第一篇：八年級語文上閱讀與作文練習六

八年級語文上閱讀與作文練習六

班級學號

一、閱讀短文回答問題。

（一）珍惜生命

① 輕生自殺，在生活中是極少的；不珍惜生命，卻比比可見。

② 著名科學家富蘭克林說過：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！庇行┤瞬荒苷f他不熱愛自己的生命，但卻不珍惜組成生命的“材料”。例如：有的人一杯茶、一支煙，辦公室里窮．．

聊天；有的人下棋、打撲克，可以通宵達旦；也有的人為買一件時髦衣服，從東城跑到西城，耗費上幾個半天；還有年輕人，把大好時光用在花前月下的愛情陶醉中??

③ 誠然，談天、玩樂、買東西、談戀愛，是生活中不可缺少的甜蜜事情。但是，把比黃金還要寶貴的光陰淹沒在這些事情上，畢竟令人浩嘆。任何一個奮發(fā)有為的人，是決不肯在庸碌中寂寞終生的，總是想在有生．．．．

之年多做一點有益于人民的事情，取得一些令人矚目的成就。這是一種美好的愿望，也是可以實現(xiàn)的。這里．的關(guān)鍵是要珍惜時間，勤奮不息。一分時間，一分成果。歷來，那些能為社會做出貢獻而名播于世的人，無不是寸陰必爭，寸陰必奪。我國著名數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)作過這樣的經(jīng)驗之談：“時間由分秒積成的，善于利用時間的人，才會做出更大的成績來?！比鸬浠瘜W家阿累尼烏斯說過：“我是屬于那些沒有留下一天時間干私事的人們中間的一個?！惫し虿回撚行娜?，誰能贏得時間，誰就能獲得成功。試看今天，那些在建設社會主義物質(zhì)文明和精神文明中出類拔萃的人物，哪一個不是廢寢忘食，日夜兼程呢？ ④晉人陶侃說過：“大禹圣者，乃惜寸陰；至于眾人，當惜分陰?！边@話很有道理，任何人，無論是偉大

人物還是平凡的人，荒廢時間則一事無成，珍惜時間就獲得了成功的希望。光陰永遠追隨著勤奮者的腳步。記住岳武穆的話吧：莫等閑、白了少年頭，空悲切?。?/p>

9、本文題為《珍惜生命》，為什么通篇卻論述要“珍惜時間”？

答：

10、本文針對一種什么現(xiàn)象來發(fā)表議論？

答：

11、文中說“有些人不能說他不熱愛自己的生命，但卻不珍惜組成生命的‘材料’?！边@句話中的“材

修辭手法。

12、文章引用著名科學家富蘭克林的話，其用意是；

列舉談天、玩樂、買東西、談戀愛的事例，其用意是。

13、第③段加點的詞語“這些事情”和“這”分別指代什么？

答：“這些事情”指代 料”指的是。文中這樣說用了。

“這”指代。

14、文末提到的“岳武穆”指誰？答：，作者引用他的那句話出自他的哪一首詞？

答：。

15、文章認為人們可以實現(xiàn)成就事業(yè)的美好愿望，但關(guān)鍵是

16、本文的論證方法主要有、。

17、翻譯加橫線的一句話。

大禹圣者，乃惜寸陰；至于眾人，當惜分陰。

譯：

（二）非典時期的非常感動（10分）

①非典肆虐，世人震恐，但我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠遠超過了非典。

②全世界的生物學家和傳染病學家，在研究非典的過程中提出了一個響亮的口號：忘掉諾貝爾，不計專利，知識共享。他們利用現(xiàn)代化的信息條件，及時公開自己研究的新成果，以供同行利用開發(fā)，是歷史上從未有過的；對非典冠狀病毒的了解速度之快，也是歷史上從未有過的?？茖W家們自覺地結(jié)成了國際聯(lián)盟，合力征討非典。這種博大的胸懷、同仇敵愾的精神，不令人感動嗎？

③黨的十六大第一次提出的政治文明，在新一屆領(lǐng)導人身上得到鮮明的體現(xiàn)。在和非典的嚴峻斗爭中，我們已經(jīng)看到了信息公開的巨大力度，看到了政府的健康、自信和力量，這個變化在中國是具有震撼力的。雖然和非典的斗爭是階段性的，但這種政治進步的意義則是深遠的，我們不該為此而感動嗎？

④每當在電視上看到那些一身白色“戎裝”、戰(zhàn)斗在抗非第一線的白衣戰(zhàn)士，我就充滿虔敬，想起了主動請纓為消滅非典而獻出自己寶貴生命的葉欣、鄧練賢、梁世奎；想起他們“這里危險，讓我來！”“我是醫(yī)生，我不怕！”等令人刻骨銘心的話語；想起了主動要求以身試毒的７４歲的老軍醫(yī)姜素椿……他們視疫情為敵情，把醫(yī)院當戰(zhàn)場，在沒有硝煙的戰(zhàn)斗中舍生忘死，以大無畏的精神和鋼鐵般的意志，譜寫了一曲曲光輝壯麗的人生贊歌。他們是和平時期的董存瑞、邱少云、黃繼光。特別是在今天，當那些權(quán)勢的附庸、拜金的奴才仍在物欲的泥淖中蠢蠢蠕動，奸商們借著這場突如其來的災難造假制劣、哄抬物價、殘害國人之時，抗非英雄的高風亮節(jié)，不更令人感動嗎？

15、第②段中“忘掉諾貝爾”的含義是（1分）

16、第②段中加點的“這種”在文中具體指代什么？（２分）

答：

17、寫出本文所使用的兩種主要論證方法：、。（２分）

18、本文的中心論點是：，文章分別從、中國的政治進步、三個方面論證了

這一論點。（3分）。

19、請你給戰(zhàn)斗在抗非第一線的白衣戰(zhàn)士寫上你最想說的話。（２０字左右）（２分）

答：

（三）娘（10分）

山子沒了爹，娘就百般疼愛山子。山子沒考上高中，娘要山子重讀一年，山子卻跟著娘去割稻。

娘問山子：“你就一輩子玩這土坷拉？”“不玩土坷拉干啥？”山子悶悶地應了一句。“你就這樣沒志氣？”娘好失望?！翱晌夷芨墒裁?？……到外面打工，如果找不到工作，那得要飯回來?！薄澳腥藨撚心懥筷J。你不應該前怕狼后怕虎的?！鄙阶硬怀雎?，仍割著稻，娘開始罵山子，越罵越難難聽。山子流著淚說：“娘，你咋這樣嫌我？我就像不是你親生的?！薄澳憔筒皇俏疑模?！”山子怔了，拿眼問著娘。娘點了點頭。

第二天天蒙蒙亮，山子一步一回頭離開了家。

幾年后，山子成了大款回來時，娘的墳上已長滿青草。一個老婦人責備山子：“你出生時，差點要了你娘的命。你可真狠心……”山子驚呆了，跪在娘的墳前，不停地磕頭，喊著“娘——”。

20、對《娘》的主題理解正確的一項是（）（２分）

Ａ、勸告中考落榜生重讀再考。Ｂ、揭示嚴格要求子女才能成才的道理。

Ｃ、鼓勵農(nóng)村青年到城里去掙錢當大款。Ｄ、說明玩土坷拉是沒志氣沒出息。

21、對娘這個人物形象恰當?shù)脑u價是（）（２分）

Ａ、故意撒謊，對親生兒子不夠疼愛。Ｂ、觀念陳舊，看不起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

Ｃ、急于發(fā)財，逼兒子背井離鄉(xiāng)去掙錢。Ｄ、恨鐵不成鋼，對兒子愛得深切。

22、娘為什么罵兒子，為什么說他是撿來的？（２分）

答：

23、體會山子在娘墳前磕頭時的心情，把你揣摩出的山子當時的心理寫下來。（２分）

答：山子當時可能會想

24、聯(lián)系家長對自己的態(tài)度，談談你讀了這篇短文以后的感想。（２分）

答：

二、作文

生活中，值得我們關(guān)注的事情有很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復興，世界的和平??你關(guān)注什么？請你以“我關(guān)注”為題寫一篇文章。

要求：（1）請把題目補充完整；

（2）體裁（詩歌除外）不限；文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；

（3）不少于600字，版面清潔，書寫工整。

八年級語文上閱讀與作文練習六

答案：

（一）(9-17每小題2分，共18分)

9、本文題為《珍惜生命》，為什么通篇卻論述要“珍惜時間”？ 答：因為時間是組成生命的材料，珍惜時間就是珍惜生命。

10、本文針對一種什么現(xiàn)象來發(fā)表議論？

答：針對人們普遍不珍惜生命，浪費時間的現(xiàn)象（不珍惜生命，卻比比可見。）

11、文中說“有些人不能說他不熱愛自己的生命，但卻不珍惜組成生命的‘材料’。”這句話中的“材料”指時間；文中這樣說用了比喻修辭手法。

從反面說明有些人不珍惜組成生命的材料。

13、第③段加點的詞語“這些事情”和“這”分別指代什么？

答：“這些事情”指代 談天、玩樂、購東西、談戀愛

“這”指代 總是想在有生之年多做一點有益于人民的事情，取得一些令人矚目的成就

14、答：岳飛 ； 《滿江紅》。

1617、譯：像大禹那樣的圣人，都時刻珍惜每寸光陰；我們這些普通人，更應該珍惜點滴的時間。

（二）15、忘掉金錢和榮譽（或“不計專利，知識共享”）

16、忘掉諾貝爾，不計專利，知識共享；自覺結(jié)成國際聯(lián)盟，合力征討非典

17、舉例論證、對比論證

18、抗擊非典時期很多人和事讓人感動（或：我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠遠超過非典）科學家博

大的胸懷、同仇敵愾的精神抗非英雄的高風亮節(jié)

19、意思清楚，語句通順即可20、B21、D22、通過罵和騙，想逼自己的兒子到外面去闖

23、略

24、略

第二篇：六上與詩同行練習

六上與詩同行練習

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。

纖弱（qiān xiān）皎潔（jiāo jiǎo）難舍（shě sha）歌曲（qū qǔ）親昵（ní nì）隨即（jí jì）帆影（fān fán）跳躍（yào yua）

三、補充詞語并解釋所填的字義。

（）聞趣事：_________ _（）為一體：__________ 略勝一（）：__________ 身世（）遇：__________

四、詞語點將（據(jù)意寫詞）。

1．有節(jié)奏的誦讀。

（）2．纖細而柔弱。

（）3．親熱的緊靠著。

（）

4．過去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。

（）5．死板，不靈活。

（）

五、擇優(yōu)錄取（選擇加點的字義）。

1．近種籬邊菊，秋天未著花。

（）①穿戴 ②接觸 ③依附 ④下落 2．花開花謝

（）①感激 ②拒絕 ③道歉 ④凋落 3．難聞的怪味

（）①奇異 ②非常 ③責備 ④驚奇

4．長安一片月，萬戶搗衣聲。

（）①錘打 ②攻擊 ③攪擾 ④擺弄

六、句子加工廠。

1．歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（“被”字句）

___________________________________________________________________________ 2．去看海，有讀不完的生命啟迪。（反問句）

___________________________________________________________________________ 3．他飽經(jīng)風霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮句）

___________________________________________________________________________ 4．隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎？

改成陳述句：_______________________________________________________________ 5．通過讀詩，使我增加了不少知識。（改病句）

___________________________________________________________________________

七、修辭辨析。

1．紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞。

（）2．一首詩，就是一首清淡的水墨畫。

（）

3．不都把思念家鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？

（）

4．青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。

（）

5．危樓高百尺，手可摘星辰。

（）

八、填寫詩句。

1．輕風扶細柳，____________________。

2．洛陽城里見秋風，____________________。

3．故園東望路漫漫，____________________。

4．明月松間照，____________________。

九、準確連線（詩題與作者連線）。

李 白

《送李少府貶峽中王少府貶長沙》

王 維

《尋陸鴻漸不遇》

張 籍

《逢入京使》

岑 參

《子夜吳歌》

高 適

《秋思》

僧皎然

《山居秋暝》

十、內(nèi)容梳理（課文回放）。

1．《我們?nèi)タ春！愤@首詩中“__________”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩的字里行間包含著作者__________的感情。

2．《爸爸的鼾聲》這首兒童詩運用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像__________”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“__________”。全詩情趣盎然，充滿了父子親情。

3．《致老鼠》這首兒童詩中，把老鼠當作了__________，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩人希望老鼠和__________交上朋友，表現(xiàn)了__________。

4．《給詩加“腰”》中蘇小妹加的詩腰是“__________”和“__________”，他們加在詩句的中間，其實是詩眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。

十一、理解感悟。

（一）詩中的秋

①秋天在詩人的眼里是一個五彩繽紛的季節(jié)，它充滿了歡喜，充滿了悲傷。但它有動聽的秋聲，迷人的秋色，涼爽的秋風，但更多的是詩人思念家鄉(xiāng)的感情。

②“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！辈恢挥X初秋已經(jīng)來到我們的身旁。梧桐葉慢慢變成淺黃色，這一切多么引人注意。

③秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩！正和詩中所說：“雨侵壞瓷新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅?！鼻锾斓奶镆埃教幊錆M豐收的歡樂。金黃色的谷子剛收割不久，高粱又熟得火紅一片，真是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠是時?！?/p>

④“一層秋雨一層涼?！敝星镞^后，晚上涼意漸漸濃厚，真是“秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。”

⑤詩人也常常借助“秋”來抒發(fā)感情，比如馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯騰老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”詩人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一個蕭瑟蒼涼的意境，并以小橋流水人家的幽靜氣氛反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚??！

⑥詩中的秋讓我陶醉，讓我冥想??

1．聯(lián)系上下文理解詞語。

五彩繽紛：_________________________________________________________________

欣欣向榮：_________________________________________________________________

2．將短文用“∥”分為三段。

3．短文第二部分段是圍繞哪一句話來寫的？請在文中用“——”將其畫出來。

4．除了短文中的句子，與“秋”有關(guān)的詩句我還能夠?qū)懗鲆恍?/p>

寫秋聲的：_________________________________________________________________ 寫秋色的：_________________________________________________________________ 寫秋思的：_________________________________________________________________

（二）不必說夏時的古老傳說，不必說商代的甲骨銘文，光是那歷史長河中的文學著作就已使我們驕傲良多。唐詩、宋詞、元曲、明清小說??惟有詩歌是最亮的一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠的追求。

我渴望詩中的春：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”在__________的筆下幻化成千光萬彩，這是春的靈感，春的戀歌，詩中的情，詩中的景，詩一樣的春色。

我渴望詩中的夏：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”在__________的筆下婀娜（）多姿，這是夏的生命，夏的靈魂，詩中的花紅，詩中的綠葉，詩一樣的夏日。

我渴望詩中的秋：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”在__________的筆下深邃（）悠遠，這是秋的寫照，秋的眷戀，詩中的楓林，詩中的落葉，詩一樣的秋色。

我渴望詩中的冬：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！痹赺_________的筆下漫天飛舞，這是冬的精靈，冬的舞者，詩中的寒風，詩中的雪花，詩一樣的塞（）外雪天。

詩是這歷史塵埃（）中綻放的絕世之花，詩是華夏千年的不老傳說，我渴望與詩為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。

1．在括號內(nèi)給加點的詞語注音。

2．解釋下面詞語中加點字的含義。

驕傲良多：__________ 漫天飛舞：__________

3．在文中的空線處填寫詩人的名字。

4．仿照畫“——”句子造句。

___________________________________________________________________________

5．另外寫出描寫春夏秋冬景色的詩句各一句。

春：_______________________________________________________________________

夏：_______________________________________________________________________

秋：_______________________________________________________________________

冬：_______________________________________________________________________

6．用“——”畫出文中點明中心的句子。

十一、智能拓展。

★仿寫句子：

詩是唐時的一株柳，搖曳在古風河畔；詩是宋時的一尾魚，游弋在清澈柔波；詩是元時的一首曲，傳誦在天山草原；詩是明時的一股風，悠揚在深深胡同；詩是清時的浣紗女，在溪邊唱著絕代的歌。

___________________________________________________________________________

★學習交流：

通過本單元的學習，你對詩歌有了哪些了解？學到了哪些理解詩句的方法？請你就其中的一個問題跟同學、老師做一下交流。

第三篇：六上語文作文

寒假記事

寒假里，我經(jīng)歷了許多的事.有傷心事,有新鮮事……在我記憶中最深刻的,還是那件事了。

那是一個大晴天,媽媽突然提起了我那個向往以久的心愿：“我去給你買自行車,好嗎?”“太棒了!太棒了!你真是好媽媽!”我情不自禁地又蹦又跳.過了一會兒,我和媽媽便來到了自行車行,我一進車行,第一眼就看中了那輛紫紅色的自行車?！皨寢?，就要這輛，就要這輛……”媽媽也拗不過我，便買下了。

嘿！還別說，這輛真漂亮。是紫紅色的，使它顯的格外的秀氣。還沒有等我高興完，新的問題又來了，我還不會騎呢！不然買了可是浪費！這可怎么辦呀？現(xiàn)在唯一的選擇：“學唄！”可我從來就膽小怕死，不過這回我看在自行車的份上，咬咬牙，學吧！

我小心翼翼地在座板上坐好了，心中像有很多的水桶打水，七上八下的，不一會便搖晃起來；晃呀，晃呀地摔倒了，我強行站起來，拍拍身上的灰塵，心中埋怨道：“我是學不會的了！”媽媽好像看穿了我的心思，走過來語重心長的對我說：“繼續(xù)，再來。做什么事都沒有那么簡單的，你要記住：堅持不懈，直到成功！你一定能行的!”媽媽這番話，使我增加了信心。我扶起車子又坐上去，媽媽在前面幫我撐穩(wěn)龍頭，我用腳踩著踏板。媽媽邊扶邊給我講騎自行車的三個要點：“第一，不能看車底下，要看前方；第二，不要把龍頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，這樣容易摔跤，只有在又障礙物的時候才轉(zhuǎn)一點；第三，腳要不停的踩，不能停下?！蔽野凑諎寢尩脑捜プ?，過了一會兒，媽媽把手松開，我竟然自己騎起來了。而且一直把車騎回了家，我簡直不敢相信，我學會了騎自行車。

這次我不僅學會了一樣本領(lǐng)，更重要的是懂得了只有堅持不懈，才能成功的道理。你說，這一舉兩得的事，能不高興嗎？

第四篇：六上語文第七單元閱讀練習

你慢走--鄧爺爺

“我要活到1997年，到香港自己的土地上，走一走，看一看?！泵慨斚肫疣嚑敔?，我的耳邊就仿佛響起鄧爺爺生前說的這句話，他那嬌健的身軀、慈祥的面龐就在我眼前浮現(xiàn)。我是多么希望鄧爺爺能夠如愿以償啊，然而就在距離香港回歸祖國僅剩下的100天的時候，他卻悄悄地走了。。。

2月20日，我們?nèi)胰藦碾娨暲镏懒肃嚑敔斒攀赖南?。正在炒菜的奶奶一愣，不知怎么了，一動也不動，連菜燒焦了也不知道，剛從外面進家的爺爺淚水寺眶而出；正在喝茶的爸爸則呆呆地坐著，手中茶杯跌落在地，跌得粉碎；媽媽邊看電視邊擦著淚水；我呢？聽到鄧爺爺逝世的消息，又看到全家這樣子，我的眼淚像斷線珍珠似的不住往下流。。。這天，我一直睛朗的天空，好像突然變得陰沉沉了；一向喧鬧的街道，寂靜得仿佛能聽到人們心中涌動的悲傷；向來充滿歡樂氣氛的兒童樂園，變得冷冷清清；路旁的小樹被風吹著，發(fā)出沙沙的聲音，像是在抽噎。。。整個縣城沉浸在巨大的悲痛之中。

是啊鄧爺爺不幸與世長辭神州震動舉國同悲是他老人家提出了和平統(tǒng)一、一國兩制的方針，才使香港即將平穩(wěn)回歸，百年民族恥辱一期得雪；澳門也將在1999年回到祖國的懷抱。是他帶領(lǐng)著中國人民走上了一條充滿希望和光明的富強之路；是他。。。他的去世對我國來說是一個不可估量的損失，怎能不引起人們的深深衰思呢？ 鄧爺爺毫無保留地把畢業(yè)精力和心血奉獻給了祖國和人民。我們一定要化悲痛為力量，繼承鄧爺爺?shù)倪z志，發(fā)奮努力學習，成為祖國的有用人才，成為合格的跨世紀的接班人。敬愛的鄧爺爺，您慢走！

1、把第四自然段標點符號補充完整。2分

2、解釋詞語。4分

如愿以償：

不可估量：

3、造句。

毫無保留：

4、文中“悄悄地走了”是什么意思？2分

5、用“——”畫出文中一句反問句，改為陳述句。3分

6、用“~~~”畫出擬人句。文章這樣寫，有什么作用？(6分)

7、文中第二自然段寫了“我”一家人得知鄧爺爺逝世的消息后的神態(tài)與動作，從中可以看出一家人。3分

大自然的文字（片斷）

云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠遠聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的yù zhào（），應該離它遠些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。１、用“——”畫出本段文字的中心句。（1分）

２、用“~~~~”畫出本段文字中的比喻句，這句話把（）比喻成（）。（2分）

３、根據(jù)拼音寫出文中的一個詞語。（1分）

４、“砧狀云”告訴我們的信息是（）。（1分）

５、大自然的文字很多，除了砧狀云以外，你知道的大自然的文字還有（），它告訴我們的信息是

（）。（2分）６、大自然不缺少文字，缺少的是發(fā)現(xiàn)大自然文字的眼睛。要想認識大自然的文字就要（）。（1分）

啄破硬殼

我們無數(shù)次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見了老鄉(xiāng)家的母雞在孵小雞。

那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺

多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音（）

弱小，（）震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過了

好久，一個濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。

女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出

來米粒大小的孔，從那個小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙?！班?，嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。

女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個硬殼。

這時，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。

大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛（）靠自己啄破硬殼（）能活，你幫了它，也許就是害了它?！?/p>

只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無意中說的這句話那樣平凡，而其中蘊藏的道理卻讓人思索。

1、寫出下列詞語的反義詞。

平凡()冷酷()

2、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、聯(lián)系上下文解釋詞語：

硬喙：

蘊藏：

4、寫出這篇短文的主要內(nèi)容。

5、讀帶橫線的句子，回答問題。

“冷酷”為什么要帶引號？你覺得母雞真的很冷酷嗎？答：。

6、大娘的話里蘊藏著什么道理？請你寫寫自己的見解。

藏羚羊跪拜

這是好些年前聽來的一個西藏故事。至今，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主

地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

那時侯，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。當年可可西里舉目可見的藏羚羊、野

馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。

當時，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā)，留者濃密大胡子，腳蹬長統(tǒng)藏靴的老獵

人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃

羊肉，渴時一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更

多的用來救濟路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的叉子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳蓬里出來，伸伸懶腰，正準備喝一碗酥油茶時，突然瞅見幾步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了叉子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊的求饒打動是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。

那天，老獵人沒有象往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……

次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹膛在刀刃下打開了，他吃驚地叫出了聲，手中的屠刀光當一聲掉在地上……原來在藏羚羊的肚子里，靜靜的臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！

老獵人的開膛破腹半途而停。當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它還沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的叉子槍……

從此，這個老獵人在藏北草原上消失。沒人知道他的下落。

1、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

接濟()善良()清楚()圣潔()

2、仔細讀３～６小節(jié)，理出事情的發(fā)展順序。（2分）

發(fā)現(xiàn)藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

3、課文講述了一個怎樣的故事？用簡要的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）

4、為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括回答。（2分）

5、用“~~~~”畫出描寫藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊為什么向老獵人跪拜？（3分）

6、短文最后寫了老獵人把藏羚羊連同它沒出世的孩子掩埋了，他為什么要這樣做？（2分）７、讀了本文，你一定深受感動，有什么話想說嗎？請寫下來。（3分）

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！那銀色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像天庭下凡的神仙，獨乘木帆，緩緩漂來，那個優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！

小鳥，那微小的身軀，面對著廣袤（mào）無邊的大海，它沒有畏縮，在風浪過后，來不及沮喪、抱怨，便堅毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。也許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手攆它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的嫩黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨，當?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝（qiān lìn）地把自己的藝術(shù)青春獻給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家的青春只會獻給尊敬他的人。

小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色彩。遠航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣思鄉(xiāng)呵，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！

慈愛的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在人的頭上，肩上，掌上。胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面……

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語：

堅毅：

愛不釋手：

2、仔細閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括能反映小鳥特點和品質(zhì)的詞語。

例：第2段：優(yōu)雅

第3段：；

第4段：；

第5段：。

3、仔細閱讀短文中加線的句子，你對其中哪句話最感動？請把句子寫下來，并說明感動的原因。

句子：原因：

4、小鳥是人類的朋友。你真心喜歡小鳥嗎？如果喜愛，請你做下面幾道題。

（1）寫出幾種你喜愛的鳥的名稱：

（2）用一句話贊美你最喜歡的小鳥：

（3）請你為“愛鳥日”活動寫一條宣傳標語：

5、這篇短文的主題是（）

A.贊揚了小鳥與水手間的真摯感情。

B.贊揚了小鳥的堅毅、奉獻和戀鄉(xiāng)。

C.借小鳥表達作者眷戀故鄉(xiāng)之情。

童年的饅頭

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，我在上小學。6歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草。娘一人拉扯著我和妹妹起早摸黑掙工分。（A）家里的日子清貧得像一串干枯的空籠花。

有年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，給每個學生發(fā)三個饅頭。我興匆匆地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α?，娘也笑了。

那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是3個熱騰騰的大饅頭?；丶衣飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。（B）三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。娘平時不是把麥粑（b?。┳尳o我和妹妹，她只喝糊糊嗎？娘說過，她不喜歡粑呀!……等我回到家時，手中荷葉里空空的，連饅頭屑也不見了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就大聲地嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著5個白中帶黃的饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看看我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻“哇”地一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

１、選用下面合適的成語，準確概括文中劃線上的內(nèi)容。（1分）

一塵不染一貧如洗狼吞虎咽狼狽不堪

（A）處：（B）處：

２、讀短文，感受“我”心里變化的原因。（2分）

①“我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光?！蹦鞘且驗椋ǎ?②“妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。”那是因

為（）；

３、用“——”畫出3句表現(xiàn)母親神情變化的語句。（3分）

４、在下面句中橫線上填上合適的詞或句。（4分）

①“后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。”從這句話中可以看出“我”心中充滿了對母親的（）和對自己行為的（）。②讀了短文，我想對“母親”說:()；想對文中的“我” 說：（）。

第五篇：五年級上語文練習六

練習題(六)

一、選擇下面的詞語填空。

1、分辯 分辨

（1）陽光透過云縫直射到水面上，很難（）出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

（2）我被媽媽問得啞口無言，難以（）。

2、希望 渴望 愿望 指望 盼望 期望（1）臺灣同胞日夜（）祖國早日統(tǒng)一。（2）我們決不能辜負老師對我們的殷切（）。（3）同學們都（）六一兒童節(jié)快點到。（4）被囚禁的人（）得到自由。

二、在括號中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

1、（）春夏秋冬，（）嚴寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。

2、你（）知道這樣做不對，（）應該馬止改正。

3、（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。

4、（）有再多的理由，（）不應該把別人的東西據(jù)為已有。

三、課外閱讀：

（一）難忘的人

我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥他們村里。雖然我只見過他一面，卻使我終生難忘。記得那是暑假，我去姥姥家。在村邊看到了這樣一個場面：幾個孩子眼瞅著一個躺在地上的男孩。我不知道發(fā)生了什么事，急忙跑過去看。那個男孩大約七八歲，四四方方的臉上，那雙濃眉緊緊的皺了個疙瘩。呀！我突然發(fā)現(xiàn)，他的袖筒是空空的。我看見那么多孩子沒人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。我急忙蹲下去扶他。?離開我，離我遠點！?我被這帶哭腔的叫聲驚呆了，不由自主地向后退去。這時，我的衣角好像被人拉了一下，掉頭一看，原來是個和我差不多大的女孩。她撅著嘴說：?別理他，他要打人的。?我糊涂了，弄不清這是怎么回事。

只見，他腳使勁地瞪著地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去……他緊緊咬著下唇，豆大的汗珠順著臉頰流了下來。到了一棵大樹跟前，他用頭使勁頂住樹干，雙腳使勁蹬地，上身使勁往高抬……在他身后，留下了一條深深地痕跡……他跪起來了，他跟樹?合作?站起來了。他臉上露出了笑。那是勝利的笑?。?/p>

就是在這偶然的情況下，我匆匆地見了他一面。我不知道他的真名實姓，但他的精神足以告訴我，他叫強者。

1.給下面的加點字選擇正確的讀音,用? ?標出。

疙瘩（da d?。┎睿╟hà ch?。┎欢?臉頰（xiá jiá）2.將下面的字換部首組成新字，再組詞。例：被 波（波 浪）疲(疲 倦)披（雨 披）痕（）()（）（）（）()3.摘抄文中描寫男孩外貌的語句。

4.閱讀短文，判斷正誤。對的在括號內(nèi)打?√?，錯的在括號內(nèi)打?×? ①?我心里像被蜇了一下似的疼?是因為我覺得那個男孩很可憐。（）②?不由自足?一詞的意思是：由不得自己做主，控制住了自己。（）③男孩令我終生難忘的原因是他很堅強。（）5.用?—?畫出給你印象最深的句子，并在旁邊寫出原因，至少找出兩處。6.讀了這篇短文，你想說些什么？

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（二）老師的教誨

小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下。怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我 我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了?龜兔賽跑?的故事。她還教導我說：?智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?聽了老師語重心長的話語，我說：?老師，您的教誨，我終生難忘。?此后，?虛心使人進步，驕傲使人落后?的道理永遠銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

?教誨?的近義詞是（），?驕傲?的反義詞是（）。再在文中找出一對反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中畫線的地方加上標點符號。（4分）

4、與第一自然中?更忘不了鄭老師對我的教誨?相照應的句子是哪一句？請用?—?在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

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6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子（3）--------------默寫第三課第七自然：

默寫第一單元日積月累：1、2、3、4、5、聽寫第一單元詞語盤點讀讀寫寫：