第一篇：初二物理下學(xué)期期末考試試題分析2018

初二物理下學(xué)期期末考試試題分析2018

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。查字典物理網(wǎng)編輯了初二物理下學(xué)期期末考試試題分析2014，以備借鑒。

試題的基本特點(diǎn)

(1)注意將知識(shí)與技能放在真實(shí)生動(dòng)的情景中進(jìn)行考查。試題在考試的內(nèi)容上大部分的試題是通過(guò)對(duì)基本知識(shí)與基本技能的考查，來(lái)判斷學(xué)生是否掌握了基本的科學(xué)知識(shí)和基本技能，考查的知識(shí)面寬，覆蓋面較大，減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來(lái)自學(xué)生的生活體驗(yàn)，注意將物理學(xué)的基本知識(shí)放在真實(shí)、生動(dòng)的情景中，通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析和解決的過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力，考查學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)分析、解決具體問(wèn)題的能力，考查學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。

(2)密切聯(lián)系生活實(shí)際，反映物理對(duì)STS的影響。試題注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念，努力創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生興趣和聯(lián)系實(shí)際的情景，試卷取材廣泛，散發(fā)出濃郁的生活氣息和時(shí)代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見(jiàn)的各種現(xiàn)象，也有天體運(yùn)運(yùn)動(dòng)學(xué)生不熟悉的內(nèi)容，還有與當(dāng)今社會(huì)十他注重的節(jié)能的知識(shí)。這些都讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離，使學(xué)生真正體會(huì)到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價(jià)值，使他們學(xué)有所用、學(xué)以致用。

(3)體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，滲透人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。試題注意挖掘物理知識(shí)的人文教育價(jià)值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)好物理的積極性，在試卷中適時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，也滲透著科學(xué)精神、人文精神以及人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。

(4)注重課程的三維目標(biāo)，從多層次、多角度將三維目標(biāo)自然融合。注重對(duì)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的歸納總結(jié)能力的考查，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及分析歸納等能力的考核，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、創(chuàng)新精神以及科學(xué)方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的最佳方法和途徑，充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我設(shè)計(jì)、自我分析、自我評(píng)價(jià)的探究思想。旨在提倡試題回歸實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但又高于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想，力圖改變那些老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)、題海戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

由查字典物理網(wǎng)為您提供的初二物理下學(xué)期期末考試試題分析2014，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!

第二篇：初二下學(xué)期物理期末考試試題2018

初二下學(xué)期物理期末考試試題2018

盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速提高學(xué)習(xí)能力,由查字典物理網(wǎng)為您提供的初二下學(xué)期物理期末考試試題2014，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!

一、選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)

1.(2012龍東中考)下列光學(xué)器材不是應(yīng)用凸透鏡成像的是()

2.一簡(jiǎn)易照相機(jī)的鏡頭焦距為6 cm，則該相機(jī)中膠片離鏡頭的距離應(yīng)為()

A.小于6 cmB.大于6 cm，小于12 cm

C.大于12 cm，小于24 cmD.大于24 cm

3.(2012遵義中考)在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，把物體從2倍焦距外沿主光軸移向焦點(diǎn)的過(guò)程中，像及像距的變化情況是()

A.像逐漸變小，像距逐漸變小

B.像逐漸變小，像距逐漸變大

C.像逐漸變大，像距逐漸變大

D.像逐漸變大，像距逐漸變小

4.昆蟲觀察盒的盒蓋是一個(gè)凸透鏡(如圖所示)，盒蓋到盒底的距離為10 cm，利用凸透鏡能成正立、放大像的原理可以方便地觀察小昆蟲。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把盒蓋上的凸透鏡打碎了。為了修好觀察盒，老師分別給他提供了焦距為4 cm、8 cm、10 cm和12 cm的凸透鏡各一個(gè)，他應(yīng)該選擇()

A.焦距為4 cm的凸透鏡

B.焦距為8 cm的凸透鏡

C.焦距為10 cm的凸透鏡

D.焦距為12 cm的凸透鏡

5.如圖所示，a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)為焦點(diǎn)，下列幾種光學(xué)儀器的成像原理與物體在不同點(diǎn)時(shí)的成像情況相對(duì)應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是()

A.照相機(jī)是根據(jù)物體放在d點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的

B.幻燈機(jī)是根據(jù)物體放在c點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的

C.使用放大鏡時(shí)的成像情況與物體放在a點(diǎn)時(shí)的成像情況相似

D.人眼看物體時(shí)的成像情況與物體放在F點(diǎn)時(shí)的成像情況相似

6.如圖所示，其中與其他三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效 果不同的是()

7.如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的()

A.大小有關(guān)B.作用點(diǎn)有關(guān)

C.方向有關(guān)D.大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)

8.(2011臨沂中考)如圖所示，一鬧鐘靜止在水平桌面上，則()

A.鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

B.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

C.鬧鐘受到的重力和鬧鐘受到的支持力是一對(duì)相互作用力

D.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

9.下列措施中，為了減小摩擦力的是()

A.浴室腳墊做得凸凹不平

B.下坡時(shí)，捏緊剎車閘

C.汽車輪子上加防滑鏈 D.旱冰鞋裝有滾輪

10.若小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只受到力F的作用，且運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力F始終保持不變，則小球的運(yùn)動(dòng)軌跡(用虛線表示)不可能的是()

11.(2012綏化中考)如圖所示，在龍舟比賽中,下列說(shuō)法中正確的是()

A.龍舟在從起點(diǎn)劃到終點(diǎn)的過(guò)程中，其所受重力不變

B.以龍舟上的運(yùn)動(dòng)員為參照物,龍舟是運(yùn)動(dòng)的

C.槳往后劃,先給水向后的力，水再給槳向

前的力，龍舟前進(jìn)

D.停止劃槳后,龍舟還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離,是因?yàn)辇堉凼艿綉T性力

12.(2011義烏中考)利用身邊的物品可以 進(jìn)行許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明用飲料罐代替小

車，文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同 的接觸面對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列分析中錯(cuò)誤的是()

A.飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時(shí)具有相同的速度

B.飲料罐會(huì)停下來(lái)是因?yàn)樗徒佑|面之間有摩擦

C.飲料罐在水平面上滾動(dòng)時(shí)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力

D.該實(shí)驗(yàn)可以直接得出牛頓第一定律

二、填空題(本大題共8小題，每空2分，共36分)

13.(2011黃岡中考)如圖是小陽(yáng)制作的多用途手電筒，AB處是可插入膠片的小插口，CD、EF是可左右伸縮的套筒，DF處裝入凸透鏡。當(dāng)手電筒先作照明用時(shí)，調(diào)節(jié)套筒，使燈泡燈絲處于_________位置，射出平行光線;在此基礎(chǔ)上，作幻燈機(jī)使用時(shí)，在AB處插入幻燈片，接下來(lái)應(yīng)把套筒向_________(選填左 或右)移動(dòng)，才能在前方屏幕上觀察到_________(選填正立或倒立)放大的實(shí)像。請(qǐng)你再動(dòng)腦思考指出該手電筒另外一項(xiàng)不同的功能：_________。

14.夏天太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)樹(shù)葉的空隙照在地面上會(huì)形成圓形光斑，這是由于光的_________形成的太陽(yáng)的像;將放大鏡正對(duì)著太陽(yáng)，調(diào)整它與地面的距離，地面上會(huì)形成很小很亮的光斑，這是由于光的_________形成的。

15.(2012成都中考)小明在探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中使用了焦距為 cm的凸透鏡。如圖所示，當(dāng)他將蠟燭與凸透鏡的距離調(diào)為28 cm時(shí)，移動(dòng)光屏，在屏上可看到清晰的倒立_________(選填放大縮小或等大)實(shí)像。在此基礎(chǔ)上，若屏上得到清晰的倒立、放大實(shí)像，應(yīng)將蠟燭向_________(選填靠近或遠(yuǎn)離)凸透鏡的方向移動(dòng)，同時(shí)調(diào)節(jié)光屏與凸透鏡之間的距離。

16.(2012咸寧中考)互聯(lián)網(wǎng)作為一種信息交流平臺(tái)，給我們的生活帶來(lái)很多便利，得益于光導(dǎo)纖維的發(fā)明和使用，利用光導(dǎo)纖維傳輸信息時(shí)實(shí)際上是光的一種_________現(xiàn)象(選填全反射或折射值得注意的是，少數(shù)青少年由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)而用眼過(guò)度導(dǎo)致近視，使遠(yuǎn)方物體成像在視網(wǎng)膜_________(選填前或后)，需要配戴用_________(選填凸透鏡或凹透鏡)制作的眼鏡來(lái)矯正視力。

17.(2011上海中考)如圖所示的游戲情境，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體的_________;毽子被踢出后，由于_________會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng);在_________力的作用下，毽子最終會(huì)落向地面。

18.(2012嘉興中考)在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的不配合，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。如圖是研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)小車保持靜止。若在右盤中再加入一個(gè)較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際操作時(shí)小車往往仍保持靜止。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_________________________________________________________________________。

19.某同學(xué)用2 N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車沿力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則小車受到的摩擦力大小是_________N;若僅把水平推力由 N增大為3 N后，則小車受到的摩擦力大小將 _________(選填變大變小或不變)。

20.如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球，隨車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng)后，則兩小球_________(選填會(huì)或不會(huì))相碰。(設(shè)車無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì))

三、作圖題(本大題共2小題，共10分)

21.(5分)如圖所示，重為100 N的物塊靜止在水平地面上?，F(xiàn)用50 N的水平推力向右推物塊，畫出物塊所受重力G和推力F的示意圖。

22.(5分)(2012青島中考)用力F將木塊壓在墻上，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出木塊所受的其他力的示意圖。

四、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共2小題，共20分)

23.(10分)(2012濱州中考)在用焦距為10 cm的凸透鏡來(lái)探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小剛將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖所示。

(1)當(dāng)把蠟燭放在光具座上如圖所示位置，點(diǎn)燃蠟燭，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到燭焰清晰的倒立的________(選填放大或縮小)的實(shí)像。

(2)若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是________(選填完整的像一半的像或無(wú)法成像)。

(3)若把圖中的凸透鏡看做眼睛的晶狀體，光屏看做視網(wǎng)膜，當(dāng)眼睛戴上近視眼鏡時(shí)，燭焰剛好在視網(wǎng)膜上成一清晰的像;若取下近視眼鏡，則清晰的像會(huì)成在視網(wǎng)膜的________(選填前面或后面)。

24.(10分)(2012遂寧中考)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：

A.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)

B.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān) C.滑動(dòng)摩擦力 的大小可能與壓力的大小有關(guān)

小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

(1)在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做_________運(yùn)動(dòng)。

(2)對(duì)比圖中_________兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想C。

(3)在甲探究過(guò)程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2 N，此時(shí)摩擦力為_(kāi)________N，若拉力增大到3 N時(shí)，摩擦力為_(kāi)________N。

(4)實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是()

A.類比法B.科學(xué)推理法C.控制變量法

五、計(jì)算題(10分)

25.世界上最小的鳥是蜂鳥，若一只蜂鳥所受的重力是0.019 6 N，則它的質(zhì)量是多少kg?世界上最大的鳥是鴕鳥，若一只鴕鳥的質(zhì)量為150 kg，它受到的重力是多少N?

只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。由查字典物理網(wǎng)為您提供的初二下學(xué)期物理期末考試試題2014，祝您學(xué)習(xí)愉快!

第三篇：初二物理上學(xué)期期末考試試卷分析

初二物理上學(xué)期期末考試試卷分析

張瑞萍

一、試卷的總體評(píng)價(jià)

本次物理試題強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)基本物理概念的理解，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)物理生活現(xiàn)象的觀察，思維能力，體現(xiàn)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能反映八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，且強(qiáng)調(diào)物理同生活實(shí)際的聯(lián)系，特別注重實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，符合對(duì)這一階段所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和重要知識(shí)的考查。

二、學(xué)生答題情況分析

1、選擇題：共10小題，計(jì)30分，學(xué)生完成情況較差的是1、4、10，如1小題學(xué)生對(duì)物理量的估測(cè)不到位。

2、填空題：其5小題，計(jì)10分。學(xué)生完成情況較好的是11、12、13，完成情況較差的是14、15，如15小題對(duì)密度單位換算關(guān)系沒(méi)有掌握好。

3、作圖題與簡(jiǎn)答題：2小題、計(jì)6分，表現(xiàn)為光路圖和物態(tài)變化兩部分，從完成情況下看學(xué)生在物態(tài)變化上失分多，簡(jiǎn)答題回答不完整。

4、實(shí)驗(yàn)探究題：共4小題，計(jì)22分。本題分值較大，考查了平面鏡成像，凸透鏡成像規(guī)律，物態(tài)變化和密度4個(gè)實(shí)驗(yàn)，由于本題綜合性較大，具有一定的分析能力，學(xué)生在本題存在較多問(wèn)題，如語(yǔ)言不規(guī)范不完整。

5、計(jì)算題：共2小題，計(jì)12分?？疾閷W(xué)生對(duì)速度公式和密度公式在生活中的應(yīng)用生活性比較強(qiáng)，學(xué)生得分情況良好。

三、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。用活教材，加強(qiáng)對(duì)課本中小實(shí)驗(yàn)，插圖的交流與討論。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體框架，并形成知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)電路圖的識(shí)圖和分析。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用即培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力，特別是下學(xué)期對(duì)公式的變形和應(yīng)用，通過(guò)參與，討論、分析來(lái)增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第四篇：初二歷史下學(xué)期期末考試試卷分析

初二歷史試卷分析

毛家初中

王淑霞

一、試卷總體結(jié)構(gòu)分析

垣曲縣2011——2012第二學(xué)期期末考試滿分100分，考試時(shí)間為90分鐘，采用的是全閉卷的形式，共有四大題.32個(gè)小題，第一大題單項(xiàng)選擇題，25個(gè)小題.每題2分，共50分，第二大題填空題，共4個(gè)小題.26-29.共10分。第三大題材料分析題，兩個(gè)小題30題、32題.共27分；第四大題，分析探究題共13分。

二、試卷難易程度

本次期末考試的試卷涉及的題型有選擇、填空、材料分析和分析探究題，涉及的知識(shí)點(diǎn)廣，難度適中，適合大部分學(xué)生。

三、學(xué)生的總體成績(jī)

本次參加考試的學(xué)生共43人，總高分93分，最低分56分，及格42人，高分段太少。

四、學(xué)生的共性問(wèn)題

學(xué)生失誤較多的是3、6、11、16、24、26、30（2）（3）（6）、32（2）（3）。

主要是：（1）卷面亂涂亂畫、不夠整潔；（2）審題能力太差；（3）理解能力不強(qiáng)；（4）開(kāi)放性試題做的不太好；（5）該記的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記牢。

五、學(xué)生失分的主要原因分析

第3題錯(cuò)誤主要原因是知識(shí)面太窄，閱讀的材料少；第6題錯(cuò)誤主要是知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位；第11錯(cuò)誤主要是數(shù)學(xué)的計(jì)算能力差；第16題錯(cuò)誤主要是理解能力太差，不能舉一反三；第24題錯(cuò)誤主要是審題不清，沒(méi)有看清楚此題是讓選擇不正確的；第26題錯(cuò)誤主要是不會(huì)寫字，語(yǔ)文知識(shí)不過(guò)關(guān)，知道人名而出現(xiàn)錯(cuò)誤字體；第30題第二問(wèn)、第三問(wèn)錯(cuò)誤主要是理解能力差，審題不清，因?yàn)榇鸢妇驮诓牧侠铮磺О税偎氖昙淳褪?840年，1840年就是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)近代史的開(kāi)端，其標(biāo)志就是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。第六問(wèn)開(kāi)放性試題，有的同學(xué)甚至不寫一字，主要是其態(tài)度不端正；第32題第二問(wèn)錯(cuò)誤的同學(xué)特別多，主要是理解能力差，夸大了鄧小平的作用，雖然理由很充分，和答案相差無(wú)幾但是由于答了不能導(dǎo)致一分沒(méi)得到。第三問(wèn)還是有一部分同學(xué)對(duì)中國(guó)古代史記憶不牢，雖然對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題多次強(qiáng)調(diào)，還是出現(xiàn)失誤。

六、自我教學(xué)中的失誤

1、工作不是很扎實(shí)，知識(shí)落實(shí)不到位；

2、沒(méi)有深入到學(xué)生中去，真正了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；

3、方法、規(guī)律、思路沒(méi)加以正確引導(dǎo)；

4、教學(xué)中重視了合格生的培養(yǎng)，而忽略了優(yōu)生，從而導(dǎo)致了高分少；

5、測(cè)試題訓(xùn)練太少，從而導(dǎo)致了題型沒(méi)有涉及全面，學(xué)生卷面不整潔，答題不規(guī)范，未能得高分；

6、沒(méi)有把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性調(diào)整上來(lái)；

七、今后教學(xué)的措施

1、加強(qiáng)知識(shí)的落實(shí)，并做好記錄；

2、對(duì)于主干知識(shí)重點(diǎn)部分要反復(fù)強(qiáng)化，做到溫故而知新；

3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清考試的基本技能和基本素養(yǎng)；

4、研究考試說(shuō)明，研做中考題，探索主干知識(shí)于非主干知識(shí)的考試規(guī)律，弄清考試的題型；

5、必須杜絕課本上的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)解決；

6、深入學(xué)生，弄清學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，多和學(xué)生溝通，做朋友，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，這樣學(xué)生才有興趣去學(xué)歷史；

7、強(qiáng)化好學(xué)法指導(dǎo)、規(guī)律總結(jié)、思路的引導(dǎo)；

8、必須有綜合性的測(cè)試，而且多訓(xùn)練，讓學(xué)生明白規(guī)范，規(guī)范卷面，規(guī)范答題；

9、做好開(kāi)放性試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白考試必須寫，從而提高其理解能力；

10、堅(jiān)持兩手抓，優(yōu)生合格生都不放松。

2012·7·8

第五篇：八年級(jí)物理下學(xué)期期末考試試卷分析

2012——2013下學(xué)期物理考試試卷分析

李新華

本次試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，題目知識(shí)難度中等，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語(yǔ)言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

一、題型及分值分配：

一題：選擇題8道共16分，二題：填空與作圖，共14分，三題：實(shí)驗(yàn)與探究，共18分，四題：應(yīng)用于創(chuàng)新，共12分，二、試題特點(diǎn)

1、重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。大部分都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度以及靈活應(yīng)用。、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

三、亮點(diǎn)題目：

一題3、5、8，二題10，12，15題，三題，四題.四、出錯(cuò)集中的題目

一題3，5，8題，二題12，15三題，四題22，五、錯(cuò)題原因分析：

1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒(méi)有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、學(xué)生閱讀能力和用物理語(yǔ)言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

六、今后教學(xué)建議：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過(guò)程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過(guò)失性失分。計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。此外，為了更好的學(xué)習(xí)，讓知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)把它應(yīng)用于生活。