第一篇：2015年下半年內(nèi)蒙古小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范(二)考試試題

2015年下半年內(nèi)蒙古小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（二）考試試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題，即（）A：學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)

B：提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo) C：怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗

D：采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標(biāo) E：怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn) 2、17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在__中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。A．《教學(xué)與發(fā)展》 B．《大教學(xué)論》 C．《普通教育學(xué)》 D．《大教育論點》

3、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖莀_。A．讀、寫、畫 B．讀、畫、算 C．畫、寫、算 D．讀、寫、算

4、從兒童聽覺的發(fā)展看，新生兒聽覺的特點是（）A：沒有聽覺

B：聽覺的個別差異小 C：聽覺的個別差異大 D：聽覺沒有差異

5、根據(jù)信息加工的觀點，感覺屬于 A：信息的輸入和登錄 B：信息的識別 C：信息的選擇

D：信息的儲存和提取

6、心理定勢對解決問題具有__ A．積極作用 B．消極作用

C．既有積極也有消極作用 D．沒有作用

7、學(xué)?？植腊Y，多見于男學(xué)生中，表現(xiàn)出對上學(xué)的懼怕，拒絕上學(xué)，它不同于一般的逃學(xué)行為，其年齡大多在____ A：生理需要

B：愛與歸宿的教育 C：安全需要 D：自我實現(xiàn)的需要

8、形式訓(xùn)練說的代表人物是__。A．沃爾夫 B．桑代克 C．布魯納 D．奧蘇伯爾

9、在影響人際吸引中，“近水樓臺先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補(bǔ)性 C：外貌

D：對等性或互惠性 E：重視個別差異

10、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益．或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的?？梢韵蚪逃姓块T提出申訴、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的____作出處理。A：15日內(nèi) B：30日內(nèi) C：45日內(nèi) D：60日內(nèi)

11、下列關(guān)于教師職業(yè)道德的教育功能的說法錯誤的是（）A：教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著促進(jìn)作用

B：教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用

C：教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正作用 D：教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理素質(zhì)的形成起著完善作用

12、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程，這是__。A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務(wù)角度劃分的

13、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是。A：信息傳播 B：人際溝通 C：人際吸引 D：人際關(guān)系 E：重視個別差異

14、學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。A：教育目標(biāo) B：培養(yǎng)目標(biāo) C：課程目標(biāo) D：教學(xué)目標(biāo) 15、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是____。A：法國貝尼尼 B：意大利多納太羅 C：法國羅丹

D：意大利米開朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)

16、決定教師職業(yè)能否有作為的根本是__。A．教師的能力 B．教師的文化素養(yǎng) C．教師的科研水平D．教師的職業(yè)道德

17、長時記憶中的主要編碼形式為__。A．聲音代碼 B．語義代碼 C．動作代碼 D．直接代碼 E．視覺代碼

18、我國的中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。A：《幼兒園教育綱要》 B：《幼兒園工作暫行管理條例》 C：《幼兒園工作規(guī)程》 D：《幼兒園暫行教學(xué)綱要》

19、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是____ A：班主任 B：班委會 C：共青團(tuán) D：少先隊

20、皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括__。A．感知運(yùn)算階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 E．抽象運(yùn)算階段

21、根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的（）A：教師 B：校長 C：行政人員 D：教輔人員

22、”洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由__傳承的。A．柏林大學(xué) B．劍橋大學(xué) C．巴黎大學(xué) D．哈佛大學(xué)

23、CAI優(yōu)點體現(xiàn)在（）A：交互性 B：即時反饋 C：以生動形象呈現(xiàn)信息 D：自定步調(diào) E：同步教學(xué)

24、表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的道德發(fā)展階段是（）A：自我中心階段 B：他律道德階段 C：可逆性階段 D：公正階段

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在問題教學(xué)的解決問題階段，教師應(yīng)該幫助學(xué)生激起以下一系列的心理活動__ A．激發(fā)學(xué)生的興趣、能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則、激活并運(yùn)用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織

B．對有關(guān)的知識保持相當(dāng)?shù)淖⒁?、激活并運(yùn)用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織

C．能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則、激活并運(yùn)用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織

D．回憶有關(guān)的知識和規(guī)則、激活認(rèn)知策略、提出必要的假設(shè)

2、教育目的觀上，“個人本位論”的代表是__。A．柏拉圖 B．梁啟超 C．孔子 D．盧梭

3、”教學(xué)相長”這一提法。A：最早出現(xiàn)于《論語》

B：指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位 C：是我國新型的師生關(guān)系的特點之一

D：說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素

4、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于__。A．構(gòu)造一種完形

B．主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D．對環(huán)境條件的認(rèn)知

5、在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）A：教學(xué)課件 B：教學(xué)大綱 C：教材 D：課程 E：教案

6、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備三個基本特征，除了強(qiáng)制性和普遍性以外，還有__ A．發(fā)展性 B．地域性 C．基礎(chǔ)性 D．科學(xué)性

7、就教師的工作目的而言，教師的使命是__。A．教書育人 B．科學(xué)研究 C．社會服務(wù) D．管理學(xué)生

8、我國教師的身份特征是____ A：國家干部 B：專業(yè)人員 C：公務(wù)員

D：自由擇業(yè)者

9、強(qiáng)、平衡而靈活的神經(jīng)類型稱為__ A．活潑型 B．興奮型 C．安靜型 D．抑制型

10、以下對學(xué)生的本質(zhì)屬性的理解不正確的是。A：學(xué)生是能動的主體

B：學(xué)生是小大人，他們和成人沒有什么質(zhì)的差別 C：學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值 D：學(xué)生是具有思想感情的個體

11、問題解決有下列哪些基本特征__ A．結(jié)構(gòu)性 B．目的性 C．認(rèn)知性 D．序列性 E．創(chuàng)造性

12、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級分類理論，巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實驗中的學(xué)習(xí)屬于__ A．信號學(xué)習(xí)

B．刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)C．連鎖學(xué)習(xí)D．辨別學(xué)習(xí)

13、某城市考上大學(xué)的學(xué)生中，女生的比例比男生高。根據(jù)這個事實，王老師認(rèn)為本市女生學(xué)習(xí)比男生好。以下哪項最能削弱王老師的結(jié)論? A：第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中，男生的比例比女生高 B：考生中男生的比例比女生低

C：大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的

D：全國考上大學(xué)的學(xué)生中，男女生比例基本持平

14、以下哪個不是日常生活教育的特征____ A：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程 B：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程 C：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

15、決定教育性質(zhì)的主要因素有__ A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會意識形態(tài) C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．民族文化傳統(tǒng)

16、把學(xué)生按能力或?qū)W業(yè)成績分為不同的班或組，通過定期測驗決定學(xué)生升級(組)或降級(組)的教學(xué)組織形式是（）A：個別教學(xué) B：分組教學(xué) C：班級授課制 D：小組教學(xué)

17、學(xué)生的受教育權(quán)主要有。A：身心健康權(quán) B：學(xué)習(xí)權(quán)

C：公正評價權(quán)

D：受完法定年限教育權(quán) E：受教育權(quán)

18、CAI優(yōu)點體現(xiàn)在__。A．交互性 B．即時反饋

C．以生動形象呈現(xiàn)信息 D．自定步調(diào) E．同步教學(xué)

19、學(xué)生集體是否有健康的是集體成熟的重要標(biāo)志。A：活動 B：集體輿論 C：干部隊伍 D：共同目標(biāo)

20、I’m going to look for another job____ the company offers me more money． A：after B：unless C：when D：for

21、當(dāng)今教育評價存在的主要問題有__。A．重知識輕能力考試大論壇 B．片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C．影響學(xué)生心理健康，唯成績是論 D．制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一 E．以上問題都不是問題

22、教育心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于____ A：18世紀(jì)初

B：18世紀(jì)末19世紀(jì)初 C：19世紀(jì)中葉

D：19世紀(jì)末20世紀(jì)初

23、下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是__。A．揭示了教育與政治的關(guān)系 B．提出了教學(xué)相長的觀點 C．主張啟發(fā)式教學(xué)

D．要求教學(xué)要循序漸進(jìn) E．提倡“有教無類”

24、學(xué)校文化是由幾部分構(gòu)成的。A：觀念文化 B：規(guī)范文化 C：校園文化 D：物質(zhì)文化 E：復(fù)習(xí)資料

第二篇：2016年黑龍江小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范(一)考試試題

2016年黑龍江小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（一）考試試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、你有一個學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢：讓他的同桌叫醒他

B：讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方 C：讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài) D：當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他．使他清醒

2、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是__的主張。A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子

3、是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。A：教師的指導(dǎo) B：家長的影響 C：同齡人的經(jīng)驗 D：幼兒的生活經(jīng)驗

4、以下技能中，屬于操作技能的是。(2010年，甘肅)A：閱讀技能 B：運(yùn)算技能 C：記憶技能

D：吹拉彈唱技能

5、對有關(guān)史地知識的領(lǐng)會，不能缺少（）A：模像直觀 B：實物直觀 C：言語直觀 D：形象直觀

6、班級組織結(jié)構(gòu)以班主任——班長——組長——學(xué)生的形式建制的屬于__ A．直線式 B．職能式 C．螺旋式

D．直線職能式

7、幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)? B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)? C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)? D.為檢查評比提供依據(jù)

8、德育過程的基本矛盾是。

A：教育者與受教育者之間的矛盾 B：教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾 C：受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾

D：教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

9、課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有__。A．維持動機(jī)作用 B．促進(jìn)和維持功能 C．思想教育作用 D．培養(yǎng)紀(jì)律功能

10、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。A：教育觀念 B：理想信念 C：職業(yè)道德 D：在職培訓(xùn)

11、動機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請問下列哪項屬于需要__ A．水 B．饑渴 C．尋求水源 D．喝水

12、有實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動自覺認(rèn)識為目的的研究方法是（）A：調(diào)查法 B：觀察法

C：行動研究法 D：個案分析法

13、姜昆是相聲演員，姜昆是曲藝演員。所以相聲演員都是曲藝演員。以下哪項推理明顯說明上述論證不成立? A：人都有思想。狗不是人。所以狗沒有思想

B：商品都有價值。商品都是勞動產(chǎn)品。所以，勞動產(chǎn)品都有價值

C：所有技術(shù)骨干都刻苦學(xué)習(xí)，小張不是技術(shù)骨干。所以，小張不是刻苦學(xué)習(xí)的人

D：黃金是金屬，黃金是貨幣。所以，金屬都是貨幣

14、小學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。A．內(nèi)在動機(jī) B．外來動機(jī) C．直接動機(jī) D．交往動機(jī)

15、教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，比較合適的做法有（）A：用眼神提醒學(xué)生 B：用語調(diào)變化提醒學(xué)生

C：邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留 D：敲擊講臺提醒學(xué)生

E：暫停講課，提問違紀(jì)學(xué)生的同桌

16、教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于__。A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

17、測驗題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為__ A．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 B．預(yù)測效度 C．構(gòu)想效度 D．內(nèi)容效度

18、流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家____提出來的。A：斯皮爾曼 B：卡特爾 C：瑟斯頓 D：吉爾福特

19、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于（）A．0-2 B．2-7 C．7-11 D．11-15 20、皮亞杰是依據(jù)以下的哪一個概念來劃分智慧發(fā)展階段的____ A：思維 B：運(yùn)算 C：守恒 D：推理

21、學(xué)習(xí)漢語拼音后會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生影響，這屬于學(xué)習(xí)的____現(xiàn)象。A：交往焦慮 B：上學(xué)焦慮 C：考試焦慮 D：課堂焦慮

22、下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是__ A．程序教學(xué) B．合作學(xué)習(xí)

C．計算機(jī)輔助教學(xué) D．掌握學(xué)習(xí)

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、對游泳、農(nóng)具的使用、駕駛等動作的記憶都屬于____ A：運(yùn)動記憶 B：情緒記憶 C：形象記憶 D：邏輯記憶

2、根據(jù)知識的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為三種類型∶符號學(xué)習(xí)和（）。A．系統(tǒng)學(xué)習(xí)B．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)E．意義學(xué)習(xí)

3、微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其主要的特點是【】

A．小步驟、程序化訓(xùn)練 B．小步驟、模仿訓(xùn)練 C．小步驟、在實踐中訓(xùn)練 D．小步驟、整體訓(xùn)練

4、班級上課的特殊形式是__ A．單一教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．分組教學(xué) D．復(fù)雜教學(xué)

5、讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于____教學(xué)。A：相同要素說 B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：學(xué)習(xí)定勢說

6、教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是__ A．內(nèi)容的統(tǒng)一性 B．相對的獨立性 C．本質(zhì)的階級性 D．歷史的繼承性 E．現(xiàn)象的一致性

7、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括。

A：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能 B：了解與該學(xué)科相關(guān)的知識 C：了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)

D：了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論 E：接受教育的成年公民

8、教學(xué)策略的類型有（）。A．內(nèi)容型 B．形式型 C．方法型 D．綜合型

9、秀教師的最高層次是（）A：合格教師 B：教育教學(xué)能手 C：學(xué)者型教師 D：專家型教師

10、實施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是__。A．辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備 B．辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資 C．基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D．經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

11、如果說《女神》的主導(dǎo)風(fēng)格是暴躁凌厲，那么，其中真正具有代表性作品就應(yīng)該是（）之類的作品。A：《天狗》 B：《鳳凰涅槃》 C：《晨安》 D：《地球，我的母親》

12、關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是____ A：兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異 B：兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點

C：學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成 D：學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難

13、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但明顯不足在于__。

A．不利于教師有目的有計劃地進(jìn)行 B．不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C．不利于教師面向全體學(xué)生 D．不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

14、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極____(湖北省黃石市)A：是對立而不可調(diào)和的 B：因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

C：是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制 D：是可以尋找到一個平衡點的

15、以下關(guān)于教學(xué)評價與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是。A：兩者沒有關(guān)系

B：兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別 C：兩者完全等同

D：教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)

E：測量、測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價才能判斷是否有實際意義

16、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)大多把人的記憶系統(tǒng)分為多少個子系統(tǒng)? A：3 B：4 C：5 D：6

17、教學(xué)工作的基本程序包括。A：上課 B：課外輔導(dǎo)

C：學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 D：備課 E：批改作業(yè)

18、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是__。A．遺傳決定論的觀點 B．環(huán)境決定論的觀點 C．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點 19、20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京有張雪門，南京有____ A：張漢良 B：張之洞 C：張宗麟 D：陳鶴琴

20、Many people keep dogs as pets because dogs are regarded as____ friends to people． A：lonely B：only C：loyal D：fair

21、把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是__。A．卡特爾 B．奧爾波特 C．霍蘭德 D．斯坦伯格

22、喬納森把無結(jié)構(gòu)問題的解決過程總結(jié)為7個環(huán)節(jié)，以下屬于這7個環(huán)節(jié)的有（）

A：理清問題及其情境限制

B：澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關(guān)系 C：提出可能的解決方法 D：評價各種方法的有效性

E：對問題表征和解法的反思監(jiān)控

第三篇：內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)行為考試試題

內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)行為考試試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、以下說法正確的是____ A：存在主義是l9世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用 D：18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動的中心在法國

2、讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持的一塊試金石。A：育人為本 B：以德興教 C：面向全體 D：精英教育

3、甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見? A：小王和小李都不參加

B：小王參加，但是小李不參加 C：小王不參加，但是小李參加 D：小王和小李都參加

4、下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是____ A：適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活 B：樂于和同學(xué)交往 C：自尊自愛．奮發(fā)向上 D：心理治療

5、教師期望的預(yù)言效應(yīng)也稱作（）A：定勢效應(yīng) B：暈輪效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：首因效應(yīng)

6、教學(xué)大綱一般由說明部分和構(gòu)成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個別差異

7、為了取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求有（）A：目標(biāo)明確 B：內(nèi)容正確 C：方法恰當(dāng) D：表達(dá)清晰 E：氣氛熱烈

8、老趙自從當(dāng)上班主任之后?；ㄔ诠ぷ魃隙臅r間大大增加。辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及其高考的落榜讓他很內(nèi)疚。自己雖然是個合格的教師，卻不是個合格的父親．在老趙身上出現(xiàn)了。A：角色期望 B：角色沖突 C：角色認(rèn)識 D：角色失敗

9、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）A：思維程序 B：學(xué)習(xí)計劃 C：可行方案 D：復(fù)雜方案

10、老師兩次用同一張試卷測試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度

11、觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣。這種強(qiáng)化是____ A：自我強(qiáng)化 B：正強(qiáng)化 C：替代強(qiáng)化 D：間接強(qiáng)化

12、以下反映遷移的詞語是（）A：習(xí)性結(jié)合 B：教學(xué)相關(guān) C：觸類旁通 D：不憤不啟

13、學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定．應(yīng)扣除張老師500元的績效工資．學(xué)校的這項規(guī)定。A：節(jié)約了辦學(xué)成本 B：加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理 C：體現(xiàn)了按勞取酬 D：侵犯了老師的權(quán)利

14、課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

15、家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有__。A．先導(dǎo)性 B．感染性 C．權(quán)威性 D．針對性

16、如何完成各種活動的技能屬于（）A：陳述性知識 B：程序性知識 C：技能性知識 D：策略性知識

17、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機(jī)，并將短信內(nèi)容向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學(xué)校德育處。校長指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)；②批評的話語侵犯了學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④

18、我國古代指南針、火藥、印刷術(shù)三大發(fā)明都取得重大突破是在（）A：戰(zhàn)國時期 B：唐朝 C：宋朝 D：明朝

19、Being alone in outer space can be frightening．That is one reason why astronauts on solo(單獨的)space flights were given plenty of work to keep them 1 ．They were also in constant communication with people on the earth．2，being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone．This is what happens on long submarine(潛水艇)voyages．It will also happen on 3 space flights in the future．Will there be special problems of adjustment under such conditions? A：Scientists have studied the reactions of men to one another during long submarine voyages．They have found that the longer the voyage lasts，the more serious the problem of 4 is．When men are 5 together for a long period，they begin to feel uneasy．Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable．In the limited space over a long period of time，however，these little habits may become very 6 ．

B：Apparently，although no one wants to be 7 all the time，everyone needs some degree of privacy．When people are enclosed together，they are in what is called a stress situation．That means that they are under an unusual amount of 8 or stress． C：People who are well adjusted are able to 9 stress situations better than others．That is one reason why so much care is taken in 10 our astronauts．These men undergo a long period of testing and training．One of the things tested is their behavior under stress．()1． D：tired E：asleep 20、It’difficuhthis work today． A：to finish B：finish C：finishing D：finished

21、檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問是（）A：回憶提問 B：理解提問 C：應(yīng)用提問 D：綜合提問

22、社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是__。A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)方式 D．上層建筑

23、首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的科學(xué)提出來的是（）A：培根 B：康德 C：梅伊曼 D：狄爾泰

24、首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是____ A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計劃 D：操行評定

25、以下觀點敘述錯誤的是（）A：考試與素質(zhì)教育的關(guān)系是對立的 B：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

26、第二次世界大戰(zhàn)中。發(fā)生于德黑蘭會議以后的重大戰(zhàn)役是。A：中途島戰(zhàn)役 B：斯大林格勒戰(zhàn)役 C：諾曼底戰(zhàn)役 D：北非戰(zhàn)役

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、智力測驗所測量的是__。A．言語能力 B．?dāng)?shù)學(xué)能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

2、屬于我國古代《學(xué)記》中的教學(xué)原則有。A：教學(xué)相長 B：“預(yù)”“時”“孫”“摩” C：因材施教 D：“長善救失” E：復(fù)習(xí)資料

3、師生關(guān)系在人格上是一種____ A：平等關(guān)系 B：上下關(guān)系 C：道德關(guān)系 D：教育關(guān)系

4、一個學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)總目標(biāo)，對學(xué)習(xí)時間作出總安排，并列出學(xué)習(xí)日程安排表。這種學(xué)習(xí)策略屬于__ A．認(rèn)知策略 B．元認(rèn)知策略 C．資源管理策略 D．精細(xì)加工策略

5、下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理__ A．爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝?！焙⒆泳驼f：“爸爸腦門上也有車溝?！?/p>

B．孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。C．有個孩子認(rèn)為金魚是世界上最驕傲的動物，因為它總是搖頭晃腦的。D．有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見?！?/p>

6、教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須__ A．適應(yīng)教育對象的特點 B．體現(xiàn)教師的個性和風(fēng)格 C．尊重教育規(guī)律

D．適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點 E．多種技能綜合運(yùn)用

7、啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動方式 D：反饋 E：表揚(yáng)

8、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

9、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是__ A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

10、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了__。A．現(xiàn)實性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

11、最基本的教學(xué)目標(biāo)是__ A．課程目標(biāo)與課時日標(biāo) B．課程目標(biāo)與單元目標(biāo) C．單元目標(biāo)與課時目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)與課程目標(biāo)

12、兒童的道德判斷受外部的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于____ A：自我中心階段 B：權(quán)威階段 C：可逆性階段 D：公正階段 E：習(xí)俗階段

13、授課不可缺少的因素是（）A：組織教學(xué) B：檢查復(fù)習(xí)C：學(xué)習(xí)新教材 D：鞏固新教材

14、按照維果斯基文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機(jī)能的能力是____ A：記憶能力 B：語言能力 C：思維能力 D：行走能力

15、關(guān)于智育，下列說法正確的是。A：智育就是對學(xué)生進(jìn)行知識教育

B：學(xué)生學(xué)習(xí)成績差與智力水平密切相關(guān)

C：教師的主要任務(wù)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的智力 D：每個學(xué)生有各自的天賦與潛力，應(yīng)該區(qū)別對待

16、學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【 】 A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創(chuàng)造性理解

17、學(xué)生對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在__。A．年齡差異 B．智力差異 C．群體差異 D．個體差異 E．性格差異

18、我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為__。A．動作學(xué)習(xí)B．知識學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

19、對不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A、實驗法 B、觀察法 C、測驗法 D、問卷法 20、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

21、福祿貝爾認(rèn)為兒童有四種本能,包括活動的本能,認(rèn)識的本能,藝術(shù)的本能和 A：制作的本能 B：創(chuàng)造的本能 C：宗教的本能 D：運(yùn)動的本能

22、發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要務(wù)是__。A．“素質(zhì)教育” B．“科教興國” C．實施全民教育 D．“人才強(qiáng)國”

E．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

23、教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計的游戲被稱為（）A：規(guī)則游戲 B：結(jié)構(gòu)游戲 C：角色游戲 D：表演游戲

24、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段的危機(jī)沖突是____ A：勤奮感對自卑感 B：主動感對內(nèi)疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

25、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)____ A：5o％一60％ B：60％一70％ C：70％一80％ D：80％一90％

26、第二次世界大戰(zhàn)中。發(fā)生于德黑蘭會議以后的重大戰(zhàn)役是。A：中途島戰(zhàn)役 B：斯大林格勒戰(zhàn)役 C：諾曼底戰(zhàn)役 D：北非戰(zhàn)役

第四篇：2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范(二)考試題[模版]

2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（二）考試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于__。A．詞匯學(xué)習(xí)B．符號學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)

2、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是__。A．科技進(jìn)步 B．生產(chǎn)發(fā)展水平C．政治需要 D．產(chǎn)業(yè)革命

3、班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級__為核心的常規(guī)管理。A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．規(guī)章制度 D．教學(xué)規(guī)則

4、指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定__.A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)

5、小張承諾“如果天不下雨．我就一定去聽音樂會”。以下哪項為真，說明小張沒有兌現(xiàn)承諾?Ⅰ．天沒下雨，小張沒去聽音樂會Ⅱ．天下雨，小張去聽了音樂會Ⅲ．天下雨，小張沒去聽音樂會 A：僅Ⅰ B：僅Ⅱ C：僅Ⅲ

D：僅Ⅰ和Ⅱ

6、最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的__。A．任何時候 B．關(guān)鍵期 C．最佳期 D．敏感期

7、教育心理學(xué)研究的對象是（）A：學(xué)生的學(xué)習(xí)B：教師的教學(xué) C：學(xué)與教 D：教育與環(huán)境

8、心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是。A：開發(fā)潛能 B：尋求發(fā)展 C：個案輔導(dǎo) D：學(xué)會調(diào)適

9、參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）。A．參觀教學(xué) B．教具教學(xué) C．現(xiàn)場教學(xué) D．感知教學(xué)

10、（）是全部教育活動的核心、主題和靈魂。A：教育理論 B：教育目 C：教學(xué)科研 D：教書育人

11、由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱為（）A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

12、教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動，這是__ A．教育資本理論的觀點 B．人力資本理論的觀點 C．市場資本理論的觀點 D．經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點

13、品德態(tài)度的形成包括。

A：依從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段 B：醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個別差異

14、我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是__ A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制

D．壬子癸丑學(xué)制

15、下列哪位不是元曲四大家? A：馬致遠(yuǎn) B：王實甫 C：鄭光祖 D：白樸

16、有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況．這類學(xué)生的性格類型屬于____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：先后一致 D：不快不慢

17、個性傾向性的基礎(chǔ)是（）A：信念 B：需要 C：興趣

D：內(nèi)部動機(jī)

18、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的。A：思想教育 B：政治教育 C：道德教育

D：心理健康教育

19、我國于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。A：1980 B：1985 C：1995 D：1998 20、教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是__ A．愉快教學(xué)法 B．情景教學(xué)法 C．嘗試教學(xué)法 D．成功教學(xué)法

21、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即。

A：全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D：全面發(fā)展．面向全體

22、長時記憶中的主要編碼形式為__。A．聲音代碼 B．語義代碼 C．動作代碼 D．直接代碼 E．視覺代碼

23、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有的特點。A：純真美好

B：教育效果長期性 C：精神生產(chǎn) D：多重角色

24、課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是____ A：課程類型 B：教學(xué)計劃 C：教學(xué)大綱 D：教科書

25、單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于。A：英國 B：德國 C：俄國 D：美國

E：重視個別差異

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、學(xué)生管理目標(biāo)的功能有（）A：導(dǎo)向 B：激勵 C：調(diào)控 D：評價

2、只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于__ A．前運(yùn)算階段 B．感知運(yùn)動階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

3、主張在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，要使學(xué)生成為完整的人、自我實現(xiàn)的人的理論流派是（）A：行為主義 B：認(rèn)知學(xué)派 C：人本主義 D：建構(gòu)主義

4、斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）

A：小步子邏輯序列

B：要求學(xué)生做出積極反應(yīng) C：及時反饋

D：學(xué)生自定步調(diào) E：低的錯誤率

5、有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）A：認(rèn)知動機(jī) B：學(xué)習(xí)興趣 C：成就動機(jī) D：交往動機(jī)

6、____可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

7、常用的學(xué)習(xí)策略有哪些？結(jié)合實際談一談如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)？

8、在良好的教育環(huán)境下，5~6歲幼兒能集中注意。A：5分鐘 B：10分鐘 C：15分鐘 D：7分鐘

9、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（）的教學(xué)內(nèi)容之_。A：體育 B：智育 C：德育 D：美育

10、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度____(浙江省)A：感知運(yùn)算階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

11、學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是。A：學(xué)生 B：教師 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)環(huán)境

12、目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是。A：班級授課制 B：分組教學(xué) C：復(fù)式教學(xué) D：小班教學(xué) E：盧梭

13、當(dāng)某教師在課堂時，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開課堂以后，學(xué)生紀(jì)律即立即松散。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是。A：專斷型 B：民主型 C：放任型 D：無法確定

14、教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：道德敘事法 D：道德討論法

15、復(fù)述策略的主要作用是維持注意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于__ A．感覺記憶 B．瞬時記憶 C．短時記憶 D．長時記憶

16、西歐中世紀(jì)的主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，分為（）三個層次。A：僧院學(xué)校 B：宮廷學(xué)校 C：大主教學(xué)校 D：職官學(xué)校 E：教區(qū)學(xué)校

17、學(xué)校中的教學(xué)媒體不包括（）A：非投影視覺輔助 B：投影視覺輔助 C：聽覺輔助 D：視聽輔助 E：遠(yuǎn)程輔助

18、科學(xué)教育與人本主義走向融合的一個重要標(biāo)志是____ A：教師和學(xué)生在教育中是交互主體的關(guān)系

B：只有學(xué)生才是教育中的主體，所以必須提升學(xué)生在教育中的主體地位 C：教育的目的在于通過師生交往培養(yǎng)具有主體性的人 D：教育只有回歸生活世界，才在社會中具有主體地位

19、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

20、嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有。A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律 E：懲罰

21、道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有（）。A．學(xué)習(xí)B．練習(xí)C．座右銘 D．立志 E．慎獨

22、”如何造就天才兒童”這類問題屬于（）問題。A：有結(jié)構(gòu) B：無結(jié)構(gòu) C：一般性 D：認(rèn)知性

23、下列不是PowerPoint視圖方式的是____ A：這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準(zhǔn)則

B：這句話強(qiáng)調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由，鼓勵其臼主發(fā)展 C：從中可知,學(xué)生是可以自學(xué)成才的

D：注重引導(dǎo)而不牽引，嚴(yán)格要求而不壓抑。注重啟發(fā)而全盤給予

24、制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是 A：個體本位論 B：社會本位論 C：社會主義制度

D：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

25、校園文化可以細(xì)分成（）學(xué)校物質(zhì)文化學(xué)校制度文化學(xué)生文化學(xué)校精神文化傳統(tǒng)文化

A：學(xué)校物質(zhì)文化 B：學(xué)校制度文化

C：學(xué)生文化

¤♀ D：學(xué)校精神文化 E：傳統(tǒng)文化

第五篇：2015年北京小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范(二)考試題[模版]

2015年北京小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（二）考

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨立地研究問題、獲得知識、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）A：探究的方法 B：活動的方法 C：直觀的方法 D：講授的方法

2、教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威嚴(yán)通過教師、牧師的威嚴(yán)，通過招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威嚴(yán)予以保證，反映了古代學(xué)校教育的哪一特征__ A．階級性 B．道德性 C．刻板性 D．專制性

3、標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是____ A：杜威的五步教學(xué)法 B：赫爾巴特的五段教學(xué)法

C：孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” D：巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論

4、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《學(xué)記》 B：《師說》 C：《論語》 D：《春秋》

5、學(xué)前兒童認(rèn)知直覺行動性與形象性的方式和特點，決定了他們必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。這反映了（）原則的含義。A：保教合一的原則 B：以游戲為基本活動 C：教育的活動性和直觀性 D：生活化和一日活動整體性

6、遺傳因素是人身心發(fā)展的。A：主導(dǎo)因素 B：物質(zhì)前提 C：決定因素 D：內(nèi)部動力 E：重視個別差異

7、心理過程包括____ A：認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程 B：能力、氣質(zhì)和性格

C：感知覺、記憶、想象、思維

D：心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向

8、中國最出名的紙是產(chǎn)自什么地方____ A：端州 B：徽州 C：蘇州 D：宣州

9、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是 A：裴斯泰洛齊 B：盧梭 C：康德 D：洛克

10、通過對學(xué)生的作業(yè)、作文、日記、手工模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析并形成某種判斷和決策的過程稱為。A：個案研究 B：觀察分析 C：案卷分析 D：軼事記錄

11、常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)。卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于____ A：思維定勢 B：原型啟發(fā) C：功能固著 D：醞釀效應(yīng)

12、在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是。

A：直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo) B：運(yùn)用直接指導(dǎo) C：運(yùn)用間接指導(dǎo)

D：間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)

13、下列條款在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）

A：對在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育 B：按照規(guī)定建立健全安全制度，并予以認(rèn)真落實 C：與學(xué)生家長簽訂“學(xué)生(子女)安全責(zé)任協(xié)議” D：加強(qiáng)校園安全管理，預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患

14、”幼兒的智力活動依賴于興趣。”這是（）的觀點。A：桑代克

B：蘇霍姆林斯基 C：陳鶴琴 D：奧蘇伯爾

15、提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是（）A：常規(guī)管理 B：科學(xué)管理 C：學(xué)生管理 D：校級管理

16、品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的（）綜合課程。活動型操作型社會型實踐型 A：活動型 B：操作型 C：社會型 D：實踐型

17、美國心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是。A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：掌握學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

18、下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略____ A：設(shè)置目標(biāo) B：列提綱

C：尋求同學(xué)幫助 D：做筆記

19、古代印度的主要教育內(nèi)容是婆羅門教的經(jīng)典__。A．《舊約圣經(jīng)》 B．《新約圣經(jīng)》 C．《吠陀》 D．《古蘭經(jīng)》

20、教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃稱之為____ A：教學(xué)策略 B：教學(xué)方法 C：教學(xué)目標(biāo) D：學(xué)習(xí)方法

21、羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展具有重大影響()A．教師的知識 B．教師的能力 C．教師的人格 D．教師的期望

22、教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的（）A：根本途徑 B：基本途徑 C：唯一途徑 D：全部途徑

23、德育的實施渠道或形式就是德育的。A：方法 B：手段 C：內(nèi)容 D：途徑

24、__人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險。A．T-型 B．少陰型 C．少陽型 D．T+型

25、當(dāng)學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識不穩(wěn)定、不清晰時，為增強(qiáng)其穩(wěn)定性和清晰性，教師應(yīng)該采用的策略是（）。A．比較性組織者 B．陳述性組織者 C．過度學(xué)習(xí)新知識 D．記憶術(shù)

26、在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為____ A：近因效應(yīng) B：首因效應(yīng)

C：社會過濾效應(yīng) D：最近效應(yīng)

27、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項是__ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D．教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

28、提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個人價值高于社會價值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個性，增進(jìn)他們的個人價值的教育觀點是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育論 D．實質(zhì)教育論

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育即（）A：德育 B：智育 C：美育

D：技術(shù)教育

2、根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和____ A：名譽(yù)權(quán) B：榮譽(yù)權(quán) C：隱私權(quán)

D：人格尊嚴(yán)權(quán)

3、我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）A：同化性遷移 B：重組性遷移 C：順應(yīng)遷移 D：逆向遷移

4、物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的（）A、懷抱反射 B、抓握反射 C、覓食反射 D、吸吮反射

5、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關(guān)于（）的爭論。A：知識與能力

B：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 C：分科與綜合 D：知識與思想

6、下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點的有__。A．“平等的”開放式教育 B．興趣選擇

C．跨年齡段教育 D．跨時空教育

7、影響人的身心發(fā)展的基本因素有__。A．遺傳素質(zhì) B．環(huán)境 C．學(xué)校教育 D．社會活動 E．生產(chǎn)勞動

8、《學(xué)記》中提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！边@體現(xiàn)了教學(xué)中的（）。A．啟發(fā)性原則 B．鞏固性原則 C．直觀性原則 D．因材施教原則

9、(一)(本大題共2小題。每小題6分，共l2分)教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，請問：依據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識，教師這種做法符合什么規(guī)律__[不定項選擇題] A．知覺選擇規(guī)律

B．感覺的相互作用中同時對比規(guī)律 C．刺激泛化與分化規(guī)律 D．練習(xí)律

10、關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法____項不正確。A：攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇 B：懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性

C：父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段

11、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有__ A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗 C．尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育 D．教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展 E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

12、在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是____ A：語言

B：成人的語言描述 C：實際行動 D：外界情境

13、教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有（）A：目的性原則 B：分解原則 C：示范原則 D：反饋原則

E：訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則

14、兒童品德形成的關(guān)鍵是__ A．道德認(rèn)知水平的提高 B．道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成 C．道德動機(jī)的激發(fā)

D．道德動機(jī)與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系

15、班級組織是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。率先正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家__ A．埃拉斯莫斯 B．維多里諾 C．拉伯雷 D．蒙田

16、我國寓言發(fā)展最為鼎盛的時期是。A：春秋時期 B：秦漢時期 C：戰(zhàn)國時期 D：商周時期

17、__是指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A．組織化觀摩 B．非組織化觀摩 C．反思性教學(xué) D．錄像教學(xué) E．微格教學(xué)

18、某山區(qū)的教師林老師在根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材．并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出地體現(xiàn)了林老師是。A：學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B：課程的建設(shè)者和開發(fā)者 C：課堂教學(xué)的管理者 D：課堂教學(xué)的組織者

19、在心理測驗中，智力測驗屬于。A：認(rèn)知測驗 B：能力測驗 C：人格測驗 D：智商測驗 20、____是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對它的應(yīng)用可以使個體掌握某種技能。A：示范 B：講解 C：練習(xí)D：反饋 E：動覺

21、、稱教師是“人類靈魂的工程師”。A：專業(yè)教育 B：基礎(chǔ)教育 C：中等教育 D：職業(yè)教育

22、講授法的主要方式包括（）A：討論 B：講述 C：報告 D：講解 E：講演

23、科學(xué)技術(shù)的積累和繼承要實現(xiàn)，其主要途徑是____ A：口耳相傳 B：教育 C：文字 D：媒體

24、影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）A：教學(xué)目的和任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：時代要求 D：學(xué)校環(huán)境

E：生產(chǎn)力的發(fā)展水平

25、心理學(xué)是研究人的____的科學(xué)。A：心理活動的規(guī)律

B：行為和心理活動的規(guī)律 C：生理與心理活動的規(guī)律 D：行為活動的規(guī)律

26、在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為____ A：近因效應(yīng) B：首因效應(yīng)

C：社會過濾效應(yīng) D：最近效應(yīng)

27、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項是__ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D．教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

28、提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個人價值高于社會價值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個性，增進(jìn)他們的個人價值的教育觀點是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育論 D．實質(zhì)教育論