第一篇：江北小學(xué)開(kāi)展“忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做”四有“教師”師德師風(fēng)教.

江北小學(xué)開(kāi)展“忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做‘四有’教師”師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案 教師是立校之本,師德是教育之魂。我校為進(jìn)一步規(guī)范我校教師的教育教學(xué)行為,提高廣大教師的職業(yè)道德水平,激勵(lì)廣大教師為人師表、教書(shū)育人,爭(zhēng)做?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)時(shí)、有仁愛(ài)之心?的?四有?教師,根據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的意見(jiàn)》,結(jié)合我校實(shí)際情況,采取多種形式積極開(kāi)展?忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做‘四有’教師?專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng),為確?；顒?dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神和總書(shū)記2014年教師節(jié)重要講話(huà)精神為指導(dǎo),大力提高我校教師的理想信念、道德情操何教書(shū)育人本領(lǐng),建立我校?理想鑒定、師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、關(guān)愛(ài)學(xué)生?的良好師德師風(fēng),為我校健康而穩(wěn)定的發(fā)展提供有力的保證。

二、活動(dòng)主題

忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做?有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心?的?四有?教師。

三、工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):肖新萍 副組長(zhǎng):劉香萍

組員:鐘曉峰鐘麗萍何莉紅 王芬芬鐘水才彭婷婷

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一、踐行?四有?精神,爭(zhēng)做上栗好教師以提高教師理想信念、道德情操、知識(shí)水平、仁愛(ài)情懷為重點(diǎn),采取靈活的方式加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育。經(jīng)常性地組織開(kāi)展師德師風(fēng)教育專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、師德師風(fēng)反思活動(dòng),并及時(shí)對(duì)有違反教師師德師風(fēng)的教師進(jìn)行提醒、談話(huà),防患于未然,確保我縣教師隊(duì)伍風(fēng)清氣正。

大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育,引領(lǐng)學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師精讀深研、深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平2014年教師節(jié)在北京師范大學(xué)師生代表做攤上重要講話(huà)的精神實(shí)質(zhì),并認(rèn)真踐行,自覺(jué)規(guī)范師德師風(fēng)行為,爭(zhēng)做?四有?教師。

（二、強(qiáng)化師德師風(fēng)監(jiān)督考評(píng)機(jī)制

學(xué)校建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案,對(duì)教師師德行為進(jìn)行約束,實(shí)施常規(guī)管理,從制度上積極引導(dǎo)教職工樹(shù)立良好的師表形象、職業(yè)形象,倡導(dǎo)教職工樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。建立教師個(gè)人信用承諾制度,簽訂教師《師德承諾書(shū)》。把師德建設(shè)納入教師的年度考核之中,每學(xué)期考核一次,作為教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)模以及

晉級(jí)的依據(jù)。對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為,將嚴(yán)肅查處,決不姑息。

（三、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)

師德建設(shè)重在宣傳,貴在堅(jiān)持。學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆四中全會(huì)精神、總書(shū)記有關(guān)?三嚴(yán)三實(shí)?和?四有教師?等內(nèi)容的講話(huà)精神、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,要求人人做好讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì),強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。同時(shí),校班子成員更要結(jié)合?師德建設(shè)活動(dòng)?的開(kāi)展,要切實(shí)解決自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

五、活動(dòng)形式

學(xué)校積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的師德建設(shè)活動(dòng)。

六、活動(dòng)時(shí)間與步驟

(一活動(dòng)時(shí)間:2015年9月至2016年8月(二活動(dòng)步驟

第一階段:研究部署(2015年9月至10月

1、動(dòng)員大會(huì)。對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署,全面、深入地進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求,進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣教育局的決策部署上來(lái)。完善師德師風(fēng)建設(shè)工作,把師德建設(shè)工作做為首要工作,抓緊抓好,抓細(xì)抓實(shí)。

2、發(fā)動(dòng)宣傳。我校根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定了一系列可行的具體實(shí)施方案。利用校園廣播、班級(jí)板報(bào)等方式,形成濃厚氛圍。

第二階段:加強(qiáng)學(xué)習(xí),形成共識(shí)(2015年11月

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī),加強(qiáng)以?八榮八恥?為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育,進(jìn)一步樹(shù)立以德治教的道德意識(shí),組織好每周的教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模先進(jìn)事跡,培樹(shù)本校自己的師德典型,大力宣傳典型的先進(jìn)事跡,尤其要發(fā)掘本校典型教師的事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高典型教師的影響力和示范性第三階段:精心組織,全面落實(shí)(2015年11月至12月

1、在家長(zhǎng)、學(xué)生中開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，使教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生的需要,從而調(diào)整自己的工作方式,以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的需要。

2、開(kāi)展師德承諾和簽定《教師師德承諾書(shū)》活動(dòng)。承諾的內(nèi)容要征求學(xué)生意見(jiàn)并進(jìn)行公示,同時(shí)在校內(nèi)進(jìn)行兩級(jí)承諾,即教師向?qū)W生和家長(zhǎng)承諾,教師向?qū)W校承諾,并簽定承諾書(shū)。

第四階段:認(rèn)真總結(jié),鞏固成果階段(2016年1月

對(duì)照師德評(píng)價(jià)辦法及細(xì)則,認(rèn)真梳理反思,自醒提高,通過(guò)學(xué)校評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)確定每一位教師的師德等次,對(duì)在師德建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和學(xué)校,進(jìn)行表彰,并總結(jié)師德建設(shè)

中的成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)推廣。

五、保障措施

(一師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),各班主任為成員的學(xué)校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校師德建設(shè)工作,定期召開(kāi)工作會(huì)議,定期對(duì)學(xué)校師德建設(shè)情況進(jìn)行檢查和總結(jié)。

(二要把師德建設(shè)工作貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程,與校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),與加強(qiáng)學(xué)校管理、創(chuàng)建和諧校園、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高師德建設(shè)的質(zhì)量和效果。要充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)的作用,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的整體合力,促進(jìn)全校師德建設(shè)水平不斷提高。

東源鄉(xiāng)江北小學(xué) 二O一五年十一月

第二篇：“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)_爭(zhēng)做‘四有’教師”專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案

XX學(xué)校開(kāi)展

“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘四有’教師”

專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案

XX學(xué)校

（2015年3月26日）

根據(jù)《高州市教育系統(tǒng)開(kāi)展“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘四有’教師”專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》和市委、市府倡導(dǎo)的“好心高涼”教育活動(dòng)的要求，我校決定深入開(kāi)展“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心’”的教師為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，為使整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展有章有序，實(shí)效明顯，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和總書(shū)記2014年教師節(jié)重要講話(huà)精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，融合高州歷史文化內(nèi)涵，以市委、市府倡導(dǎo)的“好心高涼”精神契合，緊密聯(lián)系我校實(shí)際，結(jié)合主題，引導(dǎo)廣大教師做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師，做一個(gè)“為國(guó)忠心、為民全心、做事講良心、做人講本心”的好心高涼人。

二、總體要求

以提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為目的，以辦人民滿(mǎn)意的教育、做人民滿(mǎn)意的教師為核心，以“規(guī)范教師言行，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神、樹(shù)立教育行業(yè)新形象”為重點(diǎn)，把“學(xué)習(xí)、剖析、整改、轉(zhuǎn)變、提高”要求貫穿活動(dòng)全過(guò)程，人人學(xué)習(xí)，人人剖析、人人整改、人人考核、人人過(guò)關(guān)，通過(guò)本次活動(dòng)，建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師隊(duì)伍，辦黨和人民滿(mǎn)意的教育。

三、教育活動(dòng)主題

忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心’”的“四有”教師，爭(zhēng)做一個(gè)“為國(guó)忠心、為民全心、做事講良心、做人講本心”的好心高涼人。

四、工作目標(biāo)

1．嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)師德師風(fēng)教育活動(dòng)精神和相關(guān)工作部署，做好動(dòng)員、宣傳、學(xué)習(xí)、整改等相關(guān)工作。

2．引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立群眾觀念、政策觀念和法制觀念，弘揚(yáng)恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。形成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的良好局面。

3．加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，建立一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師隊(duì)伍，辦黨和人民滿(mǎn)意的教育，樹(shù)立我校教育新形象。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

六、實(shí)施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)宣傳階段（時(shí)間：2015年3月至4月）

1．學(xué)校成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并于4月6日召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行師德師風(fēng)教育的全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，落實(shí)舉措，努力增強(qiáng)廣大教職工參與師德師風(fēng)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，積極利用廣播、簡(jiǎn)報(bào)、橫幅、專(zhuān)欄、校訊通等多種形式，開(kāi)展豐富多彩、有效的宣傳。提高每一位教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，提高師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。

3、組織學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)心得。（1）學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

①《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記教師節(jié)講話(huà)精神的通知》、《做黨和 人民滿(mǎn)意的教師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話(huà)》；②《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》；③《教育的溫度》、《師魂——教師大計(jì)，師德為本》、《做一個(gè)心理健康的教師》等等。

（2）教育活動(dòng)形式：

?讀。通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，研讀相關(guān)法規(guī)、師德師風(fēng)、教育藝術(shù)之類(lèi)的書(shū)籍提高自身師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

?議。圍繞相關(guān)主題，廣泛開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)。

?評(píng)。通過(guò)“學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、同事評(píng)、學(xué)校評(píng)”等評(píng)議方式，找出問(wèn)題，落實(shí)整改，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)提高。

?查。即自查和學(xué)校督查，并建立教師師德檔案。

?談。對(duì)存在問(wèn)題和不認(rèn)真整改的教師進(jìn)行談心，理清問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)整改。

?寫(xiě)。圍繞主題和上級(jí)要求，開(kāi)展征文。?講。圍繞主題，開(kāi)展教師演講比賽。

?立。即立典型、立制度，做好建章立制，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

第二階段：查擺整改（時(shí)間：2015年5月至6月）

１、專(zhuān)題培訓(xùn)

舉辦做“四有”教師專(zhuān)題全員培訓(xùn)講座，深入領(lǐng)會(huì)總書(shū)記重要講話(huà)的精神實(shí)質(zhì)，使每一個(gè)教師在思想上充分認(rèn)識(shí)做“四有”教師的重大意義。

2、個(gè)人查擺

通過(guò)學(xué)習(xí)教育，廣大教職工自覺(jué)對(duì)照總書(shū)記提出的“四有”要求、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德師風(fēng)主要問(wèn)題》，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法，撰寫(xiě)自我剖析材料，并在師德師風(fēng)民主評(píng)議會(huì)上進(jìn)行深刻剖析。

3、學(xué)生評(píng)議

印制德師風(fēng)教育問(wèn)卷調(diào)查表。通過(guò)意見(jiàn)箱、監(jiān)督電話(huà)、召開(kāi)座談 會(huì)等形式向廣大學(xué)生廣泛收集意見(jiàn)和建議，掌握當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，查明存在問(wèn)題的個(gè)人，及時(shí)批評(píng)教育，限期整改。

4、家長(zhǎng)評(píng)議

邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表，開(kāi)展公正、公平、公開(kāi)的評(píng)議，按實(shí)事求是原則，積極反饋意見(jiàn)，開(kāi)展再查和整改。

5、其他民主評(píng)議

在自我剖析、群眾測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上，對(duì)剖析材料進(jìn)行審閱，開(kāi)展民主評(píng)議。黨支部、教代會(huì)召開(kāi)民主生活會(huì)和各種形式的座談會(huì)，剖析存在的問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

第三階段：總結(jié)推廣（時(shí)間：2015年7、8、9月）

1、制訂整改措施

將分析評(píng)議階段查找剖析出的共性問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行歸納、分類(lèi)，有針對(duì)性地制訂整改措施，將整改措施向老師公開(kāi)，征求意見(jiàn)，并對(duì)整改措施進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

2、健全隊(duì)伍機(jī)制

進(jìn)一步完善學(xué)校崗位目標(biāo)責(zé)任制、教育教學(xué)管理制度、工作量考評(píng)制度、中考獎(jiǎng)懲制度、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度，完善思想政治工作的各項(xiàng)措施，把思想政治工作做好、做實(shí)，使教師隊(duì)伍的管理逐步趨于完善。

3、開(kāi)展民主評(píng)優(yōu)

每學(xué)期開(kāi)展一次民主評(píng)優(yōu)活動(dòng)，由教代會(huì)組織民主投票，選出作風(fēng)過(guò)硬、品德優(yōu)良、成績(jī)突出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任報(bào)上級(jí)表彰。

4、總結(jié)表彰

每學(xué)期對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行總結(jié)、表彰，通過(guò)典型帶動(dòng)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做“四有”教師和“好心高涼人”的良好氛圍，鞏固和擴(kuò)大師德師風(fēng)教育成果。

七、保障措施

1．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：校長(zhǎng)親自抓，分管副校長(zhǎng)具體抓。

2．加強(qiáng)檢查力度：做到天天查、周周講、月月結(jié)，防止形式主 義，防止走過(guò)場(chǎng)。

3．抓重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）工作中出勤不出力，缺乏職業(yè)追求；（2）不認(rèn)真鉆研教材，照搬或過(guò)分依賴(lài)教輔書(shū)，教育教學(xué)手段陳舊；（3）只管教書(shū)，不管育人，不主動(dòng)、全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生；（4）沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的理念，不注重知識(shí)更新。

4．嚴(yán)明組織紀(jì)律

嚴(yán)格按照上級(jí)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的要求，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)守紀(jì)律，按時(shí)完成各階段的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

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2015年3月26日

第三篇：合小開(kāi)展“忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做‘四有’教師”專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案

合江鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展

“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘四有’教師”專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案

合江鎮(zhèn)中心小學(xué)（2015年4月12日）

為進(jìn)一步規(guī)范我校教師的教育教學(xué)行為，提高廣大教師的職業(yè)道德水平，激勵(lì)廣大教師為人師表、教書(shū)育人，爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”教師,根據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)》、總書(shū)記2014年教師節(jié)重要講話(huà)精神，結(jié)合我校教育系統(tǒng)實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和總書(shū)記2014年教師節(jié)重要講話(huà)精神為指導(dǎo)，大力提高我市教師的理想信念、道德情操和教書(shū)育人本領(lǐng)，建立新時(shí)期化州教師“理想堅(jiān)定、師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的良好師德師風(fēng)，2崇尚科學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。始終站在知識(shí)發(fā)展的前沿，努力拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身教育教學(xué)能力，以淵博的學(xué)識(shí)啟發(fā)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，努力做一個(gè)專(zhuān)業(yè)、博學(xué)、智慧型的老師。

4.有仁愛(ài)之心

牢牢樹(shù)立“大愛(ài)”理念，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)一切美好的事物。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦。關(guān)心學(xué)生的身心健康和人身安全。胸懷真善美，做學(xué)生的良師益友。

（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)監(jiān)督考評(píng)機(jī)制

建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的師德師風(fēng)監(jiān)督考評(píng)機(jī)制。各校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)結(jié)束后要向鎮(zhèn)中心學(xué)校報(bào)送一份師德師風(fēng)教育活動(dòng)專(zhuān)題總結(jié)。鎮(zhèn)中心學(xué)校將在今年9月份對(duì)各校師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)行考核，評(píng)選師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校、師德師風(fēng)模范教師，并分別向市教育局推薦表彰。通過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大力宣傳先進(jìn)典型事跡，弘揚(yáng)正能量。

（三）完善師德考核檔案管理

教師師德師風(fēng)檔案是教師業(yè)務(wù)檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評(píng)價(jià)教師師德師風(fēng)的重要載體，是教師評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、考核、職務(wù)晉升等方面的重要依據(jù)。教師師德師風(fēng)檔案記載必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，由學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行填寫(xiě)。既要如實(shí)記錄教師在師德師風(fēng)方面取得的成績(jī)，又要如實(shí)記載教師違反職業(yè)道德的表現(xiàn)。記載情況要與教師本人見(jiàn)面，不夸大事實(shí)，不少記、漏記，確保記載內(nèi)容的客觀與全面。

師德師風(fēng)考核要做到“五個(gè)結(jié)合”（即自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)與集中評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合）。鎮(zhèn)中心學(xué)校和市教育局將采取隨機(jī)抽查的方式檢查學(xué)校教師的師德檔案。

五、活動(dòng)形式

（一）讀

通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的形式，在廣大教師中大力開(kāi)展“好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)，研讀相關(guān)法規(guī)、師德師風(fēng)、教育藝術(shù)之類(lèi)的書(shū)籍，提高教師自身師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（二）議

圍繞“怎樣做一名‘四有’好教師”、“怎樣做一名人民滿(mǎn)意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中

62.廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍

學(xué)校根據(jù)本方案，結(jié)合本單位實(shí)際，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案。利用校園廣播、簡(jiǎn)報(bào)、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)等載體營(yíng)造輿論，形成濃厚氛圍，提高每一位教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，提高師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。

3.學(xué)習(xí)文件匯編，撰寫(xiě)心得體會(huì)

學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件匯編。要堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)、討論交流和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要求全員參加，每位教師都要有活動(dòng)專(zhuān)用的筆記本，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)。心得體會(huì)文章要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，切實(shí)反映自己在工作、學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況和反思。學(xué)校要將全體教師的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)裝入教師個(gè)人師德檔案?jìng)洳椤?/p>

（二）查擺整改階段（2015年5月至6月，重點(diǎn)在5月份）

1.專(zhuān)題培訓(xùn)

舉辦做“四有”教師專(zhuān)題全員培訓(xùn)講座，深入領(lǐng)會(huì)總書(shū)記重要講話(huà)的精神實(shí)質(zhì)，使每一個(gè)教師在思想上充分認(rèn)識(shí)做“四有”教師的重大意義。強(qiáng)化自律，把黨和人民的期盼內(nèi)化于心，外化成自身的教學(xué)行為。

2.個(gè)人查擺

學(xué)校要組織全體教師對(duì)照總書(shū)記提出的“四有”要求、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德師風(fēng)主要問(wèn)題》，在找出自己存在的差距和不足的基礎(chǔ)上，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法，撰寫(xiě)自我剖析材料，并在師德師風(fēng)民主評(píng)議會(huì)上進(jìn)行深刻剖析。

3.單位查擺

學(xué)校要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞查擺的原則，通過(guò)意見(jiàn)箱、公布監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)、召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)和教師討論會(huì)等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人在師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見(jiàn)和建議，全面了解教師隊(duì)伍中存在問(wèn)題，并查找存在問(wèn)題的原因，進(jìn)行深刻反思。

主要突出五個(gè)方面：第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題；第二要突出教師隊(duì)伍中普遍存在的傾向性問(wèn)題；第三要突出影響教師整體形象，損害學(xué)校聲譽(yù)的行為性問(wèn)題；第四要突出極個(gè)別教師在師德師風(fēng)方面存在的重大問(wèn)題；第五要突出關(guān)注教師的心理健康問(wèn)題，并通過(guò)多種形式幫助教師學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，保持心理健

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

教師是立校之本，師德是教育之魂。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，是樹(shù)立教育形象、做“四有”教師的關(guān)鍵所在，是合江教育、化州教育發(fā)展的迫切需要。學(xué)校要從落實(shí)十八大精神和總書(shū)記2014年教師節(jié)重要講話(huà)精神的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)做好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。學(xué)校要將每個(gè)階段的活動(dòng)情況及時(shí)上報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)備案。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力

為加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，為師德師風(fēng)教育活動(dòng)第一責(zé)任人，要親自抓好師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，了解各階段的活動(dòng)情況及社會(huì)各界的反饋情況，及時(shí)向鎮(zhèn)中心學(xué)校、市教育局師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

（三）健全機(jī)制，督查落實(shí)

學(xué)校成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)督導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組），負(fù)責(zé)對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)情況進(jìn)行檢查、考核，堅(jiān)決做到“人人剖析，人人考核，人人過(guò)關(guān)”；將師德師風(fēng)考評(píng)結(jié)果作為教師職稱(chēng)職務(wù)晉升、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)和績(jī)效工資分配等方面的重要依據(jù)。學(xué)校要建立教師個(gè)人師德檔案，師德檔案內(nèi)容包括師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章、自我剖析材料、師德師風(fēng)自查整改情況清單等。

（四）落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格追究

學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)問(wèn)題投訴電話(huà)和郵箱，投訴電話(huà)：7510165，投訴郵箱：hx7510165@163.com。每查實(shí)一起嚴(yán)重的師德師風(fēng)違規(guī)問(wèn)題的，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，無(wú)論是集體還是個(gè)人，頂風(fēng)違紀(jì)的，除評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升一票否決外，還要視其情節(jié)輕重，分別給予黨紀(jì)政紀(jì)處分、取消聘任資格、甚至清退出教師隊(duì)伍。

（五）立足實(shí)際，注重實(shí)效

學(xué)校要根據(jù)各自的實(shí)際情況，把師德師風(fēng)教育寓于形式多樣的活動(dòng)中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動(dòng)中接受教育，經(jīng)受鍛煉。要將活動(dòng)和教師的教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，突出正面引導(dǎo)和激勵(lì)，使他們的思想有所觸動(dòng)、素養(yǎng)有所提升，更好地為教書(shū)育人提供有力保障。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要充分聽(tīng)取廣大教師和社會(huì)各界對(duì)師德師

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第四篇：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)——師德師風(fēng)心得體會(huì)

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。

師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。

首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。

1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

2)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。

3）愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育的一個(gè)永恒的主題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教師只有

熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。對(duì)待每個(gè)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。

4）為人師表，廉潔從教

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題會(huì)層出不窮，面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，會(huì)對(duì)金錢(qián)至上的物質(zhì)橫流社會(huì)，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠(yuǎn)，潔身守志，為人師表，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的，因此，做一個(gè)好教師崇高的師德是第一位的。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

“言必行，行必果”，行動(dòng)的實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化的體現(xiàn)，是一種行動(dòng)的指南！其實(shí)，在日常的教育工作中，我們的教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自身修養(yǎng)！

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。樹(shù)立高度的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，力爭(zhēng)人人成才，教好每一名學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。無(wú)愧于家長(zhǎng)和社會(huì)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)，我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑。

第五篇：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)——師德師風(fēng)心得體會(huì)

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。

師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。

首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。

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1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

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