第一篇：美術(shù)教育類簡歷（定稿）

美術(shù)教育類簡歷 青島智用無限設(shè)計公司 | 接受專業(yè)平面設(shè)計、影視后期培新，擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長，有完整的設(shè)計作品。

名：xxx |性別：女 | 生日：1987 年10月 |

戶口所在地：xxxx | 現(xiàn)居住地：xxxx

身份證： xxxxxxxxxxxxxxx

聯(lián)系方式：138xxxxxx(手機(jī))05xx-xxxx(固話)

E-mail: xxxxx@126.com

自我評價

熟練掌握photoshop、Illustrater、Premiere，較熟練的使用AE、flash、基礎(chǔ)maya，有自我學(xué)習(xí)能力。能夠使用攝像機(jī)，進(jìn)行短片、mv、廣告拍攝工作，鏡頭感較好。

在校期間，曾獲專業(yè)競賽優(yōu)勝獎學(xué)金，女生節(jié)標(biāo)志設(shè)計大賽三等獎、宿舍標(biāo)志大賽三等獎，涂鴉大賽入圍獎。

上進(jìn)心強(qiáng)、穩(wěn)定踏實。有兩年學(xué)生會工作經(jīng)驗，有一定組織能力和團(tuán)隊合作精神，成功舉辦多次校級活動，獲得三屆優(yōu)秀學(xué)生干事稱號。

教育經(jīng)歷

2006/09--至今：山東工藝美術(shù)學(xué)院 數(shù)碼影視美術(shù)設(shè)計 | 本科

2008/06--2008/09：青島智用無限設(shè)計公司 |平面、后期培訓(xùn)班

2007/06 — 2007/09：青島港歸培訓(xùn)學(xué)校|平面軟件培訓(xùn)

在校實踐經(jīng)驗

2006/10 – 2008/5：校學(xué)生會

參與08年度招生工作，策劃兩屆女生節(jié)晚會，協(xié)辦校園歌手大賽，擔(dān)任多次迎新晚會、元旦晚會的禮儀工作。

2007/7--2007/8：濟(jì)南行動攝影工作室 |

學(xué)校組織的社會實踐活動，與工作室老師進(jìn)行面對面交流，了解拍攝概況，了解最近市場行情，增長見識。

2008/6--2008/9：青島智用無限設(shè)計公司 | 接受專業(yè)平面設(shè)計、影視后期培新，擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長，有完整的設(shè)計作品。

性格開朗、善于交際，兩年學(xué)生會工作經(jīng)驗，有一定組織能力和團(tuán)隊合作精神，成功舉辦多次校級活動。

上進(jìn)心強(qiáng)、認(rèn)真好學(xué)，自學(xué)攝影及平面設(shè)計等周邊專業(yè)，多次參加設(shè)計比賽并獲獎。

第二篇：教育類簡歷自我評價

教育類簡歷自我評價范文（精選5篇）

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們經(jīng)常會被要求寫一份自我評價，自我評價是自我教育的重要條件。如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u價呢？下面是小編為大家整理的教育類簡歷自我評價范文，希望能夠幫助到大家。

我在天津讀英語專業(yè)的，在天津有三年的幼兒教師經(jīng)驗！經(jīng)過三年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實際能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識投入到社會之中，服務(wù)于教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我深深地懂得實踐的重要性，所以多次到其他優(yōu)秀幼兒園教研。受到其他老師的一致好評。

此外，在加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，我還注重其他各方面能力的綜合發(fā)展。在計算機(jī)應(yīng)用方面，能夠熟練的操作Windows2000操作系統(tǒng)教學(xué)實用軟件。在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使幼兒更好的成長。

本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機(jī)會，我會盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻(xiàn)給幼兒。生活是一個挑戰(zhàn)自我，不斷實現(xiàn)新目標(biāo)的過程，我喜歡挑戰(zhàn)。盡管經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，我依然堅信生活是有回報的，但永遠(yuǎn)只會回報給那些努力奮斗的人。

機(jī)會不會光顧那些沒有準(zhǔn)備的人。所以多年來我一直努力準(zhǔn)備著。盡管我不是最優(yōu)秀的，但會是最努力最用心的，而且將永遠(yuǎn)是。我開朗自信，活潑大方，期待著能加入一個優(yōu)秀的團(tuán)體，實現(xiàn)自我價值。

一、工作能力方面

在教學(xué)過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準(zhǔn)確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿新活力。

并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，把教學(xué)過程視為師生合作，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換、課程與教學(xué)的整合，有效的提高了教學(xué)能力。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

加強(qiáng)理論，經(jīng)驗文章以及綱要的學(xué)習(xí)。多學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，努力形成比較完整的理論知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真做好教學(xué)反思，做到了學(xué)習(xí)——實踐——交流——總結(jié)。

三、個人素質(zhì)方面

1、善于學(xué)習(xí)和思考，提高自己的職業(yè)道德水平。

2、親身實踐，按職業(yè)道德方向去做，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善。

3、自省自檢，注重個人的語言，儀表等方面的規(guī)范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標(biāo)準(zhǔn)。

我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學(xué)以至用，為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建設(shè)出一份力。

工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法，以《規(guī)程》與《剛要》為指導(dǎo)，嘗試開展小班化教學(xué)。在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)。

與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個方面有了一定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。

先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的'世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。

長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深刻熟悉到數(shù)學(xué)人不怕辛勞不怕累，數(shù)學(xué)人做事膽大心細(xì)，數(shù)學(xué)人為人直爽、簡單、豪放，數(shù)學(xué)人有拼搏奮斗的精神，下面是簡短自我評價。

我作為數(shù)學(xué)人，除了有以上特點外，思維靈敏，點子新意多，善于思考總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，有很強(qiáng)的創(chuàng)新思維。在校期間，擔(dān)任年級網(wǎng)絡(luò)部副部長和學(xué)校青年志愿者協(xié)會外聯(lián)部部長，做事認(rèn)真，責(zé)任心重，有很好的應(yīng)變能力和辦事效率，能及時按要求完成任務(wù)。是同學(xué)眼中的“萬事通”，樂于助人，有很好的人緣關(guān)系。

在教育方法上我有自己的觀點——“兩個新”。一是創(chuàng)新，二是更新。創(chuàng)新則是在原有的基礎(chǔ)上總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，然后創(chuàng)造出更好的教學(xué)方法；更新則是要更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，及時更新教學(xué)課件、教案，多聽取學(xué)生的意見和建議，根據(jù)他們的要求結(jié)合教學(xué)計劃實施最科學(xué)有效的教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：教育類及

1.What are the main tasks of universities: to offer students knowledge and skills essential for their future career, or to provide students with access to knowledge itself? What do you think university education should contain?

引入話題，觀點提出：提供知識，并提升知識 ； 說明理由：1）正 2）反 ； 回答第二個問題

Serve a larger population of students that are more culturally and socially diversified.Universities should be perfectly aware of their main tasks : providing students with easy access to knowledge and, at the same time, encouraging them to make active contribution to the advancement of human knowledge.Universities, first, should be the learning communities where knowledge is not only disseminated but also advanced.As full-fledged members of this community, students should not be information recipients who learn the knowledge in a passive way.Instead, they should be challenged to achieve their potential and, indeed, to excel.Therefore, rather than focus merely on knowledge dissemination and transfer, universities should contrive to provide learning conditions that encourage students to remain curious, to value diversity in opinions and perspectives, and to think critically and communicate effectively.In this way, students can gain problem-solving experience and confidence.Furthermore, universities will never attain their goals if they tailor all their courses or programs to meet the needs of specific employers or occupational sectors.Today’s social environment is more dynamic and turbulent than ever before.Only those graduates who possess certain personality traits and can do well in diversified situations can distinguish themselves from other job applicants.In order to fulfill the main tasks of universities, university education should contain amply opportunities for independent learning which can cultivate students who are more likely to adapt to the changing society.Students can also learn to exercise their autonomy more effectively, and they may clarify their own professional interests while learning in an independent way.2.Nowadays computers are widely used in education.As a result, some people think teachers no longer play important roles in classrooms.To what extent do you agree or disagree?

計算機(jī)是否可以取代老師 觀點：老師仍重要

理由：1.電腦的缺點：不能創(chuàng)造性思維 2.老師的優(yōu)點：組織學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生 3.老師的優(yōu)點：互動

擴(kuò)展句子時：可以用先夸后損，或先損后夸，或?qū)Ρ鹊姆椒?/p>

Invented less than a hundred year ago, computers are now used everywhere, even inside the classrooms.While teachers remain more or less the same, computers are doubling in speed and capability on a yearly basis.In light of the increasing presence and importance of computers in classrooms, people can’t help wondering whether teachers are as important as they once were.As far as I am concerned, teachers still play a major role are still of great importance.It is well known that computers are better at repetitive work but incapable of creative thinking.However advanced they may be, computers are nothing more than human contrivances, programmed to perform certain tasks.They are unable to deal with students with different background.Needless to say, a classroom is a place where individual attention and creativity matter most.Therefore, computers are no better than other tools used by teachers and couldn’t possibly undermine the roles played by them.It might be argued that in terms of accuracy and the amount of information , computers outshine humans;but to make a good teacher means far more than being an encyclopedia where one can access all relevant information.Indeed, a good teacher organizes and inspires the students, putting them into different groups and sharing with them his or her own experience and understanding of a certain subject.Instead of being the source of knowledge, a teacher is more like a guide who shows students the right path towards their destination.Besides, the interaction between students and teachers is vital for learning.According to most education authorities, real learning occurs during the discussion and sharing of ideas with one’s teachers and classmates, which is a task beyond the power of a computer.Moreover, a teacher is there to monitor every slight change in students’ attitude, to respond to and encourage them whenever they show a sign of frustration and impatience.Without this kind of interaction, education is unimaginable.In conclusion, despite the increasing presence of computers inside classrooms, teachers are just as essential, if not more so, as instructors were in the past.Some inherent drawbacks make it impossible for computers to replace teachers in classrooms where creative thinking and interpersonal skills are vital to ensure success.3.As science and technology contribute most to the development of society, science students should get more financial support from government than students in other fields(e.g business, language, etc.)to what extent do you agree or disagree with this statement?

題中出現(xiàn)因果關(guān)系：因為科技對社會進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)最多，所以科技類學(xué)生應(yīng)該獲得更多的財政資助。

反駁時，可以從因 下手： 前提不存在，科技并沒有做出最大的貢獻(xiàn) 其次，財政資助 真正應(yīng)該由什么決定 ：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

4.Some parents maintain that co-education is better for their children while others believe it is better if boys and girls go to single-sex school.Discuss.Discussion 類：從正反兩面展開論述，一段寫：混和教育的好:自然，消除偏見，一段寫：單一性別教育的好:安全，特別是對女生； 專心學(xué)習(xí)，防止早戀。最后一段指出兩種各有利弊，因此不同人有不同的選擇。

There have been schools catering exclusively to boys or girls in many countries.Co-education seems the natural mode of education.They can ride on the same bus, eat at the same restaurant and work in the same company.There is no justification to set up separate schools.Co-education resembles the real world.After graduation, those students will not have difficulty adjusting to a world where the opposite sex also exists because they have learnt how to tolerate, appreciate and cooperate with each other in school.Besides, co-ed schools help to reduce the prejudice against the opposite sex.By mingling with one another on a daily basis, boys and girls can relinquish the stereotype view about the other sex.They will find that a girl can be as brave as any boys and that gossiping is also common among boys.Thus, we are equal.On the other hand, single-sex schools have their unique appeals as well.safety is regarded as the foremost reason for choosing those schools, especially girls’schools.It is safe to send one’s kids to a place where they won’t be seduced, molested or even assaulted by the other sex.of course , it is to assume that none of the teachers an staff is criminally inclined.In addition, the students can focus more on their study.Free from the burden of co-existing harmoniously with the opposite sex, boys and girls often turn their attention to scholarly pursuits.This might explain why many prominent scientists went to single-sex school at one time or another.Last but definitely not least, single-sex school bars the possibility of the much-dreaded puppy love among students.It might be gathered from the above that each type of school has its strength and weakness.5.Many schools are troubled by students’ behavioral problems.What are the causes? What solutions do you recommend?

6.Should the teacher in physical education class encourage the students to be more competitive or urge them to cooperate with one another? What is your opinion? 競爭還是合作 +體育

選擇合作 ：理由1，2 讓步競爭

競爭：a sense of competition can certainly bring about improvement.Driving force 合作：1.cooperation is more essential to success.Most sports require cooperation among team members.Football, basketball, for example.To defeat another team, all team members must work together, adjusting to and communicating with each other.The total synergy is far more important than the strength of an individual player.After all, rarely can one accomplish much all by himself.2.compared to competition, cooperation gives a greater impetus to progress.Whereas the urge to improve provided by competition is based on personal gratification, i.e.The seeking of glory and victory and the avoidance of pain and humiliation, that of cooperation is grounded on one’s devotion to a common goal.To put it simply, to compete one often works for himself;to cooperate one works for others.One will try his uttermost because his performance will affect others’ and because he cannot bear the thought of letting others down.---success is not achieved by defeating others but improving ourselves.7.It is right that college graduates earn higher salaries than the less well-educated in the community.But they should also pay the full cost of their study.Do you agree or disagree with this statement?

大學(xué)生是否應(yīng)該獨立承擔(dān)全部教育費用

觀點類：不應(yīng)該：１.否認(rèn)它的前提：大學(xué)生并不比那些沒有學(xué)歷的人享受更高的工資 2.教育對社會有利

In reality, college graduates are far from enjoying higher salaries than those without a diploma.工資與貢獻(xiàn)有關(guān)，一個人的工作表現(xiàn)與他收到的教育沒有直接聯(lián)系

Long gone are the days when college education guarantees enviable salaries.A university does not and should not act as a career training center, whose aim is merely to prepare students for the work ahead.Rather, college education cultivates the mind of the students and improve one’s overall abilities.With more people receiving higher education, the whole nation benefits in numerous ways.This had been testified in the developed countries, all of which put a premium on education.Thus, it is fitting that gifted students with potential not be barred from universities simply because they cannot foot the bill.Adequate grants and scholarships should be set aside to alleviate the financial burdens of those underprivileged students.7.Many people believe that subjects such as music or sports are not useful.Thus school should concentrate on subjects that offer better career prospect.What is your opinion? Not justified.理由：1.教育的目的不是給學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)，其目標(biāo)在于完善一個人的綜合能力。

Career prospect is on most’s people’s mind when choosing a major, but this can hardly justify the overemphasis on certain disciplines.It is not the goal of education to provide job trainings to students.Education aims to improve one’s all-round abilities.2.雇主看中的不只是專業(yè)技能。

8.Is distant learning as effective as school education?

9.Some think students can learn more effectively in groups, while others think they should study alone.What are the benefits of each method? Which one do you think is more effective?

10.Nowadays college students or even high school students start to work at a younger age.Do you think that it is a positive or negative development?

11.Many people think that education is losing its value.Do you agree or disagree?

12.Education used to be a period of schooling.But now people regard it as a lifelong process.Do you agree or disagree? 13.Today, many students take the course international news in secondary school.Some say it is a waste of time.Discuss and state your opinion.14.Some people think that in order to improve the quality of education, high school students should be encouraged to evaluate and criticize their teachers, but other people maintain that such evaluation and criticism may cause loss of respect for teachers and discipline.What do you think? 15.Some say that students with similar academic abilities should be put in one class.Others believe a class should include students with different academic performances.Discuss.16.There are lots of difficulties for the new students on the first day in a high school or college because they feel lonely.What are the difficulties they may face on the first day? What can the school or college do to solve these problems? 17.Many schools demand that the students should wear uniform.Some people think that such a practice undermines students’ personality and individuality.What do you think?

第四篇：教育類

深圳市事業(yè)單位公開招考管理和專業(yè)技術(shù)崗位工作人員

考試大綱

一、考試科目與內(nèi)容

分為一般類、醫(yī)療類、護(hù)理類、教育類。

（一）一般類

主要測查考生從事國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作必須具備的基本的能力素質(zhì)。

考試內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識和行政職業(yè)能力測驗。其中公共基礎(chǔ)知識包括馬克思主義及其在當(dāng)代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場經(jīng)濟(jì)、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等七方面內(nèi)容，行政職業(yè)能力測驗包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理和資料分析等四個部分。

（四）教育類

分高中與職校、初中、小學(xué)三個類別，主要測查考生從事教育工作必須具備的基本的能力素質(zhì)和專業(yè)知識水平。

考試內(nèi)容為教育政策法規(guī)、教育基礎(chǔ)理論、教師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實施要求（參見附件三）。

二、作答要求

務(wù)必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆（最好為黑色簽字筆）、2B鉛筆和橡皮?？陀^題考生必須用2B鉛筆在答題卡上作答，作答在題本上一律無效。主觀題考生必須在答題本上作答。

三、客觀題有關(guān)知識

１、答題須知

試題可能包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題?？荚嚥牧戏譃閮刹糠郑侯}本和答題卡?？忌喿x題本上的試題，然后必須用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)題號下所選答案的標(biāo)號涂黑?？己?，答題卡通過光電閱讀機(jī)由計算機(jī)統(tǒng)一閱卷計分。

2、考試主要步驟：(1)宣布考場規(guī)則。

(2)監(jiān)考老師發(fā)給每位考生一頁答題卡，考生首先按規(guī)定要求在答題卡上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號，并用2B鉛筆填涂自己的準(zhǔn)考證號。(3)監(jiān)考老師發(fā)給每位考生一份題本，考生應(yīng)在題本上寫上自己的姓名、準(zhǔn)考證號?？忌鷮懲旰髴?yīng)把筆放下，等候監(jiān)考老師的開考指示，不得提前答題，否則會影響考試成績。

(4)考試時間為120分鐘，考生應(yīng)注意把握答題速度。

(5)考試結(jié)束，考生應(yīng)立即放下筆，將題本、答題卡放在桌上，等監(jiān)考老師收完題本與答題卡，清點無誤，宣布可以離開后才可以離開考場。考生帶走題本、答題卡或抄錄試題，均屬違紀(jì)行為。

3、答題卡填涂方法：

客觀題是通過光電閱讀機(jī)和計算機(jī)來閱讀評分的，考生要非常仔細(xì)地按規(guī)定要求在答題卡上填寫（涂）好個人信息（姓名、準(zhǔn)考證號）和所選答案。其基本要求是：

(1)用鋼筆或圓珠筆或簽字筆在姓名欄填好本人姓名，并在準(zhǔn)考證號一欄的12個空白方框中，填寫本人準(zhǔn)考證上的準(zhǔn)考證號（12位數(shù)）。

(2)對應(yīng)準(zhǔn)考證號的每位數(shù)，用2B鉛筆將“準(zhǔn)考證號”欄中相應(yīng)方括號內(nèi)的數(shù)字涂黑，答題時，則用2B鉛筆將各題的所選項（其他項不得作任何記號）涂黑。黑度以蓋住框內(nèi)字母為準(zhǔn)，不要涂到框外。

(3)不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆、非2B鉛筆等涂選項。

(4)修改時要用橡皮徹底擦凈。必須保持答題卡整潔，不得做任何其他記號。

(5)不得折疊答題卡。

附件三：教育類（分高中與職校、初中、小學(xué)三個類別）

深圳市中小學(xué)教師公開招考筆試大綱

初中教師

第一部分 教育政策法規(guī)

一、中華人民共和國教育法

二、中華人民共和國教師法

三、中華人民共和國義務(wù)教育法

四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法

五、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法

六、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）

七、深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011一2020年）

第二部分 教育基礎(chǔ)理論

一、初中教師的教育素養(yǎng)

（一）教育目的觀

（二）初中教育的性質(zhì)和作用

（三）教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)

（四）初中的師生關(guān)系

二、初中德育的實施

（一）初中生思想品德的特點

（二）初中德育的基本原則

（三）初中德育的實施途徑

（四）初中德育方法的運用

（五）德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

三、初中班主任工作

（一）班主任工作的意義

（二）班主任的角色和職責(zé)

（三）初中班主任的工作的基本內(nèi)容

（四）初中班主任工作的方法

四、初中課外校外教育活動與少先隊、共青團(tuán)工作

（一）初中的課外校外活動

（二）中學(xué)課外校外教育工作

（三）初中少先隊和共青團(tuán)組織

五、初中生的認(rèn)知發(fā)展

（一）感知 ．初中生感知、發(fā)展的特點 ．感知活動規(guī)律在初中生教學(xué)中的運用

（二）記憶 ．初中生記憶發(fā)展的特點 2 ．遺忘規(guī)律在教學(xué)中的運用 3 ．初中生記憶力的培養(yǎng)

（三）想象 ．初中生想象發(fā)展的特點 2 ．初中生想象力的培養(yǎng)

（四）思維 ．初中生思維發(fā)展的特點 2 ．初中生創(chuàng)造性思維的發(fā)展 3 ．初中生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)

（五）注意 ．初中生注發(fā)展的特點 ．注意規(guī)律在初中教學(xué)中的運用 3 ．初中生良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)

（六）認(rèn)知差異性 1 ．智力及其分布特點 2 ．智力在學(xué)業(yè)成就中的作用 3 ．初中生能力的不同發(fā)展及表現(xiàn) 4 ．教學(xué)中的因材施教問題

六、初中生的情意發(fā)展

（一）情緒情感發(fā)展 ．初中生情緒情感發(fā)展的特點 2 ．初中生常見的情緒情感問題 ．情緒情感輔導(dǎo)及常用的情緒調(diào)節(jié)方法

（二）意志發(fā)展 1 ．意志的品質(zhì) ．初中生行為控制方面的常見問題 3 ．初中生良好意志的訓(xùn)練與培養(yǎng)

七、初中生的人格發(fā)展

（一）自我意識 ．自我意識的構(gòu)成、發(fā)展特點及功能 2 ．初中生自我意識發(fā)展中容易出現(xiàn)的偏差 3 ．初中生良好自我意識的培養(yǎng)

（二）學(xué)習(xí)動機(jī) ．學(xué)習(xí)動機(jī)的主要類型 ．學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用和影響 3 ．初中生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

（三）品德心理 1 ．品德的結(jié)構(gòu) ．初中生品德發(fā)展的特點 3 ．初中生常見的品德心理問題 ．初中生常用品德心理輔導(dǎo)與教育方法

（四）人際關(guān)系 ．初中生人際關(guān)系發(fā)展的特點 2 ．初中生常見的人際心理問題 ．初中生常用人際心理輔導(dǎo)與教育方法

（五）人格差異性

．氣質(zhì)的類型及其表現(xiàn) 2 ．氣質(zhì)在教育教學(xué)實踐中的意義 3 ．初中生異常人格的預(yù)防

（六）心理健康與心理健康教育 1 ．心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn) 2 ．初中生常見的一般心理問題 ．學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容和途徑

八、心理發(fā)展的影響因素

（一）遺傳和生物因素 ．遺傳與生物因素對身心發(fā)展的影響 2 ．教師應(yīng)如何對待初中生的遺傳差異

（二）家庭因素 ．家庭教養(yǎng)方式對初中生心理發(fā)展的影響 2 ．父母素質(zhì)對子女成長的影響 ．教師應(yīng)如何對待來自不同家庭背景的學(xué)生

（三）學(xué)校因素 ．同學(xué)對初中生心理發(fā)展的影響 2 ．班級集體對初中生心理發(fā)展的影響 3 ．教師期望效應(yīng)對初中生心理發(fā)展的影響 4 ．教師人格特征對初中生心理發(fā)展的影響 5 ．教師極端行為對初中生心理發(fā)展的影響

（四）社會因素 ．社會因素對初中生心理發(fā)展的影響 2 ．幫助學(xué)生識別與對待不同的社會影響

第三部分 教師職業(yè)素養(yǎng)

一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

（一）愛國守法

（二）愛崗敬業(yè)

（三）關(guān)愛學(xué)生

（四）教書育人

（五）為人師表

（六）終身學(xué)習(xí)

二、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本理念

（二）中學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置

（三）在職教師教育課程設(shè)置框架建議

三、教師的心理素質(zhì)

（一）教師的心理素質(zhì) 1 ．教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 2 ．教師的一般心理素質(zhì) 3 ．教師的職業(yè)心理素質(zhì)

（二）教師的自我意識 1 ．教師自我意識及其特點 2 ．教師教育效能感及其作用 ．教師自我意識與教育效能感的培養(yǎng)

（三）教師的人際關(guān)系 1 ．教師人際關(guān)系及其形成 2 ．教師威信及其形成 3 ．教師威信的維護(hù)與發(fā)展

（四）教師的心理健康 ．教師的心理問題及教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2 ．教師心理問題的矯正 3 ．教師心理健康的自我維護(hù)

（五）教師的認(rèn)知 1 ．教師認(rèn)知問題的類型 2 ．教師認(rèn)知問題的成因 3 ．教師認(rèn)知問題的調(diào)適

（六）教師的情緒 1 ．教師情緒問題的類型 2 ．教師情緒問題的成因 3 ．教師情緒問題的調(diào)適

（七）教師的人格 1 ．教師人格問題的類型 2 ．教師人格問題的成因 3 ．教師人格問題的調(diào)適

（八）教師的行為 1 ．教師行為問題的類型 2 ．教師行為問題的成因 3 ．教師行為問題的調(diào)適

第四部分 教學(xué)實施要求

一、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本理念 1 ．師德為先 2 ．學(xué)生為本 3 ．能力為重 4 ．終身學(xué)習(xí)

（二）基本內(nèi)容 1 ．專業(yè)理念與師德 2 ．專業(yè)知識 3 ．專業(yè)能力

二、教學(xué)設(shè)計技能 1 ．教學(xué)目標(biāo)編制技能 2 ．教學(xué)設(shè)計編制技能

三、課堂教學(xué)技能 1 ．導(dǎo)入技能 2 ．講授技能 3 ．提問技能 4 ．板書技能 5 ．課堂小結(jié)技能 6 ．教學(xué)管理技能

四、教學(xué)評價技能 1 ．課堂教學(xué)評價 2 ．學(xué)生評價技能 3 ．教學(xué)反思技能

深圳市中小學(xué)教師公開招考筆試大綱

小學(xué)教師

第一部分 教育政策法規(guī)

一、中華人民共和國教育法

二、中華人民共和國教師法

三、中華人民共和國義務(wù)教育法

四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法

五、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法

六、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）

七、深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011一2020年）

第二部分 教育基礎(chǔ)理論

一、小學(xué)教師的教育素養(yǎng)

（一）我國的教育目的

（二）小學(xué)教育的性質(zhì)和作用

（三）教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)

（四）小學(xué)的師生關(guān)系

二、小學(xué)德育的實施

（一）小學(xué)生思想品德的特點

（二）小學(xué)德育的基本原則

（三）小學(xué)德育的實施途徑

（四）小學(xué)德育方法的運用

三、小學(xué)班主任工作

（一）班主任工作的意義

（二）班主任的角色和職責(zé)

（三）小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容

（四）小學(xué)班主任工作的方法

四、小學(xué)課外校外活動與少先隊工作

（一）小學(xué)的課外校外活動

（二）少先隊的性質(zhì)、基本任務(wù)與特點

（三）少先隊教育活動

（四）少先隊輔導(dǎo)員的職責(zé)和條件

五、小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

（一）感知 ．小學(xué)生感知發(fā)展的特點 2 ．小學(xué)生感知力的發(fā)展與培養(yǎng)

（二）記憶 ．小學(xué)生記憶發(fā)展的特點 2 ．小學(xué)生記憶力的培養(yǎng)

（三）想象 ．小學(xué)生想象發(fā)展的特點 2 ．小學(xué)生想象力的培養(yǎng)

（四）思維 ．小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點 2 ．小學(xué)生思維基本過程的發(fā)展 3 ．小學(xué)生思維品質(zhì)及其培養(yǎng)

（五）言語 ．小學(xué)生口頭言語的發(fā)展與培養(yǎng) 2 ．小學(xué)生書面言語的發(fā)展與培養(yǎng)

（六）注意 ．注意的類型及小學(xué)生注意的特點 2 ．注意規(guī)律在小學(xué)教學(xué)中的運用

六、小學(xué)生的情意發(fā)展 〔一）情緒情感發(fā)展 ．小學(xué)生情感發(fā)展的基本特點 2 ．小學(xué)生高級情感的發(fā)展特點 3 ．小學(xué)生積極情感的培養(yǎng)

（二）意志發(fā)展 1 ．意志的品質(zhì) 2 ．小學(xué)生的意志特點 ．在日常生活與學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生的意志

七、小學(xué)生的人格發(fā)展

（一）自我意識 ．自我意識的涵義與基本心理成份 2 ．小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點 3 ．小學(xué)生良好自我意識的培養(yǎng)

（二）學(xué)習(xí)動機(jī) ．學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與類型 2 ．小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點 3 ．小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

（三）人際關(guān)系 ．小學(xué)生親子關(guān)系發(fā)展的特點 2 ．小學(xué)生同伴關(guān)系發(fā)展的特點 3 ．小學(xué)生師生關(guān)系發(fā)展的特點

（四）品德心理發(fā)展 1 ．小學(xué)生品德發(fā)展的特點 2 ．小學(xué)生良好品德的培養(yǎng) 3 ．小學(xué)生不良行為的矯正

（五）心理健康與心理健康教育 1 ．心理健康的涵義 2 ．小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 3 ．小學(xué)生常見的心理問題 ．小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與途徑

八、心理發(fā)展的影響因素

（一）遺傳因素 ．遺傳因素對心理發(fā)展的制約 2 ．教師應(yīng)如何對待小學(xué)生的遺傳差異

（二）家庭因素 ．家庭客觀因素的影響 ．家長對小學(xué)生心理發(fā)展的影響 ．教師應(yīng)如何對待來自不同家庭背景的學(xué)生

（三）學(xué)校因素 ．教師人格特征對小學(xué)生成長的影響 2 ．教師期望對小學(xué)生成長的影響 3 ．校風(fēng)對小學(xué)生心理發(fā)展的影響 4 ．同伴交往的影響

（四）社會因素 ．社會文化對兒童發(fā)展途徑的影響 2 ．文化對兒童社會性發(fā)展的影響

第三部分 教師職業(yè)素養(yǎng)

一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

（一）愛國守法

（二）愛崗敬業(yè)

（三）關(guān)愛學(xué)生

（四）教書育人

（五）為人師表

（六）終身學(xué)習(xí)

二、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本理念

（二）小學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置

（三）在職教師教育課程設(shè)置框架建議

三、教師的心理素質(zhì)

（一）教師的心理素質(zhì) 1 ．教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 2 ．教師的一般心理素質(zhì) 3 ．教師的職業(yè)心理素質(zhì)

（二）教師的自我意識 1 ．教師自我意識及其特點 2 ．教師教育效能感及其作用 3 ．教師自我意識與教育效能感的培養(yǎng)

（三）教師的人際關(guān)系 1 ．教師人際關(guān)系及其形成 2 ．教師威信及其形成 3 ．教師威信的維護(hù)與發(fā)展

（四）教師的心理健康 ．教師的心理問題及教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2 ．教師心理問題的矯正 3 ．教師心理健康的自我維護(hù)

（五）教師的認(rèn)知 1 ．教師認(rèn)知問題的類型 2 ．教師認(rèn)知問題的成因 3 ．教師認(rèn)知問題的調(diào)適

（六）教師的情緒 1 ．教師情緒問題的類型 2 ．教師情緒問題的成因 3 ．教師情緒問題的調(diào)適

（七）教師的人格 1 ．教師人格問題的類型 2 ．教師人格問題的成因 3 ．教師人格問題的調(diào)適

（八）教師的行為 1 ．教師行為問題的類型 2 ．教師行為問題的成因 3 ．教師行為問題的調(diào)適

第四部分 教學(xué)實施要求

一、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本理念 1 ．師德為先 2 ．學(xué)生為本 3 ．能力為重 4 ．終身學(xué)習(xí)

（二）基本內(nèi)容 1 ．專業(yè)理念與師德 2 ．專業(yè)知識 3 ．專業(yè)能力

二、教學(xué)設(shè)計技能 1 ．教學(xué)目標(biāo)編制技能 2 ．教學(xué)設(shè)計編制技能

三、課堂教學(xué)技能 1 ．導(dǎo)入技能 2 ．講授技能 3 ．提問技能 4 ．板書技能 5 ．課堂小結(jié)技能 6 ．教學(xué)管理技能

四、教學(xué)評價技能 1 ．課堂教學(xué)評價 2 ．學(xué)生評價技能 3 ．教學(xué)反思技能

第五篇：美術(shù)教師簡歷

姓名

| 女 | 漢族 | 生日：xxxxx| 政治面貌：xx| 籍貫：xxxx

| 學(xué)歷：本科

| 專業(yè)：xxxxxxxxx

| 求職意向：高中美術(shù)教師 | 畢業(yè)院校：xxxxxxxxxxxxxxxxxx

| 聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx | 電子郵件:xxxxxxxxxxx@qq.com

個人專長

? 對中學(xué)生美術(shù)教育積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，尤其是對高考生。? 熟悉高中生心理，善于與其建立亦師亦友的關(guān)系然后對其引導(dǎo)教育。? 能熟練運用Word、Excel、Photoshop、Power Point等電腦辦公軟件。? 攝影、水彩、國畫工筆、泥塑、設(shè)計、鋼琴、古箏、恰恰舞等。

獲得證書

? 普通話水平測試等級二級乙等合格證書 ? 英特爾未來教育結(jié)業(yè)證書

校內(nèi)外榮譽(yù)

? 2011—2012國家獎學(xué)金 ? 2009—2010二等專業(yè)獎學(xué)金 ? 2010—2011二等專業(yè)獎學(xué)金 ? 2010—2011獲優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號

? 2012年獲xxxxxxx藝術(shù)中學(xué)“優(yōu)秀實習(xí)生”

? 油畫作品《xx》入選“紀(jì)念毛澤東同志xxxxxxxxx”xxx首屆寫生作品展 ? 油畫作品《xxxxx》獲xxxxxxxxxxxx書畫大賽優(yōu)秀獎 ? 2011年被評為xxxx書畫社優(yōu)秀干事和優(yōu)秀干部 校內(nèi)外工作

? 2009.7—2009.9 暑假期在xxxxxxxxxx，為了更好地教學(xué)生，使自己以往的感性認(rèn)識上升為理論，提高了教學(xué)技能。

? 2009—2010學(xué)年 擔(dān)任“xxxxxxxxxx宣傳部”部員，鍛煉團(tuán)隊意識。? 2010.1—2010.2寒假在xxxxxxxxx美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課，在代課期間，對美術(shù)高考試卷得分要領(lǐng)有了基本認(rèn)識，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

? 2010．7—2010.9期間在xxxxxxxxxxxxx美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)素描教師，了解了學(xué)生基本功的薄弱環(huán)節(jié)及形成原因，鍛煉了自己因材施教的能力，并使自己的專業(yè)基礎(chǔ)能力得到提升。

? 2010—2011學(xué)年 擔(dān)任“xxxxxxxxxx畫社”油畫部部長，鍛煉了自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊組織管理能力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事謹(jǐn)慎，有很強(qiáng)的毅力和責(zé)任心。

? 2011年參加xxxxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院骨干培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了黨的思想文化，提高了自身紀(jì)律性的覺悟。

? 2011.1—2011.3期間在xxxxxxxx美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的美院班代課，并帶領(lǐng)學(xué)生到北京、杭州等地熟悉環(huán)境與參加考試，在此期間，鍛煉了我的人際溝通能力，并且提高了我的組織與調(diào)控能力。

? 2011.4整個月中每逢周六周日都參加xxxxxx書畫社舉辦的“關(guān)愛兒童——傳遞‘藝’顆愛心”活動，手把手教收容所的兒童畫畫，鍛煉了我的團(tuán)隊合作精神。

? 2011年7月至9月、2012年1月至2月以及2012年7月至9月都在xxxxx美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課，極大的鍛煉了自己的專業(yè)能力，積累了教學(xué)經(jīng)驗的同時鍛煉了自身處事能力、語言表達(dá)能力和組織調(diào)控能力等。

? 2012.9—2010.11在xxxxxx藝術(shù)中學(xué)實習(xí)，擔(dān)任高三（3）實習(xí)班主任，并負(fù)責(zé)該班美術(shù)專業(yè)課及高一年級美術(shù)鑒賞課，認(rèn)真研究學(xué)生和教學(xué)實際情況，采用不同方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，鍛煉了自身分析和解決問題的能力，并深深體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對一堂課的重要性，極大提高了我的教學(xué)技能。

自我鑒定

? 具有扎實的專業(yè)基本功。

? 有較強(qiáng)的組織能力，能深入了解學(xué)生，確實為學(xué)生分析，解決問題。? 因長期在外代課，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，具有一定的教學(xué)技能。? 具備良好的人品，待人真誠，人際關(guān)系良好，善于溝通，抗壓能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在短時間內(nèi)融入一個新的領(lǐng)域，適應(yīng)它并且做好它！? 善于接受新事物，具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力！個人部分作品