第一篇：八年級班語文總結(jié) [范文模版]

鍋圈巖中學2016---2017學年秋季八（3）語文教學

工作總結(jié)

鄒

莉

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學年就結(jié)束了。對于本學年的工作我可謂是兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。為此對本學年工作做以下總結(jié)：

一、采用不同的教育方式。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

二、保質(zhì)保量完成教學任務，不斷提高教學質(zhì)量。

一學期以來，我能夠嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。

三、在我的課堂教學上加上不同的學習氣氛。

教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、為培養(yǎng)學生的語文能力，從不同方面著手。

每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高。

五、在教學中嚴格要求學生。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。結(jié)合學校學生基礎(chǔ)和學校教學要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應了實驗班教學需要，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。

語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學習熱情，讓學生在大語文環(huán)境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結(jié)反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

第二篇：八年級(四)班語文工作總結(jié)

八年級

（四）班語文教學工作總結(jié)

本學期我擔任八年級

（四）班的語文教學工作，本班共有學生52人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

二、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮??

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

四、教育教學效果和不足

教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

第三篇：八年級英才班語文試卷

2012年英才班選拔語文試卷2012.6

（本卷滿分100分，考試時間100分鐘）

一、積累與運用。（22分）

1、閱讀下面的文段，完成后面各題。(6分)

人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見[chù](▲)。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗[kě](▲)人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕[lún](▲)的藝術(shù)品，展示出大自然深[suì](▲)高超的智慧。

(1)根據(jù)文中的拼音寫出合適的漢字。(2分)

(2)結(jié)合語境，解釋“相形見[chù]”的意思。(2分)

(3)用“無論??還是??都??”寫一句話（內(nèi)容圍繞師之愛來寫）。(2分)

答：▲。

2、古詩文名句默寫填空（6分）

⑴落紅不是無情物，▲。⑵念天地之悠悠，▲。⑶山河破碎風飄絮，▲。⑷安得廣廈千萬間，▲。⑸潭中魚可百許頭，▲。⑹不戚戚于貧賤，▲。

3、根據(jù)你對對聯(lián)知識和下面對聯(lián)的上聯(lián)內(nèi)容的理解，填寫下聯(lián)。(2分)

“站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；，▲?！?/p>

4、選出下列標點符號使用正確的一項。（▲）（2分）

A．你們是贊成明明的意見呢？還是贊成亮亮的意見？

B．“這不是我們的狗，”普洛訶夫接著說，“這是將軍的哥哥的狗?！?/p>

C．小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。

D．她輕輕地哼起了“搖籃曲”：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”

5、下列句子中加點的成語使用正確的一項是(▲)（2分）

A．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區(qū)又重建了家園。．．．．

B．這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。．．．．

C．這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。．．．．

D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。．．．．

6、閱讀下面一段話，回答問題。（4分）

世界上許多國家過母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月的第二個星期日，法國的母親節(jié)是5月的最后一個星期日，泰國的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國也應該設立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報答母親的養(yǎng)育之恩。

(1)假如今年我國決定確立母親節(jié)，請你用比喻的形式，為我國首屆母親節(jié)擬定一個宣傳主題。(2分)

答：

(2)假如從下面候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。(2分)候選人：孟子之母胡適之母琦君之母

答：

語文試卷第1頁（共4頁）

二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）

（一）無公害塑料（11分）

①目前，為了根除白色污染，國外科學家研制出各種類型可以自行分解的不含有害成分的自毀塑料，即無公害塑料。這種塑料是?白色污染?的替代物?？茖W家預言，它將在下個世紀風靡全球。

②在新興的無公害塑料家族中，最有發(fā)展前途的是生物自毀塑料。目前，美國、英國、德國、日本等國的20多家公司推出了生物自毀塑料。美國密茨根大學的生物學家提出了?種植?可分解塑料的設想。他們計劃用土和玉米為原料，植入?塑料?的遺傳基因，使它們能在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑料。德國哥丁根大學的微生物專家最近通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物的細胞內(nèi)部生成聚酯。這類聚酯可制成物型生物塑料。這種塑料在細菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。因此，這種塑料垃圾可以作為植物肥料而回歸大自然。日本工業(yè)技術(shù)研究院的科技人員正在用農(nóng)林作物的下腳料，如豆秸等，制成農(nóng)用薄膜。這種農(nóng)用薄膜不僅抗拉強度大，而且降低了成本。

③除了生物自毀塑料外，科學家還研制成功化學自毀塑料和光學自毀塑料。

④所謂化學自毀塑料是在塑料制品上噴灑一種特制配方的溶液，使其與塑料成分發(fā)生化學反應，從而使塑料逐漸溶解，成為可以被水沖洗掉的無害物質(zhì)。

⑤光學自毀塑料是美國一家公司不久前研制成的一種新型的自毀塑料。這種塑料內(nèi)含一種遇光會慢慢自動分解的物質(zhì)，在太陽下曝曬60天后，便成為泥塵。

7、“無公害塑料”的特征是什么?(請用文中的詞語回答)（2分）

8、第②段中帶橫線的句子主要采用了什么說明方法？有什么表達作用？（4分）

9、第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是：____________________。(2分)

10、第⑤段中“這種塑料內(nèi)含一種遇光會慢慢自動分解的物質(zhì)”這句話中的 “慢慢”能否去掉？為什么？（3分）

（二）我心靈中珍藏的畫卷（14分）

白樺

①訪問過云南大理蝴蝶泉的旅游者很多，但近40年真正看到過千萬蝴蝶翻飛于泉上的人卻很少很少。我看到過。40年前，在我離蝴蝶泉還有三公里之遙就已經(jīng)看到成群結(jié)隊的蝴蝶在空中飛舞了。走到蝴蝶泉邊，泉上綠樹枝頭的蝴蝶結(jié)成許多長串，如同仙女衣裙上的飄帶，如纓絡、如繡球——白粉蝶最多，其次是黃粉蝶、紅粉蝶、黑鳳蝶和褐色的極似兩片秋葉的蛺蝶。五彩繽紛，令人贊嘆不已。這景象只能使我產(chǎn)生許多與神有關(guān)的遐想。同時也生發(fā)出一種對于最發(fā)貴重的瑰寶的珍惜之情，并由此而引起深深的憂慮；一旦被毀，永不再現(xiàn)。當時已有一些比當?shù)厣贁?shù)民族文明得多的外來人以抓蝶為樂了?？上覜]有古代杞人的幸運，竟然憂天天傾。兩年后，再訪蝴蝶泉，不僅蝴蝶稀少，連那些綠樹也都凋零不堪了。我曾喟然長嘆：唉！人在作孽的時候，比神的力量可是大得太多了！

②你看見過滇西北高原碧它湖的?杜鵑醉魚?嗎？我看到過。提起碧它湖，我的眼前立刻升起白雪皚皚的高山。山腳下綠草如茵的谷地把我的座下馬引向藏在杜鵑林中的小湖，湖中有一座繁花似錦的小島，島上在1000年前曾經(jīng)是土番某一大貴族的別墅，后來毀于連年的戰(zhàn)火，坍塌淪為盜馬賊的安樂窩。到了本世紀40年代，只剩下一些曾經(jīng)是樓宇基礎(chǔ)的石板。那是40年前一個盛春時節(jié)，那里木本杜鵑花的花期很長，一個多月都在不斷地怒放、飄落、飄落、怒放?；ǘ渎湓谏狡律舷穹奂t色的雪堆，被風推進湖水，湖里的魚兒群起追逐著浮在水面上的花朵，爭著吞食花瓣，又先后醉得失去平衡，翻出白花花的肚皮，先是側(cè)泳，再仰泳，而后同死去一樣。（A）眼前沉醉的魚漸漸又醒轉(zhuǎn)來，先動彈著仰泳，再側(cè)泳，而后快速潛泳，重又浮出水面去追逐落花，吞食花瓣，醉得顛三倒

四、死去活來，一個個醉態(tài)可掬，使得我忍俊不禁。

（B）80年代初我再訪滇西北，很想重游碧它湖，藏族老友們都嘆息著告訴我：?別去了，去

了你會傷心的，無林哪里還有花、有水？無水哪里還會有魚？? ——我很想找到那位不幸而言中的喇嘛，他們告訴我：?他也升天了——?使得我黯然了許久——多少藍寶石一般的高原湖泊都干涸而成為泥淖。

③1982年6月，在我翻越白馬雪山的時候，雪還封鎖著公路，有時不得不下車幫助司機尋找道路，我在山頂上看到了杜鵑燃雪之?火?。白馬雪山高山杜鵑林被評為中國最美十大森林之一，從4月起，越來越往上擴展的杜鵑花帶從海拔2000米的山谷開始像野火一樣燃燒，融化著冰雪，一直到6月，才把海拔4000米的冰雪燒化。那奔涌而上的杜鵑之?火?十分壯觀，我真的聽見了被燃燒的冰雪的呻吟——正因為白馬雪山冰封期比較長，砍伐和運輸木材很艱難，才保留著一部分森林。如果——不是如果，而是可以預料，高山針葉林最終將被毀，杜鵑花帶不可能單獨生存，當然也不會再在春夏間燃燒起燭天大?火?了！想到這里，真是揪心的疼痛——

④地處中原腹地的故鄉(xiāng)小城只存在于我童年的記憶之中，使我永生難以忘懷。浉河是海河的第一條支流，清澈見底的河水緊貼著城墻的南側(cè)向東流去，河水摻和著母乳哺育我成人。每到夏天我都要赤裸裸在河水里手持魚叉追逐著像我一樣潛泳的魚兒。河南岸蜿蜒數(shù)里的青竹林，永遠是我流連忘返的迷宮，在那里我遇到過我心中的仙女，只不過她沒有珠冠，沒有紗裙，像所有的村姑一樣，扎著一條藍花土布圍裙，我堅信，她的笑容對我的吸引絕不亞于云端上的仙女。竹林背后是墨綠色的山林，山林上總是漂浮著含淚的云朵。多年未曾返鄉(xiāng)，見到鄉(xiāng)里故人，聽到的除了某某人的故世，就是竹林和森林的破敗，以及河水的枯竭。

⑤應該說，我是很幸福的，曾經(jīng)欣賞到并在心靈中珍藏著許多美不勝收的天然畫卷。我又是很不幸的，那些畫卷的大部分在大自然中已不復存在了。取而代之的是洪水泛濫，災民在一片汪洋中掙扎呼救；或是土地龜裂、禾苗枯黃——這樣一些嚴峻和悲慘的畫卷而且一再地重復——美麗畫卷的消失和悲慘畫卷的重復出現(xiàn)，這難道不是必然的因與果嗎？！——我們應該看到并正視這個因果?。ㄟx自《當代中國作家隨筆精選》，有刪改）

11、第①段，作者在說一些外來人以捕蝶為樂時，為什么要強調(diào)他們比當?shù)厣贁?shù)民族“文明”？（2分）

12、下面一段話是從第②段中抽出的，如果把它放回去，那么應放在A處還是B處？并簡要說

明理由。（2分）

我和一位喇嘛坐在岸邊，他讓我只看別問。?你看到的將是你再也無法看到的------?說實話，當時我以為他是在背誦佛經(jīng)里的偈語。

13、結(jié)合全文，概括作者心靈中珍藏的許多美不勝收的天然畫卷。（至少寫出三處。）（6分）

14、下列對文章的敘述和賞析，不正確的兩項是（4分）（）（）

A．第①段中，作者說自己沒有古代杞人幸運，是因為杞人憂天天并沒有傾覆，而自己擔憂的事情還是不可避免的發(fā)生了。

B．第②段中，關(guān)于島上別墅的描述表現(xiàn)了作者對連年戰(zhàn)火和盜馬賊們毀壞古跡、破壞生態(tài)的憎恨。

C．第③段中，作者想象奇特，筆觸大膽夸張，且運用了比喻、擬人等修辭手法，寫出了對冰雪被毀的揪心之痛。

D．第④段中，“山林上總是漂浮著含淚的云朵”一句，形象地表現(xiàn)了作者對竹林和森林的破壞，以及河水枯竭的悲哀。

E．最后，作者告誡世人：美麗畫卷的消失必然將伴隨著悲慘畫卷的出現(xiàn)，應該重視生態(tài)壞境的保護了。

三、文言文閱讀（23分）

（一）城東早春（楊巨源）（4分）

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。

15、詩中哪一句最能體現(xiàn)“早春”的特點？請寫出一句你學過的描寫“早春”的名句。（2分）

16、詩人寫此詩是對“詩家”說的，如果用它來指導寫作，你能從中得到什么啟示?（2分）

（二）小石潭記（8分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

17、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

①心樂之（▲）②往來翕忽（▲）．．．

③其岸勢犬牙差互（▲）④凄神寒骨（▲）．．．

18、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

19、本文第二段通過什么方法寫出了小石潭的水的什么特點？（2分）

（二）《史記》選讀（11分）

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍中，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：?毋從俱死也。?張良曰：?臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。?良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：?為之奈何？?張良曰：?誰為大王為此計者？?曰：?鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞?。?良曰：?料大王士卒足以當項王乎？?沛公默然，曰：?固不如也。且為之奈何？?張良曰：?請往謂項伯，言沛公不敢倍（背）項王也。?沛公曰：?君安與項伯有故??張良曰：?秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良。?沛公曰：?孰與君少長??良曰：?長于臣?。沛公曰：?君為我呼入，吾得兄事之。?張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：?吾入關(guān)秋毫不敢有所近籍吏民封府庫而待將軍。所以遣將軍守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍（背）德也。?項伯許諾，謂沛公曰：?旦日不可不蚤（早）自來謝項王。?沛公曰：?諾。?于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：?沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之。?項王許諾。

20、給下面的文字（即文中畫線的部分）斷句，用“/”在應停頓處劃開。（2分）

吾 入 關(guān) 秋 毫 不 敢 有 所近籍 吏 民 封 府 庫 而 待 將 軍。

21、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

①項伯乃夜馳之沛公軍中（▲）②項伯殺人，臣活之（▲）．．

③吾得兄事之（▲）④具以沛公言報項王（▲）．．

22、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

所以遣將軍守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

23、文中帶橫線的兩處都提到“不義”，試結(jié)合文意說說它們各自的內(nèi)涵。（2分）

四、作文（40分）

24、生活中，每個人都在扮演著自己的角色，每個人都品味著自己的那個角色的酸甜苦辣，其實，有時候試著轉(zhuǎn)換一下角色，也許你會發(fā)現(xiàn)很多……請以?角色轉(zhuǎn)換之間?為話題，自己命題，寫一篇600字左右的文章。

第四篇：八年級語文總結(jié)

八年級語文教學總結(jié)

沐學坤

本學期我擔任初二（2、4）兩班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學科間的整合。比如教<<長征>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)長征路線的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

第五篇：八年級班下班主任總結(jié)

八年級（2）班（下）班主任工作總結(jié)

本學期我擔任的是八年級（2）班的班主任，一學期已經(jīng)過去了，在這一學期中，我們共同努力，為了班級的進步做了很多工作，取得了很好的成績，當然也還存在著問題。下面我就我班在這學期所做的工作，所取得的成績和存在的問題來做一個小的總結(jié)。

（一）班級基本情況

本學期開學我班共注冊27人，男生11人，女生16人，在開學的第二周，男生蘭永寧流失外出打工，后因合班分到我班的有2名男生，5名女生，至此我班共有33人，男生12名，女生21名。

（二）班級工作

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。本學期開始就要求學生自述本學期學習計劃和學習目標，并激勵學生根據(jù)自己的學習計劃來學習，以便達到自己制定的目標；同時也召開了班干部會議，制定了班級計劃，確定了重點培養(yǎng)對象，培養(yǎng)了班干部為班級服務的意識；開展了以安全，團結(jié)等為主題的班會，為學生宣傳了安全知識，提高了安全意識；

2、根據(jù)本學期班干部制定的班級計劃，我班在無特殊下嚴格按照班級計劃實行了一系列班級活動：

（1）每周舉行一次籃球比賽，在每周的周二或周四下午進行比賽，有與其他班級的比賽，也有自班同學相對的比賽，在比賽過程中，沒參加比賽的做拉拉隊員，同時也不忘安全事項。這一活動不僅將學生的心思留在了學校，同時也提高了班級的凝聚力。（2）每個月最后一周的星期三本班規(guī)定為“演講日”，學生演講的內(nèi)容有背誦的課文，詩歌朗誦或者看過的優(yōu)美文章。在演講的時候?qū)W生聲情并茂，集中鍛煉了學生的表演能力。

（3）本學期要求每位同學不準吃零食，如果被老師或同學發(fā)現(xiàn)，懲罰該同學撿班級衛(wèi)生區(qū)域花園里的垃圾一周。這樣一來，不僅杜絕了學生吃零食的習慣，還保持了班級衛(wèi)生的整潔。

（4）利用體育課，對學生的體操隊形進行訓練。我堅信如果一個班在隊形上能夠整齊劃一，那么，這個班肯定是一個團結(jié)互助的班級。與體育老師聯(lián)合對班級隊形的訓練，使得班里的同學更加互幫互助，團結(jié)友愛。

（5）每次月考結(jié)束后，都有開一次關(guān)于月考的班會，讓班級能夠進入年級前十名的學生激勵學習差的同學學習，這樣一來，形成了好幫差的現(xiàn)象，爭取讓我班形成共同進步的好結(jié)果。

（6）在學期末時，舉行了一次以“青春”為主題的歌會，歌會上，基本每個學生都有表演節(jié)目，以前從沒參加過班級活動的學生也展現(xiàn)了他們的青春風采，每個學生也就青春談了自己的理解，這次活動中我看到了學生們輕舞飛揚的一面，不僅調(diào)動了學生的積極性，同時也讓我對學生更加的了解。

（7）將“擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢！不管你在哪里，請記得，你是2班人。”作為本班的班魂，讓班級的學生都有歸屬感和成就感。

（三）存在問題

1、成績不穩(wěn)定，起伏較大。個別學生非常浮躁，不踏實。

2、成績不均衡，偏科現(xiàn)象嚴重

3、還是有學生有不上學的想法 總之，在老師的不懈努力,學生的配合下，八（2）班學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在衛(wèi)生文明習慣上有了明顯的進步，班級凝聚力有了明顯提高，同學之間能夠團結(jié)互助，當然，還是存在一些問題，在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。