第一篇：我國(guó)青少年犯罪的原因及對(duì)策

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我國(guó)青少年犯罪的原因及對(duì)策

作者：侯方

來源：《法制博覽》2012年第10期

【摘要】青少年是祖國(guó)的花朵，是我國(guó)社會(huì)將來的主人。青少年犯罪問題一直都引起社會(huì)各界的關(guān)注。然而，青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪案件中所占比例一直居高不下，并且呈逐漸上升趨勢(shì)。這充分說明青少年犯罪已成為我國(guó)當(dāng)前社會(huì)問題較突出的，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，預(yù)防青少年失足，引導(dǎo)和幫助他們健康成長(zhǎng)，是我們當(dāng)前急需解決的問題。本文將分析青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，尋覓預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策，以期對(duì)改變這種狀況起到一定的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】青少年犯罪；原因；對(duì)策

青少年是社會(huì)主義中國(guó)的未來、民族的希望，他們能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的未來和民族的命運(yùn)。但青少年時(shí)期也是人生的最難以把握的時(shí)期，當(dāng)青少年犯罪日益成為不僅是我國(guó)，更是全球的問題時(shí)，特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，我國(guó)的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力的趨勢(shì)，日益加重的青少年違法犯罪已成為一個(gè)突出的社會(huì)問題，研究分析青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、糾正他們的不正當(dāng)行為，已經(jīng)變得尤為迫切。因此，研究青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因，制定切實(shí)有效的防治措施，對(duì)于致力于發(fā)展社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的我國(guó)將具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)

談及青少年犯罪成因，我們需要從其特點(diǎn)作為切入口，通過對(duì)青少年犯罪特點(diǎn)的分析，進(jìn)而理清青少年犯罪的成因。以下將仔細(xì)分析當(dāng)前青少年犯罪案件呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：

（一）犯罪年齡較小

有調(diào)查顯示：我國(guó)青少年初次犯罪的年齡已呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，從上世紀(jì)80年代末期的18-23周歲，到本世紀(jì)的14-16周歲，甚至一些青少年剛滿14周歲就進(jìn)了監(jiān)獄，更有甚者，部分青少年實(shí)施犯罪的年齡比這個(gè)還低。

（二）犯罪主體復(fù)雜化

主要表現(xiàn)在，隨著外來人口向城市的不斷涌入，文化、地域和生活習(xí)慣的差異，造成親少年校園生活沖突的不斷增加，青少年犯罪率呈明顯的上升趨勢(shì)。我們常?？梢詮母鞣N媒體獲悉一些在校生一時(shí)沖動(dòng)，而犯下大錯(cuò)，殺人、強(qiáng)奸等令人觸目驚心的惡性案件有時(shí)發(fā)生。例如：2004年發(fā)生在云南大學(xué)的“馬加爵殺人案”震驚全國(guó)。

（三）犯罪類型多種多樣

除了傳統(tǒng)的攔路搶劫和敲詐勒索以外，比較嚴(yán)重的犯罪行為也在向青少年群體不斷延伸，如在實(shí)施搶劫的同時(shí)進(jìn)行強(qiáng)奸，殺人等犯罪活動(dòng)。一些青少年由于自身家庭環(huán)境和特殊的人生經(jīng)歷而從心里上開始報(bào)復(fù)社會(huì)，無故的尋釁滋事和傷害他人，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的社會(huì)秩序。

（四）犯罪形式成團(tuán)伙化

青少年由于自身發(fā)育的不成熟，在違法犯罪的過程中，往往會(huì)有所顧忌。相對(duì)慣犯或成熟的犯罪分子來說，他們會(huì)感覺自己力量的不足，底氣和心氣和不足，在沒有他人教唆和引導(dǎo)的情況下，他們一般不會(huì)單獨(dú)實(shí)施犯罪行為。但是，當(dāng)這些個(gè)體集合到一起時(shí)，相互教唆，相互依附，借勢(shì)壯膽進(jìn)行團(tuán)體性的犯罪活動(dòng)，這種犯罪行為一旦發(fā)生，其社會(huì)危害性一般也會(huì)更大。

二、當(dāng)前青少年犯罪的產(chǎn)生原因

（一）自身的原因

1.青少年個(gè)體心理結(jié)構(gòu)的變化

進(jìn)入青春期后，隨著青少年身心兩方面的顯著發(fā)育，會(huì)不斷形成自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在自我觀念的樹立過程中，不斷強(qiáng)調(diào)自我為中心，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，形成了特立獨(dú)行的生活習(xí)慣作風(fēng)。在進(jìn)行決策選擇時(shí)，不再依賴父母和老師的觀點(diǎn)，形成了自己的主張，具體表現(xiàn)在思想上比較獨(dú)立，行為上比較叛逆。特別是他們決定遭到老師和家長(zhǎng)的反對(duì)和壓抑時(shí)，這種叛逆的情感和行為會(huì)表現(xiàn)的更加激烈，進(jìn)而產(chǎn)生消極反抗的情緒。在行為上，表現(xiàn)出兩面性，表面上唯唯諾諾，實(shí)則心有不甘，背地里還是按自己想法行動(dòng)，而且這個(gè)階段極易受到年齡相仿的不良少年的誘惑和影響，從而逐漸走上犯罪的道路。

2.青少年的情感結(jié)構(gòu)

總有一些青少年，幻想享受、不思進(jìn)取、不勞而獲的生活是青少年產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。一些青少年由于過早地走入社會(huì)，沒有受到接受良好的教育，其人生觀和世界觀都是自己在后天的磨練中不斷樹立的，往往表現(xiàn)出來也比較低級(jí)和膚淺。缺乏正確的人生奮斗方向，生活中表現(xiàn)出精神空虛，好逸惡勞，極易對(duì)金錢產(chǎn)生過度的迷戀，樂于羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，所掙的金錢往往不夠自身的花銷，逐漸滋生出不勞而獲的想法。特別是在生活非常窘迫和困難的情況下，容易鋌而走險(xiǎn)，不惜冒著違法犯罪的風(fēng)險(xiǎn)去獲得非法的財(cái)富，去實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪行為。

（二）家庭的原因

即不良的家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)中身心健康的影響，其中家庭環(huán)境的影響，既有積極的一面，也有比較消極的地方，本文主要討論的是家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)造成的不良影響。家庭，是未成年人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，不同于社會(huì)教育和學(xué)校教育的千篇一律，每個(gè)家庭由于自身的特殊情

況，家庭教育的內(nèi)容和方法千差萬別，但從最終的教育成果來看只有好與不好兩類，消極和失當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，如打罵和變相體罰等簡(jiǎn)單粗暴方法對(duì)待子女，極易給青少年成長(zhǎng)不良的生活陰影，而過分溺愛嬌縱子女，也也會(huì)讓孩子形成太過以自己為中心的生活習(xí)慣。

（三）學(xué)校的原因

學(xué)校思想教育工作薄弱，是青少年違法犯罪產(chǎn)生的一個(gè)重要因素。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)預(yù)防青少年犯罪承擔(dān)重要責(zé)任。

在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是應(yīng)對(duì)青少年開展法制教育，但在學(xué)校教育中，存在重智育輕德育的教育傾向，對(duì)一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，有傾向地培養(yǎng)，對(duì)一些在校表現(xiàn)不好，成績(jī)較差的學(xué)生，則選擇放棄，讓他們自生自滅，在學(xué)生中造成明顯反差，造成一些學(xué)生的自尊心受到極大打擊，使學(xué)生心理產(chǎn)生失衡，甚至是破罐破摔，走上違法犯罪的不歸之路。在這樣的教育制度下，青少年學(xué)生不知什么是違法、什么是犯罪，缺乏普通的法律常識(shí)，頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，不懂法、不知法，也就不可能去遵紀(jì)守法，這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一重要原因。

（四）社會(huì)的原因

近年來社會(huì)上的不正之風(fēng)、腐化現(xiàn)象、不良風(fēng)氣給少年造成極大的腐蝕和影響，嚴(yán)重影響著青少年的健康成長(zhǎng)。

1.腐朽文化的影響

一些“黃色”書刊和新聞媒體播放的暴力等影視制品影響著他們的身心健康，其傳播速度快、毒害大、遺毒深，而青少年辨別能力差，欲望強(qiáng)，一些青少年效仿而走上犯罪的道路。文化的腐朽不僅對(duì)青少年產(chǎn)生消極影響，更重要的在于毒害人的心靈，使人心理扭曲，走上違法犯罪道路。心理學(xué)研究告訴我們，行為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩大前提條件：一是內(nèi)在需要；二是外界刺激。腐朽文化正是滿足了未成年人個(gè)體內(nèi)在低級(jí)需要，使他們感官及肉體得到高度膨脹，然而卻使他們的心靈受到極大的震動(dòng)。

2.拜金主義、享樂主義思想的影響

我國(guó)目前正處在改革開放的發(fā)展階段，開放振興了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，但改革也造成了某些領(lǐng)域的暫時(shí)性的無序與失控。由于社會(huì)缺乏主題價(jià)值觀的有效引導(dǎo)，造成社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)混亂，使得這一時(shí)期青少年人生觀的形成處于“后天失調(diào)”的環(huán)境中。西方國(guó)家的高消費(fèi)意識(shí)盲目膨脹，追求享樂主義思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康。由于經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年幻想過上物質(zhì)生活，使得一些青少年為獲不義之財(cái)而不擇手段。

三、預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策分析

面對(duì)近年來青少年犯罪的新特點(diǎn)，家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面都應(yīng)積極行動(dòng)起來，通過相互之間的協(xié)作配合和共同努力，積極消除和防止青少年犯罪的發(fā)生和蔓延。

（一）實(shí)施家庭教育

為了有效防止青少年犯罪，需要從家庭這個(gè)最基本的單位做起，一方面需要預(yù)防暴力虐待青少年的現(xiàn)象發(fā)生，另一方面需杜絕對(duì)孩子的過分溺愛，相關(guān)單位可以和家長(zhǎng)制定相關(guān)的責(zé)任約束，明確規(guī)定家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)，堅(jiān)定不移地鞏固好家庭這個(gè)堡壘。家庭預(yù)防青少年犯罪需要從下面三個(gè)方面展開工作。

1.觀察青少年的言行舉止

一般情況下，青少年犯罪都是有前兆的，通過細(xì)心的觀察，家長(zhǎng)能有有效及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的變化，并加以積極的引導(dǎo)。如突然孩子表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒，開始追求奇裝異服和外貿(mào)的打扮，喜歡和一些街頭的不良少年，小混混聚集在一起稱兄道弟，開始偷偷地學(xué)習(xí)喝酒、抽煙等等。如果家長(zhǎng)能細(xì)心的加以即使發(fā)現(xiàn)，并給孩子積極有效的幫助，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，將是非常必要的。

2.多與孩子談心

而且是朋友的身份進(jìn)行的，是一種平等的交流，而不是居高臨下的訓(xùn)斥，這樣才能讓孩子敞開心扉，有什么想法和顧慮都和父母進(jìn)行積極的交流。這樣父母才能更好的了解自己的孩子，并給予積極的引導(dǎo)和幫助。如果父母是粗暴式的大罵出口，大打出手，極易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，干脆“破罐破摔”，進(jìn)而走上犯罪的道路，釀成人生的悲劇。

（二）實(shí)施學(xué)校教育

學(xué)校是向青少年傳授知識(shí)的場(chǎng)所，無論在教育的效果上、教育內(nèi)容上、教育形式和教育時(shí)間上，都最有利于他們的轉(zhuǎn)化，因此學(xué)校教育在青少年成長(zhǎng)的過程中也是非常關(guān)鍵和重要的。學(xué)校不僅是教書，更是育人，需要把兩者進(jìn)行結(jié)合。教師也應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)，在與學(xué)生的不斷交互過程中以身作則，以亦師亦友的身份幫助學(xué)生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.教師要與時(shí)俱進(jìn)，改善育人方法

在教學(xué)的過程中，雖然傳統(tǒng)教學(xué)中體罰學(xué)生的現(xiàn)象已經(jīng)不再被允許，但是教師切不可放棄懲戒學(xué)生的手段，但是要做到適度。老師的威嚴(yán)是必不可少的，但是言教不如身體力行，通過良好的人格魅力來影響和教育學(xué)生。對(duì)于學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心的培養(yǎng)來說，教師在教學(xué)中可以模擬生活中的逆境、挫折進(jìn)行教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí)增強(qiáng)了自身的抗挫折能力，從而樹立健康的性格。

2.學(xué)校要開設(shè)法制課程，不斷加強(qiáng)學(xué)生自身的法律意識(shí)，讓他們?cè)诜傻膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)中，通過走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行積極的實(shí)踐，如開法制講座、模擬法庭等。在自身遭到不法侵害時(shí)，應(yīng)及時(shí)的向老師家長(zhǎng)需求幫助，不逞一時(shí)之能，在法律學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自我防衛(wèi)能力和自我保護(hù)意識(shí)。

（三）實(shí)施社會(huì)教育

具體來說，可從下面幾個(gè)方面展開：1）加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，通過政府行政機(jī)關(guān)的法規(guī)制定，通過公安機(jī)關(guān)的積極配合，積極采取各種有力措施，掃除社會(huì)丑惡現(xiàn)象，給學(xué)校周圍營(yíng)造一方凈土。2）多種教育宣傳形式相結(jié)合，使青少年遵紀(jì)守法，通過用案例分析、角色扮演等教育方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受，引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法。3）工、青、婦等單位與所在學(xué)校或村（居）委會(huì)、家庭密切配合共同幫助，同時(shí)對(duì)后進(jìn)青年、輕微違法犯罪的青少年做好再教育工作，挽救失足青年。

四、結(jié)束語

學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)和他們的各項(xiàng)變化，采取多種有效措施，多管齊下，通過青少年，家庭，學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力，進(jìn)一步為他們的成長(zhǎng)鋪平道路，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，把青少年的思想引導(dǎo)到積極向上的軌道上來，并讓他們思想得到進(jìn)化，就業(yè)時(shí)有一些技能，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，做出更好的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭翔.中國(guó)大陸青少年犯罪狀況及對(duì)策[J].青少年犯罪研究，1996，（01）.[2]楊燮蛟.跨世紀(jì)青少年違法犯罪社會(huì)心態(tài)的分析[J].青少年犯罪研究，2000，（02）.[3]羅大華.青少年違法犯罪心理分析[M].北京： 知識(shí)出版社，1982.[4]羅大華.犯罪心理學(xué)[M].北京： 中國(guó)政法大學(xué)出版社，2001.

第二篇：淺析青少年犯罪的原因及對(duì)策

淺析青少年犯罪的原因及對(duì)策

廣東警官學(xué)院11級(jí)法學(xué)二班

鄒錫濤（學(xué)號(hào);201***）

摘要：青少年問題始終是社會(huì)極其關(guān)注的問題，青少年關(guān)系著國(guó)家未來的命運(yùn)，近年來，青少年犯罪已成上升趨勢(shì)，這充分說明青少年犯罪已成為我國(guó)當(dāng)前社會(huì)非常突出的問題，因此，認(rèn)真分析青少年犯罪原因、特征、發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)問題積極采取預(yù)防措施，加大打擊力度、引導(dǎo)和幫助青少年成長(zhǎng)，是刻不容緩的分析，本文對(duì)青少年的犯罪概念，原因，預(yù)防對(duì)策做了簡(jiǎn)單的分析和論述。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪 特點(diǎn) 原因 預(yù)防對(duì)策

一、青少年犯罪的概念

青少年犯罪概念分廣義和狹義的兩種，狹義的是指從刑事法學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)給青少年犯罪下的定義，它一般是指14-25周歲之間依法應(yīng)受法律處罰的群體；廣義的是指從犯罪學(xué)角度出發(fā)，它一般是指6—25歲之間實(shí)施的觸犯治安管理的違法行為和違反道德的不良行為。有學(xué)者提出，應(yīng)當(dāng)定在10歲比較合適，從實(shí)證角度，青少年犯罪人口中一般從10-12歲開始有劣跡，13、14歲開始走向社會(huì)進(jìn)行違法犯罪，14-17歲進(jìn)入犯罪的第一個(gè)高峰期，這樣可以有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)防犯罪研究。青少年犯罪是指10-25歲的人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。

二、青少年犯罪的特點(diǎn)

(一)犯罪年齡趨于低齡化。近年來，從統(tǒng)計(jì)青少年犯罪的數(shù)據(jù)來看，未成年犯管教中心收押的未成年犯的犯罪年齡普遍降低，十四五歲成為未成年人犯罪的高峰年齡。

(二)犯罪行為嚴(yán)重。大案、要案逐年增多，青少年犯罪經(jīng)常表現(xiàn)在、偷盜、搶劫、殺人、綁架等故意犯罪，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，殺人、搶劫占青少年犯罪的20%以上，犯罪時(shí)手段殘忍、不計(jì)后果，社會(huì)危害性極大。

(三)犯罪目的簡(jiǎn)單。青少年犯罪目的很簡(jiǎn)單，往往是因?yàn)楹苄〉氖虑榫筒扇×撕軜O端的做法，這些犯罪嫌疑人也都能認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，但根本沒有認(rèn)識(shí)自己的行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪，不知道性質(zhì)的嚴(yán)重性及要承擔(dān)嚴(yán)重的法律后果，因而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

(四)再次犯罪比例很高。未成年犯人在牢中錯(cuò)失學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并和其他犯人交叉感染，結(jié)果出獄后不能適應(yīng)社會(huì)，內(nèi)心自卑,因承受了不種種壓力，再次犯罪的比例較高。

(五)作案手段智能化、隱蔽化。隨著廣大青少年科學(xué)文化水平的提高，在青少年犯中，有一定科技知識(shí)的人也相應(yīng)地多起來。他們使犯罪走向智能化，如計(jì)算機(jī)病毒的制造、信用卡詐騙等等，進(jìn)一步加劇了司法機(jī)關(guān)偵破的難度。

(六)團(tuán)伙作案出現(xiàn)新變化。過去，團(tuán)伙犯罪多集中在大中城市，現(xiàn)在，團(tuán)伙犯罪已蔓延至縣城、集鎮(zhèn)、農(nóng)村

三、青少年犯罪的原因

（一）青少年心理結(jié)構(gòu)的變化。進(jìn)入青春期后，隨著青少年身心兩方面的顯著發(fā)育，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本變化。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立性意向，不想按照父母和老師的指導(dǎo)辦事，心理上不穩(wěn)定，表現(xiàn)出沖動(dòng)和盲目。特別是當(dāng)他們的行為和想法遭到父母反對(duì)而受到壓抑時(shí)，造成的反抗情緒使其走向犯罪。

（二）家庭影響，家庭教育的內(nèi)容和方法不同，但從性質(zhì)和效果來看只分好壞兩類，不健全的家教、不良的社會(huì)環(huán)境、有嚴(yán)重缺陷的家庭教育是造成青少年犯罪的主要原因。父母的言行影響子女，父母善良、正直的品行會(huì)給子女形成良好的人格打下基礎(chǔ)。反之，父母奸詐、殘暴的性格會(huì)影響子女走上違法犯罪道

路。

（三）學(xué)校教育的影響。有些學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的思想和法制教育不夠，許多青少年學(xué)生缺乏正確的理想信念。在教育制度方面存在以下幾個(gè)缺陷：首先，學(xué)校重視不夠。在校學(xué)生是青少年的主流，法制教育得不到足夠的重視。其次，質(zhì)量不高，教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化。近年來，大多數(shù)學(xué)校都不同程度地開展了法制教育，目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師或非法律專業(yè)教師兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識(shí)，遇到實(shí)際問題，難以解答，甚至有時(shí)對(duì)于學(xué)生提到或遇到的問題，也難于指導(dǎo)。最后，職責(zé)不清。學(xué)校由于沒有明確法制教育的職責(zé)和目標(biāo)，形成學(xué)生接受法制教育效果不.明顯。同時(shí)，在教育管理中缺乏學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育的有機(jī)結(jié)合，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。

（四）社會(huì)影響。一方面，社會(huì)上的腐化現(xiàn)象、不良風(fēng)氣給少年造成極大的腐蝕和影響。主要是一些“黃色”書刊和新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，其傳播速度快、毒害大、遺毒深，而青少年辯別是非能力弱，好奇心強(qiáng)、模訪能力強(qiáng)，一些青少年效仿而犯罪。文化糟粕會(huì)對(duì)對(duì)青少年產(chǎn)生消極影響，毒害人的心靈，使人墮落，走上違法犯罪道路。另一方面，我國(guó)目前處于社會(huì)主義初級(jí)階段，高消費(fèi)意識(shí)盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康。由于經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財(cái)瘋狂作案。

四、青少年犯罪對(duì)策

（一）自身預(yù)防

加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)抵御犯罪感染的能力，是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

（二）家庭預(yù)防

1、父母提高自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。為人父母者，應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行和愛好，給孩子做好表率。家長(zhǎng)應(yīng)注重科學(xué)文化知識(shí)和自身思想素質(zhì)的培養(yǎng)，要懂得教育孩子的方法。

2、注意家教方法，作為父母，不僅要關(guān)心孩子的衣食住行，更要注意教他們?nèi)绾巫鋈?，?jīng)常觀察、了解他們思想和行為，要平等地與他們溝通。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。

3、教子不力，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，已規(guī)定父母應(yīng)當(dāng)履行對(duì)未成年子女所承擔(dān)的教育義務(wù)和預(yù)防未成年犯罪的職責(zé)，但并未規(guī)定父母教育不力所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。針對(duì)青少年犯罪，完善立法顯得猶為重要,應(yīng)在法律責(zé)任中加入對(duì)父母的處罰條文，以督促父母教育好自己的子女。

（三）學(xué)校預(yù)防

1、抓好素質(zhì)教育和品德教育。學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)健全的人格和良好的品行，做一個(gè)高尚的人，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視?！?/p>

2、努力提高教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)?！敖處煂?duì)學(xué)生的模范表率和影響作用是非常大的，有些影響是終生受益的，這須要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。對(duì)于不能為人“師” 和歧視學(xué)生，動(dòng)輒體罰學(xué)生的教師，要予以嚴(yán)厲處罰，淘汰出局甚至追究其刑事責(zé)任。

3、要抓好學(xué)生的法制教育。中、小學(xué)要把法制課作為必修課，配備專門的法制課教師授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的法制教育活動(dòng)。使青少年懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，做到知法、懂法和遵紀(jì)守法。

（四）社會(huì)預(yù)防

一是保護(hù)性預(yù)防措施。青少年正處于學(xué)習(xí)的最佳年齡，我們要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，普及九年制義務(wù)教育，讓所有的青少年得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以使他們豐富知識(shí)，提高思想，加強(qiáng)品德修養(yǎng)。勞動(dòng)部門和社會(huì)各方面應(yīng)想方設(shè)法為少年就業(yè)開辟門路，盡量使所有離開學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)的少年都有工作，避免因沒有工作

而走上無聊、苦悶、頹廢、墮落的道路。二是限制性預(yù)防措施。加大打擊力度，凈化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。要采取切實(shí)有效措施，防止“黃賭毒”對(duì)青少年的感染和侵害，對(duì)于處在犯罪邊緣的以及接觸過勞教、少管、刑滿釋放的青少年有當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)、基層組織、學(xué)校及家長(zhǎng)配合下促其改過。

[參考資料]

[1]《中國(guó)刑法學(xué)教程》向朝陽主編中國(guó)政法大學(xué)出版社，1999年6月出版

[2]《青少年法學(xué)概論》張友漁高等教育出版社，2003年12月出版

[3]《中國(guó)青少年犯罪學(xué)概論》馬杰、懷義、羅鋒、然冀、仲園主編法律出版社

2000年8月出版

[4]海峽網(wǎng)：《黃色傳媒對(duì)青少年犯罪的影響》、《家庭與青少年犯罪》

[4]東方法律網(wǎng)：《怎樣預(yù)防少年犯罪》作者王力

[5]《法律圖書館》網(wǎng)站法律論文資料庫(kù)

[6]《從少年法庭到少年法院——對(duì)我國(guó)目前創(chuàng)設(shè)少年法院的幾點(diǎn)思考》姚建龍

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[7]《青少年法律意識(shí)培養(yǎng)之我見》武漢大學(xué)法學(xué)院王培蔭

武漢大學(xué)出版社，1995年7月出版

[8]《少年訴訟權(quán)利的保護(hù)與完善》王雪梅中國(guó)政法大學(xué)出版社，1998年6月出版

[9]《試析刑事責(zé)任中的青少年》徐衛(wèi)東天津教育出版社，2003年11月出版

第三篇：論青少年犯罪的原因及對(duì)策

論青少年犯罪的原因及對(duì)策

[摘要]青少年問題始終是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)檫@關(guān)系到國(guó)家未來的命運(yùn)。近年來，青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪案件中所占比例一直較高，而且呈上升趨勢(shì)。這充分說明青少年犯罪已成為我國(guó)當(dāng)前一個(gè)突出的社會(huì)問題。因此，認(rèn)真分析研究青少年犯罪的原因、特征和未來發(fā)展趨勢(shì)，已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)問題積極采取預(yù)防措施，加大打擊力度，引導(dǎo)和幫助青少年健康成長(zhǎng)，又是我們刻不容緩的任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]青少年犯罪原因?qū)Σ?/p>

青少年的成長(zhǎng)離不開特定的社會(huì)環(huán)境和該環(huán)境中的家庭和學(xué)校。然而如今，我國(guó)社會(huì)某些領(lǐng)域的無序和失控，無論是社會(huì)還是家庭和學(xué)校，都產(chǎn)生了令人擔(dān)憂、急功近利的“重物質(zhì)、輕精神”、“重智輕德”、“法律觀念淡化”的短期行為，不斷影響甚至是直接作用于身邊的青少年。同時(shí)，青少年的認(rèn)知能力還較低，思想道德水平不高，還未形成健全的人格，對(duì)社會(huì)尚缺乏適應(yīng)能力，一旦得不到有效保護(hù)，極有可能走向違法犯罪道路。有資料表明，目前，青少年犯罪成員已占到全社會(huì)犯罪成員總數(shù)的70%--80%。青少年犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，逐漸低齡化的嚴(yán)峻事實(shí)已為全社會(huì)敲響警鐘，關(guān)心下一代的茁壯成長(zhǎng)，減少甚至杜絕青少年違法犯罪應(yīng)是全社會(huì)的共同責(zé)任和神圣使命。這是一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)，是全社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)的課題。本文就探求預(yù)防、減少和遏制青少年違法犯罪的途徑，如何有效積極引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)進(jìn)行初步探討。

一 青少年違法犯罪滋生和發(fā)展的原因

（一）法律意識(shí)的缺乏和自身思想意識(shí)的內(nèi)部影響

大多數(shù)青少年的法律意識(shí)淡漠和貧乏，對(duì)法律一知半解，甚至是根本不懂法。19歲的仙居青少年鄭某兩年前因涉嫌強(qiáng)奸、搶劫等罪被刑事拘留，后來為了幫好朋友的忙，他竟然把朋友犯下的爆炸罪名也攬?jiān)谧约荷砩?。他的腦子里沒有絲毫法的概念，只為了“哥們義氣”。象鄭某這樣的青少年犯罪人盡管違法犯罪之后也會(huì)感到無比矛盾后悔，但由于情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈的沖動(dòng)，在作案過程中難以自我控制，很難顧及其行為的社會(huì)危害性和法律后果。

青少年處在心理、生理發(fā)展非常迅速的轉(zhuǎn)折時(shí)期，這個(gè)時(shí)期被一些心理學(xué)家稱為“疾風(fēng)暴雨”的危險(xiǎn)時(shí)期。該時(shí)期的青少年生理發(fā)展迅速，個(gè)人意識(shí)增強(qiáng)，但閱歷不夠，辨別是非的能力較弱，自我約束力不強(qiáng)，心理構(gòu)成易變，往往只重表面，易受暗示，多盲從，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿。

（二）社會(huì)消極因素的影響。

當(dāng)前，物質(zhì)財(cái)富空前增長(zhǎng)，然而各種互相沖突的理論與價(jià)值觀卻泛濫成災(zāi)，社會(huì)缺乏有效的主體價(jià)值觀的引導(dǎo)，社會(huì)道德面貌呈現(xiàn)出某些衰退、滑坡的發(fā)展趨勢(shì)。這使得處在價(jià)值觀、人生觀和道德形成的重要時(shí)期的青少年們?cè)诿鎸?duì)自己的人生及周圍世界時(shí)，選擇基本方向時(shí)經(jīng)常無所適從。社會(huì)中的拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思潮泛濫，一些人膨脹消費(fèi)，嫖娼宿妓、生活腐化；貪污腐敗等社會(huì)不正之風(fēng)和行業(yè)不正之風(fēng)還沒有得到根本遏制；收入差距的拉大和財(cái)富的兩極分化，使一些青少年將“不勞而獲”的思

想合理化，甚至作為犯罪的正當(dāng)理由。凡此種種因素產(chǎn)生出不良的示范效應(yīng)，為那些在潛意識(shí)中存在不良因素的未成年人提供了違法犯罪的心理環(huán)境，降

低了他們的“犯罪有理論”。在青少年盜竊犯中普遍認(rèn)為，“別人家為什么那

么有錢，我也要像那些大款們一樣瀟灑?！薄坝袡?quán)有勢(shì)的人貪污受賄是明的，我們盜竊只不過是暗的，道理也差不多。”

文化垃圾對(duì)青少年違法犯罪具有誘發(fā)作用。當(dāng)前，一些缺乏社會(huì)責(zé)任感的大眾傳媒，不健康的音樂、文學(xué)所倡導(dǎo)的不良的社會(huì)價(jià)值觀與種種腐朽的生

活方式，對(duì)年輕人產(chǎn)生了相當(dāng)大的負(fù)面影響。例如充斥精神毒品的色情文化，往往會(huì)引起青少年的性罪錯(cuò)，極易激活、強(qiáng)化個(gè)體性欲求。由于青少年性心

理發(fā)育的不完善，這種東西會(huì)直接引起他們的性沖動(dòng)，產(chǎn)生性聯(lián)想、性幻想，出現(xiàn)性障礙，為了解除性沖動(dòng)的困擾，便會(huì)尋找對(duì)象發(fā)泄性欲，造成性罪錯(cuò)。

甚至有的進(jìn)行賣淫嫖娼活動(dòng)和流氓淫亂活動(dòng)。安徽蚌埠市某中學(xué)生曾參加全

國(guó)奧林匹克競(jìng)賽，因暑假在地?cái)偵腺?gòu)買了一本黃色書刊，看后中毒至性犯罪。

（三）家庭教育的不完善和教育方法失當(dāng)。

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師，家庭教育具有學(xué)

校教育、社會(huì)教育不可替代的獨(dú)特的作用。家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長(zhǎng)不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)都極有可能導(dǎo)致青少年違法犯罪。湖南師范大學(xué)教育

系曾就上海、廣州、北京、鄭州、西安五大城市的550戶家庭進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)

父母關(guān)系與子女行為異常的調(diào)查。結(jié)果表明，父母沖突多，父母相互依賴程

度低、家庭結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，子女的行為異常水平高，易形成激烈的攻擊性行為，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致犯罪；父母關(guān)系和睦、家庭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在這樣的家庭中生活的孩子往往較熱情，樂于助人。而司法實(shí)踐也表明，家庭解體情況愈嚴(yán)重的地

方，青少年問題也愈嚴(yán)重。殘缺家庭的青少年，由于缺乏父親或母親的關(guān)愛，不同程度地促成行為扭曲。而完整家庭中，也存在溺愛型、放任型、粗暴型的家庭教育方式。溺愛型的家庭的父母往往遷就子女的不適當(dāng)要求，放縱子

女不良習(xí)慣，特別是物質(zhì)生活的無所限制，子女常有唯我獨(dú)尊、自私自利、占有欲極強(qiáng)的心理。當(dāng)其不斷增長(zhǎng)的需求欲望在家庭中得不到滿足時(shí)就會(huì)向

家庭外擴(kuò)張，逐步走上犯罪道路；放任型家庭的父母未履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，他

們對(duì)子女的情況疏于過問，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育糾正子女的不良行為，甚至對(duì)

子女的越軌行為有所察覺也放任不管；粗暴型家庭的父母奉行“棍棒教育”，不能耐心細(xì)致地說服教育，傷害了子女的自尊心，使其產(chǎn)生逆反對(duì)抗心理和

悲觀自卑情緒，感受不到家庭的溫暖，易受社會(huì)不良習(xí)氣和壞人的引誘。除

此之外，一些家長(zhǎng)自身言行不端如嗜酒、賭博、吸毒、好逸惡勞等也會(huì)對(duì)孩

子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。北京市少管所最近對(duì)154名未成年犯進(jìn)行調(diào)查顯示，154名未成年犯中，屬單親家庭的有52人，被家長(zhǎng)溺愛的有28人，經(jīng)常受家

長(zhǎng)粗暴打罵的11人。一些孩子因經(jīng)常受家長(zhǎng)的打罵，與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡，甚至

產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，做出一些違法的事；有的孩子怕挨打，便夜不歸宿，在社會(huì)上接觸壞人后導(dǎo)致犯罪。

（四）學(xué)校教育的失誤和管理混亂。

一是目前不少學(xué)校教育體制與方式陳舊，重智輕德，片面追求升學(xué)率，忽視對(duì)學(xué)生的道德、法制教育，導(dǎo)致學(xué)生道德水平下降，道德觀念模糊，是

非分辨不清。一些學(xué)生在小利益、小事情的誘惑和不健全心理的趨使下，以

身試法，走上犯罪道路。二是一些學(xué)校忽視校園治安整治，學(xué)校管理混亂，執(zhí)行規(guī)章制度不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生缺勤等違紀(jì)行為及一些不良傾向也不過問，這種

“放羊式教學(xué)”必然導(dǎo)致一些學(xué)生膽大妄為，由小錯(cuò)釀成違法犯罪。三是對(duì)后進(jìn)生不聞不問，進(jìn)行“冷處理”。一些學(xué)校單純以成績(jī)的好壞來劃分學(xué)生檔次，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生沒有采取針對(duì)性的教育，而是把他們一棍子打死，放任不管。這些流失的學(xué)生一方面失去教育引導(dǎo)，對(duì)生活、學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生自卑心理。另一方面易受社會(huì)陰暗面和一些不健康觀念、場(chǎng)所、行為的侵蝕，從而走上違法犯罪的道路。

二預(yù)防和減少青少年違法犯罪的對(duì)策

預(yù)防和減少青少年犯罪是一項(xiàng)宏大的社會(huì)系統(tǒng)工程，必須有完備的運(yùn)作體系。它需要利用全社會(huì)的力量，全方位、多層次、長(zhǎng)期地協(xié)調(diào)相關(guān)因素，減少和消除社會(huì)中產(chǎn)生犯罪的原因和條件。這一預(yù)防體系一般由國(guó)家預(yù)防、群眾預(yù)防、和專業(yè)預(yù)防等三個(gè)部分組成。

（一）國(guó)家預(yù)防

2、作為社會(huì)主義國(guó)家，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。而勞動(dòng)者是生產(chǎn)力的第一要素，在生產(chǎn)力中起主導(dǎo)作用。從一定意義上說，今天的青少年就是明天的勞動(dòng)者。加強(qiáng)青少年保護(hù)，預(yù)防青少年犯罪，是我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展、國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。整個(gè)國(guó)家都應(yīng)從這一戰(zhàn)略性的高度來認(rèn)識(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的重要性。

1、完善立法，加強(qiáng)普法教育，切實(shí)保護(hù)青少年合法權(quán)益。

要運(yùn)用法律手段來保護(hù)青少年的合法權(quán)益必須制定相應(yīng)的法律法規(guī)。1991年1月1日《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的施行，標(biāo)志著我國(guó)未成年人保護(hù)工作走上了法制化軌道。但是這部法律存在著倡導(dǎo)性條文多，實(shí)際操作性差和罰則不力等明顯缺陷。1999年11月1日頒布施行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》就較完善。此法對(duì)未成年人家庭、學(xué)校、政府有關(guān)職能部門和司法機(jī)關(guān)應(yīng)盡的的責(zé)任作了明確規(guī)定，做到了有法可依。但隨著經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的發(fā)展，青少年犯罪會(huì)出現(xiàn)種種新問題，國(guó)家立法機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)修正不斷加以完善。

在加強(qiáng)青少年思想道德教育的同時(shí)，要深化普法宣傳教育，增強(qiáng)青少年的法制觀念。教育部門要將法制教育納入學(xué)生日常的教學(xué)內(nèi)容，并協(xié)同家庭、社會(huì)等各方面力量，在青少年中廣泛宣傳有關(guān)《刑法》、《治安管理處罰條例》等法律內(nèi)容，為年輕一代奠定良好的法律基礎(chǔ)。

2、規(guī)范社會(huì)各部門應(yīng)盡的職責(zé)，督促檢查各部門落實(shí)責(zé)任。

全社會(huì)都要熱情關(guān)心青少年的成長(zhǎng)。家庭、學(xué)校 社會(huì)要密切配合為他們創(chuàng)造良好環(huán)境；共青團(tuán)、少先隊(duì)、婦聯(lián)、工會(huì)等群眾組織要發(fā)揮各自的職能作用，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)青少年追求進(jìn)步；公、檢、法、司等執(zhí)法部門要依法做好失足青少年的懲治和改造工作；各有關(guān)單位要廣開就業(yè)門路，做好待業(yè)青年，下崗青年、刑釋解教青少年的就業(yè)、再就業(yè)工作。說到底，是要發(fā)揮國(guó)家的社會(huì)整合作用，在預(yù)防青少年犯罪這個(gè)問題上使各部門齊抓共管，形成合力。

（二）群眾預(yù)防

就國(guó)家預(yù)防而言，青少年違法犯罪問題的群眾預(yù)防是覆蓋范圍相對(duì)較小但較為直接的犯罪預(yù)防。犯罪預(yù)防措施在同青少年生活直接聯(lián)系的家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)組織等具體的社會(huì)環(huán)境內(nèi)展開。這些預(yù)防措施針對(duì)性和操作性較強(qiáng)。筆者以為，結(jié)合當(dāng)前青少年違法犯罪活動(dòng)現(xiàn)狀，群眾預(yù)防應(yīng)著重抓好以下幾個(gè)方面：

1、確立“三大主體”角色，樹立高度的責(zé)任感。

2、積極開展并加強(qiáng)青少年犯罪心理預(yù)防工作。

（三）專業(yè)預(yù)防

專業(yè)預(yù)防指的是公安、檢察、法院、司法等專業(yè)機(jī)關(guān)對(duì)青少年犯罪的預(yù)防。在整個(gè)專業(yè)預(yù)防體系中，公安機(jī)關(guān)的治安預(yù)防具有特殊的地位和作用。青少年犯罪的治安預(yù)防不僅是公安工作的重要內(nèi)容，而且在整個(gè)青少年犯罪預(yù)防體系中居于特別重要的地位。下面主要就青少年犯罪治安預(yù)防的實(shí)現(xiàn)途徑作簡(jiǎn)要探討。

1、建立專門機(jī)構(gòu)。

2、開展情境預(yù)防。

3、強(qiáng)化校外輔導(dǎo)員工作和加強(qiáng)社區(qū)青少年幫教。

4、在“堵源”的同時(shí)，搞好“截流”。

5、充分發(fā)揮和拓展工讀學(xué)校、少管所和勞教所的功能。

青少年違法犯罪的預(yù)防是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的課題，是一個(gè)系統(tǒng)性的工作。此次文章所涉及的只是一些由感而發(fā)的認(rèn)識(shí)，有些認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)可能還不盡成熟，有待在今后的工作實(shí)踐更好地完善提高，為推進(jìn)預(yù)防青少年違法犯罪研究盡一份微薄之力。

參考資料：

鄭希付.父母關(guān)系與子女行為異常

康斌.加強(qiáng)青少年心理教育刻不容緩

王娟.犯罪學(xué)概論

第四篇：青少年學(xué)生犯罪的原因及對(duì)策

青少年學(xué)生犯罪的原因及對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，青少年學(xué)生違法犯罪問題日益突出，這已引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注和人們的深深憂慮。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、原因及對(duì)策的研究，努力預(yù)防和減少?gòu)V大青少年學(xué)生特別是在校中小學(xué)生犯罪，是擺在我們面前的一項(xiàng)重大課題。作為中小學(xué)德育工作者，筆者對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究。

一、青少年學(xué)生犯罪的原因分析

1.自身生理和心理因素。青少年學(xué)生處于少年向青年過渡階段，性機(jī)能開始成熟，但神經(jīng)系統(tǒng)還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，易興奮、沖動(dòng)，極易受外界影響，加之相關(guān)知識(shí)相對(duì)缺乏，導(dǎo)致自制力差，辨別是非、抵御不良影響的能力不強(qiáng)，因而一旦受到引誘，為滿足某種生理或心理需要，就容易走上犯罪道路。

2.學(xué)校教育功能缺失。一是重智輕德現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在應(yīng)試教育的引導(dǎo)下，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，不能針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。同時(shí)，由于法制教育形式單一，實(shí)效性不強(qiáng)，致使部分學(xué)生法制觀念淡薄，思想道德水平“滑坡”。二是教師育人觀念未真正轉(zhuǎn)變。少數(shù)教師只教書不育人，只言傳不身教，以分?jǐn)?shù)高低作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)習(xí)、行為有問題的學(xué)生缺乏有效溝通，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，歧視、厭棄他們，甚至將他們推出校門，使這部分學(xué)生處于社會(huì)、學(xué)校、家庭三不管的真空狀態(tài)，接觸社會(huì)陰暗面和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象機(jī)會(huì)增多，結(jié)交社會(huì)不良人員機(jī)率增大，最終走上違法犯罪道路。三是學(xué)校管理存在缺陷。由于教育投入相對(duì)不足，部分學(xué)校大班額現(xiàn)象較為突出，每班多達(dá)七、八十人，甚至超過了百人，導(dǎo)致教師管理難度加大，無法全面掌握學(xué)生的心理狀況，對(duì)學(xué)生的不良行為難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早預(yù)防。四是學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)。一些學(xué)校只注重校內(nèi)的教育管理，缺少與學(xué)生家長(zhǎng)的日常溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)生逃學(xué)、逃課、違紀(jì)等情況不及時(shí)通知家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生在校外的活動(dòng)不了解，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及早消除學(xué)生在校外的違法犯罪苗頭。

3.不良家庭教育環(huán)境的同化。不良家庭教育環(huán)境是導(dǎo)致青少年學(xué)生違法犯罪的重要因素。近年來，失和、失教、失德、失才等“四失”家庭逐漸增多。家庭離異破裂和不和睦的“失和”家庭，容易對(duì)孩子的心靈造成創(chuàng)傷，使子女產(chǎn)生心理障礙，誘發(fā)不良行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。對(duì)子女教育放任自流的“失教”家庭，無暇顧及對(duì)子女的教育，缺少對(duì)子女的關(guān)愛，特別是多數(shù)農(nóng)村家庭的父母為了養(yǎng)家糊口，雙雙外出務(wù)工，把子女托付給外公、外婆、爺爺、奶奶，甚至其他親友，造成教育不力，管理失當(dāng)。父母有不健康行為的“失德”家庭，對(duì)子女很容易產(chǎn)生潛移默化的影響，導(dǎo)致子女也沾染上惡習(xí)，從而走向犯罪道路。缺乏正確教育方法的“失才”家庭，父母的育人觀念存在誤區(qū)，要么一味遷就和呵護(hù)子女，不注重思想道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，放縱子女的不良行為，要么信奉“黃荊棍下出好人”，動(dòng)輒對(duì)子女施以暴行，導(dǎo)致孩子因與父母感情破裂，為尋找溫暖而與不良人員結(jié)交，從而走向犯罪的深淵。4.社會(huì)消極因素的影響和教育功能的弱化。一是不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。社會(huì)上的迷信、邪教、黃賭毒等一些丑惡現(xiàn)象不同程度地污染著青少年學(xué)生的心靈，加之拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象的屢禁不止以及在就學(xué)等方面不均等的現(xiàn)象也給他們帶來了不可忽視的負(fù)面影響。特別是由于交友不慎，青少年學(xué)生在與社會(huì)上一些有劣跡的人交往過程中，耳濡目染，在受到別有用心人的引誘、教唆，暴力威脅后，意志薄弱者很容易走上違法犯罪道路。二是不良文化的侵蝕。隨著社會(huì)文化生活的豐富，一些渲染暴力、色情等內(nèi)容的影視作品、圖書報(bào)刊和音像制品以及電子信息產(chǎn)品屢禁不止，加之個(gè)別文化娛樂場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)業(yè)主利欲熏心，縱容、教唆、引誘青少年學(xué)生無休止沉湎其中，導(dǎo)致被誘導(dǎo)的青少年學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，進(jìn)行盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等違法犯罪活動(dòng)。三是社會(huì)教育功能弱化。青少年學(xué)生的校外活動(dòng)場(chǎng)所偏少，社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社對(duì)學(xué)生寒暑假和其他節(jié)假日的教育管理基本上是空白，對(duì)有不良行為學(xué)生的幫教工作也往往流于形式。

二、預(yù)防和減少青少年學(xué)生犯罪的對(duì)策建議

預(yù)防和減少在校生犯罪是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是全社會(huì)共同的責(zé)任。社會(huì)各職能部門和每一位公民，要加強(qiáng)協(xié)作，標(biāo)本兼治，真正為他們的健康成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。

1.大力凈化未成年人成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。公安、文化、工商等職能部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)，為未成年人的健康成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。公安部門要積極探索學(xué)校治安管理防范長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校整體防范能力。要加強(qiáng)與工商、文化等部門的配合，定期或不定期 地對(duì)各種文化娛樂場(chǎng)所、治安復(fù)雜場(chǎng)所進(jìn)行清理整頓，大力查處黃賭毒案件，查禁和取締經(jīng)營(yíng)不健康書刊和音像制品場(chǎng)所，重拳打擊淫穢網(wǎng)站，為學(xué)生提供綠色網(wǎng)上空間，堅(jiān)決落實(shí)未成年人不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，徹底清除渲染色情、暴力等嚴(yán)重危害青少年學(xué)生身心健康的精神毒品和文化垃圾。

2.充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，教育引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。一是建立責(zé)任制和責(zé)任追究制。健全校長(zhǎng)對(duì)預(yù)防和減少在校生犯罪工作負(fù)總責(zé)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。對(duì)出現(xiàn)學(xué)生犯罪的，一律追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員責(zé)任。二是大力深化教育教學(xué)改革和評(píng)價(jià)制度改革，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生。各中小學(xué)要切實(shí)端正辦學(xué)思想，真正樹立“素質(zhì)教育，德育首位”的理念，堅(jiān)決克服片面追求升學(xué)率的行為。三是大力加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在教職工中深入學(xué)習(xí)貫徹教育和相關(guān)法律法規(guī)政策，堅(jiān)決杜絕侵犯學(xué)生受教育權(quán)等合法權(quán)益的行為。同時(shí)，多形式開展育德技能和方法培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，提高育人水平。四是克服“ 虛化”、“弱化”、“大化”現(xiàn)象，在增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性上狠下功夫，扎實(shí)開展思想道德教育活動(dòng)。堅(jiān)持將加強(qiáng)心理健康教育作為預(yù)防和減少在校生犯罪的重要措施之一，通過設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線等方式，及時(shí)矯正學(xué)生的心理疾患，排解心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)以及仁愛、寬容之心，樹立珍惜自己生命，尊重他人生命的觀念。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)真開展青春期知識(shí)和性知識(shí)教育，避免學(xué)生因無知、好奇而犯罪。五是深入開展法制教育。堅(jiān)持在各級(jí)各類學(xué)校小學(xué)高年級(jí)以上開設(shè) 法制課，真正做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”，并切實(shí)提高質(zhì)量和效果。在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透法紀(jì)教育，組織開展參觀法制教育基地、舉辦法制文藝演出、聽法制報(bào)告、觀看法制宣傳影視節(jié)目、案例評(píng)析、服刑人員現(xiàn)身說法、庭審旁聽等形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)。要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的法制宣傳教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建法制教育平臺(tái)，在時(shí)間和空間上全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育滲透。六是健全問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化制度，扎實(shí)做好幫教工作。各中小學(xué)要建立問題學(xué)生的個(gè)人檔案，健全落實(shí)教育轉(zhuǎn)化目標(biāo)責(zé)任，配合家庭，有針對(duì)性的地對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行積極預(yù)防和教育轉(zhuǎn)化。七是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)額鞏固工作，嚴(yán)防學(xué)生輟學(xué)。健全控制學(xué)生輟學(xué)責(zé)任制，將學(xué)生鞏固情況納入學(xué)校、教師工作業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕趕攆問題學(xué)生出校門的行為。學(xué)校在義務(wù)教育階段一律不得開除學(xué)生，高中階段開除學(xué)生、勒令學(xué)生退學(xué)必須報(bào)經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn)。

3.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)黨委、政府要盡最大努力，加強(qiáng)以愛國(guó)主義教育基地為重點(diǎn)的青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理，為在校中小學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)、娛樂的場(chǎng)所，并組織開展多形式的扶貧助學(xué)活動(dòng)，不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會(huì)以及其他一切基層組織要整合利用各種教育資源和活動(dòng)場(chǎng)所，利用寒暑假和其他節(jié)假日開展富有吸引力的思想道德教育和文體活動(dòng)，真正使中小學(xué)生“離校不離教”。同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)系，明確責(zé)任，切實(shí)落實(shí)對(duì)有輕微違法犯罪行為 的在校生的教育轉(zhuǎn)化工作和有劣跡的社會(huì)人員的幫教、監(jiān)管工作。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學(xué)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，與社區(qū)密切合作，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心，并積極運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會(huì)廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，提高科學(xué)教育子女的能力，讓家長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)起孩子的監(jiān)護(hù)人和第一教育責(zé)任人的責(zé)任，避免和克服在教育子女方面存在的溺愛、放任、粗暴、壓服等做法，以模范的行為影響和引導(dǎo)孩子。各校要進(jìn)一步健全家校聯(lián)系制度，通過多種形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，在時(shí)間上不脫節(jié)，管理上不留空檔。同時(shí)，進(jìn)一步加大家庭教育科研力度，及時(shí)總結(jié)交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。要著力建設(shè)一支人數(shù)眾多、覆蓋面廣、素質(zhì)較高的校外育人隊(duì)伍。進(jìn)一步加強(qiáng)法制副校長(zhǎng)的選聘和管理工作，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)在法制教育中的重要作用。選聘熱心少先隊(duì)工作，有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。加強(qiáng)中小學(xué)關(guān)心下一代工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立一支以“五老”人員為主的關(guān)心下一代工作隊(duì)伍，積極支持他們開展教育工作。要積極配合公安等部門，大力加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合整治工作，堅(jiān)決清除校園“粗口歌”、“黃色卡通”等非法出版物、音像制品，查繳暴力色情游戲軟件、流氓玩具、管制刀具，堅(jiān)決取締校園周邊200米內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所以及干擾學(xué)校教學(xué)秩序的經(jīng)營(yíng)性娛樂場(chǎng)所。

第五篇：試論青少年犯罪原因與對(duì)策

畢

業(yè)論 文

試論青少年犯罪的原因和對(duì)策

摘要

青少年是祖國(guó)的希望和未來，預(yù)防青少年違法犯罪，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的存亡，民族的興衰和社會(huì)主義千秋大業(yè)是否后繼有人的大問題。青少年犯罪已越來越成為全社會(huì)不容忽視的問題。在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，預(yù)防青少年違法犯罪，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，顯得尤為必要和重要。

關(guān) 鍵 詞

青少年犯罪 原因 預(yù)防 對(duì)策

一、青少年犯罪的概念

青少年犯罪是指10至20的人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。這一概念包括了未滿18周歲的少年犯罪和已滿18周歲不滿20周歲的青年犯罪。前者和刑法上規(guī)定的“未成年犯罪”的范圍是一致的，只不過“未成年犯罪”是一個(gè)準(zhǔn)確的法律概念，而“少年犯罪”則是一個(gè)寬泛的社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)概念；后者的“青年犯罪”也指年輕的成年犯。

二、青少年犯罪的現(xiàn)狀

（一）從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂等 物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪；其次是搶奪、搶劫、尋 釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是模仿電影電視中的主人翁做案手法，呈“ 英雄”，無所顧忌，不故后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等 嚴(yán)重罪行。

（二）從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少年由于過早輟 學(xué)，無所事事，浪跡街頭，便三、五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗 酒滋事、交流作案經(jīng)驗(yàn)。有的模仿影視片中的黑社會(huì)組織，成立幫派或團(tuán)伙。值 得重視的是，有的少年深受黃色、淫穢音像制品的毒害而不能自拔，為了尋求精 神刺激，而持刀、持械攔截少女實(shí)施暴力。

（三）從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。我市一名少年犯殺人 案，該少年看著手表殺人，計(jì)算殺一個(gè)人需多長(zhǎng)時(shí)間，殺完以后還準(zhǔn)備殺第二個(gè) 人。有的少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時(shí)分工明確，注意配合；有的已會(huì)運(yùn)用反偵察手 段；有的一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都比較為嚴(yán)重。

（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿 14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負(fù)刑事 責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例。有些少年從10—13歲就開始走上犯罪道路。

三、青少年犯罪的原因

（一）家庭影響。

正如古人所言：“養(yǎng)不教，父之過?！边@主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會(huì)管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說服教育；二是子女長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因?yàn)闆]有從早期教育入手、管得晚了；三是父母對(duì)子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流；四是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會(huì)；五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。人們總結(jié)的一句話：“問題家庭出問題少年”，確實(shí)不無道理！

（二）社會(huì)影響

青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)是生理機(jī)能增強(qiáng)，世界觀、人生觀正在形成而尚未定型，愛模仿，趕時(shí)髦，容易沾染不良習(xí)慣，在拜金主義、享樂至上等不良風(fēng)氣影響下，有些青少年吃喝玩樂，花錢無度，但缺乏相應(yīng)的收入，在金錢保障不了，欲望得不到滿足的時(shí)候，就偷竊、搶劫，侵犯他人財(cái)產(chǎn)，這方面犯罪比較多。社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)青少年的影響不容忽視?，F(xiàn)在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對(duì)青少年的危害尤其為甚！

（三）自身因素

青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。理想信仰危機(jī)直接影響著青少年的身心健康，拜金主義、享樂主義等腐朽思想乘虛而入。一些青少年對(duì)人生悲觀厭世，面對(duì)社會(huì)、學(xué)校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，缺乏吃苦耐勞的奮斗精神，法制概念淡薄，自控能力差，辨別是非能力弱，良莠不分，心胸狹隘，當(dāng)個(gè)人愿望得不到滿足時(shí)，易走上違法犯罪道路。

（四）學(xué)校原因

學(xué)校教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會(huì)、走向犯罪的重要因素。受應(yīng)試教育的影響，重智育輕德育、唯分?jǐn)?shù)論好壞的現(xiàn)象仍然比較突出，好學(xué)生一旦考試落榜，則感前途無望，萬念俱灰。差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，自暴自棄；有些教師對(duì)學(xué)生有體罰或變相體罰的，有侮辱謾罵的，這不僅僅對(duì)學(xué)生是知識(shí)和智力上的影響，更是思想和人格上的影響，尤其是教師的暴力語言，傷害得是學(xué)生的心靈，是內(nèi)傷，這種內(nèi)傷不像身體的外傷那樣容易被察覺，但它的傷害力是嚴(yán)重的，持久的，甚至影響到學(xué)生一輩子的前途和命運(yùn)，他們會(huì)認(rèn)為自己在老師心目中已經(jīng)沒有什么好感，老師不喜歡自己；還有的教師隨意趕走差生，使這些學(xué)生害怕挨父母的打，有家不敢回而流入社會(huì)，很容易成為不法之徒引誘和教唆的對(duì)象，年紀(jì)輕輕叼著煙卷，流里流氣的，成為社會(huì)的危險(xiǎn)群體。他們一旦流向社會(huì)，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會(huì)發(fā)生違法犯罪行為。

四、青少年犯罪的對(duì)策

（一）注重家庭教育

一個(gè)家庭的環(huán)境，父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭，父母教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。作為父母或其他監(jiān)護(hù)人要切實(shí)履行對(duì)子女的撫養(yǎng)教育和保護(hù)的義務(wù)，為青少年的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，要根據(jù)其性格特點(diǎn)和心理生理特點(diǎn)，要以健康的思想品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃优?，引?dǎo)其進(jìn)行有益于身心健康的活動(dòng)，對(duì)孩子既不隨意打罵，也不過分嬌寵，對(duì)孩子的缺點(diǎn)和毛病要及時(shí)批評(píng)指正，引導(dǎo)和幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為人父母者，應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行和愛好，給孩子做好表率。同時(shí)，這也是社會(huì)有關(guān)部門需要做的一項(xiàng)工作，要提高婚姻質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)父母的培養(yǎng)，不僅要提高這些家長(zhǎng)的科學(xué)文化知識(shí)，并且要教會(huì)他們培養(yǎng)、教育孩子的方法。父母教育方法不當(dāng)，過分溺愛和縱容，不僅教不好，反而把孩子推向邪路。作為父母，不僅要關(guān)心孩子的吃穿，更要注意教他們?nèi)绾巫鋈?，?jīng)常觀察、了解他們?cè)谙胧裁?，做什么，關(guān)心什么事，結(jié)交什么人，要平等地與他們溝通，多一分體貼，少一些訓(xùn)斥；多一分愛護(hù)，少一些冷漠；多一些理解，少一些專橫。對(duì)于失足、犯錯(cuò)誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。

（二）加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)

社會(huì)環(huán)境有好有壞，青少年既可以受到英雄模范人物的熏陶和感染，也可能受到壞人壞事的影響和污染，青少年違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程，所以社會(huì)諸方面各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，共同為青少年的健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)環(huán)境。特別要加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理，不讓未成年人接觸思想不健康、淫穢下流、暴力犯罪等有誘發(fā)未成年人犯罪的娛樂內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、迪吧、歌廳和網(wǎng)絡(luò)的管理。凈化社會(huì)環(huán)境，給青少年創(chuàng)造一個(gè)有利于其身心健康的良好的社會(huì)環(huán)境。給青少年創(chuàng)造一個(gè)有利于其身心健康的良好的社會(huì)環(huán)境，動(dòng)員社會(huì)力量，加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù)，以控制和減少青少年犯罪。要做到 加大打擊力度，凈化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。要采取切實(shí)有效措施，防止“黃色”、“灰色”和“黑色”這“三大污染”對(duì)青少年的感染和侵害，堅(jiān)決禁止含有色情、暴力等音像制。

（三）自身預(yù)防

加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。當(dāng)然，這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防相結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。從小事做起，預(yù)防違法犯罪，自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。防微杜漸，防患于未然，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的，因此一定要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，嚴(yán)格要求自己，勤慎交友，避免沾染不良習(xí)氣。

（四）學(xué)校教育改善

學(xué)校的老師不僅教書，更要育人。應(yīng)當(dāng)使學(xué)校真正成為培養(yǎng)教育人的場(chǎng)所，除了知識(shí)的傳授以外，更應(yīng)重視素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，其中，挫折耐受力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)受到足夠的重視，大量的犯罪案件表明，未成年犯罪者大都是在心理沖突和挫折狀態(tài)下引起的行為問題，因而挫折教育應(yīng)當(dāng)成為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，這是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的基本素質(zhì)。其次，要提高中小學(xué)教師的基本素質(zhì)，為人師表應(yīng)以教育、培養(yǎng)良好人才為本，感情用事、隨心所欲、誤人子弟、任意懲罰學(xué)生、傷害其人格及自尊心，都是不可取的。特別是對(duì)“困難學(xué)生”，他們更需要關(guān)心、理解、幫助，如果多一些來自師生的溫暖，也許會(huì)將一個(gè)誤人歧途的學(xué)生挽救回來。教師對(duì)學(xué)生的模范表率和影響作用是非常大的，有些影響是終生受益的。這方面不乏其例。要想使學(xué)生懂法，教師必須先學(xué)法，要想使學(xué)生做好人，教師必須先做好人，這就是：“教育人者，必先受教育”。這須要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我國(guó)現(xiàn)已開始實(shí)行教師資格考試制度，應(yīng)大膽改進(jìn)教師制度，使教師能進(jìn)能出，對(duì)那些品質(zhì)

低劣、不能為人“師”的人，要及時(shí)將其淘汰出局；對(duì)于那些歧視學(xué)生，動(dòng)輒體罰學(xué)生的教師，要予以嚴(yán)厲處罰，直至追究其刑事責(zé)任。

總之，青少年違法犯罪問題是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。青少年是國(guó)家的未來、民族的希望，是我們未來的接班人和建設(shè)者。黨和政府歷來十分重視保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防青少年違法犯罪工作。2001年2月，江澤民總書記從國(guó)運(yùn)興衰、民族復(fù)興的高度，發(fā)表了關(guān)于教育問題的談話，進(jìn)一步闡述了加強(qiáng)青少年培養(yǎng)教育工作是關(guān)系到我們國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵問題。因此，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)青少年犯罪預(yù)防工作的認(rèn)識(shí)，建立健全預(yù)防青少年犯罪的有效機(jī)制，從戰(zhàn)略和策略等方面解決青少年違法犯罪這一世界性的難題，是關(guān)系現(xiàn)實(shí)大局和未來事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭要切實(shí)負(fù)其責(zé)任，增強(qiáng)普法教育，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的重要依據(jù)和環(huán)境。同時(shí)，青少年也要自己嚴(yán)格要求自己，依法律己，依法辦事，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。只有這樣，才能徹底地預(yù)防和制止青少年的違法犯罪。參考文獻(xiàn)：

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