第一篇：鐘屋小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期校園安全教育月總結(jié)

鐘屋小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)校安全教育月總結(jié)

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識，掌握避險技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生，根據(jù)教育局的工作部署，我校在2018年10月8日-11月8日開展“校園安全教育月”活動，現(xiàn)將我校的安全活動總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好安全教育工作。

1、我校始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實可行的措施，認(rèn)真落實。

2、教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。

二、開展豐富多彩的教育活動。

1、開展了形式多樣的安全教育活動，如手抄報、觀看安全教育影片、國旗下的演講等多種形式，提高學(xué)生的安全意識。

2、在11月8日，全校進(jìn)行一次安全疏散演習(xí)，并學(xué)校邀請了法治副校長到校進(jìn)行指導(dǎo)，對全校師生進(jìn)行了消防安全培訓(xùn)，在全校教師和學(xué)生的配合下，演習(xí)非常成功，同時對全師生進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，并取得應(yīng)有的效果。

3、組織人員，對全校進(jìn)行一次安全隱患排查，對可以現(xiàn)場整改的，進(jìn)行現(xiàn)場整改，不能現(xiàn)場整改，已做好整改計劃。

4、組織教師，學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，組織學(xué)生學(xué)校憲法。

5、開展安隱患找茬活動，發(fā)動學(xué)生對學(xué)校進(jìn)行安全隱患排查。

三、加強(qiáng)檢查管理。

1、每天早上由值日教師在校門口對每位學(xué)生進(jìn)行檢查，課間由值日教師和護(hù)導(dǎo)教師對每一層樓進(jìn)行巡查，加強(qiáng)對學(xué)生課間的管理。

2、大隊部安排值日生對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，防止學(xué)生課間追逐打鬧現(xiàn)象的發(fā)生。

3、每天早上班主任進(jìn)行晨報，上報本班學(xué)生到校情況，并對因病請假的學(xué)生進(jìn)行跟蹤。

4、每天放學(xué)要求每班排好隊伍再放學(xué)，并教育學(xué)生要好好走路，不要邊排隊邊玩耍，同時安排值日教師、保安和校衛(wèi)隊員對學(xué)生上下學(xué)進(jìn)行安全管理，維持好校門口的交通秩序。

5、對全校的用電設(shè)施、消防設(shè)備進(jìn)行檢查并及時整改。

6、對學(xué)生的活動場所進(jìn)行安全排查，消除安全隱患，保證學(xué)生能在安全的環(huán)境下進(jìn)行活動。

四、強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

1、教育學(xué)生上下樓道“輕聲慢步，文明謙讓”。

2、課間活動做到不追、不跑、不打、不鬧，嚴(yán)格遵守學(xué)?！叭p輕”的要求。

3、不在放學(xué)路上逗留，不亂買零食吃，不損壞群眾物品和莊稼，不進(jìn)電子游戲室和網(wǎng)吧，不與社會閑雜人員或外校生結(jié)伙，不私自下河游泳，不準(zhǔn)打架斗毆，沒有經(jīng)過家長的允許不到同學(xué)或親戚家。

五、家校聯(lián)系，保障安全。

1、強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的安全知識，提高學(xué)生 “安全第一”的意識。

2、學(xué)生如要請假必須通過電話向班主任請假，班主任做好相關(guān)的記錄。

3、中途離校的學(xué)生必須由家長接送并要取得中途離校放行卡方能離校，對于生病的學(xué)生，由校醫(yī)進(jìn)行跟蹤。

經(jīng)過一周時間安全教育活動的開展，同學(xué)們的安全意識增強(qiáng)了，自護(hù)自救能力也有了較大提高。學(xué)校開展的安全教育活動收到了很好的教育效果。今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是學(xué)校工作的重點(diǎn)。我們將進(jìn)一步盡心盡職做好安全教育工作。

鐘屋小學(xué)

2018年11月9日

第二篇：鐘屋小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期語科組工作總結(jié)

鐘屋小學(xué)語文科組工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

回顧本學(xué)期，語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的關(guān)心支持下，依據(jù)西鄉(xiāng)街道教研中心的有關(guān)工作要求，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全面貫徹落實課改精神，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，有目的、有計劃、有步驟地開展各項教學(xué)活動。現(xiàn)將本學(xué)期的語文科組教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1．成立備課小組，提高備課質(zhì)量。

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)研究，提高集體備課質(zhì)量，按年級特點(diǎn)，科組成立了高、中、低三個備課組。在蔡方云、梁婷、周秀平三位組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真組織，按部就班地開展各項教學(xué)活動，有效提高了集體備課質(zhì)量。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

⑴為了進(jìn)一步提升教師的理論水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開學(xué)初，科組為全體教師配備了人手一冊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織全體教師認(rèn)真研讀，了解每個年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，并深入開展課堂教學(xué)討論、研究。

⑵科組從學(xué)校爭取資金，為每個語文辦公室訂閱了4份2014的《福建教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)研究》等教育教學(xué)刊物，將進(jìn)一步了解課改信息，提升教師的業(yè)務(wù)理論水平提供保障。

3．強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作。

⑴統(tǒng)一常規(guī)項目：開學(xué)初，結(jié)合各年級的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，科組把“知識與能力訓(xùn)練”“聽寫”“寫字”“作文”列入教學(xué)常規(guī)必查范圍，在作業(yè)類型、作業(yè)布置、作業(yè)格式、作業(yè)要求等方面進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范，有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實。

⑵落實常規(guī)檢查：為了規(guī)范教學(xué)管理，使教學(xué)工作更具條理化，本學(xué)期，科組對全體教師進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，有效地指導(dǎo)和監(jiān)督教師的日常教學(xué)工作。從檢查中可以看出，全體教師都能依據(jù)課標(biāo)精神、教材特點(diǎn)、學(xué)生實際以及教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教材批注，專心上好每一堂課，作業(yè)批改做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。在培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)上，尤其是后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，各位老師都能因材施教，準(zhǔn)確分析，善于捕捉，注重鼓勵。

4．開展教研活動，提高教研水平。

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師的教學(xué)工作，科組認(rèn)真積極組織開展了新教師了解課、明師示范課、集體備課研討課等課堂教學(xué)活動。

⑴做好新調(diào)入教師的了解課工作：本學(xué)期，開學(xué)第二周，為了進(jìn)一步了解新教師的教學(xué)工作，包雪晴老師在四（2）班執(zhí)教了《鳥的天堂》一課，課后組織全體教師進(jìn)行了評課交流。評課會上，黃少習(xí)老師結(jié)合包老師的課堂教學(xué)，作了全面、深入的剖析，為今后的課堂教學(xué)提出了新的思考，新的方向。

⑵組織開展“明師”示范課活動：為了更好地發(fā)揮寶安區(qū)“明師”的引領(lǐng)、示范和輻射作用，營造教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，本學(xué)期，開展了“明師”示范課教研活動。尹紅艷、黃少習(xí)兩位區(qū)級“明師”分別為科組的全體語文老師執(zhí)教了五年級《長相思》、二年級《井底之蛙》的示范課。兩位老師的教學(xué)設(shè)計精妙，課堂氣氛活躍，憑借深厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)，充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。課后，組織教師集中評課交流，深入研討，老師們獲益匪淺，起到了極好的示范效果。11月28日，黃少習(xí)老師代表西鄉(xiāng)街道前往西鄉(xiāng)中心小學(xué)為全街道的低年級老師展示了一節(jié)一年級《識字八》的識字教學(xué)示范課，得到了全體與會教師的高度贊賞。

⑶積極開展集體備課研討課活動：為了進(jìn)一步提高教師的教研水平，促進(jìn)課堂教學(xué)工作，本學(xué)期，科組按高、中、低分別確立了以尹紅艷副校長主要負(fù)責(zé)的《小學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量提升策略研究》、楊月華老師主要負(fù)責(zé)的《小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接的研究》、黃少習(xí)老師主要負(fù)責(zé)的《提高課堂提問效率的策略研究》三個微型研究課題，全體語文老師均參加了集體備課、課題研究活動。10月31日，中年段備課組楊月華老師在三（2）班為全體語文老師展示了《孔子拜師》一課，得到了寶安區(qū)小學(xué)語文教研員唐寶成老師及全校語文老師的高度評價。集體備課組研討活動的開展，有效地推進(jìn)了微型課題的深入研究，對教師的專業(yè)成長起到了積極的效果。11月，包雪晴、蔡方云兩位老師分別展示了四年級《貓》、六年級《鹿和狼的故事》的研討課，西鄉(xiāng)街道教研中心語文教研員劉俊祥老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。在課后的評課中，兩位老師得到了劉老師的高度評價和全體語文老師的贊賞。

⑷組織教師外出參加各種研討活動：為拓寬教師的視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)，本學(xué)期，在學(xué)校的關(guān)心和支持下，科組積極組織教師外出參加種教學(xué)研討、研修、培訓(xùn)活動。10月14日，派出蘭建鋒、蔡方云、白雪瑩、黃少習(xí)、鐘冬萍、包雪晴等6位老師前往寶安區(qū)濱海小學(xué)參加“語文寬度”教學(xué)研討會；10月17日，派出黃少習(xí)、朱文蕊、周秀平、黃曉芳、文婷、吳育燕、潘小燕、彭奕君、包雪晴等9位老師前往流塘小學(xué)參加“小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力”的市語文教學(xué)研究活動；10月21日，派出黃清、朱文蕊、彭奕君、黃曉芳4位一年級的老師前往榮根學(xué)校參加“語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課”的寶安區(qū)小學(xué)語文教研活動；10月25日，派出尹紅艷、黃少習(xí)、吳育燕、蘭建鋒等4位老師參加在上芬小學(xué)舉辦的第29期“深圳教育論壇”；11月16日，在教學(xué)處鄧代政主任的帶領(lǐng)下，黃少習(xí)、蘭建鋒、朱文蕊、黃清、彭奕君、黃曉芳、蔡方云、白雪瑩、文婷等10位老師參加在中山大學(xué)舉行的“廣東省小學(xué)語文教師高級研討班”培訓(xùn)活動；11月25日至29日，黃藍(lán)芳、吳育燕兩位老師前往廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行研修學(xué)習(xí)；12月5日至7日，組織全體語文教師參加了在深圳羅湖體育館舉辦的“名思教研”活動；12月8日至15日，蘭建鋒、包雪晴、周秀平、梁婷四位老師前往北京師范大學(xué)參加“西鄉(xiāng)街道小學(xué)語文教師研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)；此外，科組全體老師還參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，通過率達(dá)100%。

⑸有效開展科組專題講座培訓(xùn)工作：為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，了解掌握課改信息，推動學(xué)校語文教學(xué)水平的提高，科組積極開展了專題培訓(xùn)講座。本學(xué)期，按科組的安排，楊月華老師為老師作了《語文教學(xué)常規(guī)略談》的專題講座，從根上澆水精備課、授人以漁須預(yù)習(xí)、家校聯(lián)動抓聽寫、文學(xué)素養(yǎng)靠背誦、博觀厚積廣閱讀、溫故知新要復(fù)習(xí)六個方面進(jìn)行了闡述；蘭建鋒老師從北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)回來，為全體老師作了《在聆聽與思索中前行》的研修學(xué)習(xí)匯報；黃清、吳育燕兩位老師也在科組會上分享了自己的學(xué)習(xí)體會和教學(xué)思考。⑹配合德育處開展“讀書月”活動：為創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，推動“書香校園”的建設(shè)，本學(xué)期，科組積極配合學(xué)校德育處成功開展了以“書香浸潤生命，讀書成就夢想”的讀書月系列活動。在本屆“讀書月”活動中，全體教師發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極組織配合，圓滿地完成了活動方案安排的“千人誦讀《三字經(jīng)》”、“經(jīng)典誦讀匯演”等大型活動。翁麗麗、鐘冬萍、彭奕君、黃曉芳、吳偉洲、白雪瑩等老師加班加點(diǎn)，認(rèn)真撰寫的活動報道稿在寶安教育在線發(fā)表。在讀書月活動中，我們邀請了深圳市首屆小學(xué)語文名師石景章老師親臨指導(dǎo)，并與學(xué)校優(yōu)秀青年教師吳育燕老師為大家展示了《大話水滸》同課異構(gòu)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)展示課。活動結(jié)束后，尹紅艷副校長就“讀書月”活動中存在的不足，作了全面總結(jié)，深入地剖析了存在的問題并提出了要求。

⑺統(tǒng)一年級閱讀書目開展閱讀教學(xué)：開學(xué)初，科組針對各年級的教學(xué)實際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，統(tǒng)一了推薦書目，并動員家長積極配合，各班都為孩子推薦購買了書籍，有效地促進(jìn)了學(xué)校閱讀教學(xué)工作，推動了“書香校園”的建設(shè)。

⑻積極做好微型課例制作上傳工作：根據(jù)學(xué)校教學(xué)處安排，組織翁麗麗、吳育燕、蔡方云、黃曉芳、彭奕君、朱文蕊等老師積極參加微型課例制作上傳工作，并保質(zhì)保量完成了制作上傳任務(wù)。

5．實行月考制度，提高教學(xué)質(zhì)量。

以考促教、以考促學(xué)、以考促進(jìn)。為了更好地檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息，促進(jìn)教師和學(xué)生共同改進(jìn)，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，科組本著抓常規(guī)、促質(zhì)量的原則，對三、四、五、六年級進(jìn)行了月度教學(xué)檢測。通過月考，有效地促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高了語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要成績

1．在深圳市第十四屆讀書月現(xiàn)場作文比賽中，李雨穎、李美玲同學(xué)獲西鄉(xiāng)街道特等獎，并代表西鄉(xiāng)街道參加寶安區(qū)比賽，陳夢婷同學(xué)獲西鄉(xiāng)街道二等獎，李美玲同學(xué)在寶安區(qū)現(xiàn)場作文比賽中，榮獲一等獎，并代表區(qū)參加深圳市比賽。

2．11月，在西鄉(xiāng)街道教研中心組織的一二三年級寫字比賽中，一年級的甘瀅瀅同學(xué)獲二等獎，二年級的易菲柔、劉佳怡同學(xué)分別獲二等獎、三等獎，三年級的蔡譯均、張怡然同學(xué)獎二等獎。

3．在學(xué)?！白x書月”活動教師征文比賽中，在21位獲獎?wù)咧?，語文科組共14位老師分別獲一、二、三等獎。其中，黃少習(xí)、蘭建鋒、白雪瑩3位老師獲一等獎，鄧代政、吳偉洲、蔡方云、翁麗麗4位老師獲二等獎，馮萬禧等7位老師獲三等獎。

4．蘭建鋒老師撰寫的教學(xué)論文《精彩訓(xùn)練，總在課堂間》在《特區(qū)教育》（2013年第7-8期〈合刊〉）上發(fā)表。

5．陳夢婷同學(xué)的作文《看得見風(fēng)景的房間》、李美玲同學(xué)的作文《美好心愿》、莫芷茜同學(xué)的作文《心中的那棵榕樹》等8位同學(xué)的作品分別在《多彩校園》（現(xiàn)代教育集團(tuán)）、《寶安教育》上發(fā)表。

6．黃少習(xí)老師代表西鄉(xiāng)街道在西鄉(xiāng)中心小學(xué)為全街道的低年級語文老師展示了一節(jié)一年級《識字八》的識字教學(xué)示范課，得到了全體與會教師的好評。

7．12月份，鐘靈文學(xué)社編輯出版了文學(xué)社刊《鐘靈毓秀》第二期。

三、存在不足及努力方向

1．教師的理論水平仍存在一些欠缺，在下個學(xué)期，我們向?qū)W校爭取更多資金，為教師定購教育刊物，鼓勵教師多閱讀，多寫反思，進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)。

2．教師的聽課、評課的基本功仍有待于加強(qiáng)，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)不能很好地把握。我們的評課還停留在點(diǎn)上，未能從全面地進(jìn)行綜合分析評課。下學(xué)期，我們將采用每次研討課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評的方式來提高語文教師的教學(xué)觀課、評課能力。

3．進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別是學(xué)生的識字、寫字、閱讀與感悟、積累和運(yùn)用語言文字的能力培養(yǎng)，在接下來的工作中，將積極開展課前的“一分鐘演講”、“經(jīng)典誦讀”活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情。

4．繼續(xù)強(qiáng)化日常的教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古訓(xùn)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。一份耕耘，一份收獲。回顧本學(xué)期，我們科組全體教師精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖覀儗⒈局扒趯W(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在各方面取得更大成績?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”，充分概括了我們科組教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中勵精圖治，勇于開拓，才能在街道語文教學(xué)的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

鐘屋小學(xué)語文科組 2014年1月11日

第三篇：2012第一學(xué)期安全教育總結(jié)

2012第一學(xué)期安全總結(jié)

白衣閣鄉(xiāng)四合村小學(xué)

在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序?，F(xiàn)將工作匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，設(shè)立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長孫慶魯任組長，教導(dǎo)張海嶺任副組長，成員有：張海英、孫曙光、孫英民、楊光斌、張曼、張興銳等。學(xué)校每周開安全工作會議，商議和布置每周安全工作要點(diǎn)，并有會議記錄，由校長直接抓，全體教職工配合實施。

二、制度保證，措施到位。

1、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與專用室、班主任、科任老師簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、在校園內(nèi)安裝了監(jiān)控，在校園內(nèi)各主要場所，出入口安裝了攝像頭，對校園的一舉一動，實施實時監(jiān)控，對意外事故及時進(jìn)行處理。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度

5、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各位教師的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究直接責(zé)任人的責(zé)任。

6、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

7、制定了教師每日輪值班制度，教師每天都要進(jìn)行晨檢、午檢、下午放學(xué)檢離校。

8、認(rèn)真執(zhí)行月報表制度。

三、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。

1、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團(tuán)隊活動、活動課、學(xué)科滲透、觀看VCD等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。每位班科任老師都利用課堂時間，向?qū)W生進(jìn)行安全知識輔導(dǎo)，并寫有安全周記。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2、開展緊急疏散演練。針對可能發(fā)生的火災(zāi)、地震等災(zāi)害，學(xué)校每月進(jìn)行一次緊急疏散演練，在學(xué)生不知情的情況下，通知學(xué)生緊急疏散，培養(yǎng)學(xué)生的逃生意識和自我保護(hù)意識，在疏散活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的作風(fēng)。全體教職工進(jìn)行了消防器材的使用培訓(xùn)。

3、響應(yīng)上級的指示精神，有針對性地開展了一系列的活動：防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動、安全生產(chǎn)月活動、禁毒宣傳月活動、傳染病的防治宣傳活動（手足口病、甲型H1N1），并開展防災(zāi)減災(zāi)安全知識講座，通過活動，學(xué)生學(xué)到了知識，也受到了教育。

四、加強(qiáng)檢查，及時整改。

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。組織學(xué)校教師每月進(jìn)行一次校園及周邊環(huán)境安全檢查，加強(qiáng)校園內(nèi)外安全隱患排查，對排查出來的問題，做到及時整改，不留隱患。

五、存在的主要問題和下步的打算。

1、學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

3、下學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識和能力，主要是通過班隊會、板報、紅領(lǐng)巾廣播站、講座、等進(jìn)行宣傳和教育。進(jìn)一步加強(qiáng)緊急疏散演練，提高學(xué)生的逃生意識和能力。進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

總之，安全工作是我校各項工作的保障，千方百計地做好安全工作是我們學(xué)校全體教職工的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。

白衣閣鄉(xiāng)四合村小學(xué)

2012.07.02 3

第四篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期鐘屋小學(xué)語文科組工作計劃

鐘屋小學(xué)語文科組工作計劃（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想。本學(xué)期我們以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，根據(jù)街道語文教研中心和學(xué)校教學(xué)處的工作安排，本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以備課組為依托，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，立足課堂，改進(jìn)教學(xué)，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合我校語文科組的工作實際，制定計劃如下：

二、工作目標(biāo)。1．積極開展科組教學(xué)研究，不斷提高科組教學(xué)研究能力。2．營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。3．加強(qiáng)年段集體備課，積極開展微型課題研究活動。4．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)細(xì)實，按時高質(zhì)完成各項常規(guī)工作。5．充分發(fā)揮區(qū)級“明師”的示范作用，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。6．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實行月考制度，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作。

（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)研究》《福建教育》等教育教學(xué)雜志，注重理論聯(lián)系實際，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。2．優(yōu)化課堂教學(xué)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題，由“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)習(xí)”。做到“三個好”：即備好課（前提），上好課（關(guān)鍵），選好法（保證）。3．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。樹立大語文教學(xué)觀，堅持以人為本，突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道。3、4、5月份分三批派鄧代政等12位老師前往北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)，5月份組織部分老師前往中山市參加“名思教研”活動。

（二）有序開展教研活動，提高教研工作效率。1．充分利用每周四下午的教研活動時間，組織全體老師共同研討、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。2．認(rèn)真組織開展研課、上課、評課活動，注重發(fā)揮“幫帶”作用。本學(xué)期，我們繼續(xù)做好研討課、展示課、示范課工作，互相聽課，交流評課，取長補(bǔ)短，共同提高。附：第四、五周青年教師閱讀教學(xué)公開課安排 上課時間 教師 學(xué)科 上課班級 課題 姓名 日期 周次 節(jié)次 3月14日 四 周五第1節(jié) 一（2）松鼠和松果 朱文蕊 語文 1

黃曉芳 語文

3月14日 四 周五第2節(jié) 一（4）古詩兩首 馮萬禧 語文 3月14日 四 周五第3節(jié) 三（1）一個小村莊的故事 周秀平語文 3月14日 四 周五第5節(jié) 二（4）葡萄溝 吳偉洲 語文 3月14日 四 周五第6節(jié) 五（3）楊氏之子 梁 婷 語文 3月21日 五 周五第1節(jié) 四（1）自然之道 翁麗麗 語文 3月21日 五 周五第2節(jié) 四（4）蝙蝠和雷達(dá) 文 婷 語文 3月21日 五 周五第3節(jié) 二（1）畫風(fēng) 李詩園 語文 3月21日 五 周五第5節(jié) 五（2）冬陽·童年·駱駝隊 鐘冬萍 語文 3月21日 五 周五第6節(jié) 四（3）尊嚴(yán) 3．參與微型課題研究，提高教師研究水平。低年級： 課 題：小學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量提升策略研究 組 長：尹紅艷 成 員：彭奕君、朱文蕊、黃清、黃曉芳、文婷、張穎、周秀平中年級： 課 題：小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接的研究 組 長：楊月華 成 員：馮萬禧、潘小燕、鄧代政、梁婷、包雪晴、鐘冬萍、翁麗麗 高年級： 課 題：提高課堂提問效率的策略研究 組 長：黃少習(xí)成 員：吳育燕、李詩園、吳偉洲、蔡方云、蘭建鋒、白雪瑩 4． 配合“質(zhì)量年”和“規(guī)范管理年”，全面深入的語文常規(guī)教學(xué)和評價改革，提升語文教學(xué)質(zhì)量。課堂質(zhì)量五行：內(nèi)容與形式并行、個性與共性并行、朗讀與積累并行、感性與理性并行、表達(dá)與記錄并行。按“點(diǎn)——線——面——體——點(diǎn)”的思維路徑展開。五項素養(yǎng)督查：識字與寫字、詩文詞語積累與運(yùn)用、朗讀與感悟、閱讀與質(zhì)疑（含課內(nèi)外閱讀時的信息發(fā)現(xiàn)、獲取、歸類、整合、疑難問題的態(tài)度與行為及個性化的讀書體會與見解等）、綜合表達(dá)與實踐（含寫話、批注、抄寫、查閱、習(xí)作、記錄觀察思考等）。每周五天，每天查閱本班五分之一的學(xué)生的某一項素養(yǎng)。由學(xué)生交叉批閱，讓學(xué)生每天有一項語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)，每周體現(xiàn)語文的綜合與實踐。大致安排如下： 2

周一：上一周所學(xué)內(nèi)容的積累與運(yùn)用的專項督查 周二：朗讀與感悟的專項督查 周三：閱讀與質(zhì)疑的專項督查 周四：綜合表達(dá)與實踐的專項督查 周五：本周所要學(xué)習(xí)的生字詞的專項督查 命題改革：繼續(xù)開展綜合型、思維型的命題研究。5．根據(jù)寶安區(qū)和街道教研中心的工作安排，深入開展“博聞——綜合閱讀；強(qiáng)志——經(jīng)典誦讀”。大力推進(jìn)國學(xué)誦讀和課外閱讀，追求語文教學(xué)的遠(yuǎn)期效應(yīng)。三月份，組織部分老師編輯“經(jīng)典誦讀”校本教材——《晨誦》（分上、中、下三冊，上冊為一二年級使用，中冊為三四年級使用，下冊為五六年級使用）。低段：韻文——《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《必背古詩詞》等；字詞典閱讀。中段：詩詞曲精選背誦；成語詞典閱讀。高段：成語、警語、古文精選背誦；鑒賞詞典閱讀。5月抽查，6月抽檢（形式主要為口試。有成語接龍、古詩詞文的背誦等）。附：參與編輯校本教材的教師名單： 統(tǒng)稿： 年段：彭奕君、黃曉芳（一年級）；周秀平、黃

清（二年級）中段：楊月華、馮萬禧（三年級）；梁

婷、翁麗麗（四年級）高段：吳偉洲、李詩園（五年級）；蔡方云、白雪瑩（六年級）初審：黃少習(xí)、蘭建鋒 終審：尹紅艷、鄧代政 6．全面進(jìn)行 “綜合思維實踐型”語文教學(xué)研究。著力推行本源教學(xué)、開放教學(xué)、智慧教學(xué)、貫通式教學(xué)、創(chuàng)意教學(xué)、寬度教學(xué)、個性教學(xué)。知識——透露一些必要的“是何”——智識 知因——設(shè)計一些值得探究的“為何”——?dú)w因 知理——展開一些賦、比、興，思考其“如何”——原理 知曉——貫通一些時空（音形義、物事情、文史地等）——洞曉 知變——開辟一些新通道（追求“不一樣”的語文實踐）——通變 知化——規(guī)律性積淀與運(yùn)用（用精取宏）——內(nèi)化 7．結(jié)合寶安區(qū)、西鄉(xiāng)街道教研中心的工作安排，組織教師開展閱讀教學(xué)研究活動。本次活動，由教師自行上報課題，科組匯總后由學(xué)校教學(xué)處統(tǒng)一安排。黃曉芳老師負(fù)責(zé)錄像、攝影。8．充分用好語文教師“QQ工作群”，適時對熱點(diǎn)問題或教學(xué)中的疑難問題進(jìn)行交流討論。

（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．備課：做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。依據(jù)課標(biāo)精神、教材特點(diǎn)、學(xué)生實際以及教學(xué)經(jīng)驗，把握教材，研究學(xué)生，選擇教法，體現(xiàn)“以學(xué)論教、以生為本”的理念。2．上課：做到“四求”：即求實、求真、求活、求新。明確目標(biāo)，三維并舉（課案有的放矢）；內(nèi)容完備，表述清晰（課案嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá)）；精心設(shè)計，獨(dú)辟蹊徑（課案獨(dú)樹一幟）；巧妙設(shè)問，以一 3

當(dāng)十（課案簡約有智）；共享資源，有機(jī)整合（課案靈動豐沛）；重視反思，不斷提升（課案積淀精華）。4．作業(yè)：做到“四必”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時。5．輔導(dǎo)：做到“四心”即關(guān)心、耐心、細(xì)心、信心。尤其是后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，要因材施教，準(zhǔn)確分析，善于捕捉，多加鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。附：常規(guī)檢查項目（教案：教材批注、教齡5年以內(nèi)的教師須手寫詳案）年

級 檢查項目（作業(yè)）一年級 知識與能力訓(xùn)練、抄寫本、寫字本 二年級 知識與能力訓(xùn)練、聽寫本、寫字本、寫話本 三年級 知識與能力訓(xùn)練、聽寫本、寫字本、作文 四年級 知識與能力訓(xùn)練、聽寫本、寫字本、作文 五年級 知識與能力訓(xùn)練、聽寫本、寫字本、作文 六年級 知識與能力訓(xùn)練、聽寫本、寫字本、作文、讀書筆記

（四）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實行月考制度。以考促教、以考促學(xué)、以考促進(jìn)。為了更好地檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息，促進(jìn)教師和學(xué)生共同改進(jìn)，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，科組本著抓常規(guī)、促質(zhì)量的原則，實行三至六年級月考制度。

四、具體安排。二月份： 1．制定科組工作計劃（蘭建鋒）； 2．制定教學(xué)工作計劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計劃（全體語文老師）； 3．上學(xué)期期末考試情況分析（蘭建鋒）； 4．上報、匯總閱讀教學(xué)課題（全體語文老師）； 5．安排校本教材分組、編輯工作（蘭建鋒）。三月份： 1．開展閱讀教學(xué)研究活動（全體語文老師）； 2．編輯出版校本教材（蘭建鋒）； 3．組織三、四、五、六年級月考（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．分年段開展集體備課活動（蔡方云、梁婷、周秀平）； 5．第一次教學(xué)常規(guī)檢查（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）。四月份： 4

1．分年段開展集體備課活動（蔡方云、梁婷、周秀平）；

2．組織三、四、五、六年級月考（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 3．專題培訓(xùn)（主講：翁麗麗）； 4．舉行期中測試（全體語文老師）。五月份： 1．分年段開展集體備課活動（蔡方云、梁婷、周秀平）； 2．組織教師前往中山市參加“名思教研活動”（蘭建鋒）； 3．第二次教學(xué)常規(guī)檢查（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．組織三、四、五、六年級月考（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）。六月份： 1．組織三、四、五、六年級月考（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 2．第三次教學(xué)常規(guī)檢查（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 3．分年段開展集體備課活動（蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．各種資源整理歸檔（蘭建鋒）； 5．期末總復(fù)習(xí)（全體語文老師）； 6．科組工作總結(jié)（蘭建鋒）。N 鐘屋小學(xué)語文科組 二0一四年二月二十八日 5

第五篇：大班第一學(xué)期安全教育總結(jié)

大班安全教育總結(jié)

（2010～2011學(xué)年第二學(xué)期）

幼兒園的安全工作任重而道遠(yuǎn)，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強(qiáng)化了師生的安全意識，幼兒由于年齡小，自我保護(hù)意識較差，因此，根據(jù)班級幼兒的實際情況，制定了安全工作計劃，并開展一系列的活動。

一、平時，我們經(jīng)常對班級內(nèi)的物品進(jìn)行安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時處理：

1、幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)便是晨檢，除了幼兒園晨檢醫(yī)生的檢查之外，我們班內(nèi)的老師也進(jìn)行檢查，主要檢查幼兒是否攜帶危險物品，這一環(huán)節(jié)非同尋常。我們通過檢查、觀察，經(jīng)常會從幼兒處發(fā)現(xiàn)如：小槍子、小玻璃球、小鐵絲、小紐扣等危險物品，這些危險物品所帶來的危險程度可想而知，因此，嚴(yán)把晨檢關(guān)，消除危險隱患則成為了重中之重。

2、活動室里經(jīng)常會有電源插座、水管接頭、木質(zhì)墻邊等設(shè)施，因此，針對這些設(shè)施，我們加大了安全檢查力度，采取一系列的防范措施。如：將電源插座提高位置，換為帶合蓋的電源插座，以免幼兒觸電；將木質(zhì)墻棱打磨為圓滑的墻邊，以防幼兒磕傷、碰傷；將水管接頭處包上棉質(zhì)布條等，增加安全防范措施，使幼兒在保證安全為前提的環(huán)境中活動、學(xué)習(xí)。

3、戶外活動時我們指導(dǎo)幼兒玩的有度、玩的得法，并要做到觀察全面，照顧細(xì)微，提醒教育幼兒有安全意識和自我保護(hù)意識，盡量避免安全事故的發(fā)生。

4、幼兒離園時，以防有不法分子乘虛而入，制造冒領(lǐng)、錯接的事件。

二、大班的幼兒身體發(fā)育快速，跑的動作逐漸協(xié)調(diào)，隨著生理上的基礎(chǔ)打下之后，幼兒從心理上也很愛運(yùn)動，尤其喜歡跑。其實愛跑并非一件壞事，但由于場地的限制，所以在教室內(nèi)外追逐就成為了一個很大的安全隱患。針對這一情況，我們就常組織幼兒觀察教室內(nèi)外的環(huán)境因素，如：教室外，前后門小朋友們會走進(jìn)走出，教室里，桌子的角都是尖的，還有