第一篇：除了青春,我們一無(wú)所有

光陰把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。題記 青春應(yīng)該是屬于詩(shī)的。每一朵漂泊的白云都是流動(dòng)的風(fēng)景，每一片風(fēng)中的落葉都是旋舞的心情，每一枝多情的桃花都是驚艷的詩(shī)句，每一叢萋萋的芳草都是美麗的童話，每一聲拋向天空的歡笑都是你的、我的終將逝去的青春....◆青春總是遺憾的 青春總是遺憾的。美麗的青春在握，我們總是大把大把地?fù)]霍，大把大把地辜負(fù)。笑過(guò)哭過(guò)愛(ài)過(guò)恨過(guò)嘆息過(guò)迷惘過(guò)無(wú)助過(guò)輕狂過(guò)拼搏過(guò)向往過(guò)，就在這跌跌撞撞渾渾噩噩懵懵懂懂的歲月里，我們慢慢長(zhǎng)大了。我不敢說(shuō)青春是什么，我只敢說(shuō)青春像什么。青春應(yīng)該像花，一瓣一瓣散著醉人的芬芳，絢爛于生命的枝頭，張揚(yáng)于歲月的原野。假如青春真的像花，年輕的你，是否能夠做到開(kāi)放時(shí)驚心動(dòng)魄，飄落時(shí)無(wú)怨無(wú)悔，將那些生命中發(fā)生的痕跡演繹成詩(shī)意的永恒？ 真害怕聽(tīng)到你長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息：擁有的時(shí)候不懂得珍惜，懂得之后我又把青春失去。有人說(shuō)，青春的另外一個(gè)名字叫錯(cuò)過(guò)，它還沒(méi)等到我們懂得珍惜便已經(jīng)一去不返，而我們，也正是在這不盡的告別中，明白青春的真諦，完成青春的洗禮。人生很短，好好珍惜吧，因?yàn)槊糠置棵?，過(guò)去了永不再來(lái)。◆誰(shuí)的心不曾柔軟 生命如四季。一季有一季的風(fēng)景，一程有一程的誘惑。逢上美麗的季節(jié)，花季雨季的你們，或許有了一次單純的愛(ài)戀。是的，你開(kāi)始有了自己的秘密和愛(ài)的體驗(yàn)。有個(gè)人成了你遙遠(yuǎn)的心事，酸酸甜甜的，你很認(rèn)真很認(rèn)真，但是，不敢與人言說(shuō)，不能和人分享。你開(kāi)始偷偷追逐他（她）的身影，為他（她）心跳，為他（她）歡喜，為他（她）魂?duì)繅?mèng)縈輾轉(zhuǎn)枕席，甚至為他（她）同隔壁班上的女生（男生）笑著說(shuō)了一句話就傷心難過(guò)悶悶不樂(lè)好幾天。你開(kāi)始神情恍惚，不思進(jìn)取，甚至覺(jué)得這人生了無(wú)生趣。如果是這樣，請(qǐng)你一定要記住，誰(shuí)的心不曾柔軟，只是，世界很大，遠(yuǎn)方很遠(yuǎn)，你還有很多很多的夢(mèng)想還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，你還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生還沒(méi)走完，給自己一份責(zé)任和期待，不為一朵花停留太久。這個(gè)世界，沒(méi)有什么是放不下的，一次愛(ài)情，也不足以讓你放棄所有，支撐你生命的，還有親情、友情、責(zé)任和夢(mèng)想。風(fēng)景終究只是風(fēng)景，駐足過(guò)，留戀過(guò)，還是背起行囊堅(jiān)定地向前走吧，而你只需記取曾經(jīng)有那么一個(gè)人讓你學(xué)會(huì)如何去相信愛(ài)、珍惜愛(ài)?！艚柚θ菘慈展?羈絆你的是什么？時(shí)光、記憶、前程、塵事、情感，還是那些可以融化內(nèi)心的語(yǔ)言？ 生活總是這樣，讓人微笑讓人流淚。常常，現(xiàn)實(shí)的殘酷，生活的壓力，人世的風(fēng)雨，病痛的折磨，占據(jù)我們心靈的四季，然而，這又有什么呢？ 傷痛著也成長(zhǎng)著，沉重著也蛻變著。只有經(jīng)歷了歲月的洗禮，我們才會(huì)真正懂得生命的意義，才會(huì)明白這個(gè)世界賦予我們的真實(shí)與美好。生活在繼續(xù)，成長(zhǎng)在繼續(xù)，無(wú)論多么深切的悲涼，不堪的過(guò)往，都會(huì)落在昨天，成為遙遠(yuǎn)的歷史。所以，身處嘈雜喧囂的你，也是可以快樂(lè)安寧的，而獲得的最好辦法就是學(xué)會(huì)改變，改變自己思維的方式，改變自己悲觀的心態(tài)。當(dāng)生命陷落時(shí)，不管處境如何不堪，給自己一個(gè)堅(jiān)硬的微笑，讓我們永遠(yuǎn)懷著春暖花開(kāi)的心態(tài)，借著笑容看日光?！籼炜諞](méi)留下鳥(niǎo)的痕跡 仰望天空，你看到了什么？天空沒(méi)留下鳥(niǎo)的痕跡，可誰(shuí)又能否認(rèn)它曾經(jīng)飛過(guò)。年輕的你，敢不敢以青春的名義發(fā)誓，你從不曾不負(fù)師長(zhǎng)的厚望，從不曾不負(fù)青春的理想；你敢不敢告訴我，什么時(shí)候，你才肯給自己一往無(wú)前的勇氣，為自己贏得一個(gè)有力的人生？ 那些疲憊、厭倦、憂傷、掙扎、彷徨，都是成長(zhǎng)的痕跡，然而我們的青春就在這些無(wú)謂的消磨中漸漸地消失了。生命的底色，原本不該如此蒼白如此寡淡的呵。你不能想太多，人生充滿了不確定，你應(yīng)該全力以赴，讓自己的每分每秒，都是激情燃燒的歲月。如果一個(gè)人心存期待，他就不會(huì)停下攀登的腳步；如果一個(gè)人懷揣信仰，他就不會(huì)悲觀絕望；如果一個(gè)人清楚自己想要的生活，他也絕不會(huì)做怯懦的退縮。可不可以，在夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)之前，不忘記趕路，全力以赴心中的夢(mèng)想？ 有時(shí)候，我們明知道前路艱難、荊棘叢生，也要堅(jiān)持，只是為了將來(lái)有那么一天，當(dāng)我們站在歲月的盡頭，看著被歲月悄悄改變的臉，坦然地對(duì)自己說(shuō)：“這一生，我不虛此行，了無(wú)遺憾。” ◆有誰(shuí)看出我的脆弱 感恩是一種至美的人性。如果你擁有一顆感恩的心，你就不會(huì)常常遺忘，遺忘一些人一些風(fēng)景曾帶給你永遠(yuǎn)的美好，遺忘陰陰夏日里帶著青草味的清風(fēng)落在肩頭的清涼，遺忘此時(shí)此刻發(fā)如雪背如弓的母親永遠(yuǎn)站在門口的漸漸消瘦的背影，遺忘歸期未定的旅途中一盞不眠的燈火曾帶給你的一場(chǎng)悠遠(yuǎn)而溫暖的想象....當(dāng)我們懂得感恩時(shí)，才真正活在這個(gè)世界上。生命的旅途中，如若風(fēng)里的落花、雨中的清荷、池塘的春草、亙古的明月、遙遠(yuǎn)的星光、奔流的江河、將落未落的夕陽(yáng)，曾讓你突然有一種釋?xiě)训母杏X(jué)，暫時(shí)將煩惱擱置、心胸放開(kāi)、靈魂安寧，帶給你關(guān)于人生的深沉而哲理性的思索，那么，記住它們吧，感激它們的存在照亮了你的靈魂，并且伴你走過(guò)以后未知而漫長(zhǎng)的人生。你也許聽(tīng)過(guò)一首歌，它的名字叫《感恩的心》，“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱....感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己....” 好好生活，好好愛(ài)，你要明白，年輕的我們，除了青春，什么也沒(méi)有。什么也沒(méi)有，也什么都有。2012年6月傾城于鳳城泊心齋本文由星無(wú)塵編輯轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明地址：1786688.com

第二篇：我們一無(wú)所有讀后感

讀后感

看了畢業(yè)了《我們一無(wú)所有》心中有著別樣的傷感，現(xiàn)實(shí)并不是電視劇，結(jié)局是那么的美好，而這一切都事與愿違，所以我們應(yīng)該追求永恒。

在這部小說(shuō)里我最佩服的人就是蘇楊，如果給不了心愛(ài)的女孩幸福，那么就該放手，讓她飛的更高，讓她去尋找屬于自己的幸福。而自己可以任憑世界蹂躪，在沉默中做一個(gè)等風(fēng)者。希望在下次大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)時(shí)能夠揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。去尋找自己的理想，然后像一個(gè)英雄一樣。站在自己心愛(ài)的女孩面前，說(shuō)一聲“我愛(ài)你”讓我們從新開(kāi)始吧，那才是每一個(gè)人都向往的結(jié)局。

而事實(shí)不盡如人意相戀一年多，只因?yàn)榻o不了自己心愛(ài)的女孩想要的生活，選擇離開(kāi)，一個(gè)人去闖，一個(gè)人努力只為了不想讓自己心愛(ài)的女孩看到你自己慘目人睹的現(xiàn)狀，雖然成功了但是 卻失去了最愛(ài)。我不懂女人，更不懂你們的思維，如果再給蘇楊一年的時(shí)間，哪怕只是一年的時(shí)間，相信結(jié)局也不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)摸樣。而這一切的一切快樂(lè)的，痛苦的，幸福的，刻骨銘心而這一切的一切只有蘇楊才能感受到。從分開(kāi)的那天起，不斷失望，不斷希望，苦自己償。笑不能與你享。為什么不能再給他一些時(shí)間，理解一下那個(gè)深深愛(ài)著你的人，至少每個(gè)人都不會(huì)后悔，不會(huì)給自己的人生留下遺憾。

對(duì)于蘇楊，馬平志，劉義軍。。。你們的友誼，也讓我深感欽佩，無(wú)論什么事情都能與兄弟們分享。畢業(yè)后隨沒(méi)什么聯(lián)系，但是同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候還有很多同學(xué)們想起，想起那些事，想起那些，不堪回首的往事，想起離別時(shí)大男人流淚，無(wú)人能夠勸阻，想起宿舍里一起討論過(guò)的幸福。同時(shí)讓我想起我們中學(xué)時(shí)的三兄弟，畢業(yè)了，分別時(shí)卻也有別樣的精彩，聯(lián)歡會(huì)上還一起唱那首《兄弟》每年都會(huì)在那里相聚，然后喝個(gè)酩酊大醉，甚至篝火晚會(huì)上我們還在唱那首老歌，就算你我在熱鬧喧嘩中走散，友情會(huì)第一時(shí)間趕來(lái)，讓條亂的心平躺下來(lái)，找回那片大自然，圍著你，抱緊你，相信你，煩了不要見(jiàn)外把我找出來(lái)起來(lái)，陪你負(fù)擔(dān)，續(xù)杯咖啡的溫暖，一直暖到你心坎。你心情的坑洞讓我來(lái)填滿，昨天，會(huì)被今天明天來(lái)取代，動(dòng)心的感情不會(huì)被淘汰，關(guān)心常在。

而今的我們?cè)缫亚榫匙冞w，彼此都失去了聯(lián)系，相信他們都找到屬于自己的幸福了，生活在大街小巷，生活在屬于他的一畝三分地上，而我卻不知道路在何方當(dāng)年的兄弟也都名存實(shí)亡了。可我依舊很懷念懷念那過(guò)去的往事，懷念那過(guò)去的一切。

在蘇楊畢業(yè)后的一年多的時(shí)光里換過(guò)幾分工作沒(méi)有一份屬于自己想做的。最后搬進(jìn)地下室居住，在居住地下室的日子里可能每天連飯都吃不飽甚至出去逛街連坐公交的錢都舍不得花，最后在自己曾經(jīng)認(rèn)為的好哥們的介紹下有了新的工作，但每天都要騎自行車幾十公里的折騰，無(wú)論陰天下雨。陪伴他的只有陪他走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨大學(xué)四年的破自行車。車子壞的時(shí)候，扛著自行在雨水里前行，這時(shí)沒(méi)人理解他，相信每一個(gè)女孩都不會(huì)與他共苦。

終于到了住處，看一下時(shí)間，又到上班的時(shí)間了，在這樣貧困潦倒的生活中度過(guò)了八個(gè)月。沒(méi)有人知道，也沒(méi)有人理解，相信更不會(huì)有人去體會(huì)，他也是人，他也累，他也疲憊，但是他沒(méi)有錢，對(duì)別人他不能說(shuō)，因?yàn)樗聞e人瞧不起自己。對(duì)別人說(shuō)騎自行車有好處，那一份心酸也只有自己才能體會(huì)。就這樣努力著，奮斗著。。。

相信每一個(gè)成功者都有自己的那份心酸與苦楚，只有經(jīng)歷過(guò)失義才更明白生命如何成長(zhǎng)。

也許畢業(yè)后我的生活還不及蘇陽(yáng)，甚至幾年后的生活遠(yuǎn)不及蘇楊，但我都會(huì)用生命詮釋這一切。如果說(shuō)生命是有意義的，那么我們內(nèi)心的召喚就是有意義的，對(duì)夢(mèng)想的倔犟，不是頑固，亦不盲目，而是一種永不妥協(xié)的姿勢(shì)。在這個(gè)人云亦云的世界里，偏執(zhí)狂才能生存。怕的不是阻擋在你前面的千軍萬(wàn)馬，而是自己一顆不夠強(qiáng)大的心臟。哪怕終須一敗，請(qǐng)?jiān)俣鄨?jiān)持一會(huì)兒，別向這個(gè)世界投降。

第三篇：除了你 我一無(wú)所有詩(shī)歌

所有星星最終都會(huì)消失

但唯你總是無(wú)畏的閃耀

我喜歡你直率的性格

想說(shuō)什么就說(shuō)什么

想做什么就做什么

我一直都想象你一般生活

像你一樣呼吸

想你一樣吹著風(fēng)

吹著春天或夏天的傍晚的風(fēng)

我很想家

我很想我的親人

我很懷念過(guò)去的溫馨

我好冷啊

我想在太陽(yáng)上面散步

我好怕黑

我想在太陽(yáng)上面散步

我很懷念我僅有的美好的記憶

我想在那些時(shí)間里再走一遍

每一天

叫命運(yùn)的東西

總會(huì)帶來(lái)新的陰謀給我那是我的罰

我即使變成狗不斷的狂吠

也恫嚇不住他的腳步

像是一種詭計(jì)

我也許不知道怎么愛(ài)你

過(guò)度的關(guān)心

急切的想得到你的回應(yīng)或是關(guān)注

都會(huì)嚇跑你

我是個(gè)愛(ài)情饑渴癥患者

我是個(gè)孤獨(dú)癥患者

我喜歡你

我不知道怎樣喜歡你

除了你

我一無(wú)所有

一無(wú)所知

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：除了奉獻(xiàn),我們別無(wú)選擇

愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：除了奉獻(xiàn)，我們別無(wú)選擇

尊敬的各位評(píng)委，老師們，（親愛(ài)的同學(xué)們）：

大家晚上好，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn)，我們別無(wú)選擇”。

走上講臺(tái)的那一天起，前輩們說(shuō)，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。

是的，教師的職業(yè)無(wú)疑是清貧的。特別是在開(kāi)放自由，物欲橫流，躁動(dòng)不安的現(xiàn)代社會(huì)里，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘。看吧，窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心。于是有人跳槽了，一頭扎進(jìn)商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；剩下的人倦怠了，他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在游蕩，有的認(rèn)為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔。

但！無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往，還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊(duì)伍，來(lái)自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體。他們，默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地，期待著幸福的心靈！

宛市中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻(xiàn)，為她添彩，又以她為榮。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn)，遭遇挫折的時(shí)候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負(fù)重地前行。

“正本清源，立足課堂，精講強(qiáng)練，再創(chuàng)輝煌！”聽(tīng)，這是校長(zhǎng)的聲音，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。

誰(shuí)能想像，不堪回首，涴市中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué)，教師厭教；三年汗水，一年流干；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無(wú)所適從；重教輕練，練不落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)的話語(yǔ)我們無(wú)言以對(duì)；群眾不解的表情我們痛徹心底！

“學(xué)校發(fā)展了，教師才能發(fā)展；學(xué)校有形象，教師才能有地位！”我只記得，每一次的大會(huì)

，校長(zhǎng)都要像這樣和老師們談話。

當(dāng)改革的大幕開(kāi)啟時(shí)，就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候，而這場(chǎng)前所未有的改革，催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊(duì)伍。

老者不服老。本已退居二線，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo)，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái)，接受管理的重?fù)?dān)，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會(huì)議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧，將他們一個(gè)個(gè)找回。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無(wú)法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對(duì)問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長(zhǎng)不解的白眼與責(zé)難的語(yǔ)言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。

青年就是青年。有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長(zhǎng)。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤(pán)，他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊。他帶著語(yǔ)文老師們，教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列，這個(gè)系列受到著名特級(jí)教師與語(yǔ)文教學(xué)專家的肯定。他帶著文學(xué)社的社員們，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習(xí)作，社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌。一人先行，他人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們，開(kāi)始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語(yǔ)文組老師共同設(shè)計(jì)的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨(dú)特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報(bào)刊全文出版。我也是語(yǔ)文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。

集體的力量最動(dòng)人。宛市中學(xué)的精講強(qiáng)練，最辛苦的莫過(guò)于批與考；最充滿智慧的莫過(guò)于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力量，學(xué)科組長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課，備課組長(zhǎng)理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調(diào)閱老師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案，辛苦嗎？去問(wèn)胡昆吧，去問(wèn)王義州吧，去問(wèn)杜華吧，去問(wèn)庹宏超，田俊華，榮春梅，楊圣元吧，去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(zhǎng)吧。二樓的小會(huì)議室，走了一組，又來(lái)了一科，變換的是音響，不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學(xué)生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時(shí)期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂?。?/p>

時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場(chǎng)改革，只要想一想，就是觀念的轉(zhuǎn)變，一個(gè)群體的觀念轉(zhuǎn)變，就要付出多少的艱辛？從被迫應(yīng)付到積極參與，這又是怎樣的一個(gè)過(guò)程？從形式到內(nèi) 涵，從量變到質(zhì)變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血？我只記起校長(zhǎng)和每一個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)逐一制定計(jì)劃；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱；我只記起新學(xué)期的

愛(ài)崗敬業(yè)演講背景音樂(lè)

愛(ài)崗敬業(yè)演講

人活世上，誰(shuí)不希望能有作為于社會(huì)，回報(bào)于家庭，慰藉于自己？誰(shuí)不希望能成為一個(gè)很成功、出色、幸福的人?？墒牵氲玫竭@些并不容易，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境的改變，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會(huì)慢慢地發(fā)生改變，有些人很成功，有些人很失敗；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。

許多人面對(duì)職業(yè)選擇的時(shí)候都會(huì)衡量這份職業(yè)的社會(huì)形象怎么樣，社會(huì)地位是如何？大家都希望找到一份特好的工作，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我覺(jué)得，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都可以做出成就、做出貢獻(xiàn)。

我們要珍惜所擁有的職業(yè)，要忠誠(chéng)于公司，忠誠(chéng)于職業(yè)。要有敬業(yè)精神和工作責(zé)任心，在工作中充滿活力與熱情，從工作中獲得快樂(lè)、從工作中感受到使命感和成就感、把工作做得盡善盡美。

我很欣賞一句話：“站著是根柱，躺下是根梁?！?每個(gè)人無(wú)論處于何種狀態(tài)，都應(yīng)當(dāng)擁有奮進(jìn)的精神，應(yīng)該坦然面對(duì)困難，面對(duì)挫折，不管未來(lái)成長(zhǎng)的路有多遙遠(yuǎn)，都應(yīng)當(dāng)勇往直前的走下去。

用執(zhí)著追求事業(yè)，用真誠(chéng)對(duì)待朋友，用努力追求幸福，用感恩對(duì)待生活。只有這樣，生命的價(jià)值才會(huì)在奮斗中升華。我相信天道酬勤，把握住自己的今天，那么明天會(huì)更美好。

滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。在生命旅程中，無(wú)論做任何事，每個(gè)人所取得的成就會(huì)有差別。即使理想中的事情沒(méi)有做成功，只要沒(méi)

有放棄自己。只要盡了最大的努力，那也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。成功與失敗之間也許真的只有一步之遙。假如成不了參天大樹(shù)，那就做一棵小灌木；假如做不了小灌木，那就做一片綠草地。

朋友！生命可貴，青春難再，成長(zhǎng)不易，請(qǐng)善待自己。讓我們把握生命中的每一分鐘每一次感動(dòng)，用感情、熱情、激情來(lái)連接著我們的事業(yè)，全力以赴為公司貢獻(xiàn)自己的力量！

地帶？還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉僬嬲\(chéng)？不！都不是！主宰工作的是你，放棄工作的仍然是你。

在座的各位，您，會(huì)是什么心情呢？想必會(huì)酸、苦、澀?？删驮谶@時(shí)候，有一個(gè)人真誠(chéng)工作，你是嘲笑他，并說(shuō)這種精神過(guò)時(shí)了，還是心存敬佩呢！答案是很明顯的。雷鋒的名字對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不可思議，可是在邁進(jìn)新時(shí)代的時(shí)刻，生活在同一個(gè)地球的人們需要一個(gè)更高的精神境界，需要富于開(kāi)拓，勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會(huì)更迫切地需要雷鋒精神不是嗎！當(dāng)有些人對(duì)雷鋒不屑一顧的時(shí)候，雷鋒卻悄悄地走出國(guó)門，本文轉(zhuǎn)自：無(wú)憂演講稿51yjg.我們感到震驚，也感到無(wú)比地自豪。雷鋒作為我們?nèi)嗣褴婈?duì)的普通兵，卻名高天下，被世人所敬仰。

不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。讓拿出（若需要量身代寫(xiě)文章，請(qǐng)聯(lián)系ｑｑ１３６ ７７７ １５１８，聯(lián)系電話：１３０ ５１７８ ３７１５，無(wú)憂演講稿網(wǎng)站專業(yè)代寫(xiě)，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉）

我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，年老再回首時(shí)，我們沒(méi)有平淡、遺憾的青春，讓我們的青春飛揚(yáng)吧，讓我們服務(wù)崗位吧！

（若需要量身代寫(xiě)文章，請(qǐng)聯(lián)系ｑｑ１３６ ５，無(wú)憂演講稿網(wǎng)站專業(yè)代寫(xiě)，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉）

１５１８，聯(lián)系電話：１３０ ３７１ ７７７ ５１７８ 大家早上好!很榮幸能夠在這里和大家一起分享我在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的心得，希望能和大家共同學(xué)習(xí)共同研究共同學(xué)習(xí)，努力使我們的服務(wù)方式更完善，服務(wù)理念更完整，服務(wù)質(zhì)量更完美。

。。(列舉一些自己在工作中的實(shí)例，要有投訴的，當(dāng)然也要有客戶滿意的，對(duì)投訴的問(wèn)題進(jìn)行分析，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這是一個(gè)發(fā)揮題沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只要有自己的觀點(diǎn)自己的道理即可，講一些聯(lián)通在3g上的優(yōu)勢(shì)，以及發(fā)展的前景)我們的聯(lián)通從無(wú)到有從小到大，一步一步的成長(zhǎng)，一步一步的進(jìn)步，其中包含了廣大領(lǐng)導(dǎo)的心血，每位員工的汗水，和我們每個(gè)人的努力是分不開(kāi)的，在以后的日子里我們能夠繼如以往的團(tuán)結(jié)一心，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為公司付出我們自己的力量，閃現(xiàn)我們的光芒，體現(xiàn)我們的價(jià)值，相信我們自己是最棒的。我的演講到此結(jié)束謝謝大家。

因?yàn)橛杏⒂碌慕夥跑姂?zhàn)士，有無(wú)數(shù)的白衣天使用自己的青春和使命構(gòu)筑起了一道道堅(jiān)固的防線?；厥自倏纯次覀兩磉叞桑纯瓷钜箷r(shí)分還有多少盞燈在亮著，看看周末時(shí)候還有多少個(gè)科室在忙碌著，經(jīng)歷了多少次工作與親情的考驗(yàn)，背負(fù)了多少回對(duì)親人的愧疚??盡管沒(méi)有任何報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)，他們卻始終加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言，這就是我們的愛(ài)崗敬業(yè)的精神.我只是這個(gè)溫暖大家庭中的普通一員，只是浩瀚海洋中的一滴水，茫茫宇宙中的一粒塵埃，在我的生命中沒(méi)有什么值得閃耀的光華，也沒(méi)有什么“驚天地、泣鬼神”的壯舉，我只愿做一顆星星、一?；鸱N，和大家一起匯聚成燦爛的星空，燃燒出美麗的光景。用我們的光和熱去滋養(yǎng)這片古老的土地，用我們的執(zhí)著去打造更加美好的明天！大家要培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感榮譽(yù)感,全身心地投入到自己的本職工作中去,才能做好自己的本職工作,才能在平凡的崗位上,作出不平凡的事業(yè),為社會(huì)和人民作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，我想引用奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎么樣煉成的》書(shū)中的一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講。他說(shuō)：人的一生可能燃燒，也可能腐朽，我不能腐朽，我要燃燒，要在所從事的工作崗位上無(wú)悔地燃燒.了有借口，任務(wù)沒(méi)完成有借口，只要有心去找，借口無(wú)處不在。實(shí)際上，借口就是敷衍別人、原諒自己、掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的“擋箭牌”，這樣做就意味著把自己的過(guò)失掩飾起來(lái)，把應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給社會(huì)、單位或者他人；他們把寶貴的時(shí)間和精力放在如何為自己的不努力尋找合適的借口，忘記了自己的工作職責(zé)和責(zé)任，也有的人在自己的工作崗位上，急功近利，拈輕怕重，不愿從小事做起，不能通過(guò)小事來(lái)歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，卻以頻繁跳槽為能事。顯然，這些人無(wú)疑是缺少了干好一份工作所必不可缺的條件——敬業(yè)精神。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種精神。任何人都有追求榮譽(yù)的天性，都希望最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。而要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，靠的是什么？靠的就是在自己平凡崗位上的愛(ài)崗敬業(yè)。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值?！币话銇?lái)說(shuō)，條件好、工作輕松、收入高的崗位，做到敬業(yè)容易，象我們這樣的加氣工，工作環(huán)境比較艱苦，收入也不算高，做到愛(ài)崗敬業(yè)確實(shí)有些困難。

但即便如此，我們絕大部分員工仍然在環(huán)境艱苦、勞動(dòng)繁重的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作。試想，如果沒(méi)有一線工作的廣大員工無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，我們的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？企業(yè)的產(chǎn)值如何突破億？干一行，愛(ài)一行。如果我們選擇了一份職業(yè)，哪怕工作環(huán)境再艱苦惡劣，工作內(nèi)容再枯燥繁瑣，我們都應(yīng)該滿腔激情地工作，應(yīng)該象熱愛(ài)自己的家庭一樣去愛(ài)崗敬業(yè)。

愛(ài)崗敬業(yè)也是一種態(tài)度。美國(guó)肯尼迪總統(tǒng)在就職演講時(shí)曾說(shuō)過(guò)“不要問(wèn)美國(guó)為我們做了什么?而要問(wèn)，我們?yōu)樽约旱膰?guó)家做了什

么?”是的，不要問(wèn)企業(yè)為我們做了什么？而要問(wèn)，我們?yōu)樽约旱钠髽I(yè)做了什么？當(dāng)我們接到領(lǐng)導(dǎo)交(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn))辦工作的時(shí)候，是討價(jià)還價(jià)能推就推，還是盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由？當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy和挫折的時(shí)候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難無(wú)往而不勝？當(dāng)我們自覺(jué)收入沒(méi)有達(dá)到期望值的時(shí)候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)？現(xiàn)實(shí)中很多人盡管才華橫溢，但總是懷疑環(huán)境、批評(píng)環(huán)境，而不知，就是因?yàn)樗钟械倪@種態(tài)度，才對(duì)他的進(jìn)步和成長(zhǎng)打了一個(gè)很大的折扣。有句話說(shuō)的好：只要你依然是某一機(jī)構(gòu)的一部分，就不要誹謗它，不要傷害它——輕視自己所就職的機(jī)構(gòu)就等于輕視你自己。如果因?yàn)榭吹饺秉c(diǎn)就大肆抱怨，不顧大局，不講團(tuán)結(jié)，并在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了抱怨環(huán)境、不思改善的習(xí)慣，最大的受害者就是自己。集體肯定有自己的缺點(diǎn)，但也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，正

因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)，所以才有很多人選擇留在集體。所以請(qǐng)大家永遠(yuǎn)記?。骸俺晒Φ娜艘欢◥?ài)崗敬業(yè)，失敗的人才始終在尋找客觀理由”。

謝謝大家！演講人

第五篇：我們除了關(guān)注學(xué)生的成績(jī)

那些校園里不該發(fā)生的事

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，教書(shū)主要是傳授知識(shí)，育人是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。教書(shū)與育人密不可分，教書(shū)中滲透著育人，滲透著對(duì)學(xué)生科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、正確的價(jià)值觀的教育；育人就要給學(xué)生傳授知識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的技能。教書(shū)與育人不能分割，教書(shū)更不能代替育人。我們的教育目的是育人，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，教書(shū)是手段。

當(dāng)今學(xué)生的壓力越來(lái)越大，很多人只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，提到某某學(xué)生，總是先擺成績(jī)，后及其他，而其他往往是輕描淡寫(xiě)，或根本不提。每年高考過(guò)后，總有媒體熱炒，學(xué)校宣傳的高考“狀元”出爐，這種科舉式的思維實(shí)在是不和時(shí)代的節(jié)拍，殊不知，一個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)包含多方面的內(nèi)容，成績(jī)與健康哪個(gè)重要？沒(méi)有健康，成績(jī)就沒(méi)有一個(gè)良好的載體，甚至?xí)ポd體，也就無(wú)所謂成績(jī)。成績(jī)與良好的道德品質(zhì)，與科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀、正確的人生觀哪個(gè)重要？沒(méi)有后者，成績(jī)會(huì)偏離方向，而且成績(jī)?cè)胶靡簿驮轿ｋU(xiǎn)。除了上述這些，還有良好的意志品質(zhì)，吃苦耐勞的精神，理想和信念，創(chuàng)新的精神，拼搏進(jìn)取的精神，正確的是非觀、美丑觀，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，安全意識(shí)，感恩意識(shí)，等等。都是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。

我們除了關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注什么？ 情景再現(xiàn)一：成人化現(xiàn)象

小蕊（化名）和小強(qiáng)(化名)是某縣重點(diǎn)中學(xué)同班的同學(xué)，今年高考成績(jī)都不理想，看樣子只能走高職，但二人也有另外的收獲，那就是“愛(ài)情”。二人在高二就相互萌生了愛(ài)慕。小蕊的爸爸是學(xué)校的職工，在學(xué)校有一間宿舍供小蕊住，到了高三，小蕊和小強(qiáng)的關(guān)系越來(lái)越近，小強(qiáng)時(shí)常到小蕊的住處去，最后，倆人突破了底線，偷吃了“禁果”。本來(lái)，倆人的成績(jī)較好，自從倆人的關(guān)系密切后，成績(jī)就一直下滑。班主任似乎有所覺(jué)察，旁敲側(cè)擊后，沒(méi)有再注意。小蕊的爸爸說(shuō)一點(diǎn)不知道。高考過(guò)后，小強(qiáng)的爸媽托人來(lái)說(shuō)訂婚的事，小蕊的爸媽先是驚訝，后是氣憤，最后是順從，因?yàn)樾∪镆呀?jīng)有了身孕。小蕊和小強(qiáng)本來(lái)都有更美好的未來(lái)，卻在青春期沒(méi)有理性對(duì)待，影響了自己的一生。

據(jù)調(diào)查，中學(xué)階段學(xué)生除了早戀，還有吸煙，與同學(xué)過(guò)生日下飯店，女生化妝，成人化的衣著打扮，等等，這些趨向成人化的消費(fèi)現(xiàn)象在不少學(xué)校普遍存在。

成人化是中學(xué)生成長(zhǎng)的必然趨勢(shì)，是成長(zhǎng)的規(guī)律，但對(duì)處于未成年、未成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)這些成人化的現(xiàn)象是不應(yīng)該發(fā)生在他們（她們）身上的。中學(xué)生出現(xiàn)成人化現(xiàn)象，是沒(méi)有正確自我定位，應(yīng)明確自己是未成年人，是中學(xué)生，自己的生活應(yīng)與自己的身份相適應(yīng)，應(yīng)符合《中學(xué)守則》的要求。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美育教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀、價(jià)值觀。有些中學(xué)生向往成人化的生活，要讓他們（她們）知道，過(guò)早地將成人化的生活嫁接到自己身上是結(jié)不出甘甜的果子的。模仿成人的生活對(duì)自己來(lái)說(shuō)不是美，而是丑。每一個(gè)年齡階段，都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的生活。

情景再現(xiàn)二安全事故

小濤就讀于某縣第一私立高中高一，今年暑假之前的一個(gè)下午，和五個(gè)同學(xué)翻越學(xué)校的圍墻，到該縣城南風(fēng)景區(qū)湖里游泳，五個(gè)同學(xué)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小濤不見(jiàn)了，他們都很驚恐，知道大事不好，小濤很可能沉入湖底了，但是誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小濤的呼救聲。有的同學(xué)說(shuō)，小濤有可能一個(gè)人偷偷地回去了，來(lái)嚇唬我們，他平時(shí)就愛(ài)開(kāi)玩笑。最后，大家商定回去看看，但對(duì)洗澡的事不能向班主任說(shuō)。他們回去后，都沒(méi)有看見(jiàn)小濤，問(wèn)其他同學(xué)，都說(shuō)沒(méi)見(jiàn)。有的同學(xué)說(shuō)，小濤是不是趁機(jī)會(huì)回家了？這樣，回來(lái)的五個(gè)同學(xué)帶著僥幸的心理一直到了第二天凌晨，其中，一個(gè)同學(xué)再也撐不住了，他主張趕快像班主任匯報(bào)。班主任知道后立即撥打了110。最后，在湖里撈到了小濤的尸體。

安全事故學(xué)校時(shí)有發(fā)生，主要原因是處于未成年的學(xué)生沒(méi)有安全意識(shí)，另外一個(gè)不可推卸的責(zé)任是學(xué)校的管理和教育，上述事件的發(fā)生，該校在管理上存在漏洞，學(xué)生逃課，班主任竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。如果及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也許能避免一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。

據(jù)調(diào)查，該縣將安全教育納入課堂的一所沒(méi)有，個(gè)別學(xué)校在校園里張貼一些安全教育的宣傳畫(huà)。一個(gè)沒(méi)有安全教育的觀念，甚至沒(méi)有安全常識(shí)的育人環(huán)境，很容易發(fā)生安全事故。

諸如飲食安全、用電安全、交通安全，這些在成人看來(lái)是常識(shí)性的東西，對(duì)學(xué)生，尤其是小學(xué)生并不一定知道，應(yīng)當(dāng)宣傳教育，遇到火災(zāi)、震災(zāi)、水災(zāi)等自然災(zāi)害如何應(yīng)對(duì)、逃生，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生，讓安全知識(shí)進(jìn)課堂，甚至通過(guò)測(cè)試，來(lái)衡量學(xué)生是否達(dá)標(biāo)，要讓每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立安全意識(shí)，安全第一的觀念。情景再現(xiàn)三精神分裂

小婷是某省重點(diǎn)中學(xué)高三的學(xué)生，但她沒(méi)有參加今年的高考，在第一學(xué)期就休學(xué)了。她經(jīng)常自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我要上北大，我要上清華?！毙輰W(xué)前，課堂上，神情呆滯，精力不集中。經(jīng)醫(yī)生診斷，小婷患有精神分裂癥。小婷的媽媽是牙科醫(yī)生，自己開(kāi)診所，平時(shí)較忙，與小婷在一塊的時(shí)間較少。發(fā)現(xiàn)小婷精神出了問(wèn)題，慌了神。南下杭州，北上北京，給小婷看病。

是什么原因使小婷換上精神分裂癥的呢?據(jù)醫(yī)生分析，一方面，小婷性格內(nèi)向，不善交流，遇到困惑、煩惱都悶在心里；另一方面，是學(xué)校、家庭、社會(huì)所形成的氛圍帶來(lái)的壓力。學(xué)校提高升學(xué)率的辦學(xué)思想、家庭對(duì)子女的期望值過(guò)高、社會(huì)的宣揚(yáng)形成的氛圍（如高考狀元的宣揚(yáng)），都會(huì)給學(xué)生造成過(guò)大的壓力。還有，學(xué)校缺少心里輔導(dǎo)教師，學(xué)生的心里問(wèn)題不能得到及時(shí)的咨詢、疏導(dǎo)。

學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，據(jù)調(diào)查，不少學(xué)校幾乎沒(méi)有課外活動(dòng)，有些學(xué)校在作息時(shí)間表上有課外活動(dòng)，但都是有名無(wú)實(shí)，上成了自習(xí)課。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)所造成的壓力，也給學(xué)生創(chuàng)造了更多交流的機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)心里輔導(dǎo)課，或者設(shè)置心理咨詢室，讓學(xué)生有“苦”有處訴。作為家長(zhǎng)多與孩子交流，讓孩子在心里上得到父愛(ài)、母愛(ài)。作為社會(huì)媒體應(yīng)全方位關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，而不是只關(guān)注那些分?jǐn)?shù)高的“狀元”，避免誤導(dǎo)學(xué)生只重分?jǐn)?shù)，而忽視其他方面的健康成長(zhǎng)。情景再現(xiàn)四課堂猝死

小輝，某縣一中高二文科某班學(xué)生，今年四月的一天上午第一節(jié)課，正在聽(tīng)課，突然趴在了桌上，同桌以為他困了，緊接著，他身體往一邊倒去，重重地摔在了地上，同學(xué)們一陣驚慌，老師停止了講課。只見(jiàn)小輝身子一陣抽搐，同學(xué)們趕快把他抬起來(lái)，送到學(xué)校衛(wèi)生室。同時(shí)，老師撥打了120。正當(dāng)校醫(yī)搶救之時(shí)，120急救車趕到，立即抬上車?yán)吡?。不幸的是，小輝經(jīng)搶救無(wú)效，心臟停止了跳動(dòng)。經(jīng)醫(yī)生診斷，小輝是突發(fā)性心臟病，心力衰竭，猝死。更為不幸的是，在小輝死去一個(gè)月，同年級(jí)又有一名同學(xué)和小輝一樣猝死。

當(dāng)今的學(xué)生不僅精神壓力大，而且身體負(fù)荷重，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。學(xué)案、作業(yè)、練習(xí)一大堆，復(fù)習(xí)資料一大摞，周練、月考、單元測(cè)試、期中考試、期末考試等各種考試一大串，搞得學(xué)生焦頭爛額，身心疲憊。再加上睡眠不足，休息不好，視力不斷下降，身體越來(lái)越差。夏天天熱，有的學(xué)校住宿條件差，管理不善，不少學(xué)生到晚上十一二點(diǎn)睡不著覺(jué)，可是，按照學(xué)校的規(guī)定，第二天五點(diǎn)半就得起床。有的班主任規(guī)定，六點(diǎn)必須到教室，否則罰站。早晨有些學(xué)生來(lái)不及洗刷，起來(lái)就往教室跑，有的甚至起得更早。還有一些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，吃不好，營(yíng)養(yǎng)不良。學(xué)校給學(xué)生鍛煉身體的機(jī)會(huì)少。據(jù)調(diào)查，該縣國(guó)辦學(xué)校，從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的占五分之四；私立學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也都沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

最近幾年，該縣所有的中小學(xué)（國(guó)辦和私立）能夠正常給學(xué)生體檢的只有幾所學(xué)校，而學(xué)生由于課業(yè)重，往往小病不看，積成大病。每年冬天，由于教室空氣不流通，患感冒的學(xué)生較多，因經(jīng)常感冒而患鼻炎、心肌炎的學(xué)生也較多。有的學(xué)生成績(jī)上去了，但健康下降了，以犧牲學(xué)生的健康為代價(jià)，甚至是生命來(lái)?yè)Q取成績(jī)，這樣的做法太沉重了。