第一篇：小學(xué)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)主持詞

小學(xué)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)主持詞

小學(xué)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)主持詞

開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！當(dāng)一抹春綠悄悄爬上柳梢頭的時(shí)候，春意漸濃的步子，驅(qū)趕了冬日的嚴(yán)寒，送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光。在這大地迎春、萬(wàn)物復(fù)蘇的希望時(shí)節(jié)，我們與親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友歡聚一堂，與我們尊敬的家校共育專家**老師坐在一起，面對(duì)面心與心的真誠(chéng)交流，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)：為了您的孩子，為了我們的學(xué)生，家校共育幫助他們成人成材！請(qǐng)?jiān)试S我?guī)е?dòng)欣喜的心情隆重地介紹一下尊敬的**老師：泰安市副縣級(jí)督學(xué)，泰安市學(xué)習(xí)能力研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)。組織“家校共育”培訓(xùn)家長(zhǎng)達(dá)80余萬(wàn)人次。著作有《學(xué)習(xí)做一名稱職家長(zhǎng)》、《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并不難》等20余部。發(fā)表文章200余篇，榮獲全國(guó)十一五教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選教育科研先進(jìn)工作者稱號(hào)。**老師對(duì)教育科研事業(yè)有著一顆博大寬廣的胸懷，他心系教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、貼近家長(zhǎng)、平易近人，**老師的每一場(chǎng)家校共育的報(bào)告培訓(xùn)，都令家長(zhǎng)朋友們感動(dòng)不已，心靈一次次得到洗禮。愿**老師的培訓(xùn)能夠改變我校家校共育的現(xiàn)狀，使我校家校共育的合力贏得進(jìn)一步的提升！讓我們用最熱烈和敬意的掌聲歡迎**老師能在百忙之中給我們做輔導(dǎo)培訓(xùn)，歡迎您**老師！同時(shí)參加我們此次家長(zhǎng)會(huì)的還有**人民政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)**同志，**教育指導(dǎo)中心主任**同志，感謝您的熱情支持。

今天的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)共有以下四項(xiàng)議程：首先是**鎮(zhèn)長(zhǎng)致歡迎辭；第二項(xiàng)聆聽(tīng)**老師的培訓(xùn)報(bào)告；第三項(xiàng)來(lái)自五年級(jí)二班**同學(xué)的媽媽做家長(zhǎng)代表講話；第四項(xiàng)**小學(xué)****校長(zhǎng)做總結(jié)。

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：掌聲有請(qǐng)**人民政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)**同志致歡迎詞。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：讓我們共同開(kāi)啟家校共育的希望之門(mén)，熱烈的掌聲有請(qǐng)**老師為我們做生動(dòng)傳情的培訓(xùn)，大家掌聲歡迎。

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：掌聲歡迎家長(zhǎng)代表來(lái)自五年級(jí)二班**同學(xué)的媽媽講話。

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：掌聲歡迎**小學(xué)****校長(zhǎng)做總結(jié)講話。

結(jié)束語(yǔ)：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，美好的時(shí)光總是如此短暫，因?yàn)樗钥v即逝，我們會(huì)分外珍惜！這一次短短的相聚，**老師精彩入心的培訓(xùn)報(bào)告，把我們每個(gè)人帶向了家校共育希望的殿堂，在我們家長(zhǎng)的內(nèi)心深處刻下下了深深的烙印，讓我們用充滿深情謝意的掌聲再次由衷地感謝**老師。送給親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友三句話：孩子是家庭的希望，我們都有責(zé)任幫助他們成長(zhǎng)成材；學(xué)校需要家長(zhǎng)朋友的全面支持，請(qǐng)理解下我們的辛勤老師；在家里，請(qǐng)時(shí)時(shí)做孩子們的老師，處處做孩子們的榜樣！我們真誠(chéng)的期望家校共育這朵花，在**小學(xué)能夠綻放得更加芬芳迷人！散會(huì)，提醒各位家長(zhǎng)朋友，來(lái)往路上注意交通安全，與我們的學(xué)生一起平平安安回家！

第二篇：慶城小學(xué)2013家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)主持詞

主 持 詞

——慶城小學(xué)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家早上好！由慶城小學(xué)與北京四中網(wǎng)校聯(lián)合舉辦的《走進(jìn)孩子心靈，關(guān)注孩子成長(zhǎng)》報(bào)告會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友將手機(jī)設(shè)成靜音或關(guān)機(jī)，不要隨意走動(dòng)、高聲談?wù)?，保持?huì)場(chǎng)紀(jì)律和秩序，由此給各位家長(zhǎng)朋友帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。其次，非常感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)光臨學(xué)校，聆聽(tīng)這次家庭教育培訓(xùn)專家講座，也感謝各位一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持與厚愛(ài)！

家長(zhǎng)朋友們，孩子成才是每位家長(zhǎng)的希望；如何提高自己的家庭教育水平，讓孩子既健康快樂(lè)，又學(xué)業(yè)有成，是每一位家長(zhǎng)的必修課。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，更是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)。要想把孩子真正培養(yǎng)成人、成才，離不開(kāi)家庭教育，離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與，家庭教育對(duì)孩子的成功起著至關(guān)重要的作用，尤其對(duì)于性格可塑性極強(qiáng)、模仿能力極大的小學(xué)生更為至關(guān)重要。為此，我們很高興將中國(guó)家校合作教育指導(dǎo)師、北京四中網(wǎng)校慶陽(yáng)分校校長(zhǎng)——鄭大勇老師邀請(qǐng)到學(xué)校，給大家傳播先進(jìn)的家庭教育理念，幫助大家解決子女教育過(guò)程中的種種困惑，為大家提供科學(xué)實(shí)用的家庭教育方法。

現(xiàn)在，讓我為大家隆重介紹今天的講師：

鄭大勇老師，是中國(guó)家校合作教育指導(dǎo)師，北京四中網(wǎng)校講師團(tuán)講師，北京四中網(wǎng)校慶陽(yáng)分校校長(zhǎng)。長(zhǎng)年從事家庭教育研究、咨詢、家長(zhǎng)培訓(xùn)、家庭教育講座及青少年心理咨詢和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作，潛心研究中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的培養(yǎng)，在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效能方面有獨(dú)到的見(jiàn)解，讓學(xué)生在課程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎鄭老師為我們現(xiàn)場(chǎng)做報(bào)告，傳經(jīng)送寶、答疑解惑。

第三篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)主持詞

大家安靜一下，在會(huì)議開(kāi)始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友將手機(jī)設(shè)成靜音或關(guān)機(jī)，不要在室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)、高聲談?wù)?，保持?huì)場(chǎng)紀(jì)律和秩序，由此給各位家長(zhǎng)朋友帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。下面開(kāi)始開(kāi)會(huì)。

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！

非常感謝你們?cè)诿β档纳钪衼?lái)到學(xué)校/聆聽(tīng)這次家庭教育培訓(xùn)/專家報(bào)告，也感謝各位一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持與厚愛(ài)！

今天的會(huì)議有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是聆聽(tīng)專家報(bào)告；二是校長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)朋友匯報(bào)工作 孩子成才是每位家長(zhǎng)的希望；如何提高自己的家庭教育水平，讓孩子既健康快樂(lè)，又學(xué)業(yè)有成，是每一位家長(zhǎng)的必修課。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，更是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題，要想把孩子真正培養(yǎng)成人/成才，離不開(kāi)家庭教育，離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與，家庭教育對(duì)孩子的成功起著至關(guān)重要的作用，為此，我們很高興地將著名家庭教育專家、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師——張?jiān)泼琅垦?qǐng)到學(xué)校，給大家傳播先進(jìn)的家庭教育理念，解決青少年在人際交往方面的困惑，給大家提供家庭教育中科學(xué)實(shí)用的方法。

張?jiān)泼琅?4年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，一直致力于家庭教育研究、青少年心理健康教育研究，有著扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)多次對(duì)青少年尤其是初中生進(jìn)行心理咨詢，成功處理咨詢案例二百多例，贏得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度的評(píng)價(jià)。

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張?jiān)泼琅孔鰣?bào)告。結(jié)束語(yǔ)：

張女士的精彩報(bào)告，娓娓道來(lái)，循循善誘，語(yǔ)言通俗易懂，如拉家常，既有深刻的家教理論，又有鮮活的案例分析，給家長(zhǎng)朋友們解答了孩子在人際交往方面的困惑，讓我們懂得了如何正確地培養(yǎng)孩子的交際能力，防止孩子在人生的黃金時(shí)期進(jìn)入誤區(qū)，從而讓孩子們健康、快樂(lè)地度過(guò)一生中最寶貴的中學(xué)時(shí)代。

聽(tīng)了張女士的精彩報(bào)告，我個(gè)人也深受啟發(fā)，同時(shí)也倍感愧疚。雖然我從教23年，但在教育學(xué)生、教育孩子方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從張女士的報(bào)告中，我進(jìn)一步感受到“家

庭教育是所有教育的基礎(chǔ)”。要成為合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)就必須不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。在此，我建議家長(zhǎng)朋友們有時(shí)間要多閱讀關(guān)于家教的書(shū)報(bào)、多觀看關(guān)于家教的電視節(jié)目，多與身邊的優(yōu)秀家長(zhǎng)交流，多與孩子的班主任、任課老師溝通，探索適合自己孩子的教育方法，真正把孩子培養(yǎng)成人、成才！

張女士能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間給大家做報(bào)告，我們?nèi)f分感激！讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x張女士！

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)王校長(zhǎng)就學(xué)校工作向各位家長(zhǎng)朋友做簡(jiǎn)要匯報(bào)。大家歡迎！

結(jié)束語(yǔ)：王校長(zhǎng)的講話催人奮進(jìn)，令人鼓舞，讓家長(zhǎng)朋友們深入了解學(xué)校的工作狀況，進(jìn)一步感受教師隊(duì)伍的精神風(fēng)面貌，真切感受學(xué)校的發(fā)展變化，同時(shí)/讓大家對(duì)如何培養(yǎng)好孩子也提高了認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀的孩子不光靠學(xué)校老師教育，也離不開(kāi)你們的培養(yǎng)。你們是孩子的第一任老師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們同樣有責(zé)任幫助孩子走好人生的每一步。學(xué)校和老師所做的一切工作，出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)與家長(zhǎng)朋友們完全一致，都是為了你們的孩子——我們的學(xué)生。

家長(zhǎng)朋友們，你們把孩子送到我們學(xué)校，也就是把自己家庭的未來(lái)和希望交付給我們，我們倍感肩上的重?fù)?dān)和壓力，絲毫不敢有半點(diǎn)馬虎，我們一定不負(fù)重托，更加精益求精地努力工作。

我相信：在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，有了家長(zhǎng)朋友們的支持，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，一定能讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！讓我們攜起手來(lái)，齊心協(xié)力，增進(jìn)了解、相互配合，家校共育，共同托起孩子們的美好明天！

最后，全校教職工衷心祝愿各位家長(zhǎng)朋友——合家歡樂(lè)，身體健康。祝愿您的孩子前程似錦，學(xué)業(yè)有成！

謝謝大家！

會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)！

第四篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)材料

怎樣做一個(gè)好家長(zhǎng)

我的女兒今年讀小學(xué)五年級(jí)，算起做家長(zhǎng)，已經(jīng)11年了。家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是個(gè)奠基石，又是一個(gè)未經(jīng)培訓(xùn)考核就上崗的職位。回顧這些年，我和孩子一起成長(zhǎng)，積極努力地想做一個(gè)好家長(zhǎng)，在孩子小學(xué)畢業(yè)之際，就自己的體會(huì)做個(gè)總結(jié)。

首先，言傳不如身教，提高自身素質(zhì)，以自己的一言一行引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)是孩子生活中最親密、接觸最多的人，孩子最初的生活習(xí)慣、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)是在家長(zhǎng)的潛移默化中形成的。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子，自私的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出大公無(wú)私的孩子。孩子的行為有偏差時(shí)，家長(zhǎng)在開(kāi)口教育孩子之前，應(yīng)首先問(wèn)問(wèn)自己是什么使孩子這樣做，我們自己平時(shí)是怎么做的。收起蒼白的說(shuō)教，以實(shí)際的行動(dòng)引導(dǎo)孩子是一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

第二是充分尊重孩子，愛(ài)護(hù)孩子。每個(gè)孩子都有自己的性格，自己的特點(diǎn)，家長(zhǎng)要認(rèn)真地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，避免用家長(zhǎng)心中的好孩子模式要求孩子，甚至強(qiáng)近孩子。孩子有獨(dú)立的人格，要給孩子充分尊重，不以家長(zhǎng)的身份壓制孩子。相信孩子，就象我們的孩子小時(shí)候，我們相信孩子一定能學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，我們只要全身心地愛(ài)護(hù)，養(yǎng)育著，很快就會(huì)看到孩子會(huì)走會(huì)跑會(huì)說(shuō)話。

第三跳出學(xué)習(xí)看學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是獨(dú)立的一件事情，是孩子成長(zhǎng)中綜合因素的體現(xiàn)之一。家長(zhǎng)要有良好心態(tài)看待，培養(yǎng)孩子重在培養(yǎng)陽(yáng)光健康的心靈，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，不怕困難的挑戰(zhàn)精神，全面培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，博大的胸懷，良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)就成了自然和簡(jiǎn)單的事情。

在這11年中，孩子教會(huì)我很多我自己沒(méi)辦法學(xué)到的人生道理，帶給我很多發(fā)自心底的快樂(lè)。做為家長(zhǎng)，我們要感謝孩子成長(zhǎng)過(guò)程中帶給我們的快樂(lè)。做為家長(zhǎng)，我還有很多做的不夠的地方，今后保持一種謙卑的心，和孩子一起成長(zhǎng)。

孩子的缺點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)糾正

林先生的女兒三歲時(shí)，有一次家里電話鈴一響她就搶著去接，原來(lái)是爺爺打來(lái)的電話。爺爺說(shuō)：“叫你爸爸接電話?！彼统窒壬埃骸鞍职蛛娫??！绷窒壬鷨?wèn)女兒：“是誰(shuí)呀？”她扮著鬼臉說(shuō)：“是你的老頭子?！?/p>

引得大家哄堂大笑。林先生的母親還說(shuō)孫女很聰明，能分清人與人之間的關(guān)系。

沒(méi)多久，類似的情況又發(fā)生了，接電話，女兒總是直呼其名。這下林先生覺(jué)得不對(duì)頭了，孩子這么小就沒(méi)有規(guī)矩，長(zhǎng)大后怎么得了，不能再任其自然了。于是林先生及時(shí)跟女兒講道

理，教育她從小要做一個(gè)有禮貌的好孩子。當(dāng)然，比她小的孩子也要叫她姐姐，這樣，她心里高興了，類似的事情再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

這位林先生做得很對(duì)，他合理利用了心理學(xué)中的強(qiáng)化原理，注意發(fā)現(xiàn)孩子身上剛出現(xiàn)的“疵點(diǎn)”，并及時(shí)予以糾正。對(duì)于兒童而言，可塑性很強(qiáng)，能學(xué)好，也能學(xué)壞。兒童自身的判斷力不強(qiáng)，很多行為都是看周圍人的反應(yīng)而加強(qiáng)或消退的。如果周圍人很贊同，那么下次他們更可能做出這樣的行為；若周圍人對(duì)他們的行為加以指責(zé)或表示不高興，那么下次他們就不大可能出現(xiàn)同樣的行為，因?yàn)樗麄儜峙聞e人會(huì)指責(zé)自己。

事實(shí)上，很多孩子身上的缺點(diǎn)都是由于周圍人(包括父母、親友、保姆等)對(duì)孩子平時(shí)行為的不當(dāng)反應(yīng)造成的。所以，作為父母，對(duì)孩子的良好行為必須及時(shí)肯定，對(duì)不良行為也要予以堅(jiān)決地否定才行。

增強(qiáng)信心，成功是成功之母

有人做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把一條梭子魚(yú)放進(jìn)一個(gè)有許多小魚(yú)的水池里，任何時(shí)候梭子魚(yú)餓了，只要張張嘴，把小魚(yú)吞進(jìn)去就行了。過(guò)了一段時(shí)間，這個(gè)人用一個(gè)玻璃瓶罩住了梭子魚(yú)。開(kāi)始時(shí)，小魚(yú)在瓶子外面游來(lái)游去，梭子魚(yú)就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子魚(yú)的沖撞越來(lái)越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚(yú)的所有努力。這時(shí)，這個(gè)人取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚(yú)沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了，無(wú)論有多少小魚(yú)在它的身邊甚至嘴邊游來(lái)游去，它都不會(huì)再?gòu)垙堊臁Ｗ詈?，這條可憐的梭子魚(yú)就這么活活餓死了。聽(tīng)了這個(gè)故事，也許你會(huì)說(shuō)，這條梭子魚(yú)真是笨死了。

梭子魚(yú)原來(lái)并不笨，捕食小魚(yú)是它的拿手好戲，它是一條能夠獨(dú)立生活的正常的魚(yú)?？墒?，無(wú)數(shù)次的碰壁后，梭子魚(yú)開(kāi)始懷疑自己捕魚(yú)的能力，后來(lái)，它徹底絕望了，堅(jiān)信自己是一條“笨魚(yú)”，這種無(wú)能感最終害死了它。

美國(guó)幼兒教育家凱茨在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)得性愚蠢”。他說(shuō)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)槟承┰颍饾u產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會(huì)覺(jué)得他們“越學(xué)越笨”了。那么，孩子是怎么變“笨”的呢？首先，永遠(yuǎn)也贏不了的游戲。如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向孩子做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì)越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，孩子就會(huì)覺(jué)得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“贏”的感覺(jué)，最終，他們可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

其次，過(guò)早的知識(shí)傳授。一些熱衷于所謂“智力開(kāi)發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫(xiě)算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

最后，大量的負(fù)面暗示。有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見(jiàn)到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見(jiàn)到你的人都會(huì)感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，于是救出了她。這位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來(lái)如此的美麗。事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意?？墒?，孩子接受到的就是“笨”的信息。有時(shí)，望子成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語(yǔ)和老外對(duì)話了，她比你還小呢?！??有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒(méi)腦子的。”

整日被淹沒(méi)在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨呢？當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他們就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫(kù)，以保護(hù)主人的信念是對(duì)的，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

如果你不想孩子變笨，首先，要讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂(lè)時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以，從這個(gè)角度，我們可以說(shuō)“成功是成功之母”。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，就讓我們 “為孩子找一棵矮點(diǎn)兒的蘋(píng)果樹(shù)，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋(píng)果”。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍、動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

告訴孩子，失敗了沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏。怎么給予孩子評(píng)定是一門(mén)藝術(shù)，因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的。所以，作為父母，千萬(wàn)不要經(jīng)常說(shuō)孩子笨，不要過(guò)多打擊孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，從而走向成功！

激勵(lì)孩子樹(shù)立信心追趕榜樣

在家庭教育中，許多家長(zhǎng)常用同齡孩子中的優(yōu)秀事跡或突出的才能來(lái)教育子女。應(yīng)該說(shuō)，這是一種好的教育方法。但是這種方法，運(yùn)用得好，能起到積極的作用，如果用得不好，很有可能產(chǎn)生副作用。

有些家長(zhǎng)在電視或報(bào)刊上看到有些學(xué)生的優(yōu)秀事跡時(shí)，特別是介紹同齡孩子的事跡和杰出的才能時(shí)，往往會(huì)這樣對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你看，他同你的年齡是一樣的，可他做得如此好。而你呢，我看你連他的一半也沒(méi)有?！被蛘哌@樣說(shuō)：“你瞧，人家的條件是那么差，可學(xué)習(xí)是如此的好。你呢，正好相反，條件不知道要比他好多少，可學(xué)習(xí)卻一團(tuán)糟。真不知道你整天在干什么？”言語(yǔ)中充滿埋怨、責(zé)備和不滿。

這樣說(shuō)，出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是好的，希望孩子向榜樣學(xué)習(xí)，但效果一般都不會(huì)理想。因?yàn)檫@樣說(shuō)，刺激性較大，容易使孩子產(chǎn)生一種逆反心理：“像他這樣的有幾個(gè)？”“我反正比不上他，還不如就這樣算了！”等等。一旦產(chǎn)生了這樣的心理，榜樣的作用就不再存在。更要注意的是，有的孩子還可能有逆反心理，以后拒絕學(xué)習(xí)一切榜樣，這個(gè)副作用當(dāng)然就很嚴(yán)重了。孩子在學(xué)習(xí)生活中看到其他同齡孩子的優(yōu)秀事跡時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生一種敬佩之情，有的還會(huì)暗暗與自己對(duì)照。這時(shí)，如果家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)，那么，這榜樣就可能在孩子身上產(chǎn)生積極的力量，甚至是無(wú)窮的力量。

怎樣使榜樣在孩子身上產(chǎn)生積極的作用，避免產(chǎn)生副作用呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是不要人為地拉大榜樣與孩子本身之間的差距，而是要盡量縮短這種差距，讓孩子有一種既可望又可即的、覺(jué)得可以追趕的動(dòng)機(jī)和愿望。比如在書(shū)法比賽中或日常的作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)中看到一位字寫(xiě)得很好的孩子時(shí)，家長(zhǎng)不妨這樣對(duì)自己的孩子說(shuō)：“這字寫(xiě)得真好，不過(guò)，我覺(jué)得他也不是天生的。如果你認(rèn)認(rèn)真真地練上一年半載，肯定也能達(dá)到他這樣的水平，甚至超過(guò)他。”或者這樣問(wèn)：“你覺(jué)得他的字為什么能寫(xiě)得這樣好？”讓孩子自己尋找答案，待孩子找得答案后再問(wèn)：“那么，你能不能學(xué)學(xué)他呢？”

多一份表?yè)P(yáng)，多一點(diǎn)兒鼓勵(lì)，實(shí)施成功教育。說(shuō)孩子好，并不是孩子真的很好，而是希望孩子好。比如唱歌，你說(shuō)他唱得不好，他就會(huì)越唱越?jīng)]信心，結(jié)果真的唱不好。你說(shuō)他唱得好，他就會(huì)天天唱，結(jié)果是越唱越好。這么淺顯的道理，在我們的家庭教育中，又運(yùn)用得如何？家長(zhǎng)能看到孩子差的一面，當(dāng)然也能看到孩子好的一面，為什么我們總會(huì)看到孩子差的一面，總采取批評(píng)呢？

人為地拉大榜樣與孩子的差距，只能使孩子產(chǎn)生自卑心理，覺(jué)得目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了，自己根本無(wú)法企及，因而索性拒絕學(xué)習(xí)。所以，聰明的父母應(yīng)該學(xué)會(huì)盡量縮短距離，多鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子，能使孩子樹(shù)立信心，覺(jué)得自己并不差多少，從而激發(fā)起追趕榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)力。

父親對(duì)孩子的教育以及影響

越來(lái)越多的學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮”時(shí)，發(fā)現(xiàn)參加的家長(zhǎng)中，十之八九是母親。這是一種十分有害的現(xiàn)象：對(duì)子女的教育都成了媽媽的事了，而一個(gè)只得到母親關(guān)照的孩子，其發(fā)展很難是全面的！

20年代，中國(guó)一批有識(shí)之士提出要辦“父范學(xué)堂”。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅也曾這樣認(rèn)為：一位父親勝過(guò)一百位校長(zhǎng)。父親對(duì)子女的影響力在我國(guó)曾得到廣泛的承認(rèn)。時(shí)代發(fā)展到今天，諸多家庭開(kāi)始分工明確，“男主外、女主內(nèi)”仍成為多數(shù)夫妻的分工模式，認(rèn)為教育子女只是作母親的事。

某報(bào)社做了一項(xiàng)關(guān)于家庭教育的調(diào)查，有九成六家長(zhǎng)承認(rèn)自己在家教中失敗，希望深造家教課程。然而，正如本篇報(bào)道所透露的，參與者十之八九是母親，家長(zhǎng)學(xué)校變成單一色的“母親學(xué)?！薄ＴS多研究都已證明，父親對(duì)孩子的教育與影響是極其廣泛而深遠(yuǎn)的，是母親一方代替不了的。為父之責(zé)，為父之道都要求做父親的積極參與！

14歲的張堅(jiān)青是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。父親節(jié)快到了，張堅(jiān)青準(zhǔn)備以“優(yōu)異的期末成績(jī)”作為送給爸爸的節(jié)日禮物。爸爸的工作繁忙，晚上經(jīng)常加班到九十點(diǎn)鐘，等到回家時(shí)，張堅(jiān)青卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，同在一個(gè)屋檐下父子倆卻很少能“碰面”。張堅(jiān)青說(shuō)，爸爸偶爾早回家，也總是滿臉疲憊，有時(shí)飯都顧不上吃，倒頭就睡了。“和爸爸交流，已成了我生活中最大的奢侈?！睆垐?jiān)青輕聲抱怨道。

父親對(duì)兒童的發(fā)展影響，與母親同等重要。“在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹(shù)，母親則是一片綠草地?！蹦赣H更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持與依靠。父親對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及堅(jiān)強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是母親在家庭教育中較缺少的。

中國(guó)父親在擔(dān)當(dāng)養(yǎng)家糊口角色的同時(shí)，切勿忽視了品性塑造者和道德指導(dǎo)者的身份。有資料表明，平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長(zhǎng)大后更懂得如何與異性交往。

第五篇：培訓(xùn)會(huì)主持詞

培訓(xùn)會(huì)主持詞

同志們：

大家下午好！根據(jù)潁泉區(qū)防治艾滋病工作統(tǒng)一安排，今天我們?cè)谶@里舉辦全區(qū)團(tuán)干部防治艾滋病知識(shí)培訓(xùn)班，有幸邀請(qǐng)到市防艾宣講專家—市疾控中心防艾科楊魯光同志給我們作講座，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎和衷心的感謝！參加此次培訓(xùn)班的還有各鎮(zhèn)辦團(tuán)委班子成員、區(qū)直各學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、各鎮(zhèn)、辦（園區(qū)）中心校總輔導(dǎo)員。

同志們，艾滋病不僅是一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)還是關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)和民族興衰的一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，預(yù)防和控制艾滋病是一項(xiàng)刻不容緩，復(fù)雜而長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，需要全社會(huì)參與并實(shí)施綜合治理。參加此次培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)難得，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)干部能夠認(rèn)真聽(tīng)講座，以對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度積極投入到我區(qū)的艾滋病預(yù)防工作中，并充分發(fā)揮身在基層、處于各個(gè)部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，采取形式多樣的宣傳方式，對(duì)不同階層的人群進(jìn)行廣泛、全面的防艾宣傳，普及艾滋病性病防治知識(shí)和政策，為營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，形成全社會(huì)共同應(yīng)對(duì)艾滋病挑戰(zhàn)的良好局面。今天的培訓(xùn)會(huì)主要由兩項(xiàng)議程：

首先，請(qǐng)團(tuán)區(qū)委學(xué)少部部長(zhǎng)鄭文娟同志宣讀《舉辦潁泉區(qū)團(tuán)干部防治艾滋病知識(shí)培訓(xùn)班的通知》文件，大家歡迎。

下面請(qǐng)楊魯光主任為我們講授防治艾滋病的相關(guān)知識(shí)，大家歡迎。

楊老師的講課非常精彩，讓我們加強(qiáng)了對(duì)艾滋病的了解，希望同志們回去以后，廣泛宣傳防病知識(shí)，扎實(shí)工作，防患于未然，為有效預(yù)防與控制艾滋病作出不懈努力。為保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全，為建設(shè)平安和諧潁泉作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)楊老師表示感謝。

此次培訓(xùn)會(huì)的議程到此結(jié)束。請(qǐng)參會(huì)人員不要遠(yuǎn)離會(huì)場(chǎng)，等一會(huì)將進(jìn)行潁泉區(qū)青少年“我心中的紅絲帶”演講比賽，望各位按時(shí)參加。