴(yán)重的心理障礙，以致在學(xué)習(xí)成績(jī)考糟的情況下，竟然拿起鐵錘將正嚴(yán)厲斥責(zé)自己的母親當(dāng)場(chǎng)打死。

（3）家庭經(jīng)濟(jì)條件差

安徽毫州的翁金山，今年才14歲，由于父母都是務(wù)農(nóng)的，并且弟弟妹妹都

剛小學(xué)，于是他小學(xué)還沒畢業(yè)就輟學(xué)了，父親多次逼他出來賺錢，他都不肯，狠心的父親便對(duì)他拳打腳踢，一次竟將他打成骨折，迫不得已，金山只得逃出來，他輾轉(zhuǎn)流浪到了慈溪，住在一間破房子里，以揀破爛為生。有一次，老鄉(xiāng)偷東西，借了他的三輪車去運(yùn)載臟物，并將那些偷來的東西藏在他的住處，年幼的金山哪里知道，由于不懂法以及自己的心地善良，連犯了窩藏罪都未曾聽過，直到被送入少管所那天，他才淚流滿面，這就是家庭條件差以及父母的不負(fù)責(zé)任造成的，他們把毫無生活自理能力的年幼的金山推向了社會(huì)，釀成了悲劇。

（4）父母管教欠嚴(yán)，任孩子我行我素

宗漢某中學(xué)在校生施某，法律觀念不強(qiáng)，父母又是雙職工，根本無暇教育和管束孩子，任其經(jīng)常出入游戲廳，與當(dāng)?shù)氐男』旎煸谝黄?，后來，他又結(jié)實(shí)了一幫社會(huì)上的“朋友”，跟著他們出入舞廳等游樂場(chǎng)，沒錢時(shí)，便進(jìn)行偷竊，終因多次行竊而被抓入獄。

另外，家庭成員有不良行為或不法行為的影響或者進(jìn)行教唆；父母雙亡，無人管教；學(xué)校只重視對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的教育，放松對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的教育，使其自暴自棄；電影中兇殺和色情片的影響；受家庭影響，貪圖享樂，追求吃、穿、玩樂；講“哥們義氣”，為“哥們”可以兩脅插刀，不惜一切；青少年善于模仿、好奇等都是造成青少年犯罪的重要因素。

不良的家庭環(huán)境的家庭教育對(duì)青少年的不良行為有導(dǎo)向作用，經(jīng)總結(jié)可得，不良的家庭環(huán)境有：父母作風(fēng)不正或有不軌行為；父母離異或父母雙方一方死亡，無人照管孩子；父母不和，經(jīng)常吵架甚至分居。一般地說，不良家庭教育主要是：

1、嬌慣子女。以種種方式溺愛子女，養(yǎng)成子女不良習(xí)氣和品德；

2、教育方法簡(jiǎn)單粗暴，常常以打罵為主要教育手段，造成父母與子女之間感情隔膜和孩子離異的心理；

3、家庭對(duì)子女漠不關(guān)心，放任自流，放棄教育責(zé)任；

4、家風(fēng)不正，如貪圖小便宜風(fēng)氣，懶惰風(fēng)氣、吃喝風(fēng)氣，不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣及蠻不講理的風(fēng)氣等，對(duì)子女的不良行為經(jīng)常包庇袒護(hù)，有的甚至教唆縱容；

5、無力教育，或是無人管教，或是無時(shí)間、無精力管教，或是無能力管教；

6、父母教育子女意見分歧較大，公說公有理，婆說婆有理，使子女無所適從，或厭煩對(duì)立，或從中鉆空子。

家庭是人生的第一課堂，家長(zhǎng)是第一位老師，如果把全國(guó)所有的青少年的家庭都動(dòng)員起來，按照社會(huì)主義家庭的教育內(nèi)容和教育方法，充分發(fā)揮家庭教育的作用，那么這種作用就不僅僅是一道預(yù)防青少年犯罪的強(qiáng)有力防線，而且是一個(gè)巨大的為祖國(guó)造就人才，使青少年健康成長(zhǎng)的力量，為了提高家庭教育水平，搞好家庭教育，加強(qiáng)家庭在預(yù)防犯罪這方面的作用，必須徹底改變目前薄弱的家庭教育狀況，有必要認(rèn)真研究和解決以下幾個(gè)問題：

（一）家庭教育要從小抓起，從小事抓起，既要嚴(yán)格要求，又要耐心誘導(dǎo)。

（二）家長(zhǎng)以身作則，言傳身教。

（三）家庭教育不僅夫妻要協(xié)調(diào)一致，互相配合，而且要與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合。

另外，我們還將提出預(yù)防青少年犯罪的五種措施，僅供參考：

（一）保護(hù)性預(yù)防（所謂保護(hù)性預(yù)防，就是指國(guó)家或者有并部門依據(jù)青少年違法犯罪所出現(xiàn)的主要問題，制定法律或者有關(guān)規(guī)定等，并采取相應(yīng)措施）。

（二）疏導(dǎo)性預(yù)防（所謂疏導(dǎo)性預(yù)防，可以分為兩個(gè)方面：一方面是思想 性質(zhì)的問題；另一方面是實(shí)際存在的問題）。

（三）堵塞性預(yù)防（可以分為兩個(gè)方面：一方面是由于已經(jīng)產(chǎn)生了違法犯 罪問題，因而發(fā)現(xiàn)和尋求到使青少年犯罪的漏洞，有針對(duì)性地采取事后預(yù)防措施；另一方面，對(duì)于繁榮鬧市、車站、碼頭等交通要道、公園、影劇院以及其它娛樂場(chǎng)所和僻靜、空曠地段等加強(qiáng)值班、巡邏、最大限度地預(yù)防犯罪案件的發(fā)生）。

（四）懲戒性預(yù)防（一方面，就是由國(guó)家政法機(jī)關(guān)對(duì)于違法犯罪的青少年，依照法律分別給以行政處罰、刑事處罰，警戒他們不要再進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)，同時(shí)也警戒其他青少年或者有可能走上違法犯罪的青少年不要違法犯罪）。

（五）改造性預(yù)防（以生產(chǎn)勞動(dòng)為手段，通過政治思想教育，文化技術(shù)教 育，改造違法犯罪人，使他們改邪歸正，成為遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。

通過這次調(diào)查，使我們充分認(rèn)識(shí)到了家庭生活對(duì)青少年的影響，希望家長(zhǎng)們能夠督促和教誨子女，讓我們青少年一代健康、快樂的成長(zhǎng)！

浙江省慈溪市 滸山中學(xué)

組長(zhǎng)：康孟利

組員：陳銀萍陸雪林

第二篇：青少年吸煙危害結(jié)題報(bào)告（范文）

青少年吸煙危害結(jié)題報(bào)告

煙草是一種發(fā)展彎晚的作物，在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸前，除美洲印第安人之外，全世界沒有一個(gè)民族知道吸煙是怎么回事。今天，吸煙的風(fēng)氣遍及地球的每個(gè)角落，煙草同我們的生活發(fā)生著種種的聯(lián)系。

（一）吸煙的危害

吸煙危害健康，科學(xué)實(shí)驗(yàn)早已證明，但全世界的煙民仍不斷增加，特別是未成年人，吸煙人數(shù)增長(zhǎng)迅速，實(shí)在令人擔(dān)憂。據(jù)世界衛(wèi)生組織英國(guó)帝國(guó)癌癥研究基金會(huì)和美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說，目前全世界共有煙民約11億人，中國(guó)是世界第一吸煙大國(guó)，煙民約3.4億，世界上每年因吸煙導(dǎo)致疾痛而致死為315萬，也就是每10秒就有一個(gè)人死亡。當(dāng)你在吞云吐霧中似乎享受一種樂趣時(shí)，是否想過吸煙將對(duì)你的健康和生命造成的威脅。

世界各國(guó)近40年來對(duì)煙草危害進(jìn)行了廣泛的研究，5萬多份研究報(bào)告證實(shí)了吸煙對(duì)健康的危害。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，當(dāng)今對(duì)人類危害最大的就是煙草，吸煙已經(jīng)被定為“公害”。煙草中含有的化學(xué)成份高達(dá)4700多種，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物質(zhì)、刺激性化合物及砷、汞、錫、鎳等多種重金屬元素，它們具有很強(qiáng)的刺激作用和致癌作用。2001年8月，美洲心臟基金會(huì)和美洲心臟病學(xué)會(huì)聯(lián)合發(fā)表的反煙草斗爭(zhēng)框架協(xié)議的《巴拿馬聲明》中指出，吸煙將成為人類死亡的主要原因之一。世界心臟聯(lián)合會(huì)主席馬里奧·馬拉納奧強(qiáng)調(diào)，到2003年吸煙對(duì)人的危害將超過吸毒、艾滋病和其它疾病，成為導(dǎo)致死亡和喪失勞動(dòng)能力的主要原因。華社曾發(fā)過一條專稿，說我國(guó)的科學(xué)家在開展了一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查以后得出一個(gè)結(jié)論，我國(guó)每年100萬的死亡人群中，有3／4死于煙草所致的疾病，按現(xiàn)有趨勢(shì)，到2020年，我國(guó)將有200萬人因吸煙而死亡。我國(guó)1990年到1992年死亡調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)肺癌死亡率由70年代的7.17／10萬增加到151／10萬。

所以青少年應(yīng)自覺抵制香煙的誘惑：

我國(guó)《未成年人保護(hù)法》、《中學(xué)生守則》均明確規(guī)定，禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。

1．從生理上：中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的青春期階段，身體各器官系統(tǒng)還沒有發(fā)育成熟，對(duì)香煙煙霧危害的抵抗力還比較弱，容易遭受香煙煙霧的傷害。據(jù)研究：青少年吸煙成癮可能引起思維過程的嚴(yán)重退化和智力功能的損傷，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致思維中斷和記憶力障礙，吸煙者的聯(lián)想、記憶、想象、計(jì)算、辨認(rèn)力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右，而且注意力難以集中。

2．從經(jīng)濟(jì)上：中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是賺錢。在經(jīng)濟(jì)上完全依賴于父母的支持，并不具備獨(dú)立自主、自食其力的能力。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的煙與錢，甚至不惜搶劫、敲詐勒索，做出違法亂紀(jì)的行為。

3．從道德上：吸煙不但危害身體健康，還污染空氣，損害周圍人群的健康?？梢哉f，在公共場(chǎng)所吸煙，是很不道德的表現(xiàn)。

目前，青少年吸煙已成為我國(guó)一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。據(jù)調(diào)查，我國(guó)70 %以上的吸煙者，開始吸煙的年齡都在15-20歲之間。同學(xué)們可以仔細(xì)算一算：假設(shè)從15歲開始吸煙，每天平均吸5支香煙。按照我國(guó)公民平均壽命75歲計(jì)算。一個(gè)煙民一生將吸掉10萬9千5百多支（近11萬支）的香煙。同學(xué)們，五支香煙就可結(jié)束一條金魚的生命，如果不遠(yuǎn)離香煙，你一生中吸掉的香煙將對(duì)你的身體健康產(chǎn)生多大的傷害。世界衛(wèi)生組織曾

報(bào)告說：90%的肺癌、75%的肺氣腫和25%的冠心病都與吸煙或被動(dòng)吸煙有關(guān)，吸煙平均能減少人的壽命10-15年。也許有的同學(xué)會(huì)說：“我爸爸、我爺爺已經(jīng)吸了好幾十年的煙了，怎么沒什么??？”那么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，如果你的爸爸或爺爺最近痰比較多了，有時(shí)還常不自覺的咳嗽幾聲，可以說，老人家也許已經(jīng)患上了慢性支氣管炎了。

（二）吸煙對(duì)身體的影響

1、健康受影響。吸煙對(duì)青少年的健康造成的危害在吸煙開始后的頭幾個(gè)星期就已變的非常明顯。青少年吸煙后頭一秒的呼氣量與他們吸煙的支數(shù)成顯著的負(fù)相關(guān)。

2、形象受影響，相信誰也不會(huì)喜歡一身煙味的人

3、心理健康受影響，中學(xué)生吸煙肯定瞞著家長(zhǎng)，那肯定要說謊，一個(gè)謊言往往需要十 謊言去掩飾?？偸侨鲋e，心理會(huì)不自覺的緊張，而且會(huì)有些許內(nèi)疚感，長(zhǎng)期以往，對(duì)心理健康有害

4、學(xué)習(xí)受影響，作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，而吸煙往往會(huì)成為我們上進(jìn)的絆腳石

5、未來潛在的影響。很多煙齡小的人將來很有可能發(fā)展成為煙癮很大的人，那會(huì)讓身邊的人吸到二手煙。二手煙的危害相信你也很清楚，污染了環(huán)境，損害了健康，甚至?xí)?duì)孕婦產(chǎn)生影響從而寶寶也深受其害！

從調(diào)查問題3、4結(jié)果顯示，所謂的“煙民”中還是有將近80%的人是了解吸煙對(duì)自己身體是否有害以及害處有什么，但是仍然身陷其中，是因?yàn)樗麄儧]有很深切的意識(shí)到吸煙的害處，并且年輕人還沒有發(fā)覺到吸煙對(duì)自己身體的不良反應(yīng)，所以都沒有下定決心去戒煙。所以在孩子還小的時(shí)候就要對(duì)其進(jìn)行思想教育，使其腦海里會(huì)有對(duì)香煙危害的概念，這樣才能起到一定的防御效果。

（三）青少年吸煙產(chǎn)生的心理影響

1、標(biāo)新立異心理

青少年處在生理心理的發(fā)展階段，自我意識(shí)在不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強(qiáng)，時(shí)刻想以“新異”來吸引別人而吸煙恰好滿足這心理

2、追求風(fēng)度心理

現(xiàn)在，電影、錄象等娛樂傳播媒介對(duì)學(xué)生心理的影響極大。某些青少年覺得吸煙有些類人物的風(fēng)度，有男子漢氣味。的確，這些道德認(rèn)識(shí)正處在不成熟階段的青少年往往錯(cuò)誤的將吸煙與威武灑脫聯(lián)系在一起

3、好奇心強(qiáng)

這部分多數(shù)是比較低年紀(jì)的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，凡是都想試一試，但克服自制力卻比較差，他們認(rèn)為吸煙好玩，稀奇，哪知后來一抽不可收拾

4、屈服心理

俗話說：近墨者黑。一些青少年受到同伴負(fù)效應(yīng)影響，加上本身意志薄弱，屈服于外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙

從調(diào)查問題2中以看出，許多人之所以吸煙都是因?yàn)闆]有樹立正確的心理觀念，以上心理均符合其開始吸煙的原因。而問題8中可看出，人們還是有那中好奇心，極其容易被香煙誘惑而開始吸煙。

（四）個(gè)人對(duì)青少年吸煙的看法

1、交際，交際看對(duì)象，交往選方式，不交損友，只交善友，不因任何不良因素而吸煙，特別是哥們氣，保持上進(jìn)心理

2、聽從學(xué)校有關(guān)戒煙或反吸煙組織的建議或宣傳戒煙的知識(shí)，保證有高度的吸煙警惕

3、潔身自愛，不隨社會(huì)吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系，不聽從這類人的舌言亂語

（五）無煙教育---青少年吸煙行為的矯正

青少年吸煙行為的矯正，不僅在于青少年本身，更需要社會(huì)各界已經(jīng)其家庭的共同攜手。

1、社會(huì)環(huán)境

國(guó)家教委在《中學(xué)生守則》中明確規(guī)定，中學(xué)生禁止吸煙?！吨腥A人民共和國(guó)煙草專賣法》規(guī)定：禁止或限制在公共交通工具和公共場(chǎng)所吸煙，勸阻青少年吸煙，禁止中小學(xué)生吸煙，禁止在大眾傳播媒介上做煙草廣告。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》也規(guī)定，預(yù)防和制止未成年人吸煙。我們說，首要的是要真正認(rèn)真落實(shí)對(duì)未成年人、中小學(xué)生的禁煙教育。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)禁止有關(guān)香煙的宣傳，采取逐步建立無煙區(qū)的措施，提高煙稅，嚴(yán)禁對(duì)未成年人銷售香煙等。社會(huì)良好的禁煙環(huán)境，是預(yù)防和矯正青少年吸煙行為的根本前提。

我國(guó)已明確規(guī)定，商店不能對(duì)少兒童出售香煙，而實(shí)際呢？沒有因?yàn)槟挲g小而買不到煙。這說明為什么呢？說明我們的社會(huì)監(jiān)督作用根本沒有發(fā)揮，并且也有不少老師、家長(zhǎng)在學(xué)生面前吸煙，這就為我們的監(jiān)督帶來了阻力，作為老師與家長(zhǎng)是學(xué)生與孩子心中的楷模，我們首先應(yīng)該作好這個(gè)榜樣。對(duì)于那些已經(jīng)養(yǎng)成煙癮的老師與家長(zhǎng)，盡量避免不要當(dāng)著孩子或?qū)W生的面吸煙。

2、家庭環(huán)境

目前，我國(guó)未成年人或中小學(xué)生的家長(zhǎng)，吸煙現(xiàn)象是很普遍的。家長(zhǎng)吸煙不但危害自己，而且使孩子容易沾上吸煙行為。研究表明，父親吸煙，對(duì)兒子有很大的影響；而母親若是吸煙者，其女兒吸煙的可能性就大。家長(zhǎng)要逐步做到不吸煙，在此之前可先做到在子女面前不吸煙，進(jìn)一步要做到家庭中來往客人少吸煙或不吸煙。

由于目前青少年吸煙年齡趨低，對(duì)于出于好奇心偶爾沾上煙的初中生，家長(zhǎng)要嚴(yán)加管教，不能姑息。如發(fā)現(xiàn)孩子已有多次吸煙行為，應(yīng)與學(xué)校聯(lián)系，并對(duì)自己子女采取有效的教育和管理辦法。

正確對(duì)待兒童與青少年行為 有不少家長(zhǎng)對(duì)待青少年兒童的這些不良行為，只是一味的打罵、暴力解決，根本沒有去了解孩子為什么去吸煙，沒有分析孩子的煙癮是如何戒成的，而老師呢？大多數(shù)人只是睜一只眼閉一只眼，心理抱著?現(xiàn)在人家都只有一孩，人家家長(zhǎng)疼還來不及，自己說人家孩子干啥？少一事了一事?的想法得過且過，正是這些不良的態(tài)度使的青少年吸煙的人數(shù)越來越多。所以今后我們的家長(zhǎng)與老師應(yīng)該做好這一環(huán)，并不是對(duì)他們放任自流，而是要將嚴(yán)加管理與正確引導(dǎo)相結(jié)合，在孩子們還沒養(yǎng)成煙癮之前，將他們從“煙井”旁拉回。

調(diào)查結(jié)果顯示，許多青少年吸煙都是瞞著父母的，而且看見父親吸煙也不會(huì)覺得自己的行為有什么過錯(cuò)；有些即使是父母知道的，也因?yàn)槟鐞酆⒆踊蛘吖芙塘Χ炔粔蚨鴽]能挽回自己的孩子。所以，青少年吸煙有部分原因是來源于家庭里的長(zhǎng)輩，而建立一個(gè)良好的家庭環(huán)境是能較好的阻止青少年吸煙的途徑之一。

3、環(huán)境

要正確解釋“大人能吸煙，為什么未成年人不能吸煙”的疑問。同時(shí)，要比較詳細(xì)地對(duì)吸煙的危害 作科學(xué)說明。教師要明確告誡學(xué)生，未成年人吸煙是違反法律的行為，吸煙是越軌的第一步，發(fā)展下去不但有損健康，而且可能是犯罪的入口處?？梢越M織有意義的“禁煙”宣傳活動(dòng)，讓中學(xué)生自制禁煙宣傳畫，自編自演有關(guān)禁煙的文藝節(jié)目，深入

到群眾中去宣傳。讓中學(xué)生在活動(dòng)中，提高對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)。

發(fā)現(xiàn)吸煙的中學(xué)生，不能簡(jiǎn)單處罰，重要的是加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)別是矯正。要查清學(xué)生吸煙的原因和經(jīng)過，了解煙的來源、吸煙的場(chǎng)合和該生的思想、學(xué)習(xí)等情況。對(duì)偶爾吸煙者，重在教育引導(dǎo)，注意日常觀察，采取具體措施促使他們不再繼續(xù)抽煙。對(duì)吸煙情況比較嚴(yán)重或有吸煙習(xí)慣的中學(xué)生，應(yīng)特別重視，需采取專門的治療措施進(jìn)行矯正。

4、心理療法治療

厭惡療法。采取一定的措施，讓青少年從喜歡吸煙轉(zhuǎn)變?yōu)橛憛捨鼰煟坏┬纬捎憛捨鼰煹膬A向，青少年就不會(huì)去抽煙了。如對(duì)吸煙的中學(xué)生放映吸煙死于肺癌的電影，或其他現(xiàn)身說法的教育，或提醒法（吸煙有害健康，我怕了）；或正面法（你還抽呢，小心明天見不到你了）等，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情形，來選擇具體的方法。讓他們看后，聽后確實(shí)感到害怕、感到吸煙的危害性，從而厭惡吸煙。

價(jià)值改變。許多中學(xué)生吸煙是為了自我顯示，表示自己具有真正男子漢的成熟形象，很有風(fēng)度。因此，采取改變與吸煙有關(guān)的價(jià)值觀念，使吸煙的中學(xué)生感到吸煙有損于中學(xué)生的純真形象，吸煙只有讓他人產(chǎn)生惡感，顯示出的是不良品行的傾向，這樣，他們就會(huì)在新的價(jià)值觀念的支配下，有效地做到不再吸煙。

切斷消極影響源。一部分學(xué)生是在同學(xué)或同伴的吸煙行為的影響下，開始吸煙和逐步學(xué)會(huì)吸煙的。實(shí)際上，同學(xué)或同伴的吸煙行為成了一種強(qiáng)化吸煙的因素。現(xiàn)在采取割斷消極影響源的措施，在一定時(shí)期內(nèi)不讓他們與吸煙的同學(xué)或同伴接觸，實(shí)質(zhì)上是讓他們不再有復(fù)發(fā)吸煙行為的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一段時(shí)間的鞏固以后，他們已有一定的分辨力和抵制力，不易再受別人的吸煙行為影響。

增強(qiáng)壓力法。周圍的人要支持中學(xué)生的戒煙行為，家長(zhǎng)、老師以及好朋友要經(jīng)常支持抽煙者向不抽煙轉(zhuǎn)化，對(duì)他們要表示信任、期望成功的成度。這種壓力是中學(xué)生戒煙過程中的一種無形的推動(dòng)力量和監(jiān)督力量，有利于防止吸煙的復(fù)發(fā)。鍛煉戒煙的意志，要讓他們認(rèn)識(shí)到一旦想戒煙，就應(yīng)該鐵下心，把吸煙與自己最愛的東西如學(xué)習(xí)、親情、理想等對(duì)立起來，磨練自己的意志，千方百計(jì)的戒 掉它。家長(zhǎng)、老師、朋友、社會(huì)等，在這方面也應(yīng)當(dāng)給予他們?nèi)Φ闹С?，使我們的環(huán)境少一縷毒煙、多一分清新！

在訪尋過程中，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)許多吸煙的青少年還是有意愿戒煙的，但是總有一些因素干擾著他們，比如說戒煙難，不知如何戒，還有就是生活中沒什么興趣，也就沒有戒煙的必要。由此看出，普及戒煙方式是很必要的一個(gè)戒煙途徑。

吸煙有害健康！青少年吸煙就等于是慢性自殺！青少年是祖國(guó)未來的新血液，我們的未來還很漫長(zhǎng)。未來的美好是要靠我們自己去創(chuàng)造的，只有健康的體魄才能成就人生的光輝！吸煙無疑就是在為自己挖掘墳?zāi)?，難道你們已經(jīng)在設(shè)想著某一天，自己躺進(jìn)去，讓香煙埋葬嗎？

所以為了你和他人的健康，請(qǐng)自覺抵制香煙的誘惑吧

第三篇：青少年犯罪與心得體會(huì)

身邊的“事”

班級(jí)：烹飪11-2一班

作者:高博賢

青少年犯罪青主要是依據(jù)人的生理年齡所作的犯罪類別劃分。在我國(guó)有關(guān)的法律文件中，對(duì)“青少年”的概念未予明確的界定。就其詞義而言，“青少年”即指青年與少年的合稱，“青年”是指人從十五六歲到三十歲左右的年齡段，“少年”指人從十歲左右到十五六歲的年齡段。理論界對(duì)青少年犯罪的概念有狹義和廣義之分。案例：

福建省福清市警方破獲一起在校中學(xué)生殺害在校生案，抓獲陳某等五名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車1部、**式軍用手槍子彈3發(fā)等物品。

7日下午2時(shí)30分許，福清市警方接到受害者家屬報(bào)案：當(dāng)日下午2時(shí)23分，他家突然接到歹徒打來電話稱：“陳某(男，13歲，某中學(xué)初一學(xué)生)被其綁架要求家屬準(zhǔn)備20萬元人民幣贖金，并稱不準(zhǔn)報(bào)案，否則后果自負(fù)?！?/p>

接到報(bào)警后，福清市公安局馬上組織警力開展偵破工作。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，走訪群眾，獲悉受害者陳某于2002年9月29日晚9時(shí)許，從福清市新厝鎮(zhèn)某中學(xué)晚自習(xí)回家途中失蹤。其家屬經(jīng)過幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。

警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生陳某母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現(xiàn)十分反常，有重大作案嫌疑，同時(shí)查明陳某近期來經(jīng)常與同學(xué)郭某、黃某等人在一起打電腦、玩游戲，行動(dòng)詭秘。10月8日下午警方?jīng)Q定對(duì)陳某等5位涉嫌人員采取收捕審查。

經(jīng)審查：犯罪嫌疑人陳某(男，1987年12月出生，某中學(xué)初三學(xué)生)，郭某(男，1987年5月出生，系陳某的同班同學(xué))，黃某(男，1988年1月出生，系陳某的同班同學(xué))，李某(男，1987年6月出生，系某中學(xué)初三學(xué)生)，楊某(男，1988年2月出生，系某中學(xué)初三學(xué)生)供認(rèn)，他們因長(zhǎng)期在一起玩電子游戲機(jī)而結(jié)為朋友，因陳某母親與受害者陳某母親有積怨經(jīng)常吵架陳某懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，于是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進(jìn)行密謀尋求報(bào)復(fù)。

9月29日，晚9時(shí)許，陳某、郭某、黃某三人在受害者回家的途中等候，將受害者陳某毆打殺害后，用兩輪摩托車將其尸體載到某水庫，用石頭繩子捆綁投入水庫，然后潛回家中，并于10月7日通過李某打勒索電話到受害者家中索要20萬元人民幣。

原因：

犯罪原因，有廣義和狹義之分，廣義的概念，是指各種犯罪因素按其作用層次、力度及其作用機(jī)制所構(gòu)成的能引起犯罪行為發(fā)生和犯罪現(xiàn)象存在

與變化的罪因系統(tǒng)。狹義的概念，是指處于犯罪原因系統(tǒng)中，具有較大致罪力量，能夠相對(duì)獨(dú)立地引起犯罪結(jié)果發(fā)生和犯罪現(xiàn)象變化的現(xiàn)象及過程。但“犯罪行為是一系列因素的表現(xiàn)，這些因素既是個(gè)別的，又受到周圍環(huán)境的影響，并且交織在一起，如果孤立地看待這些因素，就一定會(huì)歪曲其性質(zhì)。”“任何孤立的引起犯罪的決定性因素，都不能發(fā)生犯罪，犯罪的產(chǎn)生不僅要具備許多決定性的引起犯罪的因素，而且要具備一定的環(huán)境條件、個(gè)人的人格特征，尤其是不同類型犯罪的巨大差異?！鼻嗌倌曜呱戏缸锏缆返倪^程就是不良的主、客觀因素相互作用的結(jié)果。我們要對(duì)引起青少年犯罪的各種因素進(jìn)行綜合分析，以便探尋預(yù)防青少年犯罪的科學(xué)、有效對(duì)策。

心得體會(huì)：

青少年犯罪已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，而青少年是祖國(guó)的花朵，他們能否健康，良好的成長(zhǎng)就決定了祖國(guó)的未來。所以說，預(yù)防青少年犯罪對(duì)是我國(guó)的影響深遠(yuǎn)的一件大事。就目前的情況看來，青少年犯罪逐漸向一定的趨勢(shì)發(fā)展：一是違法犯罪趨于低齡化。隨著社會(huì)物質(zhì)生活日益豐富多樣，食品營(yíng)養(yǎng)成分的提高，青少年的發(fā)育也提前，智商相對(duì)提高，同時(shí)也伴隨著犯罪年齡的提早，呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。十四五歲就違法犯罪，有的甚至做出大案要案。二是犯罪類型越來越多，現(xiàn)已從過去的簡(jiǎn)單型犯罪轉(zhuǎn)向多樣化發(fā)展，涉案罪種多，且有交叉性，以侵財(cái)性犯罪為主，如盜竊、搶劫、敲詐等。此外傷害、殺人、綁架、強(qiáng)奸等惡性案件也時(shí)有發(fā)生。三是是犯罪動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單，大多沒有明確作案目的，一般沒有事先預(yù)謀，多屬一時(shí)感情沖動(dòng)，有的出于好奇，自我表現(xiàn)和要求偏激，常有一定的盲目性和隨意性。四是犯罪組織團(tuán)伙化。團(tuán)伙作案尤其體現(xiàn)在搶劫、尋釁滋事犯罪中，多數(shù)是3人以上作案，侵害對(duì)象多半是中小學(xué)生、他校生或偏僻單身人員。團(tuán)伙作案究其原因是作案時(shí)存有恐懼心理，依仗人多勢(shì)眾、相互壯膽；依仗人多點(diǎn)子多、力量大、野性足的特點(diǎn)，膽大妄為，不計(jì)

后果。往往是一人先動(dòng)手群起而攻之，達(dá)到目的后有迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)，共同作案，共同受益。危害性廣，且有發(fā)展趨勢(shì)。

第四篇：青少年犯罪的家庭因素及對(duì)策

泰山學(xué)院畢業(yè)論文

青少年犯罪的家庭因素及對(duì)策

【內(nèi)容摘要】近年來青少年犯罪的現(xiàn)象日益增多，已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問題之一。其犯罪特征表現(xiàn)為：低齡化、團(tuán)伙化，犯罪誘因簡(jiǎn)單、突發(fā)性、盲目性突出，從犯罪手段來看，高科技犯罪初見端倪，智能化、成人化犯罪凸現(xiàn)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是青少年的啟蒙老師。青少年的思想品德、道德意識(shí)、性格秉性，情緒愛好無一不受家庭的直接影響。家庭教育功能不健全或喪失是導(dǎo)致青少年走上犯罪道路的重要原因。本文將就家庭因素與青少年犯罪的關(guān)系，增強(qiáng)家庭教育功能預(yù)防和減少青少年犯罪的問題進(jìn)行分析

【關(guān)鍵詞】青少年 犯罪 家庭因素 對(duì)策

青少年犯罪是各種社會(huì)問題、社會(huì)矛盾的綜合反映。我國(guó)正處于改革開放的巨大變革之中，且改革日益進(jìn)入深水區(qū)，在新舊體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜過程中，社會(huì)內(nèi)部蘊(yùn)藏的深層次矛盾日益突出，各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象滋長(zhǎng)，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)[1]。家庭是作為社會(huì)的基本細(xì)胞，是人性、人生理想的啟蒙教育所，是青少年生活最重要的環(huán)境，家長(zhǎng)與子女關(guān)系密、接觸多，對(duì)子女的影響也就最大。隨著當(dāng)今社會(huì)教育理念的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭教育出現(xiàn)的問題也日益突出，極易成為造成青少年違法犯罪的漏洞

一、青少年違法犯罪現(xiàn)狀

青少年犯罪是指從14歲至25歲以下的青少年所實(shí)施的社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受懲罰性的反社會(huì)行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，50年代我國(guó)青少年犯罪占刑事犯罪的比重不足20%，而當(dāng)前青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到刑事犯罪總數(shù)的70%以上。在數(shù)量不斷增長(zhǎng)的同時(shí),青少年犯罪還呈現(xiàn)出新的特點(diǎn):“犯罪主體日益向低齡化方向發(fā)展,低文化程度的居多,犯罪手段也呈現(xiàn)成人化、兇殘化和智能化，犯罪類型主要以暴力犯罪、財(cái)產(chǎn)犯罪為主，犯罪組織則日趨團(tuán)伙化，并且青少年重新犯罪的比例越來越高。[2]”

二、青少年犯罪的家庭環(huán)境因素

近年來由于社會(huì)生產(chǎn)力的變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，以及城鄉(xiāng)一體化、農(nóng)民工大量進(jìn)城等引起了家庭因素的變化，包括家庭成員結(jié)構(gòu)狀況，家庭環(huán)境因素以及家庭教育狀況的變化等，這些變化在某些方面影響到了青少年的身心發(fā)展，從而導(dǎo)致青少年走上犯罪的道路。

（一）家庭結(jié)構(gòu)因素的影響

完整的家庭、和諧的家庭關(guān)系和正常良好的教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。大多數(shù)青少年犯罪都源自于不完整的家庭或者家長(zhǎng)長(zhǎng)期沒有盡到撫養(yǎng)教育義務(wù)的家庭。主要表現(xiàn)為兩類家庭。一是破碎、重組型家庭，指家庭原有的自然結(jié)構(gòu)被破壞,雙親不全或有繼父母的情況。包括破碎型家庭和重組型家庭。破碎家庭中父母因死亡或父母感情破裂導(dǎo)致分居、離婚等，使得家庭完整性、穩(wěn)定性遭到破換，這樣的家庭父母常常沒法對(duì)青少年進(jìn)行悉心的照顧，忽視了青少年的感受，這很容易讓青少年偏離正常成長(zhǎng)的軌道。重組家庭是指夫妻雙方離婚后，一方或另一方重新與其他異性組合成的新家庭。這樣的家庭結(jié)構(gòu)也是不完整的，對(duì)青少年的影響也是不利的，甚至危害大于破碎家庭。面對(duì)父母新的另一半，青少年與其沒有感情基礎(chǔ)，往往會(huì)產(chǎn)生陌生感和抵觸心理，為了逃避這種感覺，青少年很容易離家出走，這時(shí)青少年內(nèi)心脆弱，極易受到社會(huì)上的各種誘惑影響，做起違反犯罪的事。二是松散、隔代撫養(yǎng)型家庭，指夫妻長(zhǎng)期兩地分居,不能很好地承擔(dān)教育子女的責(zé)任，或父母因工作等原因長(zhǎng)期在外，子女長(zhǎng)期寄養(yǎng)在他人家庭的情況。這樣的家庭結(jié)構(gòu)，不但會(huì)使得父母與青少年疏遠(yuǎn)、成員間溝通缺乏，從而淡化了家庭成員的感情關(guān)系，而且這樣的家庭結(jié)構(gòu)還減弱了家庭應(yīng)有的教育功能，父母長(zhǎng)期不在青少年的身邊，對(duì)子女的家庭教育不能悉心對(duì)待，子女得不到應(yīng)有的家庭教育。父母因工作繁忙，長(zhǎng)期不在子女身邊還可能將青少年托付給老人撫養(yǎng)，這就產(chǎn)生了隔代撫養(yǎng)。老人一般文化素質(zhì)水平較低，身體體力上

和精力也有限，無法很好地?fù)狃B(yǎng)教育青少年。另外，大部分的老人都比較寵愛小孩子，小孩子的要求都盡量滿足，這樣會(huì)讓青少年形成嬌生慣養(yǎng)的個(gè)性，青少年得不到嚴(yán)加管教，在成長(zhǎng)的過程中也,極易受社會(huì)不良因素的誘惑而犯罪。

（二）家庭成員及經(jīng)濟(jì)因素的影響

首先，家長(zhǎng)自身的人格缺陷。具有反社會(huì)傾向的父母，特別容易以不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)手段來教養(yǎng)子女，這樣的父母所生的子女就會(huì)身受父母的不當(dāng)教養(yǎng)。青少年在與他人的交往過程中，透過觀察與模仿，可以學(xué)得他人的某種行為。父母是子女的第一任老師，是孩子效仿的榜樣，家風(fēng)家教對(duì)子女的心理和行為有著潛移默化的影響。所謂“上梁不正下梁歪”、“近朱者赤，近墨者黑”，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)于孩子的將來乃至一生都有很重要的影響。家長(zhǎng)在日常生活中表現(xiàn)出的惡習(xí)，如懶散、麻將成癮，口吐臟話動(dòng)輒打人，愛占便宜等無不潛移默化地影響他們的孩子，家長(zhǎng)自身的人格缺陷正一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕著孩子的心靈，同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并未能帶來相應(yīng)的道德觀念的進(jìn)步，倒使許多人越來越感到我們的身邊常常像是爾虞我詐，坑蒙拐騙的陷阱。一些家長(zhǎng)也常常有意無意地用“老實(shí)人吃虧”的人生哲理去影響孩子，常常聽聞一些家長(zhǎng)這樣教育自己的孩子，“若有同學(xué)打你，你也打他，誰怕誰”。殊不知在孩子幼小的心靈上會(huì)烙下怎樣的陰影。

【3】其次，父母本身智力與身體的缺陷。父母智力或身體有缺陷,如精神病、盲人,他們自己生

活都無法自理,更談不上給子女以教育。處于這種家庭的青少年,家庭教育往往先天不足,在學(xué)校、社會(huì)還可能因家庭缺限受到歧視,過早的流入社會(huì),養(yǎng)成不良惡習(xí)直至違法犯罪。再次，家庭的經(jīng)濟(jì)因素。經(jīng)濟(jì)原因雖不是導(dǎo)致青少年犯罪的必然因素卻是不可忽略的重要一條。經(jīng)濟(jì)收入低的家庭，不能給青少年提供物質(zhì)上的滿足，容易使孩子在同齡人中產(chǎn)生自卑感，形成孤僻、內(nèi)向的性格。為了滿足在家里無法得到的物質(zhì)欲望，他們往往會(huì)鋌而走險(xiǎn)。家庭經(jīng)濟(jì)狀況的不佳，青少年居住的環(huán)境和周圍條件不良，周邊人員的文明程度、思想道德素質(zhì)的高低也都是影響青少年成長(zhǎng)的因素。富裕的家庭對(duì)青少年犯罪的影響，富裕家庭過分重視物質(zhì)生活，認(rèn)為物質(zhì)需求的滿足就是對(duì)子女愛，把家庭的撫育功能極端化，淡化了教育功能。忽視青少年的思想政治與道德教育，間接地使青少年走上了犯罪的道路。

（三）父母教養(yǎng)方式與青少年犯罪

家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育責(zé)任人，父母教育方式和教育態(tài)度對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式會(huì)對(duì)孩子長(zhǎng)生不同程度的心理扭曲，出現(xiàn)越軌行為。

首先，對(duì)孩子管得太多、太嚴(yán)

望子成龍，望女成鳳，這是普天下父母共同的心愿，但凡事都有一個(gè)度，若超出了這個(gè)度就可能物及必反。人們多有這樣的體會(huì)：當(dāng)外界的壓力增大到自己感到行為的自由受到威脅時(shí)，心理就會(huì)產(chǎn)生焦慮無助，長(zhǎng)期下去，嚴(yán)重影響其心理健康，甚至出現(xiàn)心靈畸形、變態(tài)，導(dǎo)致犯罪。而不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式也給青少年犯罪設(shè)下隱患。家庭暴力更是首害。家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即“棍棒式的強(qiáng)制”；另一種是隱性的，即“溫柔的強(qiáng)制”它們都會(huì)給孩子帶來心理壓力，若不能及時(shí)排解就很可能導(dǎo)致青少年易沖動(dòng)性犯罪。父母把自己的過高期望強(qiáng)加到孩子身上而忽視了孩子自身的心理感受和需要；一味發(fā)號(hào)施令，好為人師，不容分辯，甚至咄咄逼人，這些態(tài)度嚴(yán)重挫傷了孩子的自尊心，日久天長(zhǎng)，“壓迫越深，反抗越大”，輕者以頑固、找岔、頂牛等方式來發(fā)泄“仇恨”，重者出現(xiàn)人格發(fā)展不健全，形成攻擊性人格，他們往往通過欺凌弱小來釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡，從這個(gè)意義上講，那些在學(xué)校里的“害群之馬”其實(shí)是不良家庭的“受害者”。

其次，過度溺愛，放縱孩子

現(xiàn)存的家庭撫育機(jī)制，以及與其相關(guān)的思想觀念、文化素養(yǎng)、親子關(guān)系、教育方式、生活方式、生活習(xí)慣、婚姻狀況等因素，導(dǎo)致獨(dú)生子女這一代是在物質(zhì)條件十分優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大的。他們得到了以往其它時(shí)代同齡人很難享有的關(guān)懷和照顧。家長(zhǎng)視子女為“太

上皇”，“拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，在物質(zhì)、精神、生活上幾乎是有求必應(yīng)，給子女提供無微不至的呵護(hù)，這不利于青少年形成良好的品質(zhì)，漸漸地，他們失去了對(duì)自己、對(duì)周圍人的責(zé)任感，這種在“愛”中泡大的孩子自以為是，我行我素，缺乏與人和睦共處的能力。這樣的青少年往往經(jīng)受不起挫折和困難，在挫折和困難面前，會(huì)變現(xiàn)為手足無措，在外界一定的刺激下和外界的不良因素誘導(dǎo)下，極易導(dǎo)致其違法犯罪。

再次，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴

這里主要指專制型教養(yǎng)方式，也就是父母用粗暴的訓(xùn)斥、打罵、體罰等手段對(duì)子女進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴管理和教育。一方面是由于一些父母文化素質(zhì)較低，對(duì)子女的不良行為或過錯(cuò)，只會(huì)采取簡(jiǎn)單的打罵、體罰來教育子女。另一方面是由于一些父母對(duì)子女的期望過高，又缺乏科學(xué)、正確的教育方法，希望通過罰跪、打罵等手段使子女上進(jìn)。這種粗暴的教育方式只會(huì)使子女同家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)立情緒，形成逆反心理，性格偏激，甚至離家出走，最終走上邪路。還可能造成青少年對(duì)粗暴手段的模仿學(xué)習(xí)，在其心理壓抑、尋求平衡時(shí)，一旦遇到類似情境，很可能也以暴力手段報(bào)復(fù)社會(huì)，導(dǎo)致違法犯罪。

三、從家庭角度減少青少年犯罪的對(duì)策

（一）建立和諧、融洽的家庭關(guān)系[4]

一個(gè)健康、和諧和融洽的家庭關(guān)系對(duì)青少年的心理健康發(fā)展是必不可少的，孩子生活在這樣的家庭中，才會(huì)感到快樂，才能積極向上。父母應(yīng)當(dāng)為孩子確立行為準(zhǔn)則，懂得如何教育孩子并對(duì)孩子的日常行為進(jìn)行有效監(jiān)督。父母應(yīng)戒絕“不打不成器”的管教方式。應(yīng)該以肯定、支持、鼓勵(lì)的管教模式，用溫暖、寬容、真誠(chéng)的親情教導(dǎo)子女，建立起和諧的家庭互動(dòng)關(guān)系。對(duì)于學(xué)業(yè)上有困難或品行上有缺陷的子女則應(yīng)給予更多的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，不應(yīng)歧視，更不應(yīng)體罰和虐待，如此才能培養(yǎng)出理性、進(jìn)取、富有同情心的一代。

（二）要學(xué)會(huì)愛孩子

愛孩子似乎是最簡(jiǎn)單的事情，是人類乃至其他生物的本能，然而最重要的是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去愛。蘇國(guó)紅在《飄飄的紅云》中的一段話，值得父母深思。“任孩子肆意玩水游泳的父母，孩子游水而死，會(huì)痛不欲生地后悔自己過于放縱；從不讓孩子近水，孩子因不會(huì)游泳，而掉進(jìn)溝里淹死的父母，會(huì)悲痛欲絕地自責(zé)自己的不該；為了躲避父母的眼睛，而逃到遠(yuǎn)處學(xué)游泳，再也沒有回來的孩子，也會(huì)讓父母內(nèi)疚一輩子??也有很多父母親自帶著自己的孩子去游泳，待教會(huì)了之后，曉之利弊，然后看著孩子自由而快樂地暢游??”對(duì)于孩子既要嚴(yán)格要求，也要與其心交心，真誠(chéng)溝通。即便是對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子，也不能一味歧視和壓服。親情對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的青少年來說是非常重要的，舉手投足的關(guān)愛對(duì)孩子都有潛移默化的作用，會(huì)使人性沿著健康方向發(fā)展；尊重理解認(rèn)可孩子，同時(shí)讓他學(xué)會(huì)關(guān)心人、尊重人，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)好。

（三）合理的期望

父母對(duì)孩子抱有期望決不什么壞事，它會(huì)使孩子受到鼓勵(lì)，并且孩子的抱負(fù)水平與父母的期望高低直接相關(guān)。但父母的期望必須注意兩點(diǎn)：一是合理性。父母的期望和鼓勵(lì)要符合孩子的能力和性格，所提出的目標(biāo)是孩子通過努力做得到的，而不應(yīng)是完全脫離實(shí)際的空想。否則會(huì)使孩子感到這種期望是一種沉重的負(fù)擔(dān)。二是讓孩子堅(jiān)信父母期望的合理性。父母要通過某種形式，把自己的期望注入到孩子的思想中去，使這不知不覺地變成孩子自己的愿望。然而現(xiàn)實(shí)中有許多家長(zhǎng)基于功利的目的和攀比的心態(tài)，給孩子設(shè)置了太多的標(biāo)準(zhǔn)和過高的期望值，把自己所謂的“未完成的心愿”強(qiáng)加給孩子，而忽略了孩子自己的性格和興趣特點(diǎn)。這導(dǎo)致孩子要么以回避的形式自殺要么以暴力的形式反抗父母甚至反抗社會(huì)，走向犯罪的道路，這是我們應(yīng)該極力避免的。

（四）加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法制觀念，提高青少年法制素質(zhì)

通過許多案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)很大一部分犯罪的青少年法律意識(shí)淡薄，不懂法、不用法

律武器保護(hù)自己導(dǎo)致許多花樣年華的少年墜入犯罪的深淵。作為家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校加強(qiáng)法制教育，從小灌輸遵紀(jì)守法的思想，懂法才能守法，用法律意識(shí)來約束自己的行為。對(duì)于社會(huì)上的不良風(fēng)氣要和孩子共同討論，辯明是非，增強(qiáng)孩子辨別是非的能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，能用自己的方行自覺抵制社會(huì)不良習(xí)氣的腐蝕。

四、預(yù)防青少年犯罪時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

青少年正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，且這一時(shí)期盲目、沖動(dòng)，逆反心理突出。青少年作為是獨(dú)特的個(gè)體，是積極的權(quán)利主體，他們有自己的強(qiáng)烈需求：渴望被父母理解與關(guān)懷，渴望被社會(huì)認(rèn)可。相信他們也能夠用自己的方式解決自己的問題，家庭的教育主要是引導(dǎo)性的而非強(qiáng)制性的教育，我們要學(xué)會(huì)欣賞他們的一切奇思妙想。多關(guān)心，多鼓勵(lì)，使他們自信、安全感、控制、關(guān)心、自主、刺激等需求得到及時(shí)而又合理的滿足，那么家長(zhǎng)就不會(huì)頭痛，青少年就不會(huì)用極端的方式來滿足他們的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]武小民.《對(duì)青少年犯罪的思考》，法制網(wǎng).[2]周振想.《青少年犯罪學(xué)》，中國(guó)青年出版社2004年6月北京第1版

[3]黃愷、唐艷麗.《論家庭因素和青少年犯罪的關(guān)系》

[4] 陳光學(xué)：《青少年犯罪的動(dòng)機(jī)及對(duì)策》，《中國(guó)法院網(wǎng)》2003年7月2日。

第五篇：關(guān)于青少年犯罪的報(bào)告

什么是青少年犯罪呢？或許有的同學(xué)對(duì)這個(gè)概念有點(diǎn)模糊，那咱們就首先了解一下青少

年犯罪的界定范圍，中國(guó)的青少年犯罪主要指已年滿十四周歲至未滿二十五周歲的人觸犯了

刑事法律而應(yīng)受到法律規(guī)定處罰的行為。所以青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪也包

括成年人中的青年犯罪。那么就讓咱們從一下三方面做一下了解：

一、社會(huì)上青少年犯罪現(xiàn)

象；

二、青少年犯罪的原因剖析；

三、如何預(yù)防青少年犯罪及大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。

青少年犯罪一直是我國(guó)一個(gè)突出的社會(huì)問題，從這些驚人的數(shù)字可以看出青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪中占的比例相當(dāng)高。大家再看一下這個(gè)表格，從表格中可以看出在2010

18周歲到25周歲的青年犯罪人數(shù)劇增。然后看一下這個(gè)分割圖，從犯罪年齡看，逐漸趨向

低齡化。在總體了解后，大家來看一下具體的事例，說到“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響”，我想，大家一定很清楚。說到這兒，我想起這樣一件事，前一段時(shí)間參加一個(gè)學(xué)習(xí)座談會(huì)，記得一

個(gè)督導(dǎo)老師說“我很想知道一些學(xué)生不來上課是什么原因“有同學(xué)就說，有些同學(xué)是玩游戲

不想來，或許是吧。不過，我想咱們應(yīng)該不會(huì)像這個(gè)事例中的少年那樣做出極端的行為。這

樣的事真不敢相信。再看一下，2000年2月29日,美國(guó)密歇根州布艾爾小學(xué)一名7歲的小男

孩當(dāng)著他老師和22位同學(xué)的面開槍打死了6歲的同座女生。根據(jù)美國(guó)犯罪部門的抽樣調(diào)

查,65%的青少年暴力犯罪行為直接受到傳媒不良信息特別是暴力信息的影響.這兩個(gè)事例

告誡我們：傳媒暴力逐漸影響尚未形成自己世界觀和價(jià)值觀的青少年，量變不斷地積累，漸

變積累的過程中，最后發(fā)生根本變化，產(chǎn)生質(zhì)變，使青少年的心里發(fā)生扭曲。對(duì)于“藥家鑫

事件”大家都已經(jīng)很熟悉了，也許我們都有這樣的疑問，是什么讓一個(gè)象牙塔里的天之驕子，對(duì)鮮活的生命如此漠然？又是什么讓一個(gè)心智健全的成人，喪失了起碼的道德水準(zhǔn)和對(duì)法律的敬畏感？難道僅僅是“財(cái)富”和“權(quán)力”嗎？當(dāng)然遠(yuǎn)不止這些。這個(gè)問題留給大家思考吧。那

么咱們來看一個(gè)青少年犯罪團(tuán)伙，2011年3月中旬，海南省三亞市警方摧毀了一個(gè)惡勢(shì)力

犯罪團(tuán)伙，抓獲陳某等18名團(tuán)伙成員，繳獲一批作案工具，破獲了一系列敲詐勒索、尋釁

滋事、故意傷害、搶劫等案件。在這個(gè)犯罪團(tuán)伙中最小的只有十五歲。這些未成年人長(zhǎng)期

有不良行為習(xí)性，缺乏正確的是非觀念，缺乏正確的價(jià)值觀，世界觀，法制觀念淡薄，又處

在家庭、學(xué)校、社會(huì)監(jiān)管乏力的狀態(tài)，受社會(huì)各種不良風(fēng)氣影響，金錢物質(zhì)主義影響，他們

在玩樂中消費(fèi)欲望惡性膨脹，很容易迷失走上違法犯罪的道路。

這些犯罪事件讓我們看到青少年犯罪是一件多么讓人心寒的事，本來是充滿活力的青

少年卻因?yàn)樽约好允Х较蜃呦蚍缸锏纳顪Y。那么是什么原因?qū)е虑嗌倌攴缸锏哪兀壳嗌倌攴缸锸怯善渥陨砗屯獠恳蛩匾鸬?，隨著外來思想文化的大量涌入，社會(huì)環(huán)境的急劇

轉(zhuǎn)型，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活方式、思想觀念和價(jià)值取向都發(fā)生了很大的變化，這些變化在沖擊著我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德和高尚的價(jià)值觀念，也使廣大青少年的道德價(jià)值觀在某種程度上出現(xiàn)了模糊，一小 部分人表現(xiàn)出美丑莫辨、善惡不分、是非混淆的傾向，未成年人犯罪率持續(xù)上升，“問題大學(xué)生”屢屢暴露，孩子們比吃、比穿，比誰的父母官大錢多，卻對(duì)父母、對(duì)周圍的朋友漠不關(guān)心，不講科學(xué)、崇尚網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)的現(xiàn)象普遍存在。

青少年自身原因：青少年充滿著獨(dú)立性和依賴性、成熟性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾；

旺盛的精力與自身調(diào)節(jié)能力低的矛盾； 物質(zhì)欲望增多與未獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位的矛盾；獨(dú)立自

主的要求與依附關(guān)系的矛盾；孤獨(dú)感與強(qiáng)烈的交往需要的矛盾； 現(xiàn)實(shí)與未來的矛盾。在認(rèn)識(shí)上、情感上、信念上、意志上、行為上都受到自身矛盾的畸形片面的影響。影響青少年

犯罪動(dòng)機(jī)的外界因素，即其犯罪動(dòng)機(jī)成因的客觀因素，大致上可以分為家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素三個(gè)方面。家庭因素：（1）生活方式“不當(dāng)”。2）教育方法“不當(dāng)”。學(xué)校因素：（1）

教育思想不夠正。（2）學(xué)校監(jiān)管不力。（3）教育方式不當(dāng)。社會(huì)因素：改革開放的進(jìn)行，不

斷有西方發(fā)達(dá)國(guó)家腐朽文化的傳入，對(duì)青少年的吸引很大，其中（3）金錢物質(zhì)主義影響。

（4）網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展影響最嚴(yán)重。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，青少年的身心發(fā)展問題不僅關(guān)系到他自身的前途和未來，更關(guān)系著國(guó)家生存和發(fā)展，我國(guó)對(duì)青少年違法犯罪需要綜合治理，運(yùn)籌“長(zhǎng)治”之策。來預(yù)防青少年犯罪。主要可以通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行預(yù)防：

（一）青少年加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高是預(yù)防犯罪的根本。

(二)改善家庭教育是治理青少年犯罪的重點(diǎn)。

(三)學(xué)校教育切實(shí)抓好是保證。

(四）社會(huì)要形成預(yù)防青少年犯罪的管理網(wǎng)絡(luò)。

經(jīng)過小組的討論我們認(rèn)為：（1）青少年要正確發(fā)揮意識(shí)的主觀能動(dòng)作用 ；（2）只有使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)才能把握住事物的本質(zhì) ；（3）正確對(duì)待矛盾的統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性。由青少年犯罪我們想到，我們?nèi)绾慰创匀唤?？如何待看待人類社?huì)？如何看待人生？如何看待學(xué)習(xí)生活？這些問題都會(huì)涉及我們的價(jià)值觀問題。如何樹立正確的價(jià)值觀，正確地對(duì)待世界、對(duì)待人生，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，對(duì)我們每一個(gè)大學(xué)生來說至關(guān)重要。周恩來總理曾說：“誰掌握了青少年誰便擁有未來。”作為青年人，我們應(yīng)該樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)不斷提高自身能力。大學(xué)生的價(jià)值觀與他的世界觀人生觀相互聯(lián)系密不可分，所以我們要樹立正確的價(jià)值觀，首先要樹立馬克思主義世界觀。馬克思主義世界觀是迄今為止最科學(xué)的世界觀。并且要樹立積極進(jìn)取、樂觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。