第一篇：卓博教育山東公務(wù)員考試面試輔導(dǎo)特點(diǎn)

卓博教育山東公務(wù)員考試面試輔導(dǎo)特點(diǎn) 每個(gè)班次：限額招生8人(按照實(shí)際招考職位1：1等額招生)。

專業(yè)測(cè)評(píng)：通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)測(cè)評(píng)，全面評(píng)估學(xué)員面試綜合素質(zhì)，針對(duì)性教學(xué)。師資保障：課程全部由卓博公務(wù)員研究中心具有豐富實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深面試專家授課，主講教師、助教、班主任全程跟班服務(wù)。

理論基礎(chǔ)：分模塊授課，分別對(duì)面試禮儀、自我認(rèn)知、崗位匹配、計(jì)劃組織類、溝通協(xié)調(diào)、綜合分析等核心模塊進(jìn)行深度系統(tǒng)講解，講、評(píng)、練相結(jié)合，逐個(gè)擊破面試考點(diǎn)。專項(xiàng)專崗：根據(jù)學(xué)員個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告，針對(duì)性個(gè)性化輔導(dǎo)。

模擬實(shí)戰(zhàn)：采用角色式、體驗(yàn)式、情景式教學(xué)模式，通過(guò)高頻度、高強(qiáng)度面試真題實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，讓考生突破心理障礙，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。

全程封閉：白天晚上都上課，上一個(gè)晚上的課等于一個(gè)白天的效果。通過(guò)全程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)模擬相結(jié)合的完善的課后服務(wù)體系，確保學(xué)員以最佳狀態(tài)參加面試。

卓博教育山東公務(wù)員考試面試輔導(dǎo)內(nèi)容：

面試專業(yè)測(cè)評(píng)，生成個(gè)性化診斷報(bào)告，制定學(xué)員個(gè)性化輔導(dǎo)方案。面試概況、面試舉止儀表。

自我認(rèn)知、崗位匹配題型分類精講、模擬訓(xùn)練。

計(jì)劃組織類題型分類精講、模擬訓(xùn)練。

溝通協(xié)調(diào)、情景類題型分類精講、模擬訓(xùn)練。

綜合分析題型分類精講、模擬訓(xùn)練。

其它特殊題型分類精講、模擬訓(xùn)練。

分組實(shí)戰(zhàn)演練，交叉分組實(shí)戰(zhàn)演練。

一對(duì)一實(shí)戰(zhàn)模擬演練。

面試時(shí)政熱點(diǎn)試題預(yù)測(cè)及分類講解。

我們承諾1:1等崗招生,8人以內(nèi)理論和實(shí)戰(zhàn)全部小班授課！

2014年山東公務(wù)員面試課程總匯：

封閉集訓(xùn)4期 結(jié)構(gòu)化面試 4天4晚 7月24日-28日（24日?qǐng)?bào)到）面授 3080元 包食宿3480元 馬上報(bào)名 課程介紹

封閉集訓(xùn)5期 結(jié)構(gòu)化面試 4天4晚 7月27日-31日（27日?qǐng)?bào)到）面授 3080元 包食宿3480元

面試精品4期 結(jié)構(gòu)化面試 3天3晚 7月24日-27日（24日?qǐng)?bào)到）面授 2380元 包食宿2680元 馬上報(bào)名 課程介紹

面試精品5期 結(jié)構(gòu)化面試 3天3晚 7月27日-30日（27日?qǐng)?bào)到）面授 2380元 包食宿2680元 馬上報(bào)名 課程介紹

面試精品6期 結(jié)構(gòu)化面試 3天3晚 7月30日-8月2日（30日?qǐng)?bào)到）面授

第二篇：山東卓博教育公務(wù)員面試培訓(xùn)好不

山東卓博教育公務(wù)員面試培訓(xùn)好不

山東卓博公務(wù)員面試培訓(xùn)班好不？

一、授課老師怎么樣？

【卓博教育】我們的授課教師是具有公務(wù)員或者公務(wù)員、生從業(yè)經(jīng)歷，在面試時(shí)候授課實(shí)戰(zhàn)技巧更具有效果和針對(duì)性，減少答題誤區(qū)

二、班次的學(xué)習(xí)環(huán)境怎么樣？

【卓博教育】我們的公務(wù)員面試班次全程控制人數(shù)在8人以內(nèi)，保證每個(gè)學(xué)員都有充分與授課教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)！無(wú)論是筆試還是面試，我們是真正全程的小班授課。

三、怎么樣保證學(xué)習(xí)效果？

【卓博教育】因?yàn)樾“?，所以能真正形成互?dòng)，學(xué)生的疑問(wèn)在第一時(shí)間得到解答。

四、我基礎(chǔ)很差，上課有針對(duì)性么？

【卓博教育】

課程特色：由于8人超級(jí)小班，全程由主講教師輔導(dǎo)，包含理論和實(shí)戰(zhàn)的點(diǎn)評(píng)，教師可按照每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)有差異化的輔導(dǎo)。針對(duì)性的出題和點(diǎn)評(píng)。每個(gè)班次：限額招生8人(按照實(shí)際招考職位1：1等額招生)。

專項(xiàng)專崗：根據(jù)學(xué)員個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告，針對(duì)性個(gè)性化輔導(dǎo)。

五、教學(xué)通過(guò)率怎么樣？

【卓博教育】我們的通過(guò)率根據(jù)每個(gè)班次不同有些差別，一般公務(wù)員面試通過(guò)率在86%以上。

山東卓博教育公務(wù)員面試培訓(xùn)班課程安排

協(xié)議過(guò)關(guān)7班6天6晚 8月3日-8月9日（3日?qǐng)?bào)到）面授 12800元，不過(guò)退10000元 包6天6晚的食宿

全程封閉7班6天6晚 8月3日-8月9日（3日?qǐng)?bào)到）面授 3980元 包食宿4580元

封閉集訓(xùn)7期4天4晚 8月3日-8月7日（3日?qǐng)?bào)到）面授 3080元 包食宿3480元

面試精品7期3天3晚 8月3日-8月6日（3日?qǐng)?bào)到）面授 2380元 包食宿2680元

面試實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)12班 結(jié)構(gòu)化面試 2天2晚 8月5日-6日 面授 1580元面試實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)13班 結(jié)構(gòu)化面試 2天2晚 8月6日-7日 面授 1580元

公務(wù)員面試班最后2期啦，分別是8月3日、8月6日當(dāng)天報(bào)到、8人小班授課，理論基礎(chǔ)+實(shí)戰(zhàn)模擬+熱點(diǎn)預(yù)測(cè)。名額不多了，提前預(yù)約，提前領(lǐng)面試資料，提前準(zhǔn)備！機(jī)會(huì)不等人！電話0531，8802，6601 Q1195，597，20。地址：濟(jì)南歷城區(qū)花園路123號(hào)凱德商務(wù)樓430室。山東卓博教育公務(wù)員面試培訓(xùn)班課程：

第三篇：卓博教育多次命中歷年山東公務(wù)員考試面試真題保證高通過(guò)率

卓博教育多次命中歷年山東公務(wù)員考試面試真題保證高通過(guò)率

山東卓博教育整理提供2013年6月5日下午山東公務(wù)員面試真題。

1、有人說(shuō)現(xiàn)在“官德”缺失，但也有人說(shuō)“民品”不靠譜兒。你怎么看?對(duì)于提升民品，你有什么好的建議?

2、你的底線是什么?如果成為公務(wù)員，你的底線會(huì)是什么?

3、重陽(yáng)節(jié)很多人會(huì)去敬老院慰問(wèn)老人，但老人反映喜歡聊天等精神慰問(wèn)，討厭洗頭穿衣等身體接觸。你怎么看?如果要你負(fù)責(zé)這方面工作，你怎么辦?

山東卓博教育整理提供2013年6月5日上午山東公務(wù)員面試真題。

1，社會(huì)存在一種不正常的現(xiàn)象，應(yīng)該同情的，人們反而去欣賞，這樣現(xiàn)象你怎么看?

2.師傅給分別了兩個(gè)徒弟，一筒水和一筒魚，要求他們?nèi)シ派?，第一個(gè)徒弟，直接把一桶魚倒入到水里去放生，到了放生的地方，魚缺死了一大半，但是第二個(gè)徒弟把魚分別放在兩個(gè)水筒中去放生，魚基本上沒(méi)有死，談?wù)剬?duì)你的啟示?

3.現(xiàn)在人情越來(lái)越冷漠，你的人際關(guān)系是怎樣的，你是怎樣處理的?

更多山東公務(wù)員考試面試真題：

山東卓博教育開(kāi)設(shè)山東公務(wù)員考試面試培訓(xùn)課程內(nèi)容：

1、全程封閉4班 結(jié)構(gòu)化面試 6天6晚 7月24日-30日（24日?qǐng)?bào)到）面授 3980元 包食宿4580元7月27日-8月2日（27日?qǐng)?bào)到）7月30日-8月5日（30日?qǐng)?bào)到）

2、協(xié)議過(guò)關(guān)4班 結(jié)構(gòu)化面試 6天6晚 7月24日-30日（24日?qǐng)?bào)到）12800元，不過(guò)退10000元 包6天6晚的食宿7月27日-8月2日（27日?qǐng)?bào)到）

3、封閉集訓(xùn)4期 結(jié)構(gòu)化面試 4天4晚 7月24日-28日（24日?qǐng)?bào)到）面授 3080元 包食宿3480元7月27日-31日（27日?qǐng)?bào)到）

4、面試精品4期 結(jié)構(gòu)化面試 3天3晚 7月24日-27日（24日?qǐng)?bào)到）面授 2380元 包食宿2680元7月27日-30日（27日?qǐng)?bào)到）7月30日-8月2日（30日?qǐng)?bào)到）

山東卓博教育的山東公務(wù)員考試面試培訓(xùn)高通過(guò)率的原因：

1、面試最關(guān)鍵的還是實(shí)戰(zhàn)演練，山東卓博教育做的小班授課，而且是有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的主講老師全程跟蹤（包含理論講解和實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)），這樣效果是最好的。這是山東公務(wù)員考試面試高通過(guò)率的必要保證。

2、山東過(guò)關(guān)率高的要數(shù)山東卓博教育了，我們一直做的反套路化教學(xué)和小班授課做的相當(dāng)不錯(cuò)，8人以內(nèi)小班授課(按照實(shí)際招考職位1：1等額招生)

封閉特訓(xùn)：采取全封閉特訓(xùn)模式，白天晚上都上課，包食宿，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、理論精講：分模塊授課，分別對(duì)面試禮儀、自我認(rèn)知、崗位匹配、計(jì)劃組織類、溝通協(xié)調(diào)、綜合分析等核心模塊進(jìn)行深度系統(tǒng)講解，講、評(píng)、練相結(jié)合，逐個(gè)擊破面試考點(diǎn)。

4、專項(xiàng)輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)員個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告，針對(duì)性個(gè)性化輔導(dǎo)。

5、模擬實(shí)戰(zhàn)：采用角色式、體驗(yàn)式、情景式教學(xué)模式，通過(guò)高頻度、高強(qiáng)度面試真題實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，讓考生突破心理障礙，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。歷年山東公務(wù)員考試面試真題拿來(lái)實(shí)戰(zhàn)題本，提前體會(huì)面試的真題難題。

我們承諾1:1等崗招生,8人以內(nèi)理論和實(shí)戰(zhàn)全部小班授課！

2014年山東公務(wù)員面試課程總匯：

第四篇：公務(wù)員考試面試輔導(dǎo)

公務(wù)員考試面試輔導(dǎo)

第一方面

公務(wù)員面試相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)

一、面試的概念

面試是根據(jù)測(cè)評(píng)目的的需要，在適宜場(chǎng)景下，考官以問(wèn)、聽(tīng)、察等手段，運(yùn)用多媒體與考生進(jìn)行全面交流，綜合評(píng)判考生相關(guān)素質(zhì)的一種直觀測(cè)評(píng)方法。

如：“考官以試題刺激考生-----考生按試題要求做出行為反應(yīng)----考官依據(jù)考生的行為反應(yīng)作出評(píng)定結(jié)論。”

二、面試的作用

公務(wù)員考試四個(gè)環(huán)節(jié)：筆試、面試、體檢、考核。

1、可以考查到筆試人員甄選手段難以考查到得內(nèi)容。（很多素質(zhì)特征很難通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)，如儀表、口才、反應(yīng)的敏捷性。有些可以通過(guò)文字表達(dá)，但可以掩飾。）

2、可以綜合考查應(yīng)試者的知識(shí)、能力、工作經(jīng)驗(yàn)及其他素質(zhì)特征。（面試是雙向溝通活動(dòng)，但主動(dòng)權(quán)在主考官手里，想專、廣、深、淺就能達(dá)到，具有很大的靈活性和彈性。筆試在這方面不如面試。）

3、可以彌補(bǔ)筆試的失誤，并有效地避免高分低能和冒名頂替者入選。

4、可以測(cè)評(píng)應(yīng)試者的多方面素質(zhì)。（由于信息量利用的高頻率，測(cè)評(píng)質(zhì)量會(huì)更高。如，采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演、管理游戲等情景模擬的人員甄選手段，就可考查應(yīng)試者的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。如果引入工作演示的方法，可直接考查出一些面試者的實(shí)際工作能力。）

三、現(xiàn)行面試分類

1、根據(jù)實(shí)施模式：口試、模擬操作式

2、依據(jù)面試的用途：公務(wù)員錄用、招工、招聘、招生、職稱資格評(píng)定面試等

3、根據(jù)考生人數(shù)的多寡：個(gè)別面試、集體面試

4、根據(jù)面試實(shí)施的規(guī)范化程度：結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、自由化面試

注：指面試實(shí)施的內(nèi)容、程序和技法在面試前有相當(dāng)完整的設(shè)計(jì)的面試----有設(shè)計(jì)，試中可以調(diào)整----無(wú)設(shè)計(jì)，實(shí)施時(shí)隨機(jī)而定的面試）

5、依據(jù)面試的功能：測(cè)量式、區(qū)分式、診斷式、預(yù)測(cè)試面試

6、依據(jù)面試結(jié)果的使用方式：目標(biāo)式（是否達(dá)到一定水平：合格、不合格）、常模式（高低排序，優(yōu)劣比較）

7、依據(jù)測(cè)評(píng)項(xiàng)目的性質(zhì)：氣質(zhì)性格面試、智能面試、體貌面試、意愿面試（理想愿望、情趣愛(ài)好、態(tài)度情感）

8、根據(jù)對(duì)考生施加壓力的大?。簤毫γ嬖嚕ㄌ翎?、非議性、刁難性的，如窮追不舍，且問(wèn)題刁鉆）、非壓力面試

四、常用的五種面試方法

1、結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試是指面試的內(nèi)容、形式、程序、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果的合成與分析等構(gòu)成要素，按統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行的面試。

注：多名考官按照預(yù)先設(shè)計(jì)的一套包括各種測(cè)評(píng)要素的試題向考生提問(wèn)，根據(jù)考生的回答，給出在各個(gè)測(cè)評(píng)要素上的得分，得分總和就是最后成績(jī)。一個(gè)題目可能包括一個(gè)或多個(gè)測(cè)評(píng)要素。

例題：李大釗先生說(shuō)過(guò)：“人生只有三天，昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還沒(méi)有到來(lái)，最重要的只是今天?！闭?qǐng)你談?wù)劥蛩闳绾卫煤谩敖裉臁?

參考答案：

1、珍惜時(shí)光，不斷拼搏進(jìn)取，奮發(fā)向上。

2、腳踏實(shí)地工作，不夸夸其談。

3、努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

注：結(jié)構(gòu)化面試：是一種能力測(cè)試，而不是一般的面談，更重要的是強(qiáng)調(diào)公務(wù)員能力結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是：面試測(cè)評(píng)要素的確定要以工作分析為主；面試的實(shí)施過(guò)程對(duì)所有應(yīng)考者相同；面試評(píng)價(jià)是有規(guī)范的、可操作的標(biāo)準(zhǔn)；考官的組成有結(jié)構(gòu)（5—7人）。

2、情景模擬法

情景模擬法是設(shè)置一定的模擬情況，要求被測(cè)試者扮演某一角色并進(jìn)入角色情景去處理各種事務(wù)及各種問(wèn)題和矛盾?？脊偻ㄟ^(guò)對(duì)考生在情景中所表現(xiàn)出來(lái)的行為進(jìn)行觀察和記錄，以測(cè)評(píng)其素質(zhì)潛能，看其是否能適應(yīng)或勝任工作。

例題一：機(jī)關(guān)通用文件處理的模擬

以機(jī)關(guān)的日常文件處理為依據(jù)，編制若干個(gè)待處理文件，讓被測(cè)試者以特定的身份對(duì)文件進(jìn)行處理。

文件通常是機(jī)關(guān)公務(wù)員經(jīng)常要處理的會(huì)議通知、請(qǐng)示或批復(fù)、群眾來(lái)信、電話記錄、備忘錄等，要求被測(cè)試者在兩至三小時(shí)內(nèi)處理完畢。

例題二：工作活動(dòng)的模擬-----兩種形式

1、上下級(jí)對(duì)話，模擬接待基層工作人員的情景。（時(shí)間以半小時(shí)為宜）

2、布置工作的測(cè)試：閱讀一份上級(jí)文件后，以特定的身份，結(jié)合部門實(shí)際，對(duì)工作進(jìn)行分工布置和安排。

例題三：角色扮演法

事先向考生提供一定的背景情況和角色說(shuō)明，模擬時(shí)要求考生以角色身份完成一定的活動(dòng)或任務(wù)。如：接待來(lái)訪、主持會(huì)議、匯報(bào)工作等等。

例題四：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)法

提供給考生一定的數(shù)據(jù)和資料，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要求考生編制計(jì)劃、設(shè)計(jì)圖表、起草公文、計(jì)算結(jié)果等。如：計(jì)算機(jī)操作、賬目整理、文件筐作業(yè)。

例題五：模擬會(huì)議法

將若干（10人左右）考生分為一組，就某一需要研討的問(wèn)題或需要布置的活動(dòng)或需要解決的議題，由考生自由發(fā)表議論，相互切磋探討。具體形式有：會(huì)議的模擬組織、主持、記錄及無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

3、文件筐測(cè)驗(yàn)

文件筐測(cè)驗(yàn)是情景模擬測(cè)試的一項(xiàng)通常用于管理人員的選拔及考查授權(quán)、計(jì)劃、組織、控制和判斷等多項(xiàng)能力素質(zhì)的測(cè)評(píng)方式。

一般做法是讓考生在限定時(shí)間內(nèi)（通常為1—3小時(shí)）處理文件，除了看書面結(jié)果，還要求考生對(duì)其問(wèn)題處理方式作出解釋，根據(jù)其思維過(guò)程進(jìn)行評(píng)分。可以考查：書面表達(dá)、統(tǒng)籌計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)、決策、任用授權(quán)、指導(dǎo)控制、崗位特殊素質(zhì)的能力。

注：評(píng)分不易把握和不夠經(jīng)濟(jì)，很少使用。

4、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體的面試。通過(guò)給一組考生（5—7人）一個(gè)與工作相關(guān)的問(wèn)題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間（一般是1小時(shí)左右）的討論，來(lái)檢測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說(shuō)服能力、情緒的穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的能力、非言語(yǔ)溝通能力等各個(gè)方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的用人要求，以及自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心和靈活性等個(gè)性特點(diǎn)和行為風(fēng)格是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，以此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評(píng)價(jià)者不給考生指定特別的角色，或者是彼此平等的角色，但都不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定每個(gè)考生應(yīng)該坐在哪個(gè)位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織。

例題一：你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)，還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？

注：此類問(wèn)題適用于指定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種，屬于兩難問(wèn)題，主要考查考生的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和說(shuō)服力等。想得高分，必須有理有據(jù)，必須能說(shuō)服別人。

注：

兩種被選答案都具有同等程度的利弊，不能使其中一個(gè)答案有很明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)。（像辯論賽的題目一樣）

例題二：你1月份被調(diào)到某旅游飯店當(dāng)總經(jīng)理，發(fā)現(xiàn)去年四季度沒(méi)有完成利潤(rùn)指標(biāo)，其原因是存在如下諸多原因，它們是：。。。。。

請(qǐng)問(wèn)：上述10項(xiàng)因素中，哪三項(xiàng)是造成去年四季度利潤(rùn)指標(biāo)不能完成的主要原因（只能列舉三項(xiàng)）？請(qǐng)陳述你的理由。

注：對(duì)多種答案進(jìn)行排序，主要考查考生分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力。

5、心理測(cè)試

心理測(cè)試時(shí)對(duì)一個(gè)人心理的量化手段，通過(guò)被試者對(duì)一些描述型事情的反應(yīng)，可以對(duì)一個(gè)人的內(nèi)心世界做一描述性的分析。

比如：你適合的工作是什么？---你的善良指數(shù)是多少？---你的心理承受能力是多少？-----你個(gè)性上該做什么修正？

注：通常采用心理測(cè)量表

如：人格與個(gè)性測(cè)試、心理健康測(cè)試、氣質(zhì)類型測(cè)試、個(gè)人職業(yè)興趣測(cè)試、個(gè)人職業(yè)傾向測(cè)試、個(gè)人職業(yè)能力測(cè)試、焦慮和憂郁測(cè)試、智力測(cè)試。

注：測(cè)試結(jié)果一般在一定數(shù)值以內(nèi)，每個(gè)答案都會(huì)得到不同的分?jǐn)?shù)。如心理適應(yīng)性測(cè)試：每個(gè)選擇的答案0—5分，一般分?jǐn)?shù)為58—75分：心理適應(yīng)能力強(qiáng)；分?jǐn)?shù)為30—57：心理適應(yīng)性中；分?jǐn)?shù)為15—29，適應(yīng)能力差。

注：《安徽省國(guó)家公務(wù)員錄用面試實(shí)施辦法》規(guī)定，面試主要采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、心理測(cè)試等四種方法。

五、面試命題的變化

1、面試能力結(jié)構(gòu)由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力和心理調(diào)適能力等九項(xiàng)。

2、面試命題與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變化-----命題思路開(kāi)闊，試題新穎

-----突破常規(guī)的面試命題與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

8個(gè)要素出發(fā)，“5+1”的要領(lǐng)實(shí)施。P28-----命題者代表性廣，試題更科學(xué)

-----題本搭配方式的變化較大，更為公平。（一天比一天難）

六、面試考題的發(fā)展趨勢(shì)

1、形式的多樣化

2、內(nèi)容的全面化

3、提問(wèn)的彈性化

4、試題的新穎化-----問(wèn)好、問(wèn)準(zhǔn)、問(wèn)實(shí)、問(wèn)巧

5、題目的熱點(diǎn)化

6、面試知識(shí)的豐富化

7、面試參與主體的多樣化

8、面試結(jié)果的規(guī)范化

七、面試、面試答題的原則、步驟、要求

1、面試總原則：沉著、自信

2、答題總原則：實(shí)事求是、隨機(jī)應(yīng)變、自圓其說(shuō)

3、答題的基本原則

第一，適中原則貫穿始終

第二，邏輯原則串聯(lián)全篇

第三，層次原則清晰明了

第四，辯證唯物永遠(yuǎn)正確

第五，引經(jīng)據(jù)典表示博學(xué)

4、答題的四個(gè)步驟：提出論題----分析問(wèn)題----解決問(wèn)題----總結(jié)提高

5、總體要求：手腳安穩(wěn)、兩眼平視主考官、注意目光交流、偶爾低頭看紙、合理手勢(shì)、安靜、微笑、自信。

6、回答問(wèn)題的基本方法

@考官提出一個(gè)問(wèn)題-----@你要思考：考官想知道什么，考官在考什么？------@證明我能具備從事這項(xiàng)工作的能力------@這些能力包括哪些？-----@實(shí)踐經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)-----@用實(shí)際的例子說(shuō)明

八、面試通用測(cè)評(píng)要素

根據(jù)國(guó)家、地方機(jī)關(guān)工作的特點(diǎn)和對(duì)主任科員以下崗位人員的基本任職要求，考慮到公務(wù)員能力標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及其對(duì)應(yīng)面試題，在結(jié)構(gòu)化面試中，往往是采用下列8項(xiàng)要素作為面試中需要測(cè)評(píng)的通用要素。

1、言語(yǔ)表達(dá)能力

@言語(yǔ)表達(dá)能力即應(yīng)試者通過(guò)口頭語(yǔ)言順暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議，以求信息接受者能夠理解、明白、認(rèn)知的能力。

@具體涵蓋：理解他人的意思；口齒清晰，具有流暢性；內(nèi)容有條理，富有邏輯性；他人能理解并具有一定說(shuō)服力；用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

@評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)的邏輯性、表達(dá)的準(zhǔn)確性、表達(dá)的感染力、表達(dá)的音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)，表達(dá)的態(tài)度適當(dāng)性。

@例題：請(qǐng)以下列詞組作為關(guān)鍵詞，進(jìn)行一段述說(shuō)：

環(huán)境、實(shí)力、旅游、基礎(chǔ)、發(fā)展

P37

點(diǎn)評(píng)：完整性、中心性、邏輯性、深刻性

@例題：以創(chuàng)新為題，進(jìn)行演講

P37

點(diǎn)評(píng)：確定題目；圍繞中心，合理選材，精彩表達(dá)。

2、綜合分析能力試題

@綜合分析能力測(cè)試主要考查應(yīng)試者能否把握事物的本質(zhì)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是否深刻，思維的條理是否清晰，思維過(guò)程是否敏捷和流暢，判斷是否準(zhǔn)確。

@具體涵蓋：平時(shí)積累，從宏觀總體考慮；從微觀各個(gè)部分考慮；注意整體與部分之間的關(guān)系；思維的廣度、深度與條理性、嚴(yán)密性；判斷問(wèn)題是否準(zhǔn)確；創(chuàng)新的思路。

@評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一般在法律或道德上時(shí)沒(méi)有定論（比如大學(xué)生談戀愛(ài)），允許個(gè)人從不同角度和立場(chǎng)發(fā)表不同的觀點(diǎn)和解決意見(jiàn)；平視對(duì)信息的接受、熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注等。看主流媒體，如新華網(wǎng)。

@例題：現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后，有的當(dāng)保姆，有的擦皮鞋，這與人么期望中的大學(xué)生是社會(huì)精英人才有著很大的差別。請(qǐng)問(wèn)如何看待這一問(wèn)題。

P39

點(diǎn)評(píng)：答題思路三步曲：辯證概括----分析利弊----對(duì)策或表態(tài)

@例題：如何看待我國(guó)社會(huì)貧富差距問(wèn)題？

P39

答題思路：承認(rèn)存在----分析原因---解決措施

3、計(jì)劃組織能力

@計(jì)劃組織能力指對(duì)自己、他人、部門的活動(dòng)作出計(jì)劃、排出日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

@評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一是變通的能力。原則范圍內(nèi)求靈活。二是區(qū)別輕重緩急的能力。三是能更多的從他人角度解釋問(wèn)題，考慮對(duì)方的處境。

@固定回答模式：

一般分為：計(jì)劃---實(shí)施---總結(jié)三個(gè)階段

實(shí)施階段：5個(gè)部分

開(kāi)會(huì)統(tǒng)一思想，分解任務(wù)；準(zhǔn)備充分物資，確定人、財(cái)、物、時(shí)、地；通知相關(guān)參與部門；對(duì)特殊事件和要求的安排，如來(lái)賓安排、突發(fā)事件的預(yù)案；活動(dòng)結(jié)束，總結(jié)善后。

@例題：假如你是某單位的黨委秘書（辦公室秘書），讓你組織一次會(huì)議，你如何落實(shí)？

P44

點(diǎn)評(píng)：會(huì)前準(zhǔn)備-----會(huì)議舉行前------會(huì)議召開(kāi)階段----會(huì)后工作

@例題：組織上派你到基層協(xié)助貫徹十七屆四中全會(huì)精神，你如何做？

答題思路：自己認(rèn)真學(xué)習(xí)；根據(jù)基層情況擬定相應(yīng)計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)輔導(dǎo)材料；在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意處理協(xié)調(diào)各方關(guān)系，疑難問(wèn)題回報(bào)請(qǐng)示；依靠、發(fā)動(dòng)群眾，技法群眾學(xué)習(xí)熱情；活動(dòng)結(jié)束后要向指派單位寫出匯報(bào)材料。

4、責(zé)任感與協(xié)調(diào)能力

@責(zé)任感與協(xié)調(diào)能力是指志向水平、進(jìn)取精神、責(zé)任心與努力程度、成就感。

@具體涵蓋：現(xiàn)實(shí)性需要（專業(yè)對(duì)口、福利待遇等）與崗位情況；興趣與崗位情況；責(zé)任心與努力程度；成就動(dòng)機(jī)（自我提高、自我實(shí)現(xiàn)、得到鍛煉）與崗位情況；對(duì)組織文化的認(rèn)同。

@評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：具有全局觀念，事業(yè)心強(qiáng)，積極、樂(lè)觀向上、愛(ài)崗敬業(yè)；根據(jù)形勢(shì)和環(huán)境變化適時(shí)調(diào)整自己的思維和行為，保持良好的心態(tài)、情緒。

@例題：因工作需要，單位領(lǐng)導(dǎo)決定派你到最艱苦的崗位去工作，你將怎樣做？

P47

答題：服從和服務(wù)意識(shí)；高興接受，艱苦是磨練；努力工作，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

@例題：如果進(jìn)入新的崗位，你的現(xiàn)階段目標(biāo)和今后一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)是什么？

答題：目標(biāo)合理；與社會(huì)結(jié)合；具體目標(biāo)

5、人際合作與溝通能力

@建立和維持與他人、團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。

@具體涵蓋：正確評(píng)價(jià)自己與他人；對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)（包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識(shí)）；人際合作的意識(shí)與技巧；有效溝通與協(xié)調(diào)（傳遞信息）

@評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

人際關(guān)系合作做到，一是尊重別人，多看別人長(zhǎng)處；二是主動(dòng)溝通；三是堅(jiān)持原則與靈活性。

自我情緒控制做到，一是在較強(qiáng)刺激情景中，語(yǔ)言和表情自然；二是在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合，能保持冷靜；三是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。

與不同人相處要運(yùn)用不同的方式。（領(lǐng)導(dǎo)：等距離“沒(méi)人說(shuō)壞話---底線，有人說(shuō)壞話---紅線”、主要領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)班子；同事；群眾等）

@例題：你喜歡你的老師、同學(xué)嗎？

P49

分析：考查考生的人際傾向，人際相處的技巧與能力，并判斷考生的一般社會(huì)角色、社會(huì)形象。另外考生在社會(huì)交往中的責(zé)任歸屬也是一個(gè)主要測(cè)評(píng)內(nèi)容，即考生將交往成功或失敗的原因歸結(jié)到自己還是別人身上。（怪學(xué)校的例子）

答題思路：回答這類傾向性測(cè)評(píng)的問(wèn)題，關(guān)鍵是態(tài)度，應(yīng)采取積極肯定的態(tài)度。一方面體現(xiàn)了考生的集體觀念、團(tuán)隊(duì)合作精神；另一方面也體現(xiàn)了考生不管是處理人際關(guān)系還是處理其他事務(wù)都應(yīng)具備的寬容、豁達(dá)的品質(zhì)。

注意要點(diǎn)：

不能僅表明態(tài)度，要舉例說(shuō)明；

絕對(duì)不能以否定的語(yǔ)言挑剔學(xué)?；蜻^(guò)去單位的不足之處，以及批評(píng)同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的人格缺陷。

不能承認(rèn)自己人際關(guān)系有問(wèn)題，否則就是承認(rèn)自己的人際交往能力和協(xié)調(diào)能力結(jié)構(gòu)上的缺點(diǎn)。

@例題二：你在單位很能干，領(lǐng)導(dǎo)很重視你，但新來(lái)的一位同事比你更有能力，你應(yīng)如何和他相處？

答題思路：

能者為師，學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

合理競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，共同提高。

6、應(yīng)變能力

@在有壓力的情景下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而巧妙地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。

@具體涵蓋：思維反應(yīng)敏捷程度；面對(duì)壓力的心理承受能力和自控能力；處理問(wèn)題的靈活性和有效性；考慮問(wèn)題是否周全。

@評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

應(yīng)急處理能力，問(wèn)題迅速理解，盡快做出回答； 在遇到批評(píng)、遭遇挫折或工作有壓力時(shí)的態(tài)度與表現(xiàn)。

@例題：從心理學(xué)角度看，為了給主考官留下好印象，面試過(guò)程中應(yīng)試者總是竭力表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，掩飾自己的不足，你現(xiàn)在是否也是這種心態(tài)。

P59

答題思路：主考官關(guān)心的不只是你回答了些什么，更重要的是看你怎樣回答。考查情緒穩(wěn)定性、自我控制能力、反應(yīng)力、應(yīng)變力、自我認(rèn)知能力。

一不要緊張、驚慌，要冷靜沉著，不要以為是前面表現(xiàn)不好。

二要態(tài)度誠(chéng)懇。人無(wú)完人，揚(yáng)長(zhǎng)避短，投主考官所好是人之常情。

三要回答機(jī)智、幽默。如穿衣也是揚(yáng)長(zhǎng)避短。

@假如你進(jìn)入新的單位后，組織了一場(chǎng)向?yàn)?zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，但當(dāng)你最后清點(diǎn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了一包衣物和5000元現(xiàn)金。你會(huì)采取什么措施？

答題思路：再次確認(rèn)，是否真少？

如果真丟失，先補(bǔ)上；

認(rèn)真查找原因，承擔(dān)責(zé)任；

吸取教訓(xùn)，防止再發(fā)生。

7、知識(shí)類

@文化素養(yǎng)高低；對(duì)傳統(tǒng)文化和基本社會(huì)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)了解的廣度與深度。

@評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：T型知識(shí)結(jié)構(gòu)，即廣博的基礎(chǔ)知識(shí)（政治哲學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)、歷史地理類）、實(shí)用的輔助知識(shí)（外語(yǔ)、管理學(xué)類）和精深的專業(yè)知識(shí)。

@例題：你平時(shí)喜歡閱讀哪些書籍？

P65

答題思路：喜歡的書名；有些概念，能說(shuō)出一些心得。

@例題：詢問(wèn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專業(yè)領(lǐng)域的案例，進(jìn)行分析判斷。

8、舉止儀表（個(gè)人形象）

@個(gè)人的文化水平、修養(yǎng)和氣質(zhì)情況。

@評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：穿著打扮是否得體、言行舉止是否符合一般禮節(jié)、是否有多余動(dòng)作。

@例題：俗話說(shuō)：“人靠衣裳馬靠鞍”。也有人說(shuō)：“服飾左右你的成就，服飾能夠反映出一個(gè)人的文化水平、修養(yǎng)和氣質(zhì)，它是一種重要的體態(tài)語(yǔ)言?！蹦闶侨绾卫斫獾?？

第二方面

公務(wù)員面試答題思路與技巧

一、面試題型解答思路

目前在結(jié)構(gòu)化面試中使用的題型主要有：智能性、情景性、行為性、思辨性、意愿性、背景性。

1、智能型問(wèn)題的解答思路

@社會(huì)現(xiàn)象的觀察

分析:此類考題多為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，用以考查考生的觀察能力。

答題的方法與原則：

第一，關(guān)注對(duì)國(guó)內(nèi)外有影響的或日常具有普遍意義的時(shí)事、人物、社會(huì)現(xiàn)象、大眾觀點(diǎn)、通俗說(shuō)法的話題的評(píng)價(jià)和看法。

第二，面試時(shí)，心態(tài)上鎮(zhèn)定、沉著，不慌不亂。

第三，利用發(fā)散思維迅速理清頭緒，尋找答題的突破口。

第四，回答時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

@例題一：談?wù)勀銓?duì)行政加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的看法。

參考要點(diǎn)：積極作用；闡述一點(diǎn)不足；提出建議。P73

例題二：有人說(shuō)，當(dāng)前社會(huì)生活中最突出的問(wèn)題是“信用缺失”，請(qǐng)你談?wù)効捶ā?/p>

參考要點(diǎn)：主要表現(xiàn)；導(dǎo)致原因；舉例；對(duì)策。

@綜合分析問(wèn)題

分析：此類考題主要考察考生思維的邏輯性、嚴(yán)密性，思維的廣度和深度，綜合概括能力、分析比較能力、推理判斷能力和知識(shí)面。

例題：有人說(shuō)“成功是對(duì)人有益的”，也有人說(shuō)“失敗是對(duì)人有益的”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此的看法。

參考要點(diǎn)：成功是回報(bào)，看到自身價(jià)值；失敗是成功之母，給人經(jīng)驗(yàn)與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神，激發(fā)斗志；公務(wù)員正確對(duì)待成敗。

例題：當(dāng)前，土政策的盛行已經(jīng)成為依法行政的最大障礙之一，你如何看待？

答題思路：辯證概括；分析原因；指出危害；提出解決辦法。

2、情景性問(wèn)題的解答思路

分析：

情境性題目是描述一個(gè)針對(duì)相關(guān)能力的、與工作有關(guān)的假設(shè)背景，要求考生回答在這種給定的情景中該怎么做。

這種描述的情景，通常與工作學(xué)習(xí)和在實(shí)際當(dāng)中擔(dān)任的角色類似。主要區(qū)別在于，在面試中要求考生描述他們會(huì)做什么？如何很好地區(qū)完成任務(wù)？

考查的是考生的綜合分析能力、計(jì)劃組織能力、協(xié)調(diào)與溝通能力、應(yīng)變能力。

答題方法：

第一，要充分展示出在實(shí)際工作中應(yīng)具備的操作能力、組織能力、管理能力和感悟事物的能力。

第二，模擬和設(shè)想出當(dāng)時(shí)工作的情景，理清工作的特點(diǎn)、性質(zhì)、要求、目的、任務(wù)等。

第三，尋找完成此類工作的程序、方法、手段、工具等。

第四，加強(qiáng)日常模擬訓(xùn)練，特別是沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)和未完成實(shí)踐工作的考生更要注意。

例題一：綜合分析能力-----我國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，人口增長(zhǎng)幅度開(kāi)始下降，但人口老齡化超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。請(qǐng)你就正視我國(guó)人口老齡化問(wèn)題談?wù)効捶ā?/p>

答題思路：辯證概括-----分析利弊----對(duì)策或表態(tài)

P77

例題二：計(jì)劃組織能力------如果在行政執(zhí)法過(guò)程中有親戚朋友向你求情怎么辦？

答題思路：從處理中和處理后來(lái)看；嚴(yán)重不嚴(yán)重；反思：樹立公正形象、灌輸法律知識(shí)。

例題三：工作效率與能力------五件事排序（1）有一個(gè)文件要送給領(lǐng)導(dǎo)審批；

（2）有一個(gè)規(guī)則要弄到網(wǎng)上（需要2小時(shí)）；（3）要接待來(lái)訪的三個(gè)人；（4）要替同事做一些事情；（5）要整理一個(gè)文件明天給領(lǐng)導(dǎo)。

答題思路：3----1----4----5----2

輕重緩急

例題四：人際關(guān)系能力----假如領(lǐng)導(dǎo)派你和一個(gè)有矛盾的同志一起出差，你如何處理？在日常生活中，出現(xiàn)這樣的事情你是如何處理的？試舉例說(shuō)明。P79 答題思路：觀點(diǎn)和立場(chǎng)不同，矛盾在所難免；開(kāi)誠(chéng)布公，寬容，加強(qiáng)溝通消除誤會(huì)；舉例：同學(xué)同宿舍

例題五：應(yīng)變能力-----在你和同事送一份重要文件到省里的長(zhǎng)途車上，發(fā)現(xiàn)兩名通緝犯，你該怎么做？ 參考答案：P80

反應(yīng)敏捷，冷靜思考；利用有效的處理方式；努力結(jié)果，達(dá)到捉拿通緝犯與宋重要文件兩不誤。（快速應(yīng)急處理、政府應(yīng)急管理）

3、行為性問(wèn)題的解答思路

行為性問(wèn)題是問(wèn)答法的最新發(fā)展，國(guó)際上通用和工人的有效辦法，特別適合管理能力的測(cè)評(píng)。它能最好的預(yù)測(cè)考生的未來(lái)表現(xiàn)。

行為性問(wèn)題容易與工作實(shí)際結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)。在面試中，通過(guò)讓考生回答在過(guò)去某種情境、任務(wù)或背景中世紀(jì)做了什么，從而取得考生過(guò)去行為中與一種或數(shù)種能力想象的信息。例題一：組織協(xié)調(diào)能力-----從你的自我介紹中知道你做過(guò)管理工作，能否舉一個(gè)你認(rèn)為管理成功的例子，詳細(xì)說(shuō)明你從事計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)方面的情況。（求職實(shí)例）

例題二：人及合作與協(xié)調(diào)能力-----如果你的同事是一個(gè)驕傲自大的人，你怎樣與他相處？

參考要點(diǎn)：以有利于工作并處好關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)；能辯證分析同事的長(zhǎng)處和短處；在肯定、學(xué)習(xí)長(zhǎng)處的同時(shí)，不做無(wú)原則的遷就；采取適當(dāng)方式、方式，幫助同事改正缺點(diǎn)。

例題三：責(zé)任感與進(jìn)取心----如果你這次考上公務(wù)員崗位，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做好這個(gè)崗位？如果競(jìng)爭(zhēng)不上，將如何對(duì)待？

分析：主要考查考生的責(zé)任感與進(jìn)取精神、心理調(diào)適能力。

答題思路：對(duì)自身優(yōu)勢(shì)作出客觀分析；結(jié)合職位特點(diǎn)，提出工作想法；對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度端正。

例題四：心理測(cè)試----經(jīng)過(guò)這次面試，我們認(rèn)為你不適合當(dāng)公務(wù)員，決定不錄用你，你自己認(rèn)為有哪些原因？

答題思路：運(yùn)氣不好；臨場(chǎng)發(fā)揮不好，希望以后討教；好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。

4、意愿性問(wèn)題的解答思路

意愿性問(wèn)題多用投射和迫選方式，測(cè)查考生的價(jià)值取向、求職動(dòng)機(jī)、生活態(tài)度等個(gè)性傾向性。

考查考生選擇單位、部門、崗位、專業(yè)的思想動(dòng)機(jī)，工作和事業(yè)的志向與目標(biāo)，同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)自己選擇的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)和信心。

答題方法與原則：

（1）以充滿信心的語(yǔ)氣答題，不能有表達(dá)吞吐、口吃的現(xiàn)象，以免使考官誤以為你沒(méi)有信心，考慮不成熟。

（2）面部表情和態(tài)度表現(xiàn)要誠(chéng)懇、認(rèn)真和充滿激情。

例題一：求職動(dòng)機(jī)----你認(rèn)為怎樣的環(huán)境適合你？怎樣的工作適合你？你為何要報(bào)考這個(gè)職位？

參考要點(diǎn)：每個(gè)人都有職業(yè)期望，我從小就想當(dāng)公務(wù)員；這個(gè)職位能發(fā)揮我的長(zhǎng)處；希望工作能與自己的期望相適應(yīng)。（準(zhǔn)確表達(dá)求職動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與單位利益的平衡。）

例題二：價(jià)值取向----你怎樣看待國(guó)家公務(wù)員的待遇？ 分析此題的背景是：當(dāng)前公務(wù)員收入與高收入職業(yè)相比是偏低的，導(dǎo)致公務(wù)員隊(duì)伍的不安心工作和不穩(wěn)定現(xiàn)象。另外，公務(wù)員缺乏共產(chǎn)主義道德觀和正確的職業(yè)觀，缺少為人民服務(wù)的精神，在利益面前放棄了原則，犯了錯(cuò)誤。

例題三：個(gè)性傾向性-----你有什么業(yè)余愛(ài)好？

分析：業(yè)余愛(ài)好的測(cè)評(píng)較復(fù)雜，不確定性較大，可能情況有：

1、通過(guò)業(yè)余愛(ài)好來(lái)考查考生的人格結(jié)構(gòu)的完整性和生活的豐富性、穩(wěn)定性。

2、有些考官認(rèn)為業(yè)余愛(ài)好鉆研的考生對(duì)于本質(zhì)工作也一定能鉆研。

3、考官了解體育方面的業(yè)余愛(ài)好，是想從側(cè)面了解考生的工作精力和活力、身體健康程度。

注意：業(yè)余愛(ài)好上的特長(zhǎng)如果有最好；不要給自己挖陷阱，如：考官得出結(jié)論是你的業(yè)余愛(ài)好會(huì)影響你的工作。

5、思辨性問(wèn)題的解答思路

思辨能力即分析判斷能力，也就是通過(guò)了解問(wèn)題，然后思考問(wèn)題，進(jìn)而得出一個(gè)恰當(dāng)、合理結(jié)論的能力。衡量分析判斷能力的高低主要看以下幾個(gè)方面：

分析思考問(wèn)題的深度----透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

分析思考問(wèn)題的廣度----全面性、相關(guān)性

辨析、綜述能力

分析思考問(wèn)題的邏輯性 分析思考問(wèn)題的敏捷度 結(jié)論上的新穎度

思辨過(guò)程及結(jié)論是否符合理性

答題基本原則：要保持辯證思維方式，時(shí)刻看到事物的正反兩面。“有遠(yuǎn)離講原理，需表態(tài)先表態(tài)?！苯Y(jié)合事例，闡明觀點(diǎn)。

例題一：成功與失敗是有益的。

例題二：俗話說(shuō)，多個(gè)朋友多條路，對(duì)此你是怎么看的？ 參考要點(diǎn)：考慮到事物的正反方面，先闡明一般原理，客觀來(lái)說(shuō)，朋友應(yīng)該是多多益善的。但有正面和反面。

6、背景性問(wèn)題的解答思路 背景性問(wèn)題主要是考察考生自我綜合情況與信息的介紹，以及自我評(píng)價(jià)的表達(dá)能力。目的是考查考生是否自然進(jìn)入面試情境，為用人單位進(jìn)一步了解考生的個(gè)人基本情況提供信息。所測(cè)的要素均為語(yǔ)言表達(dá)能力。答題方法與原則：

----表達(dá)個(gè)人的基本信息，包括個(gè)人特點(diǎn)、主要經(jīng)歷、專長(zhǎng)愛(ài)好等，并對(duì)個(gè)人的為人處事、品德素質(zhì)、工作態(tài)度、思想認(rèn)識(shí)等盡心恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；

----表達(dá)時(shí)應(yīng)做到言簡(jiǎn)意賅，口齒清楚，用詞恰當(dāng)、達(dá)意，語(yǔ)氣和緩，沉著穩(wěn)重，不急不躁。

例題一：你認(rèn)為你的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)從事公務(wù)員工作有何幫助？

參考要點(diǎn)：對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)；把積極向上的個(gè)性特點(diǎn)與公務(wù)員工作結(jié)合起來(lái)；可以從正反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

例題二：談?wù)勀阆矚g的一本書。

例題三：對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可以預(yù)見(jiàn)的困難？ 答題思路：不宜直接說(shuō)出具體困難，否則可能令對(duì)方懷疑你不行；可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出你對(duì)困難所持有的態(tài)度：“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的。但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的?！?例題四：如果錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作？

答題思路：同上，不清楚不說(shuō)具體；采用迂回戰(zhàn)術(shù)：聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)指示和要求，了解熟悉情況，然后制定近期工作計(jì)劃報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。

例題五：最能概括你的三個(gè)詞是什么？

答題思路：適應(yīng)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有始有終。（舉例說(shuō)明）

二、常見(jiàn)面試試題的應(yīng)對(duì)

1、應(yīng)對(duì)彈性化問(wèn)題

彈性化問(wèn)題一般是一題多解的，給考生充分的發(fā)展空間，全面表現(xiàn)自己。在實(shí)際面試中有兩種情況，一是提高面試第一題的難度，二是實(shí)施面試考題的順勢(shì)追問(wèn)。

@提高面試第一題難度：過(guò)去第一題不難，但從03年開(kāi)始，第一題變難?；卮鸬谝活}的關(guān)鍵是： 一要心理準(zhǔn)備； 二要把握面試題型；

三要抓住印象分。（第一印象的心理效應(yīng)）

@實(shí)施面試考題的順勢(shì)追問(wèn)。面試時(shí)不一定一成不變，可以根據(jù)具體情況順勢(shì)追問(wèn)。不是一問(wèn)一答，而是一問(wèn)一答后再追問(wèn)。例題一：你的最大優(yōu)點(diǎn)是什么？你的最大缺點(diǎn)是什么？（題本上的提示語(yǔ)是：請(qǐng)考官先讀第一句，第二句作為追問(wèn)句。）答案要點(diǎn)：看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難答好。因?yàn)榻酉聛?lái)可能會(huì)再問(wèn)，你的優(yōu)點(diǎn)對(duì)工作有什么幫助？缺點(diǎn)有什么影響？還可能繼續(xù)追問(wèn)，使你矛盾，無(wú)法自圓其說(shuō)。

因此回答問(wèn)題前盡可能想得周到些,才不至于被動(dòng)。

2、應(yīng)對(duì)靈活性問(wèn)題

公務(wù)員面試考題早已突破了過(guò)去固定模式中的自我介紹、表決心等，而是從多方面考查考生的心理素質(zhì)、行政能力、語(yǔ)言表達(dá)、基本知識(shí)儲(chǔ)備、人際交往、邏輯思維能力及性格特點(diǎn)，等等。

如，前面講到的例題：用幾個(gè)詞說(shuō)話。

例題：信息、友誼、金融、風(fēng)暴、中草藥。按順序出現(xiàn)。

參考答案：在21世紀(jì)的這個(gè)信息時(shí)代，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不僅結(jié)識(shí)網(wǎng)友，建立友誼，還利用網(wǎng)絡(luò)暢談學(xué)術(shù)、社會(huì)熱點(diǎn)比如金融方面的問(wèn)題，等等。網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴的掀起，也給中草藥界帶來(lái)了巨變，使得它將貿(mào)易擴(kuò)大到了海外。

3、應(yīng)對(duì)創(chuàng)新性問(wèn)題

創(chuàng)新性是指人的創(chuàng)造能力包括預(yù)見(jiàn)能力、評(píng)價(jià)能力、產(chǎn)生思想能力和判斷能力、理解能力和完成能力。面試中也是從這些方面考查來(lái)評(píng)分的。

例題一：你覺(jué)得需不需要?jiǎng)?chuàng)新？如果需要，你能從哪些方面加以說(shuō)明？

答題思路：需要；從正反兩方面說(shuō)明，沒(méi)有會(huì)有什么影響，有了會(huì)取得怎樣的結(jié)果。

4、應(yīng)對(duì)熱點(diǎn)類問(wèn)題

熱點(diǎn)類問(wèn)題就是綜合分析類問(wèn)題。因此我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注主流媒體的報(bào)道，關(guān)注專家的評(píng)說(shuō)。站在積極的立場(chǎng)去看待問(wèn)題。

例題：新生入學(xué)時(shí)很多家長(zhǎng)護(hù)送，導(dǎo)致學(xué)校及其周邊旅館爆滿，還有家長(zhǎng)露宿操場(chǎng)，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

答題思路：此題是社會(huì)熱點(diǎn)，考查綜合分析能力與邏輯思維能力。

第一，這是一種不正常的現(xiàn)象。

第二，這種現(xiàn)象反映家長(zhǎng)對(duì)孩子自理能力的懷疑和過(guò)度關(guān)懷。第三，這種現(xiàn)象不利于孩子的成長(zhǎng)，增加依賴性。

例題：擇校費(fèi)問(wèn)題，如何解決擇校問(wèn)題？

5、應(yīng)對(duì)串詞類問(wèn)題

串詞：用5個(gè)詞敘述一段話。這是一種自我發(fā)揮題，考查考生的隨機(jī)應(yīng)變能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言即興表達(dá)能力。串詞就是講故事，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。要抓住關(guān)鍵詞，用好關(guān)聯(lián)詞，把握好干擾性詞。建議多讀雜文、隨感、報(bào)紙。

例題：串詞：展示、策劃、高興、網(wǎng)絡(luò)、敏捷

小王在某網(wǎng)絡(luò)公司今年舉辦的比賽中，展示了敏捷的思維能力和高潮的策劃能力，從而贏得了冠軍，高興之余，他請(qǐng)我們到他家慶祝。

6、應(yīng)對(duì)聯(lián)想類題目

例題：“公務(wù)員”的聯(lián)想

@聯(lián)想題目應(yīng)用要點(diǎn)：在主考讀題的瞬間要有豐富的聯(lián)想；對(duì)聯(lián)想到得知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組合，選擇對(duì)答題有用的；主動(dòng)靈活的轉(zhuǎn)換問(wèn)題思考的方式，擺脫思維定勢(shì)的約束。

@聯(lián)想基本要求：類比聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想、再度聯(lián)想

答題思路“

（1）黨和政府職能的履行者（地位、政府公信力）

（2）干什么的公務(wù)員（職責(zé)：管理、執(zhí)法、服務(wù)）

（3）怎樣當(dāng)好公務(wù)員（安心、虛心、細(xì)心、公心、責(zé)任心）

（4）我能否當(dāng)好公務(wù)員（素質(zhì)、技能、水平）

等等

7、應(yīng)對(duì)演講類問(wèn)題

@演講題的命題思路：言語(yǔ)表達(dá)、邏輯思維、應(yīng)變、知識(shí)面、思想和深刻性、創(chuàng)見(jiàn)性

@演講題的答題思路:確定演講題目；圍繞中心，開(kāi)篇點(diǎn)明觀點(diǎn)；合理選材，主題突出，舉例典型，結(jié)尾給人以啟發(fā)、鼓舞（鳳頭、豹尾、豬肚）；精彩表達(dá)（語(yǔ)言、非語(yǔ)言）@演講成功的標(biāo)準(zhǔn)： 鎮(zhèn)靜出場(chǎng)，從容不迫； 思路清晰，層次分明； 語(yǔ)言流暢，邏輯性強(qiáng)； 聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫； 觀點(diǎn)明確，內(nèi)容新穎； 動(dòng)作自然，少用口語(yǔ)； 事實(shí)說(shuō)話，以理服人； 目光交流到位。

例題：請(qǐng)以“人與自然”為題發(fā)表演講

請(qǐng)以“八榮八恥”為題，作三分鐘演講

8、應(yīng)對(duì)詩(shī)詞類題目

當(dāng)在面試中遇到“背誦一首喜歡的詩(shī)或詞”時(shí)，注意以下問(wèn)題：

@命題的思路：考查言語(yǔ)表達(dá)、邏輯思維、應(yīng)變能力，知識(shí)面、思想的深刻性、創(chuàng)見(jiàn)性，識(shí)記能力、分析能力。

@答題的思路：會(huì)背（積極向上的詩(shī)詞）；解釋得體；聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，能夠客觀、合理的說(shuō)明意義；表現(xiàn)出較寬的知識(shí)面和深刻的思想性。

9、應(yīng)對(duì)故事類考題

例題：編故事：公布，培養(yǎng)，流露，存儲(chǔ)，把握

編故事的考題考查考生對(duì)平常所遇到或經(jīng)歷的事情的組織能力。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

@實(shí)際是看詞說(shuō)話題

@故事的完整性：有頭有尾、敘事完整、情節(jié)完整

@內(nèi)容要有吸引力

@精彩表達(dá)：語(yǔ)言表達(dá)的條理性、生動(dòng)性；情節(jié)變化的感染性。

用一句話概括：故事有中心----會(huì)表達(dá)----完整性----情節(jié)感染富有生動(dòng)的內(nèi)涵。答案要點(diǎn)：公務(wù)員錄用名單終于公布了?？吹阶约喊裆蠠o(wú)名，小李不覺(jué)流露出失望的神情，但他并沒(méi)有放棄，因?yàn)樗乐灰^續(xù)努力，把握機(jī)會(huì)，勝利終會(huì)到來(lái)。小李偉自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，從現(xiàn)在起積極準(zhǔn)備，存儲(chǔ)廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取在下次公務(wù)員考試中取得成功。

三、答題技巧

1、上場(chǎng)鎮(zhèn)靜

2、觀點(diǎn)明確、思路清晰，層次分明

3、語(yǔ)言流暢，邏輯性強(qiáng)

4、聲音響亮，動(dòng)作自然

5、細(xì)心聆聽(tīng)主考官的導(dǎo)語(yǔ)、認(rèn)真記錄并仔細(xì)審題，從容不迫答題

第三方面

面試準(zhǔn)備與禮儀規(guī)范

一、面試的準(zhǔn)備

1、對(duì)應(yīng)聘單位和職位有充分了解

2、心態(tài)準(zhǔn)備

3、形象準(zhǔn)備

4、其他信息準(zhǔn)備：求職動(dòng)機(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、教育和培訓(xùn)、未來(lái)的計(jì)劃于目標(biāo)

二、把握入退場(chǎng)細(xì)節(jié)

三、禮儀規(guī)范

1、個(gè)人禮儀的基本原則

2、服飾

3、公共場(chǎng)所禮儀

結(jié)束語(yǔ)

公務(wù)員面試是一門學(xué)問(wèn)，只有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更了解面試，才可能勝對(duì)手一籌。送大家“5個(gè)1”：購(gòu)買一本面試書、下載一款面試軟件、融入一個(gè)面試論壇、加入一個(gè)面試QQ群、尋找一個(gè)面試?yán)蠋煛?/p>

成功關(guān)鍵：要自信----會(huì)應(yīng)變----善表達(dá)----重禮儀

第五篇：濰坊卓博教育

濰坊卓博教育簡(jiǎn)介 濰坊卓博教育(wf.gongkaocn.com)是卓博教育濰坊直屬分校，隸屬于卓博教育集團(tuán)，致力于山東公務(wù)員考試、山東選調(diào)生考試、國(guó)家公務(wù)員考試、濰坊事業(yè)單位招聘、大學(xué)生村官招聘、公安招警、軍轉(zhuǎn)干等考試輔導(dǎo)。

卓博教育簡(jiǎn)介

卓博公考創(chuàng)建于2004年，是專業(yè)從事公務(wù)員考試、事業(yè)單位、軍轉(zhuǎn)干、三支一扶、村官、選調(diào)生、招警考試等筆試與面試培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)。由數(shù)名擁有多年公務(wù)員考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教職人員組成，憑借專業(yè)、專職的教師團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立的教育研發(fā)機(jī)構(gòu)，個(gè)性化的輔導(dǎo)，獨(dú)特的方法，嚴(yán)格的教學(xué)管理，一對(duì)一跟蹤服務(wù)體系贏得了極佳的口碑。

卓博教育成就

卓博教育現(xiàn)已完全擁有獨(dú)立自主的課程體系和深度理論化、系統(tǒng)化的輔導(dǎo)教材，成為面向全國(guó)公務(wù)員考試培訓(xùn)和圖書出版的權(quán)威機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)多年的努力，卓博教育已發(fā)展在北京、山東、河南、內(nèi)蒙古、山西、湖北、江西、河北等省市均擁有分支構(gòu)。卓博教育多次被評(píng)為“優(yōu)秀辦學(xué)教育機(jī)構(gòu)”，“全國(guó)十佳公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”等稱號(hào)。

卓博教育研發(fā)

2007年3月，卓博教育集團(tuán)旗下卓博教育公務(wù)員考試研究中心成立，作為一個(gè)獨(dú)立的部門，中心成員部分從卓博教育公務(wù)員考試教培中心權(quán)威名師抽調(diào)，部分由北京大學(xué)、國(guó)家行政學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)人民公安大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等機(jī)構(gòu)的公務(wù)員考試研究專家組成，成立之初便受到卓博教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持。中心的作為卓博教育的教學(xué)支撐機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)公務(wù)員考試的研發(fā)，本著幫助學(xué)員在公務(wù)員錄用考試中取得優(yōu)異的成績(jī)的初衷，我們?nèi)娜Φ匕阎行拇蛟斐勺罹邫?quán)威性、最具影響力的公務(wù)員考試研究機(jī)構(gòu)。

卓博教育課程體系

1、三輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)體系

卓博教育針對(duì)公務(wù)員考試復(fù)習(xí)備考獨(dú)創(chuàng)的“三輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方法”。此方法是根據(jù)公務(wù)員考試備考的周期短，學(xué)習(xí)面廣，提升慢等特征而采取的分階段，分步驟的輔導(dǎo)方法，可以使零基礎(chǔ)考生從“打牢基礎(chǔ)”到“強(qiáng)化知識(shí)體系”到“熟練掌握答題方法和技巧”，最后從容面對(duì)公務(wù)員考試；卓博教育的連續(xù)3年的過(guò)關(guān)率第一驗(yàn)證了此方法的科學(xué)性和有效性。

2、個(gè)性化輔導(dǎo)體系

卓博教育在公務(wù)員考試培訓(xùn)中獨(dú)創(chuàng)運(yùn)用了先進(jìn)的“一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)”，通過(guò)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化分析診斷報(bào)告”，從“診斷病情”入手，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，定制并實(shí)施以學(xué)生為主題的個(gè)性化教育服務(wù)方案，并且進(jìn)行跟蹤管理、定期測(cè)評(píng)、評(píng)價(jià)反饋，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教、因人施教”的個(gè)性化教育目標(biāo)。

卓博教育特色

卓博教育獨(dú)特的“小班授課”，班次規(guī)模嚴(yán)格控制在50人以內(nèi)，以“主動(dòng)學(xué)習(xí)”為特點(diǎn)，關(guān)注于個(gè)人優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，保證每個(gè)學(xué)員都能充分與授課教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，獲得更多交流，掃

除知識(shí)盲點(diǎn)。

卓博公考辦學(xué)理念：

以德辦學(xué)，以德育人，以德處事，以德待人。

卓博公考的目標(biāo)：

做公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)航者，為公務(wù)員教育培訓(xùn)事業(yè)不懈努力，奮斗終生

濰坊卓博教育針對(duì)2014年濰坊市教師招聘面試全新推出濰坊教師招聘面試協(xié)議通過(guò)系、封閉系列、精品系列班次，以最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)保證卓博教育濰坊市教師招聘面試培訓(xùn)通過(guò)率第一的驕人成績(jī)。備考2014年濰坊市教師招聘面試考生可提前預(yù)約報(bào)名，10人小班授課。