第一篇：四年級上冊綜合實踐教案(修訂版)

2017--2018學(xué)年度上學(xué)期

四年級上冊

綜 合 實 踐 教 案

四（1）：田應(yīng)玉

四年級上冊綜合實踐教案

1、《我是小車迷》

一、主題活動目標(biāo)

1、知識與能力

了解汽車方面的有關(guān)知識，思考汽車與我們生活的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小組同學(xué)之間進(jìn)行分工合作，學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法，提升獲取信息、整合資料的能力。

2、過程與方法

學(xué)生自主選擇活動，填寫小組分工表，學(xué)會小組成員間的分工合作。通過探究、體驗活動使學(xué)生了解關(guān)于汽車的有關(guān)知識，體會其中的樂趣。通過調(diào)查汽車與我們的生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，樹立環(huán)保意識。讓學(xué)生設(shè)計未來的汽車，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。搜集整理資料，創(chuàng)辦宣傳欄或參加演講活動。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對汽車的關(guān)注與探究，培養(yǎng)合作精神，引發(fā)人與環(huán)境的思考，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識。

二、活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備（1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事，制作課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)研究提供相關(guān)的資料。

（2）搜集汽車帶來的有關(guān)社會問題的資料。

（3）掌握一些常用的調(diào)查方法及指導(dǎo)策略。為學(xué)生選擇合適的調(diào)查方法提供相應(yīng)支持和指導(dǎo)。

（4）與環(huán)保局、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事，如汽車的歷史、種類、標(biāo)志及含義等。（2）收集汽車標(biāo)志圖片并整理歸類

（3）自由結(jié)合分組，民主選定組長，商議安排組內(nèi)分工，選擇合適的調(diào)查方法，活動展示方式。

（4）準(zhǔn)備設(shè)計專欄或演講所需的材料。

三、課時安排

1、選題階段：1課時

2、實施階段：2—3課時

3、展示與評價階段：1課時

四、教學(xué)活動設(shè)計與過程指導(dǎo)

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，提出問題。

教師首先播放課件（各種車輛川流不息），教師談話：同學(xué)們，你們喜歡汽車嗎？。這些各種各樣，五彩繽紛的汽車是不是讓你心馳神往，心愛的汽車在高速公路上馳騁，這是不是你的夢想。今天就讓我們一起去探索汽車的奧秘，領(lǐng)略汽車的風(fēng)采,感受汽車的魅力吧！

先看書上的同學(xué)都有哪些想法。然后同學(xué)間交流自己感興趣的問題，相同興趣地結(jié)成小組，確定要研究的問題。

二、活動與體驗

1、小探究——汽車知多少

教師先讓學(xué)生看課件（汽車發(fā)展史圖片），吸引興趣，引起好奇心。再讓學(xué)生看書45頁，了解有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)好小小解說員。教師啟發(fā)：你想知道更多有關(guān)汽車的奧秘嗎？讓我們根據(jù)自己的選題開展一次探究活動吧！

方法：

第一步，討論交流。

1、看書44頁情景圖和問題提示，開闊學(xué)生思路，激發(fā)求知欲。

2、互相討論交流自己想探究的問題。

3、根據(jù)實際確定探究方法途徑。第二步，上網(wǎng)查詢。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看書45頁小博士提示，學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢方法。

2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自上網(wǎng)查詢。第三步，展示交流。

1、組內(nèi)互相交流搜集到的資料。

2、各小組以多種方式展示搜尋成果。例如：繪畫、表演等 第四步，填好45頁，教師進(jìn)行活動小結(jié)。

第二課時

一、小體驗——有趣的汽車標(biāo)志

提前布置學(xué)生收集車標(biāo)和了解車標(biāo)含義?；顒臃椒ǎ?/p>

第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生看書45頁，說說都認(rèn)識那些車標(biāo)。看書46頁 了解車標(biāo)背后的含義，互相交流收集到的車標(biāo)。

第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的車標(biāo)按生產(chǎn)國進(jìn)行分類，然后添 在46頁表中。

第三步：

1、整理收集到的車標(biāo)，做一個剪貼薄。

2、讓學(xué)生畫一畫，演一演，拿車標(biāo)進(jìn)行介紹。

3、小競賽，出示課件,說出車標(biāo)的名稱和含義。

第四步：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^收集這些標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)了什么，有什么故事 和感受。并填好書上46頁我的發(fā)現(xiàn)。

第三課時

一、小調(diào)查——汽車與我們的生活

師：汽車自從誕生以來，已經(jīng)走過了一百多年的發(fā)展歷程，汽車的出現(xiàn)使人們的活動半徑有了質(zhì)的飛躍，汽車已成為改變世界的工具。因此我們需要深入的調(diào)查汽車為我們的生活帶來了什么。

（一）請同學(xué)們到學(xué)校門口的馬路邊觀察各種汽車，感受汽車與我們生活的密切聯(lián)系，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。同學(xué)們分成小組，每一組安排好計時員和記錄員，就以下問題進(jìn)行觀察和記錄，活動時間為5分鐘。

小黑板出示：

1、路段在5分鐘之內(nèi)共有多少輛汽車通過；

2、請記錄下你所看到的各類汽車，思考它與我們生活的密切聯(lián)系；

3、提前完成任務(wù)的小組可先回到教室進(jìn)行討論，并請計時員記錄下活動所需時間。

（二）按要求展開實際調(diào)查

（三）匯報調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實踐經(jīng)驗

1、同學(xué)們，你們都得出結(jié)果了嗎？請你們派個代表匯報一下吧。（分組匯報）

2、大家都順利完成了任務(wù)，而我發(fā)現(xiàn)有的小組活動所需要的時間 短些，而對于某些小組來說時間又太緊了，你們想想這是為什么？ 請分工合作好的小組作經(jīng)驗介紹。

（四）思考汽車為我們的生活帶來了什么。

1、談你認(rèn)識的各種汽車，和帶來的便利?？梢赃M(jìn)行扮演各種汽車的游戲。

2、汽車給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？ 結(jié)合剛才的活動體驗思考、討論。看書47頁內(nèi)容，了解尾氣的危害。

3、教師出示課件，展現(xiàn)堵車、噪音、尾氣等社會問題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究熱情。

4、學(xué)生小組討論想調(diào)查的問題。

（五）歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容：

1、汽車的種類；

2、汽車與安全；

3、汽車與環(huán)保。

（六）自由分組、制定研究計劃

（七）小組合作展開調(diào)查研究 綜合實踐調(diào)查記錄（1）研究主題：

（2）合作伙伴：

（3）得到答案和結(jié)論：

（4）獲取資料的途徑過程：

二、布置小設(shè)計——未來的汽車 活動實施過程：

（一）同學(xué)們，你們經(jīng)過調(diào)查研究了解到現(xiàn)代汽車的許多弊端，尤其是汽車的尾氣和噪聲嚴(yán)重污染著我們的生活環(huán)境，相信大家也深感憂慮。那么，作為新世紀(jì)的小主人，你們是否能從自己或其它小組的研究中得到啟示，設(shè)計出一種未來的環(huán)保汽車呢？好，就請你們當(dāng)一回小小設(shè)計師和工程師，把最優(yōu)秀的汽車創(chuàng)作出來，到時候我們來開個“未來汽車展示會”。出示課件）我們先來看一看最新型的幾種汽車，相信大家的設(shè)計會更精彩。

（二）設(shè)計環(huán)保汽車，各組成立汽車公司。

通過談話討論，讓學(xué)生自主選擇感興趣、想解決的問題，確定設(shè)計方向。這樣既提高探究的積極性，也訓(xùn)練他們解決問題的有序思維。

（三）開展研究性設(shè)計活動，填好49頁內(nèi)容。以公司為單位進(jìn)行設(shè)計活動，學(xué)生、師生間積極討論。

第四課時

展示與評價(學(xué)生可自選方式)

（一）課下指導(dǎo)創(chuàng)辦“關(guān)注汽車，設(shè)計未來”宣傳欄。

1、把前面搜集到的信息整理分類。

2、確定宣傳欄的內(nèi)容。

3、設(shè)計形式和版面。

4、準(zhǔn)備工具，進(jìn)行繪制。

5、展示宣傳欄，大家參觀評價。

（二）舉辦“小小車迷話汽車”演講會。學(xué)生就汽車環(huán)境未來的主題發(fā)表自己的見解。三）舉辦未來汽車展，大家評論。

1、師總結(jié)：這次研討展示會辦的非常成功，每個公司的設(shè)計都各有所長，但總有美中不足，怎么才能有完美的汽車？希望大家同心協(xié)力，讓我國的汽車工業(yè)稱霸世界。

2、建立環(huán)保汽車銷售網(wǎng)站：各公司把自己設(shè)計的新型環(huán)保汽車的模型、功能、特點(diǎn)等具體介紹出來，通過校園網(wǎng)請全校師生來評價、訂購。比一比，哪個公司最后勝出，評出最佳創(chuàng)作獎。

（四）評價自己的表現(xiàn)和收獲。

1、教師出示課件激發(fā)學(xué)生的評價興趣。

2、通過自評、互評、大家評、師評等多種形式，對學(xué)生在查詢、設(shè)計、動手、合作四方面的表現(xiàn)加以評價。50頁的評價表。

2、《未來家園》

課標(biāo)要求：能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，意識到科學(xué)要尊重證據(jù)，理解人類的生存離不開必要的條件，懂得地球是人類唯一家園的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，作出自己的解釋或結(jié)論；能用自己擅長的方式表達(dá)研究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議；指導(dǎo)科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計創(chuàng)新性的科技作品。2、2、、認(rèn)識到認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并保持和發(fā)展想要了解世界、樂于研究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，尊重他人的意見，樂于合作與交流；知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3、知道人類的生存的必要條件，懂得地球是人類唯一家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識和設(shè)想構(gòu)建“未來的家園”。

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道人類的生存的必要條件，懂得地球是人類唯一家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識和設(shè)想構(gòu)建“未來的家園”。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建“未來家園”設(shè)想的資料；教學(xué)課件。學(xué)生：搜集適宜人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建“未來家園”設(shè)想的資料。教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程。宇宙間眾多的星體，什么樣的星球適合人類居住呢？

師生交流，板書課題。

（二）探究活動

1.茫茫宇宙，眾多星體，什么樣的星球適合人類居??？

（1）組內(nèi)討論人類生存需要的條件。

（2）交流地球適合人類居住具備的條件：大氣、水、適宜的溫度和能源。

（3）猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住。

2.隨著航天技術(shù)的發(fā)展，人類能在除地球以外的星球上建立新的家園嗎？（1）交流搜集到的資料。課件出示補(bǔ)充資料，拓寬視野。

（2）根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點(diǎn)，舉行辯論會，闡明自己的觀點(diǎn)。

（三）自由活動：設(shè)計我們未來的家園。

1.課件出示地球污染程度對人類產(chǎn)生的不良影響，引發(fā)設(shè)計未來家園的欲望。2.分組討論交流自己想象的未來家園的樣子。3.集體交流，師生評議。

（四）拓展活動

如果身在未來家園，我們的生活會怎樣？寫一篇科學(xué)幻想故事吧

3、《感受金秋》

活動目的：

1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。

3、拓展學(xué)生知識。

活動重點(diǎn)：讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

活動難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)

活動課時：一課時

活動準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

活動過程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡

生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽光。

秋天嗎？你喜歡秋天的什么？

生：我喜歡秋天的果園。

……

師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對秋天的喜愛呢？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）

生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）

二、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（1）知識小組

（2）收集秋季常識及有關(guān)成語。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。

含“秋”的成語有：一日三秋

秋風(fēng)過耳

秋扇風(fēng)捐

多事之秋

秋高氣爽

秋毫之末

（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

四、小結(jié)

4、讓空氣更清新

活動目的：

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。

（2）通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法。通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對壓縮空氣運(yùn)用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動，使學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊，科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活。

（3）使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學(xué)生潛移默化地感受到保護(hù)空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護(hù)環(huán)境價值觀的教育。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人的生命離不開空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。（2）教學(xué)難點(diǎn)：空氣對生命的意義。課前準(zhǔn)備：

（1）教師為學(xué)生每人印制一張心跳次數(shù)記錄表，一張壓縮空氣調(diào)查記錄表和掛鐘。（2）課前組織學(xué)生收集關(guān)于人、動物、植物和空氣關(guān)系的資料（文字資料、圖片資料等）。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1復(fù)習(xí)，前面我們研究了空氣的哪些特點(diǎn)？

2師問：我們還會發(fā)現(xiàn)空氣和我們的生活有哪些密切關(guān)系？

3師述：課前我們進(jìn)行了調(diào)查，收集了一些有關(guān)空氣的資料，我們發(fā)現(xiàn)空氣不僅和我們的生活有關(guān)，和動物、植物也有密切關(guān)系。

4師：今天我們來討論空氣和我們的人類、動物、植物有哪些關(guān)系？

二、我們離不開空氣

1、游戲：

（1）用手放在鼻前感受呼吸。（2）測定我們每分鐘呼吸多少次？

（3）向上縱跳20次后立刻測定自己一分鐘呼吸多少次？（4）兩次測定，你有什么新發(fā)現(xiàn)？這說明了什么？

2、游戲：

（1）憋氣比賽，提醒注意安全。

（2）談?wù)劚荣悤r的感受。這說明了什么？

3、討論：我們沒有空氣能活下去嗎？

4、推測：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？

5、人離不開空氣，那么空氣還和我們有什么關(guān)系呢？

三、收集資料，討論動物、植物、人類和空氣的關(guān)系

1、師問：漫畫告訴我們什么？

2、討論：

（1）在自然界里，我們和動物、植物是什么關(guān)系？

（2）我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（3）生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？

3、討論：

生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的？

4、討論：

植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的？

5、討論：

人們在哪些方面利用壓縮空氣？

四、舉辦展覽 組織舉辦展覽會

學(xué)生收集有關(guān)圖片、事例和實物進(jìn)行展覽

五、延伸活動

1你學(xué)了本課后，知道了空氣的哪些方面的知識？是怎樣知道這些知識的？ 2通過收集資料，閱讀課文中的材料，我們又想到了什么？ 板書設(shè)計

空氣與生活

每 分 鐘 呼 吸 次 數(shù)平靜 時 35 30 36 28 34 27 運(yùn) 動 后 68 64 60 70 67 65

第二課時

空氣污染狀況調(diào)查 活動目的

（1）認(rèn)識潔凈的空氣對人類重要性及污染后的空氣所帶來危害。（2）了解生產(chǎn)、生活中哪些物質(zhì)的排放會導(dǎo)致空氣污染。（3）如何有效的防治空氣污染。

（4）能利用信息網(wǎng)絡(luò)等多種途徑搜集有關(guān)空氣污染與防治的資料，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上展示交流。

（5）通過協(xié)作學(xué)習(xí)，能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（6）通過對空氣污染危害的認(rèn)識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，促使學(xué)生盡自已所能去改善人類賴以生存的空氣的質(zhì)量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：空氣的主要污染物質(zhì)及主要來源； 難點(diǎn)：空氣污染的防治措施。課前準(zhǔn)備

將全班學(xué)生分成五個調(diào)查組：（1）空氣污染與環(huán)境調(diào)查組（2）空氣污染與健康調(diào)查組

（3）空氣污染狀況調(diào)查組

（4）空氣污染物及污染源調(diào)查組（5）空氣污染治理情況調(diào)查組

分別搜集有關(guān)空氣方面的資料。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、播放錄像片段：幾種主要的空氣污染源。

2、引入：看完片段后，同學(xué)們對影片中表現(xiàn)出的空氣污染情況談?wù)勛砸训母惺堋?/p>

二、自主學(xué)習(xí)搜集信息

教師出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、空氣污染與環(huán)境

2、空氣污染與健康

3、全國和全球空氣質(zhì)量狀況

4、空氣污染物及污染源

5、空氣污染的防治措施

（也就是課前布置的5個任務(wù)）

對1、2、3知識點(diǎn)直接讓學(xué)習(xí)小組的代表做總結(jié)性陳述。

三、交流信息知識遷移

引導(dǎo)討論：空氣污染源是本節(jié)課的重點(diǎn)，空氣污染物和污染源有哪些呢？通過剛才各小組的同學(xué)對所要學(xué)習(xí)知識進(jìn)行收集和整理，相信同學(xué)們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，大家互相交流一下。如有問題，請咨詢有關(guān)問題的調(diào)查組的同學(xué)。

教師可以積極主動與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。學(xué)生充分討論后，讓空氣污染源小組做總結(jié)發(fā)言。

四、學(xué)以致用，鞏固認(rèn)識

引導(dǎo)討論：同學(xué)們想一想，我們能任由空氣污染嚴(yán)重的發(fā)展下去嗎？怎么辦？ 引導(dǎo)討論：請同學(xué)們談一談：自已如何去建立一個美好的家園？

五、總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的態(tài)度、合作學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行點(diǎn)評。

板書設(shè)計：

1.空氣污染與環(huán)境 2.空氣污染與健康 3.空氣污染狀況

4.空氣污染物及污染源

5、語言的魅力

課時教學(xué)目標(biāo)：

1．了解課文內(nèi)容，認(rèn)識語言的神奇魅力。

2．體會為什么詩人加了幾個字后，這句話就會產(chǎn)生這樣大的作用，感受它打動人心的原因。

3．練習(xí)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在讀書、思考、表達(dá)的過程中發(fā)展語感，發(fā)展思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會詩人添上那幾個字后木牌上的語言所產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力。

2、有感情地朗讀課文 教學(xué)過程：

一、揭題談話。

1．今天老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)一篇新的課文——《語言的魅力》。書寫課題，注意“魅”字的寫法。

2．誰能說說，魅力是什么意思？（吸引人的力量）

3．是的，課文講的就是語言的吸引力。我們的生活離不開語言，人們交流要運(yùn)用口頭語言，寫作要駕馭書面語言。語言運(yùn)用得好了，就會產(chǎn)生意想不到的效果。今天我們將要學(xué)到的，便是一個關(guān)于語言的魅力的、能帶給我們思考和啟發(fā)的故事。

二、初讀課文。

1．檢查生字詞的認(rèn)讀

2．生字回歸課文，讀文。說說課文寫了一件什么事？

三、精讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)1——5段，通過比較體會到語言給事情帶來的巨大變化。1． 課文寫的是發(fā)生在春天的巴黎街邊的故事，一位詩人用自己的方式幫助一位盲老人乞討。讓我們來到故事中的巴黎街邊，看看這是一個怎樣的老人？

2． 指名讀描寫老人的部分。3． “衣衫襤褸”是什么意思？說明了什么？“頭發(fā)斑白”說明了什么？“雙目失明”又告訴了我們什么？這個可憐的老人乞討的方式又是怎樣的？（貼板）

4． 課文的另一位主人翁是誰？在課文中，他幾次遇到這位盲老人呢？（兩次）他兩次遇到老人，向老人了解乞討的情形，兩次了解到的情形是不是一樣呢？

5． 默讀課文1——5段，填寫表格。隨填寫內(nèi)容讀相關(guān)課文。A．注意多音字“著”在這里讀“zhuó”。B．理解“無動于衷”

C．讀出老人兩次不同的語氣。

6． 小結(jié)，從表格可以看出，詩人與老人兩次見面，情形發(fā)生了很大的改變。過路人不再是對老人“無動于衷”，而是——；盲老人的收入不再是“什么也沒有得到”，而是——；而盲老人的心情也從“嘆息、悲傷”變成了——老師忍不住要問：“事情為什么會發(fā)生這么大的變化？”是誰令它變了？

7． 你從哪里讀出是這句話帶來的變化呢？（讀4段）原來，是詩人給木牌上加上了

幾個字。（貼板）

乞討的老人沒有變，依舊是那個衣衫襤褸，頭發(fā)……，雙目……的老人，乞討的地點(diǎn)沒有變，依舊是在那繁華的……乞討的方式也沒有變，依舊是在身旁立一塊……什么都沒有變，變的只有這木牌上的話?？磥恚沁@一句話帶來了這么多可喜的變化。同學(xué)們，你們看，這便是語言那神奇的——（魅力）！是的，雖然無形無色，語言卻擁有強(qiáng)大的力量，一句話，便能使事情發(fā)生這么大的變化，不能不使我們驚奇。

（二）導(dǎo)學(xué)最后一段

1． 但是同學(xué)們，在我們驚嘆語言那神奇魅力的同時，值得深入思考的問題是什么？（為什么這六個字會帶來這么大的變化呢？）

2． 是呀，為什么加了幾個字，事情會發(fā)生這么大的變化？這幾個字究竟有什么魔力呢？讓我們再來讀讀這句話吧?。ǚ磸?fù)讀。自讀，接讀，體會感受）

3． 你有什么感受？

4． 當(dāng)你讀到“春天到了”這句話時，你會想到一些什么呢？（展開聯(lián)想）5． 是的，這句話帶給我們太多美好的想像，春天多美呀！讓我們一起到大自然中去感受一下吧！（課件演示）

6． 看了這些圖片，你想說什么？（春天真美?。┦前。禾於嗝姥?，美得讓人陶醉，就像課文里說的一樣：（齊讀）是的，春天是美好的……陶醉呢？

7． 可是詩人加上幾個字，難道僅僅只是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？他接著又說了什么？你有什么體會？（詩人接著說“可是我什么也看不見）讓我們想到盲老人連春天都看不見，就很同情他）

8． 同學(xué)們都說得很好，這就如課文的最后一部分所表達(dá)的意思，讓我們一起來讀一讀：“但這良辰美景……同情之心呢？”指導(dǎo)讀出語氣。（注意范讀。）

9． 同學(xué)們，假如此時你便是那巴黎街頭的紳士、貴婦人，面對這們一個老人，你會怎樣做？（采訪）

10． 這便是為什么人們會對老人紛紛相助的原因呀！可見，這句話之所以能產(chǎn)生這么大的作用，是因為它先讓人們想到春天的美好，又讓人們想到老人失明的痛苦，這強(qiáng)烈的對比使人們對老人產(chǎn)生了——（同情之心）。而前面那句“我什么也看不見”卻不能達(dá)到這樣的效果，它帶給人們的只是一片黑暗，因此無法打動人們的心。

四、小結(jié)與拓展。

1． 生活中，這樣的魅力語言也是很多的。比如廣告語，精彩的廣告語總是能刺激人們購買、消費(fèi)的欲望。再比如說一些能打動人心的警示語，也能起到很好的勸誡、引導(dǎo)的作用。

2． 課件出示鮮花圖片，學(xué)生選擇有魅力的警示語。

3． 看來同學(xué)們都很會欣賞，如果給你機(jī)會，你能不能設(shè)計、創(chuàng)作一句有魅力的警示語呢？（小組合作創(chuàng)作警示語）

4． 交流展示。

五、總結(jié)談話。

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都認(rèn)識到了語言的神奇魅力。其實，語言的魅力并不僅僅體現(xiàn)在這些廣告語、警示牌上，它還可以表現(xiàn)在生活的方方面面。曾經(jīng)有一篇課文叫《難忘的八個字》，是老師一句“我愿你是我的女兒”這樣充滿魅力的話語，使一個面貌畸形，說話結(jié)巴的自卑的小女孩從此充滿了陽光和活力，“改變了對人生的看法”；在古代戰(zhàn)場上，也有許多不費(fèi)一兵一卒，僅憑幾句話便能逼退敵軍的故事，因此便有“三寸之舌，能抵百萬之師”的名句。同學(xué)們，語言是一門藝術(shù)，它雖然無形無色，卻擁有驚

人的力量。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，學(xué)會更好地使用語言，更智慧地駕馭語言，讓它成就你的魅力人生！

6、《有趣的昆蟲》

一、活動主題的提出

在日常生活中，學(xué)生們常常能看到昆蟲，或是在《昆蟲世界》、《昆蟲小百科》等書中也見過昆蟲，但是同學(xué)們對昆蟲不是很了解，有的同學(xué)看到昆蟲就害怕，有的同學(xué)上課下課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲的聲音、形狀等，他們很感興趣。基于孩子們的興趣，我們又對相關(guān)主題活動的研究內(nèi)容作出了討論：“其實昆蟲是大自然中一種極為有趣和神秘的生命，它們外形各異，但同一個科目的昆蟲又有它共同的特點(diǎn)。如果讓你去研究昆蟲，你最想知道它們什么方面的特點(diǎn)？”同學(xué)們提出了關(guān)于昆蟲的食性、住所、生活習(xí)性、外形和種類幾個問題，我們以“有趣的昆蟲”為主題的實踐活動在孩子們的共同討論下浮出水面。

二、主題活動的具體目標(biāo)

（一）設(shè)計思路

本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，制定關(guān)于昆蟲的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價以及實踐成果的推廣等探索活動，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解昆蟲。增進(jìn)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行探究的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

（二）活動總目標(biāo) 1．認(rèn)知和技能：

（1．）培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。

（2．）通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。2．過程和方法：

（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調(diào)查、訪問、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的提高。

3．情感態(tài)度與價值觀：

（1．）積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。（2．）通過參與此次實踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。

（3．）在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。（4．）加強(qiáng)交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。

三、活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計研究表格、記錄表格、評價表格……

2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實踐活動所需要的相機(jī)、活動記錄表；對飲料作初步的了解……

六、活動實施的具體過程 第一階段

準(zhǔn)備階段 我們籌劃昆蟲調(diào)查行動

1．活動時間：課內(nèi)1－2課時，課外半周。

2．階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學(xué)會并著手制定小課題研究方案。

3．課堂呈現(xiàn)形式：開題指導(dǎo)課 4．活動過程：（1）主題的產(chǎn)生

（2）圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。（3）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

（5）教師強(qiáng)調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。第二階段

課題實施階段 我們與昆蟲“親密”接觸

1．活動時間：課內(nèi)2-3課時，課外1周。

2．階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。

3．活動過程：

（1）以小組為單位開展實踐活動。

A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。

B、行動實施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。

（3）在活動過程中注意資料的積累，并填寫《活動研究記錄表》、《合作卡》和《師長評價卡》中的相應(yīng)內(nèi)容。

4．具體特色活動：

集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員，或進(jìn)行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。

探究組：通過網(wǎng)上搜索、實地采訪、查找資料等形式了解昆蟲的種類。

揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕，采訪專業(yè)人士等了解昆蟲是怎樣長大的？ 尋蹤組：在社會中，展開問卷調(diào)查，了解昆蟲都有害嗎？。

追查組：通過實地調(diào)查等形式了解昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜幔俊?．教師對實踐過程的指導(dǎo)。

A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。

B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。C、在學(xué)生有困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

6．課堂呈現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（根據(jù)學(xué)生實踐情況，擇機(jī)進(jìn)行。）第三階段

課題總結(jié)階段 我們準(zhǔn)備并期待著課堂精彩展示

1．活動時間： 課內(nèi)2——3課時，課外1周。

2．階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項準(zhǔn)備。3．課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課。4．活動過程

（1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。

（3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。5．教師對實踐過程的指導(dǎo)。

A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。第四階段

我們與昆蟲課堂相約

1．活動時間：課內(nèi)１課時。

2．階段目標(biāo)：（1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。

（2）通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生熱愛自然之心。3．課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。

4．活動準(zhǔn)備：（1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準(zhǔn)備。（2）課件。（3）場地布置，座位排列。5．活動過程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果

A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會……形式自主。）

B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結(jié)

第五階段

活動延伸階段 幫更多人揭開昆蟲之謎 1．活動時間：課外半周。

2．階段目標(biāo)：在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。

3．活動過程：

（1）在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“有趣的昆蟲”專欄，讓全校師生、家長都來了解昆蟲。（2）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“有趣的昆蟲”活動專欄，傳入活動開展的全部內(nèi)容，包括活動方案、活動足跡、活動成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。

（3）向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“保護(hù)有益的昆蟲”卡片。第六階段

活動評價階段 我們在實踐中快樂成長

1．活動時間：課內(nèi)1課時，課外半周。

2．階段目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。3．課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課 4．活動過程：

（1）分組填寫活動評價表，亮起“小組活動星星表”和“個人活動星星表”里的小星星。

（2）請指導(dǎo)老師、班主任填寫“師長評價卡”。

（3）課堂交流評價，評選出本次活動的“課題研究小專家”，延伸出下一個主題活動。（4）整理所有的活動內(nèi)容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實踐活動成果集。

7、《早餐的學(xué)問》

設(shè)計思路

早餐對人一天的工作學(xué)習(xí)都很重要。通過了解學(xué)生吃早餐的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對吃早餐有一定的認(rèn)識，但因為種種原因，不能堅持吃早餐的有，早餐吃的不合理的更有。所以，提出研究早餐的學(xué)問，來探討早餐營養(yǎng)的搭配問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析能力。并能解釋吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要性。通過活動培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高研究飲食學(xué)問的興趣。

活動目的：

1．通過活動培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對飲食也有學(xué)問的研究意過活動培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對飲食也有學(xué)問的研究意識。

2。通過計算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營養(yǎng)搭配問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。

3． 通過活動，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解釋吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

教師：一些食物/食物的營養(yǎng)含量對比表 學(xué)生：各種食物。

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識。

活動難點(diǎn)：利用計算與比較，探討早餐的營養(yǎng)搭配問題，探究方式?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境：

談話：你們早上吃什么早飯？有沒有沒吃早飯的？ 學(xué)生匯報。

1． 現(xiàn)場調(diào)查：

2． 提出問題：以上調(diào)查表使你們想到什么？ 學(xué)生提出的：

1、2．3．。。。

3． 以小組為單位，選擇一題研究。

二、學(xué)生自主研究活動。1． 學(xué)生活動。。。2． 教師巡視。。。

三、學(xué)生匯報組內(nèi)研究成果。

四、應(yīng)用研究成果的實踐活動。

1． 講述：讓我們來設(shè)計一個營養(yǎng)早餐吧！

2． 利用你帶來的食物，看誰設(shè)計的早餐簡便，營養(yǎng)豐富，味道可口。學(xué)生：設(shè)計，討論，展示，評議。

五、我的收獲：說說心里話。師生交流。

六、延伸：統(tǒng)計一周自家的早餐。一周早餐食譜統(tǒng)計

向家長提出改進(jìn)早餐的建議，說明理由活動方式與方法：

教師與學(xué)生可進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，小組討論，信息交流，設(shè)計等活動?；顒釉u價：

內(nèi)容：參與活動態(tài)度，合作精神，創(chuàng)造精神和實踐發(fā)展?fàn)顩r，對新的學(xué)習(xí)方式和方法掌握的狀況，學(xué)生活動的成果。

1． 可以通過一周早餐統(tǒng)計，讓家長參與評價。2． 可以通過交流的方式讓組與組進(jìn)行評價。3． 可以通過組內(nèi)交流進(jìn)行評價。

8、《歡歡喜喜過大年》

活動意義：

“新年”離學(xué)生的生活是這樣的近。但是對于四年級的學(xué)生來說，他們對新年的理解

僅僅停留在感性上。其實節(jié)日是一種社會現(xiàn)象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風(fēng)俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動借助于學(xué)生對節(jié)日的向往和對新年的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力。同時也繼續(xù)鞏固學(xué)生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。

活動目的：

1、通過活動讓學(xué)生知新年節(jié)日的由來，能初步了解這節(jié)日。

2、選擇自己喜歡的方式過新年，初步學(xué)會制定研究的計劃書。

3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中現(xiàn)象的好奇心和探究的愿望。

4、鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力。

5、在活動中培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過活動讓學(xué)生初步了解春天的節(jié)日，并自主選擇了解春天的一個節(jié)日。

2、初步學(xué)會制定研究計劃書。

難點(diǎn)：

1、制定節(jié)日的研究計劃書。

2、根據(jù)制定的計劃書行動，順利展示自己的研究成果?；顒佑镁吲c準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、分組學(xué)習(xí)，小組中成員進(jìn)行分工。每組有正副組長、發(fā)言人、書記員、聯(lián)絡(luò)員和資料保管員。

2、準(zhǔn)備活動用具（水彩筆、膠水、剪刀等）。

3、收集跟節(jié)日有關(guān)的資料。

教師課前準(zhǔn)備：

1、春天的節(jié)日卡片。

2、實物投影。

3、春節(jié)的研究計劃書和空白的研究計劃書。

4、收集有關(guān)春天節(jié)日的資料。

6、為學(xué)生提供有關(guān)的網(wǎng)址和書籍。

活動時間：2課時 活動過程： 第一課時

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主題研究興趣

活動

1、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。師：播放一段VCD《新年好》，引起學(xué)生對春節(jié)趣事的回憶。

師：多么歡樂的一首歌呀，是在哪個節(jié)日里唱的？根據(jù)學(xué)生的回答出示春節(jié)的節(jié)日卡片。

生：說春節(jié)的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。

師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)的社會文化現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。如：為什么要放爆竹？拿壓歲錢？等。

活動

2、學(xué)生交流已知的節(jié)日名稱并分類。

師：春天除了春節(jié)，還有那些節(jié)日？

生：小組討論，比一比哪個小組知道得多。各小組交流匯總。師：根據(jù)學(xué)生回答在黑板上粘貼節(jié)日卡片。

二、填寫計劃書

師：你們對新年什么最感興趣？請各小組簡單討論一下今天要研究內(nèi)容，請書記員把結(jié)果填在計劃書的 我們要研究的節(jié)日 這一欄里。

師：實物投影，空白的研究計劃書（附1）。指明所要填寫的欄目。

生：討論確定，填寫。各小組發(fā)言人匯報小組的決定。

師：根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上粘貼相應(yīng)的節(jié)日卡片。

師：你們想了解這些節(jié)日的哪些方面呢？

生：討論，交流。如：節(jié)日的傳說、風(fēng)俗、有關(guān)的詩歌和舞蹈 活動

2、學(xué)生討論，選擇研究方法。

師：要想研究好節(jié)日新年，說說你們想到了可以用哪些方法進(jìn)行研究。

生：小組討論，交流。

師：根據(jù)學(xué)生的回答板書：①、查資料（查書、報紙、上網(wǎng)）。②、比較。③、請教。④、討論。⑤、觀察。⑥、制作。

活動

師：實物投影空白的研究計劃書（附1），指明所要填寫的2個欄目。

生:有序地填寫 決定要研究的內(nèi)容 和 我們用的研究方法 這兩塊內(nèi)容。在填寫時各小組成員各抒己見，討論決定。

師：請2-3個小組匯報展示自己填寫的計劃書（用實物投影）。

生：展示計劃書，生自評——互評——師評?；顒?/p>

4、補(bǔ)充完善計劃書。

師：展示研究成果——春節(jié)的小報（附3）。

生：看多媒體展示：春節(jié)的小報。結(jié)合自己的研究內(nèi)容，設(shè)想成果展示的方法。

師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力主動選擇研究任務(wù)，拓寬學(xué)生的思路，使展示方法多樣化。

生：補(bǔ)充完整

決定要研究的內(nèi)容

和

我們用的研究方法 這兩塊內(nèi)容，填寫 成果展示的方法。

師 以肯定和鼓勵為主。

三、學(xué)生根據(jù)計劃書進(jìn)行實踐活動

師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識研究活動剛剛開始，課后要按自己制定的計劃書分工合作，準(zhǔn)備下一節(jié)課的成果展示。

師：提供實踐活動的資料、網(wǎng)址和書籍。

書籍：《十萬個問不倒》 張中良 許祖馨 主編

云南科技出版社

《民俗風(fēng)情》

劉以林主編

北京燕山出版社

《風(fēng)俗趣聞》

高志峰編

廣西民族出版社

《中外節(jié)日叢話》

盧正言、尚志明著

上海書店出版社等 第二課時

導(dǎo)語： 根據(jù)上節(jié)課制定的計劃書，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動。

四、學(xué)生圍繞主題，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動 活動

1、小組交流實踐活動所獲取的信息和資料。

師：通過實踐活動，我們每個人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。

生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時也樂于傾聽別人的所得。

生：各小組之間互相交流，分享資源。

活動

2、學(xué)生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。

師：一個人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組 的研究成果。

生：把收集到的和了解到的資料集中起來，加強(qiáng)對研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。

五、學(xué)生分小組準(zhǔn)備展示成果

師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色……，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢？

生：根據(jù)研究計劃書再次討論確定1-2項的成果展示方法。

生：各小組準(zhǔn)備展示成果。如：介紹、小報、詩歌朗誦、舞蹈、圖片解說等。六： 活動總結(jié)和延伸 活動

1、活動總結(jié)

生：說說本次活動的收獲。

活動

2、怎樣過新年才有意義。

生：展開討論。

如：春節(jié)：放煙火、壓歲錢等問題。

助殘日：觀察身邊的哪些人需要幫助，我們可以做些什么？

五一國際勞動節(jié)：父母努力工作，我們可以為他們做些什么？ 活動

3、創(chuàng)意無限，制定自己的節(jié)日。

師：我們班里有30位同學(xué)，我們來自不同的家庭，能夠在一起上課一起學(xué)習(xí)，非常有緣。我們要珍惜這份感情，讓我們一起為自己共同的家——四（1）班制設(shè)計一下如何過新年。

設(shè)計、組織度過有意義的節(jié)日。

9、小小京劇迷

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣，使學(xué)生樂意去了解京劇、研究京劇。激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找京劇相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段搜集信息、整理信息的能力。

3、使學(xué)生了解京劇的起源、發(fā)展及京劇的四大行當(dāng)。

4、能夠充滿熱情地體驗和表現(xiàn)京劇。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師：又到了歡快的音樂課時間，首先讓我們來欣賞一首歌曲的片段，如果你

會唱，就帶著歡樂的心情，拍起雙手，跟著音樂一起大聲唱。（生看電腦屏幕演唱歌曲《說唱臉譜》的片段）

師：外國人把那京劇叫做北京opera，沒見過五色的油彩愣往臉上畫，四擊頭一亮相，美極啦、妙極啦，簡直O(jiān)K頂呱呱??（表演唱）

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在我們分別演唱的這兩首歌中都提到了什么？ 生：京劇！

師：京劇是我們中華民族特有的藝術(shù)瑰寶，就連外國人也很喜歡它。剛才老師演唱的歌曲中說外國人把京劇叫做什么？

生：北京opera 師：opera就是歌劇的意思，在西方人看來，歌劇是一種極為高雅的藝術(shù)，涵蓋音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等各種藝術(shù)形式，將我們中國的京劇與西方歌劇相提并論，可見京劇在世界舞臺上有著極高的地位。日本、美國的某些大學(xué)中還專門設(shè)立了研究京劇的專業(yè)課呢！告訴老師，聽到這些，你心里想到了什么？

生：京劇為什么有這么大的魅力？

京劇中到底有什么秘密？京劇一定特別好看，特別好玩！

師：看來同學(xué)們對京劇藝術(shù)充滿了好奇！充滿了憧憬！這節(jié)課就讓我們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入京劇世界（展示課題），親自來領(lǐng)略我們中華民族京劇藝術(shù)的無窮魅力！

三、上網(wǎng)查找京劇資料（學(xué)生分別上網(wǎng)查找自己最感興趣的京劇資料，小組同學(xué)之間可以互相討論互相交流）

四、學(xué)生匯報交流京劇相關(guān)資料（引導(dǎo)學(xué)生從京劇的歷史、起源說起，重點(diǎn)交流四大行當(dāng)）

1、生：京劇有二百多年的歷史了。京劇是四大徽班進(jìn)京后吸取各地方戲曲的精華，逐漸演變成一個新的戲劇形式——京劇。京劇是在徽劇的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

2、生：京劇的臉譜，指在人的臉上勾畫各種線條、色彩，用以表現(xiàn)這個人的性格、品質(zhì)、角色、命運(yùn)等。分為大花臉、小花臉、象形臉

師：是的，說起京劇就不由得讓人提起臉譜。（出示京劇臉譜）在某種意義上說，臉譜就是京劇的代名詞。你還了解什么？

2、生：我知道京劇的四大行當(dāng)分為生、旦、凈丑。

四、做游戲，感受京劇中的簡單動作。

1、師小結(jié)：通過網(wǎng)絡(luò)我們的確對京劇了解了很多，老師也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了幾個京劇表演中的動作，現(xiàn)在我們就利用這幾個動作一起來做游戲！

2、提出要求：每組第一個同學(xué)看老師示范動作，再把動作依次傳遞到最后一個同學(xué)，看哪一組做得又快又好。（在《京調(diào)》音樂的伴奏中各組分別傳遞京劇中開門、抬轎、劃船、飲酒的動作。）

師：請同學(xué)來做一做，猜一猜動作的含義？ 生：一一做出動作，解釋含義。

五、觀摩、模擬、感受京劇精彩片段

師：看來各組同學(xué)對這個游戲很感興趣。這幾個動作只是京劇表演藝術(shù)海洋中的一朵小小的浪花。京劇表演上是唱、念、做、打各具特色，演員的一招一式都神形兼?zhèn)?，給人以美的享受。你想不想來欣賞京劇中的精彩片段？

生：想！

師：請你進(jìn)入“京劇欣賞”中快速瀏覽，選擇自己最喜歡的片段來欣賞、來感受、來模仿，從中體會京劇表演中的快樂！（各組學(xué)生積極參與，感受嘗試京劇的表演）。

六、匯報展示

師：請同學(xué)們勇敢地到前面來展示一番，哪怕是唱一句、念一段、表演一個動作都可以。（生歡快熱烈地模擬、表演、展示）（師生給予評價，師分發(fā)京劇臉譜給予獎勵）

七、創(chuàng)新展示

師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，老師相信，大家一定會對京劇產(chǎn)生全新的認(rèn)識，請同學(xué)們在小組中把你這節(jié)課的心情，把你對京劇的印象用京劇念白或唱腔的形式來說一說，唱一唱，一會兒選出最精彩的部分來比一比?。ㄉ鸁崃彝度雱?chuàng)編中）

生：依次展示自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

八、小結(jié)：

師：京劇藝術(shù)博大精深，愿同學(xué)們能真正地喜愛京劇，并去了解它，去研究它，使我們中華民族的藝術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大、世代流傳。

10、《做文明禮的小使者》

設(shè)計思路

禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。

“為營造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。

活動目的：

1、結(jié)合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。

2、通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

3、通過親身的體驗活動，使學(xué)生了解更多的校園禮儀?；顒又攸c(diǎn)：

本次活動，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中區(qū)?；顒舆^程：

第一部分 有關(guān)禮儀知識

一、引入話題——說話禮儀：

文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。

二、討論：話咋說更得體。

三、師生小結(jié)： 跟什么人說什么話 干什么事說什么話 到什么地方說什么話

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時的社會時尚

四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧：

1、文明禮貌語言一般有：

問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。請求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。

安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！” 贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！?提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”

勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的?！?/p>

第二篇：四年級綜合實踐上冊教案

四年級綜合實踐上冊教案

鄧?yán)?/p>

一、城市公共設(shè)施 1.為民服務(wù)的公共設(shè)施 活動目的

1．了解各類城市公共設(shè)施，知道它們的用途，感受公共設(shè)施與人們的生活息息相關(guān)。2．懂得根據(jù)需要選擇合適的公共設(shè)施為自己解決生活中遇到的困難。3．培養(yǎng)有目的地觀察、搜集整理資料的能力及合作、探究學(xué)習(xí)的能力?；顒臃治?/p>

讓學(xué)生在生活中有目的地觀察記錄常見的城市公共設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識公共設(shè)施的用途，感受公共設(shè)施與人們的生活息息相關(guān)，并初步學(xué)會借助一些簡單的公共設(shè)施解決生活中遇到的問題。

活動建議 1． 方法指導(dǎo)

教師要對學(xué)生怎樣進(jìn)行觀察、搜集和整理材料，以及如何設(shè)計廣告詞等作必要的方法指導(dǎo)。

2． 活動準(zhǔn)備

分組尋找街頭的公共設(shè)施，了解它們的用途，用喜歡的方法記錄下來，如畫畫、照片、圖片等。

3． 活動過程（1）展示自己在課堂搜集的有關(guān)公共設(shè)施的資料，介紹這些公共設(shè)施的用途。(2)小組合作將這些公共設(shè)施分類記錄下來。

(3)小品表演《小設(shè)計師》。創(chuàng)設(shè)情景，讓大家出謀劃策，設(shè)計出解決問題的方案，在小組中討論交流，以小組為單位推薦最佳方案在班上匯報展示。

(4)聯(lián)系生活實際，說說公共設(shè)施是怎樣方便自己的生活的。

(5)選擇一項公共設(shè)施，為它設(shè)計一則短廣告，向公眾介紹它的功能。廣告形式不限，可以是電視廣告，也可以是廣告海報?？梢元?dú)立設(shè)計，也可以與別人合作完成。設(shè)計完成選擇自己喜歡的方式展示：如電視廣告可以表演出來，廣告海報可以貼在黑板上展示……全班投票選出“最佳創(chuàng)意獎”。

(6)活動總結(jié)：交流活動中的收獲。2．公共設(shè)施的變遷 活動目的

1.通過了解城市公共設(shè)施的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生愛生活，創(chuàng)造美好生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神。

2.懂得根據(jù)生活實際需要，設(shè)計具有各種功能多樣的公共設(shè)施為自己解決生活中遇到的困難。

3.通過設(shè)計未來的公共設(shè)施，讓學(xué)生懂得公共設(shè)施是隨時代發(fā)展和社會進(jìn)步而不斷改進(jìn)的。

活動分析 1.活動設(shè)想

本活動以發(fā)展學(xué)生的實踐能力，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，創(chuàng)造美好生活為目的。在引導(dǎo)學(xué)生實踐時，要注意創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生感悟生活，攝取豐富的生活經(jīng)驗，提高實踐能力，增強(qiáng)做生活小主人的意識。

活動建議 1.活動準(zhǔn)備

活動前教師要指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑盡可能多地了解公共設(shè)施的發(fā)展變遷過程，包括因應(yīng)人們生活需要而出現(xiàn)或消失的公共設(shè)施，以及不斷變換造型和增強(qiáng)功能的公共設(shè)施，然后把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

2.活動過程

（1）展示自己在課前搜集的有關(guān)公共設(shè)施發(fā)展變化的資料，分小組進(jìn)行交流后將資料進(jìn)行整理，然后記錄下來。

（2）在“體驗場”這一環(huán)節(jié)中，可通過各種活動形式，如：講故事，小品表演等，讓學(xué)生體會到公共設(shè)施與我們的生活是息息相關(guān)的。

（3）聯(lián)系生活實際，從故事和小品引發(fā)學(xué)生的真實感受，選擇自己擅長的方式，如畫畫，小段文字等記下來。

（4）根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)掘目前一些公共設(shè)施的不足之處，提供改進(jìn)意見，將小組內(nèi)其他同學(xué)的好建議摘錄下來。

（5）在“小設(shè)計師”的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生展開豐富的想象，為更好地滿足公眾的需要，設(shè)計一款富有創(chuàng)新意念和時代感的新型公共設(shè)施，可以獨(dú)立設(shè)計，也可以找好朋友合作設(shè)計，并將用途和設(shè)計說明寫下來。

3.愛護(hù)公共設(shè)施 活動目的 1.讓學(xué)生在體會到公共設(shè)施與人們的生活息息相關(guān)的基礎(chǔ)上，展開社會調(diào)查，了解社會中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行為

2.讓學(xué)生認(rèn)識破壞公共設(shè)施這種不文明行為對社會的危害性。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施的意識，從小事做起，從自己做起，從身邊做起，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好行為習(xí)慣。

活動分析

本課鼓勵學(xué)生走進(jìn)社會，有目的地展開社會調(diào)查，了解目前社會中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些行為對社會的危害性，從而讓學(xué)生形成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。

活動建議 1.活動準(zhǔn)備

通過各種途徑了解目前社會中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行為。鼓勵學(xué)生，用他們喜歡的方式把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

2.活動過程

（1）展示自己在課前搜集的有關(guān)公共設(shè)施搜破壞情況的資料，分小組進(jìn)行交流后將資料進(jìn)行整理。

（2）聯(lián)系實際生活，從故事和小品引發(fā)學(xué)生的真實感受。

（3）在“小設(shè)計師”環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)小主人翁精神，鼓勵其設(shè)計一項主題活動。二． 奇妙的繩結(jié) 活動目的

1通過觀察訪問，使學(xué)生認(rèn)識生活中的各種繩結(jié)，知道小小的繩結(jié)，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點(diǎn)生活。

從學(xué)生的生活實際入手，嘗試動手打繩結(jié)。

2.利用繩結(jié)來解決生活中的問題，培養(yǎng)動手能力和應(yīng)用意識，進(jìn)一步體會繩結(jié)的實用性。

認(rèn)識一些常見的中國結(jié)，通過各種途徑了解他們的寓意，感受中國的傳統(tǒng)文化。3 觀察記錄現(xiàn)代人是如何利用古典的中國結(jié)裝扮自己的生活的。

4.學(xué)習(xí)編制簡單的中國結(jié)，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備

搜集生活中的繩結(jié)圖片或?qū)嵨?；了解繩結(jié)簡單的歷史。皮鞋、球鞋、攜帶 厚書、汽水瓶、長的繩子

領(lǐng)帶 2.活動過程

（1）指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集資料。（2）對搜集到的資料進(jìn)行記錄整理。（3）動手實踐并交流分享活動的收獲。（4）系鞋帶捆扎物體打領(lǐng)帶。3.活動組織

（1）通過繩結(jié)的小故事、有趣的小活動等方式，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種奇妙的繩結(jié)無處不在。

（2）指引學(xué)生通過上網(wǎng)、訪問、到圖書館查資料等方式，了解繩結(jié)的功用。（3）組織學(xué)生通過各種形式，如小品、小繩結(jié)的自述等，交流生活中常見繩結(jié)的用途。（4）介紹“萬字結(jié)”和“平結(jié)”等編繩結(jié)的基本技法。讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編出屬于自己的繩結(jié)。

學(xué)生學(xué)的很感興趣，要掌握下面介紹的繩結(jié)方法，必須常常練習(xí)，最終才能做到快速地打出合適要求的繩結(jié)。

1、單結(jié)。這是大家最熟悉而又最原始的繩結(jié)方法，一般都用于繩頭打結(jié)及一些不重要的繩結(jié)。

2、八字通過結(jié)。是登山及探險活動常用的繩結(jié)，主要用于繩頭結(jié)和兩根繩子的連接，保險效果比單結(jié)強(qiáng)，并且容易解開。

3、交織結(jié)。用于連接兩根粗細(xì)相同的繩子，特點(diǎn)是牢固易解、美觀。4、單重結(jié)。用于連接兩根粗細(xì)不同的繩結(jié)。

5、緊密結(jié)。用于兩根比較易滑的繩線。

6、活結(jié)。常用此結(jié)將繩子綁在樹上（如拉吊床、晾曬繩等），容易解。

7、自由結(jié)。常用于需要調(diào)節(jié)長度（如拉帳蓬繩等）的繩結(jié)。

8、杠桿結(jié)。常用此結(jié)扎繩梯、秋千，木棍一抽繩結(jié)自解。

9、活套結(jié)。常用于拋套繩以系某物或固體連接點(diǎn)，套住一拉繩子即會自行收緊，活套結(jié)的方法有很多，這僅是一種比較復(fù)雜的繩結(jié)。

10、扎頭結(jié)。有些繩子（如麻繩）的繩頭常會散頭，就用此結(jié)扎緊。

11、便解結(jié)。有時侯為了回收寶貴的的登山繩，并為以后使用。在下一段懸崖時，可以打這種便解結(jié)，主繩用登山繩，而繩頭系，上是根解開用的細(xì)繩，當(dāng)全體人員安全地下巖石后即可拉解開細(xì)繩，其便于接繩自動解開，繩子即回收帶走。也可以使用此結(jié)用于快速結(jié)繩的地方。

通過觀察，學(xué)生認(rèn)識了生活中的各種繩結(jié)，知道了小小的繩結(jié)，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品裝點(diǎn)生活；從學(xué)生的生活實際入手，讓學(xué)生嘗試動手打繩結(jié)，利用繩結(jié)來解決生活中的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和應(yīng)用意識，進(jìn)一步體會了繩結(jié)的實用性；在學(xué)習(xí)中認(rèn)識了一些常見的中國結(jié)，通過各種途徑了解他們了的寓意，感受了中國的傳統(tǒng)文化，學(xué)生通過學(xué)習(xí)編制簡單的中國結(jié)，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。

二．奇妙的繩結(jié) 1.生活中的繩結(jié) 活動目的

通過觀察訪問，使學(xué)生認(rèn)識生活中的各種繩結(jié)，知道小小的繩結(jié)，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點(diǎn)生活。

活動分析

繩結(jié)種類繁多但功用各有不同，本活動側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集資料，認(rèn)識了解生活中的繩結(jié)，明確他們的作用。

活動建議 1.活動準(zhǔn)備

搜集生活中的繩結(jié)圖片或?qū)嵨?；了解繩結(jié)簡單的歷史。2.活動過程

（1）指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集資料。（2）對搜集到的資料進(jìn)行記錄整理。（3）動手實踐并交流分享活動的收獲。3.活動組織

（1）通過繩結(jié)的小故事、有趣的小活動等方式，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種奇妙的繩結(jié)無處不在。

（2）指引學(xué)生通過上網(wǎng)、訪問、到圖書館查資料等方式，了解繩結(jié)的功用。

（3）組織學(xué)生通過各種形式，如小品、小繩結(jié)的自述等，交流生活中常見繩結(jié)的用途。2.實用的繩結(jié) 活動目的

1.從學(xué)生的生活實際入手，嘗試動手打繩結(jié)。

2.利用繩結(jié)來解決生活中的問題，培養(yǎng)動手能力和應(yīng)用意識，進(jìn)一步體會繩結(jié)的實用性。

活動分析

本單元中，各項活動內(nèi)容具有實踐性和操作性。在活動中要讓學(xué)生明白小小繩結(jié)能給生活帶來很多的便利，不同的繩結(jié)在不同的環(huán)境中起到的作用是各不相同的。

活動建議 1.活動準(zhǔn)備 皮鞋、球鞋、攜帶 厚書、汽水瓶、長的繩子 領(lǐng)帶 2.活動過程 系鞋帶 困扎物體 打領(lǐng)帶 3．中國結(jié) 活動目的

1.認(rèn)識一些常見的中國結(jié)，通過各種途徑了解他們的寓意，感受中國的傳統(tǒng)文化。2.觀察記錄現(xiàn)代人是如何利用古典的中國結(jié)裝扮自己的生活的。

3.學(xué)習(xí)編制簡單的中國結(jié)，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。活動分析

本活動在知道了繩結(jié)在各方面用處的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受中國的傳統(tǒng)文化，了解繩結(jié)更深層的含義。

活動建議 1.活動準(zhǔn)備

（1）收集一些中國結(jié)的實物（2）準(zhǔn)備打中國結(jié)的相關(guān)工具 2.活動組織

介紹“萬字結(jié)”和“平結(jié)”等編繩結(jié)的基本技法。讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編出屬于自己的繩結(jié)。

三、快樂的假日 背景介紹: 隨著中西文化的交融，學(xué)生開始對洋節(jié)感興趣，作為一名小學(xué)教師, 應(yīng)適當(dāng)導(dǎo)入與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)的西方國家的文化知識，讓學(xué)生了解中西文化的異同，加深對中西文化的理解，培養(yǎng)文化意識。隨著世界各國經(jīng)濟(jì)文化的頻繁交流，要培養(yǎng)適合二十一世紀(jì)的新型人才，對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)勢在必行。

中西文化差異顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。雙方都有各有自己獨(dú)特的節(jié)日。我們慶祝春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)…，他們慶祝圣誕節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、萬圣節(jié)…。通過這次活動，主要是想讓學(xué)生了解一下春節(jié)和圣誕節(jié)之間的差異。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解春節(jié)和圣誕節(jié)的來歷、風(fēng)俗、習(xí)慣等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

2、通過自主查閱資料、篩選信息、整合信息和匯報，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、綜合信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、實現(xiàn)資源共享、讓學(xué)生感受中西方文化差異，開闊眼界。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過查閱資料，了解中西方文化的差異。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

四、教具準(zhǔn)備：

CAI課件、查閱的文本資料

五、教學(xué)過程： ㈠情景導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？你都知道哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？教師播放課件，提問：請看這些畫面反映的是中國哪一個傳統(tǒng)的節(jié)日？（板書：春節(jié)）

對，春節(jié)是我們中國最傳統(tǒng)的節(jié)日，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？（吃好東西、穿新衣服、收壓歲錢、放鞭炮……）

接下來請大家看另外幾幅畫面，出示其他畫面，提問：誰知道這些畫面反映的是西方哪一個傳統(tǒng)的節(jié)日呢？（板書：圣誕節(jié)）隨著東西方文化的不斷交流，西方的一些節(jié)日也日漸在中國流行，圣誕節(jié)就是最好的例子。現(xiàn)在中國人也開始熱衷于過圣誕節(jié)、愚人節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日。課前我們搜集了一些有關(guān)春節(jié)、圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗等方面的資料，有收獲嗎？ ㈡小組活動

首先我們先以小組為單位匯報你的收獲，請記錄員做好記錄，把你們認(rèn)為最有價值、最典型的資料匯總起來，然后各個小組采用最能展現(xiàn)你們小組特色的匯報形式來展示、交流。㈢小組匯報

接下來請各小組到臺前展示一下你們的風(fēng)采，匯報成果。

1、節(jié)日的由來

①圣誕節(jié)：學(xué)生以講故事的形式將成果展現(xiàn)。②春節(jié)：學(xué)生以講故事的形式交流。

2、節(jié)日的習(xí)俗

①圣誕節(jié)：圣誕Party以表演的形式匯報；圣誕大餐以圖片的形式交流；圣誕卡片以展示學(xué)生親手制作的賀卡，并把他們的作品貼到黑板上；報佳音以講解的方式匯報，告訴大家報佳音是怎么一回事。

②春節(jié)：守歲以講解的形式匯報；貼窗花以展示學(xué)生的手工作品，并把它們貼到黑板上；拜年、壓歲錢通過表演，再現(xiàn)情境；放爆竹以講解的形式匯報，并讓學(xué)生聽一聽爆竹的聲音，感受一下節(jié)日的喜悅氣氛。

3、節(jié)日的傳說

①圣誕節(jié)：在介紹圣誕老人的時候?qū)W生以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到圣誕節(jié)的氣息；介紹圣誕樹和圣誕襪的時候以學(xué)生自編自排的小話劇的形式匯報。②春節(jié)：學(xué)生以講故事的形式交流。

4、節(jié)日的歌曲

①圣誕節(jié)：用英文齊唱《鈴兒響叮當(dāng)》 ②春節(jié)：采用民樂嗩吶演奏《好日子》；歌伴舞 ㈣大討論

我們今天的活動非常成功,大家充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，淋漓盡致的展示出自己的聰明才智，老師為你們驕傲,看了剛剛的匯報,請問大家能從中發(fā)現(xiàn)中西方的這兩個節(jié)日之間有什么差異嗎?其次是對這兩個節(jié)日你們有什么更美好的暢想嗎? ㈤總結(jié)

當(dāng)然,通過一兩次的活動要想完全了解一個主題是不可能的,這就要求同學(xué)們在社會生活中做一個有心人,因為社會生活是一個大課堂,從中我們可以學(xué)到更多更廣的知識.最后,祝大家成為一個有知識,懂生活并且充滿高尚情趣的人。

六、板書設(shè)計 快樂的節(jié)日 春節(jié) 圣誕節(jié)

（展示學(xué)生作品：窗花）（展示學(xué)生作品：圣誕卡片）

一、活動目標(biāo)

1.了解熟悉節(jié)日的一些知識,欣賞節(jié)日團(tuán)圖片，體驗節(jié)日的快樂

2.通過看一看，說一說后，學(xué)習(xí)多種方法嘗試表現(xiàn)出節(jié)日的快樂氣氛，發(fā)展動手能力 3.增強(qiáng)學(xué)生民族文化的意識 二.活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)

活動難點(diǎn)：

構(gòu)思、構(gòu)圖新穎獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景

三、活動準(zhǔn)備 1．師：快樂的節(jié)日課件、收集相關(guān)節(jié)日圖片以及學(xué)生作品。

2．生：準(zhǔn)備節(jié)日圖片資料，繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、膠水。

四、活動過程

1．播放節(jié)日動畫，導(dǎo)入主題活動

2、欣賞節(jié)日圖片，體驗不同的節(jié)日

3、引導(dǎo)想象，開拓學(xué)生思路

教師課件出示節(jié)日片斷欣賞，體驗節(jié)日快樂。通過欣賞，教師啟發(fā)引導(dǎo)想象。

4、欣賞學(xué)生手抄報作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

5、創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗快樂。

6、展評作業(yè)，感受成功。

五、活動效果

快樂的體驗，我們就應(yīng)該舞動畫筆，動手畫一畫或者動手來做一做，我們這次的活動你除了用繪畫的方式來表現(xiàn)節(jié)日場景，你還可以尋找身邊的材料來表現(xiàn)分別從這些方面考慮你這張作品完成。

1.向往假日 活動目的

1.通過學(xué)生間相互交流各自假日的活動情況，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。2.通過設(shè)計豐富多彩的主題假日活動，讓學(xué)生感受親情。活動分析 當(dāng)前，青少年兒童假日生活的安排問題一直是全社會關(guān)注重點(diǎn)。本課著重通過一系列實踐活動讓學(xué)生能參加豐富多彩的假日生活。

活動建議 1.活動準(zhǔn)備

（1）知道學(xué)生根據(jù)個人興趣和特長分成不同的小組

（2）布置學(xué)生查找相關(guān)資料，包括：自己假日活動的照片等。2.活動組織

在“你說我說“活動中，可以利用本課一開始的四幅假日圖片，引起學(xué)生的回憶，激發(fā)他們參與豐富多彩假日活動的興趣。

在“小設(shè)計師“活動中，首先可以根據(jù)不同的假日活動主題，指導(dǎo)學(xué)生在活動錢利用各種途徑收集資料，其次在各小組活動后，可以先組內(nèi)設(shè)計各自的主題假日活動。

2.同享快樂假日 活動目的

1.感受廣州假日的熱鬧氣氛，激發(fā)學(xué)生識我廣州、愛我廣州的情感。2.了解不同年齡的人以及特殊崗位的人假日的安排。3.體會特殊崗位人的奉獻(xiàn)精神 活動分析

一幅熱鬧的北京路步行街情景圖，喚起學(xué)生對假日美好的回憶。本課著重在學(xué)生調(diào)查、了解不同年齡段以及特殊崗位的人的假日安排，讓他們學(xué)會關(guān)心他人。

活動建議 1.活動準(zhǔn)備

指導(dǎo)學(xué)生收集、整理在假日活動的照片。2.活動安排

（1）觀看廣州假日的照片或錄像片段。

（2）分組調(diào)查自己的鄰居或親戚朋友是怎樣度過節(jié)假日的，在調(diào)查中培養(yǎng)人際交往能力。

（3）以班為單位，選取一種形式，交流假日收獲，評選出最佳作品。

四、知識的寶庫 1.書籍的變革 活動目的

1.通過查閱書報、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查找等方法了解書籍的變革過程，知道書是人類文明發(fā)展的一個標(biāo)志，書籍是人類進(jìn)步的階梯。

2.通過調(diào)查，實踐活動來了解信息時代的書

3.激發(fā)學(xué)生愛書學(xué)習(xí)的熱情，為終身學(xué)習(xí)及可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)?；顒臃治?1.活動背景

書是人類文明的傳播者，人類的進(jìn)步離不開書。書中有知識，知識就是力量。2.活動過程

以“書的變革“引起學(xué)生了解和探究書的發(fā)展過程的興趣。組織學(xué)生調(diào)查音像圖書的樣式。通過別人或上網(wǎng)查找，了解電子圖書的優(yōu)點(diǎn)及閱讀它所需的工具等知識。2．書的家園 活動目的

1.通過到圖書館、書店借書，知道他們是知識的寶庫，學(xué)會借書、購書、藏書。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守圖書館規(guī)則的自覺性，保護(hù)國家利益、愛護(hù)公共財產(chǎn)的良好行為。3.使學(xué)生認(rèn)識到盜版是違法行為，從而自覺抵制盜版。3.多姿多彩的讀書生活 活動目的

1.培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和博覽群書拓展知識的能力以及刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

2.幫助學(xué)生以書會友，學(xué)會交往?；顒舆^程

組織學(xué)生開展圖書分享會，相互推薦自己喜愛的圖書，鼓勵學(xué)生以書會友，在豐富知識的同時又能增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。

舉行一次讀書會，互相交流讀書的收獲、心得、趣聞等，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、氣變化早知道 教學(xué)設(shè)計思路

本課主要通過讓同學(xué)們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”等），以及學(xué)生討論等形式，讓學(xué)生知道天氣預(yù)報的重要性和一些天氣對人們的不利影響；通過學(xué)生討論、老師講解和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生知道一些獲得未來天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預(yù)報方面的知識；通過給同學(xué)們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性。

（二）能力目標(biāo)

從多種渠道了解未來的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)

知道天氣預(yù)報的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報資料，并進(jìn)行簡單整理。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報相關(guān)的資料。

2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報”。）

老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。學(xué)生：（略）

老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預(yù)報有什么重要性。（過渡）

【講授新課】

一、天氣預(yù)報的重要性（板書）

老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預(yù)報，人們才能及時調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害?？梢娞鞖忸A(yù)報對我們的生活有多么的重要。（可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對天氣預(yù)報重要性的了解。）

老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。

（讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。）

老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）

老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）

二、天氣預(yù)報獲取方式（板書）

老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？ 學(xué)生：（略）

老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機(jī)短信等。在預(yù)報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報方面的知識，詳見文本資源“有關(guān)天氣的知識”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識”。）

老師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報的諺語呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學(xué)們聽音頻“看云識天氣”。）

老師：我們現(xiàn)在對天氣預(yù)報有了新的認(rèn)識了吧？ 學(xué)生：（略）

老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？

學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識。

六、廣州的交通

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級；道路怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：道路的建設(shè)。

難點(diǎn)：網(wǎng)狀公路以及公路的等級劃分。

三、情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

四、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，度過了一個愉快的寒假，我們又開始了新的學(xué)習(xí)，在這里老師想問問同學(xué)們，你們假期有沒有出遠(yuǎn)門？去了哪里？是坐什么車去的？（學(xué)生自由匯報）

師：想一想，我們?nèi)绻疖囈呤裁绰?？（鐵路）坐客車呢？（公路）公路比起鐵路來可以說是四通八達(dá)。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課“四通八達(dá)的道路”（板書課題）

（二）探究新知

1、學(xué)習(xí)“網(wǎng)狀的公路”。

（出示一幅公路交通圖）同學(xué)們看看這幅公路交通圖像什么？（一張網(wǎng)）

（1）看書說說：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪幾級公路？（學(xué)生看書回答）

（2）思考：高速公路上的護(hù)欄起什么作用？

（3）看圖說說：公路上的幾個車道都是做什么用的？應(yīng)急車道可以用來處理哪些事情？

（4）想一想：富錦的公路應(yīng)該屬于哪一級別的公路？（5）教師簡單講解“鐵軌”和“輕軌”。

2、學(xué)習(xí)“道路的建設(shè)”

師：各種各樣不同級別的公路都為我們的生活和出行帶來了方便，我們在享受公路帶給我們的方便的同時，也不應(yīng)該忘記那些修建公路的建設(shè)者和設(shè)計者。一起來看一看道路的建設(shè)。

看書中道路建設(shè)示意圖，說說：小學(xué) 教

學(xué)設(shè)計 網(wǎng) W WW.XX j x sJ.Cn（1）在道路建設(shè)時需要鋪設(shè)幾層？每一層的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說修路時的機(jī)械都分別用來干什么？

（3）書中所說的交通附屬設(shè)施你都認(rèn)識哪些，給大家介紹一下。你還知道哪些其他的交通設(shè)施？說一說。

（4）教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。

師：這些交通附屬設(shè)施都為我們的生活帶來了方便，為我們的安全出行保駕護(hù)航，所以我們每一個公民都有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)、保護(hù)這些交通設(shè)施。

3、嘗試體驗，走進(jìn)“體驗屋”。

看書“體驗屋”要求：說說自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？畫一畫平面圖。（學(xué)生動手操作）

（三）反思小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？和老師同學(xué)分享一下。

（四）總結(jié)：我們感謝這些建設(shè)者，也感謝那些施工人員給我們的生活帶來了方便，老師也希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，將來好建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，建設(shè)我們的祖國，讓我們的祖國，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗、富饒！

（五）課堂作業(yè)。板書設(shè)計

高速公路

網(wǎng)狀的公路：

1四通八達(dá)的道路

普通公路（一、二、三、四級）

道路建設(shè)：（綠化帶、路燈、安全島……）教學(xué)目標(biāo)〗

１．認(rèn)識和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。

２．通過新舊對比，增進(jìn)熱愛新中國的感情。

３．體驗道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。

〖教科書分析〗

參見第８８～９０頁?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗

１．教師了解本地區(qū)銷往全國或國外不同地區(qū)的產(chǎn)品。

２．幾份全國交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，而且比較大的。

３．注意建設(shè)中的鐵路的情況，以及本地區(qū)最近的道路建設(shè)情況。

〖教學(xué)活動及過程〗

１．導(dǎo)入。通過上次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到了我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識道路和交通。請學(xué)生朗讀第４２頁的課文。

２．探究活動一。請學(xué)生對比教科書第４２頁和第４３頁的兩幅鐵路圖，并觀察第４３頁的兩幅統(tǒng)計圖。問學(xué)生從中能夠發(fā)現(xiàn)什么。

與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（線路和長度增加得非常顯著，１９４９年前分布極為不均衡，西部完全沒有鐵路。）

正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？（參見教科書第４２～４３頁的分布圖。）

以１９９９年為例，利用統(tǒng)計圖計算一下與１９４９年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。

３．探究活動二。同學(xué)們已經(jīng)了解到，無論是我們生活的地區(qū)，還是整個新中國，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第４４頁，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國。其實我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。

教師向?qū)W生介紹一種或幾種本地的農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們都銷往哪里。然后將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)一份全國交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。

教師可以按不同方向，限定各個小組的目的地和交通工具。

４．小組發(fā)表。每個小組向全班介紹自己的運(yùn)輸路線。

５．教師總結(jié)。對完成任務(wù)較好的小組給予表揚(yáng)，布置家庭作業(yè)。

〖家庭作業(yè)〗

１．閱讀教科書第４５～４６頁的文章“路在心上”。

２．搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。

〖課堂小結(jié)〗

１．在探究活動一進(jìn)行的過程中，教師要根據(jù)本地區(qū)具體情況，決定重點(diǎn)，有些地方可以不必涉及航線，有些地方可以突出公路。

２．如果本地區(qū)正在進(jìn)行道路建設(shè)，要向?qū)W生介紹，并將其組織進(jìn)活動中。比如在探究活動一中，給學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)，讓他們計算本地區(qū)道路的增加。在探究活動二中，讓他們討論道路的建成對于本地產(chǎn)品的外銷意味著什么。對在小組探究活動中表現(xiàn)突出且能夠注意幫助其他同學(xué)的學(xué)生給予表揚(yáng)。

3.課文引導(dǎo)學(xué)生在整個國家的范圍內(nèi)認(rèn)識我國交通事業(yè)的發(fā)展。可以明顯看出，不僅總長度十分有限，而且地域分布上極不均衡，西部完全沒有鐵路。水路凝聚著悠久的歷史。可以與１９４９年鐵路分布圖對比使用，很自然地使學(xué)生體會到新中國在鐵路建設(shè)上的巨大成就。這兩頁的四幅圖包括了我國交通事業(yè)發(fā)展的大量信息?？梢愿鶕?jù)自己學(xué)校、地區(qū)具體情況有所側(cè)重地加以利用?？梢宰寣W(xué)生自己對比、研究這兩張表，自由發(fā)表見解。立交橋散發(fā)著強(qiáng)烈的時代氣息。從對整個國家交通事業(yè)發(fā)展的認(rèn)識再回到實際，從具體的事例分析體會交通、道路的發(fā)展變化與人們生活的廣泛聯(lián)系。以此組織學(xué)生活動，使他們對交通有更具體、深入的認(rèn)識。

第三篇：四年級上冊綜合實踐教案

小學(xué)四年級《綜合實踐活動》上冊教案

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

2、通過活動，讓學(xué)生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展中所起的作用，認(rèn)識水是生命之源。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。

活動過程：

一、認(rèn)識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經(jīng)驗，談?wù)勊挠猛?，并在教材上填空?/p>

二、議一議。

通過學(xué)生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學(xué)生查找、填寫，從而使學(xué)生對水無處不在以及水的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識。

四、實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現(xiàn)象等實驗，說明什么問題？

五、教師小結(jié)：水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務(wù)：

1、查閱資料或咨詢醫(yī)生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區(qū)別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康

活動目的：

1、認(rèn)識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。

3、通過學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)會簡單的思考、調(diào)查，并寫出簡單的考察報告。

活動過程：

導(dǎo)入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？

分小組進(jìn)行討論，公布結(jié)果。

寫一寫：飲用水的區(qū)別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

小調(diào)查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？

教師小結(jié)：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。

課后任務(wù)：實地考察當(dāng)?shù)氐暮恿鳌?/p>

3、水資源

活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學(xué)會寫倡議書。

活動過程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫一畫。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動手做實驗，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

七、針對當(dāng)?shù)厮廴镜那闆r，給政府環(huán)保部門寫一封“保護(hù)水環(huán)境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結(jié)：保護(hù)水不被污染，要從自己做起！

4、節(jié)約用水，從我做起

活動目的：

1、通過學(xué)習(xí)知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數(shù)量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產(chǎn)生的。

3、制定家庭節(jié)水方案。

活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產(chǎn)過程了解。（根據(jù)實際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。

六、討論：應(yīng)該怎樣進(jìn)行節(jié)約用水？

七、制定一個家庭節(jié)水方案。

八、教師小結(jié)：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

二、社區(qū)的老人們

1、關(guān)心老人，了解老人

1課時

2、為老人們做好事

1課時

1、關(guān)心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統(tǒng)美德

了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節(jié)?！?/p>

寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調(diào)查：了解生活小區(qū)的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調(diào)查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣對待老人？

六、教師小結(jié)：尊敬老人是尊敬自己的表現(xiàn)，是文明的社會風(fēng)尚。

2、為老人們做好事

活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設(shè)計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發(fā)現(xiàn)。

3、更加懂得尊老敬老的美德。

活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點(diǎn)的加以點(diǎn)評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)幾個同學(xué)匯報一下自己的采訪過程 4

以及發(fā)現(xiàn)的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設(shè)計一張尊老敬老的海報，設(shè)計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應(yīng)該怎樣去做？

六、教師小結(jié)：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、行業(yè)的故事

1、了解各行業(yè)

消失的行業(yè)。

1課時

2、啊，新行業(yè)冒出來了！行業(yè)資料大拼盤

1課時

1、了解各行業(yè)

消失的行業(yè)

活動目的：

1、通過活動讓學(xué)生了解行業(yè)的有趣故事，了解社會行業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請同學(xué)們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業(yè)嗎？

2、社會為什么會出現(xiàn)行業(yè)呢？

二、簡單了解一些關(guān)于行業(yè)的有趣故事，使學(xué)生對行業(yè)有正確的、初步的認(rèn)識。

三、置疑：現(xiàn)在，隨著人們的生活水平提高，有些行業(yè)消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業(yè)不見了呢？哪些行業(yè)正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業(yè)寫出來。

2、寫下已消失的行業(yè)，并試著寫出行業(yè)消失的原因。

六、教師小結(jié)：社會因為進(jìn)步和發(fā)展，需要不同的行業(yè)，但也淘汰跟不上發(fā)展的行業(yè)！

七、課后任務(wù)：觀察新興行業(yè)。

2、啊，新行業(yè)冒出來了！行業(yè)資料大拼盤

活動目的：

1、了解社會新興行業(yè)，會做簡單的調(diào)查的調(diào)查報告。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

活動過程：

一、談?wù)勀闼私獾降男屡d行業(yè)，并寫出來。

二、小調(diào)查：

分組調(diào)查新行業(yè)，寫出調(diào)查方案。

三、把你所搜集到的有關(guān)行業(yè)的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業(yè)有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業(yè)？

五、為自己設(shè)計一張未來的名片。（教師指導(dǎo)完成）

六、分組設(shè)計一下未來的社會將會出現(xiàn)哪些新的行業(yè)。

七、教師小結(jié)：三百六十行，行行出狀元

1、我要當(dāng)家

學(xué)當(dāng)家

活動目的：

1、通過活動學(xué)習(xí)更多的生活常識。

2、學(xué)會記錄家庭支出，學(xué)做小主人。

活動過程：

一、你當(dāng)過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當(dāng)家的？

2、父母在家時，你試過當(dāng)家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當(dāng)家的第一步，一切消費(fèi)可不能超出家庭的經(jīng)濟(jì)能力。

三、學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計表的制作和簡單統(tǒng)計。

四、請有經(jīng)驗的同學(xué)談一談當(dāng)家的經(jīng)驗或小竅門，做好記錄。

五、課堂模擬活動：

分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經(jīng)濟(jì)收入和支出。

六、教師小結(jié)。

2、今天我當(dāng)家

當(dāng)家人的心聲

活動目的：

1、通過活動增強(qiáng)學(xué)生的當(dāng)家能力，學(xué)會做家務(wù)。

2、學(xué)會處理家庭意見不統(tǒng)一的簡單方法。

3、通過活動學(xué)會簡單的理財和儲蓄的小知識。

活動過程：

一、談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱囊恍┙ㄗh。

二、學(xué)會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當(dāng)家以及做家務(wù)的認(rèn)識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統(tǒng)一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進(jìn)行點(diǎn)評。

五、小調(diào)查：

1、你是怎樣合理進(jìn)行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當(dāng)家的收獲。

七、評選班級“優(yōu)秀小當(dāng)家?！毕蛩ㄋW(xué)習(xí)。

八、教師小結(jié)。

《小小車迷》

活動目的：

喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業(yè)的不斷進(jìn)步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發(fā)了許許多多汽車愛好者探索的興趣，使無數(shù)少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。本單元活動的設(shè)計就是以此為著眼點(diǎn)，力求通過多種形式的活動，使學(xué)生從科學(xué)、文化、環(huán)保、設(shè)計等角度對汽車進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神以及關(guān)注人類生活環(huán)境的強(qiáng)烈意識。

第一版塊為創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究汽車奧秘的興趣，可以分為兩個部分，第一部分展示了各種各樣的汽車（汽車的雛形—三輪汽車，小轎車、法拉利賽車、世界上最大的汽車、大型客運(yùn)汽車），目的是激發(fā)學(xué)生探索汽車的奧秘興趣，從而引發(fā)學(xué)生選擇活動主題；第二部分用學(xué)生對話的形式，提示了學(xué)生尋找問題、討論確立主題的角度與途徑。

情景提示之后安排了一個方法指導(dǎo)，對“如何組成活動小組”進(jìn)行了方法提示，體現(xiàn)了綜合實踐活動課程研究性、科學(xué)性的特點(diǎn)。

第二版塊活動與體驗安排了四次實踐活動，第一是探究活動，目的是讓學(xué)生通過查閱書籍、8

上網(wǎng)、訪問專業(yè)人士等形式的活動，使學(xué)生對汽車有一個初步的認(rèn)識,為進(jìn)一步的研究奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容由四個對話框，幾幅汽車圖片和一份小資料組成。對話框從汽車設(shè)計原理、汽車燃料的種類、我國汽車生產(chǎn)狀況等方面進(jìn)行了提示，指出了探究活動的幾個方向和內(nèi)容。而汽車圖片和小資料則是從探究結(jié)果和學(xué)生活動成果的角度提出來的。這部分還安排了一個“小博士提示”，意在對“如何簡單快捷的利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料”進(jìn)行指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)研究方法。第二安排的是一次體驗活動，這一部分內(nèi)容主要用一些汽車標(biāo)志圖、一份表格和幾個對話框組成。圖片列舉了十幅汽車標(biāo)志的圖形，目的是讓學(xué)生欣賞圖片的同時，激發(fā)他們收集汽車標(biāo)志的興趣。表格顯示了幾個主要汽車生產(chǎn)國的名稱，表格安排的目的是讓學(xué)生將自己收集到的汽車標(biāo)志按生產(chǎn)國進(jìn)行分類，這樣一是為讓學(xué)生通過表層的分類來分析了解各國汽車業(yè)的發(fā)展水平，二是為不斷提高學(xué)生整理、歸納、分析問題的能力。幾個對話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車，它的標(biāo)志所代表的意義，意在讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種汽車標(biāo)志的含義，從而了解汽車文化之所在。第三安排了汽車與我們的生活這一調(diào)查活動，主要是從兩個層面來安排活動內(nèi)容。第一層次主要是通過學(xué)生的外出調(diào)查活動，讓學(xué)生了解各種功能的汽車給我們生活帶來的方便,與此同時，了解汽車因數(shù)量的不斷增多給交通帶來的壓力，對環(huán)境造成的破壞。第二層次主要是讓學(xué)生在廣泛交流的基礎(chǔ)上，提出為改善交通擁堵和環(huán)境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設(shè)計活動。意在讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，設(shè)計出能夠改善目前汽車存在的缺點(diǎn)，解決未來交通問題的汽車來。

第三版塊的內(nèi)容是展示與評價活動，這一部分的內(nèi)容也是分為兩個層次來安排的。第一層次主要是通過創(chuàng)辦“關(guān)注汽車，設(shè)計未來”宣傳欄、開展“小小車迷話汽車”演講會，為學(xué)生總結(jié)與展示活動成果提供一種值得借鑒的形式。第二層次的主要是對整個活動的一個評價。

第六單元：認(rèn)識香煙

一、活動目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：

通過活動使學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離香煙，關(guān)注健康，關(guān)愛生命。

2．認(rèn)知目標(biāo)：

（1）認(rèn)識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實踐中，進(jìn)一步提高學(xué)生勸告別人時的話語藝術(shù)。

3．能力目標(biāo)：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調(diào)查中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調(diào)查、設(shè)計禁煙廣告等一系列活動培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、社會交際能力及創(chuàng)新實踐能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1．調(diào)查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。

2．采訪醫(yī)生或上網(wǎng)查找關(guān)于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調(diào)查。

4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。

第一課時活動設(shè)計：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示主題：

1、同學(xué)們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細(xì)節(jié)問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學(xué)聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學(xué)們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應(yīng)該——“遠(yuǎn)離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學(xué)自己提出了這樣一個研究活動——《遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康》

（投影課件出示課題：遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康）

（二）誰在吸煙：

1．教師導(dǎo)語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經(jīng)?？吹剿ＴS多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨(dú)鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。

2．以小組為單位，設(shè)計調(diào)查表格，3．以小組為單位，統(tǒng)計組員的家長當(dāng)中，吸煙共有幾人，占總數(shù)的多少。

4．教師小結(jié)：我們同學(xué)當(dāng)中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學(xué)的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經(jīng)常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學(xué)生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害

1．師：你認(rèn)為吸煙好嗎？

2．關(guān)于吸煙，你的伙伴是怎么認(rèn)為的？快去采訪一下吧！

A同學(xué)： ________________________________________________

B同學(xué):_________________________________________________

C同學(xué):__________________________________________________

3兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調(diào)查（57頁）

4學(xué)生代表反饋調(diào)查結(jié)果。

5教師：剛才聽到有些同學(xué)的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強(qiáng)壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學(xué)的搜集的資料。

6學(xué)生匯報。

7煙毒單單對吸煙本人產(chǎn)生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調(diào)查結(jié)果。

8教師讀一讀，然后小結(jié)一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結(jié)：

這節(jié)課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節(jié)課將學(xué)習(xí)更多關(guān)于“禁煙”的知識。

認(rèn)識香煙第二課時

一、教師導(dǎo)入：

⒈上節(jié)課我們已經(jīng)知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙?的受害者。

二、做實驗、談體會。

⒉教師拿出實驗要用的材料，在學(xué)生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚?。讓小學(xué)生觀 11

察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結(jié)：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們?nèi)祟愇鼰煟羁膳碌挠捎谖鼰煹臒熤泻斜胶徒褂?，還有多種放射性物質(zhì)能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴(yán)重含多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發(fā)多種疾病。

由于吸入體內(nèi)的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認(rèn)為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費(fèi)等癌癥的誘發(fā)因素。

國外有醫(yī)學(xué)專家通過動物實驗獲得了下列驚人的結(jié)果：在大的馬也經(jīng)不住注射地尼古丁，就會很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學(xué)生說一說實驗后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、決絕香煙

教師：每年五月三十一號是?世界無煙日?，讓我們一起跟香煙說?不?。讓學(xué)生討論一下這個節(jié)日的意義。

⒎教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數(shù)卻與日俱增，有統(tǒng)計數(shù)字表明，我國煙民正在以每年以二％的速度上升，更令人擔(dān)憂的是中小學(xué)校園內(nèi)，?煙氣?騰騰?？磥?，?無煙日?的意義要在全世界推廣與執(zhí)行是迫在眉睫的事情了。

⒏讓學(xué)生寫寫自己?拒絕香煙?的小小誓言。

⒐

四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持?無煙日?做出我們做為小學(xué)生的貢獻(xiàn)，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應(yīng)該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學(xué)生互相交流總結(jié)一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

⒑先自己設(shè)計一個禁煙的標(biāo)志，然后在小組里交流自己的設(shè)計理念，并想一想把標(biāo)志放在哪里最好？

⒒各小組匯報交流結(jié)果。

⒓教師總結(jié)：我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請各小組回家后查找關(guān)于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百 12

字的學(xué)習(xí)心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認(rèn)識香煙。

第七單元尋找歷史文物

第一課時尋訪歷史文物

先介紹歷史的意義

事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。

交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。

師舉例說些歷史事件，增進(jìn)見識。

第二課時資料追蹤

（一）讓生上網(wǎng)插好本地區(qū)的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

交流自己查找到的資料。

如果有能力的，讓家長帶學(xué)生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

第三課時資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。

討論：歷史文物要不要保護(hù)？

第四篇：四年級上冊綜合實踐教案

關(guān)心飲食安全

主題教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性，學(xué)會辨析和糾正不良飲食習(xí)慣。

2、能夠辨別常見的“問題”食品，認(rèn)識有害食品對健康的危害，提高食品安全意識，有效地做到自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)探究興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，共同開展活動。

活動

一、健康飲食好習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

收集資料?；顒舆^程；

一、收集資料，教學(xué)引入

1、閱讀和討論教材第3頁上的案例。

2、發(fā)現(xiàn)和交流自己或別人身上存在的不良飲食習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)健康飲食習(xí)慣方面的知識

1、閱讀并掌握教材第4頁“智慧加油站”中列舉的健康飲食習(xí)慣。

2、對照這些習(xí)慣，看看自己做得怎樣。

三、辨析不良飲食習(xí)慣

1、辨析教材第5頁“火眼金睛”中列舉的行為，找出不良飲食習(xí)慣。

2、以小組為單位，說說同學(xué)中存在的不良飲食習(xí)慣，并討論改正這些不良飲食習(xí)慣的措施和理由。

四、宣傳漫畫創(chuàng)作

1、分工進(jìn)行“良好飲食習(xí)慣”的漫畫創(chuàng)作。

2、各小組進(jìn)行作品交流、展示?；顒?/p>

二、拒絕“問題”食品

活動準(zhǔn)備：

1、收集食品安全的相關(guān)知識和法規(guī)，以及新聞報道中的食品危害事件。

2、了解辨別常見“問題”食品方法及應(yīng)對食物中毒的措施。活動過程安排：

一、教學(xué)引入

1、閱讀教材第7頁上的案例。

2、回憶交流自己或身邊人遭遇“問題”食品的經(jīng)歷。

二、學(xué)習(xí)防范“問題”食品

閱讀并討論第8頁防范“問題”食品及應(yīng)對中毒的常識。

三、找找我們身邊的“問題”食品

1、交流所收集到的有關(guān)食品安全知識的材料。

2、以小組為單位，通過討論，辨別教材第9頁中的“問題”食品。

3、在組內(nèi)交流曾遇到的食品安全問題和處理方法。

四、集體食物中毒的救援小演習(xí)

1、討論演習(xí)中的角色和任務(wù)。

2、明確各自的角色和職責(zé)。

3、布置活動場景，設(shè)置具體場景，并進(jìn)行演習(xí)。

4、現(xiàn)場點(diǎn)評和總結(jié)。

五、食品安全知識宣傳

制作食品安全知識宣傳小報，評選優(yōu)秀作品在校園中展示。

蔬菜寶寶的秘密

主題教學(xué)目標(biāo):

1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值。

2、學(xué)會收集和處理信息的方法；學(xué)會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。

3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。

活動

一、自己種菜樂趣多

活動準(zhǔn)備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。

活動過程：

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

4、設(shè)計自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動

1、小組合作開展種植行動。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動的進(jìn)展以及遇到的困難和問題。

三、分享時刻

舉行“小菜農(nóng)交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn)體驗等，與大家交流。

活動

二、蔬菜保鮮揭秘

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常見蔬菜?；顒舆^程安排：

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設(shè)計實驗方案

1、設(shè)計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點(diǎn)。

3、準(zhǔn)備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結(jié)論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設(shè)，得出實驗結(jié)論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結(jié)果。

活動

三、愛上吃蔬菜

活動準(zhǔn)備：

通過瀏覽書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值。活動過程：

一、收集資料

查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料。

二、做調(diào)查

召開座談會，了解某些同學(xué)不愛吃蔬菜的原因。

三、點(diǎn)子大會

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學(xué)們宣傳蔬菜的營養(yǎng)價值。

放風(fēng)箏去

主題教學(xué)目標(biāo):

1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。

3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。

4、培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

活動

一、風(fēng)箏的故事

活動準(zhǔn)備：

通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。活動過程：

一、收集資料

（1）收集有關(guān)風(fēng)箏的資料（2）對收集到的故事進(jìn)行分類。

二、講故事練習(xí)

a)小組內(nèi)部進(jìn)行講故事排演。b)以小組為單位，推薦代表講故事。

三、故事會

1、各組的代表上臺講故事，進(jìn)行講故事比賽。

2、進(jìn)行評比。

活動

二、自己動手做風(fēng)箏

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)風(fēng)箏制做的材料?；顒舆^程安排

一、交流討論：

1、通過書刊、網(wǎng)絡(luò)、采訪他人等途徑，收集有關(guān)風(fēng)箏和風(fēng)箏制作的資料。

2、共享資源，交流、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。

二、設(shè)計風(fēng)箏

小組合作，設(shè)計自己要做的風(fēng)箏，并畫出設(shè)計圖。

三、制作風(fēng)箏

1、小組合作扎風(fēng)箏骨架。

2、制作風(fēng)箏面。

3、固定骨架和風(fēng)箏面。

4、系提繩。

5、美化自己的風(fēng)箏。

四、試驗調(diào)整

試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。

活動三、一起去放飛

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備自己制作的風(fēng)箏 活動過程安排：

一、交流討論

1、討論放風(fēng)箏對天氣的要求。

2、交流討論放風(fēng)箏的技巧。

3、討論放風(fēng)箏的注意事項。

二、放風(fēng)箏

學(xué)生和家長一起，或?qū)W生和教師一起放風(fēng)箏。

三、回顧與總結(jié)

1、回顧自己在制作、放非風(fēng)箏過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評價和小組評價。

2、總結(jié)放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

3、全班交流各自在風(fēng)箏主題活動中的收獲和體會。

歡樂校運(yùn)會

主題教學(xué)目標(biāo):

1、自主規(guī)劃，自主解決問題。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3、體驗團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。

活動

一、我為班級出點(diǎn)力

活動準(zhǔn)備：

回憶自己歷屆校運(yùn)動會上的所見所聞，并與同學(xué)交流?；顒舆^程

一、分組

1、確定組別。

2、組建小組。

二、制定計劃

1、各小組制定小組工作計劃。

2、全班交流工作計劃。

3、各組修改并完善計劃。

三、各組行動

1、各組執(zhí)行工作計劃。

2、總結(jié)、評價、反思。

活動

二、隊列設(shè)計

活動準(zhǔn)備：

回憶歷屆校運(yùn)動會上各班的隊列方案?；顒舆^程安排：

一、設(shè)計隊列設(shè)計方案

1、向?qū)＜以儐栮犃性O(shè)計的基本要求。

2、設(shè)計自己的隊列方案。

3、各組交流評選最佳方案。

二、完善隊列設(shè)計方案

1、利用體育課時間，根據(jù)選出的最佳隊列方案進(jìn)行操練。

2、討論、解決、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步完善方案。

活動

三、我們的校運(yùn)會明星

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等。活動過程：

一、選舉校運(yùn)動會明星

1、討論什么樣的人可以當(dāng)選校運(yùn)動會明星，制訂校運(yùn)動會明星的評選標(biāo)準(zhǔn)。

2、根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，選出班級中的明星。

二、制作小報

1、了解小報。

2、制作小報

三、展覽評選

1、展示并推薦自己的小報。

2、觀看并評價他人的小報。

服裝大觀園

主題教學(xué)目標(biāo):

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過實踐，體驗、認(rèn)識服裝設(shè)計及服裝展示的內(nèi)涵和意義。

3、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實際問題的能力。

5、有計劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。

活動

一、民族服裝大展示

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備；回憶春節(jié)聯(lián)歡晚會上少數(shù)民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點(diǎn)。

活動過程安排：

一、收集資料

（1）自由結(jié)合成小組。（2）制訂活動計劃。

（3）收集有關(guān)民族服裝的資料。

二、制作展板

（1）整理資料，確定展示內(nèi)容。（2）小組長合作，制作展板。

三、展示與交流

（1）展示自己制作的展板。

（2）參觀其他小組制作的展板。（3）各小組進(jìn)行自評與互評。活動

二、圍裙巧設(shè)計

活動準(zhǔn)備：

去商店或上網(wǎng)了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎?；顒舆^程安排及指導(dǎo)建議：

一、調(diào)查需求

3、通過訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。

4、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點(diǎn)。

二、設(shè)計圍裙

4、設(shè)計圍裙。

5、聽取意見，改進(jìn)和完善自己的設(shè)計。

6、畫設(shè)計圖。

三、匯報交流

向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計的圍裙。

四、匯報交流

活動

三、服裝秀

活動準(zhǔn)備：

觀看電視中的時裝表演節(jié)目?；顒舆^程安排：

一、明確任務(wù)與分工

1、欣賞時裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關(guān)組等）及各組工作內(nèi)容。

3、自愿報名，組建小組。

4、制定小組工作計劃。

二、準(zhǔn)備

各組根據(jù)工作計劃做好準(zhǔn)備工作（例如，模特組學(xué)走臺步，服裝造型組籌集服裝并進(jìn)行搭配）。

三、彩排與演出

1、多次彩排，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)，確保演出成功。

2、收拾表演場所，歸還物品。

關(guān)注一次性用品

主題教學(xué)目標(biāo):

1、通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學(xué)會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。

活動一、一次性筷子使用情況調(diào)查

活動準(zhǔn)備：

收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊?；顒舆^程

一、制訂調(diào)查計劃

1、組建小組。

2、擬訂調(diào)查問題。

3、制訂調(diào)查計劃。

二、調(diào)查行動

1、實施調(diào)查。

2、做好調(diào)查記錄。

三、撰寫調(diào)查報告

1、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計和分析。

2、撰寫調(diào)查報告。

活動

二、是是非非話一次性用品

活動準(zhǔn)備：

收集資料,了解辯論賽的程序和規(guī)則.活動過程安排

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點(diǎn)。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。

二、收集有關(guān)資料

1、通過查閱書籍、上網(wǎng)獲取有關(guān)資料。

2、通過與家長討論、向?qū)＜易稍儷@取有關(guān)資料。

三、準(zhǔn)備辯論卡

1、根據(jù)觀點(diǎn)篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進(jìn)行辯論 開展辯論

活動三、一次性用品再利用

活動準(zhǔn)備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干?；顒舆^程

一、創(chuàng)意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創(chuàng)作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。

三、改進(jìn)與交流

1、找出自己作品的缺點(diǎn)，并進(jìn)行改進(jìn)。

2、班級開展交流。

社區(qū)我的家

主題教學(xué)目標(biāo):

1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2、學(xué)會通過調(diào)查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社區(qū)的思想感情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)尊老愛幼的意識和環(huán)境意識。

活動

一、社區(qū)老人狀況調(diào)查

活動準(zhǔn)備：

通過調(diào)查了解社區(qū)中老人的生活狀況?；顒舆^程

一、準(zhǔn)備

1、自由組成探究小組。

2、小組討論采訪的時間、地點(diǎn)及分工情況等，制定采訪計劃。

3、小組擬訂采訪提綱。

二、采訪行動

1、各小組自主選擇一個小區(qū)進(jìn)行調(diào)查、采訪，并做好記錄。

2、對收集到的資料及時進(jìn)行匯總、整理。

三、交流

將自己調(diào)查的成果介紹給大家。

活動

二、社區(qū)環(huán)境考察

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備考察裝備，如照相機(jī)、記錄本、錄音機(jī)、社區(qū)地圖等。活動過程安排

一、制定計劃

1、學(xué)生自由組成探究小組。

2、小組討論社區(qū)環(huán)境包括哪些內(nèi)容。

3、小組討論本次考察的時間、地點(diǎn)及分工情況等

4、各小組做好實地考察前的準(zhǔn)備工作。

二、實地考察

1、各小組自主選擇一個小區(qū)進(jìn)行考察，并做好記錄。

2、整理、分析資料，撰寫考察報告。

三、匯報交流

1、各考察小組對社區(qū)環(huán)境作出綜合評價，提出改進(jìn)建議。

2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動，交流活動感受。

3、進(jìn)行自我評價和小組互評。

活動

三、理想的社區(qū)

活動準(zhǔn)備：

收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識?；顒舆^程

一、調(diào)查現(xiàn)在的社區(qū)`

1、調(diào)查、了解社區(qū)目前在設(shè)施、環(huán)境等方面的情況。

2、了解人們對居住社區(qū)的看法和期望。

二、規(guī)劃理想社區(qū)

1、收集資料，了解理想社區(qū)的規(guī)劃要求。

2、比較現(xiàn)實社區(qū)與理想社區(qū)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)設(shè)想。

3、畫出自己心中理想的社區(qū)圖。

三、匯報交流

1、以小組為單位，介紹自己的理想社區(qū)。

2、認(rèn)真傾聽其他小組的介紹，對其他小組的設(shè)計提出意見和建議。

3、反思和自我評介。

第五篇：四年級上冊綜合實踐教案

綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)

四年級上冊教案

單元一 誠信，從我做起

一、教學(xué)設(shè)計意圖:

《誠信，我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實踐活動課本第1課《做誠實的孩子》而改的實踐活動設(shè)計。通過活動課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。

3、通過倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識，并內(nèi)化為實際行動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。

教師準(zhǔn)備：

1、故事：《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》。

2、投影儀（片）。

3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。

4、全班分為五個學(xué)習(xí)活動小組。

五、活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。

1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€小故事，聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。（通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。）（1）、老師講故事《是誰打破了花瓶》（2）、播放動畫故事《狼來了》

2、同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。老師想請兩個同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4、簡要點(diǎn)評，完成開始提的問題：你喜歡哪個男孩？

（二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。

1、小組活動。

（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）、將故事簡單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

（3）、小組成員共同活動，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說出理由。

2、教師表述：（主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）

（三）、組際交流，在對比中理解誠信。

1、由五個學(xué)習(xí)活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事；

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）

3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。

（主要針對故事下個結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因為每個組選出來的一定有他們的理由。）

（四）、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。

（五）、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認(rèn)識。

4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。

（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠信。

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門：

6、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋：

7、因為看動畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：

（七）、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實際行動。

全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

單元二 健康生活 請愛護(hù)我們的眼睛

一、確定活動主題

開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？

（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？

那么我們的活動主題就確定為：《保護(hù)眼睛，防止近視》。

二、活動的具體目標(biāo)

1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。

2、通過五年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。

3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。

5、通過總結(jié)活動成果，體驗結(jié)合實踐課的快樂。

第一課時

活動目標(biāo)：

通過調(diào)查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。

活動過程：

一、用視力測試表，測定五年級某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計表；（1.2以上為正常人數(shù)）

二、分析：

（1）四年級某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對視力下降有何想法？

三、小組討論匯報。

四、確定下一節(jié)課外活動內(nèi)容：

（1）調(diào)查四年級學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？

第二課時

活動目標(biāo)：

通過調(diào)查四年級某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用眼時間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視。

活動過程：

一、閱讀課本15頁——小資料

學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。

二、小組交流四年級某班學(xué)生用眼狀況（1）在校讀寫時間；（2）在家讀寫時間；（3）看電視時間；（4）在家用電腦時間。

三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。

四、思考下列問題：

（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時間的多少有關(guān)嗎？

（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？

（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？

五、布置課外作業(yè)：

上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？

第三課時

活動目標(biāo)：

通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。

活動過程：

一、閱讀課本——小資料。

歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。

二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？

三、集體匯報：

（1）長時間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；

（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發(fā)生近視眼；

（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發(fā)生近視眼；

（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會發(fā)生近視眼。

四、思考下列問題：

（1）為什么下課后要休息10分鐘？

（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？

五、布置課外實踐作業(yè)。

（1）通過查閱資料或請教家長，老師；

（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？

第四課時

活動目標(biāo)：

通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。

活動過程：

一、檢查課外作業(yè)：

1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：

（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。

（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠(yuǎn)處景物。

（3）用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。

（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時間。

（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。

2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。

3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。

二、了解做眼保健操的好處；

眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。

我們集體做一下眼保健操。

三、結(jié)合我校實際情況以小組寫一份《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書。小組交流（內(nèi)容略）

四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動成果。

1、填寫關(guān)于《保護(hù)眼睛，防止近視》報告單（表樣如課本19頁）。

2、收集用眼衛(wèi)生的口號

（1）預(yù)防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。

（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起；（5）迎奧運(yùn)，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；

3、預(yù)防用眼三字經(jīng)

4、結(jié)語：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！

單元三 地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查

一、學(xué)情分析

家鄉(xiāng)對于每一個學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活；陌生是因為他們對家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經(jīng)叫過的名字的來歷。

2、通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。

3、體會家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個人都有一個好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？

生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成長。

生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠(yuǎn)不干枯，以后能取得成功。

生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個名字，后來因為那個名字不好聽，又改過好幾個，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。

師：其實我們每個人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）

二、探究“太原”名稱的來歷 師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？一起說 生齊：太原

師：你還知道太原的哪些名稱??？

生：我知道太原以前叫“晉陽”，后來改名叫太原的。

師：看來你課前收集資料了，但老師問的是太原的名稱，注意聽清老師的問題。誰再來說說？

生：莊河 生：中山區(qū) 生：黑石礁、星海

師：還有許多同學(xué)想說，請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說你知道的地名，還要說清你是怎么知道的？

生：小組交流

師：好了。剛才老師聽見同學(xué)們說了許多地名，課前老師還給每個人發(fā)了一張大連市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。

生：圈畫

師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如太原的縣市區(qū)像中山區(qū)、甘井子區(qū)、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來大連，光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢？請同學(xué)們看書44-45頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名？這些名稱的命名有哪些依據(jù)？請把你的答案圈畫出來。

生看書

生：書中提到了金沙灣，是因為這個地區(qū)以前有許多船，是一片海灘。師：就是說，這是根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛瞾砻?。（板書）生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西 師：這是根據(jù)什么來命名的？ 生齊：地理位置

師：非常好。（板書）還有嗎？ 生：還有以大樹來命名的。

師：對，比如說老師知道一個地方因為杏樹很多所以叫杏樹屯，那他們的命名方式是根據(jù)動物植物。板書

生：還有紀(jì)念人物事件的 生：還有傳說

師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學(xué)們的課前調(diào)查和搜集，你知道我們“太原”的名稱是怎么來的嗎？

生：關(guān)于太原名稱的由來有很多，其一：20世界末，日本人占領(lǐng)了這個城市，把“達(dá)里尼”音譯過來就成了漢語的“大連”；其二，大連人中大部分都是山東移民，在山東有一種很流行的事物叫做褡褳，褡褳與大連同音；其三，大連近海有很多小島，俯瞰就像用鏈子串起來一樣，當(dāng)?shù)厝朔Q做鏈島。

生：大連以前叫“大連灣”，山東往東北銷售褡褳多路經(jīng)此地，因而得名；原名“大蠣灣”因其不雅而改稱大連灣；滿語“達(dá)連”(海的意思)的譯音；連諸小灣為一大灣，等等。

生：從前，有兩個窮苦的孩子，一個叫大海，一個叫小妹，都給財主干活。兩個人長大后相愛，悄悄來到一個三面還海，一面臨山的山坡住下。一天他們得到一個可以自動流出苞米粒的褡褳。老財主知道后就來爭奪，結(jié)果把褡褳掙斷了。大海和小妹各抓住半截褡褳飛向空中，越飛越高，褡褳也越來越大，在空中變成兩座大山，轟隆一聲，大山落了下來，把財主和狗腿子壓在下面。褡褳兩頭變成了兩座大山，其間連著一條狹長的陸地，中間環(huán)抱著一個大海灣，人們把這里稱為“褡褳”，后來叫白了變成“大連”。

生：唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，后來沙俄改名為“達(dá)里尼”，意思是遙遠(yuǎn)的地方。1880年，北洋大臣李鴻章受命到現(xiàn)在的大連灣一帶建立北洋水師和軍港。一日，李鴻章同一些僚屬們察看海灣，極目遠(yuǎn)眺，海面上千帆擺動，萬舸爭流，一個大臣見此壯景，大發(fā)感慨：“好大的陣勢，連著海，接著天呵!”這句話給了李鴻章很大啟示，他想了想，突然高聲說道：“海灣的名稱有了，就叫‘大連’灣!既氣派，又實際?！焙髞?，李鴻章在給皇帝的奏折中就第一次使用“大連灣”這個名字。這樣，這座海濱城市也就被稱為“大連”。

師：命名方式有很多種，關(guān)于大連的來歷也眾多紛紜，老師整理了一下，大連地名的變遷是這樣的：公元640年 唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，17-19世紀(jì) 明清以來稱為“青泥洼”，1879年李鴻章奏折中稱為“大連灣”，1898年沙俄租借大連灣旅順口曾用“青泥洼”，1899年 沙俄建市，命名“達(dá)里

尼”，1905年日本將達(dá)里尼改為“大連市”，1945年旅順大連統(tǒng)一稱為“旅大市”，1981年 “旅大市”正式更名“大連市”。

三、探究太原其他名稱的來歷

師：同學(xué)們，一個城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現(xiàn)出來。你還知道我們大連哪些名稱的來歷？小組交流一下。交流的時候最好能對照地圖來說，聽的人要認(rèn)真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。

生：甘井子以前叫黃山嘴子。這里不愁吃穿，就是世世代代為飲水犯難，自古以來就沒有打出一眼甜水井。村子里有個叫大水的小伙子，從小就立下打井的誓愿。他一挖就是十幾年，可挖出的井沒有一眼是甜的。大水的精神感動了東海龍王的三公主，三公主漂洋過海，喬裝成一位美麗的漁家姑娘，把水變甜了。后來在鄉(xiāng)親們的撮合下，公主和大水成親了。東海龍王聽說后，一聲令下把黃山嘴子圍得水泄不通，一陣天昏地暗后，大水變成了井架，三公主變成了轆轤，鄉(xiāng)親們聞訊趕來，全都流淚了。從這以后，鄉(xiāng)親們每當(dāng)打水的時候，井架和轆轤都要發(fā)出“吱吱扭扭”的聲音，好像大水和三公主向龍王訴說不平，又好像為鄉(xiāng)親們祝福后來就把黃山嘴子這個小漁村改名叫甘井子，一直沿用至今

生：相傳在很久很久以前，老虎灘那里有個小漁村。村子里有一個惡霸，他養(yǎng)了一只猛虎經(jīng)常殘害村民。有一天這只野獸叼走了一位姑娘，有個打漁為生的小伙子，知道后非常氣憤。他帶上斧頭，連夜直奔惡霸家中，決心救回那位的姑娘。在惡霸門前的那片海灘上，他遇到了那只猛虎的阻攔，年輕人于是與猛虎大戰(zhàn)了三百回合，終于將老虎打死在那片淺海中，救回了那位姑娘，從此，年輕人和那位姑娘生活在那個漁村里。而那只死去的老虎呢，卻化作了山石，從此附近的村民們都把 它叫作“老虎灘”。

生：相傳遠(yuǎn)古時，星海公園一帶海域本是烏魚的家園。一天，兇惡的鯊魚看中了這個地方，企圖霸占這里，烏魚便與鯊魚展開了英勇搏斗。一直打了三天三夜，烏魚勢力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上老君看到了這個情景，便隨手搬來一塊煉丹的青石，向在后面指揮的鯊魚王砸去，把它壓在海底，其他鯊魚見狀倉惶而逃。因為有這塊星石守護(hù)，鯊魚再也不敢前來侵?jǐn)_。后來人們便把“星石”和“大海”合起來稱為“星?！?。烏魚在搏斗時噴出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所以后來就叫成黑石礁。

師：同學(xué)們了解的真多，老師也收集了許多的資料，看你們剛剛講了那么多，老師也想講一講?？椿脽艚庹f。

師：這張圖片是日俄戰(zhàn)爭時的談判所，也就是著名的五間房，你能不能呢個猜

生：可能只有五間房子 生：可能就只有五戶人家。師：真相在這里?；脽粽故尽Ｋ模盒〗Y(jié)

師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個地名，把它們的來歷簡單的寫上去。（老對看看補(bǔ)充）

師：對一座只有百年短暫歷史的城市——大連而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對自己城市的熱愛，加深外地人對這個城市歷史和文化的了解，從而提高一個年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報，其實我們大連還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！

單元四 低碳生活 從我做起

一、課題的提出

200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會”，有110個國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球190多個國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。

所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

二、活動三維目標(biāo)及時長 1．三維目標(biāo)

①知識目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標(biāo)：提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。

③情感目標(biāo)：了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。

2．時間安排 ① 活動總時長

安排一個月時間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。② 分階段時長

根據(jù)總時長的時間安排，本次活動按照以下步驟和時間安排，實施階段性計劃。A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。

（一個星期左右）

B．參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計、搜集處理資料、分析評價。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。

（一個星期左右）

C．繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運(yùn)用多種形式展示研究成果。（一個星期左右）D．匯報交流，論證評價。（一個星期左右）

三、活動對象：四年級學(xué)生

四、活動準(zhǔn)備

1.教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計調(diào)查表、調(diào)查問卷、安全教育等。

2.學(xué)生：會使用數(shù)碼相機(jī)、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動計劃表、及時規(guī)范如實填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。

五、活動過程

第一階段：明確研究課題，制定活動計劃

（一）播放宣傳片，激趣設(shè)境

1.教師導(dǎo)入：200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此

發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境

（二）交流討論，確定研究課題

1.導(dǎo)入：2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會”，大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。（譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

2.思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？ 3.引導(dǎo)歸納子課題 ①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠(yuǎn)？ ③倡導(dǎo)和實踐低碳生活方式的意義？ ④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。⑤低碳生活方式，我們能做些什么？

（三）明確分工，指導(dǎo)填寫方案

1.研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？

2.組織討論：以實地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展研究。

3.自選子課題，確立分工。

①自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。

②討論選出小組長，根據(jù)個人特長，明確各人分工

六、活動效果

“這次活動很有意義，低碳對于我們每個人而言不應(yīng)該只是一種宣教，而應(yīng)該

真正地落實到我們的生活中??”一個學(xué)生在交流活動感受時說出了孩子們的心聲。

低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事，功在當(dāng)代，利在千秋。其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用，促進(jìn)環(huán)境的保護(hù)。通過將近一個月的研究性學(xué)習(xí)，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎么做，意義更為深遠(yuǎn)的是了解了低碳生活與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)聯(lián)。

首先，孩子們通過“我的低碳生活”調(diào)查體驗活動，了解了“低碳”、“環(huán)?！保J(rèn)識到地球的環(huán)保和我們每一個人都有關(guān)系。不少學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)為“低碳生活”提出“金點(diǎn)子”，完成“低碳生活調(diào)查報告”，成為低碳生活的踐行者。

其次，孩子們通過親身參與實踐活動，研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力得以較好培養(yǎng)。在調(diào)查、實驗、收集處理信息的時候，學(xué)生的能力得到了鍛煉，與人合作、交流的能力也不斷增強(qiáng)。

最終，通過研究性學(xué)習(xí)活動的持續(xù)開展，以及向生活實際的拓展延伸，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的環(huán)保意識變強(qiáng)了。家庭生活中，掌握了不少低碳小竅門，從日常生活細(xì)節(jié)做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動的開展使全班師生的環(huán)保行為，如節(jié)約水、電、紙張和糧食已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自覺行為。

總之，《低碳生活與環(huán)境保護(hù)》的有效開展，學(xué)生們已初步了解自然和社會和諧發(fā)展的道理，關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性。低碳生活從我做起，環(huán)保意識我來傳揚(yáng)！

單元五 走進(jìn)書世界，書香滿校園

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

三、活動目標(biāo)

1、落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

四、活動主題

走進(jìn)書世界，書香滿校園 五、活動口號

1．與好書做伴，與經(jīng)典同行。2.讀書好，讀好書，好讀書。

3．走進(jìn)書世界，書香滿校園。

六、讀書活動的總體要求

（一）書香校園的氛圍創(chuàng)設(shè)

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。

2、中隊環(huán)境建設(shè)。每各個中隊有自己的書香氛圍特點(diǎn)，學(xué)習(xí)園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內(nèi)容有創(chuàng)意，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、完善中隊圖書角。各中隊選一條喜歡的標(biāo)語口號貼在圖書角，充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞班內(nèi)“閱讀主題”充實書柜。

4、創(chuàng)設(shè)校園閱讀——利用晨讀和午讀學(xué)校全體學(xué)生進(jìn)行閱讀，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。

（二）對學(xué)生的要求

1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。

2、各中隊輔導(dǎo)員組織班級晨讀和午間閱讀。

3、在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，每個學(xué)生寫讀書隨筆。

八、活動具體安排

1、營造書香班級氛圍：通過召開主題少先隊活動課、制定相應(yīng)的制度、各中隊開展形式多樣的活動，引導(dǎo)、督促、激勵學(xué)生積極讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

1）學(xué)校提供閱讀書目，每天利用晨讀和午讀的時間組織同學(xué)們讀書。2）每個中隊把同學(xué)們分成各小組，每組輪流寫讀書隨筆，每周每人一篇。3）每組學(xué)生有專一的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每天檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。每個班每個組的組長每天要收好讀書隨筆，交給老師及時批閱。

2、開展 “課外閱讀比賽”活動，讓學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

九、活動總結(jié)