第一篇：師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制及各種制度

師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

師德建設(shè)是一項(xiàng)改造人的思想意識(shí)、規(guī)范人的教學(xué)行為的異常艱巨的復(fù)雜工程，不是一蹴而就的，必須建立一整套可操作性強(qiáng)的長(zhǎng)效運(yùn)做機(jī)制。要在強(qiáng)化動(dòng)力機(jī)制，優(yōu)化制度環(huán)境下功夫，調(diào)動(dòng)廣大教師力行師德規(guī)范，教書育人的積極性和創(chuàng)造性。我們積極探索實(shí)踐師德建設(shè)的有效方法和途徑，建立了以師德承諾為主要內(nèi)容的“三個(gè)工作機(jī)制”。

（一）師德承諾機(jī)制。一是教師向社會(huì)承諾。學(xué)校組織教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議向家長(zhǎng)鄭重承諾；設(shè)立師德承諾公開欄等加大校內(nèi)師德宣傳氛圍，增強(qiáng)教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。二是師生雙向承諾。首任教師任教前，必須向?qū)W生做出承諾，同時(shí)，學(xué)生也向老師做出承諾，遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。這樣就做到了學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互承諾、相互監(jiān)督。三是師德宣誓。由學(xué)校利用開學(xué)、重大節(jié)日或重大活動(dòng)，組織教師向自己所從事的教育事業(yè)做出師德承諾，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和使命感。

（二）師德評(píng)價(jià)機(jī)制。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議；二是教師之間互相評(píng)議；三是學(xué)生評(píng)議教師；四是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議。最后，學(xué)校綜合四個(gè)方面的評(píng)議，分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次，給每位教師的師德表現(xiàn)做出最后評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師的師德考核結(jié)果。

（三）師德獎(jiǎng)懲機(jī)制。師德承諾與評(píng)價(jià)的核心是獎(jiǎng)懲的兌現(xiàn)。我們一手抓獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的完善，一手抓懲罰措施的健全。將師德考核結(jié)果納入教師年度考核的重要內(nèi)容，直接與評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)聘掛鉤，使他們真正體會(huì)到“師德是教師政治生命”的真正內(nèi)涵。對(duì)評(píng)議不合格的，實(shí)行“一票否決制”，五年內(nèi)不得列入評(píng)先樹優(yōu)對(duì)象，并限期整改，仍不改進(jìn)的，進(jìn)行轉(zhuǎn)崗；對(duì)基本合格的，給予黃牌警告；對(duì)違反師德承諾的教師，一經(jīng)查實(shí)，通報(bào)批評(píng)，情節(jié)特別嚴(yán)重，造成惡劣影響的，按有關(guān)政策規(guī)定，取消其教師資格，調(diào)離教師隊(duì)伍。

一般地說(shuō)，師德的形成由外部的他律逐步地轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)部的自律。在師德教育中，要有效地運(yùn)用外部力量——他律形式，強(qiáng)化教師的道德意識(shí)，更要依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個(gè)教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)人民教師道德義務(wù)的真誠(chéng)信服和具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)在教育實(shí)踐中恪守人民教師的道德要求，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好地教書育人。

2011.3.10

師德考核獎(jiǎng)懲制度

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗展的。為貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師德保障。為此，特制定師德考核獎(jiǎng)懲制度如下：

1、對(duì)利用教師職業(yè)便利謀取私利，諸如亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)資料者，在晉升職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行一票否決制度；

2、教師不得在參與各類考試工作中徇私舞弊；不得在申請(qǐng)認(rèn)定教師資格、申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評(píng)選優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、晉級(jí)等活動(dòng)中弄虛作假。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述行為，情節(jié)較輕者批評(píng)教育，重者實(shí)行師德一票否決。、關(guān)心每一位學(xué)生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展, 提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)。堅(jiān)持正面教育, 不偏愛(ài)學(xué)生, 不歧視學(xué)生, 不簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待學(xué)生, 不諷刺、不挖苦、不侮辱學(xué)生, 嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(如罰跪、罰自己打自己、罰抄寫作業(yè)、拉出教室外等。認(rèn)真聽取學(xué)生、家長(zhǎng)意見, 建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。此項(xiàng)出現(xiàn)問(wèn)題師德咝定為不合格。、任何活動(dòng)與節(jié)假日前都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育, 并對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施，保護(hù)每一位學(xué)生的人身安全,并及時(shí)報(bào)告有關(guān)單位和部門。因工作失職追糾經(jīng)濟(jì)、法律責(zé)任。

5、維護(hù)教師形象。衣著整潔端莊，與教師職業(yè)相稱；上班期間，在校園內(nèi)不穿拖鞋,在非體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下不得穿背心；女教師可化淡妝,非禮儀需要不佩戴耳環(huán), 不染彩發(fā)、不染指甲； 男教師不留長(zhǎng)發(fā), 不蓄胡須, 不戴戒指。校園內(nèi)除辦公室、會(huì)議室、接待室和教職工宿舍外均為禁煙區(qū)。學(xué)生面前不得抽煙, 校內(nèi)大會(huì)議室禁止抽煙。

6、同事之間有意見, 不吵不罵, 不背后議論, 不搬弄是非, 通過(guò)正常途徑交談解決。不講不利于團(tuán)結(jié)的話, 不做不利于團(tuán)結(jié)的事。不準(zhǔn)以任何方式向家長(zhǎng)索取錢財(cái)物品。有上述情形者給予勸戒。

師德考核制度

為了正確評(píng)價(jià)教職工在師德建設(shè)工作中的成績(jī)和作用，激勵(lì)督促教職工重視和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)和確保行風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，并為其年終考核獎(jiǎng)懲、職稱晉升、聘任等提供依據(jù)，特制定本制度：

一、考核的對(duì)象：全體教職工；考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。

二、此項(xiàng)工作有師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合平衡和審定。

三、考核工作每年進(jìn)行一次，由學(xué)校具體組織實(shí)施，具體辦法采取在自評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)等形式的基礎(chǔ)上，綜合各方面評(píng)價(jià)意見和教師本人教育教學(xué)業(yè)績(jī)做出考核結(jié)論。

四、教職工有下列情況者，考核為不合格：

1、工作不負(fù)責(zé)任，家長(zhǎng)、學(xué)生有意見。

2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響。

3、搬弄是非，鬧不團(tuán)結(jié)，在師生中造成惡劣影響。

4、違反《十不準(zhǔn)》、《五條禁令》其中任意一條者。

5、在工作中玩忽職守，造成嚴(yán)重失誤。

五、考核結(jié)果的使用：

學(xué)校在教師評(píng)比先進(jìn)、職務(wù)評(píng)聘、年度考核、晉級(jí)提薪、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，要充分利用師德考核結(jié)果。對(duì)師德優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先，并提名“師德標(biāo)兵”候選人；對(duì)師德考核不合格的教師實(shí)行一票否決，該年度不得申報(bào)各類先進(jìn)，兩年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)；同時(shí)，學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡不改正的，解除聘用合同。

師德建設(shè)監(jiān)督制度

加強(qiáng)師德監(jiān)督，是提高教師自身形象，做到為人師表的重要保障，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》結(jié)合我校工作實(shí)際特制定本制度：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的檢查和考勤，對(duì)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期檢查不少于兩次，對(duì)不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的人員給予批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的給予處分。

2、加強(qiáng)黨組織的監(jiān)督，學(xué)校黨支部對(duì)師德建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)階段工作進(jìn)行驗(yàn)收檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、發(fā)揮社會(huì)力量的監(jiān)督，聘請(qǐng)師德建設(shè)監(jiān)督員，參與監(jiān)督讓學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校、教師，向社會(huì)發(fā)放師德調(diào)查問(wèn)卷。

4、設(shè)立舉報(bào)箱、公開舉報(bào)電話、安排接待群眾來(lái)信來(lái)訪的具體人員，處理好群眾的意見。

師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

一、師德建設(shè)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)制，校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)師德建設(shè)的總體規(guī)劃，總體部署。批撥師德建設(shè)經(jīng)費(fèi)，審閱教師師德建設(shè)自查報(bào)告，向上級(jí)教育行政部們書面匯報(bào)師德建設(shè)開展情況。

二、師德建設(shè)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)具體分工負(fù)責(zé)制，師德建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要設(shè)計(jì)方案，制定措施，組織實(shí)施，需要班子成員密切合作才能完成的，因此師德建設(shè)實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。

三、師德建設(shè)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，校長(zhǎng)做為學(xué)校的法人代表與上級(jí)教育行政部門師德建設(shè)責(zé)任書，在校內(nèi)與教師簽定師德建設(shè)責(zé)任書，通過(guò)簽定責(zé)任書的形式，強(qiáng)化雙方履行師德建設(shè)的職責(zé)，督促完成師德建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

四、師德建設(shè)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追糾制，教師師德出現(xiàn)問(wèn)題，主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)、晉級(jí)。對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的觸犯法律的由上級(jí)教育行政部門或司法機(jī)關(guān)給予處理。

第二篇：師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制及各種制度

師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

師德建設(shè)是一項(xiàng)改造人的思想意識(shí)、規(guī)范人的教學(xué)行為的異常艱巨的復(fù)雜工程，不是一蹴而就的，必須建立一整套可操作性強(qiáng)的長(zhǎng)效運(yùn)做機(jī)制。要在強(qiáng)化動(dòng)力機(jī)制，優(yōu)化制度環(huán)境下功夫，調(diào)動(dòng)廣大教師力行師德規(guī)范，教書育人的積極性和創(chuàng)造性。我們積極探索實(shí)踐師德建設(shè)的有效方法和途徑，建立了以師德承諾為主要內(nèi)容的“三個(gè)工作機(jī)制”。

（一）師德承諾機(jī)制。一是教師向社會(huì)承諾。學(xué)校組織教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議向家長(zhǎng)鄭重承諾；設(shè)立師德承諾公開欄等加大校內(nèi)師德宣傳氛圍，增強(qiáng)教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。二是師生雙向承諾。首任教師任教前，必須向?qū)W生做出承諾，同時(shí)，學(xué)生也向老師做出承諾，遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。這樣就做到了學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互承諾、相互監(jiān)督。三是師德宣誓。由學(xué)校利用開學(xué)、重大節(jié)日或重大活動(dòng)，組織教師向自己所從事的教育事業(yè)做出師德承諾，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和使命感。

（二）師德評(píng)價(jià)機(jī)制。承諾是基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)日常工作情況和年終綜合評(píng)議，對(duì)每位教師作出評(píng)價(jià)；二是教師之間互相評(píng)議，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放民主測(cè)評(píng)表，在教師隊(duì)伍中開展師德互評(píng)；三是學(xué)生評(píng)議教師，由學(xué)生對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行課堂監(jiān)控，填寫“課堂監(jiān)控表”，對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；四是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議，利用召開家長(zhǎng)會(huì)議、發(fā)放師德調(diào)查問(wèn)卷，聽取家長(zhǎng)反映，征求家長(zhǎng)意見。最后，學(xué)校綜合四個(gè)方面的評(píng)議，分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次，給每位教師的師德表現(xiàn)做出最后評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師的師德考核結(jié)果。

（三）師德獎(jiǎng)懲機(jī)制。師德承諾與評(píng)價(jià)的核心是獎(jiǎng)懲的兌現(xiàn)。我們一手抓獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的完善，一手抓懲罰措施的健全。將師德考核結(jié)果納入教師考核的重要內(nèi)容，直接與評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)聘掛鉤，使他們真正體會(huì)到“師德是教師政治生命”的真正內(nèi)涵。對(duì)評(píng)議不合格的，實(shí)行“一票否決制”，五年內(nèi)不得列入評(píng)先樹優(yōu)對(duì)象，并限期整改，仍不改進(jìn)的，進(jìn)行轉(zhuǎn)崗；對(duì)基本合格的，給予黃牌警告；對(duì)違反師德承諾的教師，一經(jīng)查實(shí)，通報(bào)批評(píng)，情節(jié)特別嚴(yán)重，造成惡劣影響的，按有關(guān)政策規(guī)定，取消其教師資格，調(diào)離教師隊(duì)伍。

一般地說(shuō)，師德的形成由外部的他律逐步地轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)部的自律。在師德教育中，要有效地運(yùn)用外部力量——他律形式，強(qiáng)化教師的道德意識(shí)，更要依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個(gè)教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)人民教師道德義務(wù)的真誠(chéng)信服和具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)在教育實(shí)踐中恪守人民教師的道德要求，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好地教書育人。

師德考核獎(jiǎng)懲制度

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗展的。為貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師德保障。為此，特制定師德考核獎(jiǎng)懲制度如下：

1、對(duì)利用教師職業(yè)便利謀取私利，諸如亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)資料者，在晉升職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行一票否決制度；

2、教師不得在參與各類考試工作中徇私舞弊；不得在申請(qǐng)認(rèn)定教師資格、申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評(píng)選優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、晉級(jí)等活動(dòng)中弄虛作假。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述行為，情節(jié)較輕者批評(píng)教育，重者實(shí)行師德一票否決。、關(guān)心每一位學(xué)生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展, 提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)。堅(jiān)持正面教育, 不偏愛(ài)學(xué)生, 不歧視學(xué)生, 不簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待學(xué)生, 不諷刺、不挖苦、不侮辱學(xué)生, 嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(如罰跪、罰自己打自己、罰抄寫作業(yè)、拉出教室外等。認(rèn)真聽取學(xué)生、家長(zhǎng)意見, 建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。此項(xiàng)出現(xiàn)問(wèn)題師德咝定為不合格。、任何活動(dòng)與節(jié)假日前都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育, 并對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施，保護(hù)每一位學(xué)生的人身安全,并及時(shí)報(bào)告有關(guān)單位和部門。因工作失職追糾經(jīng)濟(jì)、法律責(zé)任。

5、維護(hù)教師形象。衣著整潔端莊，與教師職業(yè)相稱；上班期間，在校園內(nèi)不穿拖鞋,在非體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下不得穿背心；女教師可化淡妝,非禮儀需要不佩戴耳環(huán), 不染彩發(fā)、不染指甲； 男教師不留長(zhǎng)發(fā), 不蓄胡須, 不戴戒指。校園內(nèi)除辦公室、會(huì)議室、接待室和教職工宿舍外均為禁煙區(qū)。學(xué)生面前不得抽煙, 校內(nèi)大會(huì)議室禁止抽煙。

6、同事之間有意見, 不吵不罵, 不背后議論, 不搬弄是非, 通過(guò)正常途徑交談解決。不講不利于團(tuán)結(jié)的話, 不做不利于團(tuán)結(jié)的事。不準(zhǔn)以任何方式向家長(zhǎng)索取錢財(cái)物品。有上述情形者給予勸戒。

師德考核制度

為了正確評(píng)價(jià)教職工在師德建設(shè)工作中的成績(jī)和作用，激勵(lì)督促教職工重視和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)和確保行風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，并為其年終考核獎(jiǎng)懲、職稱晉升、聘任等提供依據(jù)，特制定本制度：

一、考核的對(duì)象：全體教職工；考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。

二、此項(xiàng)工作有師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合平衡和審定。

三、考核工作每年進(jìn)行一次，由學(xué)校具體組織實(shí)施，具體辦法采取在自評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)等形式的基礎(chǔ)上，綜合各方面評(píng)價(jià)意見和教師本人教育教學(xué)業(yè)績(jī)做出考核結(jié)論。

四、教職工有下列情況者，考核為不合格：

1、工作不負(fù)責(zé)任，家長(zhǎng)、學(xué)生有意見。

2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響。

3、搬弄是非，鬧不團(tuán)結(jié)，在師生中造成惡劣影響。

4、違反《十不準(zhǔn)》、《五條禁令》其中任意一條者。

5、在工作中玩忽職守，造成嚴(yán)重失誤。

五、考核結(jié)果的使用：

學(xué)校在教師評(píng)比先進(jìn)、職務(wù)評(píng)聘、考核、晉級(jí)提薪、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，要充分利用師德考核結(jié)果。對(duì)師德優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先，并提名“師德標(biāo)兵”候選人；對(duì)師德考核不合格的教師實(shí)行一票否決，該不得申報(bào)各類先進(jìn)，兩年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)；同時(shí)，學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡不改正的，解除聘用合同。

師德建設(shè)監(jiān)督制度

加強(qiáng)師德監(jiān)督，是提高教師自身形象，做到為人師表的重要保障，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》結(jié)合我校工作實(shí)際特制定本制度：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的檢查和考勤，對(duì)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期檢查不少于兩次，對(duì)不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的人員給予批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的給予處分。

2、加強(qiáng)黨組織的監(jiān)督，學(xué)校黨支部對(duì)師德建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)階段工作進(jìn)行驗(yàn)收檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、發(fā)揮社會(huì)力量的監(jiān)督，聘請(qǐng)師德建設(shè)監(jiān)督員，參與監(jiān)督讓學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校、教師，向社會(huì)發(fā)放師德調(diào)查問(wèn)卷。

4、設(shè)立舉報(bào)箱、公開舉報(bào)電話、安排接待群眾來(lái)信來(lái)訪的具體人員，處理好群眾的意見。

師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

一、師德建設(shè)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)制，校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)師德建設(shè)的總體規(guī)劃，總體部署。批撥師德建設(shè)經(jīng)費(fèi)，審閱教師師德建設(shè)自查報(bào)告，向上級(jí)教育行政部們書面匯報(bào)師德建設(shè)開展情況。

二、師德建設(shè)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)具體分工負(fù)責(zé)制，師德建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要設(shè)計(jì)方案，制定措施，組織實(shí)施，需要班子成員密切合作才能完成的，因此師德建設(shè)實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。

三、師德建設(shè)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，校長(zhǎng)做為學(xué)校的法人代表與上級(jí)教育行政部門師德建設(shè)責(zé)任書，在校內(nèi)與教師簽定師德建設(shè)責(zé)任書，通過(guò)簽定責(zé)任書的形式，強(qiáng)化雙方履行師德建設(shè)的職責(zé)，督促完成師德建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

四、師德建設(shè)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追糾制，教師師德出現(xiàn)問(wèn)題，主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)、晉級(jí)。對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的觸犯法律的由上級(jí)教育行政部門或司法機(jī)關(guān)給予處理。

第三篇：師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

青嵐小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要而持久的影響。“為人師表”才能“立德樹人”。我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，通過(guò)各種形式宣傳和引導(dǎo)全體教師不斷更新教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式，緊緊抓住新校成立的契機(jī)，通過(guò)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，積極營(yíng)造良好的育人氛圍，取得了明顯成效。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)。

根據(jù)教育部、?。ㄊ校┙逃块T的要求，結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)校采取各種措施，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)。深入學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時(shí)，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江西省教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，把教師的師德表現(xiàn)納入績(jī)效考核的重要內(nèi)容，同時(shí)作為教師晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。在專業(yè)技術(shù)崗位聘用過(guò)程中，實(shí)行師德師風(fēng)考核“一票否決”。

二、學(xué)習(xí)教育機(jī)制。

組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和《師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料》，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

三、人文關(guān)懷機(jī)制。教育行政部門和學(xué)校管理者經(jīng)常深入教學(xué)科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實(shí)際困難，定期召開會(huì)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予解決。建立了業(yè)務(wù)上幫助教師，創(chuàng)設(shè)條件提升教師業(yè)務(wù)能力；生活上關(guān)心教師，切實(shí)解決教師生活中的實(shí)際困難；政治上關(guān)懷教師，大力實(shí)施民主化、科學(xué)化管理等制度，增強(qiáng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力。

四、加強(qiáng)督促檢查。

全面了解教師教育教學(xué)情況，強(qiáng)化教師以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人的職業(yè)精神，使教師在以后的工作中，不斷修正自己的教學(xué)行為，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。并從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校管理工作中存在的不足與問(wèn)題，進(jìn)一步營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的良好育人環(huán)境。

五、建立了師德考核評(píng)估體系。

根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，制定出臺(tái)了學(xué)校師德考核評(píng)估細(xì)則。

六、完善師德建設(shè)的宣傳評(píng)價(jià)機(jī)制

加強(qiáng)師德建設(shè)的輿論宣傳，采取多種形式宣傳高尚師德。充分發(fā)揮典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，通過(guò) “師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選活動(dòng)，大力表彰先進(jìn)，樹立榜樣。同時(shí)制定相關(guān)的激勵(lì)政策，把落實(shí)師德規(guī)范與干部的培養(yǎng)和選拔、專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)定和晉升、學(xué)科帶頭人的選拔及各種榮譽(yù)稱號(hào)的授予等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；實(shí)行師德“一票否決制”，使師德建設(shè)內(nèi)化為每一個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。

第四篇：師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制 心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》文件后，我思考了許多，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！我深深地認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀的教育工作者必定會(huì)把崇高的師德作為自己永恒的追求，身正為范，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，時(shí)時(shí)刻刻以自己人格的魅力去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，努力成為一名人民滿意的教師。

高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、收益終身的。同樣，一個(gè)教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，也會(huì)贏得人民的信賴和社會(huì)的尊重。教師不同于其他職業(yè)，教師需要用高尚的人格來(lái)影響學(xué)生。教師只有是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，學(xué)生才會(huì)聽你的，服你的，才會(huì)“親其師，信其道”。“愛(ài)是教育的原動(dòng)力”，愛(ài)是師德的核心內(nèi)容。教師的愛(ài)不僅蘊(yùn)含在教師的人格中，更是一種行動(dòng)，體現(xiàn)于師生交往中。教師的愛(ài)具有奉獻(xiàn)、平等、無(wú)私的特征。賦予愛(ài)的教育就如同涓涓細(xì)流澆灌每一塊心田，如同溫暖的陽(yáng)光照耀每一株幼苗。愛(ài)能開啟學(xué)生心靈的鎖，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。也正因?yàn)槿绱?，?ài)的效果才是不可度量的。有了尊重，才有師生間的平等對(duì)話、才有溝通、才有合作的過(guò)程；有了尊重，教師才可能以理解、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；有了尊重，才可能有學(xué)生主體意識(shí)和健全人格的生成。師生之間是一種平等的關(guān)系，教師更應(yīng)學(xué)會(huì)從學(xué)生身上找出閃光點(diǎn)。

追求師德的高尚，成為學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師，是我們每一個(gè)教育工作者永恒的追求。

2017年7月15日

第五篇：中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

教育部關(guān)于建立健全 中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見

〔2013〕10號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬師范大學(xué)：

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。長(zhǎng)期以來(lái)，全國(guó)廣大中小學(xué)教師教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。但是，近年來(lái)極少數(shù)教師嚴(yán)重違反師德的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，損害了教師隊(duì)伍的整體形象。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，充分尊重教師主體地位，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)解決當(dāng)前出現(xiàn)的師德突出問(wèn)題，引導(dǎo)教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)就建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制提出如下意見：

一、創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。將師德教育納入教師教育課程體系。師范生培養(yǎng)必須開設(shè)師德教育課程，新任教師崗前培訓(xùn)開設(shè)師德教育專題，在職教師培訓(xùn)把師德教育作為重要內(nèi)容，記入培訓(xùn)學(xué)分。重視法制教育、心理健康教育和民族團(tuán)結(jié)教育。創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、模式和方法，突出針對(duì)性和實(shí)效性。采取實(shí)踐反思，師德典型案例評(píng)析，情景教學(xué)等豐富師德教育形式，把教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請(qǐng)進(jìn)課堂，用優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵。結(jié)合教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展師德教育，切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果。

二、加強(qiáng)師德宣傳，營(yíng)造尊師重教社會(huì)氛圍。將師德宣傳作為教育行政部門和學(xué)校重點(diǎn)工作。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，大力宣傳教師的地位和作用，讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。大力樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，通過(guò)組織舉辦形式多樣、務(wù)實(shí)有效的活動(dòng)，深入宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)高尚師德，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)正能量。針對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，要及時(shí)應(yīng)對(duì)并加以引導(dǎo)。充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日的契機(jī)，聯(lián)合電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體集中宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，努力營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍。

三、嚴(yán)格師德考核，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。各級(jí)教育行政部門要制定師德考核辦法，學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。師德考核應(yīng)充分尊重教師主體地位，符合教師職業(yè)性質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持公平、公正、公開原則；采取教師個(gè)人自評(píng)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與測(cè)評(píng)、考核工作小組綜合評(píng)定等多種方式進(jìn)行。考核結(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次?？己私Y(jié)果公示后存入師德考核檔案并報(bào)學(xué)校主管部門備案。師德考核不合格者考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)(職稱)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和特級(jí)教師評(píng)選等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。

四、突出師德激勵(lì)，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。將師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)范圍。完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。把師德表現(xiàn)作為評(píng)選教書育人楷模，模范教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)德育先進(jìn)工作者等表彰獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先評(píng)選特級(jí)教師和晉升教師職務(wù)(職稱)、選培學(xué)科帶頭人和骨干教師。

五、強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。教育行政部門和學(xué)校要建立健全師德評(píng)議制度，師德問(wèn)題報(bào)告制度，師德狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度，及時(shí)研究加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的政策和措施。構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系。教育行政部門和學(xué)校要建立行之有效的多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái)，及時(shí)獲取掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問(wèn)題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。要將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系。

六、規(guī)范師德懲處，堅(jiān)決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育部研究制定《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應(yīng)處理辦法。對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。建立問(wèn)責(zé)制度。對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究學(xué)?；蚪逃鞴懿块T主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)涉及違法犯罪的要及時(shí)移交司法部門。

七、注重師德保障，將師德建設(shè)工作落到實(shí)處。建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。地方各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管，主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)工作第一責(zé)任人，有關(guān)職責(zé)要落實(shí)到具體的職能機(jī)構(gòu)和人員。各地要結(jié)合實(shí)際，制訂本地師德建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。充分發(fā)揮教育工會(huì)等教師行業(yè)組織在師德建設(shè)中的積極作用。中小學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作首位，貫穿于管理工作全過(guò)程。中小學(xué)校長(zhǎng)要親自抓師德建設(shè)。學(xué)?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)合力。

教育部 2013年9月2日