第一篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐

前

言

一本散發(fā)著油墨清香的教案集，承載著甘都鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)的探索；體現(xiàn)著新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)作用；滲透著“自學(xué)、精講，多練為主”的教學(xué)模式；肩負(fù)著打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的神圣使命。

這教案集從11月、12月8個(gè)完小組織一線教師進(jìn)行集體備課，然后抽調(diào)20名骨干教師進(jìn)行審核、定稿，本教案集結(jié)著我校一線教師智慧與心血。為教師們的課堂教學(xué)提供了便利，同時(shí)也為教師們進(jìn)一步深入鉆研教材作了資料上的準(zhǔn)備，綜合起來(lái)它具備了以下幾方面優(yōu)勢(shì)：

一、合理使用循環(huán)教材，減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)。

二、提高了全體教師的備課質(zhì)量，本教案集嚴(yán)格按照教材、課標(biāo)要求、學(xué)校實(shí)際制定目標(biāo)，根據(jù)課改理念設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)著“三個(gè)維度”，注意了教材的廣度和深度。

三、規(guī)范了全校教師的課堂行為。本教案集嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都有具體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引領(lǐng)者等課程理念。

四、增設(shè)了“教學(xué)建議”和“課后反思”。“教學(xué)建議”旨在促進(jìn)教師對(duì)本教案集提出有效的建議，使今后教育教學(xué)更趨完善?！罢n后反思”旨在促使教師做課堂教學(xué)的有心人，只有在反思中不斷地進(jìn)行總結(jié)，才能不斷地提升自己。

五、為了克服統(tǒng)一教案給教師教學(xué)帶來(lái)的弊端，本教案預(yù)留了大量的空間，要求教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，借其優(yōu)點(diǎn)，刪除不足，張揚(yáng)個(gè)性，使課堂異彩紛呈。

參與本教案編撰的教師們幾經(jīng)改稿，精心打造，集集體的智慧于一書，為的

就是教好書育好人，做一名求真務(wù)實(shí)的學(xué)者型教師。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，讓我們共同努力，各盡所能，守望甘都鎮(zhèn)教育事業(yè)，為甘都鎮(zhèn)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、職業(yè)裝

【教學(xué)內(nèi)容】：職業(yè)裝 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)對(duì)“職業(yè)裝”的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究圣體的物體——衣服的科學(xué)興趣。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生裝，培養(yǎng)絮無(wú)聲的設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新意識(shí)。3.指導(dǎo)學(xué)生是什么職業(yè)裝，職業(yè)裝與職業(yè)的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教師在上一節(jié)課提前布置學(xué)生手機(jī)各種各樣的衣服的圖片或投影片?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

1.本項(xiàng)活動(dòng)分為兩部分：第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么職業(yè)裝，并通過(guò)觀察使學(xué)生知道不同的職業(yè)有其特征的服裝。第二部分研究設(shè)計(jì)一套學(xué)生裝。

2.第一部分活動(dòng)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為職業(yè)裝指的是什么

養(yǎng)的服裝？

3.第二部分活動(dòng)，可以有教師提出研究的問(wèn)題：在小組內(nèi)，大家一起研究學(xué)生裝應(yīng)該是什么樣的？

4.第二部分活動(dòng)中還要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生裝并把設(shè)計(jì)方案畫出來(lái)。教師要放手，讓學(xué)生大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。5.學(xué)生設(shè)計(jì)完，可以將設(shè)計(jì)方案進(jìn)行展示。展示時(shí)，要求學(xué)生重視學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，從別人的設(shè)計(jì)上汲取有點(diǎn)，把別人的好辦法、好設(shè)計(jì)應(yīng)用到自己的作品中來(lái)，是自己的做平更加完善。【教學(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

二、估量和測(cè)量

【教學(xué)內(nèi)容】：.估量和測(cè)量 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體估量和測(cè)量的探究興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識(shí)及解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)探究活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)會(huì)估量的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

測(cè)量用的尺子、記錄表、紙、棉線、城市地圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 本活動(dòng)分三部分。

1.第一部分活動(dòng)，可以有教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：“你能估量出一張紙的厚度嗎？說(shuō)說(shuō)你是用的工具、方法和步驟?！弊寣W(xué)生通過(guò)已有知識(shí)研究。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師可以適時(shí)地把學(xué)生匯報(bào)和整理的各種估量方法在黑板上板書出來(lái)。

2.第二部分活動(dòng)，教師指導(dǎo)是學(xué)生自定估量?jī)?nèi)容。在這部分活動(dòng)中，教師應(yīng)該先請(qǐng)學(xué)生討論一下，確定所要研究的問(wèn)題，并確定估量的方法和小組內(nèi)的分工，然后有學(xué)生按照自己確定的內(nèi)容和方法進(jìn)行估量，并把估量的結(jié)果填寫在記錄表中。

3.第三部分是實(shí)踐活動(dòng);估量一個(gè)城市的面積。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。在這個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)將比例尺的含義、使用方法、在地圖中的作用等給學(xué)生講清楚，以便于學(xué)生進(jìn)行估量。最后指導(dǎo)學(xué)生交流估量過(guò)程和結(jié)果，使學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

三、中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的昨天、今天和明天

【教學(xué)內(nèi)容】：中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的昨天、今天和明天 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，在參與中了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)奧運(yùn)的昨天、今天和明天，從中受到教育和啟發(fā)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、獲得信息能力、設(shè)計(jì)能力和想象能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教師準(zhǔn)備供學(xué)生查閱的有關(guān)資料，或用這些資料制作的網(wǎng)頁(yè)。

【教學(xué)過(guò)程】：

1.本項(xiàng)活動(dòng)分三個(gè)部分。第一部分，指導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)奧運(yùn)的昨天，中國(guó)奧運(yùn)的昨天是指舊中國(guó)奧運(yùn)的情況。第二部分，指導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)奧運(yùn)的今天，是指新中國(guó)成立以后中國(guó)參加奧運(yùn)的情況。第三部分，指導(dǎo)學(xué)生研究2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，你將為奧運(yùn)做些什么。

2.對(duì)本課的活動(dòng)安排，每個(gè)學(xué)生不必逐項(xiàng)研究，可以小組為單位缺點(diǎn)研究選題。由于受到研究時(shí)間的限制，每個(gè)小組以研究1～2個(gè)問(wèn)題為宜。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，提出本次活動(dòng)的任務(wù)。2001年7月13日，中國(guó)舉辦奧運(yùn)年成功的喜訊傳來(lái)，祖國(guó)大地一片歡騰。同學(xué)們歡呼雀躍，都想

了解中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的昨天、今天和明天。

中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的昨天：中國(guó)第一次參加的是第幾屆奧運(yùn)會(huì)？ 第一個(gè)參加者是誰(shuí)？他參加了什么項(xiàng)目？ 為什么是這種落后狀況

中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的今天：誰(shuí)為我們奪取了第一枚獎(jiǎng)牌？

我國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上取得了哪些成績(jī)那一年我國(guó)恢復(fù)了奧運(yùn)會(huì)成員的地位，等。

3.以上各項(xiàng)問(wèn)題的研究，主要采用手機(jī)信息的方法進(jìn)行。學(xué)生手機(jī)信息的渠道主要時(shí)報(bào)紙、書刊、互聯(lián)網(wǎng)，教師要為他們收集信息做好準(zhǔn)備工作。

4.在學(xué)生進(jìn)行小組研究后，要組織學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)和交流，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，共享研究成果。5.課下還可以進(jìn)行后續(xù)研究和展示科研成果?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

四、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣

【教學(xué)內(nèi)容】：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)調(diào)查收集活動(dòng)，使學(xué)生知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的情感。

2.通過(guò)調(diào)查收集活動(dòng)，使學(xué)生初步了解臺(tái)灣的地理位置、面積、人口、歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、資源和民族等基本狀況。3.培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、信息整理、信息交流能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】： 1.教師準(zhǔn)備中國(guó)地圖。

2.請(qǐng)學(xué)生課前收集有關(guān)臺(tái)灣的地理位置、面積、人口、歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、資源和民族等資料。教學(xué)過(guò)程：本項(xiàng)活動(dòng)分四個(gè)部分。

第一部分，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣的各方面的資料。第二部分，指導(dǎo)學(xué)生整理和交流收集的資料。第三部分，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論。

第四部分，組織學(xué)生進(jìn)行“給臺(tái)灣小朋友寫一封信”的活動(dòng)?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

五、調(diào)查研究用處大

【教學(xué)內(nèi)容】：調(diào)查研究用處大

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)對(duì)調(diào)查方法的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)查研究的意義，初步學(xué)習(xí)調(diào)查研究的基本方法.3.培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和分析問(wèn)題的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

請(qǐng)同學(xué)在課前，查一查自己的家庭藏書有多少冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

本課活動(dòng)分三個(gè)部分。第一部分，通過(guò)閱讀資料，使學(xué)生初步了解什么是調(diào)查研究？調(diào)查研究有哪些用途？怎樣進(jìn)行調(diào)查研究？第二部分，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。第三部分，指導(dǎo)學(xué)生完成一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)查，在學(xué)生調(diào)查方案確定以后，請(qǐng)他們?cè)诨顒?dòng)資料中填寫出小組調(diào)查計(jì)劃，并在全班匯報(bào)自己小組的調(diào)查方案，匯報(bào)后修改自己小組的調(diào)查方案?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

六、行道樹的調(diào)查

【教學(xué)內(nèi)容】：行道樹的調(diào)查 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)對(duì)調(diào)查方法的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行道樹的調(diào)查，了解學(xué)?；蛏鐓^(qū)一條街道行道樹的基本狀況。

3.培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 教師在課前到學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近的街道了解一下。

【教學(xué)過(guò)程】：

1.本課活動(dòng)分三個(gè)部分。第一部分，指導(dǎo)學(xué)生制定出調(diào)查計(jì)劃，使學(xué)生明確調(diào)查對(duì)象，調(diào)查項(xiàng)目，調(diào)查方法，調(diào)查分工、調(diào)查時(shí)間，為調(diào)查做好準(zhǔn)備。

2．在第二部分，指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定行道樹養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。

3.第三部分，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次“假如沒(méi)有行道樹”的討論會(huì)?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

七、花的比較

【教學(xué)內(nèi)容】：花的比較

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)研究植物的興趣、探索科學(xué)的精神和熱愛(ài)大自然的感情。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)花兒的比較，認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)的幾種花，知道這些花在外形上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生用觀察、比較的方法進(jìn)行調(diào)查的能力，并能用比較的方法區(qū)別其他容易混淆的事物?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

1、教師為每組準(zhǔn)備觀察用的放大鏡，供學(xué)生觀察花時(shí)用。

教學(xué)過(guò)程：

2、本次活動(dòng)分三個(gè)部分。第一部分，指導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法對(duì)周圍的花進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的花，比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這部分內(nèi)容是本課活動(dòng)的重點(diǎn)，并且時(shí)進(jìn)行下一步活動(dòng)的基礎(chǔ)。第二部分，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，并撰寫一篇比較花的小論文。第三部分，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，自選命題，區(qū)分其他容易混淆的事物。【教學(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

八、水果的保鮮

【教學(xué)內(nèi)容】：教學(xué)水果的保鮮方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1．通過(guò)研究水果保鮮方法的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生德探究意識(shí)，滲透勤儉節(jié)約的教育

2．進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究的犯非法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查記錄的能力。

3．通過(guò)活動(dòng)了解一些水果保鮮的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

各種保鮮材料，水果的海綿網(wǎng)。塑料袋，包裝紙。【教學(xué)過(guò)程】：

一、提出水果的保鮮方法。

通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生隊(duì)水果保鮮問(wèn)題德思考。教師可以從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生思索這個(gè)問(wèn)題，不僅家庭中需要掌握水果保鮮似的方法，種植水果的果農(nóng)，銷售水果的商販度需要掌握水果保鮮的方法。所以水果保鮮德方法具有很大德意義。教師 以城市學(xué)生為主，可以從家庭水果保存的問(wèn)題入手，進(jìn)行教學(xué)。

二、調(diào)查

開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)前，教師不僅要提出安全方面的 要求，還要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，或讓學(xué)生結(jié)成小組開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查的

地點(diǎn)可以十家庭，冶可以十果園，市場(chǎng)或果品倉(cāng)庫(kù)。調(diào)查之前，教師要組織學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，制定調(diào)查計(jì)劃，明確調(diào)么，怎樣調(diào)查，防止調(diào)查的隨意行。

三、討論交流：

學(xué)生通過(guò)多種方式匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，交流水果的保鮮方法?？梢酝ㄟ^(guò)展示圖片，文字資料。制作電腦演示文稿，通過(guò)交流，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)集中常見(jiàn)的保存的方法。

四、讓學(xué)生們思考各種保鮮方法是否有效，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用試驗(yàn)檢驗(yàn)各忠方法對(duì)于水果的有效性。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考：“你準(zhǔn)備研究哪種水果的保險(xiǎn)方法？”你如何驗(yàn)證不同的方法對(duì)于它的保鮮效果？

五、進(jìn)一步開(kāi)展調(diào)查，讓學(xué)生了解更加先進(jìn)的保存水果的方法。學(xué)生可以查閱資料，冶可以實(shí)地采訪和考察》

六、拓展：

讓學(xué)生通過(guò)自己的研究發(fā)現(xiàn)更加有效的回國(guó)保鮮的方法?！窘虒W(xué)建議：】。

【教學(xué)反思】：

九、制作昆蟲的標(biāo)本

【教學(xué)內(nèi)容】：制作昆蟲標(biāo)本。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作昆蟲標(biāo)本的興趣，與人合作的精神合熱愛(ài)大自然的情感。

2、知道學(xué)生通過(guò)昆蟲標(biāo)本的制作，初步學(xué)會(huì)采集合制作昆蟲標(biāo)本的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生采集合制作昆蟲標(biāo)本的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

昆蟲網(wǎng)，毒瓶，展翅板的材料，鑷子，昆蟲針，標(biāo)簽等?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、知道學(xué)生觀察昆蟲，找出昆蟲的基本特征。

二、學(xué)生收集資料，整理資料，匯報(bào)交流，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)采集昆蟲，制作昆蟲標(biāo)本的基本方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生制作采集，制作昆蟲標(biāo)本的工具，并進(jìn)行采集準(zhǔn)備。

四、采集合制作活動(dòng)

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的昆蟲，觀察它們是什么樣子？有什么相同的地方？通過(guò)觀察和比較，是學(xué)生知道，昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分，頭部有觸角，胸部有數(shù)對(duì)足，這些是昆蟲的最基本的特征

2、出示收集提綱：

（1）采集昆蟲常用什么工具？（2）采集來(lái)的昆蟲放在什么地方？

（3）制作昆蟲標(biāo)本需要什么用具？（4）制作昆蟲標(biāo)本有哪兩種主要方法？（5）制成的昆蟲標(biāo)本保存在什么地方？

采集活動(dòng)可以在課外的其他時(shí)間，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行。學(xué)生制作的標(biāo)本活動(dòng)可以以小組為單位，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

十、綠色與健康

【教學(xué)內(nèi)容】：綠色與健康 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)了解“綠色”含義的活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。2.在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生收集信息、處理信息的能力，調(diào)查記錄的能力以及運(yùn)用獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展社會(huì)宣傳和實(shí)踐活動(dòng)的能力。

3.通過(guò)活動(dòng)感受綠色植物的重要作用，體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)良好的環(huán)境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1.教師課前查閱資料，對(duì)綠色的含義進(jìn)行比較深入的了解；準(zhǔn)備介紹綠色食品、綠色材料、綠色能源等方面的資料和相應(yīng)的媒體；準(zhǔn)備幾種主題活動(dòng)方案供學(xué)生可上參考。

2.學(xué)生尋找與“綠色”相關(guān)的事物，通過(guò)查閱資料，了解“綠色”的含義?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

本次活動(dòng)可以分為四或五部分。第一部分，學(xué)生課前收集資料初步了解綠色的含義；第二部分，學(xué)生課上匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)“綠色”的含義；第三部分，由學(xué)生自主選擇開(kāi)展活動(dòng)；第四部分，學(xué)生在那課外開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)；第五部分，拓展活動(dòng)。

第一部分，讓學(xué)生課前尋找生活中與綠色相關(guān)的事物，通過(guò)查閱資料了解綠色的含義。

第二部分，讓學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，獲取綠色的認(rèn)識(shí) 第三部分，讓學(xué)生自己根據(jù)各自的意愿選擇一些活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

第四部分在交流各組研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，號(hào)召學(xué)生在課外開(kāi)展更多有利與環(huán)境保護(hù)和人民身體健康的活動(dòng)

第五部分為拓展活動(dòng)。

【教學(xué)建議】：

【教學(xué)反思】 ：

十一．書包里的學(xué)問(wèn)

【教學(xué)內(nèi)容】：書包里的學(xué)問(wèn) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的科學(xué)精神。

2，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?，使學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)探究的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1，課前請(qǐng)學(xué)生就班內(nèi)同學(xué)使用的文具盒進(jìn)行調(diào)查，并填記錄表。2.各種不同種類的筆及其它文具?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查文具盒。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)文具盒的種類不同，他們的材料，外觀，價(jià)格，功能也不同。使學(xué)生體會(huì)到小小的文具盒里有很多我們從未注意到的秘密，從而激發(fā)學(xué)生探究身邊文具的興趣。

二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)，探究各種不同種類的筆的秘密。

可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，自由選擇一種或兩種筆進(jìn)行研究。

學(xué)生自主探究的過(guò)程一般是：確定探究的問(wèn)題---研究探究的方法---選擇使用的材料---按照計(jì)劃進(jìn)行探究---匯報(bào)交流探究的

結(jié)果。

三，通過(guò)閱讀借鑒別人的研究方法，讓學(xué)生對(duì)書包里的其它物品進(jìn)行類似的研究并設(shè)計(jì)研究方案。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書包里的其它文具再次進(jìn)行類似的研究并設(shè)計(jì)研究方案，激發(fā)學(xué)生的思維。【教學(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

十二、給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告

【教學(xué)內(nèi)容】：給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)活動(dòng)滲透“愛(ài)家鄉(xiāng)”的教育，在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

2，通過(guò)收集廣告的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取處理信息的能力；在策劃廣告的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；在制作廣告的活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的繪畫，表演，表達(dá)等多方面的綜合能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3.在活動(dòng)中感受廣告帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，體會(huì)設(shè)計(jì)，制作廣告的基本方法和注意事項(xiàng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1.教師課前查閱關(guān)于廣告作用，廣告設(shè)計(jì)方面的資料。

2.教師準(zhǔn)備介紹廣告的文字，圖片，音像資料和相應(yīng)的媒體。

3.學(xué)生收集各種形式的廣告，想辦法在課堂上展示給同學(xué)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一，布置任務(wù)，讓學(xué)生在課下收集各種形式，各種類型，各種內(nèi)容的廣告，準(zhǔn)備在課上匯報(bào)，看誰(shuí)找到的廣告最精彩，最豐富。

二。通過(guò)學(xué)生展示，匯報(bào)自己收集到的廣告介紹自己收集到的廣告的價(jià)值和意義，了解廣告在經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活中的作用，以及廣告的一般特點(diǎn)和呈現(xiàn)形式。

三，學(xué)生在了解家鄉(xiāng)土特產(chǎn)和它目前的宣傳力度的基礎(chǔ)上，為它們做廣告，學(xué)生要了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，以及它們是以什么樣的廣告形式介紹給大家的。

四，舉辦廣告設(shè)計(jì)展示會(huì)，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

十三、學(xué)炒菜

【教學(xué)內(nèi)容】：學(xué)炒菜 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)炒菜的活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)，教育他們從小熱愛(ài)勞動(dòng)。2.在學(xué)炒菜的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生使用炊事用具的能力，營(yíng)養(yǎng)搭配的能力；在評(píng)價(jià)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于菜肴的肩上能力和真確評(píng)價(jià)他人的能力。

3.在活動(dòng)中了解一些烹飪的基本方法、營(yíng)養(yǎng)搭配的基本方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1.教師課前查閱與歐冠烹飪技巧和中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化方面的資料

2.教師準(zhǔn)備介紹常見(jiàn)才要制作方法的各種資料和相應(yīng)的媒體 3.學(xué)生了解某中菜肴的制作方法；攜帶常用的炊事用具和自己制作的菜肴?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

本次活動(dòng)可以分為五部分。第一部分，安排學(xué)生了解常見(jiàn)菜肴的制作方法；第二部分，學(xué)生匯報(bào)交流炒菜的方法和過(guò)程；第三部分，學(xué)生了解炒菜的基本工具和原料；第四部分，學(xué)生回家進(jìn)行炒菜的實(shí)踐活動(dòng)；第五部分，召開(kāi)班級(jí)廚藝展開(kāi)賽

第一部分，學(xué)生交流自己了解的炒菜方法，介教師布置任務(wù)。

第二部分，首先由學(xué)生展示、匯報(bào)自己了解到的某種佳肴 的制作方法和程序

第三部分在課堂上認(rèn)識(shí)一些炒菜的基本用具，了解他們的使用方法，認(rèn)識(shí)一些作料，然后讓學(xué)生們進(jìn)行辨認(rèn)和練習(xí)活動(dòng)

第四部分安排學(xué)生回家進(jìn)行炒菜的實(shí)踐活動(dòng)，記錄自己炒菜的過(guò)程并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自己炒的菜進(jìn)行評(píng)價(jià)

第五部分召開(kāi)班級(jí)廚藝競(jìng)賽活動(dòng)，可以結(jié)合班隊(duì)會(huì)進(jìn)行?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】

十四、關(guān)愛(ài)老人

【教學(xué)內(nèi)容】：關(guān)愛(ài)老人 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重老人，關(guān)愛(ài)老人的良好情感，通過(guò)為老年人做好事的活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查的能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在為老年人做好事的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力、表達(dá)能力、表演能力等綜合能力。

3.使學(xué)生在活動(dòng)中切身感受到老年人為我們國(guó)家的建設(shè)和子孫后代付出了很多，值得尊敬；并且通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，意識(shí)到老

年人口的增加已經(jīng)成為了一大社會(huì)問(wèn)題，需要人們共同解決。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、教師課前了解本地區(qū)有無(wú)可供學(xué)生調(diào)查采訪的敬老院，如果有，事先進(jìn)行聯(lián)系，確定好采訪或服務(wù)時(shí)間。

2、教師引導(dǎo)制作調(diào)查表

3、學(xué)生對(duì)身邊的老人進(jìn)行調(diào)查采訪?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

本次活動(dòng)可以分為三大部分。第一部分，提出關(guān)于老年人的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；第二部分，對(duì)各組的調(diào)查進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，提出為老年人做好事的倡議；第三部分，組織學(xué)生開(kāi)展為老年人服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第一部分，提出“我們身邊的老年人生活得幸福嗎？我們能為他們做點(diǎn)什么？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在課外開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

第二部分，學(xué)生回到課堂，對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。通過(guò)各組的匯報(bào)，大家交流自己的感想和體會(huì)。第三部分，組織學(xué)生在課外開(kāi)展各種各樣的為老年人服務(wù)的活動(dòng)、并請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià) 【教學(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十五、創(chuàng)新方法

（七）【教學(xué)內(nèi)容】：創(chuàng)新方法 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促使他們養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注身邊事物的良好習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)“擴(kuò)一擴(kuò)”方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析比較能力。在模擬發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、繪圖以及動(dòng)手制作能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)用“擴(kuò)一擴(kuò)”的方法和運(yùn)用這種方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1、教師課前查閱關(guān)于發(fā)明方法的資料，了解“擴(kuò)一擴(kuò)”的方法和運(yùn)用這種發(fā)明法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程以及發(fā)明事例。

2、教師準(zhǔn)備介紹“擴(kuò)一擴(kuò)”的方法和運(yùn)用這種方法發(fā)明出的物品的圖片或電教資料，最好準(zhǔn)備一些實(shí)物。

3、學(xué)生準(zhǔn)備繪圖用的筆、紙等簡(jiǎn)單的工具?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

本次活動(dòng)可以分為五部分。第一部分，初步認(rèn)識(shí)“擴(kuò)一擴(kuò)”的發(fā)明方法；第二部分，認(rèn)識(shí)生活中運(yùn)用“擴(kuò)一擴(kuò)”發(fā)明的物品；第三部分，讓學(xué)生們嘗試練習(xí)“擴(kuò)一擴(kuò)的方法：第四部分，開(kāi)展發(fā)明

創(chuàng)造活動(dòng)；第五部分，交流與評(píng)價(jià)。

1． 第一部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生活中利用“擴(kuò)一擴(kuò)”的方法發(fā)明出來(lái)的物品。

2． 第二部分，在學(xué)生已經(jīng)對(duì)“擴(kuò)一擴(kuò)”的方法有了初步感悟的基礎(chǔ)上，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找生活中運(yùn)用這種方法發(fā)明出來(lái)的物品，并與原有物品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)他們“擴(kuò)大”后的優(yōu)點(diǎn)。3． 第三部分，讓學(xué)生按照“擴(kuò)一擴(kuò)”的思路把生活中的某些物品進(jìn)行某些方面的擴(kuò)展，說(shuō)不定里面會(huì)出現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的良好素材。

4． 第四部分，學(xué)生結(jié)合成小組，分工合作，提出自己的設(shè)想。運(yùn)用“擴(kuò)一擴(kuò)”的方法制定方案，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。5． 第五部分，學(xué)生攜帶本組的發(fā)明成果進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)?！窘虒W(xué)建議】

【教學(xué)反思】

十六、創(chuàng)新方法

（八）【教學(xué)內(nèi)容】：創(chuàng)新方法

（六）【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)新方法的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促使他們養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注身邊事物，勤于觀察和思考的良好習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)和運(yùn)用“縮一縮”的方法時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析比較能力，在模擬發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、繪圖能力以及動(dòng)手制作能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，運(yùn)用這種方法進(jìn)行模擬的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1、教師課前查閱關(guān)于發(fā)明方法的資料，了解“縮一縮”的方法，以及運(yùn)用這種發(fā)明法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的具體實(shí)例。

2、教師準(zhǔn)備介紹“縮一縮”的方法和運(yùn)用這種方法發(fā)明出的物品的圖片或電教資料，最好準(zhǔn)備一些實(shí)物。

3、學(xué)生準(zhǔn)備繪圖用的筆、紙等簡(jiǎn)單的工具。【教學(xué)過(guò)程】：

1、本次活動(dòng)可以分為六部分。第一部分，初步認(rèn)識(shí)“縮一縮”的發(fā)明方法；第二部分，認(rèn)識(shí)生活中運(yùn)用“縮一縮”發(fā)明的物品；第三部分，總結(jié)這種方法的優(yōu)點(diǎn)；第四部分，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)；第五部分，交流與評(píng)價(jià)；第六部分，向課外延伸。

2、第一部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中利用“擴(kuò)一擴(kuò)”的方法發(fā)明出來(lái)的物品，經(jīng)過(guò)觀察和比較使學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們縮小之后，功

能發(fā)生了變化，產(chǎn)生了新的用途。

3、第二部分，在學(xué)生已經(jīng)對(duì)“縮一縮”的方法有了初步感悟的基礎(chǔ)上，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找生活中發(fā)明出來(lái)的物品優(yōu)那些，并與原有物品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們“縮小”后的優(yōu)點(diǎn)，然后填表。

4、第三部分，首先讓學(xué)生總結(jié)運(yùn)用“縮一縮”的方法發(fā)明出來(lái)的物品有什么共同特點(diǎn)。

5、第四部分，學(xué)生結(jié)合成小組，分工合作，提出自己的設(shè)想，運(yùn)用“縮一縮”的方法制訂方案，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。

6、第五部分，學(xué)生攜帶本組的發(fā)明成果進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

十七、油菜花開(kāi)了

【教學(xué)內(nèi)容】：油菜花開(kāi)了 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)油菜花這種資源有更深的了解，增強(qiáng)

主人翁責(zé)任感，一實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)家鄉(xiāng)盡微薄之力。

2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的研究能力、調(diào)查能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)研究的全過(guò)程，自主確定主題，展開(kāi)研究，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極主動(dòng)性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1、教師課前查閱關(guān)于油菜花圖片或電教資料。

2、教師給學(xué)生提供具有一定思考深度的問(wèn)題，如：油菜花的分布。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多角度的查閱參考資料，把各組的資料匯集到一起增加知識(shí)儲(chǔ)備?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

1、本主題活動(dòng)分為四個(gè)部分：第一部分，提出問(wèn)題，制定研究計(jì)劃，并且分組整理資料；第二部分，集體交流，資料匯總；第三部分，分組開(kāi)展活動(dòng)，設(shè)計(jì)規(guī)劃書或者廣告；第四部分，對(duì)于活動(dòng)的延伸，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)青海的感情。

2、第一部分，主要鞏固學(xué)生制定計(jì)劃書和整理資料的能力。

3、第二部分，在班級(jí)進(jìn)行交流的過(guò)程中，進(jìn)行資料的匯總。

4、第三部分，這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，教師給與重視，進(jìn)行指導(dǎo)。

5、第四部分，是本主題活動(dòng)的一個(gè)高潮，學(xué)生的主動(dòng)性、綜合運(yùn)用知識(shí)的能動(dòng)性都會(huì)在這里得以體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心里素質(zhì)的發(fā)展。

【教學(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

十八、走進(jìn)多民族春節(jié)

【教學(xué)內(nèi)容】：走進(jìn)多民族春節(jié) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)對(duì)青海各民族新年的研究活動(dòng)，使學(xué)生更加了解青海的民風(fēng)民俗，從小樹立起尊重民族風(fēng)俗、發(fā)展民族文化的習(xí)慣。2.通過(guò)制定計(jì)劃、參與活動(dòng)，體驗(yàn)研究的全過(guò)程。

3.使學(xué)生能夠在活動(dòng)中，不斷地提高自己的調(diào)查能力和再學(xué)習(xí)能力，能夠努力解決問(wèn)題，克服困難。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、知識(shí)與能力的準(zhǔn)備：具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，具有制定旅游宣傳計(jì)劃的能力。

2、儀器使用的準(zhǔn)備：對(duì)數(shù)碼相機(jī)和攝影機(jī)能夠簡(jiǎn)單的使用。教學(xué)過(guò)程：本主題活動(dòng)分五個(gè)部分：

第一部分，課前所有學(xué)生進(jìn)行初步調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的情況，教師

在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯總，并篩選出有價(jià)值的問(wèn)題； 第二部分：各組確定研究主題，并且完成計(jì)劃書； 第三部分，根據(jù)計(jì)劃書進(jìn)行深入地研究活動(dòng)； 第四部分，分組制定春節(jié)旅游計(jì)劃； 第五部分，班級(jí)交流，完善班級(jí)計(jì)劃?！窘虒W(xué)建議】：

【教學(xué)反思】：

后

記

我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）編寫一套教案集時(shí)，得到了許多一線骨干教師的大力支持。在本教案集終于和教師、學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，我們特別感謝擔(dān)任編寫8個(gè)完小的校長(zhǎng)及教師。感謝擔(dān)任審核、定稿的馬慧武、馬海林、韓生明、孟平清、馬良誠(chéng)、趙麟、劉蘭花、張振勇、沈雪琴、馬靜、馬福、馬麗、鐵燕誠(chéng)、韓秀芳、孟玉英、馬玉婷、李珍、馬海軍、韓玉潔、韓德勝、馬福海、馬玉萍。并在此感謝一切對(duì)這套教案集提出意見(jiàn)，支持的所有領(lǐng)導(dǎo)和教師。

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)

綜 合 實(shí) 踐 教 案

(五年級(jí)下冊(cè))

第一單元 利用身邊的風(fēng)

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好

教學(xué)內(nèi)容： 書第2—5頁(yè) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析

教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查

詢問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆

教學(xué)內(nèi)容： 書第6—8頁(yè) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。

教具：幻燈圖片 風(fēng)帆模型 信封 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)

教學(xué)內(nèi)容：

書第10——13頁(yè) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明

3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)一：向英雄致敬

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。教具：

幻燈 小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂(lè) 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、出示通知 隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？

活動(dòng)二：采訪身邊的英雄

教學(xué)目的：

1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、選擇采訪對(duì)象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？

二、采訪計(jì)劃

征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來(lái)話英雄

對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問(wèn)題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？

問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問(wèn)卷。

2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

第三單元 方寸天地我來(lái)游

活動(dòng)一：制作郵票貼片

教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、確定一個(gè)主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說(shuō)明文字

我為貼片準(zhǔn)備了一小段說(shuō)明文字：。

三、想一想

說(shuō)明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計(jì)

我要做的貼片的尺寸是：（長(zhǎng)）╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護(hù)封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法?；顒?dòng)二：郵票展覽會(huì)

教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的：

1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。

2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握郵票展覽會(huì)的程序。教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、成立會(huì)務(wù)組。

和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（）。我們請(qǐng)來(lái)了（）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。

二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書。

2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。

三、張貼海報(bào)

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報(bào)里要寫明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動(dòng)三：為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票

教學(xué)內(nèi)容：

為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦操作能力。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)行過(guò)的郵票用幻燈的形式展示出來(lái)。

2、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

（1）北京申辦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)、會(huì)徽。（2）北京奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備情況。

二、選擇題材 對(duì)資料進(jìn)行分析

1、以往奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票涉及的內(nèi)容有奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目?? 2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特之處在于：

舉辦國(guó)中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文化古國(guó)，在體育文化方面也不例外。

三、構(gòu)思和繪制

我設(shè)計(jì)的郵票包括 枚，內(nèi)容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見(jiàn)：

2、欣賞郵票。

第四單元 保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察

教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議： 我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

。我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

。因此，我們呼吁：。

活動(dòng)二：科學(xué)施肥

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

活動(dòng)三：我是環(huán)保特使

教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分

1、通過(guò)看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì) 分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元 宣傳費(fèi)用： 元 總計(jì)： 元

五、填寫申請(qǐng)書（略）

教師指導(dǎo)寫申請(qǐng)書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請(qǐng)書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒(méi)有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

第五單元 生活中的塑料

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類?? 教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè)，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：自制泡沫盆景

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、枰墓ぞ擼好攔さ?、?br />

3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動(dòng)三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過(guò)提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購(gòu)買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?，確定措施。

4、填寫活動(dòng)策劃書 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說(shuō)明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）第六單元 人類共同的南極

活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。

（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？

活動(dòng)二：企鵝娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開(kāi)討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開(kāi)展模擬辯論

四、辯論賽場(chǎng)

五、總結(jié)活動(dòng)

第七單元 農(nóng)田里的故事

活動(dòng)一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備： 幻燈

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問(wèn)題

三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節(jié)氣 陽(yáng)歷日期 節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)

用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類的：

2、預(yù)告農(nóng)事類的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：野外觀蛙記

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。

3、通過(guò)活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備： 錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過(guò)青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開(kāi)展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間：

觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工： 安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去

進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫觀察記錄 地點(diǎn)：

日期和時(shí)間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來(lái)

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主題一：利用身邊的風(fēng) 主題二：英雄伴我成長(zhǎng) 主題三：方寸天地我來(lái)游 主題四：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境 主題五：生活中的塑料 主題六：人類共同的南極 主題七：農(nóng)田里的故事

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)和提高解決問(wèn)題的能力。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，掌握科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

2、根據(jù)學(xué)生的興趣及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由設(shè)計(jì)并開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，幫助學(xué)生形成主動(dòng)反思的好習(xí)慣。

3、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、拓展教學(xué)空間，教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際。

六、復(fù)習(xí)安排

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的.積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、具體工作：

1、設(shè)情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。

2、重感受 促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1——3 我們身邊的環(huán)境

4——5 花卉的扦插與繁殖

6——7 家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗

8——9 飲食與健康

10——11 生活與服飾

12——13 情系母校

14——15 課外閱讀與學(xué)習(xí)

16——17 走進(jìn)社區(qū)

18 復(fù)習(xí)、考試

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。、在不斷探究，不斷實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，加強(qiáng)課程管理與開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)研究與交流，使教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)更為有效?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的`發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3、通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過(guò)制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

三、具體措施

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，教師要加以有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、做好物質(zhì)準(zhǔn)備，提供工具、圖書、信息等，為學(xué)生研究活動(dòng)提供各種方便。

4、爭(zhēng)取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必須的。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我。

6、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，確保順利進(jìn)行。

7、爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。

8、對(duì)學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時(shí)展示，并予以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程充分展示它的魅力。

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3

一、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。

實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

三、課程目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。

2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)手操作能力。

3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

四、課程內(nèi)容：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、課程實(shí)施措施：

管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，如果只是組織大量的'活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的，無(wú)序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題――學(xué)生“自我”主題的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問(wèn)題，作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和活動(dòng)情境的需要，會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

其次，加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開(kāi)設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，配合學(xué)校開(kāi)好這門課程。

第三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。

實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的'能力。

1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。

2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)手操作能力。

3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。

2、加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)。一方面建設(shè)學(xué)生個(gè)人檔案袋，使學(xué)生能隨時(shí)對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一方面，重視學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)。

六、課時(shí)安排：

1、人物訪談活動(dòng)4課時(shí)2、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)4課時(shí)3、科學(xué)探究活動(dòng)4課時(shí)4、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)4課時(shí)5、問(wèn)題研究活動(dòng)4課時(shí)

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的'態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三、實(shí)施措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向。

2、審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性，并對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、督促和激勵(lì)小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，同時(shí)拓寬小學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入。

4、指導(dǎo)學(xué)生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此肌?/p>

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我共任教五年級(jí)（1）（2）（4）三個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個(gè)學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧，如制定調(diào)查計(jì)劃、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過(guò)我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)資料的整理能力較弱、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差，這些問(wèn)題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開(kāi)發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求，本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的.好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。形成親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力。

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對(duì)每一事物提出為什么。

2、在問(wèn)題討論會(huì)上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

3、開(kāi)展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定研究主題。

4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成主題。

5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。

7、成果展示交流時(shí)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)情分析：

通過(guò)前一年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來(lái)，多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的'行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

六、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教學(xué)時(shí)間及學(xué)生的興趣、需要，篩選以下五個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度安排如下：

周次

課題

1—2

愛(ài)護(hù)我們的眼睛

3—4

探秘生活中的廣告

5—6

設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌

7—8

生活垃圾的調(diào)查與處理

9—12

變廢為寶

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三、教學(xué)工作措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜索整理資料。

四、主要教學(xué)任務(wù)安排

一、有趣的紙世界

1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。

2.了解紙文化的簡(jiǎn)單知識(shí)，并學(xué)會(huì)剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

二、錢幣.歷史.生活

1.了解錢幣的歷史及知識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)中外各種錢幣。

3.具有理財(cái)意識(shí)，懂得節(jié)約用錢。

三、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

1.學(xué)會(huì)觀察校園里的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)校的水資源浪費(fèi)情況。

3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

四、生活中的藝術(shù)

1.了解花語(yǔ)。

2.懂得插花的.基本知識(shí)并學(xué)會(huì)欣賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實(shí)踐。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

五、我是社區(qū)小主人

1.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施。

2.能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。

六、我為交通繪藍(lán)圖

1.附近交通情況大調(diào)查。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)交通安全的藍(lán)圖。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)

七、小導(dǎo)游

1.熟悉本地區(qū)的旅游景點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。

3.學(xué)做小導(dǎo)游。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游景點(diǎn)的意識(shí)。

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃9

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣

二、學(xué)生分析：

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的'含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3、通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過(guò)制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

計(jì)劃進(jìn)度

（標(biāo)明所講授的章節(jié)或題目）

實(shí)際

進(jìn)度

備注

1

2.6―2.12

研究性學(xué)習(xí)：有限的水資源

周三正式

上課

2

2.13―2.19

有限的水資源

3

2.20―2.26

有限的水資源

4

2.27―3.4

有限的水資源

5

3.5―3.11

水的調(diào)查

6

3.12―3.18

水的調(diào)查

7

3.19―3.25

水的調(diào)查

8

3.26―4.1

水的調(diào)查

周六、周日

上課

9

4.2―4.8

社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐—交通工具的變化

周一至周三

清明節(jié)放假

10

4.9―4.15

設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

11

4.16―4.22

設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

12

4.23―4.29

設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

周六上課

13

4.30―5.6

設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

周一至周二勞動(dòng)節(jié)放假

14

5.7―5.13

茶的文化

15

5.14―5.20

茶的文化

16

5.21―5.27

茶的文化

17

5.28―6.3

茶的文化

18

6.4―6.10

勞動(dòng)技術(shù)――水果拼盤

19

6.11―6.17

水果拼盤

20

6.18―6.24

水果拼盤

周五端午節(jié)放假

21

6.25―7.1

期末總結(jié)評(píng)優(yōu)

22

7.2―7.8

7月4日（周三）暑假開(kāi)始

本周期末

監(jiān)測(cè)

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

昝扎小學(xué)

主備:東有仁

綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、學(xué)生分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

第一單元 火災(zāi)的預(yù)防與自救

教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。

2.正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施及基本技能。

（2）能力目標(biāo)

1.掌握制訂切實(shí)可行活動(dòng)方案的方法。

2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、解決問(wèn)題的能力。4.提高走向社會(huì)，與他人交流溝通的能力（3）情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

2.培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對(duì)的品質(zhì)。

3.激發(fā)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自已，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一課時(shí)

（1）

（一）、自主開(kāi)展活動(dòng)

1、調(diào)查訪問(wèn)：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實(shí)地考察。

2、采訪咨詢：到消防大隊(duì)進(jìn)行咨詢。

3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。

4、實(shí)踐運(yùn)用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場(chǎng)，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。

5、探索發(fā)現(xiàn)：及時(shí)對(duì)收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動(dòng)成果，寫出研究文章。

安全用電咨詢 滅火演練

（二）、成果展示交流

為檢驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，將活動(dòng)推向高潮，展示活動(dòng)的成果，各個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計(jì)，通過(guò)編輯資料、模擬演練、開(kāi)展班會(huì)等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)人士做展示匯報(bào)：

參考建議：

1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報(bào)展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果： 火災(zāi)的原因統(tǒng)計(jì)圖：（2）我的收獲和體會(huì)：

根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對(duì)個(gè)人提出幾條忠告，也可以對(duì)存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊(duì)，建議整治。

2、火災(zāi)的分類撲滅匯報(bào)展示：（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)首先：

（2）正確使用滅火器： 小資料：

①電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。

②播打119電話報(bào)警

③發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢(shì)，一邊大聲呼救。

3、火場(chǎng)的自救與逃生匯報(bào)展示：

通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作、成果分為理論和實(shí)踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習(xí)的展示： 補(bǔ)充資料：

①正確認(rèn)識(shí)火場(chǎng)六大殺手

六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對(duì)人身的危害。

②正確認(rèn)識(shí)應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長(zhǎng)方形指示牌，在夜間電源線斷時(shí)，指示牌仍然會(huì)亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因?yàn)?，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求人們俯身或匍匐離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

③遇到火災(zāi)：處險(xiǎn)不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實(shí)的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽(yáng)臺(tái)等建筑向下轉(zhuǎn)移。

4、防火的宣傳及救護(hù)匯報(bào)展示：

①擬定宣傳口號(hào)： ②召開(kāi)消防主題班會(huì)：

③出消防知識(shí)小報(bào)、辦消防櫥窗：

④利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳 特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開(kāi)使用明火的房間。

第二單元

實(shí)驗(yàn)

第一課時(shí) 哪種洗滌用品的去污效果好

（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。

2、學(xué)生通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識(shí)，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問(wèn)題。同學(xué)們要善于捕捉那些有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為我們的研究主題。

二、選擇研究?jī)?nèi)容：一個(gè)大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會(huì)使我們的研究更加深入，也便于操作。

三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問(wèn)題，提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。

五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來(lái)。

六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地做好記錄。

七、控制無(wú)關(guān)因素：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無(wú)關(guān)因素的干擾。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。

八、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)的材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)的步驟和過(guò)程；實(shí)驗(yàn)得到的各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等。

第三單元 合理消費(fèi)

第一課 零用錢小調(diào)查

（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確的引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好的為學(xué)生健康的成長(zhǎng)服務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引趣：（1）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，我們班在這個(gè)主題下分成了五個(gè)興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來(lái)源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時(shí)間老師通過(guò)調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認(rèn)真的進(jìn)行整理和編排，為這次匯報(bào)展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“零花錢小調(diào)查”的匯報(bào)展示。

（2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目： 老師也為這次活動(dòng)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)），最佳合作獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表演獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演的最精彩，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組的匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表達(dá)獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)）。

第二課 買東西的學(xué)問(wèn)

（4）

一、教學(xué)目標(biāo) １、使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

２、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。

３、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

二、課前準(zhǔn)備

１、多媒體課件 展示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。

②實(shí)物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。

③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內(nèi)容。２、動(dòng)畫片故事課件

①《小紅和媽媽購(gòu)物活動(dòng)》 ②《小紅的媽媽選物依據(jù)》 ３、表格圖表課件

① “貨比三家”價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)對(duì)照表。

② 辨析題（五道題）。

三、教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話

1、同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?？秋游時(shí)一定玩得很開(kāi)心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）

2、我國(guó)古代，沒(méi)有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片）

3、我國(guó)早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國(guó)后，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖———現(xiàn)代的人民幣。

4、過(guò)渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價(jià)廉物美的東西呢？

二、模擬購(gòu)物表演，揭示課題

1、由六位學(xué)生登臺(tái)表演，表演詞內(nèi)容回答3個(gè)問(wèn)題。）

T1：介紹柜臺(tái)的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？ T3：你為什么要買這一件商品？

2、教師指導(dǎo)集體評(píng)議。

3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學(xué)問(wèn)。（板書課題： 3。買東西的學(xué)問(wèn)）

4、過(guò)渡：如何掌握買東西的學(xué)問(wèn)呢？

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家

1、播放課件《小紅媽媽買玩具》 T：大家要邊看邊聽(tīng)，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個(gè)店，再買玩具？（板書：貨比三家）

2、過(guò)渡：買東西時(shí)怎么貨比三家？

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容 １、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？ 2、出示“質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)”對(duì)照表，啟發(fā)思維，理解購(gòu)物“三原則”，理解為什么要這樣進(jìn)行比較？

“貨比三家”對(duì)照表

同種商品 價(jià)格 質(zhì)量 售后服務(wù) 接近好√ 低√ 相近接近接近好√

3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場(chǎng)購(gòu)買玩具小熊，為什么？

4、過(guò)渡：當(dāng)前市場(chǎng)上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購(gòu)買。

五、匯報(bào)采訪同學(xué)搜索包裝袋的情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)

１、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？

分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？ ① 同桌同學(xué)交流、討論。

② 小記者采訪，采訪題為：請(qǐng)你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說(shuō)明這些內(nèi)容的作用？

③ 師出示電視機(jī)、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)說(shuō) 說(shuō)它們的含義、作用。④ 請(qǐng)小記者報(bào)道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購(gòu)買時(shí)要注意什么問(wèn)題？

２、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開(kāi)發(fā)票有什么作用？

3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。

六、看商品，鞏固導(dǎo)行

1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察。Ｔ１：這些食品只能什么時(shí)間飲用或食用？

Ｔ２：如果你看見(jiàn)偽劣過(guò)期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦？ Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦？

2、（小結(jié)板書：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（３月１５日是消費(fèi)者權(quán)益日））

七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書

八、再次進(jìn)行購(gòu)物表演（改正前一次表演中購(gòu)物的失誤）

九、智力辨析題（五道題）

十、課后延伸

1、活動(dòng)、收集包裝紙。

2、我們今天學(xué)的都是如何購(gòu)買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場(chǎng)上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒(méi)有包裝紙袋，沒(méi)有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購(gòu)買呢？

３、小結(jié)：一看顏色，二聞味道

十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課 買東西的學(xué)問(wèn)真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)際購(gòu)物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)明智的消費(fèi)者。

第四單元 讀書多么好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物。

2、通過(guò)搜集、整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過(guò)建圖書角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讀書交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：了解讀書的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物、圖書角的建立 教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 我喜歡的書

（5）

一、自學(xué)教材P27-31 思考：這一個(gè)單元，我們都可以做些什么？

二、交流探討實(shí)踐活動(dòng)主題

根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)主題及做法：

1、整理自己家中的圖書角

做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）； 根據(jù)類別把所有圖書進(jìn)行分門別類。

2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書籍。做法：制作統(tǒng)計(jì)表。

3、制作好書推薦卡。

做法：把自己認(rèn)為最好的一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由。

4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母）。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。

5、調(diào)查父母親對(duì)書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。

6、名人讀書故事。

做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊(cè)頁(yè)。

7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。

做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對(duì)比交流大人與小孩的感受，營(yíng)造書香家庭的氛圍。

8、讀書的方法。

做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。

9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。

三、確定主題

根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。

第二課時(shí)

整理自己的圖書角

(6)

四、活動(dòng)階段（整理自己的圖書角）

1、回顧上節(jié)課的主題。

2、了解憶籍的分類。

圖書分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動(dòng)漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂(lè)/時(shí)尚、旅游、青春、小說(shuō)、生活、育兒/成長(zhǎng)、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會(huì)科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志、外語(yǔ)、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。

3、人人學(xué)會(huì)整理自己的圖書角。

4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過(guò)的書籍，統(tǒng)計(jì)自己的閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計(jì)的電子庫(kù)，可以隨進(jìn)增刪修改。

第三課時(shí) 好書推薦卡

(7)

五、活動(dòng)階段（制作“好書推薦卡”）

1、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？ A．電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式。

2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？ A．書名； B.作者； C.內(nèi)容簡(jiǎn)介； D.推薦理由。

3、學(xué)生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計(jì)。

4、學(xué)生制作“好書推薦卡”。

第四課時(shí) 好書推介會(huì)

(8)

六、活動(dòng)階段（好書推介會(huì)）

1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。

2、好書推介交流會(huì)：讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時(shí)交流好書。

3、同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪本書最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。

第五課時(shí) 調(diào)查活動(dòng)

{9}

七、活動(dòng)階段（調(diào)查活動(dòng)）

1、書籍選擇的調(diào)查：每個(gè)人喜歡的書都不一樣，做個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書，其中包括對(duì)家長(zhǎng)推薦的調(diào)查。

2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計(jì)劃/設(shè)想等欄目。

第六課時(shí)

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八、活動(dòng)階段（統(tǒng)計(jì)分析）

1、畫一畫統(tǒng)計(jì)圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報(bào)告。

2、說(shuō)一說(shuō)，本主題活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

九、拓展延伸

開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開(kāi)展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會(huì)等。

第五單元 走進(jìn)燈的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，通過(guò)自制燈具活動(dòng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)；憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、通過(guò)查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作燈具

教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 燈的產(chǎn)生和發(fā)展

(11)

一、課前準(zhǔn)備

請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。

二、導(dǎo)入階段

1、說(shuō)一說(shuō)：你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要發(fā)明燈？

2、學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，交流自己對(duì)燈產(chǎn)生的看法。

三、活動(dòng)階段

今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過(guò)課前的了解和收集，你們?cè)谶@一單元，最想了解哪方面的知識(shí)？或者是最想探究什么？做些什么？

1、讓學(xué)生自習(xí)教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。

2、小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題：

燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計(jì)制作未來(lái)的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈??

3、修改小課題后，制定一個(gè)活動(dòng)方案：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、所需的材料、活動(dòng)過(guò)程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項(xiàng)等。

第二課時(shí) 燈的發(fā)展

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四、活動(dòng)階段（燈的發(fā)展史）

1、師：你們誰(shuí)知道人類古時(shí)候，是用什么來(lái)照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時(shí)候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程？

2、討論研究方法：

（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。

（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。

2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺(tái)來(lái)交流。

3、老師小結(jié)：

在篝火、松明、動(dòng)植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國(guó)物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過(guò)不懈努力，他雖沒(méi)有見(jiàn)到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過(guò)程中邁出了具有決定性意義的一步。

19世紀(jì)初，英國(guó)一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場(chǎng)，普通家庭無(wú)法使用。

1879年10月21日，美國(guó)“發(fā)明大王”愛(ài)迪生通過(guò)7000多次長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。

在20世紀(jì)的第9個(gè)年頭，美國(guó)人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點(diǎn)都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。

1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮?dú)?，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素——錸，它不僅熔點(diǎn)高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長(zhǎng)5倍。與此同時(shí)，人們開(kāi)始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。

1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。

第三課時(shí) 燈的種類和用途

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四、活動(dòng)階段（燈的種類和用途）

1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈的燈名，并說(shuō)一說(shuō)燈的相關(guān)資料。

2、老師引導(dǎo)分析這些各時(shí)期燈的造型和功能等。

3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化？

出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺(tái)燈、感應(yīng)燈、無(wú)影燈、追光燈??

4、通過(guò)這些欣賞與以前的生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？

比如：分類可以按年代、發(fā)光動(dòng)力、功能待來(lái)分。建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣，重點(diǎn)搜索一個(gè)種類的燈來(lái)了解，也可以表格形式來(lái)展現(xiàn)：

功 能 燈 名

照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺(tái)燈?? 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈?? 警示燈 航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈??

特殊功能的燈 無(wú)影燈、探照燈、追光燈?? 第四課時(shí) 未來(lái)的燈

五、活動(dòng)階段（未來(lái)的燈）

1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來(lái)越廣，人們似乎離開(kāi)了燈就再也無(wú)法生活了。人類對(duì)燈的研究也永不停息，未來(lái)的燈會(huì)是什么樣子呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)創(chuàng)意未來(lái)的燈吧。思考：

1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？

2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？

3）說(shuō)說(shuō)你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？ 4）說(shuō)書你想送給老師一盞怎樣的燈？

2、小組交流各自對(duì)未來(lái)的燈的想法，并畫出初步的稿圖。

3、小組派代表說(shuō)一說(shuō)他們的構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改的意見(jiàn)。

4、老師出示一些燈的設(shè)計(jì)圖及成品圖，開(kāi)闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。

5、學(xué)科實(shí)踐：設(shè)計(jì)一盞造型美觀、功能獨(dú)特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計(jì)的燈取一個(gè)名字，標(biāo)明各部分的功能名稱，寫出設(shè)計(jì)意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。

第五課時(shí) 自制燈具

六、展示交流

1、挑選幾個(gè)有特色或有缺陷的作品進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。

2、修改補(bǔ)充各自所設(shè)計(jì)的燈的效果圖。

3、小組相互展示交流后，派代表上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程中所想到的。

七、分享：燈的故事。

（1）愛(ài)迪生發(fā)明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長(zhǎng)征路上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺(tái)上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。

八、拓展延伸 鼓勵(lì)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來(lái)的燈制作出來(lái)！

第六單元 動(dòng)物的本領(lǐng)

第一課 動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

(14)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2、培養(yǎng)觀察動(dòng)物生活習(xí)性的能力，滲透動(dòng)物在生活和生存中對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。

3、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動(dòng)物的興趣。

三、課前準(zhǔn)備

查找相關(guān)動(dòng)物的資料，動(dòng)物保護(hù)自己的課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

師：大家都喜歡看動(dòng)畫片吧？ 生：喜歡。師：下面我放一段動(dòng)畫，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)。（播放flash，《鷹和兔子》）

1、提問(wèn)：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。

2、小兔子用逃跑的方法來(lái)保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動(dòng)物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想）

師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》。板書

（二）學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生說(shuō)出幾種他們自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物用什么方法來(lái)保護(hù)自己？誰(shuí)能給大家講一講。請(qǐng)一至兩名同學(xué)講述。

2、看課件，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

師：下面咱們來(lái)看看其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？（播放課件）

播放一至兩個(gè)動(dòng)物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。

師：大家都知道動(dòng)畫片是需要配音的，下面咱們來(lái)做一個(gè)配音的游戲，大家想不想玩兒呀？

假如你就是這些小動(dòng)物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰(shuí)來(lái)試一試。學(xué)生舉手，師：好，請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物。

（學(xué)生選一種小動(dòng)物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）

3、繼續(xù)播放課件(動(dòng)物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）

（三）課外延伸

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，對(duì)此你有什么感受？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（生：可能回答，動(dòng)物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）師：雖然自然界的這些動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕，對(duì)此，你有什么想法呀？

同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)：要保護(hù)動(dòng)物。

（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。

板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

逃跑 保護(hù)色警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁.第二課 仿生知多少

(15)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開(kāi)展仿生創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

2、動(dòng)物仿生。

（1）人們從動(dòng)物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？

為什么采用這樣的外形？是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？

（2）出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？

（3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個(gè)這樣的例子？

（5）到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)。

（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（8）集體交流，展示各小組的設(shè)計(jì)結(jié)果。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì)。（2）評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組的收獲最大？

（3）想一想：你下一步還要搞個(gè)什么活動(dòng)？準(zhǔn)備怎么搞？

4、活動(dòng)延伸。

議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？

第七單元

制作自己的年歷

第一課 陰歷和陽(yáng)歷

(16)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)了解陰歷、陽(yáng)歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛的文明的敬佩之情；通過(guò)制作個(gè)性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、能力目標(biāo)： 通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解陰歷和陽(yáng)歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對(duì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

分組、制定主題 活動(dòng)過(guò)程：

一、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題: 1.大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2.了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識(shí),有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作??)3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母

單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。(出示課題: 做年歷)

第二課

制作自己的年歷

(17)

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容: 1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1.從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??)2.從制作方法上創(chuàng)新: 1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺(tái)歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會(huì),告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像??)3.為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日??)

三、學(xué)生作業(yè): 同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.要求: 1.風(fēng)格統(tǒng)一;2.各具特色;3.制作精致。

四、教師巡回輔導(dǎo): 注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。

第八單元 可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化

(18)

一、活動(dòng)目的：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

2、能力目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能隊(duì)家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識(shí)。

二、活動(dòng)方式： 1．到圖書館查書； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動(dòng)成果錄。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

分頭行動(dòng)，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書館查資料。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

我們先確定今天誰(shuí)應(yīng)該查名人，誰(shuí)應(yīng)該查民族風(fēng)俗。然后再分別查資料。

五、行動(dòng)過(guò)程：

我們準(zhǔn)備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，查民族風(fēng)俗??

六、活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)方式 1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。

②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。

③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。④開(kāi)展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。

4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。(四)總結(jié)方式

可在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)?？偨Y(jié)形式可多樣，可是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可是在班級(jí)討論中的發(fā)言和資料展示。

第二課 青海的地方語(yǔ)言

(19)活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本主題的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對(duì)青海傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對(duì)青海的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立自覺(jué)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)查找資料的活動(dòng)那個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在訪問(wèn)、討論、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。

3、知識(shí)目標(biāo): 了解青海方言的種類、分布情況；學(xué)習(xí)一種青海方言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。

2、談對(duì)青海方言的認(rèn)識(shí)。

二、成立活動(dòng)小組

在自由組合的基礎(chǔ)上，綜合考慮小組成員的特長(zhǎng)、個(gè)性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在6-8人。

三、制定活動(dòng)方案

1、各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案

2、小組間交流方案

3、各小組修改、完善活動(dòng)方案。

四、知識(shí)與方法的準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)閱讀一些有關(guān)青海方言的資料

2、指導(dǎo)基本的研究方法。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

2、總結(jié)與交流

學(xué)生把活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過(guò)排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評(píng)價(jià)。

1、展示與交流

（1）通過(guò)排演地方戲，展示前期的學(xué)習(xí)成果。（2）宣傳推廣活動(dòng)

舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊(cè)，設(shè)計(jì)宣傳廣告語(yǔ)。

2、收獲和反思 引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)過(guò)程的知識(shí)與方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，合作精神等方面談收獲和反思.五年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育教案

主題一：鳥瞰民族分布

(1)教學(xué)內(nèi)容：

探究活動(dòng)：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布 教學(xué)目標(biāo)：

（1)知識(shí)與機(jī)能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。（2）過(guò)程與方法:學(xué)生課前搜集資料，我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值：知道任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入。

中華民族自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。

二、探究活動(dòng)。

活動(dòng)一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份

1、仔細(xì)觀察中國(guó)少數(shù)民族分布圖。

2、討論交流：

（1）少數(shù)民族最集中的是哪幾個(gè)省、自治區(qū)？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個(gè)民族？ 活動(dòng)二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源

1、仔細(xì)觀察中國(guó)森林資源分布圖。

2、說(shuō)說(shuō)中國(guó)森林資源分布的特點(diǎn)。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報(bào)我們的發(fā)現(xiàn)

主題二：觀賞民族建筑

(2)

教學(xué)內(nèi)容:

探究活動(dòng)：參觀各族民居 教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。（2）過(guò)程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入

我國(guó)歷史悠久，幅員遼闊，56個(gè)民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來(lái)個(gè)民族人民勤勞和智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中華民族兒女的文化涵養(yǎng)和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、分組探究。

1、根據(jù)民族民居圖，和小組同學(xué)選擇最感興趣的一種民居進(jìn)行探究，了解他的特點(diǎn)，搜集相關(guān)的圖文資料。

2、師推薦網(wǎng)站

中華民族建筑網(wǎng)

中華民族文化網(wǎng)

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學(xué)習(xí)。

2、小組匯報(bào)、學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)延伸。

搜集其他地區(qū)的一些特色建筑，其他時(shí)間匯報(bào)。

主題三：觀賞民族建筑

（3））

教學(xué)內(nèi)容：

探究活動(dòng)：暢游民族特色建筑 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

（2）過(guò)程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感感

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

2、通過(guò)了解民族建筑特色激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入 每當(dāng)駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會(huì)激情澎湃，胸中涌起無(wú)比的民族自豪感。因?yàn)樗麄兂休d了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國(guó)人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國(guó)。

二、分組匯報(bào)、探究。

1、看民族特色建筑圖，了解我國(guó)特色建筑概貌。

2、探索學(xué)習(xí)：主要從特色建筑的外觀特點(diǎn)、建筑風(fēng)格、修建歷史、藝術(shù)珍寶等方面去搜集資料。

3、交流學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)延伸。

開(kāi)展“中華民族特色建筑發(fā)現(xiàn)之旅”墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽。

主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親

（第一課時(shí)）

（4）

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1．知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。

2．懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）過(guò)程與方法：

1、聽(tīng)民族音樂(lè)，春民族娃娃，觀察各民族照片

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)民族音樂(lè)，春民族娃娃，觀察各民族照片，導(dǎo)入新課 1．播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛(ài)毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽(yáng)》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）

邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌埃浚ǜ髅褡逶谝黄鸬暮嫌埃?．對(duì)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第12課——民族團(tuán)結(jié)一家親。（出示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，齊讀課文第1、2節(jié)。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。

二、學(xué)習(xí)課文．領(lǐng)悟道理

1．師：民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國(guó)的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。

聽(tīng)配樂(lè)錄音故事：文成公主進(jìn)藏。生看書討論（第3節(jié)）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，才能促進(jìn)祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。

板書：祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)

2．師：在中國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節(jié)。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會(huì)有什么后果？

師：紅軍的誠(chéng)意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。

板書：革命的勝利

3．在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？

請(qǐng)生默讀課文第5小節(jié)。生交流。小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

三、觀看錄像，加深認(rèn)識(shí)

1．師：長(zhǎng)期以來(lái)，在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。

下面我們就來(lái)看看電影《孔繁森》片段。（風(fēng)餐露宿了解民情，實(shí)地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國(guó)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)?？追鄙瓲奚?，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）

出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。

2．你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說(shuō)說(shuō)這樣做有什么好處？

小結(jié)：孔繁森、打井團(tuán)長(zhǎng)等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國(guó)建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。

板書：社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行

3．生活在祖國(guó)大家庭中的各族人民，不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來(lái)看看；天山腳下有個(gè)回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。

小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

板書：互相尊重平等相待和睦相處 齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。

板書設(shè)計(jì)：

十二 民族團(tuán)結(jié)一家親

主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親

（第二課時(shí)）

（5）

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能

知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。

懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）過(guò)程與方法 ：

一、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。

二、小品辨析，觀看錄像。

（3）過(guò)程與方法：

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？是怎樣對(duì)待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》

討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會(huì)有什么影響？

小結(jié)：蘇惠這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的民族習(xí)慣。只有尊重他人的民族習(xí)慣才有利于搞好民族團(tuán)結(jié)。

3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》

討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？

三、歸納總結(jié)，提出要求

1．學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補(bǔ)充板書：有利于

2．中隊(duì)委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。

3．課后活動(dòng)：搜集少數(shù)民族為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會(huì)上展示。

板書設(shè)計(jì)：

十二 民族團(tuán)結(jié)一家親

主題五：民族區(qū)域自治

（第一課時(shí)）

（6）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點(diǎn)，我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義，各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展，西部大開(kāi)發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來(lái)了新氣象。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)“民族區(qū)域自治的實(shí)行”一目的學(xué)習(xí)，掌握一切從實(shí)際出發(fā)，事實(shí)求是的基本觀點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)一些少數(shù)民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；通過(guò)對(duì)孔繁森先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，逐步樹立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

重點(diǎn) ：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。難點(diǎn) ：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。

學(xué)法指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用識(shí)讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識(shí)。

2.運(yùn)用教材中的幾幅插圖，訓(xùn)練學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實(shí)，得出正確結(jié)論的方法。

3.通過(guò)暢談少數(shù)民族地區(qū)大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集和整理相關(guān)資料，運(yùn)用抽象思維進(jìn)行加工，最終得出自己的新見(jiàn)解。使學(xué)生逐步掌握探究式的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

用多媒體播放歌曲《愛(ài)我中華》片斷導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)目標(biāo)投影——

二、自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自讀課本56——58頁(yè)，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰(shuí)能正確回答下列思考題：

1、我國(guó)56個(gè)民族主要分布地區(qū)及其分布特點(diǎn)是什么？

2、什么是民族團(tuán)結(jié)？

3、民族區(qū)域自治的含義是什么？

4、黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因是什么？（組織學(xué)生討論）

5、我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度有什么意義？

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

板書設(shè)計(jì)：

主題五：民族區(qū)域自治

（第二課時(shí)）

（7）

1我國(guó)的民族分布特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數(shù)民族廣布于西南、西北和東北地區(qū)，有大分散、小集中地特點(diǎn)。（學(xué)生閱讀課本第一段回答）

2、民族團(tuán)結(jié)是指各民族在社會(huì)生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展繁榮。

3、民族區(qū)域自治就是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治區(qū)，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，分別建立不同級(jí)別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)利。（學(xué)生從課本57頁(yè)小體字部分回答）

4、組織學(xué)生討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師作如下歸納：

①中國(guó)在歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治制度符合中國(guó)的國(guó)情和歷史傳統(tǒng)。

②各民族長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關(guān)系。

③近代以來(lái)，各族人民在共御外敵，爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開(kāi)的政治認(rèn)同。

5、小結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的重要舉措，有利于各民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，為加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興而共同奮斗。

二、鞏固，練習(xí)

1、用1——2分鐘小結(jié)本課的知識(shí)。

2、完成課堂訓(xùn)練題 板書設(shè)計(jì)：

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐研究教案

呂 軍

1、擁抱春天 第一課時(shí)春天的記錄

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、圍繞語(yǔ)文“多彩的春天”這一主題，整合音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語(yǔ)言。

２、通過(guò)閱讀、繪畫、唱歌、吟詩(shī)等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對(duì)春天的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作精神和探究能力。

３、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)科整合中感悟

１、利用語(yǔ)文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫春天的語(yǔ)言。

（1）引導(dǎo)課外材料的閱讀：

Ａ、閱讀描寫春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句：

Ｂ、閱讀方式：

一是學(xué)生自由閱讀：

二是老師輔導(dǎo)閱讀：

（2）搜集背誦春天的古詩(shī)：

教師有選擇的把它匯合成“春天的詩(shī)”，貼在“展示臺(tái)”：“我會(huì)背”欄目，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐漸進(jìn)行背誦積累。

２、利用音樂(lè)：唱春天。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。

二、綜合實(shí)踐中體驗(yàn)

１、走出教室：找春天

⑴ 到校園里找春天：

春天來(lái)臨，學(xué)校里的草坪綠了。操場(chǎng)邊的柳樹發(fā)芽了?；▔锏幕▋洪_(kāi)了。校園里，燕子也飛來(lái)了。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來(lái)了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹等有重點(diǎn)的進(jìn)行觀察，尋找校園里的春天。

⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點(diǎn)：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場(chǎng)、江濱公園的田野里?？吹搅耸裁?？是什么樣子的？鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。

⑶ 體驗(yàn)春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫春天,春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，請(qǐng)學(xué)生把自己見(jiàn)到的春天畫下來(lái)，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來(lái)。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實(shí)物貼畫，完成一幅美麗的春景圖?？梢元?dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。

三、口語(yǔ)表達(dá)中提高

為學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái)，用最美的語(yǔ)言盡情地贊美春天的美麗。

１、欣賞課件，想說(shuō)春天：

２、多種形式，贊美春天：

⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點(diǎn)的贊美春天：

按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點(diǎn)，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成若干小隊(duì)，采用比賽的形式有重點(diǎn)的說(shuō)，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。比比哪一隊(duì)的小朋友說(shuō)得好，最后獲得冠軍。

⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：

① 用語(yǔ)言朗誦春天：可以是一首詩(shī)，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個(gè)詞。

② 用音樂(lè)唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬(wàn)物跳舞，哪怕是一個(gè)動(dòng)作也可以。

③ 用圖畫展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫，可以展示自己春游時(shí)拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。

四、拓展延伸中升華

第二課時(shí)春天里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把觀察到的春天的主要特征用語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話，能用普通話與同伴自然交流。

3、通過(guò)看、說(shuō)、畫、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)春天的情感。

教學(xué)過(guò)程：

1、五分鐘預(yù)備鈴：說(shuō)一說(shuō)收集的好詞、好句、詩(shī)句和春聯(lián)，引入口語(yǔ)交際主題。

2、同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？

3、個(gè)別匯報(bào)。

（1）提出匯報(bào)要求：說(shuō)普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來(lái)；學(xué)習(xí)專心傾聽(tīng)。

（2）個(gè)別匯報(bào)，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說(shuō)一說(shuō)。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動(dòng)物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動(dòng)有：播種、踏青、放風(fēng)箏等。

4、說(shuō)春天里的發(fā)現(xiàn)。

（1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說(shuō)完整、說(shuō)具體。

（2）小組派代表上前說(shuō)，集體評(píng)價(jià)好在那里，不足在何處？（評(píng)價(jià)要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。）

5、贊春天。

師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來(lái)贊美春天，你還想用什么來(lái)贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩(shī)、對(duì)對(duì)子、寫文章??都可以。）

6、總結(jié)，布置作業(yè)：

春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，每個(gè)人都喜歡她，你能把剛才口語(yǔ)交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫下來(lái)嗎？

第三課時(shí)珍惜春天

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)光的觀念，積極主動(dòng)參與春天成長(zhǎng)計(jì)劃，體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長(zhǎng)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我來(lái)演---珍惜春天

1、講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個(gè)自己最受感動(dòng)的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。

2、漫畫小品賞析。

3、討論：通過(guò)表演和觀看，你有什么體會(huì)呢？

二、春天最適合做什么

1、適合郊游

2、適合播種

3、適合學(xué)習(xí)

4、我認(rèn)為還適合做什么。。

三、我來(lái)寫---春之思

1、春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來(lái)。

2、小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。

3、賞析《珍惜春天》

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、制定你“春天中的計(jì)劃”

2、討論監(jiān)督評(píng)議

3、設(shè)計(jì)你的心愿卡

4、放飛、漂流心愿卡。

教學(xué)反思：

2、小小氣象員

一、教學(xué)目標(biāo)

：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

①在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。

②通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。

③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

①通過(guò)老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過(guò)程，初步的體會(huì)知識(shí)信息的收集與整理的的方法。

②學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。

②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動(dòng)成果的新理念，增強(qiáng)主動(dòng)探索的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

①制作氣象圖標(biāo)和氣象歷

②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響

③形成書面總結(jié)

2、教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題生成背景

你有沒(méi)有遇到這類的事情：早上高高興興的來(lái)上學(xué)，中午快放學(xué)的時(shí)候下起了雨，沒(méi)有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時(shí)卻又被一場(chǎng)突如其來(lái)的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒(méi)來(lái)得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來(lái)穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來(lái)越明顯了，隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日?；顒?dòng)都要求安全、舒適。以前的天氣預(yù)報(bào)只是預(yù)報(bào)溫度的高低，雨的大小，這已經(jīng)不能滿足人們的需求了?，F(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越注重人文關(guān)懷，報(bào)道與我們吃穿住行等生活相關(guān)的氣象指數(shù)，比如天氣溫度和濕度、人體感覺(jué)舒適指數(shù)、穿衣厚度指數(shù)、紫外線指數(shù)、晾曬衣服指數(shù)、森林火險(xiǎn)等級(jí)等等，人們也越來(lái)越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系。

為此我們決定開(kāi)展《氣象與生活》的主題活動(dòng)。通過(guò)研究活動(dòng)了解氣象對(duì)我們生活之間關(guān)系，為我們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)。

活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。

2．通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。

3．學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。

活動(dòng)方式：

觀察、調(diào)查、詢問(wèn)、小實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等。

活動(dòng)的過(guò)程：

(一)準(zhǔn)備階段

1.子課題的選擇

(1)提出大主題：大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣，先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識(shí)，去感受氣象給我們的生活帶來(lái)影響，也可以讓學(xué)生比較全面地專門了解氣象的某個(gè)范圍，便于學(xué)生更好選擇小的活動(dòng)主題。

(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動(dòng)主題進(jìn)行研究，這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究，避免研究的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒(méi)有深度，研究過(guò)于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料的方法，首先對(duì)氣象與生活有一定的了解，互相交流收集的資料，然后學(xué)生討論哪些小的研究主題比較適合研究，有條件開(kāi)展研究，對(duì)一些有爭(zhēng)議的小研究主題老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后，學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的前提下，小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下，確定好小研究主題。

子課題預(yù)設(shè)：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動(dòng)物”、“氣象與市場(chǎng)”等小研究主題。

2.活動(dòng)前的準(zhǔn)備：根據(jù)前兩周對(duì)天氣變化的記錄，完成課本7頁(yè)的天氣觀測(cè)記錄表。想想這兩周的天氣變化對(duì)人們都有什么影響？

(二)實(shí)施階段

1.利用多種方法收集資料，學(xué)生把資料收集后，對(duì)資料進(jìn)行歸類、分析、整合?？梢园奄Y料做成小報(bào)或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達(dá)到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對(duì)人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計(jì)劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、方式。對(duì)采訪的問(wèn)題進(jìn)行合理的選擇，制定好問(wèn)題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過(guò)程記錄下來(lái)，選擇好的記錄方法，對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時(shí)，注重“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學(xué)生直接與其他人的合作角度看有：學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會(huì)中其他人的合作等等。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)動(dòng)了很多的家長(zhǎng)、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于家長(zhǎng)之間的合作、社會(huì)中其他人合作的過(guò)程，得到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，這也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。

2．小實(shí)驗(yàn)

做一些有關(guān)氣象的小實(shí)驗(yàn)，各組根據(jù)活動(dòng)主題不同，做一些小實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中了解氣象與生活的關(guān)系。

做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)記錄有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果、收獲等。在正個(gè)小實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親歷和實(shí)踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

3．撰寫活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生在活動(dòng)中所獲得體驗(yàn)，可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。

4．小組交流

各小組交流研究主題的情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予補(bǔ)充解決。

在交流的過(guò)程中注重學(xué)生傾聽(tīng)能力，口語(yǔ)表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。

(三)總結(jié)和展示階段 預(yù)設(shè)：

（1）撰寫研究報(bào)告。以小組為單位撰寫研究報(bào)告，要求研究報(bào)告能很好的體現(xiàn)研究結(jié)果，資料齊全，圖文并茂。

(2)制作多媒體課件。各小組根據(jù)研究的主題制作幻燈片、課件、網(wǎng)頁(yè)等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的核心是促進(jìn)“人”的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是“可做的”課程，尤其注重學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程：通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)成，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中獲得快樂(lè)和發(fā)展，相信學(xué)生，學(xué)生會(huì)送你一個(gè)驚喜

教學(xué)反思：

3、學(xué)會(huì)理財(cái)

一、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.初步收集理財(cái)?shù)南嚓P(guān)信息。

2.初步了解理財(cái)?shù)淖饔眉捌渌R(shí)。

過(guò)程目標(biāo)：

1.通過(guò)親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過(guò)程，初步掌握調(diào)查、探究的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料、同伴合作、組織協(xié)調(diào)等能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，讓學(xué)生們體驗(yàn)探究與交流的快樂(lè)。

2.樹立正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開(kāi)支的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 初步了解理財(cái)與我們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查法從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.組建研究團(tuán)隊(duì)，教師根據(jù)學(xué)生確立的研究課題，在尊重學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)組建活動(dòng)小組，調(diào)控、彌補(bǔ)小組間的差異，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問(wèn)題，如何針對(duì)問(wèn)題分工合作。本課例以 “如何合理支配自己的零用錢”為研究課題，組建了研究小組并進(jìn)行了分工。在此過(guò)程中，教師應(yīng)予以指導(dǎo)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)參與和合作。

2.制訂活動(dòng)方案，在活動(dòng)開(kāi)展之前，應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，不能漫無(wú)目的。預(yù)先設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案不僅能明確活動(dòng)目標(biāo)，還能保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，讓學(xué)生養(yǎng)成做事情要先有計(jì)劃的習(xí)慣。通過(guò)全班交流借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，聆聽(tīng)別人的合理化建議，彌補(bǔ)自己的不足，從而完善自己的設(shè)計(jì)方案。

實(shí)施階段：

1.本次活動(dòng)的實(shí)施需要各小組把之前收集到的大量資料整合分析后，再運(yùn)用調(diào)查法來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生零用錢的使用情況進(jìn)行調(diào)查。

2.調(diào)查結(jié)束后由小組組員對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總并在全班進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生活動(dòng)： 各小組推舉一名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，在小組匯報(bào)過(guò)程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其他小組給予一定的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

匯報(bào)與展示：延續(xù)上一活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)學(xué)生在課下通過(guò)不同途徑去尋找合理支配零用錢的好方法，小組可以用不同的形式在全班進(jìn)行展現(xiàn)，如： 手抄報(bào)、PPT、編排小品等。學(xué)生在觀看完各小組的活動(dòng)展示之后可相互交流談?wù)劯惺?，在交流的過(guò)程中明白金錢來(lái)之不易，它是父母的勞動(dòng)果實(shí)，我們應(yīng)該養(yǎng)成不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。由此引出全班同學(xué)一起起草一份合理消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)某h書。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：在本課例活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解了理財(cái)?shù)闹R(shí)，而且也了解到生活的不容易和合理消費(fèi)的重要性，課下同學(xué)們可以把課上所學(xué)告訴家人，還可以記錄下自己的感受與體會(huì)。評(píng)價(jià)表中給出了評(píng)價(jià)素材供師生參考，同學(xué)們還可以根據(jù)具體情況自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)。用活動(dòng)過(guò)程方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意關(guān)注過(guò)程，兼顧結(jié)果。

活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.本活動(dòng)實(shí)施之后，學(xué)生雖然有了一些理財(cái)意識(shí)，但自制力缺乏，所以在活動(dòng)的后續(xù)中還需要教師、家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子繼續(xù)培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，如用好儲(chǔ)蓄罐，教育孩子定期儲(chǔ)蓄等。

2.學(xué)生在理財(cái)知識(shí)上還是略顯缺乏，理財(cái)能力偏低，建議家長(zhǎng)回家后能多讓孩子參與家庭理財(cái)?shù)墓芾?，不要霸占孩子的支配?quán)。幫助孩子養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。

3.要注重活動(dòng)的延伸，家庭、學(xué)校都應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)合理地、科學(xué)地進(jìn)行消費(fèi)。

教學(xué)反思：

4、我看戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、珍愛(ài)和平，熱愛(ài)和平。

2、熱愛(ài)解放軍

過(guò)程與方法：

1、學(xué)習(xí)從不同的覺(jué)度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)爭(zhēng)和平，嘗試做出正確的判斷。

2、知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的的災(zāi)難。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的在災(zāi)難，和平時(shí)世界各國(guó)任命的共同愿望。

2、對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行較為全面的分析，從而對(duì)之采取正確的態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

四、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集戰(zhàn)爭(zhēng)的故事

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、課前搜集的戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容匯報(bào)：

你了解到哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？這些戰(zhàn)爭(zhēng)造成了什么影響？

2、完成書本第48頁(yè)的調(diào)查問(wèn)卷。

3、對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么感想？

4、戰(zhàn)爭(zhēng)的分類：正義和非正義兩類。正義戰(zhàn)爭(zhēng)：

戰(zhàn)爭(zhēng)，是人類社會(huì)集團(tuán)之間為了一定的政治、經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行的武裝斗爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)有正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分。正義戰(zhàn)爭(zhēng)是指一切反抗統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、抵御外來(lái)侵略、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)。支持與維護(hù)正義戰(zhàn)爭(zhēng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的根本態(tài)度。

非正義戰(zhàn)爭(zhēng) ：

一切由反動(dòng)勢(shì)力所進(jìn)行的鎮(zhèn)壓革命、對(duì)外進(jìn)行侵略擴(kuò)張、阻礙社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)，都屬于非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。如英國(guó)對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次世界大戰(zhàn)期間德國(guó)、意大利、日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)等等，都是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的根本態(tài)度是擁護(hù)正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、通過(guò)新聞或網(wǎng)絡(luò)等形式了解最近發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)（武裝沖突）。

6、從《三國(guó)演義》看戰(zhàn)爭(zhēng)。

曹操的軍士是北方人，不慣水戰(zhàn)。曹操（把大部分船只用鐵索連起來(lái)）這就是“連環(huán)船”。周瑜利用了連環(huán)船的致命弱點(diǎn)：（不易躲避火燒），先用苦肉計(jì)讓部將黃蓋假投降，騙取曹操的信任，再借東南風(fēng)用火攻，舍得曹操狼狽逃竄。

7、通過(guò)各種戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)說(shuō)感受和觀點(diǎn)。

8、拓展延伸 好書推薦。

9、搜集資料：了解我國(guó)政府在維護(hù)世界和平方面做了哪些努力。討論：如果戰(zhàn)爭(zhēng)一旦降臨，你會(huì)如何應(yīng)付。感想：你打算怎樣做個(gè)和平小天使。課后反思：

5、綠化家園，從我做起

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)采訪、拍攝、書法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。

2、投影儀。

3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。

（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋?，垃?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪?？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語(yǔ)文活動(dòng)課就是“綠化從我做起。

（三）組織活動(dòng)。

根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組進(jìn)行匯報(bào)。

我所了解到的自然災(zāi)害有哪些？災(zāi)害發(fā)生的原因是什么？由此明白了什么？

2、老師多媒體出示黃果樹瀑布前后對(duì)比圖片。黃果樹瀑布斷流的原因是什么？

植被太少，視覺(jué)污染太重，植被的貧瘠，使土地不能涵養(yǎng)水源,大雨時(shí)河水渾濁,天晴日久則水源枯竭，黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)開(kāi)發(fā)已經(jīng)20年，但至今沒(méi)有一家垃圾處理廠。年復(fù)一年，堆積如山的生活垃圾極大地污染了環(huán)境。實(shí)際上，黃果樹的環(huán)境問(wèn)題遠(yuǎn)不至此。據(jù)調(diào)查，黃果樹所有的賓館、招待所、旅店、餐館都沒(méi)有專門的污水處理設(shè)施,加之上游的一些企業(yè)和小煤窯對(duì)河道的污染,景區(qū)水質(zhì)污染逐漸加劇。

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了，我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

3、有效保護(hù)環(huán)境的方法學(xué)生匯報(bào)：

a.寫建議書 b.寫信發(fā)宣傳單 c.貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫 d.出手抄報(bào) e.寫書法 f.表演 g.攝影展 h.制作警告牌 i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)……

（四）、實(shí)踐探索

1、培植植物，尋找答案：植物吸收的水分到哪里去了？

2、植物真的能保持水土嗎？

（五）從故鄉(xiāng)看環(huán)境

了解貴州的地理情況，說(shuō)說(shuō)存在的環(huán)境問(wèn)題以及解決辦法。教學(xué)反思：

6、未來(lái)的交通，真棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)

一、知識(shí)能力：

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)交通工具的變遷。通過(guò)比較認(rèn)識(shí)不同的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。

3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對(duì)未來(lái)的交通工具嘗試大膽設(shè)想。

二、方法與過(guò)程：

學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過(guò)調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)收集到的信息能做出大膽的猜測(cè)，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動(dòng)，引起學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)對(duì)交通工具的探究欲望，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。

2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動(dòng)中能做到互相傾聽(tīng)，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂(lè)于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段

確定主題：交通工具的變化

1、確立主題

這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？

學(xué)生提出了多個(gè)方向：早餐問(wèn)題，有趣的節(jié)日，交通工具 最后全班舉手表決通過(guò)選定交通工具這方面。

2、商討研究方向

本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具；

（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；（4）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。

3、形成活動(dòng)小組

全班共同制定班級(jí)公約，選出各組的組長(zhǎng)及成員（全班分為7個(gè)小組）。

4、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。

第二階段

交通工具分類，分組研究

1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類。

2、對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。

第三階段

匯報(bào)成果：介紹一類交通工具的變化引出課題。

1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)

2、匯報(bào)時(shí)盡量把自己的成果介紹清楚.3、匯報(bào)后其他小組可以對(duì)匯報(bào)組提出疑問(wèn)，匯報(bào)組對(duì)提出的疑問(wèn)做出解釋。設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來(lái)的交通工具，通過(guò)小組討論確定制作方向。

各小組制定計(jì)劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。

反思總結(jié)：

在這個(gè)主題中你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思：

7、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。

2、過(guò)程和方法（1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

（2）通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

（2）通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

四、活動(dòng)實(shí)施

本活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段、活動(dòng)延伸階段

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）談話導(dǎo)入，確立總課題。

（2）教師以凝重的語(yǔ)調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

（3）展開(kāi)討論，生成子課題

從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。

A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。

B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。

D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。

E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見(jiàn)偷竊行為和行騙行為。

F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。

C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

第二階段 課題實(shí)施階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

第三階段 課題總結(jié)階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。

第四階段 課題成果展示階段

1、活動(dòng)過(guò)程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全 交流形式

①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。

綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽(yáng)，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色

②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無(wú)公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)我們小組對(duì)申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開(kāi)水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰(shuí)受傷，受傷程度，居住的具體位置。

交通安全匯報(bào)形式

① 知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。

②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請(qǐng)學(xué)生辨析，指出不當(dāng)之處。（乘車情景：不排隊(duì)上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒(méi)有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動(dòng)車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢(shì)等 走路情景：

跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全 交流形式

① 知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)們進(jìn)行介紹。

② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關(guān)于觸電防護(hù)》宣傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。

③ 模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過(guò)這樣的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開(kāi)電線，然后打110或119等急救電話。

運(yùn)動(dòng)安全 匯報(bào)形式

①圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷

②觀看錄像：在運(yùn)動(dòng)中，常常會(huì)有一些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)體育館的幾位教練是怎么說(shuō)，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動(dòng)中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？

預(yù)防傳染病 匯報(bào)形式

① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健身計(jì)劃。

② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導(dǎo)致兒童耳聾，還可能導(dǎo)致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對(duì)兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時(shí)間長(zhǎng)，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導(dǎo)致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴(yán)重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，這類藥可導(dǎo)致軟骨發(fā)育障礙。

接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說(shuō)明書，請(qǐng)學(xué)生算算一個(gè)80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。網(wǎng)絡(luò)安全 匯報(bào)形式

①漫畫連環(huán)畫：把保護(hù)家庭的通訊隱私，使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧會(huì)受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識(shí)點(diǎn)制作成漫畫連環(huán)畫通過(guò)多媒體演示。

②酷站漫游 危急關(guān)頭的安全 匯報(bào)形式

① 資料展示：把小組同學(xué)通過(guò)各種途徑搜集到的學(xué)生遭到社會(huì)不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學(xué)們的警惕性。

② 應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護(hù)自己？小偷撬門扭鎖，就我一個(gè)人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？遇到陌生人問(wèn)路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請(qǐng)我吃喝攀談時(shí)怎么辦？

心理健康 匯報(bào)形式

①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導(dǎo)用書》

②講故事：《微笑著面對(duì)一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）

第五階段 活動(dòng)評(píng)價(jià)階段

結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。

第六階段 活動(dòng)延伸階段

1、給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護(hù)小報(bào)和《小學(xué)生平安100分》的小冊(cè)子，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解安全常識(shí)和急救常識(shí)。

2、在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的自我保護(hù)措施。

3、向有關(guān)部門提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。

8、我與電視

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)信息媒體 , 并且學(xué)會(huì)正確選擇、利用。培養(yǎng)學(xué)生利用信息媒體獲取知識(shí)的能力。

2、采用訪問(wèn)法、調(diào)查法、實(shí)踐法來(lái)研究性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)重點(diǎn)： 選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。活?dòng)難點(diǎn)：

提出合適的問(wèn)題，制定研究方案。活動(dòng)準(zhǔn)備：

指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料 , 開(kāi)展課外調(diào)查，填寫課外調(diào)查表格。(主要從學(xué)生平時(shí)接觸頻繁的電視開(kāi)展調(diào)查), 活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：我與電視

師：請(qǐng)同學(xué)們把課前調(diào)查的資料準(zhǔn)備好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的情況？電視是我們生活中必不可少的信息媒體。我們每個(gè)人都很喜歡它，但是喜歡的電視節(jié)目卻不相同。今天我們就來(lái)研究“我與電視”。

師：板書課題。

二、研究學(xué)習(xí)：

1、分組交流各自的調(diào)查情況。確定本組要研究的問(wèn)題。

2、全班匯報(bào)交流確定的主題。教師邊傾聽(tīng)大家關(guān)注的問(wèn)題邊板書。

（1）、我們最喜歡看的電視節(jié)目有哪些？

（2）、我們最討厭的電視內(nèi)容有哪些？

（3）、哪些節(jié)目適合小學(xué)生看。

（4）、父母對(duì)我看電視的態(tài)度是怎樣的？、、、、、、等等。

3、分組制定研究方案。

4、全班匯報(bào)交流方案。

5、師提出問(wèn)題：

（1）、我們應(yīng)該怎樣安排看電視的時(shí)間。全班展開(kāi)討論。（2）、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。

三、拓展學(xué)習(xí)：

討論 : 為什么商家要出很多錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問(wèn)題？你如何看待廣告 , 除了電視 , 人們還用什么方法做廣告？

四、總結(jié)。

9、汽車與生活

一、創(chuàng)設(shè)情景、生成主題。

1、組織學(xué)生談生活中的汽車與我們生活的關(guān)系。

提問(wèn)：你們坐過(guò)汽車嗎？平時(shí)上學(xué)是坐車來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)還真不少，你們能說(shuō)說(shuō)為什么選擇坐車上學(xué)嗎？

2、觀看課件，讓學(xué)生感知汽車帶給我們生活的便利。

（1）看來(lái)汽車一直伴隨著我們成長(zhǎng)，已經(jīng)成為了生活必不可少的一部分。我今天也帶來(lái)了一份關(guān)于汽車的小禮物，想知道是什么嗎？那就睜大你們的眼睛吧。（2）觀看（課件1）

（3）交流所看到的信息。

3．觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受讓學(xué)生感知汽車帶給我們生活危害。

（1）引言：是啊，汽車確實(shí)為我們生活帶來(lái)了許多便利和快樂(lè)，我們的生活離不開(kāi)汽車。（2）觀看一段錄像。（課件2）

（3）交流汽車還給我們帶來(lái)了哪些危害？ 4．讓學(xué)生提出有有關(guān)汽車方面的問(wèn)題。

（1）對(duì)啊，你們看，汽車在給我們帶來(lái)那么多方便和快樂(lè)的同時(shí)，又使我們不便和悲傷，這樣強(qiáng)烈的對(duì)比沖擊，讓李老師突然產(chǎn)生了很想好好研究一下汽車的想法，你們有這樣的感覺(jué)嗎？那你們想知道汽車的什么呢？（2）學(xué)生一一提出想知道的或感興趣的問(wèn)題。

5、師生共同討論，生成研究的主題《汽車與我們的生活》

二、圍繞主題進(jìn)行討論，生成子課題并指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容。1．提出將問(wèn)題歸納成若干小課題的要求。

引言：同學(xué)們剛才提出的想研究的問(wèn)題有很多，但是我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問(wèn)題中整理出一些值得研究的課題呢？

2．以小組為單位進(jìn)行討論。

3、全班匯報(bào)并交流，教師在黑板上寫出學(xué)生想要研究的課題。

4、課件展示教師預(yù)設(shè)的一些課題。

（1）老師還在更大的范圍內(nèi)做了一些歸納，同學(xué)們?cè)谶x擇課題時(shí)也可以參考一下。（2）課題預(yù)設(shè)：Ａ、汽車的歷史與發(fā)展：發(fā)明者、演變的過(guò)程、最初的設(shè)計(jì)、未來(lái)汽車…… Ｂ、汽車的功能；各種數(shù)據(jù)、外形、內(nèi)飾、發(fā)動(dòng)機(jī)……

Ｃ、汽車與安全：交通事故的數(shù)據(jù)、事故的原因、學(xué)生乘車的安全…… Ｄ、汽車與交通狀況：堵車的成因、堵車的現(xiàn)狀、次數(shù)、如何解決的設(shè)想…… Ｅ、汽車與環(huán)境：尾氣危害的資料數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明、調(diào)查學(xué)生對(duì)尾氣污染的感受、治理尾氣的方法……

Ｆ、汽車與能源：汽車對(duì)能源的消耗量、能源的現(xiàn)狀、國(guó)家這方面的措施、油價(jià)的漲幅…… G、汽車的種類：最常見(jiàn)的汽車種類、人們最喜歡哪些種類的車、…… ……

三、以小組為單位設(shè)計(jì)小課題研究方案。1．引導(dǎo)各小組自主確定本小組研究的課題。2．出示活動(dòng)計(jì)劃表，布置活動(dòng)要求。

（1）引言：看來(lái)同學(xué)們對(duì)研究活動(dòng)充滿了熱情，但是為了讓活動(dòng)開(kāi)展得更加順利，我們還需要在活動(dòng)前制定一份計(jì)劃。

（2）展示活動(dòng)的計(jì)劃表并讓學(xué)生觀察（課件：研究方案表格），（3）布置相關(guān)要求。

接下來(lái)請(qǐng)我們同學(xué)一起討論并且填寫表格的這么幾項(xiàng)內(nèi)容，大家看大概需要多少時(shí)間？那就？分鐘，老師這里還有幾點(diǎn)小小的溫馨提示。3以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃（播放音樂(lè)，小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo)，*切投影儀）

四、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

1、以小組為單位，向全班交流匯報(bào)本小組的活動(dòng)計(jì)劃。

（1）引言：哪個(gè)組先向大家介紹一下你們的研究計(jì)劃？其他同學(xué)看看他們的方案對(duì)自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補(bǔ)充。

（2）組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)該小組的活動(dòng)計(jì)劃提出建議和質(zhì)凝。

（引導(dǎo)學(xué)生可以爭(zhēng)論，發(fā)言同學(xué)留在上面應(yīng)答同學(xué)的提問(wèn)，重點(diǎn)對(duì)研究方法的指導(dǎo)，訪問(wèn)對(duì)象的指導(dǎo)。如訪問(wèn)專家也可以是詢問(wèn)老師，強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。）

2、其他小組對(duì)本小組一一交流。

3、完善本小組活動(dòng)計(jì)劃。

引言：同學(xué)幫助大家提了這么多的好建議，請(qǐng)各個(gè)研究小組認(rèn)真參考，課余時(shí)間可以互相交流一下，進(jìn)一步完善自己小組的研究方案。老師這里也有一些比較好的汽車網(wǎng)站，大家可以去那搜集一些資料。（課件）

五、活動(dòng)小結(jié)

1、對(duì)本節(jié)選題指導(dǎo)課作一小結(jié)。

經(jīng)過(guò)剛才的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把研究活動(dòng)開(kāi)展的很好，今天我們只是確定了研究方向，下節(jié)課我們將對(duì)計(jì)劃表格中的……以及……（課件）這幾個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)一步地討論，為活動(dòng)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

2、布置下節(jié)課的要求，（1）進(jìn)一步完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。

（2）討論有關(guān)調(diào)查問(wèn)題等實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)方法方面的總是。（3）討論實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)備的有關(guān)事行。

3、最后老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)，預(yù)祝同學(xué)們活動(dòng)圓滿成功！

10、美味廚房——炒素菜

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)一些家常菜的做法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種冰箱照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是冰箱安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、冰箱的使用

1、出示各種冰箱的實(shí)物和照片。

2、冰箱的正確使用方法。

四、冰箱的清潔和保養(yǎng)

冰箱保養(yǎng)注意事項(xiàng)

（1）應(yīng)定期對(duì)冰箱進(jìn)行清潔（每年至少2次）。清潔冰箱時(shí)先切斷電源，用軟布蘸上清水或食具洗潔精，輕輕擦洗，然后蘸清水將洗潔精拭去。

（2）為防止損害箱外涂復(fù)層和箱內(nèi)塑料零件，請(qǐng)勿用洗衣粉、去污粉、滑石粉、堿性洗滌劑、天那水、開(kāi)水、油類、刷子等清洗冰箱。

（3）箱內(nèi)附件骯臟積垢時(shí)，應(yīng)拆下用清水或洗潔精清洗。電氣零件表面應(yīng)用干布擦拭。

（4）清潔完畢，將電源插頭牢牢插好，檢查溫度控制器是否設(shè)定在正確位置。

（5）冰箱長(zhǎng)時(shí)間不使用時(shí)，應(yīng)拔下電源插頭，將箱內(nèi)擦拭干凈，待箱內(nèi)充分干燥后，將箱門關(guān)好。

防止產(chǎn)生異味的方法有：

（1）食品裝袋儲(chǔ)存，特別是水果和蔬菜等，應(yīng)先用水洗凈，晾干，裝入清潔的保鮮袋中，再放入冷藏室內(nèi)擱架上或果菜盒內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)藏。

（2）能冷凍儲(chǔ)藏的要冷凍儲(chǔ)藏。對(duì)需要在電冰箱中存放較長(zhǎng)時(shí)間可以長(zhǎng)期冷凍的食品，如肉，魚和蝦等食品，放入冷凍室儲(chǔ)藏，不要放入冷藏室內(nèi)以防變質(zhì)。

（3）儲(chǔ)藏帶有內(nèi)臟的食品，如雞，鴨和魚類等，必須先把內(nèi)臟除去，以免內(nèi)臟腐爛變質(zhì)而污染其它食品，發(fā)生異味。

（4）生熟食品要分開(kāi)儲(chǔ)藏，放在專用的熟食擱架上，與有強(qiáng)烈氣味的食品分開(kāi)，以免和熟食污染。

（5）定期清洗冰箱，在使用過(guò)程中，要定期用中性洗潔劑對(duì)箱內(nèi)進(jìn)行清洗，為防止箱內(nèi)產(chǎn)生異味，也可用活性碳，等除臭。

(6)產(chǎn)生異味主要來(lái)自冷藏室,冷凍室除霜化凍時(shí)有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生異味。對(duì)冷藏室發(fā)出的異味，可以停機(jī)對(duì)冷藏室進(jìn)行徹底清洗。對(duì)冷凍室中的異味，要切斷電源，打開(kāi)箱門，除霜并清洗干凈后，可將電冰箱內(nèi)膽及附件擦洗干凈后，放入碘酒，關(guān)上箱門，不通電源，經(jīng)24小時(shí)后，既可將異味消除。

五、土豆絲的炒法

六、課外延伸