第一篇：中華禮贊

中華禮贊

傳統(tǒng)美德薪火繼，時(shí)代精神音律旋。知榮明恥文明邦，中華禮贊文明觀。揚(yáng)花魂

回首過往，往事如煙云，匆匆消散。心靈的天空填滿紅色的記憶。二萬五千里的行軍旅程像一枝雪梅，在漫天雪海的青史中綻放光彩，多少過往，驚心動(dòng)魄；多少畫面，感人肺腑。一縷馨香在雪野中飄逸。憶往昔，馨香猶存，傲骨梅花已成為中華魂。

六角詩帆，漫天揚(yáng)灑，一縷花魂在青史中蕩漾，花魂馨香隨青史傳揚(yáng)，一縷馨香揚(yáng)我中華魂。

贊丹心

翻閱青史，往事似彩霞耀亮長河，一曲<<滿江紅>>點(diǎn)燃愛國之燭。是誰用信念支撐起破碎的山河？鐵丹忠心，日月可鑒。是誰用意志架起半壁江山？怒發(fā)沖冠，精忠報(bào)國。岳飛，一顆丹心照亮青史，你讓明月失去光輝，群星為之慚愧。你用鮮血書寫不滅的傳奇，用才能記錄戰(zhàn)爭的奇跡，用血肉筑就愛國的堡壘。青山無言，青史為證，你早已成為中華魂。

中華悠悠五千載，一顆丹心在青史中閃耀，丹心馨香隨青史永駐，一縷馨香閃耀中華魂。

頌龍德

仰望星空，浮云如彩蝶翩飛起舞。神龍飛馳翱翔盈溢心頭。中華美德在心中蕩漾，誠實(shí)守信是我們的立身之基。敬職愛業(yè)是我們的處世之本；我們是追逐夢想的一代，我們是創(chuàng)造未來的一代；我們是龍的傳人，用一顆真誠的心擁抱世界，擁抱未來，用敬業(yè)的態(tài)度去譜寫青春，描繪藍(lán)圖。看今日，中華龍德，翱翔青史已成為中華魂。

中華美德綻放光彩，一縷龍魂在青史中歌唱；中華美德隨青史永存，一縷馨香凝聚成中華魂。

一縷縷馨香在青史中綻放光彩，匯聚成一篇中華禮贊。

艱苦奮斗紅跡揚(yáng)，熱愛祖國情律旋；頌揚(yáng)龍德歌榮辱，中華禮贊中華魂。

第二篇：禮贊中華文藝晚會(huì)節(jié)主持詞

禮贊中華文藝晚會(huì)節(jié)主持詞

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓； 乙：親愛的同學(xué)們;合：大家晚上好!甲：歡迎來到岐黃本草協(xié)會(huì)禮贊中華文藝晚會(huì)的現(xiàn)場，我是今天的主持人楊清飛

乙：我是今天的主持人丁源 下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家

介紹今天到場的各位來賓

他們是 校團(tuán)委張志強(qiáng)老師

社聯(lián)會(huì)主席馬繼宇 社聯(lián)會(huì)文藝部歐陽麗梅 馬嘉欣

醫(yī)學(xué)系文藝部部長鄭俊鑫 檢驗(yàn)系文藝部部長董思藝

藥學(xué)系文藝部部長 護(hù)理學(xué)院文藝部部長李雪 四系學(xué)生會(huì)代表，各社團(tuán)代表，社聯(lián)會(huì)代表 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

甲：青春的交響綻放華麗的激情 乙：校園的純真揮灑最美的真摯

甲：在這燈花與微笑構(gòu)成的舞臺(tái)，在這溫馨與永恒鑄成的圣地。乙：我們歡聚在一堂，共同度過這個(gè)美好而難忘的夜晚。甲：流金歲月，時(shí)間匆匆而逝，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里成長。乙：四季更迭，任萬物瞬息萬變，我們未曾改變，一段深深的情，一顆感恩的心。銘記我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的每個(gè)人的責(zé)任。

甲：讓我們?cè)谧蠲赖哪耆A里，共同譜寫最動(dòng)聽的青春樂章 下面我宣布：岐黃本草協(xié)會(huì)禮贊中華文藝晚會(huì)正式開始 甲：生命的魅力在這里揮灑青春的風(fēng)采，在這里綻放

乙：在這個(gè)激情飛揚(yáng)的時(shí)刻，首先讓我們欣賞瀟姿歌舞愛好者協(xié)會(huì)帶來的舞蹈《Avery night》。

甲：如果說鋼琴比喻成西方的咖啡，那么葫蘆絲就是東方的龍井茶，乙：葫蘆絲的聲音是那么優(yōu)美動(dòng)聽，那么下面有請(qǐng)揚(yáng)帆讀書交流協(xié)會(huì)為我們帶來的演奏《婚誓》。

乙：混合著時(shí)代的氣息，絢爛的舞姿，讓我們隨著他們的腳步感受現(xiàn)代舞的魅力甲：接下來讓我們請(qǐng)欣賞岐黃本草協(xié)會(huì)帶來的舞蹈《Live》。

乙：和著歡樂的節(jié)拍，伴著優(yōu)美的舞姿，今天最美的地方遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，甲：我們歌唱我們跳舞，接下來請(qǐng)欣賞飄湘文學(xué)社帶來的民族舞《納西三部曲》。

甲：一團(tuán)火開始燃燒，蔓延，蔓延，給人一種燃燒撕裂般延綿不斷的感覺，乙：下面讓我們一起來欣賞足球協(xié)會(huì)帶來的歌曲《易燃易爆炸》。乙：她們是一群活潑的天使，她們古靈精怪，她們青春活力，她們朝氣蓬勃

甲：接下來請(qǐng)欣賞朗威英語學(xué)社帶來的現(xiàn)代舞《Nobaby》 甲：中華古典舞蹈傳承著中華文明的精粹，婀娜多姿，翩翩起舞，美麗動(dòng)人，乙：下面掌聲有請(qǐng)岐黃本草協(xié)會(huì)帶來的古典舞《驚鴻舞》

乙：每一段友情都會(huì)給人留下不同的回憶，這回憶有苦有甜，有歡笑也有淚水甲：珍惜每一段來之不易的感情，接下來請(qǐng)欣賞創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)會(huì)帶來的歌曲《一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天》。

甲：舞蹈是一種人體動(dòng)作的藝術(shù)，是肢體語言和音樂旋律的完美結(jié)合，乙：下面請(qǐng)欣賞心語心愿手語協(xié)會(huì)帶來的舞蹈《Crayon》。乙：如果說動(dòng)聽的歌喉可以唱出青春的故事，那么舞動(dòng)的旋律同樣能夠跳出現(xiàn)代的風(fēng)采

甲：讓我們和著動(dòng)感節(jié)拍，一起來欣賞溫暖心田愛心協(xié)會(huì)帶來的現(xiàn)代舞《Top girl》。

甲：他們用青春的朝氣將激情的火焰點(diǎn)燃，中國武術(shù)博大精深。乙:下面一起來欣賞跆拳道協(xié)會(huì)為我們帶來的《柔術(shù)》表演。乙：時(shí)光荏苒，歲月如梭，你還記得兒時(shí)?？吹奈饔斡泦?？ 甲：讓我們一起欣賞綠色心愿環(huán)保協(xié)會(huì)帶來的《天竺少女》。甲：習(xí)慣了城市的喧囂，疲憊的心靈也想得到一份寧靜，讓我們身隨意動(dòng)進(jìn)入瑜伽世界

乙：下面有請(qǐng)我們的最后一個(gè)節(jié)目，岐黃本草協(xié)會(huì)為我們帶來的瑜伽舞《神話》。

甲：今夜，美妙的音符在跳動(dòng) 乙：今夜，青春的脈搏在延續(xù) 甲：今夜，激情的火焰在燃燒 乙：今夜，岐黃的風(fēng)采在飛揚(yáng)

甲：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)，乙：熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切。甲：告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)，乙：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風(fēng)景線。甲：來吧，我親愛的朋友們，讓我們放飛青春，飛灑汗水，共同期待我們學(xué)校不斷進(jìn)步，永創(chuàng)輝煌。楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校岐黃本草協(xié)會(huì)禮贊中華文藝晚會(huì) 合：到此結(jié)束。

乙：感謝所有老師和同學(xué)的光臨，祝大家晚安。

第三篇：青春禮贊

青春禮贊

班級(jí)：朝鮮語

12-1班

姓名：徐佳芮 學(xué)號(hào)：201210031012 如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發(fā)著撩人的芬芳。她讓我如此深深著迷。

我們的舞會(huì)邀請(qǐng)你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點(diǎn)燃了熱情。我們的社會(huì)也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻(xiàn)，讓全世界呈獻(xiàn)一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進(jìn)步需要你，你的對(duì)勝利的執(zhí)著，你的對(duì)自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進(jìn)了文明。

因?yàn)橛辛四悖谏镍櫆锨?，我們不再退卻；因?yàn)橛辛四?，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因?yàn)橛辛四悖诔錆M荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因?yàn)橛辛四?，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機(jī)會(huì)。

如果沒有你，珠穆瑯瑪峰上不會(huì)有人類的足跡；如果沒有你，西藏高原不會(huì)有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊(duì)伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒有你的世界，會(huì)多么寂靜無聲，多么枯燥乏味。

我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經(jīng)驗(yàn)以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅(jiān)毅韌性，向暴風(fēng)、海浪挑戰(zhàn)，直到把它們打敗。

不要責(zé)怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標(biāo)記；不要自卑自己的淺薄，經(jīng)過歲月的打磨，你會(huì)得到滿載的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會(huì)將你轉(zhuǎn)入無底深淵，真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握方向。

沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請(qǐng)擁抱我吧，讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩，直教日月黯然。

青春，一半明媚，一半憂傷。它是一本驚天地泣鬼神的著作，而我們卻讀的太匆忙。于不經(jīng)意間，青春的書籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的字跡早已落滿塵埃，模糊不清。

青春，在嘲笑著我們。它嘲笑我們不懂得珍惜，嘲笑我們的世俗，嘲笑我們的懦弱。我們或許有無奈，但在青春的準(zhǔn)則下卻容不得你為自己便解。我們只能看著它帶著鄙夷的目光，在有生之年里離我們遠(yuǎn)去。

青春，如此美好。但這種美好，總是在我們的青春逝去的時(shí)候才會(huì)被我們發(fā)掘。我們會(huì)恍然大悟，噢，原來當(dāng)初的時(shí)光寸寸皆金。青春的路上遍地黃金，而我們卻走的太匆忙，忘了低頭看看，腳下這邊金燦燦的土地。

青春，令人尋味?；▋涸?jīng)在枝頭綻放，美得讓蝶流連，讓人贊嘆，但花兒知道，再美的生命也會(huì)有漸衰的容顏。同樣，再美的青春也自有消失的一天。不禁感嘆，既然青春終究會(huì)失去，又何必在乎曾經(jīng)擁有呢？

第四篇：月亮禮贊

月亮禮贊

很小的時(shí)候，我常常在月光滿地的夜晚，依偎在奶奶的懷里，聽奶奶繪聲繪色地講那永遠(yuǎn)也講不完的嫦娥奔月； 也曾在七夕的夜里，披一身月光，躲在蚊蟲嗡嗡的瓜棚下面，異想天開地去偷聽牛郎織女的情話。

月亮，總是帶著思念的色彩，它永遠(yuǎn)和牽掛與憂傷相伴，源遠(yuǎn)流長?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……月亮里隱藏著多少離人的眷戀，寄托了多少親人的向往。在我的心底，月亮就是一份真情的告白，純美無暇，美麗闌珊；它又是一串徜徉心海的祝愿，誠摯而又溫馨！

月宮里有一個(gè)寂寞孤獨(dú)的嫦娥也就成了一個(gè)孤單的化身。月亮不會(huì)象太陽一樣恣意地用熱量發(fā)泄情緒，也不會(huì)象彩虹一樣用調(diào)色板誘惑回眸的頻率，月亮，不會(huì)，真的不會(huì)。月亮有的，是溫柔，是情思，是浪漫，是執(zhí)著……

第五篇：《白楊禮贊》

白楊禮贊

一、教學(xué)目標(biāo):

1、白楊樹的象征意義

2、富有感情和含義深刻的語言

3、象征的藝術(shù)手法；排比、反問的修辭手法

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、托物寓義的特點(diǎn)是重點(diǎn)之一

2、象征的寫作手法是重點(diǎn)之二

3、難點(diǎn)是理解、把握排比句和反問句

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

《白楊禮贊》是一篇借景抒情，具有濃郁象征色彩的散文。它蘊(yùn)藏著詩一樣的情愫，使一個(gè)客觀對(duì)應(yīng)物——白楊樹，在精湛的藝術(shù)描寫中賦有了人格化的生命力，成為革命者的形象，更多局部細(xì)節(jié)描寫組成了一組組象征性的意象群?！岸Y”是敬禮、致敬，“贊”是贊美，題目的意思是對(duì)白楊樹的致敬和贊美。

二、介紹作者及寫作背景：

1、作者茅盾：作家，社會(huì)活動(dòng)家，原名沈德鴻，字雁冰。代表作《子夜》，《林家鋪?zhàn)印?。“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。

2、《白楊禮贊》寫于1941年3月，那時(shí)，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學(xué)院文學(xué)院講學(xué)，1940年3月到延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。

三、初讀課文，解決以下問題：

1、解決部分字詞的讀音，疏通閱讀障礙。

無邊無垠(yín)坦蕩如砥(dǐ)懨懨欲睡yānyān)虬枝(qiú)婆娑(suō)秀(頎qí)

2、本文勾勒出了幾幅圖?請(qǐng)劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。

明確：全文共勾勒、描繪了四幅圖：高原風(fēng)景圖、白楊遠(yuǎn)視圖、白楊特定圖、物人聯(lián)想圖(敵后抗戰(zhàn)圖)，每一幅圖都有詩情畫意在其中。全文可以分為五個(gè)部分。

四、品讀課文，思考以下問題：

1．文章的標(biāo)題為“白楊禮贊”，細(xì)讀全文，看看全文有哪些句子和段落是直接對(duì)“白楊”進(jìn)行“禮贊”的。作者為什么要多次反復(fù)贊美白楊樹呢?用課文中的原句加以回答。明確：第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8段：我贊美白楊樹，就因?yàn)?? 第9段：??我要高聲贊美白楊樹!第8段告訴我們贊美白楊樹的原因：我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。

2、開頭這一段，在全文中起什么作用? 明確：開門見山，點(diǎn)明題旨，直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下了感情基調(diào)。

3、白楊樹是生長在怎樣的環(huán)境中?作者為什么要描述白楊樹生長的環(huán)境呢? 明確：黃土高原。交代白楊樹生長的環(huán)境，以黃土高原“雄偉”“偉大”的背景襯托了白楊樹的不平凡。

4、白楊樹外形的總特征是什么?作者是從哪些方面進(jìn)行具體描寫來突出白楊樹的總特征的？ 明確：作者用“力爭上游”概括了白楊樹的形象特征。分別從干、枝、葉、皮等四個(gè)方面描寫白楊樹的特點(diǎn)。寫干，突出了白楊樹的直；寫枝，突出了它的直而緊靠；寫葉，突出了它的向上；寫皮，則主要點(diǎn)明它“微微地泛出青色”。文章中用“倔強(qiáng)挺立”總寫了它的性格特點(diǎn)，并用“參天聳立”“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭性格。作者描繪白楊樹的總特征是：力爭上游，倔強(qiáng)挺立。

5、作者寫這篇文章的主旨反映在文章中哪些語句中?又是如何揭示白楊樹的象征意義的? 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文第7、8段，四人一組展開討論，積極質(zhì)疑，以加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。

討論后明確：作者采用先抑后揚(yáng)的手法將白楊樹和其他樹種進(jìn)行對(duì)比。指出白楊樹不是“樹中的好女子”，卻是“樹中的偉丈夫”。作者列舉了七個(gè)褒義詞熱情地贊揚(yáng)了白楊樹的品格、氣質(zhì)：“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”“挺拔”，實(shí)際上這正是抗日軍民的品格和精神的藝術(shù)寫照。這種把“樹”和“人”緊密聯(lián)系起來，由此及彼，就是借物詠人的寫法。

在文章第7段，完成了由樹一人的轉(zhuǎn)化，第8段則直接把“白楊樹”與“北方農(nóng)民”兩個(gè)相似的地方突出來，此外又用兩個(gè)“象征”，畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)明了白楊樹的象征意義。

五、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、重點(diǎn)分析、理解白楊樹的象征意義

1、復(fù)習(xí)象征手法。

2、學(xué)生朗讀第7段。思考：

(1)作者在文章中反復(fù)贊美白楊樹，這樣做的目的究竟何在?(2)在第7段中，作者運(yùn)用了哪些詞語來贊美白楊樹?(3)文章是如何由樹聯(lián)想到人的?這樹和人有什么相似點(diǎn)?請(qǐng)引用課文中的內(nèi)容回答。(4)這一部分中連用了四個(gè)反問句，這組反問句的意思是怎么逐步加深的?有什么作用? 明確：這組反問句主要是一步步地深入揭示白楊樹的象征意義：第一句啟發(fā)人們的聯(lián)想；第二句肯定其品質(zhì)及其與北方農(nóng)民之間的聯(lián)系；第三句進(jìn)一步明確指出白楊樹象征堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗的抗日軍民；第四句肯定白楊樹的精神面貌，象征了敵后抗日軍民的精神和意志。這組排比反問句，結(jié)構(gòu)相似而有所變化，內(nèi)容相近而不斷深化，清楚地表明本文歌頌和贊美的真正對(duì)象是“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史”的中國共產(chǎn)黨和抗日軍民。至此，作者反復(fù)贊美白楊樹的目的基本明確，白楊樹的象征意義也清楚明確。

3、學(xué)生朗讀第8、9段。思考：

(1)第八段去掉是否可行？請(qǐng)說明你的理由。

明確：這一節(jié)進(jìn)一步深化了上文四個(gè)反問句的意思，揭示出全篇托物言志的主旨。(2)文章中的“楠木”象征什么?作者將白楊樹與楠木對(duì)比，目的何在? 茅盾同志曾經(jīng)說過：“貴族化的楠木象征國民黨反動(dòng)派。我寫此散文是這樣想的?！弊髡咧栽诖藢戦荆鋵?shí)是把楠木和白楊樹對(duì)比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點(diǎn)形成對(duì)比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責(zé)“積極反共，消極抗日”的國民黨反動(dòng)派，呼應(yīng)篇首。

(3)文章的結(jié)尾再次贊美白楊樹，這已經(jīng)是第五次贊美了，你覺得這樣反復(fù)贊美是否累贅? 明確：突出文章主題，感情不斷升華，首尾呼應(yīng)。

二、學(xué)生再次自由朗讀課文，總結(jié)課文：

1、本文運(yùn)用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。

2、了解本文的寫作線索：散文有“形散而神不散”的特點(diǎn)，本文是篇抒情散文也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。本文的“神”在何處（也即通過什么來組織材料）？本文的抒情線索是什么？

啟發(fā)、明確：本文有條鮮明的主線“我贊美白楊樹”，在文中一唱三嘆回環(huán)往復(fù)，反復(fù)歌詠白楊樹的“不平凡”?？烧f，“不平凡”三字，既是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是作者用來結(jié)構(gòu)文章的線索。作者贊美白楊樹的“不平凡”，主要集中在：贊美白楊樹生長環(huán)境的“不平凡”、外在形態(tài)的“不平凡”、內(nèi)在氣質(zhì)的“不平凡”，最后更巧借楠木作比，來反襯白楊樹的“不平凡”??總之，本文以“不平凡”作為抒情的紐帶，貫穿全篇，使情感聚焦、中心突出。