第一篇：用青春譜寫山鄉(xiāng)教育的詩篇

用青春譜寫山鄉(xiāng)教育的美麗詩篇 ——記安陽縣都里鄉(xiāng)上寺平小學(xué)教師姚文艷

“你是一只矯健的紫燕，從山外剪裁一片片斑闌的春光，亮麗了大山的風(fēng)景；你是一叢清雅的幽蘭，在貧瘠的土地中郁郁蔥蔥地把熱情的芬芳開滿每一個(gè)荒涼的山溝；你是一道雨后的彩虹，洗亮了一雙雙渾濁的眼睛，在山里孩子的心中，絢麗著美好的向往。”

有人說，她是學(xué)子們的好老師；有人說，她是孩子們的好媽媽。有人說，她是山鄉(xiāng)教育的頂梁柱。姚文艷老師，安陽縣都里鄉(xiāng)上寺平小學(xué)教師，一名扎根山區(qū)、情系學(xué)子、默默奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)女教師。在漫長的歲月里，她以自己無私奉獻(xiàn)的精神、以一顆慈母般的愛心、用自己的青春和智慧譜寫了一首山鄉(xiāng)教育的壯麗詩篇。

? 學(xué)子們的好老師

到過上寺平的人都知道，這里地處安陽縣都里鄉(xiāng)最西北端的深山區(qū)，與河北省毗鄰，只有一河之隔，是兩省四縣交界之處，是都里鄉(xiāng)的特困區(qū)，距離鄉(xiāng)政府三十余公里，海拔達(dá)800多米，交通極其不便。這里陡峭如削的山崖、崎嶇險(xiǎn)惡的山路，曾令許多教師望而生畏，但這里卻成了姚文艷的家。

2001年9月1日，從山西重點(diǎn)師范學(xué)校畢業(yè)的姚文艷老師，毅然回到了生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)——上寺平村，年僅19歲的她開始了教學(xué)生涯。從此，她便把根深深地扎在了這里。盡管命運(yùn)之神曾給了她數(shù)

次離開大山的機(jī)會，但她依然選擇了這里，一干就是十余年。

姚老師現(xiàn)任教于上寺平小學(xué)三里灣教學(xué)點(diǎn)，她就是這里的校長、班主任、全部學(xué)科的教師。她的工作是緊張的，也是豐富多彩的，2012年后半年學(xué)校雖然共有13名學(xué)生，但他們卻分布在三個(gè)年級，要分別給他們上課，要分別為他們輔導(dǎo)，晚上還要備好三個(gè)年級的6門主課，批改作業(yè)往往要到深夜。這里不用簽到，也沒人打鈴，但他們一定是按時(shí)上課，嚴(yán)格管理，要讓孩子們從小養(yǎng)成良好紀(jì)律和生活的習(xí)慣。這里沒有電腦，沒有多媒體設(shè)備，也沒有電子琴和體育設(shè)施。但如果沒有了快樂，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就很難取得好的成績姚老師讓他們學(xué)會了唱歌，跳舞、玩各種游戲，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。連軸運(yùn)轉(zhuǎn)一天后，老師往往是累的精疲力竭。作為家庭成員的她，也會遇到一些不能不辦的私事，她能推得都推掉，能到星期天的到星期天，實(shí)在沒辦法的就是停了課，一定在星期天補(bǔ)上來。沒有人監(jiān)督，沒有人考勤，憑的就是自己的良知和責(zé)任心。學(xué)生家長都說：“有這樣的好老師，就是有再好的學(xué)校我們也不去，我們就在這里上學(xué)”。

為了教出好成績，姚老師還要不停地為自己充電，由于沒有

時(shí)間到外地學(xué)習(xí)，她就在自己家率先安裝了電腦，每天夜里不停地汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)全國各地的先進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合自己復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性開展工作，在教學(xué)過程中她努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)。使自己的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)，健康成長。在全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量評估中，她的成績一直名列前茅，多次受到表彰。連續(xù)幾年來被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀

教師、課改標(biāo)兵，2010年被評為安陽縣優(yōu)秀教師。

* 孩子們的好媽媽 2003年下學(xué)期，開學(xué)已經(jīng)三天了，還有兩名同學(xué)未來上學(xué)，姚老師心急如焚。下午上課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)教室窗外閃過一個(gè)身影，那是她熟悉的董正軍，她匆匆交待了一下學(xué)習(xí)任務(wù)，便追出了教室。在操場上，她叫住了董正軍：“你怎么不進(jìn)教室呢？”小軍吞吞吐吐，欲言又止?！霸趺蠢?？告訴老師，有什么問題我?guī)湍憬鉀Q！”“我爸爸說家里沒錢交學(xué)費(fèi)，叫我不要念書了。老師，我想來上學(xué)……”小軍哇地一聲哭了?！澳銇砩蠈W(xué)吧，你的學(xué)費(fèi)老師替你出！”姚文艷堅(jiān)決地說。這句話，她已不知說了多少遍。為了不使孩子們輟學(xué)，她也記不清自己墊付過多少學(xué)費(fèi)。

當(dāng)天下午放學(xué)后，她又匆匆趕往上寺平最邊遠(yuǎn)的自然村——躍橋溝村，那里還有一個(gè)學(xué)生沒有來報(bào)到。當(dāng)她走了十幾里山路，來到王俊強(qiáng)家時(shí)，早已暮色蒼茫。在了解到是由于經(jīng)濟(jì)困難，父母決定不送他上學(xué)時(shí)，她又一次重復(fù)了那一句不知說了多少遍的話：“你去上學(xué)，學(xué)費(fèi)老師替你出?！钡诙煲淮笤纾惆淹蹩?qiáng)帶到了學(xué)校。

十多年來，上寺平小學(xué)從未有過一個(gè)學(xué)生因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，但這背后她卻默默地忍受了家人一次次地埋怨：“哪有你這樣工作的，工資不拿回家，還從家里拿錢替人墊學(xué)費(fèi)！”盡管如此，可當(dāng)她一看孩子們歡歡喜喜地上學(xué)時(shí)，便把一切拋在了腦后，她總是說：

“讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)習(xí)是我最大的心愿?！?/p>

為了讓每個(gè)孩子都快樂地成長，姚老師心里一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。他們班有個(gè)叫王俊剛的學(xué)生不寫作業(yè)，課堂上沉默寡言。當(dāng)?shù)弥蹩倧男∈チ四赣H，父親又長期在外打工的情況后，她毅然承擔(dān)起了當(dāng)母親的責(zé)任：為王俊剛洗補(bǔ)衣服，為他縫了新書包，為他理發(fā)修指甲，感動(dòng)得小家伙眼淚直掉。從此，王俊剛突飛猛進(jìn)，像換了個(gè)人似的，成了一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。由于學(xué)習(xí)用功，加上營養(yǎng)不良，小剛病倒了。姚老師在他病床前細(xì)心照顧，還特意托人從集上為他買來他愛吃的蘋果，削成一塊塊喂給他吃。吃著蘋果，小剛淚流滿面，一頭撲進(jìn)姚老師的懷里大聲喊道：“姚老師，您就是我的媽媽！”如今，已參加工作的王俊剛在給姚老師的信中寫道：“尊敬的姚老師，親愛的媽媽，如果沒有您，就沒有我的今天！”

姚老師對學(xué)生的關(guān)愛，村民人盡皆知。學(xué)生家長總是說：“孩子們到了學(xué)校，我們一百個(gè)放心，因?yàn)樵趯W(xué)校里，姚老師就是孩子們的母親！”

* 山鄉(xiāng)教育的頂梁柱

2005年秋，都里鄉(xiāng)一中的楊主任極力推薦姚文艷老師去一中任教，都里鄉(xiāng)一中是全鄉(xiāng)的第一學(xué)府，生活條件自然不言而喻，一時(shí)間，姚老師要調(diào)離的消息傳遍了整個(gè)山村。鄉(xiāng)親們既為她高興，又有幾分無奈，她走了，誰來教孩子們？然而，出乎意料的是，姚文艷留在了上寺平，原因只有一個(gè)，那就是她知道她走后學(xué)校很難調(diào)

來老師，孩子們離不開她。2007年秋，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)找她談話，想請她到南陽城中心小學(xué)任教，姚文艷還是沒有走。有人說她是“傻瓜”，她卻淡淡一笑，說：“上寺平還很貧窮落后，孩子們需要我，我理當(dāng)為家鄉(xiāng)的教育盡心盡力?！睒銓?shí)的話語透露出一名鄉(xiāng)村女教師對教育事業(yè)的無限忠誠。

也許，人生有許多意義，除了事業(yè)，還有家庭；除了奉獻(xiàn)，還有索取。人們怎么取舍，決定于一個(gè)的人生觀、價(jià)值觀和道德情操。姚文艷是如何取舍的呢？

2005年，為了把全部精力集中到教育教學(xué)工作上，她把未滿周歲的孩子寄托在離自己2公里遠(yuǎn)的父母家里，直到去年才接回自己的身邊。

2004年6月2 9日，這是一個(gè)令她丈夫記憶深刻的日子。那天，她丈夫發(fā)高燒，臥床不起，她草草安置了一下就到學(xué)校上課去了。當(dāng)她上完一天的課趕回家時(shí)，才想起忘了去叫醫(yī)生。而此時(shí)，熬了一天的丈夫早已饑病交加、不省人事，派人連夜送到醫(yī)院才勉遭一劫。醫(yī)生拿著體溫計(jì)，嚴(yán)厲地對她說：“41度，你這個(gè)妻子是怎么當(dāng)?shù)?？”她的心碎了：她又何嘗不想留在丈夫身邊，可再過兩天就要期末考試了，她放不下幾十位學(xué)生?。〉诙?，她又早早地趕到了學(xué)校，盡管身后的丈夫滿口怨言……

2007年下學(xué)期，姚老師不慎摔傷了右腳，腳腫得像面包，但她不顧醫(yī)生的勸告，堅(jiān)持要去上課。走不動(dòng)，就跳！用手撐著墻壁，一跳，兩跳……每跳一級樓梯，她就鉆心地痛一次，十幾級樓梯跳了十多分鐘。當(dāng)她滿頭大汗、氣喘吁吁地跳進(jìn)教室時(shí)，十多雙眼睛驚奇地看著她，同學(xué)們簡直不敢相信。她被同學(xué)們看得不好意思了，笑著說：“對不起，我遲到了……”全班掌聲雷動(dòng)，幾個(gè)同學(xué)幾乎同時(shí)拿出自己的凳子給姚老師，大家眼里都閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚光……的確，作為一名教師，姚老師非常優(yōu)秀，可她是一個(gè)女人、一個(gè)妻子、一個(gè)母親?。≌l不想品嘗家的甜蜜，愛的溫馨？誰不想照顧好自己的子女？誰不想穿紅戴綠，顯顯女兒嬌姿？然而為了神圣的事業(yè)，她舍卻了許多，甘愿做一頭扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的老黃牛。

山區(qū)教學(xué)工作是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是她認(rèn)為，它將是自己人生道路上濃墨重彩的一筆！她說她愛山區(qū)的一草一木，愛這里的每一個(gè)學(xué)生，她這輩子就是為山區(qū)教育而生，并要將自己的畢生精力全部無私的奉獻(xiàn)給這里的每一個(gè)笑臉。

都里鄉(xiāng)中心校 吳書明供稿

2012年9月3日

第二篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)詩篇

桂花小學(xué)楊洪梅

我是威信縣扎西鎮(zhèn)桂花小學(xué)的一名教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的教學(xué)生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上長期帶病工作,做出了可喜的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事以及社會的好評,并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

一、愛崗敬業(yè), 迎難而上

作為一名教師,我勤勤懇懇、愛崗敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的本職工作,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與重托。教學(xué)上本著“以人為本、以學(xué)生為本”的宗旨,注重對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng),不僅教給他們新的知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。工作中，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒

心，就能……”我謹(jǐn)記這些教育至理名言，同時(shí)也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫何芳芳，家中姐弟四個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的她，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)她的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)的！”

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),我積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,我以我的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會向我透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,我將一腔的真誠撲灑到了教育教學(xué)工作上。

我始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事

業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。今年，我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。對于畢業(yè)班，工作任務(wù)重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。

在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔(dān)任公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的教師。在二十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

四、提高業(yè)務(wù)、積極投身課改

作為一名教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛

心向同事請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧?同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。

我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名語文教師,我深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。我經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課程》的基本理念,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),我不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,每次聽課后,我都會認(rèn)真評課,從授課者身上找出自己優(yōu)缺點(diǎn),使自己明確方向。我不顧自己多種疾病纏身、長期帶病堅(jiān)持工作,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??

第三篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

——記鄖西縣羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué)教師毛岸輝

在同事眼中，他熱情、為人坦誠、直率；在孩子心目中，他嚴(yán)厲而又可親可敬。走上講臺三年來，他以年輕人所特有的積極、樂觀去對待自己的事業(yè)，把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育著他的孩子們。他把一腔熱血灑在了鄉(xiāng)村教育的舞臺上，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。他就是鄖西縣羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué)09屆資教教師——毛岸輝。

一、對待工作，他總是默默無聞

熟悉他的人都說：毛老師是個(gè)認(rèn)真敬業(yè)的青年老師。他做每一件事都是那么一絲不茍，小到給學(xué)生改一道作業(yè)題，大到備課、班級管理，他都盡心盡力，從不馬虎應(yīng)付。在教學(xué)的過程中，他本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的宗旨，努力地去上好每一堂課。他注重改進(jìn)教學(xué)方法，大力推行探究式教學(xué)，真正做到了以學(xué)生為本，構(gòu)建一種民主、和諧、平等的師生關(guān)系。他尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。為了上好一堂課，他認(rèn)真鉆研教材、上網(wǎng)找資料，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和同事虛心請教，經(jīng)常加班工作。對學(xué)生的每一次作業(yè)，他都認(rèn)真地看、認(rèn)真地改，每一個(gè)錯(cuò)字，每一處細(xì)微的錯(cuò)誤，他都會小心地挑剔出來，做好記載。每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上都有他密密麻麻的批注和評語。

在教學(xué)中，他特別注重情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)教學(xué)要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求千篇一律。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過上網(wǎng)查資料，采用各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。在英語課堂中他經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言關(guān)?？茖W(xué)課上，他盡可能多的給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓他們在親身實(shí)踐中真正學(xué)到知識，讓他

1們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異常活躍。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大地活躍了課堂氣氛，從而相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，他還注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，教學(xué)相長。他總是大膽創(chuàng)新，積極探索，大力推進(jìn)自主教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。他依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。經(jīng)過幾年的努力探索實(shí)踐，他的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，他潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。除了在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷給自己充電之外，他還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。他常常這樣說：對于一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門踏上教學(xué)崗位不久的資教生而言，要學(xué)習(xí)的東西的確太多了。只有不斷地充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)教學(xué)工作，才能做到不誤人子弟。

正是由于這種一絲不茍的工作態(tài)度和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，他所教的班級，學(xué)生成績一直名列全鎮(zhèn)學(xué)校同年級榜首。三年來，他所撰寫的教育教學(xué)論文多次獲得省、市、縣級獎(jiǎng)。

二、對待學(xué)生，他心里裝滿了愛

學(xué)生就像自己的孩子，他熱情對待班上的每一名學(xué)生，不管他或她是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的“三好學(xué)生”還是學(xué)習(xí)成績不夠理想的所謂的“差生”，他總能做到一視同仁。例如，班上的董垚同學(xué)，不但學(xué)習(xí)成績好，而且管理能力也很強(qiáng)，幾乎成了孩子們的“偶像”，他就讓她當(dāng)班長，樹她為榜樣，讓學(xué)生們有個(gè)學(xué)習(xí)趕超的目標(biāo)。又如，孫艷、胡玲等同學(xué)是班上的后進(jìn)生，上課聽講總是不專心，他就經(jīng)常有意識的多提問，喚回他們的學(xué)習(xí)注意力。此外，他還利用課余時(shí)間加強(qiáng)對這些學(xué)困生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)?，F(xiàn)在這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也在逐步提高，由原來的50幾分，淅淅地能考及格了。上學(xué)期期末考試的時(shí)候，孫艷同學(xué)己經(jīng)考到80分了。對于學(xué)生，他并不完全把眼光只盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，怎樣讓學(xué)生學(xué)得快樂是他一直努力追求的。他總是教育學(xué)生：我們不僅要學(xué)會做人，還要學(xué)會做人，學(xué)會生活。

他還十分關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況，及時(shí)解決學(xué)生思想上的問題。對家庭困難或單親家庭的學(xué)生，他總是盡自己最大的努力照顧他們，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到學(xué)校大家庭的溫暖。當(dāng)縷縷關(guān)愛生命的陽光照進(jìn)每個(gè)孩子的心房，潤物無聲的教育將會變得是那樣細(xì)致動(dòng)人、絢麗多姿！

在學(xué)生的思想教育上，他從學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育著手，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。他總是這樣對學(xué)生說：播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。一個(gè)人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會受益終身。他經(jīng)常教育每位同學(xué)都應(yīng)該把學(xué)校和班集體當(dāng)成自己的家，共同把它建設(shè)好，保護(hù)好。大家能來到一個(gè)學(xué)校求學(xué)是緣分，而且還要一起度過人生極其寶貴的少年時(shí)光，希望同學(xué)們好好珍惜這份緣份，用心、用愛去相處。他總是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，多溝通，多體諒，多寬容，創(chuàng)建融洽、和諧的班級氛圍。經(jīng)過努力，他的班級上打架罵人的現(xiàn)象逐漸減少了，同學(xué)們慢慢地學(xué)會了互謙互讓。

三、對待同事，他虛心熱情

在教學(xué)過程中，他善于虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，他一有機(jī)會就去聽老教師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法。對于教學(xué)過程中遇到的困難，他總是虛心向同事們請教。隨著工作時(shí)間的長久，他和同事們的關(guān)系越來越融洽。同時(shí)，他十分注重與搭班的科任老師處理好關(guān)系，相互合作，共同管理好班級。

在教學(xué)的過程中遇到不懂或自己不能解決的問題，他總是虛心地向老教師們請教。平時(shí)經(jīng)常跟老教師在一起討論教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極去聽他們講課，然后深刻地反思和總結(jié)，找出自己與他們的差距。他還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三年來，他總是默默無聞地工作，哪里需要他，哪里就有他的身影。2011年秋，由于鎮(zhèn)上的一所村小缺老師，領(lǐng)導(dǎo)找他談話，安排他到村小工作。他二話沒說，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕條件艱苦，從鎮(zhèn)上的中心小學(xué)來到村小工作。三年的教學(xué)工作，他總是一絲不茍，任勞任怨，盡自己最大的努力為山區(qū)的農(nóng)村教育貢獻(xiàn)一份微薄之力。

幾度耕耘，幾番收獲。三年的經(jīng)歷，讓毛老師成長了許多。他總是說，這三年的資教經(jīng)歷將是他人生中一筆寶貴的財(cái)富。他說：“雖然在這三年的教學(xué)過程中遇到過許多困難，但是和孩子們在一起我感到很快樂?？吹胶⒆觽兲煺鏌o邪的笑臉，我仿佛回到了自己的童年時(shí)代。與工作環(huán)境的艱苦相反的卻是教學(xué)過程的滿足，我樂于與那些淳樸、可愛的孩子們打成一片。在這個(gè)平凡的崗位上，是鄉(xiāng)村孩子們特有的質(zhì)樸和純真讓我感動(dòng)?；仡欉@些日日夜夜，我總會感慨那些難忘的第一次——第一次走進(jìn)教室與學(xué)生見面，孩子們那好奇的眼神和天真的笑臉；第一次上公開課的緊張與忐忑；第一次教學(xué)生如何正確對待錯(cuò)誤時(shí)，那些語重心長；第一次收到學(xué)生的賀卡??每每回想起課堂上那一雙雙渴求知識的雙眼，我的心情很沉重，我也感覺到自己身上所肩負(fù)的那份同樣沉重的責(zé)任。我時(shí)常在心里告誡自己：既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就應(yīng)該對得起自己的選擇，對得起學(xué)生，讓他們真正學(xué)到知識?！痹谒难壑校逃且豁?xiàng)不折不扣的“良心工程”。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。三年來，毛老師一直堅(jiān)持自

己的信念，堅(jiān)持自己的選擇。“我們無法選擇自己的出生，但我們可以選擇自己的一生將怎樣度過?！边@就是信仰的力量！三年來，他一直默默無聞地堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的崗位上，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的青春。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼里，他總是任勞任怨，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不計(jì)較個(gè)人得失。記得有一位偉大的哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“當(dāng)一個(gè)人無私地付出的時(shí)候，其實(shí)他會收獲更多。”他堅(jiān)信：職業(yè)沒有高低貴賤之分，在平凡的崗位上同樣可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

教育需要全社會的關(guān)心與支持，尤其是農(nóng)村教育更需要年輕一代的奉獻(xiàn)。我們相信，有像毛老師一樣千千萬萬的青年大學(xué)生的努力和無私奉獻(xiàn)，在農(nóng)村這片貧瘠的土地上，嬌嫩的生命之花一定會綻放得絢麗多彩！農(nóng)村教育的明天一定會越來越好，義務(wù)教育均衡發(fā)展將不再是一句口號。

（本文作者：佚名）

第四篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

----后牛學(xué)校魏小華

魏小華，小學(xué)一級教師，自2001年12月參加工作以來愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了不錯(cuò)的成績。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。我始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中我加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，我所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在07、08年我所帶的二、三年級語文的成績都排到全鄉(xiāng)前幾名。

我不僅在教學(xué)工作中努力不懈，在班主任這塊教育地里依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的九年間，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“教育是個(gè)良心活，我們只有充滿愛心，責(zé)任心，努力的付出和奉獻(xiàn)就會有所回報(bào)?！痹谖业陌嗌嫌羞@么一位學(xué)生叫馬永飛的學(xué)生，父親很老實(shí)，媽媽精神不太正常，家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心，我認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

牛千千也是我班里的一個(gè)學(xué)生，母親難產(chǎn)死亡，父親又娶妻，他跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，她性格孤僻，經(jīng)常遲到，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，我沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)我每天下午陪她做完作業(yè)再回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。

“它山之石，可以攻玉?！本拍陙?，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，我積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，我對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。我堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從參加工作起起，我就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

我憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的幾年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。2004年我撰寫的論文《中學(xué)語文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣》獲縣論文評比二等獎(jiǎng)；2008年我撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的師生交往》獲縣論文評比二等獎(jiǎng)；2009年我撰寫的論文《學(xué)會審美感知審美》獲市論文評比二等獎(jiǎng)；在這一年我還獲得鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任：2010年我撰寫的論文《語文教育與愛國主義教育的研究》獲縣論文評比一等獎(jiǎng)；在這一年我還獲得鄉(xiāng)‘讀書用報(bào)’活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

我堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

個(gè)人材料

謝旗營鎮(zhèn)后牛學(xué)校

魏小華

第五篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

—— 蒼南縣馬站鎮(zhèn)漁寮學(xué)校 楊思千 楊思千老師是漁寮學(xué)校一名優(yōu)秀的青年教師。自1999年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的楊老師——平易近人。踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，和睦相處的為人處事，這是同事們眼中的楊老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，楊老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。他始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。他注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中他加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，他始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，他所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08年他所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。楊老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里他依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2004年9月，他接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn)，楊老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任他還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時(shí)不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是他親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中他逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，他們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時(shí)間他所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的六年間，他堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，他的學(xué)生既不怕他，又格外親近他，有什么心理話都愿意給他說。因此，他的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生楊老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

楊老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。他認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

王雅紅也是他班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，他跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，楊老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦他，而是以親人般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。指導(dǎo)他良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出他違紀(jì)的言行，對他不寫作業(yè)楊老師每天下午陪他做完作業(yè)再送他回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次他向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且他用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師?！八街梢怨ビ?。”六年來，他用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里他用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng) 楊老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，他把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，他積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，他對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。他堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，他還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，他就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王xx老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。2004年他撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎(jiǎng)；2005年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；2006年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2007年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。

王xx老師堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，他深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。