第一篇：2012年藝術(shù)教育先進(jìn)集體

2012年藝術(shù)教育先進(jìn)集體

近年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)施細(xì)則》等文件精神，以素質(zhì)教育為中心，以“加強(qiáng)藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)特色，陶冶高尚情操，提高多元智能”為指導(dǎo)思想，突出抓藝術(shù)教育，創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校：加強(qiáng)了三個(gè)結(jié)合，即普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合；實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)突破，即：在充分發(fā)揮藝術(shù)教育特殊的育人功能上有所突破，在美育與其它各“育”間相互滲透、相互促進(jìn)的研究與實(shí)踐上有所突破；達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，即：讓我校的學(xué)生能夠享受到比較全面的、高水平的藝術(shù)教育，每人都能有一項(xiàng)藝術(shù)愛好，都能具有一定的感受、辨別、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，每人都能獲得身心全面和諧的發(fā)展；總結(jié)出了“藝術(shù)學(xué)科抓全面，工具學(xué)科抓滲透，藝術(shù)環(huán)境抓熏陶，興趣小組抓提高”的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)。尤其是在書法藝術(shù)教育方面，我校在江津區(qū)內(nèi)獨(dú)樹一幟。2005年，我校先后被評(píng)為江津市書法藝術(shù)教育特色學(xué)校和重慶市書法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，由于書法教育工作成效顯著，于2007年升格為江津區(qū)唯一一所重慶市書法藝術(shù)教育特色學(xué)?！，F(xiàn)對(duì)我校開展藝術(shù)教育工作的情況作如下介紹：

一、加大投入，完善設(shè)施，保障藝術(shù)教育的順利開展

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視藝術(shù)教育及其基礎(chǔ)建設(shè)。幾年來，刁宏校長就非常注重將文化藝術(shù)融于校園的各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)之中，如今，充滿書香氣息的校園環(huán)境優(yōu)美、典雅別致，活潑清新的文化操場(chǎng)、格調(diào)高雅的文化墻、40米長的中國歷代書法經(jīng)典碑刻、近30米長的師生書畫櫥窗以及在教室墻壁上懸掛的近兩百件師生美術(shù)書法作品更是突出了藝術(shù)教育濃厚氛圍。幾年來，學(xué)校多方籌集，配備了一間書畫教室、一間多功能教室，添置多媒體電腦和投影機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。從而確保學(xué)校能開足開齊音美課程、開設(shè)藝術(shù)選修課、校本課程以及開展美術(shù)音樂的綜合實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和要求，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)園地里獲得美的陶冶，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，大興科研，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效

學(xué)校把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、熱心于藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍作為藝術(shù)教育的中心環(huán)節(jié)來抓。在學(xué)校的重視下，藝術(shù)組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓(xùn)和各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每星期進(jìn)行一次藝術(shù)教育教育研究活動(dòng)，探討藝術(shù)教學(xué)的問題，提出教學(xué)的新思路，交流教育心得體會(huì)，提高藝術(shù)反思的能力，并不斷提高學(xué)歷層次。目前我校藝術(shù)組有本科學(xué)歷二人，區(qū)級(jí)骨干教師2人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師1人，達(dá)到藝術(shù)教育特色學(xué)校的要求。我校藝術(shù)組教師積極參加各種科研活動(dòng)和各級(jí)論文、作品、多媒體課件評(píng)比，獲得過重慶市藝術(shù)教育論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)、區(qū)市級(jí)音樂美術(shù)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、區(qū)市級(jí)書法教育論文評(píng)比一、二等

先 進(jìn) 事 跡 獎(jiǎng)；刁宏校長的論文《依托書法藝術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展》一文在《重慶書法家》上發(fā)表，刁德波老師的論文《弘揚(yáng)書法藝術(shù)，彰顯辦學(xué)特色》一文被重慶市教科院和重慶市書法家協(xié)會(huì)錄入《重慶市首屆中小學(xué)書法教學(xué)論壇》一書中。我校每年都辦了校報(bào)，宣傳師生書法、美術(shù)、音樂等藝術(shù)教育所取得的成果；2007年，我校申報(bào)了區(qū)級(jí)課題《書法藝術(shù)教育特色學(xué)校的研究》，即將結(jié)題，學(xué)校自編了校本教程《顏體書法教程》，并分別出了一期《師生書法論文集》和《師生書法作品集》；近幾年來，師生參加國家、省市、區(qū)縣以上各級(jí)各類書畫、征文、演講等比賽，有近1000人次獲獎(jiǎng)。不懈地學(xué)習(xí)與積極參加各種教學(xué)競賽和教育科研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效，為我校特色辦校打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

三、深入課改，建章立制，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)校經(jīng)常性制度化地精心策劃一系列豐富多彩的課內(nèi)外文藝活動(dòng)，每學(xué)年都組織了校園文化藝術(shù)節(jié)、書法美術(shù)音樂興趣小組、書法沙龍、元旦六一文藝演出、校園歌手賽、師生書畫展、硬筆書法賽、征文比賽、手抄報(bào)等活動(dòng)。特別是以“人人發(fā)展、人人成才”為宗旨的每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容極其豐富多樣，已經(jīng)成為我們學(xué)校開展藝術(shù)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。其內(nèi)容涉及聲樂、舞蹈、戲劇、小品、曲藝、朗誦、美術(shù)、書法等藝術(shù)形式和科技文化實(shí)踐活動(dòng)。既有學(xué)習(xí)和排演的中外藝術(shù)精品，也有學(xué)生和老師改編或創(chuàng)作的節(jié)目；既有單項(xiàng)表演，也有綜藝的班際匯演；既有學(xué)生的參加，也有教職工的參與。校園文化藝術(shù)節(jié)成了師生參與藝術(shù)實(shí)踐，展示藝術(shù)才華的廣闊舞臺(tái)，也成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的藝術(shù)教育的重要陣地。

四、優(yōu)化過程，培養(yǎng)特長，開創(chuàng)藝術(shù)教育的新局面

我校根據(jù)新時(shí)期創(chuàng)建藝術(shù)教育示范學(xué)校的要求，明確了藝術(shù)教育工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的藝術(shù)人才，形成了以“合格+特色”的現(xiàn)代教育新理念和良好的藝術(shù)氛圍。為了優(yōu)化藝術(shù)教育的過程，我校每年都組織書法、繪畫、音樂興趣小組，有計(jì)劃地開展書法、繪畫、音樂特長生的訓(xùn)練活動(dòng)。幾年來，大批藝術(shù)特長生健康成長，綜合素質(zhì)不斷提高。

今后，我校將一如既往，繼續(xù)發(fā)揮我校在藝術(shù)教育工作的認(rèn)識(shí)早、觀念新、起點(diǎn)高、群體強(qiáng)和勇于開拓創(chuàng)新等特色，從新的視角與高度，來考慮和確立藝術(shù)教育新的發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育理論和實(shí)踐的研究探索，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育新局面，讓藝術(shù)之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中，使他們受益終生，以美輔德、以美益智、以美促勞、以美健身。

第二篇：學(xué)校藝術(shù)先進(jìn)集體事跡

學(xué)校藝術(shù)先進(jìn)集體事跡

建校六年來，我園一直以素質(zhì)教育為中心，以“加強(qiáng)藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)特色，陶冶高尚情操，提高多元智能”為指導(dǎo)思想，突出抓藝術(shù)教育，創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校：加強(qiáng)了三個(gè)結(jié)合，即普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合；實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)突破，即：在充分發(fā)揮藝術(shù)教育特殊的育人功能上有所突破，在美育與其它各“育”間相互滲透、相互促進(jìn)的研究與實(shí)踐上有所突破；達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，即：讓我園的學(xué)生能夠享受到比較全面的、高水平的藝術(shù)教育，每人都能有一項(xiàng)藝術(shù)愛好，都能具有一定的感受、辨別、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，每人都能獲得身心全面和諧的發(fā)展；總結(jié)出了“藝術(shù)學(xué)科抓全面，工具學(xué)科抓滲透，藝術(shù)環(huán)境抓熏陶，興趣小組、特長班抓提高”的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)作如下介紹：

一、加大投入，完善設(shè)施，保障藝術(shù)教育的順利開展

我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視藝術(shù)教育及其基礎(chǔ)建設(shè)。建校伊始，我園園長就非常注重將文化藝術(shù)融于校園的各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)之中，如今園林式的校園環(huán)境優(yōu)美、典雅別致，活潑清新的活動(dòng)場(chǎng)地、格調(diào)高雅的文化走廊以及在美術(shù)教室墻壁上懸掛的近200件學(xué)生美術(shù)、泥塑、剪紙作品更是突出了藝術(shù)教育濃厚氛圍。六年來，我園投入了大量的資金，高標(biāo)準(zhǔn)地配備3間舞蹈專業(yè)教室、2間美術(shù)專用教室。從而確保學(xué)校能開展美術(shù)音樂的綜合實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和要求，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)園地里獲得美的陶冶，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，大興科研，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效

我園把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、熱心于藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍作為藝術(shù)教育的中心環(huán)節(jié)來抓。在學(xué)校的重視下，全體教師經(jīng)常參加新課程培訓(xùn)和各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每星期進(jìn)行一次藝術(shù)教育教育研究活動(dòng)，探討藝術(shù)教學(xué)的問題，提出教學(xué)的新思路，交流教育心得體會(huì)，提高藝術(shù)反思的能力，并不斷提高學(xué)歷層次，達(dá)到藝術(shù)教育特色學(xué)校的要求。我園教師積極參加各種藝術(shù)類演出和比賽，有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效，為特色辦校打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

三、深入課改，建章立制，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)

我園經(jīng)常性制度化地精心策劃一系列豐富多彩的課內(nèi)外文藝活動(dòng)，每學(xué)年都組織了科技文化藝術(shù)節(jié)包括孩子們的科技制作、美術(shù)聲樂舞蹈興趣班，新年文藝聯(lián)歡會(huì)、慶“六一”演出、校園歌手賽、書畫展、社會(huì)演出等等活動(dòng)，內(nèi)容極其豐富多樣，已經(jīng)成為我園開展藝術(shù)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。其內(nèi)容涉及器樂、聲樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)形式和科技文化實(shí)踐活動(dòng)。既有學(xué)習(xí)和排演的藝術(shù)精品，也有學(xué)生和老師改編或創(chuàng)作的節(jié)目；既有單項(xiàng)表演，也有綜藝的班際匯演；既有學(xué)生的參加，也有教職工的參與?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)成了師生參與科技藝術(shù)實(shí)踐，展示科技藝術(shù)才華的廣闊舞臺(tái)，也成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的藝術(shù)教育的重要陣地。

我園將一如既往，繼續(xù)發(fā)揮我園在藝術(shù)教育工作的認(rèn)識(shí)早、觀念新、起點(diǎn)高、群體強(qiáng)和勇于開拓創(chuàng)新等特色，從新的視角與高度，來考慮和確立藝術(shù)教育新的發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育理論和實(shí)踐的研究探索，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)我園藝術(shù)教育新局面，讓藝術(shù)之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中，使他們受益終生，以美輔德、以美益智、以美促勞、以美健身。

第三篇：2013教育宣傳工作先進(jìn)集體

2013教育宣傳工作先進(jìn)集體（個(gè)人）

評(píng) 選 標(biāo) 準(zhǔn)

第一類：在黨報(bào)黨刊或在電視臺(tái)發(fā)稿的，或相關(guān)部門簡報(bào)，或《江蘇教育網(wǎng)》，國家、省、市、縣每篇分別得30、25、20、15分。

第二類：在教育部門主辦的報(bào)刊雜志發(fā)稿的；或在廣播電臺(tái)發(fā)稿的；或網(wǎng)絡(luò)類稿件(《人民網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》，《中國江蘇網(wǎng)》，《連云港教育網(wǎng)》），國家、省、市、縣每篇分別得20、15、10、5分（包括××教育網(wǎng)信息、簡報(bào)、《××教育》報(bào))。

第三類：《江蘇教育新聞網(wǎng)》、《連網(wǎng)》，非黨報(bào)黨刊、非教育部門主辦的報(bào)刊雜志，至縣級(jí)每篇分別得15、10、5、3分。

除上述指定網(wǎng)絡(luò)媒體外的其他網(wǎng)絡(luò)媒體用稿，均不在評(píng)優(yōu)的統(tǒng)計(jì)范圍。

學(xué)校為局提供素材，被各級(jí)簡報(bào)、省電視媒體、江蘇教育門戶網(wǎng)站等采用的，一并核算個(gè)人評(píng)優(yōu)稿件。

第四篇：淺談藝術(shù)教育

淺談農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育現(xiàn)狀

“素質(zhì)教育”作為新的教育理念，為課程改革注入新的活力。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，在素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。但受地域經(jīng)濟(jì)水平、學(xué)校的教學(xué)條件及師資水平等因素的影響，在農(nóng)村小學(xué)，特別是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育水平還處在一個(gè)很低的層次。并不是這些學(xué)校不重視學(xué)生的藝術(shù)教育，而是學(xué)校沒有符合專業(yè)的教師；上級(jí)行政主管部門或者學(xué)校都是把教師當(dāng)“萬精油”使用。本來某教師五音都不全，但還是被安排到音樂教學(xué)的課堂上?？粗切菲髦皇前l(fā)呆，課堂教學(xué)能教會(huì)學(xué)生唱歌就很不錯(cuò)了。更不要說發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能。這不僅僅是個(gè)例，在我們鄉(xiāng)的5所小學(xué)，真正的音樂專業(yè)教師才1人，因此，搞好學(xué)校藝術(shù)教育，那只能是一句口號(hào)。

因此，個(gè)人認(rèn)為偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育，根本不能進(jìn)入學(xué)校素質(zhì)教育的正軌，大部分學(xué)校只局限于單純的、簡略的教學(xué)生唱一首歌、畫一副畫，甚至于停留在簡單的、粗略的唱唱、畫畫、跳跳的最低層面上。農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育常常被忽視，音樂、美術(shù)，課程表中常能見到，但名存實(shí)亡。在一年一度的“六 ? 一”節(jié)日才能見到學(xué)生唱一唱、跳一跳，甚至于有的學(xué)校在一年一度的“六 ? 一”節(jié)中還不能見到這樣的藝術(shù)教育表現(xiàn)形式。

要搞好學(xué)校藝術(shù)教育并付諸于實(shí)際，上級(jí)行政主管部門必須配齊或者基本配齊藝術(shù)教育教師，師資是學(xué)校搞好藝術(shù)教育的第一要素。藝術(shù)教育師資短缺，是我們農(nóng)村山區(qū)學(xué)校的共性。把音樂、美術(shù)、等課程視

為任課教師的“付課”，讓大多的電子琴、風(fēng)琴等等設(shè)施、設(shè)備常年的存放在保管室，也就是“打入冷宮”。這些設(shè)施設(shè)備僅僅就是學(xué)校的觀賞品。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)都在強(qiáng)調(diào)盡量在課堂上使用這些設(shè)備，但都只能是一句空話。就其原因就是我們沒有專業(yè)的藝術(shù)教育師資。兼職的藝術(shù)教育教師沒有接受專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，在教學(xué)理論、水平、方法、技巧等以及新教材的適應(yīng)性上都存在著很大的差距。這種現(xiàn)象正反應(yīng)出農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教師專業(yè)水平亟待提高，尤其是音樂教師專業(yè)培訓(xùn)幾乎是零。偶爾的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也就是一天或者幾天。在這短短的時(shí)間要想把教師培訓(xùn)為一個(gè)具有專業(yè)水平的藝術(shù)教育教師，那簡直就是天方夜譚。這樣的培訓(xùn)也只是為培訓(xùn)而培訓(xùn)罷了。于是大部分學(xué)校把能唱兩首歌的教師就充當(dāng)了藝術(shù)教育的專職教師。學(xué)校要搞點(diǎn)表演方面的節(jié)目的話，教師就急急忙忙的到處尋找稍微適合小學(xué)生的歌舞碟片，讓學(xué)生去模仿，讓學(xué)生去自娛自樂。這不是筆者危言聳聽，這的的確確是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。

值得慶幸的是，我在這所學(xué)校工作了20多年，第一名音樂專業(yè)的教師陰差陽錯(cuò)的被安排到我所在的學(xué)校。在短短的半年時(shí)間里，學(xué)校大課間活動(dòng)由以前的單一跳繩變成現(xiàn)在的《兒童韻律操》和《竹竿舞》，每當(dāng)課間的時(shí)候看到學(xué)生隨著音樂節(jié)奏翩翩起舞，我的身雖沒動(dòng)，但心跟著節(jié)奏也在跳個(gè)不停。眼前的一切是一種欣賞也是一道風(fēng)景。在我校與貴州美福兒.經(jīng)欣早教中心舉行的六.一聯(lián)誼活動(dòng)中，我們學(xué)校就把平時(shí)練習(xí)的《兒童韻律操》和《竹竿舞》等搬上舞臺(tái)，好像成竹在胸的感覺。學(xué)生在舞臺(tái)上表演的時(shí)候，臺(tái)下傳來陣陣掌聲！來客們紛紛要求加入《竹竿舞》的表演。把整個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)推向了高潮！

總之，農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育師資的匱乏進(jìn)一步說明了農(nóng)村藝術(shù)教育活動(dòng)開展之路還很漫長。但我們不應(yīng)以師資為借口而放松農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育，要爭取創(chuàng)造改變條件，讓農(nóng)村學(xué)生享受城市學(xué)生同樣、同等的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的共鳴，使他們接受美的感染、美的享受和美的熏陶。

淺談農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育現(xiàn)狀

馬頭小學(xué)

謝芝利

第五篇：藝術(shù)教育

藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位事跡材料 ——讓藝教之花在童心綻放

幼兒藝術(shù)教育涵蓋諸多方面，對(duì)幼兒開展藝術(shù)教育是為了提升他們的審美能力,豐富他們各方面的知識(shí)，從小就促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。藝術(shù)教育對(duì)幼兒的成長與發(fā)展會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響，為進(jìn)一步提升幼兒園辦學(xué)水平，增強(qiáng)教育實(shí)力，激發(fā)藝術(shù)教育活力，樹立全面發(fā)展，注重個(gè)性特長培養(yǎng)的理念，我園通過多種形式積極開展藝術(shù)教育活動(dòng)，并且取得了一定的成績。

一、高位引領(lǐng)，頂層通達(dá)

全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)程》等法規(guī)、政策，切實(shí)做好學(xué)校藝術(shù)教育工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助幼兒形成正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高幼兒的藝術(shù)能力和綜合素養(yǎng)。就藝術(shù)本身來說，它是一種情趣，是一種修養(yǎng)。近年來，我園成立了由高園長全面負(fù)責(zé)，靖小英老師主要指導(dǎo)的藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)。自團(tuán)隊(duì)成立以來，開展了一系列藝術(shù)教育活動(dòng)，讓區(qū)直二幼的孩子能夠在藝術(shù)熏陶中培養(yǎng)健康的審美情趣，在藝術(shù)活動(dòng)中滋養(yǎng)藝術(shù)氣息，讓我園成為崇尚人文藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)新苗的樂園。

二、多樣普及，豐滿靈性

1.建設(shè)卓越的藝術(shù)活動(dòng)

我校每年都以校園藝術(shù)節(jié)來檢驗(yàn)和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的開展，并做到年年有主題，歲歲創(chuàng)新意。由于校園藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多種多樣，師生的參與面廣泛，已成了我校的一項(xiàng)群眾性的藝術(shù)活動(dòng)和賽事。校園藝術(shù)活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性，提高了藝術(shù)創(chuàng)造能力，學(xué)生的文藝節(jié)目、書畫作品屢屢在xx市以上各類藝術(shù)作品評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2.建設(shè)特色的送藝下鄉(xiāng)活動(dòng)

我校組織開展了藝術(shù)教育“送藝下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組建了7個(gè)城鄉(xiāng)藝術(shù)教育共同體，我校所有音樂、美術(shù)老師定期下鄉(xiāng)，開展“三個(gè)一工程”的藝術(shù)教育、教學(xué)活動(dòng)，即為每所村小排演一個(gè)舞蹈節(jié)目，教唱一首大合唱，舉辦一個(gè)美術(shù)作品展覽。據(jù)統(tǒng)計(jì), 我校送藝下鄉(xiāng)活動(dòng)共15次，排演文藝節(jié)目73個(gè)，其中，舞蹈47個(gè)，大合唱 56 個(gè)，上美術(shù)、音樂輔導(dǎo)課 100多節(jié)，展示學(xué)生書畫作品上千幅。每次活動(dòng)，街中心小學(xué)的藝術(shù)教師、校長、村小的所有領(lǐng)導(dǎo)、教師都積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)。各結(jié)對(duì)學(xué)校分別舉行了“送藝下鄉(xiāng)”的成果展示，許多村小還邀請(qǐng)了學(xué)生家長參加觀摩，受到了師長的一致好評(píng)。

“送藝下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)藝術(shù)教育的均衡發(fā)展。

三、圓融統(tǒng)整，以藝化人

1.關(guān)注軟環(huán)境建設(shè)

近幾年來我校加大藝術(shù)教育的硬件投入力度，完善了舞蹈房、合唱室、音樂教室、美術(shù)室等藝術(shù)教育專用設(shè)施的建設(shè)，添置了鋼琴、電子琴、音箱、畫架、畫板、石膏像、靜物等藝術(shù)教育的專用設(shè)備，為藝術(shù)教育的實(shí)施提供了物質(zhì)保證。走進(jìn)這些教室，規(guī)范的寫生桌椅、先進(jìn)的多媒體設(shè)備、齊全的各種樂器??無不體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)藝術(shù)類課程的重視。

2.關(guān)注硬環(huán)境建設(shè)

讓每一塊墻面成為對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的主陣地。走在校園里，就能隨處可見班中獨(dú)具匠心的板報(bào)、墻面設(shè)計(jì)；走廊上隨處可見兒童畫、國畫、手工貼畫、素描、書法等各具特色的學(xué)生藝術(shù)作品；電腦角、生物角、讀書角是孩子們課間流連的場(chǎng)所??生活學(xué)習(xí)在具有如此濃厚藝術(shù)氛圍的校園里，孩子們受到的不僅是感官的愉悅，更是心靈的陶冶，不僅是審美的教育，更是心智的完善。

我校校園藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成功舉辦了六屆。藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有合唱、校園劇、群舞等比賽，也有器樂、獨(dú)唱、表演唱、手工制作、繪畫、小報(bào)、書法、陶藝等個(gè)人才能的展示，還有向家長和社會(huì)各界公開演出的綜合節(jié)目。藝術(shù)節(jié)為師生們提供了一個(gè)充分展示自己個(gè)性才能的舞臺(tái)，使每一個(gè)孩子的潛能都得以生長。學(xué)生通過參與藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了藝術(shù)興趣，陶冶了情操，整個(gè)校園里處處洋溢著健康向上的藝術(shù)氛圍。在藝術(shù)教師們的精心培養(yǎng)下，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全面提升，在各級(jí)各類比賽中均獲得了一定的殊榮。我市學(xué)生參加市、省、全國級(jí)的文藝匯演，書畫攝影比賽頻頻獲獎(jiǎng)。

四、名師領(lǐng)銜，攜手共進(jìn)

1.以系列培訓(xùn)錘煉教師隊(duì)伍

我校通過一系列的培訓(xùn)，錘煉藝術(shù)教師師資隊(duì)伍。一方面，我們利用每年的節(jié)假日特別是暑假組織藝術(shù)教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，邀請(qǐng)省市藝術(shù)方面的專家、音樂、美術(shù)教研員來海作專題講座；組織音樂、美術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師作教學(xué)示范；開展藝術(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；舉辦音樂、美術(shù)教師專業(yè)技能、教學(xué)基本功集訓(xùn)等。不斷拓寬藝術(shù)教師們的眼界，促進(jìn)藝術(shù)教師的專業(yè)成長。另一方面，我們積極通過藝術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師在青年教師中的傳、幫、帶作用。

校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性的深入學(xué)校進(jìn)行聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教師的備課、上課，了解藝術(shù)教師的發(fā)展現(xiàn)狀，當(dāng)好指導(dǎo)、服務(wù)的向?qū)?；教研室每月組織小學(xué)藝術(shù)教師開展專題教研、集體備課活動(dòng)，積極構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科有效教學(xué)模式，尤其在“學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、合作交流、展示反饋、評(píng)價(jià)反思”等方面進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐，每個(gè)教師每年開研討課不少于4節(jié)，經(jīng)常觀摩其他藝術(shù)教師的研討課；同時(shí)建立“學(xué)程導(dǎo)航”有效教學(xué)模式案例庫，引領(lǐng)藝術(shù)教師逐步形成個(gè)性化教學(xué)，讓藝術(shù)課堂充滿智慧和活力。

2.加強(qiáng)研修力度

我校還以xx網(wǎng)絡(luò)教育為平臺(tái)，全員參與網(wǎng)絡(luò)研修，為我校廣大藝術(shù)教師提供了一個(gè)及時(shí)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我校要求所有的藝術(shù)教師積極上傳個(gè)人原創(chuàng)藝術(shù)類文章、教學(xué)反思、教育隨筆、專題講座、公開課教案等，發(fā)表個(gè)人和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品，轉(zhuǎn)載有指導(dǎo)價(jià)值的理論文章、優(yōu)秀課件、視頻等，積極參與網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)。每年我們對(duì)每位藝術(shù)教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況進(jìn)行考核，并作為藝術(shù)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)分。3.以科研活動(dòng)促進(jìn)教師成長

我們充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在學(xué)校發(fā)展中的作用，學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，將藝術(shù)作為學(xué)校的辦學(xué)特色，積極申報(bào)藝術(shù)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，努力以教育科研提升學(xué)校、教師的品質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。至目前，我校85%的藝術(shù)教師參加了各級(jí)給類藝術(shù)課題研究，這些課題研究使得我校藝術(shù)教師形成了濃厚的課題研究的氛圍，提高了教師的教科研水平。不完全統(tǒng)計(jì)，他們撰寫了的論文發(fā)表于《人民教育》《教學(xué)研究與管理》等核心期刊26篇，發(fā)表于《藝術(shù)教育》《中國美術(shù)教育》等國家級(jí)雜志41篇，發(fā)表于《湖北教育》、《湖北教育研究》等省級(jí)雜志120多篇。教師在藝教領(lǐng)域獲獎(jiǎng)的達(dá)99人次，學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)371人次。

五、嚴(yán)密規(guī)范，操作有序

1.健全組織機(jī)制，扎實(shí)管理措施。

一是制度管理，有章可循。為了使藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我校結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制訂和不斷完善藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度；把藝術(shù)教育列入我校工作計(jì)劃，確定了藝術(shù)教育的工作目標(biāo)及實(shí)施措施；將藝術(shù)教育列入學(xué)校的百分考核，并與評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。確保了藝術(shù)教育工作有章可循，有序進(jìn)行。

二是常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范。我們始終將藝術(shù)教育作為教育教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，堅(jiān)持“課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高”相結(jié)合的原則，一方面抓藝術(shù)教師的備課、上課，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；另一方面積極組織學(xué)生開展課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)?；?、多樣化，面向每一位學(xué)生。第二課堂的廣泛開展，豐富了學(xué)生課余文化生活，也推動(dòng)了校園文化建設(shè)，使校園充滿了藝術(shù)氣息。

三是教學(xué)管理，規(guī)范有效。藝術(shù)教育的主陣地在課堂。我校都把藝術(shù)教育列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并有專人分管負(fù)責(zé)藝術(shù)教學(xué)的實(shí)施。在藝術(shù)課程實(shí)施中，堅(jiān)持以正確的教育理念為導(dǎo)向，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行國家藝術(shù)課程設(shè)置，開齊上足藝術(shù)課程，把私自挪用、侵占藝術(shù)課作為教學(xué)事故，嚴(yán)肅查處；不斷深化藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究，積極推行藝術(shù)教學(xué)課堂評(píng)價(jià)；同時(shí)，我們把藝術(shù)教師的工作情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校設(shè)立藝教成果獎(jiǎng)，對(duì)每學(xué)期藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)中作出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)藝術(shù)類比賽獲獎(jiǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，使藝教活動(dòng)成為教師的工作職責(zé)，[蓮山課件]有效地促進(jìn)了藝術(shù)教師工作的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的開展。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入，確保措施落實(shí)。

硬件建設(shè)不僅是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，而且也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。幾年來，教育局對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育方面投入了大量資金，裝備了音樂教室、美術(shù)室、舞蹈房等專用教室，配足配齊各種器材、教學(xué)需要的各種教具。對(duì)學(xué)校校園進(jìn)行藝術(shù)化的改造、設(shè)計(jì)，從寬敞明亮的教學(xué)大樓、纖塵不染的校園大道，芬芳四溢的花卉草園，錯(cuò)落有致的雕塑景點(diǎn)，獨(dú)具特色的藝術(shù)長廊，每一樓層的藝術(shù)品布置，精致高雅的美術(shù)作品展廳等，無一不折射出校園濃郁的藝術(shù)氛圍，讓人心曠神怡。這些由全校師生共同營造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個(gè)空間都賦有一種陶冶的功能。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們堅(jiān)信：經(jīng)過藝海中的風(fēng)雨搏擊，一定會(huì)使我們xx二小的羽翼更加豐滿，藝術(shù)教育定會(huì)再創(chuàng)新的輝煌。