第一篇：湘文藝版六年級下冊第2課音樂教案

第2課

教學內(nèi)容

1.演唱《哩哩哩》

2.聽賞《春之聲圓舞曲》。教學目標

1.歌曲《哩哩哩》及音樂知識 2.能夠獨立分析歌曲，演唱歌曲

3.培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。-3.發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，感受音樂作品種的“美”，體驗其他藝術(shù)形式的“美”，激發(fā)學生對“美”追求

4.解曲式的基本知識

5.積極參與到歌曲創(chuàng)作的活動中，嘗試用音樂的方式抒發(fā)對春天的贊美之情 教學重點

1.引導學生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵學生參與審美實踐。

2.通過音樂欣賞、知識搜集、創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學生的審美能力。教學難點：二聲部旋律及合唱練習。課時安排：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：演唱《哩哩哩》

教學目標

1.歌曲《哩哩哩》及音樂知識 2.能夠獨立分析歌曲，演唱歌曲

3.培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。-教學重點：引導學生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵學生參與審美實踐。教學難點：二聲部旋律及合唱練習。

教學過程

一、導語：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首同學們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？

生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》，下面我們一起再次感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學生自然跟唱），那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》

二、學習歌曲（綜合--分解--再綜合）

（一）通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結(jié)構(gòu)（綜合）

1.提示：我們帶著這樣幾個問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩 嘀哩》相似？

討論總結(jié)：這首歌曲的風格特點和《嘀哩嘀哩》的風格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱（教師提問，學生回答的 形式完成）等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神（由學生完成）

2.欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)： 曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式

（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚）引子 ＋ A ＋ B（1～4）（5～18）（19～16）

初步陳述 展開主題

（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點（分解）1.節(jié)奏難點及圖示（略）

教師范奏：（圖略）然后讀奏，學生模奏，反復練習，切分節(jié)奏借用體育課“ 向 右 轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，最后逐一解決難點，直到大部分學生會奏。討論總結(jié)：因為有了這些密集節(jié)奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。2.學唱主旋律：

（1）在學唱旋律前先練習音階（教師彈，學生跟唱，譜略）

（2）在同學們唱準確音階的基礎(chǔ)上采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學分別唱、連起來唱。大三和弦為大家把握音高、音準并以次加深鞏固音高在大腦中的印象，使學生在平時課堂訓練中形成自己的音高概念，四位同學接龍游戲完成后，其他的學生腦海中也會形成這種音高概念，長期使用這種辦法，學生的視唱能力和把握音準的能力會大有提高和進步。而且學生是在不知不覺中，在輕松的游戲氛 圍中學到了知識。（創(chuàng)新教學）

（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，糾正錯誤

1= B 2/4 拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有2 拍（學生完成）旋律基本是級進，階梯式進行，如圖：

以上2、3兩句在力度上要有層次變化是全歌曲中力度最強的地方（用f的力度），長音要唱足時值，短音要清晰準確、咬字吐字清楚。3.填入歌詞，加二聲部合唱

因為二聲部的旋律在上課禮儀中已經(jīng)唱過，只把歌詞換一下即可，所以不必再單獨學習，唱時自然加入即可（演唱時注意兩個聲部的銜接問題，要適當緊湊不拖沓也不匆忙，這一點的關(guān)鍵是培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感，可以用指揮手勢提示學生）

教師提示：這首歌曲寫實義的歌詞很少，而且把鳥鳴聲安排在第一樂句，一下子把人們帶入“祖國的天空飛這小鳥”由遠而近飛來，越鳴越歡，傳播著春天到來的喜訊?接著旋律節(jié)奏明快，襯詞的穿插運用，使歌曲充滿了生動活潑的情緒。再演唱的的過程中，注意在適當?shù)奈恢脫Q氣以及正確的呼吸、發(fā)聲、咬字等。

下面我們按照課本的要求分甲、乙來合一遍，為了便于演唱，把甲改為男生，乙為女生，同學們想一想為什么要這樣改呢？這是因為女生本來就比男生的音域高八度，這樣合聲效果聽起來會比較協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

（三）演唱全曲（再綜合）1.指導學生有感情地演唱全曲

討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過練習進行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比并練習。.在演唱的基礎(chǔ)上可以適當做游戲，旨在通過游戲活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的熱情說明：游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。由學生自己進行合聲效果比較。3.使用鋼琴伴奏，全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（木魚、碰鈴、響板、三角鐵、手鼓等）為同學們伴奏。把歌曲的情緒推向高潮，進一步活躍課堂氣氛。可以請個別學生在室外聆聽合唱效 果.三、小結(jié)

通過剛才的演唱我們真正的體會到春天的美麗和人們的喜悅心情，我們都喜歡春天，因為春天帶給我們無窮的力量和生機。這節(jié)課我們學習并演唱了朝鮮民歌《哩哩哩》其主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式，同時我們還學習了兩個典型節(jié)奏型××× ×××有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。

三、作業(yè)：搜集奧地利作曲家小約翰·施特勞斯的資料。

四、板書設(shè)計

課題：朝鮮民歌《哩哩哩》

一、風 格： 色彩明亮 節(jié)奏歡快活潑 旋律流暢

二、曲式結(jié)構(gòu)： 引子 + A + B

三、節(jié)奏難點：（圖略）

四、旋律難點：（略）

第二課時

教學內(nèi)容：聽賞《春之聲圓舞曲》。

教學目標

1.發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，感受音樂作品種的“美”，體驗其他藝術(shù)形式的“美”，激發(fā)學生對“美”追求

2.解曲式的基本知識

3.積極參與到歌曲創(chuàng)作的活動中，嘗試用音樂的方式抒發(fā)對春天的贊美之情 教學難、重點：

通過音樂欣賞、知識搜集、創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學生的審美能力 教學過程：

一、課前音樂

Flash欣賞

《春韻》 課件出示：課題

二、導入新課——發(fā)現(xiàn)“美” 師：同學們，我們這個學期的第一節(jié)課上老師就請大家說了自己印象中的春天是什么樣子的。大家把春天說得都很美，但是不太生活化，今天老師要請大家從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)春天的“美”?？纯茨膫€同學觀察最仔細。課件出示：問題 生：回答

三、授新課

1.欣賞《春之聲圓舞曲》——感受“美”

師：大家說得都不錯。其實除了我們平時的生活中，在很多音樂作品中也對春天大加贊美。今天我們就一起來欣賞一首管弦樂作品《春之聲圓舞曲》。

這首樂曲創(chuàng)作于1883年，首次演出由花腔女高音演唱。后來又以鋼琴曲、管弦樂曲的形式流傳。這首充滿青春活力的樂曲，無論是哪種形式，都受到聽眾的熱烈歡迎。⑴作曲家介紹（學生搜集的資料交流）

師：之前老師已經(jīng)布置同學們回去搜集關(guān)于這首樂曲的作曲家小約翰·施特勞斯的資料了，請哪位同學給我們介紹一下這位音樂家，好嗎？ 課件出示：問題（背景音樂《藍色多瑙河》）生：回答

課件出示：作曲家介紹 ⑵樂曲介紹

師：這首《春之聲圓舞曲》全曲由引子、三個小圓舞曲和最后的尾聲五部分組成。下面我們就來欣賞一下。在欣賞的過程中老師會分段給大家介紹樂曲。⑶樂曲欣賞

課件出示：音樂欣賞、段落介紹 2.音樂常識講解

師：剛才我們欣賞了樂曲，了解了樂曲的結(jié)構(gòu)。那么，樂曲采用的結(jié)構(gòu)形式，就叫做曲式。課件出示：音樂常識——曲式 ⑴曲式的基本概念介紹

⑵了解常見的曲式結(jié)構(gòu)及代表作品 課件出示：代表作品

師：請幾個同學起來試著演唱一下。

3.再次欣賞《春之聲圓舞曲》--第一圓舞曲 ⑴欣賞提示 師：《春之聲圓舞曲》中的第一個小圓舞曲就是三段體的代表了。下面請大家根據(jù)欣賞提示再欣賞一下第一個小圓舞曲。為了便于大家分辨，這次我們聽一個加入了鋼琴演奏的版本。大家也可以對照課本中第8頁的曲譜來欣賞。課件出示：欣賞提示

①配合圖片感受音樂作品中“春天”的美感

②聽出樂曲在哪里進入下一段了嗎？舉手示意老師 ⑵欣賞《春之聲圓舞曲》--第一圓舞曲

欣賞過程中可在分段處提示學生

師：其實大家第一遍聽《春之聲圓舞曲》的時候，老師就給你們分段介紹了，我們一起來回顧一下。

課件出示：結(jié)構(gòu)回顧 ⑶想一想

師：弄清了第一圓舞曲的結(jié)構(gòu)以后，我們來想一想，第一圓舞曲中用了哪些描寫手法？大家可以參照我們語文課上學習的一些描寫手法。課件出示：想一想

4.音樂與建筑——體驗“美”

師：我們發(fā)現(xiàn)了生活中的“美”，感受了音樂作品中的“美”，下面就要用剛剛學到的知識去體驗其他藝術(shù)形式中的“美”了。今天我們要比較的是音樂與建筑。課件出示：體驗美

朱自清先生說過：“建筑是凝固的音樂，音樂是流動的建筑?！?⑴啟發(fā)學生從結(jié)構(gòu)方面與《春之聲圓舞曲》的第一圓舞曲進行比較

師：就像長城是我們中國的象征一樣，法國的象征除了埃菲爾鐵塔，還有我們今天要介紹的巴黎圣母院。同學們對它的認識可能來自于作家雨果的同名小說，其實它是一座中世紀的教堂，按建筑風格來說，它屬于哥特式。今天我們只從它的門面布局來和《春之聲圓舞曲》的第一圓舞曲進行比較。課件出示：巴黎圣母院 生：回答

⑵總結(jié)建筑美與音樂美的比較

課件出示：建筑美與音樂美的比較

（建筑美的欣賞和音樂美的欣賞是相通的。巴黎圣母院的正面對稱的兩邊夾著中間的布局，很容易讓人聯(lián)想起A+B+A的曲式結(jié)構(gòu)。豎向又分為不同風格的五個層次，建筑物還有主體與裝飾之分。和諧、對比、比例、整齊一律、對稱均衡、協(xié)和對比、節(jié)奏韻律、多樣統(tǒng)一等美感形式的基本要素和組織手段，可以發(fā)現(xiàn)它們的相通之處。）

師：今天我們在課堂上只能在很小的范圍內(nèi)將建筑與音樂做一個比較，其實作為兩種不同的藝術(shù)形式，它們有很多共通的方面，同學們可以在課后互相交流一番。5.學生演唱會——歌唱（創(chuàng)造）“美”

師：最后讓我們用自己的歌聲來歌唱春天，歌唱生活中的美。組織演唱會

四、小結(jié):

“美”是人類永恒的追求。當春天的腳步悄然而至，當濃郁的春的氣息沁入心田，我們充滿希望、充滿活力。在它的感染下，和新世紀一同成長的我們，更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自然之美；積極感受音樂之美；真誠體驗生活之美；努力創(chuàng)造社會之美。

第三課時 教學內(nèi)容

1.聽賞與跟唱《放風箏》。2.演唱《春風滿小城》。

教學目標

1.在聽賞與跟唱《放風箏》的過程中，了解人們對春天的喜愛與向往，感受歌詞與旋律間的韻致。

2.唱好《春風滿小城》，感受歌曲親切自然、如詩如畫、如夢如幻的意境。教學重難點：感受艱難音樂的細膩委婉，領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)春天濃郁的風韻。教學過程

一、組織教學

二、復習歌曲《哩哩哩》 1.跟伴奏用lu模唱旋律。

2.分角色，用歡快的情緒演唱歌曲。

三、導入示標

1.說一說：放風箏的來歷、風箏之最等相關(guān)知識。2.看一看：出示本節(jié)課的教學內(nèi)容及目標。（教學內(nèi)容

1聽賞與跟唱《放風箏》。2.演唱《春風滿小城》。

教學目標

1在聽賞與跟唱《放風箏》的過程中，了解人們對春天的喜愛與向往，感受歌詞與旋律間的韻致。

2.唱好《春風滿小城》，感受歌曲親切自然、如詩如畫、如夢如幻的意境。）

四、聽賞與跟唱《放風箏》

1聽一聽：河北民歌《放風箏》。

2簡介：《放風箏》，河北民歌，表現(xiàn)春季放風箏的民俗，屬小調(diào)。用江南曲牌“碼頭調(diào)”表現(xiàn)當?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛，南北交融，是“南歌北唱”的典范。

3.唱一唱：復聽樂曲，輕聲歌唱，體會歌曲的旋律，節(jié)奏、行腔等特點。

4.議一議：節(jié)奏（平穩(wěn)），旋律（流暢）、細膩委婉、裝飾音、拖腔、襯腔較多。

五、演唱《春風滿小城》

1.初聽歌曲，并與《春之聲圓舞曲》對比，感受風格，體裁的差異。2.簡介歌曲背景。

又名《小城故事》，電影《小城故事》插曲，作于1978年，鄧麗君演唱。濃郁的江南水鄉(xiāng)風韻。甜美溫婉，典雅多情。

3.隨伴奏輕聲哼唱歌曲。注意上波音、倚音的唱法。4.用輕柔甜美的歌聲唱出小城如詩如畫，如夢如幻的意境。5.聽一聽鄧麗君演唱的《小城故事》，加深感受。

六、小結(jié)

“美”是人類永恒的追求。當春天的腳步悄然而至，當濃郁的春的氣息沁入心田，我們充滿希望、充滿活力。在它的感染下，和新世紀一同成長的我們，更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自然之美；積極感受音樂之美；真誠體驗生活之美；努力創(chuàng)造社會之美。

第二篇：2016春六年級音樂下冊第2課《哩哩哩》教案湘藝版

第2課《哩哩哩》

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學目標：

1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學重點：

用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。

教學難點：

力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學過程：

一、導語：

師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？

生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。

師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學生跟唱）。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

二、學習歌曲（總-分—總）

（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結(jié)構(gòu)。

1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？

師生小結(jié)：這首歌曲的風格特點和《嘀哩嘀哩》的風格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。

2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：

曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子

＋

A

＋

B（1～4）

（5～18）

（19～16）

初步陳述

展開主題

（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點

1、節(jié)奏難點及圖示，師范奏。然后讀奏，學生模奏，反復練習，切分節(jié)奏借用體育課“ 向

右

轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，逐一解決難點?？偨Y(jié)：因為有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。

2、學唱主旋律：

（1）在學唱旋律前先練習音階

（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學分別唱、連起來唱。（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。

3、填入歌詞，加二聲部合唱。

三、演唱全曲

（1）學生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習進行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。

（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。

（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。

四、小結(jié)

師：這節(jié)課我們學習了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時我們還學習了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國都有自己的民歌，其特點也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。

第三篇：四年級音樂上冊 第2課《小小足球賽》教案 湘藝版

《小小足球賽》

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲

2、引導學生熱愛運動、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。

3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fa si兩個音，并將所學的八個音綜合起來鞏固認知并能初步運用。

教學過程：

一、律動《健康歌》。

二、教學過程。

1、師：同學們，看（拿出足球），足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的起源地？ 生：美國、歐洲……

2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國”。同學們，你們都看過球賽嗎？說說踢球的技巧都有哪些？

學生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）

評價：這一點也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學中一點一點引出。

3、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。

播放歌曲。（初聽歌曲）

4、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明? 學生回答。（注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了?！?/p>

5、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！出示幻燈片。帶領(lǐng)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進行。

7、教唱歌曲。

8、師：剛才同學們唱得很好，學得很認真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？

生：最后一句“哎呀呀呀……還有哈哈哈哈哈……”總是唱不好。

9、師：剛才同學說得這句我認為還有很多同學存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好? 學生異口同聲回答：好！

10、將“哎呀呀呀呀 呀呀呀 哎呀呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈”

分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反復聯(lián)系學生感到枯燥。

11、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。

學生跟琴唱。學生跟伴奏帶演唱。

男女同學分組進行演唱。（比比哪組同學積極性高）

三、教師小結(jié)：剛才同學們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人.《小小足球賽》說課稿

一、說教材

歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級上冊第六單元的教學內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學內(nèi)容。其意圖是通過學唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。

二、教學目標：

1、通過聆聽、參與與體驗，使學生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學會用歡快地聲音準確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。

2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。

3、在音樂情境中，感受運動的愉悅，激發(fā)學生的運動熱情，樹立學生良好的運動意識，增強學生對音樂學習的興趣。

三、學情分析：

四年級的學生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂學習有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個月的學習中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學習歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習慣拖長聲音，總難以達到歡快的效果。

四、教學重、難點：

能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學的難點。

五、說教法、學法

（一）說教法：新課標指出，小學音樂要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的音樂學習興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學中我采用聽唱教學法，采用聽歌曲范唱，反復聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣，提高學生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運用情景教學法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學習的快樂。

（二）說學法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創(chuàng)新等學習方式。

六、教學程序：

為了達到教學的目標，突破教學重難點，我設(shè)計了五部教學流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——創(chuàng)設(shè)情景，感受運動的愉悅。師生一起隨《健康歌》的音樂律動。

第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。

首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學習埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習。5分30秒

第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學唱歌曲。這是突破教學重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導學生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律 3 高低對情感表達的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學會演唱歌曲。（18分鐘）

第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗的結(jié)合。教學中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導學生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運，讓學生樹立運動意識，升華主題。（5分鐘）七：板書設(shè)計：

小小足球賽

1=C 24

歡快、活潑、6 5 4 | 3 2 | 1---|

摔了個 大 跟 斗，哎 6 5 4 | 3 5 | i---| 球進了 大 門 口，吔

第四篇：《美術(shù)》(湘版)教材七年級下冊第2課 橋-教學教案

一、教材分析

根據(jù)教參中對教材分析，結(jié)合我校的具體情況，從實際出發(fā)來進行教學設(shè)計。教參原意“在本課的學習主要是運用立體構(gòu)成的基本方法進行紙質(zhì)橋梁模型的設(shè)計與制作”；在具體分析學生情況時，考慮到今年我校七年級的學生，美術(shù)基礎(chǔ)還比較薄弱。并且，在七年級上冊的教學中，使用的是藝術(shù)教材。紙質(zhì)材料的教學，僅上了平面的“藝術(shù)檔案家”、“臉譜”制作等課，沒有進行其他可相對應(yīng)或鋪墊的紙質(zhì)材料或立體練習，學生對紙的性能不夠熟悉，紙質(zhì)立體制作的能力也會相對薄弱，一紙成型的設(shè)計對于他們可能會有較大的困難。因此，使用綜合學習的方法，不拘泥于單純的紙質(zhì)立體構(gòu)成，首先通過展開對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面的探索，激發(fā)對橋梁知識的探索熱情、了解橋梁建筑與生態(tài)的密切關(guān)系、環(huán)保意識、對橋梁外觀的審美意識??再來進行紙質(zhì)立體造型嘗試，可能會達到循序漸進，深入淺出，以滿足不同層次學生的學習要求的效果。

具體的教材、學生現(xiàn)狀分析后，決定擴大教材內(nèi)容，降低難度，以利于適應(yīng)不同層次、類型的學生的認識和學習。最后，把教學活動定位為：學習橋的歷史，橋的種類、認識橋的起源、作用、外觀與基本結(jié)構(gòu)；學習收集資料，總結(jié)學習結(jié)果；理解橋梁建筑藝術(shù)與環(huán)境的和諧美的重要性，建立環(huán)保意識；利用紙材進行立體的橋梁制作。

二、教學目標

1．進行橋梁的實地考察或收集有關(guān)橋梁的資料：

2．利用紙材制作紙立體橋梁模型；

3.寫一篇與橋梁有關(guān)的文章（或故事，資料、考察報告均可）；

4.嘗試制作或繪畫出一座有創(chuàng)意的橋梁模型（可獨立完成或自愿組合小組完成）。

三、課前準備

學生：1.查詢橋梁建筑資料或有關(guān)橋梁的歷史，故事等等（可從過去學過的課文中、圖書館、網(wǎng)上查找）。

2.常規(guī)用具、剪刀、膠水等。

教師：1.查找橋梁建筑資料，做一個關(guān)于橋梁的課件。

2.紙質(zhì)橋梁折疊嘗試。

四、教學過程

1．教師引入

——給大家講一個橋的故事（戰(zhàn)爭中，一位工程師炸掉自己親手設(shè)計建筑的心愛的大橋的故事）；

——唱一首橋的歌曲（一位學生希望架起彩虹橋，讓老師走遍祖國大地的心愿）；

——引出橋的功用：架橋交通，毀橋阻隔。橋梁對現(xiàn)代經(jīng)濟、文化交流的作用。

2.學生互動與課件演示結(jié)合。

（1）橋的常識。

——談?wù)勀闼赖臉颍虻墓适?。熟悉的、見過的、特別的橋。

——說一下（中國或世界）橋梁之最。

最古老的石拱橋趙州橋；

最多橋洞的橋?qū)殠颍?/p>

最早的閘橋浙江紹興三江閘橋；

最早的十字橋山西晉祠魚沼飛梁；

最早的鐵索橋云南水平霧虹橋；

最多石獅子的橋北京盧溝橋；

最后的一座五亭橋揚州瘦西湖五亭橋；

最早的一座城市橋紹興八字橋；

橋梁最多的地區(qū)：江南水鄉(xiāng)；

公路高架“國門第一橋”北京四元橋；

亞洲之最——武漢長江二橋。

（以上過程使用多媒體輔助教學課件及說明，或?qū)W生收集的資料）

——大家熟悉的著名橋梁：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、美國金門大橋、悉尼跨海大橋??結(jié)合課本。

——最早的橋梁形式：石塊、石板、木頭、木塊。

——橋梁的種類與發(fā)展：

用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋??

材料：竹橋、木橋、積木橋、藤橋、石橋，水泥鋼筋橋??

外觀：平橋、拱橋、曲橋、折橋??

材料與外觀：從簡單到復雜再到簡練。

木：獨木橋、木板橋，浮橋，木架橋??

石：石橋、石拱橋??

鐵木結(jié)合：鐵索橋??

綜合材料：鋼筋水泥橋??

——建橋的一般位置：溪流、溝壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中??

——橋的延伸：樓梯、天梯、娛樂設(shè)施??

（2）橋梁的基本結(jié)構(gòu)：

起支撐作用的部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索；

交通部分：橋面；

安全和裝飾部分：護攔；（結(jié)合課本）

（3）折疊簡易的紙質(zhì)橋梁（教師演示基本方法；學生課堂作業(yè)：運用各種方法，折疊紙質(zhì)橋梁）。

折紙：成型；裝飾（也可酌情不演示）。

（4）想一想：如何設(shè)計一座現(xiàn)代橋梁模型？（參照課本了解現(xiàn)代橋梁的結(jié)構(gòu)，選擇紙質(zhì)材料或其他材料，在下一課時，設(shè)計一座實用、美觀、環(huán)保的未來橋梁模型。）

五、評價

開一個小型展覽會，展示資料，折疊橋。同學互評。（參照課本評價標準）

六、課后拓展

1.注意觀察我們平時所遇到的橋以及橋的延伸（可畫速寫），繼續(xù)收集橋梁資料。

2.做一紙成型橋梁卡或畫（做）新型現(xiàn)代橋梁（獨立或自由組合小組完成）。

3.寫一篇橋的報告（故事、資料均可）。

4.展示所有作品（文章）。

（分班級或做多媒體課件展示〕

第五篇：小學湖南文藝版六年級下冊音樂教案

小學六年級下冊最新湖南文藝版音樂教案

瀏陽河

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》 教學目標：

1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。

2．通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。

教學重難點：

能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。

教學準備： 課件、電子琴等。教學過程： 一.欣賞導入

二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn) 1.欣賞歌曲。

2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花 3．（出示課件）師范唱，生伴唱。4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？

（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。

（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》

1.仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）

2.讓我們再次欣賞。（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）

四.小結(jié)

哩哩哩

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學目標：

1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學重點：

用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。

教學難點：

力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學過程：

一.導語：今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。二.學習歌曲（總—分—總）

（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結(jié)構(gòu)。

1．我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？

2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：

曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）

（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點 1.節(jié)奏難點及圖示，師范奏。2.學唱主旋律：

（1）在學唱旋律前先練習音階（2）采用游戲接龍的方式找 A、B、C、D四位同學分別唱。

（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。3.填入歌詞，加二聲部合唱。三.演唱全曲

（1）學生有感情地演唱全曲。

（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請 男女兩個同學分別演唱二聲部。

（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。四.小結(jié)

斑鳩調(diào)

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調(diào)》 教學目標：

1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。

2．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。3．通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。教學難點：

感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學準備：課件等。教學課時： 一課時。教學過程： 一．導入：

二．學習新歌《斑鳩調(diào)》

1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學生靜中聆聽、感悟。

2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。

3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？

4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。5．學生學唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）6.隨音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）三．歌曲鞏固與處理：

1.結(jié)合歌曲的風格特點，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對答演唱練習。（2）學生分組分句演唱。（3）學生接龍對答式演唱。（4）男、女生分段練習。

（演唱時，教師進一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）

（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。四．小結(jié)：

幸?？燔?/p>

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?教學目標：

1.學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰?.了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。教學重點：

能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。教學難點：

了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。教學時數(shù)：一課時。教學過程： 一．故事導入

通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二．新課教授

1.整體聆聽歌曲《幸?？燔嚒?，思考以下問題：歌曲的情緒、速 度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。2.節(jié)奏練習3.學唱歌曲 三．分組演唱 將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。

分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。四．小結(jié)

學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。

拉庫卡拉查

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》 教學目標：

1．學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。

2．充分調(diào)動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

3．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。

教學重點、難點：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；

理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學過程：

一．感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：

（二）感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：

1．賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。

2．學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風格的節(jié)奏感覺。

3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。二．新歌學唱：

（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢： １．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? 2．學唱歌曲：

找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序, 準確地念出歌詞。

3．“拉庫卡拉查”的意思：

（二）聆聽對比：

１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。

墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。三．小結(jié)

龍里格龍

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》 教學目標：1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現(xiàn)歌曲的力度變化。

2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。教學重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學難點：二部合唱時能根據(jù)指揮的手勢準確地演唱。教學準備：課件。教學過程：

一．師生問好，組織教學。

二．復習上節(jié)課了解的京劇的基本知識。三．京劇的四大行當

1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）

2．CAI出示圖片，說說行當?shù)拈T類，教師簡要介紹?！吧小币话阒改行匝輪T，在每個行當里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。3．演一演。（請學生上臺演一演各種行當?shù)娜宋铮┧模﹦〉谋硌菪问?1．欣賞與分辨。

播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》模仿這段戲里的唱、念、做。

五．唱一唱《龍里格龍》

1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學生表演京劇中的走圓場。2．再聽歌曲，說說聽后感。

3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 4．唱曲譜。分聲部視唱后進行合唱。5．唱歌詞。

6．教師指揮進行合唱。7．評價。六．小結(jié)

京調(diào)

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》 教學目標：

1．了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃。

2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲 的基本結(jié)構(gòu)。

3．在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學生對我國“國粹”的興趣與 喜愛。教學重點：

1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。2．了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。教學難點：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。教學準備：電子琴、課件。教學過程： 一．興趣導入 二．簡單介紹京劇： 欣賞《蘇三起解》 三．欣賞《京調(diào)》

1、聆聽《京調(diào)》第一主題

2、聆聽《京調(diào)》第二主題

3、欣賞第二部分音樂：

4、聆聽結(jié)尾部分

5、完整欣賞《京調(diào)》 四．延伸

師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段《撒尼少年跳月來》教學設(shè)計教學內(nèi)容：第六課演

唱

《撒尼少年跳月來》

教學目標：

1．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。

2．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學重點

: 演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。教學難點：高、低聲部的合作。教學準備: 電子琴、課件。教學過程： 一．組織教學：

師彈琴，師生共唱問好歌。二．活動與練習： 1.發(fā)聲練習1=C 1=F 2/4 2．視唱練習三．新授歌曲

1．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。2．教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤；

4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。

5．用

lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。

6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；

7．學習歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。

8．教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。

10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。四．小結(jié)下課落水天

落水天

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》 教學目標：

1.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。教學重難點：

1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特 點。

2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。教學準備：課件、電子琴。教學過程：

一．初步了解廣東、廣西 二.演唱《落水天》 1.導入

2.初步感受歌曲 3.學習歌曲 4.演奏 用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏 X X ︱X X。︱ 三.聽賞《旱天雷》

1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。

2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。

4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束

5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演 四.學唱《什么結(jié)子高又高》

1.學生聽賞《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

2.學生視唱歌曲注意音準與節(jié)奏 3.學生學唱歌曲

4.學生按書上要求進行演唱 五.小結(jié)

檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床

《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學設(shè)計教學內(nèi)容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》

教學目標：

1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。

2．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。

教學難點：能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

教學過程：

一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。1．介紹歌曲：

《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風情。

2．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。3．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）

二.進行聲音訓練。（老師講解要求，并進行示范。）三.學唱歌曲。

1．跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。注意節(jié)奏的 強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。

2．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。

3．跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。4．老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。

四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。

五、嘗試進行兩聲部的合唱訓練。節(jié)奏音準仍是重中之重?？梢赃x音準節(jié)奏較好的同學做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。

六.小結(jié)：

漁夫和金魚的故事

教學內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時 教學目標：

1．了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學生對音樂劇的 了解，培養(yǎng)興趣。

2．了解音樂劇的相關(guān)知識。分析、了解人物性格。教學重點：

感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創(chuàng)編臺 詞并排練。教學難點：

1．初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發(fā)學生有感情地歌唱。2．運用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。教學過程： 一.了解劇情

二.把劇情劃分出場次，并說明理由

1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。

2．在教師的啟發(fā)、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

三.欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當?shù)膱龃纬霈F(xiàn) 1.欣賞、學唱歌曲。2．欣賞、學唱曲。（1）初聽、分析曲

（2）教師教唱曲讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置

統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當時的心情。四.創(chuàng)編歌曲 五.欣賞、學唱歌曲 1．初步欣賞音樂。2．共同討論。

3．教唱曲。道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。

六.展示各自創(chuàng)編的成果 七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段 八.創(chuàng)編序幕 九.課堂小結(jié)。

我們的田野

教學內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》

教學目標：1．能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)

歌曲。2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重難點：能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌

曲。

指導學生劃拍節(jié)奏及旋律音高。教具準備：電子琴、課件。教學過程：

一.圖片導入，感受田野：

1．播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？ 二.學唱歌曲： 1．教材分析 2．學唱曲（1）熟悉歌譜。（2）隨琴視唱一遍曲譜。（3）完整地視唱曲譜。3．學唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。4．歌曲的處理： 5．齊唱歌曲。6．分角色演唱歌詞。

7．演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。

五.總結(jié)下課。