第一篇：2018年云南昭通中小學(xué)教師資格證信息技術(shù)教師資格面試“答辯”技巧

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2018年云南昭通中小學(xué)教師資格證信息技術(shù)教師資

格面試“答辯”技巧

教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，根據(jù)全國教師資格面試的基本結(jié)構(gòu)，試講結(jié)束后為5分鐘答辯環(huán)節(jié)。答辯在面試考試中最為靈活，也最能反映出考生的綜合素質(zhì)。國家教師資格考試網(wǎng)為考生奉上信息技術(shù)教師資格面試“答辯”技巧，希望考生能夠靈活掌握，順利!教師資格證面試中的答辯一般是在試講的基礎(chǔ)上，考官針對考生的事試講內(nèi)容進行的提問或是追問。又稱為非結(jié)構(gòu)化答辯，它是考官可以在短時間內(nèi)容評價一個人的客觀有效的形式。中公教育在多年的培訓(xùn)過程中總結(jié)出了一些教師資格面試答辯的技巧，這些技巧可以幫助你順利的通過考試，拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證。

一、判斷考官的提問意圖

考生需要根據(jù)地考官的提問，回顧一下自己的試講的內(nèi)容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯追問問題的用意是下列哪一個：(1)考生的試講的內(nèi)容存在軟性失誤。考官希望通過進一步的提問，根據(jù)考生的回答判斷考生的教育教學(xué)能力。

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(2)考生的試講的內(nèi)容存在硬性失誤?？脊傧Ｍㄟ^進一步的提問，根據(jù)考生的回答判斷考生對學(xué)科基礎(chǔ)知識和教學(xué)能力的掌握是否扎實。(3)考生的試講的內(nèi)容有吸引考官注意的新穎之處?？脊傧Ｍㄟ^進一步的提問，判斷考生新穎的教學(xué)設(shè)計背后的設(shè)計意圖是否符合教學(xué)規(guī)律。

二、答題思路(1)軟性失誤答題思路

“考官，您好!針對您剛才提出的問題，我是這么想的……..” 第一步：根據(jù)考官的提問回答“是什么”

第二步：迅速回憶自己的試講內(nèi)容，哪些地方存在軟性失誤 第三步：通過回答來補救自己的失誤

如果考生想在回答問題的過程中對自己的失誤進行補救，要給出一些合理的客觀條件，比如“剛才在試講過程當(dāng)中，由于某些條件的限制(諸如時間有限、教學(xué)條件有限、教學(xué)經(jīng)驗不足等等)我沒有將哪一個環(huán)節(jié)展示清楚”。緊接著就要將你補救的措施給出來“由于教學(xué)經(jīng)驗不足，今后……”。

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(2)硬性失誤答題思路

首先要承認考官說法的正確性“考官您好，您說的對，確實……”，如果僅僅到這里的話，那么你也只能明年再來了，我們要想辦法補救啊“可能由于口誤或者筆誤，緊張造成了……失誤，在今后的教學(xué)過程中，我會…….”，利用這次的機會將前面的硬傷給補救回來。(3)新穎創(chuàng)意的答題思路

教學(xué)設(shè)計背后的設(shè)計意圖一般來自于對教材、學(xué)情、教育理解、新課標(biāo)等幾個方面。我們可以從這幾個方面詳細闡述自己的這個新穎的教學(xué)設(shè)計理念。但是需要注意的是在回答的過程當(dāng)中一定要說清楚這樣做對于學(xué)生來說將會起到什么樣的作用，可以達到怎樣的教學(xué)效果。建議考生最后仍然要反思一下該教學(xué)設(shè)計的不足之處，并且謙虛謹慎的表明要在今后的實踐中不斷學(xué)習(xí)和摸索。

三、注意事項

切記1--謙虛。面對考官的質(zhì)疑，即使不同意他的看法，也不能直接給予反駁。應(yīng)該謙虛的進行回答，比如“是的，您說的有道理，在這一點上您的經(jīng)驗特別豐富，我這樣的設(shè)計的確有可能……，但是我希

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望通過嘗試……，能夠達到……目標(biāo)，學(xué)生能夠……，在這方面我還需要多聽、多學(xué)習(xí)。”

切記2—謹慎。與其猜測考官的用意不如謹慎地問清楚。比如“對不起，考官，我沒太明白您的意思，您的意思是?”。更多：昭通教師招聘考試關(guān)注：昭通中公教育

第二篇：信息技術(shù)教師考試面試“答辯”技巧

信息技術(shù)教師考試面試“答辯”技巧

答辯在面試考試中最為靈活，也最能反映出考生的綜合素質(zhì)。中公教師網(wǎng)為考生奉上信息技術(shù)教師考生面試“答辯”技巧，希望考生能夠靈活掌握!

一、判斷考官的提問意圖

考生需要根據(jù)地考官的提問，回顧一下自己的試講的內(nèi)容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯追問問題的用意是下列哪一個：

(1)考生的試講的內(nèi)容存在軟性失誤?？脊傧Ｍㄟ^進一步的提問，根據(jù)考生的回答判斷考生的教育教學(xué)能力。

(2)考生的試講的內(nèi)容存在硬性失誤?？脊傧Ｍㄟ^進一步的提問，根據(jù)考生的回答判斷考生對學(xué)科基礎(chǔ)知識和教學(xué)能力的掌握是否扎實。

(3)考生的試講的內(nèi)容有吸引考官注意的新穎之處?？脊傧Ｍㄟ^進一步的提問，判斷考生新穎的教學(xué)設(shè)計背后的設(shè)計意圖是否符合教學(xué)規(guī)律。

二、答題思路

(1)軟性失誤答題思路

“考官，您好!針對您剛才提出的問題，我是這么想的??..”

第一步：根據(jù)考官的提問回答“是什么”

第二步：迅速回憶自己的試講內(nèi)容，哪些地方存在軟性失誤

第三步：通過回答來補救自己的失誤

如果考生想在回答問題的過程中對自己的失誤進行補救，要給出一些合理的客觀條件，比如“剛才在試講過程當(dāng)中，由于某些條件的限制(諸如時間有限、教學(xué)條件有限、教學(xué)經(jīng)驗不足等等)我沒有將哪一個環(huán)節(jié)展示清楚”。緊接著就要將你補救的措施給出來“由于教學(xué)經(jīng)驗不足，今后??”。

(2)硬性失誤答題思路

首先要承認考官說法的正確性“考官您好，您說的對，確實??”，如果僅僅到這里的話，那么你也只能明年再來了，我們要想辦法補救啊“可能由于口誤或者筆誤，緊張造成了??失誤，在今后的教學(xué)過程中，我會??.”，利用這次的機會將前面的硬傷給補救回來。

(3)新穎創(chuàng)意的答題思路

教學(xué)設(shè)計背后的設(shè)計意圖一般來自于對教材、學(xué)情、教育理解、新課標(biāo)等幾個方面。我們可以從這幾個方面詳細闡述自己的這個新穎的教學(xué)設(shè)計理念。但是需要注意的是在回答的過程當(dāng)中一定要說清楚這樣做對于學(xué)生來說將會起到什么樣的作用，可以達到怎樣的教學(xué)效果。建議考生最后仍然要反思一下該教學(xué)設(shè)計的不足之處，并且謙虛謹慎的表明要在今后的實踐中不斷學(xué)習(xí)和摸索。

三、注意事項

切記1--謙虛。面對考官的質(zhì)疑，即使不同意他的看法，也不能直接給予反駁。應(yīng)該謙虛的進行回答，比如“是的，您說的有道理，在這一點上您的經(jīng)驗特別豐富，我這樣的設(shè)計的確有可能??，但是我希望通過嘗試??，能夠達到??目標(biāo)，學(xué)生能夠??，在這方面我還需要多聽、多學(xué)習(xí)?！?/p>

切記2—謹慎。與其猜測考官的用意不如謹慎地問清楚。比如“對不起，考官，我沒太明白您的意思，您的意思是?”。

本文來源：重慶教師招聘網(wǎng)

第三篇：教師資格證面試答辯

一、問題：當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望? 回答：我對工資沒有硬性要求。我相信國家有一個薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是個人對教育行業(yè)熱愛，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”? 回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 回答：

根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談?wù)勀愕娜秉c

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應(yīng)聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。第 1 頁

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。

第四篇：2017上海教師資格證面試：幼兒面試答辯技巧

2017上海教師資格證面試：幼兒面試答辯技巧

結(jié)構(gòu)化是給人展示你的綜合素質(zhì)，而試講部分是展現(xiàn)的你的重點能力，最后答辯時扭轉(zhuǎn)局面的環(huán)節(jié)，如果我們在前面結(jié)構(gòu)化和試講都表現(xiàn)的特別好，那么通過答辯使我們的面試錦上添花，如果前面表現(xiàn)的不夠完善，答辯部分可以進行一定的彌補，解釋自己之前結(jié)構(gòu)化答的不好的原因。那么，答辯的形式更多的是結(jié)合試講部分來進行的，其次結(jié)構(gòu)化當(dāng)中的題型也會出現(xiàn)一些貫通，也有自我介紹，但更多的是請考生對自己的表現(xiàn)給予評價，因此在答辯的過程中，要有理有據(jù)重點分析，下面就答辯中出題率最高的兩項問題幫助同學(xué)們具體分析一下我們的答題思路。

幼兒園工作實踐類：這里跟結(jié)構(gòu)化有點像，會問你在授課當(dāng)中遇到的一些突發(fā)情況。如“你今天開展是一個體育活動，如果孩子出現(xiàn)了碰撞、摔倒或受傷流血，你會怎么辦?”又如“你在活動中，兩個小朋友因為玩具發(fā)生了爭搶，這是你會怎么辦?”對于這樣的貼近結(jié)構(gòu)化但立足于本次試講的內(nèi)容，要由試講內(nèi)容進行拓展出來，可以這樣的思路作答，分析問題——解決問題，還要告訴考官，當(dāng)下你會怎么做。

如真題“幼兒在游戲過程中受傷了你該怎么辦?”(體育活動：兩人三足)根據(jù)兒童的傷勢程度采取不同的處理方法，如果孩子只是擦破皮，進行安撫、消毒即可;如果孩子流血，帶到醫(yī)務(wù)室，給孩子進行傷口包扎處理;如果孩子骨折了，要立即送往醫(yī)院，和家長聯(lián)系，避免再次發(fā)生。對于這樣的問題，我們不能這樣簡單的說出處理方式，而要說出最深層次的原因，孩子受傷的原因到底是什么?教師沒有講清楚游戲規(guī)則，在游戲中沒有教會孩子運動的技巧，例如在本次游戲中，為了防止再次出現(xiàn)這種情況，我們可以讓孩子兩只腳穿上不同顏色的鞋，外側(cè)的腳都穿藍色的鞋子，內(nèi)側(cè)的腳都穿紅色的鞋子，說1時共同邁出藍鞋，說2時共同邁出紅鞋，孩子在進行時一直喊著口號“1、2、1、2”既鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了他們的合作能力。通過這樣的回答，讓考官看到，一方面，你是有思考的人，另一方面，你確實有教學(xué)經(jīng)驗，因為通過你的回答，幼兒不會再出現(xiàn)類似的問題。

教育評價與反思類：在答辯中最容易出現(xiàn)，如“請你對自己的活動進行評價”、“本次活動的重難點是什么，目標(biāo)是什么”這時，要回顧自己的教案自己是通過什么環(huán)節(jié)、方式呈現(xiàn)出來的進行作答。如果有考官質(zhì)疑你的活動重難點不符合幼兒年齡段時，切記不可強詞奪理，你答題的態(tài)度是最重要的，其次是你的講解流程，首先要尊重考官，因為他們很多都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，一般一眼就能看出你的問題，給你提出質(zhì)疑更多的是一些建設(shè)性的意見，如果這時你還據(jù)理力爭，那么考官就會認為你一方面不尊重他，另一方面你是一個不

善于學(xué)習(xí)的人、難以提升的人，因此就會認為你不適合當(dāng)幼兒老師，因此態(tài)度是最重要的，其次，在態(tài)度正確的情況下，告訴考官自己是如何解決這樣的問題或打算怎么做。來源：上海教育人才網(wǎng)

第五篇：中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘面試答辯題目

中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘面試答辯題目

1．信息技術(shù)的廣泛運用，使課堂教學(xué)手段發(fā)生了很大的變化，板書逐漸為大屏幕投影所替代，尤其是在信息技術(shù)課堂上通常是黑板空空如也，請你談一談對這種現(xiàn)象的看法。

2．信息技術(shù)教學(xué)中，采用哪幾種教學(xué)評價策略？談?wù)勂鋵嵤┻^程及其注意問題。3．信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常見到學(xué)生不帶教材進機房，請談?wù)勂湓?，以及如何合理使用教材?/p>

4．信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常見到當(dāng)教師鎖住學(xué)生機時學(xué)生抗議聲四起，請談?wù)勂湓?，并舉例說明，如何合理使用學(xué)生機。

5．某位教師在教學(xué)設(shè)計中列出9個教學(xué)目標(biāo)，你以為合適嗎？為什么？一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是如何確定的？上課時，何時讓學(xué)生明白教學(xué)目標(biāo)？其理由是什么？

6．課程改革將教學(xué)目標(biāo)從一維變成三維，舉例說明，你對“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)的認識以及在教學(xué)中達成的方法。

7．因為家庭背景和地區(qū)教育水平的差異，課堂中如何對待起點不齊的學(xué)生？ 8．在信息技術(shù)課堂上對學(xué)生的作品評價，是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，你認為如何實施，要注意哪些問題？

9．興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請結(jié)合你的教學(xué)實際，談?wù)勀銓?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入運用的策略和技巧。

10．幾乎所有的學(xué)生都熱愛游戲，在機房中想方設(shè)法玩游戲，導(dǎo)致許多教師的教學(xué)不能順利實施，學(xué)生為什么喜歡玩游戲？如何正確對待？

11．開學(xué)初，若詢問100名學(xué)生：“你喜歡計算機和網(wǎng)絡(luò)嗎？”會有99人說“喜歡！”但經(jīng)過一段時間信息技術(shù)教學(xué)后，作出肯定回答的學(xué)生可能越來越少，請

分析這種情況導(dǎo)致的原因，并說說解決的對策。

12．你使用哪套教材？其編寫思想是什么？將教材內(nèi)容串到一起的主線是什么？教材的體例、結(jié)構(gòu)是什么樣的？教材在教學(xué)中存在哪些問題？請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

13．信息技術(shù)教材的每個單元、每節(jié)課都會涉及到各種各樣的案例，談?wù)勀阍谌粘＝虒W(xué)中如何對待這些案例的？是另起爐灶還是照本宣科？ 14．在教學(xué)中常遇到一些“電腦高手”，他們對計算機興趣特別高，接觸計算機早，水平高，在課堂教學(xué)中如何對待這些學(xué)生？

15．“自主學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，如何避免“自主學(xué)習(xí)”卻變成了“自由學(xué)習(xí)”、甚至“放羊式學(xué)習(xí)”？

16．“合作學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，但教學(xué)中常常變成“合作游戲”或者組長一人學(xué)習(xí)，談?wù)勗鯓幼霾挪涣饔谛问侥兀?/p>

17．操作失誤是計算機操作中不可避免的，在教學(xué)中幾乎每堂課都能見到學(xué)生犯各種各樣的操作錯誤，你在教學(xué)中是如何對待學(xué)生的操作失誤的？

18．在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到教材中內(nèi)容一節(jié)課上不完，請分析造成這一現(xiàn)象的原因，并請談?wù)勅绾翁幚磉@種情況？

19．教學(xué)反思是教師專業(yè)成長重要的一環(huán)，在教學(xué)活動中如何對自己的教學(xué)行為進行反思？

20．現(xiàn)在很多學(xué)生照著書會做，離開書就什么都不會，造成這一現(xiàn)象的可能原因有哪些？在教學(xué)中有哪些措施避免這一現(xiàn)象？

21．新課程改革要求在信息技術(shù)課堂中讓學(xué)生盡快動手和多動手操作，但我們觀察到有些信息技術(shù)教室很少能做到這點，基本還是以教師講解、演示為主，請分析造成這一現(xiàn)象的原因及其解決對策。

22．信息技術(shù)課堂教學(xué)中，經(jīng)常會使用任務(wù)驅(qū)動法，教師在設(shè)計這些任務(wù)時需要注意些什么？請答出其中兩點。

23．常見信息技術(shù)課堂上教師和學(xué)生問答：“今天我們學(xué)習(xí)XX內(nèi)容好不好？”“好”；“XX同學(xué)的作品漂亮嗎？”“漂亮””。提問是教學(xué)基本功之一，提問的目的有哪些？提問哪些學(xué)生？如果學(xué)生回答與你期望答案不同甚至相反，你將如何處理？題目中的教師提問合適嗎？

24．新課導(dǎo)入的目的是什么？其時間如何控制？需要注意哪些問題？請列舉你在教學(xué)中采用的導(dǎo)入方式。

25.信息技術(shù)課程主要有哪幾種課型？試結(jié)合一種課型舉例說明其特點和教學(xué)策略。