第一篇：QT0014 結(jié)構(gòu)化分析方法與面向?qū)ο蠓治龇椒ǖ谋嫖?-QQ4991024

摘要

結(jié)構(gòu)化與面向?qū)ο蠓椒ㄊ钱斍皟煞N最具代表性的軟件工程與方法學(xué)。本文系統(tǒng)地介紹結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο蠓治龇椒ǖ幕靖拍?、基礎(chǔ)理論和主要技術(shù)。并且深入分析了結(jié)構(gòu)化分析方法與面向?qū)ο蠓治龇椒ǖ牟煌帲诔绦蜷_發(fā)工程中應(yīng)該注意的問題。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)化 面向?qū)ο蠓治?軟件設(shè)計

目錄

第一章 基本概念.....................錯誤！未定義書簽。

1．1軟件工程................錯誤！未定義書簽。

1．2面向?qū)ο?...............錯誤！未定義書簽。

1．3軟件需求................錯誤！未定義書簽。

1．4結(jié)構(gòu)分析方法...............錯誤！未定義書簽。

1．5面向?qū)ο蠓治龇椒?.............錯誤！未定義書簽。

第二章兩種方法的起源....................7

2．1 結(jié)構(gòu)化方法起源...................7

2．2 面向?qū)ο蠓椒?......................7

第三章 兩種分析方法的過程.....................9

3．1 結(jié)構(gòu)化需求分析過程..................9

3．2 面向?qū)ο蠓治鲞^程......................9

第四章面向?qū)ο笈c結(jié)構(gòu)化的辨析............錯誤！未定義書簽。

第五章 面向?qū)ο蠓治龇椒ㄅc過程分析方法辨析...........錯誤！未定義書簽。總 結(jié)....................錯誤！未定義書簽。致謝.........................錯誤！未定義書簽。

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第二篇：近義詞辨析方法與實例講解111

近義詞辨析方法與實例講解

核心提示：近義詞辨析是近年高考命題的一個熱點，也是一個難點。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。

1.題型以同音詞、近義詞的辨析為主；

2.所選實詞多是生活中常見但又容易被忽視的詞語；

3.干擾點為其中字面意義和整體意義不一致的詞語；

4.考查重點：辨析詞語的確切含義、詞義輕重、適用對象和范圍、搭配、語法功能、感情色彩、語體風(fēng)格、語境義等。

攻克近義詞辨析題要從以下幾個方面入手。

一、辨析近義詞詞義的輕重

有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。【近義詞示例】

◆“違反”VS“違犯”； ◆“蔑視”VS“藐視”； 【典型例句】

例句1.中學(xué)生要提高文化修養(yǎng)，不（違反）校規(guī)校紀，更不要（違犯）黨紀國法。【例句解析】

“違反”與“違犯”都有“違背”的意思，但是，“違反”的意思是“不遵守或不符合政策、紀律、規(guī)范等”，詞義較輕；“違犯”的意思是“違背和觸犯法律、法規(guī)等”，詞義較重。

◆“請求”VS“懇求”；

◆“希望”VS“期望”VS“渴望”

二、辨析近義詞的適用對象與范圍

有些詞盡管意義相近，但是，這些近義詞的適用范圍的大小以及適用的對象會有一定的差異。

【近義詞示例】

◆“戰(zhàn)爭”VS“戰(zhàn)役”； ◆“灌注”VS“貫注”

【典型例句】

例句2.抗日（戰(zhàn)爭）初期，臺兒莊（戰(zhàn)役）沉重地打擊了日本侵略者的兇焰。例句3.母有（撫養(yǎng)）子女的責(zé)任，子女有（贍養(yǎng)）父母的義務(wù)。【例句分析】

在例句2中 “戰(zhàn)爭”指民族之間、國家之間、階級之間或政治集團之間的武裝斗爭，它不指某一具體的戰(zhàn)事，但它包括了在這個時間、空間里所發(fā)生的一切故事，范圍最廣?！皯?zhàn)役”指為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進行的一系列戰(zhàn)斗的總和，范圍較小。

◆“邊境”VS“邊疆”；

◆“撫養(yǎng)”VS“扶養(yǎng)”VS“贍養(yǎng)”； 在例句3中“贍養(yǎng)”，多指供養(yǎng)，多用于晚輩對長輩。而“撫養(yǎng)”，指保護并教養(yǎng)，多用于長輩對晚輩。而“扶養(yǎng)”一詞有幫扶、供養(yǎng)之意，多用于平輩之間。

三、辨析近義詞的情感色彩

從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、中性詞和貶義詞。在解近義詞辨析題時，應(yīng)仔細辨析這些近義詞感情色彩。一旦用錯，往往會差之毫厘，謬之千里。

【近義詞示例】

◆“果斷”VS“決斷”VS“武斷”； ◆“愛護”VS“保護”VS“庇護”； ◆“鼓舞”VS“鼓動”VS“煽動” 【典型例句】

例句4.針對突發(fā)的險情，市領(lǐng)導(dǎo)（果斷）地采取措施，把損失降到最低限度。例句5.事情撲朔迷離，一時難以（決斷）。

例句6.倉促間（武斷）地處理，對當事人太不公平了?！纠浞治觥?/p>

“果斷”，“決斷”“武斷”都有“作出決定”的意思，表示判斷和處理問題的態(tài)度，但它們的感情色彩不同?！肮麛唷北硎究紤]問題處理問題能及時堅定地做出合理的判斷和決定，是褒義詞；決斷：做出的最后決定，指決定事情的魄力。是中性詞；“武斷”表示考慮問題和處理問題不顧客觀實際,憑個人主觀見解輕下結(jié)論或做出決定，貶義詞。

四、辨析近義詞的語體風(fēng)格

按語體風(fēng)格，詞語分為口語與書面語。口語具有通俗樸實生動的風(fēng)格，對話、文藝作品多用口語。書面語有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場合、理論文章。

【近義詞示例】

◆“土豆”VS“馬鈴薯”； ◆“媽媽”VS“母親” 【典型例句】

例句7．老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上有一天就（死了）。例句8．1936年6月18日，世界大文豪，新社會的創(chuàng)造和擁護者，出身于勞動階級的作家高爾基，在莫斯科（逝世）了。

例句9．3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家（停止思想了）。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是（永遠地睡著了）。

【例句解析】

上面各例同樣表達生命的終止，用詞各不相同。例句7寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達客觀發(fā)生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在例句8悼念高爾基時，選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。例句9馬克思是共產(chǎn)主義學(xué)說的創(chuàng)始人，又是恩格斯的朋友，所以用了含蓄委婉又符合死者特點的詞語：“停止思想”、“睡著了”。

◆“天空”VS“蒼穹”；

五、辨析近義詞的不同搭配

有些詞語雖然語義相近，但是這些近義詞在使用時，一般都有比較固定的搭配，不能混用。

【近義詞示例】

◆“交換”VS“交流”；

【典型例句】

例句10．全球有25億人沒有(充足)的清潔水資源。例句11．他始終都是精力（充沛），斗志昂揚。

例句12．據(jù)調(diào)查，60%大學(xué)生利用（充裕）的暑假時間做兼職?！纠浣馕觥?/p>

“充足”，“充分”，“充沛”，“充?！倍加小白銐颉钡囊馑迹话銇碇v，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西如陽光、水源等搭配，“充分”多與比較抽象的事物如條件、理由搭配，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念如體力、精神等搭配。充裕：不僅足夠，而且寬裕。一般只與時間、資金、物資、經(jīng)濟等搭配。

◆“侵犯”VS“侵占”

◆“充足”VS“充分”VS“充沛”VS“充?！?；

六、辨析近義詞的語法功能

有的同義詞詞性不同，它們在造句時表現(xiàn)的語法功能就不同。而詞義差別正是由這個不同的詞性造成的，在辨析同義詞時，要善于抓住這個因素。

【近義詞示例】

◆“勇氣”VS“勇敢”；

◆“公然”VS“公開”；

【典型例句】

例句13．他沒有（勇氣）面對高考失敗的現(xiàn)實。

例句14．他（勇敢）地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重傷。

例句15．如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位）的作品來的。

【例句解析】

勇氣和勇敢都有有膽量的意思。勇氣是名詞，可做賓語或主語；勇敢是形容詞，可以做謂語或定語。從語境看，例句13應(yīng)該用勇氣，而例句14應(yīng)選擇勇敢。

“品位”與“品味”，前者為名詞，后者為動詞，從語境看，例句15只能用名詞“品位”而不能用動詞“品味”。

◆“品位”VS“品味”； ◆“突然”VS“猛然”

七、辨析近義詞的確切含義

有些詞語看起來意思比較接近，但這些近義詞所表達的內(nèi)容常有細微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。

【近義詞示例】

◆“截止”VS“截至”；

◆“終止”VS“中止”； ◆“收集”VS“搜集”；

【典型例句】

◆“受益”VS“收益”

例句16．報名在昨天已經(jīng)（截止）。

例句17．我國大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進展順利，（截至）九月中旬，已完成全年施工計劃的90％。

【例句解析】

“截止”和“截至”是兩個意義相近且有所區(qū)別的詞，也是比較容易用錯的詞?！敖刂埂敝械摹爸埂笔恰巴Ｖ埂钡囊馑?，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”強調(diào)的是行動的停止，不再發(fā)展；“截至”強調(diào)的是到某個時間，事件仍可能會發(fā)展。

◆如何辨析近義詞的確切含義呢？

一個重要的方法是：抓住不同語素分別組詞，進而辨析其區(qū)別。如：

1.她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)?，可是女兒的（反映、反?yīng)√）很冷淡。映，映照；應(yīng)，回應(yīng)。這里講女兒對母親的回應(yīng)，用“反應(yīng)”。

1.張雨同學(xué)的解題思路既新穎，又（簡潔、簡捷√），他提出了一個新的思考角度。捷，快捷；潔，清潔。思路應(yīng)該用“快捷”，語言才搭配“清潔”。

6.該報在征文（啟事√、啟示）中明確規(guī)定，投稿截止日期是6月5日。事，事情（招領(lǐng)啟事、尋人啟事）；示，給??看，啟發(fā)。

8.2000年秋季，高中教學(xué)將使用重新（審定、審訂√）的教材。審定，審查決定（計劃）；審訂，審閱修訂（書稿）。

9.一個人應(yīng)該從多方面加強自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是（品行√、品性）端正。行，行為；性，性格?！靶袨椤备岸苏贝钆?。

4.為了偵破“1?26”特大銀行搶劫案，我公安人員（查訪√、察訪）了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

查，調(diào)查（案情）； 察，觀察（民情）。

5.經(jīng)由馮雪峰（引見√、引薦），我拜訪了大病初愈的魯迅先生。見，見面；薦，推薦。此處是“使彼此認識”，用“見面”就可以了。

2.亞洲金融危機的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國在協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策、共同（防御√、抵御）危機方面的蒼白無力。

防，防備；抵，抵抗。前面陳述的“爆發(fā)”，所以用“防御”更好。

以上幾種辨析方法，只是辨析近義詞的基本方法，所舉實例也只是滄海一粟，備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。

第三篇：近義詞辨析方法與實例講解

近義詞辨析方法與實例講解.txt愛情是藝術(shù)，結(jié)婚是技術(shù)，離婚是算術(shù)。這年頭女孩們都在爭做小“腰”精，誰還稀罕小“腹”婆呀？高職不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興。近義詞辨析方法與實例講解

核心提示：近義詞辨析是近年高考命題的一個熱點，也是一個難點。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。

高考《考試說明》中對詞語的要求是“正確使用詞語(包括成語)”。能力層級為D級(應(yīng)用)?！霸~語”主要包括實詞、虛詞、熟語等。通過長期觀察我們從高考題型中歸納出以下特點：

1.題型以同音詞、近義詞的辨析為主；

2.所選實詞多是生活中常見但又容易被忽視的詞語；

3.干擾點為其中字面意義和整體意義不一致的詞語；

4.考查重點：辨析詞語的確切含義、詞義輕重、適用對象和范圍、搭配、語法功能、感情色彩、語體風(fēng)格、語境義等。

攻克近義詞辨析題要從以下幾個方面入手。

一.辨析近義詞的確切含義

有些詞語看起來意思比較接近，但這些近義詞所表達的內(nèi)容常有細微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。

近義詞示例

? “截止”VS“截至”；

? “終止”VS“中止”；

? “收集”VS“搜集”；

? “受益”VS“收益”

典型例句

例句1.報名在昨天已經(jīng)（截止）。

例句2.我國大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進展順利，（截至）九月中旬，已完成全年施工計劃的90％。

例句解析

“截止”和“截至”是兩個意義相近且有所區(qū)別的詞，也是比較容易用錯的詞?！敖刂埂敝械摹爸埂笔恰巴Ｖ埂钡囊馑?，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”強調(diào)的是行動的停止，不再發(fā)展；“截至”強調(diào)的是到某個時間，事件仍可能會發(fā)展。

二.辨析近義詞詞義的輕重

有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。

近義詞示例

? “違反”VS“違犯”；

? “請求”VS“懇求”；

? “蔑視”VS“藐視”；

? “希望”VS“期望”VS“渴望”

典型例句

例句3.中學(xué)生要提高文化修養(yǎng)，不（違反）校規(guī)校紀，更不要（違犯）黨紀國法。例句解析

“違反”與“違犯”都有“違背”的意思，但是，“違反”的意思是“不遵守或不符合政策、紀律、規(guī)范等”，詞義較輕；“違犯”的意思是“違背和觸犯法律、法規(guī)等”，詞義較重。

三.辨析近義詞的適用對象與范圍

有些詞盡管意義相近，但是，這些近義詞的適用范圍的大小以及適用的對象會有一定的差異。近義詞示例

? “戰(zhàn)爭”VS“戰(zhàn)役”；

? “邊境”VS“邊疆”；

? “撫養(yǎng)”VS“扶養(yǎng)”VS“贍養(yǎng)”；

? “灌注”VS“貫注”

典型例句

例句4.抗日（戰(zhàn)爭）初期，臺兒莊（戰(zhàn)役）沉重地打擊了日本侵略者的兇焰。

例句5.母有（撫養(yǎng)）子女的責(zé)任，子女有（贍養(yǎng)）父母的義務(wù)。

例句分析

在例句4中 “戰(zhàn)爭”指民族之間、國家之間、階級之間或政治集團之間的武裝斗爭，它不指某一具體的戰(zhàn)事，但它包括了在這個時間、空間里所發(fā)生的一切故事，范圍最廣。“戰(zhàn)役”指為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進行的一系列戰(zhàn)斗的總和，范圍較小。

在例句5中“贍養(yǎng)”，多指供養(yǎng)，多用于晚輩對長輩。而“撫養(yǎng)”，指保護并教養(yǎng)，多用于長輩對晚輩。而“扶養(yǎng)”一詞有幫扶、供養(yǎng)之意，多用于平輩之間。

四.辨析近義詞的情感色彩

從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、中性詞和貶義詞。在解近義詞辨析題時，應(yīng)仔細辨析這些近義詞感情色彩。一旦用錯，往往會差之毫厘，謬之千里。

近義詞示例

? “果斷”VS“決斷”VS“武斷”；

? “愛護”VS“保護”VS“庇護”；

? “鼓舞”VS“鼓動”VS“煽動”

典型例句

例句6.針對突發(fā)的險情，市領(lǐng)導(dǎo)（果斷）地采取措施，把損失降到最低限度。

例句7.事情撲朔迷離，一時難以（決斷）。

例句8.倉促間（武斷）地處理，對當事人太不公平了。

例句分析

“果斷”，“決斷”“武斷”都有“作出決定”的意思，表示判斷和處理問題的態(tài)度，但它們的感情色彩不同?！肮麛唷北硎究紤]問題處理問題能及時堅定地做出合理的判斷和決定，是褒義詞；決斷：做出的最后決定，指決定事情的魄力。是中性詞；“武斷”表示考慮問題和處理問題不顧客觀實際,憑個人主觀見解輕下結(jié)論或做出決定，貶義詞。

五.辨析近義詞的語體風(fēng)格

語體風(fēng)格分為口語與書面語，口語具有通俗樸實生動的風(fēng)格，對話、文藝作品多用口語。書面語有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場合，理論文章。

近義詞示例

? “土豆”VS“馬鈴薯”；

? “天空”VS“蒼穹”；

? “媽媽”VS“母親”

典型例句

例句9．老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上有一天就（死了）。

例句10．1936年6月18日，世界大文豪，新社會的創(chuàng)造和擁護者，出身于勞動階級的作家

高爾基，在莫斯科（逝世）了。

例句11．3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家（停止思想了）。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是（永遠地睡著了）。

例句解析

上面各例同樣表達生命的終止，用詞各不相同。例句9寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達客觀發(fā)生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在例句10悼念高爾基時，選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。例句11馬克思是共產(chǎn)主義學(xué)說的創(chuàng)始人，又是恩格斯的朋友，所以用了含蓄委婉又符合死者特點的詞語：“停止思想”、“睡著了”。

六.辨析近義詞的不同搭配

有些詞語雖然語義相近，但是這些近義詞在使用時，一般都有比較固定的搭配，不能混用。近義詞示例

? “充足”VS“充分”VS“充沛”VS“充?！?；

? “交換”VS“交流”；

? “侵犯”VS“侵占”

典型例句

例句12．全球有25億人沒有(充足)的清潔水資源。

例句13．他始終都是精力（充沛），斗志昂揚。

例句14．據(jù)調(diào)查，60%大學(xué)生利用（充裕）的暑假時間做兼職。

例句解析

“充足”，“充分”，“充沛”，“充?！倍加小白銐颉钡囊馑?，但一般來講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西如陽光、水源等搭配，“充分”多與比較抽象的事物如條件、理由搭配，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念如體力、精神等搭配。充裕：不僅足夠，而且寬裕。一般只與時間、資金、物資、經(jīng)濟等搭配。

七.辨析近義詞的語法功能

有的同義詞詞性不同，它們在造句時表現(xiàn)的語法功能就不同。而詞義差別正是由這個不同的詞性造成的，在辨析同義詞時，要善于抓住這個因素。

近義詞示例

? “勇氣”VS“勇敢”；

? “品位”VS“品味”；

? “公然”VS“公開”；

? “突然”VS“猛然”

典型例句

例句15．他沒有（勇氣）面對高考失敗的現(xiàn)實。

例句16．他（勇敢）地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重傷。

例句17．如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位）的作品來的。

例句解析

勇氣和勇敢都有有膽量的意思。勇氣是名詞，可做賓語或主語；勇敢是形容詞，可以做謂語或定語。從語境看，例句15應(yīng)該用勇氣，而例句16應(yīng)選擇勇敢。

“品位”與“品味”，前者為名詞，后者為動詞，從語境看，例句17只能用名詞“品位”而不能用動詞“品味”。

以上幾種辨析方法，只是辨析近義詞的基本方法，所舉實例也只是滄海一粟，備考中可根據(jù)

資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。這類資源網(wǎng)絡(luò)上很多，同學(xué)們要好好利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的自學(xué)能力。

第四篇：近義詞辨析方法歸類

小學(xué)生近義詞辨析方法歸類教案

1、導(dǎo)入：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此（）各有個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，彼此（）各有種思想。（交換、交流）——蕭伯納

2、近義詞的含義：指意義相近的兩個詞語。比如：“美好”和“美妙”

3、近義詞辨別的方法 一）、去同存異

現(xiàn)代漢語中，有相當一部分的近義詞，它們都有共同的語素，比如“承載”和“裝載”這一組近義詞，它們的共同語素就是“載”。對于這一類詞，我們在辨析時，就可以采用“去同存異”法?！俺休d”和“裝載”這一組近義詞，我們辨析的時候，先將共同的語素“載”去掉，這叫“去同”，然后對“異”字進行組詞或簡易解釋。“承”字可組詞為“承受（擔(dān)）”，“裝”字可組詞為“裝貨物（東西）”，這樣，這兩個詞的區(qū)別也就呼之欲出了?！俺休d”有承受物體重量的意思；“裝載”有用運輸工具裝東西的意思。當然，給這類詞進行組詞的時候，所組之詞要盡可能的將這兩組近義詞區(qū)分開來。例：

鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破（），開拓了馬克思主義的新境界。（a成規(guī) b 陳規(guī)）

“成規(guī)”“陳規(guī)”這一組近義詞，它們有共同語素，辨析時可采用“去同存異”法。具體做法是先將“規(guī)”字去掉，然后分別對“異”字“成”“陳”組詞或解釋?！俺伞笨山M詞為“現(xiàn)成的”或“形成”；“陳”可組詞為“陳年老酒”，進一步引申，可解釋為“舊的”，結(jié)合原題，本題應(yīng)選“陳規(guī)”，即“舊的，不適用的舊規(guī)章”。練習(xí)：

① 這一招真（）。（a、厲害 b、利害）

② 他將辦公桌上已用過的資料（）起來。（a、收集b、搜集）③小明從十二月就（）著過春節(jié)。（a、愿望 b、盼望）④我（）地發(fā)現(xiàn)我種的月季開花了。（a、驚奇 b、驚喜）⑤陽光透過空隙，（）在相互交錯的樹葉上。（a、灑落b、灑滿）⑥河里（）著一些浮萍。（a、漂浮b、飄?。┒⒁栽~造句 “去同存異”法可以分辨一些有共同語素的近義詞，但也有一些近義詞卻無法用“去同存異”法進行辨別，這時可以用另一種方法——“以詞造句”法進行辨析。例如“志愿”和“自愿”這一組近義詞，我們辨別時可根據(jù)這兩個詞進行簡單的造句?！爸驹浮笨蛇@樣造句：高考的時候，學(xué)生要填寫志愿；“自愿”可造句為：我自愿報名參加這次活動。從中我們可以粗略地看出這兩個詞的區(qū)別：“志愿”表示志向和愿望；“自愿”表示自己愿意。再比如：

有不少人在這個問題上走了冤枉路，把先后（）顛倒了，不善于讀書。（a、秩序b、次序）

這一組近義詞辨析時，就可采用“以詞造句”法?！爸刃颉笨稍炀錇椋阂S護進場秩序；“次序”可造句為：按次序入場。由這兩個所造之句大致可推出這一組近義詞的區(qū)別?！爸刃颉庇小安换靵y”的意思；“次序”有“時間上排列的先后”的意思。據(jù)此，原題應(yīng)選“次序”。練習(xí)：

1.我們?nèi)r，立夏已過數(shù)日，但成片良田（），雜草叢生，有的房屋墻壁上彈痕累累，給人一種凄涼感。（a、荒廢 b、荒蕪）

2.追求成熟，已成為當今社會的一種（）。（a、時髦b、時尚）

3.面對著突然出現(xiàn)在眼前的禮物，她（）地大叫起來。（a、驚喜 b、歡喜）4.考場上，老師一再（）大家要認真審題。（a、提醒 b、提示）三）、左顧右盼

“左顧右盼”法也稱“觀察”法。在近義詞中，有相當一部分近義詞在詞義的深淺、輕重、范圍、色彩等方面有著明顯的區(qū)別，對于這一類詞，我們只要根據(jù)平時的積累，觀察觀察，就能找出它們的區(qū)別。例如“愛護”和“庇護”，前者是褒義詞，后者是貶義詞。再比如：

他在會議上對官僚主義作風(fēng)進行了嚴厲的（）。(a、批判 b批評)“批判”和“批評”可以從詞義的輕重上將它們區(qū)別開來。“批判”的詞義重，“批評”的意義相對輕一點。結(jié)合原題意思，“官僚主義作風(fēng)”是黨內(nèi)少數(shù)黨員的缺點和錯誤，對黨內(nèi)的同志的缺點應(yīng)用語義輕一點的“批評”而不用語義較重的“批判”，故原題應(yīng)選“b”答案。練習(xí)：

1．《宰相劉羅鍋》播出前并未（）宣傳，但播出后卻成了人們街談巷議的一個熱門話題。（a、大肆 b、大事）

2．紅軍“四渡赤水”一役，不僅扭轉(zhuǎn)了長征以來的被動局面，而且大大地（）了氣焰囂張的敵人。（a、震動 b、震懾）

3．小王指著柜臺前的那個“洋娃娃”說：她真（）。（a、美麗 b、漂亮）四）、水乳交融

“水乳交融”法也稱“搭配”法。這一類近義詞的辨別，只要列舉出它們的搭配對象就可以將它們區(qū)別開來。例如“充足”和“充分”這一組近義詞，它們的區(qū)分就可用“水乳交融”法?！俺渥恪贝钆涞膶ο罂梢允恰凹Z食”“陽光”等，而“充分”不能與其搭配。與“充分”搭配的可以是“理由”“條件”等。再比如：

他性格很（）。(a、堅定 b、堅強)“堅定”常與“立場”“觀點”“主張”等詞搭配；“堅強”的對象多為“性格”“力量”等。故上例應(yīng)選“堅強”。練習(xí)：

1．他（）不住內(nèi)心的激動。（a、克服 b、克制）2．這些科學(xué)論據(jù)令人（）。（a、信服 b、佩服）

3．海面上出現(xiàn)了（）：隱隱約約的高樓、街道、行人、車輛，這就是“海市蜃樓”。（a、奇異b、奇跡）五）、自相矛盾

“自相矛盾”法實際上就是“求反”法，意思是當一組近義詞從正面難以區(qū)別的時候，可以從它們的反面即反義詞上去區(qū)別。例如：

為什么某種生物的分布（）而繁多，而它的鄰種卻分布得狹小而稀少呢？（a、普遍 b廣泛）

“普遍”“廣泛”這一組近義詞的區(qū)分就可以用“求反”法。“普遍”的反義詞是“個別”，“廣泛”的反義詞是“狹窄”。由此，結(jié)合原題，“廣泛”的反義詞“狹窄”義和原題下文的“狹小”義相近，因此，原題應(yīng)選“廣泛”“b”答案。練習(xí)：

1．我們對自己的前途要（）。（a、樂觀 b豁達）2．（）的風(fēng)暴襲擊了海島。（a、強盛 b強大）

以上所舉近義詞辨析的五種方法只是近義詞辨析方法中的“滄海之一粟”，但無論采用那一種方法辨析近義詞，其最終目的是為了正確使用詞語，而掌握一定的辨析方法無疑可以達到事半功倍的效果。但這只是終南捷徑，最根本的還是靠使用者平時多讀一些書，多積累一些詞語，并學(xué)會理解分析這些詞的意思，長期堅持下來，一定會“功到自然成”的。

第五篇：辨析病句基本方法

辨析病句基本方法

辨析病句基本方法：語感審讀法、筋脈梳理法、邏輯分析法、造句類比法和規(guī)律標志法。

1．語感審讀法：

審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析。審讀分析時應(yīng)放慢速度，用一種審視的眼光去看待語句。這是憑語言的直覺來進行分析作出判斷的尋找語病的方法。要正確使用這種方法，必須靠平時大量閱讀積累，只有多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和文化讀物，才能逐步建立起敏銳的語感來。

2．筋脈梳理法：

運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻]毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。

3．邏輯分析法

有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析。如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。

（“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。）

4．造句類比法

有的句子是否有毛病，一時看不出來，就仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個常用的句子，作比較，仿寫句有問題，就說明原句有問題了，這就是造句類比法。

如：這個經(jīng)驗值得教育工作者特別是中小學(xué)教師的重視。

（原句結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，先壓縮簡化為“這值得教育工作者的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：這值得我們的學(xué)習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)所造的句子與日常說法相比，多了一個“的”字，可見原句中的“的”也要刪去。）

5．特征辨析法

每個病句都有自己的特征，抓住特征進行有針對性的辨析，能較快地診斷語病。有并列成分的句子，并列成分可能犯意義重復(fù)或次序不當?shù)拿?，并列概念間往往有交叉包含關(guān)系；有多個否定詞的句子，可能會出現(xiàn)否定不當?shù)腻e誤；有“能否”“是否”“優(yōu)劣”“好壞”“該不該”“要不要”等詞語的句子，可能出現(xiàn)一面與兩面不對應(yīng)的錯誤；介詞結(jié)構(gòu)在句首的句子，可能出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語的錯誤。做題時，可根據(jù)這類句子的特征，順藤摸瓜，準確快速地找到癥結(jié)所在。

辨析病句，要抓要點，形成正確的思路和辨析方法。簡單地說，其實就是：找出規(guī)律！通過大量做題，我們要逐漸明確一個概念，即“什么是可以被接受的句子”，明確了這個問題，也就找到了語感。當然，這要求我們有從語法和語意兩個層面上來看這個問題。