第一篇：課堂教學(xué)藝術(shù)的十種方法

課堂教學(xué)藝術(shù)的十種方法

組織教學(xué)是一種教學(xué)藝術(shù)。要搞好組織教學(xué)，教師就必須關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，要有駕馭整個課堂教學(xué)活動的能力。教師必須把握學(xué)生的注意和情感，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉快喜悅的心境，從而全身心地投入學(xué)習(xí)活動。

組織教學(xué)的方法是多種多樣的，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)實際加以選擇，靈活運用。南昌膝王閣學(xué)校林子謙老師總結(jié)了十種常用的方法——

組織教學(xué)藝術(shù)的十種方法

文|林子謙（江西南昌膝王閣學(xué)校教師）

1、形象感染法

教師走上講臺時，神情要親切、莊重、肅穆，站定后要掃視整個課堂，以安定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生把注意從原來的注意對象迅速轉(zhuǎn)移到教師身上來，自覺地投入教學(xué)活動。2．目標(biāo)引導(dǎo)法

講課開始時，教師可簡要地肯定學(xué)生的表現(xiàn)，提出本次學(xué)習(xí)要求，運用語言的感召力，激發(fā)學(xué)生的情感，促其產(chǎn)生努力達(dá)到目標(biāo)的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而調(diào)動自己的有意注意。3．趣味激發(fā)法

教師講課時，如有較多學(xué)生注意力不集中，可適當(dāng)穿插講一些表面看來跟教學(xué)無關(guān)（但內(nèi)含學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面的啟示）而學(xué)生十分感興趣的事。使學(xué)生精神振奮，產(chǎn)生良好的心境，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。4．提問點撥法

當(dāng)某些學(xué)生注意力不集中時，教師可提出問題讓他們回答，促使他們轉(zhuǎn)移注意對象，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動上來。學(xué)生答題不夠理想時，不要急于批評，可稍加點撥，鼓勵他們動腦筋思考或用心聽老師和同學(xué)講。這樣引發(fā)他們的興趣，使其保持注意的穩(wěn)定性，積極投入學(xué)習(xí)的活動。5．指名演板法

此法類似“提問點撥法”教師指名讓注意力不集中的學(xué)生演板，并在適當(dāng)時機輕聲對演板學(xué)生進行教育和幫助，要求他們回位后用心聽講。這種方法具有中等強度的刺激，可對學(xué)生大腦皮層起一定作用，能促使學(xué)生在一定時間內(nèi)保持高度集中的注意力。6．語言表達(dá)法 語言條理清楚、通俗易懂是組織教學(xué)的基本要求。只有講得有條理性和邏輯性，才會使學(xué)生獲得系統(tǒng)全面的概念；語言準(zhǔn)確、簡明扼要是組織教學(xué)的基礎(chǔ)。這樣才能使人聽著舒服，愛聽；善于例證，形象比喻，適當(dāng)應(yīng)用一些格言、名句、典故、順口溜等也是語言組織的一些技巧。

生動的語言給人一種直觀和感動，使人興趣盎然，同時也在記憶中留下深刻的印象。

語言的使用影響著意思的表達(dá)，感情的色彩。在不同的情況下，恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z氣也可以使學(xué)生加深對知識的理解，可以活躍課堂氣氛?？傊诮虒W(xué)中還要注意語言使用得當(dāng)。7．鼓勵擴展法

教師提出一些要求，鼓勵學(xué)生爭取做到。同時表場某些學(xué)生、某些組做好了，號召大家都那樣做，擴展開來（有些學(xué)生不打算那樣做，但在教師先行鼓勵、肯定的前提下，就會按教師的要求做，低年級學(xué)生尤其是如此）。這種方法可使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的心境，這種積極心境可以成為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，增強學(xué)習(xí)效果。8．暗示糾正法

教師發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不聽講，不要停下講解而提出批評，可用眼色、手勢或其它辦法適當(dāng)暗示，使學(xué)生按照教師的暗示，自覺地調(diào)整自己的注意對象。這樣，既可引導(dǎo)個別同學(xué)集中注意力學(xué)習(xí)，又可避免影響課堂良好氣氛。9．停頓吸引法

教師在發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不守紀(jì)律時，可采取突然停止講課的說法（或突然改變聲音、語調(diào)等），使學(xué)生感到意外，以吸引大家的注意力。10．比賽促進法

在學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不佳時，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展費時不多的比賽活動，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的有意注意力高度集中，從而使被不良情緒干擾的教學(xué)活動得以順利進行，提高教學(xué)效果。

總之，在課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的心理特點和心理發(fā)展的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗脤W(xué)習(xí)心理的內(nèi)部矛盾，根據(jù)具體情況，以表揚、鼓勵、激發(fā)學(xué)生興趣為主（必要時也可適當(dāng)?shù)剡M行批評），因勢利導(dǎo)，把組織教學(xué)搞好，保證課堂教學(xué)計劃順利完成，力求最佳教學(xué)效果。

第二篇：內(nèi)部十種審計方法

一、假設(shè)問題存在審計求證法 審計人員帶著疑問和問題去實施審計是目前較為普遍采用的一種審計方法，也是最見成效的。這一點符合國家審計存在的前提假設(shè)，即國家審計制度的設(shè)計是建立在審計客體舞弊客觀存在為基本假設(shè)，通過國家審計成本的較少支出去遏止或阻止因舞弊問題帶來的巨大經(jīng)濟損失。與國家審計同時發(fā)揮審計作用的還有社會審計和內(nèi)部審計，但三者之間有本質(zhì)的區(qū)別，國家審計的本質(zhì)就是監(jiān)督，通過審計監(jiān)督職能作用的充分發(fā)揮對經(jīng)濟活動行為進行約束，國家審計維護的是國家與人民的利益或社會公眾利益； 內(nèi)部審計則是針對內(nèi)部集團管理的需要而設(shè)置的，維護的是本部門或本單位團體的利益； 社會審計則是一種受托行為的中介服務(wù)，因?qū)ξ械膶徲嬁腕w發(fā)表公正性的審計師意見而倍受報表使用者或社會公眾的關(guān)注，由于社會審計的有償性往往會使最終發(fā)表的審計師意見受制于委托人。因此，具有法定獨立地位的國家審計監(jiān)督職能的充分發(fā)揮是任何市場經(jīng)濟國家不可或缺的制度安排。在審計實踐中通過假設(shè)問題的存在去收集審計證據(jù)，從而求證問題的真實結(jié)果，驗證審計人員對問題的最終判斷符合舞弊行為發(fā)生的基本規(guī)律，也是提高審計的效率的有效途徑，使審計人員的審計活動行為有的放矢。其必要的審計路徑為：利用審計客體提供的資料評估其經(jīng)濟活動行為→找內(nèi)部控制制度的薄弱環(huán)節(jié)→找問題存在的可能疑點→分析疑點對經(jīng)濟活動行為影響程度→確定審計樣本→收集審計證據(jù)→求證問題的真實性。

二、審前征集審計線索法 審計線索的提供者一般情況下都是知情者，因為舞弊的最終結(jié)果是在使得一部分人受益的同時侵害了另一部分人的利益或是國家利益或是社會公眾利益，這些都會促使知情者在安全的情況通過第三者（如審計組）予以遏止的愿望，而信息的不對稱性決定了審計人員對審計客體的經(jīng)濟活動行為的了解是不充分的，國家審計所面對的審計客體的經(jīng)濟活動行為也是多樣化的，在審計人員處于信息掌握的劣勢地位去揭示審計客體舞弊問題往往如大海撈針。一方面，國家審計成本與審計作業(yè)時間的制約要求審計組在一定的時間內(nèi)必須完成審計任務(wù)。另一方面，審計客體舞弊行為的預(yù)謀性與隱蔽性藏匿在巨大經(jīng)濟活動中的某一個環(huán)節(jié)或事件中，并在虛假完善的內(nèi)部控制制度的保護下使審計人員在有限的審計時間里難以揭示，導(dǎo)致審計工作事倍功半或?qū)徲嬍?。此時，最有效果的審計方法就是尋找審計線索，通過審計線索收集審計證據(jù)。審計路徑：公告審計事項→提供審計組聯(lián)系方式→獲取審計線索→甄別線索的真?zhèn)巍占C據(jù)→查證問題。如審計署駐武漢特派辦在某市進行國土審計前，召開大型審計進點會，在電視、報紙等媒體上廣泛發(fā)布審計消息，公布了4部舉報熱線電話。40天內(nèi)就接到了106封舉報信，312個舉報電話，接待上訪達(dá)195人次，經(jīng)查證，發(fā)現(xiàn)違法倒賣土地等案件6起，6人次被司法機關(guān)逮捕，另向有關(guān)部門移送了70封可信度高的人民來信。

三、審計經(jīng)驗判斷法 審計經(jīng)驗來源于審計實踐是審計人員長期從事審計實踐積累的結(jié)果，因?qū)徲嬋藛T的知識結(jié)構(gòu)和持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技能能力以及接觸的審計客體和審計工作時間的差異性，使得每一個審計人員所獲取的審計經(jīng)驗存在著巨大的差異性，因此說審計經(jīng)驗具有獨有的特性。厚積薄發(fā)是審計人員最典型的特征，俗話說巧婦難為無米之炊，審計也不例外。一個優(yōu)秀的審計人員所形成的審計經(jīng)驗就是通過從事、分析和總結(jié)一個個典型的審計項目或?qū)徲嫲咐幕A(chǔ)上取得，并通過長期的審計實踐培養(yǎng)了審計人員職業(yè)判斷的敏銳性與直覺，形成了以揭示審計客體舞弊問題存在為國家審計的基本理念。此外，審計經(jīng)驗也來源于審計人員對日常生活、經(jīng)濟活動行為和社會交往中細(xì)節(jié)的關(guān)注與感知。審計客體的千差萬別性長期以來一直挑戰(zhàn)著審計人員對不同領(lǐng)域知識與信息的持續(xù)獲取能力，審計經(jīng)驗或?qū)徲媽＜医?jīng)驗也往往決定著一個審計項目的成敗，就如同傳統(tǒng)中醫(yī)中的國粹“望聞問切”一樣決非一日之功夫，諸多的客觀與主觀因素作用的結(jié)果最終導(dǎo)致不同的審計人員所形成和擁有的審計經(jīng)驗是不同的。國家審計的核心一般不發(fā)表審計師意見（外資審計是個例外），主要是報告所揭示問題對經(jīng)濟和社會的危害性，所以國家審計過多關(guān)注的是對審計客體舞弊問題的揭露，即審計人員憑借審計經(jīng)驗?zāi)軌虮M可能的揭示問題存在的真實。由于審計經(jīng)驗的獨有性、差異性的存在，審計人員的審計路徑也將是不同的，但最終結(jié)果是以完成審計目標(biāo)為根本出發(fā)點。

四、追蹤資金流向?qū)徲嫹?按照資金的流程實施審計是審計人員最常用的審計方法之一，此方法適應(yīng)于專項資金或單一資金的追蹤檢查，通過資金流轉(zhuǎn)的各個環(huán)節(jié)檢查是否存在資金流轉(zhuǎn)過程中的“跑、冒、滴、漏”行為，直到資金最終的合法、有效、效率和效果使用。在審計實踐中審計人員經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)因資金流轉(zhuǎn)過程中的資金“滲漏”或“蒸發(fā)”的現(xiàn)象，使專項資金的使用達(dá)不到預(yù)期目的或?qū)Ｓ媚康模瑩p害了資金使用者的切身利益。追蹤資金流向?qū)徲嫹ㄔ趯徲媽嵺`中具有明顯的審計效果，資金流轉(zhuǎn)的每一個環(huán)節(jié)都在審計人員的可控制范圍之內(nèi)，其缺點是耗費時間、精力，也擴大了國家審計成本支出。在具體的審計業(yè)務(wù)中審計人員往往采取抽樣的方式確定樣本，完成樣本審計的流程過程以期獲取舞弊存在的證據(jù)，從而決定是否放棄或擴大審計樣本。審計路徑：確定源頭資金總量→確定資金流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)→審查流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)資金的安全存在性→計算資金流轉(zhuǎn)的時間性→審查資金流轉(zhuǎn)末端的完整性→測試資金使用的合規(guī)合法性。

五、走訪調(diào)查審計法 當(dāng)一個單位的管理層有預(yù)謀的從事舞弊活動事件時，單位制定的內(nèi)部控制制度是不起作用的，審計人員所接觸到的記錄經(jīng)濟活動行為的載體似乎是合規(guī)合法的，此時審計人員已經(jīng)很難就會計資料所記錄的事項作出符合審計目標(biāo)的專業(yè)判斷，可審計直覺與審計經(jīng)驗使審計人員覺察到問題遠(yuǎn)非如此簡單，審計人員為了進一步證明自己的直覺判斷，選擇走訪調(diào)查的審計方法很可能會得到令審計人員十分驚喜的審計線索或?qū)徲嬜C據(jù)。走訪調(diào)查哪些對象、談話技巧與方式方法、調(diào)查的內(nèi)容以及陪同人員等因素都在影響著真實結(jié)果，實踐證明，審計人員按照審計目標(biāo)的需要突擊而秘密的進行會有明顯的效果，反之，如果審計人員將走訪調(diào)查事項告知被審計人，走訪調(diào)查的結(jié)果往往令審計人員失望或無功而返。此方法面對基層、社區(qū)審計、資金量小點多面廣、關(guān)系到老百姓切身利益的經(jīng)濟行為事件發(fā)生的諸多活動行為審計效果十分突出，在老百姓中影響很大。

六、分析性復(fù)核審計法 幾乎每一個審計項目都要使用的一種方法，分析性復(fù)核顧名思義就是在面對審計客體所提供的各種資料記錄的載體上，利用審計人員的專業(yè)技術(shù)知識與經(jīng)驗。在審計人員收集到的相關(guān)聯(lián)的審計記錄的基礎(chǔ)上，利用合理的推斷、驗證、計算以及法律法規(guī)的量度，進一步核實其提供的會計記錄的真實性、完整性、合法性和一致性，通過審計人員理性的分析與復(fù)核作出具有證明力的審計結(jié)論，從而揭示出問題存在的真正根源。

七、環(huán)境因素影響審計法 環(huán)境因素影響審計法是指審計人員在實施審計作業(yè)時要要考慮經(jīng)濟與社會發(fā)展的大環(huán)境下以及審計客體自身環(huán)境的影響，可能導(dǎo)致舞弊事件發(fā)生的可能性進行審計判斷的一種審計方法。也就是說審計人員要通過對審計客體的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境因素的作用力，作出符合審計目標(biāo)和能夠收集審計證據(jù)的基本線索依據(jù)，有針對性地組織和進行審計作業(yè)。

八、抽樣審計與詳細(xì)審計結(jié)合審計法 抽樣審計是確定審計樣本的一種審計方法，是基于審計成本與審計時間的制約而考慮的。從技術(shù)手段上看，抽樣審計潛伏著巨大的審計風(fēng)險或是因樣本的確定可能導(dǎo)致舞弊不能被揭示的內(nèi)在存在性； 從實現(xiàn)審計的目標(biāo)來看，抽樣審計是在一定成本與時間的基礎(chǔ)上能夠相對效率的實現(xiàn)審計目標(biāo)。在審計實踐中，審計人員確定審計樣本是基于內(nèi)控制度與重要性水平評估的基礎(chǔ)上進行，當(dāng)對某一樣本產(chǎn)生懷疑時，審計人員可能會擴大樣本的數(shù)量或?qū)δ骋粯颖镜臉I(yè)務(wù)流程進行詳細(xì)審計。

九、實物觀察與計量審計法 此方法也是審計實踐中較為常用的一種審計方法，即通過實物的現(xiàn)場觀察與實際計量的手段來核實資產(chǎn)賬面記錄的真實性、存在性和準(zhǔn)確性，通常使用的審計工具是各種類型的度量衡，如卷尺、電子稱等計量工具。如對糧食企業(yè)、煤炭企業(yè)的審計來核實真實的庫存和產(chǎn)量，對基本建設(shè)項目核實工程量和查看項目的形象工程進度也多用此方法。

十、部門行業(yè)對比審計法 對比分析法也稱比較分析法，他是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進行對照考察，比較其異同，進而予以定量定性的分析方法。在國家審計中對比分析法貫穿于審計活動的始終，在審計分析中占有重要地位，是審計分析諸方法中最常用的方法。由于對比分析的方式和方法種類較多，具體應(yīng)用中往往存在方式選用不當(dāng)或者方法應(yīng)用混淆等問題，導(dǎo)致審計情況分析出現(xiàn)誤差，降低了審計成果的質(zhì)量。在對比分析法中常用的方法有百分比、比率、絕對比、相對比、倍數(shù)比和比重等，審計人員根據(jù)審計的具體情況會作出一種或幾種的選擇進行比較與求證，以保證審計結(jié)果的客觀真實性。同時，在正確選用對比分析時，還要考慮選用最適合的對比方式，然后才能運用分析方法實施具體分析，只有選用科學(xué)的對比方式、方法進行分析，才能正確把握事物的本質(zhì)及其規(guī)律。常用的方法主要有以下幾種：縱向?qū)Ρ取M向?qū)Ρ?、計劃與實際比、整體與部分比和綜合對比。

第三篇：面試十種小方法

十種小方法，面試其實就這么簡單！月 19日

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1.開始面試時即進入一種輕松的注意力集中狀態(tài)。這種狀態(tài)是杰出的網(wǎng)球運動員、籃球運動員或花樣滑冰運動員在開始比賽時所具有的。你可以在開始面試前通過沉思和冥想來去除心中的雜念，把注意力集中在當(dāng)前的面試上，從而使你不至陷入緊張、自責(zé)和自我懷疑的狀態(tài)。

2.要表現(xiàn)自然。這種自然來自于你面試前的充分準(zhǔn)備。要表現(xiàn)出真實的自我，表現(xiàn)出自己的專業(yè)性，與面試者誠實地對話。面試前，應(yīng)與你的家人或朋友做幾次模擬面試，就像期末考試前設(shè)想可能出現(xiàn)的試題一樣。

3.為面試定下目標(biāo)。要做到在結(jié)束面試前盡可能多地向面試者介紹自己的技能、能力、經(jīng)歷和成就。如果有什么誤解的地方，在離開前一定要澄清。如果你感到面試者沒有問到你認(rèn)為很重要的問題，直接或間接地引導(dǎo)其提出這些問題并給出圓滿的回答。在面試中一定要提出你自己的問題，并盡可能爭取第二次面試。

4.明辨問題背后的問題。事實上，所有的問題最終都?xì)w結(jié)為這樣一個問題，即：“為什么我們應(yīng)該雇傭你？”有些問題實際上是想了解你的個人生活，擔(dān)心你的家庭是否會干擾你未來的工作。這時你應(yīng)該有意識地避免給面試者造成這樣的印象。

5.面試后馬上給面試者發(fā)一封感謝信(Thank-you letter)。感謝信一定要精心寫就，這是你推銷自己的又一次機會。在信中，你可以進一步發(fā)揮你們在面試中討論過的主題，提出建設(shè)性的建議以證明你對雇主來說是有價值的人才。精心寫就的感謝信將使你在眾多候選者中鶴立雞群。

6.站在面試者的立場考慮問題。面試者的責(zé)任重大，她所選擇的必須是眾多候選者中最棒的?！澳愦_實有能力做這份工作嗎？”“ 你有什么獨特的地方嗎？”“ 你能融如我們公司的文化氛圍嗎？”這些問題時常縈繞在面試者的腦海中。作為候選者，你不僅應(yīng)該表現(xiàn)得剛好合格，還應(yīng)該超越工作所要求的最低標(biāo)準(zhǔn)。

7.對常見問題的回答要充分準(zhǔn)備。“請介紹一下你本人的情況(Tell me about yourself.)”，這是每個面試者都會被問到的問題。你的回答應(yīng)該圍繞這樣一個問題來展開，即：“為什么我們應(yīng)該雇傭你？”面試前詳細(xì)準(zhǔn)備好這個問題的答案，一定要包括有你過去工作經(jīng)歷中的例子，并盡量與你當(dāng)前申請的工作的要求相吻合。因此，事前盡可能多地了解你所求職的公司的情況必不可少。

8.把握好自己的身體語言。據(jù)專家分析，口頭語言只表達(dá)了我們要交流內(nèi)容的30%-35%，而其余的是靠面部表情和身體動作來傳達(dá)的。以一種自信的姿態(tài)走進面試者并就座，向面試者稍微傾斜上身以顯示自己的興趣和熱情，保持眼睛接觸，說話時語調(diào)自然而略帶興奮以顯示你是多么渴望得到這份工作。

9.小心有關(guān)薪酬的問題。不要過早地提出自己的薪酬要求以免落入陷阱，過高或過低地的薪酬要求都可能使你得不到那份工作。你可以詢問這個工作的薪酬范圍，盡量推遲討論有關(guān)薪酬的問題，直到你對這份工作的職責(zé)范圍有了充分的了解。

10.避免說多余的話。不要有意暴露自己的內(nèi)心世界，談?wù)撆c面試無關(guān)的人和事。以正面的態(tài)度談?wù)撟约哼^去的經(jīng)歷。即使你與過去的老板有過節(jié)，也應(yīng)盡可能地表達(dá)你對過去工作的熱情。在面試中，你對任何人或事所做的負(fù)面評論都會使你顯得像是一個難以與人相處的人。

第四篇：工作變簡單十種方法

工作變簡單十種方法

1、問清楚工作目標(biāo)；

2、勇敢說NO適度拒絕；

3、排定工作順序，向老板報告工作狀況；

4、報告簡明格要；

5、善用PPT；

6、有效過濾email，看重要郵件；

7、email要精簡，對方回應(yīng)意願也高；

8、已沒有溝通空間，就不要再浪費時間；

9、只要取得信任，不需反溝通通也能爭取資源；

10、不要為績效評估而工作。

第五篇：常見讀書方法十種

常見讀書方法十種

（１）泛讀 ：即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。

（２）精讀： 就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.（３）通讀 即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。

（４）跳讀 這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

（５）速讀 ：是一種快速讀書的方法，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量。

（６）略讀： 略觀大意；抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

（７）再讀 ：即重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

（８）寫讀 ：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

（９）序例讀 ：讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

（１０）選讀 ：就是讀書時要有所選擇?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

讀書筆記四大類

（1）摘要式。即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備?？砂丛瓡蛟南到y(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數(shù)字。

（2）評注式。評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據(jù)扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內(nèi)容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。

（3）心得式。即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識、感想、體會和啟發(fā)。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。

（4）記載式。1）筆記本。成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜

述。長處是便于保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。2）活頁本?？捎脕碛浉鞣N各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。3）卡片。好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長。4）剪報。把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。5）全文復(fù)印。

常用工具書介紹

1． 字典、詞典：字典分類為兩大類，一類普通字典，是按照讀者對象的需求收錄一定范圍的漢字，能較直觀地展示漢字的意義和用法。如小型、中型的《新華字典》、《古代語常用字字典》，大型的如《漢語大字典》；另一類則為特種字典，是指在某一方面具有一定特點的漢字，如異體字、俗字、形似字等，一般著重對漢字的某一方面特征作出解釋，如《同源字典》、《漢語俗字字典》。詞典從不同角度可劃分不同類型。這里特講解按照所收錄詞目的性質(zhì)和釋文內(nèi)容的找重點，分為語文詞典、?？圃~典和綜合性詞典。語文詞典如《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢語大詞典》，?？圃~典如《中華人民共和國過地名詞典》、《中華百科辭典》等，綜合性詞典如《辭?！?/p>

2． 百科全書：百科全書具有以下幾個特點：一，概述性，是知識的總匯，語言準(zhǔn)確、精練；二，完備性，幾乎囊括了各方面的知識；三，權(quán)威性，是供長期查檢和引據(jù)的權(quán)威工具書，帶有“知識標(biāo)準(zhǔn)”性質(zhì)。百科全書可分為以下三大類：一，綜合性百科全書，如《中華常識百科全書》、《中國大百科全書》；二，專業(yè)性百科全書，如《社會科學(xué)百科全書》、《中國文學(xué)百科全書》；三，地域性百科全書，如《西藏百科全書》、《北京百科全書》。

3． 年鑒：是逐年出版，提供相應(yīng)年份內(nèi)各行現(xiàn)行資料的工具書。常有幸被稱為“微型百科全書”。既是各類動態(tài)性資料和實事、數(shù)據(jù)的綜合性查考工具，也是編制百科全書類工具書的基本信息源。常用的熱門年鑒有：《中國統(tǒng)計年鑒》；《中國人口年鑒》；《中國經(jīng)濟年鑒》；《中國經(jīng)濟特區(qū)開發(fā)區(qū)年鑒》；《中國教育統(tǒng)計年鑒》；《中國電影年鑒》；《中國年鑒》；《世界知識年鑒》；《美國年鑒》等等。*《中國現(xiàn)代教育年鑒》是教育系統(tǒng)逐年連續(xù)編纂的資料性工具書。它以記述教育系統(tǒng)一年內(nèi)各項事業(yè)的新發(fā)展、新情況為主要內(nèi)容，具有知識密集、信息密集、時間密集的特點，是中國教育高密度、高容量的知識、信息、文獻(xiàn)資料的結(jié)合體。它“集教育為一冊，縮一年為一瞬”。《中國現(xiàn)代教育年鑒》的時間性很強，一年一編，一年一卷，年復(fù)一年，成為系列。是全面、系統(tǒng)、連續(xù)、準(zhǔn)確的教育界工具書。它把大量的資料分類歸納在類目、分目、條目中，全而不雜，廣而不亂。編去年的事情，標(biāo)今年的年號，例如記載2008年的事情，做2009年年鑒?！吨袊F(xiàn)代教育年鑒》既可為讀者及時提供新資料，也為社會積累史料，對教育發(fā)展和教育歷史都有文獻(xiàn)價值，更是反映我國教育發(fā)展全貌的文獻(xiàn)全書。

4.手冊以簡明、縮寫方式提供專門領(lǐng)域內(nèi)基本的既定知識和實用資料的工具書。手冊可分為綜合性和?？菩詢煞N。常用手冊有：《化學(xué)物理手冊》；《貝爾斯坦有機化學(xué)手冊》；《核磁共振光譜數(shù)據(jù)手冊》；《蘭格化學(xué)手冊》；《無機物熱力學(xué)數(shù)據(jù)手冊》；《物理化學(xué)手冊》；《聯(lián)合國手冊》；《國外科技核心期刊手冊》；《機械工程手冊》；《橡膠工業(yè)手冊》；《溶劑手冊》；《電子器件數(shù)據(jù)手冊》等。

5.標(biāo)準(zhǔn)：對重復(fù)性事務(wù)和概念所做的統(tǒng)一規(guī)定。它以科學(xué)、技術(shù)和實踐經(jīng)驗綜合成果為基礎(chǔ)，經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致，由主管機構(gòu)批準(zhǔn)，以特定形式發(fā)布，作為共同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)。按標(biāo)準(zhǔn)的涉及內(nèi)容分為：基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、方法標(biāo)準(zhǔn)、安全與環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)；按標(biāo)準(zhǔn)的實施的有效范圍分：國際標(biāo)準(zhǔn)、國際地區(qū)性標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為方便標(biāo)準(zhǔn)的管理、檢索和使用，各國的標(biāo)準(zhǔn)都有一個標(biāo)準(zhǔn)編號，其標(biāo)準(zhǔn)編號的結(jié)構(gòu)大同小異。例如：《美國材料與試驗協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)》；《聯(lián)邦德國科學(xué)技術(shù)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)》；《中國國家標(biāo)準(zhǔn)》

6.傳記資料類工具書：包括傳記詞典，人名錄，傳記索引和姓名譯名手冊。常用的有：《簡明科學(xué)家傳記詞典》；《美國男女科學(xué)家》；《世界名人錄》；《美國已故政治家名錄》；《北京天津地方志人物傳記索引》；《英語姓名譯名手冊》等

7．地理資料類工具書：包括地名詞典，地名錄，地名譯名手冊，地圖及地圖集，旅游指南等。如《世界地名詞典》；《世界地名錄》；《世界地名譯名手冊》；《世界地圖集》；《中國公路與旅游地圖冊》；《中國世界自然與文化遺產(chǎn)旅游》；《歐洲大陸》等等。

8.機構(gòu)名錄：是一種系統(tǒng)收錄政府部門、學(xué)術(shù)團體或?qū)W術(shù)機構(gòu)、工廠企業(yè)的名稱和地址、概況的工具書。常用的有：《學(xué)術(shù)世界》；《在版名錄》；《世界環(huán)境組織機構(gòu)名錄》；《科技名錄指南》；《世界主要圖書館指南》；《世界大學(xué)名錄》；《國際出版商名錄》；《中國企事業(yè)名錄大全》；《中國工商企業(yè)名錄大全》；《日本對華企業(yè)名錄》等。

9.類書和政書：是中國古代編纂的工具書。*類書：一般兼收各類，輯錄群書，按事物性質(zhì)分類或韻目編排，查考事物、典故、詩文出處。例如：眾所熟知的《永樂大典》、《古今圖書集成》 *政書：指分門別類記載歷史或某一代典章制度的沿革變化及政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展?fàn)顩r的專書。例如：唐代的《 政典》(三十五卷)是我國最早的一部政書。還有《通典》、《通志》、《文獻(xiàn)通考》等

10.書目、索引和文摘：書目、索引和文摘同屬檢索性工具書，又稱為“二次文獻(xiàn)”。*書目：是圖書或報刊目錄的簡稱，常用書目如《四庫全書總目》、《全國總書目》、《全國新書目》。*索引：將文獻(xiàn)中具有檢索意義的事項（可以是人名、地名、詞語、概念、或其他事項）按照一定方式有序編排起來，以供檢索的工具書。如：《十三經(jīng)引》；《二十四史紀(jì)傳人名索引》；《古今人物別名索引》；《全國報刊索引》；《社詩引得》 *文摘：是將文獻(xiàn)的內(nèi)容編成摘要，按一定方法編排的檢索、報道性出版物，一般以期刊或報紙的形式出現(xiàn)。常用的的如《中國電子科技文摘》、《機械制造文摘》等。

11.叢書、總集、匯編 ：查找歷史文獻(xiàn)資料，查找政策法令、條約及有關(guān)資料，查找統(tǒng)計資料。例如：《當(dāng)代中國叢書》 /《歷代賦匯》《全唐文》/《中華人民共和國法規(guī)匯編》

12.圖錄，表譜： *圖錄：以圖形揭示事物形象。類型主要有：歷史圖錄、文物圖錄、藝術(shù)圖錄。如：文物圖錄：《太平天國革命文物圖錄》。藝術(shù)圖錄：《中國雕塑史圖錄》、人物肖像畫，《歷代古人像贊》等。歷史圖譜：《中國歷史參考圖譜》。*表譜：以表格、譜系、編年等形式反映歷史人物、事件、年代的工具書。例如：年表：《中國歷史紀(jì)年表》?！吨腥A人民共和國大事記》。歷表： 《兩千年中西歷對照表》。其他專門性歷史表譜：《歷代官職表》 讀書活動表格形式 讀書活動方案主題 主辦部門 協(xié)辦部門 活動地點 參加對象 活動時間 至活動目的和意義：活動內(nèi)容和安排：活動小結(jié)：

課題咨詢?yōu)榻逃虒W(xué)科研服務(wù)

課題咨詢是圖書館文獻(xiàn)借閱服務(wù)的深化和延伸，是圖書館信息傳遞功能的重要體現(xiàn)。

一、了解教育、教學(xué)科研課題課題咨詢服務(wù)又叫參考咨詢服務(wù)，它包括定題跟蹤服務(wù)，課題委托服務(wù)。是圖書館為教育、教學(xué)科研課題研究者提高文獻(xiàn)信息資源檢索、綜合分析、與課題有關(guān)的一系列文獻(xiàn)信息資源服務(wù)。它不僅包括本館所收藏文獻(xiàn)信息資源，還包括從其他載體和其他文獻(xiàn)信息資源單位所收集到的文獻(xiàn)信息資源，所提供的最終資料應(yīng)是經(jīng)過整序、編目、標(biāo)引和分析形成的二次或三次文獻(xiàn)信息。因此，必須及時了解教育、教學(xué)科研課題，做到有的放矢。

二、課題咨詢服務(wù)的類型課題咨詢服務(wù)是圖書館開展的一種高層次服務(wù)工作，它能幫助教師解決教育、教學(xué)科研中所遇到的需要緊迫給予解答的難題。由于課題咨詢內(nèi)容千變?nèi)f化，課題咨詢服務(wù)的類型也就多種多樣，主要有以下幾種：

1.專題咨詢：這種課題咨詢所涉及的內(nèi)容大多與具體的人物、地點、事件或時間有關(guān)，在有關(guān)參考工具書相對完備的情況下，比較簡單容易，有時可以用口頭解答的方式來完成。對于相對較為復(fù)雜、或在有關(guān)參考工具書和檢索工具書不十分完備的情況下，則需要通過專業(yè)咨詢?nèi)藛T采用各種查詢渠道和方法，進行充分的考證后再給與回答。

2.文獻(xiàn)檢索咨詢：這種咨詢所涉及的內(nèi)容并不需要考證，實際上是一種文獻(xiàn)信息資源的代查服務(wù)，課題研究者為節(jié)省時間，把所需查找的課題內(nèi)容交給圖書館工作者，由他們代替進行文獻(xiàn)信息檢索。

3.定題跟蹤咨詢：圖書館根據(jù)自身的文獻(xiàn)信息資源情況和學(xué)校教育、教學(xué)科研的需要，明確一個或幾個亟待解決的重點課題作為定題跟蹤咨詢的目標(biāo)，定期及時向課題研究部門提供有關(guān)的文獻(xiàn)信息資源，直到課題得到解決或科研項目完成。體現(xiàn)了主動性和持久性兩個特點。

4.信息摘編咨詢：圖書館定期或不定期地將收集到的文獻(xiàn)信息資源加以分析、提煉和濃縮，根據(jù)研究者的需要進行有序化整理或加以匯編，以印刷型文獻(xiàn)載體的形式或網(wǎng)絡(luò)信息的形式發(fā)布的一種課題咨詢服務(wù)。這對圖書館工作者咨詢水平和知識結(jié)構(gòu)有較高要求，不僅要有圖書館信息服務(wù)的能力，還要對社會、政治、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域有敏銳的察覺目光，能慧眼識金，對各門學(xué)科的專題性研究提供相關(guān)信息。