第一篇：2018年高考語文一輪總復(fù)習(xí)第05課蘇軾詞兩首4!

第05課 蘇軾詞兩首

·知識概覽· 【作者簡介】

蘇軾(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，號東坡居士。眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家，豪放派詞人代表。

蘇軾入朝為官之時，正是北宋開始出現(xiàn)政治危機的時候，他不同意參知政事王安石的做法，自求外放，調(diào)任杭州通判。蘇軾在杭州待了三年，任滿后，被先后調(diào)往密州(今山東諸城)、徐州、湖州等地任知州，政績顯赫，深得民心。到任湖州不到三月，就因為作詩諷刺新法，以“文字毀謗君相”的罪名，被捕入獄，史稱“烏臺詩案”。出獄以后，被降職為黃州(今湖北黃岡市)團練副使。

他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。詩清新豪健，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，對后世很有影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”。書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。畫學(xué)文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》?！局攸c理解】

1．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，這三句有什么特點？表達了作者怎樣的情感？

2．《念奴嬌》的上片說：“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”。為什么特別提出“人道是”三個字？

提示：赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場到底在什么地方，一直有很多不同的說法，據(jù)考證，有人認為在現(xiàn)在湖北武昌的赤磯山，或湖北赤壁。而蘇軾寫這首詞時被貶黃州團練副使，他所游的地方在湖北黃岡的赤鼻磯。用“人道是”這三個字，表示作者對于黃州“赤鼻磯”就是三國周瑜破曹處的說法是有懷疑的，是說人們傳說是如此，而自己并不堅信。

3．《念奴嬌?赤壁懷古》上片通過寫景營造了怎樣的意境？這樣寫對下片的描寫有什么作用？ 提示：上片通過描寫滾滾東去的滔滔江水、高插云霄的陡峭山崖、洶涌駭浪拍擊江岸、滾滾江流卷起澎湃雪浪等景物形象，給讀者造成強烈的視覺沖擊，營造了一種驚心動魄、奔放豪壯、雄奇壯麗的意境。作用：為下文追懷赤壁大戰(zhàn)的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。

4．從內(nèi)容來看，《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞是蘇軾在謫居黃州時寫的。詞中借詠史抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？是怎樣抒發(fā)這種感情的？

提示：詞中借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。上闋先以波瀾壯闊的長江為背景，點出赤壁戰(zhàn)場之所在，然后寫它的險要形勢，并稱頌當(dāng)時眾多英雄人物。下闋先著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營的歷史事件，最后抒發(fā)作者的感慨，歸結(jié)全詞主旨。

5．“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕”刻畫了怎樣的抒情主體形象？加點的詞語表現(xiàn)了詞人怎樣的精神？

提示：這幾句話描寫了一個穿著草鞋，拄著竹杖，迎著疾風(fēng)驟雨，緩緩而行，時而吟唱時而又長嘯的瀟灑曠達的抒情主體形象?！澳牎薄昂畏痢薄罢l怕”三個關(guān)鍵詞，寫出了詞人在“同行皆狼狽”，其“獨不覺”，欣然前行的獨立人格精神。6．“竹杖芒鞋輕勝馬”“一蓑煙雨任平生”，是如何以小見大的？

7．下片“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句寫出了怎樣的自然景象？有怎樣的內(nèi)涵？

提示：（1）自然景象：氣候變化之快。剛才還是風(fēng)雨交加，現(xiàn)在已是山頭斜照了。料峭春風(fēng)冷，山頭斜照暖。

（2）內(nèi)涵：自然界忽晴忽雨、變化不定；人生亦不定，禍福難曉；政治舞臺上的晴雨表也是升沉不定，一如自然界的氣候——變幻莫測。8．試分析《定**》一詞中寫景與抒情之間的關(guān)系。

提示：作者借描寫疾風(fēng)穿林、驟雨打葉、春風(fēng)料峭、夕陽斜照等清冷景象，通過風(fēng)雨肆虐的惡劣環(huán)境更襯托出坦然面對風(fēng)雨坎坷的曠達灑脫的情懷，運用了借景抒情的寫法。

【難點探究】

1.《念奴嬌·赤壁懷古》運用了烘托和映襯的手法，試簡要分析。

林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！痹陲L(fēng)雨中漫步徐行，吟詩長嘯，的確是一種不為環(huán)境所左右的自得境界。手持竹杖，腳踏草鞋，遠比官服車騎來得輕捷、自在，已是“竹杖芒鞋”的裝束，誰還會害怕失去什么？“一蓑煙雨任平生”，此時在詞人眼中呈現(xiàn)的，已經(jīng)不是自然界的這場短暫變故，而是人生旅途中的大風(fēng)雨。這一句，充滿藝術(shù)的張力，一下拓寬了全詞的境界。蘇軾一生坎坷，屢經(jīng)政治風(fēng)雨洗禮，但是這也磨練了他的頑強意志，面對風(fēng)雨，不驚恐，不逃避，不哀傷，泰然處之，瀟灑從容，這才是蘇軾最具魅力的人格光輝。

詞的下片寫雨過天晴后的心理感受。剛才還是風(fēng)雨大作，轉(zhuǎn)瞬間，“山頭斜照卻相迎”，人生的晴雨一如自然界的變化，反復(fù)無常，如何面對這樣的現(xiàn)實呢？詞人給出了自己的答案：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！碑?dāng)他回首走過的風(fēng)雨歷程時，竟達到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達人生境界。

6．《定**》這首詞在表達技巧方面有哪些特點？

提示：詞人用象征手法，寫出在突如其來的政治風(fēng)雨面前，自己內(nèi)心的坦蕩與氣度的從容。從歷史和磨難中走來，在穿林竹葉聲中吟嘯徐行，不避崎嶇，走入安寧，走入心靈的坦途，在紛擾的世界中尋找自己嶄新的位置。學(xué)% 途中遇雨實屬小事，但作者卻在常事之中體現(xiàn)出了自己的平生學(xué)養(yǎng)、處世精神和開闊胸襟，表示不為外物所累、不為憂患所憂的心情。詞中流露出的哲理并非消極的解脫之道，而是具有一定的積極意義。聯(lián)系作者后來在海南島所寫的《獨覺》詩，也有“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”的句子，可見作者這種學(xué)養(yǎng)、胸襟和人生態(tài)度，確是一以貫之的。

·能力提升· 【課內(nèi)練習(xí)】

1．下面加線字的讀音全都正確的一項是 A．檣櫓（qiáng）

（guān）

B．箋注（qiān）

酹（lèi）

吟嘯（xiào）

羽扇綸巾

赤鼻磯（jī）

蓑衣（suō）料峭（qiāo）

5A．起句寫長江給人以雄奇壯麗之感，既寫江景，又點明懷古，從大處落筆，氣勢磅礴，感情飽滿。

B．“浪淘盡”三字，含蓄有力地表達了作者憑吊古戰(zhàn)場的心情，也蘊含了“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的意思。

C．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”十三字，從形、聲、色三方面勾畫了古戰(zhàn)場的雄奇壯麗。

D．這首詞在“懷古”的基礎(chǔ)上“傷今”，詞作最后回到現(xiàn)實，抒發(fā)自我的感傷，感情沉郁而又悲慨。

閱讀下面這首宋詞，完成13～14題。

定** 蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。13．下列對《定**》一詞的理解，不正確的一項是()A．這首詞全篇即景抒情，語言自然流暢，蘊含著深刻的人生哲理，體現(xiàn)了東坡詞獨特的審美風(fēng)格。

B．這首詞借途中遇雨的生活小事，抒寫作者苦樂隨緣、開朗樂觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。

C．“莫聽”“何妨”兩句是作者的人生寫照，也是全詞的主題，以下詞情都是由此而發(fā)。D．“一蓑煙雨任平生”“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”兩句，表達了詞人樂觀開朗、積極進取、對仕途風(fēng)浪無所畏懼的精神。

14．作者在另一首《獨覺》詩中寫道：“翛(xiāo，無拘無束，自由自在)然獨覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”。詩的后兩句與題中詞的后兩句大體相同，作者為什么獨愛這兩句？ 答案：

3．C 【解析】“煙雨”指江湖上煙波浩渺，雨絲風(fēng)片的景象。4．AB 【解析】AB中“絲竹”“管弦”借代音樂。5．D 【解析】“覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱”有誤，詩人最后的感慨是一種無可奈何。6．B 【解析】并沒有表現(xiàn)詞人歸隱田園的決心。

7．（1）也無風(fēng)雨也無晴（2）淡妝濃抹總相宜（3）只緣身在此山中（4）故書不厭百回讀（5）又恐瓊樓玉宇（6）但愿人長久（7）—年好景君須記（8）春江水暖鴨先知

8．大江、故壘、亂石、驚濤、檣櫓灰飛煙滅。景物特點：氣勢宏大、雄起壯麗。作用：將江山之勝和懷古之情融為一體。

9．這首詞是蘇軾貶居黃州時所作，是借古事以抒懷。下闋由“遙想”領(lǐng)起，集中筆力塑造青年將領(lǐng)周瑜風(fēng)姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為、運籌帷幄、決勝千里，而自己一生壯志難酬、華發(fā)早生、功業(yè)難就。在此對比中表達了詞人的郁憤和感慨。

【解析】本題考查評價詞作的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度的能力。作者意在拿自己與周瑜比較，以顯現(xiàn)出自己至今功業(yè)未成的憂憤。

10．（1）烘托：詞中以“千古風(fēng)流人物”引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后集中為周瑜一人。用眾多的豪杰來烘托周瑜，突出周瑜在作者心目中的重要地位。

（2）映襯，詞中有兩種映襯：①實景與虛景映襯。作者親眼所見的景象是實，作者想象的戰(zhàn)爭情景是虛，二者互相襯托。②周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年得志，又顯出作者的壯志未酬。

12.解析：“浪淘盡”三字，沒有蘊含“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的意思，這是為下文“懷古”作鋪墊，以表明自己對古人的追懷。答案：B 13.解析：D項，“樂觀開朗、積極進取、對仕途風(fēng)浪無所畏懼”理解不正確。詞句表現(xiàn)了蘇軾坦然面對人生風(fēng)雨，淡然處世的態(tài)度。答案：D 14.答案：作者之所以獨愛這兩句詩，在于它反映了帶有作者獨特個性的心理過程：詩人沐浴著雨后的清新的風(fēng)光，雖略感涼意，回首剛剛走過的風(fēng)雨蕭瑟處，既已云消雨霽，斜陽也收斂了光輝，一

切

都

已

成為

過

【課外拓展】

（二）閱讀下面的一首詩詞，完成問題。

西江月 蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望?！咀ⅰ勘驹~寫于蘇軾被貶黃州之時。

1．“人生幾度新涼”句中的哪個字用得妙，為什么？請結(jié)合全詞作簡要分析。

2．詞中“月明多被云妨”一句意蘊頗豐，請結(jié)合本詞主旨談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。16．下列對本詞的理解，不正確的一項是（）（3分）．．．A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。D．詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。17．詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。（5分）

① 下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（）（3分）．． A．龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）B．商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》）C．蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）D．寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁裕《荊南席上詠胡琴妓》）

② 在橫線處填寫作品原句。（2分）

白居易《琵琶行》同樣運用了這種手法來寫琵琶聲：“_______________，___________________。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！?18．在橫線處填寫作品原句。（4分）

① 古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明寫曾寫道：“_______________，___________________。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”（《歸去來兮辭》）（2分）

② 這首詞與歐陽修《醉翁亭記》有密切關(guān)聯(lián)。詞中“唯醉翁中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，呼應(yīng)了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“_______________，___________________”等寄情山水的名句。

19．歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？（6分）【答案】 16．C 17．①C ②嘈嘈切切錯雜彈 大珠小珠落玉盤

18．①登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩 ②山水之樂，得之心而寓之酒也

2C．下片開頭六句運用仙話寄托的筆法：詞人此時被貶黃州，他想象著“浮丘”仙人式的、“瑤池”仙境般的沉醉生活，再現(xiàn)了眾“青鸞”穿著“搖曳”的“銖衣”，進入“壺中天地”而“歌舞”的縹緲美景。這反映出他遭逢大變，靈肉煎熬，想要逃避現(xiàn)實的心態(tài)。

D．“飄墜人間”三句，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由“仙境”陡然墜入“人間”，反照現(xiàn)實，過著“露寒風(fēng)細”貧困的貶居生活，好不凄涼，可見當(dāng)時的蘇軾面臨著精神和物質(zhì)的雙重困境。E．整首詞，詞人采用以景托情，正反觀照，雜以仙話寄托的手法，由景入情，由實入虛，以虛顯情，由虛而實，層次井然，收到良好的藝術(shù)效果。

15． 此詞系蘇軾被貶黃州兩年之時寄蹭友人所作，請結(jié)合全詞分析詞人情感。（6分）14．BC

15．（1）感嘆光陰虛度，功業(yè)無成。上片運用以樂景寫哀情的手法，詞人面對美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，卻感嘆自己“寸陰虛度，了成何事”。

（2）于苦悶中見曠達。詞人雖然對自己當(dāng)前的困境感到苦悶，但又從“ 絲莼”、“玉藕”、“珠粳”與“錦鯉”的尋常百姓生活中，看到了一條值得留戀的人生道路。

（3）懷念京城生活。詩人想象的仙境生活亦可看作是對往昔和舊友痛飲沉醉的京城生活的懷念。

（4）想要超脫苦悶而不得的無奈。詞人雖然借美食，仙境，回憶來自我疏解，甚至還要“抱素琴”向月獨奏來遙慰舊友，但任有“此懷難寄”之感。

（安徽省皖南八校2017屆高三第三次聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。

重江南?超然臺作①

蘇 軾

春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。

【注】①宋神宗宗熙寧七年秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修茸城北舊臺，并讓其弟蘇轍題名曰“超然臺”。胡國：這里指四川眉山。②寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一或二日。

14．下面對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）

A．上闋首句即點明了當(dāng)時的季節(jié)特征，以比喻與擬人的修辭手法，生動地狀寫出柳枝隨風(fēng)輕拂，嫻媚動人的姿態(tài)。

B．“半壕春水一城花”“煙雨暗千家”表現(xiàn)了密州城的滿城春色，作者善于抓住景物特征，色彩對比、明暗相襯。

C．“試上”二字直接點明作者登臺望遠的場景，其中“試”字儲蓄地透露作者暫得清閑的愉悅心情，引起下闋的抒情。

D．全詞意境清晰，上闋重在寫景，下闋重在抒情，情由景發(fā)，情景交融；語言質(zhì)樸無華，但見其婉約之意。

E．詞中斜柳、樓臺、春水、春花、煙雨的暮春景象和燒新火、試新茶的細節(jié)；都圍繞著“超然”二字展開。

15．作者酒醒后為何“咨嗟”？全詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？（6分）

（廣西南寧市2017屆高三第二次模擬考試）閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

滿庭芳?夏日溧水無想山作①

周邦彥

鳳老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺②。憑闌久，黃蘆苦竹，疑泛九江船。

年年，如社燕③，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊④前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。

【注】①此詞乃作者被外放任溧水縣令期間在無想山消夏時所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時飛來，秋社時飛走。④尊，通“樽”，酒杯。

14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）（5分）A．“風(fēng)老鶯雛”三句，寫夏初風(fēng)物，取景典型，饒有特點，給人成熟飽滿之感。B．烏鳶樂、溪水喧，作者筆下的景物蘊含活力，呈現(xiàn)出清新、自然、美好之態(tài)。

C．“黃蘆苦竹，疑泛九江船”句是說遍地黃蘆苦竹，仿佛自己像遭貶的柳宗元泛舟九江邊。

515．詞的最后兩句含蓄蘊藉，歷來為人稱道，請加以賞析。（6分）14．AE 15．①間接描寫。通過燈油熬干側(cè)面寫出了思婦長夜難眠，從而突出了思念之深。（3分）

③以雨中香蕉自喻，寫出內(nèi)心的凄涼、冷落、孤苦。（②③兩點答出一點即可得3分）

第二篇：2018年高考語文一輪總復(fù)習(xí)第04課柳永詞兩首4

第04課 柳永詞兩首

·知識概覽· 【作者簡介】

柳永（約987～1053）字耆卿，初名三變，排行老七，世稱柳七，著名詞人。一生仕途坎坷，飽嘗羈旅苦況，晚年中進士，做過屯田員外郎，故稱柳屯田。

他精通音律，是北宋第一個專力寫詞的作者，也是第一個大量創(chuàng)制慢詞長調(diào)的詞人。他的詞深受人們喜愛。所謂“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。被譽為“才子詩人”，代表作《望海潮》《雨霖鈴》。對宋詞的發(fā)展有一定的影響。有《樂章集》。

第一次赴京趕考落榜。第二次又落榜。柳永寫了首牢騷極盛的《鶴沖天》。

據(jù)傳說，柳永善作俗詞，而宋仁宗頗好雅詞。有一次，宋仁宗臨軒放榜時想起柳永這首詞中那句“忍把浮名，換了淺斟低唱”，就說道：“且去淺斟低唱，何要浮名”，就這樣黜落了他。從此，柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”而長期地流連于坊曲之間、花柳叢中尋找生活的方向、精神的寄托。

宋詞：中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的巨鉆，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學(xué)之勝。詞萌芽于隋唐之際興于晚唐五代而極盛于宋，是一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。

【重點理解】

1.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？

提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。

2.“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古麗句，加以賞析。

3．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”三句交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？

提示：這三個句子交代了時間、地點以及詞人所處的特定環(huán)境。主要作用是渲染氣氛，它渲染了一種凄楚悲涼的氣氛，從而為全詞奠定了低沉傷感情調(diào)，烘托出濃濃的離愁別緒。4．試分析“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”中“對”字表現(xiàn)的深刻意蘊。

提示：“對”是“面對著”的意思，而詞中表現(xiàn)的是即將離別的人面對著暮色中的長亭默默無語的情景，1 一個“對”字就表現(xiàn)出離人情深意長，依依不舍，胸中千言萬語，口中卻無一言的留戀傷感之情。5．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！痹俅蚊鑼懢拔?，這里的景物描寫與開頭三句有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的心情？請用幾個形容詞加以概括。

提示：開頭三句寫的是眼前的景物，而這三句寫的是想象中的景物。

這里的一個“念”字，表明了下面的景物是想象的、虛構(gòu)的，它實際上是詞人內(nèi)心深處那種“剪不斷，理還亂”的離愁別緒的形象化顯現(xiàn)。詞人此時的心情是惆悵、凄苦、悲涼的。【難點探究】

1．《望海潮》中具體描寫杭州富庶繁華的詞句有哪些？描寫西湖美景的千古名句又有哪些？

描寫西湖美景的句子有：“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。”“重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”?！叭锕鹱?，十里荷花”這兩句寫得高度凝煉，它把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來?！叭锕鹱印闭諔?yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花?！笆锖苫ā闭諔?yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點的景物。2．“虛實結(jié)合”是文學(xué)作品常用的一種表現(xiàn)手法，你覺得《望海潮》中哪些是實寫？哪些是虛寫？它們之間有怎樣的聯(lián)系？

提示：詞中“錢塘自古繁華”“異日圖將好景，歸去鳳池夸”為虛寫，其他詞句均為實寫。詞中的虛寫與實寫，相輔相成，相互烘托渲染，豐富了詞中意象，開拓了詞中意境，為讀者提供廣闊的審美空間，從而突出了作品主旨。

3．《望海潮》這首詞在寫景上有什么特點，采用了什么表現(xiàn)手法？ 提示：①工于鋪敘，一句一景，寫景富有層次感。

②巧用點染?！包c”：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華?！薄叭尽保鹤匀伙L(fēng)光之美；都市繁華之美；民生安樂之美。

采用鋪陳的表現(xiàn)手法，鋪陳又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復(fù)、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。

4.有人盛贊“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”是千古名句，你同意嗎？為什么？ 提示：同意。此句最妙就在于詞人能寓情于景，借景抒情，詞人把古代意象中最能觸動離愁的四件事物：酒、楊柳、曉風(fēng)、殘月，集中渲染成一幅凄清孤寂的畫面，用酒的愁苦、柳的寂寥、曉風(fēng)的清冷、殘月的破碎來烘托離人形只影單、孤零惆悵的心境，詞人以風(fēng)之涼，月之殘透露離情別緒，抒情含蓄，的確應(yīng)為千古名句。

5．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”三句在內(nèi)容上交代了什么？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

提示：（1）在內(nèi)容上“念去去”三句，以“念”字領(lǐng)起，設(shè)想就此一別，人各東西，所經(jīng)過的千里煙波，楚天空闊，路程遙遠，令人感到離情的無限愁苦。

（2）在結(jié)構(gòu)上“念去去”三句，則承上啟下，筆隨意轉(zhuǎn)，有如浩瀚長江，一瀉千里。煙波千里，暮靄楚天——是詩人別后茫然若失心境的物化再現(xiàn)。主人公黯淡的心情給天空水色染上灰色的色彩，寫出了自己的真實感情，為離別詞的千古絕唱。

6．“都門帳飲無緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語零噎?！斌w會這句詞的感情。

7．請結(jié)合《雨霖鈴》中有關(guān)詞句分析其虛實結(jié)合手法的運用。

提示：詞的上片除“念去去”句，寫的都是眼前的實景實情，短短幾句淋漓盡致地寫出了詞人和他心愛的人不忍分別卻又不得不別的心情。下片是對別后生活的設(shè)想，為虛寫。虛寫中著意描繪的是詞人孤單寂寞的心情，連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦。讀完下片再看上片，便會懂得“都門帳飲無緒”“無語凝噎”這些話的內(nèi)涵了。

8．總結(jié)《雨霖鈴》這首詞的寫作特色。

提示：（1）情景交融的藝術(shù)手法：這首詞以冷落的秋景作襯托，精心刻畫難分難舍的惜別場景，進而想象別后的離愁別恨，情景相生。作為封建時代的文人，自傷身世，慨嘆自己不能作生活的主人，抒情盡管真實，而情調(diào)未免凄愴；對現(xiàn)實盡管憂憤，而意志未免消沉，這是受時代局限的反映。學(xué)%

·能力提升· 【課內(nèi)練習(xí)】

1．下列詞語中加線的字，每對讀音都不相同的一項是 A．珠璣/畸形

B．參差/參商

C．釣叟/瘦削

D．凝噎/嗚咽 劍鞘/畫橋

羅綺/漣漪

菱歌/棱角

暮靄/和藹

鑲嵌/天塹

無涯/山崖 驟雨/妯娌

簫鼓/蕭瑟

2．下列詩句中有錯別字的一項是

A．念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊 B．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯 C．多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié) D．此去經(jīng)年，應(yīng)是良晨好景虛設(shè) 3．下列對詩句的節(jié)拍劃分有誤的一項是

A．東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。B．有/三秋/桂子，十里/荷花。

C．寒蟬/凄切，對/長亭/晚，驟雨/初歇。D．便縱/有千種/風(fēng)情，更/與何人/說？ 4．下面對詞句中加線詞語的解釋，有誤的一項是 A．竟無語凝噎

B．此去經(jīng)年

C．東南形勝

D．羌管弄晴 凝噎：喉嚨哽塞，欲語不出的樣子。

經(jīng)年：經(jīng)過一年。形勝：地理形勢極佳之處。弄：吹奏。

5．將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）

柳永于詞的貢獻，_________，_________。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。_________，大膽引進了巿民生活、市民情感、巿民語言，從而創(chuàng)造了巿民所歌唱著的自己的詞。_________，基本上不用比興，_________。

①硬是靠敘述的白描的功夫創(chuàng)造出前所未有的意境 ②在藝術(shù)上他發(fā)展了鋪敘手法 ③是里程碑式的 ④可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻一樣 ⑤在內(nèi)容上把詞從官詞中解放出來 6．下面有關(guān)宋詞常識的說法，不正確的一項是

A．詞最早起源于民間，后來文人依照樂譜聲律節(jié)拍而寫新詞，叫做“填詞”或“依聲。詞又稱作曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。

B．詞有詞牌，即曲調(diào)。詞的結(jié)構(gòu)分片或闋，不分片的為單調(diào)，分兩片的為雙調(diào)，分三片的稱三疊。依其字數(shù)的多少，又有“小令”“中調(diào)”“長調(diào)”之分。

C．宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上一顆光輝奪目的巨鉆。它以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的豐神，與唐詩爭奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學(xué)之勝。

D．宋詞是繼唐詩之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為婉約派和豪放派兩大類。婉約派的代表人物有李清照、秦觀、陳亮等。豪放派的代表人物有蘇軾、辛棄疾、柳永等。閱讀下面這首詞，回答7～8題。

雨霖鈴 柳 永

寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說? 7.“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”三句在全詞中具有怎樣的作用? 8.《雨霖鈴》一詞的詞眼是什么?談?wù)勀愕睦斫狻ｉ喿x下面這首詞，完成9～12題。

望海潮 柳 永

東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。9．簡述開端三句在全篇內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上所起的作用。

10．選取有代表性的景物，并勾畫出特征，對贊美錢塘可收“以一當(dāng)十”之效。試舉一例說明。11．詞中對“形勝”展開鋪敘的句子是()A．煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。B．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。C．市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。D．千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。

12．“形勝”“繁華”四字在詞的上闋中所起的作用是什么？談?wù)劇袄@”“怒濤”的藝術(shù)表現(xiàn)力?！爸榄^”“羅綺”是用了什么表現(xiàn)手法來展現(xiàn)杭州的哪方面特點？ 1．C 【解析】A項，分別讀jī/jī，qiào/qiáo，qiàn/qiàn；B項，分別讀cēn/shēn，qǐ/yī，yá/yá；C項，分別讀sǒu/shòu，líng/léng，zhòu/zhóu；D項，分別讀yē/yè，ǎi/ǎi，xiāo/xiāo。2．D 【解析】本題考查識記字形的能力。D項，良辰好景。3．D

6．D 【解析】本題考查理解常見的文學(xué)常識和文化常識。陳亮屬于豪放派，柳永屬于婉約派。

7.解析:“寒蟬凄切”,點明節(jié)令——深秋,“蟬”而“寒”,鳴音“凄切”,渲染了悲涼的環(huán)境氣氛,為下文傷別張本,也為全文奠定了感情基調(diào)?！皩﹂L亭晚”,交代時間、地點;“驟雨”,描寫天氣;而驟雨滂沱之后,繼之以寒蟬,極力渲染悲涼之境。

答案:起首三句寫別時之景,點明了地點和節(jié)序。通過對景物的描寫、氛圍的渲染,融情入景,暗寓別意,為下文寫離別的場面作鋪墊。

9．從“形勝”與“繁華”兩個側(cè)面概括了錢塘自然環(huán)境的秀麗與社會的富庶、承平景象。

10．如選取不同季節(jié)的兩種花“桂子”“荷花”，均為具有西湖乃至杭州特色之景物；“三秋”點出桂 6 子飄香季節(jié)，“十里”渲染荷花種植之廣，工整的兩句，高度概括了西湖、杭州美的特征。11． B 12． “形勝”“繁華”四字為點睛之筆，自“煙柳”以下，便從各個方面描寫杭州之“形勝”和“繁華”?！袄@”字，寫出了長堤迤邐曲折的態(tài)勢?！芭瓭倍?，寫錢塘江水的澎湃和浩蕩。作者抓住“珠璣”“羅綺”兩個細節(jié)描寫，把市場的繁榮、市民生活的殷實反映出來，以小見大?！菊n外拓展】

閱讀下面一首宋詞，完成問題。

憶帝京 柳 永

薄衾小枕涼天氣，乍覺別離滋味。展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡。畢竟不成眠，一夜長如歲。也擬待、卻回征轡；又爭奈、已成行計。萬種思量，多方開解，只恁寂寞厭厭地。系我一生心，負你千行淚。

1．“展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡”兩句詞具有怎樣的表達效果？請簡要分析。2．“系我一生心，負你千行淚”是千古流傳的名句，請對這兩句加以簡要賞析。閱讀下面這首宋詞，完成問題。

滿江紅 柳 永

暮雨初收，長川靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。

桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事？平生況有云泉約。歸去來，一曲仲宣吟，從軍樂。

【注】①詞人中進士后，被授予睦州團練推官，此詞為赴任途中所作。②長川，即下片詞中的桐江。③成底事：一事無成。④云泉約：指退隱山水之間的約定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《從軍行》五首。《樂府解題》曰：“《從軍行》皆軍旅苦辛之辭?！?3．這首詞的上片在寫景上具有怎樣的特點？請簡要分析。4．這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合上下片加以分析。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

八聲甘州 柳 永 ⑤

③

④②

①對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁！5．這首詞起筆不凡，寫了什么內(nèi)容？請簡要分析。

6．“漸霜風(fēng)凄緊”中的“漸”字在這首詞中有何作用？請具體分析。

7．柳永是較早把游子羈旅情懷納入詞中的人。這首詞的主題是游子思歸。陳廷焯稱此詞為“古今杰構(gòu)”，是“耆卿集中僅見之作”（《詞則·大雅集》）；王國維更以此詞與蘇軾的《水調(diào)歌頭》媲美，認為此二作皆“格高千古，不能以常調(diào)論也”。請談?wù)勀愕睦斫?。答案?/p>

1．這兩句是一個生動形象的細節(jié)描寫，把相思者床頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)、忽睡忽起、不知如何是好的情景，毫不掩飾地表達了出來。

2．“系我一生心，負你千行淚”，語句通俗而又對仗工整，包含著沉摯的感情：“我”對你一生一世也不會忘記，但現(xiàn)在“我”卻只能讓你孤單無依，雖然你淚眼望穿，徹夜難眠。這一句恰到好處地總結(jié)了詞中彼此相思的意境，突出了以“我”為中心的懷人主旨。

【解析】對這兩句的鑒賞，可以從語言、修辭和情感等角度進行分析，也可以結(jié)合這兩句在詞中的作用分析。

3．動靜結(jié)合，以動襯靜的特色。詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動景：江上漁船飛快地行進，閃爍著燈火回歸村落，做到了動靜結(jié)合?！帮w短艇”載“歸村落”，這些動景更加襯托出環(huán)境的靜寂。

【解析】宋詞一般上片寫景，下片抒情，這首詞也不例外。抓住上片所寫景物的特點，可以看出是動靜結(jié)合。

5．這首詞起筆不凡，開頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗。一個“對”字，已寫出登臨縱目、望極天涯的境 8 界。當(dāng)時，天色已晚，暮雨瀟瀟，灑遍江天，千里無垠。其中“雨”字、“灑”字和“洗”字，三個上聲，循聲高誦，定覺素秋清爽，無與倫比。

6．“漸”在首詞中起承上啟下的作用，領(lǐng)起下文?！皾u”字承上句而言，當(dāng)此清秋復(fù)經(jīng)雨滌，于是時光景物遂又生一番變化。這樣詞人用一“漸”字，神態(tài)畢備。秋已更深，雨洗暮空，乃覺涼風(fēng)忽至，其氣凄然而遒勁。

7．這首詞的主題是游子思歸，章法結(jié)構(gòu)細密，融寫景。抒情為一體，以鋪敘見長。詞中思鄉(xiāng)懷人之思緒展現(xiàn)得淋漓盡致。而白描手法，再加上通俗的語言，將這復(fù)雜的思緒表達得明白如話。柳詞本以柔婉見長，此詞卻以沉雄之魄、清勁之氣寫奇麗之情，將志士悲慨與兒女柔情結(jié)合，體現(xiàn)剛?cè)嵯酀乃囆g(shù)美?！皩Α薄皾u”“望”“嘆”“誤”等單字用于開篇與轉(zhuǎn)折處，骨節(jié)靈通，強而有力，如點睛之龍破壁而飛。由此可知柳永的《八聲甘州》為何會受到如此之高的評價?！さ湫屠}· 【真題展示】

（2015山東高考試卷）14．閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）

卜算子 張元干

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

張元干，宋代愛國詞人

（1）請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）

（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析（4分）【答案】

（1）“濕”“迷”使動用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒情做鋪墊。

（2）作者借用祖逖與劉琨聞雞起舞的典故，反襯出自己的收復(fù)失地的豪壯之志的落空，唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”這樣的凄涼之景抒發(fā)了自己懷才不遇報國無門的憤懣之情?！窘馕觥?/p>

（1）試題分析：解答此題，可從這兩字的本義出發(fā)，結(jié)合詩句大意分析其在具體語境中的意義?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】解答此類題目，重點是讀懂詩句大意，然后就題目要求賞析的字眼從修辭手法等角度分析其對諸如使詩句內(nèi)容更形象生動、使感情表達更酣暢淋漓等方面的作用。答題時最好采用先具體后概括、或先分析后總結(jié)等形式，首先對詩句加以解釋，然后再對其作用做總體概括。

【模擬試題】

（廣東省肇慶市2017屆高三畢業(yè)班第三次統(tǒng)測）閱讀下面這首詞，完成14-15題。

虞美人 周邦彥

廉纖小雨池塘遍，細點看萍面。一雙燕子守朱門，比似尋常時候、易黃昏。宜城酒泛浮香絮，細作更闌語。相將羈思亂如云，又是一窗燈影、兩愁人。14．下列對本詞的理解及分析，不正確的兩項是(5分)A．詞的開頭兩句描繪了細雨蒙蒙、灑滿池塘、點落在萍面上的迷人春景，一個“看”字，把人與細雨、浮萍聯(lián)系起來，以樂景反襯主人公內(nèi)心的愁苦。

B．“比似尋常時候、易黃昏”一句，表面點明已是黃昏時分，也暗含了光陰飛快、即將別離的深層意蘊。C．下片開頭二句，描寫美酒飄香、楊花飛絮的餞別情景，然而離人之間卻相對無言，傷別之情更顯凄婉悲涼。

D．“相將羈思亂如云”一句，直言行人心煩意亂，運用比喻的手法，將羈思煩亂的無端無序勾畫出來。E．這首詞，以時間的推移和主人公活動場景的變化，描繪尋常人物情事，卻也別具一種樸實、厚重的感人力量。

15．詞的結(jié)句“又是一窗燈影、兩愁人”與上片哪一句相呼應(yīng)？這兩句怎樣表達離人深致的情愁？(6分)14．A、C A項開頭描寫的是凄清雨景。C項錯在“離人之間卻相對無言”。

（湖北省2017屆高三4月調(diào)研考試）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

臨江仙（1）

李煜

櫻桃（2）落盡春歸去，蝶翻金粉雙飛。子規(guī)啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒，空持羅帶，回首恨依依。

【注】（1）這首詞是李煜于開寶八年初夏所作。開寶七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。（2）櫻桃：初夏時結(jié)果實，古代有帝王以櫻桃獻宗廟的傳統(tǒng)。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）

A．“蝶翻金粉雙飛”一句描繪了一幅粉蝶無知、同翔取樂的畫面，這里運用反襯手法，借眼前之景來襯托作者的心境。

B．“子規(guī)啼月小樓西”一句使用了“子規(guī)啼月”的典故，表明作者預(yù)感到即將面臨亡國破家的境地。

C．下片中的“寂寥”承上片而來，一腔心事已躍然紙上，而“望殘煙草低迷”則賦予了“寂寥”更具體的內(nèi)容。

D．上片自日到暮寫外景，視線由外轉(zhuǎn)內(nèi)；下片自暮入夜寫內(nèi)景，視線由內(nèi)向外：視線變化拓寬了詩歌的意境。

E．本詞主要運用直接抒情和間接抒情的方式來表情達意，全詞語言直白淺顯，但作者抒發(fā)的情感卻深切感人。

15．這首詞蘊含了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合本詞簡要分析。（6分）14．DE D 項，上片、下片的描寫順序都是由外向內(nèi)；E 項，“直白淺顯”不妥，詞作語言形象哀婉。）（答對一項給2分，答對兩項給5 分。

（廣東省2017高三聯(lián)考）閱讀下面這首詞，完成下列小題。

陽羨歌

賀鑄

山秀芙蓉，溪明罨畫。真游①洞穴滄波下。臨風(fēng)慨想斬蛟②靈。長橋千載猶橫跨。解組投簪，求田問舍。黃雞白酒漁樵社。元龍③非復(fù)少時豪，耳根洗盡功名話。

【注】真游：猶仙游。陽羨有張公洞，相傳漢代天師張道陵曾修行于此。②斬蛟：西晉周處，少年時兇強使氣，謂為“三害”之一，后斬虎殺蛟、折節(jié)向?qū)W。③元龍：三國名士陳登的字，曾對來拜訪他的求田問舍的許汜表示鄙棄之情。

14.下列對這首詞的理解和鑒賞，不正確的兩項是（）

A.“芙蓉”兩句是”芙蓉山秀，罨畫溪明”的倒裝，目的是突出陽羨境內(nèi)千巖競秀、萬壑爭流的美境，給人以江山如畫、美不勝收的感受。

B.“真游”句寫陽羨的溶洞，詞人用“滄波下”三字表現(xiàn)“真游洞”天工造化的神奇，表達詞人對陽羨的熱愛和生活在陽羨的快樂之情。

C.“臨風(fēng)”兩句詠史，通過當(dāng)年斬蚊處的長橋如今依然橫跨河上與名溪一時的英雄豪杰卻杳無蹤跡的對比，表達了詞人對昔盛今衰的感傷。

D.“臨風(fēng)”兩句表達了對周處的傾心贊譽，但更多的是感慨；從結(jié)構(gòu)的角度分析是承上啟下的過渡，既總結(jié)上片，又為下片描寫做了鋪墊。

E.下片的“黃雞白酒漁樵社”句與“小橋流水人家”“人跡板橋霜”“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”等都用了列錦手法，即整個句子都是名詞組合而成。

15.請簡要解說“元龍非復(fù)少時豪，耳根清凈功名話”兩句詞和辛棄疾的《念奴嬌?登建康賞心亭，呈史留守致道》中的“兒輩功名都付與，長日惟消棋局”在表情達意上的異同?！敬鸢浮?4.CD

第三篇：2018年高考語文一輪總復(fù)習(xí)第06課辛棄疾詞兩首4

第06課 辛棄疾詞兩首

·知識概覽· 【作者簡介】

辛棄疾(1140—1207)，字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。南宋豪放派代表詞人，與蘇軾齊名，世稱“蘇辛”。又是愛國詞派的代表。曾多次上書，陳抗金復(fù)國方略，都未被采納。歷官江西、湖南、湖北安撫使，但都不久于職。終以報國無路，憂憤而死。

辛棄疾的詞作現(xiàn)存六百二十余首，內(nèi)容極為豐富，其中抒寫愛國思想之作占有極大分量。他繼承和發(fā)展了蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞派，著有《稼軒長短句》?！局攸c理解】

1.《水龍吟》詞的上片借景抒情，其中的“江水、山景、落日、斷鴻”等景物描寫牽動了詞人怎樣的心緒呢？

（3）斷鴻：失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。2.如何理解“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”的含意。

提示：這三句是寫辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉。這與上片“無人會，登臨意”意近而相呼應(yīng)。英雄無淚，只因未到傷心處，辛棄疾卻黯然流淚，那是因為他的心在滴血呀！

3．“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”三句表達了詞人怎樣的情感？

提示：這三句是寫辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉。這與上片“無人會，登臨意”意近而相呼應(yīng)。英雄無淚，只因未到傷心處，辛棄疾卻黯然流淚，那是因為他的心在滴血呀！

“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”三句表達了詞人怎樣的情感？

（1）第一個動作“把吳鉤看了”?！皡倾^”本應(yīng)在戰(zhàn)場上殺敵，但現(xiàn)在卻閑置身旁，只作賞玩，無用武之處，這就把詞人雖有沙場立功的雄心壯志，卻英雄無用武之地的苦悶烘托出來。（2）第二個動作“欄桿拍遍”。欄桿拍遍是胸中有說不出來的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄。在這里，把詞人雄心壯志無處施展的急切悲憤顯現(xiàn)在讀者面前。

寓情于景的寫法

這突出地表現(xiàn)在作品的上闋?！俺烨Ю锴迩?，水隨天去秋無際”，連用兩個“秋”字，隱含了作者心中的愁苦之情。那煙波浩渺、水天一望無際的畫面更增加了愁的力度，把此地之“景”和登臨者的“情”有機地融合為一體。下面的“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”也是如此，這些景物將作者的“愁”具體化了。遠處美麗的山巒已淪陷敵手，景色之美詞人已無心欣賞，面對此情此景，作者只有愁和恨。因而在作者眼里，是“獻愁供恨”。恰在此時，夕陽西照，一抹殘暉似乎預(yù)示著風(fēng)雨飄搖之中的南宋王朝的命運；離群孤雁凄厲的叫聲讓詞人想起自己無家可歸的游子處境。“落日”“孤雁”“游子”的情調(diào)和諧，一股悲涼、凄切的氛圍迎面而來，已分不清什么是景，什么是情，真正達到了情與景的有機統(tǒng)一。

4．《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞中運用了多處對比，使詞豐意曲，感情更加委婉深沉。試舉例分析。

提示：①英雄業(yè)績與可悲現(xiàn)實對比。贊孫權(quán)力抗曹操，建風(fēng)流業(yè)績，江山本應(yīng)代有才人出，嘆孫權(quán)之流不再有，抒發(fā)對南宋統(tǒng)治者萎靡不振的不滿情緒。

②劉?！皻馔倘f里如虎”與劉義隆“贏得倉皇北顧”對比。提出歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法。

③四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”對比，抒發(fā)憂國傷時的感慨。

④廉頗遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境對比，抒發(fā)自己報國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比，使詞意更加豐富曲折，感情更加委婉深沉，形象更加鮮明生動。5．有人評價辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞中的用典顯得晦澀難懂，有“掉書袋”的嫌疑；也有人評價這首詞用典貼切、精當(dāng)。你是怎樣理解的？請談?wù)勀愕挠^點。提示：

示例一：詞中除了廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實，眼前風(fēng)光，是“京口懷古”這個題目應(yīng)有的內(nèi)容，和一般辭章家用典不同；況且他用的這些典故，都和這首詞的思想感情緊密

B．①故國神游，多情應(yīng)笑我C．①贏得倉皇北顧

②多情自古傷離別 ②贏得青樓薄幸名

D．①楚天千里清秋 ②更那堪，冷落清秋節(jié) 4．下列各句中，沒有使用借代修辭手法的一項是 A．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅 B．想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 D．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚 5．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述正確的一項是

A．辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝愛國詞人。與蘇軾生活在同一時期，且共為豪放派的代表。

B．辛詞熱情洋溢，慷慨悲壯。筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。有《稼軒長短句》。C．詞要有詞牌和題目，詞牌是曲調(diào)，與詞的內(nèi)容關(guān)系不大，題目才與詞的內(nèi)容有關(guān)，可見所有詞都必須有題目，如《永遇樂 京口北固亭懷古》中“京口北固亭懷古”就是題目。D．宋人也有以婉約手法抒寫愛國壯志、時代感慨的，如辛棄疾的《永遇樂 京口北固亭懷古》，但其表現(xiàn)多用“比興”象征手法，旨意朦朧，須讀者去體味。6.名句默寫。(6分，任選6句，每句1分)(1)楚天千里清秋。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(2)落日樓頭，江南游子。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(3)可惜流年，憂愁風(fēng)雨，！(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(4)倩何人喚取，揾英雄淚？(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(5)千古江山。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(6)元嘉草草，封狼居胥。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(7)想當(dāng)年，氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(8)可堪回首，一片神鴉社鼓。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)閱讀下面的一首詞，完成問題。

水龍吟 登建康賞心亭

辛棄疾

678 ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。9．詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。(5分)10．詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。(5分)1．作者運用浪漫主義的創(chuàng)作手法，在詩中展開了奇妙的想象：以金波四射的轉(zhuǎn)輪比月之圓，以重新磨光的飛鏡喻月之新，更想到了舉杯邀嫦娥，向她求救如何對付白發(fā)的欺侮，還想到了乘風(fēng)直上萬里長空，俯瞰大好河山，再飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。2．作者感嘆“白發(fā)欺人”，是抒發(fā)壯志未酬的憂傷；俯瞰山河，表達了對故國家園的思念；砍去桂樹，寓有鏟除一切黑暗勢力的宏愿。

3．刻畫了孫權(quán)雖然年少，卻統(tǒng)率千軍萬馬，英姿颯爽、鎮(zhèn)定自若地指揮戰(zhàn)斗的英雄形象?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌中人物形象的能力。解答此類題目，注意對抓住人物的細節(jié)描寫，概括出人物的特點。

4．表達了詞人對朝廷不但不能光復(fù)神州，甚至連江南也快保不住的強烈不滿，委婉地表達了自己的愛國情感和建功立業(yè)的抱負。

7.參考答案：上闋第二句“匆匆春又歸去”的“春”字是這首詞中的“詞眼”。因為，接下去作者以“春”作為這首詞的主題和總線，精密地安排上、下闋的內(nèi)容，將他的感慨心緒曲折地表達出來。

8.參考答案：喻指自己的失意。陳皇后因招人妒忌而被打入冷宮，所期待的“佳期”卻遲遲未到。自己也是因小人讒言，滿腹大志無處施展。作者在此對那些離間嫉妒者發(fā)出一個嚴正警告：不要太得意忘形了，你們的下場不會比楊玉環(huán)、趙飛燕好到哪里！要知道，雖然她們在歷史上都是寵極一時的人物，但結(jié)局卻是一樣的：一個縊死馬嵬坡下，一個廢為庶人后自

01114.B C 15.（1）從情感來看，表現(xiàn)的是女主人公獨對秋景的孤獨、寂寞以及對遠方之人的深切思念。（2）從抒情手法來看，首先是通過“手捻黃花”、“行盡回廊”、“羅巾浥淚”等動作描寫，表現(xiàn)了女子的孤獨傷感；其次通過“枯荷難睡鴨、疏雨暗池塘”的自然景色描寫，渲染了一種悲涼的氛圍，烘托了人物的情感；再次通過“無意緒”“卻思量”的詞語直抒胸臆。（能從情感度正確分析，得2分。能從抒情手法角度正確分析，得4分。從抒情手法角度答對任意兩點即可。意思對即可。共6分）

（2017屆全國100所名校最新高考沖刺卷）閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。鷓鴣天

尋菊花無有，戲作 辛棄疾

掩鼻人間臭腐場，古來惟有酒偏香。自從來住云煙畔，直到而今歌舞忙。呼老伴，共秋光。黃花何處避重陽？要知爛熳開時節(jié)，直待西風(fēng)一夜霜。

【注】此人渴望能夠收復(fù)中原，展露才干，卻遭奸臣讒害，被貶如今的江西上饒鉛山云煙畔。14．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng) 的兩項是（5分）

A．“掩鼻人間臭腐場，古來惟有酒偏香”兩句，詞人把官場比作“臭腐場”，拿“酒偏香”與之對比，表達了對腐敗官場的厭惡之情。

B．“掩鼻”就是捂住鼻子，一個“掩”字充分地展示了詞人自己品格的高潔和對丑惡的厭惡；酒之所以“偏香”，是因為酒能解憂。

C．“自從來住云煙畔，直到而今歌舞忙”是說自己隱退田園后，不再過問世事，以歌舞自娛，寄寓了詞人對現(xiàn)實失望后的解脫心情。

D．“呼老伴，共秋光。黃花何處避重陽？”寫詞人與朋友共賞秋色，菊花卻未開放，詞人借此暗喻人間已很難遇見品如菊花的君子。

E．詞題是“尋菊花”，卻沒有寫“尋”，上闋寫人間臭腐，下闋寫菊點到而已，寫法不合常規(guī)，在于詞人意不在菊，而是借題發(fā)揮。

15．“要知爛熳開時節(jié)，直待西風(fēng)一夜霜”是如何抒發(fā)感情的？有什么效果？請簡要分析。（6分）14.答案：C、D

15.答案：這一句通過聯(lián)想，（2分）寫菊花的開放還要等到秋風(fēng)嚴霜后，（2分）含蓄地贊美了菊花不趨炎附勢而傲霜凌寒的品格。（2分）（四川省內(nèi)江市高中2017屆第五次模擬考試）閱讀下面一首詞，完成14-15題。

感皇恩?別情 【宋】趙企

騎馬踏紅塵①，長安②重到。人面依前似花好。舊歡才展，又被新愁分了。未成云雨夢，巫山曉③。

千里斷腸，關(guān)山古道?；厥赘叱撬铺扈谩M懷離恨，付與落花啼鳥。故人何處也？青春老。

【注】①紅塵：既指繁華長安，也指遍地落花。②長安：京都。14.下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是（5分）

A.詞的上片寫與故人久別重逢的相聚之歡，但歡不掩悲；詞的下片抒寫才相逢又分手遠 去的悲苦心情。

B.“未成云雨夢、巫山曉”是借典喻情，意思是說：與久別之人還未能很好地再續(xù)前緣，就被無情的黎明破壞了。

C.“滿懷離恨，付與落花啼鳥”運用典型的移情手法，把離情別恨交付給落花，交付 給啼鳥，無可奈可中又見詞人開朗的性格。

D.詞人寓情于景，心情凄涼：千里作遠別，已令人心痛腸斷；穿行于關(guān)山古道之間，回 頭悵望京都高城已不可見，更摧人心肝。

E.該詞風(fēng)格悲涼深沉而又高遠雄渾，表現(xiàn)手法多樣。尤其在布局謀篇方面更具特色, 它層次分明、結(jié)構(gòu)緊湊。

15.簡要賞析詞人在上片所表達的思想感情。（6分）14．C E 解析 選C得2分，選E得3分。C項，“又見詞人開朗的性格”詞中無此信息。E項，該詞沒有“高遠雄渾”的風(fēng)格特點。

第四篇：蘇軾詞兩首

必修4 第二單元備課人：李老師

蘇軾詞兩首

【教學(xué)目標(biāo)】 必修4 第二單元備課人：李老師

一、知識教育目標(biāo) 必修4 第二單元備課人：李老師

1．繼續(xù)感受、品賞詞的意境、詞的情韻。2．了解不同時期詞作者的創(chuàng)作風(fēng)格。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．初步了解豪放派的藝術(shù)特點。

2．從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，進而把握作品的意境。

三、德育滲透目標(biāo)

體會詞人豐富的思想感情和曠達豪放的意境，在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷，樹立愛國、報國的宏大志向。

【重點、難點及解決辦法】

初步了解豪放派的藝術(shù)特點，從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，進而把握作品的意境，是本課書的重點和難點。

【課時安排】1課時 【教學(xué)步驟】

一、明確目標(biāo)

1．初步了解豪放派的藝術(shù)特點。

2．從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，進而把握作品的意境。

二、整體感知 1．導(dǎo)入新課

詞到蘇軾，是一大轉(zhuǎn)變。他以灑脫曠達之氣入詞，詞體也由形式的解放進而為內(nèi)容的革新，形成了豪放詞派，對南宋愛國詞人的影響尤其顯著，留下了更為豐富多彩的詞篇。

（板書課題）2．寫作背景

蘇軾出獄后被派往黃州，名義上是團練副使，其實要受地方官員的監(jiān)督管制，形同囚犯。為了排遣內(nèi)心郁悶，他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房子，取名“雪堂”，自號東坡居士。每天早飯后他就到那里去讀書，跟朋友們談?wù)?，或瀏覽風(fēng)景。有時也到稍遠的地方走走，到過赤鼻磯（當(dāng)?shù)厝苏`以此為“赤壁”）、岐亭等地。

蘇軾游赤鼻磯，據(jù)前后《赤壁賦》所記，共有兩次，都在宋神宗元豐五年（1082年）這一年里。這首詞大概是這期間寫的。當(dāng)時他已45歲，所以詞中有“早生華發(fā)”一語。必修4 第二單元備課人：李老師

3．關(guān)于《念奴矯·赤壁懷古》

《念奴嬌》是一首懷古詞，主要是通過對古跡的描寫和對古人、古事的記敘，來抒發(fā)自己的思想感情。這首詞寫于神宗元豐五年（1082），作者在“烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。黃州附近有個“赤鼻磯”，相傳即三國時周瑜大敗曹操的赤壁。作者在詞中寫的就是游覽這個“赤壁”的所見、所想，借詠史表達了詞人對古代英雄豪杰的緬懷和對功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實處境，遂產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無限感慨。這首詞寫古跡、記古人、古事只是一種藝術(shù)手段，以古比今，言志抒情才是核心目的。

作者早年頗有遠大的政治報負，但是在黨爭激烈的環(huán)境中屢遭貶斥。來黃州之前，因?qū)懺娭S刺新法曾經(jīng)下獄，險遭殺身之禍。但是他畢竟是個曠達的人，盡管政治上失意，卻從未對生活失去信心。這首詞就是他復(fù)雜心情的集中反映，詞中抒寫的是郁積在他心中的塊壘，然而格調(diào)是豪壯的，跟失意文人的同主題作品顯然不同。

這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對赤壁景物的描寫上。一開篇就顯示了詞人的曠達視野：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！边@不僅寫出了長江的非凡氣象，而且將自古以來和這里有關(guān)的許多英雄人物都概括進來了，表達了詞人對古代英雄的緬懷之情。于是詞人開始尋找英雄的足跡：“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！敝芾墒窃~人心中景仰的英雄，但是這里并不展開寫，而是轉(zhuǎn)而勾畫古戰(zhàn)場的險要形勢：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”一句“江山如畫，一時多少豪杰”的慨嘆，將江山之勝和懷古之情融為一體。這樣的景物描寫，讀罷使人止不住內(nèi)心情感的激蕩，頗有“天風(fēng)海雨逼人”之感。

詞中的豪壯情調(diào)還表現(xiàn)在對周瑜形象的塑造上。詞的上片將周郎和赤壁并提，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定作用，到下片再著力寫周瑜的才干和功勛，英雄形象就格外鮮明了?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”，指揮赤壁之戰(zhàn)時正是青春年少、春風(fēng)得意之時，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。赤壁之戰(zhàn)對于吳軍來說，是一場以弱抗強的戰(zhàn)爭，而作為吳軍統(tǒng)率的周瑜不僅沒有絲毫的畏怯，反而從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，談笑間，巧用火攻燒掉了敵人的戰(zhàn)船。這種指揮若定的風(fēng)度令詞人滿懷崇敬。

江山依舊，人事全非，多情自擾，徒增白發(fā)。于是引發(fā)了“人生如夢”的感嘆，只好以一杯清酒祭月，寄托壯志難酬的苦悶心情。中國古代知識分子普遍存在的一種出世與人世的精神矛盾，而蘇軾是其中最達觀灑脫的一個。所以在他的詞中雖然也常有消極蒼涼的思緒；但是終究掩蓋不了其豪放曠達的精神。

4．關(guān)于《定**》

《定**》也是蘇軾貶居黃州時期的作品，記敘的只是出游時途中遇雨的一件小事，但從中表述了作者灑脫、放達的人生態(tài)度，更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的憤懣和故作曠達之情。

三、重點、難點的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過程

1．教師范背《念奴嬌赤壁懷古》。學(xué)生劃出節(jié)拍，按范背提示標(biāo)出韻腳，然后誦讀。韻腳：物、壁、雪、杰、發(fā)、滅、發(fā)、月。2．思考、討論：談?wù)勗~人在赤壁所見所想。必修4 第二單元備課人：李老師

【明確】上片寫所見之景，為英雄人物出場鋪墊。起筆開闊，大江洶涌奔騰，使人想見錦繡山河中產(chǎn)生的千古風(fēng)流人物?！肮蕢尽眱删潼c出赤壁所在，點出所想之人：周郎?！皝y石”三句轉(zhuǎn)為描寫赤壁雄奇壯闊的景物，陡峭的山崖散亂地高插云宵，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪，把讀者帶進一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮！“江山如畫”一句是在這雄偉畫卷中自然而然得出結(jié)論，“一時多少豪杰”又轉(zhuǎn)到寫人。下片將上片提及的周郎作了擴展。美景美女襯英雄，更見周瑜瀟灑英姿，“羽扇”三句寫周瑜戰(zhàn)場上的從容儒雅，詞人渴望自己能像公瑾一樣為自己的國家建功立業(yè)，也表明他渴望萎靡難振的宋朝有如此英雄來扭轉(zhuǎn)乾坤?！岸嗲椤焙笏木?，是詞人由他人想及自己。人生幾何，何苦煩憂，還是放眼大江，舉酒賞月吧！一位曠達明理、善于自解自嘲的詞人形象躍然紙上。昂奮豪情與感慨超曠的思緒渾然為一。

3．【提問】《念奴嬌》最突出的寫作特點是怎樣的？

【明確】以景襯人，以他人襯自己，是這首詞中的兩層襯托。詞的主旨也在襯托中得以強調(diào)。4．【提問】《念奴嬌》的上片說：“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”。為什么特別提出“人道是”三個字？

【明確】赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場到底在什么地方，一直有很多不同的說法，據(jù)考證，有人認為在現(xiàn)在湖北武昌的赤磯山，或湖北赤壁。而蘇軾寫這首詞時被貶黃州團練副使，他所游的地方在湖北黃岡的赤鼻磯。用“人道是”這三個字，表示作者對于黃州“赤鼻磯”就是三國周瑜破曹處的說法是有懷疑的，是說人們傳說是如此，而自己并不堅信。

5．【提問】“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”這幾句的主語是誰？

【明確】對這幾句的理解歷來眾說紛紜，有些人認為主語是周瑜，因為它是承接上文的，是詞人想像周瑜心戀故地，神游古戰(zhàn)場，與詞人相遇，笑話他功業(yè)未成而華發(fā)早生。大多數(shù)人認為主語是蘇軾。是蘇軾自己神游故國，自己笑自己自作多情，使得華發(fā)早生。細究詞意，我們還是認為第二種理解更為確切。這個問題可以讓學(xué)生展開討論。

6．【提問】如何理解《定**》所抒發(fā)的感情？

【明確】野外出游，忽然遇雨，一般人都會慌張避雨，而詞人卻用平靜的口氣勸導(dǎo)道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！痹陲L(fēng)雨中漫步徐行，吟詩長嘯，的確是一種不為環(huán)境所左右的自得境界。手持竹杖，腳踏草鞋，遠比官服車騎來得輕捷、自在，已是“竹杖芒鞋”的裝束，誰還會害怕失去什么？“一蓑煙雨任平生”，此時在詞人眼中呈現(xiàn)的，已經(jīng)不是自然界的這場短暫變故，而是人生旅途中的大風(fēng)雨。這一句，充滿藝術(shù)的張力，一下拓寬了全詞的境界。蘇軾一生坎坷，屢經(jīng)政治風(fēng)雨洗禮，但是這也磨練了他的頑強意志，面對風(fēng)雨，不驚恐，不逃避，不哀傷，泰然處之，瀟灑從容，這才是蘇軾最具魅力的人格光輝。

詞的下片寫雨過天晴后的心理感受。剛才還是風(fēng)雨大作，轉(zhuǎn)瞬間，“山頭斜照卻相迎”，人生的晴雨一如自然界的變化，反復(fù)無常，如何面對這樣的現(xiàn)實呢？詞人給出了自己的答案：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！碑?dāng)他回首走過的風(fēng)雨歷程時，竟達到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達人生境界。

7．【提問】對《定**》中“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”兩句應(yīng)如何理解？ 必修4 第二單元備課人：李老師

【明確】這兩句是說，雖然遇到突如其來的風(fēng)雨，而自己卻像平時披著蓑衣在雨中行走一樣坦然，一樣毫無畏懼。在作者眼中，風(fēng)雨交加也好，晴天麗日也好，都是沒有什么差別的。結(jié)合作者當(dāng)時的政治處境來看，他顯然是用來比喻自己的生活遭遇和人生態(tài)度。

總結(jié)、擴展

句不離篇，并非一枝獨秀；篇不離句，篇因句而生輝。布置作業(yè)

1．熟讀背誦兩首詞，進一步體味詞中意蘊。2．完成“研討與練習(xí)”一、二、三。附：板書設(shè)計 念奴嬌赤壁懷古蘇軾 所見：大江淘浪風(fēng)流人物 亂石驚濤多少豪杰

所思：周郎（雄姿英發(fā)）自己（早生華發(fā)）

第五篇：蘇軾詞兩首

《蘇軾詞兩首》素材挖掘與寫作運用

素材挖掘

【素材清單】

《念奴嬌·赤壁懷古》描繪了月夜江上壯美的景色，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達之心。

《定**》記敘出游時途中遇雨的一件小事，表現(xiàn)了作者灑脫、放達的人生態(tài)度，寵辱偕忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的曠達之情。

【寫作素材】

1、大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一樽還酹江月。

2、莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

3、蘇軾一生風(fēng)雨，一生坎坷，然而，他走到哪里蘇軾一生的風(fēng)雨，一生的坎坷，然而，無論他走到哪里，他的名字就響徹在那里的天空中，響徹在那里的人們的心坎上。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心去面對身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達的心去挑戰(zhàn)我們的人生。

滾滾長江東流水，淘盡了多少的英雄豪杰。蘇軾站在曾經(jīng)是三國人物競風(fēng)流的赤壁面前，像一個關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。這是他歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然和頓悟，“烏臺詩案”的苦楚已不再使他悲觀，他用自己的行動，來面對如畫的江山，如夢的人生。

4、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！毕氲焦糯帮L(fēng)流人物”的功業(yè)，引起了蘇軾的無限的向往?！坝鹕染]巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，想到周瑜驚天動地的功業(yè)，再聯(lián)想到自己遠大的政治抱負，卻在黨爭之中屢遭貶斥，因“烏臺詩案”險遭殺身之禍，只有感嘆自己老大徒傷，只好“一尊還酹江月”，寄托壯志難酬的苦悶心情。

一連串的打擊、挫折和不幸，沒有使他消沉頹喪，他總是以豪爽樂觀的性格和隨緣自適的人生態(tài)度把自己從苦悶和失意中解救出來。來到黃州，在這最落魄的日子里，在他看來“回首向來蕭瑟處”，卻已是“也無風(fēng)雨也無晴”。生活磨煉了他的意志，他對來自于各方面的打擊和挫折早已習(xí)以為常，“何妨吟嘯且徐行”“誰怕？一蓑煙雨任平生！”不驚恐，不退縮，任其自然，泰然處之。這就是蘇軾的氣度、胸襟以及對人生的態(tài)度。

【素材激活】

一代文豪——蘇軾

“蟄居皇城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。”東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。對他充滿希望的家人，和他共歷劫難的友人，受他關(guān)愛的世人，無一不期望他能才顯四方，官運亨通，濟世為民。但是，東坡知道，命運不濟，仕途的黑暗永遠容不下這樣一個生性放達的蘇東坡。于是，他將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他在缺月掛疏桐之夜，高唱“大江東去”，深感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動，只愿“滄海寄余生”。認識自我的蘇東坡，從政治的窄門中從容地走出來，他雖與眾人所望有悖，卻讓我們看到了一個豪放、淡泊、豁達、開明的蘇大學(xué)士——一代文豪。

寫作運用

【適用話題】可用于“樂觀與悲觀”“心態(tài)與人生”“微笑著生活”“逆境與成才”“環(huán)境與成功”“功名與理想”“從容”“心態(tài)”“窮與達”“得與失”“堅持與放棄”“性格決定命運”等寫作話題中。

運用范例：

1、風(fēng)飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰(zhàn)場——赤壁。

心中沉浸著如此的哀悶漫想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。

他想起了周瑜。“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅?！彼麊栕约弘y道自己不正是那東吳的督都嗎？自己滿腹經(jīng)綸，胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時？面對這一片漫漫江水，他陷入沉思。

他的思緒像長了翅膀似的，繼續(xù)飛揚，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是?。∷逍蚜耍喊嵘汈У共蝗缤羞z響于悲風(fēng)，取山間之色，聽江上清風(fēng)之歌唱。他不再悲觀，不再耿耿于懷。

后來，他用自己的行動證實自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政。黃州的百姓感念這一位父母官。后來修了一祠廟來緬懷這一偉大的文人，知心的父母官。文學(xué)的殿堂里永遠可以聽見那《赤壁賦》華美的樂章。（《蘇軾的赤壁》）

2、你才華橫溢，氣質(zhì)過人。你是文壇上的寵兒，然而，你卻是仕途上的棄兒。正因為你的出類拔萃，你遭來了別人的冷眼，遭來了別人的嫉妒，甚至遭來了小人的百般攻擊，自出“烏壇詩案”后，你就與上層的官場生活絕緣了。你被一貶再貶，貶到嶺南時，你居然說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！蹦阆騺韺ι畛錆M信心，當(dāng)你被貶到黃州時，你竟語出驚人：“一蓑煙雨任平生”縱使你樂觀對生活，笑傲人生，然而歲月無情，天亦無情，日漸衰老的你，禁得住再三的貶謫嗎？你最終選擇了放棄仕途上的追求，哪怕在荒蕪僻靜的海南島上，也過的坦蕩自在。你一生，入世、出世、經(jīng)歷坎坷，最終戰(zhàn)勝了自己。是啊，都是堅持惹的禍，或許放棄沒有錯。（《堅持與放棄》）

3、您，一人一筆，走遍天涯海角；您，壯志難酬，唯有寄情于文字。屢次遭貶，打不倒您的信念；艱難世事，造就了您的豪放詩作。您的杰作，無意不可入，無事不可言。懷古傷今，只為報效國家；論史談玄，方顯男兒本色。

您把苦難研成墨，把貶謫當(dāng)做筆，揮毫出一首又一首豪放曠達的詞章。

是您，凝望廬山，道出了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理；是您，遙望蒼穹，唱出了“西北望，射天狼”的氣概；是您，對飲明月，吟出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的人間祝福。

官場上的險惡**，并沒有消沉您高昂的意志；生活上的清貧，并沒有銷蝕掉您那樂觀向上的心。伴著涓涓細泉，聆聽習(xí)習(xí)古風(fēng)，故園神游中，蒼銀白發(fā)與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，消逝了多少哀傷與生活磨難?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，給赤壁帶來了完美壯烈，這是詩，更是實。您，蘇軾，讓世人領(lǐng)悟到：面對生活坎坷應(yīng)樂觀，面對人生浮沉應(yīng)有風(fēng)度。（《煙雨任平生》）

4、蘇軾看見了風(fēng)，這個曾經(jīng)輝煌的文人因烏臺詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯、盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘、纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折、痛苦，唯有忘記。

因此讓人頓悟。

于是他逍遙紅塵，最終名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無人見得了。（《可以穿越荊棘》）

5、很多人在困難面前抬不起頭來，更談不上有快樂可言。他們不會笑對人生，只有自暴自棄，快樂離他們很遠。讓我們看看蘇軾，仕途的坎坷，造就這位偉大的文學(xué)家，當(dāng)他和同伴被貶時，同伴已是痛不欲生，但蘇軾卻以“一蓑煙雨任平生”的心態(tài)笑對人生，這是何等的胸懷！有這種胸懷的人還擔(dān)心快樂會走嗎？有這種胸懷的人必定會有自己的幸福，會在人生的扉頁留下光輝的一筆。（《我的快樂妙方》）

6、東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。

7、是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達與豪邁？

8、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”躺在一葉扁舟上，任由小船隨著江流飄飄蕩蕩、沉沉浮浮。蘇軾瞑目沉吟：忘了吧，你看那三國周郎，何等風(fēng)流倜儻，意氣風(fēng)發(fā)，一代名將??！如今，還不是隨著這長江滾滾東流，消失在歷史的洪流中？”想到這兒，蘇軾笑了，好，就讓我忘記這郁郁不得志的愁懷，托遺響于悲風(fēng)，取山間之色，聽江上清風(fēng)。就讓我銘記那曾經(jīng)有過的豪情壯志，凝成詩篇，然后讓后人銘記。日落的余暉，映照在江面上，江面一片燦爛。（《忘記與銘記》）

9、“但愿人長久，千里共嬋娟”，一輪明月，放射出悲天憫人的光輝；“料得年年腸斷處，明月夜，短松崗”，一排短松，守候著生死離別的深情?！叭松鐗?，一尊還酹江月”，一杯濁酒，凝結(jié)著壯志難酬的感慨；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，見證了孤苦無依的飄零；“小舟從此逝，江海寄余生”，一只小舟，帶走了蠅營狗茍的煩懣；“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，一襲蓑衣，織就了風(fēng)吹雨打后的寧靜……一枝一葉一世界，一詞一句總關(guān)情。（《一枝一葉一世界》）

10、與居士東坡在中秋月下相遇。

九百多年的歲月悠悠流淌，月兒幾度陰晴圓缺，人間幾番悲歡離合，東坡月下痛飲放歌的身影卻仍在歷史的星空下?lián)u曳。其實，你何曾不是一輪圓月呢，懸掛于歷史的星空，照亮了中國的文學(xué)史，更照亮了后來者的內(nèi)心世界。這輪圓月從陰翳的云層中鉆出，照得海天澄澈，照得千秋光明。

你還在黃州赤壁俯望江水嗎？

那時的你，因“烏臺詩案”而鋃鐺入獄，幾經(jīng)周折得以不死，貶官黃州，面對滾滾長江東逝水，你高吟出：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”三國的風(fēng)流人物何其多啊，橫槊賦詩的曹操，神機妙算的孔明，挽弓射虎的孫權(quán)……聯(lián)袂接踵，紛紛登場，而你唯鐘情于風(fēng)流倜儻的周公瑾：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”英雄美人，何等風(fēng)流瀟灑；運籌帷幄，何等儒將風(fēng)范！周郞34歲時，就已“功蓋三分國”了。而此時的你已47歲矣，年近知命，華發(fā)早生，而報國之門何在？“人生如夢”一聲長長的喟嘆，飽含著多少文人淚志士血！

然而，東坡畢竟是東坡。

居廟堂之高，你心憂天下，率性真實；處江湖之遠，你依然心憂天下，但恬然自適。你處乎人世之間，你又站在宇宙之外，你能理解生命的內(nèi)涵，但又絕不虛浮。你說：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復(fù)計東西……”今人余秋雨說，在黃州珠蘇東坡是成熟了的蘇東坡，這種成熟是“一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激了的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種并不陡峭的高度?！?/p>

圣人訓(xùn)導(dǎo)：立德、立言、立功皆可不朽。立功只是其中之一而已，如果執(zhí)著于以事功評判人生成敗得失，怎會不患得患失？怎能夠進退自主？此時的你已不再簡單地為功業(yè)之興廢而感慨，雖然你從未舍棄功業(yè)之心，不然，你心中流淌的該是“采菊東籬下，悠然見南山”而不是“遙想公瑾當(dāng)年”了。然而，你有更為廣闊的胸襟，你曾如此開導(dǎo)朋友：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也。盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭。是造物主之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

這輪圓月，何其飽滿，何其圓潤。

江天山月，日日如斯，有誰如東坡般如此參透人生？“超然于物外，無往而不樂?！鼻宄浚家旅⑿?，散步田間，談天說地，無論與三教九流；傍晚，提酒拄杖，信步東坡，擊水敲石，不管它月升月落。古城廢園，被迫摘榿菊充饑，卻能捫腹大笑。雖說貶謫流放，你的生活卻是無人可比的生鮮活色，張弛自如。你說：“竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生?！比绱送撟赃m，如何不觸處生春？這種圓融貫通、自由無礙的人生境界，凡夫俗子何以能知，何以能及？

東坡通脫，但東坡亦有兒女淚。

告別徐州父老，你這樣說：“欲寄相思千點淚，流不到，楚江東。”并非英雄氣短，卻有兒女情長。妻子王弗亡故十載，早憶陰陽兩隔，你流著淚，記下這樣一個夢：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳窗，相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！边@等文字，“細看來，不是楊花，點點是離人淚”。若非情到深處，若非銘心刻骨，哪能有這斷腸之筆！天下有情人當(dāng)有一哭，哭畢，我們還是以詩人自己的話，安慰一下那顆愛人的心：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

人如蜉蝣之寄于天地，一粟之溶于大海。任庭前花開花落，看天上云卷云舒，守住一份清醒和一份心態(tài)的平衡，守住一種空靈的境界和一種如水的柔情，以清醒的心智和從容的步履真誠地感知生命，走過歲月，足夠了——這是居士東坡告訴我們的。（《讀東坡》）