第一篇：2016年上半年重慶省小學《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)范(一)模擬試題

2016年上半年重慶省小學《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（一）模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、重視對人類異常行為的研究，強調心理學應研究無意識現(xiàn)象的心理學學派為__。

A．人本主義學派 B．格式塔學派 C．行為主義學派 D．精神分析學派

2、很多留學生剛來中國學習漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學現(xiàn)象是。A：刺激的分化 B：刺激的泛化 C：條件反射 D：記憶術策略

3、教師、學生與以教材為主的教學資源展開的對話是__。A．人與自然的對話 B．人與主體的對話 C．人與人的對話 D．人與客體的對話

4、戲劇和書法篆刻家使用的繁體字等小眾文化產品，正面臨陣地銳減、影響下降的處境。這樣的表現(xiàn)，從技術層面說，并無大的問題，因為實用主義統(tǒng)治的時代，那些已經不甚實用的東西，可以退出技術的范疇。但是，從文化產品的延續(xù)性而言，那些動輒被幾千年中國文明史檢驗了的文化，它不能不為人知，也不能只有書法家、戲劇家等專業(yè)人士扛著，如果最后的結局真是這樣，那么終會曲終人散，留下一段段文化悲劇。下列屬于文中“文化悲劇”的是（）A：大量歷史文物流失海外 B：繁體字被簡化字取而代之 C：多種民間曲藝面臨失傳困境 D：少數(shù)民族生活被現(xiàn)代生活同化

5、有關隱形飛機的描述，下列說法中錯誤的是（）A：隱形飛機的隱形并不是讓我們的肉眼都看不到 B：隱形飛機的目的是讓雷達無法偵察到飛機的存在 C：隱形飛機可以反射掉來自雷達的能量 D：隱形飛機運用了仿生學的技術

6、班主任工作的重點是__。A．對學生進行品德教育

B．教育學生努力學習，完成學習任務 C．指導班委會工作 D．評定學生操行

7、截止目前世界第一拱橋是____ A：長江大橋 B：北京的航天橋

C：重慶的朝天門大橋 D：上海浦東大橋

8、按反映活動的深度來劃分，知識可分為（）A：感性知識和理性知識 B：陳述性知識與程序性知識 C：一般知識與特殊知識 D：普通知識與專業(yè)知識

9、教育目的觀上，“個人本位論”的代表是（）A：柏拉圖 B：梁啟超 C：孔子 D：盧梭

10、口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）A：導向功能 B：激活功能

C：調節(jié)與維持的功能 D：強化功能

11、造成學生心理個別差異的原因不包括____ A：實驗心理學 B：普通心理學 C：發(fā)展心理學 D：生理心理學

12、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從中學”的過程。這一觀點是由（）提出的 A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：杜威 D：凱洛夫

13、最佳學習效果的學習程度需達到（）A：50% B：100% C：150% D：200%

14、在學習成功與失敗的歸因中，內在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是（）A：能力高低 B：努力程度 C：運氣好壞 D：任務難度

15、在個性中具有核心意義的是__。A．氣質 B．性格 C．能力

D．個性傾向性

16、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫做__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

17、以下對文化傳統(tǒng)與教育發(fā)展關系的述說不正確的是（）A：文化傳統(tǒng)影響和制約著教育內容的選擇 B：文化傳統(tǒng)影響和制約著教育目的的確定 C：文化傳統(tǒng)影響和制約著教育的性質

D：文化傳統(tǒng)影響和制約著教育改革的政策

18、課程改革就其實質來說，就是課程（）的問題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

19、個體心理通常從具體形象思維向邏輯思維、從無意注意向有意注意發(fā)展，這說明個體身心發(fā)展具有（）。A．階段性 B．順序性 C．互補性 D．不均衡性 20、學校不得合未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）A．人身自由權 B．人格尊嚴權 C．身心健康權 D．隱么權

21、個人在適應環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨特的反應方式，指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格的是（）A：人格 B：氣質 C：性格 D：脾氣

22、教育目的是指__。

A．國家對人才培養(yǎng)質量和規(guī)格的具體要求 B．國家有關教育工作的總方向

C．國家對其各級各類學校教育工作的具體要求 D．國家對人才培養(yǎng)質量和規(guī)格的總要求

23、”沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調____ A：吃了酸的食物流唾液 B：望梅止渴 C：蜘蛛織網(wǎng)

D：兒童模仿電影中人物的行為

24、班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法。A：是激發(fā)學生的重要手段 B：侵犯了學生的人格尊嚴 C：是管理班級的有效手段 D：侵犯了學生的受教育權

25、在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用____ A：圖示 B：坐標 C：遺忘曲線 D：練習曲線

26、個體動作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有____ A：差異性 B：順序性 C：不平衡性

D：連續(xù)性和階段性

27、福勒和布朗認為，經?？紤]學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是__ A．關注生存階段 B．關注學生階段 C．關注任務階段

D．關注自我發(fā)展階段

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列屬于教學信息輸入技能的是____ A：口語表達技能 B：書面表達技能 C：體態(tài)表達技能 D：研究學生技能

2、班集體建設中最關鍵的因素是（）。A.班主任 B.目標和規(guī)范 C.學生人數(shù) D.班干部

3、情緒與情感的反映特點不同，情緒具有__ A．情境性 B．激動性 C．暫時性 D．表淺性 E．外顯性

4、被網(wǎng)友譽為“橋堅強”的錢塘江大橋的設計者是。A：粱思成 B：李春 C：茅以升 D：竺可楨

5、經過破譯敵人的密碼．已經知道“香蕉蘋果大鴨梨”的意思是“星期三秘密進攻”，“蘋果甘蔗水蜜桃”的意思是“執(zhí)行秘密計劃”．“廣柑香蕉西紅柿”的意思是“星期三的勝利屬于我們”。那么“大鴨梨”的意思是。A：秘密 B：星期三 C：進攻 D：執(zhí)行

6、下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)__ A．父母受教育程度較高 B．對子女的要求不過分嚴格

C．對子女的教育采取適當輔導策略 D．家庭氣氛比較民主

7、活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指____ A：教師設計和指導的活動 B：兒童主動積極的活動 C：兒童的自選活動 D：兒童的游戲活動

8、促進系統(tǒng)發(fā)展的最重要的機制是（）A：激勵機制 B：淘汰機制 C：協(xié)作機制 D：競爭機制

9、幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是（）A：6個月～1歲 B：1歲～l歲半 C：1歲半～2歲 D：2歲～2歲半

10、組織策略可利用的圖形有__。A．系統(tǒng)結構圖 B．流程圖

C．模式或模型圖 D．網(wǎng)絡關系圖 E．雙向圖

11、智商25—50，心理年齡最多可達6歲，生活不能完全自理的兒童屬于__。A．輕度智力落后 B．中度智力落后 C．重度智力落后 D．嚴重智力落后

12、小王花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進知識保持的方法屬于____ A：強迫型人格 B：偏執(zhí)型人格 C：回避型人格 D：沖動型人格

13、提出認知地圖理論的心理學家是（）A：桑代克 B：苛勒 C：布魯納 D：托爾曼

14、英國的一項實驗發(fā)現(xiàn)：把母狗和它們的幼小子女分開后，將這些子女混入一群同類的成年狗和幼狗中去．然后再把母狗放人狗群。母狗很快就會和自己的子女會合到一起。研究表明．狗身上的體味是它們互相辨認的依據(jù)．而幼狗無法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道。因此。每個母狗都能夠分辨出自己子女的體味。上述論證采用了以下哪種論證方法? A：在對某種現(xiàn)象的兩種可供選擇的解釋中．通過排除其中的一種，來確定另一種

B：通過對發(fā)生現(xiàn)象的客觀描述．支持關于某個可能發(fā)生現(xiàn)象的假說 C：說明某一特殊情況．以論證一個規(guī)律

D：運用類比的方法．根據(jù)兩組對象有某些類似的特征，得出它們具有另一個相同特征

15、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即__。A．教育 B．教學 C．德育 D．智育

16、幼兒在2-3歲時掌握代詞“我”標志著。A：自我評價的萌芽 B：自我體驗的萌芽 C：自我控制的萌芽 D：自我意識的萌芽

17、《漁夫和金魚的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分別為（）A：民間童話、創(chuàng)作童話、文學童話 B：童話詩、童話故事、童話劇

C：擬人體童話、常人體童話、超人體童話 D：民間童話、文學童話、科學童話

18、教育目的的制定要考慮下列哪些客觀條件（）A．一定社會的政治和經濟制度 B．文化發(fā)展的要求 C．受教育者的發(fā)展要求 D．個體的身心發(fā)展規(guī)律

19、”桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是____ A：自動教學機 B：程序教學機器 C：電影和電視

D：計算機輔助教學

20、皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是____ A：感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段 B：感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段 C：感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段 D：感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段

21、任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的__ A．各種智力活動 B．各種子目標 C．各種課堂行為 D．教學階段

22、學校教育制度在形式上的發(fā)展經歷的過程有__。A．前制度化教育 B．義務教育 C．普及教育 D．制度化教育 E．非制度化教育

23、我國陳鶴琴倡導的教學法為 A：中心綜合法 B：完整教學法 C：分科教學法 D：整個教學法

24、在教育思想史上第一次提出教育具有服務于社會與服務于個人閑暇生活的思想家是__。A．柏拉圖 B．亞里士多德 C．蘇格拉底 D．昆體良

25、教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是____ A：指導者、引導者 B：控制者

C：組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設

D：準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境

26、個體動作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有____ A：差異性 B：順序性 C：不平衡性

D：連續(xù)性和階段性

27、福勒和布朗認為，經?？紤]學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是__ A．關注生存階段 B．關注學生階段 C．關注任務階段

D．關注自我發(fā)展階段

第二篇：重慶省2017年上半年小學《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)范(二)模擬試題

重慶省2017年上半年小學《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)

范

（二）模擬試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教育史上最早的教學手段是____ A：裴斯泰洛齊 B：赫爾巴特 C：市土威 D：盧梭

2、Jim sold most of his things．He has hardly____ left in the house． A：anything B：everything C：nothing D：something

3、個人化教學系統(tǒng)的提出者是（）A：華生 B：維果斯基 C：凱利 D：凱勒

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽，——，——：閉關自守的民族不喜歡聆聽，——，——；急功近利的民族不喜歡聆聽，——，——。因此，只有喜歡聆聽的民族，才是富有智慧的民族。①他們只會坐井觀天②淺陋和愚昧妨礙了他們的進取③他們只會淺嘗輒止④貪婪和傲慢遮擋了他們的視線⑤他們只會窮兵黷武⑥浮躁和短視制約了他們的見識

A：④⑤⑥③②① B：①②⑤④③⑥ C：⑤④①②③⑥ D：③④⑤⑥①②

5、義務教育法對義務教育階段學校收費的規(guī)定是（）A：收學費，不收雜費 B：不收學費、雜費 C：不收書本費、雜費 D：收學費，收雜費

6、”以德治民,取信于民”體現(xiàn)了哪家的思想____ A：墨家 B：道家 C：儒家 D：法家

7、課程標準作為衡量教育質量的基本依據(jù)，其核心部分是。A：課程內容 B：課程目標 C：課程結構 D：課程理念

8、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于____小時。____ A：一 B：兩 C：三 D：四 9、50年代后期，系統(tǒng)地擴展了皮亞杰的理論和方法，逐步發(fā)展成為和中結構上更精密、邏輯上更連貫的道德發(fā)展階段理論的是美國心理學家____ A：沖動型 B：沉思型 C：場獨立型 D：場依存型

10、教師在教學過程中要求學生盡可能想出更多的解題思路，這種教學方式是為了訓練學生的。A：發(fā)散思維 B：形象思維 C：抽象思維 D：直覺思維

11、基礎教育改革要求課程實行____級管理。(山西省)A：三 B：四 C：一 D：二

12、下列哪些特征是對當代教育學發(fā)展狀況的正確描述?（）A：教育學研究的問題領域急劇擴大 B：教育學研究基礎和研究模式的多樣化

C：教育學發(fā)生了細密的分化，教育學科體系初步形成 D：教育學研究與實踐改革關系日益密切 E：反思自身，形成教育學元理論

13、學生在學習過程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）A：言語信息學習B：動作技能學習C：智慧技能學習D：認知策略學習

14、下列外部設備中，屬于輸出設備的是（）A：掃描儀 B：鍵盤 C：繪圖儀 D：光筆

15、下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象____ A：舉一反三 B：聰明過人 C：思維敏捷 D：物以類聚

16、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用____ A：導向、規(guī)范和權威作用 B：激勵、評價和統(tǒng)一作用 C：導向、激勵和評價作用 D：宣傳、引導和激勵作用

17、個體品德的核心部分是。A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為 E：重視個別差異

18、班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過____ A：班主任 B：班干部 C：男女學生 D：集體教育

19、在__里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。A．可控制的意識狀態(tài) B．白日夢狀態(tài)

C．自動化的意識狀態(tài) D．睡眠狀態(tài)

20、美育的直接功能是__ A．育德 B．促智 C．育美 D．健體

21、關于教育與經濟發(fā)展的關系，國際社會已達成共識，普遍認為（）A：經濟發(fā)展先于教育的發(fā)展 B：教育發(fā)展先于經濟發(fā)展 C：教育與經濟要同步發(fā)展 D：二者發(fā)展互不相關

22、個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做____ A：復述策略 B：精細加工策略 C：組織策略

D：問題解決策略

23、教學大綱一般由說明部分和構成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個別差異

24、班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級。A：自由管理 B：民主管理 C：常規(guī)管理 D：平行管理

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、（）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A．親子關系的發(fā)展 B．強化

C．親社會行為的發(fā)展 D．社交技能的發(fā)展

2、重視啟發(fā)教學，提出”助產術”的人是____ A：亞里斯多德 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：昆體良

3、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論? A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：動機說 D：抑制說

4、在人格特征中，具有核心作用的成分是__。A．能力 B．氣質 C．性格

D．認知方式 5、19世紀初，資產階級為了適應生產的需要，擴大了教育對象，采用了班級授課的教學組織形式，實施了“（）”，使勞動人民的子女有了一定的受教育的機會。A：高等教育 B：宗教教育 C：普及教育 D：騎士教育

6、(2004年10月)以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張。A：學生處于主體地位 B：教師處于主導地位 C：教師處于顧問地位

D：學生活動處于中心地位

7、教育使人們對生活的意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質量全面提高。這一作用開始發(fā)揮的起點就在學前教育，它體現(xiàn)了學前教育的（）個人經濟效益社會經濟效益?zhèn)€人精神效益社會精神效益 A：個人經濟效益 B：社會經濟效益 C：個人精神效益 D：社會精神效益

8、班級組織機構的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式結構圖式如下：班主任——班長——組長——學生。這種班級組織機構屬于__ A．職能式 B．直線式

C．直線職能式 D．以上都不是

9、學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是。A：課程目標 B：課程標準 C：課程計劃 D：教科書

10、教育的特質至少有以下幾方面__ A．教育是人類社會所特有的有意識活動 B．教育是人類與動物共有的生存活動 C．教育是人類特有的認識活動

D．教育是人類傳遞社會經驗的活動

E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動

11、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是__。A．制定主體不同 B．執(zhí)行方式不同 C．規(guī)范效力不同

D．調整和適用范圍不同 E．所要解決問題的性質不同

12、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事。擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由來處罰。A：學校

B：教育主管部門 C：家長

D：公安機關

13、教學技能測評的構成因素有（）。A．教學技能評定 B．教學技能測驗 C．教學技能考核 D．教學技能評價 E．教學技能測量

14、沙塵暴是強風將地面大量沙塵吹起的災害性天氣現(xiàn)象，使空氣很混濁，水平能見度小于（）A：200米 B：1000米 C：500米 D：1200米

15、班級管理的特點有（）A：目的的教育性 B：內容的廣泛性 C：對象的不成熟性 D：對象的不穩(wěn)定性

16、默多克(Murdock、的遷移率計算公式表述為____ A：遷移率(%)=(實驗組成績－控制組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100 B：遷移率(%)=(實驗組成績－控制組成績)÷控制組成績×100 C：遷移率(%)=(實驗組成績－控制組成績)÷實驗組成績×100 D：遷移率(%)=(控制組成績－實驗組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100

17、認為應該將人的學習區(qū)分為知識的學習、技能的學習、能力的學習和品德的學習這四種類型的是（）A：加涅 B：林格倫 C：斯金納

D：我國心理學者

18、老師讓學生向雷鋒叔叔學習，采用的德育方法是__。A．品德評價法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實際鍛煉法

19、學生間認知方式差異主要表現(xiàn)在__。A．場獨立與場依存 B．自我型與開放型 C．沉思型與沖動型 D．安靜型與興奮型 E．輻合型與發(fā)散型 20、學生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難，說明問題的影響問題解決。A：難度

B：與現(xiàn)實的緊密度 C：類型

D：呈現(xiàn)方式

21、蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設的幼兒教育機構的名稱為 A：幼兒園 B：兒童之家 C：快樂之家 D：幸福樂園

22、當物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。這種現(xiàn)象稱為（）。A．心跳反射 B．達爾文反射 C．巴布金反射 D．擊劍反射

23、班主任教育工作的重點應該放在。A：階段性班級活動 B：日常性班級活動 C：課外班級活動 D：校外班級活動

24、學校文化如果從形式上看，可以分為（）。A．教師文化 B．精神文化 C．學生文化 D．物質文化 E．制度文化

第三篇：綜合素質》模擬練習題一：教師職業(yè)道德規(guī)范

綜合素質》模擬練習題一：教師職業(yè)道德規(guī)范

一、選擇題

1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.關愛學生 D.終身學習

2.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于()和主干二地位。A.重要 B.首要 C.核心 D.主導

3.根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇?()A.作風正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通 C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力 D.具有多年的教學經驗

4.志存高遠、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內容中的()。

A.為人師表 B.關愛學生 C.愛崗敬業(yè) D.團結協(xié)作

5.在處理與同事關系時，教師應做到()。A.顧全大局，秉公辦事，團結一致 B.耐心教導，循循善誘，不偏不倚 C.相互尊重，相互學習，取長補短 D.相互理解，互通情況，密切配合

6.希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，這些話是()提出來的。

A.鄧小平B.胡錦濤 C.江澤民 D.溫家寶

7.下列關于班主任的說法，錯誤的是()。A.中學每個班級都應配備一名班主任

B.班主任的聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學期以上 C.教師初次擔任班主任應接受崗前培訓

D.擔任班主任的教師應作風正派，心理健康，愛崗敬業(yè) 8.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師()。A.隨時代變化，徹底變革師德內涵

B.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范 C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)

二、材料分析題

高中歷史課上，教師讓學生閱讀有關古希臘神話和中國古代神話的兩段描述后，提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同?”學生甲回答：“古希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯處燑c評道：“這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下?”這時，甲同學羞得滿臉通紅。而班里則是一片寧靜。請對教師的“點評”進行點評。

三、寫作題 請以“如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

參考答案及解析

一、選擇題

1.【答案】B。解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。

2.【答案】C。解析：略。

3.【答案】D。解析：根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》第七條規(guī)定，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：(1)作風正派，心理健康，為人師表;(2)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;(3)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。因此本題選D。

4.【答案】C。解析：略。

5.【答案】C。解析：A項是教師處理和領導之間的關系時應遵循的原則;B項是教師處理和學生之間關系時應遵循的原則;D 項是教師處理和學生家長之間的關系時應遵循的原則。因此本題選C。

6.【答案】B。解析：2007年，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，這“四點希望”在全國廣大教師中引起了強烈共鳴。

7.【答案】B。解析：根據(jù)《中小學班主任工作條例》第五條規(guī)定。班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定.擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。因此本題選B。

8.【答案】C。解析：略。

二、材料分析題 【參考答案】

(1)教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是教師的點評不僅傷害了甲同學的自尊心，而且也對其他同學產生了消極性的暗示，挫傷了他們踴躍回答問題的積極性。

(2)相對于小學生和初中生，高中生的自尊心更強，他們在課堂上能主動舉手發(fā)言的并不多。應該說學生甲通過自己的認真思考，總結出古希臘神話和古代中國神話的一個不同之處是難能可貴的，應該給予熱情的鼓勵和肯定的評價。可是教師的點評，卻是一種否定性的評價，挫傷了學生甲和其他學生回答問題的積極性。學生回答問題不完整，是課堂上經常出現(xiàn)的情況，如果教師換一種說法：“這位同學經過認真思考，已經找到了古希臘神話和古代中國神話的一個不同之處，很好。大家再想想，還有沒有其他的不同之處?”這樣的點評對甲同學是一種褒揚，也必然能激勵其他學生繼續(xù)思考，踴躍回答，課堂教學效果肯定要好得多。

(3)教書育人是教師的本職工作，教師要在這一過程中不斷提高個人的素養(yǎng)，正確處理師生之間的關系，循循善誘，善于啟發(fā)學生的思維。

三、寫作題 【參考例文】

如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng) 21世紀是一個充滿競爭的時代。在這樣的時代里，競爭歸根到底是教育和人才的競爭。而培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才，很重要的一點是取決于教師的綜合素質和職業(yè)道德水平的高低。因此，加強師德修養(yǎng)是我國在新世紀培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保證。

加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)可從如下幾個方面進行：(一)加強理論學習

(1)加強道德理論的學習

教師要認真學習馬克思列寧主義，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大;認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論武裝自己、教育自己，樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成奠定一個堅實的基礎。(2)加強師德規(guī)范的學習

教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關系的標準，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應該做什么，不應該做什么，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障，要將教師的師德規(guī)范轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規(guī)范的學習，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

(3)加強教育科學理論的學習

學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。

(二)加強在實踐中的磨煉 學習理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實踐，因為教育實踐不僅是教師進行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實基礎，同時也是檢驗教師師德修養(yǎng)的唯一標準。是教師師德修養(yǎng)的目的和歸宿。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經過實踐的反復磨煉。道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質，成為品德高尚的人。

(三)加強向優(yōu)秀教師學習在優(yōu)秀教師的身上，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德所倡導的優(yōu)秀品質，他們的教育實踐和先進事跡，生動體現(xiàn)了新時代師德的特點和要求，他們從不同的側面把教師道德原則和道德規(guī)范具體化、形象化了。學習他們的先進思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發(fā)我們的師德情感。

(四)加強內省和慎獨

孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”(《論語?里仁》)。教師以師德規(guī)范為準則，以品德高尚的人為榜樣。時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監(jiān)督有做壞事可能的時候，不做壞事?！吧鳘殹币辉~源于《禮記?中庸》，書中說：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也?！惫湃松兄獌仁『蜕鳘?，作為新時代的人民教師，更應該努力加強自修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強化自己的道德意識，磨煉自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。

教師要提高自身修養(yǎng)，要有繼承，有發(fā)展。有創(chuàng)新。我國教育歷史悠久，從孔子到現(xiàn)在的兩千多年中，前人的教學經驗是一筆不可多得的財富，我們要虛心學習，博采眾長，學習別人的經驗，借用別人的教學技巧和方法，促進自己教學上的進步。但同時，也不能安于現(xiàn)狀，應順應時代的發(fā)展和教學要求的提高，學會發(fā)展和創(chuàng)新。在改革開放的今天，立足知識前沿的教師要有開放意識，在博采眾長的同時要有自我創(chuàng)新。

(五)要有執(zhí)著的精神

教學過程是一個逐步提高的過程，教師應把教學當做自己一生的事業(yè)來奮斗。雖然初登講臺有些不適應，但隨著對教學工作興趣的提高和對教學內容的熟悉，教師的教學技能也會一步一步地提高。因此，教學過程是一個由模仿到創(chuàng)造，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定，再到飛躍的逐漸完善的過程。要實現(xiàn)這一目標，教師自身必須具有堅持不懈和執(zhí)著追求的精神，在不斷地學習實踐中大膽探索，勇于追求，積極進取。總之，教師好做，但教學卻不好做，要想真正勝任教師這一職業(yè)并不容易，不是一朝一夕所能達到的。此時，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑，是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。

總之，師德修養(yǎng)是一個循序漸進、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標，又要從自身實際出發(fā)，有切實可行的具體要求;從現(xiàn)實實踐中的具體問題入手，刻苦磨煉，堅持不懈，日積月累才能取得成效。

第四篇：2016年黑龍江小學《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)范(一)考試試題

2016年黑龍江小學《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（一）考試試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、你有一個學生經常打瞌睡，對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢：讓他的同桌叫醒他

B：讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方 C：讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài) D：當著全班同學面訓斥他．使他清醒

2、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是__的主張。A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子

3、是幼兒游戲的基礎和源泉。A：教師的指導 B：家長的影響 C：同齡人的經驗 D：幼兒的生活經驗

4、以下技能中，屬于操作技能的是。(2010年，甘肅)A：閱讀技能 B：運算技能 C：記憶技能

D：吹拉彈唱技能

5、對有關史地知識的領會，不能缺少（）A：模像直觀 B：實物直觀 C：言語直觀 D：形象直觀

6、班級組織結構以班主任——班長——組長——學生的形式建制的屬于__ A．直線式 B．職能式 C．螺旋式

D．直線職能式

7、幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)? B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)? C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)? D.為檢查評比提供依據(jù)

8、德育過程的基本矛盾是。

A：教育者與受教育者之間的矛盾 B：教育者與德育內容、方法之間的矛盾 C：受教育者與德育內容、方法之間的矛盾

D：教育者提出的德育目標要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

9、課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有__。A．維持動機作用 B．促進和維持功能 C．思想教育作用 D．培養(yǎng)紀律功能

10、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。A：教育觀念 B：理想信念 C：職業(yè)道德 D：在職培訓

11、動機產生依賴于需要，請問下列哪項屬于需要__ A．水 B．饑渴 C．尋求水源 D．喝水

12、有實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動自覺認識為目的的研究方法是（）A：調查法 B：觀察法

C：行動研究法 D：個案分析法

13、姜昆是相聲演員，姜昆是曲藝演員。所以相聲演員都是曲藝演員。以下哪項推理明顯說明上述論證不成立? A：人都有思想。狗不是人。所以狗沒有思想

B：商品都有價值。商品都是勞動產品。所以，勞動產品都有價值

C：所有技術骨干都刻苦學習，小張不是技術骨干。所以，小張不是刻苦學習的人

D：黃金是金屬，黃金是貨幣。所以，金屬都是貨幣

14、小學生的一種重要學習動機是（）。A．內在動機 B．外來動機 C．直接動機 D．交往動機

15、教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學生有與學習無關的活動，比較合適的做法有（）A：用眼神提醒學生 B：用語調變化提醒學生

C：邊講課邊走到學生旁邊并稍作停留 D：敲擊講臺提醒學生

E：暫停講課，提問違紀學生的同桌

16、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于__。A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

17、測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為__ A．效標關聯(lián)效度 B．預測效度 C．構想效度 D．內容效度

18、流體智力和晶體智力說是由美國心理學家____提出來的。A：斯皮爾曼 B：卡特爾 C：瑟斯頓 D：吉爾福特

19、心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的前運算階段處于（）A．0-2 B．2-7 C．7-11 D．11-15 20、皮亞杰是依據(jù)以下的哪一個概念來劃分智慧發(fā)展階段的____ A：思維 B：運算 C：守恒 D：推理

21、學習漢語拼音后會對學習英語產生影響，這屬于學習的____現(xiàn)象。A：交往焦慮 B：上學焦慮 C：考試焦慮 D：課堂焦慮

22、下列教學模式不屬于個別化教學的是__ A．程序教學 B．合作學習

C．計算機輔助教學 D．掌握學習

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、對游泳、農具的使用、駕駛等動作的記憶都屬于____ A：運動記憶 B：情緒記憶 C：形象記憶 D：邏輯記憶

2、根據(jù)知識的存在形式和復雜程度，知識學習可分為三種類型∶符號學習和（）。A．系統(tǒng)學習B．結構學習C．概念學習D．命題學習E．意義學習

3、微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其主要的特點是【】

A．小步驟、程序化訓練 B．小步驟、模仿訓練 C．小步驟、在實踐中訓練 D．小步驟、整體訓練

4、班級上課的特殊形式是__ A．單一教學 B．復式教學 C．分組教學 D．復雜教學

5、讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于____教學。A：相同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說

6、教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是__ A．內容的統(tǒng)一性 B．相對的獨立性 C．本質的階級性 D．歷史的繼承性 E．現(xiàn)象的一致性

7、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)包括。

A：精通所教學科的基礎性知識和技能 B：了解與該學科相關的知識 C：了解學科的發(fā)展脈絡

D：了解該學科領域的思維方式和方法論 E：接受教育的成年公民

8、教學策略的類型有（）。A．內容型 B．形式型 C．方法型 D．綜合型

9、秀教師的最高層次是（）A：合格教師 B：教育教學能手 C：學者型教師 D：專家型教師

10、實施義務教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是__。A．辦學經費和設備 B．辦學經費和師資 C．基礎設施和師資 D．經費和設施

11、如果說《女神》的主導風格是暴躁凌厲，那么，其中真正具有代表性作品就應該是（）之類的作品。A：《天狗》 B：《鳳凰涅槃》 C：《晨安》 D：《地球，我的母親》

12、關于學前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是____ A：兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異 B：兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點

C：學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經形成 D：學齡晚期階段，性格的改造更加困難

13、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于__。

A．不利于教師有目的有計劃地進行 B．不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C．不利于教師面向全體學生 D．不利于學生主動自覺地學習

14、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極____(湖北省黃石市)A：是對立而不可調和的 B：因一定條件而互相轉化

C：是具有社會性的，可有意識地調節(jié)和控制 D：是可以尋找到一個平衡點的

15、以下關于教學評價與測量及測驗的關系，說法正確的是。A：兩者沒有關系

B：兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別 C：兩者完全等同

D：教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E：測量、測驗的結果通過教學評價才能判斷是否有實際意義

16、現(xiàn)代認知心理學大多把人的記憶系統(tǒng)分為多少個子系統(tǒng)? A：3 B：4 C：5 D：6

17、教學工作的基本程序包括。A：上課 B：課外輔導

C：學業(yè)成績的檢查與評定 D：備課 E：批改作業(yè)

18、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是__。A．遺傳決定論的觀點 B．環(huán)境決定論的觀點 C．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點 19、20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京有張雪門，南京有____ A：張漢良 B：張之洞 C：張宗麟 D：陳鶴琴

20、Many people keep dogs as pets because dogs are regarded as____ friends to people． A：lonely B：only C：loyal D：fair

21、把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是__。A．卡特爾 B．奧爾波特 C．霍蘭德 D．斯坦伯格

22、喬納森把無結構問題的解決過程總結為7個環(huán)節(jié)，以下屬于這7個環(huán)節(jié)的有（）

A：理清問題及其情境限制

B：澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關系 C：提出可能的解決方法 D：評價各種方法的有效性

E：對問題表征和解法的反思監(jiān)控

第五篇：青海省2016年上半年小學《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)范(一)試題

青海省2016年上半年小學《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)

范

（一）試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、（）是編寫教科書和教師教學的主要依據(jù)。A．教學大綱 B．教學目的 C．教學計劃 D．課程計劃

2、”師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點。A：針對性 B：雙重性 C：全面性 D：典范性

3、在不同的社會不同的人享有不同的受教育權，誰享有機會和接受何程度的教育主要是由什么決定的__ A．政治經濟制度 B．生產力 C．科學技術 D．文化

4、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是__。A．教育 B．教學 C．管理 D．科研

5、提倡“從做中學”的學習方法的教育家是。A：杜威 B：巴班斯基 C：贊科夫 D：布盧姆

6、五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運動會最顯著的標志，象征五大洲運動員的友誼和團結。奧運會五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個城市____ A：巴黎 B：倫敦 C：華盛頓 D：雅典

7、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次參加教師資格考試的年限是（）A：1年內 B：2年內 C：3年內 D：5年內

8、與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有____ A：隨意性 B：娛樂性 C：自覺性 D：系統(tǒng)性

9、某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任____ A：考夫卡 B：魏特默 C：苛勒 D：托爾曼

10、教學活動的本質是__ A．認識活動 B．實踐活動 C．交往活動 D．課堂活動

11、以下哪一點不是溝通對于學校管理所具有的功能？__ A．信息傳遞 B．信息反饋 C．控制

D．情感交流

12、提出教學的基本原則和方法，建立了班級授課制度，主張“自然適應性”原則的教育家是__。A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊科夫

13、國家教師資格考試制度由規(guī)定。__ A．國務院 B．國家教育部

C．省教育行政機關 D．地方教育行政機構

14、《幼兒園工作規(guī)程》中關于美育目標的規(guī)定是：培養(yǎng)幼兒初步的的情趣和能力。

A：感受美和表現(xiàn)美 B：感受美和鑒賞美 C：感受美和評價美 D：感受美和創(chuàng)造美

15、以下介入游戲的時機不恰當?shù)氖恰：當幼兒游戲出現(xiàn)困難時 B：當兒童對游戲失去興趣或準備放棄時 C：在游戲內容發(fā)展或技巧方面發(fā)生困難時 D：當兒童就游戲內容展開討論時

16、師德的靈魂是____ A：關愛學生 B：提高修養(yǎng) C：加強反思

D：提高業(yè)務水平

17、人本主義心理學的代表人物是。A：華生 B：馬斯洛 C：霍爾 D：杜威

E：重視個別差異

18、最早對學習遷移現(xiàn)象作出系統(tǒng)解釋的是____ A：概括說 B：形式訓練說 C：相同要素說 D：強化說

E：奧蘇貝爾的認知觀

19、本文“快樂的死亡”是單對作家而言的嗎?對其他的人有什么啟迪作用?（）A：是對作家而言，對其他的人沒有啟迪作用

B：不單是對作家而言，對其他的人也有啟迪作用。啟迪我們不要熱衷于表面的熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，而要踏踏實實搞好本職工作，做出實際業(yè)績

C：不單是對作家而言，對其他的人也有啟迪作用。啟迪我們要每天都很快樂 D：不單是對作家而言，對其他的人也有啟迪作用。啟迪我們要快樂地成長，丟掉任何煩惱

20、幼兒園具有。A：基礎性和公益性 B：基礎性和營利性 C：基礎性和潛能開發(fā)性 D：基礎性和代表性

21、品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是__。

A．比較不穩(wěn)定的 B．受先天因素制約的 C．時穩(wěn)時變的 D．比較穩(wěn)定的

22、教師自我教育能力的核心是。A：反思能力 B：思考能力 C：自學能力 D：教學能力

23、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于__。A．前運算階級 B．感知運動階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

24、近代最早的一部教育學著作是__。A．《大教學論》 B．《論演說家的培養(yǎng)》 C．《普通教育學》 D．《民本主義與教育》

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）1、1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，教師工作應被視為一種（）A：半專業(yè) B：專門職業(yè) C：非專門職業(yè) D：準專業(yè)

2、CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在__。A．交互性 B．即時反饋

C．以生動形象呈現(xiàn)信息 D．自定步調 E．同步教學

3、美國實用主義教育家（）提出“學校即社會”的主張，試圖調和個人本位和社會本位的分歧，做到個人與社會兩者兼顧。但是，他的努力不能說是成功的。A：杜威 B：盧梭 C：馬克思 D：孔德

4、講授法可以具體分為__幾種方式。A．講述 B．講評 C．講練 D．講讀 E．講解

5、根據(jù)布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內化的程度可以分成__。A．接受 B．反應

C．形成價值觀念

D．組織價值觀念系統(tǒng) E．價值體系個性化

6、唯物主義的三個發(fā)展階段是____ A：隱私權 B：人身權 C：名譽權 D：榮譽權

7、我國古代教育有“學在官府”之說，它的含義是__。A．學校設在官府里

B．官府里的官員才有資格學習C．統(tǒng)治階級及其子女才能接受教育 D．只有當官的才能教書和學習

8、實際鍛煉法主要包括的形式是（）A：練習B：制度 C：委托任務 D：組織活動

9、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點____ A：主體性 B：創(chuàng)造性 C：間接性 D：示范法

10、探究研討法突出的教學特點表現(xiàn)在__。A．從具體材料引發(fā)學習經歷 B．充分利用各種藝術手段

C．通過集體交流和研討促進學習D．鼓勵學生的語言表達

E．肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

11、教師通過采用討論、試驗、演示、競賽等形式進行的結課是（）A：歸納結課 B：拓展延伸結課 C：比較結課 D：活動結課

12、以下屬于退行的有__。A．以小人之心，度君子之腹

B．考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌 C．因不滿弟妹的出生而尿床

D．求愛不成，則說對方本來就不可愛 E．戀愛受挫后，想像自己是個英俊的小伙

13、有人記憶馬克思生日“1818年5月5日”時聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭?！笔沁\用了哪種記憶術? A：縮簡

B：諧音聯(lián)想法 C：關鍵詞法 D：語義聯(lián)想法

14、目前我國各級各類學校教學的基本組織形式是__。A．現(xiàn)場教學 B．復式教學 C．分組教學 D．班級授課制

15、我國規(guī)定“國家實施教師資格制度”的第一個法律性文件是__。A．《教師資格條例》 B．《中華人民共和國教師法》 C．《(教師資格條例>實施辦法》 D．《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 E．《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》

16、”道之所存，師之所存也”。這句話講的是__ A．教師的傳道者角色

B．教師的授業(yè)、解惑者角色 C．教師的示范者角色 D．教師的研究者角色

17、基礎教育課程改革必須堅持的原則。A：民主參與

B：民主參與、科學決策 C：科學決策 D：獨立自主

18、被稱為課程論經典的學術著作是泰勒的__。A．《課程與教學的基本原理》 B．《教育目標分類學》 C．《教育過程》 D．《教學與一般發(fā)展》

19、路老師在進行生物課教學的過程中，經常是先給大家講解知識，然后帶大家到植物園里去觀察，有時候大家一起進行一些扦插的操作，這樣既有課堂知識的學習，又有實際的感性認識，這體現(xiàn)了路老師遵循了教育過程的。A：直接經驗與間接經驗相統(tǒng)一的規(guī)律 B：掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律 C：教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律 D：傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

20、智育是教育者創(chuàng)設一定情境以提升教育對象的____為目標的教育。____ A：知識水平B：智力水平C：智慧水平D：能力水平21、1904年清政府頒布了《奏定初等小學堂章程》，規(guī)定初等小學的修業(yè)年限為年。A：3年 B：4年 C：5年 D：6年

22、目前已發(fā)現(xiàn)的中國古代最早的文字是（）A：籀文 B：銘文 C：竹簡文 D：甲骨文

23、動機一般具有__ A．激活功能 B．指向功能 C．強化功能 D．ABC都是

24、道爾頓的首創(chuàng)者是____ A：克伯屈 B：帕克赫斯特 C：道爾頓 D：布魯納