第一篇：五四---青春的詩篇

五四--青春的詩篇

時光一去不復(fù)回，往事只能回味。憑欄處，滾滾江水帶走歷史的喧囂；抬望眼，“五四”的身影依舊鮮活。

憶往昔，崢嶸歲月稠。九十二年前的那一天，多少和你我一樣的青年，用稚嫩的臂膀擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任。打倒帝國主義、捍衛(wèi)國家主權(quán)，一聲聲吶喊喚醒了中華民族沉睡已久的血性。紫禁城的暮靄支離破碎，冉冉升起的紅星指引炎黃子孫重建古國的輝煌。

橘子洲頭，有指點江山的書生意氣；黃埔岸邊，有投筆從戎的錚錚鐵骨。萬山紅遍、層林盡染，星星之火從北京城席卷華夏九州?；蛟S我們還記得陳獨秀，但我們又忘卻了多少當(dāng)初流血犧牲的青年。正是那些我們記住的和更多我們忘卻的人，肩并肩，手挽手，一步步走出了中國的革命道路。

歷史的車輪滾滾向前，一代代的革命青年用青春的激情與熱血，撰寫下壯麗的詩篇。林立的租界被收回了，縱橫的列強灰溜溜地逃走了，山河一統(tǒng)了，新中國成立了！經(jīng)過艱苦卓絕地奮斗，我們迎來了二十一世紀(jì)的曙光，中華民族走向了偉大的復(fù)興之路。在這條路上，留下了多少青年的名字：郁達(dá)夫、冰心、董存瑞、黃繼光、邱少云、錢學(xué)森、雷鋒，等等等等。

揮灑青春，筑起西江石壁，截斷巫山云雨；揮灑青春，修一條天路，蜿蜒萬里直上云霄。

策馬奔騰，我們在科爾沁放飛翱翔的獵鷹；引吭高歌，我們在喀喇昆侖唱響一曲東方紅。

回首五千年文明古國的風(fēng)霜，九百六十萬平方公里的土地上，先人用勤勞的雙手為我們留下了恢宏奇異的莫高窟，婉約細(xì)膩的拙政園……或徜徉其中，或流連其外，滿目迷離做一場青春的夢。

河邊粉色的木槿將夢的火焰燃到了水里，在朦朧的霧色里醒目的流向星星響應(yīng)的高空。星星也向河邊滴落了一片松林，產(chǎn)生了夢的琥珀。

夢里依稀，聽見梁啟超的《少年中國說》。對于我們而言，或許應(yīng)該說：青年智則國智，青年富則國富，青年強則國強，青年獨立則國獨立，青年自由則國自由，青年進(jìn)步則國進(jìn)步，青年勝于歐洲則國勝于歐洲，青年雄于地球則國雄于地球。

青春不會再回，年輪不會再回，歷史不會再回，讓我們用青春譜寫中成的贊歌。

第二篇：青春詩篇

《青春詩篇》團(tuán)日活動總結(jié)

五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來了“五四”運動九十五周年。青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)，青春就意味著在成長季節(jié)里那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它就像一顆流星轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天，譜寫屬于我們自己的青春詩篇。為了傳承五四精神我班團(tuán)委組織部也在校團(tuán)委的組織下開展了以“青春詩篇”為主題的團(tuán)日活動。

一、活動主題 青春詩篇

二、活動時間 2014年05月14日

三、活動地點 3號教學(xué)樓102教室

四、承辦單位

B1208，B1209班團(tuán)委組織部

五、參與人員

B1208，B1209班全體同學(xué) 六.活動總結(jié)

1.首先我院針對本次以“青春詩篇”為主題的團(tuán)日活動進(jìn)行了大力的宣傳，并確定了活動的內(nèi)容，時間和地點。

2.然后在我兩班團(tuán)委組織部組織下，五月十四日下午八九班同學(xué)在三號樓102教室開展了一系列以“青春詩篇”為主題的精彩活動，活動中首先由主持人致辭宣布本次活動正式開始，然后兩班的同學(xué)一展各自才華，先是共同演唱了一首《青春圓舞曲》，激動地同學(xué)們也各自暢談了自己對青春的理解，接著又由陳光旋同學(xué)朗誦了詩歌《夢想青春》，之后我們又討論了如何傳遞青春的正能量，大家都十分的積極踴躍，此次活動，內(nèi)容精彩，主題突出，大家展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。

3.作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)秉承民族精神，弘揚五四精神，肩負(fù)歷史使命，讓我們用知識與汗水，讓我們釋放青春的能量，點燃激情的青春夢想，以滿腔的熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱希望，去迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)。相信通過此次團(tuán)日活動同學(xué)們會燃起心中的夢想，讓生命從此發(fā)光。

4.本次團(tuán)日活動受到了八九班全體同學(xué)的積極配合，并且得到學(xué)院班導(dǎo)師的大力支持，使本次活動圓滿結(jié)束。

經(jīng)濟(jì)八九班團(tuán)組織部 2104年5月14日

第三篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)詩篇

桂花小學(xué)楊洪梅

我是威信縣扎西鎮(zhèn)桂花小學(xué)的一名教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的教學(xué)生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上長期帶病工作,做出了可喜的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事以及社會的好評,并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

一、愛崗敬業(yè), 迎難而上

作為一名教師,我勤勤懇懇、愛崗敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的本職工作,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與重托。教學(xué)上本著“以人為本、以學(xué)生為本”的宗旨,注重對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng),不僅教給他們新的知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。工作中，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒

心，就能……”我謹(jǐn)記這些教育至理名言，同時也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫何芳芳，家中姐弟四個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的她，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話，積極表揚幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)她的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)的！”

我從不歧視任何一個學(xué)生,并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時,我積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,我以我的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機會向我透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,我將一腔的真誠撲灑到了教育教學(xué)工作上。

我始終堅信,只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點,了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事

業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。今年，我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。對于畢業(yè)班，工作任務(wù)重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。

在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的教師。在二十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想,忠實于黨的教育事業(yè)。平時我注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

四、提高業(yè)務(wù)、積極投身課改

作為一名教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛

心向同事請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛,同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。

我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名語文教師,我深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。我經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課程》的基本理念,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),我不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,每次聽課后,我都會認(rèn)真評課,從授課者身上找出自己優(yōu)缺點,使自己明確方向。我不顧自己多種疾病纏身、長期帶病堅持工作,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??

第四篇：五四青春

五四青春

青春究竟是什么？是陽光下少男少女鮮亮的臉龐？是耀動著燦爛和光明的季節(jié)，是美好的思緒？還是悠揚的曲調(diào)？。。。是的，青春是這些，但青春又不僅僅只是這些，有一種青春，在吶喊中綻放，在抗?fàn)幹谐砷L，在血與汗的洗禮下?lián)u曳出了希望與理想。青春，不應(yīng)僅僅是沐浴在陽光下，更應(yīng)在黑暗中浮現(xiàn)出璀璨的思想！

那是一個懦弱的顫抖著的年代，列強的鐵蹄踐踏著祖國的河山。文明與時代之光遠(yuǎn)離，所謂的和平，不過是犧牲弱者的權(quán)益，用以換取更大的利益。弱者，不過是待宰的羔羊，就連無力的呻吟都不敢發(fā)出。1919，法國，巴黎和會，中國提出的廢除外國在華特權(quán)，取消二十一條等正當(dāng)要求均遭拒絕，所謂和平正義的和會，所謂戰(zhàn)勝者的狂歡的和會，居然做出由日本接管德國在華的各種特權(quán)的決定。消息傳來，舉國震怒，群情激奮。時代的曙光終于要在沉默中隱現(xiàn)，青春的激情勃發(fā)。

5月4日，以北大學(xué)生為先導(dǎo)的五四愛國運動如火山噴發(fā)一般的爆發(fā)了。熱血沸騰的愛國者們提出了“還我青島”、“廢除二十一條”、“外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊”、“拒絕在巴黎和會簽字”等口號，他們激烈急切的奔走著，呼喊著，他們渴望著，渴望著祖國不再遭受屈辱，期盼著，期盼著有一天和平民主平等的神諭散發(fā)出應(yīng)有的光芒。

青年們那焦急臉龐，青年們那振聾發(fā)聵的呼號，青年們那憂國憂民的思想，永遠(yuǎn)的被鐫刻在了歷史的豐碑上，定格成偉岸的背景，嵌入波濤洶涌的革命抗?fàn)帤v史中，熠熠生輝。這是一場徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，這場轟轟烈烈的運動，讓我們看到了青春在時代里的閃光。

當(dāng)今時代，似乎已遠(yuǎn)離了動蕩與戰(zhàn)爭，我們青年的一代徜徉在和平與幸福里。我們的祖國，已以勃發(fā)的姿態(tài)重新走上了世界舞臺的中心。幾千年的富強神話，五千年的古老的文明冉冉升起在世界的東方。整個世界的目光集聚在這片廣袤的土地上，這片經(jīng)歷了生與死，血與火考驗，用了短短60年就重生的土地上。我們該驕傲，倚靠著這堅實的臂膀。然而，喧囂依舊，考驗仍在繼續(xù)。

整個資本主義世界對我們都持有一種不甚友好的態(tài)度。一方面，礙于我國的發(fā)展壯大，已無法將我國排斥在世界經(jīng)濟(jì)政治之外；另一方面，不相信我國的和平發(fā)展策略。既是合作伙伴，又是競爭對手，這是別國對與我國關(guān)系的一貫表述?！芭鯕ⅰ闭弑淮蠓秶?，高頻率的使用，似乎只要涉及到中國，便喪失理性的思考。在外媒“積極、不遺余力”的宣傳下，我們的和平發(fā)展政策只是一個幌子，我們的保障人權(quán)更是一紙空文，我們被成為一個有野心的、妄圖侵襲他國的國家。而近幾年，我國雖在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)亮眼，在文化出口方面卻依然乏善可陳。外國人對我們國家的了解，完完全全被本地報刊媒體所引導(dǎo)左右，缺乏自己的認(rèn)知。這對我國在外樹立良好的形象十分不利。

最近，中菲黃巖島事件愈演愈烈，南海問題刻不容緩，各種國際力量暗中角逐。冷戰(zhàn)性思維被一些居心不良的人頻頻提起。是退讓是隱忍還是勃發(fā)？在當(dāng)代世界，機遇與挑戰(zhàn)并存的時代里，我們肩負(fù)著未來的希望。

團(tuán)歌唱到“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來?！拔逅摹钡幕鹁妫瑔酒鹆嗣褡宓挠X醒，壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團(tuán)，光榮啊，中國共青團(tuán)，母親用共產(chǎn)主義為

我們命名，我們開創(chuàng)新的時代?！?/p>

中國共青團(tuán)是一個光輝的詞語，能夠加入這個組織，與這光輝同行，用自己的力量實踐共產(chǎn)主義的偉大理想，是多么令人神圣而振奮人心的事情。愛祖國，是永遠(yuǎn)的精神內(nèi)涵，愛共產(chǎn)主義，是時代的呼喚。作為21世紀(jì)的新青年，如何傳承5.4薪火，發(fā)揚愛國主義與共產(chǎn)主義精神值得我們深思。我們必須要有理想，要樹立為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗的理想；樹立為實現(xiàn)世界繁榮和進(jìn)步而奮斗的理想。要善學(xué)習(xí)。青年是一個人學(xué)習(xí)最好的時期，最少保守思想，最能接受新生事物，要刻苦學(xué)習(xí)；要講道德。青年要懂得真善美，懂得自己肩負(fù)的社會責(zé)任；要自立。青年要善于獨立思考，從年輕時就培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣和能力，學(xué)會判斷事物的真?zhèn)?；要勇奮斗。要樹立為實現(xiàn)崇高理想勇于獻(xiàn)身、不怕犧牲、堅忍不拔的奮斗精神。

回首歷史，緬懷英雄，他們的精神崇高偉岸，仰望中華，俯瞰河山，源遠(yuǎn)流長，美不勝收。我們相信，中國青年為世界人民重新認(rèn)識中國，為世界和平民主陣營的團(tuán)結(jié)、鞏固和發(fā)展所作出的努力和貢獻(xiàn)，必將永遠(yuǎn)銘刻在每一個人的心上。

時代在變，但青春不變，史鐵生說過，宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉成永恒，而這歌舞有著一個怎樣的人間姓名，大可忽略不計。不管在什么時代，不同的個體身上的青春歲月，閃爍著相同的精神內(nèi)涵。肩負(fù)天下大計，鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。時間之巨輪永不停歇的向前前行，一個國家也不斷在前行的途中，時代以其睿智考驗著每一個正處青春時期的人。永恒的青春，推動著國家與民族的繁榮與昌盛。

我們的青春無悔！祖國的青春永恒！

第五篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

——記鄖西縣羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué)教師毛岸輝

在同事眼中，他熱情、為人坦誠、直率；在孩子心目中，他嚴(yán)厲而又可親可敬。走上講臺三年來，他以年輕人所特有的積極、樂觀去對待自己的事業(yè)，把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育著他的孩子們。他把一腔熱血灑在了鄉(xiāng)村教育的舞臺上，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。他就是鄖西縣羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué)09屆資教教師——毛岸輝。

一、對待工作，他總是默默無聞

熟悉他的人都說：毛老師是個認(rèn)真敬業(yè)的青年老師。他做每一件事都是那么一絲不茍，小到給學(xué)生改一道作業(yè)題，大到備課、班級管理，他都盡心盡力，從不馬虎應(yīng)付。在教學(xué)的過程中，他本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的宗旨，努力地去上好每一堂課。他注重改進(jìn)教學(xué)方法，大力推行探究式教學(xué)，真正做到了以學(xué)生為本，構(gòu)建一種民主、和諧、平等的師生關(guān)系。他尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，針對不同學(xué)生的特點，因材施教。為了上好一堂課，他認(rèn)真鉆研教材、上網(wǎng)找資料，向有經(jīng)驗的教師和同事虛心請教，經(jīng)常加班工作。對學(xué)生的每一次作業(yè)，他都認(rèn)真地看、認(rèn)真地改，每一個錯字，每一處細(xì)微的錯誤，他都會小心地挑剔出來，做好記載。每一個學(xué)生的作業(yè)本上都有他密密麻麻的批注和評語。

在教學(xué)中，他特別注重情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)教學(xué)要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求千篇一律。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過上網(wǎng)查資料，采用各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。在英語課堂中他經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言關(guān)。科學(xué)課上，他盡可能多的給學(xué)生做實驗，讓他們在親身實踐中真正學(xué)到知識，讓他

1們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。學(xué)生在真實的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異?；钴S。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，極大地活躍了課堂氣氛，從而相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，他還注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，教學(xué)相長。他總是大膽創(chuàng)新，積極探索，大力推進(jìn)自主教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。他依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。經(jīng)過幾年的努力探索實踐，他的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總要擠出時間加強學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，他潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。除了在平時的教學(xué)過程中不斷給自己充電之外，他還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。他常常這樣說：對于一個剛剛走出大學(xué)校門踏上教學(xué)崗位不久的資教生而言，要學(xué)習(xí)的東西的確太多了。只有不斷地充實自己，多學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)教學(xué)工作，才能做到不誤人子弟。

正是由于這種一絲不茍的工作態(tài)度和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，他所教的班級，學(xué)生成績一直名列全鎮(zhèn)學(xué)校同年級榜首。三年來，他所撰寫的教育教學(xué)論文多次獲得省、市、縣級獎。

二、對待學(xué)生，他心里裝滿了愛

學(xué)生就像自己的孩子，他熱情對待班上的每一名學(xué)生，不管他或她是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的“三好學(xué)生”還是學(xué)習(xí)成績不夠理想的所謂的“差生”，他總能做到一視同仁。例如，班上的董垚同學(xué)，不但學(xué)習(xí)成績好，而且管理能力也很強，幾乎成了孩子們的“偶像”，他就讓她當(dāng)班長，樹她為榜樣，讓學(xué)生們有個學(xué)習(xí)趕超的目標(biāo)。又如，孫艷、胡玲等同學(xué)是班上的后進(jìn)生，上課聽講總是不專心，他就經(jīng)常有意識的多提問，喚回他們的學(xué)習(xí)注意力。此外，他還利用課余時間加強對這些學(xué)困生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)?，F(xiàn)在這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也在逐步提高，由原來的50幾分，淅淅地能考及格了。上學(xué)期期末考試的時候，孫艷同學(xué)己經(jīng)考到80分了。對于學(xué)生，他并不完全把眼光只盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，怎樣讓學(xué)生學(xué)得快樂是他一直努力追求的。他總是教育學(xué)生：我們不僅要學(xué)會做人，還要學(xué)會做人，學(xué)會生活。

他還十分關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況，及時解決學(xué)生思想上的問題。對家庭困難或單親家庭的學(xué)生，他總是盡自己最大的努力照顧他們，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到學(xué)校大家庭的溫暖。當(dāng)縷縷關(guān)愛生命的陽光照進(jìn)每個孩子的心房，潤物無聲的教育將會變得是那樣細(xì)致動人、絢麗多姿！

在學(xué)生的思想教育上，他從學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育著手，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。他總是這樣對學(xué)生說：播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。一個人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會受益終身。他經(jīng)常教育每位同學(xué)都應(yīng)該把學(xué)校和班集體當(dāng)成自己的家，共同把它建設(shè)好，保護(hù)好。大家能來到一個學(xué)校求學(xué)是緣分，而且還要一起度過人生極其寶貴的少年時光，希望同學(xué)們好好珍惜這份緣份，用心、用愛去相處。他總是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，多溝通，多體諒，多寬容，創(chuàng)建融洽、和諧的班級氛圍。經(jīng)過努力，他的班級上打架罵人的現(xiàn)象逐漸減少了，同學(xué)們慢慢地學(xué)會了互謙互讓。

三、對待同事，他虛心熱情

在教學(xué)過程中，他善于虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。剛進(jìn)學(xué)校的時候，他一有機會就去聽老教師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法。對于教學(xué)過程中遇到的困難，他總是虛心向同事們請教。隨著工作時間的長久，他和同事們的關(guān)系越來越融洽。同時，他十分注重與搭班的科任老師處理好關(guān)系，相互合作，共同管理好班級。

在教學(xué)的過程中遇到不懂或自己不能解決的問題，他總是虛心地向老教師們請教。平時經(jīng)常跟老教師在一起討論教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，積極去聽他們講課，然后深刻地反思和總結(jié)，找出自己與他們的差距。他還積極參加學(xué)校組織的教研活動，努力學(xué)習(xí)，汲取教學(xué)經(jīng)驗。

三年來，他總是默默無聞地工作，哪里需要他，哪里就有他的身影。2011年秋，由于鎮(zhèn)上的一所村小缺老師，領(lǐng)導(dǎo)找他談話，安排他到村小工作。他二話沒說，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕條件艱苦，從鎮(zhèn)上的中心小學(xué)來到村小工作。三年的教學(xué)工作，他總是一絲不茍，任勞任怨，盡自己最大的努力為山區(qū)的農(nóng)村教育貢獻(xiàn)一份微薄之力。

幾度耕耘，幾番收獲。三年的經(jīng)歷，讓毛老師成長了許多。他總是說，這三年的資教經(jīng)歷將是他人生中一筆寶貴的財富。他說：“雖然在這三年的教學(xué)過程中遇到過許多困難，但是和孩子們在一起我感到很快樂?？吹胶⒆觽兲煺鏌o邪的笑臉，我仿佛回到了自己的童年時代。與工作環(huán)境的艱苦相反的卻是教學(xué)過程的滿足，我樂于與那些淳樸、可愛的孩子們打成一片。在這個平凡的崗位上，是鄉(xiāng)村孩子們特有的質(zhì)樸和純真讓我感動。回顧這些日日夜夜，我總會感慨那些難忘的第一次——第一次走進(jìn)教室與學(xué)生見面，孩子們那好奇的眼神和天真的笑臉；第一次上公開課的緊張與忐忑；第一次教學(xué)生如何正確對待錯誤時，那些語重心長；第一次收到學(xué)生的賀卡??每每回想起課堂上那一雙雙渴求知識的雙眼，我的心情很沉重，我也感覺到自己身上所肩負(fù)的那份同樣沉重的責(zé)任。我時常在心里告誡自己：既然選擇了教師這個職業(yè)，我就應(yīng)該對得起自己的選擇，對得起學(xué)生，讓他們真正學(xué)到知識。”在他的眼中，教育是一項不折不扣的“良心工程”。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。三年來，毛老師一直堅持自

己的信念，堅持自己的選擇?！拔覀儫o法選擇自己的出生，但我們可以選擇自己的一生將怎樣度過?！边@就是信仰的力量！三年來，他一直默默無聞地堅守在鄉(xiāng)村教育的崗位上，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的青春。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼里，他總是任勞任怨，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不計較個人得失。記得有一位偉大的哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“當(dāng)一個人無私地付出的時候，其實他會收獲更多。”他堅信：職業(yè)沒有高低貴賤之分，在平凡的崗位上同樣可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

教育需要全社會的關(guān)心與支持，尤其是農(nóng)村教育更需要年輕一代的奉獻(xiàn)。我們相信，有像毛老師一樣千千萬萬的青年大學(xué)生的努力和無私奉獻(xiàn)，在農(nóng)村這片貧瘠的土地上，嬌嫩的生命之花一定會綻放得絢麗多彩！農(nóng)村教育的明天一定會越來越好，義務(wù)教育均衡發(fā)展將不再是一句口號。

（本文作者：佚名）