第一篇：三年級上冊教案第五課時

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

教材第82頁“想想做做”1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生經(jīng)歷探究長方形、正方形面積的計算方法的過程，掌握應(yīng)用面積公式計算長方形、正方形的面積，并能解決相關(guān)的實際問題。

2．經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和演繹推理能力。

3．學(xué)會與同伴合作，并能交流思維的過程和結(jié)果。

教學(xué)重難點：

運用公式計算出長正方形的面積。

教具準(zhǔn)備：

20個1邊長為1分米的正方、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讓學(xué)生說一說學(xué)過哪些面積單位。

2．復(fù)習(xí)長方形、正方形面積的計算方法。

二、拓展練習(xí)

1．“想想做做”1。

學(xué)生獨立計算圖形的面積，集體訂正時說說你是什么面積公式計算的？

2．“想想做做”2。

（1）學(xué)生估計圖形的面積，說說你是怎么估計的？

（2）學(xué)生測量圖形的長、寬和邊長的長度，再分別計算出圖形的面積。

（3）集體交流計算結(jié)果并與估計的結(jié)果進(jìn)行比較。

3．“想想做做”3。

（1）看圖說一說校園里跑道、籃球場、草坪和花壇各是什么形狀的？

（2）學(xué)生選擇公式進(jìn)行計算。

（3）集體交流結(jié)果。

4．“想想做做”4。

（1）學(xué)生用電話卡去測量數(shù)學(xué)封面的面積。

（2）交流測量結(jié)果，說說數(shù)學(xué)封面的面積大約是多少平方厘米？

三、小結(jié)：

第二篇：三年級上冊教案第五課時

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

教科書71-72頁。

教學(xué)目標(biāo)：

運用生活經(jīng)驗和分?jǐn)?shù)的知識，初步學(xué)會解決簡單的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，并能自己的語言解釋解決這類問題的大致過程。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、播放生日歌

2、出示題圖，引導(dǎo)看圖：

從畫面上，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

1、討論

要知道分給它們多少個，該怎么想?

（1）我用圓片分一分。

（2）12個蘑菇，平均分成4份，給小兔3份。所以是9個。

誰能來列式呢？

12÷4=3（個）3×3 = 9（個）

小結(jié)：

把12個蘑菇，平均分成4份，每份3個，給小兔3份，就是9個。

二、想想做做

1、先分一分，在和同學(xué)說說可以怎樣算。

青椒得五分之六十多少？

全班交流：你是怎樣算的？為什么這樣算？

讓學(xué)生根據(jù)“幾分之幾”的含義，在每幅圖中用虛線分一分，說說分成幾份，每份幾個？要求的分?jǐn)?shù)分別是幾個?

2、談話：下面我們共同做游戲，請按我的要求拿圓片看看誰的反應(yīng)快。

擺8個圓片

（1）拿出它的四分之一，你拿了多少？是怎么拿的？能列算式嗎？

（2）拿出它的四分之三，你拿了多少？是怎么拿的？能列算式嗎？

第二小題如上處理。

讓學(xué)生比較：雖然兩次都拿出了總數(shù)的四分之三，但由于每次擺出的總數(shù)不同，所以拿出的結(jié)果也不同。

3、明確題目要求

（1）學(xué)生各自在書上畫線分鐘面、按要求涂色、列算式計算。

（2）與同桌交流，看分得、涂得、算得對不對？

（3）全班交流：你是怎樣算的？為什么這樣算？

三、全課總結(jié)，深化理解

1、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、談話：讀一讀“你知道嗎？”，你能解決其中的問題嗎？

四、作業(yè)設(shè)計

完成補充習(xí)題上39頁的習(xí)題。

第三篇：三年級英語上冊Unit_4第五課時教案

PEP第一冊英語 ? Unit 4 教案 ? 第五課時

課題：Unit Four We love animals

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新的動物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

教學(xué)難點：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。

2．A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．關(guān)于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。

教學(xué)過程：

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）

（1）日常口語會話活動。

（2）播放歌曲“Old MacDonald”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。

（3）學(xué)生表演B部分Let's talk的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物單詞來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。可以使用動物的圖片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse(老鼠)，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示Let's learn部分的課件，教師可對學(xué)生說：動物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學(xué)生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。

（3）聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

（4）用TPR教學(xué)法教Let's do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。對于“hunt”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。

（5）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動作。

（6）讓學(xué)生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it?。?/p>

首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學(xué)生下一個Run to the bird．這樣的指令。每隊的第一個學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to?.Jump to ?.Fly to?.等指令學(xué)生用相同的動作走（跳，飛）到卡片前。

（2）教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。

（3）游戲：照我說的做（Do as I say）

教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動作。做錯的同學(xué)隨時坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。

教師參考指令： Climb like a monkey／bear．

Jump like a squirrel／rabbit．

Walk like an elephant／duck．

Hunt like a mouse／pig．

Act like a cat／dog．

Fly like a bird．

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5.擴展性活動（Add-activities）

（l）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。

（2）去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

教案點評：

本課時Let's learn部分學(xué)習(xí)另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。Let's do 部分學(xué)生通過模仿動物的形體動作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運用生動可愛的動物圖片和課件輔助動物單詞的教學(xué)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。Let's do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動詞的含義，幫助學(xué)生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動的順利進(jìn)行。

第四篇：三年級英語上冊第五單元第二課時l教案

PEP1小學(xué)英語三年級上冊Unit5 Part A Spell

濟(jì)南市新苑小學(xué)

陶莎

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit5 Part A Spell 【課標(biāo)描述】

1.正確讀出26個英文字母。2.了解字母簡單的拼讀規(guī)律。3.掌握字母在單詞中的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本單元的學(xué)習(xí)話題是食物。主情景圖Main Scene通過孩子們和家人在郊外用餐的畫面呈現(xiàn)了本單元的主句型和詞匯。Spell部分主要學(xué)習(xí)Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽說讀寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Oo作為單詞首字母的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過讀圖，獲取主情景圖里的關(guān)鍵信息。利用關(guān)鍵信息全面了解Main Scene的對話內(nèi)容。

2.通過書空和抄寫字母，仔細(xì)觀察字母Qq的占格特點。能夠掌握字母Oo到Tt的手寫體寫法。

3.通過看動畫，唱歌謠等學(xué)習(xí)方式，總結(jié)并掌握字母Oo到Tt在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能在單詞拼讀練習(xí)中應(yīng)用?！净顒釉u價方案】

1.創(chuàng)設(shè)聽問題、在圖中圈出食物的活動。看動畫后補全對話內(nèi)容，抓住主干句型及時操練。評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.創(chuàng)設(shè)在圖畫情景里圈出正確字母的游戲，學(xué)會辨認(rèn)區(qū)分形近字母。利用“找出認(rèn)識的字母”、“大小寫連線”和“圈出字母組合”的練習(xí)，評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.創(chuàng)設(shè)“聽一聽、圈一圈，利用所學(xué)拼讀規(guī)律見詞讀詞”的練習(xí)，將本課所學(xué)的元音字母o和已學(xué)過的輔音字母組合成新詞進(jìn)行操練，評價學(xué)習(xí)目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過程】

一.Warm up.讀圖導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。1.Greetings.2.呈現(xiàn)課本46，47頁的主情景圖。請學(xué)生觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息。二． Presentation.Main Scene：

1.老師提出問題，請學(xué)生討論回答： Who can you see in the picture?

What are they doing? What food do you see？

通過找出對話中的食物，復(fù)習(xí)learn部分剛剛學(xué)過的食物單詞。2.Watch and answer.（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

(1)看動畫，補全對話內(nèi)容：

I’d like some _________, please? Here you are.Can I have some _______? Here you are.Thanks.You’re welcome.Have some _______.Thank you.(2)(3)Spell： 1．Let’s sing.演唱歌曲《Alphabet song》，復(fù)習(xí)26個字母的名稱音和在單詞中的發(fā)音。2.觀看光盤動畫，跟讀Letters and sounds部分Oo-Tt的單詞。3.letter Oo:(1)呈現(xiàn)字母Oo的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

O, o, o, o is for on;O, o, o, o is for octopus.了解o在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the little o, 在章魚頭上圈出小寫字母o。區(qū)分o和c。（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）

(3)在課堂本上抄寫字母Oo。

(4)觀看ppt動畫，強化鞏固元音字母Oo的發(fā)音。

(5)let’s try.試著運用拼讀規(guī)律讀出帶有o的單詞：bob, hog, log, con, dog.（學(xué)習(xí)目標(biāo)3）4.letter Pp:(1)呈現(xiàn)字母的Pp大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

P, p, p, p is for pig;P, p, p, p is for pen.了解p在單詞中的發(fā)音。(2)在課堂本上抄寫字母Pp.(3)Chant with me.Puppy puppy.Pet my puppy.P P says /p/ /p/.Puppy Puppy Puppy.5.letter Qq:(1)呈現(xiàn)字母Qq的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

Q, q, q, q is for queen;Q, q, q, q is for quiet.了解q在單詞中的發(fā)音。根據(jù)剛剛補全的對話內(nèi)容，分角色朗讀。

滲透You’re welcome.的讀音和語義，為下節(jié)課學(xué)習(xí)B talk課文做鋪墊。

(2)circle the little q, 在城堡里圈出小寫字母q。區(qū)分q和o。

(3)在課堂本上抄寫字母Qq。重點講解容易寫錯的地方。6.letter Rr:(1)呈現(xiàn)字母Rr的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

R, R, R, R is for rice;R, R, R, R is for red.了解Rr在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the letter Rr, 在沙漏里圈出大小寫字母Rr。區(qū)分R和P, r和n.(3)在課堂本上抄寫字母Rr.7.letterSs:(1)呈現(xiàn)字母Ss的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

S, s, s, s is for six;S, s, s, s is for Sarah.了解S在單詞中的發(fā)音。(3)在課堂本上抄寫字母Ss.8.letterTt:(1)呈現(xiàn)字母Tt的大小寫，讓學(xué)生用手指書空，跟唱歌謠：

T, t, t, t is for ten;T, t, t, t is for tiger.了解Tt在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the little t, 在火車上圈出小寫字母。區(qū)分t和f。(3)在課堂本上抄寫字母Tt.三.Practice.1.Start to read.完成課本第53頁上半部分的練習(xí)，圈出Oo-Tt。2.(1)Circle the letters.（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）(2)Match the letters.(3)Circle the same letters.3.Let’s chant.A – B – C-D-E.Clap with me.E-F-G-H-I.Touch the sky.J-K-L-M-N.Show me ten.L – M – N – O – P.Hooray for me!P – Q – R – S – T.Time for tea.Hooray for me!Hooray for me!I can say from A to T.Hooray!

四.Consolidation & Extension.1.Listen and circle.2.鞏固輔音字母p, l, h, s, n, t和元音字母o的發(fā)音。嘗試拼讀字母組合ot, on和op。（學(xué)習(xí)目標(biāo)3）

3.在ot，on，op組合的基礎(chǔ)上，嘗試拼讀單詞hot, pot, not, son, ton, pon, hop, lop, pop.4.Let’s play.(選做)男女生各派一個代表進(jìn)行游戲, 女生先擲骰子，到達(dá)哪個格需讀出哪個格的單詞，讀錯停一輪。

5.Let’s sing.通過歌曲回顧本課所學(xué)內(nèi)容，在歌唱中結(jié)束本課內(nèi)容。五.Homework.1.聽讀課本50頁字母和單詞。

2.與同學(xué)玩一玩“Race to the pond”游戲。

六、隨堂評價

（一）Can you read ? hot, pot, not, ten, rice red, Sarah, queen, pig, six

（二）Can you write ?

第五篇：三年級上冊教案第二課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

實踐活動：美麗的花邊，教材第27頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能運用平移知識與基本技能，學(xué)會設(shè)計簡單的花邊。

2．通過設(shè)計圖案、花邊等活動，體驗平移現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

3、體驗幾何圖形的美，學(xué)會欣賞美。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

掛圖、多媒體、彩紙

教學(xué)過程：

一、看一看

（1）投影出示兩組花邊圖漂亮嗎？

漂亮的花邊是由哪個圖案經(jīng)過平移得到的一個圖案的平移形成了一條花邊，這是平移在生活中的應(yīng)用之一。引導(dǎo)學(xué)生體會生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用和美。

（2）這兩組花邊分別是由哪幾個圖案經(jīng)過平移得到的？

二、畫一畫

（1）出示：“接著往下畫”

你會接著往下畫嗎？

學(xué)生試著用平移的方法往下畫。

教師巡視，了解學(xué)生的畫圖情況。

展示學(xué)生作品，教師給予講評。

（2）自己設(shè)計兩條花邊。

你能自己設(shè)計兩條花邊嗎？

學(xué)生設(shè)計圖案，并試著用平移的方法接著往下畫。

教師巡視，了解學(xué)生的畫圖情況。

展示學(xué)生作品，教師給予講評。

三、小結(jié)。