第一篇：做卓越的自己

做卓越的自己

——學(xué)習(xí)“總經(jīng)理講話”心得體會(huì)

每一個(gè)在為追求夢想而奔波的人，都想使自己成為一個(gè)卓越的人。可如何讓自己更卓越，這或許是擺在每個(gè)人面前的問題。在后勤人員會(huì)議上，傾聽了總經(jīng)理的講話后，我的心境也豁然開朗了許多。如何做卓越的自己、成就非凡的人生，我也思考了甚多。我想，我們可以從以下幾個(gè)方面做起，讓自己變得更卓越。

要有遠(yuǎn)大的志向。一個(gè)人要想在社會(huì)上頂天立地，干出一番事業(yè)，不立志是不行的。志向決定人生。生活都應(yīng)該朝著志向的方向前進(jìn)。只要我們的生活有方向，即使路途會(huì)有坎坷不平，但總有一天會(huì)到達(dá)。就像比爾蓋茨曾說的：世界并不在意你的自尊，世界在你感覺良好之前，首先要求你有一番成績。雖然很殘酷，但卻一語中的。要想干出一番事業(yè)，就要有遠(yuǎn)大的志向。

要有過人的自制力。一個(gè)優(yōu)秀的人肯定是一個(gè)自制力很強(qiáng)的人，正如一句話所言：要想管好別人先要管好自己。在通往成功的路上，往往不是一帆風(fēng)順的，在困難與阻絆中，人性的弱點(diǎn)要占很大一部分，如懶惰、拖延、粗心、驕傲等等，這些弱點(diǎn)往往是成功路上最大的障礙。正如一句話所言，一個(gè)人最大的敵人就是自己。其實(shí)一個(gè)人只要把自己戰(zhàn)勝了，世界上就沒有克服不了的困難。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們每個(gè)人都在按照自己的習(xí)慣生活，都有屬于自己的行為方法，思考方法，處理問題的模式等。習(xí)慣左右著我們的生活。習(xí)慣成就一個(gè)人，也會(huì)毀掉一個(gè)人。要想成為一個(gè)卓越的人，必須要有良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣，這對我們來說是一筆莫大的財(cái)富，幫助我們成就夢想。

要善于思考?？鬃釉唬簩W(xué)而不思則罔。優(yōu)秀的人都是善于思考的人，特別是在于對每件小事都要去思考。思考可以讓我們感悟人生，思考可以讓我們增長智慧，思考可以讓我們自我升華。養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，對人生是大有裨益的。

最重要的是積極行動(dòng)。只說不做，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。任何事，如果不能付諸行動(dòng)的話，就永遠(yuǎn)也不能變成現(xiàn)實(shí)。行動(dòng)是比任何華麗的語言都重要，管用。大家應(yīng)該都聽過紙上談兵的典故吧，講的是戰(zhàn)國時(shí)期，在秦國和趙國之間，進(jìn)行的長平之戰(zhàn)，而只會(huì)紙上談兵的趙括直接導(dǎo)致了趙軍的失敗，進(jìn)而還導(dǎo)致了趙國遭受毀滅性打擊，讓秦國國力大幅度超越于同時(shí)代各國，極大地加速了秦國統(tǒng)一中國的進(jìn)程。這也正應(yīng)了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句名言，說明了人只有腳踏實(shí)地，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，才會(huì)造就一番事業(yè)?？傊粋€(gè)卓越的人，一定是一個(gè)確定了目標(biāo)，然后一往無前的人；一個(gè)能洞察人性、理解別人、關(guān)心別人的有人情味的人；一個(gè)在成功路上勇敢地戰(zhàn)勝自己約束自己朝著目標(biāo)邁進(jìn)的人；一個(gè)擁有了良好習(xí)慣并持之以恒的人；一個(gè)凡事都想弄個(gè)究竟善于思考的人；一個(gè)腳踏實(shí)地、積極行動(dòng)的人。

做卓越的自己，從基礎(chǔ)做起，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從小事做起，從身邊做起。毫無疑問，我們只要能做到以上幾點(diǎn)，就能成為一個(gè)卓越的人，距離我們的夢想也就不遠(yuǎn)了。

行政部 康永輝

第二篇：做卓越教師

讀《做卓越教師》有感

要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？ 首先，“做幸福的教師”。書中用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。

其次，“做好讀的教師”。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為教師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實(shí)了。作者告訴我們：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，我們的境界提高了，我們的胸懷寬廣了，我們能不開心和幸福嗎？ 再次，“做有愛的老師”。彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個(gè)“愛”字。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

我們應(yīng)該去努力爭取卓越，而不是要求別人來肯定我們的卓越，因?yàn)楫?dāng)我們桃李滿天下時(shí)，誰也不能否認(rèn)我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)！卓越可以是很平民的“卓越”，可以是沒有“豐功偉績”的卓越，但當(dāng)我們回首自己走過的這條教師的路時(shí)，應(yīng)當(dāng)是問心無愧的，若做到如此，誰能說你不卓越？

第三篇：做最好的自己,從優(yōu)秀走向卓越

做最好的自己，從優(yōu)秀走向卓越

——雙十中學(xué)思明分校暑假新教師校本培訓(xùn)心得

今年三月簽訂就業(yè)協(xié)議的興奮的、憧憬的余溫尚未退卻，我們就如約迎來了暑期的新教師培訓(xùn)。轉(zhuǎn)眼之間，培訓(xùn)的十幾天匆匆而過。然而，就是在這幾日短暫的培訓(xùn)當(dāng)中，通過一系列精彩而又實(shí)用的講座和交流，給我們每位即將上崗的新教師指明了努力的方向，給予了我們工作的動(dòng)力。

這次培訓(xùn)主要圍繞著學(xué)校歷史、教師工作要求及師德規(guī)范、校園安全工作，班級文化建設(shè)、班主任素質(zhì)要求、心理調(diào)適、工作常規(guī)、學(xué)校公共財(cái)物和教學(xué)設(shè)備的使用和管理、規(guī)范備課、聽課、撰寫教案的要領(lǐng)、與家長溝通及召開家長會(huì)的方法、向優(yōu)秀班主任拜師學(xué)藝等幾項(xiàng)內(nèi)容的展開，詳盡、生動(dòng)地為我們新教師介紹了初中生學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)狀以及新課程背景下作為一名合格的教師、班主任應(yīng)當(dāng)具備的能力、素質(zhì)，使我們受益匪淺。

從第一天培訓(xùn)開始，洪自信主任就給我們規(guī)定了“雙十時(shí)間”，此后每天，我們都嚴(yán)守“雙十時(shí)間”，上課之前我們都整齊地坐成兩排，似乎任務(wù)還沒下達(dá)，肩上已經(jīng)挑上重?fù)?dān)。盡管不期而至的緊張感還尚未上至如臨深淵、如履薄冰的高度，卻也著實(shí)因?yàn)榭吹健半p十中學(xué)”的字樣而心生敬佩，不僅僅是對學(xué)校的神往，更是對自己職業(yè)的敬畏，對即將到來的充滿挑戰(zhàn)和未知的教師生涯的惶恐和忐忑。自律性極強(qiáng)的職業(yè)生涯的開始，也意味著自由散漫的大學(xué)時(shí)代的徹底結(jié)束。盡快適應(yīng)自律式的教師生活，進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，與新的團(tuán)隊(duì)緊密合作共同構(gòu)建和諧的工作氛圍，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，是每位領(lǐng)導(dǎo)對我們提出的要求，也是我們每個(gè)新教師都應(yīng)該思考并且努力踐行的工作。

從第一次看到雙十中學(xué)“勤毅信誠”的校訓(xùn)開始，初覺新鮮，細(xì)品有味，再品深思，思考之后獲得良深感觸。黃校長談話的第一個(gè)問題即全面介紹了雙十中學(xué)的歷史及思明分校的辦校理念?！白鹬厣⒊缟腥宋摹釔劭茖W(xué)、追求卓越”，“面向未來辦學(xué)，面向世界育人??努力將學(xué)生培養(yǎng)成為具有民族胸懷和世界眼光的優(yōu)秀中學(xué)生?！睂W(xué)校的教育理念是朝著發(fā)展人、提升人的教育目標(biāo)而努力前進(jìn)的，真正理解雙十的底蘊(yùn)，也即是明確了將教育當(dāng)做自己的職業(yè)、事業(yè)，我們獲得的不僅是一時(shí)的動(dòng)力，更是永不衰竭的力量。

黃校長在培訓(xùn)開幕式上不無感慨地告訴在座的新教師，我們作為思明分校的開拓者、奠基人，未來即為學(xué)校建設(shè)的中堅(jiān)力量。我想，到那時(shí)，回顧現(xiàn)在的成長應(yīng)該會(huì)很有感觸，我們是歷史的過客，但此時(shí)，我們更是學(xué)校的主人?！蹲髠鳌分性小傲⒐α⒌铝⒀浴钡娜恍嗾f，張載也曾有“為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的宏愿。如果我們都能懷揣“將學(xué)生培養(yǎng)成為具有民族胸懷和世界眼光的中學(xué)生”的理想，都能有“壁立刀刃無欲則剛”的涵養(yǎng)，都能堅(jiān)持“千里之行始于足下”的信念，那么最終我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教育夢想，也能夠?yàn)楹笕肆粝乱稽c(diǎn)半點(diǎn)值得稱道的東西，不會(huì)愧對自己，愧對自己當(dāng)初選擇的道路。無怨無悔地堅(jiān)守自己的精神家園是年輕人應(yīng)當(dāng)具有的魄力，也是我們綻放生命的方式。

古語云：“學(xué)高為師，身正為范”。這句話高度概括了教師這個(gè)職業(yè)崇高的使命感和責(zé)任 1

感。著名教育家陶行知曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。正如王毓?jié)撔ｉL、李金城老師和周艷玲老師對我們新教師提出的要求：愛與責(zé)任是教師的底限。用愛和責(zé)任讓自己成長為一名優(yōu)秀的教師、一名有影響力的教師，一名達(dá)到“人類幸福和自我完善”相統(tǒng)一的教師。當(dāng)聽到各位老教師對自己職業(yè)的那份愛與責(zé)任，當(dāng)聽到他們講述自己在教師生涯中獲得的收獲和成就感，敬佩之情油然而生。周老師說我們教師是辛勤的園丁，當(dāng)有一天看到繁花似錦、小樹成才、滿園春色的時(shí)候，盡管我們付出的是一生的努力，但是卻會(huì)無比幸福。我想，我開始能夠體會(huì)作為一名教師的精髓，今天我們付出的是愛與責(zé)任，明天我們收獲的成就感和滿足感將讓我們一生幸福。

談到收獲，也讓我想起了洪主任在培訓(xùn)期間反復(fù)提到的一點(diǎn)：作為青年教師，我們要追求榮譽(yù)，而不是榮譽(yù)背后的那些東西。直奔那些東西，會(huì)讓我們迷失方向。我想，這也正是教師這個(gè)職業(yè)的神圣之處。奉獻(xiàn)多于索取，淡泊勝于功利，我希望在踐行中能夠始終保持“篤行之”的原則，做自己該做的事，保持一顆純正的心。于丹曾說：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持。我始終相信，精神的力量是無敵的。口中含滿食物，又怎能放聲歌唱？手中握滿金銀，又如何舉臂高呼？曾經(jīng)有一句話說，當(dāng)我們?yōu)樯Ｓ诒济鼤r(shí)，真正的生活正遠(yuǎn)離我們而去。所以，何必舍近求遠(yuǎn)、舍本逐末？以一顆“淡泊寧靜”之心，“明志致遠(yuǎn)”之志，用愛和責(zé)任踐行自己的教育理念，從而達(dá)到自己精神層面的契合，豈非人生樂事？付出與回報(bào)，是水到渠成，當(dāng)看到學(xué)生們的成長、成就，當(dāng)看到我們的青春與夢想在學(xué)生身上得到延續(xù)，是多么幸福的事情。這樣的回報(bào)，才真正讓我“心向往之”。

商湯王的臉盆上曾刻著“茍日新，日日新，又日新”的誡言，《呂氏春秋》中也有“流水不腐，戶樞不蠹”的警言。在這個(gè)知識更新日益加快的現(xiàn)代化社會(huì)，學(xué)生和教師獲得信息的渠道和數(shù)量并無差別。如何在課堂上真正站得底氣十足，就要求我們年輕教師不斷修煉內(nèi)功，擴(kuò)大自己的知識內(nèi)存，在備課方面多下功夫。我很感謝學(xué)校為我們提供的這次校本培訓(xùn)，不管在理論上還是日后的實(shí)際操作中，都給我們提供了明確、有效的方法策略。尤其是思明分校作為一所與雙十中學(xué)合作辦學(xué)、受到各方重視與關(guān)注的新學(xué)校，也為我們提供了更廣闊的平臺和發(fā)展空間。我們正應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)大好機(jī)遇，向教學(xué)專家們請教、交流，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

這次培訓(xùn)的收獲有許多許多，以上僅是我稍有體會(huì)的幾個(gè)點(diǎn)，難免掛一漏萬。在暑假里，我會(huì)努力把整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容消化完全。最后，想用黃強(qiáng)老師的一句話，也是我印象很深的一句話作為結(jié)束，“做最好的自己，從優(yōu)秀走向卓越”。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，卓越是一種品質(zhì)。作為教師，僅有好習(xí)慣顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要有追求卓越的信念和品質(zhì)，不斷更新自己，不斷提升自己，在壓力下負(fù)重前行，在動(dòng)力中奮力前行，在推動(dòng)下堅(jiān)持前行，在向心力中愉悅前行！“追求極善，勇為最先”將成為每個(gè)雙十人的座右銘，秉承雙十傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)雙十精神也將成為我們每個(gè)新教師前進(jìn)的動(dòng)力。

作者：雙十中學(xué)思明分校語文教師劉婷玉

第四篇：2018做自己

致2018

我覺得每個(gè)人都有一定的懶散性，但是需要去找一種動(dòng)力讓自己去挑戰(zhàn)一下。自己所定下的目標(biāo)能否在一定的時(shí)間內(nèi)去完成，我個(gè)人是有點(diǎn)小強(qiáng)迫癥，如果自己近期的計(jì)劃和目標(biāo)未完成，那么半夜可能會(huì)睡不著，或許在夢里也會(huì)在做自己計(jì)劃中的事情。哈哈,也可能是我自己想太多吧。

所以無論怎樣 請加油！2017，彈指一瞬已消失無蹤 2018，轉(zhuǎn)瞬將至已悄然踏來

回首這一年 責(zé)任扎根在心里堅(jiān)守不變 成長隨著時(shí)間慢慢的壯大 對未來的無限憧憬和希望 一年又一年一春又一春

展望后一年 相信自己相信更好的明天

Good，better，best。Never let it rest。Until your good is better and your better is best。（好,更好,最好,永不懈怠,讓你的好變的更好,讓更好變?yōu)樽詈?。?/p>

章亞誠

戊戌年.2.23

2017合肥城隍廟

第五篇：做卓越教師讀后感

讀《做卓越的教師》有感

甘紹明

彭興順老師所著的《做卓越的教師》文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。在這本書中，作者以鮮活的事例、警醒的語言、充滿文采的詩句將研究性教師的成長之路詮釋的淋漓盡致，舒展灑脫的敘述了：專業(yè)發(fā)展、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、家庭教育、教師培訓(xùn)、組織教研這八項(xiàng)專題。內(nèi)容全面，敘述詳盡，簡直可以說是一部教師寶典。

仔細(xì)想來，書中所講的均為每個(gè)教師應(yīng)該在常規(guī)工作中都能做到的?，F(xiàn)代教育不是選擇適合教育的學(xué)生，而是選擇適合學(xué)生的教育。教師要愛所有的學(xué)生，尤其對于差生，應(yīng)給予他們更多的溫暖，更多的理解和尊重。在我們教師的眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞、學(xué)生的美與丑而改變。與好學(xué)生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因此，他們一旦犯錯(cuò)，批評謾罵是無效的捶打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，才能做一個(gè)學(xué)生真正喜愛的老師。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕?2年的經(jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所馴”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?！苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒蹗従礃I(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。