第一篇：低年級組語文校本研修主題

瓦小主題校本研修活動計劃

語文組

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將在教體局工作精神指導(dǎo)下，在中心學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以實(shí)際行動貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持“科研興教、科研育師”，通過“同課多輪、同課異構(gòu)的課堂教學(xué)”，提高課堂效率。將教育科研深入到語文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。根據(jù)我們低年級組教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學(xué)問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深化校本教研，促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、確定主題：

我們語文組教師召開了一次校本研修主題討論會，商討本組的活動主題，大家根據(jù)我校的工作精神，學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，提出自己的困惑：第一，對于新教材閱讀的要求，學(xué)生在本年齡段怎樣閱讀理解，通過什么方式。第二，學(xué)生在語文課中普遍存在著不能熟練讀課文，理解課文內(nèi)容能力較差。在我們的課堂應(yīng)該怎樣做呢？針對以上兩點(diǎn)，我們組最終確定“如何培養(yǎng)低年級學(xué)生以朗讀理解課文的能力?！弊鳛榻衲晷１狙行薜闹黝}，切實(shí)提高學(xué)生的語文閱讀理解能力。

三、校本研修工作目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注重把課文讀通順，最好讀出感情來，使學(xué)生從讀中了解課文內(nèi)容。

2、通過課上教學(xué)，使學(xué)生的朗讀能力得到真正的提高。

3、教師通過引導(dǎo)學(xué)生不同方式的朗讀，引起學(xué)生的朗讀興趣。積累不同的語言，理解課文表達(dá)的內(nèi)容。

4、通過“培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解內(nèi)容的能力”主題活動，讓我組教師在備課、講課、評課中有很大提高。

四、具體操作過程： 操作流程：我們根據(jù)上述理念和我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展主題研修活動。過程如下：確定主題——組內(nèi)確定學(xué)習(xí)相關(guān)材料（做好記錄）——集體備課、講課（反思、評課、討論）——再上課、反思、評課——成集為共享資源。

五、具體措施：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗(yàn)上課，他的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)有相應(yīng)的理念支持，所以本次工作之一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的閱讀要求。新課標(biāo)是一種理念，更是一種行為，我們要把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，真正解決層面的問題，深化對新課標(biāo)的理解，并在實(shí)踐中認(rèn)識他的正確性。

2、加強(qiáng)集體備課、講課、評課。集眾人之智慧，解決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設(shè)計一篇課文的教學(xué)思路，教學(xué)計劃，能做到資源共享。對教育教學(xué)中的問題開展討論活動。每次活動要及時記錄、反思，且有兩次以上的書面評課材料。

3、堅持組織學(xué)習(xí)。在活動前、活動中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于主題里的內(nèi)容；還要進(jìn)行名師、專家引領(lǐng)。以確保活動中時刻有理論支持，不會空談有實(shí)效。

六、工作安排 第一步：確定主題；

第二步：學(xué)習(xí)材料“如何培養(yǎng)低年級學(xué)生正確讀文，理解內(nèi)容的能力”； 第三步：確定活動程序： 第四步：繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)主題材料；

第五步：請專家引領(lǐng)，做好總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)彌補(bǔ)不足。

第二篇：五年級組校本研修計劃

2016-2017學(xué)第一學(xué)期 五年級組校本研修工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教科研工作為指針,以貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),改變教學(xué)理念,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以樣本研究為主要方式,結(jié)合本年級組教師的實(shí)際,讓教師們不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷超越,全面提高教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,積極參與,主動實(shí)踐,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1.課堂展示:校級課組內(nèi)每人至少一節(jié),爭取讓教務(wù)處來看課指導(dǎo)，提高課堂效率。

2.活動參與：積極參加各級組織的培訓(xùn)及展評活動。

3.學(xué)生成績:優(yōu)秀率至少提高一個百分點(diǎn),爭取減少不及格人數(shù)。4.規(guī)范行為:備好課,上好課,及時批改,加強(qiáng)輔導(dǎo),聽課學(xué)習(xí)。

5.滿意度:均達(dá)到98%以上。

三、具體措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),理解課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研教材。搜集學(xué)校及組內(nèi)專題的相關(guān)材料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),提高自身的理論水平及研究能力。

2.加強(qiáng)集體備課力度,深入課堂看課,多幫助新任教教師備課,使教師能快速成長。

3.加強(qiáng)教研力度,主要以備課磨課的方式來提高教師的課堂教學(xué)水平,使新教師的課堂教學(xué)能力逐漸成熟。

4.及時地組織全組進(jìn)行測試,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,多進(jìn)行個別輔導(dǎo), 并與家長溝通,共同提高孩子的成績。

5.規(guī)范好組內(nèi)教師的常規(guī),及時進(jìn)行自查和互查。

活動安排： 九月：

1.制定本學(xué)期年級組校本研修計劃、語數(shù)教學(xué)計劃 2.理論學(xué)習(xí)：語數(shù)《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。3.研讀語數(shù)教材及解讀 4.集體備課 十月：

1.老教師上示范課（房桂瑩數(shù)學(xué)、薛冬艷語文、梅穎杰語文）2.理論學(xué)習(xí)3.教案檢查及交流 4.集體備課 十一月：

1.聽新老師匯報課

2.制定期中復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 3.理論學(xué)習(xí)4.集體備課 十二月： 1.學(xué)生作業(yè)展評 2.創(chuàng)新作業(yè)交流 3.理論學(xué)習(xí)4.集體備課 一月：

1.制定復(fù)習(xí)計劃 2.復(fù)習(xí)交流會 3.做好各項(xiàng)總結(jié)工作。

2016.9

第三篇：校本研修主題

：

中小學(xué)校本研修主題

小學(xué)語文

1、低年級段“快樂教語文輕松學(xué)拼音”。

2、低年級識字教學(xué)方法要多樣化

3、低年級閱讀教學(xué)中，找準(zhǔn)教材訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)寫話能力。

4、如何讓學(xué)生在語文課堂上愿說、能說、會說。

5、如何進(jìn)行語文閱讀教學(xué)中“對話”。

6、如何進(jìn)行有效的課堂評價

7、語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生體會人物的思想

8、如何進(jìn)行略讀教學(xué)

9、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中要抓住主線，以讀促悟。

10、閱讀教學(xué)中如何讓小組討論更具有實(shí)效性

11、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀

12、小學(xué)中、高年級段關(guān)注語言表達(dá)，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。

13、如何進(jìn)行古詩詞教學(xué)

14、閱讀教學(xué)中如何讓學(xué)生“感悟”文本。

15、如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

16、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中要注重詞語的積累、運(yùn)用。

17、如何進(jìn)行說明文教學(xué)

18、小學(xué)語文閱讀教學(xué)要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，美化教學(xué)語言。

19、如何將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。20、小學(xué)閱讀教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”。

第四篇：中小學(xué)校本研修主題

電子白板特點(diǎn)與使用介紹 中小學(xué)校本研修主題

小學(xué)語文

1、低年級段“快樂教語文輕松學(xué)拼音”。

2、低年級識字教學(xué)方法要多樣化

3、低年級閱讀教學(xué)中，找準(zhǔn)教材訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)寫話能力。

4、如何讓學(xué)生在語文課堂上愿說、能說、會說。

5、如何進(jìn)行語文閱讀教學(xué)中“對話”。

6、如何進(jìn)行有效的課堂評價

7、語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生體會人物的思想

8、如何進(jìn)行略讀教學(xué)

9、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中要抓住主線，以讀促悟。

10、閱讀教學(xué)中如何讓小組討論更具有實(shí)效性

11、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀

12、小學(xué)中、高年級段關(guān)注語言表達(dá)，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。

13、如何進(jìn)行古詩詞教學(xué)

14、閱讀教學(xué)中如何讓學(xué)生“感悟”文本。

15、如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

16、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中要注重詞語的積累、運(yùn)用。

17、如何進(jìn)行說明文教學(xué)

18、小學(xué)語文閱讀教學(xué)要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，美化教學(xué)語言。

19、如何將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。20、小學(xué)閱讀教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”。

小學(xué)數(shù)學(xué)

一年級上冊

激發(fā)學(xué)生興趣與目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)的關(guān)系（1—2單元）

如何在“數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體作用（3、6、7單元）如何使學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（4單元）如何使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（5、8單元）如何使計算教學(xué)中的“算理”更易讓學(xué)生掌握（9單元）二年級上冊

在小學(xué)低年級如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力 多種方式提高學(xué)生的計算能力 注意直觀教學(xué)，提高教學(xué)效果。三年級上冊

如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

數(shù)學(xué)來源于生活，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。概念教學(xué)的一般規(guī)律

貫徹三維目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂。四年級上冊

數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。建構(gòu)高效課堂，提高學(xué)生計算能力。

注重看書習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生自主探究能力。學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的研究

多媒體輔助教學(xué)研究 五年級上冊

怎樣使學(xué)生更有效地掌握計算中的算理、算法。（1、2單元）小組合作與目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系（3單元）如何培養(yǎng)學(xué)生的方程思想（4單元）

如何更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系（6、7單元）多種學(xué)習(xí)方法在幾何知識學(xué)習(xí)中的有效使用（5單元）六年級上冊

教師的主導(dǎo)作用對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的作用（1、7單元）

如何更好地提高學(xué)生分析、解決問題的能力。（2、3單元）如何更有效地實(shí)現(xiàn)過程與方法這一目標(biāo)（4單元）如何在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系（5、6單元）

小學(xué)英語

1、低年級如何進(jìn)行單詞認(rèn)讀訓(xùn)練

2、如何運(yùn)用歌謠、游戲提高小學(xué)英語課堂效率。

3、小學(xué)英語語音教學(xué)

4、快樂的故事教學(xué)

5、如何有效的實(shí)施《let’s talk》教學(xué)

6、小學(xué)英語作業(yè)的形式與評價

7、開發(fā)英語課程資源，增強(qiáng)小學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。

8、中小學(xué)英語銜接教學(xué)

9、兩極分化的現(xiàn)象及對策

10、提高小學(xué)生英語閱讀能力的策略

11、小學(xué)英語教學(xué)中寫的能力的培養(yǎng)

12、英語教學(xué)中的小組活動

小學(xué)品德與生活、品德與社會 一、二年級

如何有效開展活動化教學(xué) 活動化教學(xué)有效實(shí)施的方法

如何讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會思考。如何制定和把握教學(xué)目標(biāo) 三年級

讓學(xué)生變被動的聽，為主動的想。如何把握教師在教學(xué)活動中的角色定位 有效開展體驗(yàn)學(xué)習(xí)，促品德內(nèi)化。如何使小組合作學(xué)習(xí)更成功 四年級

明確教學(xué)目標(biāo)，提高課堂質(zhì)量。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高授課技巧。溝通生活，自主體驗(yàn)。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)更有效 五年級

如何讓學(xué)生有效地收集資料 如何促進(jìn)教學(xué)的課堂評價語言

有效開展體驗(yàn)學(xué)習(xí)，促品德內(nèi)化。激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主意識。六年級

激勵學(xué)生參與實(shí)踐活動，提高生活能力。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐交往，培養(yǎng)合作精神。提高參與實(shí)效，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)比解答更重要

多媒體輔助教學(xué)的研究

小學(xué)科學(xué)

三年級

科學(xué)觀察需要什么？ 如何提高探究過程的質(zhì)量 相信學(xué)生潛能，搞好合作關(guān)系。激發(fā)學(xué)生好奇心的方法和策略 四年級

緊扣目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生猜想與假設(shè) 提高課堂實(shí)效，所需怎樣的實(shí)驗(yàn)材料。

更好地讓學(xué)生在探究過程中去體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化。如何提高學(xué)生的操作能力 五年級

創(chuàng)和諧氛圍，讓學(xué)生大膽猜想。讓猜想與假設(shè)更貼切

怎樣用有結(jié)構(gòu)的材料提高探究質(zhì)量 切實(shí)提高教師的激勵性評價 六年級

讓學(xué)生有效自主探究 讓交流、合作更有實(shí)效。如何創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境 科學(xué)探究中如何體現(xiàn)學(xué)生主體地位

小學(xué)音樂

1、在音樂教學(xué)中如何發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。

2、如何培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

3、學(xué)生在音樂課堂中創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

4、讀歌詞在音樂教學(xué)中的作用

5、音樂教學(xué)中的“聽”

6、在音樂教學(xué)中如何滲透知識技能

7、如何激發(fā)學(xué)生興趣

8、如何正確運(yùn)用課堂評價機(jī)制

9、音樂課教學(xué)目標(biāo)如何確立

10、如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

小學(xué)美術(shù)

1、如何激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力

2、低年級美術(shù)教學(xué)中“玩”的作用

3、如何把復(fù)雜的美術(shù)專業(yè)知識簡單化

4、在美術(shù)課堂中多媒體的作用

5、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

6、美術(shù)教學(xué)中的有效評價

7、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與審美能力

8、在美術(shù)課堂中教師示范的作用

9、在美術(shù)教學(xué)中教師“導(dǎo)”的作用

10、美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)的確立

初中語文

七年級上冊

一單元

1、如何利用教材讓學(xué)生感悟人生？

2、如何培養(yǎng)學(xué)生“圈點(diǎn)勾畫”的閱讀習(xí)慣？

3、如何引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容？ 二單元

1、引導(dǎo)學(xué)生把握記敘文的表達(dá)技巧。

2、提高學(xué)生朗讀能力的方法探索。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生體會文章的思想感情？ 三單元

1、如何實(shí)現(xiàn)閱讀和寫作的有效結(jié)合？

2、如何引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情？

3、散文教學(xué)應(yīng)該注意的問題。四單元

1、如何訓(xùn)練學(xué)生的概括能力？

2、如何引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨？

3、怎樣才算讀懂了課文？ 五單元

1、如何引導(dǎo)學(xué)生真正參與到課文學(xué)習(xí)中？

2、如何利用課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情？

3、如何點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情？ 六單元

1、古詩文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？

2、如何處理學(xué)生的提問和回答？

3、古詩文教學(xué)中如何有效設(shè)置學(xué)生活動？

八年級上冊

第一單元

1、較長的記敘性文章的教學(xué)方法。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握人物的內(nèi)心活動？

3、“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。第二單元

1、如何引導(dǎo)學(xué)生理解、分析作品中的人物形象？

2、寫人的記敘文訓(xùn)練中的常見問題及措施。第三、四單元

1、說明文教學(xué)的重點(diǎn)和基本方法。

2、怎樣利用綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力？

3、如何引導(dǎo)學(xué)生理解、概括語段內(nèi)容及文章主旨？

4、學(xué)生學(xué)寫說明文應(yīng)注意的問題。第五、六單元

1、文言文教學(xué)的方法和技巧。

2、如何指導(dǎo)學(xué)生自主探究文章主題？

3、如何在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生誦讀？

4、如何處理文言文教學(xué)中整體感知與詞句教學(xué)的關(guān)系？

九年級上冊

第一單元

1、如何引導(dǎo)學(xué)生讀懂現(xiàn)代詩歌？

2、如何引導(dǎo)學(xué)生體會詩中意境？

3、詩歌教學(xué)中如何處理學(xué)生誦讀和教師點(diǎn)講的關(guān)系？ 第二、四單元

1、如何引導(dǎo)學(xué)生把握議論性文章的主旨？

2、如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀議論文？

3、學(xué)生學(xué)寫議論文應(yīng)該注意的問題。第三、五單元

1、小說教學(xué)的基本策略。

2、怎樣引導(dǎo)學(xué)生把握小說中的人物形象？

3、九年級學(xué)生閱讀小說的障礙及解決途徑。第六單元

1、較長文言文的教學(xué)策略。

2、如何提高學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)興趣？

3、文言語句翻譯訓(xùn)練的有效方法。

初中數(shù)學(xué)

一、數(shù)學(xué)思想和方法的主題

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力

4、培養(yǎng)學(xué)生的猜想、歸納的方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的直觀推斷能力

6、培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力

7、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

8、在教學(xué)中怎樣滲透數(shù)形結(jié)合的思想

9、在教學(xué)中怎樣滲透函數(shù)的思想

10、在教學(xué)中怎樣滲透方程的思想

11、培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力

12、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

二、教學(xué)思想和方法的主題

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、如何激發(fā)學(xué)生的求知欲

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)

4、問題設(shè)計的啟發(fā)性

5、數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的策略

6、課堂練習(xí)題設(shè)計的原則

7、怎樣實(shí)施分層教學(xué)

8、怎樣實(shí)施小組活動

9、動手操作在幾何教學(xué)中的作用

10、課堂提問的有效性

初中英語

1、如何解決小學(xué)、初中英語教學(xué)的銜接問題？(七年級可選)

2、如何促進(jìn)中學(xué)生英語(聽、說、讀、寫)語言技能的提高？

3、主題情景下的中學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計。

4、小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語課堂中的有效運(yùn)用。

5、中學(xué)英語課程資源的開發(fā)與利用。

6、如何上好中學(xué)英語試卷講評課？

7、教學(xué)評價對中學(xué)英語課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。

8、中學(xué)英語大班教學(xué)的問題與策略。

9、多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用。

10、如何靈活、創(chuàng)造性地使用教材？

11、中學(xué)英語課堂中如何做好分層次教學(xué)。

12、中學(xué)英語課堂教學(xué)中情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的落實(shí)。

13、如何培養(yǎng)學(xué)生（聽、說、讀、寫）的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力？

14、如何使英語復(fù)習(xí)變得高效？（九年級可選）

初中物理

1、物理高效課堂中的學(xué)法指導(dǎo)

2、物理高效課堂中的激勵策略

3、物理高效課堂與有效備課

4、物理高效課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

5、物理高效課堂中的作業(yè)問題

6、物理高效課堂中的教學(xué)互動

7、物理高效課堂中的自主學(xué)習(xí)

8、物理高效課堂學(xué)習(xí)效果評價

9、物理高效課堂與綜合評價

10、物理高效課堂與多媒體技術(shù)

11、物理高效課堂與育人問題

12、物理高效課堂中的隨堂練習(xí)

13、物理高效課堂的導(dǎo)入策略

14、物理課堂實(shí)驗(yàn)高效性的研究

15、物理高效課堂與“過程與方法”目標(biāo)的設(shè)定。

16、物理高效課堂教學(xué)模式研究

17、物理高效課堂與教學(xué)組織形式研究

注：教研主題來自課堂，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇主題，自主增減主題。

初中化學(xué)

1、如何讓學(xué)生感知化學(xué)

2、讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的必要性

3、化學(xué)課堂教學(xué)中情景的設(shè)計

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察與思考

5、課堂教學(xué)中如何滲透情感、態(tài)度、價值觀。

6、化學(xué)概念學(xué)與教的方法

7、理論知識教學(xué)中的難點(diǎn)及對策

8、規(guī)范使用化學(xué)語言

9、化學(xué)作業(yè)布置的功能與策略

10、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究意識的思考

11、整合課程資源的探索

12、習(xí)題課教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

13、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法探討

14、試卷講評課的功效

15、提高課堂效率的探索

初中生物

七年級上冊

1、如何通過觀察、調(diào)查、討論活動，使學(xué)生自主獲得生物知識？

2、新課程下如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及提高科學(xué)探究能力？

3、利用課程資源，使學(xué)生體會科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系。

4、采用多樣化的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)知識的迂移。

5、引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識框架。

6、如何體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系？

7、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，有效進(jìn)行教學(xué)。

8、如何實(shí)現(xiàn)探究科學(xué)方法的訓(xùn)練？

9、如何實(shí)現(xiàn)多角度闡明生物學(xué)事實(shí)？

10、培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度及科學(xué)探究能力。

11、怎樣對學(xué)生探究活動進(jìn)行評價？

八年級上冊

1、開展學(xué)生活動，學(xué)會科學(xué)研究的方法，提高實(shí)踐能力。

2、深入開展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命現(xiàn)象的本質(zhì)。

3、通過調(diào)查和對事實(shí)材料的分析，提高學(xué)生的概括歸納能力。

4、在探究活動中，使學(xué)生學(xué)會合作。

5、新課程下如何滲透STS教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識能力。

7、有效實(shí)施情感、態(tài)度、價值觀的教育。

初中政治

1、如何挖掘政治課堂中的情感因素？

2、文化的魅力——超越學(xué)科知識，構(gòu)建課程思維。（精神文明）

3、如何在活動體驗(yàn)中生成情境？

4、如何選擇有效的課堂教學(xué)模式？

5、政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力？

6、感受家的溫暖——如何引導(dǎo)學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活？

7、對遠(yuǎn)離學(xué)生生活的教材，如何使學(xué)生成為課堂主體？（政治生活、經(jīng)濟(jì)制度）

8、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與探究？（校園生活、網(wǎng)絡(luò)交往）

9、如何運(yùn)用多種手段，開發(fā)課程資源？

10、如何創(chuàng)造性地使用教材？

11、關(guān)注社會熱點(diǎn)，增強(qiáng)政治課堂的時政性。

12、如何運(yùn)用對話進(jìn)行教學(xué)？（情緒）

13、如何設(shè)計有效的教學(xué)問題？

14、如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育？

15、如何進(jìn)行有效教學(xué)評價？

初中歷史

1、如何利用學(xué)生已掌握其他學(xué)科知識理解學(xué)習(xí)歷史？

2、在歷史課堂上，教師如何提出針對學(xué)生認(rèn)知水平有一定思維含量的歷史問題。

3、在課堂教學(xué)中學(xué)生活動環(huán)節(jié)，如何調(diào)動對歷史學(xué)科不感興趣學(xué)生的積極參與和討論。

4、如何解決歷史情感教育空洞乏味問題？

5、如何解決學(xué)生閱讀文言歷史資料難的問題？

6、在整個歷史教學(xué)過程中如何規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言？

7、如何利用學(xué)生手中的地理冊和課本上的歷史地圖培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間能力？

8、如何利用中國近史的史實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神？

9、如何利用本土歷史資源培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣？

10、歷史復(fù)習(xí)課中基礎(chǔ)知識的鞏固和能力提高關(guān)系如何處理。

11、如何創(chuàng)設(shè)最佳歷史教學(xué)情境，提高課堂效率？

12、根據(jù)近現(xiàn)代世界史的歷史史實(shí)，如何理解評價重大的歷史事件和人物？

初中地理

1、中學(xué)地理讀圖能力的培養(yǎng)。

2、課堂提問的有效性。

3、小組合作學(xué)習(xí)在地理課中的應(yīng)用。

4、生成性課程資源在教學(xué)中的應(yīng)用。

5、如何靈活創(chuàng)造性地運(yùn)用教材？

6、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？（中國的疆域與人口，世界

7、情境教學(xué)在地理課中的應(yīng)用。

8、如何更好地進(jìn)行課堂教學(xué)評價

9、如何培養(yǎng)學(xué)生對地理原理知識的運(yùn)用能力（氣候一章）

10、復(fù)習(xí)方法和思路的探討。（八年級）

11、方法教學(xué)在地理課中的運(yùn)用。

12、問題式教學(xué)在地理課中的運(yùn)用。的發(fā)展差異）

第五篇：語文校本研修總結(jié)

語文校本研修總結(jié)

第十小學(xué) 李昭華

一、品讀校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。

“國家興衰在教育，教育好壞在教師?！彪S著新課改步伐的加快，作為當(dāng)代的語文教師，真的要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程，教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高，通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高語文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。

作為教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長！

二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。

“自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。

比如在校本教研的時候，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn)，我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來！

三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高！

團(tuán)結(jié)的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎(chǔ)上，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學(xué)習(xí)、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助，共同提高！

四、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng)，將會帶到教師更快地提高。

專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對話，在我們的平時生活中可能沒有那么多的機(jī)會與語文教育專家面對面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合，發(fā)揮教師的集體智慧，我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀，遇到困惑了及時消除困惑，遇到難題了及時解決難題，心中想著提高和發(fā)展，就一定會有解決問題的好方法。

很有幸參加這次培訓(xùn)，這么近距離地接觸到了教育方面的專家，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)＜抑v座的精髓，在瀏覽回復(fù)時我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法，吸收了很多新的教學(xué)理念，雖然不能一一領(lǐng)悟透，但是我會慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的！

總之，我很欣賞書中的一句話“校本教研的發(fā)展趨勢是向?qū)W校回歸、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會推向深入，學(xué)生、教師、學(xué)校都會真正受益的！”