第一篇：“我與綠色同行”綜合實踐活動方案設(shè)計

“我與綠色同行”綜合實踐活動方案設(shè)計

一、活動主題： 我與綠色同行

二、活動背景：

我學(xué)校為創(chuàng)建綠色學(xué)校作出了許多舉措，如給校園里的植物們掛上了“身份證”；重新置換了“分類垃圾筒”；張貼了節(jié)電、節(jié)水的宣傳標(biāo)語；每個教室也成立了“環(huán)保角”等。圍繞“我與綠色同行”這一主題，我們班級開展了系列實踐活動，如：區(qū)分身邊可回收和不可回收的垃圾，成立“變廢為寶”小組；廢舊物品手工制作大賽；制作環(huán)保知識小報；走進校園調(diào)查去；設(shè)計調(diào)查表。本堂綜合課，就根據(jù)學(xué)生調(diào)查的情況作交流匯報，同時提出綠色行動方案，為下堂綜合實踐活動課作準(zhǔn)備。

三、活動目標(biāo)：

通過調(diào)查后的交流匯報，進一步了解和感受學(xué)校環(huán)境的變化，激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情；同時提出綠色活動方案，樹立投身創(chuàng)建綠色學(xué)校的志向，激發(fā)創(chuàng)造美好校園的愿望。

四、活動過程：

（一）、揭示活動主題：這堂課我們繼續(xù)圍繞“我與綠色同行”這一主題開展系列活動。

（二）、播報調(diào)查實況：

1、還記得上個星期的綜合實踐活動課上，我們班級有的同學(xué)獨立設(shè)計并完成調(diào)查表，也有的兩三個一組合作設(shè)計，還有的是小組成員共同來策劃、編寫調(diào)查表。當(dāng)時的場面雖然不太雅觀，但是我發(fā)現(xiàn)沒有一個人閑著，大家都興致勃勃地參與進去了，并體驗到了成功的樂趣。你們手中的調(diào)查表就是給你們最好的回報，看來有心播種就會有收獲，各小組集體的智慧是無窮的。

2、還記得你們在實地調(diào)查和設(shè)計調(diào)查表中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？（學(xué)生交流）

3、哪些方面還需要大家的幫助？學(xué)生傾吐并提供幫助。

4、接下來我們一起來談?wù)務(wù){(diào)查到的情況和感受。匯報的時候是不是照本宣讀調(diào)查表？應(yīng)該怎樣交流？（選擇有效信息、有重點地、簡潔大方地匯報）

5、學(xué)生交流并匯報。

6、小結(jié)：看來大家在調(diào)查的過程中，不僅善于發(fā)現(xiàn)，還善于思考，敢于發(fā)表意見。

（三）、提出綠色活動的方案

1、師述：作為白中的一員，我們都有一個共同的心愿：希望我們學(xué)校變得更文明，更健康，更綠色，更美好。接下來我們還可以做一些什么？這里老師先要透露我們班級幾個同學(xué)的想法和做法：他們覺得學(xué)校到處有綠色的信息，要是拍下來，做一期“我與綠色同行”的專題片，讓全校師生都進一步增進對我們綠色環(huán)境的了解，加強保護環(huán)境的意識，該多好啊。

2、播放錄像

3、這個專題片還有待于進一步的完善，你們有什么問題或好的想法？相互交流（或安排采訪的環(huán)節(jié)）

4、剛才好多的同學(xué)匯報了一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，它們就像不和諧的音符一樣，使我們學(xué)校的綠色之歌唱得不那么優(yōu)美，那我們?nèi)绾巫鲆恍┬麄鞴ぷ?，來改變一些不良現(xiàn)象呢？

5、小組交流，把每組討論的綠色行動方案寫在紙上，每組1-2個方案。要寫清楚綠色行動的目的及其具體的行動方案。

6、各小組匯報并小結(jié)。

（四）、總結(jié)：本堂課我們主要針對綠色校園調(diào)查的情況及感受作交流匯報，其次提出了綠色行動方案，為綠色學(xué)校的創(chuàng)建出一份力。下課后各小組可以選擇其中一個方案進一步去完善它，希望大家發(fā)揚合作精神，發(fā)揮聰明才智，在實踐中鍛煉自己的才干。同時為我們學(xué)校環(huán)境變得更加美好而努力。

第二篇：綜合實踐活動方案設(shè)計

四年級下冊綜合實踐活動教案

四年級《綜合實踐活動》下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解有關(guān)地球資源的知識，尋找并記錄身邊的地球資源，培養(yǎng)學(xué)生考察祖國的地理、人文環(huán)境等，發(fā)展對社會的責(zé)任感，珍惜和保護地球資源的情感。知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息。在活動中，讓學(xué)生通過實踐，發(fā)展搜集、處理信息能力。

3、通過了解網(wǎng)絡(luò)知識，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識，做到健康文明地上網(wǎng)。

4、通過調(diào)查奧林匹克盛會活動，了解2008年北京奧運會，增強民族自豪感。

5、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

6、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究、發(fā)展研究問題及知識的綜合運用能力。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。

四、教學(xué)進度表

第一單元：讓綠色永駐

1.認(rèn)識綠色世界 2.倡導(dǎo)綠色生活 3.保護環(huán)境人人有責(zé) 第二單元：電視與生活

1.電視百寶箱 2.豐富多彩的節(jié)目 3.看電視的學(xué)問 第三單元：我的家鄉(xiāng)

1.走進家鄉(xiāng) 2.探訪家鄉(xiāng) 3.建設(shè)家鄉(xiāng)

第四單元：擁抱健康

1.合理飲食 2.樂于運動 3.積極防病

第一單元：讓綠色永駐 1.認(rèn)識綠色世界

活動預(yù)設(shè)：

一、活動導(dǎo)入

我們的學(xué)校十分美麗，但由于有些同學(xué)沒有認(rèn)識到不安全因素的危害性，加上好奇、冒險的天性，校園里常會發(fā)生一些意想不到的安全事故。

二、觀察在線

1、在校園里你見過這些現(xiàn)象嗎？

2、對于這些同學(xué)的做法你有什么話要對他們說

三、實地調(diào)查

觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來 填寫表格

四、討論

如何對待這些隱患

五、思考：看到這些情況，你該怎么做？ 綜合實踐活動教案

2.倡導(dǎo)綠色生活

活動預(yù)設(shè)：

一、觀察書上的標(biāo)志 看看這些標(biāo)志是什么意思？ 這些標(biāo)志設(shè)計得怎么樣？

二、巧手作坊

你還能設(shè)計更好的安全標(biāo)志嗎？ 學(xué)生設(shè)計 成果展示

三、活動小節(jié)

3.保護環(huán)境人人有責(zé)

活動預(yù)設(shè)：

一、向校醫(yī)詢問

聽校醫(yī)講述簡易急救方法

做好記錄。

二、實地演練

開展一次模擬急救包扎活動

第二單元：電視與生活 1.電視百寶箱

活動目標(biāo)：

認(rèn)識自己，善待他人，加強合作，了解并掌握與他人友好相處的辦法，做到公正、互助、誠信、利他。活動預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入活動

1、看過節(jié)目《開心辭典》嗎？覺得怎么樣？

2、談話：每個人都有自己的家，家是最溫暖的地方，與家人在一起的那分快樂，在其他地方是無法得到的，把他們收集起來，做一本自家的“開心辭典”，好嗎？

二、觀察在線

1、你有過這樣的快樂時光嗎？講一段你的故事給大家聽聽，讓大家一起分享你家的快樂。

2、在生活中找一找，哪些物品記錄了你的快樂時光，照片、玩具、某一紀(jì)念品？把他們拿出來和同學(xué)們一起分享。

三、點擊問號

做一份家庭的開心辭典，從中找找答案吧！

2.豐富多彩的節(jié)目

活動目標(biāo)：學(xué)做一本“開心一刻”小相冊 活動預(yù)設(shè)：

一、回顧

回憶家庭開心一刻的美好時光

二、巧手作坊

1、拿出課前準(zhǔn)備好的工具

2、按書上的步驟來制作一本“開心一刻”小相冊

3、交流展示。

三、攜手共享（課外活動）

1、開一個家庭聯(lián)歡會

2、把活動后自己的感受寫下來，寫成一則開心日記。

3.看電視的學(xué)問

活動預(yù)設(shè)：

一、活動導(dǎo)入

農(nóng)歷八月十五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的節(jié)日?！懊糠昙压?jié)倍思親”，在這團圓的日子里，讓我們?yōu)橛H人、朋友送去一份最誠摯的祝福吧！

二、在你的家鄉(xiāng)過中秋節(jié)時有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？

1、學(xué)生詢問調(diào)查并討論交流

2、以小組為單位到附近的商場、超市做一調(diào)查，看一看那里都供應(yīng)了哪些月餅。小組調(diào)查并填好表格（課文第33頁）

三、交流調(diào)查結(jié)果

第三單元：我的家鄉(xiāng) 1.走進家鄉(xiāng)

活動預(yù)設(shè)：

一、活動繼續(xù)

1、中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，最為人熟悉的便是嫦娥奔月了。你知道這個故事嗎？ 了解故事的大意

2、你知道哪些有關(guān)中秋節(jié)的古詩和兒歌。

二、點擊問號

1、中秋節(jié)人們?yōu)槭裁匆栽嘛灒?/p>

2、月餅為什么一般都是圓的？

3、今年的中秋節(jié)你準(zhǔn)備怎么過？ 趕快制定方案吧！

三、制定中秋節(jié)的活動方案

四、攜手共享

舉行一次詩歌朗誦會

2.探訪家鄉(xiāng)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對大自然，對生活的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并能對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

4、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

5、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

活動預(yù)設(shè)：

一、社會調(diào)查

1、家鄉(xiāng)有水資源深度

2、我們農(nóng)村對水的利用情況

3、社會中對水的浪費現(xiàn)象

二、說一說你的體會

1、談?wù)勈钇诰C合實踐活動收獲、體會

2、本次綜合實踐活動想研究什么？為什么？確立出研究主題

3、按自愿結(jié)合的原則分組

4、各小組設(shè)計活動方案

5、交流，全班相互補充，不斷完善活動方案

三、活動注意事項：

1、科學(xué)、有禮貌的進行調(diào)查訪問

2、準(zhǔn)確、及時的匯總、分析資料

3、學(xué)生寫下自己活動的體驗心理

4、活動中注意安全。

四、組內(nèi)交流、匯報

1、把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報

2、展示、自己最關(guān)心的水的知識

3、討論：生活中哪些不良的用水現(xiàn)象

4、提出改進的方法

3.建設(shè)家鄉(xiāng)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對大自然，對生活的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并能對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

4、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

5、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

活動預(yù)設(shè)：

一、提出問題，確定活動主題

1、本次活動你們想研究些什么？為什么？確定活動主

2、自由結(jié)組

3、各小組設(shè)計活動方案

4、全班交流，完善活動方案

二、搜集、處理信息

1、調(diào)查前的準(zhǔn)備：⑴指導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查表 ⑵注意調(diào)查時要有禮貌

2、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄

3、整理收集到的資料

三、匯報交流

1、小組匯報，把自己的調(diào)查、內(nèi)容在小組內(nèi)交流

2、展示自己最喜歡的花，可以用各種方式，如圖畫、日記等

3、討論：我們校園應(yīng)種植或擺放哪些花更能美化我們的校園？

四、拓展提升

第四單元：擁抱健康 1.合理飲食

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)新課改的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察食物的能力和歸納能力。

2、讓學(xué)生通過活動的開展，從活動中獲取知識，達到活動育人的目

3、知道人們需要從食物中攝取的營養(yǎng)成份有哪些。

4、學(xué)會對食物進行分類，并對學(xué)生進行安全教育。

活動預(yù)設(shè)：

一、活動啟動階段

根據(jù)活動的指導(dǎo)意見，制訂符合學(xué)生年齡特點的活動方案，對活動班級進行明確的分組，并指派一名學(xué)生擔(dān)任小組組長，帶領(lǐng)小組成員制訂小組方案，活動啟動階段，要向?qū)W生宣傳此次活動的目的，并對學(xué)生進行安全教育。

二、活動實施階段

1、調(diào)查活動

學(xué)生可以深入到周圍的商店，了解有哪些食物，認(rèn)真填寫調(diào)查表，看一看商場食品的流通情況，并對家庭的食物進行統(tǒng)計，小組成員進行交流，組長進行記錄，教師要對學(xué)生的活動過程進行指導(dǎo)，并對學(xué)生進行安全教育。

2、查一查，想一想，做一做

學(xué)生在活動中，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，如報紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)、圖書、了解食物中包含哪些營養(yǎng)成分，食物中所含的營養(yǎng)成份，對人的身體有哪些影響？你是從哪了解到的？寫出自己的收獲，在小組及全班中進行交流，為家人制作一份營養(yǎng)搭配合理的食譜，并與同學(xué)交流。

3、活動開展的形式

在活動中可采取形式多樣的方式進行開展，如做一份手抄報，寫一篇體驗日記，開展一次“食物營養(yǎng)小專家”競賽活動，“讓健康伴我成長”為主題寫一篇作文“四個一”活動。

4、活動要求：

各小組要制訂好活動方案，要體現(xiàn)實效性、真實性，不允許做假文章，在活動開展期間，教師要直到監(jiān)督、指導(dǎo)的作用，讓本次活動的開展順利進行。

三、經(jīng)驗匯報總結(jié)

在本階段中，要求各位同學(xué)寫一份總結(jié)，在班級內(nèi)進行交流，交流的內(nèi)容有：活動設(shè)想、調(diào)查形式、宣讀活動體驗日記。學(xué)校要寫一份活動總結(jié)并有反思，用A4紙進行打印，在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校要進行表獎。

四、活動總結(jié)

通過本次活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力、歸納能力，讓學(xué)生從活動中獲取知識，達到活動育人的目的，讓學(xué)生做到用自己的眼睛觀察，用自己的心靈去感受，用自己喜歡的形式研究，讓活動成為兒童活動的指導(dǎo)者、組織者、參與者。

2.樂于運動

活動目標(biāo)：

1、調(diào)查了解糧食的用途。

2、調(diào)查糧食作物的種植過程。

3、查找有關(guān)糧食的小資料、小知識。

4、收集資源、利用資源，發(fā)揮想像，制作標(biāo)本。

5、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛，為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計獻策。

活動預(yù)設(shè)：

1、“食物調(diào)查組”調(diào)查主食內(nèi)容；“糧食用途組”調(diào)查各種糧食的不同用途；“種植過程組”調(diào)查典型植物的整個種植過程；“資料查找組”查找有關(guān)糧食的知識；“創(chuàng)作組”利用采集的種子，創(chuàng)作作品。

2、各小組制定方案，集體討論。

3、對各小組進行分析方法的指導(dǎo)。

4、在實踐中繼續(xù)搜集、整理資料。

5、各小組整理研究成果、調(diào)查結(jié)果。

6、各小組展示階段性成果，以調(diào)查表、調(diào)查記錄、讀書筆記整理、創(chuàng)作作品先進形式。

8、各小組修改自己的成果，形成階段性結(jié)論。

9、根據(jù)自己組的調(diào)查，針對發(fā)現(xiàn)的問題，寫一份倡議書或宣傳。

3.積極防病

活動目標(biāo)：

健康的生活方式，是人們獲得健康的重要保證。

要成為健康的人，除了要講究和注意，衣、食、住、行的科學(xué)和衛(wèi)生外，重要的還要有足夠的營養(yǎng)食品供給。

健康科學(xué)的生活方式并沒有被大家所重視。

我班決定以“科學(xué)用餐身體好”為課題，進行研究。活動預(yù)設(shè)：

一、看準(zhǔn)問題

最近，我發(fā)現(xiàn)早晨在學(xué)校附近胡亂買些零食當(dāng)作早餐，這種方式的早餐，既沒有營養(yǎng)又不衛(wèi)生，少年兒童正處于生長發(fā)育階段，早餐沒有吃好，到了上三、四節(jié)課的時候，肚子餓得咕咕叫，精神不能集中，上課無精打采，這樣，勢必影響到了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們探討這一問題。

二、啟發(fā)思路，設(shè)計方案，提供機會

整個計劃分為三個階段：

1、活動準(zhǔn)備階段

⑴班級討論活動的必要性、重要性，得到同學(xué)的理解和支持。

⑵文明、紀(jì)律、集體主義、安全等方面的教育

⑶學(xué)習(xí)撰寫研究報告的基本方法、步驟。

2、活動方案實施階段：

⑴調(diào)查詢問

A記錄自己一周的飲食情況

B調(diào)查采訪醫(yī)院的醫(yī)護人員，并整理資料

C采訪其它年級的學(xué)生的飲食情況

D采訪醫(yī)院的護士，并整理資料

⑵查找資料

A指導(dǎo)學(xué)生獲取資料的途徑，如翻閱各種參考書籍，從網(wǎng)上查詢，從報紙上獵取，通過有關(guān)專業(yè)知識的人的陳述等等。

B每個學(xué)生圍繞“飲食與健康”收集有關(guān)資料

⑶整理資料

A教師傳授撰寫研究報告的過程和制作研究報告的方式

B學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料，寫出一份研究報告

⑷集體交流

A搜集資料，整理資料，撰寫研究報告的方法，內(nèi)容交流

B開展一次小小的學(xué)術(shù)報告會

C學(xué)生心得感受交流

⑸設(shè)計食譜：每人設(shè)計一份營養(yǎng)食譜，并全班展示

⑹爭做最佳營養(yǎng)家

A向家長宣傳合理的營養(yǎng)知識

B爭當(dāng)小廚師，減輕家長的負(fù)擔(dān)

3、活動評價階段

根據(jù)活動中學(xué)生的自主性、協(xié)作精神，創(chuàng)新精神和勞動技術(shù)等方面，通過學(xué)生自我評價和全班投票、家長投票，選出最佳營養(yǎng)家若干名。

4、活動的總結(jié)

⑴每個寫好活動總結(jié)或心得體會

⑵各小組整理好相關(guān)資料

⑶舉辦圖片、資料展，將有關(guān)調(diào)查的資料、文章、圖片等在校內(nèi)公開展覽。

⑷聽取各方評價

5、活動中的注意事項

第三篇：綜合實踐活動方案設(shè)計

綜合實踐活動方案設(shè)計：《環(huán)保鞭炮》

一、活動目標(biāo):

1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環(huán)保意識。

2、讓學(xué)生人人動手、動腦參與設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

3、學(xué)會利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

4、通過小組活動和其它交流活動，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。

二、活動準(zhǔn)備：調(diào)查研究活動、制作新型環(huán)保鞭炮的材料

三、活動過程:

1、同學(xué)們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點？讓我們以小組為單位開展調(diào)查與交流吧。星期二的綜合實踐活動課上，學(xué)生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：

Ａ、鞭炮為中國特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠(yuǎn)古時代民間把春節(jié)俗稱過年。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說。后來漸漸成為一種習(xí)俗。在新的一年到來之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了，人們更歡樂了。Ｂ、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié)，由于利用火燒竹節(jié)不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。當(dāng)我國四大發(fā)明之一＂火藥＂產(chǎn)生以后，便迅速應(yīng)用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運和燃放過程中，經(jīng)常會產(chǎn)生許多危險，如爆炸和火災(zāi)等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴(yán)重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇?biāo)廊?，?yīng)當(dāng)說，這是種嚴(yán)重的嗓音污染。

噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時,也給一些家庭帶來痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的＂主流＂。某市急救中心一位負(fù)責(zé)人對記者說:＂春節(jié)期間,我們共收治被煙花爆竹炸傷的急診患者8例,其中最嚴(yán)重的一名少年患者要截去右手手指,其他的幾名患者有不同程度的擦傷、炸傷或燒傷。＂

調(diào)查活動結(jié)束時，鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個學(xué)生的心。他們有的說：＂放鞭炮竟然會產(chǎn)生這么多的爆炸事故，它的殺傷力太強，太可怕了。＂有的說：＂以前我也知道放鞭炮危險，但還沒想到鞭炮還能造成這么厲害的環(huán)境污染，真可以用臟、吵、險來概括放鞭炮這件事。＂最后孩子們的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設(shè)計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。

2、讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧!

（1）設(shè)計鞭炮

任務(wù)布置下去了，孩子們都忙著設(shè)計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書館，有的??可謂八仙過海，各顯神通。在匯報課上，他們的設(shè)計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆。

Ａ、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時使勁地?fù)u動這種鞭炮，鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。

Ｂ、這種環(huán)保鞭炮是全自動的，在鞭炮內(nèi)部裝入一個馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動鐵片旋轉(zhuǎn)，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦??

多省力。

Ｃ、這種環(huán)保鞭炮更先進，它的內(nèi)部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開開關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。

Ｄ、網(wǎng)絡(luò)上有介紹一種雷電式電子鞭炮，它是利用電子直接激發(fā)小范圍空氣爆炸，產(chǎn)生爆炸聲響和激發(fā)閃光。它在工作（爆炸）過程中，不燃燒、不起火、不傷人，也是一種較好的環(huán)保鞭炮。Ｅ、爸爸說市場上有銷售一種由閃光燈和揚聲器制成的電子鞭炮。

（2）制作鞭炮

設(shè)計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就千方百計地去找，褚逸君同學(xué)在征得家長同意后拆了一個能說話的小狗玩具，研究里面的揚聲器，許佳同學(xué)從小時候的玩具中找到了馬達，下課時我也經(jīng)常看到孩子們?nèi)宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。當(dāng)他們得意地捧著自己親手制作的環(huán)保鞭炮給我參觀時，我的心再一次被這些花花綠綠的鞭炮、被孩子們的心靈所感動。

（3）推廣環(huán)保鞭炮。

①開展問卷調(diào)查。

＂同學(xué)們，你們的環(huán)保鞭炮設(shè)計并制作出來了，現(xiàn)在市場上也有環(huán)保鞭炮銷售，可環(huán)保鞭炮是否會受到人們的歡迎呢？讓我們設(shè)計一份調(diào)查問卷去了解一下吧?。?/p>

又是一周的活動課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個個是垂頭喪氣，聽一聽他們是怎么說的吧。

李麗說：＂姑姑說我制作的鞭炮聲太小，沒用。＂許佳說：＂爸爸說我制作的環(huán)保鞭炮不實用。＂鄒可說：＂我鄰居老奶奶說環(huán)保鞭炮太貴，而且效果不好，還是買普通鞭炮又便宜又好用。＂??聽完孩子們七嘴八舌的訴說，我笑了笑，用期望的目光注視著他們：＂同學(xué)們，其實你們制作的環(huán)保鞭炮已經(jīng)很好了，但由于知識與制作材料的限制，你們制作的環(huán)保鞭炮確實有一些缺陷，但老師相信你們學(xué)好知識本領(lǐng)后一定會制作出更好的環(huán)保鞭炮。不過要推廣環(huán)保鞭炮這可是一項勢在必行的任務(wù)，該怎么辦呢？＂學(xué)生又你一言我一語地開始想辦法了。

②提出推廣方法。

經(jīng)過討論，孩子們有主意了：

1）利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。

2）制成＂放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。

3）遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。

4）在老師的幫助下，準(zhǔn)備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進行演出宣傳。

當(dāng)看到孩子們忙著整理宣傳材料和進行宣傳工作時，我滿意地笑了。

四、活動小結(jié)：

環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們＂為什么要設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，如何設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是活動讓孩子們強烈地認(rèn)識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當(dāng)活動結(jié)束時，可以說是不管是學(xué)生還是我都受益非淺。

第四篇：綜合實踐活動方案設(shè)計

綜合實踐活動方案設(shè)計

《珍愛生命之源——水》

姓名：楊銀超

學(xué)校：宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心校

“珍愛生命之源——水”活動方案

宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心校 楊銀超

一、主題的提出

水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴(yán)重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對這些現(xiàn)實情況，結(jié)合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題，以使學(xué)生認(rèn)識到水資源的重要性，水資源危機的嚴(yán)重，增強學(xué)生保護水資源的意識和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)

1、知識和能力目標(biāo)：通過活動使學(xué)生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認(rèn)識到當(dāng)前水資源污染浪費的嚴(yán)重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學(xué)生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：在活動中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生深刻體驗到水資源危機的嚴(yán)重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責(zé)任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。

三、活動對象：八年級學(xué)生

四、活動組織形式：將學(xué)生分為五組，每組負(fù)責(zé)一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導(dǎo)分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育。

五、活動時間安排：課上與課下時間想結(jié)合，課上準(zhǔn)備用15課時，課上主要制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，搜集整理材料，分析實驗結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。

六、活動過程

（一）、活動準(zhǔn)備階段 第一課時：

1、按時準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴(yán)重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動員學(xué)生積極參與到活動中來。

2、學(xué)生探討，提出自己想要了解的問題。

3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。

4、根據(jù)學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組，有學(xué)生自主推薦組長。第二課時：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動方案。

2、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動方案。

3、各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。各小組認(rèn)真改正本組活動方案。

課下：準(zhǔn)備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。

（二）、活動實施階段 課上用4課時：

1、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做，如；觀察要細(xì)致，記錄、測量要真實，指導(dǎo)學(xué)生如何

更快更準(zhǔn)的搜集資料。

2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。

課下：學(xué)生積極地去進行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。

（三）、匯集整理資料階段 課上用4課時：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報告等。

2、各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等）準(zhǔn)備進行成果交流。

（四）、活動成果展示

課上用2課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學(xué)生家長代表參加。

（五）、活動延伸

號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、學(xué)生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。

2、宣傳活動：

①在校內(nèi)外張貼宣傳標(biāo)語

②利用校園櫥窗在校內(nèi)設(shè)計活動展板 ③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書 ④召開主題演講會

⑤深入村鎮(zhèn)進行義務(wù)勞動等。

七、活動評價

學(xué)生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結(jié)果，重在評價學(xué)生的活動過程。

1、學(xué)生自評卡

2、同學(xué)評價

第一課時

《水——生命之源》教案設(shè)計

一、教學(xué)目的

1.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護水資源。

2.初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。反對浪費水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；學(xué)會日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。

二、課前準(zhǔn)備

1.課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象等資料、圖片。2.課件。

三、教學(xué)過程

（一）引入新課，感受水的重要性。

1、板書“水”，提問：當(dāng)你看到這個字的時候，你會想到哪些詞語？

2、導(dǎo)語：當(dāng)老師看到這個字時，我也想到了一個詞語：生命。（板書）

3、指導(dǎo)學(xué)生讀“水——生命”。提問：這兩個詞語有聯(lián)系嗎？哪些生命需要水？

4、有人寫了這樣一首詩來贊美它。朗讀詩歌，出示圖片。因為有了你，小草變得嫩綠； 因為有了你，天空變得更藍(lán)； 因為有了你，?? 因為有了你，地球變得這樣美麗。

提問：詩中贊美的是誰？為什么有了你，天空變得更藍(lán)？為什么有了你，小草變得嫩綠？

5、續(xù)寫，因為有了你。

6、把你所做的詩讀給大家聽。

7、導(dǎo)語：除了動植物需要水之外，在我們生活中，哪些地方需要用到水？

8、出示課外資料：人是一個水的生命體。

人是一個水的生命體

有人做了這樣的統(tǒng)計，來表明一個人與水的關(guān)系是多么緊密。

人身體的65％是水。如果一個人的體重是68千克，水就占去45.5 千克。人每天大約失去8.8升水。身體中所有的水每5至10天就要更換一次。水還會隨著人的呼吸流失。每天每人大約呼出兩大杯水。人的身體1年大約需要1噸多水來維持健康和生命。

每天，一個人大約需要7升水來消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。

毛細(xì)血管每分鐘潤滑你的眼睛 25次。沒有水，人不可能看見東西，也不能哭泣。

人的一生中，喝下大約80噸水。

9、你有什么感受？

10、導(dǎo)語：奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我們自身，都是是因為水的存在，世界因此而精彩?？梢哉f它是我們的生命之源。板書“之源”。齊讀：水——生命之源。

二、真誠對話，感受水的污染。

1、導(dǎo)語：水，是我們的生命之源！我們的身邊無時不刻離不開水，然而，它卻面臨著滅頂之災(zāi)！50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水制變壞，80年代魚蝦絕代。水污染現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活。也許再過一段時間，他真的會離我們而去！我們先來了解一下我們身邊的水。出示資料：有限的水資源。

地球上水儲總量達到138.6億億立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中又有近69%被凍在地球的兩極地帶，30%儲存在地下含水層和永久的凍上中。湖泊、河流、土壤中所容納的淡水只占淡水儲量的0.33%。也就是說，人類可以利用的地表淡水量僅有100萬億立方米。這就是維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量。但湖泊、河流、土壤中人類可以利用的地表淡水量僅有100萬億立方米，這就是維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量。目前，世界上有100多個國家和地區(qū)缺水，其中28個被列為嚴(yán)重缺水國家和地區(qū)。預(yù)測再過30年，缺水國家將達到46～52個，缺水人口將達28～33億人。

2、做一個形象的比喻：如果地球上的水是一張燒餅的話，那么，我們可以利用的水只是燒餅上的一粒芝麻。讀了這段后，你有什么體會？

3、那么，我們身邊的水會是怎么樣的呢？它有沒有受到過污染呢？你身邊有哪些污染的例子。講給大家聽？

4、出示被污染的水的圖片。提問：如果你是被污染水中的一種小動物，如果你是一株被污染的植物，你喝了被污染的水，你會怎么樣呢？你會說些什么？

5、導(dǎo)語：在我們身邊的水除了受污染之外，還有一個就是浪費。你或者你的家人有沒有浪費水的現(xiàn)象發(fā)生呢？說給大家聽！

6、出示數(shù)據(jù)：一個關(guān)不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米的水。

如果：你是那被浪費掉的一滴水，你會怎么樣呢？

7、是?。∪绻覀冞€這樣繼續(xù)浪費下去、繼續(xù)污染下去，那么我們就真的再也看不到水了，它也會永遠(yuǎn)離我們而去了。讀詩：《因為有了你》

因為有了你，小草變得嫩綠； 因為有了你，天空變得更藍(lán)； 因為有了你，?? 因為有了你，地球變得這樣美麗。

8、那如果沒有了水，會怎樣呢？加入你的想象，補充詩句： 如果沒了你，9、實際上，如果沒有水，后果將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。視頻展示，水——生命之源。

10、有何感想？

11、如果我們不懂得去節(jié)約水，不懂得去珍惜水，那么我們的眼淚將成為地球上最后一滴水。我們愿意嗎？出示：別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。（齊讀）

12、你想把這句話說給誰聽？（讓學(xué)生用不同的語氣說出）

四、從身邊做起，設(shè)計節(jié)水方法。

1、從上面的例子我們可以看出，我們離開了水不成，動物植物離開了水也不行，大自然界的一切生物離開了水也不行，那我們改怎么辦呢？

2、設(shè)計一下你家節(jié)約水的方法？介紹給大家聽。

3、再介紹一些家庭節(jié)約水的方法。

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；

四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

五、自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5kg；

七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；

九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；

十、水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；

十一、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg；

十二、淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

十三、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；

十四、用洗衣機洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg；

十五、洗自行車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

五、課外拓展。

1、畫一幅以“沒有水的世界”為題的想象畫，或?qū)懸黄瑯宇}材的短文。

2、以小組為單位，設(shè)計制作“節(jié)水愛水”為主題的手抄報，并在學(xué)校宣傳欄內(nèi)展示交流。

第五篇：小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計

——動畫對小學(xué)生的影響

一、課題的提出

備注：這個課題本來就貼近學(xué)生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學(xué)生肯定會很感興趣，小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計 ——動畫對小學(xué)生的影響。

背景：當(dāng)今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動畫片，很多學(xué)生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。

我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動畫片？》為題開展一次綜合實踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？

二、設(shè)計理念：

1.體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在這次活動中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進了學(xué)生與探究主題的距離。

3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和團隊協(xié)作精神；同時還體驗了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

三、活動的目標(biāo)

活動始終堅持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo)：

情感目標(biāo)

1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。

2.體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

能力目標(biāo)

1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。

2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。

3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。

知識目標(biāo)

1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動畫片

2.從多個角度認(rèn)識、分析為什么動畫片吸引小學(xué)生

3.從客觀的角度認(rèn)識動畫片對小學(xué)生的影響

三、活動的對象及課時

活動對象：小學(xué)四年級學(xué)生

課時：15課時左右

備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據(jù)，課時與其他學(xué)科打通既可以縮短整個活動延續(xù)時間還可以實現(xiàn)學(xué)科間整和。

課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實際需要還可以與其他學(xué)科（如口語交際課、品生課等）打通使用。

四.注意事項

1．開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。

2．教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。

3。鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

4．在活動進行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

5．在進行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗與感受。

五、活動形式：以小組為單位進行調(diào)查研究活動。

六、活動流程：

第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計劃（2課時）

第二階段：實施階段 ：分組活動 看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查（4課時）

第三階段：總結(jié)階段：小組匯報 分享成果（4課時）

第四階段：匯報展示階段（1課時）

第五階段：評價階段（1課時）

八、活動實施具體過程：

第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計劃

具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實施。

活動時間：課內(nèi)2課時

1、討論定探究方向和方法

組織學(xué)生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說），然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。

2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：

1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片

2）看動畫片對我們好的方面

3）看動畫片對我們不好的方面

4）為什么小學(xué)生喜歡動畫片

3、建立子課題小組，設(shè)計小課題研究方案。

（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）

（2）、以小組為單位，討論設(shè)計子課題研究方案。（教師參與其中進行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、掌握。）

4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。

注意事項：

一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長、路人、專家等）可能學(xué)生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。

各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施，教案《小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計 ——動畫對小學(xué)生的影響》(http://004km.cn)。這里由學(xué)生自己活動，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。

1）通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息

2）采訪同學(xué)、家長、行人（老師）、專家

第二階段：實施階段：分組活動 看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查

一.具體目標(biāo)

1、通過活動，讓學(xué)生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。

2、通過活動，提高學(xué)生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。

二.研究形式

1、調(diào)查、訪談

2、統(tǒng)計、資料匯編

活動時間：課外1——2周

三.活動過程：

1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。

采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片

考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面

網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動畫片

2、作好活動記錄和研究工作。設(shè)計表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。

活動內(nèi)容

活動方式

活動時間

活動地點

參加人員

活動經(jīng)過

備注

整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理

四、活動指導(dǎo)：

（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。

（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。

（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能力。

（6）、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對

第三階段：總結(jié)階段：小組匯報 分享成果

具體目標(biāo)：（1）、整理資料，提煉認(rèn)識，撰寫結(jié)題報告。

（2）、交流活動，反思汲取經(jīng)驗，體驗成功。

活動時間：課內(nèi)1課時，課外一周

活動過程：

（1）、各小組對研究資料進行統(tǒng)計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補充調(diào)查的材料收集等）。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進行交流、反思。

（3）、撰寫結(jié)題報告和體會文章，教師重點指導(dǎo)課題報告的撰寫，主要內(nèi)容框架：

《動畫片對學(xué)生成長的影響》活動結(jié)題報告

（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵創(chuàng)新展示。

①、預(yù)期成果形式：研究報告、體會文章、成果課件等。

②、展示交流：

（5）、學(xué)生自行設(shè)計《動畫對學(xué)生成長的影響》辯論會方案。各研究小組分工準(zhǔn)備主題會展示節(jié)目。

第四階段：展示階段：

1、全班交流

各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。

全班交流后可能有個生成性問題，有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點、立場、感興趣的問題，這時讓學(xué)生再次分組有利于解決這個問題，讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動，是活動能夠繼續(xù)開展的前提。

2、分組

學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對看動畫片這個可能會有新的認(rèn)識，學(xué)生按自愿的原則分成

正方：動畫片對我們有好處，可以看多看動畫片

反方：我們應(yīng)該少看動畫片

3、準(zhǔn)備辯論會

學(xué)生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務(wù)，準(zhǔn)備辯論會。

學(xué)生準(zhǔn)備文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點。

根據(jù)學(xué)生的情況，如果學(xué)生沒有搞過辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論注意的地方，以便學(xué)生下一步活動順利開展

4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會

布置會場，讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會。

請家長和領(lǐng)導(dǎo)參加，提出寶貴意見。動畫片對孩子不利的影響。(1)動畫片的情節(jié)、動作和現(xiàn)實生活差距太大。有些是人不可能達到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去模仿，造成嚴(yán)重的后果。(2)很多動畫片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是模仿動根據(jù)辯論話題（動畫片對我們的影響），分成正方、反方兩組，自行準(zhǔn)備。要求從言行、思想、心理等多方面進行考慮。

1.小小辯論臺：

1）辯論話題：動畫片對我們的影響 正方：看電視有好處 反方：看電視有壞

2）辯論規(guī)則：A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

3）學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

2.采訪成人眼中的動畫片：（分組進行采訪，父母組、老師組、專家組）

1）父母：擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。

2）老師：建議孩子看看新聞、時事，平時多多看課外書，適時看動畫片。

3）專家：看動畫片是孩子們一個業(yè)余的途徑，也是一個成長的途徑，更是一個收藏快樂的途徑。動畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。

一、孩子在看動畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動畫片能擴展孩子的知識面。動畫片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富，就如《藍(lán)貓》這個節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無不干涉，各領(lǐng)域的一些基本知識、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。(3)動畫片能擴展孩子的思維。在孩子觀看動畫片時可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動畫片之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作，經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動畫片都學(xué)會了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時都會把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很喜歡看動畫片，經(jīng)常會一動不動地坐在電視機前看一兩個小時，作業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，孩子如果習(xí)慣于看輕松愉快的動畫畫面，就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣。(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個因素也不能忽視，那就是沉溺于動畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下傷害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。

三、父母要篩選動畫片，給孩子提供健康、積極的動畫片，勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色，應(yīng)隨機引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評價動畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言，真正體驗其精神實質(zhì)。

5.小結(jié)

老師對本次辯論會進行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生認(rèn)識到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。

第五階段： 評價階段

具體目標(biāo)：對學(xué)生在活動中的參與態(tài)度、情感體驗及獲得的知識、技能等進行評價，以正面激勵為主，培養(yǎng)學(xué)生進一步進行小課題研究的興趣。

活動時間：1課時

1.說我的心里話

學(xué)生通過填寫“說說我的心里話”一表，對整個活動過程進行一次自我反思，并在交流中相互促進，在反思中不斷改進。

“說說我的心里話”評價表

評價項目

學(xué)生的話

你對本次的研究活動是否感興趣，如果不感興趣，請說出理由

你想對指導(dǎo)老師說什么？

你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何？

在做的過程中，你遇到的最大的困難是什么？

通過這次活動，你最大的收獲是什么？

你的小組合作是否愉快

這樣的活動，你愿意繼續(xù)參加嗎？如果不愿意，談?wù)勀愕目捶?/p>

2.心得體會

學(xué)生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會，你對看動畫片有什么新的看法。

3.評價、表彰各先進

綜合實踐活動對學(xué)生評價是過程性評價，根據(jù)學(xué)生在本次活動過程中的表現(xiàn)，對學(xué)生進行評價，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，評出最佳小組、最佳表演獎、最佳辯論手獎等，獎項涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。