第一篇：新教師日志

新教師培訓(xùn)日志

2012年12月8日星期六晴

今天參加了2012年青山湖區(qū)新進(jìn)教師崗位培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮，青山湖區(qū)教體局局長(zhǎng)胡小明、副局長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)黃昌國(guó)等領(lǐng)導(dǎo)都蒞臨現(xiàn)場(chǎng)作了講話指示，讓我受益頗豐。特別是開(kāi)班第一堂課上，胡小明局長(zhǎng)關(guān)于是的修養(yǎng)的教導(dǎo)，讓我不能忘懷。

在第一堂課上，胡小明局長(zhǎng)以長(zhǎng)者、前輩、領(lǐng)導(dǎo)的身份和我們這些學(xué)員們談天、談地、談人。通過(guò)談天，我明白作為一個(gè)公民，一定要遵紀(jì)守法。通過(guò)談地，我對(duì)我們青山湖區(qū)有了大致的了解。最重要的是我知道了我們區(qū)的教育現(xiàn)狀：中小學(xué)47所，在崗教師2500多人，退休教師1300~1400人。通過(guò)談人，我知道了我們區(qū)以人為本的教育管理理念。談到這部分時(shí)，局長(zhǎng)要求我們多讀書(shū)、勤做人，用愛(ài)教育我們的孩子，并對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎和祝賀。

下午，南昌市青山湖區(qū)教研室的劉小兵主任為我們上了精彩的一課——青山湖區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及對(duì)策。

首先，劉主任向大家介紹了青山湖區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。學(xué)校方面，差異較大，辦學(xué)理念比較陳舊，教育機(jī)制、管理機(jī)制落后；教師方面，教師隊(duì)伍正處在穩(wěn)定成長(zhǎng)的過(guò)程中，但是教師們都缺乏幸福感；學(xué)生方面，大部分學(xué)生學(xué)得不快樂(lè)。接下來(lái)，劉主任就上述問(wèn)題提出了改革的對(duì)策，主要包括以下幾個(gè)方面：教育體制和管理體制的改革；轉(zhuǎn)變教育理念；讓學(xué)生幸福、快樂(lè)、健康；讓教師幸?？鞓?lè)。在闡述的過(guò)程中，劉主任和我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并傳授了他的教育理念，鼓勵(lì)我們營(yíng)造幸福教育，讓孩子們快樂(lè)、自信，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

時(shí)間悄悄流逝，不知不覺(jué)已經(jīng)超過(guò)四點(diǎn)半了。由于時(shí)間問(wèn)題，劉主任親切詼諧的講課不得不暫時(shí)停止。這讓我大感遺憾，真希望以后還有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)他的教誨。

來(lái)到青山湖區(qū)是我的榮幸，我一定會(huì)遵照局長(zhǎng)和長(zhǎng)輩們的指導(dǎo)，好好工作，認(rèn)真做人!我會(huì)把我今天的收獲運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓我的學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)！

第二篇：新教師培訓(xùn)日志3

新教師培訓(xùn)日志

——親其師，近其道

青山湖區(qū)湖坊學(xué)校 居穎

隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師的學(xué)識(shí)，確立教師自己的職業(yè)生涯規(guī)劃已成為先今老師，特別是像我們這樣剛剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的新老師當(dāng)務(wù)之急。

教育事業(yè)的祖師爺孔子曾就個(gè)人的人生發(fā)展說(shuō)過(guò)“吾十有五而至于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩。”而這個(gè)人生生涯也正是我們教師生涯的映照。第一個(gè)階段是求學(xué)期，需要我們不斷的學(xué)習(xí)。第二階段是立志學(xué)習(xí)期，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)是我們審慎自我，發(fā)自內(nèi)心的要求提高自身修養(yǎng)，我們也正是處于這一時(shí)期的前半段。對(duì)于自己職業(yè)生涯的規(guī)劃對(duì)于這一時(shí)期的求學(xué)有著指向性的作用。即將步入教育行業(yè)成為一名教師。在成為教師給學(xué)生以引導(dǎo)的同時(shí)，如何成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師？這是培英學(xué)校的梅國(guó)珍梅校長(zhǎng)在上課時(shí)提出的問(wèn)題。要知道年齡較小的孩子總是親其師，近其道。他覺(jué)得你可親可愛(ài)就喜歡你所教授的科目，反之亦然。

總結(jié)學(xué)生喜歡的十類老師發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)老師具備了心胸寬闊、知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默并且善于寬容，那么他就有非常強(qiáng)的人格魅力。任何一個(gè)學(xué)生都將喜歡他。想要成就這樣的人格魅力，不僅僅是語(yǔ)言上需要修煉，更多的可能是行動(dòng)上的體現(xiàn)。

在未來(lái)的工作中，平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)要擺正心態(tài)，盡量做到事事公平，人人公平。成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的好老師！

這兩天區(qū)教研室的秦老師為我們講課。在這兩天的講課中，秦老師傳授了很多關(guān)于教師這一職業(yè)的心得體會(huì)，都是她原來(lái)的切身體驗(yàn)。

在這么多的內(nèi)容中，我印象最深的是談到教師的幸福時(shí)，秦老師略提起的一句話—志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。這句話出自孔子的《論語(yǔ)》，其含義非常深。我談?wù)勎业睦斫?。志于道說(shuō)的是人需要有自己的原則，明白什么事必須去做，什么事絕對(duì)不做。不能因?yàn)橥獠凯h(huán)境的改變而改變自己的原則。據(jù)于德是說(shuō)我們所作所為都必須依照道德來(lái)要求自己，不能做有違道德的事情。

在以后走向了工作崗位，我們也要有自己的原則，心里有一桿標(biāo)尺，不能因?yàn)榄h(huán)境的不同而改變對(duì)自己的要求。在認(rèn)真工作與學(xué)生交流的同時(shí)也要用道德審視自己的言行。

用仁愛(ài)去教學(xué)，提高自己的水平，讓自己讀更多的書(shū)曉更多的事。這樣才能在不斷進(jìn)步中，做一名優(yōu)秀的教師！

第三篇：新教師培訓(xùn)日志1

新教師培訓(xùn)日志

——教育立世，教學(xué)立人

青山湖區(qū)湖坊學(xué)校 居穎

經(jīng)歷了挑燈夜戰(zhàn)的五月，奮勇拼搏的六月，塵埃落定的七月，在重獲新生的八月來(lái)到了青山湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行新教師的崗前培訓(xùn)。次時(shí)長(zhǎng)半個(gè)月的培訓(xùn)讓我所獲良多，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我開(kāi)始認(rèn)真的反思自己這兩年教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，有很多地方?jīng)]有做到位。對(duì)于教學(xué)，對(duì)于成為一名合格的人民教師我還欠缺很多，在這其中還有很長(zhǎng)一段路需要去走。這次培訓(xùn)無(wú)疑是給我這樣一個(gè)即將加入青山湖區(qū)教師隊(duì)伍的新兵打開(kāi)了一扇門(mén)，點(diǎn)亮了一座燈塔，指引一個(gè)方向，我如何向成為一名合格教師甚至如何成為一名優(yōu)秀教師邁進(jìn)！

在培訓(xùn)過(guò)程中，吸引我的不僅僅是老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有他們那自信的滔滔不絕的口才和處處閃現(xiàn)的教學(xué)智慧。第一天是開(kāi)學(xué)典禮，在各領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言之后，區(qū)教體局胡局長(zhǎng)用他真誠(chéng)的話語(yǔ)和我們這些談到作為一個(gè)合格的人民教師應(yīng)該具有的基本素養(yǎng)。作為一名合格的教師需要有三顆心，忠心、愛(ài)心和恒心。忠心，對(duì)教師這份事業(yè)的忠心。要忠于職守，端正心態(tài)。既然決定要做一名教師，那就要盡一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，要有師德。愛(ài)心，對(duì)自己的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生的珍愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。恒心，但凡要做成任何事都需要持之以恒的恒心，作為一名人民教師更是需要這樣。教學(xué)不是一朝一夕的事情，是一輩子的事情，同樣教學(xué)也不能靠著一時(shí)的積累一塵不變，需要我們不斷學(xué)習(xí)不斷提高與時(shí)俱進(jìn)。這就是終身學(xué)習(xí)的理念。

廉爽老師在課上總結(jié)了她之所以獲得現(xiàn)如今這些榮譽(yù)的原因就是五個(gè)

字。愛(ài)，熱愛(ài)事業(yè)，感恩學(xué)生。如果你厭煩一件事，那么即使你勉強(qiáng)自己去做，也做不到最好。如果你熱愛(ài)一件事，不需要任何人鼓勵(lì)，你也一定能夠把這件事做到最好，而且是發(fā)自內(nèi)心的；謙，謙受益，滿招損。只有謙虛的人才能真正獲得他人的認(rèn)同和贊美；“傻”，大智若愚。我們知道有時(shí)候吃虧是福。當(dāng)你不斤斤計(jì)較眼前的一點(diǎn)蠅頭小利時(shí)，你已經(jīng)看到了更廣闊的天地；勤，天道酬勤。勤奮是廉爽老師講的最多的一個(gè)字。在她身上能體現(xiàn)最多的也是這個(gè)勤字，同時(shí)她也用她的榮譽(yù)給我們這些年輕的學(xué)員看到了勤字的力量。我深受觸動(dòng)；惜，機(jī)不可失，善于把握。機(jī)會(huì)是難得的，它就是在我們準(zhǔn)備好的時(shí)候，那幾段通往舞臺(tái)的階梯。

梅國(guó)珍老師所說(shuō)的“親其師，近其道”。在成為教師給學(xué)生以引導(dǎo)的同時(shí)，如何成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師？這是培英學(xué)校的梅國(guó)珍梅校長(zhǎng)在上課時(shí)提出的問(wèn)題。要知道年齡較小的孩子總是親其師，近其道。他覺(jué)得你可親可愛(ài)就喜歡你所教授的科目，反之亦然。

楊瑩老師的教師禮儀告訴我們“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，她的禮儀就好象給孩子們上的另一堂沒(méi)有具體課程沒(méi)有具體時(shí)間，甚至可能都不需要用到更多的語(yǔ)言的特殊課程。讓孩子們?cè)跐撘颇侣淖冏约旱男袨榱?xí)慣和態(tài)度。這也是作為教師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的另一種表現(xiàn)！

在培訓(xùn)的這些天里，還有許多優(yōu)秀教師的諄諄教誨在這無(wú)法一一表述，但它們都將在未來(lái)的工作中指引我前進(jìn)的方向。教育無(wú)小事，往小了說(shuō)，它影響一個(gè)學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展，影響一個(gè)學(xué)生將來(lái)的道路；往大了說(shuō)，它影響一代人的價(jià)值觀，影響一個(gè)國(guó)家將來(lái)的道路。正如本文的標(biāo)題，教育立世，教學(xué)立人。我們是人類靈魂的工程師，我們肩上的擔(dān)著重?fù)?dān)。

希望在以后的工作中能好好利用這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)，提高自己的專

業(yè)素養(yǎng)。也希望以后還能有機(jī)會(huì)來(lái)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。從而能夠更加努力的完善自己，在教師的道路上走的更遠(yuǎn)。

居穎

2011年8月19日

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓(xùn)日志

2013年11月15日，xx市小學(xué)英語(yǔ)新教師在市進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)課學(xué)習(xí)。上午，大家準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)習(xí)地點(diǎn)，在班主任張xx老師的引領(lǐng)下開(kāi)始了我們培訓(xùn)的第一堂課。

張老師首先讓我們先進(jìn)行自我介紹，大家都踴躍舉手介紹自己。隨后，張老師著重為我們解讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，老師的解讀為我們的教學(xué)開(kāi)啟了一扇窗，原本在教學(xué)之路上感到迷茫的我們有了教學(xué)的方向。通過(guò)張老師認(rèn)真細(xì)致的分析，使我們明白英語(yǔ)課程的目標(biāo)及各項(xiàng)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

在我短暫的幾個(gè)月教師生涯中，一直比較難以在課堂上突出呈現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，也難以抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。但是，通過(guò)張老師的講解，使我明白了許多，也讓我更加有信心的走在教學(xué)這條道路上。

下午，我們新教師一行人集體出發(fā)到達(dá)xx中心小學(xué)，觀磨該校英語(yǔ)科組長(zhǎng)張xx老師一節(jié)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的課。本課是在該校六（2）班上，內(nèi)容為Unit 9 The green fish is the biggest.本課為閱讀教學(xué)課，張老師的教學(xué)重點(diǎn)為使學(xué)生能夠閱讀與理解本課時(shí)所學(xué)小故事，教學(xué)的難點(diǎn)為使學(xué)生能夠在對(duì)話中談?wù)摫菊n小故事。

張老師首先讓同學(xué)們 talk about the three fish，以free talk的形式開(kāi)始本次課時(shí)，然后又通過(guò)看視頻，聽(tīng)，讀小對(duì)話，再通過(guò)練習(xí)來(lái)操練小對(duì)話，最后再讓同學(xué)們復(fù)述本課所學(xué)的小對(duì)話。以What will happen next? 的問(wèn)題啟發(fā)同學(xué)們思考來(lái)結(jié)束本課時(shí)。

我認(rèn)為張老師給我們上了一節(jié)非常棒的課，本課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及策略都很符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且張老師教學(xué)過(guò)程非常的幽默與機(jī)智。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，六（2）班的同學(xué)們也像張老師一樣，幽默風(fēng)趣的回答令人印象深刻。我想，這就是我所追求的課堂教學(xué)，老師和同學(xué)們都在課堂中享受英語(yǔ)，不是只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

這一次的新教師培訓(xùn)課確實(shí)收獲了很多，自己的許多教學(xué)迷團(tuán)解開(kāi)了，兩位老師也為我們的教學(xué)之路指明前進(jìn)的方向，也讓我們更加明白了自己今后應(yīng)該努力的方向，期待下一次的學(xué)習(xí)，相信下一次能學(xué)到的更多，學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步。

第五篇：新教師國(guó)培研修日志

2014年新任教師國(guó)培研修日志

郴州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 趙運(yùn)鵬

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為幼兒教師提出了三個(gè)方面的要求，即：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力。我認(rèn)為教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力在工作的實(shí)踐中能不斷地獲得與提高，但教師的專業(yè)理念與師德卻不是能輕易獲得的，這會(huì)根據(jù)教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)及思想的觀念是否靈活而表現(xiàn)得不同。對(duì)我而言，這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更多地是對(duì)專業(yè)理念與師德的感受最為深刻。作為新教師，對(duì)于專業(yè)理念與師德的正確確立，還是處于一種初步的階段，還存在著不少的誤區(qū)?！皭?ài)是教育的生命，愛(ài)孩子是師德的直接表現(xiàn)”是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中對(duì)專業(yè)理念與師德感觸最為深刻的一個(gè)理念。

著名的教育工作者桂賢娣有個(gè)廣為熟知的“一周三問(wèn)”，這三問(wèn)包括：你愛(ài)你的學(xué)生么嗎？你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生能感受到你的愛(ài)嗎？這個(gè)問(wèn)題直接就擊中了我的內(nèi)心，我自認(rèn)為我是很愛(ài)我的孩子們的，但在很多時(shí)候，由于瑣事太多、幼兒太多，工作中我就會(huì)表現(xiàn)出一些消極的情緒：對(duì)孩子不耐心、對(duì)孩子的語(yǔ)言過(guò)嚴(yán)以及對(duì)所有孩子的關(guān)注度不夠等等，這樣的表現(xiàn)孩子們能感受到我的愛(ài)嗎？有傷害到哪一個(gè)孩子嗎？每當(dāng)這類的情況過(guò)后，我經(jīng)常會(huì)反問(wèn)我自己：這樣做對(duì)嗎？我要怎樣改正？我要怎么樣成為孩子們的好朋友并且讓他們形成良好的行為習(xí)慣？

湘南幼專的趙小勤教授，在《師德報(bào)告》中提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：永遠(yuǎn)不要對(duì)學(xué)生絕望。這么簡(jiǎn)單的一句話，卻道出了多么深刻的教育內(nèi)涵啊。很多的教師因?yàn)橐恍┖⒆拥恼{(diào)皮、或是學(xué)習(xí)上的“遲鈍”而對(duì)這些孩子有著嚴(yán)重的偏見(jiàn)，對(duì)這些孩子往往有一些消極的對(duì)待。葉平枝教授在對(duì)《專業(yè)》解讀的時(shí)候說(shuō)過(guò)一句話，“調(diào)皮的孩子才是衡量一個(gè)教師師德高低的標(biāo)準(zhǔn)”。我不知道如果是以這句話來(lái)衡量我們教師師德的話，會(huì)有多少教師敢自信地回答說(shuō)自己做得很好，至少我是不敢的。雖然班里的調(diào)皮孩子很喜歡我，我平時(shí)也注重對(duì)他們的“區(qū)別對(duì)待”，但我自認(rèn)為我表現(xiàn)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，一方面是經(jīng)驗(yàn)的缺乏，一方面是還不能很好的控制自己的情緒。這也是我工作中需要克服的重要難關(guān)。此外，一些孩子在操作中、運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)得不是很順利、流暢，經(jīng)?！翱ぁ保覀兘處熓欠衲鼙ＷC有100%的耐心去等待呢？還是隨便說(shuō)一句“算了吧”對(duì)他們失去信心。

教師的專業(yè)理念與師德是直接關(guān)乎孩子命運(yùn)的成長(zhǎng)、關(guān)乎教師專業(yè)的成長(zhǎng)、更是關(guān)乎整個(gè)幼兒教育發(fā)展的重要因素。想要形成強(qiáng)大、科學(xué)的專業(yè)理念與師德，作為新教師的我們，還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的教育理念去領(lǐng)悟，愿參加此次培訓(xùn)的老師們共勉。